幼兒園毛毛蟲教案

小班數(shù)學活動教案 幫毛毛蟲找食。

活動目標：

1、感知5以內的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。

2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

活動準備：

1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和15的點子卡；

2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）

二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數(shù)量。

孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）

三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試15的食物排序。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

師：這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？

師：那誰最多呀？它排在哪里？

師：還有三張片片怎么排呢？

師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）

師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）

四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示15的點卡）

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）

師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）

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小班數(shù)學教案 喂毛毛蟲

活動目標：

1．能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。

2．嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

活動準備：

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

活動過程：

1．復習目測5以內物體的數(shù)量。

（1）師：今天，我們來玩游戲看誰說得快，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。

（2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。

（3）按此方法依次出示其余幾張卡片。

（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數(shù)。

2幼兒操作游戲喂毛毛蟲。

（1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？

師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。

（2）交流操作過程。

師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請12位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）

3．拓展延伸。

（1）分別出示6和7的點卡，師：請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點？我們應該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）

（2）點數(shù)驗證。

4．小結。

師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？

小班美術活動教案 毛毛蟲

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備：

1、課件：照片-毛毛蟲。

2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程：

一、導入。

出示照片

教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、展開。

1、出示照片-幼蟲。

請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

（2）毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2、教師示范畫法。

（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4）畫完后適當?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3、幼兒繪畫，教師指導。

三、結束。

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。

小班語言活動教案 毛毛蟲

活動目標：

1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。

活動準備：

1、故事教學掛圖，音樂。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

活動過程：

一、講故事：毛毛蟲。

師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。

1、教師聲情并茂的講述故事。

2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？

故事里面的毛毛蟲長得什么樣？

二、再聽故事，理解故事內容。

1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。

2、出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。

教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節(jié)身體上都長了一對小腳。

毛毛蟲有什么本領？

（毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）

3、毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

4、學說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？

教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

師：今天天氣真好，毛毛蟲們一起出去玩吧。

模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。

師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

小班數(shù)學活動教案《毛毛蟲和小蝴蝶》附反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班數(shù)學活動教案《毛毛蟲和小蝴蝶》附反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學目標：

1.通過游戲配對的形式增強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對3以內的數(shù)量進行點數(shù)

3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣。

教學重點：

能夠按照一定順序手口一致的對3以內數(shù)量進行點數(shù)報數(shù)。

教學難點：

數(shù)字符號對應相應的數(shù)量。

教前準備：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動過程：

1.引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復習1-2

PPT女孩和蝴蝶。

有幾只蝴蝶飛出來了？

幼兒：一只

出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1

我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？

幼兒：兩只

出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的2

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果？

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？

今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？

喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？

（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎？

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

2號毛毛蟲需要吃幾個水果？

3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

（3）集體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

教師指導幼兒的活動。

5.結束活動

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

活動反思：

這節(jié)課的調整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

幼兒園小班數(shù)學教案毛毛蟲精選

一位好老師，勝過萬卷書。作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以幫助教師有計劃有步驟有質量的完成教學任務，不必為寫教案而煩惱了！為此，小編特意呈上“幼兒園小班數(shù)學教案毛毛蟲”，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

幼兒園小班數(shù)學教案毛毛蟲(篇1)

【活動目標】

1、感知5以內的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。

2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

【活動準備】

1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡；

2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）

二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數(shù)量。

孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）

三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

師：這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？

師：那誰最多呀？它排在哪里？

師：還有三張片片怎么排呢？

師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，（ ）把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）

師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）

四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）

師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）

幼兒園小班數(shù)學教案毛毛蟲(篇2)

設計意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數(shù)量，避免數(shù)學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。

活動目標：

1.通過故事感知5以內的數(shù)量，能按照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2.學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，學說短句：第X天吃了X個XX。

3.按要求進行小組操作，體驗數(shù)學活動的帶來的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：對點卡已有一定的認識

物質材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認知

1.欣賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關系。

毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。

（2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關系

可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天

2.動手操作，根據(jù)點卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3．集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體驗活動的快樂

1.感知毛毛蟲的蛻變。

毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2.體驗蛻變后的快樂。

你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。

幼兒園小班數(shù)學教案毛毛蟲(篇3)

活動目標：

1．感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。

2．樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾活動過程：

一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數(shù)量。

1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內的數(shù)量。

師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個?。?/p>

2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

（幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應的點卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個？

一個蘋果，可以用一個圓點來表示。

4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

三、點卡找朋友――匹配1．教師出示點卡，示范匹配相應數(shù)量的食物。

師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

2．操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3．集體和老師一起驗證。

四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1．師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！

2．音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂地趴在葉子上說：我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：我變成一只美麗的蝴蝶啦!

幼兒園小班數(shù)學教案毛毛蟲(篇4)

設計意圖：

本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在游戲的情境中學習和感知5以內的數(shù)量，避免數(shù)學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。

活動目標：

1.通過故事感知5以內的數(shù)量，學習手口一致地點數(shù)。

2．能按照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：對點卡已有一定的認識物質材料準備：數(shù)字卡（1－5）實物卡與幼兒人數(shù)相等，毛毛蟲貼畫、音樂、食譜活動過程：

一、游戲導入：我是快樂的毛毛蟲我是快樂的毛毛蟲，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲真快樂！

二、尋找食物--感知5以內的數(shù)量你們肚子餓了吧？我們去找些東西吃。

（一）媽媽找到了什么？有幾個？（一個蘋果）啊嗚吃了它（二）你找到是黃梨呀，看看有幾個？（兩個梨）（三）這紫色的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？（三個李子）（四）出示草莓：瞧，這又是什么呀？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？（四個草莓）（五）出示桔子：這圓圓的又是什么呢？有幾個桔子？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

三．給數(shù)字寶寶找朋友四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

（一）觀看課件《好餓的毛毛蟲》

師：對呀毛毛蟲肚子好疼呀，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多？

第一天它吃了一個紅紅的蘋果（將蘋果圖片對應貼入操作卡上）那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？

（二）幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

（三）分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

孩子們，我們給毛毛蟲的食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了。

五、結束活動：

毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂

幼兒園小班數(shù)學教案毛毛蟲(篇5)

活動目標：

1．能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。

2．嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

活動準備：

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

活動過程：

1．復習目測5以內物體的數(shù)量。

3．拓展延伸。

（2）點數(shù)驗證。

4．小結。

師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？

小班美術教案 毛毛蟲

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

2.學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備：

1.課件：照片毛毛蟲

2.教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程：

一、導入

出示照片

教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、展開

1.出示照片幼蟲

請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

（2）毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2.教師示范畫法。

（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4）畫完后適當?shù)奶懋嬏枴⑿〔莸取?/p>

3.幼兒繪畫，教師指導。

三、結束

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進行評價。

可愛的毛毛蟲教案小班

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很多人的每天工作主要就是文檔的處理和寫作，開始書寫時，我們可以先看看相關的范文。廣泛閱讀范文對我們寫作來說有益處，寫好范文，有哪些關鍵要點呢？88教案網(wǎng)小編收集并整理了“可愛的毛毛蟲教案小班”，僅供參考，希望能為你提供參考！

可愛的毛毛蟲教案小班【篇1】

活動目標：

1、學習用毛根卷成毛毛蟲的腦袋，并制作毛毛蟲的動態(tài)。

2、體驗手工制作的快樂，發(fā)展小肌肉群的活動能力。

活動準備：

背景圖、毛根若干、圖示三幅。

活動過程：

一、手指游戲導入，引出課題：

1、教師邊念兒歌邊帶領幼兒玩手指游戲：

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

2、教師出示圖示，引導幼兒觀察：

瞧，春天來了，毛毛蟲都出來了。誰來說說毛毛蟲們在干什么？（1）睡覺；（2）爬坡；（3）仰起腦袋；（4）走路

二、學習用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲：

1、教師示范，引導觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問：老師卷了幾圈？

2、幼兒動手操作：用毛茛制作睡覺的毛毛蟲。

3、展示：請毛毛蟲躺在草地上睡覺。

教師講評。

三、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)：

1、教師示范：毛毛蟲，折一折，抬起頭，看一看；

毛毛蟲，往下彎，蟲蟲鉆地洞；毛毛蟲，往上彎，往下彎，蟲蟲去散步。

2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲。

四、展示講評：

1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么？

2、你最喜歡哪一條毛毛蟲，為什么？

延伸活動：到草地上去找找毛毛蟲吧。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇2】

活動目標：

1、通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。

2、引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

4、知識經驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規(guī)則的拼插。

活動過程：

一、開始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。

二、 基本部分：

1、出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么？“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！?毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

2、幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

4、引導幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法？（教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等）

5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。

6、打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

三、 結束部分：

你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

反思分析：

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

在區(qū)域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇3】

活動目標：

1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性。

2．培養(yǎng)幼兒合作意識，競爭意識。

活動重點：

練習蹲走。

活動難點：

與同伴配合協(xié)調一致地走。

活動準備：

沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。

活動過程

活動步驟：幼兒活動記錄及分析

活動前熱身準備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉轉你的小手，轉轉我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

一、導入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。

幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。

幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學習兔子又蹦又跳，學習烏龜慢慢走，學習毛毛蟲蠕動。

二、授新。

1、請幼兒自由說一說，學一學毛毛蟲是怎么走的。

教師引導，他是爬著走的還是站著走的。

2、教師示范毛毛蟲走路。

a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。

b、請幼兒聽著音樂學一學，音樂停時回到老師身邊。

3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）

a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習走直線，拐彎）。

b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”

4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。

a、大家要合作，協(xié)調整齊的走，

b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。

5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。

a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們去找大蘋果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功?！?/p>

b、表揚大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚一下自己。

6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚大家，老師給大家講一個故事。

a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。

b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧?！?/p>

幼兒自由學習探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情

幼兒(李xx、張xx)急忙學習老師半蹲走。

幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細。

邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。

幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點，毛毛蟲就會走了?！?/p>

引導后，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點，毛毛蟲就會快了。”

幼兒聽故事很認真，沒有一個小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。

活動反思

本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示范——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗，探究。注意力不夠集中，教師應在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇4】

活動目標：

1、嘗試設計毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。

2、能積極參與建構活動，體驗建構活動的樂趣。

活動準備：

PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣

師：在一個寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設著大地。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵。一陣大風吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風兒送去哪兒了呢？

師：哦，原來風兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？

你能保護好手上的這顆卵嗎？怎么保護？

二、設計圖紙，搭建毛毛蟲形象

1、繼續(xù)聽故事

師：第二天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時，這顆白白的卵，突然嘣的一下裂開了，從里面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵里孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？

師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢？

又瘦又小的身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？

我們去做小小設計師吧，然后根據(jù)你的設計圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？

2、設計毛毛蟲圖紙，并根據(jù)圖紙搭建。

提醒部分幼兒設計圖畫大一點，要根據(jù)設計圖來搭毛毛蟲。

三、傾聽故事，調整圖紙及形象

1、繼續(xù)聽故事

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！

星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子；星期三，吃了三個李子；星期四，吃了四個四個草莓；星期五，吃了五個桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。

現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

寶寶的毛毛蟲長大了嗎？

圖紙上原來設計的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎么樣讓它長大呢？

2、調整圖紙，并搭建毛毛蟲長大后的樣子。

四、活動延伸：羽化成蝶

師：現(xiàn)在它們已經長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨，毛毛蟲一點都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個多星期，它醒了，在繭上啃出一個小小的洞，從里面鉆了出來，變成一只美麗的蝴蝶。

我們的毛毛蟲會造一個什么樣的繭呢？會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。

孩子們有過設計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經驗，本次活動是嘗試將建構活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內研討課活動中執(zhí)教這個活動，如果明天順利的話，下次就可以嘗試課時二了——羽化成蝶。明天來寫反思。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇5】

活動目標：

1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

活動準備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

過程：（一）設置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發(fā)了。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢？腳呢？

2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

（三）學學做做

1、教師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

（四）延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

可愛的毛毛蟲教案小班【篇6】

設計意圖：

語言區(qū)投放的繪本故事書《好餓的毛毛蟲》，其形象生動的畫面和富有童趣的故事情節(jié)深深吸引著孩子，他們總是討論著，模仿著毛毛蟲的樣子，于是抓住孩子的這一興趣點，我設計了“可愛的毛毛蟲”這個美術活動，而針對小班上學期的年齡特點，我選擇印畫的方式去表現(xiàn)毛毛蟲，運用印畫元素，引導幼兒通過觀察、探究、體驗，創(chuàng)作一個屬于自己的“毛毛蟲”世界。

活動目標：

1、能嘗試用海綿印章印出各種動態(tài)的毛毛蟲，并添畫觸角、腳等細節(jié)。

2、喜歡參與拓印活動，體驗用海面印章作畫的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：看過繪本《好餓的毛毛蟲》。

2、材料準備：毛毛蟲圖片PPT，海綿印章若干，畫紙若干，各色顏料，棉簽，抹布。

活動過程：

1、情境導入，激發(fā)興趣。

師：看，誰來了？（出示毛毛蟲圖片）毛毛蟲是什么樣子的？

小結：毛毛蟲的身體是一個圓一個圓緊緊地連在一起的，就像一列小火車。

2、觀察圖片，了解毛毛蟲的不同姿態(tài)。

師：你最喜歡哪一條毛毛蟲？它的動作是什么樣的？（說說毛毛蟲的動態(tài)，并學一學）

師：如果你是毛毛蟲，除了這上面的動作，你覺得毛毛蟲還會做什么動作？

小結：原來毛毛蟲有各種不同的姿態(tài)，有的彎彎的，有的頭朝上，有的頭朝下。

3、探索、討論壓印毛毛蟲身體的方法。

（1）師：今天老師帶來了一些材料，看一看，有什么？（分別出示海綿印章、顏料和畫紙）

（2）討論：毛毛蟲的身體長長的，怎樣才能印出長長的毛毛蟲？（根據(jù)幼兒探索的情況，引導幼兒理解一節(jié)一節(jié)連在一起的身體，并大膽地印出來）

小結：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起的，我們要一個連著一個印出毛毛蟲的身體。

（3）師：毛毛蟲除了有長長的身體，還有什么？（引導幼兒添畫觸角、眼睛、腳等細節(jié)）

4、幼兒嘗試壓印毛毛蟲。

師：請你們都去印一印毛毛蟲，想一想你的毛毛蟲可能在做什么樣的動作。記得印好后，還可以用棉簽幫它添畫上觸角和小腳。

幼兒作畫，教師指導。

5、展示作品，結束活動。

師：好朋友之間相互說說，自己的毛毛蟲們在干什么呢？

活動反思：

1、活動過程清晰，內容符合小班幼兒的年齡特點，用海綿印章作畫的形式也比較新穎，操作簡單，幼兒創(chuàng)作出了不同姿態(tài)的毛毛蟲，目標達成度很高。

2、讓幼兒學習毛毛蟲的姿態(tài)，模仿毛毛蟲，這一環(huán)節(jié)充分為后面的創(chuàng)作做了很好的鋪墊，所以孩子們最后呈現(xiàn)的作品也是各不相同，姿態(tài)也很豐富，重點把握的很好。

3、活動中，示范環(huán)節(jié)讓幼兒先上前示范，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，充分體現(xiàn)了老師以幼兒為主的教育理念。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇7】

【活動目標】

.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

【活動準備】

.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

.絨布玩具毛毛蟲。

【活動過程】

一、調動對毛毛蟲的已有經驗.

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。

.這條毛毛蟲可調皮了.它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務和要求.

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

.誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

小班語言教案：毛毛蟲

設計意圖：

使幼兒從感興趣的故事中，既高興又很容易的學到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。

活動目標：

1.能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

2.有較好的閱讀習慣，知道要愛護圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

活動準備：

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或CD。

活動過程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什么？它想干什么？

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經驗和想象，說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的。

（3）引導幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。

5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

小班美術毛毛蟲教案匯集

你不可錯過的一篇文章小編特別為你推薦“小班美術毛毛蟲教案”。為了教學更有順利，老師會需要提前準備教案課件，需要老師把每份課件都要設計更完善。教案是讓學生更好地理解教學過程和教材的有效手段。我們將不斷努力改進和提高希望您能多多關注我們的網(wǎng)站！

小班美術毛毛蟲教案 篇1

活動目標

1在活動中體驗手工膠帶的樂趣。

2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。

活動準備

1、教師自制作品一幅。

2皺紋紙，漿糊，棉簽，水彩筆。

活動過程

1手指游戲引導活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

（1） 請把你的身體展示給毛毛蟲。

師你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？讓我們來學習毛毛蟲是如何移動的。

（2） 根據(jù)孩子們的經驗，進行了毛毛蟲的示范畫。

老師，我要畫一只毛毛蟲。（老師在黑板上畫了個圓圈）誰來畫？

（3）教師小結。

除蟲毛蟲的身體是由一個圓組成的。

今天，老師改變了讓毛毛蟲出現(xiàn)的方法。你想知道嗎？

2、教師出示范畫，幼兒觀察。

（1） 老師引導孩子們比較和說出圖畫上的毛毛蟲和黑板上的毛毛蟲的區(qū)別。

（2） 毛毛蟲的身體是用起皺的紙做成的。

（3） 老師演示了毛毛蟲的生產過程，并請個別孩子示范。

3、幼兒操作，教師指導。

（1）幼兒動手制作。

（2）集中指導有序粘貼紙球，等待粘貼干燥牢固。貼上毛毛蟲的身體，然后加上水彩筆完成繪畫。

4、作品評價與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。

（1） 孩子們把作品放在指定的位置。

（2） 孩子們自由地參觀和交流，比較誰的作品最有趣。

（3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。

活動延伸

再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

小班美術毛毛蟲教案 篇2

活動目標

1通過故事感知5個以內的量，并根據(jù)點數(shù)卡匹配相應的食物量。

2學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，學說短句第x天吃了x個xx。

3按要求進行小組操作，體驗數(shù)學活動的帶的快樂。

活動準備

對卡片的知識和經驗準備有一定的了解

物質材料準備繪本、幼兒操作材料、**

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

“今天老師給小朋友帶了一個故事，我們一起聽一聽。”

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認知

欣賞故事，并將感知與對象相匹配。

（1） 感知故事的前半部分，初步了解物質與數(shù)量的關系。

“毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。”

（2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關系“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……”

2手操作，按牌配食。

（1）交代要求接下請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說第幾天吃了幾個xx，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

三。集體討論鞏固數(shù)量匹配

三、感受蛻變，體驗活動的快樂

1感知毛毛蟲的蛻變。

“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來，毛毛蟲的腳不見了，長了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶?！?/p>

2體驗蛻變后的快樂。

“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?/p>

小班美術毛毛蟲教案 篇3

活動目標：

1、用手指練習畫圓和小短線，體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語言表達出來。

重點：

用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。

活動準備：

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動過程：

一、猜物導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過討論并小結：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”

師小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

二、老師創(chuàng)設游戲情境，講解示范。

1、情境導入并示范：“老師還知道醬油有一個特殊本領，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好？” “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉呀轉呀轉個圈，烤啊烤啊烤面包，轉呀轉呀轉個……面包烤好了，哇！好香?。±蠋煻悸劦较阄读四?？

2、發(fā)散思維，請幼兒想象?！跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨兀靠醋屑毰叮。ó嬀€條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？”（太陽、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？”

三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會漂亮。

2、幼兒作畫，教師隨機指導。

四、展示作品，共同欣賞。

2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎？”（老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”

教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲？你們喜歡這條毛毛蟲嗎？

五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧！

小班美術毛毛蟲教案 篇4

活動目標

1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)黑白灰的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

活動準備

圖片-范例

活動過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）

五、作品展示并講評。

小班美術毛毛蟲教案 篇5

教學目標

1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

教學準備

圖片-范例

教學過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）

五、作品展示并講評。

小班美術毛毛蟲教案 篇6

活動目標：

1. 根據(jù)范例提示，學會快速找出相應的圖片，養(yǎng)成仔細觀察、快速判斷的能力。

2. 學習運用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時記憶。

3.在活動中體驗成功的快樂。

教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”

重點說出毛毛蟲身體的特點和身體上顏色的順序。

“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”

教師引導幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。

游戲可變化顏色順序，反復3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應的圖片。

出示游戲卡，引導幼兒觀察圖片?！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”

布置任務，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習操作。

討論：學會按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對比，顏色順序檢查正確后，再進行擺放。

小班美術毛毛蟲教案 篇7

活動目標：

1.準確地理解教師的要求，學會聽信號找毛毛蟲。

2.在掌握記憶方法的基礎上，學習在規(guī)定時間內記住物體顏色和物體順序。

教師出示小毛毛蟲教具，提問：“小朋友還認識它嗎?是誰呀?”“小毛毛來和我們玩《躲貓貓》的游戲啦?！?/p>

交代游戲玩法：要求幼兒把眼睛用手遮起來，聽教師“開始”的口令，在教蟲室四處找出小毛毛。找到小毛毛蟲后，按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放。

“找到毛毛蟲我們開心嗎?毛毛蟲也很開心。它還想請小朋友玩?zhèn)€游戲，看看是誰不見啦。”教室出示大毛毛蟲教具，按紅、黃、藍、綠順序在講臺擺放?！澳銈兛纯此钦l?是什么顏色的毛毛蟲媽媽?”

交代游戲玩法：請幼兒仔細看圖，記住毛毛蟲的順序，數(shù)秒鐘后，請幼兒閉上眼睛，撤掉其中的一張，圖片，提問誰不見了?

游戲要求：幼兒將自己的小毛毛蟲放在桌面一排，在規(guī)定時間內記住顏色和順序，然后全部反扣起來，教師任意報出顏色，幼兒根據(jù)記憶迅速地翻出。

小班美術毛毛蟲教案 篇8

教學目標

運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。

體驗自主作畫的樂趣。

重難點

重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

難點：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱。

教學準備

自制翅膀一對。

各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

《美工》第19~20頁。

掛圖《毛毛蟲的美夢》。

語言CD（故事《毛毛蟲的美夢》）。

教學過程

毛毛蟲的美夢。

·結合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。

——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。

它在看什么呢？我們一起來聽聽。

·結合掛圖，思考并表述自己的想法。

——故事里，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么？

——迪迪很想有一對什么？為什么？

——迪迪做了一個什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。

——你覺得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的？

毛毛蟲的翅膀。

·觀察自制教具，了解翅膀的制作方法。

——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會繪畫的各種圖案。）

——結合潑水工具做做熱身運動。

——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？

——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。

·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。

——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

毛毛蟲的美夢成真。

·互相看看、說說自己裝飾的翅膀

——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導幼兒同伴間互相欣賞。）

——誰愿意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

·再次欣賞故事，體驗成功的快樂。

——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。

（教師講一遍故事。）

——迪迪醒來之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開心極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）

小班美術毛毛蟲教案 篇9

活動目標：

橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。

培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲的能力。

增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

重、難點：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲形狀的暢想，拓展毛毛蟲的友誼。

1、提問：引導幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？

2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什么？

3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學習。

4、放毛毛蟲的音樂，讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂，毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重，在毛毛蟲不開心的時候，讓小朋友感知心境認識到體會別人心情并給予別人歡樂。

通過這次活動，讓幼兒自己動手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

小百科：毛毛蟲廣義上可用于對某些生物的泛稱，并不局限于節(jié)肢動物門。如原生動物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲；扁形動物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動物幼年期的浮浪幼蟲等，但非昆蟲。

小班美術毛毛蟲教案 篇10

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

小班綜合活動教案 想變蝴蝶的毛毛蟲

活動目標：

1、在教師啟發(fā)提問下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。

2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。

3、練習爬，促進幼兒協(xié)調性。

活動準備：

1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）

2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

活動過程：

一、出示蝴蝶，

提問：蝴蝶小時候是什么樣子的？（幼兒回答）（如不知道，請你們認真聽下面的這個故事，聽完后就知道了；如知道，請你們仔細聽下面的這個故事，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。）

二、聽聽，看看，說說故事。

1、教師出示教具并講述故事。

提問：蝴蝶是什么變的？（毛毛蟲）提問：它長得什么樣呀？（又黃又瘦）提問：又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢？（吃了很多的東西）

2、教師與幼兒共同講述故事。

提問：它都吃了些什么呢？幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？提問：它吃的東西是不是一樣的，為什么？（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng)）（引導幼兒不挑食，好好吃飯。）

3、教師小結

故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

三、表演故事。

1、教師帶領幼兒表演。

教師提問：你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？（想）提問：你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？（請一個幼兒來爬爬看）提問：還可以怎么爬？我們毛毛蟲來爬爬看。（鼓勵他們用不同的方法爬。）

2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

教師：毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們去選一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃。（教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問：你吃了什么啊？（請部分幼兒說說）今天是星期二，再請毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃。（第二遍強調并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習爬四次，并請幼兒回答相同的問題。結束時，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵選擇食物不重復的幼兒。）教師：今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵：你吃的食物真多，營養(yǎng)真豐富。你已經變成美麗的蝴蝶了。）

3、放音樂。

教師：你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個舞吧。

結束語：你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？（要吃很多的食物，不挑食。）我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？（幼兒跟隨教師一起飛出活動室。）

小班美術陶藝活動教案 毛毛蟲的聚會

活動目標：

1．進一步掌握搓圓的技能。

2．能創(chuàng)造性地進行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

3.逐漸對陶藝活動產生興趣。

活動準備：

1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。

2．陶泥、長15厘米的彩色電線人手一份。

活動過程：

1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。

（1）教師：你們看，這是什么？是怎么做出來的？（幼兒觀察講述）

（2）教師小結：這可愛的毛毛蟲是用一個個泥球連接而成的。

2．復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。

（1）幼兒邊說兒歌邊復習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓？

（2）教師示范、講解泥球的連接方法。

要點提示：

教師在幼兒完成多個泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過程。這是本次活動中的重點也是難點。

3．幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導。

4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

區(qū)角活動：

①美術區(qū)：創(chuàng)設草地、樹林等場景，將幼兒的作品進行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進行復習和鞏固。

②語言區(qū)：引導幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲的故事》。

幼兒園大班綜合活動：毛毛蟲找媽媽

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班綜合活動：毛毛蟲找媽媽”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園大班綜合活動：毛毛蟲找媽媽

設計思路

前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時，爸爸媽媽給她買了一些漂亮的蝴蝶標本。她把標本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對漂亮的蝴蝶標本很感興趣，于是我們欣賞并認識了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問我：“王老師，現(xiàn)在怎么看不見蝴蝶了?它們到哪兒去了?”為了引導孩子們對身邊的事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動探究，能運用多種感官，動手動腦，并能夠從中體驗到快樂，根據(jù)孩子的這個興趣點，我設計了本次活動。

活動目標

1．引導幼兒初步了解蝴蝶的生長過程，對蝴蝶的生長變化有強烈的好奇心。

2．在猜想、觀察、表現(xiàn)的過程中通過多種形式，激發(fā)幼兒主動探索的愿望。

活動準備

1．知識經驗準備：認識多種蝴蝶。

2．物質材料準備：P P T課件、統(tǒng)計表、幼兒操作材料(如圖)。

活動過程

1．用PPT出示小客人毛毛蟲，引發(fā)幼兒興趣。

今天，咱們班來了一個小客人。你們看，它是誰呀?它怎么啦?

(出示毛毛蟲哭的P P T)

教師：毛毛蟲，你為什么哭呀?

毛毛蟲：我想要找媽媽，你們能幫助我嗎?

在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?”

2．猜一猜

(1)啟發(fā)幼兒大膽猜想。

評析：配班教師隱身在后為毛毛蟲配音，與孩子神秘對話。在問題情境中引領孩子身臨其境地幫助毛毛蟲解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。

毛毛蟲的媽媽究竟是誰?有的孩子會進行大膽猜想，有的孩子會聯(lián)系自己已有的知識經驗回答。

(2)鼓勵幼兒大膽猜想，教師記錄并統(tǒng)計幼兒猜想的結果。

教師：小朋友們動腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?

3．看一看

幼兒看故事的幻燈片。

提問：聽完故事以后，你們可以告訴毛毛蟲，她的媽媽是誰了嗎?

評析：從故事中驗證幼兒的猜想。幫助毛毛蟲找到媽媽。

4．試一試

毛毛蟲：我的媽媽是誰?誰知道我是怎樣長大的?是怎樣變成蝴蝶的?

(1)幼兒分四組對毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程進行排序，并講述給大家聽(見左圖)。

(2)小結毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶——卵。

評析：通過幼兒動手操作和與毛毛蟲的對話，回答毛毛蟲的提問：“我是怎樣長大的?”有助于幼兒主動記憶、整理從故事中所獲得的知識點，進行完整講述，從而了解蝴喋的演變過程。

5．演一演

毛毛蟲：小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

6．想一想

請你們想一想：還有哪些動物寶寶和它們的媽媽長得不一樣?

評析：讓幼兒更進一步地去思考，引發(fā)幼兒探索的欲望。

延伸活動

請幼兒與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍的人一起分享。

小班美術可愛的毛毛蟲教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？以下是小編為大家精心整理的“小班美術可愛的毛毛蟲教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班美術可愛的毛毛蟲教案 篇1

【活動目標】

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

【活動準備】

每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（ ）在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

小班美術可愛的毛毛蟲教案 篇2

活動目標：

1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

活動準備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

過程：（一）設置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發(fā)了。

（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢？腳呢？

2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

（三）學學做做

1、教師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

（四）延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

好餓的毛毛蟲教案小班

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。教案是每個教師工作中上課需要準備的東西，教案有利于教師科學、合理地支配課堂時間，一篇好的教案是怎么寫成的呢？以下由小編為大家精心整理的“好餓的毛毛蟲教案小班”，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

好餓的毛毛蟲教案小班 篇1

活動目標：

1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

活動準備：

1、可操作教具：毛毛蟲。

2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

活動過程：

一、出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣。

引導語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

二、引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結構。

引導語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？

（引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲）

三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。

引導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

四、創(chuàng)設情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。

引導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！

（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。

（二）教師示范印畫毛毛蟲。

重點講解：印章的使用；點與點的銜接

（三）請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。

（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

五、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。

六、欣賞與評價。

引導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

好餓的毛毛蟲教案小班 篇2

設計意圖：

使幼兒從感興趣的故事中，既高興又很容易的學到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。

活動目標：

1.能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

2.有較好的閱讀習慣，知道要愛護圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

活動準備：

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或CD。

活動過程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什么？它想干什么?

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經驗和想象，說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的。

（3）引導幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。

5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

好餓的毛毛蟲教案小班 篇3

一、活動目標

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的色彩美。

二、活動準備

PPT 每個孩子一個大袋子

三、活動過程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲?。靠纯此诟墒裁?？它長什么樣??？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

2.理解故事內容

結合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/strong>