[熱門]初中地理美國(guó)教案1090字。

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初中地理美國(guó)教案【篇一】

[課標(biāo)要求]

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河線的地理意義

2、運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。

[教學(xué)目標(biāo)]

[知識(shí)與能力目標(biāo)]

1、在地圖上識(shí)記秦嶺—淮河線的位置

2、根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，說明秦嶺—淮河線的地理意義

3、運(yùn)用地圖指出我國(guó)四大地理單元的位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用地圖，分析地理問題的能力。

[過程與方法目標(biāo)]

通過組內(nèi)的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過必答和搶答的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的美好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

[教學(xué)重難點(diǎn)] 秦嶺—淮河線的地理意義

[教學(xué)方法] 利用多媒體的輔助工具，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理問題

[學(xué)習(xí)方法] 討論法、讀圖分析法

[教學(xué)準(zhǔn)備] 準(zhǔn)備多媒體課件

[教學(xué)過程]：

新課導(dǎo)入：由《晏子使楚》這篇課文中的“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”的這句話提出為什么？從而引出秦嶺—淮河一線這一重要的地理分界線。

一、秦嶺—淮河的位置

（一）認(rèn)識(shí)秦嶺—淮河的位置設(shè)計(jì)了以下4個(gè)問題：

1、 根據(jù)地圖請(qǐng)你說說秦嶺的走向？

2、 淮河的流向是自 至 。

3、 目前淮河的河水大部分經(jīng) 注入東海。

4、圖上填注秦嶺—淮河經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)

5、判斷下列，位于秦嶺—淮河線以南的有哪些？

A、湖北 B、山東 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江

（第1、2題為讀圖基礎(chǔ)題；第3題為知識(shí)拓展題；第4、5題既復(fù)習(xí)了省級(jí)行政區(qū)的分布，又為進(jìn)一步明確位置奠定基礎(chǔ)）

（二）、介紹秦嶺和淮河

1、 介紹秦嶺：學(xué)生看景觀圖并閱讀課文材料

2、 介紹淮河：學(xué)生在閱讀材料后，完成下列問題

A、 黃河奪淮入海是怎么回事？ 黃河水改道淮河，流入海洋

B、黃河奪淮入海后，淮河成為“害河”的主要原因是什么？

黃河攜帶的泥沙，沉積在淮河的河道中，使淮河水流不暢

二、秦嶺—淮河線的地理意義

1、從復(fù)習(xí)我國(guó)一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國(guó)年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資源的分布，加深對(duì)秦嶺—淮河線地理意義的理解。（ 0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線；800mm年等降水量線、半濕潤(rùn)區(qū)和濕潤(rùn)區(qū)的分界線。）

2、課本P76活動(dòng)

3、課本P77活動(dòng)

1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。請(qǐng)你解釋兩地氣溫差異的形成原因？（由于秦嶺的阻擋，冷空氣的影響，在秦嶺南側(cè)減弱。）

4、秦嶺—淮河一線南北的差異

秦嶺—淮河一線南北的差異 （競(jìng)賽）

秦嶺—淮河一線南北的差異（拓展）

綜上所述： 秦嶺與淮河是我國(guó)東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣有顯著的差異。（課本P77）

三、四大地理區(qū)域 （課本P78活動(dòng)）

看一看下列山脈是哪些地區(qū)的分界線。并用線連接起來。

陰山 第二階梯與第三級(jí)階梯

太行山 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)

秦嶺 南方地區(qū)與北方地區(qū)

課本P79活動(dòng)根據(jù)課本閱讀材料，用直線將下列地理事物合理地連接起來。

沙漠廣布

東南半壁 農(nóng)耕為主

牧業(yè)為主

西北半壁 人口眾多

四、課堂小結(jié)及課后反思：

初中地理美國(guó)教案【篇二】

中東

案例設(shè)置目的

(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國(guó)家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū);(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出;培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

教學(xué)要求

知識(shí)目標(biāo)：1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。.掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道;絲綢之路。

2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

3.通過讀河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端和沖突。

4.通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

能力目標(biāo)：根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對(duì)中東地區(qū)有所了解;通過圖片、地圖了解三洲五海之地;將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念;明確在各國(guó)、各民族關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)話而非對(duì)抗，呼吁世界和平。

教學(xué)重點(diǎn)

西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。

教學(xué)難點(diǎn)

西亞重要的石油運(yùn)輸線;

教學(xué)過程

課題導(dǎo)入

播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年?duì)幎耍袢战裹c(diǎn)”?？翠浵駮r(shí)，要求學(xué)生記錄并思考：(1)西亞的地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味?(3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些?

一、三洲五海之地

教師提問：西亞地理位置具有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢(shì)力爭(zhēng)奪的熱點(diǎn)?討論并回答。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。

引導(dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里?！迸c其它四海的不同，并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性?

(1)同為兩大洲界線;(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國(guó)家;(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國(guó)家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，方便了西方國(guó)家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。

二、豐富的石油資源

提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，從地圖和“活動(dòng)”課文入手，從空間(分布)和數(shù)量(儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。可對(duì)照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國(guó)。

教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識(shí)綜合思維的意識(shí)和能力，并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。

可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：

這些石油國(guó)在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水，高原山地為主——灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)——經(jīng)濟(jì)落后貧困)

(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散討論)

三、石油輸出路線：

1、西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。

2、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。

3、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——紅?！K伊士運(yùn)河——地中?！辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。

四、匱乏的水資源

1、從本區(qū)氣候特征入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū)，水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?

2、引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均，多國(guó)共用)，進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不依靠戰(zhàn)爭(zhēng)，西亞各國(guó)有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例，加深學(xué)生對(duì)良性利用自然，改造自然，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí);還可以舉從鄰近的土耳其等富水國(guó)家輸水的例子。)

五、文化差異

1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料，在課上相互交流。

3、通過錄像，活動(dòng)——巴勒斯坦問題”，開展以下討論：

(1)談?wù)勀銓?duì)阿以沖突的認(rèn)識(shí)?(或?yàn)槭裁凑f阿以沖突是西亞問題的核心?)

(2)你認(rèn)為世界各國(guó)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的?

教學(xué)反思

本節(jié)課緊緊圍繞長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個(gè)問題展開。西亞這里是世界爭(zhēng)端的焦點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，學(xué)習(xí)石油資源，對(duì)資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。這是地理教學(xué)過程中不容忽視的一個(gè)重要問題，它將對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《西亞》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)我們有用的知識(shí)。而這樣的知識(shí)是極富有生命力的

初中地理美國(guó)教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置

2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜

3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。

重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)

難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)

教學(xué)過程：

Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）

1.美國(guó)的半球位置： ，海陸位置： ，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來洲 、 。因此美國(guó)是一個(gè)地跨 、 、 兩洲的國(guó)家。

2.美國(guó)人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 。

3.美國(guó)華人、華僑約 萬人，在 、 和 華人聚居的地方形成了著名的 。

4.讀圖說出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？

5.美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？

1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？給移出國(guó)帶來哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？

2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？

3.小組活動(dòng)：

讀第84頁，完成以下問題。

1.（1）～（5）并說說美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？

2.讀圖說出美國(guó)降水量的分布特征。

3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？

5.拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論： 。

Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）

鞏固練習(xí)：填充圖美國(guó)部分

檢測(cè)反饋：

1.美國(guó)的唐人街主要分布在 、 。美國(guó)原有居民是 。

美國(guó)的兩個(gè)海外洲是： 、 。

2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？

3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？

4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？

5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來洲、河流、湖泊。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科

教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。

重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義

教學(xué)過程：

Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）

1.讀圖9.12找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？

2.讀圖冊(cè)47頁說說美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門？

3.美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有 ，工業(yè)產(chǎn)品種類 ，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。

4.美國(guó)的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。

Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)

Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）

1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋

2.閱讀材料第86頁說出美國(guó)有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說明美國(guó)是當(dāng)今世界工業(yè)最 的國(guó)家。

3.小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？

4.活動(dòng)：讀第87頁，完成以下問題。

（1）閱讀4則資料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。

5.學(xué)生討論：中國(guó)工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國(guó)工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？

鞏固練習(xí)：完成填充圖美國(guó)工業(yè)部分

自繪美國(guó)本土示意圖，要求填注臨海、鄰國(guó)、五大湖、主要工業(yè)城市等。

知識(shí)拓展：

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等

美國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。

目前中國(guó)的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？

初中地理美國(guó)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。

4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。

能力目標(biāo)

通過探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信息，運(yùn)用比較和綜合的方法，概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的能力，判讀和分析地圖的能力，通過知識(shí)遷移解決新問題的能力。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀念。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。

2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

3.澳大利亞人口和城市的分布。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。

2.澳大利亞工礦業(yè)發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、比較綜合、解說等方法。

●教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。

2.實(shí)例圖片。

3.自制電腦課件。

●課時(shí)安排 二課時(shí)

第一課時(shí)

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

歌曲《浪跡地球》引入，展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。教師出示《悉尼歌劇院》圖，創(chuàng)設(shè)情境，引出澳大利亞之行。

板書：澳大利亞

［講授新課］

過渡語：今天我們要去澳大利亞旅行，開始行程之前，首先要了解它在世界中的位置。

電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置

學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。

②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。

提問學(xué)生：在我們開始澳大利亞之行之前，請(qǐng)你談一談，我們應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備？

學(xué)生回答：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做準(zhǔn)備。

過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動(dòng)物園。

教師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？

學(xué)生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。

教師：這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物園。

電腦展示：動(dòng)物的圖片。老師做簡(jiǎn)單介紹。

袋鼠：是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看，前面 那只袋鼠正拖著美麗的長(zhǎng)尾巴，懷藏可愛的“小寶貝”，跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場(chǎng)上，整潔的城市里。

鴯鹋：是澳大利亞特有的動(dòng)物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會(huì)飛翔，但善于奔跑，有“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長(zhǎng)跑，因此贏得了“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員”的聲譽(yù)。

鴨嘴獸：它是哺乳類卻會(huì)下蛋，它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動(dòng)物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭(zhēng)論，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動(dòng)物”。

樹袋熊：與我國(guó)大熊貓相媲美。它長(zhǎng)著一張胖乎乎的孩兒臉，一個(gè)黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可愛、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。

老師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點(diǎn)？

學(xué)生回答：很古老。

教師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的觀點(diǎn)解釋一下。

電腦展示：大陸漂移的圖片。

分段提問：

1.澳大利亞大陸約在什么時(shí)候與其他大陸分離的？

2.澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？

3. 引申思考：實(shí)際上，長(zhǎng)期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動(dòng)物，而南極大陸卻很少呢？

學(xué)生活動(dòng)：討論。

學(xué)生回答：

1、6500萬年前。

2、會(huì)減緩生物進(jìn)化的速度。如果這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今。

3、南極洲位于地球最南端，氣候寒冷環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展。

老師補(bǔ)充小結(jié)：由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動(dòng)物遷徙與交流，使舊大陸上的高級(jí)食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠(yuǎn)涉重洋來到這里，也使這些古老動(dòng)物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個(gè)重要原因。

板書：位置——孤立于南半球海洋上

總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，孤居一方，獨(dú)立發(fā)展。長(zhǎng)期以來，自然條件比較單一，動(dòng)物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵?jǐn)_，許多珍奇的原始動(dòng)物生生不息，一直繁衍至今?，F(xiàn)在，我們一起來體會(huì)“世界活化石博物館”的真實(shí)含義。

學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗誦課本74頁資料。

師生互動(dòng)：老師提問，學(xué)生齊答來幫助學(xué)生抓住資料當(dāng)中的關(guān)鍵詞語。

老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？

學(xué)生齊答：9000種。

老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？

學(xué)生齊答：450種。

老師提問：全球有多少有袋類動(dòng)物分布在這里？

學(xué)生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大部分都分布在澳大利亞。

板書：種類繁多

過渡：參觀完悉尼動(dòng)物園，下面我們?nèi)ツ珷柋?，參觀牧羊場(chǎng)。

電腦展示：墨爾本《牧羊場(chǎng)》的圖片和視頻。

教師講述：這是澳大利亞墨爾本附近的牧羊場(chǎng)，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。

設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時(shí)開始發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒有的動(dòng)物引入這塊樂土的？

學(xué)生回答：18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。

教師提問：為什么澳大利亞非常適合綿羊的生長(zhǎng)和繁殖呢？

學(xué)生：氣候、地形適宜。草多，沒有大型食肉動(dòng)物。

電腦展示：展示《澳大利亞地形》空白圖。

老師提問：澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異？

學(xué)生回答：東部為山地，中部為平原，西部為高原。

電腦展示：視頻，補(bǔ)充大自流盆地相關(guān)知識(shí)。

教師提問：如果你是一位澳大利亞牧場(chǎng)主的話，如果僅從地形的角度來考慮的話，你準(zhǔn)備把你的牧羊場(chǎng)建在何處？

學(xué)生活動(dòng)：分組討論。

學(xué)生回答：中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動(dòng)物，可以一年四季露天圍欄放牧。

電腦展示：《澳大利亞的氣候》圖片。

教師提問：說出澳大利亞有哪些氣候類型？

學(xué)生回答：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。

教師提問：如果你是一位澳大利亞的牧場(chǎng)主的話，如果僅從氣候的角度來分析的話，你又準(zhǔn)備把你的牧場(chǎng)分布在哪里呢？如果綜合地形和氣候因素，你又有什么打算？

學(xué)生自由討論。

學(xué)生回答：分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū)，東南的溫帶海洋性氣候區(qū)，西南部的地中海氣候區(qū)。

電腦展示：《澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布》圖。教師提問：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式？

學(xué)生：兩種。一種粗放牧羊帶，一種是綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶。

教師提問：如果你是澳大利亞對(duì)外貿(mào)易總公司的經(jīng)理的話，如果你們公司主要出口羊毛和小麥的話，你覺得這些工業(yè)原料應(yīng)來自于澳大利亞的哪些地區(qū)？

學(xué)生回答：東南部和西南部。因?yàn)槟抢锸茄蛎托←溁旌辖?jīng)營(yíng)帶。

過渡：同學(xué)們，我國(guó)的平均人口密度是多少呢？（120人/平方千米）你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？（學(xué)生看書了解2.5人/平方千米）是我國(guó)的1/45。澳大利亞國(guó)土面積是多少？（768萬平方千米）由此，可以看出澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家。澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大，一般可以達(dá)到幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場(chǎng)，那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢？

學(xué)生結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化。

老師：時(shí)間差不多，旅行快結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

思維拓展：澳大利亞發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)的啟示。

學(xué)生回答：

1.發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。

2.農(nóng)牧業(yè)機(jī)械化，提高糧食產(chǎn)量。

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美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。

美國(guó)

（一）第一課時(shí)

一、移民國(guó)家

1．導(dǎo)人新課。

導(dǎo)語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國(guó)和巴西，了解美洲的自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們的生活風(fēng)俗等。

創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)大家先看一段錄像(播放美國(guó)街頭游行隊(duì)伍錄像片段)，看看在美國(guó)的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國(guó)是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國(guó)家。）

總結(jié)：美國(guó)建國(guó)只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。

板書：移民國(guó)家。

2．你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國(guó)人。愛因斯坦：德國(guó)猶太人。楊振寧、李政道：中國(guó)人。喬丹：非洲人。）

3．閱讀教材81頁圖9．2“美國(guó)的人種構(gòu)成餅狀圖”，看看在美國(guó)什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）

4．閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些對(duì)話反映了美國(guó)社會(huì)存在著一個(gè)什么問題?對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢?（在美國(guó)社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國(guó)存在種族歧視問題。美國(guó)政府總是以人權(quán)為借口干涉別國(guó)內(nèi)政，而自己國(guó)內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。）

板書：種族歧視。

5．情景教學(xué)。

(1)展示唐人街的圖片及文字資料。

(2)展示華人在美國(guó)工作、生活的資料。

問：華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?（西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中

等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。）

板書：華人的貢獻(xiàn)。

6．過渡：有眾多的中國(guó)人生活在美國(guó)，那么美國(guó)的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國(guó)有哪些異同?

二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

1．導(dǎo)語：要了解美國(guó)的農(nóng)業(yè)狀況，首先來了解美國(guó)的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。

2．展示世界政區(qū)圖。

觀察地圖，說說美國(guó)的緯度位置、海陸位置和臨國(guó)位置。（美國(guó)位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。）

3．除了本土外，美國(guó)海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。）

4．展示美國(guó)國(guó)旗。

問：你知道美國(guó)國(guó)旗的含義嗎?（美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。）

5．展示美國(guó)的氣候圖。

引導(dǎo)：美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國(guó)有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤(rùn)氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）

6．展示美國(guó)的地形圖。

同學(xué)們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

問：美國(guó)的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?（美國(guó)的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間

為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國(guó)總面積的一半。）

7．引導(dǎo)。

由緯度位置可以推測(cè)到光熱資源。

由平原面積可以推測(cè)到耕地資源。

由海陸位置和河、湖布局，可以推測(cè)出水資源。

試按以上思路，分析、歸納美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。（美國(guó)本土大部分位于北緯30-50之間，光熱資源豐富。美國(guó)平原面積廣大，占全國(guó)總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國(guó)主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。）

8．過渡。

美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。

展示材料1：反映美國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。

展示材料．2：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。

問：以上資料說明了什么問題?（美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。）

板書：生產(chǎn)過程的機(jī)械化。

9．美國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)?有什么好處?（地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，

形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。）

板書：地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。

10．展示“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。

問：大家觀察圖，看看美國(guó)主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。

玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。

小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。

棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

11．展示“美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。

問：美國(guó)有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）

12．小結(jié)：美國(guó)優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的條件。

三、小結(jié)

通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國(guó)的移民國(guó)情，了解了美國(guó)的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，值得我們借鑒。

（二）第二課時(shí)

一、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地

1．導(dǎo)入：日常生活中，你見到過哪些產(chǎn)品是美國(guó)生產(chǎn)的?請(qǐng)列舉一些產(chǎn)品或品牌。（可口可樂、摩托羅拉手機(jī)、福特汽車、柯達(dá)膠卷等。）

總結(jié)：美國(guó)是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來全面認(rèn)識(shí)美國(guó)的工業(yè)狀況。

2．引導(dǎo)：你知道美國(guó)有哪些主要工業(yè)部門嗎?（鋼鐵、汽車、化學(xué)、電子、宇航、石油、飛機(jī)制造、軍火等。）

3．展示“美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖。

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上指出下列工業(yè)城市，并說明也t，1的著名工業(yè)門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（底特律：汽車。紐約：紡織、化工。休斯頓：石油、宇航、飛機(jī)。舊金山：電子。洛杉磯：宇航、電子、電影。西雅圖：飛機(jī)。）

總結(jié)：東北部是美國(guó)開發(fā)最早，污染最嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個(gè)地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。

4．引導(dǎo)：美國(guó)有哪些產(chǎn)品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發(fā)電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。）

提示：多看“閱讀材料”。

5．引導(dǎo)：根據(jù)以上“材料”學(xué)生發(fā)現(xiàn)美國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)?（工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。）

板書：完整的工業(yè)體系，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。

6．引導(dǎo)：有人說：“美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關(guān)高新技術(shù)的產(chǎn)品和其他事物嗎?（航天飛機(jī)、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛國(guó)者導(dǎo)彈、大型轟炸機(jī)。）

板書：世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。

7．引導(dǎo)：近幾年，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

閱讀P87頁第2題提供的材料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)促進(jìn)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。

(1)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的27％歸功于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

(2)1988—1996年，美國(guó)在高新技術(shù)領(lǐng)域新增就業(yè)機(jī)會(huì)105．6萬個(gè)。

(3)預(yù)計(jì)到2001年；因特網(wǎng)收入將超過3500萬美元。

(4)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三分之一來自于信息產(chǎn)業(yè)。

板書：帶動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

美國(guó)的確是名副其實(shí)的“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”。高新技術(shù)促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

板書：“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”。

8．過渡：美國(guó)是當(dāng)今世界上第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。它眾多的工業(yè)產(chǎn)品和高水平的生活消費(fèi)，是建立在什么基礎(chǔ)上的呢?請(qǐng)學(xué)習(xí)下面一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容。

二、能源消耗大國(guó)

1．創(chuàng)設(shè)情景。

(１)放錄像：美國(guó)街頭眾多汽車的片段。

(２)提供美國(guó)進(jìn)口石油的數(shù)量資料。

(３)展示美國(guó)東北部排放的廢氣，在加拿大境內(nèi)形成酸雨的文字材料和圖片。

借助材料，直觀感受美國(guó)對(duì)世界資源的大量消耗和環(huán)境的破壞。

2．展示“美國(guó)礦產(chǎn)資源”圖。

引導(dǎo)：美國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)資源大國(guó)之一，這為美國(guó)發(fā)展工業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3．展示“一些國(guó)家的人均能源消費(fèi)”圖。

引導(dǎo)：然而美國(guó)并不滿足于消耗本國(guó)資源，要從其他國(guó)家大量進(jìn)口。

觀察圖中所標(biāo)數(shù)字，美國(guó)消耗的能源是中國(guó)和世界平均水平的多少倍?板書：資源消耗大國(guó)。

說說以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界能源可持續(xù)利用的影響。（美國(guó)的人均能源消費(fèi)是世界平均水平的4．78倍，是中國(guó)的8．9倍。以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價(jià)，發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)，對(duì)世界資源的保護(hù)和可持續(xù)利用有不可推卸的責(zé)任。）

4．展示“人均二氧化碳排放量”圖。請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的數(shù)字計(jì)算：美國(guó)的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國(guó)的多少倍?（美國(guó)的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中國(guó)的7倍多。）

板書：排污大國(guó)。

5．引導(dǎo)：為什么說保護(hù)世界資源和環(huán)境是美國(guó)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?（美國(guó)是世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，有能力保護(hù)；美國(guó)也是世界第一資源消耗和排污大國(guó)，有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)。美國(guó)政府應(yīng)該有責(zé)任心，有措施，使世界經(jīng)濟(jì)走可持續(xù)發(fā)展的道路。）

第二節(jié)美國(guó)

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解美國(guó)的位置、領(lǐng)土組成、行政區(qū)劃和居民構(gòu)成等基本情況，了解美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，掌握主要農(nóng)作物帶的分布、工業(yè)分布和主要城市。在上述知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)美國(guó)是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。

2．通過分析自然條件與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系及美國(guó)東北部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，進(jìn)而提高學(xué)生的分析能力和識(shí)讀各類圖的能力。

3.通過講述美國(guó)國(guó)內(nèi)種族不平等和貧富懸殊的大量事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反對(duì)種族歧視的教育，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義制度的腐朽性。

重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)為農(nóng)業(yè)和工業(yè)的生產(chǎn)與分布；難點(diǎn)為主要農(nóng)作物帶的分布、工業(yè)和主要城市的分布。

教學(xué)方法主要采用談話法

教學(xué)用具《美國(guó)的工業(yè)區(qū)和主要城市分布圖》、《美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布》圖，美國(guó)自然和人文地理的代表性圖片。

教學(xué)提綱

（第一課時(shí)）

一、美國(guó)國(guó)土的組成，本土48個(gè)州，2個(gè)海外州和一個(gè)首都所在的特區(qū)

二、多民族的國(guó)家和種族間的不平等

三、優(yōu)越的自然條件

1．緯度位置和海陸位置

2．三大地形區(qū)

3．密西西比河和五大湖

4．自然資源

四、資源耗費(fèi)最大

（第二課時(shí)）

五、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和專門化

六、工業(yè)及其分布

1．美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)

2．三大工業(yè)區(qū)

①東北部地區(qū)

③南部地區(qū)

③西部地區(qū)

七、紐約和華盛頓

教學(xué)過程

（第一課時(shí)）

引入新課加拿大和美國(guó)都是北美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，它們?cè)谧匀粭l件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有許多相似性，但又有明顯差別?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)美國(guó)的地理知識(shí)。

〔提問〕展示美國(guó)國(guó)旗圖案后，問學(xué)生誰知道美國(guó)國(guó)旗上有多少顆星和多少道條紋，其含義是什么？（學(xué)生回答略）

〔閱讀課文〕指導(dǎo)學(xué)生讀課文“美國(guó)國(guó)土的組成”。

〔教師講授〕簡(jiǎn)介美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過程。指出美國(guó)在200多年的時(shí)間里把領(lǐng)土從大西洋岸逐步擴(kuò)大到太平洋岸，這一過程是印第安人受苦受難的歷程；美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是印第安人的血淚史。

〔引導(dǎo)讀圖〕在地球儀或世界地圖中，找出美國(guó)本土、阿拉斯加和夏威夷島的位置，說明美國(guó)行政區(qū)劃的組成。

一、美國(guó)國(guó)土的組成：50個(gè)州和一個(gè)特區(qū)（板書）

（教師簡(jiǎn)介兩個(gè)海外州的位置和所具有的戰(zhàn)略意義，并說明美國(guó)國(guó)名的全稱。）

〔教師講解〕美國(guó)國(guó)土遼闊，印第安人是生活在美國(guó)的原住居民，但在美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張中被大肆屠殺。大量的歐洲和其他移民擁入美國(guó)，使這里目前的居民成分極為復(fù)雜。美國(guó)公民來自世界各地，在美國(guó)定居的各種族人，共同接受了美國(guó)的生活方式，講英語，統(tǒng)稱為美利堅(jiān)族。各種族中又以白色人種和黑色人種居民居多。美國(guó)人口中的白人占80%以上，有色人種主要是黑人，約占全國(guó)人口的12%。白人在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中亨有特權(quán)，黑人在美國(guó)社會(huì)中受到極不公平的待遇?！矊W(xué)生閱讀〕讀課本第86頁“讀一讀”材料，并將此材料與“黑人居住區(qū)的失業(yè)者”照片相對(duì)照。

〔教師總結(jié)〕美國(guó)社會(huì)的種族不平等和懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾?！步處熤v解〕在美國(guó)還有100萬左右的華僑和華裔，他們對(duì)美國(guó)西部發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。由以上學(xué)習(xí)可以看出：美國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，但種族間存在著不平等。

二、多民族的國(guó)家和種族間的不平等（板書）

〔教師講解〕美國(guó)的居民來自不同的地區(qū)。

〔學(xué)生閱讀〕課本第81頁“讀一讀”，了解美國(guó)居民主要來自亞洲、歐洲和非洲。1.居民的組成及來源（板書）

2.人口分布：

〔學(xué)生讀圖〕讀課本《美國(guó)人口分布圖》，了解其人口分布特征。

〔教師講解〕美國(guó)人口有2.5億，但分布不均，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：①城市人口比重高，約占總?cè)丝诘?0%以上；②地區(qū)分布不均，東北部和沿海地帶人口稠密，西部人口稀少。人口的分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切的關(guān)系，隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口分布又有了新的變化。

3.人口遷移（板書）

〔教師講解〕近幾十年來美國(guó)有不少人由東北部向南部和西部的“陽光地帶”遷移?！仓笇?dǎo)練習(xí)〕教師幫助分析人口遷移原因，做課本上89頁“想一想”第2題。（西部、南部資源豐富，人們?yōu)閷ふ揖蜆I(yè)機(jī)會(huì)，到這些地方進(jìn)行開發(fā)。）〔教師講解〕美國(guó)人口的遷移，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二次大戰(zhàn)前，美國(guó)經(jīng)濟(jì)快速地發(fā)展起來。這也與美國(guó)的自然條件有關(guān)，因?yàn)樗鼡碛邪l(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需要的豐富的資源，使美國(guó)有可能主要依靠本國(guó)資源建立起現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)。由此可見，美國(guó)是個(gè)自然條件優(yōu)越的國(guó)家。

三、優(yōu)越的自然條件（板書）

〔指導(dǎo)讀圖〕讀圖（美國(guó)山脈、水系示意圖，資源分布圖），并且在上表中簡(jiǎn)要填寫出相應(yīng)的內(nèi)容之后，教師做進(jìn)一步講解。

鞏固練習(xí)教師出示美國(guó)暗射地圖，要求學(xué)生說出圖中山脈的名稱及走向，主要的河流，填寫出周圍的臨海和鄰國(guó)。

四、資源耗費(fèi)量大（略）

（第二課時(shí)）

引入新課上節(jié)課我們已經(jīng)分析了美國(guó)自然條件的優(yōu)越性，這些有利的自然條件為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)。這一節(jié)課我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)新教材

〔教師講解〕美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有特色，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和專門化成為其農(nóng)業(yè)的突出特征。

五、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和專門化（板書）

〔教師講解〕美國(guó)是世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)。農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、許多重要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量以及農(nóng)產(chǎn)品出口總量都占世界首位。是世界上最大的糧食生產(chǎn)國(guó)，小麥、大豆、玉米、棉花、煙草、乳肉等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，成為世界上輸出農(nóng)產(chǎn)品最多的國(guó)家。

〔提問〕美國(guó)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量高的原因是什么？（學(xué)生看課本中的“用機(jī)器采摘棉花圖”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度高。）

〔教師講解〕因?yàn)榇罅哭r(nóng)業(yè)機(jī)械和化肥的使用，以及科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用提高了美國(guó)農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)人口雖然不到全國(guó)人口的3%，但因?yàn)槠骄總€(gè)勞動(dòng)力生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品可供76個(gè)人消費(fèi)，所以有大量農(nóng)產(chǎn)品出口。（簡(jiǎn)要說明生產(chǎn)過剩的問題給美國(guó)帶來的負(fù)擔(dān)）。

〔引導(dǎo)讀圖〕讀《美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布圖》，說說美國(guó)主要農(nóng)作物分布的特點(diǎn)（農(nóng)作物分區(qū)種植）。

〔教師講解〕這是美國(guó)農(nóng)業(yè)的另一個(gè)特點(diǎn)—地區(qū)生產(chǎn)的專門化。也就是在專門的農(nóng)業(yè)分區(qū)內(nèi)，以生產(chǎn)一二種主要農(nóng)產(chǎn)品為主。目前，美國(guó)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)有棉花帶、玉米帶、小麥區(qū)、乳畜帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)等主要農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）。

〔教師講解〕（以乳畜帶為例）農(nóng)業(yè)實(shí)行地區(qū)生產(chǎn)專門化的好處是便于充分利用自然條件，大規(guī)模使用農(nóng)業(yè)機(jī)械，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。

〔提問〕美國(guó)是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品輸出國(guó)，同時(shí)它又是世界上進(jìn)口熱帶經(jīng)濟(jì)作物最多的國(guó)家。這是什么原因？（美國(guó)熱帶氣候地區(qū)很小，無法大量種植熱帶經(jīng)濟(jì)作物。）

〔教師講解〕美國(guó)發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)一方面要依靠工業(yè)提供設(shè)備，但同時(shí)也為工業(yè)提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

六、工業(yè)及其分布（板書）

1．美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)

〔指導(dǎo)閱讀〕讀課文“工業(yè)分布和主要城市”第一、二、三段，讓學(xué)生歸納美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)。（工業(yè)現(xiàn)代化程度高，工業(yè)產(chǎn)值世界第一，多種工業(yè)居世界前列，是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家；對(duì)外貿(mào)易量大且進(jìn)口大于出口，是世界上進(jìn)口工業(yè)品最多的國(guó)家；近期工業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)的地位不斷下降。）

2．三大工業(yè)區(qū)（板書）

〔投影〕美國(guó)工業(yè)區(qū)和主要城市分布圖。

〔學(xué)生讀圖〕在上圖中找出美國(guó)的三大工業(yè)區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門和工業(yè)中心，并填寫下表。分析每個(gè)工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件。

〔教師講解〕美國(guó)城市人口比重大，所以大城市很多，其中最著名的是紐約和華盛頓。

七、紐約和華盛頓（板書）

〔教師講解〕簡(jiǎn)介這兩個(gè)城市的位置、城市性質(zhì)等內(nèi)容，并向?qū)W生展示有關(guān)這兩個(gè)城市的風(fēng)景照片和名勝古跡。

鞏固復(fù)習(xí)教師簡(jiǎn)要總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)：從自然條件、人口、城市、農(nóng)業(yè)和工業(yè)等方面比較美國(guó)與俄羅斯的異同。

教案示例（二）

第二節(jié)美國(guó)

知識(shí)要求：

1.知道：①美國(guó)的地理位置和領(lǐng)土組成。②美國(guó)的人口其分布。居民的組成和種族間的不平等。③主要農(nóng)業(yè)帶的分布及主要農(nóng)產(chǎn)品。④美國(guó)耗費(fèi)量大及其原因。

2.記?。孩俾浠胶桶屠鮼喩?。中部大平原。②首都華盛頓，紐約、芝加哥、休斯敦、圣弗朗西斯科（舊金山）、洛杉磯。

3.理解：①美國(guó)優(yōu)越的自然條件。②發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)。③東北部工業(yè)區(qū)，南部和西部的新興工業(yè)區(qū)。

能力要求：

1.初步學(xué)會(huì)從資源和交通條件方面分析美國(guó)東北部工業(yè)發(fā)展的條件。

2.在美國(guó)工業(yè)分布圖上，說明美國(guó)老工業(yè)和新興工業(yè)的主要分布地區(qū)和工業(yè)中心發(fā)展變化的原因。

3.分析美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專門化在生產(chǎn)方面所具的優(yōu)越性。

思想教育要求：

通過對(duì)美國(guó)社會(huì)種族不平等，貧富懸殊等問題的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)社會(huì)的弊端。

1.美國(guó)優(yōu)越的自然條件。

2.美國(guó)發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

3.東北部工業(yè)發(fā)展的條件。

4.美國(guó)新、老工業(yè)區(qū)及其主要工業(yè)中心。

美國(guó)政區(qū)圖、美國(guó)地形圖、美國(guó)礦產(chǎn)、森林和草地區(qū)分布圖、美國(guó)人口分布圖、美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖、美國(guó)工業(yè)區(qū)和主要城市分布圖。如能找到美國(guó)自然和人文地理的代表性圖片或錄相片，也可在教學(xué)中穿插使用。

第一課時(shí)講，美國(guó)國(guó)土的組成、優(yōu)越的自然條件、資源耗費(fèi)量大、多民族國(guó)家和種族間不平等。

第二課時(shí)講：農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和專門化、工業(yè)化和主要城市。

采用啟發(fā)式教學(xué)方法，設(shè)計(jì)一些具有思考價(jià)值的問題，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。課文中“想一想”“做一做”等欄目中的問題，設(shè)計(jì)的質(zhì)量是很高的，“讀一讀”欄目中提供的一些材料也可以設(shè)計(jì)成問題，對(duì)于課文中提供的這些問題和材料，在進(jìn)述中要充分利用，對(duì)培養(yǎng)能力是大有好處的。

學(xué)生對(duì)美國(guó)的情況是有較多的了解的，教師在講課中，充分利用學(xué)生這些已有的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于充實(shí)講課內(nèi)容，活躍課堂氣氛是大有好處的。講述美國(guó)各種地理事物分布時(shí)，可采用老師在黑板上畫略圖邊講邊畫，學(xué)生在填充圖上邊學(xué)邊填的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過師生共同填繪略圖，可使學(xué)生對(duì)事物的地理位置，有個(gè)鮮明的印象。

（新課引入）

五星紅旗五顆星各代表什么，我們都知道。那么美國(guó)星條旗星與條各代表什么呢？

（講授新課）

1.展示星條旗，提問：

①左上角：50顆白色五角星代表什么？看課本“美國(guó)政區(qū)圖”指導(dǎo)學(xué)生看圖得出：a.美國(guó)本土48個(gè)州（包括一個(gè)首都特區(qū)）b.阿拉斯加州c.夏威夷州。

〔板書〕一、美國(guó)國(guó)土的組成

1.本土48個(gè)州、阿拉斯加州、夏威夷州

②13道紅白相間的條紋代表什么？在回答的基礎(chǔ)上，老師講述：條紋代表最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地，美國(guó)是1776年脫離英國(guó)而獨(dú)立的，到現(xiàn)在只有200多年歷史，是個(gè)很年輕的國(guó)家。

③提問：美國(guó)的全稱是叫什么？

〔板書〕2.全稱“美利堅(jiān)合眾國(guó)”

2.美國(guó)的自然條件是很優(yōu)越的，下面我們從五方面來加以具體分析：

(1)看世界地圖冊(cè)的“世界政區(qū)圖”，分析美國(guó)所處的緯度，提問：

①根據(jù)所處緯度，判斷美國(guó)本土上處在五帶中的什么帶？

②根據(jù)所處緯度，判斷阿拉斯加州處在五帶中的什么帶？

③根據(jù)所處緯度，判斷夏威夷州處在五帶中的什么帶？

〔板書〕二、優(yōu)越的自然條件

1.本土處于溫帶，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

(2)老師在黑板上畫美國(guó)本土略圖，然后邊講邊填：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，沿海多優(yōu)良海港，冬季不凍，海上航運(yùn)便利。對(duì)上述內(nèi)容學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)在填充圖上一一填出。

〔板書〕2.多面臨海，航運(yùn)便利

老師在黑板略圖上，畫出美國(guó)主要山脈，學(xué)生在填充圖上相應(yīng)

畫出，然后讓學(xué)生分析美國(guó)地形以哪種為主。老師再講述有關(guān)美國(guó)耕

地的相關(guān)內(nèi)容。

(4)老師在黑板略圖上填繪密西西比河、五大湖，從圖中分析，縱貫中部平原的世界第四長(zhǎng)河，對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些有利的影響？引導(dǎo)學(xué)生得出：

①密西西比河流域是美國(guó)重要的小麥、玉米、大豆、棉花產(chǎn)區(qū)，密西西比河是美國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)的重要灌溉水源。

②密西西比河縱貫中部平原，支流多東西走向，與五大湖相通，構(gòu)成水上航運(yùn)網(wǎng)，航運(yùn)便利。

〔板書〕4.密西西比河、五大湖的水利：灌溉、航運(yùn)

(5)看課本美國(guó)礦產(chǎn)、森林和草地分布圖，完成：

①根據(jù)圖例，由學(xué)生分析美國(guó)有哪些豐富的自然資源？在回答的基礎(chǔ)上，老師講述有關(guān)美國(guó)資源的內(nèi)容。

②由學(xué)生分析出美國(guó)煤、鐵、石油的主要分布地區(qū)。老師歸納為：鐵—五大湖西部，煤—阿巴拉契亞山，石油—墨西哥灣西北。

〔板書〕5.豐富的自然資源：礦產(chǎn)、森林、草原

最后，老師對(duì)美國(guó)優(yōu)越的自然條件從以上5點(diǎn)作簡(jiǎn)短的小結(jié)。

3.美國(guó)許多重要礦產(chǎn)的儲(chǔ)量和產(chǎn)量都居世界前列，但美國(guó)又是世界上礦產(chǎn)品的進(jìn)口大國(guó)。比如，美國(guó)是世界進(jìn)口石油最多的國(guó)家，鐵礦石的進(jìn)口量居世界各進(jìn)口國(guó)的第二位，這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

〔板書〕三、資源耗費(fèi)量大

1.工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展

2.高消費(fèi)和浪費(fèi)

對(duì)于后者可舉例：①小汽車已普及到美國(guó)每一個(gè)家庭，美國(guó)共有小汽車1.2億多輛，耗費(fèi)燃料驚人；小汽車更新速度也很快，造成了對(duì)鋼材的浪費(fèi)。

②美國(guó)人口占世界人口的4%，礦物燃料的消耗量卻占世界總量的23%；美國(guó)人均能源消耗量是印度的50倍。

4.請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課本關(guān)于美國(guó)公民的組成的“讀一讀”，提問：這一段讀一讀說明了什么？學(xué)生回答后，老師歸納美國(guó)公民的組成。

〔板書〕四、多民族的國(guó)家

提問：美國(guó)居民白種人和黑人在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的不同處境，請(qǐng)同學(xué)舉例說明。如可舉例洛杉磯白人警察毆打黑人致死的事件；電影《根》種植場(chǎng)中農(nóng)奴的境況等。

提問：有關(guān)生活在美國(guó)的華僑和華裔的情況，你了解哪些？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，老師介紹有關(guān)情況。

〔板書〕（在“四、多民族的國(guó)家”后面繼續(xù)寫出）和種族間的不平等

5.看書中“美國(guó)人口分布圖”，提問：

①人口分布圖中黑色區(qū)域，大都是什么所在地？引導(dǎo)出：城市人口集中了全國(guó)人口的70%以上。

②這些人口集中的城市，在分布上有什么規(guī)律？引導(dǎo)出：人口集中的城市大都集中在沿海平原和五大湖區(qū)。

③從地區(qū)分布看，哪個(gè)地區(qū)人口稠密，哪個(gè)地區(qū)人口稀疏？引導(dǎo)出：東北部人口稠密，西部高原山地人口稀疏。

最后，由老師指出，近幾十年年，美國(guó)人口由東北部向南部、西部“陽光地帶”遷移。

6.學(xué)生讀“農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和專門化”第一自然段，回答：①美國(guó)產(chǎn)量位居世界前列的農(nóng)產(chǎn)品有哪些？主要依靠進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品有哪些？這兩類農(nóng)產(chǎn)品所屬溫度帶上有什么不同？引導(dǎo)出美國(guó)本土所處的溫度帶。

②美國(guó)是世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)，很多農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量都居世界前列，除滿足本國(guó)外，還成為世界上輸出農(nóng)產(chǎn)品最多的國(guó)家，但為什么美國(guó)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口還不到全國(guó)人口的3%，這是為什么？

引導(dǎo)得出美國(guó)農(nóng)業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：

1.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化：高度機(jī)械化、電氣化、化學(xué)化和良種化。

再讓學(xué)生看課本61頁美國(guó)農(nóng)業(yè)分布圖，得出美國(guó)農(nóng)業(yè)的另一個(gè)特點(diǎn)。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化—農(nóng)業(yè)帶，便于充分利用自然條件，大規(guī)模使用農(nóng)業(yè)機(jī)械，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。

〔板書〕五、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和專門化

1.世界上農(nóng)業(yè)大國(guó)

2.現(xiàn)代化機(jī)械化、電氣化……

3.專門化農(nóng)業(yè)帶

7.講述美國(guó)的工業(yè)分布和主要城市，提問：①為什么說美國(guó)是資本主義高度發(fā)達(dá)的國(guó)家？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

〔板書〕①現(xiàn)代化程度高，②工業(yè)生產(chǎn)總值世界第一。

②美國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)，出口的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品數(shù)量很多，產(chǎn)值也大，但同時(shí)美國(guó)工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量也很大，這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論

〔板書〕①出口多—工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)；②進(jìn)口多—消費(fèi)量極大。

提出進(jìn)口大于出口是美國(guó)經(jīng)濟(jì)方面的重要問題。

③美國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)，但近二十年來，美國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位不斷下降，這種情況是如何產(chǎn)生的呢？

〔板書〕3.經(jīng)濟(jì)地位不斷下降

8.看書中美國(guó)工業(yè)區(qū)和主要城市分布圖，完成：

①老師在黑板略圖上填注，并引導(dǎo)學(xué)生在填充圖上填出美國(guó)主要城市：紐約、芝加哥休斯敦、舊金山、洛杉磯。

②從圖中分析美國(guó)工業(yè)主要集中在哪個(gè)地區(qū)？

③引導(dǎo)學(xué)生在黑板略圖上，從資源、水運(yùn)、農(nóng)業(yè)等方面分析東北部工業(yè)區(qū)工業(yè)發(fā)展的原因。

④介紹東北部幾個(gè)主要城市：紐約、華盛頓、芝加哥。

9.美國(guó)人口現(xiàn)在從東北部向南部、西部遷移，這是為什么？引出南部、西部是兩個(gè)新興的工業(yè)區(qū)。

①從課本“美國(guó)工業(yè)的分布”中的(二)、(三)兩段課文中，分析這兩個(gè)新興工業(yè)區(qū)的共同工業(yè)部門是什么？

〔板書〕①工業(yè)部門：宇航、飛機(jī)、電子

②南部工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)中心是哪個(gè)城市？它的主要工業(yè)部門與當(dāng)?shù)厥裁吹V產(chǎn)資源有關(guān)系？

③西部工業(yè)區(qū)有幾個(gè)重要城市？它們?cè)诜植忌嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生得出：舊金山、洛杉磯都位于太平洋沿岸、加里福尼亞州內(nèi)，這個(gè)州是西部經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。

④有關(guān)舊金山和洛杉磯這兩個(gè)城市你都知道哪些？在回答的基礎(chǔ)上，介紹兩城市主要特征。

〔板書〕②主要城市：休斯敦、舊金山、洛杉磯

〔復(fù)習(xí)鞏固〕

1.美國(guó)優(yōu)越的自然條件為發(fā)展提供了哪些有利的條件？

2.練習(xí)畫美國(guó)本土略圖，看完地圖冊(cè)后，憑記憶填出美國(guó)工業(yè)區(qū)名稱，填畫出主要城市：紐約、華盛頓、舊金山、洛杉磯的大略位置。

第三節(jié)美國(guó)

一、美國(guó)國(guó)土的組成

1.本土48個(gè)州、阿拉斯加州、夏威夷州

2.全稱“美利堅(jiān)合眾國(guó)”

二、優(yōu)越的自然條件

1.本土處于溫帶，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

2.多面臨海，航運(yùn)便利

4.密西西比河、五大湖的水利、灌溉、航運(yùn)

5.豐富的自然資源：礦產(chǎn)、森林、草原

三、資源耗費(fèi)量大

1.工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展

2.高消費(fèi)和浪費(fèi)

四、多民族的國(guó)家和種族間的不平等

五、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和專門化

1.世界上農(nóng)業(yè)大國(guó)

2.現(xiàn)代化—機(jī)械化、電氣化……

3.專門化—農(nóng)業(yè)帶

六、工業(yè)分布和主要城市

2.工業(yè)分布

第一課時(shí)

教學(xué)過程

加拿大和美國(guó)都是北美地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家。它們?cè)谧匀粭l件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件上有許多相似之處。但是差異也是明顯的。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)美國(guó)的知識(shí)。

展示美國(guó)國(guó)旗的圖案，大家數(shù)一數(shù)美國(guó)國(guó)旗上有多少道條紋、多少顆星？其含義是什么？

(略)

美國(guó)的國(guó)旗由13條紅白相間的橫條和50顆五角星組成，通常稱為星條旗。它象征美國(guó)由最早獨(dú)立的13州發(fā)展到今天的50個(gè)州。美國(guó)的國(guó)旗反映了美國(guó)的建國(guó)歷史和領(lǐng)土組成。它反映了美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過程，它反映了美國(guó)把領(lǐng)土從大西洋逐步擴(kuò)張到太平洋沿岸以及海外的過程。它還反映了印地安人受苦受難的過程，其領(lǐng)土的擴(kuò)張史也是印地安人的血淚史。

讀美國(guó)政區(qū)圖，找出太平洋、大西洋、墨西哥灣、阿拉斯加和夏威夷群島，說明美國(guó)領(lǐng)土的范圍和海陸位置。說出美國(guó)本土和阿拉斯加、夏威夷群島的經(jīng)緯度位置。

(略)

第二節(jié)美國(guó)

一、美國(guó)的領(lǐng)土組成，50個(gè)州和1個(gè)特區(qū)

閱讀下文：美國(guó)居民的種族和民族構(gòu)成相當(dāng)復(fù)雜，其中歐洲白人移民的后裔占絕大多數(shù)，還有占全國(guó)人口11％的黑人，他們是被販運(yùn)來的非洲黑奴的后裔。美國(guó)的黑人原主要分布在南方，從事繁重的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，而后逐漸遷往北方并進(jìn)入大城市，多從事繁重的體力勞動(dòng)和服務(wù)性工作，在政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各方面仍然受到歧視。印地安人是美國(guó)原有的居民，由于慘遭殖民者的殺害，人口大量減少。目前所剩的130多萬人也只能生活在荒涼的特別劃定的區(qū)域內(nèi)，他們生活在社會(huì)的最底層。美國(guó)的華僑和華人約有80萬，主要居住在西部的太平洋沿岸和紐約，華僑對(duì)美國(guó)西部的開發(fā)曾作過重大的貢獻(xiàn)，在美國(guó)社會(huì)生活中的作用日益顯著。美國(guó)是世界上最大的移民國(guó)家，世界上有100多個(gè)民族的后裔生活在美國(guó)，他們帶來了各國(guó)的技術(shù)和傳統(tǒng)，互相交流、吸收，共同建設(shè)了美國(guó)這塊土地。

從上文，你可以看出什么？(分小組討論，由代表發(fā)言，全班評(píng)議)

美國(guó)是一個(gè)種族之間存在著不平等和種族歧視的社會(huì)。美國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、多民族的國(guó)家和種族間的不平等

1．歐洲移民及其后裔為主的多民族國(guó)家

美國(guó)有2.5億人口，世界上有100多個(gè)民族的后裔生活在美國(guó)，他們是如何分布的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀“美國(guó)人口分布圖”，思考美國(guó)人口集中分布的地區(qū)在哪里？人口稀少的地區(qū)在哪里？美國(guó)人口70%以上分布在城市嗎？你能概括出美國(guó)人口的分布特點(diǎn)嗎？

(略)

美國(guó)人口分布極不平衡，城市人口比重大。東北部人口稠密，西部山區(qū)人口稀少，70％人口居住在城市。東北部地區(qū)大西洋沿岸和五大湖區(qū)是世界上著名的人口密集區(qū)和城市帶。

人口的分市與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是密切相關(guān)的，隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的分布又有了新的變化。

為什么美國(guó)人口一度從南部遷往北部，現(xiàn)在又有從北部遷往南部和西部的趨勢(shì)呢？

(略)

美國(guó)人口最初集中在大西洋沿岸東北部地帶。隨著北部和西部的開發(fā)，人口曾較大規(guī)模地從南方移向北方，從東部遷往西部。二次世界大戰(zhàn)后，又出現(xiàn)了從傳統(tǒng)的工業(yè)集中的東北地區(qū)向南部和西部新興工業(yè)區(qū)遷移的趨勢(shì)。說明隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使工業(yè)分布不斷變化，使人口隨之遷移。

2．人口分布與人口遷移

美國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原因是多方面的，其中自然條件是一個(gè)重要條件。我們觀察一下美國(guó)和加拿大哪個(gè)國(guó)家的自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更為有利。請(qǐng)同學(xué)們從位置、氣候、地形、河流水文等方面與加拿大做一個(gè)對(duì)比。然后每個(gè)小組由一位同學(xué)說明本小組的意見，再請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)全班的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

(略)

美國(guó)本土在溫帶和亞熱帶，東西兩側(cè)均瀕臨海洋，使美國(guó)氣候既以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，又有多樣性的特點(diǎn)。同加拿大相比，其熱量條件優(yōu)越的多。另一方面這重的高溫期和多雨期一致，水熱條件配合的好。對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)十分有利。這里降水量從東南向西北遞減，在美國(guó)落基山以東地區(qū)年降水量均在500毫米以上，水分條件也可滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。

美國(guó)三面臨海，尤其東西兩側(cè)均為浩瀚的大洋，而且多曲折的海灣，由于緯度位置比加拿大低，港口終年不凍，為其提供了比加拿大更為有利的海運(yùn)條件。沿海地帶受海洋影響比較大，氣候溫和濕潤(rùn)、環(huán)境優(yōu)美、交通便利，使之成為美國(guó)城市密集、工業(yè)發(fā)達(dá)、人口集中的地區(qū)。像大西洋沿岸、太平洋沿岸、墨西哥灣沿岸等。

但是美國(guó)也有其不利的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，如本土缺乏熱帶氣候，使之無法大規(guī)模發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物，西部山系的存在使之形成了較大面積的干旱區(qū)，需灌溉才能發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

三、優(yōu)越的自然條件及資源利用現(xiàn)狀

1．緯度位置與海陸位置

美國(guó)的地形以平原為主，面積占到全國(guó)土地總面積的一半以上。耕地近2億公頃占全國(guó)土地面積的20％。美國(guó)耕地由于緯度比加拿大低，水熱組合及灌溉條件均比加拿大好，土地利用潛力也比加拿大好。但是由于中部平原南北貫通，北方冷空氣可以長(zhǎng)驅(qū)直入，南方的作物有時(shí)易受凍害。

2．三大地形區(qū)

密西西比河流域內(nèi)，大部分地區(qū)土地肥沃而易于耕作，這里已成為美國(guó)最重要的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，再者密西西比河干流縱貫?zāi)媳?，支流多為東西方向，又同五大湖有運(yùn)河相通，形成了聯(lián)系全國(guó)主要地區(qū)的內(nèi)河水運(yùn)網(wǎng)。

3．密西西比河與五大湖

美國(guó)自然資源十分豐富，土地資源豐富，利用類型多樣。美國(guó)平原面積廣大，耕地面積占全國(guó)總面積的20％，土壤肥沃，灌溉便利；森林面積約占全國(guó)面積的1/3，有1/4的國(guó)土是草原。

礦產(chǎn)資源種類多，儲(chǔ)量大。煤、鐵、石油、天然氣等資源儲(chǔ)量豐富，銅、鉛、鋅、鈾等儲(chǔ)量居世界前列。

4．豐富的自然資源

美國(guó)是世界上最大的礦產(chǎn)生產(chǎn)國(guó)，每年需消耗礦產(chǎn)資源約40億噸。其中有些是工業(yè)生產(chǎn)所需，而有些是高消費(fèi)和浪費(fèi)所造成的。例如，在現(xiàn)代交通高度發(fā)達(dá)的情況下，小汽車已普及到每一個(gè)家庭，成為最普通的交通工具。美國(guó)共有小汽車1.2億多輛，平均每?jī)扇司陀幸惠v，它給美國(guó)人帶來了方便，同時(shí)消耗的燃料也是驚人的。美國(guó)人汽車更新速度過快，也造成對(duì)鋼材的浪費(fèi)。

5．資源浪費(fèi)驚人

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)美國(guó)的領(lǐng)土組成、多民族的國(guó)家和種族間的不平等以及美國(guó)優(yōu)越的自然條件等問題。其中美國(guó)優(yōu)越的自然條件最為重要，因?yàn)樗俏覀儗W(xué)習(xí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的依據(jù)。正因?yàn)槊绹?guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上較為正確的認(rèn)識(shí)了人類與環(huán)境的關(guān)系，所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快。這是我們要加以借鑒的。

第二課時(shí)

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國(guó)優(yōu)越的自然條件。這些有利的自然條件為美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。我們先來學(xué)習(xí)美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們看以下資料，思考討論一下它反映了什么問題(美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和特色是什么)？我國(guó)在這方面有哪些是可以借鑒的？

美國(guó)農(nóng)業(yè)的總產(chǎn)值、許多重要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量以及農(nóng)產(chǎn)品出口總量都占世界首位。美國(guó)是世界上最大的糧食生產(chǎn)國(guó)之一。年產(chǎn)糧食達(dá)3億多噸，占世界糧食總產(chǎn)量的1/5。美國(guó)的勞動(dòng)生產(chǎn)率也是世界上最高的，美國(guó)農(nóng)業(yè)人口據(jù)1985年統(tǒng)計(jì)占全國(guó)人口的2.2％，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力占全國(guó)就業(yè)勞動(dòng)力的3.8％，平均每個(gè)勞動(dòng)力生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品可供76人消費(fèi)，不僅滿足本國(guó)需要，還可以有1/3～2/5的農(nóng)產(chǎn)品用于出口。勞動(dòng)生產(chǎn)率高的主要原因是農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷有新的突破。首先整個(gè)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了全盤機(jī)械化，并使用了化肥、農(nóng)藥，推廣了良種。

美國(guó)將全國(guó)劃分為若干個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)，每個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)以生產(chǎn)一二種主要農(nóng)產(chǎn)品同它的輔助部門為主。如乳畜帶內(nèi)擁有全國(guó)奶牛的1/3，生產(chǎn)全國(guó)牛奶、乳制品的1/2；玉米帶生產(chǎn)的玉米占全國(guó)的3/4、大豆的60％，這里還利用玉米做飼料，飼養(yǎng)占全國(guó)2/3的生豬和1/4的肉用牛。這樣可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)能更有效地發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，從而提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。

(略)

美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)：一是農(nóng)產(chǎn)品極為豐富，二是勞動(dòng)生產(chǎn)率高。其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色是：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和專門化。中國(guó)人口眾多，土地資源少，所以一定要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化，走科教興農(nóng)的道路，努力提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，保證農(nóng)產(chǎn)品的極大豐富，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需要。我們也要在條件適合的地區(qū)建立全國(guó)性的和地區(qū)性的商品糧和其他經(jīng)濟(jì)作物基地。提示學(xué)生：玉米是美國(guó)最重要的作物，美國(guó)還是世界上最大的玉米生產(chǎn)國(guó)玉米有多種用途，但是大部分作為飼料。美國(guó)畜牧業(yè)十分發(fā)達(dá)，所以玉米帶和畜牧帶往往緊密聯(lián)系在一起。

請(qǐng)大家閱讀課本“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”圖，和“美國(guó)工業(yè)區(qū)和主要城市分布圖”，思考下列問題：①美國(guó)東北部的農(nóng)業(yè)為什么集中發(fā)展乳畜業(yè)？主要供應(yīng)哪里的需要？它與西部的畜牧業(yè)有什么不同？②請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、地形、土壤、水源等自然條件，說出下列地區(qū)發(fā)展某種農(nóng)產(chǎn)品有利的自然條件：在太平洋沿岸的加利福尼亞谷地種植葡萄、柑橘等水果。在東南部種植棉花。在中部平原的中部和北部種植小麥和玉米。③美國(guó)是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)，同時(shí)又是世界上進(jìn)口熱帶經(jīng)濟(jì)作物最多的國(guó)家。原因是什么？

(略)

美國(guó)乳畜帶分布在東北部主要原因是這里是美國(guó)最大的工業(yè)區(qū)，人口眾多大約占全國(guó)人口的一半以上，對(duì)乳、肉、禽、蛋的需求量大。而且這些產(chǎn)品不宜保存和長(zhǎng)途運(yùn)輸，就近生產(chǎn)還可以降低成本。這里的乳畜帶主要生產(chǎn)乳、肉、禽、蛋等供應(yīng)城市的需要，而西部的畜牧業(yè)主要是放養(yǎng)牲畜，一方面向美國(guó)其他區(qū)提供瘦的畜產(chǎn)品，如瘦的牛買到玉米帶再育肥出售。另一方面還提供其他畜產(chǎn)品如皮毛和其他畜產(chǎn)品。

美國(guó)太平洋沿岸地區(qū)屬亞熱帶，是夏季高溫少雨的地中海氣候，適合喜高溫少雨氣候的葡萄、柑橘等作物生長(zhǎng)。東南部地區(qū)地勢(shì)低平、土壤肥沃、熱量充足適合棉花生長(zhǎng)。美國(guó)中部平原的中部和北部種植小麥、玉米，主要原因是這里地勢(shì)平坦有利于機(jī)械比生產(chǎn)，高溫期和多雨期一致，水熱配合的好，適合小麥、玉米生長(zhǎng)。美國(guó)雖然是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)，但是，由于本國(guó)熱帶氣候地區(qū)面積狹小，而且不在本土，所以無法大量種植熱帶經(jīng)濟(jì)作物。

四、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色、特點(diǎn)與主要農(nóng)業(yè)帶的分布

美國(guó)發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)一方面向工業(yè)提供了大量的工業(yè)原料，另一方面農(nóng)業(yè)要依靠工業(yè)提供的設(shè)備。那么美國(guó)工業(yè)又是如何的哪？

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本“美國(guó)礦產(chǎn)、森林和草地分布圖”，“美國(guó)工業(yè)區(qū)和主要城市分布圖”，課本有關(guān)美國(guó)工業(yè)分布和主要城市的敘述文字，根據(jù)圖象和文字提供的信息，全組討論后填寫下表：

表中的楷體字為學(xué)生填寫的內(nèi)容。

五、經(jīng)濟(jì)特征和工業(yè)的發(fā)展

同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)美國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，那么怎樣說明美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家哪？現(xiàn)在我這里有一些資料，請(qǐng)你們用下列資料說明美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。(用最簡(jiǎn)單的語言來概括)

1．?dāng)?shù)據(jù)：

國(guó)土面積約占世界陸地面積的7％，人口占世界總?cè)丝诘?％，國(guó)民生產(chǎn)總值約占世界的25％，工業(yè)產(chǎn)值占世界的20％以上，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占世界的10%以上。

就業(yè)人口中，30%從事第一、第二產(chǎn)業(yè)，70%從事第三產(chǎn)業(yè)。

全國(guó)500家最大的公司的商品銷售總額占全國(guó)商品銷售總額的50％以上,獲利占全國(guó)利潤(rùn)總額的70%。

2．主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界各國(guó)中所居位次(1991年)

3．主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界各國(guó)中所居位次(1991年)

4．主要農(nóng)產(chǎn)品出口量在世界各國(guó)中所居位次(1991年)

5．工業(yè)品大量出口。工業(yè)品出口額占出口總額的70%，大型電子計(jì)算機(jī)、航空產(chǎn)品、原子能工業(yè)設(shè)備和技術(shù)、機(jī)械和運(yùn)輸設(shè)備、軍火和某些尖端技術(shù)保持世界領(lǐng)先地位。大量進(jìn)口輕工業(yè)產(chǎn)品，如紡織品、鞋類、玩具等。

原材料進(jìn)口。礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品、能源和原料的進(jìn)口額約占進(jìn)口總額的50%。

海外投資多?？鐕?guó)公司遍及各大洲，國(guó)外資產(chǎn)總額超過18000億美元。

鐵路長(zhǎng)度超過西歐各國(guó)鐵路長(zhǎng)度的總和，航空運(yùn)輸量占世界的1/2。

(略)

美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值約占世界的1/4。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門齊全，自動(dòng)化、專門化程度高，技術(shù)先進(jìn)，品種多，產(chǎn)量大，很多產(chǎn)品產(chǎn)量居世界首位。交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)，水平居世界前列。

我們已經(jīng)比較全面的了解了美國(guó)的概況。請(qǐng)同學(xué)們回家以后能夠從自然條件、人口、城市、農(nóng)業(yè)等方面比較美國(guó)與加拿大的異同。最好列表。下一節(jié)課我們?cè)儆懻?。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)美國(guó)

一、美國(guó)的領(lǐng)土組成，50個(gè)州和1個(gè)特區(qū)二、多民族的國(guó)家和種族間的不平等

1．歐洲移民及其后裔為主的多民族國(guó)家

2．人口分布與人口遷移

三、優(yōu)越的自然條件及資源利用現(xiàn)狀

1．緯度位置與海陸位置

2．三大地形區(qū)

3．密西西比河與五大湖

4．豐富的自然資源

5．資源浪費(fèi)驚人

四、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色、特點(diǎn)與主要農(nóng)業(yè)帶的分布五、經(jīng)濟(jì)特征和工業(yè)的發(fā)展（李通）

第一節(jié)美國(guó)

河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局教研室倪曉清

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.使學(xué)生了解美國(guó)的位置、自然概況以及各要素之間的相互關(guān)系，知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家；知道美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點(diǎn)。

2.了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界資源與環(huán)境造成的影響。

3.通過學(xué)生閱讀各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力。

4.通過學(xué)生掌握各自然要素之間、自然條件與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。

5.通過學(xué)生收集美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.通過學(xué)生了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學(xué)生感受到資本主義社會(huì)的腐朽性和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

2.通過學(xué)生了解美國(guó)消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)，樹立全球意識(shí)、正確的資源觀和環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)

3.學(xué)會(huì)分析美國(guó)發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件，以及自然條件對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

4.了解美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。

5.學(xué)會(huì)分析圖像、表格等各種信息的方法。

6.理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的主要因素。

7.美國(guó)對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前，將全班同學(xué)分成若干活動(dòng)小組，每小組以6～8名同學(xué)為宜。

2.教師課前制作本節(jié)中各課時(shí)相關(guān)內(nèi)容的投影片，有條件的學(xué)校提前制作多媒體課件，結(jié)合時(shí)事新聞，收集與教材內(nèi)容有關(guān)的美國(guó)材料。

3.學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)工作，課前收集有關(guān)美國(guó)經(jīng)濟(jì)及其對(duì)全球資源和環(huán)境的影響等資料。

課時(shí)安排

5課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)

提示和建議

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

教師提問：前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)地球的知識(shí)，學(xué)會(huì)了幾種劃分地球的方法。請(qǐng)同學(xué)回憶一下，東西半球的劃分界線是什么？

學(xué)生回答：(略)

教師展示：運(yùn)用多媒體課件或投影片演示“東西半球分布圖”。

教師提問：位于西半球的大洲主要有哪些？

學(xué)生查圖：(略)

師生小結(jié)：分布在西半球最主要的大洲是亞美利加洲，簡(jiǎn)稱美洲。美洲以巴拿馬運(yùn)河為界，以北是北美洲，以南為南美洲。

教師提問：人們通常所說的拉丁美洲指的是哪些地區(qū)？

學(xué)生回答：(略)

師生小結(jié)：人們習(xí)慣上把加拿大和美國(guó)叫做北美；美國(guó)以南的美洲地區(qū)由于通用的語言是拉丁語，因此被稱為拉丁美洲。

教師提問：觀察世界地圖，美洲地區(qū)都有哪些國(guó)家和地區(qū)？

學(xué)生回答：(略)教師總結(jié)：美國(guó)、巴西等國(guó)家是美洲地區(qū)，也是西半球最具有代表性的國(guó)家，讓我們一起走入美洲，透過美國(guó)和巴西，了解西半球的自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的生活。

美國(guó)是一個(gè)距離學(xué)生遙遠(yuǎn)但學(xué)生通過各種媒體又能經(jīng)常接觸到的國(guó)家。本課教學(xué)中，教師要注意利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和及時(shí)補(bǔ)充美國(guó)的時(shí)事新聞。

由于本章介紹的是西半球代表性國(guó)家，因此教師可借此機(jī)會(huì)幫助學(xué)生回顧復(fù)習(xí)有關(guān)西半球的知識(shí)。教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主。

注意南美洲和拉丁美洲二者的區(qū)別，應(yīng)將此落實(shí)在地圖上。

位于美洲地區(qū)的國(guó)家和地區(qū)有許多，學(xué)生在地圖上指出部分國(guó)家名稱即可，不必求全。

講授新課

教師板書：第九章西半球的國(guó)家

教師導(dǎo)入：在西半球眾多的國(guó)家和地區(qū)中，我們經(jīng)常在廣播、電視、報(bào)紙及互聯(lián)網(wǎng)中，看到有關(guān)美國(guó)的各種報(bào)道。請(qǐng)向全班同學(xué)介紹你所了解的美國(guó)情況。

學(xué)生活動(dòng)

教師板書：第一節(jié)美國(guó)

教師出示：美國(guó)城市街景圖(圖中內(nèi)容突出大街上各種不同膚色的人們)。

教師提問：這是一幅美國(guó)城市人口景觀圖。這幅圖反映了美國(guó)人口有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：(略)

教師小結(jié)：美國(guó)人口大約有2.78億，在世界上居于第五位。在美國(guó)眾多人口中，有許多膚色不同的人種。

教師提問：美國(guó)都有哪些不同的人種？

學(xué)生回答：(略)

教師出示：“美國(guó)的人種構(gòu)成”示意圖

教師提問：美國(guó)都有哪些人種？人口最多的人種是什么？

學(xué)生觀察圖并回答：(略)

教師講解：美國(guó)當(dāng)?shù)卦械木用袷怯〉诎踩?，他們?cè)诿乐拊鴦?chuàng)造過燦爛的文化。而今天美國(guó)居民卻不是一個(gè)由人口眾多的民族和若干少數(shù)民族共同組成，而是世界許多國(guó)家移民及其后裔的大匯集。現(xiàn)在居住在美國(guó)的白人、黑人和黃種人都是在近200年的時(shí)間內(nèi)移入美國(guó)的。

教師板書：一、移民國(guó)家

1.外來移民的大匯集

教師提問：在你所熟悉的美國(guó)名人中，哪些人是其他國(guó)家或大洲移民的后裔？

學(xué)生回答：(略)

教師出示：教材P80的資料“美國(guó)幾名公民的祖籍”，也可出示與其有關(guān)的圖片

教師講解：各國(guó)移民移居美國(guó)后，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期融合，在語言、文化和生活方式等各個(gè)方面逐漸趨于一致，共同接受了美國(guó)的生活方式，成為美國(guó)公民，形成了美利堅(jiān)民族。當(dāng)然，在美國(guó)眾多的居民中，也有大量來自中國(guó)的華人和華僑，在華人、華僑聚居的地方，有許多富有民族特色的“唐人街”。

教師組織：向全班同學(xué)介紹你所知道的有關(guān)“唐人街”的內(nèi)容。

學(xué)生回答：(略)

教師講解：在美國(guó)一些大城市，如舊金山、紐約、洛杉磯等都有華人聚居的“唐人街”。

教師出示：資料或圖片

舊金山“唐人街”是美國(guó)各大城市中最大的“唐人街”。華人在這里除開設(shè)餐館、飲食店外，還經(jīng)營(yíng)中國(guó)刺繡、古玩、中藥材等行業(yè)。唐人街上的建筑都具有中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)格：街口矗立著高大的中國(guó)牌坊，沿街的店鋪懸掛著繁體漢字招牌，門口張貼著吉祥如意的對(duì)聯(lián)，大紅宮燈飄著絲穗，漢語方言、江南民歌、粵語清唱、四川茶館、中文報(bào)刊等隨處可聞可見。這一切都讓人們感受到是在中國(guó)國(guó)內(nèi)。

教師講解：現(xiàn)在生活在美國(guó)的華人和華僑，大多是20世紀(jì)30年代從我國(guó)廣東、福建沿海一帶，被招募到美國(guó)的華工后代。大批華人移居美國(guó)，為美國(guó)的繁榮和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

教師組織：學(xué)生閱讀教材P81材料，并由學(xué)生列舉實(shí)例說明華人和華僑對(duì)美國(guó)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：(略)

教師總結(jié)：是的，從歷史上的華人勞工，到今天的李政道、楊振寧博士等，華人在美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域都有杰出的表現(xiàn)。前不久，美國(guó)紐約各界人士在唐人街舉行隆重的悼念儀式，紀(jì)念在“9·11”恐怖襲擊事件中舍己救人的華裔青年曾哲犧牲一周年。當(dāng)烈火沖天、人潮奔逃的時(shí)候，他卻逆人流而上，勇敢地沖入事故現(xiàn)場(chǎng)救助他人，最后獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

教師出示：投影或多媒體課件，或組織學(xué)生閱讀教材P81中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生討論：這些反映了美國(guó)社會(huì)存在著什么問題？對(duì)此談?wù)勀阕约旱母邢搿?p>學(xué)生討論并回答：(略)

教師總結(jié)：黑人、印第安人還有包括華人在內(nèi)的黃種人，他們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國(guó)社會(huì)存在著嚴(yán)重的種族不平等、貧富相差懸殊等社會(huì)現(xiàn)象。

教師板書：2.種族之間的不平等

教師組織：同學(xué)們總結(jié)一下，我們這節(jié)課主要的知識(shí)要點(diǎn)。

課堂思考：美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，為什么美國(guó)的許多黑人卻在貧困中掙扎？

課外作業(yè)：學(xué)生收集有關(guān)華人和華僑對(duì)美國(guó)發(fā)展所做貢獻(xiàn)的事例。

教師導(dǎo)入新課時(shí)，可借助于新聞將“9·11”恐怖襲擊事件、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪美、美國(guó)企圖推翻伊拉克政權(quán)等圖片或文字引入新課。

有條件的學(xué)校，可以播放有關(guān)錄像，反映美國(guó)不同膚色的人種。

教師應(yīng)教給學(xué)生閱讀圓內(nèi)扇形百分比圖的方法。特別說明圖中數(shù)字所表示的含義。

講解美國(guó)多種族的形成原因時(shí)，教師可結(jié)合簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)如人口遷移等。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)可放映與此相關(guān)的錄像，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

學(xué)生互相介紹“唐人街”時(shí)，知道多少就介紹多少，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。

有條件的學(xué)校，可以利用影像資料介紹美國(guó)的“唐人街”。

華人華僑對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)是多方面、多領(lǐng)域的，譬如經(jīng)濟(jì)、餐飲、文化藝術(shù)、教育、科技等。學(xué)生舉例可以是歷史上的，也可以是現(xiàn)在的。

教師應(yīng)突出美國(guó)的種族歧視和貧富懸殊等社會(huì)問題。

教師借此機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生加深對(duì)資本主義制度本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

教師提問：同學(xué)們?cè)谏钪卸颊J(rèn)識(shí)美國(guó)的國(guó)旗。但你知道美國(guó)的國(guó)旗通常被人們叫做什么？美國(guó)國(guó)旗圖案的含義又是什么？

教師出示：美國(guó)國(guó)旗的圖案，學(xué)生自由發(fā)言

師生配合：美國(guó)國(guó)旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，它們分別代表美國(guó)的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白相間的條紋，它們又代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國(guó)殖民地。

由于美國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是以自然條件作為基礎(chǔ)的，因此第二課時(shí)以介紹美國(guó)的位置、自然條件作為主要內(nèi)容。

人們?cè)谌粘Ｉ钪袑⒚绹?guó)國(guó)旗習(xí)慣叫做“星條旗”。

介紹美國(guó)國(guó)旗的目的是為了形象地說明美國(guó)的國(guó)土組成。

講授新課

教師：在美國(guó)今天50個(gè)州中，有48個(gè)州位于本土，還有兩個(gè)海外州。以小組為單位，在地圖上分別找出美國(guó)的48個(gè)本土州和兩個(gè)海外州，并從不同的角度說明它們的地理位置。

教師出示：“美國(guó)政區(qū)圖”

學(xué)生活動(dòng)：(教師指導(dǎo))

教師板書：二、遼闊的國(guó)土

教師提問：美國(guó)的海陸位置是什么？都與哪些國(guó)家相鄰？

教師組織學(xué)生互相交流，每個(gè)小組分別選派一名同學(xué)作為代表，到講臺(tái)前指圖說明美國(guó)的海陸位置。

教師板書：1.地理位置及其影響

師生小結(jié)：美國(guó)主體部分位于北美洲的中南部地區(qū)，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北與加拿大為鄰，南與墨西哥相接。阿拉斯加州位于北美洲的西北角，南北分別瀕臨太平洋和北冰洋，西面與加拿大領(lǐng)土相接，東面隔白令海峽與俄羅斯相望，夏威夷州位于太平洋之中，是由一系列島嶼組成的。

教師提問：人們根據(jù)太陽熱量在地球表面的分布狀況，將地球表面分為哪五帶？劃分五帶的界線是什么？

學(xué)生回答：(略)

教師提問：在地球的五帶中，美國(guó)主體部分、阿拉斯加大部分地區(qū)及夏威夷州都分別位于哪一帶？

學(xué)生回答：(略)

教師提問：地理位置對(duì)美國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生發(fā)言：(略)

教師承轉(zhuǎn)：有的同學(xué)說到：美國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，遼闊的海洋可以給美國(guó)的本土帶來豐富的降水。

教師板書：2.美國(guó)的自然概況

A.降水的分布

教師出示：“美國(guó)年降水量分布圖”

教師提問：美國(guó)最大降水量在多少毫米以上？主要分布在什么地方？降水最少只有多少毫米？主要分布在哪里？

學(xué)生回答：(略)

教師提問：你認(rèn)為美國(guó)降水量在地區(qū)分布上有什么突出特點(diǎn)？

學(xué)生回答：(略)

師生小結(jié)：美國(guó)降水的地區(qū)分布特點(diǎn)是由沿海向內(nèi)陸地區(qū)逐漸減少，其遞減變化的幅度在東西兩側(cè)具有很大差異。

教師提問：美國(guó)降水的地區(qū)分布受到哪些因素的影響？

學(xué)生回答：(略)

師生小結(jié)：美國(guó)降水的分布與海陸位置有關(guān)，距離海洋較近的地方，降水較為豐富。此外，降水還與這個(gè)國(guó)家的地形有著密切的關(guān)系。在美國(guó)最為典型、最具代表性的大地形區(qū)有落基山脈、阿巴拉契亞山脈和大平原。

教師板書：B.三大地形區(qū)

教師提問：在“美國(guó)的地形”圖上，我們可以獲得那些信息？

師生小結(jié)：美國(guó)所瀕臨的海洋和相鄰的國(guó)家，美國(guó)的各大地形區(qū)、主要河流和湖泊等。

教師提問：在美國(guó)主要山脈中，落基山脈和阿巴拉契亞山脈的高度、范圍、山脈組成等各有什么的特點(diǎn)？美國(guó)三大地形區(qū)在分布上又有什么規(guī)律？

學(xué)生觀察地圖，回答：(略)

師生小結(jié)：美國(guó)地形大致是南北縱列分布，西部是高大的落基山脈，東部是低矮的阿巴拉契亞山脈，中部是廣闊的平原，其中平原面積占整個(gè)美國(guó)總面積的一半以上。

教師提問：以小組為單位，討論美國(guó)地形對(duì)降水產(chǎn)生了怎樣的影響？

學(xué)生活動(dòng)：(學(xué)生小組討論后，每小組選派一名同學(xué)作為發(fā)言人，發(fā)表本組觀點(diǎn))

教師在學(xué)生討論基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)指出：

1.山脈可以影響降水的地區(qū)分布，由于山脈對(duì)氣流起阻擋作用，使山脈的迎風(fēng)坡地帶降水多；

2.在西部，高大的落基山脈阻擋了大量來自太平洋的水汽，使降水僅分布在太平洋沿岸地帶；而東部由于阿巴拉契亞山脈海拔較低，對(duì)于來自大西洋的水汽的阻擋作用較弱，致使部分水汽深入內(nèi)地形成降水。

教師提問：美國(guó)有哪些著名的河流和湖泊？向全班同學(xué)介紹你所知道的相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生回答：(略)

教師強(qiáng)調(diào)：美國(guó)最著名的河流是密西西比河，全長(zhǎng)6200千米，是世界上僅次于非洲的尼羅河、南美洲的亞馬孫河和中國(guó)的長(zhǎng)江，為世界第四長(zhǎng)河。美國(guó)東北與加拿大交界處，教師的總結(jié)要在學(xué)生充分討論基礎(chǔ)上，并將具體的河流與湖泊落實(shí)到地圖上。分布有蘇必利爾湖、密歇根湖等五大湖，其中蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖。這五大湖連在一起，是世界最大的淡水湖群，具有“美洲大陸的地中海”之稱。

教師板書：C.密西西比河與五大湖

教師出示：有關(guān)密西西比河、五大湖的風(fēng)光圖片或錄像

教師總結(jié)：本課主要知識(shí)要點(diǎn)

課堂討論：以小組為單位，從位置、地形、氣候、河流和湖泊等方面，說明美國(guó)發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件。

地理位置主要包括：海陸位置、經(jīng)緯度位置、鄰國(guó)位置、地球五帶位置等。

充分發(fā)揮地圖的作用，教師要指導(dǎo)學(xué)生將美國(guó)的國(guó)土組成和地理位置等知識(shí)落實(shí)到地圖上。

學(xué)生不必死記硬背美國(guó)的地理位置，而是利用地圖熟練掌握。

關(guān)于地球五帶的相關(guān)知識(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生以復(fù)習(xí)原有知識(shí)為主。

設(shè)置此題的目的在于為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。這是一個(gè)具有開放性特點(diǎn)的問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，從不同角度加以回答。教師還要多請(qǐng)幾位學(xué)生回答。

教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀年降水量分布的方法。

美國(guó)降水最多的地區(qū)在美國(guó)的東南部和太平洋沿岸地區(qū)，降水量在1000毫米以上。降水最少的地區(qū)位于落基山脈之中，年降水量少于300毫米。影響降水分布的因素是很多的，最主要的是位置和地形。

設(shè)置這一問題的目的在于讓學(xué)生注意并熟悉各大地形區(qū)、河流、湖泊等地理事物在地圖上的位置。

教師要教授閱讀地形圖的方法，特別注意分層設(shè)色地形圖上的高度表。

教師總結(jié)時(shí)，應(yīng)利用地圖加以講解。

教師指導(dǎo)學(xué)生從已有地形雨知識(shí)入手，緊緊抓住落基山脈和阿巴拉契亞山脈的特點(diǎn)來加以解釋。

學(xué)生回答時(shí)，可依據(jù)教材中的內(nèi)容，也可以是自己在生活中逐漸積累的內(nèi)容。

此討論既是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)也為下一課時(shí)教學(xué)做鋪墊。

第三課時(shí)

導(dǎo)入新課

美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家，擁有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。今天這節(jié)課，我們就一起研究美國(guó)的農(nóng)業(yè)。

講授新課

教師板書：三、發(fā)達(dá)的美國(guó)農(nóng)業(yè)

教師展示：運(yùn)用投影或多媒體課件出示教材P83“1998年美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”表。

教師提問：在美國(guó)，產(chǎn)量和出口量居世界首位的農(nóng)產(chǎn)品都分別有哪些？表中的這些數(shù)字，反映了美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：(略)

師生小結(jié)：美國(guó)許多農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)量和出口量居世界前列，是世界著名的農(nóng)業(yè)大國(guó)。

出示資料：

美國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，是世界最大的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。在美國(guó)，每年生產(chǎn)的糧食占世界糧食總產(chǎn)量的1/5，其出口量占世界糧食出口總量的40%～50%。如玉米的出口量約占世界玉米出口總量的67%。

教師板書：1.世界著名的農(nóng)業(yè)大國(guó)

教師講述：美國(guó)生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不僅能夠滿足本國(guó)的需求，還有大量的出口，成為世界上輸出農(nóng)產(chǎn)品最多的國(guó)家。

教師提問：美國(guó)擁有這么發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，其原因都有哪些？

學(xué)生討論：(略)

教師提問：美國(guó)發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，首先得益于其優(yōu)越的自然條件。哪些自然條件有利于美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展？

學(xué)生發(fā)言：(略)

教師板書：2.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件

師生小結(jié)：

a.美國(guó)本土位于溫帶和亞熱帶，熱量條件比較充足；

b.東西兩側(cè)瀕臨海洋，大部分地區(qū)降水較為豐富，水分條件良好；

c.地形以平原為主，平原面積占全國(guó)總面積的一半以上。特別是平原中耕地廣大，耕地面積約占世界耕地面積的10%，土地利用率高；

d.密西西比河和五大湖是美國(guó)最重要的河流與湖泊，這些河湖為農(nóng)業(yè)灌溉提供了良好的條件。在密西西比河流域，大部分地區(qū)土地肥沃，易于耕種，現(xiàn)已成為美國(guó)重要的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。

教師承轉(zhuǎn)：美國(guó)作為世界著名的農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。

出示資料：

美國(guó)從事農(nóng)業(yè)的人口，不到全國(guó)總?cè)丝诘?%。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出十多倍，是俄羅斯的6倍，西歐的3倍，日本的4倍。

教師提問：上述資料說明了什么問題？

學(xué)生回答：(略)

教師板書：3.美國(guó)農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)

教師出示：教材P83圖9.6、圖9.7等有關(guān)圖片

師生小結(jié)：美國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率高的直接原因是在其生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如耕地、灌溉、施肥、鋤草、收割、脫粒、貯藏和運(yùn)輸?shù)热繉?shí)現(xiàn)機(jī)械化。高度機(jī)械化大大促進(jìn)了美國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

教師出示：“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖”

教師提問：美國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)？大致可以分為哪幾部分？

學(xué)生回答：(略)

教師講述：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、市場(chǎng)等因素都有十分密切的關(guān)系。例如美國(guó)東北部五大湖周圍地區(qū)，是美國(guó)緯度最高的地區(qū)，由于溫度較低，不適于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，而適宜多汁牧草的生長(zhǎng)，再加上美國(guó)城市人口多集中在這里，對(duì)乳畜產(chǎn)品的消費(fèi)量很大，這些都非常有利于發(fā)展畜牧業(yè)，因此形成乳肉畜牧業(yè)帶。

教師提問：結(jié)合地形、氣候、土壤、河湖等自然條件，分析影響玉米帶形成的主要因素。

學(xué)生回答：(略)

教師組織：以小組為單位，討論影響棉花帶、亞熱帶作物帶、小麥區(qū)與畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)形成的主要因素。

學(xué)生交流：每個(gè)小組選派代表，向其他同學(xué)闡明自己的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：由此可見，根據(jù)各地區(qū)的自然條件和市場(chǎng)需要，美國(guó)農(nóng)業(yè)可以分為許多農(nóng)業(yè)區(qū)(帶)，人們把這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)叫做農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化。

教師提問：什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化？

學(xué)生回答：(略)

教師總論：農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化主要指在一定地區(qū)范圍內(nèi)，以生產(chǎn)一、兩種主要農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

出示資料：

在美國(guó)，乳畜帶內(nèi)養(yǎng)殖的奶牛約占全國(guó)奶?？偭康?/3，生產(chǎn)的牛奶、乳制品占全國(guó)總量的1/2。玉米帶內(nèi)生產(chǎn)的玉米占全國(guó)總量的3/4，生產(chǎn)的大豆占全國(guó)60%，這里還利用玉米作為飼料，飼養(yǎng)著全國(guó)2/3的生豬和1/4的肉用牛。

教師提問：綜合前面的內(nèi)容，我們可以看出美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在地區(qū)分布和各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化。為什么說地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化能夠極大地促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展？

學(xué)生回答：(略)

師生總結(jié)：實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化能夠極大地提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。這主要體現(xiàn)在：

a.充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源的優(yōu)勢(shì)；

b.能夠有效地發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用；

c.便于廣泛地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等。

課堂小結(jié)

美國(guó)是世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)，高度機(jī)械化和農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專門化是美國(guó)農(nóng)業(yè)的突出特點(diǎn)。

首先由學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)字并加以分析，其目的在于增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

利用資料是為了進(jìn)一步說明美國(guó)農(nóng)業(yè)在世界上的重要地位，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

美國(guó)農(nóng)業(yè)高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)生原因有許多，由于學(xué)生受到年齡和認(rèn)知能力的限制，教師可參與學(xué)生討論，引導(dǎo)并幫助學(xué)生思考。

教師應(yīng)注意向?qū)W生滲透地理思維方法，注意自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)所產(chǎn)生的影響。

運(yùn)用材料分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

從美國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率高作為切入點(diǎn)，引發(fā)美國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和專業(yè)化等特點(diǎn)。

學(xué)生依據(jù)“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖”進(jìn)行回答，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

教師在介紹形成乳畜帶原因時(shí)，應(yīng)側(cè)重于思維過程；而后教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去分析玉米帶的形成因素；最后教師組織學(xué)生解釋棉花帶、小麥區(qū)及畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)的影響因素。

每個(gè)小組針對(duì)一個(gè)農(nóng)業(yè)帶(區(qū))進(jìn)行討論。抽簽決定每個(gè)小組討論的內(nèi)容。

設(shè)置此問題的意義在于學(xué)生加深對(duì)農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化的理解。當(dāng)然，學(xué)生是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行回答的，不要求盡善盡美。

逐步引導(dǎo)學(xué)生，得出結(jié)論。

學(xué)生探討農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專門化的作用，一方面體現(xiàn)美國(guó)農(nóng)業(yè)的先進(jìn)性，另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)今后發(fā)展的道路和方向。

第四課時(shí)

導(dǎo)入新課

教師提問：日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)常接觸到美國(guó)生產(chǎn)的工業(yè)品。請(qǐng)同學(xué)們列舉你所知道的美國(guó)產(chǎn)品或品牌。

學(xué)生回答：(略)

教師講解：美國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品或品牌在我們的生活中隨處可見。像我們?nèi)粘Ｋ鹊目煽诳蓸?、照相用的柯達(dá)膠卷、大人們用的摩托羅拉尋呼機(jī)和手機(jī)等，都是美國(guó)工業(yè)的著名品牌。

課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的感受或身邊事引入。

來自美國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品或品牌還有：計(jì)算機(jī)及其軟件、別克與福特汽車等。

講授新課

教師板書：四、美國(guó)的工業(yè)

教師提問：你能說出美國(guó)都有哪些著名的工業(yè)部門？

學(xué)生回答：(略)

教師提問：美國(guó)工業(yè)的主要有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生回答：(略)

教師板書：?世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家

師生小結(jié)：美國(guó)擁有完整的工業(yè)部門體系，工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先講，是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家。

教師出示：“美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖”

教師指導(dǎo)：在圖中找出舊金山、西雅圖、芝加哥和休斯頓等城市，并試著說出這些城市最著名的工業(yè)。

學(xué)生在查找地圖后回答：(略)

教師出示：舊金山、西雅圖、休斯頓和芝加哥等城市工業(yè)生產(chǎn)景觀圖片

教師講述：具有“波音城”之稱沿海港口城市西雅圖，擁有世界上規(guī)模最大的飛機(jī)制造公司──波音公司。

中部城市底特律，平均每秒鐘就有一輛汽車生產(chǎn)出來，成為世界上最大的“汽車城”。

南部城市休斯敦，是美國(guó)著名的宇宙航空研究發(fā)展中心，具有美國(guó)“航空城”之稱。

教師指導(dǎo)：學(xué)生在“美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市分布圖”上，繼續(xù)查找首都華盛頓、紐約和洛杉磯等工業(yè)城市。

教師提問：美國(guó)工業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？以小組為單位，發(fā)表自己的見解。

學(xué)生活動(dòng)：(略)

教師講解：美國(guó)的工業(yè)，主要集中在東北部、南部和西部三大地區(qū)。其中南部和西部工業(yè)區(qū)是美國(guó)新興工業(yè)最為集中的地區(qū)。

教師提問：有人說：“美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基地。”你是否同意這種說法？說明理由。

學(xué)生回答：(略)

教師板書：?世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基地

教師提問：說說你所知道的有關(guān)美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的情況，可以是產(chǎn)品，也可以是代表性的人物。

學(xué)生回答：(略)

教師講解：20世紀(jì)90年代以來，美國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，并且分布還比較廣泛，形成了眾多的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。其中聞名于世的如舊金山附近的“硅谷”。

教師出示：舊金山“硅谷”景觀圖

教師講解：位于美國(guó)西部城市舊金山附近的硅谷是因大量生產(chǎn)電子工業(yè)的基本材料──硅片而得名。它集中了整個(gè)世界半導(dǎo)體、電腦技術(shù)的精華，是世界最早的電子工業(yè)基地，也是美國(guó)國(guó)防、宇宙、電子工業(yè)的神經(jīng)中樞。

教師提問：你知道美國(guó)還有哪些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？學(xué)生回答：(略)

教師總結(jié)：美國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在世界上占有非常重要的地位。同學(xué)們都知道世界名人比爾·蓋茨，以微軟公司為代表的美國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)，其生產(chǎn)總額占全世界的42%，并擁有世界絕大多數(shù)軟件的產(chǎn)品和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

教師提問：分小組討論高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？

教師出示：運(yùn)用幻燈片或多媒體課講，或?qū)W生直接閱讀教材P87中的資料。

學(xué)生活動(dòng)：(學(xué)生分小組討論，每小組選派一名同學(xué)作為主言人，向全班同學(xué)陳述本組的觀點(diǎn))

師生小結(jié)：美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)造產(chǎn)值、提供就業(yè)機(jī)會(huì)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面都占有重要地位。美國(guó)今天的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

課堂小結(jié)

(略)

美國(guó)著名的工業(yè)部門主要有：鋼鐵、汽車、化學(xué)、電子、宇航、石油、飛機(jī)制造等。

教師注意指導(dǎo)學(xué)生讀圖、用圖。學(xué)生是根據(jù)自己生活中積累的知識(shí)，回答這些城市代表性工業(yè)。

有條件的學(xué)校，教師可放映有關(guān)錄像，介紹這些城市的工業(yè)。但注意內(nèi)容不要過多過深。

這一問題具有開放性特點(diǎn)，只要學(xué)生回答的合情合理，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生的回答可能是多樣的，教師在此沒有必要統(tǒng)一答案。

學(xué)生可以根據(jù)教材提供的信息回答，也可以根據(jù)自己的理解回答。

教師的歸納總結(jié)應(yīng)立足于學(xué)生充分討論并發(fā)表自己見解的基礎(chǔ)上。

第五課時(shí)

導(dǎo)入新課

教師提問：前面，我們已對(duì)美國(guó)特別是其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了初步的了解，同學(xué)們總結(jié)一下美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上的地位。

學(xué)生自由發(fā)言：(略)

教師：（總結(jié)并繼續(xù)提問）美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家，擁有世界上規(guī)模最大的工業(yè)、信息業(yè)和最雄厚的軍事力量。航天、電子等高新技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位。美國(guó)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的強(qiáng)大后盾是什么？

學(xué)生自由發(fā)言：(略)

教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解。

這一問題屬于開放性問題，學(xué)生根據(jù)自己的原有知識(shí)基礎(chǔ)和理解來回答的。只要學(xué)生回答有道理，教師應(yīng)及時(shí)加以肯定。

人教版七年級(jí)地理美國(guó)教案

課題

美國(guó)

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1、在圖3—36上，指出其領(lǐng)土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。
2、運(yùn)用地圖和資料，了解美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。
3、運(yùn)用地圖和資料，比較美國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。

4、舉例說明美國(guó)在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：美國(guó)的領(lǐng)土組成和傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的比較。

難點(diǎn)：分析美國(guó)在工業(yè)和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教具

多媒體課件

教學(xué)過程

步驟

科主任活動(dòng)

科代表活動(dòng)

復(fù)備

導(dǎo)入

一、出示美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問：“這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？”

問：同學(xué)們對(duì)美國(guó)都很熟悉，那你對(duì)美國(guó)知道多少呢？

讓學(xué)生自讀課文內(nèi)容，把自認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)劃下來

學(xué)生回答美國(guó)國(guó)旗的名稱、星區(qū)和條紋區(qū)的含義。

出示圖3-36，說明：除首都華盛頓所在的哥倫比亞區(qū)外，只有48個(gè)州位于美國(guó)本土，還有另外兩顆星代表的2個(gè)州在那里呢？

小結(jié)美國(guó)領(lǐng)土由本土48個(gè)州和1個(gè)特區(qū)、2個(gè)海外構(gòu)成。

同學(xué)們回答，可以根據(jù)自己平時(shí)通過各種媒體看到的和聽到的。

通過自讀教材來回答。

看圖指出兩個(gè)海外州

從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國(guó)和巴西，了解美洲的自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們的生活風(fēng)俗等。

步驟

科主任活動(dòng)

科代表活動(dòng)

復(fù)備

二、學(xué)生先自讀教材內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)概況部分：分解為兩個(gè)層次：一是國(guó)內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對(duì)外貿(mào)易。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是對(duì)外貿(mào)易工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國(guó)家，三是世界上進(jìn)口小汽車、石油、紡織品最多的國(guó)家。

農(nóng)業(yè)大國(guó)部分

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33分組討論：A農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與美國(guó)農(nóng)業(yè)B農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化與美國(guó)農(nóng)業(yè)。

2、美國(guó)的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國(guó)家。

3、美國(guó)是世界上出糧食出口大國(guó)，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品？

三、工業(yè)大國(guó)

1、介紹美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)

一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量最強(qiáng)的國(guó)家。

2、介紹美國(guó)“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，通過幻燈片出示一些數(shù)據(jù)和產(chǎn)值對(duì)比，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。

3、指出美國(guó)的三大工業(yè)區(qū)，并知道是傳統(tǒng)工業(yè)還是新興的工業(yè)。

通過讀統(tǒng)計(jì)圖分析、討論、總結(jié)。

學(xué)生歸納自己的觀點(diǎn)：農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源，有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率。

通過讀材料和地圖分析美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件，從發(fā)展歷史、資源、交通、農(nóng)業(yè)等方面進(jìn)行分析，說明美國(guó)東北不工業(yè)去是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地。而南部、西部“陽光地帶”的優(yōu)勢(shì)條件：地價(jià)便宜、勞動(dòng)力充足、環(huán)境污染少。

要了解美國(guó)的農(nóng)業(yè)狀況，首先來了解美國(guó)的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。

觀察地圖，說說美國(guó)的緯度位置、海陸位置和臨國(guó)位置。

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每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[熱門]初中語文教案模板范文4篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

初中語文教案模板范文【篇一】

教學(xué)目的：

1、檢查指導(dǎo)學(xué)生歸納整理詞語，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生感悟哈爾威船長(zhǎng)的崇高形象，并教給學(xué)生感悟的一般方法。

3、激發(fā)學(xué)生親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、走進(jìn)文學(xué)之門的興趣。

教學(xué)設(shè)想：

怎樣進(jìn)行語文教學(xué)（特別是日常的語文教學(xué)）才能體現(xiàn)新課程大綱的精神，才能適應(yīng)新一輪課程改革的要求？這是擺在每一個(gè)語文教師面前的問題？經(jīng)過教研室的假期培訓(xùn)，對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)這篇課文如何上，我有了幾點(diǎn)粗淺的想法，不當(dāng)之處，請(qǐng)斧正。

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文課程目標(biāo)從“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面進(jìn)行了界定，這也給我們確定教學(xué)目標(biāo)提供了方向，當(dāng)然并不是每篇課文都要完全體現(xiàn)這三方面的目標(biāo)，理應(yīng)有所側(cè)重。這篇課文側(cè)重的是后兩點(diǎn)。所以課堂學(xué)習(xí)的大部分時(shí)用在完成目標(biāo)2上。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，這一要求如何落實(shí)到教學(xué)中去？

我是這樣做的：預(yù)習(xí)以“自主”為主，教師通過布置檢查預(yù)習(xí)作業(yè)的方式來落實(shí)，比如，識(shí)字教學(xué)，完全可以讓學(xué)生借助字典詞典自己解決，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理，構(gòu)建他們的“詞庫”；又如“文學(xué)常識(shí)”，“作家作品”的相關(guān)知識(shí)可以讓學(xué)生借助圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源來搜集信息，篩選整理。教師做好檢查督促工作，保證學(xué)生堅(jiān)持自學(xué)下去，這對(duì)學(xué)生能力的養(yǎng)成將大有裨益。課堂教學(xué)以“合作、探究”為主，避免教師的“一言堂”|“滿堂灌”。以小組討論的方式進(jìn)行，幾人一小組，輪流發(fā)言

初中語文教案模板范文【篇二】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，母愛如水，父愛如山。我們的父母用堅(jiān)實(shí)的臂彎為我們撐起了一片藍(lán)天，才有了我們的幸福與安寧。但是他們總有一天會(huì)變老，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。

二、小組展示積累生字詞

三、《散步》是一片公認(rèn)的美文下面我們就來賞析探究這篇敘事散文美在哪里？板書：美（情感、人物、景物、語言）

四、默讀課文思考：

默讀課文，出示屏幕:初識(shí)散步

1、散步的人有：

2、散步的地點(diǎn)是：

3、散步的季節(jié)是：

4、散步的過程中發(fā)生了：

（用原文中的一個(gè)詞來回答）

5、結(jié)果：

師：散步時(shí)，發(fā)生了分歧，是誰解決的？（我?。┙鉀Q分歧時(shí)我有沒有壓力？哪句話說明了這一點(diǎn)？（我感到了責(zé)任的重大）2、大家討論一下：出示屏幕:分析散步

（1）、我為什么感到了責(zé)任的最大？

（2）、假如“我”毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想或怎樣做?

真是娶了媳婦、有了孩子忘了娘，不孝！傷心！也有可能回家放棄散步。

(3)什么原因使“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”？

師總結(jié)：這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于這四種親情糾纏在一起，看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。破壞家中這份濃濃的親情。文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路。當(dāng)上有老下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，先要考慮了老人的感受，先照顧他們，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。板書：尊老

師：剛解決了分歧，母親又改變了注意。而也正是兒子的孝心讓母親及時(shí)的為兒子解決了這個(gè)難題，改變主意，走小路。這又體現(xiàn)了中華民簇的另一傳統(tǒng)美德板書：愛幼

3、師：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?找生讀最后一段。

“我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！?/p>

出示屏幕：師：文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”這是不是也太夸張了呢？小組討論體會(huì)這段話的深刻含義，說說你對(duì)這段話的理解！

（“整個(gè)世界”我和妻子能背動(dòng)吧？意思是：中年人上有老下有小，既要扶老，又要攜幼，這句話寫出了作者的使命感，責(zé)任重大）

師：這是“散步”的第一種美：親情美。板書：親情

4、師：大家喜歡這樣的家庭嗎？（喜歡！）出示屏幕：

師：假如有一束花的話，你想送給誰？為什么？

5、給這個(gè)家庭及家庭中的成員分別加一個(gè)修飾語：

（）的家庭，（）的母親，（）的“我”，（）的妻子，（）的兒子

師：這是我們看到的第二種美：板書：人物

五、欣賞景物美

師：剛才我們感受到了濃濃的親情，這一家人在親情的沐浴下，踏著春天的小路，一路走來，大好春光盡收眼底，有什么樣的情就有什么樣的景。出示屏幕：賞析散步

師：哪些段落是寫景的？找出并分析它們的作用。第四段，第七段，

找一生讀第四段，齊讀第七段。

出示屏幕

師：你喜歡哪句話？為什么？

（富有生機(jī)，生命氣息，清新，積極向上-------

師：描寫如此清新美麗的初春景色有什么作用呢？想一下文章中景物描寫一般起什么作用？（襯托）這篇課文的景物描寫襯托了什么？（以春天景物的美好來襯托一家人散步時(shí)和諧美滿的氛圍的；烘托散步時(shí)愉悅的心情）

師：與前文寫母親有沒有關(guān)系？

生：有，因?yàn)槟赣H戰(zhàn)勝了寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，我希望母親也像這春天的萬物一樣充滿生命的活力，作者觸景生情，聯(lián)想到生命，感悟到生命。

師：找一生讀第七段，問：這一段起什么作用？

反映了母親和兒子要走小路的原因，生機(jī)勃勃的春景烘托出生活的美好，他們一家人對(duì)生活的熱愛。

師：作者用優(yōu)美的語言向我們展示了景物美。板書：景物

六、欣賞語言美

出示屏幕：

“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！边@個(gè)句子雖然不是寫景，但我喜歡。猜猜老師喜歡它原因？

師總結(jié)：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。

這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來。

小組展示

對(duì)稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們的對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣）

——有的濃，有的淡。

——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

——我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

七、對(duì)稱句練習(xí)出示屏幕：

1、目光短淺者，以物質(zhì)的享受為生活的樂趣；志向高遠(yuǎn)者,___________。

2、努力的人，不一定都成功，而成功的人，————————。

3、勤奮者，從失敗中看到的是成功的希望，而懶惰者，——————————。

視理想的奮斗為生活的目標(biāo)。一定要努力。從失敗中看到的是絕望。

師：這就是這篇文章清新淡雅的語言美。板書：語言

八、拓展出示屏幕：拓展散步

幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。

說說你學(xué)完這篇課文，你覺得今后應(yīng)該怎么做？

九、教師寄語

親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！

初中語文教案模板范文【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：

(1)積累重要詞語，掌握它們的讀音及詞義。

(2)積累語言，揣摩語言

2.能力培養(yǎng)點(diǎn)：

(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)逐步提高閱讀能力特別是品味鑒賞語言的能力。

(3)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(4)夾敘夾議的寫法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：(1)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。(2)富有表現(xiàn)力的語言。

2.難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

教學(xué)資源：

1.多媒體設(shè)備

2.音像資料：歌曲《致愛麗絲》《?；丶铱纯础?/p>

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):

1.朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出課下注釋中沒有，自己又不理解的字詞，整理在筆記本上，小組同學(xué)之間交流字詞整理情況。

2.朗讀課文，感受親情的和暖。用一句話說說你讀這篇文章的感受。

二、文本研討環(huán)節(jié)：

課堂導(dǎo)入：

記得周國(guó)平說過，家，是一只船，是避風(fēng)的港灣，是游子心中永遠(yuǎn)的岸。家庭中，正因?yàn)橛辛烁改笀?jiān)強(qiáng)的臂灣，有了他們無微不至的噓寒問暖，我們才感受到無盡的溫情與和暖。如今，他們老了，孱弱的雙肩再擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春天，去共享親情的無限。

(一)初讀入情整體感悟

1、配樂朗讀。

閱讀提示：(1)播放樂曲《致愛麗絲》，有感情地朗讀課文，感受家庭的親和力。

(2)思考：課文向我們講了何事?何人?何景?(2)從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭?

我們一起來探究以上兩個(gè)問題。)

2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：(1)我們一家三代四口人、在春天的田野里散步。

(2)師生明確：“和美”的家庭。

(二)研讀入境合作研討

(下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)

1、展示題目：

(1)在整個(gè)散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是什么?(小組口頭表達(dá))

(2)在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算?假如是父親或母親，當(dāng)尊老愛幼不能兩全時(shí)，你會(huì)怎么做?(班上書面交流)

2、研讀要求：

(1)小組內(nèi)個(gè)人見解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。

(2)小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表

3、小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。

4、反饋、小結(jié)。師生明確：

(1)中年人是家庭的頂梁柱，他一肩挑兩頭，上要贍養(yǎng)父母，下要撫育子女，責(zé)任重大。

(2)“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈條綴接而成的。

(3)家和萬事興

(三)美讀入理品味意境

這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。找出文中佳句，賞析本文語言特色。

1、提示：(1)你喜歡文章哪幾個(gè)寫景的片段?分別寫了哪些景物?

(2)師生明確：第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”)

(3)集體朗讀，注意讀出初春的生機(jī)和散步的情趣。

2、提示：(1)從你更喜歡片段中?感悟到了什么樣的意境和哲理?

(2)自由朗讀品味

(3)學(xué)生簡(jiǎn)談文中寫景的作用。(點(diǎn)明散步的原因及走小路的原因，也是對(duì)生命的禮贊，同時(shí)渲染一種和諧而充滿生機(jī)的氛圍。)

(四)賞讀入心學(xué)習(xí)技巧

(我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。有些句子雖然不是寫景，但我喜歡)

1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！闭?qǐng)學(xué)生猜老師喜歡的原因?

2、反饋：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。

3、這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來(每組看兩段，找到一句即可舉手)

4、深情賞讀：領(lǐng)讀輔之以跟讀，評(píng)價(jià)。

5、師生一齊朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。師生明確：以小見大，以輕襯重，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。(再讀)

初中語文教案模板范文【篇四】

教材解讀：《白鵝》是著名漫畫家，作家豐子愷先生描寫動(dòng)物的一片佳作。作者描繪了一只白鵝，從剛抱回家開始，就給人留下了性格高傲的印象，繼而又通過白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫了這一特征。文章語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露出作者對(duì)生命的關(guān)愛，對(duì)生活的熱愛。

設(shè)計(jì)理念：努力做到“求真、求實(shí)、倡簡(jiǎn)”，注重三維目標(biāo)的整體融合，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟文本，體會(huì)情感，與作者產(chǎn)生共鳴。并重視語文實(shí)踐應(yīng)用，在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中提高語文能力。充分發(fā)揮“導(dǎo)”與“學(xué)”的功能，讓學(xué)生在師生共建的自主、互動(dòng)的情景中學(xué)語文，用語文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；

2、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情；

3、學(xué)習(xí)抓住白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情；

4、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文時(shí)怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

教學(xué)難點(diǎn)：

從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生觀察鵝。

教學(xué)過程：（第一課時(shí)略）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)

1、通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，大作家豐子愷筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象。

2、同學(xué)們能從不同的角度分析白鵝的特點(diǎn)，真的不錯(cuò)。其實(shí)，文中有一句話就告訴了我們白鵝是一個(gè)怎樣的動(dòng)物，你知道詩哪句話嗎？

3、學(xué)生交流。引出中心句：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”指名讀，齊讀。（板書：高傲）

4、體會(huì)過渡段的作用

（1）白鵝的高傲主要表現(xiàn)在哪些方面呢？用課文中的話說一說。 “白鵝的高傲，要表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！?/p>

（板書：叫聲，步態(tài)，吃相）

（2）這句話在文中起到了什么作用呢？情大家聯(lián)系上下文體會(huì)一下。

（3）小結(jié)：這是個(gè)過渡句，不經(jīng)承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引出了下文“鵝的叫聲……”起到了承上啟下的作用，使文章表達(dá)自然，條理清楚。

二、自主閱讀，感受高傲

課文就是從白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)們默讀課文，想一想作者是怎樣描寫這些特點(diǎn)的，在你感受深的詞句上畫記號(hào)。

三、互動(dòng)交流，品讀高傲。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生交流自己找到的重點(diǎn)語句。

1、品讀叫聲的高傲，

（1）指名讀句子，談理解。（板書：嚴(yán)肅鄭重，厲聲呵斥）

（2）交流想想，如果鵝也會(huì)說話，你們猜猜他會(huì)說什么？

（3）練習(xí)朗讀句子，讀出鵝叫聲的高傲。

（4）小結(jié)：正因?yàn)轾Z的勇敢盡職，它的高傲才顯得可敬，怪不得作者說：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”（齊讀）

2、品讀步態(tài)的高傲

（1）指名讀句子，交流：白鵝走路有什么特點(diǎn)？

（板書：傲慢從容，大模大樣）

（2）你認(rèn)為作者是怎樣具體描寫白鵝走路的特點(diǎn)的？

（3）指導(dǎo)朗讀

①見過凈角出場(chǎng)沒有，凈角就是京劇里的花臉（教師表演凈角走路）

②想象鵝就在你的眼前踏著這樣的步，讀出它的高傲（指名讀，評(píng)價(jià)）

（4）小結(jié)：你們看，這鵝連走路的樣子都那么高傲，難怪豐老先生要感慨它是（齊讀）“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”

3、品讀吃相的高傲

（1）作者說：“鵝吃飯，常常使我發(fā)笑?！冰Z的吃相怎么會(huì)高傲得使人發(fā)笑呢？請(qǐng)大家默讀5—7自然段，把你覺得有趣的地方畫出來，想想為什么喜歡，然后再續(xù)讀。

（2）說說你喜歡哪些描寫？為什么？

四、體會(huì)情感，總結(jié)寫法

1、學(xué)了這篇課文，你從字里行間體會(huì)到作者怎樣的情感？

2、作者這么喜歡這只白鵝，為什么還要說它鵝老爺，架子十足，高傲，厲聲呵斥，傲慢從容，三眼一板？，

3、小結(jié)：作者用這些似乎有貶義的詞語寫白鵝的個(gè)性，更讓我們感覺到作者對(duì)鵝的喜愛，這種運(yùn)用反語的寫法值得我們學(xué)習(xí)。

4、文中除了用這種寫法來表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情外，還用了什么方法呢？

（引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)擬人，對(duì)比的寫法）

五、拓展延伸

這篇課文又很多有趣，生動(dòng)的語段，同學(xué)們可以積累在你的摘抄本上，可以把喜歡的部分背下來。同時(shí)，也可以觀察椅子啊自己喜歡的小動(dòng)物，采用本文的寫法，寫一篇觀察日記。等學(xué)完這組課文之后，我們要比一比，看誰寫的小動(dòng)物能靈活靈現(xiàn)地展示在我們面前。

板書設(shè)計(jì)：

姿態(tài)：伸長(zhǎng)頸子，左顧右盼

步態(tài)：從容傲然

白鵝——高傲可愛

叫聲：厲聲呵斥

吃相：三板一眼