美工教案幼兒園中班通用。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是落實素質(zhì)教育的重要途徑。有關(guān)“美工教案幼兒園中班”的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為您帶來的，感謝您對本文的關(guān)注歡迎光臨！

美工教案幼兒園中班(篇1)

2、鍛煉小肌肉的活動能力。

活動準(zhǔn)備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布置樹林的場景

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個別示范，回答)

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂，幼兒創(chuàng)作)

美工教案幼兒園中班(篇2)

設(shè)計思路

3月適逢春天，春天是個美麗的季節(jié)，特別是花兒競相開放。對孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，我結(jié)合小班《學(xué)習(xí)活動》中“小花園”主題中的內(nèi)容，設(shè)計開展了“越開越大的花”的美術(shù)活動。

活動目標(biāo)

1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

2、感受發(fā)現(xiàn)春天的美。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

各種不同形狀(圓形、三角形、三角形)的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠

活動過程

一、視頻導(dǎo)入

師：春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧!

(觀看花兒開放視頻)

師：哇,美不美?花是怎么開的啊?

小結(jié)：原來花是慢慢地一點點地開大的，真美啊。

二、故事導(dǎo)入：

師：今天，張老師在花園里也發(fā)現(xiàn)了一朵小花，看看是一朵怎么樣的小花呀?(出示花心)這朵圓圓的紅紅的小花它好小，它很想快快長大。

三、情景化演示：

(觀看微視頻)

太陽公公看見了小花，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧!”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，它長大了一圈。小花開心地叫著：“謝謝您太陽公公，謝謝您幫我長大!”(教師在花心外面畫一圈)

聽，又有誰來了呀?呼呼呼，春風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧!”春風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花被春風(fēng)吹過又長大了一圈。小花真高興，說：“謝謝您，春風(fēng)姐姐，謝謝您幫我長大?！?(教師再畫一圈)

還有誰會來幫助小花呢?你聽，滴答滴答，下小雨啦!雨點落在草地上，落在山坡上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。小花太高興啦!“謝謝您，春雨哥哥!謝謝您幫助我長大?！?(教師再畫一圈)

師：小朋友，你們看，在他們的幫助下，草地上的花兒都開放了!春天的小花可真美啊。

提問：小花是怎么樣長大的?誰愿意幫小花長大?

請個別幼兒示范

四、幼兒操作。

師：我們小花園里面的花兒都很小，它們也想快快長大，你們愿不愿意幫幫它們呀?

重點指導(dǎo)：

1)鼓勵幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大，留意連接點。

2)鼓勵幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上，并不斷畫大，使花兒越開越大。

小結(jié)：小花從花心一圈圈的往外長，越開越大,越長越大。

五、作品分享展示

師：在你們的幫助下，小花園里的花兒越長越大了，真漂亮呀!花兒真高興。

1、現(xiàn)在我們來找找，哪朵花兒最美?看看花兒是否是越開越大了?

總結(jié)：原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩，春天的花可真好看!

活動反思

這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

美工教案幼兒園中班(篇3)

一、活動背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美、體驗創(chuàng)作的樂趣，進而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚民族文化的情感。

1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式――臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機。

（三）活動過程：

1、組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗不斷豐富）

2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

（1）教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

（評析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

（評析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）

3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

（2）可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

（3）要動腦筋，自己設(shè)計，與別人不一樣。

4、幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點啟發(fā)鼓勵幼兒大膽運用已有的繪畫經(jīng)驗進行化妝。

提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。

（2）引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。

美工教案幼兒園中班(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

二、活動準(zhǔn)備：

1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

三、活動過程觀察及調(diào)整：

1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?

3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6.結(jié)束游戲：

(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

美工教案幼兒園中班(篇5)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現(xiàn)出事物簡單的特征。

2、發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈，將不用的材料放回原來的'位置。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動過程：

1、教師：小樹葉真漂亮，它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么？

2、教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，

1、今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么？

3、秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了！你也試試吧！

4、注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫；貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

活動反思：

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

美工教案幼兒園中班(篇6)

活動背景：

樹葉對于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計了《樹葉臉譜》活動。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗。因此，教學(xué)的重點是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達的欲望。

活動目標(biāo)：

1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗畫樹葉臉譜的樂趣。

2、在美術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己的獨特情感。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機，俏皮的音樂。

活動過程：

（1）老師：今天老師請來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（3）老師：是誰幫助將軍打了個大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時出示樹葉臉譜范例若干張）。

幼兒A：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒E：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

幼兒A：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點和線來裝飾的。

（4）老師：樹葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來畫一個又可怕又有趣的樹葉臉譜呢？

幼兒A：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對星星的眼睛，三角形的鼻子和一個彎彎大大

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒B：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們在動手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計，要注意對稱。

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）

（1）鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

（評析：在作業(yè)時播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）

請幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對稱。

幼兒B：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評析：講評時沒有強調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都可以成為同伴贊揚的對象。這樣講評方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）

活動延伸：

1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個樹葉臉譜，進行表演。

活動評價：

本活動根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點。同時，鼓勵幼兒用色彩、線條和變形的手法來進行繪畫的活動，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個性的培養(yǎng)。在作品評價中，克服過分強調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個性的作品創(chuàng)造了條件。同時引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗畫樹葉臉譜的樂趣。

很久以前，有一位大將軍，因為相貌長得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個好辦法，用樹葉為自己做了一個樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個勝仗。

美工教案幼兒園中班(篇7)

活動目標(biāo)：

1、喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進基本動作的發(fā)展。

3、初步體驗探索和合作的樂趣。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍色的橢圓形靠枕若干，螞蟻胸飾若干，圓形大塑料筐。

活動過程：

(一)找豆豆： 螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻進入場地。

1、螞蟻媽媽：“今天天氣真好，孩子們跟媽媽一起做做運動好嗎?”幼兒隨著音樂邊念兒歌邊活動身體。兒歌內(nèi)容：“脖子動一動，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好?！?/p>

2、螞蟻媽媽：“孩子們，你們看：那邊草地上有咱們喜歡的大豆豆，趕快到草地上找找吧?！毙∥浵伒綀龅厮闹苷乙粋€自己喜歡的大豆豆。

(二)玩豆豆：

1、玩一玩

(1)螞蟻媽媽：“大豆豆是我們的好朋友，我們抱抱它、親親它，我們和豆豆一起玩一玩，看看誰玩得最開心?！?/p>

(2)螞蟻媽媽鼓勵、啟發(fā)小螞蟻動動腦筋，想出許多方法玩大豆豆，如抱著大豆豆?jié)L，拋接大豆豆，把大豆豆頂在頭頂上，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等等。

2、說一說

(1)螞蟻媽媽：“剛才我們和大豆豆玩得很開心，孩子們，讓大豆豆到媽媽這里休息一會兒吧?！焙⒆觽儗⒋蠖苟古抨爺[放好。

(2)螞蟻媽媽：“媽媽看你們今天玩得很開心，很想知道你們是怎樣玩大豆豆的。” 請小螞蟻以單獨表演的形式展示自己的玩法。

(三)運豆豆

1、連豆莢。螞蟻媽媽：“顏色相同的大豆豆是朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻根據(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍色大豆莢。

2、運豆莢。螞蟻媽媽：“天快黑了，咱們想辦法把大豆莢運回家，做豆豆湯?！毙∥浵佅嗷ズ献?，用不同方法把大豆莢運回到圓形塑料筐做成的鍋里。

(四)煮豆豆

1、小螞蟻和螞蟻媽媽圍到大鍋旁煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，再放豆豆，火著起來了，水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了?！?/p>

2、放松運動：小螞蟻跟隨螞蟻媽媽的語言提示做伸臂、抖動、轉(zhuǎn)圈、墊腳等放松動作。

3、撈出豆豆，和大家一起分享。游戲結(jié)束。

活動反思：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>