小學六年級數學比教案

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（二）。

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（二）

教學內容：稅率

教學目標：

1、知識目標：使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

2、能力目標：在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。

3、情感目標：感受數學知識與生活的緊密聯系，激發(fā)學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

教學重點：稅率的理解。

教學難點：稅額的計算。

教學過程：

一、情景導入

（一）口答算式。（課件出示，點名回答）

（1）200的10%是多少？

（2）100噸的5%是多少？

（3）1000元的20%是多少？

（4）150萬元的15%是多少？

（二）學生交流匯報，教師補充評價。相機點題并板書課題：稅率

二、新課講授

（一）學生自主閱讀教材第10頁有關納稅的內容，分組討論以下問題。（課件出示問題）

1、什么是納稅？（第一組）

2、稅收有什么意義？（第二組）

3、稅收主要分為哪幾類？（第三組）

4、什么叫應納稅額？什么叫稅率？（第四組）

（學生充分討論后，教師點名匯報并作補充。）

（二）稅款計算。

1、（組織學生四人小組討論）以下稅率各表示什么意思？（教師課件出示。）

A、商店按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅。

B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。

（學生充分討論后，教師點名匯報并作補充。）

2、計算稅款。

（1）（課件出示例3）：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？

（2）組織學生四人小組合作學習。

一人分析題意。

一人列出算式。

一人計算。

一人匯報。

（3）學生充分討論后，教師點名匯報并作補充，并在課件上講解。

三、鞏固練習（課件出示）

（1）某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元？（男生完成）

（2）小雨媽媽的月工資是4800元，按規(guī)定，超出3500元的部分要繳納5%的個人所得稅。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元？（女生完成）

（完成后師生共同在課件上訂正。）

四、課堂小結（教師談話，課件出示，滲透法制教育）

稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛(wèi)國家安全。因此，根據國家規(guī)定應該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。特別是我們小學生朋友，作為國家的主人翁和接班人，要好好學習關于稅收的相關知識，長大以后爭做一名誠實、守信、合格的納稅人。

五、作業(yè)布置

1、完成教材第14頁練習二第6題。

2、完成教材第14頁練習二第7題。

六、板書設計

稅率

稅率=應納稅額÷各種收入×100﹪

應納稅額=稅率×各種收入

營業(yè)稅的稅率=應納稅額÷營業(yè)額×100﹪

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提醒：

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編輯推薦

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十）

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十）

【磨課心得】：

布魯斯說過：對教學影響最大的是學生已有的知識。這已有的知識，是兒童的經驗。其中相當一部分是學生自己獲取的，而且是來源于課外，所以就是可以根據學生已有的經驗來設計我這一節(jié)課的教學。學生在生活中對于稅收已經有了初步的感知，在生活中也大量地接觸了稅收，儲備了一定的稅收的知識與經驗基礎，根據學生的實際情況，我設計了本課的教學。

《數學課程標準》指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發(fā)現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際了解稅收的用途，充分體會稅率在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。

在實施實踐活動的時候，我放手讓學生積極參與，啟發(fā)引導學生進入角色，加強數學知識與現實生活之間的聯系，引導學生探索有關稅收的實際問題的講解方法。關注學生的生活經驗組織好學生之間的合作交流，并且照顧到所有的學生。我不僅關注結果，更要關注過程，不急于求成，引導學生利用實踐的過程，積累活動經驗、展現思考過程、交流收獲體會、激發(fā)學生的創(chuàng)造才能和潛能。在探究“稅率”的過程中，培養(yǎng)學生初步的實踐能力，并對學生進行愛國主義教育。

【思考和提出的問題】：

1. 如何定位學生的起點？知己知彼百戰(zhàn)不殆。學生的知識起點在哪里？對于稅收、稅率的理解有多少？

2. 怎樣創(chuàng)設有效的情境？

3. 怎樣加強數學知識與現實生活之間的聯系，關注學生的生活經驗？既能夠檢驗孩子的學習效果，又能夠使本節(jié)課的知識有所延伸？

4. 如何讓學生經歷積累數學活動經驗，感悟數學思想方法？

5. 如何充分激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣？如何對學生進行愛國主義教育？

【設計理念】：

（1）起點。

知識起點：學生已經具備了有關于“百分數”的知識，會求“一個數的百分之幾是多少的題目”。

已有生活認知：學生積累了稅收的一些常識。

（2）終點：體會教材所體現的“現實性”的特點；加強數學知識與現實生活之間的聯系；引導學生探索有關稅收的實際問題的講解方法。

（3）過程與方法：引導學生在熟悉的日常生活情境中，提出問題、分析問題探究算理，突破難點、掌握算法，采用“動手操作、自主探究、自我感悟、合作交流”的學習方式，學會運用知識解決問題，感受數學的價值。

【教學內容】：

《義務教育課程標準實驗教科書.數學》（人教版）六年級下冊P10。

【教材分析】：

教材首先通過圖文結合的方式說明了納稅的含義以及稅收的用途，“現實性”市這一內容的顯著特點，貼近生活實際，并且通過課后延伸等方式為學生提供了一個更為廣泛的學習空間，擴大學生的事業(yè)，更深的體會數學在社會生活中的作用。

【學情分析】：

1.知識基礎方面。

①學生上冊剛學過的百分數（一）知識，對百分數已有一定的基礎，總體上掌握得較好，而下冊百分數（二）中計算應納稅額是百分數應用的一種。所以應納稅額的計算學生比較易接受。

②農村學生對納稅知識了解非常少，應做好課前充分準備。

2.能力基礎方面。學生總體上自學、實踐解決問題能力較低，所以主要采取小組合作的方式，讓學生探索、討論、實踐。

【教學重難點】；

教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。

教學難點：會正確計算應納稅額 ，靈活應用解決實際問題。

【教學目標】：

知識與技能：

1.使學生明確納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。

2.能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。

過程與方法：

3.經歷計算應納稅額的過程， 體會數學與生活的緊密聯系，提高解決實際問題能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

4.體會數學與生活的緊密聯系，感受數學應用價值。

5.培養(yǎng)學生初步的實踐能力，并對學生進行愛國主義教育。

【教具學具準備】：

教師準備：　PPT課件

學生準備：　收集有關納稅的資料

【教學過程】：

（一）創(chuàng)設情境，引入新課：

孩子們，今天的數學課堂，讓我們從欣賞一組圖片開始，請看大屏幕（課件）

這是操場，這是騰飛廳，這是校道，這是......我們的校園盤漂亮嗎？

還有，大家是不是第一次來到我們的錄播室里來？看看我們的桌子，看看椅子，看看我們的設備，漂亮嗎？誰知道這些設備哪里來？

生：國家。

師：國家的這些錢又是從哪里來？

生：從稅收里面來。

師：你的見識可真廣??！

同學們，我們的祖國越來越強大！為了讓祖國更加繁榮富強，人民生活更加幸福美好，國家投入大量的人力、財力和物力來進行建設，看

（課件出示教材第10頁主題圖）立交橋、火箭、醫(yī)院、學校等等，孩子們你們知道國家的這些錢是哪來的呢？

生：也是從稅收來到

2．師：是的，稅收就是他們的主要經濟來源。所以我們每個人都有依法納稅的責任和義務，任何逃稅、漏稅都是犯罪的行為。

3．稅收是國家收入的主要來源之一，我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規(guī)定，集體和個人都有依法納稅的義務。向納稅人致敬！

也就是什么叫納稅？國家征收的稅有什么用處呢？

（課件：“我會自學”，出示PPT的三個問題）會學習的孩子，請大家打開數學書P10，我們一起來學習。注意批注！

【設計意圖：通過看，說，猜，感受我們的美麗的校園、家園、國防科技等等的投入都是源于稅收，，祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更加繁榮富強，人民生活更加幸福美好，國家投入大量的人力、財力和物力來進行建設，揭示課題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。問題已經展開，引導學生積極動腦思考、善于表達，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，體驗稅收的重要的意義。體會數學源于生活又用之于生活，展現了學生思考的過程，這是我們的數學課程標準所提倡的。】

（二）結合情境，探究新知：

1.初步了解我國稅收主要有哪些項目？（學生回答）

2.認識新知：（理解應納稅額、稅率、各種收入以及三者之間的關系。）

（過渡語：我發(fā)現咱們班級的孩子自學能力可真強，現在讓我們來學習新的知識?。?/p>

“某商場9月份的營業(yè)額是400萬元，9月份繳納營業(yè)稅20萬元，那么該商場是按照5%繳納營業(yè)稅?！?/p>

師：在這段話中，我們獲得的信息是400萬元是各種收入，即營業(yè)額，20萬元是應納稅額，5%就是應納稅額與各種收入的比率，即利率。這就是這節(jié)課我們所要認識的新朋友------稅率。（板貼課題）

3.那么，什么是應納稅額？什么是稅率？我們一起來學習?。≒PT）

（過渡語：會學習的孩子在哪里？根據課本的描述，我們知道---）

4．利率=-----×100％所以，

應納稅額=

各種收入=

【設計意圖：通過圖文結合的方式說明了的用途，理解應納稅額、稅率、各種收入以及三者之間的關系“現實性”是這一內容的顯著特點，貼近生活實際，并且通過課后延伸等方式為學生提供了一個更為廣泛的學習空間，學習課本，擴大學生的視野，更深的體會數學在社會生活中的作用?！?/p>

5．認識了這些新朋友，請你說一說下面的每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少？并說出每個稅率的含義。

①晨光文具店2017年全年的銷售額是40萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2萬元。（應繳納的營業(yè)稅2萬元與全年銷售額40萬元的百分比）

②廈門某賓館2017年下半年營業(yè)額是800萬元，按營業(yè)額的4％向國家繳納營業(yè)稅32萬元。6．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。（學習任務單，四人小組完成）

（1）解決簡單的稅率問題

（課件出示教材第10頁例3。

師：大家現在知道了怎樣來計算應納稅額，下面我們來試試。

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①讀題，說說“營業(yè)額30萬元”是指什么，“營業(yè)額的5%”是什么意思？營業(yè)稅指什么？這里的營業(yè)額30萬元“是指收入額， 5%就是指（稅率：應繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比）。求應納稅額實際是求什么？（實際是求一個數的百分之幾是多少）。

②學生獨立完成。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

知識鏈接 ：已知應納稅額和稅率，求收入額（學習任務單，四人小組完成）

（2））楊叔叔經營的超市6月份的全部收入按照5%繳納營業(yè)稅，共繳納1500元，楊叔叔經營的超市6月份的營業(yè)額市多少。（應繳納的營業(yè)額和）

(3)知識鏈接：已知應納稅額和收入額，求稅率（學習任務單，四人小組完成）

某商場8月份的營業(yè)額是400萬元，8月份繳納營業(yè)稅20萬元，那么該商場繳納營業(yè)稅的稅率是多少。

【設計意圖：“曲徑通幽處，圖形感悟深”，學生以小組合作的形式，自主探究，解決有關于稅率的問題，在思考中發(fā)現，讓學生突破淺表的認識，解決生活中的稅率的問題?！?/p>

三、暢談收獲，梳理新知：

同學們，那么可真是了不起，不僅認識了納稅、應納稅額、稅率、收入額等等新朋友，還能夠靈活的進行計算以及解決生活中的問題，真牛！現在，請大家把你們今天的收獲自豪的說出來！

1. 填空。

2. 暢所欲言：

A調查生活中有哪些稅：

B外出就餐、買東西、住酒店時，可以向商家開具發(fā)票，這樣，你的消費也就跟國家交了稅。

C向周圍的人宣傳依法納稅。

【設計意圖：引導學生回顧學習過程，梳理知識與方法。深化新知識，為下一步的鞏固練習------幸運大闖關做好準備?！?/p>

四、鞏固練習：

1.我會判斷；

2.我會解決簡單的稅率問題。

3.我會解決稍復雜的稅率問題。

“李阿姨月工資這道題目”注意提醒孩子們，這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？提醒：

（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。

注意本題與例3進行比較，分析不同之處。

（根據《稅法》規(guī)定，2008年3月1日以后，個人月工資和薪金收入在2000元以上的部分納稅，而在2000元以下的部分不需要納稅，以保護廣大工薪階層和低收入家庭的日常生活支出。）（你很會觀察，比較，這是學習數學的好方法?。?/p>

誰來補充？

師小結：所以稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。

4.拓展提高。

【設計意圖：在練習中梳理所學的知識，再一次重現思考的過程，在交流的過程中長智慧，鞏固新知識?！?/p>

五、“你知道嗎”？

六、課后調查。

【設計意圖：數學源于生活，又用之于生活，體會到“學數學，用數學”的思想?！?/p>

附板書設計：

稅率

應納稅額 稅率

① -----×100％ = 稅率

② 各種收入×稅率 = 應納稅額

例 5、一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

30×5%=1.5（萬元）

答：這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅15萬元。

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（七）

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（七）

一、教學目標

知識與技能：了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。

過程與方法：通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯系的。

情感態(tài)度和價值觀

1．通過對納稅的認識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用。

2．認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會到數學與生活的密切聯系。

二、教學重難點

教學重點：理解“納稅”及其相關概念的含義，并能進行應用。

教學難點：將“稅率”相關問題與百分數應用題建立聯系，正確解決實際問題。

三、教學過程

(一)情境引入

1．課件出示中國前后的對比圖。

(1)同學們，這是過去貧窮落后的中國，再來看看現在的中國。國家發(fā)展教育、交通、國防以及醫(yī)療衛(wèi)生無不需要投入大量的金錢。你們知道這些錢大部分是通過什么途徑得來的嗎？

(2)稅收是國家收入的主要來源之一。

2．導入新課。

什么是稅收？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)

(二)初步認識、理解有關納稅的知識

1．仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的知識。 自學：什么是納稅？什么是應納稅額？什么叫稅率？

2.自學后小組交流，再以小組的形式匯報學習收獲。找兩組同學匯報，教師適時提問：

誰向誰納稅？每個公民都有依法納稅的義務。取之于民，用之于民。

小資料：2017年通化市地稅收入27.99億元，同年改造農村危房8610戶，市區(qū)1.3萬戶住房困難家庭享受租房補貼， 5.2萬殘疾人享受生活困難補貼、護理補貼，資助困難學生2.6萬人次，解決了2.3萬人飲水安全問題……

生活中，你的親人繳納過稅款嗎？出示：1993年我國進行了稅制改革，將納稅主要分為：消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。

是把所有的收入都繳納給國家嗎？從那句話看出來的？（一定比率說明他們的比率各不相同，有的高，有的低）

(三)探究應納稅額的計算方法

1．課件出示教材10頁例3。(自主探究應納稅額的計算方法) 一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

2．讀題，匯報從題中獲取的信息。

3.小組交流：怎樣求這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？你是怎樣想的？

交流后獨立完成這道題，找小組板答并說明解題思路。(把營業(yè)額看作單位“1”，因為按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，所以應繳納的營業(yè)稅相當于營業(yè)額的5%，即應繳納的營業(yè)稅相當于30萬元的5%。求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算)

(四)拓展延伸

1.某飯店11月份上繳營業(yè)稅3.5萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，該飯店11月份的營業(yè)額為多少萬元？[指名板演：3.5÷5%＝70(萬元)，并引導學生說清解題思路]

2.做一做：李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

出示小資料：2011年9月1日起，個人所得稅費用扣除標準調整為3500元/月。

3.這是一張沒有完成的表格。

4、賓館每季度的平均營業(yè)額是60萬元，除了要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅外，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護建設稅，算一算每年應繳納多少稅款？

（機動）5、李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

（機動）6、小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。 這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

(五)課后調查：問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。

(六)全課總結：這節(jié)課我們學習了什么內容？你掌握了哪些知識？希望我們同學都能成為依法納稅的好公民。

板書設計：

稅　率

例3　 30×5%＝1.5(萬元)

答：這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（三）

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（三）

教學目標：

1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，可以根據具體的稅率計算稅款。在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。

2、感受數學知識與生活的緊密聯系，激發(fā)學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

3、讓學生體驗數學與現實生活的緊密聯系，感受數學的價值，培養(yǎng)學生初步的實踐能力。

４、教學重點、難點：

理解稅率的意義和應納稅額的正確計算。

教學過程

⊙情境引入

1．課件出示貧窮的祖國、發(fā)展中的祖國的前后對比圖。

師：你們知道用于發(fā)展祖國的大部分資金是從哪兒來的？(引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)

2．出示稅務員圖片。

師：是的，是我們可愛的稅務工作者收稅得來的，今天我們通過稅率這節(jié)課一起體驗稅務員這一職業(yè)。

導入新課。 什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)

設計意圖：通過對新、舊中國變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。

⊙初步認識、理解有關納稅的知識

1．幻燈片出示自學提示，仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的知識。

(1)什么是納稅？

(2)稅收有什么意義？

(3)什么叫應納稅額？

(4)稅收的主要種類有哪些？

(5) 什么叫稅率？

2．學生自學后交流匯報。教師用公式表示并板書。

3．強化稅率等有關知識。

幻燈出示：說一說。（說一說下面的每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少，并說出每個稅率的含義）

⑴QQ文具店2012年全年的銷售額是44萬元，按銷售額的5%繳納營業(yè)稅2.2萬元

⑵七天假日酒店2013年上半年營業(yè)額是840萬元，按營業(yè)額的4%向國家繳納營業(yè)稅33.6萬元。

⊙探究應納稅額的計算方法

1．課件出示教材10頁例3。(自主探究應納稅額的計算方法) 一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

2．讀題，匯報從題中獲取的信息。 已知營業(yè)額是30萬元，稅率為5%，求應繳納營業(yè)稅多少萬元。

3．思考如何運用所給信息解決問題，并在小組內交流。

4．學生嘗試列式，師指名板演。 30×5%＝1.5(萬元) 答：這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。

5．討論：為什么用乘法計算？ (引導學生相互交流，對接受本題解法有困難的同學，可結合線段圖講解：把營業(yè)額看作單位“1”，因為按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，所以應繳納的營業(yè)稅相當于營業(yè)額的5%，即應繳納的營業(yè)稅相當于30萬元的5%。求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算)

設計意圖：結合實例探究應納稅額的計算方法，用納稅的知識解決實際問題。

⊙鞏固練習

幻燈片出示

我是小法官

稅率是永遠不變的（）

各種收入與應納稅額的比率叫稅率（）

納稅只有我國有，其他國家沒有（）

營業(yè)額是300萬元的飯店，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，那么納稅額應是15萬元（）

李老師為某雜志審稿，審稿費為200元，為此她需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元》

媽媽買了一瓶售價100元的化妝品，其中消費稅大約占25%，媽媽為此支付消費稅大約多少元？

⊙拓展延伸

某飯店11月份上繳營業(yè)稅3.5萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，該飯店11月份的營業(yè)額為多少萬元？

[指名板演：3.5÷5%＝70(萬元)，并引導學生說清解題思路]

⊙全課總結

這節(jié)課我們學習了什么內容？你掌握了哪些知識？

⊙布置作業(yè) 教材14頁6、7題。

板書設計

例3　一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

30×5%＝1.5(萬元) 答：這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十八）

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十八）

教學內容：

人教版數學實驗教科書六年級下冊P10頁例3及做一做

教學目標：

1、使學生明確納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，了解常見的稅種。

2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。

3、經歷計算應納稅額的過程，體會數學知識與生活的緊密聯系，提高解決實際問題的能力。

4、培養(yǎng)學生初步實踐能力，并增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額.

教學難點：會正確計算應納稅額，靈活應用解決實際問題.

教學方法：合作交流，引導探究

教具準備：課件、多媒體

教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，引入新課

1、觀看影音：稅收的知識

師：看完宣傳片你有什么感想？（學生各抒己見）

2、揭示課題：

師：什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識。（板書：稅率）

【設計意圖：通過觀看宣傳片，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。】

（二）結合情境，學習新知

1．理解“稅率”的含義。

（1）小組合作自學教材第10頁，進一步明確納稅的意義。

（2）小組交流反饋

（3）追問：應納稅額與各種收入的比率叫稅率這句話你怎么理解？

小結：稅率是指應納稅額占各種收入的百分之幾。

（4）練習：說一說下面每條信息中應納稅額、各種收入和稅率各是多少？并說出各稅率表示的意義。

①某客運公司5月份營業(yè)額140萬元，如果按營業(yè)稅率3%繳納營業(yè)稅，應繳納稅款4.2萬元.

②徐先生購買了一輛價值10.5萬元的小轎車，按國家規(guī)定還應繳納10%的車輛購置稅，應繳納稅款1.05萬元。

（5）討論：應納稅額、各種收入和稅率三者之間有什么關系？

（6）了解我國的稅收政策

我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規(guī)定，集體和個人都有依法納稅的義務。

【設計意圖：引導學生自主學習有關納稅的知識，理解應納稅額和稅率的含義，了解常見的稅種；了解稅收的作用】

2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題

（1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？

②學生獨立完成。

③集體交流反饋.

(2)練習：“做一做”

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。

追問：這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

②學生獨立解決問題。

③集體交流反饋.

（3）與例3進行比較，分析不同之處。

了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。

【設計意圖：在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果?！?/p>

（三）鞏固練習、拓展提升

1.做個聰明小判官

（1）稅率是永遠不變的。（）

（2）納稅是每個公民自愿的事，想交就交，不想交就可以不交。（）

學生交流反饋，并說明理由

2請根據提供的信息選擇正確的序號

A消費稅 B個人所得稅 C契稅 D營業(yè)稅

(1)媽媽購買彩票中獎，按獎金的20%繳納（ ）

(2)王叔叔購買一套商品房，按實際房價的1.5%繳納（ ）

(3)百貨商場4月份的營業(yè)額是2500萬元，應按營業(yè)額的5%繳納（ ）

(4)媽媽買了一瓶售價為100元的化妝品，應繳納售價25%的（ ）

3某飯店1月份上繳營業(yè)稅2.6萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，該飯店1月份的營業(yè)額為多少萬元？

4.小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。小明的爸爸實際領到多少元的勞務費？

①學生獨立完成

②集體交流反饋

③對比兩題，想想解決這類問題時要注意什么？

5閱讀資料：出示2017年國家支出的一組信息

【設計意圖：根據學生的程度和教學要求的不同層次，設計有一定梯度的練習題，讓不同層次的學生都能獲得成功體驗，使學生的學習更加積極主動。使學生懂得探究應納稅額的計算方法，用納稅的知識解決實際問題。】

（四）總結提升

1師：通過今天的學習你有什么收獲？

2課后調查：問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納

個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定

【設計意圖：課后調查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學生感悟到數學在生活中的價值，增強應用意識?！?/p>

板書設計：

稅率

應納稅額=各種收入×稅率

各種收入=應納稅額÷稅率

稅率=應納稅額÷各種收入×100％

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提醒：

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（五）

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教學內容：教材第10頁例3；相應的做一做；練習二的第6、7、8、9、10題。

教學目標

1.初步了解稅收的作用，理解應納稅額、稅率的含義，了解常見稅種。能運用百分數的知識正確計算納稅額。

2.在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。

3.增強學生的法律意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

教學重點：理解應納稅額、稅率的含義。

教學難點：理解應納稅額的計算方法并會正確計算。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

師問：喜歡看視頻嗎？（喜歡）

請看視頻《厲害了，我的國》！

多媒體播放“厲害了 我的國”的視頻。（播放時間1.5分鐘）

師：看完這段視頻，老師的心情非常的激動，你們呢？（也很激動）

問：誰來和大家分享你的感受？（學生暢所欲言，分享自己的感受，老師試試表揚肯定）

增強民族自豪感！

師談話：同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設。你知道這些錢是從哪里來的嗎？

學生回答預設：

生1：這些錢多數來自于稅收。

生2：工廠要交稅，礦山要交稅，企業(yè)要交稅。

生3：個人要交個人所得稅。

……

師小結：同學們知道得真多！今天老師就和大家一起來認識一個新朋友--稅率。

板書課題：稅率問題。

師問：看到這個課題“你想知道什么？”

學生回答預設

生1：什么是稅率？

生2：怎樣計算稅率？

......

（設計意圖：通過觀看視頻，以及師生之間的交流，使學生明白依法納稅的意義和重要性。）

二、結合情境，學習新知。

1.理解“稅率”的含義。

師談話：請自學教材第10頁“稅率”部分的內容，并在小組內說一說你對稅率知識的理解。

學生自學，教師對學困生進行指導。

學生完成后，小組交流，教師參與交流與指導。

學生匯報，教師評議。

學生回答預設

生1：通過交流我明白了依法納稅是每個公民應盡的義務。

生2：稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等。

生3：繳納的稅款叫做應納稅額。

生4：應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

……

師：納稅是每個公民應盡的義務，要向納稅人致敬！我們除了要依法納稅以外，還要學會解決與稅率有關的問題，以維護自己的合法權益。

（設計意圖：通過交流，讓學生了解有關稅率的一些知識，并且對學生進行了思想教育，讓學生從小知法、懂法和守法，學會履行義務和行使權利。）

2.理解概念，解決問題。

（1）教學例3.

多媒體出示教材第10頁例3。（齊讀）

師談話：由于同學們之前學習了百分數應用題及折扣問題和成數問題，老師想讓同學們通過小組合作解決這道例題，大家有信心嗎？

生齊：有！

多媒體出示自學提示：

①讀題，找到題中的條件和問題。

②根據題意說一說等量關系式。

③試著列式計算。

學生小組合作學習，教師對學生進行指導。

學生討論結束后獨立列式計算，教師對學困生進行指導。

學生匯報，教師評價。

學生匯報預設：

生1：題中的營業(yè)額是30萬元，5%是稅率，也就是應納稅額的百分比。

生2：根據題意，應納稅額就是營業(yè)額的5%，所以營業(yè)額×稅率=營業(yè)稅。

生3：根據關系式列式計算為30×5%=1.5（萬元）

……

通過例3的學習你學會了什么？（鼓勵學生自由回答）

師小結：營業(yè)稅就是營業(yè)額與稅率的乘積，實際上就是求營業(yè)額的百分之幾是多少。

（2）完成教材第10頁“做一做”。

多媒體出示教材第10頁“做一做”習題（此題加了

“你知道嗎？以此滲透中華人民共和國共和國的稅法規(guī)定”）。

先齊讀下面的內容，看看你知道了什么？然后用所學的知識解決李阿姨的稅收問題。

學生獨立完成練習，教師對學困生進行指導。

學生完成后同桌交流，教師參與交流。

學生匯報，教師評價。

學生匯報預設：

生1：這道題與例3有所不同，這道題中的交稅部分的金額不是李阿姨的工資總額，而是要扣除個稅免征部分。

生2：根據題意列出關系式為（總收入-免征部分）×稅率=個人所得稅。

生3：根據關系列式計算為（5000-3500）×3%=45（元）

師問：李阿姨要依法納稅嗎？你是怎么知道的？

生：（要）！我看這是《中華人民共和國稅法》規(guī)定的。

……

師小結：在不同的情況下，稅收的計算標準是不一樣的，做題時，我們要根據具體情況靈活的進行計算。

（設計意圖：在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，同時滲透稅法教育。既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。）

二、鞏固應用。

請幫幫李大爺解決稅收問題可以嗎？（學生獨立完成，老師巡視指導，完成后匯報交流并展示。）

1.李大爺購買福利彩票，獲得20000元獎金，根據法律規(guī)定應按20%繳納個人所得稅，李大爺應繳納稅款多少元？實際可以得到多少元獎金？

2.我是小法官，對錯我來判。

商店按5%的稅率繳納營業(yè)稅200元，則營業(yè)額是20000元。（ ）

四、全課小結

師談話：通過今天的學習，你有什么收獲？（作為中國公民，要有依法納稅的義務，還要向依法納稅的王阿姨、李大爺致敬?。?/p>

師：請同學們回家后，問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅，如果需要繳納個人所得稅的，請幫他們算一算，他們每月各繳納多少元的個人所得稅？

（設計意圖：課后調查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學生感悟到數學在生活中的價值，增強應用意識。）

板書設計：

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十七）

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教學目標

1、知識與技能 使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。

2、過程與方法 能運用百分數的知識進行有關應納稅額的計算。

3、情感、態(tài)度與價值觀 通過對納稅的認識，增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

學情分析

六年級上冊學過了的百分數（一）的知識，對百分數有一定的基礎，本節(jié)課稅率的知識是六年級下冊百分數（二）中百分數應用的一種。所以學生接受起來應該不會太困難。

重點難點

教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。

教學難點：會正確計算應納稅額和個人所得稅 ，并能靈活解決實際問題。

教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入新課

課件出示：

平時同學們每天上下學，使用的日常交通工具，離不開城市的基礎設施；到了假期，很多家庭利用節(jié)假日外出旅游，選擇不同的出行方式，離不開國家建設的基礎設施。讓學生知道是誰修建了這些基礎設施？（國家）

為了讓祖國更繁榮富強，人民生活更幸福美好，國家投入了大量的人力、物力和財力來進行建設。

展示圖片：國防、教育、衛(wèi)生、公共服務機構的維持和基礎設施建設等等。國家拿出的這些巨額資金是從哪里來的？

引入今天的課題。（板書：稅率）

（二）結合情境，學習新知

國家收入的主要來源之一就是： 稅收

稅收的主要項目分為：增值稅、消費稅、營業(yè)稅和個人所得稅。

1．理解三個專業(yè)術語的含義。

納稅：是根據國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。

應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。

稅率：應納稅額與各種收入（如銷售額、營業(yè)額“”）的比率叫做稅率。

（1）舉例子理解：

一家飯店10月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。

在這里：收入是（ ） 稅率是（ ） 應納稅額是（ ）

（2）考考你： 說出下面每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少？

①晨光文具店2016年全年的銷售額是44萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2.2萬元。

②長城賓館2016年上半年營業(yè)額是840萬元，按營業(yè)額的4％向國家繳納營業(yè)稅33．6萬元。

③王老師家在2014年購買了一套售價120萬元的兩居室商品房，按實際房價的1.5％繳納購房契稅1.8萬元。

2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

（1）出示教材第10頁例3。

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①先讀題，再指名說說“營業(yè)額30萬元”是指什么，“營業(yè)額的5%”是什么意思？

②學生獨立完成。

③集體交流反饋，并總結出關系式：

應納稅額=收入×稅率

（2）練習：

媽媽買了一瓶售價為100元的化妝品，其中消費稅大約占25%，媽媽為此支付消費稅大約多少元？

（3）介紹個人所得稅

個人所得稅是一種非常專業(yè)的經濟學術語，是一種法律規(guī)范的總稱。

簡單的說，個人所得稅是國家對本國公民、居住在本國境內的個人的所得和境外個人來源于本國的所得征收的一種所得稅。

《中華人民共和國個人所得稅稅法》于1980年9月10

日公布，是我國建國以來頒布的第一部個人所得稅稅法。

個人所得稅從誕生到現在一共經歷了三次修改歷程，其中最后一次是在2011年4月20日的全國人民代表大會上確定的。2011年9月1日起個人所得稅免征額調整至3500元。

（4）個人所得稅的求法（出示教材第10頁“做一做”。）

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？

①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

②學生獨立解決問題

③集體交流反饋，知道如下關系： 個人所得稅＝（總收入－免征收部分）×稅率

（5）對比分析練習

①小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

②李老師為某雜志社審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

（三）課堂練習

1．填空

（1）繳納的稅款叫做（ ），應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額“）的比率叫做（ ）。

（2）收入、稅率、應納稅額之間的關系是 ：應納稅額=（ ）×（ ）

（3）某商店去年的營業(yè)額是40萬元，去年繳納稅款共2萬元，則去年的稅率是（ ）%。

（4）納稅是每個公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。這句話的說法是（ ）。

2．選擇

（1）天津商場四月份的營業(yè)額是580萬元，按5％的稅率繳納營業(yè)稅，應繳納營業(yè)稅多少萬元。列式正確的是 （ ）。

A.580×（1-5％） B.580×5％ C.580÷5％ D.580÷（1-5％）

（2）高經理的月工資是6800元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，他這個月應繳個人所得稅多少元？列式正確的是（ ）。

A.6800×3％ B.3500×3％ C.（6800-3500）×3％ D.6800×（1-3％）

（3）某飯店九月份的營業(yè)額是150萬元，按規(guī)定要繳納5%的營業(yè)稅，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護建設稅。二月份繳納的營業(yè)稅是（ ）萬元，二月份繳納的城市維護建設稅是（ ）萬元。將正確算式的選項填進括號。

A.150×5％ B.150×（1-5％） C.150×5％×7％ D.150×（1-5％）×7％

（四）課堂總結

1.今天這節(jié)課我們學了什么？

2．課后作業(yè) 教材第14頁，第6、7、8、11題。

教學反思：

稅率問題平時學生接觸的不多，通過這節(jié)課的教學發(fā)現學生對這一內容特別感興趣。本節(jié)課的教學主要分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是課題的導入。通過創(chuàng)設問題的情境，很順利的引入本節(jié)課所學的內容，學生們的積極性得到了提高。第二環(huán)節(jié)是結合情境，學習新知。在教學過程中結合實例，讓學生進一步理解納稅，應納稅額和稅率等相關專業(yè)術語，并掌握應納稅額和個人所得稅的計算公式。第三環(huán)節(jié)是課堂練習。不同梯度的填空題和選擇題，增加了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率。第四環(huán)節(jié)是課堂總結。 這節(jié)課的重點是使學生明確稅率問題與百分數之間的密切聯系。通過這節(jié)課的學習，學生也感受到很多數學問題都是從生活中來，再運用數學知識去解決這些實際問題，從而體現了數學的應用價值，增進了學生學好數學的信心

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十四）

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教學內容：

教材第10頁

教學目標：

1、知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義。學會根據具體的稅率計算稅款。

2、在計算稅率的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

3、增強學生的法制意識，使每個學生都知道每個公民都有依法納稅的義務。

教學重點：

掌握稅額的計算方法。

教學難點：

理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義。

教法學法：

教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。

學法：課前預習、獨立思考、合作交流。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，引入新課

1、（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？

2． 滲透法制教育：

（1）《憲法》第五十六條規(guī)定中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

（2）《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規(guī)定法律、行政法規(guī)規(guī)定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規(guī)規(guī)定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

(3) 《中華人民共和國個人所得稅法》

第一條 在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。

【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，引導學生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導學生學法、知法、懂法、用法。

（二）結合情境，探索新知

1．理解“稅率”的含義（自學教材第10頁）

（1）納稅的意義。

（2）根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？

（3）介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。

2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

（1）課件出示教材第10頁例3。

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？

這里的5%就是指的是稅率。

②學生獨立解答。

③集體交流，明確在這種情況下有如下關系成立：

營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

②學生獨立解決問題。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅

（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。

（三）鞏固練習

1、基本練習課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。

（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

①學生獨立完成。

②集體交流反饋。

③對比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。

（四）課堂總結，課外拓展。

1．今天這節(jié)課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？

2、課后調查：

問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。

板書設計：

稅率

應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

應納稅額=營業(yè)額×營業(yè)稅稅率

例3：30×5％=1.5（萬元）

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（一）

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（一）

教學內容

義務教育教科書人教版六年級數學下冊第二章《百分數》第三課時完成練習二第6、7、8題。

教學目標

1、通過自己閱讀，自主探究，了解納稅的意義。

2、知道應納稅額與稅率的意義。能根據具體稅率，計算應納稅額。

3、進行法制滲透，培養(yǎng)依法納稅的意識。

教學重點：稅率的理解和應納稅額的計算。

教學難點：理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義 B

教法學法：教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。

學 法：課前預習、獨立思考、合作交流。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、情境導入

1、讀一讀

（1）神州五號載人飛船的研究、發(fā)射，國家財政投入10億元。

（2）教育部、財政部和國家統(tǒng)計局聯合公布：2016年國家財政性教育經費投資總額為31396.25億元。

（3）據了解，黃果樹國家城市濕地公園總投資3.5億元。

2、這么多的錢從哪兒來？

師：國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。

二、新授

揭示課題：今天我們來學習百分數在生活中的特殊應用。板書：稅率

（一）稅率的意義

1、請同學們打開書第10頁，自行閱讀。請你帶著以下問題閱讀，并在書中畫出相關答語。

（1）什么是納稅？

（2）稅收的種類

（3）什么是應納稅額？

（4）什么叫稅率？（師：稅率一般是由國家根據不用納稅種類定出不同的稅率）

（5）哪些人需要納稅？

師注意板書：

應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。

稅率：

2、法制教育：我國憲法第五十六條規(guī)定，“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務?！?/p>

3、討論：應納稅額與哪些條件有關？

師：不同種類的稅，征收標準不一樣，也就是說不同稅種的稅率不同，所以應納稅額與稅率有關；還與收入有關。

4、怎樣求應納稅額？

板書：應納稅額=收入×稅率

（二）稅率的有關計算

（1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？

（2）分析題目，理解題意。

①稅率是多少？

②5%是什么意思？

③學生列出算式。

師：求應納稅額，實際是求一個數的百分之幾是多少。

三、練習

1、我是小小稅法宣傳員

（1）稅率是永遠不變的。

（2）各種收入與應納稅額的比率叫稅率。

（3）納稅只有我國才有，其他國家沒有。

（4）王叔叔說：“我付出勞動，得到工資，不需要納稅。

2、解決問題

（1）李華買了一輛5200元的摩托車。按規(guī)定，買摩托車要繳納10%的車輛購置稅。他買這輛摩托車一共要花多少元？

（2）2017年十月黃金周第一天黃果樹景區(qū)接待游客10.74萬人次，綜合收入6100萬元；如果綜合收入的3%交納營業(yè)稅計算，這一天應繳納營業(yè)稅多少萬元？

四、總結

今天你有什么收獲？

師：今天我們學習了稅收的有關知識，希望同學們長大后，做一個誠信納稅的公民。

五、課外延伸

1、課后完成練習二第6、7、8題

2、請有條件的同學們課后去稅務局調查一下不同稅種的稅率。

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（二十）

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（二十）

學情分析：

稅收問題伴隨著我們每個人的生活，因此，同學們對“稅收”這個詞應該不陌生，但是對稅收中的相關概念可能比較陌生，對稅收的種類及稅率的確定都不甚了解。但是，上學期學過百分數的問題，因此在關于稅收問題的計算上已經積累了一定的經驗，所以學生接受起來應該不會太困難。

教學內容： 人教版義務教育教科書，六年級下冊第二單元《稅率》

教學目標：

1、知識與技能

了解納稅的含義以及稅收的用途。了解稅收的種類以及應納稅額、各種收入與稅率的概念。

2、過程與方法

理解應納稅額、各種收入與稅率三者之間的關系。 能運用三者間的關系進行計算。

在計算各種稅收問題的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

讓學生感受數學知識與現實生活的聯系，培養(yǎng)學生應用數學的意識。增強學生的法制意識，讓學生知道每個公民都有依法納稅的義務

教學重點：能夠應用百分數的知識，正確熟練的計算各種有關稅收的問題。

教學難點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。

教學方法：引導發(fā)現法

教學工具：多媒體課件 學習單

一、情景引入，引發(fā)興趣

1、課件出示：

小麗的爸爸在購買體育彩票的時候，喜獲二等獎，中了10萬元，請問這10萬元小麗的爸爸能否全部得到呢？

2、導入：

小麗的爸爸該怎樣納稅，他實際可以得到多少錢呢？學完稅率的有關知識，相信大家一定會學有所獲，接下來我們一起學習。（板書課題：稅率）

二、引導探究，學習新知

1、出示自學提示，學生帶著問題自學教材第十頁，看誰找得又快又準。

（1）什么是納稅？

（2）為什么要納稅？

（3）有哪些納稅項目？

（4）什么是應納稅額？什么叫稅率？

2、匯報交流

（1）、學生匯報納稅的含義。

（2）、為什么要納稅？

學生匯報： 稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。

課件出示稅收的用途，加深學生印象，并相繼指出，我們的花洲書院、雷鋒團展覽館，以及我們就讀的城區(qū)四小都是用我們的稅收款所建。

現在，你有什么想說的？

引出：稅收是取之于民，用之于民的，我們每個公民都有依法納稅的義務。

總結：因此，我們要牢固樹立納稅光榮的思想，長大后爭當納稅先鋒，為祖國做出貢獻。

（3）納稅的項目有哪些？

學生回答

（4）什么叫應納稅額？什么叫稅率？

生回答后，問：對于稅率的定義，你有什么不明白的地方？

學生提問后，找生做出回答。

強調；這里的稅率就是我們以前學過的百分數中的百分率。稅率是應納稅額占各種收入的百分率。

3、嘗試練習：

下面信息中應納稅額、稅率、各種收入分別是多少？

（1）QQ文具店2012年全年的銷售額是44萬元，按銷售額的5%繳納增值稅2.2萬元。

（2）七福酒店2013年上半年營業(yè)額是840萬元，按營業(yè)額的4%向國家繳納營業(yè)稅33.6萬元。

4、教學例3

（1）出示例3，認真讀題，思考并在小組內討論：

1）題中已知了什么？要求的問題是什么？

2）題中的5％意思是什么？

3）怎樣列式？為什么這樣列式？

小組找代表回答后，找一名學生在黑板上做，其余學生在練習本上完成。

集體訂正。

5、根據例3，學生歸納求應納稅額和各種收入的計算公式，并把三者之間的關系說給同桌聽

6、即興練習

我是小小稅務員，填寫表格中所缺少的量

7、探究個稅的問題

出示教材后面的做一做，學生嘗試練習，教師巡視

學生回報做法。

8、補充條件，解決導入部分所提問題

小麗的爸爸購買彩票中獎10萬元，按規(guī)定必須按全額的20%繳納個人所得稅，他可以得到多少元？

三、闖關練習

第一關：我是聰明小判官

⑴稅率是永遠不變的。（ ）

⑵各種收入與應納稅額的比率叫稅率。（ ）

⑶納稅是每個公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交 （ ）

⑷營業(yè)額是300萬元的飯店，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，那么應納稅額應是15萬元。（ ）

第二關：大浪淘沙

某飯店九月份的營業(yè)額是150萬元，按規(guī)定要繳納5%的營業(yè)稅，還要按營業(yè)稅的7%繳納城市維護建設稅。二月份繳納的營業(yè)稅是（ ）萬元，二月份繳納的城市維護建設稅是（ ）萬元。

A.150×5％ B.150×7％

C.150×5％×7％ D.150×（1-5％）×7％

第三關：升級蹺蹺板

王叔叔每月都繳納21元的個人所得稅，如果超出3500元的部分按3%的稅率繳納個人所得稅，王叔叔每月稅前工資是多少元？

四、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

五、拓展練習：

生活小調查

回家后，調查自己爸爸媽媽的月工資，根據下表稅率標準，算一算他們每月分別應繳納多少個人所得稅？

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十六）

人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十六）

【教學內容】：新人教版六年級上冊第10頁。

【教學目標】：

知識與技能

1、使學生明確納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。

2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。

過程與方法

3、經歷計算應納稅額的過程， 體會數學與生活的緊密聯系，提高解決實際問題能力。

情感、態(tài)度與價值觀

4、體會數學與生活的緊密聯系，感受數學應用價值。

5、培養(yǎng)學生初步的實踐能力，并對學生進行愛國主義教育。

【教學重難點】：

教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。

教學難點：理解稅率的含義，會正確計算應納稅額 ，靈活應用解決實際問題。

教學流程

一、情境引入

課件出示祖國蓬勃發(fā)展的圖片，學生觀看欣賞。

師：建設的錢從哪里來？

生：稅收。

關于稅收你都知道些什么呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習有關稅收的知識。

二、自主交流，了解納稅的有關知識

你聽說過納稅嗎？關于納稅你都知道些什么呢？

學生自主交流，根據學生回答，教師有序的展示以下內容：

納稅是根據國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率，把集體和個人收入的一部分繳納給國家。

稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經濟，科技，教育，文化和國防等事業(yè)。

因此每個公民都有依法納稅的義務。

稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。

三、結合實際，理解“稅率”的含義，探索應納稅額的計算方法的計算方法。

1、出示納稅信息

③長沙卷煙廠今年2月銷售額3000萬元，應繳納消費稅1200萬元。

先請學生猜猜，可能會繳納多少稅款？再出示繳納的稅款，請學生計算是按什么比例來繳稅的。解釋概念，這里的40%就是稅率。請學生說一說40%表示什么？進一步理解稅率的含義，緊接著出示稅率的定義，學生齊讀。指出各種收入和應納稅款，小組討論：稅率，應納稅額，各種收入，這三者之間有怎樣的關系呢？

匯報交流：（板書） 稅率=應納稅額÷各種收入×100%

應納稅額=各種收入×稅率

各種收入=應納稅額÷稅率

2、說說下面信息中的稅率各是多少？稅率表示什么？

①?？诔抗馕木叩?014年全年的銷售額是40萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2萬元。

②海南賓館2014年上半年營業(yè)額是800萬元，按營業(yè)額的4％向國家繳納營業(yè)稅32萬元。

四、解決問題

1、出示例3

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①讀題，說說“營業(yè)額30萬元”是指什么，“營業(yè)額的5%”是什么意思？營業(yè)稅指什么？這里的營業(yè)額30萬元“是指收入， 5%就是指（稅率：應繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比）。營業(yè)稅指應納稅額。

②怎樣計算應納稅額？

學生獨立完成。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

2、把表格填完整

學生試做，教師巡視指導。

指名板演，并說一說是怎么想的？集體糾正。

重在方法和計算的指導。

3、稍復雜問題的解決，

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

①學生讀題，

②分析思考：這里的3%是是所有收入的3%嗎？從哪里，從哪里可以知道呢？3%的單位“1”是誰呢？

③學生獨立解答

④匯報交流，集體糾正。

4、變式練習

將3的問題改成，她稅后收入是多少？

學生思考：求“稅后收入”是求什么呢？

怎樣算呢？學生獨立試做，指名回答。

集體糾正。

5、依然是問題3的變式練習

李阿姨今年二月份的工資扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅60元。她今年二月份的工資是多少元？

學生讀題

這道題知道了什么，要求什么呢？學生思考，討論交流。

匯報答案，課件展示。

五、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

課后調查：問一問爸爸、媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（九）

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教學內容：人教版六年級下冊《稅率》（課本第10頁例3）

教學目標：

1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。

2、能計算一些有關納稅的問題。

3、培養(yǎng)學生的依法納稅意識。

教學重點：

能進行一些有關納稅問題的計算。

教學難點：

稅額的計算。

教學過程：

一、復習鋪墊

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50噸的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50萬元的20%是多少？

二、探究新知。

1、激情引入

展示昨天中國貧窮落后和今天中國富裕強盛的圖片，激發(fā)學生的愛國之情，從而引入新課。

2.自主探究納稅的知識。

課件出示自學提綱，讓學生自主看書探究。

(1)什么是納稅？

(2)納稅的作用是什么？

(3)稅收的種類主要有哪些？

(4)什么叫應納稅額？

(5)什么叫稅率？

3.學生歸納匯總，教師點撥。

三、探索計算納稅的方法

教學例3

1、出示例3、一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

2、學生嘗試獨立解答例3，集體練習，指名板演。

3、讓學生分析題目，理解題意。進一步讓學生理解什么是營業(yè)額、什么是稅率、什么是營業(yè)稅、什么是應納稅額?？偨Y歸納求應納稅額的方法。

四、鞏固拓展練習

1、一家運輸公司10月份的營業(yè)額是26萬元，如果按營業(yè)額的3％ 繳納營業(yè)稅，10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

2、李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

3、判斷對錯。

4、增強納稅意識，從我做起！讓學生說說他們應該為納稅做些什么？

5、某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元？

6、城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)

稅的7％繳納城市維護建設稅．如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是20萬元，那么每年應交這兩種稅共多少萬元？

五、課堂小結

請學生談談這節(jié)課有什么收獲？

六、課后作業(yè)

1、第14頁第6、7、8題。

2、回家和家長說說納稅的有關知識。

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十九）

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一、教學目標

（一）知識與技能

1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。

2．在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

（二）過程與方法

通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯系的。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1．通過對納稅的認識，體會依法納稅的光榮，對國家和社會的作用，理解納稅的意義。

2．認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會到數學與生活的密切聯系。

二、教學重難點

教學重點：理解“納稅”及其相關概念的含義，并能進行應用。

教學難點：將“稅率”相關問題與百分數應用題建立聯系，正確解決實際問題。

三、教學準備 請學生課前收集有關納稅的信息；教學課件。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入新課

1．（出示課件）同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，例如我們的交通、國防、醫(yī)療、教育等等，你知道這些錢大部分是通過什么途徑得來的嗎？

（稅收）

2.師：對，稅收是我國經濟的主要來源之一。這節(jié)課我們就來學習稅收的相關知識--稅率。板書課題。

（二）結合情境，學習新知

1．理解“稅率”的含義。

（1）你還想知道稅收的相關知識嗎？請帶著這些問題到教材第10頁去尋找答案。

（2）反饋：

a. 根據自己的理解說說什么是納稅？出示概念，從這段文字中你獲得了哪些信息？（師追問：誰向誰納稅？是把所有的收入都繳納給國家嗎？個人和集體納稅的比率相同嗎？）

b. 稅收分為哪幾類？（師補充：1993年我國進行了稅制改革，將納稅主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類）

c. 什么是應納稅額？聯系實際我們來看一下下列題目中的應納稅額各是多少？

d. 什么是稅率？（師：各種收入在生活中主要包括營業(yè)額或銷售額，按照一定的比率繳納的稅款就叫做營業(yè)稅或銷售稅，它們之間的比率就叫做稅率。把各種收入看作單位“1”。）

（3）介紹自己課前所了解的納稅知識。由于稅種不同，它們的稅率相同嗎？只知道稅率的公式還不夠，還得知道稅率表示什么？稅率是多少？誰又是單位“1”？（出示課件，小組討論）

2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

（1） 師：我們了解了稅率的基本常識，下面用我們所學的知識來解決一些實際問題。

課件出示教材第10頁例3。一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

①讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。

②學生獨立完成。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立： 營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。

（三）鞏固練習：

1.一家運輸公司10月份的營業(yè)額是26萬元，如果按營業(yè)額的3％ 繳納營業(yè)稅，10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

2.楊叔叔經營的超市6月份的全部收入都按5 %繳納營業(yè)稅，共繳納稅款1500元。楊叔叔經營的超市6月份的營業(yè)額是多少元？【設計意圖】找到求營業(yè)額的方法，靈活運用所學的知識。

3.出版社一次性付給張教授稿費6000元，按國家規(guī)定，稿費超過1500元的部分應按14%的稅率繳納個人所得稅。張教授應繳納個人所得稅多少元？

4.小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

①讀題，重點引導理解“扣除個稅免征額后的部分需要按14%和20%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。教師適當補充有關個人所得稅的稅法規(guī)定。

②學生獨立解決問題。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立： （總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。

5.城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7％繳納城市維護建設稅．如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是20萬元，那么每年應交這兩種稅共多少元？（師引導：題目中的易錯點有哪些？有幾個單位“1”，分別是什么？）

【設計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。

（四）總結：

通過本節(jié)課的學習，你對稅率有了哪些新的了解？（懂得了如何去求應納稅額：如何求各種收入；如何去求稅率。稅收的錢的用處。）

師：對，我們社會主義國家的稅收是取之于民用于民的，所以依法納稅是每個公民的義務。

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提醒：

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人教版六年級數學下冊第二單元《稅率》教案（十五）

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教學內容：人教版小學數學五年級下冊第二單元百分數第三課時--稅率，教材第10頁內容，練習二6-8題。

教學目標：

知識與技能：使學生知道納稅的含義，理解應納稅額和稅率的含義，能根據具體的稅率計算稅款。

過程與方法：經歷應納稅額計算的過程，體會稅收在生活中作用，體會數學與生活的緊密聯系，提高解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：增強學生的法制觀念，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用。結合了解稅收的作用，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

教學重點：理解“依法納稅”、“應納稅額”、“稅率”等詞的含義，會正確的計算應納稅額。

教學難點：對結合百分數的應用正確的計算各類稅款，靈活的解決生活中的實際問題。

教學準備：課件，導學案

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1、幻燈播放視頻（國家一些雄偉建筑視頻）

師：同學們看了這些視頻有什么感受？

2、課件再出示文字資料：

☆神州五號載人飛船的研究、發(fā)射，國家財政投入10億元。 ☆ 2001年中央財政的教育支出達213億元。 ☆首都機場，國家總投資167億元；建設國家大劇院總投資27億元。

師：讀了這些信息你有什么問題想問老師的嗎？

3、師：是??！隨著國家日益強盛，經濟越來越發(fā)達，我們的生活也越來越美好，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展，為了讓祖國更繁榮富強，人民生活更幸福美好，國家投入了大量的人力、財力和物力來進行建設，那國家哪里來的這么多錢用來干這么多的大事呢？學了今天這節(jié)課你就知道了其中的緣由。

4、教師板書課題--稅率

【設計意圖：播放視頻，讓學生感嘆祖國偉大的同時，就國家哪來這么多錢這個問題，激起學生的學習興趣?！?/p>

二、探究新知

1、檢查預習情況，匯報交流：

師：課前讓同學們通過上網查詢，就有關納稅方面的知識你都了解了那些知識？（生匯報）

2、自學課本第10頁1、2自然段。(幻燈出示自學問題）

思考：

第一步：學生先自讀課文，全班交流。

（1）什么是納稅？

（2）什么人需要納稅？

（3）稅收有什么意義？

（4）稅收的主要種類有哪些？

（5）什么叫應納稅額？

（6）什么叫稅率？

第二步：再度課文，加深理解，匯報交流

（教師根據學生的回答教師隨機板書：

應納稅額：各種收入×100％=稅率

各種收入×=應納稅額 總收入=應納稅額÷稅率）

【設計意圖】：引導學生自主學習有關納稅的知識，了解稅收的作用，培養(yǎng)學生讀數學、說數學的能力。

3.小組討論：（課件出示）

說一說下面的每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少？并說出每個稅率的含義。

【教師引導學生詳細解讀題中信息，加深學生對總收入、應納稅額、稅率三者之間關系的理解】

①化工廠2014年的銷售額是40萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2萬元。

應納稅額是（ ），收入是（ ），稅率是（ ），

稅率5%表示：

②天都賓館2003年上半年營業(yè)額是28萬元，按營業(yè)額的4％向國家繳納營業(yè)稅1.12萬元。

應納稅額是（ ），收入是（ ），稅率是（ ），

稅率4%表示：

【設計意圖】：幫助學生加深理解什么是應納稅額？什么是稅率？什么是各種收入？進一步了解三者之間的關系，為后面能熟練的解決問題奠定基礎。

5.教學例3（課件出示例3）

一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？

（1）讀題思考

A.題中告訴了那些已知條件？所求的問題是什么？

B.說說“營業(yè)額30萬元”是指什么，“營業(yè)額的5%”是什么意思？營業(yè)稅指什么？（這里的營業(yè)額30萬元“是指收入額， 5%就是指營業(yè)稅稅率，也就是應繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比。營業(yè)稅指應納稅額。）

C.要求應繳納營業(yè)稅多少萬元實際上就是求：（ ）的（ ）%是多少？

（2）抽一人板書，其他學生獨立完成在練習本上。

（3）講評訂正

師：大家會計算應納稅額了嗎？你認為要計算應納稅額必須要知道哪些條件？

6.師：個體戶小李認為，我辛辛苦苦賺來的錢不容易，我不納稅，納稅是大企業(yè)、商家大老板的事。他說的對嗎？討論。

（小李的說法是錯的，他沒有真正認識到納稅的意義，個人勞動獲得的收入超過一定的金額也需要納稅。

稅收的種類不同，稅率也不同。每種稅的稅率是由國家財政部門規(guī)定的。個人薪金、其他收入都需要按照法律的規(guī)定繳納個人所得稅，納稅是每個公民應盡的義務，不要有納稅與我無關的錯誤想法。）

【設計意圖】：在學習完例3后讓學生討論，進一步真正理解納稅的意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。（導語）師：既然納稅是每個公民應盡的義務，請你們幫幫李阿姨看看她每個月應繳多少個人所得稅

三、鞏固練習

（一）基礎練習

1、個人所得稅的求法（課件出示教材第10頁”做一做“。）

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？

A.讀題，重點引導理解”扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅“這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

B.學生獨立練習，教師板書綜合和分布的計算過程。

（5000-350）×3％

2. （課件出示）某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元？

（1）教師引導學生分析題意。

（2）學生獨立練習。

（3）集體訂正，學生作業(yè)展示

（二）拓展提高(根據學情不同，此部分作為學生課外拓展練習）

【教師課前打印成練習紙發(fā)給學生】

1.楊叔叔所開超市六月份的全部收入按5%繳納營業(yè)稅，共繳納稅款1500元，楊叔叔的超市六月份的營業(yè)額是多少元？

2.城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7％繳納城市維護建設稅。如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是20萬元，那么每年應交這兩種稅共多少元？

2.某中介公司為顧客出售房屋，會按房屋售價的2%收取中介費。該中介公司為李奶奶出售了一套房屋，收取中介費3200元。按規(guī)定賣房還要按房屋售價的1%繳納契稅，李奶奶出售這套房屋最終自己得到多少錢？

【設計意圖】：通過有梯度的練習題設計，進一步培養(yǎng)學生用百分數解決有關稅率的實際問題的能力，這樣設計能讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展

四、總結交流。

師：這節(jié)課你有那些收獲？

師：同學們，我們國家越來越強大，我們每一名學生長大以后都有依法納稅的義務，希望你們好好學習，長大以后能為國家做出自己應有的貢獻。

五、布置作業(yè)：

1、課堂作業(yè)：練習二的第6-8題。

2、課外作業(yè)：練習紙上1-3題。

板書設計

依法納稅

應納稅額：各種收入×100％=稅率

各種收入×稅率=應納稅額

總收入=應納稅額÷稅率

（學生板書例3解題過程）

30×5%=1.5（萬元）

答：這家飯店19月份應繳納1.5萬元

（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。

（學生板書解題過程）

（5000-3500）×3%

=1500×3%

=45（元）

答：她應繳個人所得稅45元。

【板書設計意圖】：有效的板書能勾起學生對本節(jié)課的回憶，這樣設計簡明扼要，提綱挈領，由師生共同完成，為進一步提高教學效率起到一定的輔助作用。

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