談?wù)劙职謰寢尩膼劢贪?/h1> 發(fā)表時間：2021-09-09

大班社會教案：假如我是爸爸媽媽。

活動目標(biāo)：

1、初步了解父母繁榮工作，懂得關(guān)心自己的父母。

2、能關(guān)注周圍生活，圍繞經(jīng)驗談話，與同伴同享經(jīng)驗。

3、增強幼兒對父母的了解，知道父母在家要做很多事，引發(fā)幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發(fā)展思維力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一張全家照。

2、幼兒向父母了解工作。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的父母。[工作匯報網(wǎng) gSI8.cOm]

1、提問：每個小朋友都有一個幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。

2、談?wù)劯改冈诩抑凶鲂┦裁词拢?/p>

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸诩彝ド钪械捏w驗感受。

1、你喜歡自己的家嗎？

2、在家里，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

三、啟發(fā)幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。

1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎么樣？

2、幼兒在集體中表達自己的想法，我們鼓勵幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。

3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個好孩子。

引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會關(guān)心自己的父母。

1、爸爸媽媽平時很關(guān)心我們，我們可以怎樣關(guān)心自己的爸爸媽媽呢？做哪些事爸爸媽媽會高興？

鼓勵幼兒在家做力所能及的事，不亂發(fā)脾氣。

相關(guān)閱讀

小班社會教案：學(xué)扮爸爸媽媽

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班社會教案：學(xué)扮爸爸媽媽”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、模仿爸爸媽媽的活動，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：1、收集爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家做事的錄象。

活動過程：1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。

教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時，也可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說，教師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀察。

3、說說：你看見誰用這些東西的？為什么要用？

幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，因為要上班。”幼兒：“我看見媽媽帶項鏈，很好看。”幼兒：“我看見舅舅用打火機的?！痹谶@里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

教師：“小朋友你們真聰明，其實這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧。”請幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像面前。教師：“送的時候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛?，大家一起討論，送的對不對。

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等活動。讓孩子體驗一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。教師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們在家里做些什么事情?！闭堄變河^看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

大班社會教案：假如我是他通用

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下由小編為大家精心整理的“大班社會教案：假如我是他通用”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒理解他人，學(xué)習(xí)站在他人角度考慮問題。幫助幼兒學(xué)會正確處理同伴關(guān)系。

準(zhǔn)備

歌曲《山羊踩痛了小公雞》磁帶。

過程

1．舉出一組假定的社會情境，讓幼兒設(shè)身處地地去體驗，并就此展開討論。

比如，有一天，你在幼兒園表現(xiàn)得特別好，老師給你一朵小紅花?？墒怯形恍∨笥褏s說，有什么了不起的，我才不希罕小紅花呢！你聽了，心里覺得怎樣？應(yīng)該怎樣對待別人的成績？

又有一次，你看到幾個小朋友在玩臺球，你覺得很好玩，也想和他們一起玩，就對他們說：帶我玩好嗎？可是他們卻說：不行，我們不想和你一起玩。你從心里覺得怎樣？當(dāng)別的小朋友想和我們一起玩時，我們應(yīng)該怎么做？

2．組織幼兒討論如何想到同伴？如何給其他小朋友帶來快樂？討論前可講幾個故事的情境開頭，啟發(fā)幼兒想出辦法，并選取其中幾種進行表演。

如菲菲在走路，不小心把揚揚剛搭好的高樓碰壞了，揚揚他心里怎樣想的？他應(yīng)該怎樣做？

如紅紅和明明在玩一個有趣的新玩具，蘭蘭走過來說：帶我玩可以嗎？紅紅心里怎么想的？她應(yīng)該怎么做？

啟發(fā)幼兒多角度設(shè)想情境，進行新的表演。

3.欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。

中班社會教學(xué)設(shè)計：我愛爸爸媽媽(篇三)

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“中班社會教學(xué)設(shè)計：我愛爸爸媽媽(篇三)”希望能為你提供更多的參考。

活動意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

活動目標(biāo)：

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。

活動過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）

2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

二、我的爸爸媽媽。

1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

誰的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？

3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。

附：

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

我總是象小動物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢

我的媽媽是警察專門抓小偷

要說我爸爸喜歡誰當(dāng)然是我和媽媽嘍

我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我

小班社會《我的爸爸媽媽》教案與反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小班社會《我的爸爸媽媽》教案與反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

活動準(zhǔn)備：

1.全家福照片每人一張。

2.父母與孩子交談過及了解。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程：

一、情感激發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的全家福照片在電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。讓幼兒認(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

幼兒園社會教案：班情感活動：我愛爸爸媽媽

幼兒園社會教案：班情感活動：我愛爸爸媽媽

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

活動意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

活動目標(biāo)：

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

活動過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）

2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

二、我的爸爸媽媽。

1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

誰的爸爸（媽媽）？ 爸爸（媽媽）長得高嗎？ 爸爸（媽媽）的屬相是什么？ 爸爸（媽媽）干什么工作？ 爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？

3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、 傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

附：

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

我總是象小動物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢

我的媽媽是警察 專門抓小偷

……

要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍

我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

大班語言活動教案 寫給爸爸媽媽的信

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班語言活動教案 寫給爸爸媽媽的信》，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

2、對幼兒進行情感教育。

重點難點：

指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動準(zhǔn)備：

自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀！這是哪兒來的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結(jié)： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教師：你們知道什么時候需要寫信嗎？

小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

1、如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

2、你為什么想給他寫信？（引導(dǎo)幼兒說出他人對自己的愛）

3、你想寫些什么？（啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來為關(guān)心 、愛護我們的人寫一封信。

（提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替）

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰愿意和大家一起分享自己的信？

五、結(jié)束活動：歌曲《感恩的心》

小結(jié)：小朋友寫得真棒！老師非常感動，謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

大班語言活動教案 寄給爸爸媽媽的禮物

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。

活動重點：

用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

活動難點：

在為家人準(zhǔn)備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

活動準(zhǔn)備：

1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表。

2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。

活動過程：

爸爸媽媽的祝福期待新年：

--我們的天氣預(yù)報記到那天了？還有幾天就是2008年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）--教師小結(jié)：新年就是（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）

爸爸媽媽的祝福--新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什么祝福么？

--師幼共同讀信。

--小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什么嗎？

（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？

幼兒操作，教師引導(dǎo)與過程性評價--關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。

--關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）--關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

活動延伸：

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

幼兒園大班語言教案：爸爸媽媽和我

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班語言教案：爸爸媽媽和我》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo):

1.通過理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

2.體驗仿編活動帶來的成功感，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備:

1.樂幼教ppt課件：爸爸 媽媽和我。

2.幼兒用書。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話引出課題

小朋友，你們家里都有誰呀？

你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？

二、展開

1.當(dāng)你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會保護你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2.教師朗誦詩歌

3.學(xué)習(xí)詩歌

ppt課件: 圖一

（1）畫面上有什么？

爸爸是（一座山），

媽媽是（一座山），

我是山間的（小溪）

課件：圖二

（2）采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。

爸爸是（一棵樹）

媽媽是（一棵樹）

我是樹上的（小鳥）

在爸爸媽媽身邊飛過。

4.師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地完整朗誦。

5.引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？

（教師鼓勵幼兒大膽地說一說）

（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。

三、結(jié)束

詩歌表演。

請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編的詩歌.

【附兒歌】

爸爸是一座山

媽媽是一座山

我是山間的小溪

爸爸是一棵樹

媽媽是一棵樹

我是樹上的小鳥

在爸爸媽媽身邊飛過。

小班主題教案爸爸媽媽6篇

什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。教師們都會提前做好教案。書寫教案可以整合教學(xué)要素，形成最大的教學(xué)合力，怎樣構(gòu)思一份良好的教案呢？經(jīng)過88教案網(wǎng)編輯精心整理，推出小班主題教案爸爸媽媽，請收藏好，以便下次再讀！

小班主題教案爸爸媽媽 篇1

運動目的：

1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、模擬爸爸媽媽的運動，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。

運動預(yù)備：

1、網(wǎng)絡(luò)爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包；媽媽的裙子，領(lǐng)巾，耳飾，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

運動歷程：

1、區(qū)分物品，說說這是誰的工具。

西席：小朋儕，你們看桌子上有很多多少工具啊，來看一看都有些什么？孩子走到桌子前，自由地旁觀并邊說這里有~~~在引誘孩子不雅察的同時，也可以造就孩子勇敢語言的習(xí)性。

2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說，西席一一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不雅察。

3、說說：你瞥見誰用這些工具的？為什么要用？

幼兒：我瞥見爸爸領(lǐng)導(dǎo)帶，由于要上班。幼兒：我瞥見媽媽帶項鏈，很悅目。幼兒：我瞥見娘舅用打火機的。在這里，西席可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

西席：小朋儕你們真智慧，實在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧。請幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像眼前。西席：送的時間，你還要報告爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。幼兒送完之后，各人一路評論辯論，送的對不合錯誤。

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下，飾演爸爸媽媽的興趣。西席：你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事變？你喜好他們在家里做些什么事變。請幼兒旁觀錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的存眷?？⑹卤菊n。

小班主題教案爸爸媽媽 篇2

運動目標(biāo)：

1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、模擬爸爸媽媽的運動，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

運動預(yù)備：

1、網(wǎng)絡(luò)爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包;媽媽的裙子，領(lǐng)巾，耳飾，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

運動歷程：

1、區(qū)分物品，說說這是誰的工具。

西席：小朋儕，你們看桌子上有很多多少工具啊，來看一看都有些什么

2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說，西席一一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不雅察。

3、說說：你瞥見誰用這些工具的

幼兒：我瞥見爸爸領(lǐng)導(dǎo)帶，由于要上班。幼兒：我瞥見媽媽帶項鏈，很悅目。教案網(wǎng).)幼兒：我瞥見娘舅用打火機的。在這里，西席可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

西席：小朋儕你們真智慧，實在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下，飾演爸爸媽媽的興趣。西席：你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事變

小班主題教案爸爸媽媽 篇3

幼兒園小班主題教案：爸爸媽媽的用品

內(nèi)容：爸爸媽媽的用品

目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

小班主題教案爸爸媽媽 篇4

幼兒園小班主題游戲教案：《學(xué)做爸爸媽媽》

［游戲背景］

娃娃家環(huán)境、餐具、小推車等。

老師以客人的身份來到娃娃家做客。

教師敲門：“家里有人嗎？我是你們的伙伴，誰來給我開下門？”

教師：“我是你們的好朋友，來看望你們?！?/p>

教師：“你們家里誰是爸爸，誰是媽媽？你當(dāng)什么？”

教師：“爸爸在家里干些什么？媽媽可以干些什么？我也想當(dāng)媽媽，我們一起玩好嗎？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

娃娃家里的孩子們，有的推著娃娃小車，有的手拿小勺不停地敲，有的把小盤放在嘴里咬著玩，物品散放在地上……

孩子們聽到聲音，你看看我，我看看你，不知怎么辦。他們還不懂得游戲時往往可以借鑒生活的經(jīng)驗。因此他們沒來開門，只是放下自己手中的玩具，圍在客人身邊，不停地問：“老師，您怎么也上這兒玩來了？”

他們對老師的參與既不解，又好奇。嘟嘟將食指從嘴里邊抽出說：“我是爸爸?！?/p>

“我也是爸爸。”叢叢說。

有孩子說：“我是媽媽?！?/p>

孩子們爭著說：“爸爸在家打電腦?！薄鞍职衷诩覔Q煤氣。”“媽媽還喂孩子吃飯?！?/p>

“爸爸在家里洗衣服、做飯、切水果、買好吃的?！焙⒆觽冋f。

于是，孩子們有洗衣服、做飯的，有抱孩子、買菜、擦地的，孩子們玩得很盡興。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

孩子們的關(guān)注點已經(jīng)被客人的到來所吸引，并且表現(xiàn)出與客人交往的極大興趣，有了初步交往的意識。

幼兒把家庭中的經(jīng)驗帶到游戲中來，可見生活對幼兒的重要。教師的加入，隱性的將游戲方法帶給了幼兒，在游戲中孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗和豐富的游戲內(nèi)容會玩了，在游戲中學(xué)會了交往、操作和體驗。

教師在日常生活中有意創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒多去觀察和體驗，逐步積累幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒將生活中的情景在游戲中再現(xiàn)，豐富了游戲的內(nèi)容，讓幼兒在游戲中得以鍛煉。針對游戲中的問題，教師沒有立即制止或直接告訴幼兒這樣、那樣做，而是給幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒一步一步去解決，真正發(fā)揮幼兒的自主性。

小班主題教案爸爸媽媽 篇5

目標(biāo)：

1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、模擬爸爸媽媽的運動，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

運動預(yù)備：

1、網(wǎng)絡(luò)爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包;媽媽的裙子，領(lǐng)巾，耳飾，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

運動歷程：

1、區(qū)分物品，說說這是誰的工具。

西席：“小朋儕，你們看桌子上有很多多少工具啊，來看一看都有些什么?”孩子走到桌子前，自由地旁觀并邊說“這里有~~~”在引誘孩子不雅察的同時，也可以造就孩子勇敢語言的習(xí)性。

2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說，西席一一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不雅察。

3、說說：你瞥見誰用這些工具的?為什么要用?

幼兒：“我瞥見爸爸領(lǐng)導(dǎo)帶，由于要上班?！庇變海骸拔移骋妺寢寧ы楁湥軔偰??！庇變海骸拔移骋娔锞擞么蚧饳C的。”在這里，西席可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

西席：“小朋儕你們真智慧，實在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎?請你來送一送吧?！闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒裱矍?。西席：“送的時間，你還要報告爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛?，各人一路評論辯論，送的對不合錯誤。

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下，飾演爸爸媽媽的興趣。西席：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事變?你喜好他們在家里做些什么事變?！闭堄變号杂^錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的存眷。竣事本課。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班主題教案爸爸媽媽 篇6

幼兒園小班主題教案

教學(xué)目的：

1、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師一家照片。

2、收集一些爸爸媽媽的物品。

教學(xué)過程：

1、老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。

2、幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽。

3、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

老師：1）幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品，你們幫忙找出來。

2）把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。

3）請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看。

4、扮演爸爸媽媽。

老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。

5、拍照。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。

6、整理爸媽的物品。

老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇！娃娃家變得真干凈！

幼兒園大班談話教案：假如我是。。。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班談話教案：假如我是。。?！?，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是——”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。

2、嘗試大膽想象講述自己想當(dāng)什么人，想做什么事。

3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒在家里與家長討論過有關(guān)“假如自己是誰’’的事情，對這個方面的話題并不是非常陌生。

2、人手一張紙，一支記號筆。

活動過程

1、通過提問的方式，引出談話主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是X X，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當(dāng)?shù)娜宋?，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

2、教師采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是X X人，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?/p>

3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師：假如你是誰，你想做什么事?實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請小朋友講給大家聽聽。

教師鼓勵大家敢于在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗。

教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)

5、進一步擴展幼兒的話題，鞏固已有的談話經(jīng)驗。

教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是X X，你還想做什么呢?

鼓勵幼兒根據(jù)已有的線索，進一步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

6、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進行講述。

教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)

活動建議

在以后的活動中可以拓展想象空間，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿系列

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在應(yīng)對公司需求時，我們避免不了需要制作文檔，寫作時不能光憑自己的感覺，要先看范文怎么寫，范文對于我們?nèi)粘５膶懽饔幸欢ǖ膮⒖甲饔?。你知道去哪里尋找范文最快速最有效率嗎？也許下面的“幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 ”正合你意！歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 (篇1)

慶元旦活動方案：和爸爸媽媽一起過新年

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：

大家好！我們送走了快樂的20XX年，明天就要迎來嶄新的一年。我代表幼兒園和我們中班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！下面我們的慶新年聯(lián)歡會正式開始。

1、新年賀詞

請欣賞朗誦《歡樂頌》：

藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑；

樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖；

花兒開放，草兒彎腰，歡迎大朋友們到；

我們大家多么快樂，一同慶祝新年好。

2、大合唱

小朋友們也想用優(yōu)美的歌聲來表達過新年的高興勁兒，請欣賞大合唱《新年好》、《給爺爺奶奶捶捶背敲敲腿》、《好朋友》等幼兒學(xué)過的歌曲。

3、兒歌朗誦

我們中班的小朋友雖然到幼兒園的時間還不多，但已學(xué)會了不少本領(lǐng)，請欣賞兒歌朗誦《微笑》、《跟我一起做》、《幼兒園是我家》、《我愛上學(xué)》，詩詞誦讀《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《山行》、《絕句》、《憫農(nóng)》、《七步詩》、《出塞》、《江雪》、《望天門山》。

4、親子游戲（1）

孩子是每個家庭的中心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什么、喜歡玩什么、喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。下面我們這個游戲《看誰摸得對》，就是想考驗一下各位家長，看您是不是對自己的孩子真正的了解。

游戲玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好，先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子，摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

親子游戲（2）

小朋友們還想玩嗎？那好，現(xiàn)在我們和爸爸媽媽一起玩擊鼓傳花，好不好？

游戲規(guī)則：幼兒和家長做成圈，隨著鼓聲傳一樣?xùn)|西，鼓聲停，那樣?xùn)|西在誰手中，誰就站起來為大家表演一個節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容和形式不限。

5、制作

請家長和幼兒共同制作完成賀年卡，并請家長幫忙寫上祝福語。

6、溫馨贈送

下面就是我們聯(lián)歡會的最后一環(huán)：溫馨贈送。請小朋友把制作的賀年卡或者小禮物送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人，說上一句祝福話，并祝他們新年快樂！

今天我們的聯(lián)歡會就到此結(jié)束，再次預(yù)祝各位家長和小朋友們天天笑口常開，新年萬事如意！謝謝大家！

小百科：元旦，即公歷的1月1日，是世界多數(shù)國家通稱的“新年”。元，謂“始”，凡數(shù)之始稱為“元”；旦，謂“日”；“元旦”意即“初始之日”。元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。由于地理環(huán)境和歷法的不同，在不同時代，世界各國、各民族元旦的時間定位各不盡相同?，F(xiàn)在，公歷日益為世界各國所公認(rèn)。世界上大多數(shù)國家都采用了國際通行的公歷，把每年1月1日作為“元旦”。以公歷為歷法的國家，都以每年公歷1月1日為元旦日，舉國放假。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 (篇2)

活動目標(biāo)：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？

3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢？

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 (篇3)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.傳遞抗疫勝利信心，致敬抗疫英雄，鼓勵同學(xué)以最好的成長致敬抗疫英雄.

2.了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷、民族大義從小植根在學(xué)生的心里。

3.明確了自己的使命，當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!

4、了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關(guān)。

5、明白每一個生命都值得敬畏!保護地球，拯救人類!

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、詩歌朗誦

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入:面對疫情，我們無所畏懼

2020年春節(jié)，這是一個特殊的春節(jié)，當(dāng)全國人民沉浸在暑你最美的祝福中，誰也沒有想到，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響了--------一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。

2、認(rèn)識英雄：疫情就是命令，防控就是責(zé)任

2020年。病毒肆虐，形勢嚴(yán)峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。

他，84歲高齡，他是誰?對，他就是鐘南山。讓我們一起走進鐘南山的故事。

3、走近默默無聞的英雄

警察、建筑工人、快遞小哥、社區(qū)人清潔工、還有為了救人而把自己包裹起來的醫(yī)護人員，他們用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻。

4、走近身邊的英雄

同學(xué)們，在這個特殊時期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。

他，他們，就在我們身邊。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險的`防護墻。他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!

那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負(fù)重前行!

5、致敬英雄

在國家危難，黑暗降臨的時刻，總會有些人像一束光，引領(lǐng)我們一步步走出無望和恐懼，盲目和偏見，病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶

6、歌頌英雄

有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來聆聽。詩歌朗誦：《敬禮，鐘南山院士》

動聽的聲音，真摯的感情，表達了每一個中國人的心聲。

歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇。讓我們一起來誦讀。

7、學(xué)習(xí)英雄

思考：當(dāng)我們的國家有難時，我們應(yīng)該怎么去做?我們今后要做一個什么樣的人?

看，鐘南山爺爺給小學(xué)生回信了，用知識縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來，當(dāng)你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學(xué)習(xí)，不懼艱辛，勇敢前行!

我相信同學(xué)們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行

8、了解新型冠狀病毒

這次疫情，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威脅，給國家的經(jīng)濟帶來了損失。試想一下：本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對，家人團聚、開開心心的旅游，高高興興聚餐，逛廟會、去游樂場。)

但是現(xiàn)在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車廂變得空無一人。本該團聚的親人天各一方，人們的心情因為疫情揪成了一團!是誰在背后搗亂呢?相信大家已經(jīng)知道了那就是新型冠狀病毒。

9、了解病毒的來源

經(jīng)報道，病毒來源于野生動物

10、了解近年來發(fā)生的病毒感染事件

11、呼吁拒絕野味，敬畏生命

鐵的事實，血的教訓(xùn)，再一次警告人類要敬畏每一個生命。

12、課堂寄語

在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，關(guān)注社會，崇尚英雄，明確使命：當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!也應(yīng)該明白：每一個生命都值得敬畏!拯救地球，拯救人類!

讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命

中國加油!武漢加油!相信不久的將來，同學(xué)們將迎著朝陽來到美麗的校園，開始學(xué)習(xí)生活!再見!

附：敬禮!鐘南山院士

我認(rèn)識您的時候

是2003年

透過熒屏，您告訴我們

那場疫情叫非典

時光荏苒

當(dāng)我再見到您時，

已經(jīng)是17年后的這個冬天，

這次來襲的病毒名叫新冠

當(dāng)人們紛紛遠(yuǎn)離湖北，

您卻踏上高鐵直奔，武漢

逆行的姿態(tài)

仿佛就是一次日常上班

因為您的神色

安然平淡，才沒有加劇

人們的恐慌和不安，

臨危不懼是英雄的本色，

處驚不亂是醫(yī)者的尊嚴(yán)

走訪、分析，會商、研判

給您的時間是那么的有限，

中央在等待著您和專家組的判斷，

老百姓也在把您的表述期盼

面對媒體，您沒有一句模棱兩可的表述，

沒有一句放之四海而皆準(zhǔn)的至理名言

有的是科學(xué)的分析，

有的是勸導(dǎo)廣大百姓的肺腑之言啊!

這就是一名中國的科學(xué)家呀，

把忠誠的腳印刻在疫區(qū)

把威信的豐碑樹在人民的心田，火神山雷神山鐘南山

三山挽臂正為阻擊疫患筑起一道雄關(guān)

朋友，你想和我一起起立，

為這位老人點贊嗎

和我一起起立

為這位老人敬禮嗎

好，請起立

為中國的院士，

為人民的院士

鐘南山，敬禮!

活動反思：

這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

1、這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關(guān)愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、分享爸媽對自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關(guān)愛。兩個目標(biāo)進行活動。

3、活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。教師在活動中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 (篇4)

活動目標(biāo)

1.能用短句說出爸爸、媽媽能干什么。

2.學(xué)習(xí)使用贊揚父母的語句，表達對長輩的愛戴之情。

3.學(xué)習(xí)看書的方法。

活動準(zhǔn)備

1.教師：收集每位家長工作學(xué)習(xí)的照片，準(zhǔn)備《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》。

2.家長參與：準(zhǔn)備自己工作學(xué)習(xí)的照片，與幼兒一起談?wù)撜掌瑑?nèi)容。

活動過程

1.觀看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》中的圖片

(1)教師和幼兒一起看圖片，并讓幼兒學(xué)習(xí)用短句說出紅紅的爸爸在

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用贊揚爸爸、媽媽的語句。如，媽媽做的飯菜真好吃！爸爸擦的電風(fēng)扇真干凈！

2.觀看照片

(1)教師：你們看，展板上都是爸爸、媽媽的照片，誰來說說你的爸爸、媽媽在做什么呢？

(2)教師：爸爸、媽媽那么能干，我們是不是也應(yīng)該向紅紅那樣贊揚他們呢？

幼兒學(xué)用簡短的話贊揚自己的爸爸媽媽。

3.學(xué)習(xí)兒歌《爸爸媽媽真能干》

活動延伸

1.在日常生活中，通過多種活動教幼兒學(xué)會贊揚他人。

2.繼續(xù)讓幼兒把爸爸、媽媽能干的事講給老師和小朋友聽，使幼兒在贊揚中體會到爸爸、媽媽的辛苦，進而產(chǎn)生關(guān)愛的行動。

3.組織幼兒參觀小朋友爸爸、媽媽的工作單位。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 (篇5)

如今，大多數(shù)的孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不如意就哭鬧，甚至拳打腳踢，長此下去，必然影響孩子的個性發(fā)展。生態(tài)式教育關(guān)愛兒童人格的健康發(fā)展，在社會領(lǐng)域中，主張以愛為主線，通過實踐活動獲得愛與被愛的雙重體驗，使孩子在接受愛的同時，增強愛心和責(zé)任心。下面是做蛋寶寶的爸爸媽媽活動及其分析、說明。

活動一帶蛋寶寶上幼兒園

準(zhǔn)備：

半日活動過程：

活動二裝飾蛋寶寶

準(zhǔn)備：

過程：

這一從社會領(lǐng)域切入的生態(tài)式融合型活動具有以下特點：

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：

這一從社會領(lǐng)域切入的活動整合了語言（談話活動）、藝術(shù)（裝飾活動）和科學(xué)（了解生熟雞蛋的性質(zhì)與保護方法），各領(lǐng)域內(nèi)容因為活動自身的需要而自然融合，絲毫沒有外加拼湊的痕跡。

4.打破各領(lǐng)域之間的界限。

愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的。光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶父母，辛勞體驗不斷積聚，以至于發(fā)出了累死了的感嘆，愛心與責(zé)任感也由此萌發(fā)。這一活動全程沒有半點說教，只是不斷產(chǎn)生問題和解決問題，這些體驗將使幼兒在愛與被愛的動態(tài)平衡中，對他們個性和社會性的和諧發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3.在生活中積累真實的體驗。

蛋寶寶受傷后，教師機智地做起醫(yī)生為蛋寶寶看病，引起幼兒對寶寶健康的關(guān)注；埋葬蛋寶寶的活動也是隨機進行的，激發(fā)了幼兒的同情心；看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后，教師敏感地發(fā)現(xiàn)了這一舉動對愛心教育的價值，成功地生成了第二個活動。

2.預(yù)成與生成結(jié)合。

蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。在此活動中，幼兒表現(xiàn)出少有的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻，孩子們深深體驗到了痛心和惋惜之情。

1.讓幼兒走進豐富的情感世界。

活動結(jié)束后，教師建議父母將蛋寶寶送到幼兒園去。有一幼兒遲遲不送，他對老師說：我的寶寶感冒了，它要在家休息。對此，教師并不干涉。在角色游戲中，他帶著蛋寶寶看醫(yī)生，完全進入了角色，仿佛自己就是一個盡責(zé)的爸爸。

接著，幼兒自選材料，進行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上，說是圍巾；周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身；毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片；賽易給蛋寶寶貼上帽子，并畫上了五官?；顒又胁粩嘤杏變赫埥處熡^看他們的作品，教師趁機引導(dǎo)大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復(fù)欣賞，輕輕呼喚著蛋寶寶的名字，愛不釋手。

幼：點上漂亮的小紅點。

幼：貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。

幼：用油泥做小帽子。

幼：我想給寶畫一件七彩衣裳。

師：你們打算怎樣打扮蛋寶寶？

幼：戴米老鼠帽子。

幼：穿五顏六色的衣服。

幼：穿好看的裙子。

幼：給我扎小辮子。

師：平時，爸爸媽媽是怎樣為你打扮的？

幼：想。

師：想不想打扮蛋寶寶？

幼：像真的蛋寶寶。

幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。

師：（出示裝飾好的蛋寶寶）這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣？

向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗，積累更多的體驗。要求家長準(zhǔn)備一個熟蛋，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園來。

蛋寶寶的父母格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處，如床底下、窗臺上、枕頭邊蛋寶寶平安無事。至此，活動告一段落。

八、午睡

緊張了一個上午，幼兒已露出倦意，洗手時又有四只蛋不慎跌破。據(jù)統(tǒng)計，共有11只蛋被打破，還剩15只蛋完好無損（它們大多由媽媽照顧）。

七、餐前活動

教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲，有的父母帶蛋寶寶看書，有的媽媽輕柔地給孩子喂水、喂飯、洗澡、把尿，非常投入。這時，一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上，他急忙向教師求助。教師機智地生發(fā)了醫(yī)院游戲，親自做醫(yī)生，為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發(fā)了幼兒對寶寶健康的關(guān)心，他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問：做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累？幼兒異口同聲地回答：累死了！

六、角色游戲

最后，尤逸倫用小鏟子挖了洞，把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚，好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。

教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法，不料，一幼兒的蛋寶寶從手中滑落，至此已有兩個蛋破碎。教師問：蛋寶寶碎了，你們心疼嗎？心疼?，F(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？用土、沙埋起來?；鹪帷Ｓ媚喟桶饋?。用樹葉裹起來。孩子們七嘴八舌地議論著。

五、集體活動

幼兒帶著蛋寶寶出操，引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時，把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響，拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里，有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全，他們都不敢大動。

四、早操

一幼兒搬椅子時，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的資格，這使其他幼兒的責(zé)任心大增，他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶，不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋，一邊安慰該幼兒，使其沮喪的情緒有所好轉(zhuǎn)。

三、晨間活動

教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶，又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺，一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間，看上去很安全，大家紛紛仿效。

二、吃早飯

孩子們興沖沖地入園，一進門就喊：老師，你看我的蛋寶寶。只見有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子里，有的放在裝有棉花的盒子里，有的將蛋套入網(wǎng)套掛在胸前，有的放在裝有小的密封水杯中，有的放在手機袋里，有的則放在小籃子或背包里，等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官，這為生成下一個活動提供了依據(jù)。

一、入園

給每位家長一封信，說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心，體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準(zhǔn)備一個生雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 (篇6)

幼兒園小班主題教案：爸爸媽媽的用品

內(nèi)容：爸爸媽媽的用品

目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿匯總

88教案網(wǎng)專題“幼兒園爸爸媽媽說課稿”推薦內(nèi)容。

大家都想寫好文檔，但接受專業(yè)的訓(xùn)練需要很高的成本，可以在正式撰寫之前參考一些有價值的范文，分析優(yōu)秀范文的整體結(jié)構(gòu)和寫作邏輯非常重要，如何寫出一篇具有多方面的范文呢？編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 ，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 篇1

活動目標(biāo)

1.能用短句說出爸爸、媽媽能干什么。

2.學(xué)習(xí)使用贊揚父母的語句，表達對長輩的愛戴之情。

3.學(xué)習(xí)看書的方法。

活動準(zhǔn)備

1.教師：收集每位家長工作學(xué)習(xí)的照片，準(zhǔn)備《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》。

2.家長參與：準(zhǔn)備自己工作學(xué)習(xí)的照片，與幼兒一起談?wù)撜掌瑑?nèi)容。

活動過程

1.觀看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》中的圖片

(1)教師和幼兒一起看圖片，并讓幼兒學(xué)習(xí)用短句說出紅紅的爸爸在

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用贊揚爸爸、媽媽的語句。如，媽媽做的飯菜真好吃！爸爸擦的電風(fēng)扇真干凈！

2.觀看照片

(1)教師：你們看，展板上都是爸爸、媽媽的照片，誰來說說你的爸爸、媽媽在做什么呢？

(2)教師：爸爸、媽媽那么能干，我們是不是也應(yīng)該向紅紅那樣贊揚他們呢？

幼兒學(xué)用簡短的話贊揚自己的爸爸媽媽。

3.學(xué)習(xí)兒歌《爸爸媽媽真能干》

活動延伸

1.在日常生活中，通過多種活動教幼兒學(xué)會贊揚他人。

2.繼續(xù)讓幼兒把爸爸、媽媽能干的事講給老師和小朋友聽，使幼兒在贊揚中體會到爸爸、媽媽的辛苦，進而產(chǎn)生關(guān)愛的行動。

3.組織幼兒參觀小朋友爸爸、媽媽的工作單位。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 篇2

活動目標(biāo)：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？

3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢？

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 篇3

運動目的：

1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、模擬爸爸媽媽的運動，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。

運動預(yù)備：

1、網(wǎng)絡(luò)爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包；媽媽的裙子，領(lǐng)巾，耳飾，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

運動歷程：

1、區(qū)分物品，說說這是誰的工具。

西席：小朋儕，你們看桌子上有很多多少工具啊，來看一看都有些什么？孩子走到桌子前，自由地旁觀并邊說這里有~~~在引誘孩子不雅察的同時，也可以造就孩子勇敢語言的習(xí)性。

2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說，西席一一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不雅察。

3、說說：你瞥見誰用這些工具的？為什么要用？

幼兒：我瞥見爸爸領(lǐng)導(dǎo)帶，由于要上班。幼兒：我瞥見媽媽帶項鏈，很悅目。幼兒：我瞥見娘舅用打火機的。在這里，西席可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

西席：小朋儕你們真智慧，實在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧。請幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像眼前。西席：送的時間，你還要報告爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。幼兒送完之后，各人一路評論辯論，送的對不合錯誤。

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下，飾演爸爸媽媽的興趣。西席：你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事變？你喜好他們在家里做些什么事變。請幼兒旁觀錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的存眷。竣事本課。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單

活動過程：

一、談話活動

(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?

看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?!出自:快思老.師!

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。

二、親子攝影展《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 篇5

游戲意圖：

在孩子的幼兒園生活中，除了平時進行的一些正常園中生活、學(xué)習(xí)之外，剩下的就是，需要家長的積極配合，比如，和孩子一起進行趣味的親子游戲，帶給孩子更多歡樂。

游戲準(zhǔn)備：

大件衣服

游戲過程：

1.家長和自己的寶寶組成小組，并且，去領(lǐng)取一套大件的衣服。

2.家長拿著衣服到終點站立，寶寶們站到起點的位置。

3.哨聲響起的時候，幼兒拿起衣服跑向終點，用最短的時間，來到家長的身邊。

4.家長們展開雙臂，讓寶寶親自給自己穿上衣服，這個過程中，家長們是不能幫忙的哦。

5.當(dāng)寶寶給家長穿上衣服之后，家長們背起自己的寶寶，帶著寶寶奔向起點的位置。

6.完成這個游戲的用時，就是家長和寶寶的游戲成績，用時最短的獲勝。

網(wǎng)站溫馨提示：

這個親子游戲趣味簡單，帶給孩子和家長很多的樂趣，如果你也想和孩子體驗這種趣味的游戲方式，那么，就根據(jù)上面的提示，一起和孩子試試吧。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 篇6

活動目標(biāo)：

1．在與教師"唱，說"互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3．體會父母愛自己的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1.手偶表演，音樂。

2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。

3.節(jié)奏圖譜若干張。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1．談話：爸爸媽媽愛你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時候，他們是用什么動作來愛你們的？（幼兒大膽回答）

2．小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）

1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？

2．根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福?。?/p>

3．出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？

后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？

（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。

1.欣賞整首歌曲。

師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。

2.教師范唱。

師：請你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的，哪里是說的？

3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。

師：老師提供了標(biāo)記來幫助你記憶，你覺得哪個標(biāo)記是標(biāo)記唱的？哪個是表示說的？

4.完整學(xué)唱。

師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

5．分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

1.師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。

2.分角色歌表演。

活動延伸：

你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1.傳遞抗疫勝利信心，致敬抗疫英雄，鼓勵同學(xué)以最好的成長致敬抗疫英雄.

2.了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷、民族大義從小植根在學(xué)生的心里。

3.明確了自己的使命，當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!

4、了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關(guān)。

5、明白每一個生命都值得敬畏!保護地球，拯救人類!

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、詩歌朗誦

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入:面對疫情，我們無所畏懼

2020年春節(jié)，這是一個特殊的春節(jié)，當(dāng)全國人民沉浸在暑你最美的祝福中，誰也沒有想到，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響了--------一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。

2、認(rèn)識英雄：疫情就是命令，防控就是責(zé)任

2020年。病毒肆虐，形勢嚴(yán)峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。

他，84歲高齡，他是誰?對，他就是鐘南山。讓我們一起走進鐘南山的故事。

3、走近默默無聞的英雄

警察、建筑工人、快遞小哥、社區(qū)人清潔工、還有為了救人而把自己包裹起來的醫(yī)護人員，他們用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻。

4、走近身邊的英雄

同學(xué)們，在這個特殊時期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。

他，他們，就在我們身邊。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險的`防護墻。他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!

那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負(fù)重前行!

5、致敬英雄

在國家危難，黑暗降臨的時刻，總會有些人像一束光，引領(lǐng)我們一步步走出無望和恐懼，盲目和偏見，病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶

6、歌頌英雄

有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來聆聽。詩歌朗誦：《敬禮，鐘南山院士》

動聽的聲音，真摯的感情，表達了每一個中國人的心聲。

歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇。讓我們一起來誦讀。

7、學(xué)習(xí)英雄

思考：當(dāng)我們的國家有難時，我們應(yīng)該怎么去做?我們今后要做一個什么樣的人?

看，鐘南山爺爺給小學(xué)生回信了，用知識縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來，當(dāng)你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學(xué)習(xí)，不懼艱辛，勇敢前行!

我相信同學(xué)們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行

8、了解新型冠狀病毒

這次疫情，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威脅，給國家的經(jīng)濟帶來了損失。試想一下：本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對，家人團聚、開開心心的旅游，高高興興聚餐，逛廟會、去游樂場。)

但是現(xiàn)在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車廂變得空無一人。本該團聚的親人天各一方，人們的心情因為疫情揪成了一團!是誰在背后搗亂呢?相信大家已經(jīng)知道了那就是新型冠狀病毒。

9、了解病毒的來源

經(jīng)報道，病毒來源于野生動物

10、了解近年來發(fā)生的病毒感染事件

11、呼吁拒絕野味，敬畏生命

鐵的事實，血的教訓(xùn)，再一次警告人類要敬畏每一個生命。

12、課堂寄語

在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，關(guān)注社會，崇尚英雄，明確使命：當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!也應(yīng)該明白：每一個生命都值得敬畏!拯救地球，拯救人類!

讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命

中國加油!武漢加油!相信不久的將來，同學(xué)們將迎著朝陽來到美麗的校園，開始學(xué)習(xí)生活!再見!

附：敬禮!鐘南山院士

我認(rèn)識您的時候

是2003年

透過熒屏，您告訴我們

那場疫情叫非典

時光荏苒

當(dāng)我再見到您時，

已經(jīng)是17年后的這個冬天，

這次來襲的病毒名叫新冠

當(dāng)人們紛紛遠(yuǎn)離湖北，

您卻踏上高鐵直奔，武漢

逆行的姿態(tài)

仿佛就是一次日常上班

因為您的神色

安然平淡，才沒有加劇

人們的恐慌和不安，

臨危不懼是英雄的本色，

處驚不亂是醫(yī)者的尊嚴(yán)

走訪、分析，會商、研判

給您的時間是那么的有限，

中央在等待著您和專家組的判斷，

老百姓也在把您的表述期盼

面對媒體，您沒有一句模棱兩可的表述，

沒有一句放之四海而皆準(zhǔn)的至理名言

有的是科學(xué)的分析，

有的是勸導(dǎo)廣大百姓的肺腑之言啊!

這就是一名中國的科學(xué)家呀，

把忠誠的腳印刻在疫區(qū)

把威信的豐碑樹在人民的心田，火神山雷神山鐘南山

三山挽臂正為阻擊疫患筑起一道雄關(guān)

朋友，你想和我一起起立，

為這位老人點贊嗎

和我一起起立

為這位老人敬禮嗎

好，請起立

為中國的院士，

為人民的院士

鐘南山，敬禮!

活動反思：

這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

1、這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關(guān)愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、分享爸媽對自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關(guān)愛。兩個目標(biāo)進行活動。

3、活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。教師在活動中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗。

大班社會教案我是爸媽小幫手之四

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班社會教案我是爸媽小幫手之四”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;

2.能通過分組討論、合作體驗的方式膽地表達自己的想法，并學(xué)會遇到困難時可以尋求別人的助;

3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

活動過程：

一、情景引入，激發(fā)當(dāng)偵探的積極性

1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個坑，同時，黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢

二、清楚困難特征，分組制定方案

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，助幼兒了解四個“困難”特征。

師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎

2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。

師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。

師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土厚、淤泥有水、巖層堅硬、巖漿高溫)膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

三、集中交流討論，合作體驗尋找

1.邀請各組代表介紹該組方案。

師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)

2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中家要團結(jié)合作、互相助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的助。

過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)

過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)

過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)

過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲

1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。

師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請家一起跳舞慶祝呢。

3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。

師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的助等方面講述)

小班關(guān)愛主題活動教案：《爸爸媽媽真能干》

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班關(guān)愛主題活動教案：《爸爸媽媽真能干》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)

1.能用短句說出爸爸、媽媽能干什么。

2.學(xué)習(xí)使用贊揚父母的語句，表達對長輩的愛戴之情。

3.學(xué)習(xí)看書的方法。

活動準(zhǔn)備

1.教師：收集每位家長工作學(xué)習(xí)的照片，準(zhǔn)備《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》。

2.家長參與：準(zhǔn)備自己工作學(xué)習(xí)的照片，與幼兒一起談?wù)撜掌瑑?nèi)容。

活動過程

1.觀看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》中的圖片

(1)教師和幼兒一起看圖片，并讓幼兒學(xué)習(xí)用短句說出紅紅的爸爸在

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用贊揚爸爸、媽媽的語句。如，媽媽做的飯菜真好吃！爸爸擦的電風(fēng)扇真干凈！

2.觀看照片

(1)教師：你們看，展板上都是爸爸、媽媽的照片，誰來說說你的爸爸、媽媽在做什么呢？

(2)教師：爸爸、媽媽那么能干，我們是不是也應(yīng)該向紅紅那樣贊揚他們呢？

幼兒學(xué)用簡短的話贊揚自己的爸爸媽媽。

3.學(xué)習(xí)兒歌《爸爸媽媽真能干》

活動延伸

1.在日常生活中，通過多種活動教幼兒學(xué)會贊揚他人。

2.繼續(xù)讓幼兒把爸爸、媽媽能干的事講給老師和小朋友聽，使幼兒在贊揚中體會到爸爸、媽媽的辛苦，進而產(chǎn)生關(guān)愛的行動。

3.組織幼兒參觀小朋友爸爸、媽媽的工作單位。