裝滿昆蟲(chóng)的口袋教案

大班科學(xué)：我喜歡的昆蟲(chóng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。

2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：蜻蜓

2、課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶

3、課件：圖片-七星瓢蟲(chóng)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引起話題

教師：小朋友，你知道那些昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？

二、觀看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶

1、動(dòng)畫(huà)片中的昆蟲(chóng)叫什么名字？（蝴蝶）

2、了解主要特征和生活習(xí)性

它們是什么樣子的？

頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？

蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

三、ppt課件：蜻蜓

1、還知道哪些昆蟲(chóng)？

2、觀看各種蜻蜓

蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？

頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

3、蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？

這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。[勵(lì)志的句子 dJZ525.cOm]

有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

四、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)

1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？

2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？

3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？

（蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）

五、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)

1、我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？

2、我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。

相關(guān)知識(shí)

小班科學(xué)活動(dòng)教案 我喜歡的畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形，知道圓形的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)開(kāi)展前，給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋，內(nèi)裝各種形狀的圖片。

2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。

3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、今天到圓形王國(guó)去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國(guó)里有誰(shuí)？（教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤(pán)子、皮球等）

2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則，注意安全。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

（1）幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

（2）請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

（3）師生一起小結(jié)圓形的特征，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

2、游戲找朋友教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：

1、晨間體育活動(dòng)時(shí)，提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫(huà)圓，并涂上自己喜歡的顏色。

3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學(xué)習(xí)圖形的分類(lèi)。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

小班科學(xué)教案 我喜歡的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用我喜歡。.....，它的顏色，形狀，味道的句型

3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT（水果圖片）、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

展示水果與謎語(yǔ)，引出水果的主要特征

1、小朋友們，老師問(wèn)你們，你們喜歡吃水果嗎？

2、今天，老師帶來(lái)了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？

2、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）

兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉

引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來(lái)甜甜的。

二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題

現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個(gè)小朋友可以告訴我？

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用我喜歡。........，他的顏色，形狀，味道這一句型

哇，小朋友們都很棒哦，來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮，好不好！

其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見(jiàn)的水果，你們想不想看??？--出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱(chēng)

（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）

小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎？來(lái)跟著老師讀兩遍

三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時(shí)給以肯定。

學(xué)生：（有營(yíng)養(yǎng)，身體長(zhǎng)得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分）

老師：其實(shí)，你們說(shuō)的都對(duì)，但是除了小朋友說(shuō)的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）

四、給水果填顏色

既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢

現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同啊？--水果沒(méi)有顏色

你們看像不像沒(méi)穿衣服啊，秋天來(lái)了，那它們是不是很冷啊，需要你們來(lái)幫它們涂色，穿上外套。

我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋(píng)果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。

小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色

好了，小朋友們都畫(huà)好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧

大班科學(xué)教案：捉迷藏的昆蟲(chóng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

昆蟲(chóng)掛圖一張（昆蟲(chóng)的保護(hù)色：蝗蟲(chóng)、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，加深對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解，知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的作用。

2、通過(guò)相互交流和教師介紹，豐富昆蟲(chóng)的知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示昆蟲(chóng)掛圖，尋找昆蟲(chóng)。

1、師：今天老師帶來(lái)了一張昆蟲(chóng)圖，這些小昆蟲(chóng)愛(ài)與我們捉迷藏，讓我們一起來(lái)找一找它們藏在哪里？

2、幼兒開(kāi)始尋找圖里的昆蟲(chóng)。

二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。

1、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲(chóng)？為什么有的昆蟲(chóng)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？

2、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲(chóng)中哪些顏色最多？為什么？

3、師：你認(rèn)識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎？它們叫什么名字？它們身上的顏色與周?chē)沫h(huán)境有什么奇特的地方？

三、傾聽(tīng)故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

1、師：昆蟲(chóng)有自己的敵人，許多小鳥(niǎo)都喜歡吃昆蟲(chóng)。小鳥(niǎo)飛得快，一下子就會(huì)捉住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)常常會(huì)想辦法躲起來(lái)，讓小鳥(niǎo)找不到自己。

2、師：花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候，還是幼蟲(chóng)。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥(niǎo)怎么也找不到它。枯葉蟲(chóng)就像一片破葉子，它爬到樹(shù)枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰(shuí)也找不著它。如果沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)就很容易被它的敵人吃掉。

3、師：小朋友，想一想，昆蟲(chóng)的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢？

四、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

1、師：小朋友，你知道昆蟲(chóng)保護(hù)色的方式有哪幾種？

2、師：請(qǐng)小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下。

3、師小結(jié)歸納：有身體顏色與周?chē)h(huán)境相同相似的昆蟲(chóng)。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲(chóng)。如：蝗蟲(chóng)。有身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲(chóng)。如：瓢蟲(chóng)。

4、師：小朋友，你們還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的？

活動(dòng)延伸：

師：小朋友，請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲(chóng)，繼續(xù)探討昆蟲(chóng)的秘密。

大班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)總動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

亮眼睛二：哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

亮眼睛三：再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)

為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。

三、建造昆蟲(chóng)館

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)

5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

中班科學(xué)：捉迷藏的昆蟲(chóng)3

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《中班科學(xué)：捉迷藏的昆蟲(chóng)3》，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案：捉迷藏的昆蟲(chóng)（第三版）

理論依據(jù)

建構(gòu)主義的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兒童學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于被動(dòng)地獲得一些科學(xué)真理,而在于主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”。兒童對(duì)知識(shí)的真正理解只能由兒童自身基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景建構(gòu)起來(lái)。教師應(yīng)把兒童原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),促進(jìn)兩者的聯(lián)系和發(fā)展。在科學(xué)教育中, 教師主要采用觀察、提問(wèn)、游戲等手段了解兒童已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并考慮如何在兒童前概念的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使兒童逐步掌握科學(xué)概念。

實(shí)施策略

昆蟲(chóng)是一種隨處可見(jiàn)的小動(dòng)物，幼兒充滿好奇，但對(duì)昆蟲(chóng)賴(lài)以生存的自我保護(hù)方法了解較少，為引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，感知?jiǎng)游锷娴钠婷?，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)前期讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，以收集資料、操作調(diào)查表的形式對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法有了一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。然后通過(guò)同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享、師幼間的互動(dòng)交流引導(dǎo)幼兒觀察、討論、判斷，充分調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)“猜測(cè)”，并通過(guò)觀看課件、視頻驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果，從中整合認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)思維活力。最后，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境“昆蟲(chóng)小偵探”，讓幼兒在看一看、藏一藏、找一找的游戲過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)保護(hù)自己的方法，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、螳螂等昆蟲(chóng)保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》，對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

2、材料準(zhǔn)備：課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)操作卡、仿真昆蟲(chóng)、游戲場(chǎng)景（大樹(shù)、草地、花園）。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程

1、激趣：聆聽(tīng)音樂(lè)《森林狂想曲》，幼兒在音樂(lè)的情境中飾演小昆蟲(chóng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)，了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

（1）小組自由交流、討論。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)

昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書(shū)和圖片，請(qǐng)向好朋友介紹一下吧。

（2）教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。（將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升）

誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗(yàn)證）

3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)，尺蠖，金花蟲(chóng)的圖片，了解昆蟲(chóng)的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。

（1）幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲(chóng)。（對(duì)昆蟲(chóng)保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解）

圖片上的小昆蟲(chóng)和我們玩起了捉迷藏，請(qǐng)你找找看它藏在哪里？用筆來(lái)圈一圈。

（2）集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。（分析發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系）

原來(lái)每幅圖里都藏著一只小昆蟲(chóng)啊，你覺(jué)得誰(shuí)藏的最好？誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享？

（3）觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

小結(jié)：昆蟲(chóng)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會(huì)把身體的顏色變的和周?chē)h(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)。”

4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲(chóng)。（幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用）

是小昆蟲(chóng)藏得好，還是小朋友眼睛亮？我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧！

5、游戲“昆蟲(chóng)小偵探”，在躲藏和尋找的過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)的“偽裝術(shù)”， 產(chǎn)生探究的興趣。（游戲中感知、體驗(yàn)）

昆蟲(chóng)想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識(shí)它們嗎？藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢？

這里有大樹(shù)、花園和草叢，請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲(chóng)找到最安全的地方藏起來(lái)。另一組小朋友來(lái)做“昆蟲(chóng)小偵探”去找一找，然后說(shuō)說(shuō)你找到了什么？是在哪里發(fā)現(xiàn)的？

6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車(chē)、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。

我們?nèi)祟?lèi)也向昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎？我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧！

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：你喜歡什么聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽(tīng)噪音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制“聲音魔箱”一只，內(nèi)有一些容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)物玩具等等。

2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。

3、錄有多種聲音的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌唱、傾聽(tīng)活動(dòng)：周?chē)澜珉S意的聲音。

（1）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。

（2）教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？

2、摸箱觸物游戲，體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。

（1）（出示“聲音魔箱”）教師：聲音真是我們的好朋友，看！這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

（2）請(qǐng)3～4位幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。

3、操作活動(dòng)，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

（1）教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳?，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

（2）請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在觀察中了解物體的振動(dòng)會(huì)讓物體發(fā)出聲音。

4、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

（1）組織幼兒傾聽(tīng)錄音機(jī)中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、救護(hù)車(chē)聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音？不喜歡聽(tīng)到什么聲音？為什么？

（2）幼兒自由交流：自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí)，是什么感覺(jué)？（不舒服、心煩、害怕等等。）

5、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽(tīng)噪音。

（1）教師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對(duì)我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì)變聾，還容易得心臟病。

（2）引導(dǎo)幼兒積極討論。

小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開(kāi)那里。）

幼兒園里有沒(méi)有噪音呢？（小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。）

在幼兒園里，小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音？什么時(shí)候應(yīng)該發(fā)出輕輕的聲音？（游戲時(shí)可以熱鬧，看書(shū)、學(xué)習(xí)或休息時(shí)應(yīng)該安靜，平時(shí)應(yīng)該輕聲講話。）

6、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

（1）教師：不同的場(chǎng)合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清楚；人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。

（2）一分鐘輕聲交流時(shí)間，在學(xué)會(huì)控制音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：把“聲音魔箱”、錄音機(jī)、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區(qū)”，成立一個(gè)“聲音總動(dòng)員”。引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中進(jìn)一步通過(guò)自己的操作、探索，發(fā)現(xiàn)和了解聲音的秘密。

2、家園共育：建議家長(zhǎng)朋友帶孩子到大自然傾聽(tīng)、感受天然的聲音，并教育孩子要尊重別人，不在公共場(chǎng)合制造噪音。

3、活動(dòng)延伸：教師將幼兒在課堂上對(duì)聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來(lái)，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)交談。

4、領(lǐng)域活動(dòng)滲透：在語(yǔ)言活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行“聽(tīng)聲音自編故事”、在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒繪畫(huà)“藏在聲音里的秘密”、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行合唱，學(xué)會(huì)在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動(dòng)中讓幼兒“蒙眼聽(tīng)辨聲音、變換方向走”，進(jìn)一步體驗(yàn)聲音活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班科學(xué)教案:我見(jiàn)過(guò)的影子

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)教案:我見(jiàn)過(guò)的影子”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

大班科學(xué)教案:我見(jiàn)過(guò)的影子

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái)，并能用繪畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入主題

組織幼兒談話：

1）、你見(jiàn)過(guò)影子嗎？

2）、你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的影子？

教師小結(jié)，引出課題。

2、幼兒分組交流

1）、先將幼兒分成六組。

2）、引導(dǎo)幼兒交流自己所見(jiàn)過(guò)的影子。

3）、盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。

3、繪畫(huà)影子

引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來(lái)。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專(zhuān)欄中，并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、教師講評(píng)。

活動(dòng)效果

幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準(zhǔn)確的畫(huà)出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，效果不錯(cuò)。

大班科學(xué)教案：我健壯的朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道骨頭的樣子以及它們的種類(lèi)和作用。

2、學(xué)會(huì)用鐵絲表現(xiàn)出身體中骨頭的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備 鐵絲，魔帶，木工膠

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹骨頭。

- 我對(duì)于支撐住我們的身體起著很大的作用。

- 我是白色的，長(zhǎng)在身體里面。我是誰(shuí)呢？

[展開(kāi)]

1、 談?wù)劰穷^。

- 骨頭在我們身體里面有什么作用？

(骨頭在身體里面構(gòu)成骨架，支撐整個(gè)身體，維持住身體的形狀，并附著肌肉幫助運(yùn)動(dòng)，對(duì)于我們體內(nèi)的重要器官起保護(hù)作用。)

- 骨頭有哪些種類(lèi)呢？

(頭骨 : 保護(hù)我們身體中最重要的腦部。 肋骨 : 保護(hù)心臟和肺。 脊椎骨 : 脊椎骨有很多作用，它可以支撐我們站立，也可以使我們行走，是我們身體的頂梁柱。 胳膊，手，腿，腳和骨盆上的骨頭 : 保護(hù)生殖器官。)

- 我們身體里的骨頭長(zhǎng)什么樣子？

(頭骨 : 圓形。胸骨: 前胸扁平形狀的骨頭。肋骨 : 由幾個(gè)骨頭連接而成，構(gòu)成一個(gè)圓形的空間。脊椎骨 : 像一根又粗又長(zhǎng)的柱子，由許多關(guān)節(jié)組成。胳膊骨頭 : 由兩部分組成的既粗又長(zhǎng)的骨頭。腿骨: 比胳膊骨頭更粗更長(zhǎng)，由上下兩部分粘在一起，可以彎曲。)

2、制作骨頭并研究制作材料。

- 如果要表現(xiàn)出骨頭的樣子需要哪些材料呢？

- 用鐵絲怎樣表現(xiàn)出骨頭的樣子呢？

3、用活動(dòng)紙中的材料裝飾出骨頭。

① 說(shuō)說(shuō)我們?cè)趧?dòng)畫(huà)書(shū)里看到的骨頭的種類(lèi)和它的樣子，以及它們都在什么位置。

② 用彎曲的鐵絲或是魔帶做出身體的基本骨骼或是骨頭的樣子。

③ 按照書(shū)中骨頭的位置制作骨骼。

④ 把做好的骨頭粘在活動(dòng)紙上并起個(gè)名字。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的骨頭作品介紹給朋友們。

2、總結(jié)活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)保安大隊(duì)

幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)保安大隊(duì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)的主要特征，初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。

2、技能目標(biāo)：會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、情感目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。

2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。

3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、自由參觀昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。

老師：今天，老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。

老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。

小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

2、參觀完后，回到小椅子上坐好：

森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì)，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報(bào)名。

3、教師出示“報(bào)名者”的卡片（有順序的擺放）：

（1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的名字。

報(bào)名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導(dǎo)孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲(chóng)，可它特別想來(lái)當(dāng)保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報(bào)上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？

（2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。

（3）和孩子一塊找出非昆蟲(chóng)：

如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？

（4）找完非昆蟲(chóng)后，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。）還剩幾個(gè)報(bào)名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。）

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng)：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件：

第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上（3）（4）]

第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。

數(shù)一數(shù)有幾只害蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)”字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)？

第三個(gè)條件：必須能除害。

幼兒分類(lèi)：

數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）

5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。

6、情感教育：昆蟲(chóng)有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。

7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，并分類(lèi)站好隊(duì)，一塊兒到外面玩一玩。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 我的小飛機(jī)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“大班科學(xué)活動(dòng)教案 我的小飛機(jī)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長(zhǎng)方形紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

一只大鳥(niǎo)真稀奇，只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)

二、探索活動(dòng)。

1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

2.提出折疊飛機(jī)的要求。

先學(xué)習(xí)第一種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。

3.幼兒折疊飛機(jī)后，自由試飛，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做好觀察記錄。

4.幼兒試飛后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

三、小結(jié)。

1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？

2.以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。

幼兒園大班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

教師念謎語(yǔ)： 小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，采花蜜，

人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 （蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報(bào)陰晴，

飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。 （蜻蜓）

幼兒猜謎底，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、捕捉昆蟲(chóng)。

幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕捉的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大盒子里，比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？

將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子上，比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？

將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì)飛。

將昆蟲(chóng)放在水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)會(huì)怕水。

將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)趺捶怼?/p>

飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

大班科學(xué)教案 我的一天

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，幼兒園規(guī)定孩子們?cè)谠缟?：30之前準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來(lái)得很晚，甚至9：00上課了才能來(lái)到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時(shí)間做完，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間了，針對(duì)這一情況我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)我的一天，本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2、 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確的辨認(rèn)整點(diǎn)。

3、 體驗(yàn)一天的時(shí)間進(jìn)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、我的一天小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。

3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

4、小鈴鐺。5、6個(gè)沒(méi)電池的時(shí)鐘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小鬧鐘你好。

1、 由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。

（出示鬧鐘鈴聲）請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)是什么聲音呢？

2、 分小組自由觀察探索時(shí)鐘的奧秘。

①第一次觀察時(shí)鐘。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

②第二次觀察時(shí)鐘。

請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘后面的轉(zhuǎn)盤(pán)，探索長(zhǎng)針和短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)。短針短，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

3、（出示自制的掛鐘）其實(shí)這兩個(gè)一長(zhǎng)一短的針有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。

4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。

5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。

二、說(shuō)說(shuō)我的一天。

1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。

你們一天能做那么多事，今天我們班來(lái)了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來(lái)看看他的一天都會(huì)做什么事情（出示圖片）。

2、 請(qǐng)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

丁丁想請(qǐng)小朋友按時(shí)間順序?qū)D片排好隊(duì)，老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（在時(shí)鐘下面請(qǐng)注明幾點(diǎn)鐘，如8：00）

3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯的呢？老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格，請(qǐng)你們填上幾點(diǎn)鐘。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。

三、游戲：小鬧鐘。

聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師敲串鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。如：串鈴4下，幼兒撥到4點(diǎn)鐘。

中班科學(xué)教案：捉迷藏的昆蟲(chóng)2

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《中班科學(xué)教案：捉迷藏的昆蟲(chóng)2》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

教學(xué)理論依據(jù)

自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲(chóng)生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對(duì)較小，在長(zhǎng)期適應(yīng)過(guò)程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能提供機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識(shí)的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動(dòng)，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲(chóng)為橋梁，通過(guò)看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中我沒(méi)有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。

教學(xué)策略

1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性?；顒?dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測(cè)、推理、判斷等方面的能力。

2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥(niǎo)找，昆蟲(chóng)藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲(chóng)能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng)；運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲(chóng)”和“昆蟲(chóng)捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。

3、有效的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問(wèn)和簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的小結(jié)，采用“反問(wèn)”、“追問(wèn)”等策略激發(fā)幼兒深入思考；引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過(guò)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，注意培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

2、感受“保護(hù)色”的神奇，對(duì)昆蟲(chóng)及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)

了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí)，幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)？在哪里見(jiàn)到過(guò)？

2.尋找花園里的昆蟲(chóng)，初步了解“保護(hù)色”。

找找看，花園里都有誰(shuí)？

為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？

小結(jié)：原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。

3.觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。

（1）觀看視頻，簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。

枯葉蝶：這是什么？會(huì)有什么變化？——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

尺蠖：猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)？仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？——觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密？——猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：枯葉蝶藏在樹(shù)葉中，尺蠖藏在樹(shù)枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來(lái)真安全，小鳥(niǎo)根本就找不到。

（2）出示昆蟲(chóng)圖，請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng)，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

小結(jié)：自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。

3.幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。

玩白板游戲：昆蟲(chóng)捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。

4.觀看視頻，拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

除了昆蟲(chóng)，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。

剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的？它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大？

結(jié)束語(yǔ)：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢！回家以后可以查查資料，找找看，再來(lái)跟大家一起分享。

【熱】中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案集錦

下面小編為您呈送了“中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案”主題的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，歡迎閱讀。教案課件是老師工作中的一部分，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。寫(xiě)好教案課件，可以防止老師忽略重點(diǎn)內(nèi)容。

中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)保護(hù)益蟲(chóng)消滅害蟲(chóng)的情感。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，知道它們喜歡吃什么。

3、懂得保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的常用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠶、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的圖片及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

——師：你們喜歡吃什么食物？

——師：昆蟲(chóng)也有它們喜歡的食物，我們來(lái)看看它們喜歡吃什么。

二、開(kāi)拓視野。

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)喜歡吃什么？

——蠶吃什么？（桑葉）

——蜜蜂吃什么？（花粉）

——蟑螂吃什么？（雜食）

——蚊子吃什么？（吸血）

——蝗蟲(chóng)吃什么？（植物葉子）

——蚜蟲(chóng)吃什么？（植物葉子）

——果蠅吃什么？（水果）

三、區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

——（出示昆蟲(chóng)圖片）師：你知道哪些昆蟲(chóng)對(duì)人有害？有什么害處？

——你知道哪些昆蟲(chóng)對(duì)人有益？有什么益處？

——教師小結(jié)：有益的昆蟲(chóng)簡(jiǎn)稱(chēng)為益蟲(chóng)，有害的昆蟲(chóng)簡(jiǎn)稱(chēng)為害蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)，蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲(chóng)。

害蟲(chóng)的危害大致可分為兩個(gè)方面：一是叮咬人畜，傳染疾病，例如：蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)。益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蠶等；有的益蟲(chóng)是害蟲(chóng)的天敵，可以幫助人防治害蟲(chóng)，例如七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓等。

——引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)益蟲(chóng)，如何預(yù)防、消除害蟲(chóng)。

——教師小結(jié)：平時(shí)不傷害益蟲(chóng)，制止傷害益蟲(chóng)的人?？梢試姙⑾x(chóng)藥，還可以除掉害蟲(chóng)生長(zhǎng)的環(huán)境，例如消除積水，清除垃圾，使蚊蠅沒(méi)有生存的環(huán)境等。

三、開(kāi)心游戲：消滅害蟲(chóng)。

——請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上各種昆蟲(chóng)的頭飾，扮演各種昆蟲(chóng)找東西吃，再請(qǐng)一個(gè)幼兒手持充氣錘去找到害蟲(chóng)并“消滅”它們，被消滅的害蟲(chóng)要脫下頭飾回到座位上。整個(gè)游戲限時(shí)30秒。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)前，可以讓幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行“昆蟲(chóng)吃什么”的調(diào)查，活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享交流。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒畫(huà)“保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)”的宣傳畫(huà)。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：將各種昆蟲(chóng)的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內(nèi)讓幼兒游戲。

益智區(qū)：設(shè)計(jì)消滅害蟲(chóng)的棋類(lèi)游戲，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)游戲?qū)W會(huì)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

互動(dòng)墻：將昆蟲(chóng)的圖片插到益蟲(chóng)區(qū)或害蟲(chóng)區(qū)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的資料。

隨機(jī)教育

鼓勵(lì)平時(shí)不傷害益蟲(chóng)，制止傷害益蟲(chóng)的人，支持幼兒積極參與消滅害蟲(chóng)的活動(dòng)，如清除積水、勤倒垃圾等。

中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)： 了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。

有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程： 拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的`家。

中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案【篇3】

活動(dòng)背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

2、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

材料與工具：

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、 師提問(wèn)，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？

二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。

反思：

幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！

中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書(shū)面紙。

有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?

--我們知道它們吃什么嗎?

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。

了解昆蟲(chóng)的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》

掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》。

獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

觀察記錄表。

有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：

--哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的？

--它們叫什么名字？

請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

--我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）猜謎游戲：

--把幼兒分組。

--教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

--進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

中班科學(xué)昆蟲(chóng)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。

3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片(每種昆蟲(chóng)制作4份)。

2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)。

3、掛圖和樹(shù)模型。

4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、逐一播放代表昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲(chóng)的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè)，教師可以演示一下)

今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?幼：想 這第一位小客人說(shuō)：“我要考考班的小朋友，

我出了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)讓你們猜，你們猜對(duì)了我就出來(lái)和你們玩兒，好嗎?幼：好。 謎語(yǔ)：有個(gè)醫(yī)生真古怪，打針而

把人害，不要他來(lái)他偏來(lái)，專(zhuān)門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼：蚊子 出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。

師：小朋友你們看看蚊子長(zhǎng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?它喜歡干什么?它都在什么時(shí)間出來(lái)?它是怎么飛的?

你們怕不怕它?為什么?

二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后 ，進(jìn)行昆蟲(chóng)分類(lèi)討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

師：小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好，我們家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。

師：小朋友們，昆蟲(chóng)分類(lèi)，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。

師：啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲(chóng)的隊(duì)伍里了?是誰(shuí)把蝗蟲(chóng)分到益蟲(chóng)的隊(duì)伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里?

三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲(chóng)是在天上飛的樹(shù)上的，哪些昆蟲(chóng)是在土里的和地上的?

引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹(shù)上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到自然去。

活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客，你們?cè)敢鈫?幼：愿意

但是呀，小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?