幼兒園教案中班

幼兒園中班主題教案：心情碰碰車。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：心情碰碰車”，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著獨(dú)生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學(xué)會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計(jì)了“心情碰碰車”活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用合適的語言表達(dá)自己的心情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一、故事講述：心情預(yù)報(bào)

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報(bào)臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。)

2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。

5、請幼兒表演心情預(yù)報(bào)。

活動二、手工制作：心情表

過程：

1．通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào)。

2．教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

活動三、家庭互動：關(guān)注他人愛心大行動

過程：

1．請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報(bào)表。

2．讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3．請幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。

4．請幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú)，請小朋友們想想辦法。

5．教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

6．請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

活動延伸：

1．請幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。

2．請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

設(shè)計(jì)評析：

活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

評論：

這是一個關(guān)于了解自己與別人情緒況態(tài)的系列活動，是一種幫助幼兒認(rèn)識自己、認(rèn)識別人的活動。以往這類活動較多地是用道德說教進(jìn)行，這一活動已經(jīng)開始注意關(guān)注孩子自己的情緒狀態(tài)，關(guān)注孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那榫w。其實(shí)這類活動還可以設(shè)計(jì)得更結(jié)合孩子的生活實(shí)際，結(jié)合他們?nèi)粘Ｉ睢Ｖ苯訌暮⒆尤粘Ｉ畛霭l(fā)談自己的心情，談自己的情緒可能更能幫助孩子認(rèn)識、了解自己和別人。

認(rèn)識自己和別人的情緒，學(xué)會處理好自己或別人在某種情緒狀態(tài)下的行為是幼兒社會性發(fā)展中的重要部分。希望能有更多的設(shè)計(jì)較好的此類活動。

相關(guān)推薦

幼兒園中班科學(xué)教案：味道碰碰車

活動目標(biāo)：

1、感受甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)感知能力，有初步的審美情趣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置熊貓食品城，準(zhǔn)備各類甜的、苦的食品。（為防止幼兒從包裝上識別，可將兩類食品適當(dāng)改裝）

2、水彩筆、鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）背景圖各一張，若干食品表情記錄表。

3、有過表情方面的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)人“熊貓食品城”品嘗食物。

（評析：用“吃”來吸引幼兒，極大地調(diào)動了幼兒對活動的積極性，使孩子們在感興趣的前提下開始了活動。）

二、交流和記錄

1、請幼兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺（受）。

2、提供鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。

（評析：同伴間的交流有益于鞏固幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，再次的品嘗提出了更高的要求：觀察表情，并記錄。孩子們在觀察自己和別人的過程中，獲得了表情與味道的對應(yīng)，這是“碰碰車”的“第一碰”。）

三、游戲：看表情猜食物

1、先由老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認(rèn)可。

2、幼兒自己出示記錄表，請大家猜。

（評析：承接上一個環(huán)節(jié)，此時的幼兒記錄卡，已經(jīng)用來作為游戲材料，猜對與否，都讓幼兒雀躍不已。隨著對游戲的熟悉，老師從游戲初始的引導(dǎo)中退出，幼兒真正成為游戲的主人。將味道與表情掛鉤，這是“碰碰車”的“第二碰”。）

四、分類

提問：你吃了甜的東西感覺怎樣？吃了苦的又是什么感覺呢？請幼兒將作業(yè)卡分類放于兩張（灰、紅）背景圖上。

提問：你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上？為什么會把吃苦東西的表情放在灰色背景上？

（評析：本環(huán)節(jié)前后呼應(yīng)，將色彩與味道有機(jī)地聯(lián)系在一起，由味道葉表情斗情緒神色彩，學(xué)習(xí)活動一環(huán)緊扣一環(huán)。這是“碰碰車”的“第三碰”。）

五、擴(kuò)展

1、今天我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢？

2、你覺得今天最開心的是什么？

（評析：擴(kuò)展性提問可以幫助幼兒聯(lián)系以往的生活經(jīng)驗(yàn)，第二個提問則幫助幼兒回顧本次活動中印象最深的部分，只要參與了，便會有所得，這是我們大家共同期望的。）

活動延伸：

1、設(shè)置品嘗角，繼續(xù)提供甜苦兩種食物，以及其他酸辣咸食物供幼兒品嘗，觀察表情，說出感受。

2、嘗試音樂與味道、表情、色彩的匹配。

大班語言游戲活動教案 動詞碰碰車

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班語言游戲活動教案 動詞碰碰車”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解如何使用動詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時的自信心。

活動過程：

一、指導(dǎo)語：

今天我們玩一個新游戲，叫做動詞碰碰車?yán)蠋熖岢龅牡谝粋€問題是：*衣服，*必須是一個動詞。

二、規(guī)則：

1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。

3、 在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。

第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友：這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的衣服不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。

四、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動延伸：

可以進(jìn)行副詞串串燒；量詞大擂臺等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。

幼兒園大班主題活動：車的王國

幼兒園大班主題活動：車的王國

活動由來：上學(xué)期我園對科學(xué)領(lǐng)域的主題活動進(jìn)行了初步的研究與實(shí)踐,經(jīng)過開學(xué)初本園組織的理論學(xué)習(xí)與交流,對主題教育網(wǎng)絡(luò)模式有了進(jìn)一步認(rèn)識,本次主題教育選擇的內(nèi)容是預(yù)設(shè)的,為了了解預(yù)設(shè)的教育活動,是否符合幼兒興趣?在確定主題后,教師幾次利用生活環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行了隨即談話訪問,發(fā)現(xiàn)學(xué)前班幼兒不僅對交通工具車有濃厚興趣,而且還知道很多各種車的名字和相關(guān)知識,特別是男孩更加喜歡探究.于是我們認(rèn)為在本班開展主題活動,是引起幼兒討論探究的熱點(diǎn).

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域活動

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1通過主題活動使教師能實(shí)踐多種教育模式,體會課程改革意義.

2通過主題活動使幼兒在討論探究過程中,提高幼兒對各種車的認(rèn)知水平.

3能夠用各種形式表現(xiàn)個人對交通工具的認(rèn)知體驗(yàn).感受成功的快樂.

4激發(fā)幼兒求知欲,培養(yǎng)幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)思維發(fā)展.

教師與幼兒互動問題:

1你是從那知道有關(guān)車名字和知識?

2你想知道陸地上的交通工具有多少種嗎?

3我們能說一說各種車的名字,功能,外型,構(gòu)成?為什么有不同?

4你想用什么樣的方法表現(xiàn)你對車的認(rèn)識?

5你知道交通規(guī)則嗎?

6怎樣把我們討論的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境中?

1一面墻擺放各種車的圖與模型.

2為幼兒提供一面墻,可供幼兒在探究過程,隨時使用.

1建立班級搜集資料角.

2隨著活動的進(jìn)程教師與幼兒共同準(zhǔn)備游戲的材料.

1建議幼兒與家長共同搜集資料,觀察生活中的各種車,建立豐富的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn).

2邀請家長與幼兒一起準(zhǔn)備制作的材料和參觀幼兒游戲和展覽會.

1幼兒搜集的相關(guān)圖書和圖片幼兒玩具車.

2利用生活中教師與幼兒觀察到教育信息調(diào)整活動內(nèi)容.

3本班教師共同研究的資源.

幼兒園大班主題活動——超級可樂車

幼兒園大班主題活動——超級可樂車

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園常常運(yùn)用一些廢舊材料制作成玩具、教具來補(bǔ)充商品玩教具在數(shù)量、種類及功能上的不足，從而也使幼兒從中受到變廢為寶及環(huán)境保護(hù)的教育，自制玩具的運(yùn)用已成為幼兒園開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

在幼兒戶外體育活動中，許多教師為幼兒提供了豐富的自制體育玩具，從大班孩子們的游戲中我觀察到，他們對可樂瓶子裝滿水玩很有興趣，一會兒跳瓶子、一會兒滾瓶子、一會兒又繞著瓶子跑……孩子們對可樂瓶的興趣引起我的思考：何不用可樂瓶來設(shè)計(jì)一組系列活動，來落實(shí)新《綱要》中所倡導(dǎo)的整合性教育的思想，為此，我根據(jù)幼兒的興趣及教育目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下的系列活動。

系列活動一：尋找可樂車的材料——可樂瓶

目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識，養(yǎng) 成環(huán)境整潔的習(xí)慣。

2. 引導(dǎo)幼兒能有意識地傾聽，愿意當(dāng)眾表達(dá)。

準(zhǔn)備：一個大可樂瓶

組織形式：集體談話活動

環(huán)節(jié)：晚飯前

指導(dǎo)過程：

1．引導(dǎo)幼兒討論：

★ 生活中有哪些垃圾？

★ 怎么處理這些垃圾

★ 環(huán)境整潔給我們帶來哪些好處？

★ 小朋友應(yīng)該怎么做？

2．方式：采用輪流回答及小組討論的方式進(jìn)行，教師重點(diǎn)注意幫助幼兒歸納觀點(diǎn)。

3．明確任務(wù)：回家尋找收集空的可樂瓶，我們每人用可樂瓶做一個超級可樂車！使可樂瓶變廢為寶。

活動延伸：組織引導(dǎo)小朋友清洗瓶子,將可樂瓶分類收拾整理，使班里的環(huán)境保持整潔。

系列活動二：漂亮的超級可樂車

目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒用不同顏色的紙裝飾圓形物品，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、發(fā)展幼兒之間的友好合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。

準(zhǔn)備：幼兒每人一個空可樂瓶，多種顏色的不干膠紙條若干投放在美勞游戲區(qū)

組織形式：小組或個人活動

環(huán)節(jié)：分組自選游戲區(qū)

指導(dǎo)過程：

1．在游戲區(qū)開始前，教師與幼兒一起討論裝飾可樂車的方法并制定出完成可樂車的時間計(jì)劃。

2． 在以后每天的游戲區(qū)開始前，教師提示幼兒做好裝飾可樂車的計(jì)劃，并將裝飾好的可樂車放在樓道停車場。

3． 三位教師隨機(jī)指導(dǎo)每個幼兒的創(chuàng)意，重點(diǎn)提示顏色的和諧

搭配。

4． 幫助能力較弱的幼兒完成任務(wù)。

5． 鼓勵幼兒之間的合作與幫助。

活動延伸：

1． 在樓道逐漸將裝飾好的可樂車按照裝飾的方式大致進(jìn)行分類擺放。

2． 與幼兒一起分享自己的作品。

系列活動三：給超級可樂車加油

目標(biāo)：

1．感知水的流動性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2．發(fā)展上肢肌肉的力量素質(zhì)及控制物體的平衡能力。

準(zhǔn)備：水及灌水用具。

組織形式：小組或個人

環(huán)節(jié)：生活活動及自由游戲活動

指導(dǎo)過程：

1、 利用一次早餐后的時間，教師與幼兒一起討論給可樂車加油的方式（自來水龍頭直接灌或用水碗灌等）、時間（在不影響他人的情況下進(jìn)行），啟發(fā)幼兒“加油”時怎樣才能不浪費(fèi)水？

2、 幼兒給可樂車加油，教師重點(diǎn)提示幼兒拿穩(wěn)瓶子，瓶口對準(zhǔn)龍頭的水，鼓勵幼兒堅(jiān)持把瓶子灌滿，擰緊瓶蓋，引導(dǎo)幼兒之間幫助力量小的幼兒。

活動延伸：

教師利用過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒三三兩兩地在樓道玩“大力士”的游戲（單手或雙手舉瓶子）

系列活動四：超級小司機(jī)

目標(biāo)：

1、 利用手腳滾可樂瓶跑動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。

2、 感知探索物體滾動與用力點(diǎn)及力量之間的關(guān)系。

準(zhǔn)備：每人一個裝滿水的可樂瓶、錄音機(jī)及磁帶等。活動前引導(dǎo)幼兒檢查服裝和鞋帶。

組織形式：集體

環(huán)節(jié)：戶外體育活動

指導(dǎo)過程：

1、運(yùn)送“可樂車”到“練車場”

幼兒扮演“小司機(jī)”挑選自己的“可樂車”拿好，教師提示“小司機(jī)”下樓時如何拿“可樂車”既安全又方便省力。

2、“小司機(jī)”做準(zhǔn)備活動

⑴、 幼兒隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)走，提示幼兒按節(jié)奏有精神、整齊地走。

⑵、 教師與幼兒一起隨音樂做準(zhǔn)備活動：頸頭部——上肢——下肢——軀干——全身——跳躍——整理。教師重點(diǎn)提示幼兒動作到位、用力、有精神。

⑶、 體能練習(xí)：鉆——跳——爬。依據(jù)幼兒個體差異重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、“小司機(jī)”練習(xí)“駕車”

教師扮演“教練”選擇一輛“可樂車”，提問：“怎樣使“可樂車”和你一起在地面上跑動起來？”“看看哪個小司機(jī)開車開得直，不撞車？”

“小司機(jī)”選擇自己的“可樂車”在“練車場”自主選擇“馬路”（地面方格磚的邊線）駕駛，引導(dǎo)幼兒直線“開車”，盡量避免撞車，三名教師分別重點(diǎn)提示指導(dǎo)幼兒探索推“車”的位置及用力的大小。

4、“小司機(jī)”交流駕駛經(jīng)驗(yàn)

啟發(fā)幼兒交流體驗(yàn)：推“可樂車”的哪個位置就跑得直？用力大還是用力??？手型是什么樣子的？

5、“小司機(jī)”再次練習(xí)駕駛

教師重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒，并提示手腳交替開車，以調(diào)整身體的運(yùn)動姿勢。

6、在“游樂場開車“

（1）幼兒與教師一起搭建“游樂場”

教師重點(diǎn)提示幼兒注意合作并注意安全。

（2）幼兒游戲：幼兒開著自己的“可樂車”過“小橋”、鉆“山洞”。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意滾動“可樂車”的位置及用力的大小，使“可樂車”既要快又要直。

7、放松整理

幼兒隨音樂將“可樂車”停放好，與教師一起做放松整理活動。

教師小節(jié)，回教室休息。

活動延伸：

與幼兒商量如何處理自己水瓶中的水，滲透節(jié)約用水的教育，并使幼兒了解水的多種用途，尊重幼兒合理地處理自己水瓶中水的方法，將水派上用場。

活動后評析

★本系列活動的教育目標(biāo)符合本班群體幼兒的發(fā)展水平及發(fā)展需要。如引導(dǎo)幼兒能有意識地傾聽，愿意當(dāng)眾表達(dá)；幼兒之間的友好合作；發(fā)展上肢肌肉的力量素質(zhì)及控制物體的平衡能力；發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)；感知探索物體滾動與用力點(diǎn)及力量之間的關(guān)系等都是大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。

★能體現(xiàn)新《綱要》所倡導(dǎo)的整合性教育的思想，從目標(biāo)的整合——活動的整合——時間的整合——人員的整合等，使課程教學(xué)與幼兒的生活形成一個整體，而不是游離于幼兒生活之外的“另類”事情。

★體現(xiàn)“一日生活都是孩子們的課程”的大課程觀的思想，將系列活動貫穿在餐前活動——活動區(qū)活動——生活活動——下樓——戶外活動之中，使幼兒的學(xué)習(xí)滲透在生活和游戲的自然化、多樣化和愉快而有意義的過程之中。

★本系列活動的實(shí)施，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體，從收集——裝飾——灌水——滾動——處理水瓶中的水，都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，教師根據(jù)教育目標(biāo)加以有針對性的引導(dǎo)，體現(xiàn)師幼互動，能較好地處理教師的主導(dǎo)與幼兒主體之間的關(guān)系。

★能靈活地采取多種適合的組織形式開展活動，如：集體討論環(huán)保問題、以個人的方式進(jìn)行“加油”、裝飾“可樂車”等、以小組的形式探討滾動的秘訣等，各種組織形式之間自然地靈活轉(zhuǎn)換，收到良好的效果。

★在教師的指導(dǎo)方面能注意體現(xiàn)幼兒的個體差異，如：跳躍的高度不同，分散指導(dǎo)時的針對性，使活動量小的幼兒更大空間的活動起來等。

★戶外體育活動能科學(xué)合理地安排運(yùn)動量，（選擇運(yùn)動量適中的幼兒王天與做測試對象，活動前心率90次/分，活動最高心率156次/分，活動結(jié)束心率132次/分，五分鐘恢復(fù)到90次/分，活動前后差42）。練習(xí)密度適當(dāng)（65.7％）?；顒幼裱梭w生理機(jī)能上升——平穩(wěn)——下降的變化規(guī)律，科學(xué)安排幼兒的運(yùn)動。以探索活動來調(diào)節(jié)，使整個活動流暢而富有節(jié)奏。

★幼兒在各種活動中能專注、積極，并在原有的水平上獲得真正的發(fā)展。

幼兒園中班主題活動

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

準(zhǔn)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

(1)教師請幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2．認(rèn)識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｕ堄變悍殖扇舾尚〗M拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

幼兒園中班主題交流稿

大家好，本次我的月主題主要想和大家交流兩個主題內(nèi)容。一個是《春天到》，還有就是主題《勤勞的人們》。

首先我來說說春天到主題。其實(shí)在春天這樣一個萬物生長，生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們這個主題活動的開展意在帶領(lǐng)小朋友更好的體驗(yàn)這美好的季節(jié)，從春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蝸牛等這些春天典型的動植物展開體驗(yàn)。對于幼兒來說，感受生命的變化是一件非常神奇的事情，尤其是這些小植物小動物更能吸引孩子的眼光，引起孩子們對生命的好奇。

在這個大主題中孩子最感興趣的就是蝸牛。因?yàn)樾“嗟臅r候帶領(lǐng)過孩子們尋找過蝸牛，孩子們知道蝸牛喜歡生活早潮濕的泥土里，而且孩子們在操場活動的時候無意中也發(fā)現(xiàn)過蝸牛，于是每當(dāng)有機(jī)會在操場時，他們總會去觀察一下泥土，去找找蝸牛，每當(dāng)找到一只，孩子們都是非常高興，圍著蝸牛不停地觀察，看到蝸牛每伸縮一次軟軟的身體就會引起他們興奮地尖叫。于是我和小朋友也一起帶了幾只蝸?；亟淌?。不過小朋友一連串的問題倒是考驗(yàn)到我了，老師，蝸牛現(xiàn)在吃什么？肯定是吃葉子吃草蝸牛接下去要跟什么？如果看到蝸?？s進(jìn)殼，一會兒沒有出來就在那里問：蝸牛是不是死了，它好像死了。還倒了很多的水來想給蝸牛喝。我有餅干，我給它吃餅干吧。各種疑惑，各種猜疑接踵而至，弄得我也無法應(yīng)招。只好說我們回去找找資料。起初幾天，小朋友們還會不斷地去看看小蝸牛，也會向老師問各種問題，可能因?yàn)槲乙矝]有帶領(lǐng)小朋友好好地、正式地觀察，所以后來小朋友對蝸牛的關(guān)心也漸漸地淡下去，最后因?yàn)槲覀儧]有細(xì)心的去照顧，蝸牛全都跑走了。斷斷續(xù)續(xù)地還是有小朋友跑來詢問，不過最后也就無人問津了。抓住小朋友的興趣點(diǎn)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。可是盡管這次觀察蝸牛是一次很好的機(jī)會，我卻讓孩子們沒有更好的探索。其實(shí)生活中也到處充滿可以探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，讓科學(xué)啟蒙教育與生活結(jié)合對孩子來說也是最好的環(huán)境教育。但是有的時候往往還是缺乏科學(xué)正確的教育方法和引導(dǎo)策略，希望待會兒能向各位老師請教。

接下來是第二個主題勤勞的人們。我們平都想孩子們滲透勤勞智慧的情感概念，這個主題就是抓住我們生活中各行各業(yè)勤勞的人們的工作事跡來讓孩子感受我們的周圍離不開勤勞的人的付出，懂得學(xué)會感激，并學(xué)做勤勞的人們。我們目前這個主題還只是開展到醫(yī)生，您好這個小主題內(nèi)容。內(nèi)容里包括了去醫(yī)院看病，這個活動我首先請小朋友們來回憶自己到醫(yī)院看病的過程，然后請小朋友觀察圖片來認(rèn)識和講述圖片，并對照圖中的過程是否和自己的經(jīng)驗(yàn)有所出入。然后請他們提出問題，進(jìn)行補(bǔ)充的說明。因?yàn)榇蟛糠趾⒆舆€是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)所以都能在活動中參與討論。還有一個小朋友幫助大家?guī)Я艘惶淄婢哚t(yī)療器械，小朋友也是頗感興趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有樣的表演。還有故事活動，大狗醫(yī)生，本故事也是集合了許多的生活知識。比如甘哥哥抽煙有損身體健康，會對肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它們解釋了肺在人體中的位置和作用。甘弟弟不洗頭，不愛衛(wèi)生以致頭上長頭虱小朋友就表示要經(jīng)常洗頭，甘寶寶不洗手又喜歡吸手指頭，這個問題也引發(fā)了討論，其實(shí)個別小朋友依然有戲手指頭的習(xí)慣，這也給他們一個生活的教育。最特別的甘爺爺吃了土豆和啤酒導(dǎo)致肚子脹氣。小朋友很好奇，這個是為什么，于是又簡單地引發(fā)了食物搭配吃的小常識。一個故事中孩子們獲得了很多生活的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們懂得愛護(hù)自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己。小主題中還包含了小小救護(hù)員，學(xué)當(dāng)小醫(yī)生等一系列內(nèi)容。

不過有一點(diǎn)比較可惜的是醫(yī)生家長進(jìn)課堂這個活動。其實(shí)本次主題醫(yī)生是最有權(quán)力來給孩子們進(jìn)行講述相關(guān)的常識，對孩子們來說也是最有權(quán)威為的代表。如果能讓醫(yī)生家長參與到我們的主題教學(xué)活動中，不僅能豐富我們幼兒園活動的方式，也能給小朋友帶來更多真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)他們對活動的興趣。我想如果以后有類似的活動項(xiàng)目，我們可否以這個名義來組織相關(guān)的段活動，協(xié)調(diào)各個班級的家長資源來為小朋友們進(jìn)行講座或者其他的活動。帶領(lǐng)幼兒更好的體驗(yàn)主題活動。

以上就是我們本次月主題交流的內(nèi)容，感謝大家的傾聽，請大家多提意見，謝謝！

主要內(nèi)容：

生活中對幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動的引導(dǎo)策略和方法。比如蝸牛。

以段活動的方式，組織家長進(jìn)課堂，帶領(lǐng)幼兒更好的體驗(yàn)主題活動是否可取。

幼兒園中班主題教案：連翹花開

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：連翹花開”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班主題教案：連翹花開

活動由來

下雪了，孩子們非常高興在幼兒園的草地上、樹上找雪。這時一個孩子叫到：“老師，您看這枝條上長了許多紅色的芽，它是花還是葉？

活動目標(biāo)

問題板塊

主題墻報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解春季植物的變化，感受春季的美好。2、通過觀察了解連翹的生長過程。3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

4、學(xué)習(xí)折疊剪五瓣花，六瓣花。

5、通過對比區(qū)分迎春花，連翹花。6、培養(yǎng)幼兒用自己的實(shí)踐來證明自己的想法。

幼兒：

1、“下雪天花為什么會發(fā)芽？”

2、這芽是花還是葉？

3、它有幾瓣？

老師：

1、迎春與連翹的不同，相同。

2、它們是先開花還是先長葉？

利用小墻飾，與自然物相結(jié)合。

記錄統(tǒng)計(jì)不同時間芽的發(fā)育的過程。

圖書區(qū)：投放有關(guān)灌木的書。

把活動的內(nèi)容向家長公布，請家長幫助尋找相關(guān)資料或解答幼兒的提問。

1、園所內(nèi)的植物。

2、家長資源。

活動網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動：

1、猜一猜

2、統(tǒng)計(jì)

3、資料收集

4、連翹開花了

活動一：猜一猜

活動目標(biāo)：

1、了解植物的變化，感覺春天的美好。

2、通過觀察了解連翹花的生長。

活動形式：隨機(jī)的集體觀察

活動準(zhǔn)備：院子里的連翹花

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動

教育反思

1、通過在雨夾學(xué)的天氣玩感受到春天天氣是多樣的

2、讓幼兒看到雖然在下雪但由于是春天有多種植物還是在發(fā)芽。

3、通過觀察比較一下植物的不同生長過程。

1、帶領(lǐng)幼兒在雨加雪天玩（在玩時發(fā)現(xiàn)連翹花發(fā)芽）

2、回班討論：我看見了什麼？為什麼在雨夾雪的天連翹花發(fā)芽了？

3、請家長幫助找相關(guān)資料。

4、一起制作出看到的連翹的樣子（了解它的生長過程，并記錄）。

5、討論：（1）芽是花是葉？并說明自己的原因

（2）舉手表明自己的態(tài)度認(rèn)為是花是葉。

（3）鼓勵幼兒回家尋找資料。

從幼兒的談話中了解到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是連翹的基本外形，不了解的是連翹是先開花，還是先長葉。認(rèn)為先開花的小朋友說：“我原來看到的是先開花。”認(rèn)為先長葉的小朋友說：“樹都是先長葉。”我知道結(jié)果但不能告訴小朋友，讓他們通過自己的觀察和尋找資料，來驗(yàn)證自己的猜想。

活動二：統(tǒng)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用表格的方法統(tǒng)計(jì)。

2、了解連翹花的生長過程。

活動形式：集體。

活動準(zhǔn)備：紙、筆、膠棒

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動

教育反思

1、通過舉手表決統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法。

2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

1、請幼兒說-說連翹的芽是花、是葉。

2、舉手表決。

3、幼兒用粘貼的方法，表現(xiàn)出自己的猜想。

4、集體統(tǒng)計(jì)：

（1）、猜想是花的幼兒將自己粘貼的花有序的粘貼到墻上。

（2）、猜想是葉的幼兒將自己粘貼的葉有序的粘貼到墻上。

（3）、集體分別為兩組統(tǒng)計(jì)，并用數(shù)字記錄。

幼兒爭著表明自己的態(tài)度，并把猜想粘貼到墻上，表現(xiàn)出來的探究欲望極強(qiáng)，由此可以看出幼兒對連翹的生長過程是不了解的。

此活動在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，更加激發(fā)了幼兒的探究欲望。

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幼兒園中班主題教案 看病去

活動目標(biāo)：

1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

活動準(zhǔn)備：

1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。

2、針筒和娃娃一個。

活動過程：

一、帶入情景，引出主題

小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。

提問：小朋友，貝貝可能得了什么??？應(yīng)該怎么辦？

二、交流探討看病的過程

1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。

（1）掛號

引導(dǎo)幼兒看他人掛號。

提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2）病人看病

結(jié)合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？

醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？

有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實(shí)物進(jìn)行演示）

體溫計(jì)檢查有沒有發(fā)燒

壓舌板檢查喉嚨有沒有發(fā)炎

五官鏡檢查鼻子情況

聽診器檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常

（3）取藥

結(jié)合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？

（4）打針

取藥后又做了什么？誰給病人掛針？

掛針后護(hù)士是怎么說的？

2、小結(jié)

病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進(jìn)行身體檢查，了解病情，最后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。

我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？

三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。

2、請幼兒觀察后說說看病的流程

3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

四、簡單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我們怎樣預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢？

五、教師小結(jié)

我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

活動延伸：

區(qū)域游戲--角色扮演

教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。

活動效果：

幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

幼兒園中班主題教案：小鳥，你好！

班 級：中 一 班

教 師：徐薇 陳秋 胡艷玲

主題目標(biāo)

1、喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能比較不同鳥的形態(tài)和習(xí)性等特征，嘗試按鳥的不同特征進(jìn)行分類。

2、了解鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友。能以各種方式積極參與愛鳥周的護(hù)鳥行動，有愛鳥、護(hù)鳥的情感和初步的環(huán)保意識。

3、理解故事內(nèi)容，知道各種鳥類動物各有所長，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。

4、會用自然物測量圖形或物體的邊長并用數(shù)字表示，能運(yùn)用大于號、小于號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。

5、知道嗩吶是中國民樂樂器之一，百鳥朝鳳是中國民樂，感受民樂的音樂風(fēng)格，萌發(fā)喜愛民樂的情感。

6、通過觀察整體范例和分步范例，鼓勵幼兒看圖示折啄木鳥，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

7、在游戲中，嘗試練習(xí)兩臂側(cè)平舉，單腳站立三秒鐘，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

主要活動安排

科學(xué)：

1、會飛的小鳥 2、鳥從哪里來

3、小鳥住哪里 4、不會飛的鳥

5、誰去南方過冬 6、丹頂鶴

7、鳥之最 8、鳥的分類

語言：

1、詩歌：鳥王請客 2、兒歌：大樹和小鳥

3、故事：大雁考上郵遞員

數(shù)學(xué)：

1、大于與少于 2、數(shù)序拼版

3、按序蓋點(diǎn) 4、數(shù)字連圖

音樂：

1、律動：喂小鳥 2、歌曲：有只小燕子

3、歌曲：大鴕鳥 4、欣賞：百鳥朝鳳

美術(shù)：

1、繪畫：快樂的小鳥 2、泥工：小鳥飛

3、折紙：啄木鳥 4、繪畫：鳥媽媽和孩子們

體育：

1、老鷹捉小雞 2、狐貍抓小雞

3、小鴿子送信 4、半夜雞叫

社會：

1、愛鳥周

綜合：

1、鳥類王國 2、鳥類大罷工

3、我們的朋友——鳥 4、猜猜我是什么鳥。

幼兒園中班主題教案《頌春天》

88教案網(wǎng)專題“幼兒園中班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇1

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計(jì)劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的計(jì)劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

《購物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨(dú)立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經(jīng)驗(yàn)

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購物，投入和價錢相應(yīng)的錢。

2、交流購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導(dǎo)：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):：

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計(jì)：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇2

活動設(shè)計(jì)背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞，讓幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識，從點(diǎn)滴入手、身邊入手，共同保護(hù)美好的家園!

活動目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的.情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學(xué)

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

五、活動延伸

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇3

中班主題活動：春天

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇4

活動地點(diǎn)：多功能活動廳

活動策劃：中班組全體教師

活動范圍：中班年級組

活動目標(biāo)：

1、通過表演進(jìn)一步感知春天動植物的變化，從而引起對大自然的熱愛和向往。

2、積極參與活動，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會唱、我能演”的成功感。

活動準(zhǔn)備：

1、各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。

2、布置好活動當(dāng)天場景。

主持人：

中（2）班 莊皓天、劉韻琪小朋友

活動過程：

莊皓天：春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。

劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了希望，讓世界充滿了生機(jī)。

合：讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天，用動聽的詩歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》！

全體幼兒齊唱《春天在哪里》

莊皓天：接下來是中（1）班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。

劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜歡呢？欣賞完中（2）班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

莊皓天：春天來了，大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞中（3）班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。

劉韻琪：春天是個植樹的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞中（5）班小朋友帶來的歌曲《愛護(hù)小樹苗》，大家歡迎。

莊皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請欣賞中（1）班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。

劉韻琪：唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》，相信大家都記得。我們中（4）班的小朋友不但會念，還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。

合：小朋友們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動到此結(jié)束，再見！

活動反思：

花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們中班組開展了“春天的童話”主題匯報(bào)活動。這次匯報(bào)活動，主要是讓孩子們把在這個主題中學(xué)過的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看，提供了讓全班孩子登上表演舞臺，展現(xiàn)自我的機(jī)會。孩子們通過表演前的排練、制作道具等活動，讓他們積極參與到活動中來，所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會唱、我能演”的快樂成功的畫面。

通過此次活動使我們感受到，孩子們會運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對春天的認(rèn)識和想象，進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛大自然的美好情感，同時也提高了孩子表演興趣，增強(qiáng)了孩子們的自信心。

附節(jié)目表：

中（1）班：兒歌《公園真美麗》

中（2）班：兒歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

中（3）班：古詩《詠鵝》，歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

中（5）班：歌曲《愛護(hù)小樹苗》》

中（1）班：歌曲《小蝌蚪》

中（4）班：歌曲《春曉》

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇5

1．萌發(fā)愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

2．知道3月12日是植樹節(jié)，積極參與力所能及的植樹活動。

3．大膽參與保護(hù)花草樹木的宣傳活動。

4．樂意與同伴合作完成任務(wù)。

【科學(xué)領(lǐng)域】

1．感受春天植物的生長變化。

2．積極參與探索活動，參與簡單的種植活動。

3．了解花草樹木的作用，感受樹木對人類的重大貢獻(xiàn)。

4．知道一些保護(hù)花草樹木的方法。

【藝術(shù)領(lǐng)域】

1．樂意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。

2．嘗試用肢體語言表現(xiàn)種小草的生長。

3．用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動。

4．大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對樹和草的認(rèn)識。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用

1、主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路

主題（大樹與小草）

主題墻后墻

2、主題開展之前教師的思路及規(guī)劃

（1）主題開展計(jì)劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

版面1——調(diào)查表：幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

版面2——發(fā)芽了：①張貼種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的'照片。

②張貼親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動完成的"奇妙的種子"的記錄單。

③張貼收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動中的照片。

④張貼各種小芽苞的圖片或?qū)嵨铩⒂變涸趹敉鈱ふ倚⊙堪恼掌?、幼兒用肢體動作表現(xiàn)芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。

版面3——可愛的小草：①張貼小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。

②張貼各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。

版面4——樹的秘密：①張貼"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級"護(hù)樹行動表"。

②張貼幼兒測量樹的照片。

③張貼樹木年輪的圖片。

④張貼親子制作的落葉貼畫。

版面5——樹的本領(lǐng)：①張貼親子共同調(diào)查完成的"樹木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。

版面6——樹木渾身都是寶：①張貼木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的？》。

版面7——我愛花草樹木：①張貼幼兒收集的保護(hù)花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動照片。

②張貼幼兒制作的愛護(hù)花草樹木的宣傳品（旗子、海報(bào)）和主題展示欄、幼兒開展愛護(hù)花草書宣傳活動的照片。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇6

活動目標(biāo)：

1、加深對春天的認(rèn)識，進(jìn)一步感受春天的美。

2、學(xué)會用詞語對春天的景色進(jìn)行講述。

3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

活動準(zhǔn)備：

1、已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

2、相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。

3、自制手偶小蜜蜂，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分憶春

1、提問：

⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？

幼：春天！

⑵師：對啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳樹、小草

師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！

幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

（幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。）

2、引出手偶小蜜蜂，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？

（教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。）

二、基礎(chǔ)部分賞春

1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？

幼：喜歡！

師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？

幼：筍子、蠶豆、蒲公英（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）

2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）

幼：我最喜歡桃花。

師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？

幼：我最喜歡粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏（指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法）

3、學(xué)會說完整的句子：春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個好聽的詞語。

幼兒自由交流。

（小班是發(fā)展幼兒語言能力的時機(jī)，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）

三、結(jié)束部分：

鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。

師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇7

一、活動目標(biāo)

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

三、活動過程

1、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

（1）教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

（2）教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

（3）以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。

3、活動延伸。

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

幼兒園中班主題活動：蔬菜

幼兒園中班主題活動：蔬菜

主題由來：

菜對孩子們來說有時節(jié)是美味，有時卻難以下咽。但老師如果用故事去引導(dǎo)或提高菜色的品質(zhì)，那么對于鼓勵幼兒多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段時期的誘導(dǎo)和鼓勵，幼兒不僅是改善了挑食現(xiàn)象，還對菜的種類和顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我們一起發(fā)出了這資助找菜看菜營養(yǎng)系列活動。

活動目標(biāo)

主題壁報(bào)

問題板塊

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過收集，觀察、實(shí)驗(yàn)以及品嘗，讓幼兒了解菜的種類和顏色是多種多樣的，植物的每一部分都可能是一種菜，使幼兒對植物的生長產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、知道菜的營養(yǎng)非常豐富，對人體有很多好處。

1、你能找出多少種蔬菜？

2、你知道這些蔬菜是植物身體的哪一部分嗎？

3、哪種菜的心和外皮一樣，哪種不一樣？

在植物角內(nèi)展示一些蔬菜的圖片，將同一類的分在一起。

菜類生長圖展示

1、在植物角內(nèi)擺放各種蔬菜及橫切片，在種類選擇上要分別有根、莖、葉、花四種菜。

2、美工區(qū)內(nèi)可投放菜的圖片，或添色活動，請幼兒通過繪畫進(jìn)一步了解菜形菜色。

1、在家長園地中展示內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖，請家長在活動前幫忙收集各種蔬菜及圖片。

2、在自家餐桌中也可加菜，讓幼兒了解各種菜的味道，鼓勵幼兒嘗試沒吃過的菜。

到菜市場去參觀，尋找沒吃過的菜。

幼兒園中班主題活動：恐龍

幼兒園中班主題活動：恐龍

主題由來：

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對“恐龍”很感興趣，很多幼兒天天帶有關(guān)恐龍的書、光盤、恐龍玩具等等。他們談?wù)摰脑掝}也大多圍繞著恐龍。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動——恐龍。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題墻報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過幼兒對恐龍的興趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒用語表達(dá)自己的想法，提高其言語表達(dá)能力。

3、了解恐龍的生存年代、生活習(xí)性、是怎樣繁衍的？又是怎樣滅絕的？等等

4、發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

5、知道能用多種渠道找到自己需要的信息。

6、懂得通過相互的交流，可以傳遞知識等，使自己獲取經(jīng)驗(yàn)。

幼兒：

李紫云－恐龍生活在多少年前？

羅天雅－恐龍生活在天空.陸地還是海洋里？

張翊博－恐龍吃肉還是吃草？

劉祎然－恐龍媽媽是怎樣生下小恐龍的？

王聃－小恐龍生下來有多大？

宋洋－在天上飛的是什么龍？它是和鳥一樣嗎？它能飛多高呢？

教師：

為什么現(xiàn)在沒有恐龍了？

恐龍是怎樣滅絕的？

人們是怎樣發(fā)現(xiàn)恐龍的？恐龍化石是怎樣形成的？

主題墻報(bào)分為：

問題板－對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

展示板－隨時對幼兒學(xué)到的知識加以展示。（如：幼兒制作的恐龍、活動中的語言、家長的反饋等）

成果板－讓幼兒談?wù)勛约憾剂私饬四切┲R，教師、家長可幫助記錄，并加以展示。

圖書區(qū)：

有關(guān)各種恐龍的書，供幼兒閱讀。

美工區(qū)：

各種美工用具供幼兒制作“恐龍”（如：畫筆—畫；彩紙—折；彩泥—捏；廢舊物等等）

建構(gòu)區(qū)：

各種恐龍的模型、玩具。請幼兒想想可為恐龍搭建什么。

1、請家長在家中幫幼兒找尋一些有關(guān)恐龍的資料，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能為其他幼兒講述。

2、請家長有時間可帶幼兒到自然博物館去參觀一下，看看恐龍的化石，親自感受恐龍的高大等。

家長資源：請家長幫助幼兒了解有關(guān)恐龍的知識等。

園所資源：從園資料室找來了一些有關(guān)恐龍的書籍和圖片等。

幼兒園中班主題活動：蛋

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班主題活動：蛋”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班主題活動：蛋

活動由來：

我們的孩子是中班的孩子,他們好奇心強(qiáng),好動手,對樣樣事情都感興趣.原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開了,有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心,我決定開展蛋這個主題活動。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來的；

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；

3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營養(yǎng)及對自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.、引導(dǎo)幼兒了解那些動物會生蛋.

5.引導(dǎo)幼兒活動中感受成功的樂趣.

1、蛋是怎么來的？

2、所有的蛋

都有蛋清和蛋黃嗎？

3、蛋都由什

么用處？

4、咸鴨蛋是怎么來的？

1、利用背景板創(chuàng)設(shè)“蛋”是怎么來的這一畫面，教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。

2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成

3、教師四周墻面隨活動深入可展示活動步驟及各種資料。

1、欣賞角：引導(dǎo)家長與孩子們利用休息時間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。

2、自然角：將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。

3、電腦區(qū)：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。

4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。

5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

1、向家長展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)

2、隨時向家長介紹主題進(jìn)展情況。

3、提出家園合作及親子活動的具體適宜及建議

1、故事：“鴨媽媽找蛋”

2、歌曲：“小雞出殼”

3、各類商店、超市、書店

幼兒園中班主題活動：手機(jī)

活動由來：

我們班的孩子是大班的孩子，對身邊看見的、聽見的事情都很容易發(fā)生興趣，自由活動的時，一位小朋友帶來了玩具手機(jī)發(fā)出了清脆內(nèi)悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對手機(jī)的認(rèn)識相互的討論。為了滿足他們對手機(jī)的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機(jī)”的主題。

主要教育目標(biāo)

問題板

主題墻壁報(bào)

各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容

家園合作

可利用資源

1引導(dǎo)幼兒知道手機(jī)是移動電話，有不同的型號和品牌了解手機(jī)的功能，明白它給我們的生活帶來巨大的方便、

2、通過一系列的活動培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力

1、手機(jī)是什么樣的電話？

2、手機(jī)為什么有天線？

3、手機(jī)為什么可以打電話？

4、手機(jī)上的鍵盤為什么有數(shù)字？

5、我們怎樣用手機(jī)打電話？

6、為什么手機(jī)能攝象？

1、利用主墻 創(chuàng)設(shè)“手機(jī)”的展覽，以品牌型號、各異外形的手機(jī)、未來的手機(jī)、介紹手機(jī)為主線教師與幼兒共同商討層層遞進(jìn)的形式，師生共同完成

2、利用副墻創(chuàng)設(shè)“手機(jī)大比拼”的圖片的展覽以手機(jī)的發(fā)展為引導(dǎo)線從最早的手機(jī)90年代的典型的手機(jī)直至現(xiàn)代最先進(jìn)的手機(jī)讓幼兒了解手機(jī)的發(fā)展進(jìn)程

電腦區(qū)：通過網(wǎng)上圖片下載讓幼兒了解不同手機(jī)的品牌、型號

美工區(qū)：制作手機(jī)的模型、繪畫手機(jī)的圖片、海報(bào)、門票等

玩具區(qū) ：家園聯(lián)系利用幼兒自帶的玩具手機(jī)相互的進(jìn)行交流

建筑區(qū) ：搭建手機(jī)的展臺，為博覽會做準(zhǔn)備

1、向家長展示主題的內(nèi)容及教育的目標(biāo)和主題的進(jìn)展情況

2、提出家園合作幫助幼兒收集手機(jī)的圖片資料

3、有條件的可帶幼兒參觀收機(jī)店

1、街道上的手機(jī)店

2、廣播、電視、報(bào)紙等