[熱門]中班音樂(lè)一起去郊游教案模板160字。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)自己的幼兒園教案課件了。用心制定好幼兒園教案課件，才能完成制定的工作目標(biāo)！那么到底適合幼兒園教案課件的范文有哪些？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[熱門]中班音樂(lè)一起去郊游教案模板160字》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班音樂(lè)一起去郊游教案(篇一)

教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)活動(dòng)《郊游》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受a段音樂(lè)的歡快，b段音樂(lè)的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作，討論打擊樂(lè)器的演奏方法，萌發(fā)用音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備已會(huì)唱歌曲、歌曲樂(lè)譜、樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒等）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用樂(lè)器進(jìn)行歌曲演奏。教學(xué)方法與手段探索操作法；樂(lè)器輔助教學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)和情緒。

1、齊唱歌曲，要求唱得整齊、動(dòng)聽(tīng)。

師：上次老師請(qǐng)小朋友學(xué)了《郊游》這首歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

2、感知歌曲的aba結(jié)構(gòu)。

師：這首歌曲一共有幾小段？

總結(jié)：這首歌里一共有三段，第一段和第三段是一樣的，可以叫做aba形式。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲第一、三段和第二段的情緒區(qū)別。

提問(wèn)：第一段和第三段的節(jié)奏怎么樣？感覺(jué)怎么樣？

師：第二段的節(jié)奏和第一、三段有什么不一樣？

進(jìn)行歌唱，復(fù)習(xí)歌曲。

知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一樣的

第一、三段表現(xiàn)歡快的情緒，第二段表現(xiàn)優(yōu)美的景色，比較柔和。通過(guò)了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受a段音樂(lè)的歡快，b段音樂(lè)的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興地去郊游的情景。

2、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

師：第二段里，我們看到了青山綠水，可以做些什么優(yōu)美的動(dòng)作呢？

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒組合成歌表演，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體表演。

用拉手晃動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)走路的情景。

自編一些優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。

隨老師一起進(jìn)行歌表演。通過(guò)對(duì)歌曲的理解，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并進(jìn)行集體歌表演。三、引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器進(jìn)行歌曲伴奏。

1、出示樂(lè)器。

2、提問(wèn)：什么樂(lè)器適合演奏歡快郊游的部分？

師：什么樂(lè)器適合演奏音樂(lè)優(yōu)美的部分？

3、出示樂(lè)譜。

4、進(jìn)行分組看樂(lè)譜練習(xí)演奏。

5、引導(dǎo)幼兒看指揮演奏。

要求雙響筒或圓舞板要演奏得輕快，碰鈴、鈴鼓拍搖要連貫。

用雙響筒或圓舞板表示走步節(jié)奏。

用碰鈴、鈴鼓拍搖表示音樂(lè)的優(yōu)美。

了解不同樂(lè)器的分奏情況。

練習(xí)后，看指揮隨音樂(lè)演奏。通過(guò)討論打擊樂(lè)器的演奏方法，萌發(fā)用音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣，通過(guò)分樂(lè)器的歌曲演奏，使幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)器的使用，能對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)更感興趣。

中班音樂(lè)一起去郊游教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)聯(lián)想、認(rèn)知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時(shí)值，并能念出音符的節(jié)奏名稱。

2．模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

2．音樂(lè)cd《音符一家人》。

3．人手一個(gè)鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1．教師依次出示音符卡片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

2．聽(tīng)音樂(lè)cd《音符一家人》做動(dòng)作。

（二）新授《音符一家人去郊游》

1．音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰(shuí)的腳步最慢？為什么？

2．誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)爺爺走路？（個(gè)別幼兒學(xué)走路）

3．爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）

4．爺爺走路還會(huì)發(fā)出聲音呢！聽(tīng)tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動(dòng)作）

5．誰(shuí)的腳步最快呢？（幼兒聯(lián)想）師：因?yàn)橐舴麑殞毜膫€(gè)子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！

6．讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）

7．（出示圖譜）幼兒集體練習(xí)音符寶寶的節(jié)奏titi titi titi titi 。師：爸爸工作一直很忙，從沒(méi)有時(shí)間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）

8．請(qǐng)幾個(gè)爸爸和孩子一起上來(lái)走走。

9．（出示圖譜）幼兒集體學(xué)習(xí)音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來(lái)了，（教師演示）

10．女孩子一起來(lái)學(xué)學(xué)媽媽走路。

11．（出示圖譜）幼兒集體學(xué)習(xí)音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta。

師：（出示課件）原來(lái)音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，真好聽(tīng)，老師就把它編成了一首《走路歌》。

(三)學(xué)習(xí)兒歌《走路歌》

1．教師念前一句，幼兒看圖譜，說(shuō)出音符的時(shí)值。

2．分角色演示音符一家。（用動(dòng)作）

4．結(jié)合音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作復(fù)習(xí)《走路歌》。

(四)結(jié)合樂(lè)器鞏固樂(lè)曲

1．鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型）

2．結(jié)合cd幼兒用鈴鼓給樂(lè)曲伴奏。

3．轉(zhuǎn)身給家長(zhǎng)表演一遍。

中班音樂(lè)一起去郊游教案【篇三】

班級(jí)：大班、小班

活動(dòng)目標(biāo)：

共性目標(biāo)：通過(guò)大帶小的活動(dòng)激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)的興趣。

分層目標(biāo)：

大班目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動(dòng)作用。

小班目標(biāo)：通過(guò)大帶小的活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心，對(duì)大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、見(jiàn)面打招呼

介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

一起去郊游：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。

1.怎樣走過(guò)有荊棘的小路。

2.怎樣躲過(guò)大風(fēng)？怎么保護(hù)寶寶避雨？

3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣過(guò)去？

4.全家用力爬大山。

二、終于爬過(guò)大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？

引出鉆山洞的游戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。

2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來(lái)。

小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

3.請(qǐng)一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。

小結(jié)：在鉆山洞時(shí)存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。

4.請(qǐng)寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。

三、放松整理

寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請(qǐng)給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。

四、結(jié)束

育英旅游的團(tuán)員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。

中班音樂(lè)一起去郊游教案(篇四)

一、設(shè)計(jì)思路：

在開(kāi)展《春天來(lái)了》主題活動(dòng)，去春游對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的快樂(lè)，本次活動(dòng)圍繞去郊游展開(kāi)，設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件，通過(guò)春天來(lái)了，池塘里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來(lái)了小兔，他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

二、內(nèi)容與要求：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感受春天出游的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)故事課件，理解故事，感受春天出游的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：一起去郊游

環(huán)境：幼兒園花園。

五、活動(dòng)流程：

回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。

1、回憶導(dǎo)入

師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？

幼兒回憶交流。

2、故事欣賞：

課件播放，主要提問(wèn)：

春天來(lái)了，池塘里來(lái)了哪些朋友？

小鴨說(shuō)了什么？

小青蛙喜歡春天嗎？

小兔喜歡春天的什么？為什么？

過(guò)渡：他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？

3、體驗(yàn)感受

春天了，我們也去郊游吧！

帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。

感受春天花園的美，與同伴一起說(shuō)說(shuō)唱唱，感受其樂(lè)趣。

精選閱讀

2022買菜教案音樂(lè)中班最新模板 170字

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想幼兒園教案課件了。只有規(guī)劃好幼兒園教案課件，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫(xiě)多少幼兒園教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“2022買菜教案音樂(lè)中班最新模板 170字”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

買菜教案音樂(lè)中班(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。

3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡

2.音樂(lè)磁帶。

3.課件。

教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

出示菜場(chǎng)圖片

１.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買的什么菜呀？

2.欣賞歌曲。（初步感受）

師：說(shuō)說(shuō)看，他們都買了什么菜呀？

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１.學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2.學(xué)念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜綠油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

3.學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

嘿

（三）幼兒跟音樂(lè)有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受

2.分句學(xué)唱歌曲

師：我一句，你們跟著唱一句

3.理解、記憶歌詞

結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。

4.完整演唱歌曲

5、分小組演唱歌曲

（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞

1.師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)

3.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌

買菜教案音樂(lè)中班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

⒈你去菜場(chǎng)買過(guò)菜嗎？和誰(shuí)去的？菜場(chǎng)有什么菜？是呀，菜場(chǎng)的菜兒多又多。

⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽(tīng)聽(tīng)我和誰(shuí)去買菜？

二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

⒈教師第一次完整演唱。

⑴我和誰(shuí)去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）

預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

母雞是怎么叫的？（對(duì)，母雞咯咯叫，我們來(lái)學(xué)一學(xué)）

你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么菜？（魚(yú)兒蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽(tīng)我再來(lái)唱一唱還有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：誰(shuí)聽(tīng)到了還有什么菜？

⒉梳理歌詞，熟悉菜名。

⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說(shuō)一說(shuō)。我剛才說(shuō)的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)嗎？我們可以拍著身體的哪里來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

⑵這些菜都是唱出來(lái)的嗎？哪些是唱的哪些是說(shuō)的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說(shuō)的，著首歌真有趣，有唱的有說(shuō)的。

三、學(xué)唱歌曲。

⒈第一次演唱。

這首歌叫做“買菜”，這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來(lái)，有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)。

⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒(méi)有哪里有問(wèn)題，我們來(lái)幫助你。

⑵聽(tīng)清楚前奏，在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來(lái)唱一唱。

⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來(lái)唱？那開(kāi)心地用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

誰(shuí)愿意做奶奶誰(shuí)愿意做孩子來(lái)唱一唱。（兩次）

買菜教案音樂(lè)中班(篇三)

活動(dòng)目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)互相交往的樂(lè)趣，發(fā)展社會(huì)性情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)，《爺爺奶奶》的律動(dòng)曲。

2.已會(huì)朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗(yàn)。

3.參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)律動(dòng)《爺爺奶奶》

師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶?。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂(lè)伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂(lè)曲第二段時(shí)，“爺爺”、“奶奶”互相說(shuō)悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。

〔評(píng)：在詼諧的樂(lè)曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動(dòng)室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動(dòng)作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時(shí)幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中，他們?cè)诨ハ嗪献骱妥晕冶憩F(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗(yàn)?！?/p>

2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來(lái)做客了，大家一起來(lái)辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

〔評(píng)：隨著活動(dòng)情節(jié)的展開(kāi)，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的方式體驗(yàn)濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

3.學(xué)唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》，并進(jìn)行兒歌表演。

師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請(qǐng)大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動(dòng)作來(lái)表演自己是怎樣去買菜的。

〔評(píng)：此時(shí)幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時(shí)氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)?！?/p>

熟悉歌曲旋律。

師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。

跟著音樂(lè)念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。

師，第一遍音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把兒歌表演一遍。

〔評(píng)：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動(dòng)，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)?！?/p>

邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱。

師：我們來(lái)試著唱這首歌，這次我們?cè)谛睦锬爻?/p>

完整地唱歌曲兩遍。

〔評(píng)：唱第一遍時(shí)將速度略微放慢，目的是給幼兒一個(gè)思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對(duì)這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了這首歌?！?/p>

學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的不同唱法。

師：我們?cè)鯓觼?lái)唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚(yú)兒”，才能使聽(tīng)歌的人就像親眼看到這些東西呢？

〔評(píng)：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實(shí)物的特征、動(dòng)作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢(shì)，一致認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚(yú)兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí)，他們的唱歌技能得到了提高?！?/p>

引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點(diǎn)練習(xí)。

師：我和奶奶在菜場(chǎng)看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來(lái)唱一唱。

完整地學(xué)唱一遍歌曲。

4.復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《接娃娃》

師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請(qǐng)兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走。活動(dòng)結(jié)束

買菜教案音樂(lè)中班【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受彝族舞曲《快樂(lè)的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。

2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂(lè)曲的樂(lè)趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彝族舞曲《快樂(lè)的啰嗦》。

2、一組節(jié)奏圖譜。

3、樂(lè)器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入室：播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。

導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開(kāi)始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們?cè)敢鈫幔亢?，那我們出發(fā)吧！

二、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，感受舞曲活潑快樂(lè)的氣氛。

1、幼兒傾聽(tīng)舞曲。

師：聽(tīng)完這首樂(lè)舞曲，你有什么樣的感覺(jué)？

2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。

3、介紹舞曲的名字“快樂(lè)的啰嗦”。

三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂(lè)的舞曲伴奏。

1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。

幫助幼兒解決問(wèn)題，掌握拍打的方法。

問(wèn)題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，需要老師幫助你解決？

幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。

2、為舞曲《快樂(lè)的啰嗦》配上樂(lè)器。

師：快樂(lè)是啰嗦的快樂(lè)，來(lái)我們給《快樂(lè)的啰嗦》配上好聽(tīng)的小樂(lè)器。

3、幼兒分組徒手練習(xí)。

四、演一演，傳遞演奏的快樂(lè)。

1、幼兒自選樂(lè)器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。

2、幼兒看教師指揮完整表演。

3、幼兒交換樂(lè)器，再次完整表演。

五、樂(lè)一樂(lè)，跳起歡快的篝火舞。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂(lè)表演舞曲《快樂(lè)的啰嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂(lè)。

買菜教案音樂(lè)中班【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件（菜市場(chǎng)、歌詞中的菜類、買菜歌）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起去的？你在菜場(chǎng)里都看見(jiàn)了哪些菜？

小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲錄音

有一首歌就唱了買菜的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、老師范唱：

第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜，后買了什么菜呢？

3、回憶歌詞，制作圖譜

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先買了什么菜？后買了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點(diǎn)擊出示圖畫(huà)）

小結(jié)：這就是歌曲買菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！

4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱，唱出開(kāi)心、愉快的情緒。

三、嘗試輪流唱

1、師生輪流唱；

2、分組輪流唱。

四、分析歌曲特點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)唱

1、這首歌曲有什么特別的地方？

2、練習(xí)一邊說(shuō)一邊打節(jié)奏。

五、游戲：買菜

1、介紹游戲方法。

2、師生共同游戲。

活動(dòng)反思：

一、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

大多數(shù)幼兒都有和大人一起買過(guò)菜，我以談話的形式讓自己說(shuō)說(shuō)與爸爸媽媽一起買菜的經(jīng)歷，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

二、充分利用課件，提高幼兒學(xué)習(xí)熱情

為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡(jiǎn)單、易懂，孩子們集中注意力，很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。

三、多種演唱形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極性

第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲，我們改變了以往音樂(lè)課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

幼兒園音樂(lè)教案:我和音樂(lè)一起玩（音樂(lè)）

幼兒園音樂(lè)教案:我和音樂(lè)一起玩（音樂(lè)）

設(shè)計(jì)意圖：本班大膽嘗試音樂(lè)課題已有一段時(shí)間，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂(lè)曲興趣濃厚，為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)找、玩、聽(tīng)、唱等形式分辨不同拍子的樂(lè)曲，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)目的：

1、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景；

2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）；

3、人手一個(gè)頭飾（上寫(xiě)有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

活動(dòng)過(guò)程：一、找一找

1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

2、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

二、玩一玩幼兒戴上樂(lè)句頭飾，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句

。三、聽(tīng)一聽(tīng)欣賞樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、幼兒互相交流。

四、編一編幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào)，編出自己喜歡的樂(lè)句。五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

評(píng)　析：本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂(lè)課題展開(kāi)的，在活動(dòng)之前的活動(dòng)開(kāi)展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂(lè)底蘊(yùn)很好，活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表現(xiàn)自己。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點(diǎn)，教師預(yù)設(shè)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，幼兒積極、主動(dòng)參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。（此活動(dòng)為區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)）

小班音樂(lè)教案 擠在一起真暖和

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們喜歡聽(tīng)故事，有一天，淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨，為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽(tīng)不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說(shuō)了很多遍，他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中以秋天來(lái)了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。

2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式，讓身體變得暖和。

3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)。

2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。

3、場(chǎng)景布置：場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、韻律活動(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂(lè)。

螞蟻媽媽：秋天來(lái)啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧！（播放完整的音樂(lè)）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：（A段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭真高興啊xxx趕快跟上媽媽（B段）曬曬太陽(yáng)真暖和小手曬曬太陽(yáng)啰再曬曬小肚皮暖和不暖和呀（A段）爬爬爬爬，扭一扭爬到小樹(shù)林里去啰

123

（評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。）

（二）、分段感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1、學(xué)習(xí)用碰撞身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，知道天氣變冷后取暖的方法，感受A段音樂(lè)。

（大風(fēng)的聲音）哎呀！天怎么突然黑啦？風(fēng)也呼呼地刮起來(lái)了，看！大風(fēng)刮落了許多樹(shù)葉，大風(fēng)把樹(shù)葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹(shù)葉躲起來(lái)！（每?jī)芍晃浵佌乙黄瑯?shù)葉坐下來(lái)）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹(shù)葉，一片樹(shù)葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨(dú)占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對(duì)黑螞蟻說(shuō)：黑螞蟻，你出去，這是我的葉子。黑螞蟻也想獨(dú)占這片葉子，用它蓋一座小房子，就對(duì)黃螞蟻說(shuō)：黃螞蟻，你出去，這是我的葉子。它們開(kāi)始爭(zhēng)這片樹(shù)葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：你出去，你出去！黑螞蟻用屁股撞：你出去，你出去！兩只螞蟻都想怎么樣??？（把別人擠出去）那它們是怎么擠的呢還可以用身體的什么部位把別人擠出去那讓我們站起來(lái)試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠嘿呦嘿呦、擠、擠那讓我們跟著音樂(lè)試試看（放A段音樂(lè)）兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來(lái)了。你們覺(jué)得暖和嗎？于是，它們更加有力地?cái)D在一起。（放A段音樂(lè)）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀察了小螞

蟻碰撞身體的動(dòng)作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠嘿呦嘿呦、擠、擠孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作，非常開(kāi)心。）

2、以曬太陽(yáng)的游戲形式，感受B段音樂(lè)。

螞蟻媽媽：現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹(shù)葉上坐下來(lái)，休息一會(huì)，小螞蟻在小樹(shù)葉上擠呀擠，你們覺(jué)得身體開(kāi)始變暖和了嗎？?jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起，身體變得越來(lái)越暖和了。它們想：哈哈！真不錯(cuò)??！跟好朋友在一起多快樂(lè)呀！它們高興地?fù)肀г谝黄?。我們也?lái)和好朋友抱抱，和好朋友在一起開(kāi)心不開(kāi)心?。窟?？誰(shuí)來(lái)啦？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公在云縫里看見(jiàn)小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽(yáng)公公曬曬你身體的什么地方？（放B段音樂(lè)）曬曬小手，小手舉得高高的曬曬小腳翻個(gè)跟頭曬曬小屁股太陽(yáng)公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來(lái)一次，把淋濕的地方曬曬干。（放B段音樂(lè)）

123

（評(píng)析：通過(guò)太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛(ài)的情感教育因素。曬太陽(yáng)的環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖，旨在通過(guò)音樂(lè)的引領(lǐng)，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽(yáng)光，暖暖的心情，）

3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)A段音樂(lè)。

螞蟻媽媽：太陽(yáng)公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄?，跳起了快?lè)的舞。我們也來(lái)跳舞好不好？拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱（放A段音樂(lè)）拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們?cè)賮?lái)?yè)肀б淮危ǚ臕段音樂(lè)）

（評(píng)析：拉拉手兒，抱抱拉拉手兒，抱抱孩子很樂(lè)意嘗試這樣的動(dòng)作，老師及時(shí)用眼神、動(dòng)作加以鼓勵(lì)，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂(lè)情緒體驗(yàn)）

（三）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎？想一想，下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來(lái)的？太陽(yáng)出來(lái)了，我們?cè)诟墒裁?？最后我們一起跳了個(gè)快樂(lè)的舞！（風(fēng)的聲音）聽(tīng)！大風(fēng)來(lái)了，小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)（放完整的音樂(lè)，重復(fù)所有的動(dòng)作）

（四）、結(jié)束活動(dòng)：幼兒在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！在此案例中，游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，兩者密不可分。也就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。活動(dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲與教學(xué)密不可分，相輔相成，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。

123

中班奧爾夫音樂(lè)教案 去野餐

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“中班奧爾夫音樂(lè)教案 去野餐”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借用圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、串鈴和沙球

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出活動(dòng)

小朋友，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很開(kāi)心呀？（開(kāi)心）今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于野餐的

歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)。

2、出示音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。

1）看，這是誰(shuí)呀？圖畫(huà)書(shū)上的小朋友咧開(kāi)嘴在干什么呀？他們很開(kāi)心，圖中有幾位小朋友呢？

2）圖畫(huà)書(shū)上還有什么呢？有幾只小鳥(niǎo)？幾朵花？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、學(xué)習(xí)歌曲

1）播放cd，讓幼兒感受音樂(lè)的旋律。

2）提問(wèn)：歌曲中一直在唱啦啦啦，啦啦啦小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢？（小朋友）是小朋友再開(kāi)心的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很開(kāi)心呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)。）小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)去野餐吧。

3）播放歌曲，邊聽(tīng)邊讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)。

4）提問(wèn)：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來(lái)回答）

5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)律動(dòng)

師：書(shū)中的小朋友這么開(kāi)心，那我們也去野餐吧！

1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

2）讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

5、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)行初步的演奏

1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、小鈴，

2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂(lè)器的演奏方法。

3）進(jìn)行演奏：徒手練習(xí)；用樂(lè)器演奏。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 我們一起排排隊(duì)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 我們一起排排隊(duì)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。

2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。

3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng)，并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三列長(zhǎng)火車，每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。

2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師與幼兒談話，進(jìn)入角色。

教師：大班的小朋友真聽(tīng)話，今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物，好嗎？

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

二、分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂（ABB）

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。

（2）教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

（3）出示第三節(jié)車廂方法同上。

（4）出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。

教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧！

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂（ABB）

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。

（2）教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂（AAB）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。

（2）教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。

三、出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。

2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大?。?/p>

教師小結(jié)：其實(shí)生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等；這要我們認(rèn)真觀察，就能看出其中規(guī)律。

四、游戲：送禮物。

1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊(duì)，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分。

教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。

中班美術(shù)教案：我和信封一起玩

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“中班美術(shù)教案：我和信封一起玩”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班美術(shù)教案：我和信封一起玩

活動(dòng)名稱：我和信封一起玩

活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒

活動(dòng)材料：白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(gè)（五六種不同的裝飾風(fēng)格）

活動(dòng)價(jià)值：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封，變成玩偶進(jìn)行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能收拾整理材料。

活動(dòng)方法：

1、老師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎么做出來(lái)的。

2、看圖示，老師演示信封的做法，

3、出示信封玩偶,讓小朋友觀察后，大膽猜測(cè)講述玩偶做法。

4、幼兒嘗試制作，并進(jìn)行裝飾，要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒和信封玩偶一起玩活動(dòng)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、自制信封也可安排為另一活動(dòng)。

2、幼兒學(xué)會(huì)了制作一個(gè)信封玩偶后，可依次類推，制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我和媽媽在一起

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我和媽媽在一起”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化。

2、嘗試用較完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述畫(huà)面的內(nèi)容。

3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《我和媽媽在一起》

2、活動(dòng)圖片和PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒(méi)有陪你一起玩呢？

二、多多自己玩。

1、幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。

2、多多一個(gè)人玩。

①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場(chǎng)景：看故事書(shū)、搭積木、玩汽車）

②多多只能一個(gè)人玩，他玩得開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)？你為什么這么覺(jué)得呢？如果你一個(gè)人玩，會(huì)有什么感覺(jué)？

3、如果媽媽在，多多會(huì)怎樣開(kāi)心地玩？

①多多自己去看書(shū)，沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事變得怎么樣？

②多多自己搭積木，他想讓誰(shuí)也給自己拍手？

③多多自己玩汽車，如果媽媽在，會(huì)怎么做？

4、多多邀請(qǐng)媽媽。

①那媽媽在干什么呢？

②多多有沒(méi)有邀請(qǐng)媽媽？你從哪里看出來(lái)？（出示兩次邀請(qǐng)媽媽的場(chǎng)景）

③多多是怎么邀請(qǐng)媽媽的？邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？媽媽是怎么說(shuō)的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙觀看PPT）

三、多多和媽媽一起玩。

1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書(shū)。

①汽車撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？

②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表?yè)P(yáng)？

③聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)，多多高興嗎？

④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？

2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？

3、媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？

小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會(huì)陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。

附：我和媽媽在一起

有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對(duì)多多說(shuō)：現(xiàn)在正忙著，你先自己玩。

多多自己去看書(shū)。看了一會(huì)兒，他就不想看了。因?yàn)槎喽嘞矚g聽(tīng)媽媽講故事。沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事一點(diǎn)都沒(méi)意思。

大班主題教案：《我是中國(guó)人之我們一起去旅游》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班主題教案：《我是中國(guó)人之我們一起去旅游》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

內(nèi)容與要求：

1.熟悉5以內(nèi)的加減法。

2.了解我國(guó)著名的城市和風(fēng)景名勝。

材料與環(huán)境：

1.課件《我們一起去旅游》。

2.可以讓旅游過(guò)的幼兒提供一些照片。

3.自制骰子，幼兒人手一個(gè)，每個(gè)骰子分紅色的1、2、3三面和綠色的1、2、3三面；

4.自制的畫(huà)有交通工具（如飛機(jī)、輪船、火車、小轎車）的卡片，在每一種畫(huà)有交通工具的圖片下方，貼上一道5以內(nèi)的加減算式；在不同色紙的車票上寫(xiě)有1－5的數(shù)字，或者5以內(nèi)的加減算式。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話

1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎？（出示圖片或者照片）

2.教師播放課件中的【著名城市】和【風(fēng)景名勝】，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。

二、游戲：旅游棋

1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個(gè)人一起玩。

2.教師打印【旅游棋盤(pán)】，幼兒操作《旅游棋盤(pán)》，兩人結(jié)伴，輪流擲骰子，按骰子顯示的數(shù)字行棋。

規(guī)則：兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)行棋；若兩個(gè)骰子出現(xiàn)的面是異色的，則數(shù)字相減，按得數(shù)行棋。

在行棋過(guò)程中，每逢停在一旅游景點(diǎn)，要說(shuō)出我到**來(lái)旅游，并取一枚雪花片表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達(dá)景點(diǎn)多者為勝。

1、幼兒下棋，教師觀察。

分享下棋帶來(lái)的快樂(lè)。

小班健康活動(dòng)教案《去郊游》附反思

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《小班健康活動(dòng)教案《去郊游》附反思》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

練習(xí)在間隔物體上行走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

（扮演角色，活動(dòng)身體）今天的天氣真好，媽媽要開(kāi)車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體）。

二、基本部分。

（選擇材料，合作搭橋）

1、車子開(kāi)到了小河邊，沒(méi)路了，怎么辦??？決定過(guò)河，怎么過(guò)河呢？（小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河）

2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢？

3、合作搭橋。

（1）先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。

（3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些；）

（4）請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

（5）過(guò)橋。

①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

②引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）

（6）交流分享：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。）

（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋）在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過(guò)橋。

三、結(jié)束部分。

（創(chuàng)新思維、拓展階段）過(guò)了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來(lái)什么？（一個(gè)花瓣球）

2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。

活動(dòng)延伸：

師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺(jué)上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過(guò)河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每?jī)善ò曛g留出一定的距離），討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)，孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過(guò)自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 我們?nèi)ソ加?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

2、能根據(jù)自己的車票按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫(huà)有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的車票；4張動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量不同）；4張公園風(fēng)景圖；音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾輛車！（師幼一起點(diǎn)數(shù)）

2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

3、師小結(jié)：原來(lái)每輛車都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。

二、基本部分

1、按照水果坐座位

師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

請(qǐng)幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫(huà)的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。

播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。

2、出示公園風(fēng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察

師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位

師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動(dòng)物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求，我們一起來(lái)看看。

出示圖示一，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來(lái)坐座位，也就是說(shuō)你的車票上有幾個(gè)水果就坐這倆車的第幾個(gè)座位。

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。

播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?，師幼一起律?dòng)。

4、出示動(dòng)物圖，幼兒觀察

師：動(dòng)物園到了，你看到了幾只什么小動(dòng)物？

5、根據(jù)水果數(shù)量坐車

師：逛完了公園，逛完了動(dòng)物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來(lái)看一看。

出示圖示二，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量，也就是說(shuō)你的車票上有幾個(gè)水果，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車，不管是什么水果都可以。

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。

播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。

三、結(jié)束

師：幼兒園到了，請(qǐng)小朋友一輛車接一輛車地下車！

托班語(yǔ)言教案 開(kāi)車去郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽(tīng)故事，對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興趣。

2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊玩具一個(gè)。

2、圖片，故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

觀察畫(huà)面一：誰(shuí)是司機(jī)？汽車?yán)镞€有哪些小動(dòng)物？

觀察畫(huà)面二：小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？

3、欣賞故事《汽車一路開(kāi)》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附故事：

《汽車一路開(kāi)》

請(qǐng)大家上車。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩。嘀嘀嘀，喇叭一響，方向盤(pán)一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開(kāi)了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀！是公園到了嗎？沒(méi)有，司機(jī)把汽車開(kāi)到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹(shù)有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開(kāi)了很多路，車身有點(diǎn)臟了，給汽車洗個(gè)澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場(chǎng)。

中班繪本《當(dāng)我們同在一起》教案與反思

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“中班繪本《當(dāng)我們同在一起》教案與反思”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂(lè)、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：小朋友們，你有沒(méi)有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無(wú)論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來(lái)找找你們最要好的朋友吧?。ê门笥咽譅渴肿黄穑?/p>

二、分段講述，解讀繪本

1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。

2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！

（1）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（2）爬山探險(xiǎn)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（3）躲貓貓的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（4）旅行的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（5）爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

（6）累了休息的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

3、小結(jié)：這是一個(gè)充滿了想象的繪本，那你們能說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？

灰熊：寬闊的胸膛用來(lái)畫(huà)畫(huà)；鱷魚(yú)：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂(lè)園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。

三、情感延伸

師：小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺(jué)得幸福嗎？當(dāng)你感覺(jué)很幸福地時(shí)候，你會(huì)怎么做？（聽(tīng)音樂(lè)，與好朋友抱抱親親）

活動(dòng)反思：

當(dāng)拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，我看了一遍，覺(jué)得故事好簡(jiǎn)單呀，這樣以語(yǔ)言講述繪本對(duì)于中班第二學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是否簡(jiǎn)單了。但是當(dāng)我開(kāi)始設(shè)計(jì)教案整理思路的時(shí)候，才感覺(jué)到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過(guò)反復(fù)觀察和細(xì)讀繪本內(nèi)容，開(kāi)始制定了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)以及活動(dòng)流程。

在展示活動(dòng)中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時(shí)候就詫異了，原來(lái)我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強(qiáng)的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問(wèn)題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個(gè)活動(dòng)中只請(qǐng)到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機(jī)會(huì)。

繪本中的重點(diǎn)是根據(jù)局部的特征來(lái)推測(cè)6個(gè)朋友中誰(shuí)是成為大家快樂(lè)元素的那一個(gè)，通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測(cè)的，但是總體來(lái)說(shuō)思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。

最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過(guò)抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個(gè)舞的方式來(lái)回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺(jué)在這個(gè)部分，可能自己的話語(yǔ)沒(méi)有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動(dòng)來(lái)提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂(lè)，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要，盡量要簡(jiǎn)潔明了，這樣才能抓住活動(dòng)內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。

大班科學(xué)活動(dòng)方案:去郊游

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供大班科學(xué)活動(dòng)方案:去郊游，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班科學(xué)活動(dòng)方案:去郊游

活動(dòng)名稱：去郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過(guò)程和結(jié)果。

2、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 游戲：去郊游，認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

① 出示課件中的小動(dòng)物，問(wèn)：“小熊排在第幾個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？小蜜蜂呢？……”

② 小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開(kāi)始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、 學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、 小結(jié)

二、 幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、 出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家。

2、 小結(jié)

三、 總結(jié)：“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、 小組活動(dòng)

1、 給小動(dòng)物排隊(duì)

2、 涂方格

活動(dòng)說(shuō)明：本次活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時(shí)提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì)，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒園中班健康《一起建筑快樂(lè)多》教案與反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班健康《一起建筑快樂(lè)多》教案與反思，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 體驗(yàn)同伴間的合作樂(lè)趣。

2． 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。

3． 掌握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠按照動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。

音樂(lè)；《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：音樂(lè)《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂(lè)《健康歌》，和老師一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)身

體，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）展開(kāi)

1．組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過(guò)圈，然后請(qǐng)小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四周，幼兒自由探索練習(xí)。

2．老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)單總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過(guò)圈，然后頭部身體依次鉆過(guò)。最后再將另一只腳邁過(guò)。

老師利用簡(jiǎn)單語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

3．幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)則：先過(guò)平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來(lái)，站在隊(duì)伍后面。

4．游戲《一起建筑快樂(lè)多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)則。

小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過(guò)橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過(guò)獨(dú)木橋鉆過(guò)山洞到對(duì)面去拿材料，回來(lái)后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過(guò)山洞，通過(guò)小橋，前往倉(cāng)庫(kù)每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)?；貋?lái)后把易拉罐壘高保證不倒。教師簡(jiǎn)單總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。教師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫(kù)跑去，走過(guò)獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過(guò)山洞，來(lái)到倉(cāng)庫(kù)拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫(kù)所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。

5．幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來(lái)說(shuō)環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來(lái)。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說(shuō)的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。一堂課下來(lái)，想想自己出現(xiàn)的問(wèn)題，并且在高主任和程園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，覺(jué)得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開(kāi)展多了，自己能學(xué)到更多的東西。