綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)

小班綜合活動(dòng)教案 旺旺手帕店。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“小班綜合活動(dòng)教案 旺旺手帕店”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。

2．大膽清楚的表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置：旺旺手帕店。

活動(dòng)過程：

一、情境一：旺旺手帕店開張啦！

1．出示木偶小狗，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：汪汪汪，小朋友，我是小狗旺旺，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼）

2．觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。

師：我的手帕店里有許許多多的手帕，你們看到了什么樣的手帕啊？

二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！

1．學(xué)習(xí)買手帕，學(xué)說短句。

師：小朋友，你們想到我店里買手帕嗎？你想買什么樣的手帕呢？

幼：我想買一塊、我喜歡、我要一塊

2．幼兒買手帕，大膽說短句。

3．進(jìn)一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。

（1）摸一摸：摸一摸手帕，有什么感覺??？

（2）擦一擦：手帕可以用來干什么呢？

（3）洗一洗：手帕用臟了怎么辦呢？

（4）疊一疊：手帕洗干凈了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來，放進(jìn)自己的口袋里。

三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！

1．師：我們每個(gè)小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕，你們喜歡我店里的手帕嗎？想來再買一塊嗎？

2．幼兒再次購(gòu)買手帕。

3．師：小朋友，今天你一共買了幾塊手帕?。浚▋蓧K）兩塊小手帕象兩個(gè)好朋友，今天用一塊，明天用一塊，我們天天都有干凈的小手帕，真好??！

相關(guān)閱讀

小班綜合活動(dòng)教案 彩條

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手夾緊撕紙的簡(jiǎn)單技能。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠，感受色彩美。

3、鞏固對(duì)1和許多的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條若干、小籃子人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、彩紙條跳舞，引起幼兒興趣：

1、看！今天老師給你們帶來了什么？

教師介紹：這是一些彩紙條，是一些會(huì)跳舞的紙條。

2、教師表演紙條跳舞。

師：彩紙條飛呀飛，在跳舞呢！小朋友快來看，紙條還會(huì)飛到老師身上，讓老師變得更漂亮些。

彩紙條，飛呀飛，飛到頭上變什么？（辮子）彩紙條，飛呀飛，飛到臉上變什么？（胡須）彩紙條，飛呀飛，飛到脖子上變什么？（圍巾）彩紙條，飛呀飛，飛到身上變什么？（彩裙）彩紙條，飛呀飛，還能飛到哪里，會(huì)變成什么呢？

教師小結(jié)：小紙條真有本領(lǐng)，變出了這么多好看的東西?，F(xiàn)在，小紙條還想表演一項(xiàng)新本領(lǐng)，小朋友想看嗎？趕快歡迎。

二、學(xué)習(xí)撕紙片

1、小紙條介紹：我是一根小紙條，我要變個(gè)魔術(shù)給你們看！

教師一邊撕紙片，一邊說：我變我變我變變變（撕下一個(gè)小紙片），認(rèn)識(shí)紅色。

2、幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)說兒歌

兩個(gè)手指碰一碰，變成一個(gè)小夾子，夾住紙條用力撕，紙條變成小片片。

3、幼兒學(xué)習(xí)撕紙，教師指導(dǎo)

三、和紙片做游戲

1、送小紙片，認(rèn)識(shí)顏色師：小朋友，你的小片片是什么顏色的？紅片片和老師的一樣，快飛過開和我做朋友！

黃色片片也在找好朋友呢？快過來呀！

綠色也在找朋友。

2、送小紙片，感知1和許多

請(qǐng)小朋友每人送一個(gè)片片給老師，一邊送一邊說：我送一個(gè)片片。

看！老師的籃子里片片越來越多了，越來越多了，變成了許多。

連續(xù)送兩次，注重讓幼兒感知1變成許多的過程。

教師小結(jié)：小朋友每人送老師1個(gè)片片，老師就有了許多片片。

四、放焰火游戲

1、許多片片要和我們做游戲了，看！放焰火了你們也想放焰火嗎？快過來放吧！

2、師生一同放焰火。

小班綜合活動(dòng)教案 山芋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)山芋，心心，背背的音。

2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

3.注意傾聽，大膽參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.山芋一切兩半一個(gè)

2.完整山芋一個(gè)

3.PPT課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

兒歌和動(dòng)作匹配進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過程：

1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。

（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

幼自由討論

（2）師：有的小朋友都認(rèn)識(shí)了，那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了？

幼（玩，吃）

（3）師：小朋友們說的都很好，那小山芋到底是來干什么的呢，讓我來問問它。

（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。

（5）師：啊原來呀，它是來教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說有一首好聽的兒歌，想請(qǐng)小朋友們一起來學(xué)一學(xué)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（4）師：那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說了什么？

2.出示切開的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）師示范念兒歌，邊出示山芋。

（2）你們都聽到了什么呀？

幼自由討論交流

（3）哪個(gè)是山芋的心呢？

個(gè)別幼兒表述，教師總結(jié)：黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

（4）師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，小眼睛看仔細(xì)了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰說的又快又好。

（5）師：我們?cè)偻嬉淮危@一次會(huì)有些不一樣哦。

（6）師：出示圖片，念兒歌。

3.手指游戲山芋

我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。

師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！

師：我們可以加快速度一起試試。

師：老師看XX小朋友做的很好，我們請(qǐng)他上來做小老師，帶著大家一起玩。

（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）

山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）

山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。

小班綜合活動(dòng)教案 刷子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過本次活動(dòng)使幼兒們對(duì)日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣，并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷?/p>

2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用。

3.通過對(duì)幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）

2.各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）

3.課件，相關(guān)磁帶，樹木，舊的牙刷

活動(dòng)過程：

一、教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

1.在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動(dòng)作。

（教師鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

2.用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）

（用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。）

師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

二、了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1.幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？

（播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗(yàn)不同刷子的用途。）

2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們?cè)谀目吹疆嬅胬锏腻?？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著，我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個(gè)污垢去掉呢？（激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法）

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）

（3）了解自動(dòng)牙刷

（播放自動(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫面）

小結(jié)：這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處?；丶液笪覀冏约阂灿眠@些刷子幫爸爸，媽媽吧。。

3.了解刷子的特點(diǎn)

師：這些刷子有什么共同點(diǎn)？（。刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。）

小結(jié)：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長(zhǎng)大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。

三、觸摸鞋刷和化妝刷來進(jìn)行感覺游戲

（邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺(tái)。）

1.觸摸化妝刷

師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷）

幼：每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。

（出示字卡：毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）

（毛茸茸―很柔韌的感覺。）

2.觸摸鞋刷

幼：手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

（出示字卡：印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義）

（粗糙―毛糙，不精致。）

3.用毛茸茸粗糙兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。

四、跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋。

活動(dòng)延伸：

師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

（跟著音樂旋律走出教室。）

幼兒園小班韻律活動(dòng)《洗手帕》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班韻律活動(dòng)《洗手帕》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。

2、臟手帕。

活動(dòng)過程：

1、出示臟手帕引出課題。

◎手帕臟了，怎么辦？

◎誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動(dòng)作？

2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。

◎聽音樂合拍地自由做動(dòng)作。

◎教師示范做各種動(dòng)作?！?/p>

3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。

◎幼兒說說老師跳的是些什么動(dòng)作。

◎練習(xí)唱歌《洗手帕》。

◎跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作。

4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。

在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動(dòng)作，根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高?！?/p>

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班綜合活動(dòng)教案 手舞足蹈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么，？它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

2、小結(jié)：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓他們能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師：噓.陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。

師：原來呀，小手說我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀?/p>

師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

師：咦，這是什么呀？

幼：襪子。

師：現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子，請(qǐng)你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的

師；你們告訴我，你們有幾只襪子？

幼：兩只襪子。

師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

（教師著重強(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念）

師：那現(xiàn)在誰能告訴我，我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的？

幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

幼：不知道；可能是保護(hù)小腳的

師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。

師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

幼：一起表示贊同。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點(diǎn)，為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。

三、打扮襪子

師：上舞臺(tái)表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請(qǐng)小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個(gè)小朋友放得又快又好。

師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人迅速地去領(lǐng)一個(gè)盒子，回到自己的座位上。

幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領(lǐng)取盒子。

師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個(gè)是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長(zhǎng)條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對(duì)嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長(zhǎng)條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點(diǎn)）。

幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

師：給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。

師：引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，因此主要通過粘貼和點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾，以達(dá)到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了?，F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼：小心翼翼地將襪子套在手上。

師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

幼：一邊做動(dòng)作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）

師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請(qǐng)你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個(gè)舞蹈教給他們，好不好？

幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動(dòng)室。

小班綜合活動(dòng)教案 走路

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。

二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。

師：寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？

提問：

1、小兔子是怎么走路的呀？

2、現(xiàn)在我是小鴨子問：嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？（誰愿意來學(xué)一學(xué)?。?/p>

3、小烏龜說：今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？

4、小花貓說：喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？

寶寶真聰明！我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子

三、幼兒集體表演《走路》。

寶寶講的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。

寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！

小班綜合活動(dòng)教案 糖果寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、引入

1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）

2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎

二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家

1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）

2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ剑≌也坏郊伊?。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家

1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)啊？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）

（三）幼兒動(dòng)手操作

1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）

2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀

1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬

（1）（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，①不能用眼睛看哦；②只能用手去摸哦。

（2）師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）

2、判斷糖果的軟硬

（1）師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣?。浚ㄎ艺?qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求

師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作

師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）

四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)

師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好?。?！

小班綜合活動(dòng)教案 動(dòng)物朋友

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班綜合活動(dòng)教案 動(dòng)物朋友，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說說小動(dòng)物的外形，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、說一說可愛的小動(dòng)物。

提問：喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？

（用短小的兒歌幫助幼兒體會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。

二、看一看我家的動(dòng)物朋友。

提問：你看到了什么小動(dòng)物？你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

（一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。

三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友。

1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，尋找、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語：小動(dòng)物們不見了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物。根據(jù)所聽到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。

提問：你是從什么地方猜出來的？

2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問：剛才我們?cè)谛淞掷锟吹搅四切﹦?dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢？

有誰愿意模仿一下？

小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類的好朋友。

延伸提問：

你還知道哪些其它的小動(dòng)物？

小班美術(shù)教案手帕通用6篇

教師的課堂教學(xué)目標(biāo)是非常明確的，作為教師準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的教案是很有必要的。1教案就像是老師上課的腳本，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？你不妨看看小班美術(shù)教案手帕，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案手帕【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。

首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會(huì)了嗎?

(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

小班美術(shù)教案手帕【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)印染、剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)，感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳列幼兒作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾紙若干。

活動(dòng)過程：

一、欣賞范例，感受印染作品的美。

今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?

1、這些手帕美嗎?美在什么地方?

2、幼兒進(jìn)行自由講述。

二、觀察印染手帕的方法

1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色——輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng)。

2、印染后打開時(shí)要輕輕的、慢慢的。

四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。

1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽印染。幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

五、講評(píng)：

將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。

1、激發(fā)幼兒的成功感。

2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?

3、師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。

4、講評(píng)

今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

小班美術(shù)教案手帕【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板(陳列幼兒作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾紙若干。

活動(dòng)過程：

一、欣賞范例，感受印染作品的美。

今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎

你們看這些手帕漂亮嗎

1、這些手帕美嗎

2、幼兒進(jìn)行自由講述。

二、觀察印染手帕的方法

1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢

2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng)。

2、印染后打開時(shí)要輕輕的、慢慢的。

四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。

1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽印染。幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

五、講評(píng)：

將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。

1、激發(fā)幼兒的成功感。

2、你喜歡哪一塊手帕

3、師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。

4、講評(píng)

今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。

小班美術(shù)教案手帕【篇4】

幼兒園小班美術(shù)教案：花手帕(珠滾畫)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動(dòng)過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?那怎么幫娃娃呢?

2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?

3、幼兒操作

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)

4、評(píng)價(jià)：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

小班美術(shù)教案手帕【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有印章畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫的美感。

2、能自由選擇印畫，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來的美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

范畫兩張，幼兒操作花布人手一份

三、活動(dòng)過程：

1．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

（拿出上次作品）

——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的？（回憶）

——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）

——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）

——師：那它們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接著一個(gè)開好小火車）

——師：這樣排好隊(duì)，你感覺怎么樣？

——師總結(jié)：對(duì)，美麗的圖案排好隊(duì)感覺很整齊。

2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

（介紹操作材料）

——師：那我們也來給圖案寶寶排隊(duì)。

——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)?！保?/p>

——師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印

（出示第二張）

3．交代要求幼兒作畫，

——提醒幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。

——注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的？

（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）

延伸活動(dòng)：

——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？

小班美術(shù)教案手帕【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2、能夠按照步驟圖，通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。

2、每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫步驟圖。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

1、瞧，這是什么，你玩過么？你平時(shí)是怎么玩的呀？

2、探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來？

3、你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊？等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。

二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法

1、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2、教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動(dòng)，左右來回滾動(dòng)，四周來回滾動(dòng)。

三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法

1、我?guī)砹艘粔K特別手帕，看看它和我們平時(shí)的.手帕有什么不一樣？什么材料，線條呢？它是用什么畫出來的呀？

2、我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。

3、熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷矗?/p>

四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求

1、教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的？

2、彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？

（1）滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。

（2）要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。

（3）滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。

（4）畫好了之后要把手擦干凈。畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。

五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫的樂趣。剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問題了，你是怎么解決的？

六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗

1、你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊？

2、熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

漂亮的手帕小班教案1000字

經(jīng)過收集，編輯整理了漂亮的手帕小班教案。教案課件是老師上課的重要部分，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。備好一份完整的教案課件，會(huì)有利于老師在課堂上的教學(xué)。希望本文能給您提供借鑒！

漂亮的手帕小班教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫。

2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣，感受撒畫的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞手帕和范畫。

（1）教師以丟手絹歌來引題。

師：我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）

（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？

（3）教師出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。

如果是你，你會(huì)怎么樣去裝飾你的手帕。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說）

2、教師作畫，幼兒觀看。

教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。

師：桌子上有各種顏色的顏料，我們先挑一塊自己喜歡的積木去蘸一下自己喜歡的顏色，然后把它重重得按在紙頭上

師：在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮?，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊(duì)，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。

3、幼兒感知作畫。

（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。

（2）教師再幼兒作畫時(shí)，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、欣賞完成的作品。

（1）請(qǐng)幼兒自評(píng)自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。

（2）同伴評(píng)價(jià)。

（3）教師評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒下次畫得更好。

漂亮的手帕小班教案【篇2】

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 幼兒通過自己的動(dòng)手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會(huì)區(qū)別這三種顏色。

2. 在游戲活動(dòng)的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。

3. 幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。（分別放在若干個(gè)對(duì)應(yīng)顏色的籮筐里）

2. 白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。

3. 有三原色組成的三條河。

4. 小兔子的頭飾若干，別針若干個(gè)，繩子兩條。

三、 活動(dòng)過程

激發(fā)興趣自由探索游戲體驗(yàn)

（一） 激發(fā)興趣

1.興趣是最好的老師！教師在活動(dòng)一開始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流，去大森林里探險(xiǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請(qǐng)順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì)，其中分為三種顏色的花。

2. 請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對(duì)應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號(hào)：紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

（二）自由探索

1．教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問：怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢？

引起幼兒思考運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。

2．今天，我要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎？ 教師介紹新的游戲規(guī)則，讓幼兒遵守這些規(guī)則。兔寶寶們一定要記住，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募?，然后再去選擇別的顏色寶寶。

3．幼兒進(jìn)行自由操作，自主探索。這時(shí)幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的？

（三）游戲體驗(yàn)

1．游戲指導(dǎo)：你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊？你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢，會(huì)不會(huì)一樣啊？

2．展示幼兒作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3．結(jié)束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！

漂亮的手帕小班教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有印章畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫的美感。

2、能自由選擇印畫，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來的美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

范畫兩張，幼兒操作花布人手一份

三、活動(dòng)過程：

1．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

（拿出上次作品）

——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的？（回憶）

——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）

——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）

——師：那它們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接著一個(gè)開好小火車）

——師：這樣排好隊(duì)，你感覺怎么樣？

——師總結(jié)：對(duì)，美麗的圖案排好隊(duì)感覺很整齊。

2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

（介紹操作材料）

——師：那我們也來給圖案寶寶排隊(duì)。

——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)?！保?/p>

——師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印

（出示第二張）

3．交代要求幼兒作畫，

——提醒幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。

——注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的？

（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）

延伸活動(dòng)：

——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？

漂亮的手帕小班教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫。

2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)花紋疏密排列的感受力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力。

5、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、收集一些廢報(bào)紙，搓成許多紙球。

2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍(lán)三盤顏料。每組設(shè)一個(gè)盛廢紙的紙簍。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒作畫興趣。

教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。

（分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對(duì)娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。）

二、教師示范印畫的步驟與方法。

1、先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料，再壓印在紙上。

2、每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán)，每一個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時(shí)，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。

比如：紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上，就變成桔黃色；黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面，就變成綠色；紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化，提高幼兒對(duì)色彩的感受力。

3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。

4、鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。

5、印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。

注意提醒幼兒：每個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏料；蘸色時(shí)顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上；（ ）印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙；注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。

四、手帕展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，說一說哪塊手帕最漂亮。

五、送手帕活動(dòng)：

將手帕送給小鴨子，并隨機(jī)進(jìn)行品德教育：小朋友要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。

（分析：通過這個(gè)環(huán)節(jié)滲透愛的教育，增近與同伴的友情）

漂亮的手帕小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2、能夠按照步驟圖，通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。

2、每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫步驟圖。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

1、瞧，這是什么，你玩過么？你平時(shí)是怎么玩的呀？

2、探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來？

3、你們想了這么多的方法，想不想自己試一試??？等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。

二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法

1、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2、教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動(dòng)，左右來回滾動(dòng)，四周來回滾動(dòng)。

三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法

1、我?guī)砹艘粔K特別手帕，看看它和我們平時(shí)的.手帕有什么不一樣？什么材料，線條呢？它是用什么畫出來的呀？

2、我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。

3、熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷矗?/p>

四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求

1、教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的？

2、彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？

（1）滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。

（2）要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。

（3）滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。

（4）畫好了之后要把手擦干凈。畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。

五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫的樂趣。剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問題了，你是怎么解決的？

六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗

1、你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊？

2、熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。

漂亮的手帕小班教案【篇6】

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案：漂亮的花手帕教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?出處先看好老師是怎么做的。

首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的.角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會(huì)了嗎?

(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

小班綜合活動(dòng)教案 幫幫小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知生活中有很多圓形的東西。

2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。

3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置小兔的家，放置活動(dòng)中所需的圓形東西；PPT；圓形的玩具實(shí)物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。

活動(dòng)過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固認(rèn)識(shí)。

1.教師出示圖片棒棒糖，并提問：看看這是什么？它是什么形狀的？

（圓形）

2.教師出示圓形圖標(biāo)，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）

3.教師：小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？

4.教師：除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎？

5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡(jiǎn)筆畫的形式在黑板上記錄。

6.教師小結(jié)：原來我們的生活中有這么多圓形的東西。今天有一位動(dòng)物朋友要請(qǐng)你們來幫個(gè)忙，跟圓形有關(guān)系，看看是誰呢？

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，猜測(cè)想象。

1.教師出示小兔圖片，并以小兔口吻講述遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：今天小兔要和小伙伴們一起去公園玩，它想要帶一些東西去，這些東西都是圓形的，你們猜猜看小兔可能會(huì)帶什么東西去呢？

2.教師根據(jù)幼兒的回答播放PPT，并進(jìn)一步提問，擴(kuò)散幼兒思維。

如：

（1）幼兒猜測(cè)的圓形的東西是蘋果，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示吃的標(biāo)記。

（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？

（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）

3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。

三、探索游戲，學(xué)習(xí)分類。

1.教師：小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢?。ń處熃榻B時(shí)突出分類標(biāo)記）

2.教師：這些東西都藏在了小兔的家里，你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜韱?？?qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔，送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。（先請(qǐng)兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）

3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語言的表達(dá)和禮貌用語的使用。

4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。

四、分享快樂，情感提升。

教師以小兔的口吻說：謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請(qǐng)你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！

小班語言活動(dòng)教案 小兔的玩具店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、說一說，引起興趣。

請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事。

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個(gè)玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會(huì)方便很多了。

三、想一想、嘗試分類。

1、教師：我們?cè)傧胍幌耄研⊥玫耐婢叩昀锏臇|西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請(qǐng)小朋友們來分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固。

1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

小班綜合活動(dòng)教案 聽聲音

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班綜合活動(dòng)教案 聽聲音”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)聲音的課件。

活動(dòng)過程：

一、拍一拍、聽一聽。

1、教師引導(dǎo)幼兒聽不同的聲音，感知、比較聲音的大小。

師：寶寶們好。

幼：老師好。

師：（放音樂）哇，聲音好大啊！

咦，聲音怎么了？

幼：聲音變小了。

師：寶寶們，你們聽到的音樂聲音有什么不一樣？前面的音樂聲音大，后面的音樂聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢？不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。

師：都拍好了嗎？誰來說一說你是怎樣拍的？（幼兒說）（用力地拍還是輕輕地拍）我請(qǐng)一個(gè)寶寶拍給大家聽一聽。

師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎？（幼兒說）哪里不一樣？

幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。

師：聽好老師的口令，用力地拍，輕輕地拍。

學(xué)會(huì)說：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。

3、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

師：聽，你聽到了什么聲音？

幼：下雨的聲音。

師：你聽到的雨聲有什么不同？（有大雨的聲音，還有小雨的聲音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？

幼：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

師：你會(huì)用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎？

學(xué)會(huì)說：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。

二、聽一聽，說一說。

（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）

1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師：寶寶們，你們的小手真能干，能發(fā)出不同的聲音，想一想除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

幼：腳。

師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？

幼：跳、跑、跺、走師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。

學(xué)會(huì)說：走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大

3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？

幼：哭聲，笑聲（師放聲音）師：哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音？

（幼兒說）小結(jié)：其實(shí)，嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時(shí)候就是一種信號(hào)，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，說明寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，說明寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，說明寶寶傷心了。

三、辨聽聲音。

1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。

師：今天，寶寶們的表現(xiàn)真棒，能說出那么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽。聽聽故事里有哪些聲音？聽完后告訴大家。

2、放課件，請(qǐng)幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚哈哈。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音，其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音，讓我們一起去找一找，聽一聽吧！

附故事：

星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。

忽然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。

下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶嗚嗚?？薜每蓚牧?，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具哈哈地笑了起來。

小班綜合活動(dòng)教案 小草變了

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班綜合活動(dòng)教案 小草變了”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述小草的生長(zhǎng)與變化情況。

2、激發(fā)幼兒喜歡小草的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園的草坪，利用散步機(jī)會(huì)去觀察小草和小草交朋友。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)觀察小草的變化

1、今天老師要帶小朋友去草地，和小草朋友一起做游戲，好嗎？（好）

2、呀！小草朋友已經(jīng)在歡迎我們呢，現(xiàn)在小朋友可以自由地和小草朋友一起去玩了。玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看小草朋友長(zhǎng)大了沒有，它有沒有變化。

3、幼兒分散觀察，教師個(gè)別指導(dǎo)，小草和以前比有什么變化。

二、引導(dǎo)講述小草的變化

1、剛才我們和小草朋友一起玩，玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)小草朋友有什么變化？

（發(fā)芽了、變綠了、長(zhǎng)高了）

2、是嗎？我們?cè)偃タ匆豢础＃ń處熢僖龑?dǎo)觀察）

3、幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)。

4、小結(jié)：我們的小草朋友長(zhǎng)高了，變得更綠了，有的小草還開花了。他們都變得更漂亮了。

三、讓幼兒在草地上玩耍

1、讓我們輕輕地坐下來，和小草朋友一起做游戲吧！

（體驗(yàn)小草與人們之間的情感關(guān)系）