幼兒園英語(yǔ)教案

幼兒園大班英語(yǔ)教案：pig。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班英語(yǔ)教案：pig》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：pig

Teaching style: New lesson

Teaching Time: One

Teaching aims:

1.To learn some new words about farm: mouse, pig, fox.

2.To learn a poem: These are grandma's gla es.

Language points: The new word and po e ive's.

Difficult points:

2.The poem: These are grandma's glasses.

Teaching aids: Computer, tape and some word cards.

Teaching methods: Communicative a roach

Blackboard design: These are Grandma's glasses.

Teaching ste :

Step1 Warm up:

1.Sing the song together "Head ,shoulders ,knees and toes".

Sing and do the action 2 times.

2.Listen and do the action :

Touch your nose/ head/ legs/ feet/...

Ask some to come to the front to act.

Step2 Review

T points to self and introduces:

This is my body. This is my head. These are my eyes...

Let's point to themselve and repeat.

Then ask some to introduce themselves in grou .

Step3 Look, listen and repeat.

Look at the screen: A car.

Let's look at the screen and gue what we'll learn this lesson.

1.Teach the words "pig". Read and repeat.

Then read one by one or read in pairs.

2.T asks "How do you go to a farm?"

can a wer with the words we've learnt before.

T elicits the new word "motorbikes" and let guess the meaning.

Read and repeat. Pay attention to the pronunciation of "pig".

3.T"Now let' go to the farm ,let's go to see the animals."

Let's guess the meaning of "animals".:"fox".

Read and repeat.

4.Show the slides of "pig, fox" ,read and repeat.

Pay attentio to the pronunciation of" mouse".

Step4 Read and repeat.

1.Look at the card and read the new words one by one.

2.Look at the some cards.

read in pairs. Check each other.

3.Look at the card: The farm.

Let's say out the words again.

4.Show the word cards one by one , let say out them as quickly as they can.

The Let's try to make some sentences with the new words in Chinese and English.

Step5 Say and do the action

Look at the card: The poem.

1.Play the tape, listen to the poem 2 times.

2.T says the poem sentence by sentence with actio :

For example:

These are Grandma's gla es: mime gla es on eyes.

This is Grandpa's hat: mime putting a hat on the hat.

Grandma, Grandma folds her arms: folds arms...

Let's guess the meaning.

3. Explain for the . Pay attention to "Grandma's/Grandpa's", give some other examples: Amy's..., Deming's..., my father's...

4.Teach the poem line by line.

5.Play the tape again, and let try to repeat several times.

Then clap and say together.

Grap the new words we've learnt today and try to say the poem fluently.

延伸閱讀

幼兒園大班英語(yǔ)教案：Party

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班英語(yǔ)教案：Party”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：Party

Theme: Party

Su orting materials: tapes, cards, the

ghost’ coat , the magician’s

hat / bag/ stick , house models,

prize…

Teaching contents: prince , sheriff,

ghost, clow

Sentence : What ’s the weather

like today ?

Song: 《Party song》

Prince , sheriff, ghost, clown. one, two,

there, four, five sit down.

Prince , sheriff, ghost, clown. Five, six,

seven, eight sit down.

Teaching proce :

1.a.Greetings: Good morning ,everybody!

Look outside . What ’s the weather

like today ? Yes, it’s su y. When

the su y I ’m very ha y .

b.Warming up :

Well, well … We are ha y now.

Let’ play a game. Ok?

Up, up, up. Down, down, down .

Left, left, left. Right, right, right.

e a XX go go go ! (Go over there ,then teacher say :The mo ter is coming .Children must go back to their seats as quickly as they can .If someone go back slowly , he will be eaten by the mo ter .)

2. Directio :

(1)First teacher be prince /sheriff/ ghost/clown and do the action . Let them gue : who am I ? Then show them cards

let them gue .(The teacher become a magician .) the magician use :Abracadabra, one , two , three…Oooh! show the card for the children.

(2)Games:

a: Shaking

Show children. the magician’ bag and let them gue :what are they in the bag?

Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the bag and shake

quickly. Then let he/she take out a card

and say : prince /sheriff/ghost/clow

b: Jumping

Invite one boy/girl come to the front.

The teacher say: I say the clown one

time ,you jump to the clown one time.

I say the clown two time ,you jump

to the clown two time. Make another

children clap hands and say the word.

(3)Song

a. At the first ,let the kids listen to the song and see the teacher ’s action.(1x)

b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)

c. let everybody sing this song.(3x-)

幼兒園大班英語(yǔ)教案：KFC

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班英語(yǔ)教案：KFC”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

Class: 5-6 year olds Instructor：崔明霞Time: February 3, 2009 Place: The Second Kindergarten in pujiangObjectives:1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.3.Be pleased to communicate with partners.Teaching Aids:1.Cards and models (hamburger French fries…)2.Tape and radio3.VCD4.An imitative situation of KFCTeaching Steps:1.Warming-up:①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!②To follow the music and review the song .③To act the song by yourself.2.Say about KFC foods①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…③To introduce French fries to kids.④Touch Game:Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.3.To buy KFC foods①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).W: May I help you? C: I want a hamburger.②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)4.Performance in the situation①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.②Practice the dialogue: May I help you? I want...③Teacher can help them, if they want.活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：KFC是幼兒很喜歡的快餐廳，他們對(duì)KFC的食物、環(huán)境等等非常的熟悉。因此，我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)出發(fā)，又結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。1、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)從知識(shí)、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā)，重在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如活動(dòng)目標(biāo)To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見(jiàn)的肯德基的食物的英文名稱，幼兒對(duì)此非常熟悉，因而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。又如活動(dòng)目標(biāo)Be pleased to communicate with partners，體現(xiàn)了對(duì)幼兒英語(yǔ)運(yùn)用以及交際能力的培養(yǎng)。2、活動(dòng)內(nèi)容的選擇很適宜。第一，符合幼兒的興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及日常交際的需要。KFC是幼兒很感興趣的場(chǎng)所，他們對(duì)KFC的一切事物都非常熟悉，同時(shí)迫切地需要為他們提供英語(yǔ)交流的條件和機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)薯?xiàng)l、漢堡、可樂(lè)、番茄醬等等詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣，活動(dòng)的效果會(huì)大大提高。第二，順應(yīng)幼兒的認(rèn)知層次以及發(fā)展需求。大班幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始需要感受具有實(shí)際語(yǔ)用價(jià)值的簡(jiǎn)單的短句或者對(duì)話。盡管，幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全熟練地說(shuō)出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結(jié)合情境感受句子的語(yǔ)音語(yǔ)氣，為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌握作一個(gè)鋪墊。從而，遵循幼兒認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。3、活動(dòng)過(guò)程中注意語(yǔ)言的可懂性，堅(jiān)持此時(shí)此地的原則。教師的語(yǔ)言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當(dāng)教師將圖片呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就激起了幼兒的共鳴。4、遵循興趣為先，感覺(jué)參與的原則?；顒?dòng)的過(guò)程中注重運(yùn)用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接興趣。如，在熱身運(yùn)動(dòng)中，幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，接著出示可樂(lè)、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對(duì)KFC的回憶，最后真實(shí)的情景中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且?guī)椭變簩⒘?xí)得的語(yǔ)言運(yùn)用，并得以內(nèi)化。5、遵循理解先行，表達(dá)在后的原則。幼兒在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中，總是先聽(tīng)再說(shuō)。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節(jié)中，說(shuō)說(shuō)KFC的食物結(jié)束之后，教師沒(méi)有急于讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復(fù)地傾聽(tīng)、操練的過(guò)程中，充分地把握這些的單詞的發(fā)音，了解這些單詞的意思。在呈現(xiàn)新的對(duì)話時(shí)，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對(duì)話，接著由教師來(lái)引導(dǎo)幼兒表演，最后在實(shí)物情境中表演時(shí)，讓幼兒充分地、大膽地表達(dá)。6、活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)化有意義的功能性的交際活動(dòng)。教師在幼兒習(xí)得一定的詞匯的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等實(shí)物的模型，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富的運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過(guò)扮演服務(wù)員與顧客，在鞏固所習(xí)得的詞匯和句子的同時(shí)，充分發(fā)揮了語(yǔ)言的交流的功能，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。7、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗(yàn)的方式。如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過(guò)游戲Touch Game鞏固和復(fù)習(xí)了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過(guò)進(jìn)行角色的扮演，操練了新授的對(duì)話等等。豐富多樣的活動(dòng)方法，在充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性。8、在整個(gè)活動(dòng)中，采用了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結(jié)合的活動(dòng)形式。活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞時(shí)，采取了集體復(fù)習(xí)的形式，便于幫助已經(jīng)遺忘的幼兒恢復(fù)記憶。在鞏固新學(xué)習(xí)的單詞時(shí)，教師以個(gè)別的形式，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲Touch Game，便于了解幼兒間掌握的差異性，并幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在最后的情境游戲中，根據(jù)新學(xué)習(xí)的對(duì)話的特點(diǎn)，采用了兩兩合作的形式，在嘗試著運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，提高幼兒與同伴交往的能力。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：These are...

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園大班英語(yǔ)教案：These are...，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：These are...

教學(xué)名稱：英語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容：These are

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)It's 句型

2、學(xué)習(xí)These are 句型

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片若干，實(shí)物若干

教學(xué)過(guò)程：

1、Say good morning

2、T：What day is today？

3、What’s the weather like today？

4、Let’s do a worm up，ok？

You have one，I have one

Two little children see a big man

You have two，I have two

Four little children go to school

You have three，I have three

Six little children plant many trees

You have four，I have four

Eight little children stand at the door

You have five，I have five

Ten little children stand in a line

5、T：Ok，very good，give me five yeah！

6、出示第一張白色兔子圖片

T：What's this?

Yes,it's a ra it.Now read after me :It's a ra it

What color is it? Yes, it's white

7、出示第二張藍(lán)色兔子圖片

方法同上

8、出示第三張綠色兔子圖片

方法同上

9、引出句型These are

10、教念句型，并糾正不正確發(fā)音

11、T:Now let's have a rest,ok?

12、教師走到黑板后將畫(huà)有各種圖案的圖片扔出來(lái)，等幼兒幫忙拾起后，逐一問(wèn)

What are these?引導(dǎo)幼兒回答These are

13、What are these?

C:These are horses.

Tet's act horses,ok?

These are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop!

14: T:What are these?

C:These are ducks.

Tet's act ducks,ok?

These are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga

15:What are these?

These are birds.

What are these?

These are rats.

16:Now I ask a girl to a wer me,what are these?

Yes, very good,give me five,yeah!

17:Let's go to the zoo,ok?

幼兒園大班英語(yǔ)公開(kāi)課：This little pig went to the market

公開(kāi)活動(dòng)：This little pig went to the market 目標(biāo)：1、通過(guò)英語(yǔ)游戲及配對(duì)練習(xí)，理解學(xué)習(xí)兒歌。2、體驗(yàn)兒歌的趣味性，通過(guò)情境游戲大膽地進(jìn)行表達(dá)表演。 準(zhǔn)備：英語(yǔ)CD，兒歌背景圖片，裝扮材料， 流程：

一、引出兒歌

1、Warm up: 歌曲

2、(教師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see?

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。）

C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig. 二、理解學(xué)習(xí)兒歌

1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!

（播放CD）欣賞兒歌第一遍

Ｔ：What did you get from the rhyme?

2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)

T：What did you get from the story？

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容）

幼兒說(shuō)到的內(nèi)容，教師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。

T: Which pig went to the market? 然后請(qǐng)一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會(huì)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)選擇的理由，Why you choose this little pig? 孩子們沒(méi)說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容，我就直接提醒比方說(shuō)Which little pig had roast beef? 先請(qǐng)孩子送小豬，送好整體幼兒練習(xí)2遍，行么？）

3、T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… （把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。）

貼好以后玩兩個(gè)游戲

(1) 教師說(shuō)圖片內(nèi)容，幼兒說(shuō)圖片序列。然后交換

T：Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.

T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

（2）玩法：幼兒分成兩組，面對(duì)面站立，一組報(bào)出一個(gè)號(hào)碼，另一組說(shuō)出圖片內(nèi)容，然后交換。我會(huì)準(zhǔn)備星星貼紙進(jìn)行計(jì)分。進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。

T：I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念兒歌

（第一遍我點(diǎn)背景圖片，幼兒按順序念兒歌；第二遍做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。） 三、兒歌表演

1、2組幼兒分別上前表演

Group 1: You can clap your hands.

Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

Change

2、Let’s play a game

幼兒把自己裝扮成小豬，然后進(jìn)行游戲表演。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：How much

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班英語(yǔ)教案：How much，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：How much

活動(dòng)目的和要求：

1、復(fù)習(xí)句型：I put on my …I have …及兒歌“Traffic Lights”。重點(diǎn)練習(xí)句型：Show me a … How much

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅綠燈頭飾。錄音機(jī)、磁帶。

2、情景布置：商店（各種貨物）

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、師生互相問(wèn)好：“Good morning boys and girls.”

“How are you?” “Fine, thank you?！?/p>

“Nice to see you 。”

2、師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)兒歌《Very good》《Ha y》《Give me five》

3、組織幼兒做睡覺(jué)、梳洗、吃飯等動(dòng)作，復(fù)習(xí)句型：Let’s go to bed. It’s one o’clock…It’s seven o’clock. Get up. I put on my shirt …I brush my teeth .I wash my face…I have breakfast…

4、師出示紅綠燈，提問(wèn)：“What’s this?”It’s a red light.(yellow light\green light )

5、幼兒游戲：乘車。師扮司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客。乘客逐一買票，詢問(wèn)司機(jī)：“How much ?”司機(jī)回答后方可上車。放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車狀，練習(xí)兒歌：“Traffic Lights”

6、師帶領(lǐng)幼兒回座位坐好。出示貨架、貨物等，進(jìn)行情景表演。師扮售貨員，幼兒扮顧客。售貨員：“賣東西啦，快來(lái)買好東西啦！”顧客：“Please show me a ball(pencil\pear\book…) ”售貨員：“Here you are.”顧客：“How much ?”售貨員:“One yuan…”幼兒依次進(jìn)行練習(xí)對(duì)話。鞏固句型：Show me a…How much?

7、放錄音，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班英語(yǔ)教案——小畫(huà)室

教學(xué)目的：

1．通過(guò)變換方式反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、玩各種游戲，讓幼兒掌握；

2．發(fā)展幼兒應(yīng)變反應(yīng)能力，培養(yǎng)其合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．掌握[z]、[θ]的正確發(fā)音；

2．掌握各種游戲的玩法與規(guī)則，特別是指四官游戲要用雙手去指；

3．邊貼邊說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．訓(xùn)練幼兒快速粘貼四官的技巧；

2．用漢語(yǔ)糾正幼兒[z]的發(fā)音；

3．兩張無(wú)五官的娃娃臉譜、六個(gè)畫(huà)夾(內(nèi)有六張動(dòng)物臉譜)、畫(huà)板一塊、大怪獸圖版四個(gè)、畫(huà)筆若干支、懸掛物若干個(gè)、四官歌的音樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

T：Hi，children．

C：Hi，Miss Jiang.

T：Look，這就是我的小畫(huà)室，Please have a look．

C：OK．

(教師帶領(lǐng)幼兒參觀畫(huà)室)

(音樂(lè)漸起)

T：Ill sing a song．Listen and follow me，please．

(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒指懸掛物的eyes，ears，mouth，nose．)

二、中間部分

T：我有一部新作品要給你們看，Come here，please，children．(按既定位置坐好)T(手指兩張娃娃臉譜)：Look(邊貼邊說(shuō))eyes，eyes，eyes．Please Listen to me and follow me．Eyes，eyes，eyes，eyes．(邊指邊說(shuō))

Look at my mouth．Eyes，eyes，eyes…Please say after me．Eyes，eyes，eyes．

T：今天你們也帶來(lái)了新作品，讓我看一看。

C：OK．(舉起畫(huà)夾)

T：Great! Who is it?

C：Monkey(Kitty or little bear)．

T：What are missing?

C：Eyes．

(幼兒合上作品，教師傾聽(tīng)每個(gè)幼兒發(fā)音，及時(shí)給予糾正。)

(根據(jù)上述程序，依次教授ears，nose，mouth．)

T：現(xiàn)在我們拿筆把作品描一遍。Please follow me．(教師唱歌，幼兒仿做)

T：現(xiàn)在我們開(kāi)一個(gè)小小作品展。(讓幼兒站成一排，教師逐個(gè)評(píng)價(jià))

T：現(xiàn)在讓我們照照鏡子! Oh! Dirty! 讓我們一起洗臉。(教師邊洗邊唱，幼兒仿做)

T：Lets sing!(師生同唱)

三、游戲部分

Game：粘貼怪獸的eyes，ears，mouth，nose

T：我還有四幅新作品。Lets have a look．

T：Who are they?

C：大怪獸。

T(手指第一個(gè)怪獸)：whats missing?

C：Nose

T：Please stick and say．(一名幼兒粘貼，其他幼兒反復(fù)說(shuō)nose)

(教師依上述程序讓幼兒邊貼邊說(shuō)mouth)

T(手指第三個(gè)怪獸)：what are missing?

C：Eyes．

T：Please stick and say．(所有幼兒邊貼邊說(shuō)eyes)

(教師依上述程序讓幼兒邊貼邊說(shuō)ears．)

Game：與青蛙互指四官

T：Listen! 呱!呱!是誰(shuí)?讓我們找找它。

T：Hi，Children!

C：Hi，F(xiàn)rog!

T：I say，you point．Touch your eyes，eyes(ears 0r mouth，nose)．

C：Eyes，eyes(eans or mouth，nose)

T：現(xiàn)在你們說(shuō)，我指。

C：Eyes(mouth)

(青蛙故意摸不到，幼兒大喊)

C：Eyes，eyes...mouth...(直至摸到)

T：Please point in pairs

Game：幼兒兩兩互指，青蛙巡回與幼兒互指

T：Bye—bye，children．

C：Bye—bye，frog．

T：青蛙回家了，Lets go home!

四、結(jié)束部分

(音樂(lè)起)幼兒與教師邊唱四官歌邊下場(chǎng)

幼兒園大班英語(yǔ)教案——Moon & Star

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班英語(yǔ)教案——Moon & Star”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園大班英語(yǔ)教案——Moon & Star

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)單詞moon，star

2．能夠理解和運(yùn)用詞組go to sleep，能夠理解并完整跟念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮、星星、云朵的圖片，玩具cat和baby

活動(dòng)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)指偶游戲“This Is My Family”。

T：Eyes on me，please．Show me your hands．Well play the game“All the Family”．

2．出示圖片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)cat，baby，go to sleep的發(fā)音。

T：All the family go to sleep．Now。please look at the picture．Could you tell me who goes to sleep? Who are they?

C：Baby／Cat．

T：Yes．The baby goes to sleep．The cat goes to sleep．

3．出示moon，star圖片，讓幼兒根據(jù)圖片理解單詞含義學(xué)習(xí)單詞發(fā)音。

T：Please look at the picture．What’s this?

C：月亮。

T：Yes．Moon，moon．

T＆C：Moon，moon．(教師手畫(huà)弧形代表月亮)

T：Look，what’s that?

C：星星。

T：Yes．Star，star．

4．將moon，star的圖片分別藏到云朵后面，讓幼兒猜誰(shuí)去睡覺(jué)了。

T：Ok．Look at the picture．Its cloudy．Now，(將星星放到云朵后面)the star goes to sleep．(將月亮也放到云朵后)The moon goes to sleep．Lets play the game“Who Goes to Sleep”．Close your eyes．(把星星或月亮放到云朵后)Open your eyes．Guess，who goes to sleep?

5．學(xué)念兒歌

The moon goes to sleep，

The star goes to sleep，

The cat goes to sleep，

The baby goes to sleep．

方法一：邊演示教具邊念兒歌。

方法二：邊動(dòng)作演示邊念兒歌。

方法三：配音樂(lè)演示動(dòng)作念兒歌。

6．結(jié)束

The moon goes to sleep．The star goes to sleep．The cat goes to sleep．My little baby also goes to sleep．Lets sing the song "My little Baby"．

幼兒園大班英語(yǔ)教案——拔蘿卜

幼兒園大班英語(yǔ)教案——拔蘿卜

教學(xué)目的：

1．教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話；

2．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)的兒歌；

3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．所學(xué)兒歌的運(yùn)用；

2．表演：拔蘿卜。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．五顏六色的口袋(5個(gè))，內(nèi)裝桃、香蕉、盤子、勺、公共汽車、小轎車(每人一份)、紅綠燈；

2．小蘿卜一個(gè)、大蘿卜兩個(gè)，頭飾；

3．場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程：

一、上場(chǎng)部分

C：Piou piou piou。I am a Chick．

K：Mew，mew，mew，I am a Kitty．

D：Woof woof woof．I am a Doggy．

M：Jump jump jump，I am a Monkey．

P：讓我們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，OK?

C：OK!

Chick chick chick，piou piou piou。

Kitty kitty kitty，mew，mew，mew．

Doggy doggy doggy，woof woof woof．

Monkey monkey monkey，jump jump jump．

P：Children，have a rest．(休息一會(huì)兒)

二、游戲：神奇的口袋

P：Look! Here is a bag．a(chǎn) big bag．

Guess please，whats inside?

C：Banana．

P：No．

K：Turnip．

P：No．

D：Dish．

P：Yes．Dish．One for you．one for you…and one for you(分發(fā)盤子)

C：Thank you!

P：Not at all．

C：Oh! Its dirty．(盤子臟了)

P：Lets wash my dish．OK?

C：OK!

Dish，dish，wash my dish，sh—sh—sh(說(shuō)兩遍)

Oh good! Dish，dish，a dish．

P：猜猜看，口袋里還有什么?

M：Car．

P：No．

D：Bus．

P：No．

K：Peach．

P：No．

C：Spoon．

P：Yes spoon．One for you。one for you…and one for you．

C：Thank you．

P：Not at all．

C：Look! 那邊有一些漂亮的口袋，讓我們看看。(取口袋回來(lái))

P：Whats inside? Chick，tell me please．

C：No．Miss Panda，guess please．

P：Spoon．

C：No．

K：Turnip．

C：No．

D：Peach．

C：Yes，One for you，one for yo... and one for you．

P：Children，Lets eat.

P：Peach，peach，a peach，yum，yum，yum.

P：Kitty，whats in your bag? Tell me，please．

K：No．Miss Panda guess please．

P：Peach．

K：No．

M：Dish．

K：No．

C：Spoon．

K：No．

D：Banana．

K：Yes, banana．One for you．One for you... and one for you

P：Children．Lets eat OK?

C：OK! Banana banana，a banana．Yum，yum，yum．

P：Doggy．Whats in your bag? Tell me please．

D：No．Miss Panda，guess please．

P：Banana．

D：No．

C：Bus．

D：Yes，A bus for you，a bus for you... and a bus for you．

P：Children，讓我們玩開(kāi)公共汽車的游戲，OK? Are ready?

C：Bus，bus，a bus．Di—di—di．

P：Look!讓我們玩“紅綠燈”的游戲，OK? (做游戲，兒歌)

P：Monkey，whats in your bag? Tell me please．

M：No，guess please．

P：Turnip．

M：No．

D：Bus．

M：No．

C：Car．

M：Yes．A car for you... and a car for you．

P：讓我們開(kāi)小汽車，OK? Are you ready? Car，car. Car，Car，car，di—di—di．Car，Car．Car，car，Car，di—di—di—chi! (游戲：紅綠燈)

三、游戲：拔蘿卜

P：Look!

C：Turnip，turnip．(拔蘿卜)

C：Oh，small turnip!

P：Children，Let eat，OK?

P：Turnip，turnip，a small，small turnip．Yum，yum，yum．

四、短劇表演：“拔蘿卜”

所用句式：Pull up，pull up，one two three．Oh no!

Come Grandma (Monkey Kitty Doggy Kitty chick)come．

Coming．Coming．

五、結(jié)束部分

讓我們幫老爺爺、老奶奶把 turnip 送回家，OK? 教師與幼兒一起說(shuō)兒歌下場(chǎng)。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：Draw a line

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班英語(yǔ)教案：Draw a line》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：Draw a line

活動(dòng)名稱：Draw a line

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容

2、學(xué)新詞新句

3、利用draw a ……造句子

教學(xué)準(zhǔn)備： 線，三角形、圓形、心形的卡片，黑板，圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、用英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

——Good morning,How are you?What your name?How old are you?

2、出示所學(xué)過(guò)的三角形、圓形、心形，花，蘋果……進(jìn)行復(fù)習(xí) 3、出示短線（從一個(gè)口袋里慢慢拉出一條短線）教幼兒Line ，讓幼兒跟讀line, 提問(wèn)Where is the line? Where？（讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine）尋找

4、再?gòu)牧硪粋€(gè)口袋里慢慢拉出一條長(zhǎng)線，告訴幼兒long , long line, long line,讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short , short line , short line,邊教邊用手比畫(huà)。

5、出示黑板（簡(jiǎn)略說(shuō)明黑板的英語(yǔ)名稱）， 在黑板上畫(huà)條線，邊畫(huà)邊說(shuō)draw draw draw a line ,

Draw, (做動(dòng)作，讓幼兒記下此單詞) Follow me , draw ，draw a line , Look, What's the shape ?（出示圓形的圖片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,

——draw, drew , draw a heart ,draw a flower,

Ok,Who can try ? （老師請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)玩游戲，被請(qǐng)上的幼兒背對(duì)著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle 時(shí)便說(shuō)draw a circle,講臺(tái)上的幼兒聽(tīng)到指令后便在黑板上畫(huà)上circle）

6、再?gòu)?fù)習(xí)一遍，老師在上面畫(huà)，幼兒在下面說(shuō)，老師不出聲。

7、讓幼兒Stand up ,listen to the DVD 聽(tīng)音樂(lè)，邊學(xué)做律動(dòng)邊慢慢地Go pee pee。

8、Class is over.

幼兒園英語(yǔ)教案

以下“幼兒園英語(yǔ)教案”一文是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備。在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)教案課件。教案是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。若想方便查看請(qǐng)把本頁(yè)添加到書(shū)簽！

幼兒園英語(yǔ)教案 篇1

1、通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫(huà)作品，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。

教師：吳冠中是著名的國(guó)畫(huà)大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品，我們一起來(lái)看一看。

(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。

教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)上還有什么？這些小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么？心情怎么樣？

(2)欣賞《城市》。

教師：這幅畫(huà)畫(huà)了什么？你是怎么看出來(lái)的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？

2、通過(guò)觀察、歸納，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫(huà)的好方法。你們找找看，是什么？

(2)教師小結(jié)：原來(lái)畫(huà)家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)。我這里還有一些他的畫(huà)，我們來(lái)看看都畫(huà)了些什么，在這些畫(huà)里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

(3)教師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫(huà)里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

3、幼兒創(chuàng)作。

教師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫(huà)。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫(huà)什么？怎么畫(huà)？

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

【評(píng)析】該活動(dòng)通過(guò)欣賞大量的吳冠中的作品，使幼兒在體會(huì)點(diǎn)與線奇妙運(yùn)用的同時(shí)，拓寬了思維，激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對(duì)合作（可以兩兩合作，也可以更多），對(duì)于不愿意合作的幼兒也不勉強(qiáng)。合作繪畫(huà)前，教師應(yīng)提醒幼兒討論好各自負(fù)責(zé)完成的部分，合理分工，讓幼兒明白在合作過(guò)程中需要彼此協(xié)商、謙讓與包容。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇2

　目的:

1.在知道用" big, small "表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說(shuō)詞組" Big…. Small…. "。

2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

準(zhǔn)備:

大小長(zhǎng)毛絨玩具若干

大小圣誕樹(shù)各一棵; 大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì); 大小玩具(汽車, 皮球)

背景圖一幅

　過(guò)程:

復(fù)習(xí)：

歌曲《Riding in my car.》

幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶《Morning. Hi. Bye.》

游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《Ha y Family.》

情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "

T: Who's coming?

Cat: Hello!

T: Hello, cat.

Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》

游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "

游戲《指指說(shuō)說(shuō)》:

幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "

游戲《打扮圣誕樹(shù)》

請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹(shù)下，邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇3

活動(dòng)內(nèi)容：Banana and peach

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)新單詞banana peach

2.樂(lè)意參與到活動(dòng)中

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.草地背景圖，monkey

2.實(shí)物banana peach

3.水果拼盤（banana peach）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，組織教學(xué)

1.出示背景圖，集中幼兒注意力。

2.出示monkey引起幼兒興趣

（1）who is coming? Oh, the monkey.

（2）say “hello, monkey.”

二、通過(guò)monkey is hungry引出教學(xué)內(nèi)容

1.詢問(wèn)幼兒小猴子最喜歡吃什么東西？

2.幼兒自由回答，教師相應(yīng)出示幼兒所說(shuō)的水果。

3.引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)＂banana peach”

三、結(jié)束部分

幼兒品嘗水果拼盤中的水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己所吃水果的名稱（banana peach）

幼兒園英語(yǔ)教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并學(xué)習(xí)“e in 、go out ”。

2、用心參與游戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子、小玩具一只、“e in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)Warm up(律動(dòng))：“If you are happy”。(集中幼兒注意力)

(二)輸入“in out”。

利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。(群眾與個(gè)別練習(xí))。

Game ：walking walking……。(個(gè)別與小組練習(xí))

(三)輸入“e in go out”

2、Game1：Do as I tell you。(群眾、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“e in，go out”)

3、Game2：“paper scissors stone” 理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō) “e in，go out”。

目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)單詞white，black，能大膽地運(yùn)用“It’s…?！钡木湫蛠?lái)表達(dá)。

2、愿意與同伴共同游戲并大膽表達(dá)。

準(zhǔn)備：黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只;黑色和白色各形象圖片若干。

T: I’m mummy rabbit。 I can not find my babies。 Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”

T: Thank you for your help。 Look， what color is my baby?

T: Now my babies can change。 Look carefully， is it white or black?

T: I want to give some gifts to my babies。 I will ask my babies first， and can you send it to them?

T: Do you want to be rabbits now， you can put on your ears。 If your ears are white， you are white rabbits， if your ears are black， you are black rabbits。

T: Now I’m a bad wolf。 I am so hungry。 I wanna have my lunch。 Music on， you can jump here and there。 Music off， if you are white， you should run to the white circle。 If you are black， you should run to the black circle。

玩法：教師扮演大灰狼，幼兒做小兔子，音樂(lè)響起，幼兒可四散在教室中，音樂(lè)停，不一樣顏色的兔子需回答不一樣顏色的家中。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種動(dòng)物，掌握單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)配對(duì)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力、決定潛力。

掌握tail，tiger。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能與老師互動(dòng)，領(lǐng)會(huì)老師的問(wèn)題并做出相應(yīng)的回答。

四、重難點(diǎn)解決方法：透過(guò)課件及動(dòng)物圖片，教師示范，引導(dǎo)幼兒反復(fù)跟讀掌握發(fā)音，理解意思。

T:Good morning，boys and girls。 How are you today? Are you ha y?(幼兒回答)

Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody?！?與幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng))

透過(guò)反復(fù)利用動(dòng)物課件學(xué)習(xí)單詞tail。

Today， Melody will introduce five friends to you。 Look! Who’s ing? (出示課件) This is my tail， I can swim。 Who am I? Yes， I’m fish。Hello!

依次出示狗(I can woof。 I’m dog。)、兔子(I can jump。I’m ra it。 )、孔雀(I’m beautiful。 I’m peacock。)

完整出示四個(gè)動(dòng)物，進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger。

點(diǎn)數(shù)后：Who’s not here? Oh，tiger。Where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger。

幫忙tiger找尾巴，進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger。

出示動(dòng)物教具，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物找尾巴。

教師做出評(píng)價(jià)，動(dòng)物向孩子們說(shuō)Thankyou。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。

2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive。

3，樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。

活動(dòng)過(guò)程：

1，導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：“good mining ，my babies。 Look， what is it?”

幼兒：“魚(yú)”(英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒能夠用母語(yǔ)回答。)

師：“Yes， you are right。 It is one fish 教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，“，Now，two fish ，加小，three ，four ，five。 請(qǐng)幼兒跟讀。師“follow me ，one two three four five。”(教師在發(fā)單詞時(shí)能夠用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

2， 教師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

One 教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀(手向前，腿向后，)two。 求幼兒展開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的能夠請(qǐng)幼兒來(lái)想象模仿。

3， 觀看動(dòng)畫(huà)，鞏固單詞。

一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道one fish。又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“two fish?！?/p>

又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“three fish。”……依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)

請(qǐng)幼兒跟讀。“Follow me ?！?/p>

4，幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚(yú)分到每個(gè)組上，(小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。)

師：“Now we are play a game ，play co ect these fishes。 Dscovers small fish's secret，Then links the small fish 。”(此刻我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，小魚(yú)接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師能夠適當(dāng)指導(dǎo))

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。

5，玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。

師：“We have four chairs， and ，have five children。 When I say start， please walk around the chair。 When I say stop ，you sit down rapidly 。 The boy who are stand must go back。”

挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。(這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合十分貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得十分明顯又搞笑。)

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)想象用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)字。

活動(dòng)解釋：

我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一味的要幼兒死記英語(yǔ)單詞，而是感知一個(gè)英語(yǔ)的情境，為了發(fā)展幼兒的語(yǔ)感，所以活動(dòng)中，是以各種搞笑的方式來(lái)讓幼兒了解英語(yǔ)單詞和中文意思的對(duì)應(yīng)。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇5

dog?? 狗??????? cat? 貓??????? chicken?? 小雞??????? duck?? 鴨子?????? tiger?? 老虎??????? rabbit? 兔子??????? elephant? 大象?????? monkey? 猴子

butterfly? 蝴蝶??????? bird? 鳥(niǎo)?????? bee?? 蜜蜂??????? fish?? 魚(yú)?????? frog青蛙

cat,cat,miao,miao.?? 小貓叫起來(lái)，喵喵。

dog,dog,wow,wow.? 小狗叫起來(lái)，汪汪。

duck,duck,clip-clip.? 小鴨叫起來(lái)，嘎，嘎。

chicken,chicken,chip,chip.? 小雞叫起來(lái)，嘰，嘰。

jump,jump,monkey.? 猴子跳啊跳。

run,run,rabbit.?? 免子跑啊跑。

big,big,tiger.? 大大的老虎。

heavy,heavy,elephant.?? 笨笨的大象。

what's? your? name?? 你叫什么名字？

i'm?? mary.? 我叫瑪麗。

eye? 眼睛???? nose? 鼻子????? mouth? 嘴巴???? ear? 耳朵??????? hand? 手????? face? 臉???? hair? 頭發(fā)?????? tooth/teech? 牙齒??????? head? 頭

close? your? eyes.? 閉上你的眼睛。

open? your? eyes.? 睜開(kāi)你的眼睛。

wash? your? hands.? 洗手。

wash? your? face.? 洗臉。

comb? your? hair.? 梳頭。

brush? your? teech.? 刷牙。

in? the? morning? ,i? get? up?? brush? my? teech,wash? my? face? ,comb? my? hair,and? go? to? the? kindergarteen.? 早在，我起床刷牙，洗臉，梳頭然后上幼兒園。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇6

一、設(shè)計(jì)意圖

性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時(shí)的“性”好奇，而犯下錯(cuò)誤。遇到孩子的性問(wèn)題如何回答?“我是怎樣來(lái)的?”“我是由哪兒生的?” 有的父母對(duì)孩子的這種提問(wèn)，是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對(duì)父母的信任和尊重，在性問(wèn)題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。其實(shí)在孩子年幼時(shí)，即可以自然的方式和科學(xué)的態(tài)度與孩子談“性”問(wèn)題，滿足孩子的好奇心，幫助他們建立正確的兩性認(rèn)識(shí)。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識(shí)，并萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái);

2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

3.萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜;

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力;

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

《我從哪里來(lái)》PPT課件

五、活動(dòng)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入

以三只小動(dòng)物詢問(wèn)媽媽，自己從哪里來(lái)為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

2.三只小動(dòng)物從哪里來(lái)

講解三只動(dòng)物的孕育成長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)對(duì)自己生命的好奇。

3.我從哪里來(lái)

以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長(zhǎng)的主要過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來(lái)。

4.教師總結(jié)

教師總結(jié)自己從哪里來(lái)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

六、活動(dòng)延伸

回家后，對(duì)爸爸媽媽表達(dá)感激。

七、活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但活動(dòng)過(guò)程較為簡(jiǎn)單，可增添一些讓幼兒親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，比如，讓幼兒體驗(yàn)媽媽?xiě)言械倪^(guò)程，明白媽媽的辛苦。

因?yàn)楸净顒?dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識(shí)，并萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。所以在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過(guò)程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同，樹(shù)立正確的性意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒用實(shí)驗(yàn)的方法解決問(wèn)題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構(gòu)造。

3、初步了解火箭的特點(diǎn)、用途及火箭上天的過(guò)程。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件：神七發(fā)射

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

游戲“到太空旅行”，導(dǎo)入課題。

教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂(lè)，教師與幼兒一起進(jìn)入“太空?qǐng)鼍啊?，引?dǎo)幼兒自由模仿航天飛機(jī)、宇宙飛船、飛向太空狀。

二、展開(kāi)

1.談話：火箭本領(lǐng)大。

提問(wèn)：在太空中旅行中時(shí)，你看到了什么?知道是什么把它們送到太空中的嗎?

教師：人造衛(wèi)星、宇宙飛船自身沒(méi)有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。

火箭還可以運(yùn)載炸彈，我們稱它為“導(dǎo)彈”。

2.觀察講述火箭的外形特點(diǎn)。

(1)觀看課件，幼兒分組自主探索發(fā)現(xiàn)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)提問(wèn)：誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)和他不一樣?還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)小結(jié)：火箭是長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是漸漸的。

3.小實(shí)驗(yàn)：火箭的頭為什么是尖尖的?

(1)為幼兒提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請(qǐng)幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

(2)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)哪種火箭飛的又高又快?還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的?

(3)小結(jié)：飛機(jī)、子彈、標(biāo)槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時(shí)減少空氣中的阻力，非得更快。

4.通過(guò)課件，觀察火箭上天的錄像，了解火箭發(fā)射的過(guò)程。

提問(wèn)：剛才還有許多小朋友發(fā)現(xiàn)火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么?你看到火箭是怎樣上天的?

小結(jié)：第一節(jié)火箭燃燒完時(shí)，第二節(jié)火箭開(kāi)始點(diǎn)火，第一節(jié)火箭的外殼自動(dòng)脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快?；鸺诙?jié)的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來(lái)，火箭變得更輕，跑得更快。當(dāng)?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛(wèi)星，微星剛好進(jìn)入預(yù)定軌道。所以火箭設(shè)計(jì)成三節(jié)是為了非得更快。

5.游戲：火箭上天

三、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后去探索太空中更多的奧秘。

幼兒園大班英語(yǔ)教案——聰明的小狗

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班英語(yǔ)教案——聰明的小狗”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班英語(yǔ)教案——聰明的小狗

課型：

新授

教學(xué)目的：

1．正確發(fā)準(zhǔn)how many，three，理解含義并在游戲中運(yùn)用；

2．聽(tīng)Think about it．Count it．

3．在游戲中學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)準(zhǔn)three，會(huì)用how many提問(wèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草叢中有三朵花、三只蝴蝶；大樹(shù)一棵，小猴、小熊貓頭飾、木偶各三個(gè)；每人一個(gè)小口袋(內(nèi)盛不同數(shù)量的物品)；每人三塊糖。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)人

1．T：Lets go for a walk．

Lets count．How many girls?

C：One two three．Three girls．

T：How many boys?

C：One two three．Three boys．

2．T：Look! Whats this?

C：A flower．

T：Count，How many flowers?

C：One，two，three．Three flowers．

3．T：Whats this?

C：A butterfly．

T：Count，How many butterflies?

C：Three butterflies．

(二)新授

1．T：Lets have a rest．

I am hungry．

Guess! How many bananas?

C：One，two，three．Three bananas．

T：How many(幾個(gè)，多少個(gè))，幼兒學(xué)說(shuō)“How many”，發(fā)準(zhǔn)字音。

How many bananas? (幾個(gè)香蕉)

T：小朋友用英語(yǔ)說(shuō)“幾個(gè)蘋果”這句話。

C：How many apples?

T：幾塊糖呢?

C：How many candies?

T：Please go and find the bags．幼兒尋找包并坐回桌前。

T：Now，Lets play a game．Look! Whats this?

C：A banana．

T：Guess．How many bananas?

C：Three．

T：Count．

大家：One，two，three，Three bananas．

T：Your turn．(該你說(shuō))

C：Whats this?

大家：A peach．

C：Guess．How many peaches?

大家：Two peaches．

C：Very good．Count．

大家：One，two．Two peaches．

C：Whats this?

大家：An apple．

C：Guess．How many apples?

大家：Three apples．

C：Count．

大家：One．One apple．

2．游戲“變魔術(shù)”

教師出示糖盒，Look! Some candies．Please take out three candies．

教師：B—la—b—la，b—la，Guess．How many candies?

請(qǐng)幼兒猜出教師手中有幾塊糖，幼兒猜出，請(qǐng)幼兒變魔術(shù)大家猜。幼兒猜錯(cuò)了，請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)。請(qǐng)兩至三名幼兒變魔術(shù)。

(三)學(xué)唱歌曲

1．T：Its time to go．幼兒散步到一棵樹(shù)下，突然樹(shù)上出現(xiàn)三只猴子。

T：How many monkeys?

C：One，two，three．Three monkeys．

樹(shù)上又出現(xiàn)三只熊貓，幼兒尋找并數(shù)一數(shù)。

T：請(qǐng)一名幼兒提問(wèn)：How many monkeys?

幼兒尋找并數(shù)一數(shù)。

T：又出現(xiàn)三只猴子，教師唱歌：

How many monkeys?

Monkeys，monkeys

How many monkeys．

C：One，two，three．Three monkeys．

T：出現(xiàn)三只熊貓，教師唱歌：

How many pandas?

Pandas，pandas

How many pandas．

C：One，two，three，Three pandas．

T：Lets sing it together．這時(shí)猴子、熊貓?jiān)俅纬霈F(xiàn)。

2．T：Guess．Who am I?

幼兒根據(jù)教師動(dòng)作猜出小動(dòng)物名稱，教師給幼兒帶頭飾。大家做游戲。小猴藏，小熊貓找到小猴并唱歌，互換位置。

3．T：Now，Lets go home．大家一起唱歌回家。

結(jié)束。

幼兒園英語(yǔ)教案分享

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，教案課件的準(zhǔn)備是提高課堂生動(dòng)性，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？這份特別的“幼兒園英語(yǔ)教案”一定能夠激起您的興趣，希望您能分享這篇文章給您周圍的朋友們讓更多人獲益！

幼兒園英語(yǔ)教案 篇1

教學(xué)實(shí)物(記號(hào)筆、軟面超、書(shū)包) 水果教學(xué)卡片 魔術(shù)帶一個(gè)

Teaching procedures :

　一、 Warm up

游戲：Follow me

T : Eyes on me , Please. Show me your hands . We’ll play the game “Follow

me”.

(幼兒跟著老師做動(dòng)作)

二、To learn

1. Review

出示水果教學(xué)卡片，復(fù)習(xí)句型What is this ?

T : Look at me . What is this ?

C : A le

T : It’s a le.

多次出示水果的卡片，提問(wèn)：What is this ?復(fù)習(xí)鞏固此句型。

2. Learn

T : What is this ?(出示實(shí)物記號(hào)筆)

C : 記號(hào)筆

T : It’s marker . marker . Follow me marker

C : marker.

T : What is this ?(出示實(shí)物書(shū)包)

C : 書(shū)包

T : It’s book-bag . book-bag Follow me book-bag

C : book-bag

3. Game ：摸實(shí)物

老師出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒用身體的某一部位去接觸實(shí)物，如用頭頂、手拍等，在接觸實(shí)物的過(guò)程中，不斷的說(shuō)單詞。老師糾正發(fā)音。

4.將記號(hào)筆、軟面抄裝進(jìn)書(shū)包，老師摸出一件實(shí)物，提問(wèn)What is this ?摸出軟面抄時(shí)教授單詞notebook。

5. Game看嘴型，猜單詞。

T : Look at me , now let’s play a game . Every one look at my mouth and gue

what is I say .

幼兒看老師的嘴型，判斷老師在說(shuō)哪個(gè)單詞。

　三、Ending

T ：Today , we learn the word ：marker 、notebook

book-bag .

幼兒園英語(yǔ)教案 篇2

中班教案

設(shè)計(jì)思路：

電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到?

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)

小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：

1、你給誰(shuí)打過(guò)電話?你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。

教學(xué)反思：

打電話是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧!

幼兒園英語(yǔ)教案 篇3

在一日活動(dòng)中提供幼兒英語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更好地掌握運(yùn)用英語(yǔ)。從提高幼兒興趣入手，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中習(xí)得英語(yǔ)。

注重口語(yǔ)培養(yǎng)，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合。自然習(xí)得的原則，在教學(xué)方法上，以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，從而有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞（公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車）。

3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞。

2、動(dòng)物頭飾。

3、CD碟。

教學(xué)步驟：

1、老師和幼兒之間的互相問(wèn)候，互相打招呼。

2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞（在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師可以引入一個(gè)小故事，告訴幼兒，你們將會(huì)看到許許多多的動(dòng)物，可是，沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱?，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí)，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最后讓幼兒練習(xí)句型“This is a ……”。

3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞（幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告訴幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了，你們看到了什么動(dòng)物呢？這時(shí)，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾，然后問(wèn)幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái)，自我介紹說(shuō)“This is a tiger.”其余的幼兒便說(shuō)，：“oh，this is a tiger！”依此類推。

4、認(rèn)知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢，老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂，考考幼兒的記憶力。

5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”（汽車上的輪子），并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作，形成互動(dòng)。（結(jié)束）

隨時(shí)給幼兒提供英語(yǔ)刺激，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中，在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，教師和幼兒共同將學(xué)過(guò)的單詞，日常用語(yǔ)形象地畫(huà)在小卡片上，注上英語(yǔ)，漢語(yǔ)插在英語(yǔ)角里，或提供一些彩色的英語(yǔ)圖書(shū)，適時(shí)播主文歌曲，兒歌及VCD，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)，自由練，自由交往。

英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中，成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，孩子們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽(tīng)覺(jué)敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且學(xué)習(xí)的'過(guò)程更簡(jiǎn)單、更直接。

由于孩子年齡小，并且興趣和動(dòng)機(jī)是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中，應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)是我一直都在探索的，我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)于幼兒英語(yǔ)的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也有的更多的積累。在教學(xué)過(guò)程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇4

go to the zoo

Teaching Plan of At The zoo

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.

2. Language structures: I like…

3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

4. Skills: Listening: 能聽(tīng)懂各種動(dòng)物的名稱及其習(xí)性的內(nèi)容。

Speaking: 能運(yùn)用所學(xué)的單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物的習(xí)性

5. Teaching activities:

(1). Role play: Elephant 生日請(qǐng)客，分食物給他的朋友們并說(shuō)"I like…"

T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat

(2). A game: Looking for good friends

讓學(xué)生自取道具找朋友，如當(dāng)T說(shuō)1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說(shuō)We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

課件，a big picture (animals' party), 10 small pictures (monkey, elephant,rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song: one two three song

3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.

T introduces animals by action and sound, show animals' pictures andput them on the big picture, and teachtheir names. ( 使用課件Part 1 )

4. Review food names and teach " I like…" (使用課件Part 2 )

(1). T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)

(2).role play:

T act as the elephant first and teach " I like…", and then find myfriends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences

6. PA: Ss use their food to practice the sentences

7. A game: Looking for good friends

( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

(1). 先找S1配合示范: T在B上找到monkey的圖片, S1找到bananas的圖片, T and Ss say " we're goodfriends", ask Ss to play.

(2). 對(duì)對(duì)碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should findtheir friends at once.

8. Sing a song: two little black birds ( 使用課件Part 3 )

9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

幼兒園英語(yǔ)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)讓幼兒模仿小鴨子、小狗、小鳥(niǎo)。體驗(yàn)走、動(dòng)、飛得動(dòng)作，初步理解兒歌。

2. 喜歡跟著老師朗誦英語(yǔ)兒歌，表演英語(yǔ)兒歌。

3. 培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

4.引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握Walk run fly 的讀音，幼兒并能自由地表演

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鴨子小狗小鳥(niǎo)的頭飾，英語(yǔ)兒歌磁帶，錄像等

活動(dòng)過(guò)程

一.有趣的動(dòng)物寶寶

1. Who is coming?Let’s say hello

(教師出示動(dòng)物卡片，幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出名稱，并和她們打招呼。如：Tiger ，tiger，hello tiger!Cat，cat，morning cat!)

2.放錄像。

Now,Let’s watch TV.Who is coming? ( It’s a duck.It’s a dog .It’s a bird)

What clour is the duck? (It’s yellow)

We can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck)

What colour is the dog? (It’s red.)

We can say “red dog”. (Red dog. red dog)

What colour is the bird? (It’s blue)

We can say “blue bird”. (Blue bird.blue bird)

二.欣賞英語(yǔ)兒歌

1.中班幼兒帶好頭飾，表演英語(yǔ)兒歌。

2.邊看錄像邊欣賞兒歌

3.幼兒選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，并戴好該動(dòng)物頭飾，模仿兒歌中動(dòng)物的動(dòng)作。

Who’d act as a duck?Who’d act as a dog? Who’d act as a bird ?

Iet’s walk .run and fly.

三.師生一邊念兒歌邊模仿動(dòng)作

Iet’s read a rhyme

四.為幼兒錄音或攝影，提高幼兒朗誦、表演英語(yǔ)兒歌的興趣

附英語(yǔ)兒歌

Walk Run Fly

Yellow duck,yellow duck .walk,walk,walk.

Red dog,red dog .run,run,run

Blue bird,blue bird,fly fly,fly

Duck,dog,bird,stop,stop,stop.

教學(xué)反思

1. 通過(guò)這節(jié)課的訓(xùn)練，我打到了英語(yǔ)和美術(shù)，英語(yǔ)與體育的整合，效果好。

2. 通過(guò)走.跑.飛得練習(xí)，在促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)，幼兒已發(fā)揮了英語(yǔ)交際功能，幼兒在主動(dòng)活潑充滿情趣的活動(dòng)中，拓展了幼兒感受英語(yǔ)，樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)初步思維的途徑。

3. 老師在課堂上抓住了幼兒聽(tīng)覺(jué)靈敏，對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力的特點(diǎn)，對(duì)他們的口語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)能力加大了訓(xùn)練，效果佳。

4. 游戲是幼兒的生存方式，我通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒在游戲中自?shī)首詷?lè)，模仿創(chuàng)造，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣

2、認(rèn)讀第一課短句 color the balloon

今天啊羅老師受邀來(lái)給我們育苗幼兒園大班的小朋友們來(lái)上一節(jié)英語(yǔ)課 小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊？

開(kāi)心那就要坐好啦

Hello hello everybody

1、講故事

春天到了 天空藍(lán)藍(lán)（blue）的 小草也變成了綠綠(green)的 小花兒都開(kāi)啦 咦！還有橘黃色(orange)的漂亮極啦！ 熊先生對(duì)大家說(shuō)我們?nèi)ゴ河伟桑?Piggy cubby puppy 和bunny kitty都開(kāi)心得跳了起來(lái)！

來(lái)到草地上 熊先生說(shuō) 春天的顏色太美啦我們把他們涂到紙上吧！

大家都開(kāi)心地回答好！可是畫(huà)什么好呢？

Bunny說(shuō)我最喜歡玩 氣球（balloon） 啦我們畫(huà)氣球吧！大家都說(shuō)我也喜歡我也喜歡！

熊先生拿出了一大張紙 ，不一會(huì)兒 氣球就畫(huà)好了 。Piggy問(wèn)熊先生:"春天有些什么顏色呢？ 熊先生指了指天空 大家看 ！大家開(kāi)心的說(shuō)：春天是藍(lán)色的（blue） 大家很快涂了一個(gè)藍(lán)色的氣球。涂完了bunny指著路邊的花 大家看！春天的花是橘黃色的 我們?cè)偻總€(gè)橘黃色的氣球吧！大家很快就涂完了。最后還剩一個(gè)氣球cubby看了看腳下 草到了春天都變綠了 春天是綠色的 我們?cè)偻總€(gè)綠色的吧！ 氣球涂完了 大家搶著把自己畫(huà)好的圖給熊先生看 熊先生看完了很高興說(shuō) 大家都棒 找到了這么多春天的顏色! 故事講完啦 我們的動(dòng)物朋友們這么棒 那我們大班的小朋友是不是應(yīng)該更棒啊?

2、今天羅老師給小朋友們帶了禮物來(lái) 小朋友們都想不想要呀?

那羅老師讓小朋友猜一猜是什么 氣球（balloon）

嘴巴吹一吹 可以變大 擠一擠又會(huì)變小 可以飛上天 也可以拿在手里

誰(shuí)猜到啦？ 沒(méi)有小朋友猜到就偷偷拿出來(lái)一下提示幼兒

玩?zhèn)€游戲 羅老師做大氣球的動(dòng)作 小朋友就大聲念 羅老師做小氣球的動(dòng)作小朋友就小聲念

3、學(xué)習(xí)新單詞 顏色 (COLOR)

拿出禮物答對(duì)了羅老師的氣球口令 的就可以領(lǐng)到禮物

幼兒園英語(yǔ)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解指南針的作用，并讓幼兒在特殊情況下使用指南針。

2、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過(guò)觀察、實(shí)踐操作做出簡(jiǎn)單的指南針。

3、提高幼兒思考、動(dòng)手與探索力，感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

縫衣針、磁鐵、細(xì)線、剪刀、膠帶、卡紙

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察、實(shí)踐操作做出簡(jiǎn)單的指南針。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入《小紅帽找外婆》，引出指南針。

二、叔叔的禮物

師：小朋友，猜猜看，這位叔叔送了什么東西給小紅帽呢?

玩具熊?棒棒糖?指南針?

答對(duì)了，是指南針!叔叔為什么要送指南針給小紅帽呢?小朋友你們知道嗎?叔叔說(shuō)：“按照指南針的方向走就能找到外婆。”小紅帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。

三、指南針為什么會(huì)指南?

講解：你們看，這是條形磁鐵，異名磁鐵就像很要好的朋友喜歡粘在一起。而同名磁極的關(guān)系很差都想離對(duì)方遠(yuǎn)一點(diǎn)。我們的地球就像一個(gè)巨大的磁體，也分成S極和N極，指南針上也有S極和N極，因?yàn)楫惷艠O相互吸引，同名磁極相互排斥，所以指南針上的S極就會(huì)指著地磁的N極而指南針上N極總是指向地磁的S極。

四、指南針在日常生活的用途

講解：引導(dǎo)語(yǔ)：指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一，常用于導(dǎo)航、旅行、航海等方面

(圖片展示加以說(shuō)明)接下來(lái)，我們來(lái)試著制作一個(gè)指南針吧。

五、趣味小實(shí)驗(yàn)：自制指南針

實(shí)驗(yàn)小結(jié)：鋼針摩擦磁鐵暫時(shí)有了磁性，變成了小磁針。地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，因此地球上的小磁針靜止時(shí)，總是一端指南一端指北。

六、巧用自然：如何在沒(méi)有指南針的情況下辨別方向

銜接語(yǔ)：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我們忠實(shí)的向?qū)?，我們可以根?jù)大自然中的一些事物或現(xiàn)象來(lái)辨別方向。

1、可以找到一棵樹(shù)樁觀察年輪，寬面是南方

2、還是找一棵樹(shù)，南側(cè)的枝葉茂盛，而北側(cè)則稀疏。

3、巖石中多的地方也可以找一塊醒目的巖石來(lái)觀察，巖石上布滿青苔的一面是北側(cè),干燥光禿的一面為南側(cè)。

附故事：《小紅帽找外婆》

小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過(guò)一片沙漠，小紅帽走著走著就迷路了，認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你面朝太陽(yáng)升起的方向，左邊是北方，右邊是南方?！毙〖t帽按照駱駝?wù)f的方法，順利地走出了沙漠。

小紅帽走進(jìn)樹(shù)林，又認(rèn)不清方向了。一只長(zhǎng)頸鹿告訴她：“樹(shù)樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方?！毙〖t帽按照長(zhǎng)頸鹿的方法，走出了樹(shù)林。

小紅帽來(lái)到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時(shí)，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一個(gè)指南針，并告訴她：“你按照指南針的方向走就能找到外婆?！毙〖t帽有了指南針，再也不迷路了，在指南針指引下，小紅帽很快的找到了外婆。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇8

活動(dòng)名稱：英語(yǔ)音樂(lè)欣賞（if you are happy……）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感

2、學(xué)習(xí)詞組clap you hands，stmp you feet

3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、greetinggood morning everybody!

二、topic

1、完整的聆聽(tīng)歌曲"今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫if you are ha y……，現(xiàn)在，大家一起來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完之后，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)完這首歌后有什么感覺(jué)。""孩子們，歌曲聽(tīng)完了，你們有什么感覺(jué)啊？"

2、學(xué)習(xí)詞組clap you hands"孩子們，現(xiàn)在咱們來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完以后老師有問(wèn)題問(wèn)大家。""孩子們，在剛才的這一段音樂(lè)里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？""對(duì)，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？""read after to me，clap you hands。

跟讀。

"小朋友們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在在老師要請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一起做一下clap you hands。"練習(xí)。

3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。

4、完整的練習(xí)"小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首歌完整的來(lái)表演一下，你們自己說(shuō)你們能做下來(lái)嗎？""好，咱們來(lái)試一下。"

5、rview "小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)。" 帶領(lǐng)小朋友們一起說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

三、結(jié)束

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂(lè)欣賞水平和表演水平。

先是請(qǐng)小朋友們完整的欣賞，問(wèn)他們?cè)诼?tīng)完了這首歌后有什么感覺(jué)，好多小朋友們搶著回答，有的說(shuō)高興，有的說(shuō)快樂(lè)，有的說(shuō)很爽，也有的說(shuō)很開(kāi)心，說(shuō)的很準(zhǔn)確，我很高興，大大的表?yè)P(yáng)了大家一番。

然后是分段欣賞，提問(wèn)大家除了有音樂(lè)，還有什么聲音。小朋友們就能說(shuō)出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒(méi)能聽(tīng)出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來(lái)了。

整體練習(xí)的時(shí)候，除了有幾個(gè)小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。

這說(shuō)明我們班的小朋友經(jīng)過(guò)兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會(huì)欣賞，還能演唱。

幼兒園英語(yǔ)教案 篇9

蔬菜Vegetables

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱和特征。（西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot）

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)水果Fruit

T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,

Orange and pear, do you also remember them?

S：yes！

T：ok！Now let me test you !（教師出示圖片，問(wèn)）

Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables

gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

二、認(rèn)識(shí)蔬菜

1、認(rèn)識(shí)蔬菜、了解特征

T：This is …….

1）What color is it?（在黑板上畫(huà)出顏色）

2）What sample is it?（在黑板上畫(huà)出樣子）

T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

It is red / green / yellow / Orange.

It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 /

long、Thick粗.

Color：

Sample：

T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

2、游戲：摸摸是誰(shuí)

Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket？ If you want to know ,please touch one.

Who can try?

幼兒上前摸，提醒他們摸一個(gè)Touch one，

Please tell us, What have you touched to? what is this？

2、游戲：我說(shuō)你選擇

T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color andsample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Otherpeople do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong

please stamp your foot . Do you understand? Ok！Who can try?

畫(huà)好后提問(wèn)：Please tell us ，what vegetables have you drawn?

3、游戲：誰(shuí)的眼睛亮

T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast ,please tell me what vegetables this is. Ok？

幼兒園英語(yǔ)教案 篇10

一、問(wèn)好，做律動(dòng)《how do you do》。

1、t：good morning ,boys and girls.

now ,let’s do the actions,are you ready?

2、復(fù)習(xí)pencil pencil-box knife rubber

t：boys and girls ,there are two pictures.

look at the first picture.

2、借助動(dòng)作學(xué)習(xí)單詞。

t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

3、全體幼兒一起做動(dòng)作。

t：let’s do the actions.

i say you do .are you ready?

t：,come here,please,i say ,you do.

t：this time .i do you say.

t 1＆t2：hello,boys and girls.

this is my grandma.

幼兒園英語(yǔ)教案 篇11

目的要求：

1、激發(fā)幼兒對(duì)本單元兒歌的興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知整首兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒協(xié)作幼兒友好的同伴交往意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期自我認(rèn)知，初步認(rèn)識(shí)無(wú)根手指頭。

準(zhǔn)備：手指偶一個(gè)、手指卡片、磁帶、VCD、電視機(jī)、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景活動(dòng)：

1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。

2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。

二、情景游戲：

觀看VCD①

（1）引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)，熟悉歌曲旋律。

（2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片，提問(wèn)個(gè)別幼兒。

（3）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。

（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）

三、情景表演：

1、觀看VCD②

（1）幼兒分散站立表演歌曲。

（2）教師帶幼兒表演歌曲。

2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。

3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片提問(wèn)幼兒。

四、小結(jié)。

2025幼兒園英語(yǔ)教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？于是，小編為你收集整理了2025幼兒園英語(yǔ)教案。請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

幼兒園英語(yǔ)教案【篇1】

標(biāo)題：幼兒園小班英語(yǔ)教案

:

幼兒園小班是孩子們初次接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣和基本語(yǔ)言能力。本教案旨在為幼兒園小班英語(yǔ)教師提供指導(dǎo)，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的綜合語(yǔ)言發(fā)展和跨文化認(rèn)知。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2. 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，提高他們的語(yǔ)音感知和表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，提高他們的識(shí)字和閱讀理解能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的交流能力，培養(yǎng)他們與他人合作和分享的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 日常用語(yǔ): 通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和常用表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的日常溝通能力。

2. 學(xué)習(xí)拼音和字母: 通過(guò)游戲和歌曲的方式，激發(fā)幼兒對(duì)拼音和字母的興趣。

3. 學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ): 通過(guò)圖片和實(shí)物的展示，教授幼兒一些基礎(chǔ)的詞匯和短語(yǔ)。

4. 聽(tīng)力理解: 通過(guò)聽(tīng)故事、歌曲和錄音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力理解能力。

5. 口語(yǔ)表達(dá): 通過(guò)角色扮演、對(duì)話和討論，讓幼兒進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

6. 閱讀理解: 通過(guò)圖畫(huà)書(shū)和簡(jiǎn)單的故事書(shū)，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力。

7. 社交交際: 通過(guò)合作游戲和小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作和分享意識(shí)。

三、教學(xué)方法:

1. 游戲教學(xué)法: 通過(guò)各種游戲，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 對(duì)話練習(xí)法: 利用幼兒依據(jù)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 角色扮演法: 利用角色扮演的方式，讓幼兒親身體驗(yàn)英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景。

4. 合作學(xué)習(xí)法: 通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)和分享。

四、教學(xué)活動(dòng):

1. 每天的課堂開(kāi)始前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用英語(yǔ)打招呼。

2. 利用拼圖游戲和歌曲教授字母和拼音，培養(yǎng)幼兒對(duì)字母和拼音的識(shí)別能力。

3. 利用圖片展示和實(shí)物對(duì)比，教授基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)，幫助幼兒建立起簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯庫(kù)。

4. 通過(guò)聽(tīng)故事、歌曲和錄音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力理解能力，提高他們對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的感知能力。

5. 進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓幼兒在情境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

6. 引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)和簡(jiǎn)單故事書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，同時(shí)展開(kāi)詞匯拓展訓(xùn)練。

7. 定期組織合作游戲和小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作和分享意識(shí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

五、教學(xué)評(píng)估:

1. 教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的能力。

2. 利用小組討論和角色扮演的形式，進(jìn)行語(yǔ)言交流能力的評(píng)估。

3. 利用作業(yè)或期末測(cè)試，檢測(cè)幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4. 定期與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

六、教學(xué)反思:

通過(guò)對(duì)幼兒園小班英語(yǔ)教案的制定和實(shí)施，可以幫助幼兒在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)合作游戲和小組活動(dòng)， 培養(yǎng)幼兒的社交交際能力，為他們之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園英語(yǔ)教案【篇2】

主題背景下的英語(yǔ)活動(dòng)：學(xué)習(xí)用品

要求：

1、通過(guò)情景游戲“Shopping ”、“School”復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等；

2、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿；

3、通過(guò)情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望；

準(zhǔn)備：

1、鉛筆盒、書(shū)包人手一份；鉛筆、卷筆刀、尺若干；

2、情景設(shè)置：文具超市、小學(xué)

過(guò)程：

一 Warm Up：

* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

How many days are there in a week?

What day is today?

二 情景游戲“Shopping”

1、復(fù)習(xí)單個(gè)單詞

*(出示書(shū)包)Oh，nothing！What shall I prepare？（pencil……）

*Look，there is a stationary super-market！Who wants to be the shopman？（師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時(shí)要說(shuō)出單詞）

*OK，now let`s play。（請(qǐng)二名幼兒做shopman）

2、在單詞前加修飾詞，師輔助提示“What shape is it？”，“What color is it？”

What did you buy？

二 情景游戲“School”

1、Song:“Go to school”

Let’s go to school, OK? (引發(fā)幼兒進(jìn)入游戲情景)

2、模擬小學(xué)生上課：打鈴上課，起立—坐下

（1） Listening game：

Please put your bag on the chair。

Please open/close your pencil-box 。

Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener

Who wants to be the little teacher？

（2）嘗試用“because…”回答問(wèn)題

What do you like？Why？

（3）Class is over。Stand up ，good-bye everyone！

三 結(jié)束：Song：“Butterfly”飛回教室。

幼兒園英語(yǔ)教案【篇3】

幼兒園中班英語(yǔ)教案范文一：Sunnycloudyrainysnowy

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 知道How is the weather ?是對(duì)天氣的提問(wèn)。

2、 把四個(gè)單詞與四種天氣分別對(duì)號(hào)入座，并且嚴(yán)格區(qū)分。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 代表這四種天氣的卡片

2、 歌曲How is the weather?

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

“小朋友們看看窗外，然后告訴我How is the weather?今天天氣怎樣?”“晴天(例如)”

(二)呈現(xiàn)

1、在幼兒回答完畢之后呈現(xiàn)晴天的圖片，并且大聲讀出來(lái)“晴天 sunny sunny sunny”重復(fù)幾遍之后，集體讀出單詞，然后再找個(gè)別小朋友認(rèn)讀。之后雙向提問(wèn)“晴天用英語(yǔ)怎么說(shuō)? sunny是什么意思?”

2、能夠把晴天和sunny聯(lián)系起來(lái)之后，再次提問(wèn)“烏云把太陽(yáng)遮住的天氣叫什么天?”，回答正確之后出示陰天的圖片，然后同上反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

3、“你們還知道什么天氣?”然后呈現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

然后問(wèn)幼兒誰(shuí)想做天氣播報(bào)員請(qǐng)舉手?然后出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)。再換其他小朋友和其他圖片。

4、四個(gè)單詞能區(qū)分開(kāi)以后，復(fù)習(xí)一遍，然后玩一個(gè)小游戲I point you say and they jump(四個(gè)孩子分別拿著四個(gè)天氣卡片 我站在孩子們身后 悄悄指其中的一位 小朋友們看到后 大聲說(shuō)出對(duì)應(yīng)天氣 然后手拿圖片的小朋友聽(tīng)到其他小朋友叫自己的時(shí)候就跳一下)

(三)結(jié)束

和代表四種天氣的卡片說(shuō)：Bye-bye

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒按照當(dāng)天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。并形成常規(guī)。

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 知道How is the weather ?是對(duì)天氣的提問(wèn)。

2、 把四個(gè)單詞與四種天氣分別對(duì)號(hào)入座，并且嚴(yán)格區(qū)分。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 代表這四種天氣的卡片

2、 歌曲How is the weather?

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

“小朋友們看看窗外，然后告訴我How is the weather?今天天氣怎樣?”“晴天(例如)”

(二)呈現(xiàn)

1、在幼兒回答完畢之后呈現(xiàn)晴天的圖片，并且大聲讀出來(lái)“晴天 sunny sunny sunny”重復(fù)幾遍之后，集體讀出單詞，然后再找個(gè)別小朋友認(rèn)讀。之后雙向提問(wèn)“晴天用英語(yǔ)怎么說(shuō)? sunny是什么意思?”

2、能夠把晴天和sunny聯(lián)系起來(lái)之后，再次提問(wèn)“烏云把太陽(yáng)遮住的天氣叫什么天?”，回答正確之后出示陰天的圖片，然后同上反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

3、“你們還知道什么天氣?”然后呈現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

然后問(wèn)幼兒誰(shuí)想做天氣播報(bào)員請(qǐng)舉手?然后出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)。再換其他小朋友和其他圖片。

4、四個(gè)單詞能區(qū)分開(kāi)以后，復(fù)習(xí)一遍，然后玩一個(gè)小游戲I point you say and they jump(四個(gè)孩子分別拿著四個(gè)天氣卡片 我站在孩子們身后 悄悄指其中的一位 小朋友們看到后 大聲說(shuō)出對(duì)應(yīng)天氣 然后手拿圖片的小朋友聽(tīng)到其他小朋友叫自己的時(shí)候就跳一下)

(三)結(jié)束

和代表四種天氣的卡片說(shuō)：Bye-bye

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒按照當(dāng)天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。并形成常規(guī)。

幼兒園中班英語(yǔ)教案范文二：Weloveanimals

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a ……在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感嘆語(yǔ)Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身

1、演唱歌曲：“How are you?”

2、師生問(wèn)候。

3、師生、生生間的日常會(huì)話練習(xí)，eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

Cto B)Nice to meet you, too!

二、復(fù)習(xí)

1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請(qǐng)學(xué)生用Look，I have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

三、新課展示

1.通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。

最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look， I have a zoo.

2.感嘆語(yǔ)Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感嘆語(yǔ)，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的 cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。Super一詞有“超級(jí)”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等。

3.聽(tīng)錄音，展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

四、趣味操練

1.單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動(dòng)作，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演。

2.教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：A cat，學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有貓的圖片，然后說(shuō)：This is a cat .接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物，說(shuō)：Look，I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3.Making a zoo

讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語(yǔ)做出回應(yīng)。

五、課外活動(dòng)

1、用“What do you have? I have a ……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物，有的打“√”。

2、模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

幼兒園中班英語(yǔ)教案范文三：Longandshort

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解什么是long(長(zhǎng))，什么是short(短)。

2、 積極參與到英語(yǔ)游戲之中。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 動(dòng)物卡片。

2、 兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆、兩條不同長(zhǎng)短的彩帶。

3、 一根皮筋。

4、一張兔子圓臉，一些長(zhǎng)短耳朵。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、 打招呼：Good morning , girls and boys.

How are you, today?

How do you do?

Nice to meet you.

2、 玩“who is your friend ?”的游戲，請(qǐng)到的幼兒需站起來(lái)介紹自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友說(shuō)“She/he is my friend.”

3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。

4、 出示動(dòng)物卡片與幼兒進(jìn)行對(duì)話：

T：Tell me, tell me , what is it?

K: It’s a lion, it’s a lion.

T: It’s a lion?

K: Yes, it’s a lion.

… …

5、 出示兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導(dǎo)幼兒指著長(zhǎng)鉛筆說(shuō)“l(fā)ong”,指著短鉛筆說(shuō)“short”。

6、 出示長(zhǎng)彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes，it is./No, it isn’t.進(jìn)行回答。

7、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟老師比一比手指、手臂和腿。

8、 教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長(zhǎng)變短，兒歌如下：

Now，I’m short.

Now, I’m long.

Now, I’m very short.

Now,I’m very long.

Now, Let’s stop.

9、 出示一張開(kāi)心的小兔子，再將開(kāi)心的小兔子變得不開(kāi)心，因?yàn)樾⊥米诱也坏阶约旱亩淞耍龑?dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的長(zhǎng)耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長(zhǎng)耳朵和短耳朵，教師問(wèn)：“l(fā)ong ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開(kāi)心的臉。

四、結(jié)束：

小兔子很開(kāi)心，邀請(qǐng)大家一起做游戲。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”

幼兒園英語(yǔ)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起欣賞head and shoulders,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

2．輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

t: look!whats this?

c：盒子

t: yes.a box

教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.

whats in the box? whats in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no)

t: who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出let me try)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，whats this?

c:蘋果

t: yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm！（作聞的動(dòng)作）the smellis good.

然后拿到幼兒面前：smell it!

接著問(wèn)幼兒：whats this?

c:橘子

t: yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3.幼兒辨認(rèn)水果。

教師把水果放在桌面。

t: Im hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：I like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō):no,I dont like orange. I like apple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)thank you.

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange,配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

t: apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下）

orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下）

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t: do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出yes）

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出I like apples/oranges,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）

6.唱英文歌I like apple.

當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apples juicy,I like to eat.

7.結(jié)束。

幼兒園英語(yǔ)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)英語(yǔ)對(duì)話What is this?/It’s a cat/dog….。

2、初步感受英語(yǔ)文化，愿意進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：Song：What is this?的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、Warm up

“Hello! Hello! Hello!”師幼問(wèn)好。

ABCsong

Goodmorning song.

二、Presentation

（一）

1、示唱（誦）：播放課件。

2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…

3、頓順結(jié)合加新詞語(yǔ)復(fù)讀。

4、異步跟誦配動(dòng)作。

5、同步跟誦配動(dòng)作。

6、幼兒自誦配動(dòng)作。

（二）跟唱

三、Practice

1、男女幼兒比賽。

2、小組比賽。

3、師生聯(lián)唱。

4、大合唱。

四、Production

幼兒開(kāi)火車，繞著教室來(lái)回走，并即興創(chuàng)編歌曲（把教室里的一些東西唱進(jìn)歌曲里）。

What is this? What is this?What is this?What?What?

It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.

幼兒園英語(yǔ)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張畫(huà)好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng)

將每個(gè)幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

活動(dòng)延伸：回家與爸爸媽媽找找生活中對(duì)稱的物品并做好記錄帶來(lái)一起交流。

教學(xué)反思：

我的設(shè)計(jì)思路是：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

但在實(shí)際教學(xué)中，我還是遇到了一些問(wèn)題，首先在設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)考慮到這節(jié)課內(nèi)容較多，幼兒沒(méi)欣賞夠就開(kāi)始創(chuàng)作，因此，上課的時(shí)候顯得很匆忙，幼兒沒(méi)足夠的時(shí)間去了解基本的知識(shí)就開(kāi)始要深入去畫(huà)了，因此，幼兒的思維受到了限制。其次，對(duì)于上課的時(shí)候有個(gè)別幼兒比較好動(dòng)，聽(tīng)到唱戲的顯得很激動(dòng)，因?yàn)閾?dān)心擾亂了秩序而沒(méi)有去考慮為什么他這么激動(dòng)，事后才知道原來(lái)他家有人也是做這行的，當(dāng)時(shí)要是讓他為全班幼兒講解一下他了解到的一些知識(shí)能收到更好的效果，再次，我引導(dǎo)幼兒畫(huà)臉譜的時(shí)候沒(méi)有很好地引導(dǎo)他們對(duì)稱地畫(huà)，有的幼兒畫(huà)歪了。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：What do you have?

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班英語(yǔ)教案：What do you have?”希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班英語(yǔ)教案：What do you have?

Cla :Grad 3 I tructor:stellar

Time:Jun、3th,2006

Objectives:

1、學(xué)習(xí)新句型“what do you have?I have……”并嘗試結(jié)合以前所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞來(lái)進(jìn)行表達(dá)；

2、大膽和同伴一起用新句型對(duì)話。

Teaching Aids:

每人一個(gè)小書(shū)包 一件小圍裙 小熊木偶一個(gè)

Procedures:

I:Warming-up:

T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)

II resentation:

Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老師拿出來(lái)一只書(shū)包)

S:It’s a bagpack.

T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?

S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)

T兒歌)What do you have?What’s do you have?

Teddy:Gue .Gue .Gue !

T:I don’t know.I don’t know.

Teddy:I have a book.I have a book.

(pencil,pencil-box,ru er)

II Iractice

Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have?

T and S:Gue .Gue .Gue !

Teddy:I don’t know.I don’t know.

T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)

T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?”

Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a……”（學(xué)習(xí)用品事先已經(jīng)放在小圍裙里）

Tet’s sing a song.(改編自hello song)

(歌詞)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!

T：You are very good!See you next time.Byebye.