小學(xué)數(shù)學(xué)教案大全集

大班數(shù)學(xué)教案：水一樣多嗎。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班數(shù)學(xué)教案：水一樣多嗎》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：水一樣多嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：容量比較）

2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)察提問(wèn)

1.出示趣味練習(xí)：容量比較

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn)，比較一下水的多少吧。

二、實(shí)驗(yàn)操作

1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢？怎么操作？

要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）高矮不同的兩只瓶子

方法是通過(guò)比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。

（2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小

選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

方法，任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標(biāo)記，

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致，

比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。

原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

三、活動(dòng)延伸

想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎？

回去試試看吧！

相關(guān)知識(shí)

大班數(shù)學(xué)教案：它們一樣重

活動(dòng)意圖：

本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類(lèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋(píng)果”這套教具。在學(xué)具的使用上，幼兒活動(dòng)材料與教師教具基本一致，不建議使用?！胺e木”教具雖然難度較大，但對(duì)幼兒思維的提升是有益的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解物體重量之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。

2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。

1、教師出示圖片羊、貓和雞，請(qǐng)幼兒比一比它們誰(shuí)輕誰(shuí)重?

2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。

3、演示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

⑴教師將圖一：

一只羊等于三只貓

提問(wèn)：一只羊和幾只貓一樣重?

⑵出示圖二：

一只貓等于三只雞。

提問(wèn)：一只貓和幾只雞一樣重?

⑶出示圖三：

一只羊等于?

提問(wèn)：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

4、演示水果圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

⑴直接出示三張圖片：

請(qǐng)幼兒觀(guān)察討論。

師：請(qǐng)你們先觀(guān)察一下，然后說(shuō)說(shuō)一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

⑵出示第四張圖片：

那么兩只菠蘿呢?

二、結(jié)合操作活動(dòng)，初步探索運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

1、第一次操作探索活動(dòng)。

⑴教師演示材料，介紹它們之間的關(guān)系：

一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?

⑵提出要求：

請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試、擺一擺、貼一貼。

⑶孩子擺弄材料：

在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。

⑷個(gè)別幼兒介紹操作過(guò)程。

2、第二次操作探索活動(dòng)。

⑴教師演示積木教具：

一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

⑵幼兒操作材料：

排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。

三、算算畫(huà)畫(huà)，鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè)，引導(dǎo)幼兒按畫(huà)頁(yè)提示要求完成操作材料。

2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3、講評(píng)活動(dòng)。

課后反思

本活動(dòng)旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類(lèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平，我將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整：先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容，再出示動(dòng)物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過(guò)教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系，誰(shuí)和誰(shuí)換，怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫(huà)兩個(gè)天平，讓他們?cè)谔炱缴蠑[放我想會(huì)更直觀(guān)。小精靈兒童網(wǎng)站

溫馨提示：根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重生活化、游戲化、操作化，讓孩子在生活、游戲、操作中感受事物的數(shù)、量關(guān)系。教師正確理解和把握幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)教育的“三化”基本特征，小精靈兒童網(wǎng)站才能有效開(kāi)展幼兒園數(shù)學(xué)教育，真正提高教育質(zhì)量，讓孩子在“三化”中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，從而為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。希望以上內(nèi)容能給您帶來(lái)幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 變成一樣多

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 變成一樣多”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫(huà)實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。

2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。

3、能看著《幼兒畫(huà)冊(cè)》，獨(dú)立完成作業(yè)內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公主頭飾一個(gè)，小椅子七把。

2、貼有510數(shù)字的筆筒每組一個(gè)（每個(gè)筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境:白雪公主請(qǐng)客.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)請(qǐng)七名幼兒上前來(lái),一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說(shuō):白雪公主今天請(qǐng)了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人?

(2)請(qǐng)小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).請(qǐng)幼兒自由討論.一個(gè)客人做一把小椅子,七個(gè)客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?

(3)小公主想出辦法:搬來(lái)一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小矮人坐下。

教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。

2、給筆筒配筆。

今天，白雪公主也給我們小朋友帶來(lái)了許多禮物，我們看帶來(lái)了什么？筆和筆筒。

（1） 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每組的筆筒。提問(wèn)：每組的筆筒上貼了一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是幾？筆筒里的筆和筆筒上的數(shù)字一樣嗎？怎樣才能變得一樣多？

（2） 請(qǐng)每組幼兒討論再添幾支筆，選一位小朋友將筆放進(jìn)筆筒里，其他幼兒看他添的對(duì)不對(duì)？

3、坐板凳游戲:將幼兒分成幾個(gè)組,每組擺放比幼兒少12個(gè)板凳.放音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停時(shí),請(qǐng)幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多?

4、 游戲:出手指.

幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰(shuí)出的手指數(shù)多,誰(shuí)出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時(shí),雙擊手掌,表示祝賀。

5、看書(shū)介紹作業(yè)要求。

請(qǐng)幼兒觀(guān)看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的變得一樣多。

教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數(shù)字，你認(rèn)識(shí)嗎？是數(shù)字幾？再觀(guān)察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的辦法解決變成一樣多的問(wèn)題）。

6、幼兒作業(yè)。

幼兒獨(dú)立完成添畫(huà)的練習(xí)。

7、師評(píng)價(jià)作

8、結(jié)束部分

師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們?cè)儆懻摪伞?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：把小魚(yú)變得一樣多

臺(tái)州椒江區(qū)中心幼兒園 王秀飛

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。

選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過(guò)一次“把木夾變小魚(yú)”的美術(shù)活動(dòng)，和孩子一起完成了本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小魚(yú)，然后選用了隨手可得的筷子， 設(shè)計(jì)了曬小魚(yú)、變小魚(yú)、包裝小魚(yú)等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿(mǎn)足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在正確感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)數(shù)量的多少；

2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

活動(dòng)難點(diǎn)：能合理地用簡(jiǎn)便的方法把不一樣多變成一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；幼兒會(huì)使用木夾子；幼兒會(huì)念“曬魚(yú)”的兒歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚(yú)和3條藍(lán)魚(yú)的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支；進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各一段。

學(xué)具： 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干（木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當(dāng)小魚(yú)）； 筷子人手兩根； 包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）；大籮筐一個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。

活動(dòng)流程：

一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊(duì)）。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。

二、游戲一：曬小魚(yú)（紅色），會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以?xún)?nèi)）

1．老師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。

2．師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。

2．幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚(yú)？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。

4．老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚(yú)？

（2）請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和老師曬的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

（4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）

2．師生曬藍(lán)色小魚(yú)

（1）師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚(yú)的規(guī)則）。

（3）音樂(lè)停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)？

3．幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多

（1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)？（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。）

（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）

4．幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

（1）請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。

（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

5．請(qǐng)幼兒把自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1．老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。”

2．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂(lè)

師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

一樣多中班教案

88教案網(wǎng)小編確信這份“一樣多中班教案”肯定能夠滿(mǎn)足您的需求。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫(xiě)教案課件都不陌生。教案是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。希望您能從本文中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)！

一樣多中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容。

2、理解詞語(yǔ)：樂(lè)呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥(niǎo)、熊貓等布偶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?

2、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?

二、教師有感情的朗讀故事并提問(wèn)?

1、你覺(jué)得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))

2、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì)?

3、后來(lái)房子怎么了?

4、 最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦?

指導(dǎo)：幼兒自由討論。

5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的

6、 教師有表情的講故事。

7、 你聽(tīng)到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問(wèn)題，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育。

引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

一樣多中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的`指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。

師：小朋友們上午好，我今天好開(kāi)心哦，有這么多客人老師來(lái)我們班做客了，我們跟客人老師問(wèn)好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎?(想!)一會(huì)等他們來(lái)了就知道了。

師：哦，來(lái)客人了，我們一起打開(kāi)門(mén)(模仿開(kāi)門(mén)動(dòng)作)是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)來(lái)了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì)，肚子好餓哦，好，請(qǐng)他吃條魚(yú)吧，我請(qǐng)小貓吃一條魚(yú)，用數(shù)字“1”來(lái)表示，一只小貓吃一條魚(yú)吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的，我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚(yú)的數(shù)量一樣多。

師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了，一起打開(kāi)門(mén),看看是誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)來(lái)了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，小白兔也想吃東西呢，請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來(lái)表示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的，我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。

師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦?小朋友打開(kāi)門(mén)，看看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)來(lái)了幾只小狗?(3只)，三只小狗用數(shù)字“3”來(lái)表示。我們請(qǐng)小狗吃骨頭吧，請(qǐng)他吃一根，請(qǐng)他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來(lái)表示，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。

師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓?jiān)僖?jiàn)，小白兔再見(jiàn)，小狗再見(jiàn)!

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

一樣多中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3，知道它所表示的數(shù)量。

2、能根據(jù)數(shù)字添加或刪除多余的`實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：數(shù)卡1—3，實(shí)物圖片三張，動(dòng)物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：數(shù)卡1—3若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第九頁(yè)，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

教師舉起數(shù)字1（2），幼兒拍1（2）下，進(jìn)行數(shù)次后，單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。

教師舉起數(shù)字1（2）幼兒學(xué)動(dòng)物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）

1、出示實(shí)物圖（一）：點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡，一個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，等數(shù)到3個(gè)氣球時(shí)，問(wèn)幼兒可以用數(shù)字幾來(lái)表示。

2、出示數(shù)字3，讓幼兒讓幼兒說(shuō)說(shuō)3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。

1、出示實(shí)物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數(shù)字，并出示動(dòng)物教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成看數(shù)字貼上相應(yīng)的動(dòng)物：1——1只貓，2——2只猴，3——3只雞。

2、出示實(shí)物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，，并一起點(diǎn)數(shù)數(shù)量，讓幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的方法。

讓幼兒把活動(dòng)材料拿出來(lái)，一起來(lái)完成第九頁(yè)《變成一樣多》。

完成后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。

1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡貼在身上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數(shù)字是幾。

2、介紹游戲規(guī)則：音樂(lè)響起后，游戲開(kāi)始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數(shù)字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂(lè)停止，幼兒停止找朋友。

3、進(jìn)行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒(méi)有找到朋友，并鼓勵(lì)沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)努力，音樂(lè)響起后，和幼兒一起走到活動(dòng)室外進(jìn)行游戲，活動(dòng)結(jié)束。

一樣多中班教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤(pán)。

2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的辦法。

*組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問(wèn)題。

今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?

*讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢，然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。

*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤(pán)放豆子，一個(gè)托盤(pán)放豆殼。

*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心，要有始有終。

2、讓幼兒通過(guò)送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

*帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。

小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會(huì)謝謝小朋友的。

*打掃桌面。

*午餐時(shí)，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

一樣多中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3.樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。

(1)通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問(wèn)：烏龜家的門(mén)牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓?

小狗家的門(mén)牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓?

教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

活動(dòng)反思：

《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事講述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過(guò)游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

一樣多中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球、燈籠圖片若干；畫(huà)有多少不一兩組物體的`卡片。不同顏色的積木若干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：師舉畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片，請(qǐng)幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過(guò)頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。

二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個(gè)）綠氣球（5個(gè)）

2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個(gè)？怎樣才能使他們一樣多？

成豎形排列，問(wèn)：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒(méi)有變化）

三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠（兩排對(duì)應(yīng)排列）

1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)）

四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）

1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號(hào)，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列，進(jìn)行比較。（師生共同記錄）

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

一樣多中班教案 篇7

設(shè)計(jì)思路：

在《一樣的小熊在哪里》的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái)；

3、小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組；

1、引入活動(dòng)：“猜猜我是誰(shuí)”；觀(guān)察有條紋小熊的卡片；集體；個(gè)人操作。

引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀(guān)察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的.小熊，就在哪個(gè)圈里。（過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

一樣多中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

l.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)工作服，能看到工作服辨識(shí)其職業(yè)。

2.了解工作服的特點(diǎn)用途，以及與人們生活的關(guān)系。

3.建立對(duì)各行各業(yè)的人尊重、感恩之心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒讀本;工作服圖片:警察、消防員、醫(yī)生、廚師、建筑工人、空姐。

2.兒童職業(yè)服裝

3.課前引導(dǎo)幼兒去向家長(zhǎng)了解他們的職業(yè)，收集相關(guān)的資料。

活動(dòng)過(guò)程

一、相互交流，引出話(huà)題

1引得語(yǔ):今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

2.討論話(huà)題:為什么要穿衣服?

(指導(dǎo)要點(diǎn):引發(fā)幼兒討論衣服與人們的關(guān)系及重要性。)

3.小結(jié)

衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話(huà)”，看見(jiàn)有人穿了一件衣服，你就知道他是做什么工作。

二、觀(guān)察、了解不同的工作服

1出示醫(yī)生的服裝，掛在白板上。

引導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)會(huì)穿的工作服?你怎么知道的?

2.觀(guān)察消防員權(quán)權(quán)的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

(指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)了解各種服裝的特點(diǎn)及用途。)

3.觀(guān)察各個(gè)國(guó)家不同職業(yè)的工作服與中國(guó)的不同之處

4.小結(jié):講述工作服的特色及用途。

三、趣味練習(xí)

1.看衣服說(shuō)職業(yè):教師出示各種職業(yè)的服裝，

請(qǐng)幼兒看衣服說(shuō)出其職業(yè)名稱(chēng)，

2.說(shuō)我是誰(shuí):幼兒自主選擇工作服穿好，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō)我是誰(shuí)。

3.可以反復(fù)游戲多遍。

四、了解各行各業(yè)與人們的關(guān)系

1.幼兒討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性，要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)成果并懷感恩之心。

2.弓|導(dǎo)語(yǔ):我們要說(shuō)什么話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感謝呢?

(指導(dǎo)要點(diǎn):引發(fā)幼兒表達(dá)感恩的語(yǔ)言“謝你醫(yī)生阿姨，力我治病「謝你廚師權(quán)

叔，給我燒美味的食物!")

3.引發(fā)園內(nèi)的職業(yè)探索。師:“幼兒園中有哪些職業(yè)？我們一起來(lái)找一找吧！”

一樣多中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反應(yīng)能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園中班社會(huì)教案《小麥的一生》

重難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

2、難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT課件;小麥頭飾;餅干面包圖片(打印);兒歌《大饅頭哪里來(lái)》。

2、實(shí)物小麥一株、麥粉制的食品、麥桿工藝品。

配套課件：中班社會(huì)課件《小麥的一生》PPT課件

下載地址：ppt/2303.html

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

幼兒園中班社會(huì)教案《小麥的一生》含PPT課件

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、草繩、草包等。

3、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把餅干面包的圖片貼在幼兒胸前)。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆??！?/p>

三、聯(lián)想活動(dòng)：

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(出示PPT圖片：早稻、玉米、高粱、紅薯……)

四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。

通過(guò)兒歌《大饅頭哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

延伸活動(dòng)：

幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀(guān)或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思9篇

一名合格的教師應(yīng)該完善好自己的教育方式，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng)，教案也是一樣。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是教案的重點(diǎn)。那么到底應(yīng)該寫(xiě)好我們的教案呢？在此，你不妨閱讀一下中班數(shù)學(xué)一樣教案反思，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇1

學(xué)習(xí)者分析中班幼兒是4-5歲年齡段，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。所以這節(jié)課以游戲?yàn)橹髟⒔逃c其中。

教學(xué)目標(biāo)

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒提高注意力并仔細(xì)的觀(guān)察事物;

難點(diǎn)：讓幼兒找到事物的相同點(diǎn)，學(xué)會(huì)初步的分類(lèi)。

教學(xué)資源1.掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》;

2.小熊卡片，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的;

3.彩筆、粉筆。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)1故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

教學(xué)活動(dòng)2教學(xué)具體步驟：

(1)提問(wèn)："猜猜我是誰(shuí)"。玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

(2)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀(guān)察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(3)小組游戲："我的朋友在哪里";玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(4)集體游戲："找到小熊哥哥與小熊弟弟".玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

教學(xué)活動(dòng)3活動(dòng)總結(jié)：教師做一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)，讓小朋友們學(xué)會(huì)觀(guān)察事物的相同點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)4活動(dòng)延伸：讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少;

2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-7的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡;多媒體課件;游戲音樂(lè)。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有1——7中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú));籃子8個(gè)。

活動(dòng)流程：

一、出示釣魚(yú)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

T:你們知道他們?cè)诟墒裁磫?你有沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)?

T:今天，我們就一起來(lái)釣魚(yú)吧!

二、游戲一：釣小魚(yú)(紅色)，會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出小魚(yú)總數(shù)(數(shù)量盡量控制在7以?xún)?nèi))

1.老師講解“釣魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。

T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚(yú)，我們一邊跟著音樂(lè)一邊釣紅色的小魚(yú)，紅色小魚(yú)的頭和尾巴連在一起，音樂(lè)停止后，我們的小朋友就停止釣魚(yú)。

2.幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚(yú)?

T:音樂(lè)停止了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚(yú)?

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己釣的小魚(yú)數(shù)量。

T:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)。

4.老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

5.教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚(yú)。

三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己釣的一串紅色小魚(yú)(數(shù)量為5)，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚(yú)?

T:老師和你們一起釣了幾條魚(yú)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚(yú)?

(2)比一比

T:請(qǐng)你們比一比自己釣的小魚(yú)數(shù)量和老師釣的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

T:開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣。

(4)展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

(5)老師小結(jié)(豐富詞“添上”) ，幼兒回答鞏固知識(shí)。

T:你釣了3條小魚(yú)，添上2條就有5條小魚(yú)了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的?

2.師生釣藍(lán)色小魚(yú)

(1)師生在音樂(lè)聲中比賽“釣魚(yú)”，(游戲規(guī)則同上面釣紅魚(yú)的規(guī)則)。

T:剛剛我們釣了紅色小魚(yú)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小魚(yú)放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚(yú)，我們?cè)僖黄疳炈{(lán)色的小魚(yú)吧!

(2)音樂(lè)停的時(shí)候，停止“釣魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)?

T:音樂(lè)停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)?

3.幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多

(1)老師出示自己釣的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。

T:我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)?

(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

T: 怎樣把你的藍(lán)色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣?

(3)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多?

T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

(5)老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

T:你釣了5條小魚(yú)，去掉2條就變成3條小魚(yú)了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的?

4.幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

(1)請(qǐng)幼兒比一比老師的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

T:我們一起來(lái)看看，老師釣的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)數(shù)量一樣嗎?誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。

T:你能想出什么好辦法能把小魚(yú)數(shù)量變得一樣多?

(3)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師個(gè)別指導(dǎo)。

T:請(qǐng)你來(lái)給我們看看你用的什么辦法。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

5.出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。

T:我們釣完了小魚(yú)，請(qǐng)把你釣的小魚(yú)送回籃子里。

四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.老師講解游戲規(guī)則。

T:食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。

2 . 教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。

T:包裝上的數(shù)字要和小魚(yú)的數(shù)量一樣多。我們?cè)趺礃硬拍軒椭称芳庸S(chǎng)呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把!

3.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作。

4 . 組織幼兒集體糾錯(cuò)。

T:我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有哪個(gè)小魚(yú)和包裝數(shù)量錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來(lái)。

活動(dòng)延伸：

我們把“小魚(yú)”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來(lái)釣魚(yú)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開(kāi)始，我出示圖片，引出釣魚(yú)主題，由“釣魚(yú)”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚(yú)，感知小魚(yú)數(shù)量。孩子們能夠聽(tīng)著音樂(lè)的口令，開(kāi)始一邊數(shù)一邊釣魚(yú)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚(yú)。但是由于我在游戲前沒(méi)有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚(yú)，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚(yú)。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚(yú)變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚(yú)變得和我釣的魚(yú)一樣多。通過(guò)變小魚(yú)游戲，為下面的包裝小魚(yú)環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚(yú)前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚(yú)放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚(yú)時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚(yú)變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過(guò)讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中幼兒通過(guò)操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇3

設(shè)計(jì)思路：

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、 能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);

2、 提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1：掛圖：〈〈視覺(jué)辨認(rèn)〉〉;

2：幼兒用書(shū)：〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁(yè);

3：小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

三：活動(dòng)流程

1：引入活動(dòng);游戲：“猜猜我是誰(shuí)”;觀(guān)察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個(gè)人操作。

四：活動(dòng)過(guò)程

(一) 引入活動(dòng)

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

(二) 游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

(三) 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀(guān)察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四) 集體游戲：“我的朋友在哪里”;

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五) 游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇4

設(shè)計(jì)思路

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái)。

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：掛圖：〈〈視覺(jué)辨認(rèn)〉〉;

2：幼兒用書(shū)：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè);

3：小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引入活動(dòng)

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)游戲：猜猜我是誰(shuí)

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀(guān)察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體游戲：我的朋友在哪里;

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟

1：玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),趣中練,樂(lè)中長(zhǎng)才干,賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的干擾來(lái)判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、了解多與少的相對(duì)性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒畫(huà)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、判斷物體的數(shù)量是否相等。

(1)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞PPT(每排5只)。

提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

(2)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞PPT(上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只)。

提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

(3)出示上下疏密不一的兩排小雞PPT(上疏下密，每排5只)。

提問(wèn)：這兩排小雞一樣多還是不一樣多?為什么?

(4)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排毛毛蟲(chóng)PPT(上密下疏，每排6條)。

提問(wèn)：這兩排毛毛蟲(chóng)一樣多嗎?為什么?

(5)出示上下大小不同的兩排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。

提問(wèn)：這兩排小猴一樣多嗎?為什么?

(6)出示種類(lèi)不同、大小不同、疏密不同的兩類(lèi)物品一樣多(芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚(yú)和蘋(píng)果)

2、幼兒分組操作

3、評(píng)價(jià)幼兒作品

活動(dòng)反思：

《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

2.能自己檢查操作的結(jié)果。

3.愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

2.PPT。

活動(dòng)過(guò)程一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

1.今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

提問(wèn):小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)2.什么?(都是5只)3.是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字4.現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn)：我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5.是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))6.是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。

二、小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢? -------出示對(duì)應(yīng)排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。

提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色，)那你來(lái)告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。

三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩， -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。.

四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。--依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

提問(wèn)： 三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

五、幼兒分組操作。

師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是葡萄，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫(huà)紙，在我們的畫(huà)紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)

教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。

學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。

小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客

(2)出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

你們看圖上有什么

(3)教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形

2、小組活動(dòng)。

小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。

第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。

請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來(lái)，然后再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

4、活動(dòng)結(jié)束

圖形寶寶說(shuō)你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲。

課后反思：

在一開(kāi)始的導(dǎo)入部分，可能我的問(wèn)法過(guò)于直接，要求幼兒一下子就要說(shuō)出兩個(gè)圖形一樣的地方。雖然我問(wèn)問(wèn)題時(shí)也強(qiáng)調(diào)了一樣，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響，并沒(méi)有意識(shí)到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說(shuō)了出來(lái)。

好多幼兒都說(shuō)：我看見(jiàn)了一個(gè)大的紅三角形和一個(gè)小的紅三角形。在這方面我最好先說(shuō)明一下與以往做標(biāo)記的不同：以前我們用標(biāo)記來(lái)表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。這樣幼兒就能更好更準(zhǔn)確的來(lái)表述。在讓一個(gè)幼兒上來(lái)用標(biāo)記記錄時(shí)，幼兒卻還是拿了一個(gè)大標(biāo)記放在大的紅三角形下，拿了一個(gè)小標(biāo)記放在小的紅三角形下，標(biāo)出來(lái)的是不一樣的地方，也許幼兒沒(méi)聽(tīng)清，還有可能也是受以前的影響。

我就反問(wèn)幼兒：它們的大小一樣嗎

這時(shí)我又說(shuō)：那哪里一樣呢

還有幼兒在練習(xí)時(shí)，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小朋友居然拿別的顏色代替了，我在之前也沒(méi)有考慮到這些，其實(shí)這個(gè)也很重要，不然幼兒就形成錯(cuò)誤概念了。孩子們做習(xí)題時(shí)，有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)的方式要恰當(dāng)，需要了解幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇8

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《哪里一樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

3、 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。

學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 集體活動(dòng)。

“小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來(lái)看看都是誰(shuí)?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì)做了，要我們小朋友一起來(lái)幫幫它?！?/p>

(2) 出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來(lái)記。“我們一起來(lái)讀一讀?(紅色的三角形)?！?/p>

(3) 教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上。”

2、 小組活動(dòng)。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”

第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。

分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。

“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來(lái)，然后再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形?”

3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

4、 活動(dòng)結(jié)束

“圖形寶寶說(shuō)你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲。”

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀(guān)察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)一樣教案反思 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

教學(xué)方法與手段：

多媒體教學(xué)法、觀(guān)察法、操作法等。

二、活動(dòng)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入。

1、今天啊，老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。--PPT出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

提問(wèn):小雞啊。那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少只?(都是6只)3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。 (第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn):我們來(lái)著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小蝴蝶休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提問(wèn)：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來(lái)告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，--出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來(lái)告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有5個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量是一樣多的，都是5個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋(píng)果后面的圓圈涂上顏色。

接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果)

活動(dòng)反思：

《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢?，?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。

大班語(yǔ)言教案：像狼一樣嚎叫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。

2、在合作游戲中，體會(huì)和朋友在一起自由自在的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪本，理解情節(jié)

1、 出示書(shū)名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？

2、 講故事，聽(tīng)到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺(jué)得哪里好？為什么？

小結(jié)：原來(lái)默卡不能自由自在的做事。

二、聯(lián)系生活，理解情緒

1、 你覺(jué)得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？

小結(jié)：原來(lái)幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意（繼續(xù)故事）

2、 你看到默卡自由自在在干什么？

3、 在幼兒園，你想自由自在干什么？

4、 如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候？

三、合作游戲，了解方法

1、老師帶來(lái)五彩傘，你心里想如何自由自的玩？

2、強(qiáng)調(diào)傘里的玄機(jī)：里面有個(gè)小動(dòng)物圖片，老師從一數(shù)到五，五一到，停止游戲。數(shù)五以?xún)?nèi)，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。

3、分小組，和朋友一起試試。

小結(jié)：想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試?。?！當(dāng)好多人在一起，一起做同一個(gè)動(dòng)作，那就是把布舉起，喊著：預(yù)備！3、2、1同時(shí)把布舉起。可見(jiàn)，一起做游戲還是要有些小規(guī)則，這樣才能體會(huì)游戲的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案 朋友多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------

2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、區(qū)別1和許多。

提問(wèn)：紅簍子里有什么？有幾個(gè)？

黃簍子里有什么？有幾個(gè)?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。

2、感知1和許多的關(guān)系。

（1）提問(wèn)：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說(shuō)：我送了一個(gè)雪花插片。

（2）提問(wèn)：紅簍子里原來(lái)只有一個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)就是許多。

（3）送朋友。

提問(wèn)：圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?

引導(dǎo)孩子依次走出圓圈，邊走邊說(shuō)：下次再來(lái)玩。

提問(wèn):圓圈里原來(lái)有幾個(gè)孩子？現(xiàn)在有多少個(gè)呢?

引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------

3、操作練習(xí):完成,幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)第四頁(yè)的練習(xí)，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。

建議：

結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。

不一樣的我大班教案2000字

凡事提前做好準(zhǔn)備，事情才能更順利的進(jìn)行。好的教案可以讓學(xué)子更清楚理解老師教育的知識(shí)、寫(xiě)好教案是教師最基本的素質(zhì)，您有搜集過(guò)優(yōu)秀的教案模板嗎？88教案網(wǎng)編輯特地為你收集整理“不一樣的我大班教案”，供你參考，希望能幫到你。

不一樣的我大班教案【篇1】

大班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)詳案《不一樣的我》

一、教材簡(jiǎn)解

大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。

2、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3、觀(guān)察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。

四、設(shè)計(jì)理念

主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都在群星積聚的天空形成一個(gè)璀璨的星星。

五、設(shè)計(jì)思路

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

六、教學(xué)過(guò)程：

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

(一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)（找不一樣）

生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

（出示圖片）

1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）

2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長(zhǎng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。

小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?？我們都一樣嗎？?qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。

（二）、理解活動(dòng)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）

1、請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣？

（1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？

師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？

（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

師：兩個(gè)男孩比好了，我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。

（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

(4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

師：我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？

師：那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎？今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？

2、和好朋友比不一樣

引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）

不一樣的我大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參與活動(dòng)有自信心，能發(fā)現(xiàn)和了解他人的特點(diǎn)以及自己獨(dú)特的地方。

2、能用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。

3、愿意發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)知道向他人學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能在集體面前用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、知道自己的興趣愛(ài)好，對(duì)自己有初步了解。

2、進(jìn)行過(guò)“自畫(huà)像”的活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、幼兒“自畫(huà)像”電子照片、手持話(huà)筒。

2、“不一樣的我”自畫(huà)像專(zhuān)欄、作品展示欄。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、游戲法：猜猜他是誰(shuí)（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）

1、教師將小朋友們的“自畫(huà)像”電子照片在大屏幕上進(jìn)行隨機(jī)滾動(dòng)，請(qǐng)幼兒數(shù)3個(gè)數(shù)喊“停”照片停在哪張上，請(qǐng)小朋友根據(jù)畫(huà)像猜猜是誰(shuí)。

2、請(qǐng)猜的小朋友說(shuō)說(shuō)從自畫(huà)像哪些地方猜出是xx小朋友。

3、請(qǐng)其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認(rèn)為是其他小朋友請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。

4、揭曉答案：出示自畫(huà)像小朋友的名字，或請(qǐng)自畫(huà)像的主人站起來(lái)。

5、再次進(jìn)行游戲，猜完3幅自畫(huà)像后游戲結(jié)束。

（二）、談話(huà)法：講講我自己（幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)建立自信心）

1、請(qǐng)小朋友拿出自己的自畫(huà)像，看一看講一講自畫(huà)像中的你。

2、給小朋友10分鐘，拿自畫(huà)像去找別的小朋友互相講一講。

3、10分鐘后，請(qǐng)小朋友拿著話(huà)筒，到前面結(jié)合自畫(huà)像電子照片給全班小朋友講講自畫(huà)像中的你，以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

（三）、談話(huà)法：關(guān)于“我的優(yōu)點(diǎn)或興趣”小組討論（進(jìn)一步體會(huì)自己與他人的不同之處）

1、請(qǐng)小朋友6個(gè)人自由組合，分成小組每個(gè)人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)或興趣，鼓勵(lì)幼兒可以通過(guò)多種方式進(jìn)行展示，如：展示自己的繪畫(huà)作品，手工作品、舞蹈等。

2、教師注意傾聽(tīng)每個(gè)組的討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒清楚大膽的表達(dá)。

3、小組討論完后，請(qǐng)幼兒在專(zhuān)欄中選擇一個(gè)自己喜歡的地方進(jìn)行展示。

（四）夸夸好朋友（知道向他人學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立良好積極的人際關(guān)系。）

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)是什么。例如：你的好朋友

2、鼓勵(lì)幼兒在全班小朋友面前說(shuō)一說(shuō)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)想向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？為什么？

（五）、延伸活動(dòng)（進(jìn)一步幫助幼兒建立自信）

1、請(qǐng)幼兒回家后講一講自己的自畫(huà)像以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)用圖像或文字的形式夸一夸家長(zhǎng)眼中幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

3、將家長(zhǎng)的話(huà)或圖像制成圖書(shū)放到語(yǔ)言角進(jìn)行展示交流。

4、鼓勵(lì)幼兒用自己的特長(zhǎng)為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)（例如：展開(kāi)大手拉小手活動(dòng)，到其他班進(jìn)行展示等。）

活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了11月主題系列活動(dòng)下的本次活動(dòng)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”在班級(jí)中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對(duì)自己和他人的積極態(tài)度。

《綱要》指出：幼兒園同伴群體以及家長(zhǎng)是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分。在本次活動(dòng)中我能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛(ài)好和想法，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。

幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的與同伴交往，通過(guò)談話(huà)，對(duì)比等方法，使幼兒感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

不一樣的我大班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

2．發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好以及和別人不一樣的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．“我”的調(diào)查表（可以從我最喜歡的……角度設(shè)計(jì)調(diào)查表）

2．多媒體：幾個(gè)幼兒的聲音、幼兒的名字

3．小鏡子每人一塊

活動(dòng)過(guò)程

1．介紹我最喜歡的……

幼兒介紹自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的事物。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因?yàn)槟愫蛣e人不一樣。

2.我和別人不一樣

（1）不一樣的聲音

“聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？你怎么知道是他？”

小結(jié)：因?yàn)槟愫蛣e人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽(tīng)出對(duì)方是誰(shuí)。

（2）不一樣的名字

PPT上出示班級(jí)幼兒的名字，“誰(shuí)的名字在上面？”

“xxx個(gè)名字表示哪個(gè)孩子？”

“為什么每個(gè)人要取一個(gè)名字？”

小結(jié)：因?yàn)槟愫蛣e人不一樣，所以要取一個(gè)跟別人不一樣的名字。

3．找找不一樣：

（1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個(gè)子、性別、穿著等，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己和別人身上的細(xì)節(jié)問(wèn)題）

（2）操作用書(shū)“我和別人不一樣”調(diào)查表，讓幼兒用鏡子對(duì)照自己的五官，記錄自己五官的特點(diǎn)

（3）介紹自己與別人的不同

小結(jié)：每個(gè)人都與別人長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人喜歡的東西也可能不一樣，每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，所以，我們要學(xué)會(huì)尊重別人，要從別人哪里學(xué)好的東西。

4．延伸活動(dòng)：

你有見(jiàn)過(guò)雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關(guān)于雙胞胎的知識(shí)。

活動(dòng)生成及建議

1.讓幼兒調(diào)查自己名字的意義，在創(chuàng)設(shè)“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長(zhǎng)為自己取名都包含著一定的意思。

2.可以借助調(diào)查名字活動(dòng)，搜索名人的名字或畫(huà)像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對(duì)名人的敬仰。

不一樣的我大班教案【篇4】

教材簡(jiǎn)析：

對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。

2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）

設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫€(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到自豪感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以"猜猜這是誰(shuí)"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？

教師出示第一幅畫(huà)像（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。

幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？

幼兒：因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像。

老師（繼續(xù)追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？

幼兒：臉很像。

老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。

老師：很好，你觀(guān)察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

教師請(qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。

（此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀(guān)察和比較的方法尋找畫(huà)像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀(guān)察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。

老師：大二班小朋友觀(guān)察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫(huà)像呢？"幼兒一：因?yàn)槊糠?huà)都有像那個(gè)人的地方。

幼兒二：因?yàn)槊總€(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛?。挥械念^發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？

全體幼兒：對(duì)！

2、幼兒思考和記錄自己在特長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？

全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。

教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物、最?lèi)?ài)玩的玩具和最?lèi)?ài)看的書(shū)四項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，會(huì)寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表——調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃"√"，不一致要畫(huà)"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1—2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。

3、幼兒記錄，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。

在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫(xiě)的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。

4、調(diào)查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。

5、活動(dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方

（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén)：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？

幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"

（2）請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。

教師小結(jié)：看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的，那你們想不想知道，如果跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書(shū)《人》，從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

大班主題活動(dòng)《不一樣的我》，開(kāi)展了為期兩周的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，并用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨(dú)特個(gè)性。

《不一樣的我》、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來(lái)，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾，并寫(xiě)上了自己的名字，還用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征?！懊值墓适隆?、“把我的名字唱出來(lái)”讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂(lè)的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗(yàn)自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰(shuí)”、“我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識(shí)了解了自我，努力展示自己的'長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。

二、給幼兒提供展示自我機(jī)會(huì)，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。

“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺(tái)，通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來(lái)學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》等引導(dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

主題活動(dòng)已結(jié)束了，幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。如：動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力等都有了不同程度的提高，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，如早上幼兒來(lái)園后，鼓勵(lì)幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀(guān)察自己與同伴的不同之處，在游戲活動(dòng)中，幼兒能用各種形式來(lái)表現(xiàn)自己的特征，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。

不一樣的我大班教案【篇5】

不一樣的我——主題活動(dòng)反思

主題由來(lái)：

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。

案例分析(一)

案例實(shí)錄：

在“長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說(shuō)自己身高是110米，有的說(shuō)是110，沒(méi)有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)比著試圖說(shuō)出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是，他們終于能正確說(shuō)出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無(wú)法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺(jué)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問(wèn)題確實(shí)存在，在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒(méi)有馬上參與，而只是作為一個(gè)旁聽(tīng)者，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說(shuō)服他人的一種方法。在孩子爭(zhēng)論到最后，終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺(jué)得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

案例分析（三）

案例實(shí)錄：

主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員

活動(dòng)要求：

1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

*快過(guò)節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類(lèi)，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣(mài)，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。

*經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期

1、怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫(xiě)的？

2、怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式

環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門(mén)氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什么

活動(dòng)主題：超市購(gòu)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將積累的錢(qián)幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購(gòu)物的規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀(guān)超市：

1、幼兒隨意參觀(guān)，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀(guān)超市貨物的分類(lèi)

二、交代任務(wù)

用手中的3元錢(qián)在超市買(mǎi)1"2樣?xùn)|西

三、記錄自己用錢(qián)的情況

四、小鬼購(gòu)物

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢(qián)丟了，將碰下的貨物放回原處

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察貨物價(jià)格的表示方法。

不一樣的我大班教案【篇6】

一、說(shuō)教材

對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解我就是我，我和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野；設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。＜綱要＞語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。在新《綱要》中，活動(dòng)教育提出了幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。

2、能力上：積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3、情感上：觀(guān)察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

說(shuō)教法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，（學(xué)決定教〉在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問(wèn)法。

1、情景教學(xué)法：我遵循以往用圖片進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，依據(jù)圖片內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道圖片上的內(nèi)容，學(xué)會(huì)找出不同的地方。并會(huì)運(yùn)用到其自己身上來(lái)。

2、課件演示法：幼兒通過(guò)觀(guān)看多媒體課件發(fā)展孩子的觀(guān)察力，激發(fā)孩子的表達(dá)語(yǔ)言的能力。

3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)參與這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)。

4、提問(wèn)法：設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。

說(shuō)學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話(huà)法，趣味游戲法。

1、談話(huà)法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2、趣味游戲法：陶行知老先生說(shuō)：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

3、觀(guān)察法：觀(guān)察能力是所有學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，在活動(dòng)中培養(yǎng)觀(guān)察能力是很有必要的。

五、教學(xué)過(guò)程

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)（找不一樣）

生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

（出示PPT圖片）

1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）

2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）

3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少）哈巴狗（長(zhǎng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。

小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂幔空?qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。

（二）、理解活動(dòng)內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）

1、請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣？

（1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？

師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？

（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

師：兩個(gè)男孩比好了，我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。

（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

（4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

師：我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？

師：那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎？今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？

2、和好朋友比不一樣

引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）

3、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。

4、游戲：找朋友

（1）接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，我來(lái)說(shuō)他的特征，請(qǐng)你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)？

（2）老師說(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。

小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰(shuí)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不一樣的。

（三）、遷移活動(dòng)主題，滲透實(shí)踐運(yùn)用能力。

1、在家里有沒(méi)有人和你比較像呢？你長(zhǎng)得像誰(shuí)？

（原來(lái)我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得有點(diǎn)像，我們和爸爸媽媽之間有血緣關(guān)系，是遺傳讓我們長(zhǎng)得相像）

2、回家在和全家人一起找一找、比一比你們哪里一樣，哪里有不一樣呢？

不一樣的我大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜這是誰(shuí)？

——教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、照片配對(duì)游戲。

（1）排列照片，提出問(wèn)題。

——教師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的我”，下方是“現(xiàn)在的我”。

——當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰(shuí)小時(shí)候了。

——教師：請(qǐng)幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？

（2）幼兒操作游戲。

——請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線(xiàn)，做成照片配對(duì)。孩子們?cè)谙旅娴囊庖?jiàn)肯定不一樣，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。

——在幼兒連錯(cuò)的時(shí)候，教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？

（3）幼兒講述自己的變化。

——根據(jù)連線(xiàn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情等等。

幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說(shuō)我很乖呢每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？

幼兒：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，眼睛大了。

幼兒：她的手和腳也變大了。

幼兒：她的身題長(zhǎng)高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在會(huì)自己吃飯了。

（4）幼兒自我評(píng)價(jià)

——請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、制作幼兒畫(huà)冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的討論內(nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

不一樣的我大班教案【篇8】

一、教材簡(jiǎn)介及設(shè)計(jì)思路：

世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等等，雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，但他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇活動(dòng)《不一樣的我》有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……";通過(guò)此活動(dòng)，將引領(lǐng)著孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡(luò)中，從外觀(guān)到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)，追隨幼兒的興趣，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受人的不一樣，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

2、會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。

2、油畫(huà)棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、愛(ài)好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、不一樣的名字

1、點(diǎn)名師：今天上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

(評(píng)析：用不一樣的方法點(diǎn)名，一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣：有用不同的聲音回答，也有用不同的動(dòng)作來(lái)回答，幼兒表現(xiàn)得輕松愉快，又滑稽可愛(ài)。)

2、交流師：人為什么要有不同的名字。

小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。

(評(píng)析：師幼一起交流，如果人都沒(méi)有名字或者都是一樣的名字，就分不清誰(shuí)是誰(shuí)，也就分不清誰(shuí)做了好事，誰(shuí)有進(jìn)步了。)

二、不一樣的外形特征組織幼兒觀(guān)察人的外形特征。

師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯?

(評(píng)析：在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動(dòng)，因此，幼兒又專(zhuān)注又新鮮，很快便能從身高、長(zhǎng)相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說(shuō)出人不同的外形特征，充分體現(xiàn)到觀(guān)察的成功與快樂(lè)。)

三、不一樣的聲音

1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話(huà)，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。

(評(píng)析：在游戲中來(lái)尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇，個(gè)個(gè)都想展示自己的獨(dú)特。其中不乏有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰(shuí)時(shí)，特作的腔調(diào)更是充滿(mǎn)詼諧，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常活躍。)

2、說(shuō)一句不一樣的話(huà)師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話(huà)，最好是能把話(huà)說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話(huà)要能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話(huà)，并且老師還要把你們說(shuō)的話(huà)錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。

(評(píng)析：用一句話(huà)共享大家的語(yǔ)言平臺(tái)，幼兒真是盡心盡力展示自如，課堂氣氛非?；钴S。)

3、播放錄音師：現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說(shuō)的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，小朋友邊聽(tīng)邊猜猜是誰(shuí)的聲音。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，并且幼兒對(duì)尋找到及本班幼兒各自聲音時(shí)又是一種驕傲和自豪。)

四、不一樣的動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，老師為你們照相，看誰(shuí)做得最逗人。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀(guān)念，同時(shí)也為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自主探究，充分展示自由空間。在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中，幼兒了解了自己的獨(dú)特，在與同伴的交流互動(dòng)中產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、講一講，來(lái)感知"這就是我"。)

五、不一樣的喜好

1、繪畫(huà)師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?

(幼:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族……)師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物,這一下老師要請(qǐng)你們畫(huà)出來(lái)以后再告訴大家,好嗎?

(評(píng)析：繪畫(huà)記錄是幼兒非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，由于大班幼兒對(duì)繪畫(huà)已有一定的經(jīng)驗(yàn)和積累，更有意思的是幼兒畫(huà)自己的喜好,別具一格,誰(shuí)都想畫(huà)出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個(gè)性和童趣。)

2、說(shuō)說(shuō)自己的喜好。

師：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)你最喜歡的事或物。

小結(jié)：每個(gè)人都有不同的喜好。

(評(píng)析：又一次給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)、展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們擁有積極的心態(tài)，都為有自己的喜好而驕傲。)

3、了解老師的喜好。

師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎?

幼：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、彈琴、講故事、教小朋友……(評(píng)析：師幼三年的相處，彼此有了更深的了解。讓對(duì)老師有較深感情的基礎(chǔ)的幼兒說(shuō)一說(shuō)老師的愛(ài)好時(shí)，孩子們都情不自禁地產(chǎn)生一種熱烈的參與情懷，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

4、與老師一起留影師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。

評(píng)析：(師幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬間。不同的表情、動(dòng)作、感情都是自然的流露，讓幼兒在徹底放松中敞開(kāi)自己的心靈，體驗(yàn)自我，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，不同風(fēng)采的我在高潮中進(jìn)入了尾聲。)

教學(xué)反思：

這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

不一樣的我大班教案【篇9】

主題活動(dòng)：

小小食品檢驗(yàn)員

活動(dòng)要求：

1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)

2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：情景表演

x快過(guò)節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類(lèi)，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣(mài)，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。

x經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：

1、為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪找到保質(zhì)期的？

2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？

師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期

1、怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫(xiě)的？

2、怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式

環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期

幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門(mén)氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。

環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什么

活動(dòng)主題：超市購(gòu)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將積累的錢(qián)幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、理解貨物價(jià)格的表示方法。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購(gòu)物的規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀(guān)超市：

1、幼兒隨意參觀(guān)，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀(guān)超市貨物的分類(lèi)

二、交代任務(wù)

用手中的3元錢(qián)在超市買(mǎi)1"2樣?xùn)|西

三、記錄自己用錢(qián)的情況

四、小鬼購(gòu)物

教師及時(shí)提醒幼兒別把錢(qián)丟了，將碰下的貨物放回原處

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察貨物價(jià)格的表示方法。

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

不一樣的我大班教案【篇10】

一、教材簡(jiǎn)介及設(shè)計(jì)思路：

世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等等，雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，但他們還不能清楚地理解我就是我，我和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇活動(dòng)《不一樣的我》有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野；通過(guò)此活動(dòng)，將引領(lǐng)著孩子們一起步入了不一樣的我的情境脈絡(luò)中，從外觀(guān)到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)，追隨幼兒的興趣，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受人的不一樣，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

2、會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。

2、油畫(huà)棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、愛(ài)好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、不一樣的名字1、點(diǎn)名師：今天上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲到。

（評(píng)析：用不一樣的方法點(diǎn)名，一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣：有用不同的聲音回答，也有用不同的動(dòng)作來(lái)回答，幼兒表現(xiàn)得輕松愉快，又滑稽可愛(ài)。）2、交流師：人為什么要有不同的名字。

小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。

（評(píng)析：師幼一起交流，如果人都沒(méi)有名字或者都是一樣的名字，就分不清誰(shuí)是誰(shuí)，也就分不清誰(shuí)做了好事，誰(shuí)有進(jìn)步了。）二、不一樣的外形特征組織幼兒觀(guān)察人的外形特征。

師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子，現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>

（評(píng)析：在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動(dòng)，因此，幼兒又專(zhuān)注又新鮮，很快便能從身高、長(zhǎng)相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說(shuō)出人不同的外形特征，充分體現(xiàn)到觀(guān)察的成功與快樂(lè)。）

三、不一樣的聲音

1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話(huà)，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。

（評(píng)析：在游戲中來(lái)尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇，個(gè)個(gè)都想展示自己的獨(dú)特。其中不乏有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰(shuí)時(shí)，特作的腔調(diào)更是充滿(mǎn)詼諧，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非?；钴S。）2、說(shuō)一句不一樣的話(huà)師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話(huà)，最好是能把話(huà)說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話(huà)要能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話(huà)，并且老師還要把你們說(shuō)的話(huà)錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。

（評(píng)析：用一句話(huà)共享大家的語(yǔ)言平臺(tái)，幼兒真是盡心盡力展示自如，課堂氣氛非?；钴S。）3、播放錄音師：現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說(shuō)的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，小朋友邊聽(tīng)邊猜猜是誰(shuí)的聲音。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，并且幼兒對(duì)尋找到及本班幼兒各自聲音時(shí)又是一種驕傲和自豪。）四不一樣的動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，老師為你們照相，看誰(shuí)做得最逗人。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀(guān)念，同時(shí)也為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自主探究，充分展示自由空間。在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中，幼兒了解了自己的獨(dú)特，在與同伴的交流互動(dòng)中產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、講一講，來(lái)感知這就是我。）五不一樣的喜好1、繪畫(huà)師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字，不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作，小朋友想想看人還有什么不一樣？

（幼：不一樣的家庭，不一樣的表情，不一樣的年齡，不一樣的思想，不一樣的職業(yè)，不一樣的民族）師：老師知道你們都有自己的喜好，或者說(shuō)最喜歡的事或物，這一下老師要請(qǐng)你們畫(huà)出來(lái)以后再告訴大家，好嗎？

（評(píng)析：繪畫(huà)記錄是幼兒非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，由于大班幼兒對(duì)繪畫(huà)已有一定的經(jīng)驗(yàn)和積累，更有意思的是幼兒畫(huà)自己的喜好，別具一格，誰(shuí)都想畫(huà)出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個(gè)性和童趣。）2、說(shuō)說(shuō)自己的喜好。

師：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)你最喜歡的事或物。

小結(jié)：每個(gè)人都有不同的喜好。

（評(píng)析：又一次給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)、展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們擁有積極的心態(tài)，都為有自己的喜好而驕傲。）3、了解老師的喜好。

師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？

幼：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、彈琴、講故事、教小朋友（評(píng)析：師幼三年的相處，彼此有了更深的了解。讓對(duì)老師有較深感情的基礎(chǔ)的幼兒說(shuō)一說(shuō)老師的愛(ài)好時(shí)，孩子們都情不自禁地產(chǎn)生一種熱烈的參與情懷，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

4、與老師一起留影師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。

評(píng)析：（師幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬間。不同的表情、動(dòng)作、感情都是自然的流露，讓幼兒在徹底放松中敞開(kāi)自己的心靈，體驗(yàn)自我，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，不同風(fēng)采的我在高潮中進(jìn)入了尾聲。）

不一樣的我大班教案【篇11】

大班美術(shù)教育教案《不一樣的我—獨(dú)特的面具》

【設(shè)計(jì)理念】

現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計(jì)了開(kāi)始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。所以我設(shè)計(jì)這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的，都有屬于自己獨(dú)特的地方。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀(guān)察每一個(gè)人不同之處。

2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）。

2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛筆。

3、稀釋的膠水。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：

1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出每個(gè)人的不同之處。

2、再引導(dǎo)幼兒觀(guān)察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣？

二、產(chǎn)生制作興趣：

1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

2、觀(guān)察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。

3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛?/p>

3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。

將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

四、設(shè)計(jì)臉譜和表情：

1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。

2、在白紙上線(xiàn)畫(huà)出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。

3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫(huà)到半成品面具上。

4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。

五、作品展示：

在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰(shuí)的。

【教學(xué)反思】

這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：?jiǎn)坞p數(shù)朋友多

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：?jiǎn)坞p數(shù)朋友多，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1—10的點(diǎn)卡，筆?！队變河脮?shū)》人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少

二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

1、出示點(diǎn)卡4、5，請(qǐng)幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。

2、教師再出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗(yàn)證。

鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的理由。

三、小組操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量，請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。

3、依樣填空格，請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀(guān)察花環(huán)上的數(shù)字，請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3、4.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過(guò)幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動(dòng)中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。

活動(dòng)反思：

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過(guò)程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式，來(lái)讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊，對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解?；顒?dòng)結(jié)束后，我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時(shí)，速度、正確率都相對(duì)提高了?！?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：我的朋友多

一：活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。

2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆每人一份。

三：活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

（1） 目測(cè)數(shù)群，感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。

教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是。

（2） 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。

教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù)。

2、操作活動(dòng)。

（1） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線(xiàn)。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫(xiě)上數(shù)字。

（2） 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類(lèi)的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1） 重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線(xiàn)”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。

（2） 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

四、活動(dòng)反思：

為了加深幼兒對(duì)感知10以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，我把有關(guān)知識(shí)有機(jī)地、有序地分布在每個(gè)游戲中。每個(gè)游戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向，以感知10以?xún)?nèi)數(shù)為主，比如：在第二個(gè)“學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)”活動(dòng)中，我考慮到孩子的能力強(qiáng)弱，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊重個(gè)體差異。孩子們?cè)囍僮髁艘幌?，發(fā)覺(jué)這個(gè)改錯(cuò)方法不僅速度快，而且也很方便。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們今后如何上數(shù)學(xué)活動(dòng)有很多的啟發(fā)。也是一次生動(dòng)活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班教案：把小魚(yú)變得一樣多（數(shù)與量）

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案：把小魚(yú)變得一樣多（數(shù)與量）》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：把小魚(yú)變得一樣多（數(shù)與量）

活動(dòng)目標(biāo)

1、在正確感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)

2、教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚(yú)和3條藍(lán)魚(yú)的示意圖三張；紅、藍(lán)水彩筆各一支。

3、紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干（木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當(dāng)小魚(yú)）；筷子人手兩根。

活動(dòng)過(guò)程

一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊(duì)）。

師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。

二、游戲一：曬小魚(yú)（紅色）

會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以?xún)?nèi)）

1、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。

2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”

老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。

3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚(yú)？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。

5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。

三、游戲二：變小魚(yú)

學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚(yú)？

（2）請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和老師曬的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

（4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“添上”）

2、師生曬藍(lán)色小魚(yú)

（1）師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚(yú)的規(guī)則）。

（2）音樂(lè)停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)？

3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多

（1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)？

（老師出示自己曬的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。）

（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？

（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多？老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）

4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

（1）請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？

（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。

（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚(yú)

練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里?！?/p>

2、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂(lè)

不一樣的我大班教案(5篇)

經(jīng)過(guò)88教案網(wǎng)的編輯一番精心編寫(xiě)“不一樣的我大班教案”必能讓您受益終身。教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分，撰寫(xiě)教案課件是每位老師都要做的事。教案是協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程的重要手段?；蛟S你能從中找到需要的內(nèi)容！

不一樣的我大班教案【篇1】

教材簡(jiǎn)析：

對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。；

2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪拢?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫€(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到自豪感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以猜猜這是誰(shuí)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？

教師出示第一幅畫(huà)像（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。

幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？

幼兒：因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像。

老師（繼續(xù)追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？

幼兒：臉很像。

老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。

老師：很好，你觀(guān)察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

教師請(qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。

（此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀(guān)察和比較的方法尋找畫(huà)像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀(guān)察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。

老師：大二班小朋友觀(guān)察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫(huà)像呢？

幼兒一：因?yàn)槊糠?huà)都有像那個(gè)人的地方。

幼兒二：因?yàn)槊總€(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛??；有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？

全體幼兒：對(duì)！

2、幼兒思考和記錄自己在特長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？

全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。

教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物、最?lèi)?ài)玩的玩具和最?lèi)?ài)看的書(shū)四項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，會(huì)寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃，不一致要畫(huà)。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。

3、幼兒記錄，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。

在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫(xiě)的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。

4、調(diào)查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。

5、活動(dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方

（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén)：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？

幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去幼兒介紹之后，教師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。

（2）請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。

教師小結(jié)：看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的，那你們想不想知道，如果跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書(shū)《人》，從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。

不一樣的我大班教案【篇2】

在幼兒玩報(bào)紙時(shí)，有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球互相扔著玩，興趣非常濃厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始?，成了一個(gè)漂亮的紙球，其他的幼兒都很想來(lái)動(dòng)手嘗試。于是，便生成了“快樂(lè)玩球”這一活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)一球多玩，樂(lè)意與同伴合作玩球。

1、大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1.請(qǐng)幼兒將舊報(bào)紙團(tuán)成紙球，教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時(shí)貼，注意控制紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。

2.游戲“紙球找朋友”。

①請(qǐng)幼兒為自己的紙球找朋友，并說(shuō)說(shuō)為什么為紙球找這樣的朋友，它們有什么相同或不同的地方。

②請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求按顏色、大小等分組，如教師說(shuō)“請(qǐng)按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。

3.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩球，如頂紙球走、把紙球動(dòng)作障礙物跳、把球滾出去等等。

4.請(qǐng)幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法，并互相模仿。

5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球（綠球），再依次收起其他顏色的紙球等，引導(dǎo)幼兒合作玩球，如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

6.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng)，放松身體各部位肌肉。

7.游戲“炒黃豆”。

玩法：

①教師和幼兒各抓住大圓布的一邊，自然圍成圓圈，將所有紙球放在圓布上。

②引導(dǎo)幼兒互相配合，先左右晃動(dòng)圓布，使球在布上滾動(dòng)，再同時(shí)上下抖動(dòng)圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。

延伸活動(dòng)：

提供各種輔助材料，如：球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：利用這些輔助物可以怎樣玩紙球？

1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設(shè)計(jì)要難易適中?！犊鞓?lè)玩球》符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在以往的體育活動(dòng)中已經(jīng)有過(guò)玩球的經(jīng)驗(yàn)以及一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。教師要通過(guò)“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時(shí)候，一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面能力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了成功的體驗(yàn)，才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動(dòng)，但前前后后融入了科學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，有較強(qiáng)的綜合性。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。

不一樣的我大班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)雙腳縱跳的動(dòng)作技能。

2．在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，敢于挑戰(zhàn)。

師：地鼠喜歡吃玉米對(duì)嗎？你們看這是什么？怎么才能吃到這個(gè)玉米？

師：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有沒(méi)有什么好辦法？

師：我剛才看見(jiàn)一只小地鼠跳的和姚明哥哥一樣高？我們來(lái)看看他是怎么跳的？

師：現(xiàn)在跟地鼠媽媽一起學(xué)學(xué)，好嗎？小地鼠準(zhǔn)備好，一蹲，二擺，三起跳。

師：現(xiàn)在我要加大難度了，你看這里是一個(gè)圈，你們必須站在這個(gè)圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到這么高地玉米！

師：你們看這是什么？（玉米），當(dāng)玉米在你頭頂時(shí)，你就要跳起來(lái)把它吃掉！可是，你們看，這是？（黃鼠狼）

要是被他咬了會(huì)怎么樣？（暈過(guò)去）小結(jié)：玉米告訴我，剛才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高卻總是吃不到，所以我們應(yīng)該怎么樣？

師：今天小地鼠們玩的開(kāi)心嗎？我們不僅吃到許多玉米，還學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)是什么？(跳)，對(duì)，縱跳，我們現(xiàn)在來(lái)放松一下吧！

不一樣的我大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜這是誰(shuí)？

——教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、照片配對(duì)游戲。

（1）排列照片，提出問(wèn)題。

——教師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的我”，下方是“現(xiàn)在的我”。

——當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰(shuí)小時(shí)候了。

——教師：請(qǐng)幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？

（2）幼兒操作游戲。

——請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線(xiàn)，做成照片配對(duì)。孩子們?cè)谙旅娴囊庖?jiàn)肯定不一樣，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。

——在幼兒連錯(cuò)的時(shí)候，教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？

（3）幼兒講述自己的變化。

——根據(jù)連線(xiàn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情等等。

幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說(shuō)我很乖呢每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？

幼兒：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，眼睛大了。

幼兒：她的手和腳也變大了。

幼兒：她的身題長(zhǎng)高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在會(huì)自己吃飯了。

（4）幼兒自我評(píng)價(jià)

——請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、制作幼兒畫(huà)冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的討論內(nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

不一樣的我大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

2、知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)。

3、知道關(guān)愛(ài)生病的小朋友。

你說(shuō)一，我對(duì)一，春天到了有意義；

你說(shuō)二，我對(duì)二，我們都是好幼兒；

你說(shuō)三，我對(duì)三，健健康康過(guò)春天；

你說(shuō)四，我對(duì)四，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

B、哦，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

C、為什么會(huì)感冒呢？

討論：

4、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺幔藗兙秃苋菀字鴽觯?；春天?lái)了，天氣漸漸暖活起來(lái)，細(xì)菌很容易生長(zhǎng)，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過(guò)沒(méi)有？感冒了有哪些不舒服？

5、讓小朋友們充分回答。

6、教師小結(jié)。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎？

8、小朋友們討論后回答。

9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。

10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。

春天到，春天到，春天到了別感冒；

春天來(lái)，春天來(lái)，春天來(lái)了曬太陽(yáng)；

春天暖，春天暖，細(xì)菌、病菌一起來(lái)；

春天好，春天好，祝愿小朋友身體好。

大班數(shù)學(xué)教案

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

用表來(lái)記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識(shí)系統(tǒng)化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教師提出的第一個(gè)問(wèn)題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對(duì)方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰(shuí)愿意告訴大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的?

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來(lái)。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞．然后從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》

——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

汽車(chē)幫小兔把東西全部拉到新房子去。

——請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車(chē)從教室外面走進(jìn)來(lái)。（車(chē)上裝有蘋(píng)果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車(chē)﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書(shū)﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。）

2﹑幫小白兔整理物品

——將車(chē)?yán)锼形锲贩旁谧雷由?，老師手拿著小白兔玩偶說(shuō)：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理??？”然后問(wèn)小朋友：“我們一起來(lái)幫幫小白兔好嗎？”

（1）、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物，并討論怎么分，然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由。

（2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來(lái)分。

3﹑分小組動(dòng)手操作分類(lèi)。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分類(lèi)方法。

（2）、老師講解分類(lèi)的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類(lèi)。

（3）、老師總結(jié)各小組分類(lèi)的情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車(chē)來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。

三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲：智救羊羊

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)

四、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請(qǐng)一位幼兒選一個(gè)事物特性卡（如鴨子）藏在一個(gè)盒子里。請(qǐng)另一名幼兒選一個(gè)顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個(gè)盒子里。教師讓幼兒猜這個(gè)盒子里放進(jìn)去的是什么物品，在指另一個(gè)盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對(duì)應(yīng)表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請(qǐng)幼兒將這只鴨子找出來(lái)。

2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

讓幼兒每人選擇一張畫(huà)有圖形的紙，一個(gè)彩色紙條；請(qǐng)幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的作品貼在展板上，說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個(gè)顏色；

3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養(yǎng)幼兒的形色對(duì)應(yīng)能力。

請(qǐng)幼兒從學(xué)具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系表的要求，給菲比穿衣服；

4、評(píng)價(jià)練習(xí)。

嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會(huì)，它們都有漂亮的演出服，一起來(lái)看一下，翻開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，請(qǐng)一名幼兒看著關(guān)系對(duì)應(yīng)表，給小動(dòng)物們?cè)嚧┭莩龇?，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

小朋友們今天下午我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們穿演出服，好嗎？現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會(huì)吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng)：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動(dòng)：

(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1、幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示：

(1)觀(guān)察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。

4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

5、拍手游戲：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

1. 游戲“找朋友”，理解單雙數(shù)的含義。

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。

2. 通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì)，來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。

導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物也想來(lái)玩找朋友游戲啦，有誰(shuí)啊？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

（利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測(cè)數(shù)群，再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配，來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）

3.區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

導(dǎo)語(yǔ)：“這兒有一些小動(dòng)物，它們迷路了，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰(shuí)愿意來(lái)幫忙。”

（利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲，從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字，來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。）

4.幼兒操作。

（講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀(guān)的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

目標(biāo)： 在贏糖果的游戲中，體驗(yàn)和運(yùn)用7以?xún)?nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，嘗試從顏色和數(shù)

量?jī)蓚€(gè)緯度來(lái)思考和解決問(wèn)題，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)三色糖果若干； 紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè)；

幼兒人手一個(gè)小籃子； 數(shù)字卡片3-7；

骰子1個(gè)（六面的數(shù)字可以插片更改）；

過(guò)程：一、 導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：l 引導(dǎo)觀(guān)察游戲材料，推理游戲玩法：主要提問(wèn)： 這里有些什么材料？根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？骰子和數(shù)字卡片有什么用？l 梳理討論的游戲規(guī)則：A 骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應(yīng)圈內(nèi)；B 一個(gè)圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí)，就能取走糖，放到自己的籃子里。二、 嘗試游戲，體驗(yàn)數(shù)的組成l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。主要提問(wèn)： 你想扔到數(shù)字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？l 熟悉游戲規(guī)則后，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想辦法拿更多的糖。主要提問(wèn)：他扔到這個(gè)數(shù)字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？l 根據(jù)幼兒游戲情況，變換骰子上的數(shù)字，以及贏到糖需要的數(shù)量。（第一次贏到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”，第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡，讓幼兒選擇）三、 延伸活動(dòng)：l 請(qǐng)每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù)，自己盒子里有幾粒糖，比比誰(shuí)最多；l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法

2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案

3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當(dāng)?shù)挠涗?/p>

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，尋求同一塊圖形的多種組合形式

形成原因

九方格的組合形式多種多樣，單純的拼圖并不十分困難，但實(shí)則其蘊(yùn)含了有趣的規(guī)律。但平時(shí)的拼圖游戲目標(biāo)比較單一，只是朝著一個(gè)完成的方向，因此使得幼兒的思維角度也并不多元化，這與九方格的拼圖是兩個(gè)不同的探索目標(biāo)

解決策略

為了讓幼兒在拼圖的過(guò)程中有圖文結(jié)合直觀(guān)的依據(jù)，我運(yùn)用了操作記錄法，兩次層層遞進(jìn)的實(shí)踐，通過(guò)自身的探索、記錄，教師的引導(dǎo)、比對(duì)，在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)九方格這一有趣的組合現(xiàn)象

教學(xué)準(zhǔn)備

教具

九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫(xiě)有編號(hào)的方塊拼圖卡若干

學(xué)具

幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張

教學(xué)流程

一、認(rèn)識(shí)圖形、激發(fā)興趣

通過(guò)對(duì)九方格及各種圖形卡的認(rèn)識(shí)，激發(fā)拼圖的興趣

二、拼拼圖形，記錄結(jié)果

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，首先通過(guò)示范讓幼兒了解拼圖及記錄的方法，然后請(qǐng)幼兒自由操作，教師鼓勵(lì)幼兒用多種圖卡拼出多種組合形式

三、二次操作，多種組合

不僅是鞏固對(duì)操作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)層次難度遞進(jìn)，要求幼兒在已確定了一塊圖形的基礎(chǔ)上，多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種組合方式

四、交流分享，總結(jié)延伸

從幼兒展示的記錄單中，找出方法最多和最少的兩張，根據(jù)圖形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)：為什么有的圖形拼出來(lái)的組合多，有的少呢？作為課外延伸，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索尋找

設(shè)計(jì)意圖

大班孩子的拼圖經(jīng)驗(yàn)已相對(duì)比較豐富，對(duì)他們來(lái)說(shuō)拼圖是一項(xiàng)刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個(gè)教育載體，設(shè)計(jì)了《神奇的九方格》這一活動(dòng)，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)能力，最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法及策略。

幼兒園大班教案：不一樣的石頭

幼兒園大班教案：不一樣的石頭

【設(shè)計(jì)意圖】

石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，能觀(guān)賞；能玩游戲；還能對(duì)我們的生活有非常大的作用。在我們的河邊、馬路、山上、造房子等地方都可以看見(jiàn)它們，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)，我小時(shí)候也特愛(ài)玩石子棋、收集石子的游戲。在與孩子們散步時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里也有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么都是白白的？”、“石頭是哪來(lái)的呢？”、“石頭可以用來(lái)……”孩子們你一言我一語(yǔ)的談?wù)撈饋?lái)，順著孩子們的興趣，思路，我決定帶孩子一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密。活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，感受自然界的奇妙，激發(fā)孩子們的好奇和認(rèn)知興趣，并在做做玩玩中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，了解石頭的多樣性（出處、特性），豐富地理知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件

2、實(shí)驗(yàn)材料、用書(shū)同幼兒人數(shù)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、幼兒能說(shuō)出三種石頭不一樣的現(xiàn)象。

2、教師對(duì)三種石頭產(chǎn)生不同現(xiàn)象后的反復(fù)引導(dǎo)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分

幼兒介紹自己帶來(lái)的石頭。（幼兒互相介紹手中的石頭，鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）

（二）基本部分

1、欣賞石頭風(fēng)景圖

大千世界，有各種各樣的石頭，下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的石頭風(fēng)景中吧！

2、提問(wèn)、猜想、記錄

（1）提問(wèn)：在大自然中，石頭成為美麗的風(fēng)景，石頭又分為哪幾種，每種石頭又叫什么？

（幼兒討論）并且介紹石頭的正確名稱(chēng)觀(guān)看課件，了解石頭名稱(chēng)。

（2）猜想：

①你覺(jué)得三種石頭能夠漂浮在水面的是哪一種？

②你覺(jué)得三種石頭能寫(xiě)字的是哪一種？

③你覺(jué)得三種石頭摸上去最光華的哪一種？

（3）紀(jì)錄：

幼兒把猜想記錄在《幼兒用書(shū)》的猜想表格中。

3、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知石頭的特性，

（1）把石灰石、鵝卵石和火山石放在手中，感受那個(gè)摸起來(lái)最光滑。

（2）用石灰石、鵝卵石和火山石在黑卡紙畫(huà)畫(huà)，哪個(gè)可以畫(huà)出來(lái)。

（3）把石灰石、鵝卵石和火山石放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)能浮起來(lái)。

（4）把自己發(fā)現(xiàn)記錄在《幼兒用書(shū)》的發(fā)現(xiàn)表格中（教師幫助幼兒認(rèn)讀書(shū)中相應(yīng)的正確答案）。

4、通過(guò)課件幫助幼兒了解石頭更多的用途。

石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說(shuō)，師利用課件展示相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……　

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產(chǎn)的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

（三）結(jié)束部分

石頭不但作用大，而且很好玩，利用教具，探索石頭的玩法，下面就讓我們伴隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

（四）活動(dòng)分享

打開(kāi)《幼兒用書(shū)》本次活動(dòng)欄中，交流自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)的成功之處就在于，給幼兒提供了充足的實(shí)驗(yàn)材料，孩子們能在動(dòng)手的過(guò)程中感受三種石頭的不同特點(diǎn)，得到了最直接的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，孩子們對(duì)試驗(yàn)很感興趣，也很專(zhuān)注，因此獲得了良好的教學(xué)效果。

活動(dòng)的不足之處就在于，幼兒在操作完以后，沒(méi)有把操作材料收拾好，而是直接放在了操作臺(tái)上，這樣不利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，應(yīng)當(dāng)事先給孩子準(zhǔn)備好小塑料筐或是小袋子，以便孩子在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把實(shí)驗(yàn)材料收拾好，然后再回座位討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。