高三生物教案：《細(xì)胞的生命歷程專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“高三生物教案：《細(xì)胞的生命歷程專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

本文題目：高三生物教案：細(xì)胞的生命歷程專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

一、【考綱要求】：

1.細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性 I 2.細(xì)胞的無絲分裂 I

3.細(xì)胞的有絲分裂 Ⅱ 4.細(xì)胞的減數(shù)分裂 Ⅱ

5.配子的形成過程 Ⅱ 6.受精過程 Ⅱ

7.細(xì)胞的分化 Ⅱ 8.細(xì)胞的全能性 Ⅱ

9.細(xì)胞的衰老和凋亡 以及與人體健康的關(guān)系 Ⅱ

10.癌細(xì)胞的主要特征及防治 Ⅱ

二、【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】：

三、【熱點(diǎn)考向聚焦】

(一)有絲分裂與減數(shù)分裂

1. 細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如下圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是 ( )

A.乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制?

B.細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)?

C.丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍?

D.將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

2、下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述正確的是 ()

A.甲可能是丙的子細(xì)胞

B.乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體

C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有二個(gè)染色體組

D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

變式訓(xùn)練：

如圖A、B分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖。請(qǐng)分析并回答：

(1)圖A中a~c柱表示染色體的是______________________，圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是________________。

(2)圖A中III的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖B中的________________________，圖B中丙所示的細(xì)胞有_____________________個(gè)染色體組。

(3)圖A中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是____________________;由II變化為III，相當(dāng)于圖B中的_____________________過程。

(4)符合圖A中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是____________________。與圖A中對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體是____________________________。

(二)細(xì)胞的分化

1、(08年山東)通過特定方法，科學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞。有關(guān)分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的描述，正確的是( )

A、類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞 B、分化的體細(xì)胞丟失了某些基因

C、二者功能有差異，但形態(tài)沒有差異 C、二者基因組相同，且表達(dá)的基因相同

(三)細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系jab88.cOm

1、對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( )

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 B.細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段

C.細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢 D.細(xì)胞死亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果

變式訓(xùn)練

下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說法中正確的是( )

A、健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細(xì)胞凋亡

B、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大，機(jī)體難以控制

C、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起

D、胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行

(四)細(xì)胞癌變

1、 鼻咽癌是種族差異非常明顯的惡性腫瘤，我國(guó)南方幾省特別是珠江三角洲地區(qū)的鼻咽癌發(fā)病率居全球首位。下列關(guān)于鼻咽癌發(fā)病誘因及防治方法的敘述，不正確的是

A.食用咸魚過多有可能是誘發(fā)鼻咽癌的重要因素

B.致癌相關(guān)基因在家族中的穩(wěn)定遺傳可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

C.細(xì)胞膜上糖蛋白增加，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移

D.鼻咽癌的化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞周期的間期

變式訓(xùn)練

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A、細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少 B、癌癥病人染色體上無抑癌基因

C、經(jīng)常食用煙熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變 D、癌癥的發(fā)生與個(gè)人的身心狀況有關(guān)

限時(shí)訓(xùn)練：

1、有人把分化細(xì)胞中表達(dá)的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”?！?管家基因”在所有細(xì)胞中表達(dá)，是維持細(xì)胞基本生命活動(dòng)所必需的;而“奢侈基因”只在特定組織細(xì)胞中表達(dá)。下列屬于“奢侈基因”表達(dá)產(chǎn)物的是( )

A.ATP水解酶 B.DNA聚合酶 C.膜蛋白 D.血紅蛋白

2、已知“血小板生長(zhǎng)因子”是某種原癌基因的產(chǎn)物，有促進(jìn)有絲分裂、傷口愈合等功能。這種原癌基因一旦突變，將直接導(dǎo)致細(xì)胞 ( )

A.惡性生長(zhǎng)增殖 B.黏著性喪失 C.逃避免疫監(jiān)視 D.細(xì)胞凋亡

3、下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述，正確的一組是 ( ) ①癌細(xì)胞是細(xì)胞分化異常的結(jié)果 ②細(xì)胞分化在老年時(shí)達(dá)到最大限度 ③細(xì)胞內(nèi)水分增加，代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的特征 ④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白的變化有關(guān) ⑤細(xì)胞凋亡對(duì)生物的正常發(fā)育具有重要作用 A.①③⑤ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.①④⑤

4、圖中為一高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期結(jié)構(gòu)示意圖。已知基因A位于①上，基因b位于②上，則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的可能是( )

① 100% ②50% ③25% ④12.5%

② A① B①② C①②③ D①②③④

5、下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)對(duì)于人體來說,在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是 。

(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生 的過程。

(3)由于某種原因，正常細(xì)胞發(fā)生了D過程，細(xì)胞中的原癌基因發(fā)生的變化是

。某科研單位研制了一種新藥，為了驗(yàn)證此藥物對(duì)此類腫瘤有較好的療效，將腫瘤細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的A、B兩組。A組加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，B組應(yīng)加入

。相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，洗去培養(yǎng)液，把兩組細(xì)胞做相應(yīng)的處理，分別檢測(cè)兩組細(xì)胞的放射性強(qiáng)度。如果出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ，則說明此藥物的療效好。

(4)在真核生物中，A過程的方式可能有 。

(5)在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指 ，在高度分化的生物體細(xì)胞中基因的表達(dá)特點(diǎn)是 。

(6)在動(dòng)物體內(nèi)F到E過程的細(xì)胞信號(hào)主要來自 和內(nèi)分泌系統(tǒng)。

小資料：

無絲分裂是異常的分裂嗎?

有人認(rèn)為，無絲分裂是一種異常分裂現(xiàn)象，其實(shí)不然。無絲分裂是最早發(fā)現(xiàn)的一種細(xì)胞分裂方式，因分裂時(shí)沒有紡錘絲出現(xiàn)而得名。又因細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是直接分裂而被叫做直接分裂。無絲分裂的早期，球形的細(xì)胞核和核仁都伸長(zhǎng)呈啞鈴形，中央部分狹細(xì)，細(xì)胞核分裂，這時(shí)細(xì)胞質(zhì)也隨著分裂，并且在滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與下形成細(xì)胞膜。無絲分裂過程中，染色質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制，并且細(xì)胞核隨之增大。當(dāng)細(xì)胞核體積增大一倍時(shí)，細(xì)胞核就發(fā)生分裂，核中的遺傳物質(zhì)就分配到子細(xì)胞中去。至于核中的遺傳物質(zhì)DNA是如何分配的，還有待進(jìn)一步的研究。無絲分裂主要見于高度分化的細(xì)胞，如肝細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞、腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞等。

相關(guān)知識(shí)

高三生物教案：《酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“高三生物教案：《酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

本文題目：高三生物教案：酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

【考綱要求】

1. 酶在代謝中的作用 Ⅱ

2. ATP能量代謝中的作用 Ⅱ

【課前回顧區(qū)】

1.請(qǐng)從酶的本質(zhì)、作用、機(jī)理、特性，ATP的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化、再生途徑、意義等方面嘗試構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.以下幾種對(duì)酶的理解是否正確?

①只有具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生 ( )

②酶可以自身合成，也可以從外界食物中獲取 ( )

③酶在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外均可發(fā)揮作用 ( )

④酶只起催化作用 ( )

⑤酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需要的時(shí)間，不能改變化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn) ( )

3.請(qǐng)用圖示的方式表示酶、激素、載體、抗體與蛋白質(zhì)的關(guān)系。

4. 請(qǐng)正確說出下列四種化合物的化學(xué)組成中,“O”內(nèi)符號(hào)所對(duì)應(yīng)的含義

5.寫出ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)式，并說明兩者之間的轉(zhuǎn)化是否屬于可逆反應(yīng)。

【課堂探究區(qū)】

探究一：與酶有關(guān)的曲線分析

【典型例題1】圖甲是H2O2酶活性受pH的影響，圖乙表示在最適溫度下,pH =b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是( )

A、pH=a 時(shí)，e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

B、pH=c 時(shí)，e點(diǎn)為0

C、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

D、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

【對(duì)位練習(xí)一】右圖表示在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下，某酶促反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，則處理?xiàng)l件不可能是 ( )

A.溫度不同 B.酶制劑的量不同

C.反應(yīng)底物的量不同 D.pH不同

探究二：酶特性的實(shí)驗(yàn)探究

【典型例題2 】下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶活性”的實(shí)驗(yàn)。

(一)實(shí)驗(yàn)原理：

A.___ __

B.

(二)材料用具：可溶性淀粉溶液、新鮮唾液稀釋液、碘液等。

(三)實(shí)驗(yàn)步驟

①取3支試管分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，各注入2ml可溶性淀粉溶液;

②將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別同時(shí)放入37℃、沸水、冰塊中保溫5min;

③ ;

④ 。

請(qǐng)回答下面問題：

(1)在上面的空白處寫出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理并補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是_________ _____，無關(guān)變量是______ _

(至少寫出二點(diǎn))。

(3)步驟②與步驟③能否調(diào)換順序?請(qǐng)說明理由______ ______ _

(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中， 號(hào)試管起對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用;該實(shí)驗(yàn)一般不用斐林試劑檢測(cè)，因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要 ，這將干擾實(shí)驗(yàn)的 變量，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。

【對(duì)位練習(xí)二】為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的α—淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑(邊加邊振蕩)，用熱水浴檢驗(yàn)，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是 ( )

①實(shí)驗(yàn)步驟不正確 ②溫度設(shè)置不合理 ③不能用斐林試劑檢驗(yàn)

A.只有①正確 B.只有②正確 C.①和②正確 D.①②③都正確

探究三：ATP與能量的關(guān)系及與新陳代謝的關(guān)系

【典型例題3】下圖中能正確表示動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與氧氣供給量之間關(guān)系的是( )

【對(duì)位練習(xí)三】反應(yīng)式“ADP+Pi+能量 ATP”是在所有生活細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是 ( )

A.向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程所釋放的能量

B.向右反應(yīng)需要的能量可以來自糖類等有機(jī)物的氧化分解

C.向左反應(yīng)釋放的能量可以用于葉綠體中H2O的分解或CO2固定

D.向左反應(yīng)釋放的能量可以用于人體對(duì)所有營(yíng)養(yǎng)成分的吸收

談?wù)勀愕氖斋@:

說說你的疑問：

【課后檢測(cè)】

1.(2011新課標(biāo).2) 甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNA

C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D.乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

2. 下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是( )

A. 驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量是酶的種類

B. 驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度

C. 探究溫度對(duì)酶活性，自變量是溫度

D.探究酶催化作用的最適PH時(shí)，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組

3.下列有關(guān)細(xì)胞代謝的描述中，錯(cuò)誤的是()

A.在真核細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中， 有ATP的分解，但不能合成ATP的部位只有葉綠體基質(zhì)

B.在丙酮酸的徹底氧化分解、CO2的固定、蛋白質(zhì)的合成等生化反應(yīng)中，一定是在細(xì)胞器中完成的是蛋白質(zhì)的合成

C.在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物質(zhì)中，不能通過核孔的是ATP合成酶

D.在細(xì)胞的吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)和突觸釋放遞質(zhì)的過程中，能使ADPATP的比值增大的是放能反應(yīng)

4.下圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是()

A.甲和乙都是反應(yīng)的底物　 B.丙、丁的分子量之和小于乙

C.該反應(yīng)過程一定發(fā)生于細(xì)胞外 D.甲、乙、丙可能都不是蛋白質(zhì)

5. 生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系。下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系;乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用。請(qǐng)分析回答：

(1)甲圖中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場(chǎng)所是________。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是________________________________。

(2)由太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過甲圖中________(填數(shù)字)過程。

(3)乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，在d min后曲線變成水平的主要原因是__________________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出生成物量變化的曲線。

(4)過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗躝_________________。Fe3+也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時(shí)間一般________d min。

專題5 酶和ATP

【典型例題1】 C 【對(duì)位練習(xí)一】 C

【典型例題2】(1)實(shí)驗(yàn)原理：

A:淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖, 淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不顯色;

B:溫度影響酶的活性從而影響淀粉的水解量，滴加碘液根據(jù)是否有藍(lán)色出現(xiàn)及藍(lán)色深淺來判斷酶的活性。

實(shí)驗(yàn)步驟：

③向三支試管中分別加入等量的唾液，搖勻后放置在各自的溫度下保溫5mi

④向三支試管中分別加入1滴碘液，觀察溶液顏色的變化。

(2)酶的活性 淀粉溶液的濃度和體積、酶溶液的濃度和體積、PH、反應(yīng)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)操作順序等

(3)不能。 因?yàn)檎{(diào)換順序后，2號(hào)與3 號(hào)試管中的淀粉也會(huì)被水解

(4)1號(hào)試管 水浴加熱 自變量

【對(duì)位練習(xí)二】 D

【典型例題3】 B

【對(duì)位練習(xí)三】B

【課后檢測(cè)】

1-4 BCDD

5.(1)細(xì)胞質(zhì)(基質(zhì))　葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜

(2)①②③④

(3)底物已完全被消耗盡　如圖虛線所示

(4)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能　大于(長(zhǎng)于)

高三生物教案：《生物細(xì)胞增殖復(fù)習(xí)學(xué)案》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“高三生物教案：《生物細(xì)胞增殖復(fù)習(xí)學(xué)案》教學(xué)設(shè)計(jì)”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

本文題目：高三生物教案：生物細(xì)胞增殖復(fù)習(xí)學(xué)案

第12課時(shí) 細(xì)胞增殖

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)梳理

一、細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大

1、細(xì)胞的體積越大，相對(duì)表面積_________，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示蚠_________。因此，細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。

2、相對(duì)表面積是指_______________________________。

二、細(xì)胞通過分裂進(jìn)行增殖

1、單細(xì)胞生物通過___________而繁衍。

2、對(duì)多細(xì)胞生物來說，細(xì)胞通過_________、__________發(fā)育成新個(gè)體，在生物體的生長(zhǎng)過程中，細(xì)胞通過______補(bǔ)充衰老、死亡的細(xì)胞。

3、細(xì)胞增殖是生物體__________、__________、_______、__________的基礎(chǔ)。

4、細(xì)胞以________的方式增殖，細(xì)胞增殖包括__________和____________兩個(gè)連續(xù)的過程。

5、真核細(xì)胞的分裂方式有三種，大多數(shù)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，____________等細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂，減數(shù)分裂是形成____________的分裂方式。

三、有絲分裂的過程

1、細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性，細(xì)胞周期是從________ ________________開始，到______________________為止。

2、分裂間期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是__________________ _______________________。

3、分裂前期細(xì)胞發(fā)生的變化是：________變成_________，___________消失，__________解體，細(xì)胞產(chǎn)生紡錘絲形成__________。

4、分裂中期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是：在________的牽引下，_________________________排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面即赤道板上。

5、分裂后期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是：___________分裂，_____________分開，成為兩條子染色體，在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極。這樣，細(xì)胞的兩極就各個(gè)一套染色體。

6、細(xì)胞分裂末期發(fā)生的主要變化是：__________重新變成_________，__________逐漸消失，_________和_____ _______重新出現(xiàn)，形成兩個(gè)細(xì)胞核。隨后，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。

四、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程的比較

1、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的有絲分裂過程基本相同。間期內(nèi)都發(fā)生__________________________，分裂期加倍后的DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

2、動(dòng)物細(xì)胞的紡錘體由____________發(fā)出的_________ 組成。而植物細(xì)胞的紡錘體則由細(xì)胞兩極發(fā)出的________組成。

3、動(dòng)物細(xì)胞在分裂末期，細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷將細(xì)胞縊裂成兩部分，而植物細(xì)胞則是在細(xì)胞中央赤道板的位置形成___________，進(jìn)而擴(kuò)展為新的___________，從而形成兩個(gè)子細(xì)胞。

四、有絲分裂的意義

細(xì)胞有絲分裂的重要意義是：將親代細(xì)胞的__________(實(shí)質(zhì)為_____________)經(jīng)過復(fù)制之后，________地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而使親代和子代之間保持了__________的穩(wěn)定性。因此有絲分裂對(duì)于______________有重要意義。

考點(diǎn)突破

考點(diǎn)一： 細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大

細(xì)胞的體積有一個(gè)相對(duì)合適的范圍，既不是越大越好，也不是越小越好。模擬實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，細(xì)胞越大，相對(duì)表面積即表面積與體積之比越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低。細(xì)胞體積不能無限增大的原因也可以用核質(zhì)關(guān)系進(jìn)行解釋，細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心，細(xì)胞核的控制范圍是有限的，因此細(xì)胞的體積也是無限的。這樣，真核細(xì)胞的體積能比原核細(xì)胞的體積大也就順理成章了。同時(shí)，細(xì)胞體積也不能過小，每個(gè)細(xì)胞器都需要一定的空間，每個(gè)酶分子也需要一定的反應(yīng)空間，細(xì)胞體積過小，便不能容納足夠多的酶和細(xì)胞器，這樣，細(xì)胞體積也就有了一個(gè)最低限度，真核細(xì)胞的體積比原核細(xì)胞大，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，單細(xì)胞生物的體積一般比多細(xì)胞生物的體積大，原因是多細(xì)胞生物的細(xì)胞經(jīng)過分化，功能上已實(shí)現(xiàn)分工，一個(gè)細(xì)胞沒有必要執(zhí)行該生物體的全部功能，單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞要執(zhí)行生物體全部的功能，細(xì)胞體積就相應(yīng)需要較大一些。由于這兩方面的因素，每個(gè)細(xì)胞的體積就保持在一定的合適的范圍內(nèi)，細(xì)胞體積可以增大適應(yīng)自身需要，當(dāng)增大到一定程度后不再增大或進(jìn)行分裂。

考點(diǎn)二、細(xì)胞通過分裂進(jìn)行增殖

1、細(xì)胞增殖的意義：對(duì)單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物意義不同，對(duì)單細(xì)胞生物來說，細(xì)胞增殖就是為了繁殖，而對(duì)多細(xì)胞生物來說，細(xì)胞增殖除了參與個(gè)體繁殖，還參與生物體的生長(zhǎng)發(fā)育。

多細(xì)胞生物的生命過程中，細(xì)胞的變化如下：

多細(xì)胞生物的有性生殖——細(xì)胞減數(shù)分裂、受精作用

多細(xì)胞生物的無性生殖——有絲分裂

多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)發(fā)育——有絲分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡

2、細(xì)胞增殖的方式

細(xì)胞通過分裂而增殖，也就是說細(xì)胞增殖的方式是細(xì)胞分裂，具體來說有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂三種方式。復(fù)習(xí)時(shí)要求掌握三種方式各指哪些細(xì)胞的分裂。

1、無絲分裂高中階段只要求知道一個(gè)例子，即蛙的紅細(xì)胞。注意其它生物的紅細(xì)胞的分裂情況，鳥類的紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞是不分裂的，幼年期的紅細(xì)胞由造血干細(xì)胞分化而來，不再經(jīng)過分裂增加數(shù)目，成熟后細(xì)胞核消失，也就不可能進(jìn)行分裂。再一點(diǎn)，無絲分裂也是真核細(xì)胞的分裂方式，原核細(xì)胞的分裂不能稱為無絲分裂。

2、有絲分裂是真核生物普遍存在的分裂方式，對(duì)于大多數(shù)正常細(xì)胞來說，只要能認(rèn)定這個(gè)細(xì)胞可以分裂，就可以認(rèn)為它進(jìn)行有絲分裂。

3、減數(shù)分裂一般是產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的。兩個(gè)問題：一是“一般”，某些低等生物生殖時(shí)，先是兩個(gè)細(xì)胞融合，而后再進(jìn)行減數(shù)分裂形成新個(gè)體。二是有性生殖細(xì)胞，某些生物的生殖細(xì)胞是經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的。復(fù)習(xí)時(shí)只需記住精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞可以進(jìn)行減數(shù)分裂就行了。

例1、下列有關(guān)真核細(xì)胞分裂方式的敘述，正確的是

A 無絲分裂過程中核膜不消失

B 動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖

C 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板

D 無絲分裂僅出現(xiàn)在高等動(dòng)物的衰老細(xì)胞

【解析】A、D兩項(xiàng)是關(guān)于無絲分裂的，無絲分裂過程中無染色體和染色質(zhì)的形態(tài)變化，細(xì)胞核也是一直存在著，核膜是不消失的，無絲分裂是少數(shù)特殊細(xì)胞，如蛙的紅細(xì)胞，而不是衰老細(xì)胞，蛙的紅細(xì)胞這個(gè)例子證明B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，C項(xiàng)，細(xì)胞板是植物細(xì)胞分裂末期出現(xiàn)的，動(dòng)物細(xì)胞不出現(xiàn)。

【答案】A

變式1、下列選項(xiàng)中，兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈現(xiàn)周期性變化的是

A 蛙的紅細(xì)胞和淋巴細(xì)胞

B 小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞

C 人的胚胎干細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞

D 牛的精細(xì)胞和精原細(xì)胞

【解析】周期性是有絲分裂的特點(diǎn)，蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，人的成熟紅細(xì)胞不分裂，牛的精細(xì)胞也不分裂。只有B項(xiàng)中的兩種細(xì)胞符合。

【答案】B

考點(diǎn)三、細(xì)胞周期

1、細(xì)胞周期的概念

細(xì)胞周期的起止時(shí)間，是從一次分裂完成開始，到下一次分裂完成結(jié)束。在一個(gè)細(xì)胞周期中，分裂間期約占90—95%，分裂期只占5—10%。因此，可以根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短來判斷分裂間期和分裂期。細(xì)胞周期可以用圖形表示：

2、不同細(xì)胞(可指同一生物體的不同細(xì)胞，也可指不同生物體的細(xì)胞)的細(xì)胞周期不同，在一個(gè)細(xì)胞周期中，分裂期所占的時(shí)間比例也不同。由于分裂期在整個(gè)細(xì)胞周期中的時(shí)間較短，要想觀察到處于分裂期前、中、后、末四個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，需要選擇那些在細(xì)胞周期中分裂期所占時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料。如下表：

細(xì)胞類型 細(xì)胞周期 分裂間期 分裂期 分裂期所占的比例

蠶豆根尖分生區(qū) 17.3 15.3 2.0 11.6%

小鼠十二指腸上皮 15.3 13.5 1.8 11.8%

人肝細(xì)胞 22 21 1 4.5%

人的宮頸癌細(xì)胞 22 20.5 1.5 6.8%

從分裂期占細(xì)胞周期的比例看，蠶豆根尖細(xì)胞和小鼠十二指腸細(xì)胞的分裂期占細(xì)胞周期的比例接近12%，是比較適合的實(shí)驗(yàn)材料的，而人的肝細(xì)胞和宮頸癌細(xì)胞的分裂期相對(duì)較短，不太適合作實(shí)驗(yàn)材料。

例2、下圖表示有絲分裂過程的分裂間期和分裂期，有關(guān)說法正確的是

A ab、cd表示分裂間期，bc表示分裂期

B bc是一個(gè)細(xì)胞周期

C 用高倍顯微鏡觀察ab期的細(xì)胞，可以觀察到染色體

D bc期內(nèi)，細(xì)胞的DNA分子數(shù)保持不變

【解析】ab、cd表示分裂期，染色質(zhì)變成了染色體形態(tài)，可以用高倍顯微鏡觀察，bc表示分裂間期，細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，一個(gè)細(xì)胞周期是bd。

【答案】C

變式2、用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂，一個(gè)細(xì)胞周期為20小時(shí)。根據(jù)這兩種堿基被 細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如下圖所示。下列對(duì)此結(jié)果的分析正確的是( )

A、b點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞正大量合成DNA

B、d點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中的DNA含量達(dá)到最大值

C、c～e階段，細(xì)胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變

D、處于c～e階段的細(xì)胞數(shù)目較多

【解析】b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)正進(jìn)行mRNA合成，為DNA復(fù)制作準(zhǔn)備，DNA還沒有開始復(fù)制;d點(diǎn)時(shí)，DNA復(fù)制速度最快，完全復(fù)制完成后到e點(diǎn)，DNA含量達(dá)到最大值;ce段僅是DNA復(fù)制期，占整個(gè)間期的時(shí)間很短，細(xì)胞并不多。

【答案】C

考點(diǎn)四、有絲分裂過程中細(xì)胞發(fā)生的變化

1、細(xì)胞形態(tài)的變化

時(shí)期 變化

分裂間期 細(xì)胞體積增大

前期 核膜核仁解體、消失

中期 無明顯變化

后期 無明顯變化

末期 核膜、核仁重現(xiàn)，動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜內(nèi)陷使細(xì)胞縊裂，植物細(xì)胞中央形成細(xì)胞板擴(kuò)展為細(xì)胞壁，一個(gè)細(xì)胞形成兩個(gè)子細(xì)胞。

2、染色體行為

時(shí)期 變化

分裂間期 經(jīng)DNA復(fù)制后，每個(gè)染色體包括由同一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩個(gè)染色單體(是染色質(zhì)形態(tài)，用光學(xué)顯微鏡無法看到)

前期 染色質(zhì)變成染色體，高倍光學(xué)顯微鏡可以看到，染色體散亂分布在細(xì)胞內(nèi)

中期 在紡錘絲的牽引下，染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上

后期 著絲點(diǎn)分裂，連在一起的染色單體分離，形成兩個(gè)相同的子染色體，并在紡錘絲的牽引下移向兩極

末期 染色體變成染色質(zhì)

提醒：分裂后期著絲點(diǎn)分裂與紡錘絲無關(guān)，是細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的酶是這個(gè)時(shí)期表達(dá)，從而導(dǎo)致著絲點(diǎn)的分裂。

3、染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)目變化

以正常的二倍體生物為例，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目為2N，DNA分子數(shù)為2C(在數(shù)值上，C=N)。在各個(gè)時(shí)期，相關(guān)數(shù)目的變化是

時(shí)期 染色體 染色單體 DNA分子

分裂間期 2N 0——4N 2C——4C

前期 2N 4N 4C

中期 2N 4N 4C

后期 2N——4N 4N——0 4C

末期 4N——2N 0 4C——2C

4、細(xì)胞分裂過程中相關(guān)細(xì)胞器的作用

(1)中心體：在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞分裂過程中發(fā)出星射線，形成紡錘體

(2)高爾基體：在植物細(xì)胞分裂末期，合成纖維素果膠形成細(xì)胞板，再形成新細(xì)胞壁。

(3)核糖體：合成分裂過程中所需蛋白質(zhì)

(4)線粒體：滿足分裂過程中所需能量

例3、有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B.同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

C.在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

D.在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

【解析】細(xì)胞板的形成是植物細(xì)胞分裂末期的特點(diǎn)，動(dòng)物細(xì)胞分裂末期不形成， A錯(cuò)。同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂剛開始不久，所以B錯(cuò)。C描述的現(xiàn)在是典型的動(dòng)物細(xì)胞分裂末期的現(xiàn)象，正確。兩個(gè)中心粒分別移向細(xì)胞兩級(jí)式在細(xì)胞分裂前期的特征，故D錯(cuò)。

【答案】C

變式3、下列有關(guān)細(xì)胞分裂時(shí)期的四個(gè)敘述中，其中有一個(gè)敘述與另外三個(gè)敘述不在同一時(shí)期，這個(gè)敘述是( )

A 染色體數(shù)目加倍 B、染色體的著絲點(diǎn)數(shù)目加倍

C DNA分子的數(shù)目加倍 D、染色單體變?yōu)槿旧w

【解析】ABD三個(gè)時(shí)期都在后期，只在C在間期。

【答案】C

五、有關(guān)曲線的分析判斷

下面三圖分別表示在一個(gè)細(xì)胞周期是每個(gè)細(xì)胞的DNA含量、每個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)、每個(gè)染色體上的DNA分子數(shù)

例4、在細(xì)胞的有絲分裂開始時(shí)，如果它的染色體數(shù)為N，DNA含量為Q，則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA含量分別是

A、N和Q B、N/2和Q/2

C、N和Q/2 D、N/2和Q

【解析】有絲分裂開始時(shí)，DNA和染色體未復(fù)制，隨后開始DNA復(fù)制再減半，染色體加倍再減半，每個(gè)子細(xì)胞和開始時(shí)一樣。

【答案】A

變式4、細(xì)胞的有絲分裂過程中，染色體數(shù)與體細(xì)胞數(shù)相同，而DNA數(shù)不同的時(shí)期是

A、后期和末期 B、前期和后期

C、前期和中期 D、中期和后期

【解析】前期和中期，DNA已加倍，但染色體未加倍，因此，染色體數(shù)和體細(xì)胞相同，DNA數(shù)是體細(xì)胞的二倍。

【答案】C

課時(shí)作業(yè)

1.下圖中a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是( )

A.a和b為一個(gè)細(xì)胞周期

B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段

D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

【解析】細(xì)胞周期指從一次分裂完成開始，到下一次分裂完成為止，包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段，從時(shí)間上看，前者明顯長(zhǎng)于后者，所以我們判斷a(c)代表分裂間期，b(d)代表分裂期。由于分裂間期為分裂期提供了物質(zhì)準(zhǔn)備(完成了DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成)，所以必須分裂間期a(c)在前，分裂期b(d)在后。

【答案】D

2.下列細(xì)胞分裂時(shí)觀察不到紡錘體的是( )

①細(xì)菌細(xì)胞②根的分生區(qū)細(xì)胞③蛙紅細(xì)胞④蛙的次級(jí)精母細(xì)胞

A.①③B.③④C.②③D.①④

【解析】細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒有染色體，不發(fā)生有絲分裂，而是二分裂。蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂，也不形成紡錘體。

【答案】A

3.下圖所示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞，視野內(nèi)看到最多的是( )

【解析】在一個(gè)細(xì)胞周期中，分裂間期大約占90%～95%，所以看到最多的是處于間期的細(xì)胞。B圖中具有核膜、核仁，且染色體以細(xì)絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)存在，為分裂間期。

【答案】B

4.細(xì)胞周期的各階段，一個(gè)細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比不可能是下圖中的( )

【解析】整個(gè)有絲分裂過程中，染色體的數(shù)量∶DNA分子的數(shù)量=1∶2或1∶1。所以A坐標(biāo)中的情況不可能出現(xiàn)。

【答案】A

5.關(guān)于圖示的敘述中，不正確的是( )

A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，所以可以斷定該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞

B.④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

C.細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦為一對(duì)同源染色體，⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體

D.在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

【解析】圖中細(xì)胞無細(xì)胞壁，有中心體且著絲點(diǎn)整齊排列，所以為處于有絲分裂中期的動(dòng)物細(xì)胞。在后期時(shí)，只是著絲點(diǎn)分裂，使子染色體平均分向兩極，移向兩極的兩套染色體都相同且都有同源染色體，與分裂前的細(xì)胞中染色體組成也一致。

【答案】D

6.細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如下圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是( )

A.乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B.細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)

C.丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

D.將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

【解析】將周期阻斷在DNA復(fù)制前，DNA不能復(fù)制，DNA含量不能變?yōu)?C，甲組細(xì)胞增多。

【答案】D

7.植物細(xì)胞有絲分裂末期，在赤道板的附近聚集著許多小囊泡，那么產(chǎn)生這些小囊泡的結(jié)構(gòu)及囊泡中可能含有的物質(zhì)分別是( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng);蛋白質(zhì)、磷脂B.高爾基體;蛋白質(zhì)、磷脂

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng);纖維素D.高爾基體;纖維素

【解析】植物細(xì)胞有絲分裂末期，在赤道板的位置上形成細(xì)胞板，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞壁，因而植物細(xì)胞壁的形成與其細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器高爾基體有關(guān)，所以產(chǎn)生這些小囊泡的結(jié)構(gòu)是高爾基體。因?yàn)橹参锛?xì)胞壁的成分是纖維素，所以囊泡中可能含有的物質(zhì)是纖維素。

【答案】D

8.A圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時(shí)所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。用某種化合物處理培養(yǎng)著的細(xì)胞，結(jié)果DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化如B圖所示，該化合物所起的作用是( )

A.促進(jìn)細(xì)胞分裂

B.抑制DNA的復(fù)制

C.抑制紡錘體的形成

D.促進(jìn)DNA的高度螺旋化

【解析】細(xì)胞周期中大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，DNA數(shù)為2，加入某種物質(zhì)后，大多數(shù)細(xì)胞DNA數(shù)變?yōu)?，說明細(xì)胞DNA加倍，而不進(jìn)行姐妹染色單體分開后進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中的過程，所以該化合物所起的作用是抑制紡錘體的形成。

【答案】C

9.(2010年廣東湛江3月)下列對(duì)菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞分裂過程的敘述中，正確的是( )

A.在DNA復(fù)制的時(shí)期，DNA和染色體的數(shù)目增加一倍

B.在核膜和核仁逐漸消失的時(shí)期，中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

C.在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期，著絲點(diǎn)排列整齊

D.在染色體逐漸解開螺旋的時(shí)期，細(xì)胞中央出現(xiàn)由很薄細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板

【解析】DNA復(fù)制的結(jié)果是DNA含量增加一倍，但染色體的復(fù)制并沒有導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，只是每條染色體上出現(xiàn)了兩條染色單體。由于菠菜是高等植物細(xì)胞，所以無中心體。赤道板不是一個(gè)結(jié)構(gòu)，僅是一個(gè)位置關(guān)系，在染色體解旋的時(shí)期，在赤道板位置上形成細(xì)胞板。細(xì)胞分裂中期，著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上，此時(shí)染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰。

【答案】C

10.右圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)的敘述，正確的是( )

A.若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

B.若為有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于de期

C.若為減數(shù)分裂，則cd期的細(xì)胞都有23對(duì)同源染色體

D.若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于cd期

【解析】曲線的縱坐標(biāo)表示每條染色體DNA含量，故該曲線既可以表示有絲分裂過程，也可以表示減數(shù)分裂過程。cd時(shí)期的染色體含有染色單體，既可對(duì)應(yīng)有絲分裂過程的前、中期，此時(shí)細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，也可對(duì)應(yīng)減數(shù)第一次分裂(23對(duì)同源染色體)和減數(shù)第二次分裂(無同源染色體)的前、中期。基因的分離與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期。ef時(shí)期的染色體不含染色單體，對(duì)應(yīng)有絲分裂的后、末期，紡錘體的出現(xiàn)在前期。

【答案】D

11.圖1是某種生物細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞在分裂過程中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)柱形圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

(1)圖1中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在________________圖中，染色體加倍發(fā)生在____________圖中，最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的圖是__________________。

(2)圖2中2對(duì)應(yīng)圖1中的_________________，4對(duì)應(yīng)圖1中的_____________________。

(3)D圖所示分裂期的特點(diǎn)是_______________________，其染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是_______________________。

(4)據(jù)研究：分裂期細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)，現(xiàn)將動(dòng)物DNA復(fù)制前期的細(xì)胞與A圖所示細(xì)胞融合，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果：__________________。

【解析】(1)根據(jù)細(xì)胞分裂圖的特點(diǎn)可以判斷：A、B、C、D、E依次是中期、前期、末期、后期、間期，DNA加倍發(fā)生在間期，染色體加倍發(fā)生在后期，在中期染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，便于觀察。

(2)圖2中的柱形2表示DNA是染色體數(shù)的兩倍，說明存在著染色單體，與之對(duì)應(yīng)的應(yīng)為A、B,4中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)均為4N，說明著絲點(diǎn)已分裂，染色單體變?yōu)槿旧w，與之對(duì)應(yīng)的應(yīng)為C、D。

(3)D圖的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體變?yōu)槿旧w，染色體數(shù)目加倍，染色體在星射線的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)，其染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是8、0、8。

(4)可能出現(xiàn)的結(jié)果是：來自DNA復(fù)制前期的細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集。

【答案】(1)E D A

(2)A、BC、D

(3)著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，并在星射線的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)8、0、8

(4)來自DNA復(fù)制前期的細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集為染色體

12.請(qǐng)根據(jù)有絲分裂中核內(nèi)DNA變化曲線和分裂圖像回答下列問題：

(1)a～b表示_____________期，與它對(duì)應(yīng)的分裂圖像是________________。

(2)b～c表示_______________期，依次對(duì)應(yīng)的分裂圖像是_________________。

(3)c～d表示_____________期，它對(duì)應(yīng)的分裂圖像是______________，該時(shí)期參與活動(dòng)的細(xì)胞器為_________________。

(4)d以后表示______________________期。

(5)從一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量的變化規(guī)律分析，有絲分裂的重要特征是_____________________。

【答案】(1)分裂間，③

(2)前、中、后，②④⑤

(3)末，④高爾基體

(4)下一個(gè)細(xì)胞周期的間

(5)DNA分子經(jīng)過復(fù)制后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

13.放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化。下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和mRNA的含量變化。試據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)在放射性同位素標(biāo)記研究中，為區(qū)別DNA和RNA，選擇標(biāo)記的合成原料依次是_____________________，研究中應(yīng)選擇的測(cè)量材料是洋蔥根尖的_______________部位，你的依據(jù)是_________________________________。

(2)在細(xì)胞分裂的a時(shí)期細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)合成____________________。試解釋處于分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因：_________________________________________________________________________________________。

(3)圖示c時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目之比為_______________，這種比例將維持到細(xì)胞分裂的______________才可能開始變化。

(4)依據(jù)圖示，細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期可能是_________________。

(5)圖中細(xì)胞核DNA減半的原因是_______________________________________________________________________________。

(6)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時(shí)，欲把乙圖中的1細(xì)胞移到視野中央，具體操作是_____________________________________________________________________。

【解析】(1)DNA和RNA的區(qū)別之一為堿基的組成不完全相同，DNA和RNA特有的核苷酸分別為胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸，因此需要用放射性同位素一次標(biāo)記兩種物質(zhì)(答胸腺嘧啶、尿嘧啶或T、U不得分)。(2)a為DNA復(fù)制前期，此時(shí)期的特點(diǎn)是為DNA復(fù)制做好物質(zhì)準(zhǔn)備，此時(shí)期轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，主要用于合成與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)。在分裂期細(xì)胞核DNA存在于高度螺旋化的染色體中，不能解旋、轉(zhuǎn)錄形成mRNA，因此分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低。(3)圖示c時(shí)期為DNA復(fù)制后期，染色體復(fù)制完成，每條染色體有兩條染色單體，因此細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2∶1∶2，到分裂后期隨著姐妹染色單體的分開，這種比例發(fā)生變化，三者比例為1∶1∶0。(4)核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，所以細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c。(5)有絲分裂的末期，隨著染色體平均地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，使細(xì)胞核中DNA減少一半。(6)在顯微鏡下，物像的移動(dòng)方向和裝片實(shí)際的移動(dòng)方向正好相反。

【答案】(1)胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸 分生區(qū) 根尖中僅分生區(qū)細(xì)胞可能分裂

(2)與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì) 分裂期細(xì)胞核DNA存在于高度螺旋化的染色體中，不能解旋、轉(zhuǎn)錄形成mRNA

(3)2∶1∶2 后期

(4)a、c

(5)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞核中

(6)向上移動(dòng)裝片

高三生物教案：《細(xì)胞的分化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“高三生物教案：《細(xì)胞的分化》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：說明細(xì)胞分化、細(xì)胞的全能性

2．能力目標(biāo)：進(jìn)行有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康的資料收集和分析。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，科學(xué)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)胞分化的概念和意義

（2）細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例

2．教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞的全能性

三、教學(xué)方法

講授與學(xué)生討論相結(jié)合、問題引導(dǎo)法、歸納

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程

問題探討

1. 從受精卵發(fā)育到胎兒，細(xì)胞數(shù)量的增加是通過何種細(xì)胞分裂方式？

有絲分裂。主要特征是染色體復(fù)制后平均分配到子細(xì)胞，維持了親子代細(xì)胞之間遺傳的穩(wěn)定性。

2. 僅有細(xì)胞的增殖，受精卵能發(fā)育成多細(xì)胞生物體嗎？

不能，細(xì)胞增殖的結(jié)果是形成形態(tài)、功能相同的細(xì)胞團(tuán)。這種細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞與親代細(xì)胞相比，遺傳物質(zhì)不會(huì)改變。也就是說在受精卵的發(fā)育過程中，只有細(xì)胞的增殖和生長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有細(xì)胞的分化。

第六章第2節(jié) 細(xì)胞的分化

什么是細(xì)胞的分化？下面我們一起來討論。

同學(xué)們觀察胚胎發(fā)育過程中，前期和后期有什么不同？

胚胎發(fā)育的早期，各個(gè)細(xì)胞彼此相似；它們都來自受精卵的分裂，具有相同的遺傳物質(zhì)。

細(xì)胞增殖的同時(shí)，這些細(xì)胞逐漸向不同方向變化，如課本圖6—8，紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞都來自一群相似的胚胎細(xì)胞。后來，有的細(xì)胞發(fā)育為紅細(xì)胞，合成運(yùn)輸氧的血紅蛋白；有的細(xì)胞發(fā)育為肌細(xì)胞，合成行使運(yùn)動(dòng)功能的蛋白質(zhì)。

這些細(xì)胞內(nèi)的DNA一樣嗎？

一樣，都是來自受精卵的有絲分裂，哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核。

我們看到了組成胎兒的各種細(xì)胞組織就是因?yàn)榧?xì)胞變化方向不同，使它們從相似的早期胚胎細(xì)胞變成了形狀結(jié)構(gòu)各異的各種各樣的細(xì)胞和組成的組織，這些不同的細(xì)胞、組織就組成了一個(gè)完整的生物體——胎兒。

認(rèn)識(shí)到這里，同學(xué)們明白什么是細(xì)胞分化嗎？

（一）細(xì)胞分化

1. 概念：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上

發(fā)生穩(wěn)定性差異 的過程，叫細(xì)胞分化。

（1）分化的對(duì)象：一個(gè)或一種細(xì)胞

（2）分化的結(jié)構(gòu)：產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞

植物體的生長(zhǎng)過程中存在分化現(xiàn)象嗎？

在同一植物體中，葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)由大量的葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用；表皮細(xì)胞具有保護(hù)功能，細(xì)胞質(zhì)中沒有葉綠體，而在細(xì)胞壁上名稱明顯的角質(zhì)層等等。

同一植物體的這些細(xì)胞也都來自一群彼此相似的早期胚胎細(xì)胞。

2.細(xì)胞分化的特點(diǎn)

思考： 下列事實(shí)分別說明了細(xì)胞分化的什么特征？

資料一：細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中。 持久性

資料二：黑色素細(xì)胞在體外培養(yǎng)30多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞，始終保持為上皮細(xì)胞，而不會(huì)變成其他類型的細(xì)胞。 穩(wěn)定性

資料三：人體不同類型細(xì)胞之間的差異是穩(wěn)定不變的，都不能恢復(fù)到原來胚胎細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。 不可逆性

細(xì)胞分化是否意味著細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變？

遺傳物質(zhì)沒有改變，不同組織的細(xì)胞共同來源于受精卵，經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生。

3. 細(xì)胞分化的原因

就一個(gè)個(gè)體來說，各種細(xì)胞具有完全相同的遺傳信息，但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能卻有很大差異，這是怎么回事呢？

原來，在個(gè)體發(fā)育過程中，不同的細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的，例如在紅細(xì)胞中，與血紅蛋白合成有關(guān)的基因處于活動(dòng)狀態(tài)，與肌動(dòng)蛋白合成有關(guān)的基因則處于關(guān)閉狀態(tài)；在肌細(xì)胞中則相反；

結(jié)論：細(xì)胞分化使遺傳信息執(zhí)行情況不同導(dǎo)致的，也可以稱為基因的選擇性表達(dá)。

4. 細(xì)胞分化的結(jié)果

產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞。

5. 細(xì)胞分化的意義

（1）細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。

（2）使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。

①②分別是什么生命現(xiàn)象？①為細(xì)胞分裂，②為細(xì)胞分化

兩者有何區(qū)別和聯(lián)系呢？

細(xì)胞分裂

細(xì)胞分化

不同點(diǎn)

細(xì)胞數(shù)量

增加

不變

形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

相同

差異

相同點(diǎn)

遺傳信息都不變

聯(lián)系

共同完成生物個(gè)體發(fā)育過程

細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性、不可逆性，是不是細(xì)胞一旦分化就不再具有分裂分化能力？

1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培，結(jié)果這些細(xì)胞旺盛地分裂和生長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成一株新的植株。

在離體是給予細(xì)胞一定條件，高度分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整植株的能力，這就是細(xì)胞的全能性。

細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。

（二）細(xì)胞的全能性：

1. 定義：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。

思考：為什么高度分化的植物細(xì)胞還具有發(fā)育成個(gè)體的潛能？

細(xì)胞內(nèi)含有本生物物種全套的遺傳信息！

植物細(xì)胞都具有全能性，那動(dòng)物細(xì)胞呢？

1997年2月7日，多利誕生了，它可不是一直普通的羊，是人類克隆出來的。

它是一直母羊的卵細(xì)胞的細(xì)胞核取出來，把另一只母羊的乳腺上皮細(xì)胞的細(xì)胞核注入無細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，電擊融合形成一個(gè)新的重組細(xì)胞，進(jìn)而分裂、分化形成胚胎。然后將這個(gè)胚胎移植到第三只母羊子宮中，多利就這樣誕生了。

到目前為止，人們還不能將單個(gè)分化的動(dòng)物體細(xì)胞直接培養(yǎng)成的個(gè)體。說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞從整個(gè)細(xì)胞來說，細(xì)胞全能性受到抑制。但通過核移植技術(shù)形成的重組細(xì)胞，具有全能性。也就是說，已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持著全能性。遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。

2. 動(dòng)植物細(xì)胞全能性的應(yīng)用：

（1）快速繁殖花卉、蔬菜等

（2）拯救珍稀、瀕危動(dòng)植物

（3）克隆人體器官，用于器官移植

除受精卵外，生物體內(nèi)有沒有具有分裂分化能力的細(xì)胞？

正如植物體內(nèi)分生組織的細(xì)胞具有分化能力一樣，動(dòng)物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞，這些細(xì)胞叫做干細(xì)胞。例如，人的骨髓中有許多造血干細(xì)胞，它們能夠通過增殖和分化，不斷產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，補(bǔ)充到血液中去。

按全能性的大小可分為

（1）全能干細(xì)胞：最終發(fā)育成一個(gè)完整的個(gè)體。（胚胎干細(xì)胞）

（2）多能干細(xì)胞：它具有形成一種器官的多種組織的潛能，但不能發(fā)育成完整的個(gè)體。

（3）專能干細(xì)胞：多能干細(xì)胞進(jìn)一步分化成為專能干細(xì)胞，專能干細(xì)胞只能分化成某一類

型的細(xì)胞。

練 習(xí)

1. 細(xì)胞分化不同于細(xì)胞增殖的主要特點(diǎn)( D )

A. 細(xì)胞的數(shù)量增多

B. 細(xì)胞的體積增大

C. 細(xì)胞的化學(xué)成分含量的變化

D. 能形成各種不同的細(xì)胞和組織

2. 下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（ B ）

① 用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株

② 植物用種子進(jìn)行繁殖

③ 用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞培育出了可育的完整植株

A．①② B．①③ C.②③ D.①②③

3. 科學(xué)家用甲母羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核與乙母羊卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)重組成一個(gè)細(xì)胞，成功培養(yǎng)

了“多莉”羊。下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（ D ）

A．高度分化的細(xì)胞仍然保持全能性

B．重組細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需要的全部遺傳物質(zhì)

C．在理論上，可以運(yùn)用上述方法開拯救瀕危物種

D．運(yùn)用上述方法，科學(xué)家已經(jīng)可以用單個(gè)細(xì)胞來培養(yǎng)新的動(dòng)物體

4.人胰島B細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生紅細(xì)胞中的血紅蛋白，根據(jù)此推測(cè)人胰島B細(xì)

胞中（ C ）

A．只有合成胰島素的基因

B．在細(xì)胞分化過程中，基因的數(shù)目發(fā)生了變化

C．既有合成胰島素的基因也有合成血紅蛋白的基因，但不同細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同

D．只有合成胰島素的基因和其他基因，但沒有合成血紅蛋白的基因

六、板書設(shè)計(jì)

第六章第2節(jié) 細(xì)胞的分化

一、細(xì)胞分化

1. 概念

2. 特點(diǎn)

3. 原因：基因的選擇性表達(dá)

4. 結(jié)果：產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞

5. 意義

二、 細(xì)胞的全能性

1. 定義

2. 應(yīng)用

三、干細(xì)胞

1. 定義

2. 分類

3. 研究及應(yīng)用

高三生物教案：《遺傳的基本規(guī)律專題導(dǎo)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“高三生物教案：《遺傳的基本規(guī)律專題導(dǎo)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本文題目：高三生物教案：遺傳的基本規(guī)律專題導(dǎo)學(xué)

【考綱解讀】

1.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 Ⅱ

2.基因的分離定律和自由組合定律 Ⅱ

3、基因與性狀的關(guān)系 Ⅱ

4、伴性遺傳 Ⅱ

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】請(qǐng)以基因、等位基因、顯性基因、隱性基因、性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、表現(xiàn)型、基因型、純合子、雜合子等概念畫出本部分的概念圖。

【核心突破】

一、假說-演繹法

【典例1】孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型 。幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體。并以此個(gè)體 為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其它品種的雄魚 雜交，所得 子代F1個(gè)體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，將子代F1雌雄個(gè)體自由交配，所得子代F2個(gè)體中，雌魚均表現(xiàn)禮服性狀，雄魚表現(xiàn)為1/2禮服性狀，1/2無禮服性狀。 請(qǐng)用"假說-演繹法"對(duì)"禮服"性狀的遺傳進(jìn)行研究.

(1)“假說-演繹法”的一般步驟為：①提出問題→② →③ →④實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→⑤

(2) 在研究"禮服"性狀遺傳的①步驟中,你設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容是

(3) 在研究"禮服"性狀遺傳的步驟② 中,你設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容是

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中，你設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容是 (請(qǐng)用遺傳圖解表示， 基因符號(hào)為A、a)

二、遺傳學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考點(diǎn)歸類

1、顯性性狀和隱性性狀的區(qū)別設(shè)計(jì)

【典例2】已知牛的有角與無角為一對(duì)相對(duì)性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中(無角的基因頻率與有角的基因頻率相等)，隨機(jī)選出1頭無角公牛和6頭有角母牛分別交配，每頭母牛只產(chǎn)了1頭小牛。在6頭小牛中，3頭有角，3頭無角。

(1)根據(jù)上述結(jié)果能否確定這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明推斷過程。

(2)為了確定有角與無角這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，用上述自由放養(yǎng)的牛群(假設(shè)無突變發(fā)生)為實(shí)驗(yàn)材料，再進(jìn)行新的雜交實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行?(簡(jiǎn)要寫出雜交組合、預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論)

2、純合子、雜合子鑒定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

【典例3】三支試管內(nèi)分別裝有紅眼雄性和兩種不同基因型的紅眼雌性果蠅，還有一支試管內(nèi)裝有白眼雄性果蠅。請(qǐng)利用實(shí)驗(yàn)室條件設(shè)計(jì)最佳方案，鑒別上述3支試管內(nèi)紅眼果蠅的基因型(顯性基因用B表示)

3、根據(jù)性狀判斷生物性別的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

【典例4】果蠅的紅眼對(duì)白眼是一對(duì)相對(duì)性狀,基因B、b位于X染色體上,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，單就顏色便能鑒別果蠅的雌雄。

4、基因在常染色體還是在X染色體上的判斷與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

【典例5】果蠅的紅眼對(duì)白眼是一對(duì)相對(duì)性狀,基因Bb位于X染色體上,設(shè)計(jì)一個(gè)一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃?。該鼠與野生型鼠雜交，F(xiàn)1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交試驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，選擇雜交的F1個(gè)體最好是

A、野生型(雌)×突變型(雄) B、野生型(雄)×突變型(雌)

C、野生型(雌)×野生型(雄) D、突變型(雌)×突變型(雄)

5、驗(yàn)證或探究控制兩對(duì)或多對(duì)相對(duì)性狀的基因是否位于一對(duì)同源染色體上

【典例6】現(xiàn)提供純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆，葉腋花(E)對(duì)莖頂花(e)為顯性，現(xiàn)欲利用以上兩種豌豆設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)方案，探究控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對(duì)同源染色體上，并做出判斷(假設(shè)沒有發(fā)生交換)。

方案：(用遺傳圖解表示，并標(biāo)明親代及子代表現(xiàn)型)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論(要求推測(cè)上述實(shí)驗(yàn)中子代性狀分離比，并據(jù)此作出判斷)：

①

②

三、遺傳系譜圖分析

【典例7】(09山東卷)人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問題：

上圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無致病基因。甲病的遺傳方式為____________，乙病的遺傳方式為____________。Ⅱ-2的 基因型為___________，Ⅲ-1的基因型為____________，如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為________。