小學品德社會教案

中班社會教案：朋友多，我快樂。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班社會教案：朋友多，我快樂”，相信您能找到對自己有用的內容。

活動目標：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

（1） 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2） 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

（3） 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說說自己的好朋友。

師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

相關閱讀

中班社會教案 學會分享快樂多

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“中班社會教案 學會分享快樂多”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

活動準備：

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

活動過程：

一、活動導入

1、聽故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、看動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我會分享》

游戲準備：圖書、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

活動延伸：

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經典

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

關于你快樂我快樂中班社會教案(通用7篇)

88教案網編輯陸續(xù)為大家整理了你快樂我快樂中班社會教案，請閱讀，或許對你有所幫助。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，而課件內容需要老師自己去設計完善。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學氛圍會非常濃郁。

你快樂我快樂中班社會教案 篇1

活動目標：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、說說自己的好朋友。

師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

你快樂我快樂中班社會教案 篇2

【活動設計】

在生活中，開心快樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特征。

【活動目標】

1、注意傾聽別人的話，能記住并和大家分享。

2、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

4、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1、自己帶來的最喜歡的照片。

2、故事磁帶《消氣吧》。

3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)。

【活動過程】

一、交流、分享。

1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。

師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰?是誰給拍的?當時你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)

2、說說你聽到的。

師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請你代替他給小朋友介紹一下好嗎?

幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。

幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。

二、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢?

幼1：因為開心的時候，我們喜歡。

幼2：因為我們喜歡高興的照片。

師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，(快思 )我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什么會喜歡高興、開心呢?

幼3：因為高興心情好。

幼4：高興比哭好，哭就生病。

師：哦，我們除了會笑，還會哭呢!那還會什么?

幼5：還會生氣!

師：生氣的時候什么樣子，小朋友來表演一下!(幼兒模仿)

師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)

師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?

三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

1、聽故事，了解故事內容。

2、鞏固故事內容，激發(fā)幼兒想辦法解決問題。

師：小狐貍有了一件高興的事是什么?(開了一個消氣吧)消氣吧是什么呢?

幼1：就是讓人消氣!

師：都是誰生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?

幼1：給小河馬買好吃的。

幼2：讓小豬做運動。

幼3：和小老鼠玩。

幼4：帶他們出去到游樂場玩。

幼5：和他們做游戲、買新衣服……

師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動物們開心)

3、幼兒實踐、教師觀察。

4、幼兒體驗幫助別人的快樂。

師：你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)

四、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)

教師小結：

生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。

延伸活動：

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

你快樂我快樂中班社會教案 篇3

幼兒園中班社會教案設計：我合作我快樂

設計意圖：

現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的小皇帝，使很多幼兒形成了以自我為中心的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。

活動目標：

1.引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2.學會與人友好合作，體驗合作的快樂。

3.發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

活動準備：

1、紙偶小猴，課件《猴子和鹿》，錄音帶，皮球若干(少于幼兒人數(shù))，玩具箱，團結鞋，報紙，畫有藍天、草地的圖畫紙，白云、小草、小鳥、花等

2、幼兒有玩球，團結鞋和連體人的經驗。

活動過程：

一、合作吧開業(yè)

放錄音（鞭炮聲）

師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？

師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？

小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個人能完成的，必須兩個人或幾個人合作才能完成。

師：你為什么要開合作吧呢？

小猴子：因為我曾經經歷過一件事情，明白了一個道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：

二、看小猴子的故事(課件)，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。學會與人友好合作.

1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）

2、回答問題：

（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？

（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。

3、放完課件，回答問題：

(1).最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？

(2).現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會怎樣和別人合作？(你能友好的和別人合作嗎)

4.小結：

小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個人能完成的，需要運用我們不同本領，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個道理，我才開了合作吧。

三、游戲：運球。從現(xiàn)實中體驗合作的重要性。

1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣東西，你們看是什么？

師：小猴子想讓咱們動動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的玩具箱里？也可以兩個人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。

2、幼兒探索嘗試

3、師（對回來的幼兒提出要求）：回來的小朋友，請你坐好想一想，你剛剛是怎樣運球的，一會再告訴我？

4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？

四、合作吧玩游戲（快樂大腳丫和連體人），體驗合作的快樂。

1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。

2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。

小猴子：今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是快樂的大腳丫，要求兩個人一組，穿好團結鞋，走的時候，兩個好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護好自己；這邊的游戲叫做連體人，我為你們準備的報紙上有兩個洞，每兩個小朋友將同一張報紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{天和草地，將他們打扮的更加漂亮.玩的時候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里，并且不能將報紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個人的游戲就結束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了.

3.幼兒游戲，師指導.

五.和小猴子道別

小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關門了，請你幫我把東西收拾好.再見！

你快樂我快樂中班社會教案 篇4

活動目標

1．傾聽故事，了解故事中角色的行動特點。

2．在模仿中理解運動帶來的成功感。

3．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備

1．故事ppT；故事錄音；松鼠、小蛇圖片。

2．幼兒戶外活動器械。

活動過程

（一）結合ppT講述故事前半部分，引導幼兒初步討論什么是快樂

1．(演示ppT首頁)教師講述故事第一段導入。

2.引導幼兒討論：

（1）你覺得什么是快樂？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經驗，大膽回答）

（2）快樂是從哪里來的？

3.師：熊寶寶要自己去找快樂了。教師繼續(xù)講述故事（從兩個熊寶寶找到很多好吃的東西到睡覺是舒服，不是快樂）。

4.提問：

（1）熊寶寶找到快樂了嗎？

（2）為什么說吃好吃的東西是舒服、睡覺是舒服，而不是快樂？舒服和快樂有什么不同？

（二）講述故事后半部分，引導幼兒感受動物朋友運動時的快樂

1.教師繼續(xù)講述故事，從走呀走，熊寶寶看見了小兔到故事結尾。

2.引導幼兒交流：

（1）熊寶寶遇到了誰？它有什么樣的快樂？你也像小兔一樣跑過嗎？在什么地方和誰一起跑步的？有什么感覺？（那一刻你快樂嗎？）

（2）刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（鉆洞的快樂）青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（跳高的快樂）

（三）結合生活經驗，交流自己運動時的快樂感受

1.師：動物朋友每天都享受著運動的快樂，那你也能像它們一樣找到自己的快樂嗎？

2.引導幼兒結合自己的生活經驗，講述自己戶外活動時的情景和感受。

（四）延伸活動：一起到戶外活動，體驗運動的快樂

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

你快樂我快樂中班社會教案 篇5

活動目標：

1、注意傾聽別人的話，能記住并和大家分享。

2、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

4、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

活動準備：

1、自己帶來的最喜歡的照片。

2、故事磁帶《消氣吧》

3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾（由教師扮演）

活動過程：

一、交流、分享

1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。

教師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰？是誰給拍的？當時你在做什么？你的心情怎么樣？（幼兒相互分享）

2、說說你聽到的。

教師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的？請你代替他給小朋友介紹一下好嗎？

幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。

幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。

二、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

教師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎？（是）那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢？

幼1：因為開心的時候，我們喜歡。

幼2：因為我們喜歡高興的照片。

教師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎？那為什么會喜歡高興、開心呢？

幼3：因為高興心情好。

幼4：高興比哭好，哭就生病。

教師：哦，我們除了會笑，還會哭呢！那還會什么？

幼5：還會生氣！

教師：生氣的時候什么樣子，小朋友來表演一下?。ㄓ變耗７拢?/p>

教師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？（笑）

教師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？

三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

1、聽故事，了解故事內容。

2、鞏固故事內容，激發(fā)幼兒想辦法解決問題。

教師：小狐貍有了一件高興的事是什么？（開了一個消氣吧）消氣吧是什么呢？

幼1：就是讓人消氣！

教師：都是誰生氣了呢？為什么生氣？（小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么樣才能不讓他們不生氣呢？

幼1：給小河馬買好吃的。

幼2：讓小豬做運動。

幼3：和小老鼠玩。

幼4：帶他們出去到游樂場玩。

幼5：和他們做游戲、買新衣服

教師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧?。ㄓ變悍殖扇M試著想辦法讓小動物們開心）

3、幼兒實踐、教師觀察

4、幼兒體驗幫助別人的快樂

教師：你們都想了什么辦法？（幼兒回答）他們高興了嗎？（扮演的老師回答）小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎？你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣？（幼兒回答）

四、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

教師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢? （幼兒回答）

教師小結：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。

延伸活動：

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

你快樂我快樂中班社會教案 篇6

活動目標

1．通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應該關心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。

2．鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

3．體會幫助他人的快樂。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1．公益廣告《關愛他人，快樂自己》。

2．多媒體課件《小兔的花園》

3．籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

4．音樂《花仙子》、《心情歌》。

活動過程

一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？

師：小朋友們好，今天萬老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？

幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。

幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

師：你們觀察的非常的仔細，原來發(fā)生了這么多事呀。

師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？

師：你覺得他們做的好不好？

幼：好。

師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。

二、經驗講述，運用已有經驗講述。

（1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？

（2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？

（3）在家里誰會幫助你？家人會幫助你做什么？你會不會幫助家里的人？

（4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？

（5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做？

（6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？

師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。

三、群策群力，幫助他人

師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

幼齊：小兔子。

師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

師：小兔子的心情怎么樣？

幼：不開心。

師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買很多好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。

師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?

幼齊：漂亮。

師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊：很開心，很高興。

師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?

幼齊：開心。

師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？

幼：想

老師帶領幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

你快樂我快樂中班社會教案 篇7

幼兒園中班社會教案

設計意圖：

開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會調節(jié)自己的情緒，也不會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。有的幼兒性格內向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣此活動意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學會一些調節(jié)不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂，做個快樂的孩子。

活動目標：

1．讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

2．幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備：

1．開放本班娃娃家、建構區(qū)等活動區(qū)。

2．用各種表情臉譜布置環(huán)境。

3．布置一面墻，讓幼兒畫自己的情緒(表情)。

活動過程：

一、自由活動

教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

二、回憶：我快樂嗎？

游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事。

教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法．

三、談話：怎樣使自己快樂起來

1．讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

2．設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

(1)不高興時：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

(2)生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

3. 教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

三、表達：心情故事

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

活動延伸：

1．音樂活動：表情歌。(幼兒在歌舞中表達自己的情緒，體驗游戲的快樂。)

2．開心故事會：鼓勵幼兒笑對困難。

3．美工區(qū)：幼兒用泥工、紙工、繪畫等綜合活動形式制作表情臉譜。

設計評析：

幼兒在活動中會自然地流露出開心、興奮、生氣、傷心等情緒，教師要抓住這些教育契機對幼兒進行適時的引導。這個活動的設計從角色區(qū)活動人手，讓幼兒體驗自己身上發(fā)生的事。

活動中鼓勵幼兒大膽地表達自己的心情，說出自己高興和生氣的事，教師借機引導幼兒進行討論，幫助他們學習用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，引導幼兒忘記煩惱、尋找快樂、感受快樂。

編輯評析：

這種社會性學習活動在幼兒園進行得比較少，較多的是社會性認識活動。讓幼兒認識自己、了解自己是很重要的。

這個活動強調的是積極的情緒、情感，這是一個方面。其實幼兒的生活中有許多時候是處于消極的情感中的，因此幫助他們學習如何應付消極情感可能更重要。希望能看到一些幼兒園在這類活動方面有一些探索。

中班社會你快樂我快樂教案精選

88教案網主題欄目精選：“中班社會快樂我快樂教案”，敬請訪問。

下面是欄目小編幫大家整理的中班社會你快樂我快樂教案。經驗告訴我們，成功是留給有準備的人，教案要明確教材的要求、重點和難點，分析知識的價值和作用。教案可以督促老師學習。歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班社會你快樂我快樂教案 篇1

活動目標

1．傾聽故事，了解故事中角色的行動特點。

2．在模仿中理解運動帶來的成功感。

3．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備

1．故事ppT；故事錄音；松鼠、小蛇圖片。

2．幼兒戶外活動器械。

活動過程

（一）結合ppT講述故事前半部分，引導幼兒初步討論什么是快樂

1．(演示ppT首頁)教師講述故事第一段導入。

2.引導幼兒討論：

（1）你覺得什么是快樂？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經驗，大膽回答）

（2）快樂是從哪里來的？

3.師：熊寶寶要自己去找快樂了。教師繼續(xù)講述故事（從兩個熊寶寶找到很多好吃的東西到睡覺是舒服，不是快樂）。

4.提問：

（1）熊寶寶找到快樂了嗎？

（2）為什么說吃好吃的東西是舒服、睡覺是舒服，而不是快樂？舒服和快樂有什么不同？

（二）講述故事后半部分，引導幼兒感受動物朋友運動時的快樂

1.教師繼續(xù)講述故事，從走呀走，熊寶寶看見了小兔到故事結尾。

2.引導幼兒交流：

（1）熊寶寶遇到了誰？它有什么樣的快樂？你也像小兔一樣跑過嗎？在什么地方和誰一起跑步的？有什么感覺？（那一刻你快樂嗎？）

（2）刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（鉆洞的快樂）青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（跳高的快樂）

（三）結合生活經驗，交流自己運動時的快樂感受

1.師：動物朋友每天都享受著運動的快樂，那你也能像它們一樣找到自己的快樂嗎？

2.引導幼兒結合自己的生活經驗，講述自己戶外活動時的情景和感受。

（四）延伸活動：一起到戶外活動，體驗運動的快樂

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

中班社會你快樂我快樂教案 篇2

活動目標：

1、注意傾聽別人的話，能記住并和大家分享。

2、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

4、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

活動準備：

1、自己帶來的最喜歡的照片。

2、故事磁帶《消氣吧》

3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾（由教師扮演）

活動過程：

一、交流、分享

1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。

教師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰？是誰給拍的？當時你在做什么？你的心情怎么樣？（幼兒相互分享）

2、說說你聽到的。

教師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的？請你代替他給小朋友介紹一下好嗎？

幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。

幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。

二、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

教師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎？（是）那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢？

幼1：因為開心的時候，我們喜歡。

幼2：因為我們喜歡高興的照片。

教師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎？那為什么會喜歡高興、開心呢？

幼3：因為高興心情好。

幼4：高興比哭好，哭就生病。

教師：哦，我們除了會笑，還會哭呢！那還會什么？

幼5：還會生氣！

教師：生氣的時候什么樣子，小朋友來表演一下?。ㄓ變耗７拢?/p>

教師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？（笑）

教師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？

三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

1、聽故事，了解故事內容。

2、鞏固故事內容，激發(fā)幼兒想辦法解決問題。

教師：小狐貍有了一件高興的事是什么？（開了一個消氣吧）消氣吧是什么呢？

幼1：就是讓人消氣！

教師：都是誰生氣了呢？為什么生氣？（小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么樣才能不讓他們不生氣呢？

幼1：給小河馬買好吃的。

幼2：讓小豬做運動。

幼3：和小老鼠玩。

幼4：帶他們出去到游樂場玩。

幼5：和他們做游戲、買新衣服

教師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧?。ㄓ變悍殖扇M試著想辦法讓小動物們開心）

3、幼兒實踐、教師觀察

4、幼兒體驗幫助別人的快樂

教師：你們都想了什么辦法？（幼兒回答）他們高興了嗎？（扮演的老師回答）小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎？你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣？（幼兒回答）

四、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

教師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢? （幼兒回答）

教師小結：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。

延伸活動：

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

中班社會你快樂我快樂教案 篇3

幼兒園中班社會教案設計：我合作我快樂

設計意圖：

現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的小皇帝，使很多幼兒形成了以自我為中心的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。

活動目標：

1.引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2.學會與人友好合作，體驗合作的快樂。

3.發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

活動準備：

1、紙偶小猴，課件《猴子和鹿》，錄音帶，皮球若干(少于幼兒人數(shù))，玩具箱，團結鞋，報紙，畫有藍天、草地的圖畫紙，白云、小草、小鳥、花等

2、幼兒有玩球，團結鞋和連體人的經驗。

活動過程：

一、合作吧開業(yè)

放錄音（鞭炮聲）

師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？

師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？

小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個人能完成的，必須兩個人或幾個人合作才能完成。

師：你為什么要開合作吧呢？

小猴子：因為我曾經經歷過一件事情，明白了一個道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：

二、看小猴子的故事(課件)，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。學會與人友好合作.

1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）

2、回答問題：

（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？

（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。

3、放完課件，回答問題：

(1).最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？

(2).現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會怎樣和別人合作？(你能友好的和別人合作嗎)

4.小結：

小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個人能完成的，需要運用我們不同本領，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個道理，我才開了合作吧。

三、游戲：運球。從現(xiàn)實中體驗合作的重要性。

1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣東西，你們看是什么？

師：小猴子想讓咱們動動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的玩具箱里？也可以兩個人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。

2、幼兒探索嘗試

3、師（對回來的幼兒提出要求）：回來的小朋友，請你坐好想一想，你剛剛是怎樣運球的，一會再告訴我？

4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？

四、合作吧玩游戲（快樂大腳丫和連體人），體驗合作的快樂。

1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。

2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。

小猴子：今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是快樂的大腳丫，要求兩個人一組，穿好團結鞋，走的時候，兩個好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護好自己；這邊的游戲叫做連體人，我為你們準備的報紙上有兩個洞，每兩個小朋友將同一張報紙?zhí)自谧约旱牟弊由?，共同合作幫助藍天和草地，將他們打扮的更加漂亮.玩的時候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里，并且不能將報紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個人的游戲就結束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了.

3.幼兒游戲，師指導.

五.和小猴子道別

小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關門了，請你幫我把東西收拾好.再見！

中班社會你快樂我快樂教案 篇4

【活動設計】

在生活中，開心快樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特征。

【活動目標】

1、注意傾聽別人的話，能記住并和大家分享。

2、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

4、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1、自己帶來的最喜歡的照片。

2、故事磁帶《消氣吧》。

3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)。

【活動過程】

一、交流、分享。

1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。

師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰?是誰給拍的?當時你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)

2、說說你聽到的。

師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請你代替他給小朋友介紹一下好嗎?

幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。

幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。

二、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。

師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢?

幼1：因為開心的時候，我們喜歡。

幼2：因為我們喜歡高興的照片。

師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，(快思 )我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什么會喜歡高興、開心呢?

幼3：因為高興心情好。

幼4：高興比哭好，哭就生病。

師：哦，我們除了會笑，還會哭呢!那還會什么?

幼5：還會生氣!

師：生氣的時候什么樣子，小朋友來表演一下!(幼兒模仿)

師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)

師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?

三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。

1、聽故事，了解故事內容。

2、鞏固故事內容，激發(fā)幼兒想辦法解決問題。

師：小狐貍有了一件高興的事是什么?(開了一個消氣吧)消氣吧是什么呢?

幼1：就是讓人消氣!

師：都是誰生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?

幼1：給小河馬買好吃的。

幼2：讓小豬做運動。

幼3：和小老鼠玩。

幼4：帶他們出去到游樂場玩。

幼5：和他們做游戲、買新衣服……

師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動物們開心)

3、幼兒實踐、教師觀察。

4、幼兒體驗幫助別人的快樂。

師：你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)

四、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)

教師小結：

生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。

延伸活動：

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班社會你快樂我快樂教案 篇5

活動目標

1．通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應該關心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。

2．鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

3．體會幫助他人的快樂。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1．公益廣告《關愛他人，快樂自己》。

2．多媒體課件《小兔的花園》

3．籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

4．音樂《花仙子》、《心情歌》。

活動過程

一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？

師：小朋友們好，今天萬老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？

幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。

幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

師：你們觀察的非常的仔細，原來發(fā)生了這么多事呀。

師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？

師：你覺得他們做的好不好？

幼：好。

師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。

二、經驗講述，運用已有經驗講述。

（1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？

（2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？

（3）在家里誰會幫助你？家人會幫助你做什么？你會不會幫助家里的人？

（4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？

（5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做？

（6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？

師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。

三、群策群力，幫助他人

師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

幼齊：小兔子。

師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

師：小兔子的心情怎么樣？

幼：不開心。

師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買很多好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。

師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?

幼齊：漂亮。

師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊：很開心，很高興。

師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?

幼齊：開心。

師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？

幼：想

老師帶領幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

中班社會你快樂我快樂教案 篇6

幼兒園中班社會教案

設計意圖：

開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會調節(jié)自己的情緒，也不會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。有的幼兒性格內向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣此活動意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學會一些調節(jié)不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂，做個快樂的孩子。

活動目標：

1．讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

2．幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備：

1．開放本班娃娃家、建構區(qū)等活動區(qū)。

2．用各種表情臉譜布置環(huán)境。

3．布置一面墻，讓幼兒畫自己的情緒(表情)。

活動過程：

一、自由活動

教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

二、回憶：我快樂嗎？

游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事。

教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法．

三、談話：怎樣使自己快樂起來

1．讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

2．設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

(1)不高興時：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

(2)生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

3. 教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

三、表達：心情故事

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

活動延伸：

1．音樂活動：表情歌。(幼兒在歌舞中表達自己的情緒，體驗游戲的快樂。)

2．開心故事會：鼓勵幼兒笑對困難。

3．美工區(qū)：幼兒用泥工、紙工、繪畫等綜合活動形式制作表情臉譜。

設計評析：

幼兒在活動中會自然地流露出開心、興奮、生氣、傷心等情緒，教師要抓住這些教育契機對幼兒進行適時的引導。這個活動的設計從角色區(qū)活動人手，讓幼兒體驗自己身上發(fā)生的事。

活動中鼓勵幼兒大膽地表達自己的心情，說出自己高興和生氣的事，教師借機引導幼兒進行討論，幫助他們學習用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，引導幼兒忘記煩惱、尋找快樂、感受快樂。

編輯評析：

這種社會性學習活動在幼兒園進行得比較少，較多的是社會性認識活動。讓幼兒認識自己、了解自己是很重要的。

這個活動強調的是積極的情緒、情感，這是一個方面。其實幼兒的生活中有許多時候是處于消極的情感中的，因此幫助他們學習如何應付消極情感可能更重要。希望能看到一些幼兒園在這類活動方面有一些探索。

中班社會教案分享真快樂反思

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師應該設計好自己的教案課件。教案是推進教學質量改進的有效工具，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？如果您對這個話題感到疑惑可以試試閱讀一下“中班社會教案分享真快樂反思”，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！

中班社會教案分享真快樂反思(篇1)

設計思路：

五一勞動節(jié)期問，我們引導幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：今天媽媽帶我去超市買酸奶了。那個說：我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

活動目標：

1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過我們的購物計劃，進行繪畫超市里，聽了故事《熊貓開商店》等。

重點、難點：

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

難點：幼兒學習協(xié)商扮演超市里不同的角色。

活動過程：

1、創(chuàng)建超市。

從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設和材料準備。!..教案網!他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢

2、學習角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：請問有烤肉味道的薯片嗎

銷員還請顧客免費品嘗呢。凌燁說：促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。張栩月說：超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。于是我們生成了一次談話活動：我是小小促銷員。請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數(shù)來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢，他會怎么想

3、顧客的問題。

今天活動區(qū)游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，老師，你去超市看看吧。我來到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：這是怎么回事

當遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規(guī)則時，會發(fā)生什么情況

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業(yè)有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：老師，超市沒有顧客了。超市冷冷清清的沒有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區(qū)的小朋友來超市購物，他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市，邢俊朗說：我還要下環(huán)保棋呢。他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：老師，怎么辦呢

當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

活動反思：

1、活動中的優(yōu)點：

以往的角色區(qū)，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和

怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發(fā)展。

2、活動中的不足：

還應把超市活動和其他的區(qū)域活動結合起來，鼓勵各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

中班社會教案分享真快樂反思(篇2)

活動目標

1.理解故事的內容，感受什么是快樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重點難點

活動重點：理解故事的內容，感受什么是快樂。

活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。

活動準備

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT

活動過程

一、情景導入，引發(fā)興趣

教師播放有關快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動的興趣 師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。

(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。)

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問："小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂?""后來森林里發(fā)生了一件什么 事?""是什么讓小動物們又重新快樂起來的?"

三、通過討論、操作，分享快樂

教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒："你快樂嗎?為什么?""×××小朋友，你今天為什么不快樂?""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。

教師鼓勵幼兒自主選擇區(qū)角活動，在共同操作中感受快樂。

活動后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。)"

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、游戲：快樂口袋

教師出示"快樂口袋"："我們來做個游戲-把快樂告訴口袋。

小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎?"

師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班社會教案分享真快樂反思(篇3)

活動設計背景

一年之中，幼兒往往對自己的生日關注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關注。本活動設計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

活動目標

1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、體驗和大家一起生日的快樂。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動準備

1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

1、導入活動。

啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學唱歌曲。

(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。

(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學反思

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

中班社會教案分享真快樂反思(篇4)

活動目標：

1、了解樹木的種類及樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產生環(huán)保意識。

2、能愉快的參與植樹活動，在勞動過程中能與同伴相互合作。

3、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

活動準備：

1、各種樹木的照片

2、多媒體課件（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家）

3、植樹工具（小桶、水、各種飲料瓶等）

活動流程：

1、組織幼兒學唱《愛護小樹苗》，通過兒歌激發(fā)幼兒愛護小樹苗的情感。

2、介紹讓幼兒了解三月十二日是植樹節(jié)，介紹小朋友認識的各種樹木以及它們的生長情況

3、讓幼兒觀看有關沙塵暴危害的視頻，討論種植樹木的好處，真真切切地了解到樹木對人、動物的重要性，教育幼兒要愛護樹木，逐步產生環(huán)保意識。

4、帶領幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作以及注意事項，并進行安全教育。

5、植樹后的談話，如何愛護小樹苗及感受大自然的美好。

活動延伸：

護綠小衛(wèi)士行動：

1、回家后認養(yǎng)照料小樹苗。每天為小樹苗澆水，除草，清除垃圾

2、為小樹做身份證，做好觀察記錄

中班社會教案分享真快樂反思(篇5)

《中班社會優(yōu)秀教案《快樂一起分享》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重難點

重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。

活動準備

1、知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

2、物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品?？焖冀贪妇W家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動過程

一、導入

提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

二、展開

1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣)

5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

教學反思

通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。

中班社會優(yōu)秀教案《快樂一起分享》含反思這篇文章共1862字。

中班社會教案分享真快樂反思(篇6)

活動目標：

1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重點：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

活動難點：了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

活動準備：請幼兒收集有關樹的資料或圖片。

活動過程：

一、活動開始。

1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

老師小結：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

大樹不但是我們人類的好朋友，還是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

二、老師分享和談論有關植樹節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關樹的作用。(豐富幼兒的知識，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)2、 老師帶領幼兒一起討論有關于保護樹木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請另一組的幼兒進行設計有關植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請幼兒思考后回答。

3、老師小結：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。

活動反思

在植樹節(jié)到來之際，我園各班組開展了植樹節(jié)種植綠色，放飛夢想的活動。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境對話，主動參與植樹節(jié)的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增強孩子對于人與自然和諧共處的意識。

在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的瓜果蔬菜花草樹木的種子或枝丫。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，逐步形成綠化的概念，增強了孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

我的朋友多中班教案(系列6篇)

88教案網相關欄目推薦：“我的朋友中班教案”。

學者必求師，從師不可不謹也，優(yōu)質的教案可以延續(xù)很多年不過時。教案可以幫助教師提高教學質量。你有過寫教案的經歷嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“我的朋友多中班教案”，但愿對你的學習工作帶來幫助。

我的朋友多中班教案(篇1)

觀察背景：

美術活動繪畫“我的好朋友”

觀察目標：

了解幼兒的繪畫能力水平

觀察過程：

徐梓力選擇用綠色蠟筆來畫他的好朋友悅悅，在紙張的中下位置畫了一個圓形表示頭，隨后畫出五官，再畫留的長發(fā)，紙張的下部沒有空間了，就畫了一個小圓，并涂滿顏色，再畫上肢。最后選擇藍色畫了自己：先畫頭部，再用四條線表示四肢。

悅悅選擇粉色和棕色畫了一個又一個的圓圈，加一條一條的線。

希希用粉色畫了頭部，用黑色線表示頭發(fā)，用綠色畫了樂樂的眼鏡和嘴巴。用棕色畫了軀干，并用綠色、藍色、肉色將軀干涂滿，用四條線表示四肢，并將手、腳表示出來。希希笑著說：“樂樂，對不起啊，你的臉應該是肉色的我給你涂粉色了?！?/p>

樂樂畫了一個圓并用紅色涂實，表示頭部，但沒有涂滿。再用黑色畫兩個圓以示眼睛和耳朵，用黑色表示軀干，將上肢畫在了頭部。希?？匆姌窐返漠嬚f：“樂樂，你怎么給我畫六個手指了?！庇谑窃佼嬘疫叺臅r候樂樂畫了五個手指。

妞妞先畫頭部，選擇肉色將圓涂實，畫上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色畫了短的直線，“這是若禹前面的頭發(fā)?！痹佼嬃笋R尾。緊接著用肉色畫了軀干和四肢。再選擇用淺綠、深綠色畫出若禹穿的衣服、褲子的顏色（若禹當天穿的是灰色的衣服，深綠的褲子）“這里沒有她衣服的這個顏色。”“那你給她搭配一個顏色吧。”再畫了粉色的鞋子。

觀察分析與反思：

中班幼兒正處于繪畫的象征期，是形象知覺的敏感期，由此在繪畫前先說好朋友身上的特征，再引導幼兒有順序的觀察認識人的身體輪廓，并用手先描繪一邊再進行繪畫，最后分享。

梓力、樂樂兩位小朋友能夠觀察到人物的特征，但是在繪畫中不會考慮布局，在中間位置畫一個圓表示頭部，再準備畫軀干的時候沒有空間了，因此對畫面的構圖需要加強引導，對繪畫的內容進行合理的分布。悅悅的繪畫能力發(fā)展較晚，處于能夠畫封閉的圓階段；希希能夠依靠觀察和想象把自己所看到的好朋友的形象進行描繪。對于繪畫能力較強的妞妞開始進入了視覺寫實期，開始以客觀的觀察去描繪自己的所見。

尊重每一個孩子的個體差異性，并進行有效的指導，因材施教。對于繪畫能力發(fā)展較晚的孩子來說，加以引導他們去觀察物象，提升美術的造型能力。鼓勵幼兒多繪畫。他們體驗繪畫的樂趣，感受同伴間的友愛。

我的朋友多中班教案(篇2)

活動目標：

1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

3、通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、朋友之間相互觀察

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、幾張名家肖像畫。

活動過程：

一、導入主題

“你有沒有好朋友的？”

“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”

引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什么？

二、引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。

1. 引導幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。

2. 引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風格。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。

要求：

1. 將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。

2. 注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

3. 提醒個別幼兒將畫完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。

四、展示幼兒的作品

請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現(xiàn)出來。

“這畫上是我們班里的哪個小朋友？誰能猜出來的？”

“請這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰。”

“小朋友你們覺得他（她）畫得象嗎？”

五、收拾整理

作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

我的朋友多中班教案(篇3)

設計意圖：

中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關心別人的良好品質。

活動一：

一、 活動內容：我有好朋友了

二、 活動目標：

1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

2.感受到有朋友的樂趣。

3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

三、 活動準備：

1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

2.布置用于貼合影照片的專欄。

3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

四、 指導要點：

1. 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。

3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

4.與好朋友一起表演一個節(jié)目。

活動二：

一、 活動內容：打電話

二、 活動目標：

1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。

2.給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節(jié)性的交往語言。

三、 活動準備：

1.鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內容。

2.學習打電話的方法。

3.與好朋友互換號碼。

我的朋友多中班教案(篇4)

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中，對幼兒園語言領域活動目標的規(guī)定有“幼兒樂于與人交談，講話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，并能清楚地說出自己想說的事，并能聽懂和會說普通話”。同時，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說， 并能得到積極應答的環(huán)境”。

《我可愛的好朋友》語言談話活動通過引導幼兒用連貫的語言描述自己好朋友的特征來實現(xiàn)這一目標。同時，中班是幼兒語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期， 幼兒對自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認知特點，又具有發(fā)展幼兒社會交往的意義，所以我設計了這個活動。

活動目標

情感目標：樂意與同伴交流，在游戲中體驗與同伴交流的快樂。

認知目標：知道耐心傾聽他人講話，有積極表述的愿望。

技能目標：能用基本完整的語句講述好朋友的外貌和愛好。

重點難點

重點：愿意并學會清楚的表達自己的愿望。

難點：能基本完整地講述自己好朋友的特征。

活動準備

經驗準備：幼兒對自己的好朋友有簡單的了解，有學習過序數(shù)的經驗。

物質準備：小豬佩奇的音頻，PPT，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。

活動過程

一、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題

1.提問問題，聽音頻猜猜這個好朋友是誰。

教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來一位可愛的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰呀？(播放小豬佩奇的聲音)

小朋友們真棒大家都猜出來了，這個聲音是可愛的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰嗎？(幼兒表達)

小朋友們說了很多小豬佩奇的好朋友。現(xiàn)在老師給小朋友們播放一個視頻，大家仔細看一下視頻中小豬佩奇的好朋友是誰呢？

2.觀看小豬佩奇視頻，提問問題

（播放《小豬佩奇》視頻)

小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰?。?幼兒表達)

(出示小羊蘇西圖片)

小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長什么樣子??？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰能給老師描述一下？(幼兒表達)

小結：小羊蘇西有著大大的眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。

二、引導幼兒圍繞話題展開談話

1.小組談話

教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。

小朋友們的好朋友是誰啊？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說說。(幼兒表達)

(在幼兒談話過程中，教師個別指導提醒幼兒圍繞話題展開談論)

2.教師平行談話

教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

3.集體交談

教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來介紹一下自己的好朋友嗎？

(幼兒表達)

(請 2 到 3 個幼兒面向集體說說自己的好朋友) 三、拓展談話經驗

1.教師引導：

剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因為玩紙牌游戲鬧矛盾了，小朋友們想一想，我們應該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達)

2.個別幼兒面向集體說說自己的想法。

小結：好朋友之間互相關心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。

四、情景游戲，鞏固練習

1.教師邀請示范

教師：現(xiàn)在老師已經給最左邊小朋友的凳子上插上了一個小紅旗。

現(xiàn)在老師先邀請我的好朋友來做示范，小朋友們仔細觀看，看看老師是怎樣邀請的。教師：我的好朋友在從小紅旗開始數(shù)的第x個，(教師歌唱)“我的好朋友叫xx，他

／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細了嗎？老師邀請好朋友的時候有幾個步驟呢？(幼兒表達) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個。

第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

2.幼兒主動邀請

小朋友們學會了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來邀請一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請自己的好朋友)

3.播放音頻，讓幼兒聽音樂和好朋友做表演動作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻

教師：小朋友們都邀請到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。

五、活動延伸

小朋友們當爸爸媽媽來接你們的時候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。

活動總結

在本次活動中，活動設計注重引導幼兒通過用規(guī)范語言描述自己的特征體會到語言的樂趣， 增加交往技能和語言表達能力，并注重五大領域的融合。但是，此活動有規(guī)范語言表達環(huán)節(jié)，幼兒進行規(guī)范表達時可能會遇到困難達不到預期效果，需要教師進行及時關注與指導

我的朋友多中班教案(篇5)

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。[教案來自：教案網.]鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰，延伸活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

我的朋友多中班教案(篇6)

設計背景

朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你：朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是，為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中，他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法，為孩子提供更多的和作機會與交往條件，幫助幼兒學習交往技能，認識更多的朋友，體驗群體活動的樂趣。

一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在這里，在這里，我的朋在這里!

活動目標

1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。

3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點、難點

重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

難點：知道怎樣與好朋友交往。

活動準備

1、經驗準備：

幼兒：與好朋友結伴玩過多次游戲。

教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

2、環(huán)境準備：

取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

活動過程

1、找找我的好朋友。

(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

2、說說自己的好朋友。

(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

(2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

3、和好朋友一起玩什么。

(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么?

(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。

4、我們一起玩。

(1)、幼兒同好朋友結伴，分成若干組玩一個相同的游戲。

(2)、好朋友們自選游戲，自由地玩。

活動延伸：

1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

2、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。

教學反思

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。

2.本活動我進行了以下的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調整活動內容。

3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

4.如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

我長大了中班社會教案精選

88教案網相關欄目推薦：“我長大了中班教案”。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。只有提前準備好教案課件，這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹，網絡有沒有優(yōu)質的教案課件以資借鑒呢？有請閱讀“我長大了中班社會教案”相關內容，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

我長大了中班社會教案(篇1)

活動目標：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動重點：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：故事、衣服、音樂。

活動進程：

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

六．活動反思：本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

相關優(yōu)秀教案推薦

我有長大一歲

教學目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩，認識13個生字，會寫9個字，總結自己的進步，為自己的成長感到喜悅。

教學準備：多媒體課件或錄音機、字詞卡片。

教學課時：兩課時

教學過程：第一課時

一談話。今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎？（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經上一年級了。我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》（板書，齊讀課題）

二自學

1試讀課文。不認識的字做上記號，可以問問別人。

2同桌互相認讀生字。

三識字

1小組合作學習。小組長帶領組員識字，看看哪個組記住的字最多。

2[課件出示詞語：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開火車讀詞。

3請小老師到前面帶領大家讀生字。

4“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學生擺口型，老師猜字音。

四交流

1因為我長大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事？

2討論：前兩段中的“你們”都指誰？捉小鳥，欺負小弟、小妹為什么不對？

五誦讀

1和小鳥說話，應該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？指導對不同的角色說話，語氣是不同的。可讓學生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了“長大了”“懂事了”的語氣。

2可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。

（學生讀懂了課文內容，就會發(fā)自內心地表達自己“真的長大了”的情感，不做的事會發(fā)自內心的擺手示意，表情真摯，讓學生的情感態(tài)度、價值觀真正地做到了整和。）

六寫字

1寫字是本課學習的難點，教師可和同學一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫？它們的筆順是怎樣的？試著書空。

2找出你認為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導其他同學。

3教師要強調“要”字上面“西”字的變形。重點指導寫好“學”和“再”字。

中國幼兒網為您提供全方位的幼兒園教案咨詢。

我長大了中班社會教案(篇2)

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

活動《三只蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>

以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………?？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

我長大了中班社會教案(篇3)

活動目標：

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

重點難點：

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

故事、衣服、音樂

活動過程：

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，(.來源快思老師教案網)自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

5、教師小結。

活動反思：

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

我長大了中班社會教案(篇4)

一、設計思路

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。

二、活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備

故事、衣服、音樂

五、活動進程

1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

六、活動反思

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

我長大了中班社會教案(篇5)

活動目標：

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

活動準備：

1、PPT，幼兒小時候的照片。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

活動過程：

情景感知------體驗理解------遷移內化

（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）

一、導入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。

1、教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

3、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？

2、幼兒操作完，談談自己的發(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

3、教師小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）

小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）

小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。

3、說說"我的本領變大了"。拓展。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。

我長大了中班社會教案(篇6)

目標：

1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據(jù)同伴的表情調節(jié)自己的行為。

設計思路：

近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進入大班以來，我發(fā)現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的個性特征在逐步地發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設計了關于男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。

內容：男孩女孩

目的：

1、進一步幫助幼兒建立性別認同，了解男孩女孩在各個方面的不同特征。

2、激發(fā)幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質，增強自信心，初步促進其社會性情感的發(fā)展。

準備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首

設計：

1、引出：

出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）

再出示他們現(xiàn)在的照片，他們長大了，現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

原來，在嬰兒的時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長大后就容易分辨出了。

2、經驗交流（游戲形式）

幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的游戲，說說男孩和女孩有什么不同？

（教師引導幼兒從男孩女孩的外表到內在的不同特征上來分析，并抓住幼兒生成的有價值的東西）

看錄象：瀏島營地騎馬的情景

他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）

繼續(xù)看錄象：原來男孩女孩都是一樣勇敢的。

3、情感延伸：

陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？

（邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）

附：詩歌〈〈男孩女孩〉〉

有這樣一個男孩

特別關心老師

當張老師回江西考試了

他總在問

張老師什么時候才回來呀

猜猜他是誰

有這樣一個女孩

小手特別靈巧

在教師節(jié)的時候

會自己做小花送給老師

猜猜她是誰

我們班的男孩呀

在操場上跑呀跳呀

就象一匹駿馬

我們班的女孩呀

在小舞臺上唱呀跳呀

就象一只蝴蝶

男孩

你們

還象太陽

帶來的`是溫暖和健康

女孩

你們

還象鮮花

帶來的是微笑和美麗

機智勇敢的男孩

聰明伶俐的女孩

我們在同一片天空下

生活、游戲

互相關心、互相幫助

共同成長

我長大了中班社會教案(篇7)

活動目標：

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

重點難點：

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

故事、衣服、音樂

活動過程：

1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

活動反思：

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

我長大了中班社會教案(篇8)

活動目標

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

活動準備

⒈了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

⒉能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

⒈收集幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片制作成PPT。

⒉準備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。

⒌制作關于教師自己《我長大了》的故事PPT。

⒍準備一個仿真的小寶寶。

活動過程

情景感知——————體驗理解——————遷移內化（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）

一、導入

教師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看這

是誰呀？（小寶寶）你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請小朋友們說一說。（請幼兒把看到的說出來）你們真仔細都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的樣子嗎？（出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。）

⒈教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

⒉加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認不出來了吧，原來，我

們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

二、我們的身體在長大

⒈提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我

們到底哪些地方與小時候不一樣了？

⒉幼兒操作完，談談自己的發(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。

教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據(jù)幼兒的

回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動的趣味性。

⒊教師小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來

是我們的身體在長大、長高了。

三、我的本領在變大。

⒈播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：“這是一個才3個月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”（請小朋友回答）

小結：原來寶寶還小，他什么都不會，沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。。

⒉播放2歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小寶寶在干什么？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話，還會把想要的東西告訴大人）

小結：小寶寶會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。

⒊說說“我的本領變大了”

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

（出示PPT）我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時候的樣子比比看。

⒋小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

（一）談談我長大后的夢想。

教師：老師有一個關于我長大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示PPT講述）

小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長大的故事呢？回憶小時候的自己，和現(xiàn)在的自己，想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么？（請幼兒說一說自己長大后想成為什么？）

小結：原來，你們都有自己的夢想，老師希望你們不斷的努力，將來長大去

實現(xiàn)你的夢想。

五、結束活動

請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事，還可以說一說你長大后的夢想，你是想成為一名醫(yī)生？還是老師？還是音樂家等等……

本次活動分成三個環(huán)節(jié)：情景感知（我的身體在長大）———體驗理解（我的本領在變大）———遷移內化（我還會長大）。導入環(huán)節(jié)，利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性，在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時候的照片引入活動，激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次，通過試穿小時候的衣服，使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化?；顒舆^程符合社會領域的活動特點

活動反思

量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調動了幼兒活動的積極性?；顒釉O計體現(xiàn)了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進的過程。強調在游戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結合的方式，使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說長大后的愿望，知道每個人都有自己的夢想，建立最初的夢想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調動了幼兒的已有生活經驗，教學的基本目標已達成，教學效果比較顯著。

我的家鄉(xiāng)中班社會教案通用

恭喜您您要找的“我的家鄉(xiāng)中班社會教案”已經可以提供了，請相信自己的能力這篇文章會給您一些啟示。教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。制作合理充分的教案是鞏固學生知識的有效途徑。

我的家鄉(xiāng)中班社會教案 篇1

活動目標：

1、能初步理解歌詞含義，學習歌曲。

2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

準備有關長江、黃河的錄象，中國地圖。

活動指導：

1、觀看錄象，豐富感性認識。

2、提問："你是哪國人?你的家鄉(xiāng)在哪里?你知道我國最長的大江、大河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。

4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長江、黃河的流程畫出曲線，再與幼兒所在的家鄉(xiāng)比較，使幼兒對"長江源源流長，黃河奔騰萬里"有初步的理解和印象。

5、配合旋律，教師范唱歌曲。

6、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽旋律。

7、幼兒學唱歌曲。

活動反思：

本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導作用。

第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。

最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。

在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

我的家鄉(xiāng)中班社會教案 篇2

活動目標：

1．了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1．教師準備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

2．請幼兒在家長幫助下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產（包裝盒亦可）。

活動過程：

一、談話，引出主題。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的`這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時插入提問與一些解釋。）

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動延伸：

1．在班級中展示家鄉(xiāng)特產

2．欣賞電視散文《浣江風》。

我的家鄉(xiāng)中班社會教案 篇3

活動目標：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經驗回答)

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引導幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

我的家鄉(xiāng)中班社會教案 篇4

中產階級社會活動教案：我的家鄉(xiāng)教案

中班的社會活動我的家鄉(xiāng)教學計劃主要包括活動,活動,活動和其他活動.我知道我的家鄉(xiāng)所在的城市或城鎮(zhèn)的名稱.我感謝***,并且了解我家鄉(xiāng)的名勝古跡.

讓我們看看我家鄉(xiāng)的課程計劃

1知道你家鄉(xiāng)所在的城市或城鎮(zhèn)的名稱

2欣賞這座城市，了解我們家鄉(xiāng)的名勝古跡

3,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感覺.

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

5讓孩子感到快樂和有趣，學習知識而不理解

活動準備：

1,自制***（興趣點,特長等）

2.請父母向孩子介紹有關故鄉(xiāng)的傳說和革命故事

3,字卡：常熟

4,方言兒童歌曲音頻《常熟好地方》

活動程序：

一,**導入活動

1老師：老師給孩子們帶了一張**（方塔和周圍環(huán)境）的**。請看一下？

2,根據(jù)孩子的回答總結：在地圖上有一個高塔,旁邊是小橋,小河,石頭,這是我們家鄉(xiāng)的著名風景.

老師：你知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？ （出示常熟字卡和兒童讀物）

其次，欣賞常熟的名勝古跡

老師：我們的家鄉(xiāng)常熟是個美麗的地方。你去過常熟嗎？那里有什么好玩的？ （兒童根據(jù)現(xiàn)有經驗回答）

2根據(jù)孩子們的回答，選擇并介紹孩子們，如廬山、方塔公園、涼山公園、上湖、沙家浜等

廬山：廬山是常熟的一座山.山腳下有一座墳墓.山上有個叫“新豐亭”的亭子.

方塔公園：方塔公園有一座高塔.我們可以在方塔街上看到它.它是正方形.公園內有銀杏樹,長廊,涼亭,石階,橋梁,石刻和其他建筑物.

涼山公園：還記得我們在**的秋游嗎？是的，這是涼山公園。你在涼山公園看到了什么？（明亮的高山湖泊、草原、亭臺樓閣、噴泉、動物園等）

沙家浜：我在沙家浜景區(qū)種了很多蘆葦。你知道我們?yōu)槭裁匆N蘆葦嗎？ （向孩子們簡單介紹原因）在沙家bang,還有一個“春蘭茶館”！

尚湖：您去過尚湖嗎？上湖風景區(qū)有什么？

第三，繼續(xù)欣賞常熟的產品

老師：我們剛剛在常熟欣賞了一些著名的風景。其實，常熟有很多特色菜！您知道什么是“特殊產品”嗎？ （特產）常熟有哪些特產？ （兒童的自由表達）

2玩法：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、雞肉、青龜?shù)?/p>

老師：你知道常熟的其他特產嗎？

四,學習方言歌曲《常熟好地方》

老師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，有一首好聽的兒歌，讓我們一起學習吧！

**音頻并引導孩子學習歌曲.

我的家鄉(xiāng)中班社會教案 篇5

活動目標：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

土特產等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1、幼兒收集有關家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。

革命故事。

彩筆。

活動過程：

一、導入部分。

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

四、了解常熟的風景優(yōu)美的地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（

虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。

好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)

建設成什么樣呢？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng)，并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？

[精品]中班社會教案分享真快樂反思精選

一定要重視新技術在教育教學中的應用，身為人民教師，是常常需要根據(jù)教學進度來編寫修改教案的。寫教案可以幫助教師提高的教學技能，什么教案算是一篇好教案呢？以下“中班社會教案分享真快樂反思”由88教案網的編輯為大家收集整理，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站！

中班社會教案分享真快樂反思 篇1

活動目標：

1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法，進行買賣或交換活動。

2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規(guī)則。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經驗

2、跳蚤市場買賣視頻

3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。

4、音樂《回家》

活動過程：

一、觀看視頻

新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同？

二、跳蚤市場規(guī)則

1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？

2、介紹游戲方法

三、市場游戲活動

1、幼兒選擇當賣家或買家。

2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業(yè)。

3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。

游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。

4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當小賣家。

四、播放音樂《回家》結束活動

幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

活動反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

中班社會教案分享真快樂反思 篇2

活動目標：

1. 簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風俗。

2. 幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

3. 通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風俗的興趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動重點：

1. 通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，2. 通過ppT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風俗。

活動難點：

幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

活動準備：

1. 有關屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片,艾條等；2. 春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片；3. 手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

活動過程：

一. 引入部分看圖猜節(jié)日導入，激發(fā)幼兒興趣。

1. 師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么?

2. 師：這是什么節(jié)日？誰來告訴老師一下這個節(jié)日里我們都要做什么？

3. 師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么？是什么節(jié)日？

二 . 基本部分1．師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道？端午節(jié)是紀念誰的？有誰知道端午節(jié)的故事？

2. 師：好，下面我們來看一個短片《端午節(jié)的來歷》來進一步了解下端午節(jié)。

3. 師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習俗？

4. 師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎？誰來說一說？

5. 師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個地方是很少見的。

6. 師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的？下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

7. 師：（讓配班老師悄悄點燃艾葉）大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦！原來是艾草呀！誰知道艾草有什么作用呢？（夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。（圖片）8. 師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關于端午節(jié)的事情，誰來給老師說一下我們當?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風俗習慣？（插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等）9. 師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎？它是為了紀念誰的節(jié)日？

三、手工制作1. 師：下面我們做個小手工，制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

2. 師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀念誰的節(jié)日？

四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個故事，一個關于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

教學反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。五黃指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

中班社會教案分享真快樂反思 篇3

活動目標

1．通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應該關心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。

2．鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

3．體會幫助他人的快樂。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1．公益廣告《關愛他人，快樂自己》。

2．多媒體課件《小兔的花園》

3．籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

4．音樂《花仙子》、《心情歌》。

活動過程

一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？

師：小朋友們好，今天萬老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？

幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。

幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

師：你們觀察的非常的仔細，原來發(fā)生了這么多事呀。

師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？

師：你覺得他們做的好不好？

幼：好。

師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。

二、經驗講述，運用已有經驗講述。

（1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？

（2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？

（3）在家里誰會幫助你？家人會幫助你做什么？你會不會幫助家里的人？

（4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？

（5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做？

（6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？

師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。

三、群策群力，幫助他人

師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

幼齊：小兔子。

師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

師：小兔子的心情怎么樣？

幼：不開心。

師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買很多好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。

那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。

師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?

幼齊：漂亮。

師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊：很開心，很高興。

師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?

幼齊：開心。

師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？

幼：想

老師帶領幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想。

中班社會教案分享真快樂反思 篇4

活動目標：

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

4.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動預備：

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動：

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥

小鳥飛進小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

活動反思：

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

中班社會教案分享真快樂反思 篇5

設計思路：

五一勞動節(jié)期問，我們引導幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：今天媽媽帶我去超市買酸奶了。那個說：我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

活動目標：

1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。

2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過我們的購物計劃，進行繪畫超市里，聽了故事《熊貓開商店》等。

重點、難點：

重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

難點：幼兒學習協(xié)商扮演超市里不同的角色。

活動過程：

1、創(chuàng)建超市。

從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設和材料準備。!..教案網!他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢

2、學習角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：請問有烤肉味道的薯片嗎

銷員還請顧客免費品嘗呢。凌燁說：促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。張栩月說：超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。于是我們生成了一次談話活動：我是小小促銷員。請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數(shù)來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢，他會怎么想

3、顧客的問題。

今天活動區(qū)游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，老師，你去超市看看吧。我來到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：這是怎么回事

當遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規(guī)則時，會發(fā)生什么情況

4、超市由熱鬧變冷清的原因。

超市開業(yè)有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：老師，超市沒有顧客了。超市冷冷清清的沒有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區(qū)的小朋友來超市購物，他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市，邢俊朗說：我還要下環(huán)保棋呢。他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：老師，怎么辦呢

當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

活動反思：

1、活動中的優(yōu)點：

以往的角色區(qū)，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和

怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發(fā)展。

2、活動中的不足：

還應把超市活動和其他的區(qū)域活動結合起來，鼓勵各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

中班社會教案分享真快樂反思 篇6

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經不起挫折，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的"神奇口袋"不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

活動準備：

4、制作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件。

活動過程：

一、問問------設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?"------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。"口袋里裝了什么呢?"老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些快樂的話語。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!"

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

教師用語參考："快樂口袋有什么作用?""小動物對著快樂口袋說了什么?""后來森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動物們又重新快樂起來的?"

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?""我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?"

四、談談------什么叫快樂，遷移作品經驗。

教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到"什么是真正的快樂?"使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸：

將活動中用的教具"快樂口袋"放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的"快樂心語"(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質。

活動反思：

活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對"快樂口袋"產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物"快樂口袋"說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內涵，輕松的突破了難點。

總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經驗。是個成功的語言活動。

附：故事《快樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。"小青蛙跳了過來，對著口袋說"我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。"小鳥飛了過來，對著口袋說："媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。"小象走了過來，對著口袋說："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。"小豬也來了，對著口袋不好意思地說："我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。"聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說："你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。"小猴想了想，對著口袋大聲說："我有這么多好朋友，心里真快樂!"日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說："大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。""對，對!"小伙伴們一齊答應，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

中班社會教案分享真快樂反思 篇7

活動目標：

1.理解故事的內容，感受什么是快樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。

活動重點：理解故事的內容，感受什么是快樂。

活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。

活動準備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)興趣

教師播放有關快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動的興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。)

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問："小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂?""后來森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動物們又重新快樂起來的?"

三、通過討論、操作，分享快樂

教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒："你快樂嗎?為什么?""×××小朋友，你今天為什么不快樂?""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區(qū)角活動，在共同操作中感受快樂?；顒雍螅處熖釂枺?×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。)"

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、游戲：快樂口袋

教師出示"快樂口袋"："我們來做個游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎?"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動室)

活動反思：

《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學活動，我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。

通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學活動中的各個有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結合生活中實際經驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

活動中我首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學會用多種方式表達快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動的難點。

中班社會教案分享真快樂反思 篇8

活動設計背景

一年之中，幼兒往往對自己的生日關注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關注。本活動設計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

活動目標

1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動準備

1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

1、導入活動。

啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學唱歌曲。

(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。

(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學反思

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

小班社會教案 小圖書 我的好朋友

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《小班社會教案 小圖書 我的好朋友》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動準備：

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動過程：

一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣

開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，小圖書為什么壞了。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話、小圖書怎么了，為什么會這樣，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

三、活動結束

總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。

活動延伸：

一起到圖書角修補圖書。

中班我的朋友教案社會1000字

88教案網專題“中班我的朋友教案社會”為你推薦以下內容。

一名合格的老師會根據(jù)孩子的性格提供不同的教育，不管是新教師還是老教師，提前準備好教案都是很有必要的。教案要結合教師的知識、經驗、特長、個性。你是否了解寫教案應該包含哪些內容？我們?yōu)榇俗屑毜卣砹艘韵聝热荨吨邪辔业呐笥呀贪干鐣罚嘈拍隳軓谋疚闹姓业叫枰膬热荨?/p>

中班我的朋友教案社會 篇1

設計意圖

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

組織形式

集體。

活動目標：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

兒童經驗基礎

去過公共場所。

環(huán)境準備

掛圖、禮貌牌若干。

教學重點難點

教學重點

了解“禮貌”含義。

教學難點

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

過程與策略

1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

這是什么地方?你去過嗎?

2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場里，我們要注意什么?

3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。

請你看看小朋友是怎么做的?

(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

你們覺得哪個小朋友最有禮貌?

(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動反思

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

中班我的朋友教案社會 篇2

活動設計背景

禮儀是中華名族的傳統(tǒng)美德。而幼兒期是禮儀養(yǎng)成的關鍵期，這一時期良好禮儀習慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進幼兒身心的健康成長。因此我設計了這節(jié)教育活動。

活動目標

1、 幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――樣嗎?

2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎?

教學難點：幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣說：你能―――嗎?

活動準備

小動物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶(配班老師扮演) 把孩子分成4組

活動過程

一、導入

教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。

二、禮貌用語我會用

1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。

2、 到樹林里摘水果(每個孩子只能摘2個)。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見

三、游戲分享

1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。

2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎?

3、 鼓勵孩子大膽的交流

四、結束部分

請孩子們說說自己在生活中需要幫助的時候應該怎樣對別人說。

五、活動延伸

請家長回家以后和孩子一起做一做這樣的練習，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。

教學反思

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的為他人著想。對于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。

中班我的朋友教案社會 篇3

活動背景：

社會領域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

在進行社會領域活動主題葫蘆兄弟下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出名片作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。

同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。

基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。

活動名稱：

交往活動我的新朋友

活動目的：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

2、進一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

活動準備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

活動過程：

活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

3、為什么很快樂？

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

5、你們想認識新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

當當當響起敲門聲，老師打開門真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進！

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢？

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址）

4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

以下部分兩個班在音樂廳進行

四、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》，結束

老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

園長點評：

1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以猜猜我是誰喚起幼兒認識新朋友的激情，好！

2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！

3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關注了如何利用各種資源達成社會領域目標的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預設或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以認識新朋友應該說在上述問題上得到了突破，好！

中班我的朋友教案社會 篇4

活動目標：

1、在活動中體驗朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

活動準備：

記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。

活動過程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？

2、教師：先讓我們聽下其他的小朋友怎么認識的？

二、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。（放《找朋友》的音樂）

三、說說我的好朋友。

1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點，讓大家猜是誰。

四、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

活動延伸：

發(fā)散幼兒思維

1、師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

幼兒回答

老師：對，我們還有很多動植物好朋友，我們也要好好愛護它們。

2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

中班我的朋友教案社會 篇5

設計意圖：

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

活動目標：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

兒童經驗基礎

去過公共場所。

環(huán)境準備

掛圖、禮貌牌若干。

教學重點難點：

教學重點

了解“禮貌”含義。

教學難點

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

活動過程：

1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

這是什么地方?你去過嗎?

2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場里，我們要注意什么?

3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。

請你看看小朋友是怎么做的?

(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

你們覺得哪個小朋友最有禮貌?

(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動反思：

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

[優(yōu)質課件] 我的朋友多中班教案(篇一)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[優(yōu)質課件] 我的朋友多中班教案(篇一)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

活動反思：

本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。

幼兒園中班社會教案小朋友系列

一本書、一支筆、一個孩子、一位教師可以改變世界。對教師而言，要編寫好教案。教案能幫助教師熟悉教學內容。知道怎么寫教案嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是88教案網整理的“幼兒園中班社會教案小朋友”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班社會教案小朋友【篇1】

【活動目標】

教幼兒學習關心別人，幫助別人。

【活動準備】

一張圖片，圖片上畫著一個哭喪著臉在往前走的孩子。

【活動過程】

一、以提問引導幼兒分析圖片。

“這是誰？”“這個小朋友怎么了？”“發(fā)生了什么事情？”

二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析。

如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……

三、討論：“怎樣幫助這個小朋友？”

教師概括指出發(fā)生了什么問題，請幼兒針對每一種情況提出幫助的辦法。

四、做一個表情讓我猜。

1、讓個別幼兒做出一個表情動作，請教師來猜，（ ）然后給以幫助，使幼兒產生相應的體驗。

2、請幼兒做一個表情和動作，讓另一些幼兒來猜，并提出幫助的辦法。

幼兒園中班社會教案小朋友【篇2】

開封天府幼兒園中班社會教案，每個人都有需要幫助的時候，我們小朋友更是不例外。通過本次教案引導幼兒認識到人生的挫折坎坷，從小培養(yǎng)幼兒與人溝通的能力與勇氣，明白互相幫助的美德。

典藏：XXXX

教案名稱：這個小朋友怎么了？

教案目標：教幼兒學習關心別人，幫助別人。

教案準備：一張圖片，圖片上畫著一個哭喪著臉在往前走的孩子。

教案過程：

1．以提問引導幼兒分析圖片。“這是誰？”“這個小朋友怎么了？”“發(fā)生了什么事情？”

2．啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析。如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”

3．討論：“怎樣幫助這個小朋友？”教師概括指出發(fā)生了什么問題，請幼兒針對每一種情況提出幫助的辦法。

4．做一個表情讓我猜

①讓個別幼兒做出一個表情動作，請教師來猜，然后給以幫助，使幼兒產生相應的體驗。

②請幼兒做一個表情和動作，讓另一些幼兒來猜，并提出幫助的辦法。

相關幼兒園教案推薦

教案要求：使幼兒體驗到關心幫助別人后的快樂，培養(yǎng)幼兒初步的移情能力。

教案過程：

一、生活經驗回憶

1.小朋友，你們遇到過困難嗎？

2．什么是困難？

3．你遇到過什么困難？你是怎么解決的？

二、遷移想象（觀察圖片，了解熊奶奶的困難，激發(fā)幼兒幫助熊奶奶的情感）

1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年紀大了，總會遇到許多困難，心里不高興，你們猜猜熊奶奶可能會遇到什么困難？

2．（出示圖片）熊奶奶到底遇到什么困難，我們一起去看看吧？幼兒自由觀賞圖片，老師巡回指導。

3．討論交流：熊奶奶遇到什么困難，你準備怎樣幫助它？

（1）走臺階，因為腿腳不便，摔倒了，怎么辦？

（2）熊奶奶怎么會在浴室摔倒？怎么幫她解決困難？

（3）從熊奶奶表情及動作，了解熊奶奶的孤獨，幫助它解決。

小結：小朋友本領真大，幫助熊奶奶解決了那么多困難?，F(xiàn)在熊奶奶也來了，看看你們能不能讓它高興起來。

三、分享快樂（在音樂游戲中體驗幫助熊奶奶的快樂。）

組織幼兒跳集體舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤獨站在一邊，小朋友能用自己方法關心它。當熊奶奶出現(xiàn)不舒服時，會用不同方法主動幫助它。

熊奶奶為了獎勵小朋友，發(fā)給小朋友禮物，進一步讓幼兒體驗到幫助別人，別人高興了自己也會感到高興。

幼兒園中班社會教案小朋友【篇3】

活動目標

1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。

活動重、難點

重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。

難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

活動準備

1.ppT課件（大人手的本領）。

2.神秘箱（不透明紙箱），里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

3.自制場景：邋遢大王的家。（場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。）

活動過程

一、開始部分

1.導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。

二、基本部分

1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。

（1）教師介紹規(guī)則。

（2）幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。

（3）每位幼兒依次操作。

小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。

2.創(chuàng)設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。

（1）教師創(chuàng)設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺？應該怎么幫助他？

（2）請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。（被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下）

（3）幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。

（4）教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。

小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。

3.了解成年人手的不同本領。

（1）播放ppT，幼兒了解成人手的各種本領。

小結：以后小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。

三、結束部分

師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！?/p>

教師帶領幼兒走出教室。

大班社會教案：讓別人快樂

1. 引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

2. 創(chuàng)設情景，引導幼兒學會關心周圍的人，并體驗其中的快樂。

活動準備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動物頭飾。

活動過程：

一、 創(chuàng)設情景，激趣導題。

師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒觀察。

師：看，我們來到了什么地方？你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動物們怎么樣？它們?yōu)槭裁催@么高興，究竟遇到了什么快樂的事情呢？

師：我們一起在大森林里仔細尋找一下，肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、 觀察畫面散文《微笑》的畫面內容，懂得怎樣讓別人快樂。

1、 出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動畫邊聽）

誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？

2．出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內容。

（出示小蝸牛著急的表情圖）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學一學。你認為小蝸牛為什么著急？你平時著急過嗎？

小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀?。?/p>

讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

怎樣才能把微笑送給朋友們呢？請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣？

體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

現(xiàn)在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。

3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵幼兒輕聲跟讀）

4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事，讓朋友們快樂，那你想對它們說句什么話呢？

5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

師：森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外，還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動物，你可以選擇自己喜歡的角色，用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的，好嗎？

（幼兒選擇頭 ，進行表演）

請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

三、 遷移經驗，引導幼兒學會關心周圍人，并體驗其中的快樂。

1、 情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

（1） 媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。

（2） 小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂

（3） 老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。

2、 平時你在家里、幼兒園或別的地方關心過別人嗎？你是怎樣讓別人快樂的？

3、 實踐活動：讓客人老師快樂。

師：小朋友，你們關心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

四、 隨音樂跳快樂舞，表達快樂心情。

五、 活動延伸

組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們去做，可以讓別人。（隨音樂出教室）

我長大了中班社會教案合集(5篇)

我們常說，機會是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“我長大了中班社會教案合集(5篇)”歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

我長大了中班社會教案 篇1

我長大了

一、設計思路

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。

二、活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

三、活動重難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

四、活動準備：故事、衣服、音樂

五、活動進程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。六．活動反思：

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多?。〗裉欤劾蠋熃o小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結經驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的?！?/p>

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

我長大了中班社會教案 篇2

活動目標：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動重點：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：故事、衣服、音樂。

活動進程：

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、教師小結。

六．活動反思：本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

相關優(yōu)秀教案推薦

我有長大一歲

教學目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩，認識13個生字，會寫9個字，總結自己的進步，為自己的成長感到喜悅。

教學準備：多媒體課件或錄音機、字詞卡片。

教學課時：兩課時

教學過程：第一課時

一談話。今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎？（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經上一年級了。我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》（板書，齊讀課題）

二自學

1試讀課文。不認識的字做上記號，可以問問別人。

2同桌互相認讀生字。

三識字

1小組合作學習。小組長帶領組員識字，看看哪個組記住的字最多。

2[課件出示詞語：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開火車讀詞。

3請小老師到前面帶領大家讀生字。

4“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學生擺口型，老師猜字音。

四交流

1因為我長大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事？

2討論：前兩段中的“你們”都指誰？捉小鳥，欺負小弟、小妹為什么不對？

五誦讀

1和小鳥說話，應該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？指導對不同的角色說話，語氣是不同的。可讓學生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了“長大了”“懂事了”的語氣。

2可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。

（學生讀懂了課文內容，就會發(fā)自內心地表達自己“真的長大了”的情感，不做的事會發(fā)自內心的擺手示意，表情真摯，讓學生的情感態(tài)度、價值觀真正地做到了整和。）

六寫字

1寫字是本課學習的難點，教師可和同學一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫？它們的筆順是怎樣的？試著書空。

2找出你認為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導其他同學。

3教師要強調“要”字上面“西”字的變形。重點指導寫好“學”和“再”字。

為您提供全方位的幼兒園教案咨詢。

我長大了中班社會教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

重點難點：

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

故事、衣服、音樂

活動過程：

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，(.來源快思老師教案網)自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

5、教師小結。

活動反思：

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

我長大了中班社會教案 篇4

《中班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思！

設計思路

中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務意識設計了此節(jié)課。

活動目標

1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

活動重難點

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備

故事、衣服、音樂

活動過程

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。本.文來源：快思老.師教案網;(教育幼兒自己的事情自己做)

4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

5、教師小結。

教學反思

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。

中班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思這篇文章共1299字。

我長大了中班社會教案 篇5

活動目標：

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

活動準備：

1、PPT，幼兒小時候的照片。

2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

3、幼兒小時候穿過的衣物。

4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

5、排序卡和小圖片。

活動過程：

情景感知------體驗理解------遷移內化

（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）

一、導入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。

1、教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

3、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

二、我們的身體在長大。

1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？

2、幼兒操作完，談談自己的發(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎么不一樣呢？"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

3、教師小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

二、我的本領在變大。

1、播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么？""為什么用奶瓶？""為什么要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）

小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

2、播放2-3歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小妹妹在干什么？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）

小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。

3、說說"我的本領變大了"。拓展。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。