幼兒園活動(dòng)教案

幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃：家長開放日。

幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃：家長開放日

幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓勵(lì)幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可

角色游戲：

重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院 具體措施：

1、幼兒游戲，教師巡視。

2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。

3、講評：重點(diǎn)請小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。

教學(xué)活動(dòng)：講講做做——小黑貓

目的：

1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。

2、通過制作小黑貓，認(rèn)識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。

準(zhǔn)備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。

過程：一、謎語導(dǎo)入——引發(fā)幼兒興趣

1、猜謎。

2、出示貓的圖片，認(rèn)識貓的外形特征。

二、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣

1、猜猜老師的貓是用什么做的。

2、欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

3、教師示范做法。

三、幼兒制作——發(fā)展動(dòng)手能力

1、介紹材料和使用方法。

2、提醒幼兒使用工具注意安全

3、幼兒制作，教師巡視

4、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

四、作品展示——鼓勵(lì)孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗： 重點(diǎn)指導(dǎo)：點(diǎn)心后正確做標(biāo)記 具體措施：

1、幼兒吃點(diǎn)心，教師鼓勵(lì)幼兒吃好點(diǎn)心記得做記號。

2、請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。

3、表揚(yáng)記得做記號的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動(dòng)量，及時(shí)提醒 幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐時(shí)保持桌面整潔，教師巡視提醒。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

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幼兒園家長半日開放活動(dòng)教案 3則

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園家長半日開放活動(dòng)教案 3則”，希望能對您有所幫助，請收藏。

《手心手背》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手心、手背的名稱，了解手。

2、與老師和同伴一起唱歌，玩音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家長和孩子圍成圓圈一起唱歌。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒伸出雙手，問：你們給我看的是什么？

2、請幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過來，提問：手心的背面是什么呢？

3、請幼兒一只手伸出手心，另一只手伸出手背，比一比，手心和手背有什么不同。

4、游戲：手心手背。教師說手心則幼兒迅速伸出手心，教師說手背則幼兒迅速伸出手背。

5、家長、幼兒和老師一起邊清唱邊做動(dòng)作。

3：003：10孩子喝水并去小便

3：103：50區(qū)域活動(dòng)

《多變的紙箱玩具》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，探索箱子的多種玩法。

2、培養(yǎng)合作和競爭意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

播放《健康歌》音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程：

玩法一：開坦克

幼兒分成兩組，三個(gè)小朋友一組，并排共同向前滾動(dòng)。

玩法二：躲貓貓

56名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。

玩法三：過橋

幼兒分成兩組，把紙箱平放在地上，走過紙箱。

玩法四：鉆山洞

老師、家長抬著紙箱，幼兒在下面鉆過。

活動(dòng)結(jié)束：

剛才咱們自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利的完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

3：504：00幼兒喝水并去小便

4：004：20下午點(diǎn)

4：204：50戶外活動(dòng)

《大龍球》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。

2、感受肢體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

3、讓寶寶愛上運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、寶寶趴在球上，在寶寶前方的地方放一個(gè)玩具，家長雙手握住寶寶的小腿，向前方滾動(dòng)球，使寶寶的小手觸摸到前方地上的玩具。

2、當(dāng)寶寶抓住時(shí)，球往后滾動(dòng)，寶寶即站成半站立姿態(tài)，再把寶寶手中玩具放到地上，游戲繼續(xù)重復(fù)進(jìn)行。

3、當(dāng)寶寶不愿意再玩時(shí)，可以讓寶寶斜躺在球上，家長向前后左右方向慢慢地滾動(dòng)球，使寶寶全身肌肉放松，然后，家長可與寶寶一起自由的玩球。

活動(dòng)規(guī)則：

在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，注意孩子安全，不能讓孩子從球上滾落下來。

4：50活動(dòng)結(jié)束，家長孩子離園。

注意事項(xiàng)：

1、離園帶走孩子被褥洗一下；最好把被套與被芯縫起來。

2、家長請穿運(yùn)動(dòng)鞋。

3、來園請先簽到。

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié)（錦集七篇）

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié) 篇1

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，11月30日周五上午，我們進(jìn)行了中班家長半日開放活動(dòng)。

一、家長參與情況

中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動(dòng)，4位家長由于上班沒時(shí)間，所以沒來參加此次活動(dòng)。

二、幼兒總體表現(xiàn)情況

本次開放日活動(dòng)從早上7：30入園晨間活動(dòng)開始，一直到10：40戶外游戲活動(dòng)結(jié)束（由于下雨沒有進(jìn)行早操活動(dòng)）。家長觀看了孩子晨間活動(dòng)、語言活動(dòng)《想飛的小象》，音樂活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，游戲活動(dòng)。

在音樂活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，教師運(yùn)用新穎的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，并充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過歌曲與故事相結(jié)合讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演；在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。語言活動(dòng)—————《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學(xué)習(xí)、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真地看著；當(dāng)老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時(shí)傳來陣陣的朗朗笑聲。

由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內(nèi)做游戲。在游戲活動(dòng)中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實(shí)讓家長體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂。

三、開放日反饋情況

此次家長開放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通交流。

在此次活動(dòng)中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動(dòng)舉手大膽地回答問題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的投入活動(dòng)。

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié) 篇2

這個(gè)周末，我有幸觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的半日開放活動(dòng)。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師，應(yīng)該把孩子在幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)好、上好。其實(shí)，一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、組織都有很深的學(xué)問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個(gè)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，拓展知識經(jīng)驗(yàn)，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)、不同的組織形式、不同的教育對象等出現(xiàn)的教學(xué)效果也會截然不同。

走進(jìn)幼兒園，我感到自己好像走進(jìn)了一個(gè)童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。

首先是環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾;懸掛有適合不同年齡階段特點(diǎn)的作品;因?yàn)橛變簣@的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示;設(shè)計(jì)特別的家園墻。教室墻面各面都設(shè)計(jì)為一個(gè)主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動(dòng)介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內(nèi)容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。

其實(shí)，該園的兩節(jié)活動(dòng)都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現(xiàn)在提到公開教學(xué)活動(dòng)，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨(dú)特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動(dòng)也占優(yōu)勢，但適合師生自己的活動(dòng)才是最合適的。第一節(jié)體育活動(dòng)：教師的年輕的朝氣調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的情緒，教師與環(huán)保內(nèi)容與體育鍛練相結(jié)合，活動(dòng)組織過程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展;第二節(jié)活動(dòng)，教師將以科學(xué)常識為主要內(nèi)容的綜合活動(dòng)，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點(diǎn)是老師將科學(xué)常識與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合;第三節(jié)活動(dòng)，老師給予孩子充分想象、表述的時(shí)間，創(chuàng)作的效果很好。

觀摩活動(dòng)最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動(dòng)，受益可能也會不同，老師要學(xué)會思考，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)中改善自身的教育教學(xué)理念和行為，你會有所長進(jìn)。

總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學(xué)到了一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚(yáng)中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進(jìn)我們一生鐘愛的事業(yè)，以滿腔的熱情、執(zhí)著的追求，繼續(xù)引領(lǐng)自己園所全體教職員工向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié) 篇3

幼兒園，對我來說，似乎是一個(gè)神秘的童話王國。早晨，將孩子送進(jìn)童話王國；下午，又將其從童話王國里接出。對于在這個(gè)童話世界里的學(xué)習(xí)生活情況，我過多的是疑惑、猜測，或者通過班級主頁的留言和照片、老師的碎言片語進(jìn)行拼接聯(lián)想。

一聽說，幼兒園里有家長半日活動(dòng)，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冃闹卸加刑嗟囊蓡枺耗降自谟變簣@乖不乖？和小朋友們關(guān)系融洽嗎？怎樣上廁所？怎樣吃飯？……最后我們爭執(zhí)不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負(fù)責(zé)陪同，全家總動(dòng)員，一起去揭開幼兒園的神秘面紗。

在幼兒園半日的活動(dòng)，可以說是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著喜慶歡快的音樂，家長和孩子們一起動(dòng)手，做游戲——《過新年》，緊接著在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長展示了一場形象生動(dòng)的演出——《藍(lán)貓請客》。在整個(gè)活動(dòng)中，我們也了解了孩子的一些生活慣例——休息、活動(dòng)以及吃飯、大小便等等。

家長半日活動(dòng)了，幼兒園的神秘面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認(rèn)真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因?yàn)樗麄兡芨蠋煹牟椒?，認(rèn)真的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作為一名家長真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導(dǎo)下如此輕松的學(xué)習(xí)，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。

通過這次半日活動(dòng)使我們做家長的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦！”

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié) 篇4

今天是星期五，我園開展大班年級組〈家長開放半日活動(dòng)〉，星期四下午我們班老師發(fā)給每位家長〈半日活動(dòng)表〉，通知家長一定要來，請幼兒穿夏天的園服來幼兒園。我們老師也做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，也分配好每個(gè)人的工作，也準(zhǔn)備了簽到表。

今天家長有些來的比較早，有些來的比較晚，只要是家長到了，我們就請家長先簽到。今天家長總共來了20位，簽到的有21位家長，因?yàn)槲野嗌嫌幸粚π置茫议L只來了一位。有些家長上完第一節(jié)課就給我們老師請假回去了。有些家長發(fā)了反饋表，早回去的家長沒有發(fā)反饋表，我們班家長反饋表只收回了15份。

家長的反饋表我大概看了一下，家長對我們的滿意度挺高的，每位家長都填了滿意，基本上都沒有什么意見。有些家長有一點(diǎn)小意見說：

1、今天的飯有點(diǎn)硬！

2、上英語課教師的圖片出示的慢一點(diǎn)！

3、老師穿的服裝再可愛一點(diǎn)！

4、多引導(dǎo)幼兒回答問題！

5、游戲時(shí)有點(diǎn)亂再注意一下安全等。這說明家長對我們的活動(dòng)很重視，聽課很認(rèn)真，這些我們以后也會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

戶外游戲時(shí)我們班組織的游戲是〈運(yùn)球〉，剛開始家長都排著隊(duì)，后來我們班的家長玩過后就到別的地方去玩了，我們的游戲家長們參與的不是很多，但是游戲一直在進(jìn)行著，一直沒有停，一直有家長來玩，直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家長挺多的。

今天的活動(dòng)整個(gè)下來都比較流暢，家長也比較滿意。我覺得今天的活動(dòng)算是比較成功，各個(gè)環(huán)節(jié)做的都比較到位。今天做操時(shí)沒有早操評比那天做的認(rèn)真，可能也是因?yàn)橛行┘议L來了，幼兒就不怎么聽話。做完操我們上了勞技課，回到教室時(shí)已經(jīng)要開始上英語課了，幼兒們急忙洗了手喝了水就上課了，水果是上完英語課時(shí)才開始吃的，因?yàn)橛⒄Z老師今天要去外面培訓(xùn)所以英語課提早了一點(diǎn)時(shí)間，水果餐就安排到英語課過后。今天的家長來的比較少，這一點(diǎn)有點(diǎn)不好。星期五早上我給每位家長說一定要來，家長們都說好一會兒就來，但是有些家長還是沒有來，玩親子活動(dòng)的時(shí)候，家長沒有來的小朋友很失望，有家長的小朋友玩的都很開心。到中午吃飯的時(shí)候家長基本上都走了，有些家長還把幼兒帶回家了。

以下是活動(dòng)中的不足點(diǎn)：

1、參加活動(dòng)的家長比較少

2、教師的精神面貌不太好

3、課程沒有新意，要發(fā)揮老師自己的特長

4、親子游戲場地不明確，家長看不出來

5、老師說話的口氣太嚴(yán)厲

6、餐前要安排音樂欣賞

7、要注意家長沒有來的幼兒

8、老師活動(dòng)時(shí)間關(guān)念不強(qiáng)，要注重英語環(huán)節(jié)整個(gè)活動(dòng)我們老師之間配合的還是比較好的，也沒有出現(xiàn)什么漏洞。結(jié)束以上的不足點(diǎn)，我們會再接再勵(lì)爭取下一次會更好。

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié) 篇5

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，11月30日周五上午，我們進(jìn)行了中班家長半日開放活動(dòng)。

一、家長參與情況

中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動(dòng)，4位家長由于上班沒時(shí)間，所以沒來參加此次活動(dòng)。

二、幼兒總體表現(xiàn)情況

本次開放日活動(dòng)從早上7：30入園晨間活動(dòng)開始，一直到10：40戶外游戲活動(dòng)結(jié)束（由于下雨沒有進(jìn)行早操活動(dòng)）。家長觀看了孩子晨間活動(dòng)、語言活動(dòng)《想飛的小象》，音樂活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，游戲活動(dòng)。

在音樂活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，教師運(yùn)用新穎的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，并充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過歌曲與故事相結(jié)合讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演；在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。語言活動(dòng)-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學(xué)習(xí)、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真地看著；當(dāng)老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時(shí)傳來陣陣的朗朗笑聲。

由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內(nèi)做游戲。在游戲活動(dòng)中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實(shí)讓家長體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂。

三、開放日反饋情況

此次家長開放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通交流。

在此次活動(dòng)中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動(dòng)舉手大膽地回答問題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的投入活動(dòng)。

幼兒園家長半日開放活動(dòng)家長的感言3

家長開放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的情況，建立有利用幼兒成長的平臺。展現(xiàn)現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我園組織了本次的家長開放日的活動(dòng)。

活動(dòng)前我們做好了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細(xì)到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程--語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。希望通過語言領(lǐng)域的課程讓家長了解幼兒在教學(xué)活動(dòng)的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的不足與優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒在快樂的中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。提高生活技能，感受了生活中的快樂。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開、心花怒放。我們老師也給予了家長極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓家長通過身臨其境的參與活動(dòng)了解近階段在我園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。家長們在看到自己的孩子在活動(dòng)中積極地參與，踴躍的表現(xiàn)自己，都非常的高興。通過此次的活動(dòng)，家長們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。

總之，開放日的活動(dòng)讓家長真正的走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活，這也促使家長們在以后的工作中更加主動(dòng)配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外我們收集了家長參與活動(dòng)的感想和建議，將好的意見采納其中來共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié) 篇6

為了讓家長更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，了解老師一天中要做的工作，讓家長更多的了解幼兒園?；I備了半個(gè)多月的家長半日開放活動(dòng)在12月20日正式進(jìn)行了開放日是分兩個(gè)上午進(jìn)行的，19號開放的學(xué)二班、學(xué)五班、學(xué)一班、大一班、中一班；20號開放的大二班、大三班、學(xué)三班、學(xué)六班。

主要展示班級老師的觀摩課程，班級舞蹈展示，親子活動(dòng)游戲，幼兒作業(yè)和美術(shù)作品展示，以及幼兒課間操活動(dòng)。

生活自由活動(dòng)：幼兒能夠自己有次序的站隊(duì)入廁，沒有發(fā)現(xiàn)亂跑亂撞的現(xiàn)象。上完廁所后自己去洗手。在洗手時(shí)每個(gè)孩子第一件事就是挽起袖子這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。洗手、關(guān)水龍頭、自己走著回活動(dòng)室然后拿杯子喝水，幼兒會自動(dòng)排隊(duì)沒有爭搶現(xiàn)象。幼兒在喝水的時(shí)候還會發(fā)生大聲說話的情況，會再提醒幼兒讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

課間操：目的是為了鍛煉孩子的身體，在教室里的時(shí)候，我們按幼兒的高矮排好五排，進(jìn)入一樓候場時(shí)，請了兩位家長幫忙協(xié)助看管孩子，老師們都去跳舞去了，等老師跳完舞蹈回來時(shí)，五排隊(duì)伍都一盤散沙了，只好再一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)伍，就在進(jìn)操場踩點(diǎn)時(shí)，很多小朋友跑來跑去亂踩點(diǎn)，有很多小朋友沒有按開始的位置排隊(duì)了，以后我們要多訓(xùn)練小朋友能盡快找到自己的位置，才不致于場面混亂。不過做操的時(shí)候，小朋友都跳得很認(rèn)真，部分小朋友表情很到位，家長們也在一旁開心的拍照。教育教學(xué)活動(dòng)：這節(jié)課我們上的是散文詩《月光雨》，這次活動(dòng)屬于一次語言領(lǐng)域的散文詩欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和孩子的思維拓展能力。幼兒都能很積極的舉手回答問題，歡快的跳著《雨中即景》這首舞蹈，這堂課動(dòng)靜相結(jié)合、欣賞與創(chuàng)編相結(jié)合，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像力創(chuàng)編詩歌，幼兒積極性高、興趣濃厚、有成就感。這也是培養(yǎng)孩子以后上課的好習(xí)慣。能夠大方的表達(dá)出自己的想法用完整的普通話說出來也是一個(gè)很大進(jìn)步，活動(dòng)課也進(jìn)行的非常有序。親子游戲：在親子游戲《跳圈圈》中，家長和幼兒一起游戲，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長參與活動(dòng)的積極性。在這次活動(dòng)中，我們也從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，使家長感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。

2、在活動(dòng)中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗(yàn)到家園互動(dòng)的樂趣。

3、在活動(dòng)中，盡量讓家長一直陪孩子將活動(dòng)進(jìn)行到底，以免有的孩子在活動(dòng)的過程中因找不到父母哭泣而影響情緒，讓他們能夠?qū)Ｐ牡膮⒓踊顒?dòng)。

4、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。

家園開放活動(dòng)的圓滿成功，與家園相互信任、密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責(zé)任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力，有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，我們會把下次的家園開放活動(dòng)搞得更加出色。

通過這樣的開放活動(dòng)，真是受益匪淺，對幼兒是一次能力和膽力的鍛煉，對老師是一次風(fēng)采的展示，對家長是一次家、校的更好溝通。同時(shí)邀請家長觀摩班級各類活動(dòng)，使家長更進(jìn)一步了解我們的工作，更好的配合我們的工作。

幼兒園家長半日開放活動(dòng)總結(jié) 篇7

為了讓家長更加全面地了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲等情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，x班于20xx年12月5日上午開展了向家長開放半日的活動(dòng)。

晨間活動(dòng)中，孩子們和老師、同伴開展了豐富的晨間游戲；早操活動(dòng)中，孩子們各個(gè)精神飽滿，動(dòng)作整齊劃一。

在教學(xué)活動(dòng)中，老師們利用多媒體信息技術(shù)件以及游戲化教學(xué)手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探索、合作、學(xué)習(xí)，掌握新知識、提升新技能。通過開展區(qū)域游戲，讓孩子們在自主的游戲中玩中樂、樂中學(xué)，學(xué)會謙讓、分享、合作。

豐富、緊湊、有趣的活動(dòng)讓家長們看到一個(gè)全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對孩子們生活上無微不至的關(guān)懷得到家長的認(rèn)可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長的是參與成長的快樂。相信通過本次家長開放活動(dòng)，拉近了幼兒園與家長的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個(gè)新臺階。

幼兒園家長開放日教案《迷路的小黃鴨》

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園家長開放日教案《迷路的小黃鴨》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。

3.感受助人為樂的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。

活動(dòng)過程：

一、師幼問好

引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。

師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？

二、學(xué)唱歌曲

1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。

師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？

師：歌曲里講了幾件事情？

2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師：在仔細(xì)聽聽，歌曲里都唱到了什么？

（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱）師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什么？

3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。

師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？

師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）

師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上2的卡片。）

4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。

二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。

1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。

2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。

師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。

師：你覺得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪？

三、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：想一想，可以用什么樣的動(dòng)作來表演，盡量想得和別人不一樣。

四、對幼兒進(jìn)行情感教育

師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？

家長半日活動(dòng)計(jì)劃（推薦）

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《家長半日活動(dòng)計(jì)劃（推薦）》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

家長半日活動(dòng)計(jì)劃

一、來園活動(dòng)

（一）晨間接待：

1、熱情地接待每一位幼兒，了解幼兒的情緒、身體情況。

2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。

（二）區(qū)域游戲：

營造和諧的活動(dòng)氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，師幼共同收集豐富多樣化的材料，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

1、內(nèi)容安排：

探索組：激發(fā)幼兒探索奧妙的興趣。

語言組：讓幼兒用豐富的語言來講述“你快樂，我快樂”的內(nèi)容。

手工組： 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

數(shù)學(xué)組：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。會進(jìn)行實(shí)物匹配。

表演組：幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)自己》

積木組：大膽創(chuàng)造、嘗試、建構(gòu)有新意的作品。

2、游戲講評：堅(jiān)持正向評價(jià)，尊重幼兒。

二、晨間鍛煉。

1集體游戲

A《小小解放軍》

目標(biāo)：（1）訓(xùn)練幼兒爬的能力

（2）使幼兒逐漸養(yǎng)成克服困難，靈活機(jī)智的品質(zhì)

B《穿樹林》

目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的繞障礙物跑的能力

2分散活動(dòng)

各類玩具：沙包、皮球、圈圈、拋花、高蹺等

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行一球多玩，如：拍球、投接球、夾球等

三、晨間談話

內(nèi)容：我們的節(jié)日

目標(biāo)：讓孩子討論自己過節(jié)的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，過提個(gè)孩子們喜歡的節(jié)日。

四、點(diǎn)心

1、幼兒能有序地洗手。

2、安靜地進(jìn)行吃餅干、喝牛奶。

五、教學(xué)活動(dòng)

六、家長工作。

1、六一聯(lián)歡活動(dòng)：擊鼓傳花

2、家長會內(nèi)容：A、安全工作

B、學(xué)習(xí)習(xí)慣

C、自理能力

D、個(gè)別交流

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園開放日感想

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園開放日感想”希望能為您提供更多的參考。

當(dāng)今幼兒教育中，獨(dú)生子女問題日益突出。因?yàn)橹袊彝ヌ赜械摹八亩弧苯Y(jié)構(gòu)，幼兒缺乏交往對象，缺少良好的交往環(huán)境，獨(dú)生子女往往存在任性、自私、獨(dú)立性差等個(gè)性問題。蒙臺梭利教育要求混齡教學(xué)，混合年齡活動(dòng)提供改善這些問題的良機(jī)。混合年齡活動(dòng)打破了班級界限，不同年齡的幼兒在教師指導(dǎo)下共同進(jìn)行的活動(dòng)，包括混合年齡的教學(xué)活動(dòng)、游戲及自由活動(dòng)。幼兒園是幼兒步入社會生活的開始，也是幼兒適應(yīng)社會生活的第一個(gè)場所，幼兒將在這里由自然人轉(zhuǎn)化成為社會人的進(jìn)程，而混齡班級正是一個(gè)小的社會的縮影，它更接近真實(shí)的社會生活，對幼兒時(shí)期的身心發(fā)展具有重要的意義。

教學(xué)研究中我們發(fā)現(xiàn)，蒙臺梭利教育又充分符合素質(zhì)教育的要求和綱要及規(guī)程的精神，它的混合年齡活動(dòng)教育比傳統(tǒng)的以年齡劃分幼兒班級的方式在多方面更具有優(yōu)勢。

一、混合年齡活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒間的交往，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展

首先，混齡班級豐富了幼兒交往對象。

幼兒可以和同齡幼兒交往，又可以選擇不同年齡的幼兒交往。幼兒在交往中，喜歡同齡幼兒，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)展水平相近，心理需求相似，語言表達(dá)能力基本處于同一階段，比較容易溝通。年齡小的幼兒同時(shí)也希望和比自己年齡大的幼兒交往。他們認(rèn)為年齡大的幼兒比自己能力強(qiáng)，是自己心目中的“英雄”，是他們未來的發(fā)展目標(biāo)。這樣的崇拜、羨慕是交往的原動(dòng)力。他們從中產(chǎn)生了積極的情感。而在同齡幼兒的交往中，能力強(qiáng)的幼兒通常會給他們帶來心理上的壓力，使他們產(chǎn)生嫉妒、羞辱等負(fù)面情緒。年齡大的幼兒也與喜歡年齡小的幼兒交往。幼兒的心理中有著被肯定、被承認(rèn)的需求。這種需求僅僅通過成人的評價(jià)并不能夠被滿足，他們更喜歡同伴間的贊揚(yáng)、肯定、追隨，不僅僅是語言上的，還有心理和行為上的承認(rèn)。同年齡小的幼兒交往中充分的展示了自我，同時(shí)也付出了愛，懂得了如何關(guān)心幼小，照顧、幫助別人，促進(jìn)了其社會性的發(fā)展。

其次，混齡活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性。

現(xiàn)在幼兒教育中獨(dú)生子女問題日益突出?；忑g活動(dòng)為獨(dú)生子女創(chuàng)造了解一種類似兄弟姐妹在一起的機(jī)會。而混合年齡活動(dòng)使異齡幼兒集結(jié)在一起。構(gòu)成了一個(gè)類似兄弟姐妹的兒童社會群體。年幼和年長的幼兒分別享受了當(dāng)?shù)艿?、妹妹和哥哥、姐姐的樂趣和?zé)任，從而彌補(bǔ)了獨(dú)生子女缺乏異齡兒童交往環(huán)境的缺陷，有效抑制自私、任性、依賴性強(qiáng)、獨(dú)力性差、交往能力低等不良性格特征的產(chǎn)生。他們在一起活動(dòng)時(shí)，宛如不同層次、不同特點(diǎn)的人共同從事某一社會活動(dòng)，必然要考慮如何承當(dāng)責(zé)任、協(xié)調(diào)矛盾去完成任務(wù)。研究中我們發(fā)現(xiàn)幼兒在交往中表現(xiàn)出較高水平的自覺性和意志行為，逐漸學(xué)會協(xié)調(diào)自己與他人的不同認(rèn)識，學(xué)會理解和幫助他人。混合年齡活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性，形成良好的社會性品質(zhì)。

二、混合年齡活動(dòng)更注重個(gè)體差異，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間

每個(gè)幼兒在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、進(jìn)度及最終達(dá)到的水平上，都存在著很大的差異，在個(gè)性上也有較大差異。按年齡劃分幼兒班級的傳統(tǒng)方法，有著一定的科學(xué)性，但是不夠注重個(gè)體差異，不能最大限度的滿足所有幼兒發(fā)展的需要。而蒙臺梭利教育的混齡教學(xué)使每個(gè)幼兒都找到了適合自己的位置，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間。蒙臺梭利教室中豐富的學(xué)具，有著系統(tǒng)性和科學(xué)性。教具由易到難，體現(xiàn)著不同的難度。分組教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為不同能力的幼兒提供了發(fā)展自我，完善自我的最大可能，為每一名幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會。教師更注重活動(dòng)的過程，并努力接納和發(fā)展每一個(gè)幼兒獨(dú)特價(jià)值，幫助每一個(gè)幼兒建立積極的自我概念。給予適合個(gè)體的指導(dǎo)和評價(jià)，促時(shí)幼兒在不同水平上的全面發(fā)展。教師在各活動(dòng)區(qū)域的材料投放時(shí)注意到幼兒橫向的差異和縱向發(fā)展的不同需要。

例如：在日常生活區(qū)的教學(xué)用具，發(fā)展幼兒不同的動(dòng)作。訓(xùn)練同一動(dòng)作的教具難度卻不同。穿珠的這個(gè)活動(dòng)教具有三種：第一種：直徑為了3厘米的大珠子10個(gè)，孔的直徑為0.8厘米、比較容易穿過的硬紙繩。第二種：直徑2厘米的珠子15個(gè)，孔的直徑為0.5厘米、一頭較硬的軟鞋帶。第三種：直徑1厘米的珠子20 個(gè)，孔的直徑為0.3厘米，一根尼龍繩。幼兒在操作活動(dòng)中教師并不指定幼兒去操作那一種，他通過嘗試就會找到適合自己水平的一種。

三、混合年齡活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒自我教育的潛能，有效促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

蒙臺梭利教育注重幼兒的自我教育。在混齡教學(xué)中幼兒根據(jù)自我發(fā)展的法則安排活動(dòng)的內(nèi)容及進(jìn)度，在操作活動(dòng)中統(tǒng)合自我，進(jìn)行自我建構(gòu)。幼兒喜歡模仿，不僅模仿老師，也模仿其它幼兒的活動(dòng)，充分體現(xiàn)出了幼兒所具的吸引性心智。年齡小的、能力低的幼兒通過觀察和模仿年齡大、能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)并構(gòu)建自己新的、更先進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如果彼此的認(rèn)識出現(xiàn)差異，就會引起認(rèn)知沖突，尋求解決沖突途徑的過程就是導(dǎo)致智力結(jié)構(gòu)改變的過程。

年齡較大的幼兒發(fā)現(xiàn)年齡小的幼兒在活動(dòng)中遇到困難或者用不正確的方法進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，他們經(jīng)常模仿老師，主動(dòng)對年齡小的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這種“教學(xué)” 中，年幼的幼兒學(xué)到了自己所需，糾正了錯(cuò)誤。年長的幼兒必須分析、重組自己少許的知識，才能傳授給他人。通過“教學(xué)”幫助他們了解自己先前所學(xué)的一切，進(jìn)行自我教育。

混合年齡活動(dòng)是一種促成幼兒在集體成員的相互作用中更好感知事物，獲得經(jīng)驗(yàn)，重新構(gòu)建或完善已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行之有效的教育活動(dòng)。

四、蒙臺梭利的混合年齡活動(dòng)充分發(fā)揮了教具的功能

蒙臺梭利教具在設(shè)計(jì)上具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，各教具具有明顯的年齡特點(diǎn)，而每一教具也蘊(yùn)涵著延伸和變式?；忑g的設(shè)置為教師提高了充分發(fā)揮教具功能的機(jī)會。教師引導(dǎo)不同發(fā)展水平的幼兒操作不同難度的教具。利用好各種學(xué)具、減少教具閑置的可能。教學(xué)中對不同的幼兒提出不同難度的操作要求，達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。如：粉紅塔這一感官教具，它適用于3歲左右的幼兒。完成從大到小的排序，感知大小的初級目標(biāo)。當(dāng)幼兒能力有了發(fā)展后，他可以嘗試擺出各種變式，交錯(cuò)疊起或水平擺開，也可以逆排序。還可以同另一感官教具棕色梯合用。4歲左右的幼兒操作粉紅塔可以用投影板控制他的操作。根據(jù)投影的大小找出配對的粉紅塔?；蛘吒鶕?jù)粉紅塔的大小找出投影板。5歲左右的幼兒還可以邊操作邊配上漢字卡：大、小、比、最大、最小等。讓幼兒強(qiáng)化感覺充分發(fā)揮出來。這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)只有依靠混齡教學(xué)的方式才能設(shè)計(jì)完成，而在傳統(tǒng)班級則很難完成?；忑g教學(xué)既開發(fā)和利用了教具的潛在功能，又為教師設(shè)計(jì)、完善輔助教具、嘗試多種教學(xué)方法提供了自由的空間。

五、混合年齡活動(dòng)更重視教育的連續(xù)性和一致性

蒙臺梭利教師在教育活動(dòng)內(nèi)容的安排上更強(qiáng)調(diào)了教育的連續(xù)性和一致性，注重了活動(dòng)間的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)榛顒?dòng)的安排主要以幼兒能力的發(fā)展為準(zhǔn)則，而不僅僅按年齡來劃分。按年齡編班的班級，因?yàn)榻處煹母鼡Q、教育的連續(xù)性一致性就難以堅(jiān)持，幼兒經(jīng)常受外在環(huán)境改變影響。教師也更了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r及以往的教學(xué)安排，對教學(xué)活動(dòng)也可以使長期、短期相結(jié)合的設(shè)計(jì)，以幼兒發(fā)展為主線制定教育內(nèi)容，使活動(dòng)更具有連續(xù)性和一致性。

在幾年教育的研究實(shí)踐中，我們認(rèn)為無論從理論上還是從實(shí)踐中可以看出，蒙臺梭利教育的混合年齡活動(dòng)有利于幼兒身心全面發(fā)展。在蒙臺梭利教育的實(shí)踐中我們不斷發(fā)現(xiàn)混齡教育的優(yōu)勢，同時(shí)我們意識到要充分利用這些優(yōu)勢，嘗試多種教學(xué)方式和手段的交錯(cuò)運(yùn)用。進(jìn)行蒙臺梭利教育的混齡教學(xué)活動(dòng)中我們認(rèn)為，還需要注意做好以下幾方面的工作。

（一）充分結(jié)合混合年齡活動(dòng)教學(xué)與分組教學(xué)的形式

充分發(fā)揮混齡教學(xué)的優(yōu)勢并不等同于完全依賴它，只采用這一種教學(xué)方式，而放棄其它有價(jià)值的教育形式。將混齡教育與分組教學(xué)充分結(jié)合起來，會取得更好的效果。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而采用混齡的集體活動(dòng)和分年齡組的分組形式進(jìn)行，這樣可以充分發(fā)揮教育形式的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。

（二）混合年齡活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須層次分明

開展混合年齡活動(dòng)必須要有明確的目標(biāo)意識，有緊緊圍繞各年齡幼兒的發(fā)展目標(biāo)，確定混合年齡活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間等，不搞形式主義。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程將目標(biāo)按照不同難度進(jìn)行分解，同一內(nèi)容體現(xiàn)出不同難度要求，完成不同的目標(biāo)。教師同時(shí)考慮活動(dòng)要求以及材料的層次性，以便不同年齡、能力的幼兒按自己的能力進(jìn)行活動(dòng)。

（三）幼兒園工作要緊密結(jié)合家庭教育

混齡班級中家長工作十分重要。因?yàn)橛變耗挲g上的差異，家長對幼兒園教育需求也有明顯的差異。小班幼兒家長相對更重視保育工作，中、大班幼兒家長則更關(guān)心幼兒智力、能力發(fā)展水平。我們采取了多種形式，加強(qiáng)了家長和幼兒園教師之間的溝通。

1．每學(xué)期召開一次家長會：家長會上公布班級學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)。使家長了解不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)，消除家庭教育的盲目性。家長之間進(jìn)行廣泛的交流，家長間的溝通更容易，他們在家庭教育中遇到的問題很相似，回答更有實(shí)踐性、操作性。開放日家長來幼兒園進(jìn)行參觀，更加直觀地了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況。

2．公開教學(xué)計(jì)劃，增加教學(xué)活動(dòng)的透明度：教師每日評價(jià)幼兒的活動(dòng)，使家長了解每天幼兒參與活動(dòng)完成情況，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)計(jì)劃表格（表一、表二附后）。計(jì)劃分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段。

3．每月家長填寫《家長的話》反饋表：家長針對幼兒各方面能力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評價(jià)，提出具體要求。教師根據(jù)反饋表對教學(xué)活動(dòng)做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣的溝通交流是雙向的，密切了家庭和幼兒園之間的聯(lián)系。

（四）教師對蒙臺梭利操作活動(dòng)的記錄與評價(jià)結(jié)束進(jìn)行分析和利用

教師分析全班幼兒對區(qū)域某一活動(dòng)是否感興趣，從幼兒當(dāng)月選擇活動(dòng)內(nèi)容的頻率分析該活動(dòng)是否具有吸引力，即幼兒對其是否感興趣。并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置與材料的投放，調(diào)整教師示范操作活動(dòng)的內(nèi)容及指導(dǎo)情況參照下表三：

例如：生活活動(dòng)區(qū)設(shè)有夾玉米的教具。九月：各年齡組使用這一教具的頻率F

在幾年的蒙臺梭利教育活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些蒙臺梭利教育也存在不完善的方面。首先：在語言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域區(qū)域存在著空白，需要我們?nèi)ネ晟坪桶l(fā)展，而這幾方面的教學(xué)沒有可參考的模式，因此教師的設(shè)計(jì)有可能缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。其次：在教具中偏重于感知、認(rèn)知活動(dòng)，缺少發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力、想象力的教具。再次：幼兒習(xí)慣于邊操作邊交流。而操作活動(dòng)通常只是教師同猶如之間的交流，缺少幼兒相互合作操作的教具。因此：我們不斷地設(shè)計(jì)完善語言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域的教具，在教具設(shè)計(jì)時(shí)考慮整個(gè)區(qū)域的整體性。設(shè)計(jì)的教具注重合作性、游藝性，同時(shí)提供半成品教具、可制作的教具激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

通過幾年的教育研究實(shí)踐，我們的教育工作取得了顯著的成效，同時(shí)也提高了我們蒙臺梭利教師自身的素質(zhì)，我們要將蒙臺梭利教育的混合年齡活動(dòng)深入的開展起來，探索出蒙臺梭利教育的新天地。

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O

大班家長開放日活動(dòng)方案精選

生活中很多重要的事情都需要去提前做好規(guī)劃，為了貫徹落實(shí)工作項(xiàng)目的要求。我們不妨可以提前制定好相關(guān)的方案，通過工作方案，可以預(yù)計(jì)未來工作上可能的變化，如何為自己的方案潤色呢？本文主要介紹了一下“大班家長開放日活動(dòng)方案”希望大家能夠喜歡，希望以下總結(jié)能夠?qū)τ行枰娜藥硪欢ǖ膸椭?/p>

大班家長開放日活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過家長開放日活動(dòng)，家長可以更好地了解孩子們的日常學(xué)習(xí)生活安排和孩子們在幼兒園的日常表現(xiàn)。

2通過活動(dòng)進(jìn)一步縮短家庭之間的距離，促進(jìn)家庭教育的一致性。

2、 時(shí)間：2012年5月9日上午

3、 活動(dòng)準(zhǔn)備：課堂環(huán)境布置，制作**，各種活動(dòng)教具。

四、活動(dòng)過程：

7：在40-8：15接待

8： 15-8:45上午活動(dòng)呼啦圈

8：55——9：05晨間操

9：10——9：30 早點(diǎn)、晨談

1通知家長半天活動(dòng)安排和開放日**。

2晨談內(nèi)容：與孩子們和睦相處

9： 30-9:50科學(xué)活動(dòng)：--輔導(dǎo)：葛佳梅活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會按大小、顏色、形狀、類型等分類。

2通過項(xiàng)鏈活動(dòng)，戴上自己制作的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂感受。

9：50——10：00 自主生活活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)10：00——10：20 **活動(dòng)：大灰熊——執(zhí)教：莫水萍活動(dòng)目標(biāo)：

1他們能及時(shí)唱歌，用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)。

2感受歌曲的重要性，愿意與老師和搭檔一起參加活動(dòng)。

10：20-10：50戶外游戲：散步

10： 50-11:25餐前準(zhǔn)備和用餐

2012、05

大班家長開放日活動(dòng)方案 篇2

時(shí)間：2011年3月11日（星期五老師：黃毅）

一、 晨區(qū)戶外體育鍛煉：

1、自選體育活動(dòng)：紙棒、水管圈、頂碗、布條、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)傘、夾子飛鏢、響罐、降落傘、報(bào)紙球、報(bào)紙環(huán)、槍、拉拉球

2、早操：

1） 聽**的節(jié)奏，不抓緊時(shí)間做動(dòng)作。

2） 變換隊(duì)形時(shí)，注意前后、左右距離，不得碰撞

二、早點(diǎn)

1觀察本班兒童早餐情況，鼓勵(lì)個(gè)別兒童在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃零食。

2能把杯子擦干凈，整理整齊

三、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一故事 《猜猜我有多愛你

目標(biāo)1。聽故事，感受可愛的兔子和媽媽真誠而深沉的愛。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

準(zhǔn)備 1.故事**

2**：星星，太陽，房子，圍巾，大海

過程 （一）、導(dǎo)入

認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在**？其他的話是認(rèn)不出來的，但是這個(gè)愛的字你一定要知道

（二）、出示**，講述故事

1這個(gè)故事是誰和誰的愛？

讓我們聽聽愛情的故事

到了晚上，小兔子應(yīng)該**睡覺了，但他抱著媽媽的耳朵，讓他自己聽聽。他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：

這我可猜不出來。小兔子張開他的手，再也不能張開，說：“媽媽，我太愛你了?！薄?/p>

媽媽看了看，也張開了手，張某再也不張開說，我好愛你，小兔子一看，哦，真的很嗎？

問：小兔子用什么動(dòng)作來表達(dá)對媽媽的愛？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指。我媽媽說，我愛你一直到我的手指。當(dāng)兔子看著它的時(shí)候，它太高了！小兔又在原地拼命地跳說：

我跳得多高，我有多愛你。媽媽說：我跳得多高，我有多愛你！

問：小兔子用什么方法來表示他愛他的媽媽？

跳法：跳并說：我跳多高，我有多愛你。

如何舉起你的手指：說：我愛你一直到我的手指。

小兔子說，來到了* *？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到這么多東西，對媽媽說了他的愛：媽媽，竹子有多高，我有多愛你？

你能把你看到的和你母親的愛相比嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

（三）、談話活動(dòng)

老師：星星，太陽，房子，圍巾，西湖？

你能用什么來談?wù)撃赣H的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多高。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人。你最愛誰？

活動(dòng)二親子手工制作送給媽媽的花

目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)制作康乃馨的方法

2、 通過動(dòng)手制作康乃新，表達(dá)對媽媽的熱愛，增進(jìn)親子間的感情

準(zhǔn)備：稻草，紅蠟紙，剪刀，釘書機(jī)

過程：1、 演唱歌曲《只要媽媽露笑臉》

教師：聽，這是什么歌？

2展示康乃馨，介紹康乃馨——獻(xiàn)給母親的花

瞧，這是什么？你們猜猜這朵花是送給誰的？我想把它送給我最喜歡的媽媽，因?yàn)樗ぷ骱芘?。還每天要照顧我。

三。老師演示并講解了制作方法

折-------剪-------釘

4、 一起欣賞自己制作的花，并對媽媽說一句祝福的話

5討論：在節(jié)日里，除了給媽媽康乃新，還有一件事要幫助媽媽

四、午餐及其他生活環(huán)節(jié)：

1餐前：指導(dǎo)孩子正確洗手，值班學(xué)生要幫助**鋪好桌布、擦桌子、放勺子準(zhǔn)備吃飯

2午餐：鼓勵(lì)個(gè)別孩子自己吃完飯，不要挑食。

3、餐后：

1） 安靜游戲：轉(zhuǎn)動(dòng)繩子，觀察花草，安靜地交流

2） 散步-觀察被風(fēng)吹倒的幼兒園樹的葉子的姿勢。

2）提醒幼兒入廁，引導(dǎo)幼兒安靜入寢室,順序**、**。

大班家長開放日活動(dòng)方案 篇3

2013年家長開放日活動(dòng)計(jì)劃

一、 集體活動(dòng)

活動(dòng)名稱：堆雪娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：1。在觀察中了解雪娃娃的粘貼方法并嘗試制作。

2知道一些冬天有趣的活動(dòng)嗎

重點(diǎn)和難點(diǎn)：會貼雪娃娃，了解冬天有趣的活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 課件《好玩的雪》。

2冬季背景**，不同大小的圓圈，以及其他輔助材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

.1、寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？看冬爺爺給我們帶來了什么？雪花是什么顏色的？（教師**課件讓孩子們欣賞雪景）。

2、.說說好玩的雪

老師：下雪后，到處都是厚厚的雪。你們玩過雪嗎？是怎么玩的？

（2）教師點(diǎn)擊（玩雪的方法），先讓幼兒猜猜各種不同的玩雪方法，再點(diǎn) （3）教師：你們還有什么不一樣的玩法嗎？這么厚的雪，我們能堆雪人！

雪人是怎么樣的？（兒童講述、引導(dǎo)：圓體、圓頭等）

二、觀察制作‘雪娃娃’

我們來堆個(gè)小雪人吧！

1、出示材料，示范：

這里有兩個(gè)圓形的。你能堆什么雪人？（頭和身體）

要求：大做身體，小做頭部，先貼身體再貼頭，要有連接。

2、貼五官：出示貼紙，說說分別是雪人臉上的什么？要求：先定位鼻子，再貼上眼睛和嘴巴，最后戴上帽子。

3、制作

幼兒每人一份材料，獨(dú)立制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

三、分享交流

展示幼兒的制作，集體講評。孩子們做的很漂亮，老師非常喜歡這些雪娃娃，老師點(diǎn)擊聲音。

二、 親子游戲

游戲一、運(yùn)糧食

準(zhǔn)備：沙包若干、呼啦圈3個(gè)

游戲：1、孩子站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)。

2孩子們從出發(fā)點(diǎn)會把沙袋放在頭頂，雙手放在身體兩側(cè)，運(yùn)送到目的地交給家長。

三。父母用腳跳進(jìn)呼啦圈。最先進(jìn)的隊(duì)伍獲勝。

游戲二、螃蟹夾球

準(zhǔn)備：皮球若干

玩法：1、家長和孩子手拉手，把球放在上面。

2身體一側(cè)快進(jìn)，途中如果球掉在地上，則迅速從起點(diǎn)撿起來重新開始。

3、 先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

反思：亮點(diǎn)：1、集體教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，既有課件又有操作，從視覺、聽覺、和觸覺等更方面調(diào)動(dòng)孩子的積極性，刺激孩子的感官。

2親子游戲素材準(zhǔn)備簡單方便，又充滿樂趣，孩子玩的很開心。

不足：1、集體活動(dòng)中操作素材過多，桌面顯得有些混亂。

改進(jìn)：材料應(yīng)放在同一個(gè)盒子里，既顯得干凈整潔，又便于兒童操作。

大班家長開放日活動(dòng)方案 篇4

三、教學(xué)活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：美術(shù)《有趣的樹葉貼畫》

活動(dòng)目標(biāo)：1。引導(dǎo)孩子們觀察樹葉。它可以描述樹葉的顏色、形狀和大小。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

三。充分發(fā)揮兒童的想象力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：秋季落葉圖一張，葉貼成品兩張。

白紙、剪刀、乳膠各各種樹葉

活動(dòng)過程：

一、 談話引入

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

展示秋天落葉的畫面，讓孩子們觀察落葉的場景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)光。

老師：孩子一個(gè)接一個(gè)離開媽媽。它們隨風(fēng)飄落。一群孩子撿起這些可愛的葉子帶回家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

展示樹葉貼花（金魚和葡萄）

q： 讓我們看看樹葉變成了什么樣子？（金魚和葡萄）這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？

三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）

老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？

引導(dǎo)孩子們說楓葉有紅的，黃的，像鴨子的小腳。

出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

老師：柳葉又是怎么樣的呢？

引導(dǎo)孩子們說，柳葉有綠，葉有黃，瘦而薄，真好看。

用同樣的方法讓孩子了解小葉榕葉、小葉榕葉和葡萄葉的形狀特征。

老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

4、 家長和孩子們制作樹葉貼紙，老師巡邏指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天，家長和你已經(jīng)完成了樹葉貼紙。你覺得它漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

4、戶外活動(dòng)

接力賽跑

家長和孩子列隊(duì)，分成四組進(jìn)行接力賽，老師為比賽設(shè)定起終點(diǎn)。

5、餐前分享

猜謎游戲

大班家長開放日活動(dòng)方案 篇5

薛家島北莊幼兒園家長開放日計(jì)劃

主題：有趣的海洋生物

一.主題目標(biāo)

1.通過教育活動(dòng)。讓孩子們了解海底世界各種海洋動(dòng)物的名官、特征和生活習(xí)性，豐富對海底世界動(dòng)物的了解。

2.幼兒在通過動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)中，能與同伴各做，大膽想象創(chuàng)造性的表現(xiàn)海底世界的美麗，生動(dòng)的場面。

3.通過區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)幼兒能夠充分感受還是世界的奇異和美妙，激發(fā)幼兒對海洋動(dòng)物的**的愿望及保護(hù)海洋的意識。

二.具體時(shí)間安排

三.各區(qū)域創(chuàng)設(shè)及實(shí)施

（一）美工區(qū)

1.報(bào)紙魚

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀，能用彩紙，大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并且能夠用自己的方法解決眼睛的粘貼。

送料：報(bào)紙棒、彩紙、剪刀、雙面膠帶、膠水。

玩法及指導(dǎo)建議：請幼兒欣賞用紙棍做成的報(bào)紙魚，共同**魚的身體結(jié)構(gòu)和報(bào)紙魚的制作材料及方法：先用報(bào)紙棍任意圍城魚身體的輪廓，適用透明膠連接，然后用彩色紙條裝飾魚身體上的花紋，最后用彩色紙片裝飾魚尾，魚鰭和魚眼睛

2.面包魚

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用各種各樣的線條裝飾小魚，并且畫出兩條正反一樣的小魚，將裝飾好的兩條小魚裝訂成面包魚。

材料：剪刀，海綿紙，水彩筆，剪刀，訂書機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：提醒孩子在制作時(shí)注意自身衛(wèi)生，提醒孩子使用剪刀、訂書機(jī)時(shí)注意安全，防止傷害自己

3.線描畫《章魚》

目的：使兒童能合理地分布**，使構(gòu)圖清晰，并用各種線條裝飾章魚

資料傳遞：教師師范、畫紙、彩筆

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子們可以合理布局**，構(gòu)圖清晰，畫面整潔。

4.水墨畫《螃蟹，蝦》

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠掌握畫螃蟹，蝦的正確方法，并且能夠一邊念兒歌一邊繪畫。

材料投放：墨汁，毛筆，宣紙。毛氈，范例。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢，并且指導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊繪畫，在幼兒繪畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的衛(wèi)生和桌面的衛(wèi)生。

（二）科學(xué)益智區(qū)

1.毛根制作《美麗的海底世界》

目的：通過兒通實(shí)例和自己的親身體驗(yàn)，通過編織、彎曲、折疊的方法制作出各種海洋生物。

材料頭放：氣球，面粉，水

活動(dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)孩子將氣球栓在水龍頭上，然后取下氣球，系好頭部。假裝是一個(gè)水球，然后孩子們可以根據(jù)自己的想象在水球上加上眼睛和閉嘴。成為一個(gè)水球蔬菜。

2.自制游戲棋

活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子自己制作游戲棋的方法，并可以根據(jù)自己的游戲棋盤設(shè)置游戲等級。

材料頭放：紙板。彩筆，剪刀。橡皮。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)兒童根據(jù)游戲板的類型制作游戲板，并與同伴一起設(shè)定游戲水平。

3.福祿貝爾

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠仿照范例擺出海底的動(dòng)物鯨魚。

材料頭放：教師范例，福祿貝爾玩具。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒仿照老師的范例，擺出海底的動(dòng)物，鯨魚，提醒幼兒在擺弄玩具的同時(shí)，注意玩具的分類擺放不要弄混。

4.雪花片擺拼

活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子們掌握雪花交錯(cuò)的技巧，運(yùn)用各種技巧拼湊出偉大的創(chuàng)意

材料頭放：雪花片，范例

活動(dòng)指導(dǎo)：了解孩子們在課堂上使用各種測量工具測量物體并記錄下來。

（三）建筑區(qū)

1.海洋水族館

活動(dòng)目標(biāo)：兒童可以掌握互穿和建造的技巧，并建造海洋水族館

材料交付：建筑砌塊及各種輔助建筑材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)孩子們使用各種穿插方式，用高科技建造海洋水族館，善用輔助材料。

大班語言活動(dòng)《親愛的小魚》

薛婷活動(dòng)目標(biāo)：

1根據(jù)故事的發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，用連貫的語言表達(dá)思想。

2通過欣賞圖畫書，感受小貓和魚之間的深情，用完整的語言和具體的動(dòng)作表達(dá)情感。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事的發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，用連貫的語言表達(dá)思想。

活動(dòng)難度：感受小貓和魚的愛，用語言和行動(dòng)表達(dá)情感?；顒?dòng)過程：

1、 觀察封面，猜測人物之間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。

1.貓看著小魚會怎么樣？

2顯示標(biāo)題頁。貓和魚在干什么？（親吻）

為什么，小貓不吃魚，又親吻魚，成了好朋友？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

3.出示題目《親愛的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。

2、 一步一步讀圖畫書，了解故事內(nèi)容，感受人物之間的感情

a.幼兒自主閱讀繪本

1你在書中看到了什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？

b.師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意（一）、***3、4，感受故事第一段

1.小貓?jiān)诟墒裁?？為什么要這樣做

2.你們會親親嗎??？那我們也來做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來表示。

3.后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

如果你是一只小貓，你會想什么做什么？以后會發(fā)生什么？

5孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說出自己的猜想。

（2） 感受故事的第二段

1小貓為什么把魚放回海里？小貓不喜歡還是不喜歡小魚？

2小魚的心情怎么樣，你怎么看？

（3） 9-10，感受故事的第三段

1.魚走了以后小貓?jiān)趺崔k

2.小貓為什么要扔帽子？

3.如果你是小魚，你會怎么做

4孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說出自己的猜想

（4） 感受故事的第四段。

1.小魚回來了嗎？他們在一起嗎？他們現(xiàn)在感覺怎么樣？為什么？

2他們除了抓帽子還玩什么？師幼共同玩耍

三。孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說出自己的猜想

3、 完整地講述故事，感受他們之間的感情。

聽了這個(gè)故事你感覺怎么樣？

2為什么小魚回回到海里？

四.拓展延伸

你還記得小貓?jiān)趺唇恤~嗎？學(xué)一學(xué),感覺怎樣？

2.你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？

3.你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢 ？

大班體育教案《沖過封鎖線》

一.活動(dòng)目標(biāo)

1感受爬行的樂趣，學(xué)習(xí)向前爬行的簡單技巧。能單手向前投擲沙包4米遠(yuǎn)。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

二.玩法

沖過封鎖線。把橡皮筋分成兩排，然后再放兩排。兩張小椅子各放一把。小椅子和橡皮筋之間有4米的距離。幼兒分成兩組，手拿“手榴彈”（沙包），用喜歡的匍匐前進(jìn)姿勢越過封鎖線（兩排皮筋），向敵軍投手榴彈后往回返，快速跑回拍第二人的手繼續(xù)。

投到椅子后的手榴彈多，返回又快的組為贏。

三.規(guī)則

1.掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)：臥倒后，屈回右腿伸左手，前胸著地，目視前方，用右腳內(nèi)側(cè)的蹬力和左手的扒力使身體前移。相反，左腿彎曲，右手伸展，交替向前移動(dòng)。

2扔完手榴彈，趕緊跑回去拍第二個(gè)孩子的手游戲。

北莊幼兒園

二○一五年四月

最新幼兒園家長開放日發(fā)言稿(通用九篇)

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇1

尊敬的家長朋友們；

您們好！我是幼兒園業(yè)務(wù)園長王麗美。首先，我代表譚格莊心幼兒園全體教職員工歡迎各位參加今天的家長開放日活動(dòng)。下面就我園的建設(shè)與發(fā)展情況，以及孩子的在園生活學(xué)習(xí)情況，與各位家長做以溝通與匯報(bào)，希望能讓您更好地了解孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境以及一日在園活動(dòng)情況。

譚格莊心幼兒園是由譚格莊鎮(zhèn)黨委政府投資建成的一所新園。我園占地面積3300平方米，建筑面積630平方米?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，幼兒220名，教師18人。XX年6月底動(dòng)工，9月份正式交付使用。10月1日，我們舉行了隆重的搬遷及剪彩儀式，此項(xiàng)活動(dòng)得到市教體局領(lǐng)導(dǎo)，和鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注和支持。

近幾年來，在上級教育主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我園本著服務(wù)家長，回報(bào)社會的教育理念，立足農(nóng)村實(shí)際，突出時(shí)代特色，滿足家長需求，實(shí)現(xiàn)在創(chuàng)建發(fā)展，在規(guī)范提高

這一新的辦園目標(biāo)。

一、高起點(diǎn)，重建規(guī)范化幼兒園

為了全面落實(shí)《萊陽市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，萊陽市委市政府加大投入資金，將心幼兒園園舍建設(shè)改造，直接納入校安工程。我鎮(zhèn)心學(xué)宮美春校長抓住這個(gè)機(jī)遇，多方面溝通協(xié)調(diào)，促成了譚格莊心幼兒園的易地重建。

鎮(zhèn)黨委政府和教育主管部門，把建設(shè)心幼兒園作為一項(xiàng)重點(diǎn)工程來抓，提出了三高要求。

1、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。我園按照省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)心幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)對園舍設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃。園內(nèi)各室功能齊全，設(shè)施結(jié)構(gòu)合理。

2、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。在鎮(zhèn)黨委政府、教育主管部門的關(guān)心支持下，我們成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工程質(zhì)量檢查和督促工作，全程監(jiān)控嚴(yán)格把關(guān)。

3、高標(biāo)準(zhǔn)配置。將原來的陳舊設(shè)施全部淘汰，籌措資金三十多萬元，按照省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)為各班購置六人組桌椅、獨(dú)立小床、為幼兒統(tǒng)一定做了被褥；鞋柜、移動(dòng)黑板、掛衣架等；安裝了木質(zhì)地板、鋁塑門窗、取暖及消暑設(shè)備；此外，還創(chuàng)設(shè)了飼養(yǎng)區(qū)、種植區(qū)、綠色長廊、沙坑水池等；添置大型玩具、小型活動(dòng)器械、桌面玩具；利用原來遺留場地規(guī)劃了三十米直跑道，鋪設(shè)了800平方米的軟場地。

按照上級對食堂衛(wèi)生量化要求，將餐廳進(jìn)行改造，為幼兒提供了安全衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。

為了滿足孩子的生活需求，保障孩子的飲食營養(yǎng)，從本學(xué)期開始，我園實(shí)行兩點(diǎn)一餐制。請大家看一周食譜資料，上午8：309：30加牛奶和點(diǎn)心，午午餐，下午14：30—15：00加水果。牛奶是得益奶，點(diǎn)心和水果根據(jù)季節(jié)變化適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，午午餐做了調(diào)整，搭配了炒菜和雞蛋，面食的大小做了調(diào)整，更適合幼兒園的孩子年齡特點(diǎn)。上下午的兩點(diǎn)合計(jì)2元，午午餐元，一天生活費(fèi)元，每月生活費(fèi)100元。午不在園吃飯的孩子可以只交兩點(diǎn)錢。

新園的建設(shè)得到了社會各界人士的關(guān)心和支持。幼兒園門前原來是一條泥路，下雨天泥濘難行，孩子們?nèi)雸@很不方便。了解到這種情況，譚格莊鎮(zhèn)心衛(wèi)生院和譚格莊村委共同捐資三萬余元，利用周末時(shí)間修建了此路。為了銘記社會愛心組織對譚格莊心幼兒園的關(guān)懷，此路命名為愛苗路。

二、抓根本，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，幼教隊(duì)伍的素質(zhì)是提高辦園質(zhì)量的根本和關(guān)鍵。因此，我們著力于打造一支素質(zhì)高、教育理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的幼教師資隊(duì)伍。

我園在教科研過程，采用走出去、請進(jìn)來的方式，讓教師在工作實(shí)踐提高自身業(yè)務(wù)水平。為了提高教師的教育理念，鼓勵(lì)參加各種函授、自修，積極參加上級組織的各類培訓(xùn)、進(jìn)修及參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，并請來我園講學(xué)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，來提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

我園與萊陽市機(jī)關(guān)幼兒園建立了聯(lián)誼幫扶關(guān)系，定期安排教師到機(jī)關(guān)幼兒園跟蹤學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和技能，回來后根據(jù)我們的實(shí)際情況進(jìn)行嫁接改造，形成符合我園特點(diǎn)的教學(xué)模式。

近幾年來，我園在摸索求發(fā)展，在創(chuàng)新求完善，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

幼兒教師隊(duì)伍從去年下半年做了調(diào)整，將一線優(yōu)秀的骨干教師安排到幼兒園擔(dān)任班主任，他們都是教學(xué)成績最棒了、工作責(zé)任心最強(qiáng)的老師，轉(zhuǎn)崗后更是努力的學(xué)習(xí)幼兒教育的方式與方法，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師。我們這些老師更注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能力的培養(yǎng)。

幼兒園與小學(xué)部教師資源共享，是我園的一大辦園特色，小學(xué)部的英語、音樂、體育、美術(shù)專業(yè)教師每個(gè)周到幼兒園給孩子們上課，為孩子的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。我們有著強(qiáng)大的后援團(tuán)隊(duì)，我們有著豐富的園區(qū)資源，在這樣的大環(huán)境成長，對于孩子的個(gè)性發(fā)展大有益處。

三、強(qiáng)管理，提高保教質(zhì)量

辦園質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)幼兒園的生存與發(fā)展。在保教工作方面抓重點(diǎn)，求實(shí)效，使保教工作在原有的水平上再上新臺階。

1、強(qiáng)化意識，確保幼兒安全。

把幼兒安全工作落實(shí)到實(shí)處，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，我們采取下列措施確保幼兒安全。第一，教師簽訂崗位安全責(zé)任狀；第二，落實(shí)教師和家長對接制度。要求教師在孩子們?nèi)雸@前入園，離園時(shí)把孩子交到家長手，確保孩子全部安全離園；第三，建立安全檢查制度。專人負(fù)責(zé)大型玩具及園舍檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理；第四，戶外活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)安全防范，確保幼兒安全；第五，加強(qiáng)晨檢，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)物品入園。

2、強(qiáng)化常規(guī)，優(yōu)化一日活動(dòng)。

教育教學(xué)是幼兒園心工作，優(yōu)化一日活動(dòng)，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到貫徹落實(shí)。對教師的備課、教育活動(dòng)、室內(nèi)外游戲、日?；顒?dòng)加強(qiáng)管理。良好的一日活動(dòng)安排使幼兒生活、學(xué)習(xí)井然有序，讓孩子在活動(dòng)得到全面、健康和諧的發(fā)展，使幼兒形成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣。

孩子在幼兒園都干什么??？好多家長不是很清楚幼兒園的時(shí)間安排，在此，我們通過這份一日活動(dòng)時(shí)間表來了解一下孩子的在園活動(dòng)安排。

在這里，我們說明一下家長接送孩子的時(shí)間，早上7： 30—8：00入園，坐車的孩子來的比較早，建議家長跟司機(jī)協(xié)商一下，盡可能地讓孩子能在家里吃飽飯，睡足覺。大班的家長要讓孩子養(yǎng)成每天早睡早起的好習(xí)慣，為升入一年級做好準(zhǔn)備。午回家吃飯的孩子11：00離園，家長請到園里接孩子，班主任老師要照顧其他孩子午餐，抽不出人往外送孩子。請家長們諒解。下午送孩子12：30入園，五一后有午休，不論在家還是在園都要讓孩子養(yǎng)成午休的習(xí)慣，個(gè)別家長說孩子午不睡覺，其實(shí)這些都是習(xí)慣，要慢慢給孩子調(diào)節(jié)，適量的睡眠可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)育。幼兒園下午放學(xué)時(shí)間跟小學(xué)部是統(tǒng)一的，為了跟小學(xué)部的大部隊(duì)錯(cuò)開，我們比小學(xué)部早5分鐘。

四、重特色，辦讓家長和社會滿意的教育

首先，我們立足鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的實(shí)際，抓好常規(guī)管理的同時(shí)，更注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，高尚品質(zhì)的培養(yǎng)，智力的開發(fā)，能力的鍛煉，讓孩子們在活動(dòng)受到教育，在活動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。

其次，重視農(nóng)村留守兒童和特殊家庭幼兒的關(guān)愛，在孩子入園前，對每個(gè)幼兒家庭情況摸底建檔，對特殊家庭的孩子根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施關(guān)愛行動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在集體的懷抱健康成長。

第三、家園聯(lián)手，形成幼教合力

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，做好家長工作，實(shí)現(xiàn)家園教育同步，提高教育質(zhì)量，是我園一直努力的方向。

今后我們將充分利用展板宣傳、班級家園共育、家訪等形式，主動(dòng)與家長建立聯(lián)系。定期邀請家長參加園內(nèi)各種活動(dòng)，如家長委員會慶六一活動(dòng)、周年慶典活動(dòng)大班畢業(yè)典禮等，促進(jìn)家園的和諧關(guān)系，達(dá)到家園共育的目的。

為了方便管理和使用，本學(xué)期開始我們統(tǒng)一幼兒使用材料，老師集管理，統(tǒng)一發(fā)放使用，學(xué)期末積累成冊，以成果匯報(bào)的方式返回給家長。請各位家長看材料清單表，各項(xiàng)數(shù)量及價(jià)格很詳細(xì)，我們會根據(jù)家長意愿收取費(fèi)用，為孩子統(tǒng)一采購材料。

每學(xué)期我們按照市教體局要求，給孩子統(tǒng)一征訂省編教材，在使用過程，老師們發(fā)現(xiàn)省編教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的多方面發(fā)展的需求，所以我們借鑒了機(jī)關(guān)幼兒園的做法，增加新教材。根據(jù)我們農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況，我們決定增加《分級閱讀》、《蒙氏數(shù)學(xué)》、《億童英語》、《美術(shù)畫冊》四類教材?！斗旨夐喿x》每學(xué)期一級，一級8本，帶識字卡，畫圖，主要培養(yǎng)孩子的理解能力，想象力、創(chuàng)造力以及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；《蒙氏數(shù)學(xué)》分操作冊和作業(yè)紙兩大類，這套教材跟我們了解到的數(shù)學(xué)不一樣，它通過豐富的色彩、形狀來滿足孩子的認(rèn)知需求，在游戲建立形的認(rèn)識，在活動(dòng)完成邏輯思維的培養(yǎng)；《億童英語》帶光盤，趣味性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，教師在使用時(shí)的靈活性強(qiáng)，主要是口語的學(xué)習(xí)。我們有專業(yè)的英語老師來授課。

五、創(chuàng)建走進(jìn)大自然、大社會的活課堂

我們有著獨(dú)具特色的走進(jìn)大自然、大社會的活課程。利用農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富的社區(qū)資源，帶孩子們走出幼兒園，參觀敬老院、養(yǎng)殖場、下田地等活動(dòng)。開拓視野，增長見識，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

六、我園的成長得到了社會各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。

新園的建成給了我們更多展示的機(jī)會，孩子們也在一次次活動(dòng)增長了膽識，開闊了視野。XX年在萊陽市教體局組織的學(xué)前教育大觀摩，我園的優(yōu)美園舍環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施配備、規(guī)范的科學(xué)管理得到了觀摩團(tuán)隊(duì)的高度評價(jià)。12月份，我們迎接了山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)心幼兒園的認(rèn)定，省專家鑒定團(tuán)對于我園的各項(xiàng)工作給予肯定。

我園先后被評為煙臺一類幼兒園、煙臺示范園、山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)心園，作為一處校辦園，我們完全可以按照標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，但作為一處鎮(zhèn)辦心園，我們更多的是為了服務(wù)家長，滿足老百姓的需求，讓每個(gè)家庭的孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育是我們的共同目標(biāo)。目前，我園的檔次在不斷地提升，但孩子的學(xué)期管理費(fèi)維持原狀，每學(xué)期660元。收費(fèi)時(shí)間我們另行通知。

七、找不足，促進(jìn)未來發(fā)展

我園的建設(shè)雖然是按照省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)心園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，但是由于建園時(shí)間短，部分設(shè)施還不夠完善，比如：我園的科學(xué)探究室還未建成，圖書室的教師用書種類不太豐富，室內(nèi)衛(wèi)生間的布局不夠合理，這將有待于我們繼續(xù)完善、補(bǔ)充，我們的教育管理方面也還存在不足，我們會不斷學(xué)習(xí)提高。

關(guān)于我園未來三年的規(guī)劃，有如下打算：

1、利用南北布局的自身地理?xiàng)l件，把露天場地罩頂，改建成室內(nèi)活動(dòng)場地。罩頂后，孩子們的活動(dòng)場所會更加舒適寬敞，風(fēng)雨天不再影響到幼兒的戶外活動(dòng)。

2、隨著新園的建成和辦園質(zhì)量的提高，生源會越來越多，新園的擴(kuò)建也是勢在必行。我們有著得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件和優(yōu)勢，將依勢向南再次擴(kuò)建3—6個(gè)活動(dòng)室，屆時(shí)將達(dá)到10個(gè)教學(xué)班。

3、目前城鄉(xiāng)差別主要在于幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，我們將在三年時(shí)間內(nèi)通過培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式，力爭讓所有教師達(dá)到幼教專業(yè)要求。并會通過招聘專業(yè)幼兒教師，來充實(shí)教師隊(duì)伍，讓家長真正感受到城鄉(xiāng)教育的零差距。

各位家長，在今后的工作，我們將針對自身存在的問題，明確改進(jìn)的方向，落實(shí)解決問題的具體措施，完善我園的建設(shè)與發(fā)展。希望成長的過程，得到各位家長的關(guān)注和支持！

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇2

各位家長：

你們好！為了讓您更清楚地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，本園小班定于20xx年4月12日上午進(jìn)行家長半日開放活動(dòng)，請各位幼兒家長準(zhǔn)時(shí)參加，具體注意事項(xiàng)如下：

1、家長幼兒入園時(shí)間：8：00——8：15并請?jiān)诩议L簽到紙上簽字。

2、晨間活動(dòng)時(shí)，請家長留在本班教室開一個(gè)簡短的家長會，結(jié)束后再觀看孩子的晨間活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間緊湊，請家長不要遲到。

3、整個(gè)半日活動(dòng)中，請將手機(jī)設(shè)置“震動(dòng)”狀態(tài)，以免影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

4、教學(xué)活動(dòng)時(shí)家長請站到小朋友座位的后面，不要走到孩子中間。

5、大操場親子繪制布傘活動(dòng)，請家長積極參與，給孩子做個(gè)好榜樣，和孩子一起繪制美麗獨(dú)特的畫面。

6、開放日當(dāng)天請合理停放您的愛車，以免被拍。

7、鄭重申明：在“家長半日開放活動(dòng)”這個(gè)特殊的環(huán)境里，孩子的'表現(xiàn)，不能代表他們平時(shí)的表現(xiàn)，家長觀察的結(jié)果僅供參考。請家長不要給孩子太大的壓力。

小班段

20xx-4-10

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇3

尊敬的家長朋友們：

大家上午好!

首先我代表xx小學(xué)全體師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對大家放棄休息時(shí)間參加xx小學(xué)的第x屆家長開放日表示誠摯的感謝!

學(xué)校的發(fā)展離不開社會各屆的大力支持，尤其是家長的支持是最無私、最真誠、也是最重要的，你們把孩子交給我們，把家庭的未來交給我們，是對我們最大的信賴與支持。在此，請?jiān)试S我代表學(xué)校再次對各位家長表示最衷心的感謝!我們舉辦家長開放日，旨在加強(qiáng)家校之間的交流，傳達(dá)學(xué)校的教育觀、教學(xué)觀、管理觀，傾聽吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，家長開放日，可以使家長朋友們走進(jìn)教室，關(guān)注教育;走近孩子，傾聽心聲;走進(jìn)學(xué)校，參與管理，達(dá)到良好的交流了解的效果，使學(xué)校、家庭形成教育合力，使教育達(dá)到最高效。

目前的xx小學(xué)是天西一流的現(xiàn)代化小學(xué),擁有一流的硬件設(shè)施、優(yōu)良的師資、優(yōu)異的辦學(xué)條件和超前的辦學(xué)意識。特別是近兩年來，憑借義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，xx小學(xué)大力實(shí)施"新亮"工程，先后投入200多萬元用于改善xx小學(xué)的硬件。今年暑假投資新建了學(xué)生公寓、200米的塑膠跑道和板房餐廳，將校園泥土地面全部鋪上了漂亮的草坪磚，校道上安裝了一排定時(shí)開頭的路燈，對所有的水溝和下水道進(jìn)行了疏通、蓋板……展現(xiàn)在大家眼前的是一所校園環(huán)境優(yōu)美、校容校貌整潔、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化小學(xué)，學(xué)校的'軟硬件設(shè)施在天門市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)中都處于領(lǐng)先地位。

xx小學(xué)不僅有著一流教學(xué)設(shè)施，更有著一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校任教老師都是經(jīng)過精心選拔聘任的，有著一流的自身素質(zhì)和教學(xué)水平，xx小學(xué)有著全市最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，每個(gè)教室的電視、電腦等多媒體設(shè)備均是市內(nèi)最好的教學(xué)配置，現(xiàn)在每位教師都能夠熟練使用多媒體教學(xué)手段，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，課堂的效率也更加高效。

家長朋友們，xx小學(xué)是一所全新體制的小學(xué)，對我們來說，這也是一次全新的探索，在成長的過程中，我們也存在著很多的不足與缺點(diǎn)，尤其是開學(xué)初，我們的工作顯得匆促和不到位，但我們的家長都給予了充分的理解和支持，有很多家長還給我們提出了很好的建議和思路，在此，我向各位家長表示誠摯的感謝!希望家長朋友們繼續(xù)關(guān)注和支持學(xué)校，讓我們在"一切為了孩子"的思想的指導(dǎo)下，加強(qiáng)交流，形成合力，為將xx小學(xué)的孩子們都培養(yǎng)成出類拔萃的人才而共同努力!

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位家長：

大家下午好!感謝各位在百忙之中來參加學(xué)校的“開放日”活動(dòng)。您的到來既是對孩子教育的關(guān)心和重視，更是對學(xué)校工作的支持和肯定。我謹(jǐn)代表振宇小學(xué)部的全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

記得有一個(gè)母親，有一天早晨站在陽臺上，目送自己讀小學(xué)的兒子上學(xué)遠(yuǎn)去的背影，感慨地發(fā)出這樣的問話：學(xué)校啊，今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣、聰穎的少年，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年?這個(gè)母親的發(fā)問代表著千萬個(gè)家庭在發(fā)問，在時(shí)刻提醒我思考：目前，我們學(xué)校有幾百個(gè)孩子，意味著有幾百個(gè)家庭、幾百雙眼睛在期待著，我們要辦一個(gè)怎樣的教育，才能不辜負(fù)來自大家的期盼，才能讓幾百個(gè)小生命受到良好的教育，得以健健康康地成長?我想，我們的答案就是：好習(xí)慣點(diǎn)亮精彩人生。

教育要求每一個(gè)教師要有一顆博愛之心來面對孩子：課要怎么上，孩子們才能很好地掌握?天冷了，老師要及時(shí)提醒孩子們加衣服;每天用餐時(shí)，仔細(xì)關(guān)注孩子們有沒有吃飽，課間有沒有及時(shí)喝水;教室要怎么布置，孩子們在其中生活才心情愉悅……沒有愛就沒有教育。

為了培養(yǎng)孩子良好的就餐習(xí)慣，我們是這么去做的(課件圖片加文字說明：進(jìn)出食堂整齊有序;認(rèn)真吃飯，不許浪費(fèi)喲;魚肉和蔬菜都要吃，挑食會影響身體健康的;吃完了，靜靜地看會兒書，大家一起離開;一定要吃飽，老師，再給我添點(diǎn)兒吧;輕拿輕放，盤子疊放得整整齊齊)愛孩子，就要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，我們不僅要努力教育出成績優(yōu)異的學(xué)生，更要教育出會生活，懂得生活的學(xué)生。

再說說閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)吧，封建社會的帝王將相、才子佳人就知道讀書的重要性。故云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！倍嗌倌陙?，民間流傳著一句警言“行萬里路，讀萬卷書”，也是講閱讀的重要性。偉人毛澤東從青少年時(shí)代開始，到革命戰(zhàn)爭年代，最后到晚年，一生與書為伴。從他的書房到寢室，除了書還是書，毛澤東的讀書習(xí)慣鑄就了他的偉大智慧。所以，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣極為重要，它是開創(chuàng)美好人生的知識源泉。孩子的成長，只讀語文、數(shù)學(xué)等教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在童年時(shí)期大量閱讀，才能為一輩子打好生命之底色。為了培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，(課件錄像)我們在黑板上專門開辟了“每周一詩”欄目，老師帶領(lǐng)孩子們讀詩、品詩、誦詩;(課件圖片)學(xué)校為每個(gè)孩子購買了《經(jīng)典誦讀》一書，開學(xué)初我們就制定了本學(xué)期誦讀內(nèi)容及考級要求，例如三年級誦讀的`內(nèi)容和要求如下，我們?nèi)?1)班的家長做得非常好，本學(xué)期我們按計(jì)劃讀四本書《夏洛的網(wǎng)》、《長襪子皮皮》、《木偶奇遇記》和《小兵張嘎》，我要求每個(gè)孩子買一本，一月一交換，做到資源共享，可我們家長一下子四本全買齊了。據(jù)我了解，有些低年級的家長還每天親自陪孩子閱讀。在我們的家校聯(lián)系冊上，我們同樣提出了每天閱讀半小時(shí)的要求(課件圖片)，針對部分住宿的學(xué)生，我們積極推廣“人人枕邊一本書”的活動(dòng)。

為了培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，從小養(yǎng)成講文明、有禮貌的優(yōu)良品質(zhì)，真正把習(xí)慣養(yǎng)成教育抓出成效，從本學(xué)期開始，我校改變傳統(tǒng)評價(jià)形式，創(chuàng)造性的在全校范圍內(nèi)實(shí)施“新星卡”激勵(lì)評價(jià)制度。本著“播種文明、收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣、收獲未來!”的實(shí)施理念，學(xué)校號召全校同學(xué)積極投身到“累積小小新星卡、爭做振宇好少年”爭卡活動(dòng)中來。每天都有教師在課堂上、校園中、走廊上、樓梯間、操場上去發(fā)現(xiàn)、去尋找那些勤奮學(xué)習(xí)、文明言行、助人為樂、自覺主動(dòng)、表現(xiàn)出色的學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)表揚(yáng)、及時(shí)鼓勵(lì)、當(dāng)場贈送新星卡。(課件新型卡圖片和內(nèi)容)自“新星卡”活動(dòng)實(shí)施以來，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，校園中勤奮好學(xué)的同學(xué)多了，不認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)少了;主動(dòng)問好的同學(xué)多了，追逐打鬧的同學(xué)少了;見垃圾撿起的同學(xué)多了，隨手亂丟垃圾的同學(xué)少了;助人為樂的同學(xué)多了，為一點(diǎn)小事爭吵的同學(xué)少了。學(xué)生的精神面貌和校園環(huán)境有了很大的改變和提高。“新星卡”評價(jià)制度的實(shí)施能夠持續(xù)、跟進(jìn)、系統(tǒng)的評價(jià)孩子進(jìn)步的過程，為我校深入實(shí)施養(yǎng)成教育開辟了更為廣闊的體驗(yàn)和實(shí)踐空間。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！苯裉?，在這里，我向在座的各位家長提出兩點(diǎn)要求：1.讓孩子學(xué)會自我管理。如：每天的紅領(lǐng)巾戴了沒有，書包是不是干凈，書包里面有沒有整理得清清爽爽，鋼筆的墨水吸足了沒有，自己睡覺的被子疊好了沒有等等;2.督促孩子每天靜靜地讀會兒書，遠(yuǎn)離電腦游戲和網(wǎng)吧。

家長朋友們，學(xué)校教育和家庭教育就像是孩子展翅高飛的一雙翅膀，任何一方的缺失或軟弱都會造成失衡，影響孩子飛行的高度和速度。兩個(gè)手掌才能拍出響亮掌聲，一個(gè)手掌只會孤掌難鳴。只有家校聯(lián)手，齊抓共管，孩子的教育才有效果，孩子的進(jìn)步才能體現(xiàn)。希望我們?nèi)w家長能夠抽出更多的時(shí)間來關(guān)注孩子的教育，特別要關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。只有行動(dòng)，才有收獲。只有堅(jiān)持，才有奇跡。我們會在日積月累、滴水穿石的堅(jiān)持和等待中看到孩子的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)孩子們的成功。讓我們一起努力吧。

最后，再次感謝各位家長來參加本次家長“開放日”活動(dòng)，祝愿大家工作順利，身體健康，全家幸福。謝謝大家!

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇5

各位家長朋友：

大家好！

感謝各位家長在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長開放日活動(dòng)，說明家長們支持我們的工作，關(guān)心自己的孩子。在這里我們表示感激！希望通過本次活動(dòng)，會讓家長朋友們對幼兒的一日活動(dòng)有一個(gè)進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽聽你們的建議和意見，促使我們不斷地改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。今天，借著這個(gè)難得的機(jī)會，和大家一起交流學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒學(xué)前教育的有關(guān)內(nèi)容，幼兒教育主要是指對2--6歲年齡段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育會給以后更高的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對每一名幼兒來說都非常重要。幼兒園教育主要分為保育工作和教育工作。

幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細(xì)致周到，入園晨檢、課間安全教育、午間檢查、全日觀察等，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心，玩的高興。當(dāng)然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會解決，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯(cuò)，嘗試著自己解決問題。需要我們家長配合，不要讓幼兒把家里的玩具帶到幼兒園，不要讓幼兒帶尖銳、細(xì)小的物品，以免受傷。

讓幼兒擁有健康強(qiáng)健的體魄是每一位家長和老師的心愿，衛(wèi)生工作相當(dāng)總要。幼兒年齡小，抵抗力較弱，容易感染病菌，在家中家要做好衛(wèi)生消毒工作、開窗通風(fēng)工作和幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，勤為幼兒洗澡換衣、剪指甲、理發(fā)，養(yǎng)成每日刷牙洗腳的良好習(xí)慣；在幼兒園，我們每天都會用配置好的消毒液對班級進(jìn)行全面系統(tǒng)的消毒、檢查幼兒衛(wèi)生、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。幼兒教育擔(dān)負(fù)著塑造幼兒良好的性格、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、補(bǔ)充幼兒對知識的渴求等重要使命。我們從健康、藝術(shù)、語言、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域進(jìn)行教育，塑造全面發(fā)展的優(yōu)秀幼兒；為應(yīng)邀廣大家長的需求，我們引進(jìn)了特色課教育（蒙氏數(shù)學(xué)、億通英語、舞蹈班），配合先進(jìn)的多媒體教設(shè)備，針對幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)行人性化、游戲化、多樣化的全面培養(yǎng)。

20xx年的啟明星只是一所家庭模式的幼兒園；20xx年的啟明星擁有了大、中、小四個(gè)教學(xué)班；20xx年啟明星投資擴(kuò)建到了五個(gè)教學(xué)班，更新教設(shè)備，新增教玩具；20xx年的啟明星已逐步發(fā)展為青島市一類幼兒園，優(yōu)質(zhì)的生活園所，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，我們依舊努力的前進(jìn)，努力的開拓進(jìn)取；20xx年的啟明星，在自收自支的條件下，再一次作出了重大決策，投資擴(kuò)建到了8個(gè)教學(xué)班和1個(gè)多功能廳，為新擴(kuò)建班級添加教學(xué)設(shè)備，為了讓啟明星的每一名幼兒都能受益，我們引進(jìn)先進(jìn)的電子白板進(jìn)行多媒體教學(xué)，是青島市第一家安裝并使用的幼兒園?！耙磺袨榱撕⒆?，一切為了明天”是家庭和幼兒園的一致目標(biāo)，表揚(yáng)，是為了給幼兒更大的自信；批評，是為了給幼兒一個(gè)正確的標(biāo)桿；嚴(yán)愛結(jié)合是理性的教育方式，是讓幼兒受益的法寶。

在此，我代表全體教職工再次衷心的感謝家長們的到來，交流學(xué)習(xí)幼兒園教育教學(xué)，有您的支持、有您的配合、有您的共同攜手，我們相信，孩子們的明天會更加美好！

最后，祝孩子們健康快樂聰明茁壯。

祝家長們工作順利合家幸福。

謝謝大家！

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇6

各位果果一班和果果二班家長：

大家上午好！首先，我代表我園的全體教職工對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天只要是來參加活動(dòng)的家長，說明對孩子的教育是非常重視的，再次對大家的到來表示感謝。相信每一位家長都知道：學(xué)前教育是非常重要的，它為孩子一生的發(fā)展作鋪墊。所以我要求我們的每一位教師工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的教育工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教育，更需要我們家長的大力支持和配合，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。而你們的孩子是處于從幼兒園到小學(xué)的過度階段、如何使孩子成功過渡和做好幼小銜接對孩子們是非常重要的，通過這次活動(dòng)您可以更加全面的了解您的孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，有的放矢的配合幼兒園做好銜接工作。更加重視家園協(xié)作，更加有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我園的家長開放日時(shí)間安排是4月24日——27日，在此期間，我們分年級向家長開放半日觀摩活動(dòng)，邀請家長們來園觀看幼兒的教學(xué)活動(dòng)、體能活動(dòng)、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)，了解孩子們在園的學(xué)習(xí)生活情況。今天安排的是果果一班和果果二班的家長半日活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為上午9點(diǎn)至11點(diǎn)半。

本次半日活動(dòng)幼兒園通過讓老師們精心準(zhǔn)備活動(dòng)，讓家長實(shí)地觀摩，親自看看自己的孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系和溝通。讓家長們更加了解了幼兒園教育，了解自己的孩子在班級中的情況，以及幼兒園的活動(dòng)對于孩子的發(fā)展具有怎樣的意義；我們的家長將會走進(jìn)幼兒園，真實(shí)感知孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，能幫助家長客觀理智地發(fā)現(xiàn)孩子存在的長處與不足，有助于客觀，公正地評估孩子，對孩子進(jìn)行有針對性的教育。在觀察各種集體教育活動(dòng)時(shí)，對比同一年齡兒童的行為和能力，從不同側(cè)面認(rèn)識自己的子女，能更客觀分析和改進(jìn)家庭教育。此外，還可以幫助家長認(rèn)識幼兒教育的重要性，樹立正確的教育思想，宣傳科學(xué)的育兒知識，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，提高家長科學(xué)教育幼兒的素質(zhì)與水平。家長開放日也使師生在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長們看到了學(xué)校工作的特色，同時(shí)也看到了老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)，作為家長關(guān)心的是可以看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠親身感受老師在課堂上的精彩講課，同時(shí)也能粗略了解自己的孩子在課堂上的真實(shí)表現(xiàn)，以及在聽什么、做什么、想什么……總而言之通過開展家長開放日一方面，家長可以通過直觀的方式了解幼兒教育的內(nèi)容、幼兒在園的活動(dòng)表現(xiàn)以及教師工作情況；另一方面，通過幼兒園與家庭相互聯(lián)系、教師與家長相互溝通、家園相互作用、相互配合，真正做到家園共育。

最后，再次感謝各位家長放棄工作和休息時(shí)間來參加我們的家長開放日活動(dòng)。感謝您對我們工作的關(guān)心、理解與支持。謝謝大家！下面的時(shí)間請您參與我們的一日活動(dòng)，在一日活動(dòng)中更加了解我們園，各位教師將同您進(jìn)行面對面的交流，希望您能提出寶貴的建議。

請您根據(jù)要求，配合我們老師的活動(dòng)，給孩子做個(gè)表率，家長的潛移默化的影響對孩子是是很主要的，謝謝大家！

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇7

尊敬的家長朋友們；

你們好！我是幼兒園業(yè)務(wù)園長王xx。首先，我代表譚格莊中心幼兒園全體教職員工歡迎各位參加今天的家長開放日活動(dòng)。下面就我園的建設(shè)與發(fā)展情況，以及孩子的在園生活學(xué)習(xí)情況，與各位家長做以溝通與匯報(bào)，希望能讓您更好地了解孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境以及一日在園活動(dòng)情況。

譚格莊中心幼兒園是由譚格莊鎮(zhèn)黨委政府投資建成的一所新園。我園占地面積3300平方米，建筑面積630平方米。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，幼兒220名，教師18人。20xx年6月底動(dòng)工，9月份正式交付使用。10月1日，我們舉行了隆重的搬遷及剪彩儀式，此項(xiàng)活動(dòng)得到市教體局領(lǐng)導(dǎo)，和鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注和支持。

近幾年來，在上級教育主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我園本著“服務(wù)家長，回報(bào)社會”的教育理念，立足農(nóng)村實(shí)際，突出時(shí)代特色，滿足家長需求，實(shí)現(xiàn)“在創(chuàng)建中發(fā)展，在規(guī)范中提高”這一新的辦園目標(biāo)。

一、高起點(diǎn)，重建規(guī)范化幼兒園

為了全面落實(shí)《萊陽市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，萊陽市委市政府加大投入資金，將中心幼兒園園舍建設(shè)改造，直接納入校安工程。我鎮(zhèn)中心中學(xué)宮美春校長抓住這個(gè)機(jī)遇，多方面溝通協(xié)調(diào)，促成了譚格莊中心幼兒園的易地重建。

鎮(zhèn)黨委政府和教育主管部門，把建設(shè)中心幼兒園作為一項(xiàng)重點(diǎn)工程來抓，提出了“三高”要求。

1、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。我園按照省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)對園舍設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃。園內(nèi)各室功能齊全，設(shè)施結(jié)構(gòu)合理。

2、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。在鎮(zhèn)黨委政府、教育主管部門的關(guān)心支持下，我們成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工程質(zhì)量檢查和督促工作，全程監(jiān)控嚴(yán)格把關(guān)。

3、高標(biāo)準(zhǔn)配置。將原來的陳舊設(shè)施全部淘汰，籌措資金三十多萬元，按照省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)為各班購置六人組桌椅、獨(dú)立小床、為幼兒統(tǒng)一定做了被褥；鞋柜、移動(dòng)黑板、掛衣架等；安裝了木質(zhì)地板、鋁塑門窗、取暖及消暑設(shè)備；此外，還創(chuàng)設(shè)了飼養(yǎng)區(qū)、種植區(qū)、綠色長廊、沙坑水池等；添置大型玩具、小型活動(dòng)器械、桌面玩具；利用原來遺留場地規(guī)劃了三十米直跑道，鋪設(shè)了800平方米的軟場地。

一周食譜：按照上級對食堂衛(wèi)生量化要求，將餐廳進(jìn)行改造，為幼兒提供了安全衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。

為了滿足孩子的生活需求，保障孩子的飲食營養(yǎng)，從本學(xué)期開始，我園實(shí)行“兩點(diǎn)一餐”制。請大家看一周食譜資料，上午8：30—9：30加牛奶和點(diǎn)心，中午午餐，下午14：30———15：00加水果。牛奶是得益奶，點(diǎn)心和水果根據(jù)季節(jié)變化適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，中午午餐做了調(diào)整，搭配了炒菜和雞蛋，面食的大小做了調(diào)整，更適合幼兒園的孩子年齡特點(diǎn)。上下午的兩點(diǎn)合計(jì)2元，中午午餐2.50元，一天生活費(fèi)4.50元，每月生活費(fèi)100元。中午不在園吃飯的孩子可以只交兩點(diǎn)錢。

新園的建設(shè)得到了社會各界人士的關(guān)心和支持。幼兒園門前原來是一條泥路，下雨天泥濘難行，孩子們?nèi)雸@很不方便。了解到這種情況，譚格莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院和譚格莊村委共同捐資三萬余元，利用周末時(shí)間修建了此路。為了銘記社會愛心組織對譚格莊中心幼兒園的關(guān)懷，此路命名為“愛苗路”。

二、抓根本，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，幼教隊(duì)伍的素質(zhì)是提高辦園質(zhì)量的根本和關(guān)鍵。因此，我們著力于打造一支素質(zhì)高、教育理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的幼教師資隊(duì)伍。

我園在教科研過程中，采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，讓教師在工作實(shí)踐中提高自身業(yè)務(wù)水平。為了提高教師的教育理念，鼓勵(lì)參加各種函授、自修，積極參加上級組織的各類培訓(xùn)、進(jìn)修及參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，并請專家來我園講學(xué)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，來提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

我園與萊陽市機(jī)關(guān)幼兒園建立了聯(lián)誼幫扶關(guān)系，定期安排教師到機(jī)關(guān)幼兒園跟蹤學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和技能，回來后根據(jù)我們的實(shí)際情況進(jìn)行嫁接改造，形成符合我園特點(diǎn)的教學(xué)模式。

近幾年來，我園在摸索中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求完善，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

教師隊(duì)伍：幼兒教師隊(duì)伍從去年下半年做了調(diào)整，將一線優(yōu)秀的骨干教師安排到幼兒園擔(dān)任班主任，他們都是教學(xué)成績最棒了、工作責(zé)任心最強(qiáng)的老師，轉(zhuǎn)崗后更是努力的學(xué)習(xí)幼兒教育的方式與方法，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師。我們這些老師更注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能力的培養(yǎng)。

兼職教師：幼兒園與小學(xué)部教師資源共享，是我園的一大辦園特色，小學(xué)部的英語、音樂、體育、美術(shù)專業(yè)教師每個(gè)周到幼兒園給孩子們上課，為孩子的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。我們有著強(qiáng)大的后援團(tuán)隊(duì)，我們有著豐富的園區(qū)資源，在這樣的大環(huán)境中成長，對于孩子的個(gè)性發(fā)展大有益處。

三、強(qiáng)管理，提高保教質(zhì)量

辦園質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)幼兒園的生存與發(fā)展。在保教工作方面抓重點(diǎn)，求實(shí)效，使保教工作在原有的水平上再上新臺階。

1、強(qiáng)化意識，確保幼兒安全。

把幼兒安全工作落實(shí)到實(shí)處，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，我們采取下列措施確保幼兒安全。第一，教師簽訂崗位安全責(zé)任狀；第二，落實(shí)教師和家長對接制度。要求教師在孩子們?nèi)雸@前入園，離園時(shí)把孩子交到家長手中，確保孩子全部安全離園；第三，建立安全檢查制度。專人負(fù)責(zé)大型玩具及園舍檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理；第四，戶外活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)安全防范，確保幼兒安全；第五，加強(qiáng)晨檢，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)物品入園。

2、強(qiáng)化常規(guī)，優(yōu)化一日活動(dòng)。

教育教學(xué)是幼兒園中心工作，優(yōu)化一日活動(dòng)，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到貫徹落實(shí)。對教師的備課、教育活動(dòng)、室內(nèi)外游戲、日常活動(dòng)加強(qiáng)管理。良好的一日活動(dòng)安排使幼兒生活、學(xué)習(xí)井然有序，讓孩子在活動(dòng)中得到全面、健康和諧的發(fā)展，使幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

一日活動(dòng)安排：孩子在幼兒園都干什么啊？好多家長不是很清楚幼兒園的時(shí)間安排，在此，我們通過這份一日活動(dòng)時(shí)間表來了解一下孩子的在園活動(dòng)安排。

接送孩子時(shí)間：在這里，我們說明一下家長接送孩子的時(shí)間，早上7：30—8：00入園，坐車的孩子來的比較早，建議家長跟司機(jī)協(xié)商一下，盡可能地讓孩子能在家里吃飽飯，睡足覺。大班的家長要讓孩子養(yǎng)成每天早睡早起的好習(xí)慣，為升入一年級做好準(zhǔn)備。中午回家吃飯的孩子11：00離園，家長請到園里接孩子，班主任老師要照顧其他孩子午餐，抽不出人往外送孩子。請家長們諒解。下午送孩子12：30入園，五一后有午休，不論在家還是在園都要讓孩子養(yǎng)成午休的習(xí)慣，個(gè)別家長說孩子中午不睡覺，其實(shí)這些都是習(xí)慣，要慢慢給孩子調(diào)節(jié)，適量的睡眠可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)育。幼兒園下午放學(xué)時(shí)間跟小學(xué)部是統(tǒng)一的，為了跟小學(xué)部的大部隊(duì)錯(cuò)開，我們比小學(xué)部早5分鐘。

四、重特色，辦讓家長和社會滿意的教育

首先，我們立足鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的實(shí)際，抓好常規(guī)管理的同時(shí)，更注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，高尚品質(zhì)的培養(yǎng)，智力的開發(fā)，能力的鍛煉，讓孩子們在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣。

其次，重視農(nóng)村留守兒童和特殊家庭幼兒的關(guān)愛，在孩子入園前，對每個(gè)幼兒家庭情況摸底建檔，對特殊家庭的孩子根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施關(guān)愛行動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在集體的懷抱中健康成長。

第三、家園聯(lián)手，形成幼教合力

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，做好家長工作，實(shí)現(xiàn)家園教育同步，提高教育質(zhì)量，是我園一直努力的方向。

今后我們將充分利用展板宣傳、班級“家園共育”、家訪等形式，主動(dòng)與家長建立聯(lián)系。定期邀請家長參加園內(nèi)各種活動(dòng)，如‘家長委員會’“慶六一活動(dòng)”、“周年慶典活動(dòng)”‘大班畢業(yè)典禮’等，促進(jìn)家園的和諧關(guān)系，達(dá)到家園共育的目的。

材料清單：為了方便管理和使用，本學(xué)期開始我們統(tǒng)一幼兒使用材料，老師集中管理，統(tǒng)一發(fā)放使用，學(xué)期末積累成冊，以成果匯報(bào)的方式返回給家長。請各位家長看材料清單表，各項(xiàng)數(shù)量及價(jià)格很詳細(xì)，我們會根據(jù)家長意愿收取費(fèi)用，為孩子統(tǒng)一采購材料。

新教材：每學(xué)期我們按照市教體局要求，給孩子統(tǒng)一征訂省編教材，在使用過程中，老師們發(fā)現(xiàn)省編教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的多方面發(fā)展的需求，所以我們借鑒了機(jī)關(guān)幼兒園的做法，增加新教材。根據(jù)我們農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況，我們決定增加《分級閱讀》、《蒙氏數(shù)學(xué)》、《億童英語》、《美術(shù)畫冊》四類教材。《分級閱讀》每學(xué)期一級，一級8本，帶識字卡，畫圖，主要培養(yǎng)孩子的理解能力，想象力、創(chuàng)造力以及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；《蒙氏數(shù)學(xué)》分操作冊和作業(yè)紙兩大類，這套教材跟我們了解到的數(shù)學(xué)不一樣，它通過豐富的色彩、形狀來滿足孩子的認(rèn)知需求，在游戲中建立形的認(rèn)識，在活動(dòng)中完成邏輯思維的培養(yǎng)；《億童英語》帶光盤，趣味性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，教師在使用時(shí)的靈活性強(qiáng)，主要是口語的學(xué)習(xí)。我們有專業(yè)的英語老師來授課。《美術(shù)畫冊》

五、創(chuàng)建走進(jìn)大自然、大社會的活課堂

我們有著獨(dú)具特色的走進(jìn)大自然、大社會的活課程。利用農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富的社區(qū)資源，帶孩子們走出幼兒園，參觀敬老院、養(yǎng)殖場、下田地等活動(dòng)。開拓視野，增長見識，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

六、我園的成長得到了社會各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。

新園的`建成給了我們更多展示的機(jī)會，孩子們也在一次次活動(dòng)中增長了膽識，開闊了視野。20xx年在萊陽市教體局組織的學(xué)前教育大觀摩中，我園的優(yōu)美園舍環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施配備、規(guī)范的科學(xué)管理得到了觀摩團(tuán)隊(duì)的高度評價(jià)。12月份，我們迎接了山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的認(rèn)定，省專家鑒定團(tuán)對于我園的各項(xiàng)工作給予肯定。

管理費(fèi)：我園先后被評為“煙臺一類幼兒園”、“煙臺示范園”、“山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園”，作為一處校辦園，我們完全可以按照標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，但作為一處鎮(zhèn)辦中心園，我們更多的是為了服務(wù)家長，滿足老百姓的需求，讓每個(gè)家庭的孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育是我們的共同目標(biāo)。目前，我園的檔次在不斷地提升，但孩子的學(xué)期管理費(fèi)維持原狀，每學(xué)期660元。收費(fèi)時(shí)間我們另行通知。

七、找不足，促進(jìn)未來發(fā)展

我園的建設(shè)雖然是按照省級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，但是由于建園時(shí)間短，部分設(shè)施還不夠完善，比如：我園的科學(xué)探究室還未建成，圖書室的教師用書種類不太豐富，室內(nèi)衛(wèi)生間的布局不夠合理，這將有待于我們繼續(xù)完善、補(bǔ)充，我們的教育管理方面也還存在不足，我們會不斷學(xué)習(xí)提高。

關(guān)于我園未來三年的規(guī)劃，有如下打算：

1、利用南北布局的自身地理?xiàng)l件，把露天場地罩頂，改建成室內(nèi)活動(dòng)場地。罩頂后，孩子們的活動(dòng)場所會更加舒適寬敞，風(fēng)雨天不再影響到幼兒的戶外活動(dòng)。

2、隨著新園的建成和辦園質(zhì)量的提高，生源會越來越多，新園的擴(kuò)建也是勢在必行。我們有著得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件和優(yōu)勢，將依勢向南再次擴(kuò)建3——6個(gè)活動(dòng)室，屆時(shí)將達(dá)到10個(gè)教學(xué)班。

3、目前城鄉(xiāng)差別主要在于幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，我們將在三年時(shí)間內(nèi)通過培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方式，力爭讓所有教東方紅到幼教專業(yè)要求。并會通過招聘專業(yè)幼兒教師，來充實(shí)教師隊(duì)伍，讓家長真正感受到城鄉(xiāng)教育的零差距。

各位家長，在今后的工作中，我們將針對自身存在的問題，明確改進(jìn)的方向，落實(shí)解決問題的具體措施，完善我園的建設(shè)與發(fā)展。希望成長的過程中，得到各位家長的關(guān)注和支持！

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇8

尊敬的家長：

大家下午好！

首先，請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的開放日活動(dòng)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。

我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長會的真正意義不但在于我們能通過活動(dòng)更多的交流什么，還在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們的活動(dòng)有什么內(nèi)容，只要自己的家長在其中，來參加活動(dòng)，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說這次活動(dòng)是成功的的話，那么你們的到來我就可以說活動(dòng)已經(jīng)成功了一半。

我們舉行這次活動(dòng)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

今天為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我們學(xué)校的`老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。我們關(guān)注每個(gè)孩子，使他們具有良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，強(qiáng)健的體魄，聰明的大腦，總之一句話，我們的出發(fā)點(diǎn)就是“一切為了學(xué)生”。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的活動(dòng)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

對你們的到來和參與，再次表示感謝！學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！！

看著孩子一天天長大，孩子一天天進(jìn)步，我和大家一樣，感到非常高興。但是，目前班上存在很多問題，我就針對這些問題來談?wù)?，也希望在座的各位能大力的配合與支持。存在的問題主要有：

1、有的孩子上課愛做小動(dòng)作、愛左顧右盼、東張西望；

（喬祥云、郝高鵬、昌國柱、張馨濤）

2、有的孩子上課不能積極舉手發(fā)言，一言不發(fā)；

（孫昱、劉亞欣、賈志偉、王琴、馬曉琴等人）

3、有的孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)拖拉；

（昌國柱，李東飛、喬祥云、尚雨薪、郭恒鑫等人）

4、有的孩子倒能按時(shí)完成作業(yè)，但質(zhì)量不高，書寫不工整，出現(xiàn)的錯(cuò)誤多；

5、（孫琳琳、李東飛、張娜娜、張海燕、劉英、劉園等人）

6、有的孩子有老師和家長輔導(dǎo)時(shí)作業(yè)寫的特別好，但一離開大人，作業(yè)質(zhì)量就差。

（景榮，其他人基本沒人輔導(dǎo)）

7、有的孩子有些學(xué)科學(xué)的特別好，有些學(xué)科又學(xué)得特別差

（偏科）。

8、還有的孩子上課經(jīng)常忘帶書或者學(xué)習(xí)用具等。

（李瑞森等人）

這些問題的存在對于我們班想取得一個(gè)好成績真是太難達(dá)到了。不過，認(rèn)真分析上述問題存在的原因，主要是孩子們的自理能力不太好和自律意識不強(qiáng)造成的。我們一方面培養(yǎng)孩子自理能力，增強(qiáng)孩子自理能力的同時(shí)，一定要經(jīng)常監(jiān)督、檢查作業(yè)情況。

希望在本學(xué)期最后一段時(shí)間，我們共同努力，幫助孩子盡可能地提高學(xué)習(xí)成績，當(dāng)然，在提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也不能忽視了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣鑄就品德。人的成績差了可以趕上，但思想品質(zhì)差了、定型了，是永遠(yuǎn)也補(bǔ)救不過來的，品德決定著人的發(fā)展方向和發(fā)展結(jié)果，品德也是人生前進(jìn)的動(dòng)力，所以，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們長期的重要使命。（如，在教室里罵臟話）。

最后，我希望大家和我們一起朝著這個(gè)目標(biāo)共同努力。

要想讓我的目標(biāo)能在短期內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)，我也要給我們在坐的家長朋友留一個(gè)“作業(yè)”——每天堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)情況：陪同孩子一起學(xué)習(xí)，做到“以身作則”；每天的作業(yè)都要家長親自簽字。

希望在接下來的活動(dòng)中，家長能給孩子們積極的支持與評價(jià)，也給老師指出一些中肯的意見和方法。愿大家能度過一個(gè)愉快的、值得回味的下午。

再次感謝各位家長對我們工作的關(guān)心與支持，謝謝大家！

幼兒園家長開放日發(fā)言稿 篇9

各位家長：

下午好！感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

首先，我自我介紹一下：在這里，我是一名新來的老師——段老師，由于在這里是第一次開家長會，所以有做的和說的不足之處，請家長們多多指正！來到我們班已經(jīng)有將近2個(gè)月了，也跟孩子們接觸了一段時(shí)間，在這些日子里，孩子們帶給了我很多很多的快樂，也有很多感受，在平常的生活學(xué)習(xí)中也了解了他們的性格差異，本學(xué)期，我主要擔(dān)任本班的副班主任，任教科目的主要是：數(shù)學(xué)和體育

接下來我主要介紹下我們這個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)，這兩個(gè)月來我們的的蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)主要是學(xué)習(xí)：按兩種特征分類、物體的分類、按規(guī)律排序，以及認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，基數(shù)和序數(shù)，相鄰數(shù)，重點(diǎn)教會他們20以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識與讀寫，一般來說的話，由于孩子們的這個(gè)階段的年齡特征，這些知識主要是讓他們小部分的掌握，大部分的認(rèn)識與了解就夠了，我上課的形式主要是通過游戲的形式教小朋友們，玩中學(xué)，學(xué)中玩?；蛘邎D畫、課件動(dòng)畫的形式展現(xiàn)。從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的興趣。最后，我們蒙氏數(shù)學(xué)有兩本書，一本是操作冊，一般呢在課堂上我?guī)ьI(lǐng)大家完成，還有一本是作業(yè)紙，也就是親子冊，家長帶領(lǐng)孩子在家中完成，已達(dá)到每天課堂上學(xué)習(xí)新知識的溫習(xí)與鞏固。

傾聽孩子，共同成長。都說孩子心靈是一張白紙，一百個(gè)孩子就是一百張白紙，怎樣讓孩子的內(nèi)心世界更豐富多彩，更五彩斑斕，我認(rèn)為，作為幼兒教師首先要學(xué)會傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長。

自然賦予我們一張嘴，兩只耳朵就是讓我們多聽少說，傾聽就像海綿一樣，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，讓自己少走彎路，幼兒也一樣學(xué)會傾聽老師講述的故事和規(guī)則，才能更好的學(xué)習(xí)生活中自然發(fā)展的我們想要得到的結(jié)果，讓幼兒學(xué)會傾聽的同時(shí)，我們首先要學(xué)會傾聽孩子的講述，無論他說的是對的還是錯(cuò)的，我們都不要打斷她，更不要急于給孩子肯定和否定，因?yàn)楹⒆酉胂蠛同F(xiàn)實(shí)是不一樣的，所以不要認(rèn)為孩子說的話有些事謊話，我們要在傾聽的同時(shí)多鼓勵(lì)孩子想說，敢說，愿意說，才能培養(yǎng)孩子更好的培養(yǎng)幼兒傾聽與表達(dá)的能力。

傾聽是人類的本能，通過傾聽來接受外界的信息，通過傾聽來了解這個(gè)世界，幼兒就是在傾聽中漸漸地成長起來的`，幼兒喜歡表達(dá)，是因?yàn)樗麑W(xué)會了傾聽，通過傾聽知道自己想表達(dá)什么，怎樣去表達(dá)，表達(dá)后很想得到老師及家人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，所以，幼兒是在傾聽中慢慢成長起來的。

用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

我上數(shù)學(xué)課時(shí)，當(dāng)我問到：“寶貝們想一想什么會在水里游時(shí)，我的話沒說完一個(gè)小朋友說：“老師，我知道是鯊魚在水里游。”他話音未落，孩子們爭先恐后地向我說到：“小魚在水里游”，“鴨子在水里游”，“烏龜在水里游”孩子們一聲高過一聲，我不得不停下課，聽他們吵吵嚷嚷地表白。幾分鐘過去了，他們才漸漸停下來，我問幾名幼兒：“你們聽清楚別的小朋友說的話嗎？”，“他們是不是回答老師的問話？”他們都說沒聽清楚，沒回答老師的問題。于是，我就不失時(shí)機(jī)地講了當(dāng)說話時(shí)要認(rèn)真傾聽，聽清楚講的是什么內(nèi)容，同時(shí)還表揚(yáng)了注意傾聽講的幼兒，通過這一課，更說明了培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的重要性。慢慢地，不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認(rèn)真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，我就把一朵小紅花獎(jiǎng)給他，讓他們在教師的鼓勵(lì)中養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。因此，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓我們一起努力創(chuàng)造一片美麗的藍(lán)天，放飛夢想，讓我們彼此都學(xué)會傾聽，共同成長與奔跑吧！

托班家長開放日活動(dòng)方案

尊敬的各位家長：

你們好！首先，非常感謝大家在百忙之中能抽時(shí)間參加我們的活動(dòng)，我們以熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽的到來！在你們的關(guān)心支持下，我園已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育工作，在此，向您致以中心的感謝！

為了使你的寶寶度過一個(gè)安全又有意義的暑假，幼兒園已經(jīng)根據(jù)上級有關(guān)部門的安全工作指導(dǎo)精神，結(jié)合我園安全工作的實(shí)際，制定了相關(guān)的安全措施。今天我跟大家談?wù)摰脑掝}有兩個(gè)：

（3）展示幼兒半年的學(xué)習(xí)成果

（4）全面落實(shí)幼兒的假期安全工作

一、展示幼兒的學(xué)習(xí)成果

（1）幼兒向家長展示音樂；律動(dòng)、舞蹈、唱歌

（2）讓幼兒以開火車的形式，把所學(xué)的兒歌展示給家長。

（3）讓幼兒集體演唱歌曲，說兒歌；點(diǎn)名字讓幼兒演唱歌曲，說兒歌。

（4）讓家長觀看孩子們完成的美術(shù)作品；涂色、添畫、捏橡皮泥。

二、安排幼兒安全工作

假期間家長必須對幼兒的安全進(jìn)行全面的監(jiān)護(hù)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

根據(jù)假期安全責(zé)任書，向家長一一解說安全方面的知識，請家長務(wù)必配合幼兒園，做好幼兒的安全教育工作。

最后，我們衷心祝愿每一個(gè)寶寶健康快樂的成長，在家長的呵護(hù)下度過一個(gè)愉快而有意義的假期，并愿各位家長工作順利，天天有份好心情！

幼兒園大班半日活動(dòng)計(jì)劃：熊來啦

幼兒園大班半日活動(dòng)計(jì)劃：熊來啦

體育活動(dòng)設(shè)計(jì)《熊來啦》（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”

幼兒討論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、教師小結(jié)，評價(jià)，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

幼兒園開放日教育心得

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園開放日教育心得”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園開放日教育心得--重視幼兒生活中的第二語言

幼兒的語言學(xué)習(xí)主要有兩種方式，即學(xué)得（Learning）和習(xí)得（Acquisition）。語言學(xué)家認(rèn)為，只有語言習(xí)得才能直接促進(jìn)語言能力的發(fā)展。習(xí)得是3-6歲幼兒獲得母語的主要方式，也是幼兒在家或在幼兒園同時(shí)獲得兩種語言的主要方式。語言是在不斷的聽說、模仿、使用中豐富和提高的，特別是幼兒英語的學(xué)習(xí)。如果沒有一個(gè)連續(xù)的、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，幼兒會很快遺忘自己接觸過的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。在幼兒園，幼兒從早上入園到晚上離園，幾乎10個(gè)小時(shí)生活在園所，教師與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲和生活，可以說為幼兒英語習(xí)得提供了一個(gè)得天獨(dú)厚的場所。但反觀目前部分幼兒園的英語教育，不難發(fā)現(xiàn)存在著一些令人擔(dān)憂的問題：

1．幼兒園英語教學(xué)以集體活動(dòng)為主，很多教師重視課堂上的全英文教學(xué)，忽視了生活中語言環(huán)境的作用。

2．幼兒園英語教育的內(nèi)容不能緊密聯(lián)系幼兒生活。

3．幼兒園英語教育重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，忽視了幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

4．部分幼兒家庭不能提供雙語交流與學(xué)習(xí)環(huán)境。

有位教育學(xué)家曾經(jīng)這樣說：“教好外語的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語和使用外語，學(xué)外語就象游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水。學(xué)生必須潛到水里面去，并感到得其所哉，這樣他最后才能象一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中?！庇變簩W(xué)習(xí)英語也是這樣，只有通過在生活中的模仿和運(yùn)用才能真正地獲得語言表達(dá)的能力，所以，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)生活化的英語教學(xué)氛圍，提供一個(gè)幼兒想說、敢說、愛說的英語環(huán)境，讓幼兒沉浸其中，潛移默化地受到感染，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，提高運(yùn)用英語的能力。

一、注重幼兒在一日生活中的英語習(xí)得，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力

英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一點(diǎn)在于經(jīng)常使用，在使用中達(dá)到脫口而出，成為一種能力。幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)只要善于利用，就可以成為幼兒學(xué)習(xí)英語的最佳課堂，幼兒可以在教師反復(fù)說、反復(fù)使用的過程中受到影響，自然習(xí)得。如：早上來園，教師用英語問候：“Morning!”幼兒聽上幾天就會回應(yīng)老師：“Morning!”洗手時(shí)教師用英語要求：“Please Wash your hands”（請你洗手）。在吃飯時(shí)，教師介紹飯菜，告訴幼兒米飯（rice） 饅頭（steamed bread ）、雞蛋（egg）、西紅柿（tomoto）等名稱，諸如請喝水，請拿水杯，請收玩具，上床睡覺等，幼兒不用刻意去學(xué)，天天聽好幾遍。這些需要在專門教學(xué)中學(xué)上很長時(shí)間的大量詞匯、句子，就這樣在日常生活中聽熟了，記住了，并學(xué)會使用。

二、注重英語教育內(nèi)容與其他學(xué)科間的整合，擴(kuò)展幼兒運(yùn)用英語的范圍

目前的幼兒園英語教育比較明顯的方式有以下幾種：一是有專門的英語活動(dòng)時(shí)間，教師在英語課堂上和日常生活中的某些指令性語言用英語，在其他學(xué)科教學(xué)中用漢語；二是配備中、英兩位教師，一位教師在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)均用母語與幼兒交流，一位教師則使用中英雙語與幼兒交流；三是規(guī)定在某些時(shí)段和幼兒用英語交流，而其他時(shí)段用母語交流。這幾種方式都明顯地忽略了英語與其他學(xué)科之間的相關(guān)性，把英語當(dāng)作一門專門的學(xué)科來學(xué)習(xí)，而不是作為一種交流的工具。其實(shí)幼兒園教育的五大領(lǐng)域都可以與英語教育內(nèi)容達(dá)到整合。

如：戶外體育游戲《老狼、老狼幾點(diǎn)了》是由一群幼兒問“老狼、老狼幾點(diǎn)了”，請一名幼兒當(dāng)狼說時(shí)間，從1點(diǎn)說到12點(diǎn)，然后狼開始轉(zhuǎn)身追逐幼兒，目的是練習(xí)幼兒四散跑的能力。游戲語言就是簡單的一句日常生活用語：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”（What time is it?）這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜愛的， 于是，教師改用英語讓幼兒玩《What time is it,wolf》。僅此一句話在一遍游戲中重復(fù)1、2次，輪流當(dāng)狼的幼兒用英語從1說到12報(bào)時(shí)，這樣句型、數(shù)字、時(shí)間很快都被理解、學(xué)會了。再如，在“ 娃娃家”的活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)了一些待人接客的句子后，教師每天到娃娃家當(dāng)一會兒客人，引導(dǎo)幼兒用英語說“Come in ,please”“Sit down ,please”“Have some water”“Have some candy”“Thank you”“You are welcomen”等等，這樣幼兒所學(xué)語言在其他活動(dòng)中得到鞏固、練習(xí)，久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力，并解決了英語與其他學(xué)科涇渭分明，學(xué)時(shí)才說，上課時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。

三、注重幼兒英語教學(xué)內(nèi)容與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

幼兒每天能實(shí)際接觸和感受到的人、事、物，都可以成為幼兒英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些幼兒喜聞樂見的事物，更能夠激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。

1．以幼兒自身為中心的生活經(jīng)驗(yàn)

幼兒認(rèn)識世界是從認(rèn)識自己開始的，“我”是幼兒生活中使用頻率最高的詞語。在生活中，他們往往會對自己的一切產(chǎn)生探索的興趣，如姓名、年齡、性別、愛好等等都是孩子討論的話題。教師可以充分利用幼兒的心理年齡特點(diǎn)，采用豐富多樣的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)的方式，靈活運(yùn)用。如：”I am Nancy”,”I am five”,”I am a girl “,”I like juice”等。

2．以幼兒家庭為中心的生活經(jīng)驗(yàn)

家是幼兒最熟悉和喜愛的地方，也是幼兒生活的第一環(huán)境。許多與家有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)也可以成為幼兒英語教育的內(nèi)容。如：家庭成員──Dad, Mum, Grandpa, Grandma;居住場所──livingroom, bathroom, bedroom, kitchen;家用電器──TV ,computer,fan;家居擺設(shè)──clock,table ,chair, bed 等等，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，他們很愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相交流。

3．以大自然為中心的生活經(jīng)驗(yàn)

大自然是孩子生活的樂園，不管是哪一個(gè)年齡階段的孩子，都喜歡在大自然的懷抱中探索世界的奧秘。小鳥的家在什么地方？螞蟻今天在干什么？……他們的小腦瓜里似乎有問不完的問題?；ú輼淠尽⑾x魚鳥獸……都是他們無比關(guān)注的親密伙伴。這些也可以成為幼兒園英語教育的內(nèi)容。如：植物──flower, tree, grass, rose;動(dòng)物──cat, dog, rabbit, tiger, lion, coke, bird, bear;自然環(huán)境──mountain, lake ,cloud, sea , river等等。

四、注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的信心

第二語言教育專家克拉申認(rèn)為，教師向幼兒輸入的第二語言雖是大量的和幼兒能夠理解的，但幼兒并不一定全部習(xí)得。因?yàn)橛變涸诹?xí)得語言的過程中，還受到其情感因素的制約和調(diào)控，只有通過情感過濾的信息，才能被幼兒接受。心情放松和感覺舒適的幼兒在學(xué)習(xí)第二語言的時(shí)候，會比心事重重，壓力頗大的幼兒學(xué)得更好一些。那如何讓幼兒保持優(yōu)良的心境呢？

1．根據(jù)幼兒的興趣愛好選擇語言信息。教師向幼兒傳遞的語言信息是幼兒十分感興趣的，或能夠激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的。

2．要用生動(dòng)活潑的形式向幼兒輸入語言。游戲，唱歌，跳舞，律動(dòng)，繪畫，聽念兒歌，聽講故事，肢體語言等都是幼兒非常向往的活動(dòng)，應(yīng)廣泛加以應(yīng)用。

3．采用豐富多樣的鼓勵(lì)手段。人是需要鼓勵(lì)的，但是單一的鼓勵(lì)形式讓孩子有一種虛偽的感覺。教師應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇多種方式對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、向家長夸獎(jiǎng)其在幼兒園的良好表現(xiàn)、評選口語小明星等等，都能讓幼兒體驗(yàn)成功，獲得自信，更愿意學(xué)習(xí)英語。

4．要用寬容的態(tài)度接納幼兒的語言錯(cuò)誤，幼兒在使用語言的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，只要不影響正常的教學(xué)活動(dòng)、交往活動(dòng)，老師就不要立即加以糾正，而應(yīng)予以接受，以減輕幼兒心理壓力，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)信心。

五、注重幼兒園與家庭教育的配合，鞏固幼兒學(xué)習(xí)英語的成果

家庭是幼兒學(xué)習(xí)英語，進(jìn)行英語信息反饋的重要場所。在家中，幼兒的言語信息得到應(yīng)答的次數(shù)比在幼兒園高出很多，對于第二語言的學(xué)習(xí)有相當(dāng)重要的作用。但受社會條件的限制，一般而言，能夠?yàn)橛變禾峁╇p語交流環(huán)境的家庭為數(shù)不多。發(fā)揮家長在幼兒英語教育中的作用在目前的英語教育形勢下顯得至關(guān)重要。

1．加強(qiáng)家園之間的溝通與反饋，讓家長了解幼兒近期接觸的英語教育方面的內(nèi)容。教師可以利用家園小黑板、活動(dòng)課程表、幼兒園班級網(wǎng)站等多個(gè)窗口向家長及時(shí)反饋階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以通過家長開放日、親子活動(dòng)等形式讓家長了解幼兒園的英語教學(xué)方法。

2．加強(qiáng)對家長教育觀念的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭英語環(huán)境。父母作為孩子的第一任教師，他們所持的態(tài)度對孩子會產(chǎn)生最直接的影響。有一些孩子在幼兒園往往能大膽、流利地運(yùn)用英語與老師、小朋友對話，在家里卻成了“小啞巴”。究其原因，其家長對幼兒學(xué)習(xí)英語帶有很強(qiáng)的功利性，切又缺乏教育方法。因此，更新家長教育觀念，讓家長了解培養(yǎng)興趣是英語學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)，并宣傳、交流正確的教育方法是家長工作中的重中之重。幼兒園可以開辦家長學(xué)校，指導(dǎo)家長以平等、互助的姿態(tài)與幼兒交流，讓孩子當(dāng)一回小老師，讓孩子放開膽子說英語；還可以請素質(zhì)高、英語好的家長為“英語助教”，為班級其他家長提供良好的家教經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在家中愿說、樂說、會說英語。

3．選擇家庭中易于復(fù)習(xí)的教材，便于營造良好的家庭英語氛圍。很多幼兒家長學(xué)歷水平不高，自己都不能說上幾句英語，更罔談輔導(dǎo)孩子學(xué)英語了。這時(shí)，一套聲、光、圖俱全的英語教材就十分重要了。目前有一部分現(xiàn)成的英語聲像教材出售，這些教材多是臺灣、香港以及國外一些教育公司推出的，比較典型的有洪恩、迪斯尼、美樂蒂等公司推出的VCD以及教材，畫面材料豐富，內(nèi)容有趣，擬人化的小動(dòng)物十分可愛，容易引起幼兒的興趣，也便于家庭中的運(yùn)用。

英語是一種語言，是人在生活中交流的工具。語言一旦離開了生活，就成了無源之水。正如陳鶴琴先生當(dāng)年提倡的，教育必須來源于生活。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中生成的教育更能讓幼兒感到親切、充滿趣味，能使幼兒適應(yīng)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。幼兒英語教育更應(yīng)以生活為重，讓教學(xué)與生活融為一體，緊密聯(lián)系，真正發(fā)揮英語的交流作用。

幼兒園中班家長開放日方案

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班家長開放日方案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園中班家長開放日方案

一、活動(dòng)目的：通過半日家長開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。

二、活動(dòng)時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過活動(dòng)讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

3、通過親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會。

四、具體安排：

8：00—8：15晨間活動(dòng)

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物套圈

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。

8：15---8：30早餐活動(dòng)

1．餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。

2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

9：00---10：00蒙氏活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。

活動(dòng)要求：

（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走

（2）收工作：

聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以內(nèi)的數(shù)量

10：30---11：00英語活動(dòng)

11：00---11：40戶外活動(dòng)

戶外游戲（一）

游戲名稱：羊群里面有只狼

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。

游戲準(zhǔn)備：幼兒熟悉兒歌〈羊群里面有只狼〉

游戲過程：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師與一位幼兒手互相握好舉高作拱手狀，圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鉆過去，邊念兒歌邊鉆，當(dāng)兒歌念完時(shí)，作拱橋的老師與幼兒捉住一個(gè)幼兒作大灰狼，其他幼兒扮演小羊，當(dāng)大灰狼去捉小羊時(shí)小羊要馬上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼兒就吃掉，游戲繼續(xù)。老師可請其他幼兒作拱橋狀。

游戲規(guī)則：幼兒要遵守游戲規(guī)則，拉圈走動(dòng)不放手，分散后不能亂跑。

附兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，老狼出來快快逃。

戶外游戲（二）

游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)種

游戲目標(biāo)：聽口令走

游戲準(zhǔn)備：大灰狼的頭飾，會說時(shí)間。

游戲過程：一位教師作大灰狼，幼兒作小兔子，游戲開始幼兒問大灰狼，老狼老狼幾點(diǎn)種大灰狼回答說一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘直到天黑了，幼兒聽到天黑了馬上跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒表演節(jié)目，游戲繼續(xù)。

游戲規(guī)則：小兔子走在大灰狼的后面，不推別人。

親子游戲（一）

游戲名稱：揪尾巴

游戲目標(biāo)：幼兒與家長積極參與游戲，達(dá)到互動(dòng)效果。

游戲準(zhǔn)備：幼兒大手一份自制的尾巴。

游戲過程：（1）每組家庭準(zhǔn)備一條尾巴，夾在幼兒的屁股后面，把全班幼兒分成兩組，每組12人，家長抱著孩子游戲。（2）兩組家庭配對，互相揪對方的尾巴，家長需要靈活的躲避對方的進(jìn)攻，要求有小孩來揪尾巴，首先揪到尾巴的一方為贏，這兩組游戲完畢后，老師再和這兩組家庭配對，更新游戲。

游戲小結(jié)：教師獎(jiǎng)勵(lì)贏得幼兒每人一份小禮物。

鼓勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y物。

親子游戲（二）

游戲名稱：小動(dòng)物爬爬

游戲目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物爬，讓家長和幼兒積極參與。

游戲準(zhǔn)備：體操墊4塊，平橫木4條

游戲過程：游戲分四組進(jìn)行，幼兒從起點(diǎn)爬過體操墊走過平衡木，爸爸或媽媽在終點(diǎn)等待幼兒，然后抱者小孩跑回來，先到者為勝，游戲接著換其他家庭。

游戲結(jié)：教師給贏的幼兒發(fā)小禮物。鼓勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y物。

幼兒園大二班半日活動(dòng)計(jì)劃

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大二班半日活動(dòng)計(jì)劃”，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園大二班半日活動(dòng)計(jì)劃

大（二）班半日活動(dòng)計(jì)劃

日期：2006年11月23日

活動(dòng)內(nèi)容：

一、晨間活動(dòng)

1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動(dòng)用英語向老師問早

2.自選活動(dòng)：

語言角：故事《轟隆隆來了》

計(jì)算角：6的組成

美術(shù)角：動(dòng)物是我們的好朋友

自理角：繞毛線圖案

益智角：拼圖

要求：

1）活動(dòng)時(shí)盡量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒

2）提醒幼兒自由選擇活動(dòng)，在指定的區(qū)域愉快的活動(dòng)

3）活動(dòng)中能夠有序的收放材料

3.戶外鍛煉：

項(xiàng)目：跳繩、套圈、踩小車、過障礙物、保齡球

要求：

1）愛惜材料，活動(dòng)后及時(shí)收放整齊

2）提醒幼兒動(dòng)靜交替，活動(dòng)中注意安全

3）重點(diǎn)知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法

二、生活活動(dòng)

1.勞動(dòng)：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作

2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁，洗手時(shí)將水龍頭開小一些

3.點(diǎn)心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點(diǎn)心一口豆奶，保持安靜

4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，并保持桌面、地面整潔

三、教育教學(xué)活動(dòng)

綜合活動(dòng)：《逃家小兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。

2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對作品的感受。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)缸庸睬榈挠鋹偂?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《逃家小兔》繪本、課件

2、布簾以及部分圖片

活動(dòng)過程：

一、親子游戲：找手

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

2）幼兒繼續(xù)尋找。

教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談?wù)劯惺?/p>

2.交換游戲，媽媽們找孩子的手。

教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

家長談?wù)劯惺?/p>

二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。

1.閱讀圖書課件《逃家小兔》

1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

2）教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？

2.再次閱讀（分角色閱讀）

1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。

2）有感情的閱讀故事。

3）教師：小兔和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么？（可請家長猜一猜）

三、創(chuàng)編故事并親子裝扮表演

1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會變成什么來找你？

2.親子討論，鼓勵(lì)家長和幼兒把自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來并附上文字。

3.請部分家長和幼兒將自己創(chuàng)編的情節(jié)用書上的語言說一說。

四、延伸活動(dòng)

將家長和幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)裝訂成冊，平時(shí)供幼兒之間相互閱讀，進(jìn)一步體驗(yàn)偉大的母愛。

四、游戲活動(dòng)

角色游戲

目標(biāo)：

1、能夠較明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。

2、能夠使用禮貌用語較安靜的游戲。

準(zhǔn)備：

娃娃家、秦淮小吃、醫(yī)院、超市、麥當(dāng)勞

過程：

1、分配角色

1）分組進(jìn)區(qū)域，有秩序的放材料

2）提醒幼兒不爭搶，學(xué)習(xí)相互謙讓

2、幼兒游戲

1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)麥當(dāng)勞，并關(guān)注每個(gè)服務(wù)場所應(yīng)用禮貌用語

2）教師觀察：

*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子，再去那玩具

*觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題

*觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位

3、結(jié)束

教師小結(jié)

我們將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們（）聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

大班家長開放日活動(dòng)方案1000字

為了確保工作或事情能有條不紊地開展。我們應(yīng)當(dāng)靜下心來擬寫一份工作方案了，寫方案要注意什么？下面是88教案網(wǎng)的編輯為你精心整理的“大班家長開放日活動(dòng)方案”，希望我的建議能夠成為您實(shí)現(xiàn)夢想的助力！

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇1)

2014年織里鎮(zhèn)中心幼兒園三班家長開放日活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間：2014、4、16

組織者：徐淀馮海燕

一、晨間活動(dòng)：自選活動(dòng)

孩子們可以自由選擇閱讀書籍、飛棋、拼圖等內(nèi)容，并可以在一個(gè)地區(qū)長期參與。

二、晨間鍛煉：好玩的泡沫墊

目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)與合作伙伴合作，探索一起玩泡沫塑料墊的方法。

2.積極與集體進(jìn)行游戲，并產(chǎn)生喜歡與集體游戲的情感。

材料準(zhǔn)備：每人泡沫墊，共41塊。

體驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童單獨(dú)玩泡沫墊的體驗(yàn)

過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1組織孩子到活動(dòng)現(xiàn)場排隊(duì)，做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

2展示泡沫墊，引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)之前玩泡沫墊的方法。

（2）大家一起玩泡沫墊

1.交代游戲規(guī)則：全體幼兒分為三大組，每人一塊泡沫墊，大家以集體的形式探索集體玩泡沫墊的方法。

2.孩子們分組探索方法并玩游戲。例如，一組泡沫墊形成一條小路，孩子們爬上爬下。一組泡沫墊將隨機(jī)放置。 兒童將提前做出反應(yīng)，并跳過泡沫墊。

3.集中，教師總結(jié)剛才幼兒探索的方法。

4.集體分組玩泡沫墊：教師根據(jù)幼兒的方法，組織幼兒以小組的形式進(jìn)行游戲。如：爬行、跳躍、過河拆橋等。

5.比賽“過河拆橋”：全體幼兒分成三組，第一名幼兒手拿兩塊泡沫墊邊放邊向前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)那一塊積木再返回，把泡沫墊交給第二名幼兒，依次游戲，直到最后一名幼兒完成，一個(gè)小組結(jié)束比賽。

看看哪組快！

（3）結(jié)束活動(dòng)

1老師表揚(yáng)并鼓勵(lì)獲勝的隊(duì)伍。

2.引導(dǎo)幼兒與教師共同整理場地，排隊(duì)回教室。

3、生活活動(dòng)：盥洗、喝水

目標(biāo)：1。有秩序地洗漱，在路上慢慢地走。

2根據(jù)學(xué)生編號取下杯子，喝完后放回原處。

四、 集中活動(dòng)：成語故事《守株待兔》

目標(biāo)：1.通過欣賞課件，理解成語故事“守株待兔”的內(nèi)容，知道不努力是不會成功的2.能根據(jù)故事課件大膽提問，并能用豐富的語言進(jìn)行表述。

3.產(chǎn)生對學(xué)習(xí)成語的興趣。

準(zhǔn)備：課件、字卡。

活動(dòng)過程：（1）培養(yǎng)欣賞無聲故事的興趣

今天老師帶來了一張**，有點(diǎn)特別，只有圖像，沒有聲音，所以請仔細(xì)看。

（2） 通過提問來理解這個(gè)故事

享受沉默第一部分（從一開始到農(nóng)夫每天站在樹下。）

老師：看這里，你有什么問題要問嗎？

為什么兔子撞到樹根流血了？（師把問題反拋給幼兒）

幼：兔子跑得太快了，沒看見；狼來了，他不小心；急著跑回家吃飯等。

3.幼：兔子撞得叫什么？（樹樁）什么叫樹樁？—樹砍下后露出地面的叫樹樁。

師：兔子自己撞在樹樁上是會經(jīng)常發(fā)生的事嗎？

小結(jié)：這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事。

4老師引導(dǎo)孩子們了解什么是農(nóng)民——古代在田里干活的人。

5為什么農(nóng)夫總是在樹樁旁休息？年輕：等待兔子再次崩潰； 農(nóng)夫已經(jīng)等了一天，可是兔子還沒來嗎？

6從**你可以看出那個(gè)農(nóng)民已經(jīng)等了一整天了？

小結(jié)：太陽升起和落山，月亮出來，表明這一天已經(jīng)過去。

7如果農(nóng)民一直這樣等下去，地里的莊稼會怎么樣？（枯死、干死）

（三）欣賞無聲**后半部分

1.田里的莊稼怎么樣了？（田里的雜草長大了）

2.農(nóng)夫在干什么？你是怎么知道的？(還想著兔子來撞死）

（四）完整欣賞有聲故事動(dòng)畫片

1.農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人？為什么？（懶惰的、愛吃兔子肉的人）

2.你喜歡這個(gè)故事嗎？你能把這個(gè)故事用完整的、好聽的一段話來說一說嗎？

（五）學(xué)習(xí)成語“守株待兔”

1.這個(gè)故事有一個(gè)名字，就叫“守株待兔”。它是一個(gè)成語。習(xí)語是我們漢語中一個(gè)獨(dú)特的詞。你知道等兔子是什么意思嗎？

2.教師小結(jié)守株待兔的含義。植物是樹樁，等待意味著等待。 整個(gè)習(xí)語意味著等待兔子。

三。這個(gè)**告訴我們什么？

小結(jié)：雖然有時(shí)我們會像農(nóng)夫一樣有意外的收獲，但這不是長久的，像農(nóng)夫一樣天天守著樹樁，不僅沒等到第二只撞死的兔子，連田里的莊稼也荒蕪了。所以，無論我們孩子做什么，都要腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)。只有付出自己的努力，我們才能有收獲。

4.說說我們學(xué)過的成語有哪些？（逐一出示字卡）

(六)延伸活動(dòng)

隨著年齡的增長，我們會知道越來越多的成語。你的父母知道很多成語。今天，我想請大家學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，讓爸爸媽媽寫下來。明天你們做小老師，把自己學(xué)到的成語故事講給小朋友聽。

五、課間操

六、生活活動(dòng)：盥洗、豆奶、點(diǎn)心

7、 集中活動(dòng)：數(shù)學(xué)——解讀**數(shù)字

設(shè)計(jì)意圖：《課程指南》指出學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。因此，我打算設(shè)計(jì)次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過破譯**號碼，激發(fā)幼兒對同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算以及相鄰數(shù)等知識點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1兒童通過編寫和破解游戲，復(fù)習(xí)和鞏固lo內(nèi)加減法、單數(shù)、偶數(shù)、鄰接數(shù)的知識；

2學(xué)會運(yùn)用逆向思維的方法進(jìn)行計(jì)算，并對計(jì)算感興趣；

三。充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)解題的樂趣。

教師準(zhǔn)備：41張11方塊的卡片

兒童準(zhǔn)備：熟悉自己家的**號；鉛筆、橡皮等。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1.師：昨天晚上，我接到以前我們班雅琪打來的**，她說很想你們，那你們想不想她?如果想她，怎樣和她聯(lián)系?(幼兒自由討論，引出打**的想法。)

2.師：他家的**號碼是******xx，(出示**號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的**號碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家**號碼的第幾位數(shù)是幾?

（二）破解密碼

1.師：雅琪想我們了，就打來了**，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打**。你知道徐先生的**號碼嗎？然而，她的**號碼有密碼。我想請你猜猜。

老師：徐老師，一共有11個(gè)數(shù)字

前面的三個(gè)數(shù)是158282，第六個(gè)數(shù)比第五個(gè)數(shù)大1，第七個(gè)數(shù)是1和3中間的數(shù)，第八個(gè)數(shù)比3小2，第九個(gè)數(shù)和第八個(gè)數(shù)是一樣的，第十個(gè)數(shù)是0到10中的第三個(gè)數(shù)，第十一個(gè)數(shù)是比1小的數(shù)，這個(gè)**號碼是多少?

3.幼兒操作。

4.師：你們猜出來的**號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?

老師(**鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號碼，如果你們有事可以給我打**，我們可以說說心里話，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都是我最好的朋友。

（三）修改密碼

討論：如“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?

（四）再破**密碼

1.師：我的**號碼也是帶密碼的．我設(shè)置的密碼和徐老師的不一樣，請你們認(rèn)真聽一下，解一下。

第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請問這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個(gè)數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾?…

2根據(jù)老師的問題，孩子們計(jì)算并釋放數(shù)字卡。

三。老師報(bào)告他/她的**號碼以驗(yàn)證孩子的**號碼是否正確。

（五）編譯密碼：

1.師：你們知道自己家的**號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

2.幼兒或向爸爸媽媽編譯自家的**號碼。

3.同伴幫忙破譯并驗(yàn)證。孩子們要積極思考，根據(jù)老師提出的問題找出答案，依次把數(shù)字寫在**卡片上

活動(dòng)延伸：

請把老師和朋友的**號碼記在自己的**本上，并經(jīng)常保持聯(lián)系。

八、與家長簡短交流

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過家長開放日活動(dòng)，家長可以了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家庭互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭共育。

活動(dòng)時(shí)間：

2013年12月31日

星期四（上午8:00-12:30）

活動(dòng)地點(diǎn)：

小班活動(dòng)室、園內(nèi)操場

活動(dòng)準(zhǔn)備：

112月30日通知每個(gè)孩子穿幼兒園服裝

2、12月30日早操器械：搖鈴晨間活動(dòng)器械：木馬

3、12月27日老師準(zhǔn)備教育活動(dòng)中用的方案、教具

412月27日準(zhǔn)備家長考勤簿和活動(dòng)總結(jié)分析表

512月30日，家長接到通知，要準(zhǔn)時(shí)參加，

12月30日，家長收到短信：（參加時(shí)間和地點(diǎn)）及注意事項(xiàng)。

6、12月30日落實(shí)照相機(jī)和拍照人—李如勤

活動(dòng)流程：

一、8:00--8:30晨間活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：小兔跳跳跳

活動(dòng)目的：鍛煉兒童的跳躍能力和平衡能力。

2，8:40-8:50早操

活動(dòng)要求：幼兒能夠有秩序的站隊(duì)，并跟著節(jié)拍愉快的做早操，鍛煉身體。

排隊(duì)常規(guī)歌謠：隊(duì)伍一條線，挺胸抬頭向前看，

走，跟著老師走，跟著朋友走

小小手?jǐn)[起來，擺起來。小小腳踏起來，踏起來

三、9:00--9:10 晨間談話

內(nèi)容：上廁所時(shí)要安靜，不要喧嘩、奔跑、跳躍，以免發(fā)生危險(xiǎn)

四、9:10--9:20 吃點(diǎn)心

餐前準(zhǔn)備：把凳子放在座位上后，有序進(jìn)入衛(wèi)生間，先進(jìn)入廁所，再洗手，最后把杯子拿回到座位上。

如廁常規(guī)歌謠：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁后要沖水，整好衣，把手洗

洗手常規(guī)民謠：洗手，不擁擠，排隊(duì)，袖子卷起來。用肥皂洗手，洗完后關(guān)掉水龍頭。洗手后，老師要求把孩子們的小手舉起來。

飲食常規(guī)民謠：吃飯前要洗手，入座時(shí)動(dòng)作要輕，細(xì)嚼慢咽，不要對食物或剩菜挑食。

5、 9:30-9:50第一次集體教育

課程簡介：分級閱讀是我園特色課程之一。本課程旨在通過目標(biāo)評分、素材評分和教學(xué)方法創(chuàng)新，達(dá)到兒童閱讀、創(chuàng)造、表演的目的。

本課程的教學(xué)過程是：自由閱讀、理解性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。教學(xué)方法主要有：

大圖書閱讀法、平行閱讀法、排圖閱讀法、戲劇閱讀法、自制圖書法、生活閱讀法六種方法。我們這節(jié)課的內(nèi)容是創(chuàng)造性閱讀，主要是以兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓孩子們自由地玩耍和想象。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

我在這節(jié)課上使用的教學(xué)方法是：大書閱讀法和生活閱讀法。

活動(dòng)名稱：故事：《你很快就會長高》

活動(dòng)目標(biāo)：1。讓學(xué)生愿意表達(dá)，敢于表達(dá)。

2、理解故事的內(nèi)容，體會“內(nèi)心長大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：書籍、小卡片、大頭飾。

六、9:50—10:00 自由活動(dòng)

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該

沖水，整好衣，把手洗。

7、 10:00-10:20第二次小組活動(dòng)

課程簡介：禮儀教育是我園特色課程之一。幼兒禮儀教育的概念是：

兒童在幼兒園、家庭和社會生活中必須遵守一些簡單的行為規(guī)范。本課程的教學(xué)方法有：行為辨析法、故事啟蒙法、情景表演法、演示演示法、游戲童謠法。

本節(jié)課我們欣賞的是禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”的使用，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”，培養(yǎng)幼兒良好的社交行為習(xí)慣。采用的教學(xué)方法是行為辨析法。

活動(dòng)名稱：禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”的使用

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語“對不起”和“沒關(guān)系”；

2培養(yǎng)孩子良好的社會行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：禮儀教材、禮儀教育教學(xué)光盤

八、 10:20--10:30

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該

沖水，整好衣，把手洗。

飲水套路民謠：小水杯，雙手，好水，慢慢往后退。喝水時(shí)，歸原位，小心喝，不浪費(fèi)。

九、籃球操

10、 10:30-10:50區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：扔飛碟

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的互配合能力以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

11、 餐前準(zhǔn)備10:50

1、幼兒分組如廁、洗手

廁所常規(guī)民謠：上廁所之前，先敲門。 如果有人在那里，您應(yīng)該等待。 上廁所后，你應(yīng)該沖水，整好衣，把手洗。

洗手常規(guī)民謠：洗手，不擁擠，排隊(duì)，卷起袖子，洗手，用肥皂，洗完后，放水。

2、教師要求幼兒洗手后一定要把小手抱起來。

十二、11:00--11:30午餐

飲食常規(guī)民謠：吃飯前要洗手，入座時(shí)動(dòng)作要輕，細(xì)嚼慢咽，不要挑食或剩菜

午餐內(nèi)容:豬肉燒土豆、米飯。

13、 11:30-11:50飯后散步

目的：讓孩子消消食，防止孩子積食。

14、 11:50-12:00午睡前準(zhǔn)備

1、幼兒如廁

如廁歌謠：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁后，要沖水，整好衣，把手洗。

2、給有藥的小朋友服藥

3、幼兒有序的**。

十五、12:00--14:10 午睡

1兒童的衣服、鞋子、被子。

2、午睡故事：《你很快就會長高》

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇3)

7：50——8：00打掃 、整理

8： 晨練（槌球接力）

8：45——9：00早操

9：00——9：20盥洗、早點(diǎn)

9： 小組20-9:50a：主題活動(dòng)：旅程**

b組：區(qū)角活動(dòng)

9： 50-10:00洗漱喝水

10： a組：區(qū)域角活動(dòng)

b組：主題活動(dòng)；**之旅

10： 30-10:50戶外運(yùn)動(dòng)游戲：釣魚

10： 50-11:00餐前準(zhǔn)備

11： 00-11:30午餐

羅英宋蘭君

07、11、20

活動(dòng)名稱：**之旅

活動(dòng)目標(biāo)：

1試著用舞步和拍手來表達(dá)**的節(jié)奏，并感知四分音符和八分音符的節(jié)奏差異。

2體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣，并愿意積極參與。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三盤磁帶、錄音機(jī)和**卡

活動(dòng)過程；

1邀請孩子們跟隨老師來到一個(gè)神秘的國度。

老師帶著孩子們和著《加油干》的**，有節(jié)奏地做著動(dòng)作走入教室，直到來到“**王國”，并請小朋友入坐。

2、 挑戰(zhàn)**王國的難題

1） 王國的國王給了我們?nèi)齻€(gè)難題。如果我們能一個(gè)一個(gè)地解決，我們就能得到國王的獎(jiǎng)品。然后展示**卡1并解釋國王的第一個(gè)問題：看卡片上的符號，用手掌敲擊節(jié)奏，讓老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

老師帶著孩子們討論，學(xué)習(xí)如何在紙牌上彈奏節(jié)奏。最后集體演練，通過第一關(guān)。

2） 出示圖畫卡2，解釋國王的第二個(gè)問題：先拍手，然后把卡片上的節(jié)奏踩出來，或者讓老師適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

學(xué)習(xí)和練習(xí)的方式同上。但老師有意識地減少參與。

3）出示圖卡3，交代國王的第三個(gè)難題：用拍手和踏步的方式表現(xiàn)圖卡上的節(jié)奏，但這次老師不能做動(dòng)作，只能用語言提示。

孩子們首先自己練習(xí)，必要時(shí)老師會給予言提示。直至成功過關(guān)。

3、 分獎(jiǎng)品，離開活動(dòng)室。

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇4)

開放前準(zhǔn)備：

1. 邀請賀卡的制作

2. 每人制作一只玫瑰花。

3. 每個(gè)小朋友對爸爸媽媽說的秘密。

4. 玩沙的造型。

5. 主題墻需要更換。

一、7：30－7：55 來園活動(dòng)

1. 幼兒帶爸爸媽媽去花朵澆水并介紹。

2家長和孩子下棋（多才多藝，好伙伴），介紹我們公園圍棋的特點(diǎn)。

教師小結(jié)。今天早上我們是一個(gè)親子下棋，我園的特色之一是圍棋，現(xiàn)在是中大班的孩子們在學(xué)，我們幼兒園有專門聘請過來的老師免費(fèi)為我們教學(xué)。今年，有一個(gè)圍棋杯比賽。我們花園里的孩子們和新街第三小學(xué)下棋。一個(gè)中產(chǎn)階級的孩子取得了很好的成績。

作為我們即將升中班了。你也可以看看孩子是否有這種興趣和天賦。

二、7：55－8：30晨間活動(dòng)

1. 讓幼兒回憶玩沙的規(guī)則

2. 教師和幼兒一起搭城堡。

3. 分批進(jìn)教室。慢老師們組織了一個(gè)小游戲。

3、 8:30-8:45生活活動(dòng)

1一位老師在飲水處，一位老師在廁所門口組織秩序。阿姨在廁所里觀察是否有需要幫助的孩子。

2. 引導(dǎo)紅綠燈排隊(duì)，家長和小朋友可以一起排隊(duì)，也可以在座位上等幼兒，提醒家長不要擠在過道兩處，讓孩子自己來動(dòng)手

4，8：45-9：05早操

1. 自己放吸汗巾，

五、9：05－9：25點(diǎn)心

六、9：25－9：30點(diǎn)名

內(nèi)容：1. 教師報(bào)學(xué)號點(diǎn)名，提醒小朋友安靜聽好。

2提醒孩子不要告訴其他孩子

七、9：30－9：50語言活動(dòng)《 未定 》

8、 9:50-9:55課間活動(dòng)

內(nèi)容：1.可以跟同伴說說話。

2.可以上廁所

9、 9:55-10:30母親節(jié)活動(dòng)

內(nèi)容：1。作項(xiàng)鏈：媽媽剪紙，孩子做項(xiàng)鏈。

2當(dāng)了好老師后：今天是相愛的好日子。我們和我們最親愛的母親一起度過。你高興嗎？

（高興）你們幸福嗎？（幸福）今天不是我們的兒童節(jié)，而是母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、給我們做飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋＃訙嘏?，請你在今天這個(gè)日子里，對媽媽說一聲：

“我愛你” 。

3. 全體小朋友起立到媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你”，并親親媽媽，再給媽媽帶上項(xiàng)鏈，最后**歌曲《不再麻煩好媽媽》小朋友進(jìn)行表演。

10、 10:30-10:50餐前活動(dòng)

內(nèi)容：1. 洗手，吃水果

2. 講評。

十一、10：50－11：20 午餐

內(nèi)容：1. 提醒小朋友吃完自己的飯菜，保持桌面、地面、盤內(nèi)干凈。

2. 飯后漱口和擦嘴。

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇5)

家長開放日活動(dòng)方案

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期

登封市直屬第二幼兒園

大四班2018年10月

大二班家長開放日活動(dòng)方案

本學(xué)期的家長開放日活動(dòng)將在10月19日上午舉行，為了使這次活動(dòng)順利進(jìn)行，能使我們的幼兒園的工作給家長一個(gè)圓滿的答卷，是我們的幼兒園的家園共育工作更進(jìn)一步，現(xiàn)將本次活動(dòng)的流程作一下安排，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1讓家長走進(jìn)幼兒園，了解我們幼兒園的整體工作和發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長，參與幼兒教育。為進(jìn)一步提高幼兒園質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒園與家長的聯(lián)系與溝通。同時(shí)，家長可以不斷獲得新的教育理念和信息，改變家庭教育方式，更好地支持和幫助教師的工作和家庭合作，

2教師也可以通過開放日活動(dòng)更好地了解家長。一方面，教師可以觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長正確參與活動(dòng)，從而提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導(dǎo)。

2、 開放時(shí)間：2018年10月19日上午

三、活動(dòng)流程及要求：

1、晨間接待活動(dòng)：(7:40---7:50)

熱情接待幼兒，要求師生用禮貌用語互相問好，做好嚴(yán)格的晨檢活動(dòng)，嚴(yán)格把好傳染病的第二道關(guān)的控制，孩子練習(xí)拍皮球。

2、早操活動(dòng)：(7:50---8:10)

指導(dǎo)班組長帶好、收好設(shè)備，注意安全，不推搡，不大聲喧嘩，行動(dòng)認(rèn)真到位。

3、盥洗、早餐：(8:10---8:40)

盥洗：幼兒排隊(duì)在三樓洗手。

早餐：安靜快樂地吃自己的早餐。提醒個(gè)別兒童飯后擦嘴，將餐具放在指定位置，保持桌面和衣物清潔。

4飯后散步：（8:40-9:00）

5集中教育活動(dòng)：（9:00-10:00）

活動(dòng)內(nèi)容：特色繪本教學(xué)《小象消防員》第二課時(shí)

活動(dòng)要求：要求孩子能和老師講繪本的內(nèi)容，了解各種職業(yè)，能說出將來想做什么。

6、入廁、喝水、盥洗：（10:00---10:15）

活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子上廁所，洗手，多喝水。

7戶外活動(dòng)：（10:15-11:10）

籃球游戲《木頭人》、自由活動(dòng)（練習(xí)拍皮球）。

8、盥洗、午餐：（11:10---11:50）

引導(dǎo)孩子安靜洗手，用小手緊握雙手，不要碰桌椅。引導(dǎo)孩子們做手指練習(xí)，聽一段安靜舒緩的**。進(jìn)餐中要求幼兒安靜用餐，有需要的可舉手。

鼓勵(lì)幼兒添飯，吃好后，把自己的碗、碟放到指定的盆里，漱口插嘴，先吃完的幼兒可將椅子搬到走廊自取圖書閱讀。

9餐后活動(dòng)：（11:50-12:00）

散步時(shí)應(yīng)引導(dǎo)兒童在走廊上欣賞或交換繪畫，引導(dǎo)兒童不要?jiǎng)×冶寂芎吞S。

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇6)

時(shí)間：2011年11月11日

活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

活動(dòng)目的：

促進(jìn)家庭與家長的聯(lián)系，孩子在幼兒園的表現(xiàn)，讓家長了解幼兒園教育教學(xué)的要求和應(yīng)協(xié)調(diào)的事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備好上課用的材料

2打掃教室內(nèi)外，布置好環(huán)境。

活動(dòng)程序：

一、 入園活動(dòng)（8：10——8：50）1、熱情接待每位幼兒和家長， 引導(dǎo)幼兒能夠情緒愉快有禮貌和老師、叔叔、阿姨打招呼。

2角落活動(dòng)：兒童可自由選擇玩具、書籍、手工材料等活動(dòng)。通過幼兒自主活動(dòng)，嘗試獲得知識的方法和途徑，有自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、專注的操作習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴分享合作的快樂。

2、 晨練（9:00-9:20）活動(dòng)指導(dǎo)：

1孩子們應(yīng)該去廁所小便，脫掉多余的外套，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2精力充沛，心情愉快提醒做運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作有力，能跟著節(jié)奏走**。三。認(rèn)真觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，做好個(gè)人指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)提醒孩子擦汗和調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

三、早點(diǎn)活動(dòng)（9：30——9：50）組織幼兒洗手并觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口面包一口牛奶吃點(diǎn)心。

4、 集中教學(xué)活動(dòng)（9:50-11:00）教案附后第1節(jié)：數(shù)學(xué)活動(dòng)：4以內(nèi)數(shù)字的感知

第二節(jié)：健康活動(dòng)：好玩的布墊

欣賞故事

5、 餐前活動(dòng)（11:10-11:20）組織孩子上廁所、洗手、準(zhǔn)備午餐。

6、 快樂午餐（11:20-11:40）

數(shù)學(xué)教案

感知4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目標(biāo)：

1在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)孩子感知4以內(nèi)的數(shù)字，并根據(jù)數(shù)字取東西。

2培養(yǎng)兒童的分類能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明的袋子若干個(gè)（貼有2—4的圓點(diǎn)）；紅、黃、綠三種顏色的玩具；貼絨動(dòng)物點(diǎn)點(diǎn)滴滴四只；貨架三個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、 今天爸爸媽媽來陪你們上課，做游戲，你們高興嗎？還有一位朋友也很高興喲！看看他是誰呢？

小豬為什么這么高興？因?yàn)?！今天下午它的“奇奇玩具店”就要開業(yè)了，看看店里的玩具漂亮嗎？

你們有什么顏色的玩具？

2今天，小豬一個(gè)人太忙了。它的好朋友都來幫忙了？看看它們是誰呢？（出示***），我們來數(shù)一數(shù)有幾只小兔？

第二，兩只兔子和櫥窗里的玩具一樣多？（點(diǎn)數(shù)***上的小兔、小狗、小貓數(shù)量）

三?，F(xiàn)在請閉上眼睛。我要做魔術(shù)。當(dāng)我數(shù)到三時(shí)，請睜開眼睛，好嗎？（出示貼有圓點(diǎn)的透明口袋請小朋友觀察袋子上的圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量）（老師示范講操作規(guī)則）

“小動(dòng)物們說要幫助小豬清理玩具。小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？”

4、幫助小豬清理玩具。

（1）“小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后穿上和圓點(diǎn)顏色相同的玩具?！保ɡ蠋熝不刂笇?dǎo)）

（2） 首先，請大家交流一下：我安裝了什么顏色的玩具？請幾個(gè)幼兒在集體面前介紹，（老師提醒幼兒把話說完整）

三。幫助小豬按照架子上的記號擺放玩具。（難點(diǎn)）

（1）請幼兒看看貨賀上有什么標(biāo)記？（帶玩具的卡片標(biāo)記，數(shù)字2、3、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）

（3）提出玩具擺放要求：兩個(gè)玩具就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的玩具就擺在紅色那一層。？？？？？？？？

（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。

4、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把玩具歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩玩具店的游戲，你們高興嗎？讓我們唱首歌慶祝玩具店的開業(yè)，好嗎？”

游戲規(guī)則：當(dāng)老師把三個(gè)朋友圍成一個(gè)圈時(shí)，三個(gè)朋友會手牽手圍成一個(gè)圈。

健康教案：好玩的布墊

健康活動(dòng)方案：好玩的布墊

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索布墊的多種玩法。

2用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1各種顏色和尺寸的布墊。

2、“小貓”、“小狗”、“小雞”“小猴”等玩具若干。

3、**課件。

活動(dòng)過程

一、聽**《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。它是什么顏色呢？

老師：小布墊有什么用？

老師：是的，它能讓我們在累的時(shí)候一靠它。很舒服。不過，今天老師會帶著它和你玩游戲。

你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導(dǎo)兒童背布墊、用布墊跳躍、學(xué)用布墊小烏龜、變長蛇、劃船等。

2、 鼓勵(lì)孩子們探索各種布墊的玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？

小眼睛，小耳朵，仔細(xì)聽。我們要去玩?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮住）

1、 二，三，你我的臉露出來了。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說身體的不同部位）

老師：哇，我們的孩子學(xué)得真快?，F(xiàn)在我換個(gè)游戲看看你能不能玩？

一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。

老師：很好。你怎么能成為巨人？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮??？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布墊向上扔）。不過，老師要提醒孩子們放鞭炮時(shí)要注意安全，不要炸毀其他孩子。

來（請幼兒跟著老師做），

一、二、

三、嘭……（重復(fù)幾次）

3、 游戲：（小司機(jī)，劃船）和小動(dòng)物玩游戲鞏固動(dòng)作。

師：小朋友真棒。老師剛收到一封信。讓我們看看。噢，是小猴寄給我們的。

今天，小猴子想要請我們?nèi)ニ?。你想去嗎？不過，去猴子家要走很長的路，所以我們在去猴子家之前應(yīng)該先學(xué)會開車?，F(xiàn)在我們用布墊練習(xí)。用布墊驅(qū)動(dòng)（剎車，喇叭，慢速驅(qū)動(dòng)，快速驅(qū)動(dòng)，彎曲等）。

師：小朋友都學(xué)會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。

“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小輪子轉(zhuǎn)過來帶我們?nèi)ネ?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。

”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

師：小朋友看前面有一條大河過不去了，怎么辦？

老師：引導(dǎo)孩子們把布席變成船：劃船，劃船，看誰能劃得快；看誰先到岸。

師：終于到了小猴家，跟小猴打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒用禮貌用語給小猴打招呼）

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件雷鳴）哦，不，小猴子家要下雨了。引導(dǎo)孩子們用布墊當(dāng)傘，帶著傘回家。

4、 放松休息。我太累了。坐下來休息一下。（聽**）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天，孩子們用布墊玩了很多有趣的游戲。你高興嗎？

小布席也累了。讓我們把它帶回家（老師和孩子們把布墊放在一起）。孩子們在布墊子上玩了那么多游戲，他們的手一定很臟。請排隊(duì)洗手。結(jié)束活動(dòng)。

邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小輪子轉(zhuǎn)過來帶我們?nèi)ネ妗?/p>

紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哦，不，這里要下雨了。 讓我們把布墊當(dāng)作小雨傘，帶上雨傘回家。

4、 放松休息。我太累了。坐下來休息一下。（聽**）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天，孩子們用布墊玩了很多有趣的游戲。你高興嗎？

小布席也累了。讓我們把它帶回家（老師和孩子們把布墊放在一起）。孩子們在布墊子上玩了那么多游戲，他們的手一定很臟。請排隊(duì)洗手。結(jié)束活動(dòng)。

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇7)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間尊敬的各位家長：

你們好！首先，非常感謝您抽出時(shí)間參加我們的活動(dòng)。我們用熱烈的掌聲熱烈歡迎爸爸媽媽的到來！在您的關(guān)心和支持下，我們的幼兒園已成功完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。 在此，我要感謝您！

為了使你的寶寶度過一個(gè)安全又有意義的暑假，幼兒園已經(jīng)根據(jù)上級有關(guān)部門的安全工作指導(dǎo)精神，結(jié)合我園安全工作的實(shí)際，制定了相關(guān)的安全措施。今天我跟大家談?wù)摰脑掝}有兩個(gè)：

（3） 展示孩子半年的學(xué)習(xí)成果

（4） 全面落實(shí)兒童假期安全工作

一、展示幼兒的學(xué)習(xí)成果

（1）幼兒向家長展示**；律動(dòng)、舞蹈、唱歌

（2）讓幼兒以**車的形式，把所學(xué)的兒歌展示給家長。

（3） 讓孩子們集體唱歌，唱兒歌；點(diǎn)名字讓幼兒演唱歌曲，說兒歌。

（4） 讓父母**孩子完成藝術(shù)作品；涂色、添畫、捏橡皮泥。

二、安排幼兒安全工作

假期間家長必須對幼兒的安全進(jìn)行全面的監(jiān)護(hù)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

根據(jù)節(jié)日安全責(zé)任書，逐一向家長講解安全知識，要求家長配合幼兒園做好幼兒安全教育工作。

最后，我們衷心祝愿每一個(gè)寶寶健康快樂的成長，在家長的呵護(hù)下度過一個(gè)愉快而有意義的假期，并愿各位家長工作順利，天天有份好心情！

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇8)

家長開放日半日活動(dòng)計(jì)劃

班級：中一班

一、晨間活動(dòng)：（8：00-8：45）

1、親切接待幼兒，觀察幼兒來園時(shí)的情緒。

2組織值班學(xué)生掛毛巾、擦桌子，抹布要擰干。

三。區(qū)域活動(dòng)：建筑區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)。

要求：1、可以大膽選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容和游戲素材。

2.賽后知道整理材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：觀察“科學(xué)區(qū)”區(qū)域中幼兒操作情況，了解幼兒對材料的使用，鼓勵(lì)幼兒勇于探索。

二、點(diǎn)心、盥洗：（8：45-9：00）

1引導(dǎo)孩子自覺用肥皂洗手，不要玩水。

2引導(dǎo)兒童有序地?cái)z取和使用零食，鼓勵(lì)兒童安靜地吃零食。

3，早操：（9：00-9：25）

1聽**和孩子們一起做練習(xí)，情緒積極，動(dòng)作整齊。

2教師晨間活動(dòng)小結(jié)：教師對幼兒晨起活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)進(jìn)步較大的幼兒。

4、 集中教育活動(dòng)：（9:30-10:50）

1、武術(shù)活動(dòng)

2、語言活動(dòng)：《家》（詩歌）

3、英語活動(dòng)

（詳案附后）

5、 餐前準(zhǔn)備：（10:50-11:00）

1、組織幼兒**洪恩英語。

2、提醒幼兒用肥皂洗手。

三。當(dāng)班的學(xué)生幫忙分發(fā)餐具，感受為同齡人服務(wù)的樂趣。

6、 午餐：（11:00-11:30）

1提醒孩子們不要挑食，自己吃飯，保持桌面和地板清潔。

2要求兒童飯后漱口、漱口，餐具擺放在指定地點(diǎn)。

七、散步：（11：30-11：45）

1安靜地排隊(duì)，慢慢地走，沒有任何劇烈的動(dòng)作。

2保持安靜，不要影響其他班的孩子。

八、午睡；（12：00-14：30）

將自己的衣物脫下擺好，組織幼兒小便，將自己鞋子擺放整齊，然后**睡覺。

附集中教育活動(dòng)

中班語言活動(dòng)：《家》（詩歌）

班級：中一班

教師：王芬

時(shí)間：2012.11.23

【活動(dòng)目標(biāo)】

1能專心欣賞詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，感受家的畫面和語言之美。

2大膽想象，試著抄寫詩歌。

3、初步理解“家”的含義，關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們喜歡其它類型的詩歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1有藍(lán)天、樹木、草地、河水、鮮花、幼兒園背景圖。

2白云、鳥、羊、魚、蝴蝶、兒童等經(jīng)營**，圖集。

【活動(dòng)過程:】

1、 展示背景圖，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

老師：今天老師帶來了一張**。你看到了什么？

你們家里住著誰？

小結(jié)：圖上有藍(lán)天、樹林、草地、小河、花朵，家里住著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，還有小朋友，大家相親相愛在一起。

2、 教師帶著情感朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子們理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

老師：今天，老師幫這幅畫配了一首很好的詩。讓我們聽聽。詩里有什么。

（1） 欣賞老師動(dòng)情朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子了解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌里說了什么？

誰能用詩歌里面的話來回答？

（2） 老師展示操作**并再次背誦這首詩，幫助孩子們理解和理解詩的內(nèi)容。

師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？

密密的樹林是誰的家？

綠綠的草地是誰的家？

（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子理解和理解詩的內(nèi)容，注意幾個(gè)諧音形容詞：藍(lán)、密、綠、清、紅）

師：真棒！小朋友一下子就記住了?，F(xiàn)在請你們看著圖跟著老師一起來朗誦詩歌《家》。

（三）分段欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和畫面美，初步理解“家”的含義。

師：小朋友念的真好聽！誰會說：你最喜歡**的哪一部分？

為什么這首詩說藍(lán)天是白云的故鄉(xiāng)？綠綠的草地是小羊的家？

（分段欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解感受詩歌里“家”的含義）

小結(jié)：小朋友們都答對了，動(dòng)物們的家都是它們喜歡呆著的地方，這些地方能讓它們感到快樂，就像小朋友們喜歡在幼兒園玩游戲、交朋友一樣。

3、 展示地圖，引導(dǎo)孩子大膽發(fā)揮想象力，臨摹詩歌。

老師：除了詩中的話，藍(lán)天還能是誰的家？

綠綠的草地還可以是誰的家？

密密的樹林、清清的河水呢？

紅紅的花兒還可以是誰的家？

（教師根據(jù)幼兒的回答將圖案畫在圖譜里）

小結(jié)：小朋友們太聰明了，編出了這么多跟詩歌不一樣的話，現(xiàn)在我們把小朋友新編的話連起來，一起來朗誦一遍詩歌《家》。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)：將動(dòng)植物放入語言區(qū)，讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)作詩歌。

野外滲透：提供彩色筆和油條，供兒童畫小動(dòng)物。

附：詩歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇9)

《托三班家長開放日活動(dòng)計(jì)劃》可能是您在尋找幼兒園托班計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

前言：家長開放日活動(dòng)是我們每學(xué)期必定進(jìn)行的促進(jìn)家園聯(lián)系的必修之課，可以說，家長是抱了很大的期望來參加這個(gè)活動(dòng)的。他們希望能夠親眼看看孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)、生活，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都牽動(dòng)著家長的心。作為老師，應(yīng)該讓家長能夠清楚地看到孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，并且要讓家長們知道該如何配合老師做好教育工作，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。最近，發(fā)現(xiàn)我們班的新生表現(xiàn)不佳，要么就是注意力不集中，要么就是不愿意開口，這對我們的教育工作帶來很大的難度，因此，如何改正這一現(xiàn)象也成為我們今天應(yīng)該考慮的問題。

活動(dòng)時(shí)間：2008年6月20日上午

活動(dòng)內(nèi)容：一、教學(xué)活動(dòng)展示：

1、音樂活動(dòng)：《清潔寶寶》

2、美工活動(dòng)：《彈珠滾畫》

二、研討最近班級存在的現(xiàn)狀該如何解決。

活動(dòng)地點(diǎn)：托三班教室

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，幫助家長進(jìn)一步了解孩子在園的日常生活、游戲情況，以及孩子們的表現(xiàn)。

2、通過現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)的展示，幫助家長進(jìn)一步了解教師的教育觀念、教育方法，以在家庭教育中得到借鑒。

3、通過研討，解決班級當(dāng)前存在的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先發(fā)好通知，告知家長參加活動(dòng)的要求。

2、班級教師事先合理安排半日活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)開放日的活動(dòng)內(nèi)容。

3、教具準(zhǔn)備（具體見教案）

具體活動(dòng)安排：

7：45——8：20??????? 晨間接待及晨間活動(dòng)

要求：熱情地接待家長及孩子，帶領(lǐng)孩子運(yùn)用自制體育器械——紙棒，進(jìn)行游戲，讓家長了解到一物多玩的意義。

8：20——8：30??????? 生活活動(dòng)

要求：孩子能夠自覺地解小便、洗手、拿茶杯。

8：30——8：45??????? 吃點(diǎn)心

要求：能夠及時(shí)吃好自己的點(diǎn)心，并且不爭搶，吃一塊餅干拿一塊。

8：45——9：10??????? 早操

要求：能夠跟著老師、跟著音樂旋律，精神飽滿地做早操。

9：15——9：35??????? 教學(xué)活動(dòng)一：歌曲《清潔寶寶》

9：40——9：45??????? 生活活動(dòng)

9：45——9：50??????? 吃水果

9：50——10：15?????? 教學(xué)活動(dòng)二：美工《彈珠滾畫》

10：20——10：50????? 研討活動(dòng)：如何改變孩子現(xiàn)在存在的不專心現(xiàn)象。

10：50——11：00????? 餐前準(zhǔn)備、用餐

要求：能夠不挑食，一口飯、一口菜、一口湯地把自己的一份飯菜吃完，并且保持一靜三凈。

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活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《清潔寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，了解清潔寶寶要做到哪些方面；

2、學(xué)唱歌曲《清潔寶寶》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗手、洗臉、刷牙的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂拍手：熟悉音樂旋律。

二、出示圖片，幫助幼兒了解歌詞。

1、你們看，小娃娃在干什么??？

2、她為什么要洗手、洗臉、刷牙呢？

3、什么時(shí)候要洗手、洗臉、刷牙呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師范唱歌曲；

2、幼兒跟唱歌曲；

四、幼兒表演唱。

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活動(dòng)內(nèi)容：美工《蛋珠滾畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識蛋珠，學(xué)習(xí)蛋珠滾畫。

2、體驗(yàn)蛋珠滾畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的顏料。

2、放蛋珠的桶兩個(gè)。

3、白紙，蛋珠，筐若干，超過小朋友的個(gè)數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、出示蛋珠，激發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友，今天啊老師帶來好多的朋友，你們知道它們是誰嗎？（蛋珠）

二、講解蛋珠的用處

師：這個(gè)蛋珠啊，是我的朋友，它呀可厲害了，會跳很多好看的舞呢。你們知道它是怎么跳舞的伐？

三、教師示范

師：我呀先和蛋珠朋友拉手，把它放到顏料里洗個(gè)澡，哇，真漂亮，現(xiàn)在啊，我要和它一起跳舞了。（蛋珠放入有紙的筐中，來來回回滾一滾）

四、幼兒操作

師：小朋友也來試一試吧。要是蛋珠身上顏料沒有了，那小朋友再幫它洗個(gè)澡吧。要是蛋珠跳完了舞，你別忘了幫它們送回家哦，還要把自己的小手洗一洗。

大班家長開放日活動(dòng)方案(篇10)

1、 時(shí)間：2014年11月20日（星期四）上午7:45-12:00

二、地點(diǎn)：六沙幼兒園

三、人物：小三班全體幼兒與家長們

四、活動(dòng)過程

7：45－8：00早接及晨間活動(dòng)

8：00－8：30早操活動(dòng)

8：30－8：45家長集中，園長講話

8：45－9：30第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《小班綜合可愛的鴨子》

9：30－10：30第二節(jié)親子活動(dòng)《水果拼盤》

10： 30-11:00過渡環(huán)節(jié)（打包、飲水、上廁所等）11:00-12:00兒童午餐時(shí)間

12：00－2：30幼兒午睡

五、注意事項(xiàng)：

1請您在7:45準(zhǔn)時(shí)把孩子送到幼兒園，以便我們順利地開展活動(dòng)。

2、8：30請家長在大堂集中，園長講話。

3、家長開放日活動(dòng)是為了讓家長們直觀的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)，自理，人際交往等方面的具體情況，了解自己孩子的配合和老師進(jìn)行針對性的教育。請抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來花園。聽課時(shí)不要離開、走動(dòng)、說話，以免擾亂孩子上課時(shí)的思維。

謝謝您的合作與支持！

幼兒園開放日教學(xué)研究

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園開放日教學(xué)研究》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

──面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校研究

“面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校研究”課題組*

摘要：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校研究”前后持續(xù)了20年。20年，課題組成員從最初幾所學(xué)校，一個(gè)縣，發(fā)展到現(xiàn)在分布在全國15個(gè)省、市、自治區(qū)的53所中小學(xué)幼兒園、6個(gè)科研院所和教師進(jìn)修院校，一個(gè)志同道合的群體；20年，課題組的實(shí)踐是豐富多彩、令人回味的；20年，課題研究的理念和追求是一以貫之、持續(xù)深化的。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)學(xué)校；學(xué)習(xí)共同體；面向未來

中圖分類號：G619.28；G629.28；G639.28 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

一、概述：承續(xù)20年的一項(xiàng)大型研究

（一）歷史回顧與課題目標(biāo)定位

本課題是在鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下進(jìn)行的基礎(chǔ)學(xué)校研究與探索?！捌呶濉逼陂g從單科單項(xiàng)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)走向教育整體研究，“八五”期間從少數(shù)先進(jìn)典型到多種類型學(xué)校教育模式多樣化研究，“九五”期間從多樣式案例到提取教育現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵研究，“十五”期間課題研究是在前三個(gè)五年基礎(chǔ)上的總結(jié)與深化。

“十五”期間課題在面向未來基礎(chǔ)學(xué)校多種模式初見端倪，教育現(xiàn)代化本質(zhì)內(nèi)涵研究已初步廓清的基礎(chǔ)上，旨在探討這類學(xué)校的成功要素及要素關(guān)聯(lián)。

（二）課題理念：開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，振興基礎(chǔ)

以學(xué)生發(fā)展為本，是面向未來學(xué)校最主要的觀念特征。發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)利，其學(xué)理依據(jù)是教育的持續(xù)性原理、教育活動(dòng)的主體互動(dòng)原理，既有別于教師為本，又有別于兒童中心主義。

廓清學(xué)生素質(zhì)內(nèi)涵，“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性、振興基礎(chǔ)”是課題的標(biāo)志性目標(biāo)。人的潛能遠(yuǎn)未充分開發(fā)，它是個(gè)可再生的能源大礦；人的潛能開發(fā)與利用的程度與速度，是同人口負(fù)擔(dān)變成人口資源的程度與速度成正比的。課題研究特別關(guān)注個(gè)性品質(zhì)的核心指標(biāo)：社會品質(zhì)與責(zé)任感的發(fā)展程度；實(shí)踐中成為自覺主體的智慧水平。振興終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是基于學(xué)生、教師、學(xué)校甚至更寬廣的教育社群的本土優(yōu)勢，振興創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，提高素質(zhì)為振興中華民族奠定基礎(chǔ)。

二、方法與過程：學(xué)習(xí)力量推動(dòng)下的扎根研究

課題組成員較廣泛地分布于我國東、中、西部地區(qū)，有農(nóng)村與城市、公辦與民營之分，學(xué)段上包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中。它們的改革與探索各有特色、形態(tài)各異，采用目標(biāo)明確、路徑不同的“摸石頭過河”，是現(xiàn)實(shí)可行的明智選擇。但僅憑“摸石頭過河”的勇氣還不夠，課題組注重用學(xué)習(xí)的力量避免盲目，開展科學(xué)合理的扎根研究。

（一）用學(xué)習(xí)的力量端正研究的方向和路徑

學(xué)習(xí)教育史，正確對待傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。課題組顧問、老教育家呂型偉分別在2003、2004年課題組會議上做了《學(xué)點(diǎn)教育史》和《我們究竟在探求什么》的報(bào)告，明確了教育創(chuàng)新“要站在巨人的肩膀上，就要知道巨人的肩膀在哪里”①；并對新中國成立后五十多年基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革做了回顧，歸結(jié)出四對基本關(guān)系：人的自由發(fā)展與人的社會化；統(tǒng)一的基本素養(yǎng)要求與個(gè)性差異；書本知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；教師本位與學(xué)生本位。②

學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展理論，克服課題研究中的盲目。課題組重點(diǎn)學(xué)習(xí)了四方面的研究成果：從赫爾巴特、杜威到社會轉(zhuǎn)型期的課程改革；現(xiàn)代學(xué)校制度創(chuàng)新；新時(shí)期的學(xué)校德育；教師專業(yè)發(fā)展的范式革新。通過對國際上多元智能學(xué)校、高效能學(xué)校、基礎(chǔ)學(xué)校等流派的分析比較，課題組確立了“尋找中間地帶”的思想。但“尋找中間地帶”不是簡單的折中，而是以本國文化為底蘊(yùn)，有機(jī)整合面向未來基礎(chǔ)學(xué)校發(fā)展的各種取向，是一種不走極端而達(dá)到集大成的智慧。

學(xué)習(xí)本土經(jīng)驗(yàn)，使理論學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`。2002到 2005年之間，課題組先后召開過4次全體會議、7次核心組和學(xué)術(shù)組會議，交流、分享、總結(jié)。如北京人大附中、上海大同中學(xué)、鄉(xiāng)村學(xué)校江蘇常州湖塘橋中心小學(xué)、西部地區(qū)云南民族中學(xué)等的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們類型不同、立足本土，對于其他成員校，結(jié)合理論學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`研究具有重要的借鑒價(jià)值。

（二）學(xué)校案例與要素構(gòu)想作為研究的出發(fā)點(diǎn)

總課題的核心組總結(jié)、梳理了課題組15年的研究成果，對成員校的案例進(jìn)行了詳盡的剖析?？傉n題組在全國15個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，67所中小學(xué)幼兒園教師和校長中展開了調(diào)查，并對所取得的數(shù)據(jù)做了梳理，進(jìn)行了初步解讀。廣泛深入的經(jīng)驗(yàn)和深入調(diào)查成為本課題研究的邏輯起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，總課題組結(jié)合文獻(xiàn)研究以及自身的洞察，提出了面向未來基礎(chǔ)學(xué)校的成功要素構(gòu)想與框架。

（三）以行動(dòng)研究與理性分析互為補(bǔ)充，保持實(shí)證與思辨間的張力

行動(dòng)研究是課題成員校普遍采用的基礎(chǔ)方法，這種方法最適合于追求學(xué)校教育實(shí)踐的合理性，即合目的性與合現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一。但這種方法對理論支持的力度明顯不夠。本課題的研究在運(yùn)用行動(dòng)研究法的同時(shí)，引進(jìn)理性分析的模式，使之具備雙重機(jī)制──既改善行為，又能提升理性認(rèn)識，對行動(dòng)研究作了改進(jìn)，始終保持理性與實(shí)證之間的張力。

三、問題、進(jìn)步與行動(dòng)案例

在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前基礎(chǔ)學(xué)校改革中的主要問題是：①重視知識技能，忽視品格與做人；②課程要求劃一，內(nèi)容以學(xué)科知識為本，教學(xué)方式以系統(tǒng)講授為主；③教師培訓(xùn)遠(yuǎn)離課堂實(shí)際，理念落實(shí)為行為有偏差；④校長處于經(jīng)費(fèi)與升學(xué)壓力之下，對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展關(guān)注度不高。針對學(xué)校改革的具體問題，課題組從四個(gè)方面著手，啟動(dòng)了20個(gè)子課題的研究（見表1）。

“十五”期間總課題組組織了大樣本問卷調(diào)查（成員校與非成員校對照）和案例分析。從德育、課程、教師、管理四個(gè)方面，分析基礎(chǔ)學(xué)校存在的問題、比較成員校與非成員校的差異與進(jìn)步情況，并提供成功的案例。

表1 “面向未來基礎(chǔ)學(xué)?！毖芯恳c(diǎn)

方面

研究要點(diǎn)

德育

●學(xué)校人文沃土形成機(jī)制與培育研究

●社會劇烈變革期學(xué)生價(jià)值觀的取向以及適應(yīng)能力與心態(tài)研究

●科學(xué)精神與人文精神相融合的內(nèi)容、方法、途徑的研究

●世界文明、中華傳統(tǒng)、地域文化或?qū)W校環(huán)境中學(xué)生社會化與積極個(gè)性形成與發(fā)展

●人文回歸中學(xué)生消極個(gè)性的診斷與矯治

課程

●國家、地方、學(xué)校三級課程管理框架下，校本課程如何開發(fā)、多種課程如何在學(xué)校范圍整合的研究

●為適應(yīng)社會發(fā)展和科技進(jìn)步、學(xué)校課程內(nèi)容更新機(jī)制與開發(fā)模式的研究

●課程要求的統(tǒng)一性與多樣性、共同基礎(chǔ)與分流基礎(chǔ)研究

●學(xué)校課程實(shí)施策略與效果研究，教學(xué)過程中師生關(guān)系的研究，教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式變革的研究

●學(xué)校課程與教學(xué)的發(fā)展性評價(jià)的研究

教師

●造成學(xué)生差異的情境因素分析和改進(jìn)策略研究

●教育情境設(shè)置與促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)的案例研究

●教師專業(yè)成長史及其對教學(xué)活動(dòng)的觀察與研究

●教育情境改造中的學(xué)校教研文化與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

●情境創(chuàng)設(shè)、案例討論、實(shí)踐反思三個(gè)平臺上教師與研究者的合作方式與互動(dòng)研究

管理

●校長專業(yè)成長史及其面向未來的辦學(xué)理念與特色的形成研究

●體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)校政策與環(huán)境研究

●學(xué)校管理文化（如學(xué)校鍛造為學(xué)習(xí)型組織、學(xué)校作為社區(qū)大家庭、建構(gòu)式的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等）的建設(shè)與形成

●學(xué)校自我評價(jià)和改進(jìn)機(jī)制的形成與運(yùn)作

●學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理性取向與藝術(shù)取向相平衡的研究

（一）德育

1.問題與進(jìn)步：學(xué)校普遍重視德育，成員校在德育上做了很多探索，然而重智輕德依然是學(xué)校德育的突出問題

“知識技能”是近年來學(xué)校進(jìn)步最大的方面；“心理健康”、“生活能力”和“思想品德”等則是近年來學(xué)生的最大問題（見圖1）。

圖1 近年來所在學(xué)校學(xué)生的進(jìn)步問題

雖然普遍擔(dān)心“學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降”，但成員校為學(xué)生提供了更多的“心理咨詢與健康”服務(wù)；利用各種人文資源，組織了更多的學(xué)生活動(dòng)；通過各種活動(dòng)形式，讓家長參與到學(xué)校教育中。這些都與非成員校有明顯差異。

2.行動(dòng)案例

（1）開展學(xué)校心理指導(dǎo)，讓學(xué)生健康成長

浙江新昌中學(xué)在對本校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)研后，參照文獻(xiàn)和同類實(shí)踐研究成果，建立了一套適合新昌學(xué)生的學(xué)校心理健康課程。心理課程的實(shí)施途徑有定期心理講座、閉路電視心理輔導(dǎo)、心理板報(bào)等，形式上有角色扮演、情境體驗(yàn)、分組討論、行為訓(xùn)練、自我剖析等。每位班主任是心理教育第一線工作者，除外，學(xué)校還向所有教師普及心理學(xué)知識。學(xué)校的心理輔導(dǎo)專門網(wǎng)頁正在開通之中。

（2）挖掘?qū)W校的人文資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中“學(xué)德育”

蘇州市景范中學(xué)以景仰范仲淹作為校園文化底蘊(yùn)，利用各種時(shí)機(jī)，組織不同的活動(dòng)，旨在喚醒學(xué)生作為道德成長主體的內(nèi)在自覺，變教師“教德育”為學(xué)生“學(xué)德育”。學(xué)校利用新生入校的時(shí)機(jī)，展開了解范仲淹與學(xué)校的淵源及“先憂后樂”精神的活動(dòng)。之后，結(jié)合校史、校風(fēng)、校訓(xùn)教育，開展“學(xué)校史，知規(guī)范”活動(dòng)，使學(xué)生在追憶古代先哲風(fēng)范基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟中華民族精神的精髓。

深圳崗廈小學(xué)充分利用崗廈村民是文天祥后裔的人文資源，把“正氣”作為學(xué)校的“教養(yǎng)”和靈魂，通過唱《正氣歌》，編《正氣歌解讀》的校本教材，建設(shè)以正氣教育為主題的校園文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文天祥，做堂堂正正的中國人。

此外，青浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“走近家鄉(xiāng)偉人陳云”校本德育課程建設(shè)；杭州德勝小學(xué)在“萬物育德，以德為勝”理念之下進(jìn)行“三字歌”的道德實(shí)踐；常州湖塘橋小學(xué)創(chuàng)建書香校園，努力實(shí)現(xiàn)“平民教育優(yōu)質(zhì)化”；等等。這些都是很有意義的實(shí)踐。

（3）加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)共同育人

杭州勝利小學(xué)利用《家校合作與交流手冊》作為家長與教師、家庭與學(xué)校之間的溝通紐帶和合作橋梁。教師利用相片、錄像帶、筆記、學(xué)生的作品等方式來記錄他們對學(xué)生的觀察。家長以同樣的形式提供他們對于學(xué)生在校外表現(xiàn)的記錄。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將家訪、家長會、開放日等活動(dòng)作為教師與家長面對面分享交流彼此記錄、思想的活動(dòng)，真正變“家長參觀學(xué)?！睘椤凹议L參與到學(xué)校教育”中。

上海宋慶齡幼兒園成立家長委員會，通過定期的例會，聽取家長意見，也向家長報(bào)告幼兒園的近期進(jìn)展及新的想法，讓家長參與到幼兒園的民主決策之中。同時(shí)，幼兒園通過安排定期的家長教學(xué)日活動(dòng)，讓家長參與到幼兒園的日常教學(xué)中，真正做到“我們的孩子我們共同來教育”。

（二）課程

1.問題與進(jìn)步：教師們對課程改革是認(rèn)同的。大多數(shù)成員校有完整的課程方案，在三類課程開發(fā)、課堂教學(xué)方式等方面都有明顯的進(jìn)步，然而現(xiàn)行的考試制度局限了許多學(xué)校新課程的推進(jìn)步伐

將近40%的教師對當(dāng)前的課程改革充滿信心，認(rèn)為“改革成效顯著，發(fā)展前景美好”，“改革切中時(shí)弊”；但也有近40%的教師對課改表示擔(dān)憂，認(rèn)為“考試制度不改，一切改革都是徒勞”（見表2）。

與非成員學(xué)校相比，課題成員?！坝型暾男１菊n程方案”，教師認(rèn)為“校本課程的開發(fā)不能僅憑興趣”；成員校教師認(rèn)為他們所在學(xué)校不僅在“必修課程”上很有成績，在“選修課程”方面也做得較成功；成員校教師不僅重視“系統(tǒng)講授”，而且關(guān)注“做中學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

表2 你對當(dāng)前正在推行的新一輪課程改革的看法

（教師認(rèn)同的百分比%）

成員校

非成員校

改革成效顯著，發(fā)展前景美好

19.4

18.9

改革切中時(shí)弊，很有必要

20.4

19.1

改革過于理想化，難有實(shí)效

19.2

17.5

考試制度不改，一切改革都是徒勞

36.9

37.5

改革加重了教師的負(fù)擔(dān)

3.4

5.4

對改革既不了解，也不感興趣

0.7

1.6

2.行動(dòng)案例

（1）適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的校本課程開發(fā)

上海福山外國語小學(xué)開發(fā)的“國際理解教育”課程，旨在讓學(xué)生通過對多元文化、全球問題的了解和體驗(yàn)，成為具有國際視野的中國人。課程分為三個(gè)部分：①精選國際知識、社會問題和價(jià)值觀念等，按照年級、學(xué)期、單元等要求劃分的“國際理解教育特設(shè)課程”；②圍繞某一個(gè)主題展開“國際理解教育外語節(jié)活動(dòng)”，自1996年“澳大利亞文化節(jié)”開始，學(xué)校已舉辦了 10年外語節(jié)；③將國際交往所需要的知識、技能等滲透于有關(guān)學(xué)科教學(xué)之中的“國際理解教育學(xué)科滲透”。

上海大同中學(xué)通過課程改革，開發(fā)各類校本課程，形成了獨(dú)特的大同文化；以“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為特色的靜安教育學(xué)院附校，提出“德育最需要校本”，開發(fā)了具有自己特色的德育校本課程；吉林省延邊六一幼兒園提出“體魄也是國力”、“藝術(shù)增進(jìn)人的美德”的辦園理念，建立了有民族體育與藝術(shù)特色的園本課程。

（2）開發(fā)選修課程，讓不同學(xué)生有不同的選擇，得到不同的發(fā)展

如何既不過度增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能給他們豐富多樣的課程選擇，為培養(yǎng)一流人才奠基，爭創(chuàng)世界一流名校，是人大附中在課程改革中追求的理想境界。學(xué)校的做法是：減少必修課，增加選修課，把選擇課程的機(jī)會和權(quán)利交給學(xué)生，讓他們在選擇中尋找興趣，挖掘自身的潛力。在課程的開設(shè)上，學(xué)校確定了由根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要設(shè)置課程與教師根據(jù)個(gè)人學(xué)科特長自行申報(bào)相結(jié)合的原則。其中，一些選修課程的設(shè)立本身，是由學(xué)生的問題發(fā)展而來的，是學(xué)生自主探究的結(jié)果?，F(xiàn)在人大附中的選修課分為四大門類：數(shù)學(xué)與自然科學(xué)；語言文學(xué)與社會科學(xué)；綜合實(shí)踐；藝術(shù)體育。

（3）“做中學(xué)”應(yīng)是“學(xué)”“思”“做”的結(jié)合

課題組許多成員校在“提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”的主題下，采用“合理安排，取長補(bǔ)短”的策略，不走極端，讓“接受式學(xué)習(xí)”和“活動(dòng)式學(xué)習(xí)”雙方的對峙變?yōu)楦母镞^程中的兩極張力。成員校在這方面已有不少探索，如杭州天長小學(xué)、匯師小學(xué)開展的綜合學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動(dòng)手做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在錯(cuò)誤，促進(jìn)對知識的理解；力邁學(xué)校“拒絕機(jī)械接受，開發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究”，進(jìn)行“活而不亂，實(shí)而不死”課堂教學(xué)策略探索；靜安教育學(xué)院的“做中學(xué)”項(xiàng)目，讓學(xué)生在經(jīng)歷“觀察—得出數(shù)據(jù)—產(chǎn)生假設(shè)—檢驗(yàn)假設(shè)—交流分享”的科學(xué)探究過程中，提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力；昆明春城小學(xué)作為課題組的老成員校，近年來在學(xué)校信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合方面進(jìn)行了有益的探索。

（三）教師

1.問題與進(jìn)步：成員校教師的職業(yè)認(rèn)同感、成就感明顯高于非成員校；成員校教師在通過公開課改進(jìn)教學(xué)，在實(shí)踐中提高反思能力方面做得較好；成員校和非成員校教師共同關(guān)注轉(zhuǎn)變理念，豐富實(shí)踐智慧，然而普遍感覺到缺乏有效的專業(yè)支持

教師們認(rèn)為教師培訓(xùn)不僅應(yīng)該“拓展更新學(xué)科知識”，而且更需要“轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念”和“改進(jìn)教師的教學(xué)行為”，但普遍感到能“獲得的專業(yè)支持”不多。

成員校教師對“通過開設(shè)公開課改進(jìn)教學(xué)”、“結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行研究”非常認(rèn)同，與非成員校有顯著差異（見表3，表4）。

表3 你對教師搞科研、寫論文怎么看

（教師認(rèn)同的百分比%）

成員校

非成員校

結(jié)合實(shí)踐的研究很有必要

72.3

63.9

教師的本職工作是教學(xué)，科研可有可無

10.0

13.8

為了評職稱，不得不搞

10.7

14.0

教師搞科研是花架子，沒有必要

4.8

5.6

表4 你所在學(xué)校開設(shè)公開課的目的

（教師認(rèn)同的百分比%）

成員校

非成員校

研究改進(jìn)教學(xué)

62.0

57.7

相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)

25.8

31.7

對外宣傳，展示學(xué)校成績

7.5

5.6

完成任務(wù)，應(yīng)付檢查

3.3

3.7

2.行動(dòng)案例

（1）課堂開放提升教師的實(shí)踐智慧

青浦的不少學(xué)校通過“看別人的課堂，說別人的課堂 —看別人的課堂，想自己的課堂—一走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂”三個(gè)步驟，并建立相應(yīng)的聽課制度，使學(xué)校的課堂開放從活動(dòng)走向制度化，從形式走向內(nèi)涵。教師們相互開放教室的大門，相互評論，實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)教學(xué)，增長實(shí)踐智慧。

（2）教師在教育行動(dòng)中成長

2003年上海市教科院和青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院合作，提出以課例為載體，在教學(xué)行動(dòng)中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動(dòng)的“行動(dòng)教育”范式。這種革新范式是以理論應(yīng)用與實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的教育方式，它關(guān)注小組學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)集體智慧；關(guān)注主體悟性，強(qiáng)調(diào)“學(xué)懂的東西做出來，做好的東西說出來”；關(guān)注技術(shù)平臺，以課例為載體，十分重視采用現(xiàn)場觀察、錄像帶分析、案例研究，甚至視頻案例等技術(shù)，作為教師學(xué)習(xí)與研究的工具。

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校借鑒國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展的研究成果，制定了校本教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建構(gòu)了接受習(xí)得性培訓(xùn)、研究發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、交流分享性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育范式；成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)順應(yīng)學(xué)校教師發(fā)展所需，創(chuàng)辦有獨(dú)特個(gè)性的教師發(fā)展學(xué)校，老師們說：“我們與學(xué)校一起成長”。

（四）理性與藝術(shù)和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

1.問題與進(jìn)步：成員校校長更多地把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為當(dāng)前改革的重點(diǎn)，在建立一整套行之有效的具有學(xué)校特色的管理制度及其運(yùn)行機(jī)制方面，成員校和非成員校差異顯著。然而來自外部的頻繁的事務(wù)應(yīng)酬與會議、檢查與評估是校長們共同的煩惱

校長認(rèn)為“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量”和“學(xué)校上臺階出特色”是學(xué)校當(dāng)前改革的重點(diǎn)（見表5），“事務(wù)性應(yīng)酬多、會議多、檢查多”是校長共同的煩惱。成員校與非成員校相比：①成員校校長更注重教師的專業(yè)發(fā)展；②成員校校長認(rèn)為辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在“建立一套行之有效的、具有學(xué)校特色的管理制度及其運(yùn)行機(jī)制”；③非成員校校長更多地為“教育經(jīng)費(fèi)不足”和“ 難以提高教學(xué)質(zhì)量”而苦惱。

表5 你們學(xué)校當(dāng)前改革的重點(diǎn)是什么

（校長認(rèn)同百分比%）

成員校

非成員校

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量

31.3

32.3

使學(xué)校上水平上臺階出特色

26.1

30.2

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

18.3

4.2

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育

7.8

17.7

改進(jìn)教師學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)

13.0

6.3

改善學(xué)校辦學(xué)條件

3.5

5.2

2.行動(dòng)案例

（1）營造教師學(xué)習(xí)文化，激勵(lì)教師快速成長

上海北郊學(xué)校從營造教師學(xué)習(xí)文化入手，精心打造師德為先教師隊(duì)伍。①環(huán)境育人，從校園景觀、辦公室小型化與個(gè)性化，到改善辦公設(shè)施、提高教師待遇、保護(hù)教師權(quán)利；②力行成習(xí)，注重行為舉止、人格魅力，從組織讀書會、教師社團(tuán)建設(shè)、公開競聘到制度規(guī)范；③學(xué)校把重點(diǎn)放在青年教師身上，通過定目標(biāo)、壓擔(dān)子、給政策、搭舞臺，促進(jìn)青年教師在師德和專業(yè)兩方面都快速成長。

（2）理性與藝術(shù)結(jié)合的學(xué)校質(zhì)量管理制度

“以培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人”為辦學(xué)理念的廣州外語外貿(mào)大學(xué)附校，在學(xué)校管理上提出“管理就是研究，管理就是規(guī)范，管理就是激勵(lì)，管理就是服務(wù)，管理就是變革”，將管理具體化為學(xué)校工作不同層面的運(yùn)作要點(diǎn)。

廣州華美外國語學(xué)校引進(jìn)全面質(zhì)量管理思想和基本原則，出臺了《學(xué)校質(zhì)量管理手冊》。手冊涉及教育教學(xué)方面的規(guī)范性制度、程序性制度、評價(jià)性制度和獎(jiǎng)懲性制度等，質(zhì)量手冊確保了教育質(zhì)量管理的公正性，也保證了學(xué)校質(zhì)量不因?yàn)橥庠诘钠渌蚨陆?。云南民族中學(xué)本著奠基各族優(yōu)秀人才搖籃的理念，根據(jù)多民族學(xué)生的特點(diǎn)探索出“分層動(dòng)態(tài)，全程管理，開放辦學(xué)”的管理模式。

四、成果與展望：未來學(xué)校的基本要素及其關(guān)聯(lián)

（一）成員校通過課題研究在各自基礎(chǔ)上取得長足進(jìn)步

一批中小幼學(xué)校在各自基礎(chǔ)上取得了長足進(jìn)步，呈現(xiàn)了大量體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本、理念豐富多彩、個(gè)性鮮活的案例，提供了沿海與內(nèi)地、城市與農(nóng)村、公辦與民營、一流名校與后起新校還有邊疆民族學(xué)校等各具特點(diǎn)的發(fā)展范式。

（二）課題組形成了具有實(shí)踐氣派的扎根研究方法和研究團(tuán)隊(duì)

面對學(xué)校不確定因素和不可控的復(fù)雜情境，采用信息不完備之下的目標(biāo)明確、路線各異的“摸石頭過河”方法，用學(xué)校的力量避免盲目，以學(xué)校案例與要素構(gòu)想作為研究的出發(fā)點(diǎn)，行動(dòng)研究與理性分析相互補(bǔ)充，實(shí)證與思辨互為張力，是我們對學(xué)校教育科研方法的貢獻(xiàn)。課題研究讓研究者與教師──兩種有著共同愿景，不同專業(yè)背景的專業(yè)人員攜起手來，學(xué)校教師發(fā)展了自己的專業(yè)合作伙伴，借此形成研究團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校應(yīng)對未來持續(xù)挑戰(zhàn)的不竭動(dòng)力。這種有中國特點(diǎn)、有實(shí)踐氣派的扎根研究方法和實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)，為我們?nèi)罕娦越逃芯刻峁┝朔妒健?/p>

（三）面向未來基礎(chǔ)學(xué)校的基本要素及其關(guān)聯(lián)已經(jīng)凸顯

1. 人文沃土上的品性養(yǎng)成

學(xué)校是德育的主陣地，學(xué)校德育要為學(xué)生提供一種給養(yǎng)，這種給養(yǎng)是內(nèi)斂的、緩慢的，主動(dòng)吸納各種人文資源的，是道德學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)同在的。德育的核心是和諧，學(xué)校德育應(yīng)為培養(yǎng)和諧社會人才奠基，它是充滿人文關(guān)懷，鼓勵(lì)人際互動(dòng)，倡導(dǎo)“和而不同”，關(guān)心學(xué)生的個(gè)性差異，尊重與支持學(xué)生以不同的方式學(xué)習(xí)道德，營造有利于學(xué)生道德成長的環(huán)境。學(xué)校在發(fā)展中，應(yīng)該尋求家庭、社區(qū)及其他教育資源機(jī)構(gòu)的互動(dòng)與支持，為提供給學(xué)生有著深厚人文精神積淀的沃土而積極努力。

2. 知識轉(zhuǎn)型中的課程統(tǒng)整與教學(xué)

②呂型偉:《我們究竟在探求什么──建國后基礎(chǔ)教育的問題》，載《教育發(fā)展研究》2004年第3期。

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3. 有效學(xué)習(xí)為本的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

打造面向未來學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校從內(nèi)部推進(jìn)改革的基礎(chǔ)，其中提高教師專業(yè)實(shí)踐智慧的有效學(xué)習(xí)尤為重要。課題實(shí)踐研究表明，教師群體的有效學(xué)習(xí)有四種方式：聽中學(xué)──提供理論文本或口頭報(bào)告，學(xué)習(xí)教育理念和教師工作中所需要的知識與經(jīng)驗(yàn)；做中學(xué)──提供教學(xué)、教育、管理的實(shí)際場景或研究項(xiàng)目，在實(shí)踐與改革試驗(yàn)中學(xué)習(xí)；聽懂的東西做出來──凡是已經(jīng)知道的文本理念和聽懂的工作經(jīng)驗(yàn)，盡量結(jié)合自己的工作嘗試，親自體驗(yàn)；做好的東西說出來──凡是親自做過的，提高績效十分明顯的事情，試著用細(xì)節(jié)描述或理性的話語表達(dá)。開展以校為本的教學(xué)研修活動(dòng)，是教師學(xué)習(xí)群體實(shí)踐智慧的有效途徑。

4. 平衡理性與藝術(shù)的和諧領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是一種特有的社會組織，尤其是我們構(gòu)想的面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校，它更是以校長、教師的人格力量去引導(dǎo)新生代的人格發(fā)展，以學(xué)校文化的底蘊(yùn)去奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。面向未來基礎(chǔ)學(xué)校的校長要將這種職能與需求融入到學(xué)校管理中，面對改革產(chǎn)生許多不確定性及附加的復(fù)雜性，使得不同群體的協(xié)調(diào)工作，從提供答案的個(gè)人分析者，轉(zhuǎn)到問題解決中集體認(rèn)同的促進(jìn)者；支持新的方案或活動(dòng)，并提供有效能的管理支持與文化認(rèn)同；將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視為一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體，尋找理論與實(shí)踐、共性和個(gè)性、理想和現(xiàn)實(shí)三者的結(jié)合及平衡，促進(jìn)學(xué)校和諧、持續(xù)地發(fā)展。

5. 四個(gè)要素之間的關(guān)聯(lián)

教育必然是從學(xué)習(xí)者本人出發(fā)的，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。這種個(gè)人同他自己的關(guān)系的根本轉(zhuǎn)變，是未來學(xué)校教育所面臨的一個(gè)難題。學(xué)校作為厚載人文精神和人類文明的沃土，要把學(xué)生的品性養(yǎng)成視為靈魂；作為知識傳承的主要領(lǐng)地，要把課程統(tǒng)整和教學(xué)視為其核心工作；作為教師施展才華的舞臺，要把課堂視為團(tuán)隊(duì)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵場所；作為一個(gè)學(xué)習(xí)型實(shí)踐共同體，校長是其和諧運(yùn)行的重要保障。簡言之，各要素間整體關(guān)聯(lián)：品性養(yǎng)成是靈魂，課程統(tǒng)整是核心，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，和諧領(lǐng)導(dǎo)是保障。

學(xué)校教育本身是一個(gè)復(fù)雜的矛盾體。我們的學(xué)校立足的是今天的現(xiàn)實(shí)，教師卻是昨天教育體制的成功產(chǎn)物，而我們培養(yǎng)的學(xué)生卻是明天的主人。展望未來，課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)仍將對學(xué)校運(yùn)營構(gòu)成巨大的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，直面這個(gè)挑戰(zhàn)的將是學(xué)校里的教師團(tuán)隊(duì)──正是他們?yōu)閷W(xué)校的有效運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展帶來了希望和生機(jī)。課程與教師，已經(jīng)成為有效學(xué)校的兩個(gè)最具活力的關(guān)鍵因素。面向未來的基礎(chǔ)學(xué)校，不是一個(gè)一成不變的模式，不是一個(gè)抽象的概念，它仍將是建設(shè)實(shí)踐學(xué)習(xí)型共同體的孜孜探索的過程。

* 本課題是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。總課題組顧問：呂型偉?？傉n題組組長顧泠沅、呂達(dá)。課題核心組成員：尹后慶、馮國文、何慧、陳心五、周衛(wèi)、張民選、楊明華、惲昭世、賀鴻琛、熊嘉。學(xué)術(shù)組組長：周衛(wèi)、張廷凱、夏惠賢。學(xué)術(shù)組成員：劉捷、李酉亭、王潔。全文執(zhí)筆：王潔，楊玉東協(xié)助。顧泠沅、呂達(dá)改定。

①呂型偉：《學(xué)點(diǎn)教育史──關(guān)于教育創(chuàng)新的一次談話》，載《教育發(fā)展研究》2003年第7期。