幼兒園教案中班社會

幼兒園中班社會活動——馬路上。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班社會活動——馬路上，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

目標1.積極參與觀察活動，體驗馬路上物體運動的快慢。2.能利用調(diào)查表記錄觀察到的快慢現(xiàn)象。準備1.事先安排既安全又便于觀察車輛及行人的路段。2.調(diào)查表“馬路上的快和慢”。3.水彩筆每人一支。過程1.馬路上的快和慢。——帶領(lǐng)幼兒來到馬路邊，仔細觀察車輛的行駛情況，提醒幼兒注意安全，不要隨意到車行道上去。——你能叫出這些車輛的名字嗎?它們的速度怎樣?——除了車輛有快有慢外，馬路上還有哪些物體運動的速度有快有慢呢?(人們騎車走路的速度有快有慢)——啟發(fā)幼兒自己尋找三個觀察對象：騎自行車的人、走路的人、開汽車的人，比一比誰快誰慢?！龑в變夯ハ嘟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。2.表現(xiàn)快和慢。——回園后，請幼兒在產(chǎn)外運動場地上自由扮演行人、自行車、摩托車、三輪車、汽車等，表現(xiàn)它們的快慢?！谟變夯顒硬牧仙?，分類剪貼有關(guān)快慢的內(nèi)容。建議1.實地觀察的目的在于擴大幼兒的直接經(jīng)驗，教師在引導幼兒關(guān)注多種對象的同時，應(yīng)重點引導幼兒對其速度進行比較。2.鼓勵幼兒在來園或回家的路上繼續(xù)觀察馬路上的快，慢現(xiàn)象。

精選閱讀

幼兒園中班語言教案：馬路上

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班語言教案：馬路上”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

溫州三幼 凱祥園區(qū) 吳萍果

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要性。

2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則。

3、建立正確的交通安全意識。

活動準備：

1、大幅圖片6張（馬路圖片）；

2、馬路上常見的標志 （斑馬線、雙黃線、單黃線、停車線、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、直行等等）6份

3、紅綠圓形各一個。

活動過程：

一、老師出示“斑馬線”標志

提問： 你見過這個標志嗎？你在哪里見過？它有什么作用？

當你看見這個標志時，你應(yīng)該怎么做？

二、理解兒歌內(nèi)容，了解標志

1、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險，那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理？

2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎？

3、小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。

三、集體學念兒歌2-3次。

四、分組活動：

1、請幼兒互相說說這些標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的，請幼兒將這些標志貼在大紙上。

2、集體檢驗，看看是否貼錯了？

3、小結(jié)：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規(guī)則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規(guī)則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。

附：馬路上（兒歌）

大大馬路寬又平，車來人往忙不停。

紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。

不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

幼兒園中班社會活動——我會過馬路

目標：1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。準備：事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。過程：1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。2、與幼兒一起觀看DV。引入主題，請幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。告訴幼兒交通標志的真正意義。延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。（1）與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。（6）與幼兒再次進行評議。

幼兒園在馬路上教案精選十四篇

教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。教案是教育教學實踐中對于規(guī)范化教學不可缺少的手段之一。88教案網(wǎng)的編輯耗費大量時間為您整理出這篇“幼兒園在馬路上教案”，希望我寫的故事能夠給您帶來歡樂！

幼兒園在馬路上教案 篇1

【活動設(shè)計】

現(xiàn)在的馬路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會好奇地問您？當我們站在那里等綠燈亮時，心急的`孩子是否會催我們快走？如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù)。

【活動目標】

1、讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標志。

2、知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。

【活動準備】

綠燈道具各一個。

綠燈行》音樂。

【活動過程】

1、觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學，正巧大灰狼也在路邊玩耍。

2、讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。

3、孩子們的各種討論之后，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。

4、引導幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣？

5、看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。

綠燈行，黃燈請注意的交通規(guī)則。

7、出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。

附童謠《紅綠燈》

路上汽車轟隆隆，

你來我往急匆匆。

我可不學小糊涂，

閉著眼睛闖紅燈。

交警叔叔真威風，

教我右側(cè)來通行。

紅燈紅燈不要動，

綠燈綠燈往前行，

黃燈黃燈注意看，

叔叔讓停我就停。

幼兒園在馬路上教案 篇2

小班上學期安全教案《走在馬路上》

幼兒園小班安全教案：走在馬路上

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：

（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施……

2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

幼兒園在馬路上教案 篇3

1、讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的益處，知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容；

2、從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動重點

通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。

活動難點

從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。

活動過程

（一）律動入室

跟著動畫歌曲《幸福拍手歌》進行律動，帶著幼兒入室，讓幼兒感受到自己是幸福的，為下一步做鋪墊。

（二）談話導入

點明主題，引起幼兒的注意。

（三）游戲活動

這兩個環(huán)節(jié)是整個活動的重點部分。

1、游戲引起幼兒參與的興趣，很輕松地讓幼兒掌握了知識。

2、通過游戲，讓幼兒真實地感到遵守交通規(guī)則帶來的益處。

3、能全部參與活動讓幼兒感受到自己是生活的主人。

4、通過過馬路能讓幼兒體會到勝利者的愉快心情。

（四）師幼互動

看課件圖片讓幼兒說說這些做法對不對，并說明理由，教育幼兒不做類似的危險動作；獎品都是交通標志，讓幼兒認識常見的交通安全標志，豐富了交通知識。

（五）游戲出室

按手中的交通標志分組排隊，跟著老師指示的紅綠燈走出活動室。

這樣安排再次讓幼兒感受到如何在紅綠燈指示下過馬路，也為了讓活動結(jié)束。

幼兒園在馬路上教案 篇4

設(shè)計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設(shè)計本次活動。

活動目標:

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

活動過程：

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時開在什么地方？

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈)

3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

活動延伸：

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。

幼兒園在馬路上教案 篇5

【活動目標】

1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。

2、樂意參與繪畫活動。

【活動重點】

畫出汽車的輪廓。

【活動難點】

能設(shè)計出不同的小汽車。

【活動準備】

1、汽車喇叭聲音；

2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具；

3、在墻壁四周布置馬路的背景圖；

4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份；

5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

【活動過程】

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

播放汽車喇叭聲。

提問：這是什么聲音？（汽車喇叭聲）你們在哪里見過汽車呢？（馬路上）你喜歡小汽車嗎？你喜歡的小汽車是什么樣子的？

二、觀察汽車的外形特征。

1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。

師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么？汽車上面有什么？

2、與幼兒交流汽車的外形特征。

師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么？

三、教師示范講解汽車的畫法。

1、教師出示汽車。

師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。

師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢？我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問：小汽車要開起來需要什么呢？（車輪），車輪是什么形狀的？（圓形）

師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

提問：我的汽車上還有什么呢？（車燈）

師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。

提問：車上還有什么呢？（窗戶）窗戶是什么形狀的？

師：那窗戶畫在哪呢（汽車的.上面），畫2個小小的長方形。

師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎？

師：（出示范畫）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢！

四、幼兒操作繪畫，教師指導。

1、教師布置繪畫要求。

師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車？老師為小朋友們準備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開車的樣子，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的顏色。

2、幼兒繪畫，教師指導。

五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。

師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧！

幼兒園在馬路上教案 篇6

走在馬路上

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：

（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施

2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

教學反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以游戲為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。引證解釋1. 古指可以供馬馳行的大路。《左傳昭公二十年》: 褚?guī)熥由?遇公于馬路之衢，遂從。

幼兒園在馬路上教案 篇7

教學目標：

1.通過分類活動，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

2.引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經(jīng)驗。

教學準備：

1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

幼兒收集各種玩具汽車。

2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。

教學過程：

一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車？

老師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車？

二、探索汽車的不同功用

1．玩自己帶來的各種玩具汽車

教師扮警察，幼兒當司機。

警察問司機“你開的是什么車？有什么用？”

2．引導幼兒區(qū)分客車和貨車

誰帶來了可以乘乘客的汽車？（專門用來乘乘客的汽車是客車。）

誰還帶來了可以運貨的汽車？（專門用來裝運貨物的汽車是貨車。）

幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

3．了解特殊用途的汽車

這是一輛什么汽車？（鏟車）你在哪里看見過的？它有什么用？（或：是用來乘人的嗎？是用來裝貨的嗎？）

看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

這又是一輛什么汽車？瞧，它有什么用？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的？

小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。

還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）

三、探索按汽車不同功用進行分類

1．游戲（一）汽車開進停車場

天黑了，汽車要進停車場休息了，這里有1號（2號、3號）停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準備讓哪些汽車進1號（2號、3號）停車場？

一幼兒示范操作

（引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進行分類）

幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。

幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？

2．游戲（二）聽什么汽車開來了

引導幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車？該進幾號停車場？（救護車、大卡車、轎車、消防車）

延伸活動：這是一輛什么汽車？（坦克車）是不是在馬路上開的汽車？還有哪些不是在馬路上開的汽車？

幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。

幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？

幼兒園在馬路上教案 篇8

活動目標：

1.認識常見的交通標志。

2.增進幼兒的實際演示能力。

活動準備：

1.常見交通標志的圖卡。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。

2.老師介紹常用交通標志的意義。

3.結(jié)合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。;來源;快思老師教案網(wǎng);把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。

活動反思：

通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

幼兒園在馬路上教案 篇9

語言活動：馬路上的汽車

活動目標：

1、認識各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表達能力。

活動準備：

1、課件PPT

2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干

3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

活動過程：

1、出示PPT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?( )你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)

2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。

3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的PPT，并學習漢字和認讀。

4、游戲：紅綠燈

幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應(yīng)的動作，音樂停后，讓幼兒回到相對應(yīng)的停車場。

5、幼兒進行操作練習，并向客人老師介紹。

6、結(jié)束活動。

幼兒園在馬路上教案 篇10

一、主題活動由來

開學初，我們在與幼兒直接面對面的談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛，為主題的確立帶來了一定的困難，為了保護幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題，討論結(jié)果由猜拳。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來。

二、主題活動教育目標

1、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。

2、通過多種活動，激發(fā)幼兒求知，探索的欲望。

3、注意傾聽對方講話，喜歡看圖書，學會愛護圖書。

4、能主動地參加各項活動，有自信心。

5、樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。

6、對主題活動感興趣，有好奇心和求知欲。能運用多種感官動手動腦，探究問題。

7、能用適當?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

8、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

三、分級指標

家用車功能車用途種類其他。

交通規(guī)則交通工具用途交通標志。

結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用教育資源

1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動內(nèi)容。

2、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”。

3、記錄幼兒提出的每一個問題。

4、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)：

建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板，瓶灌等輔助材料，引導幼兒設(shè)計搭建公路、橋、停車場等。

美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料，引導幼兒設(shè)計并制作汽車。

益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵幼兒去探索研究。

家長資源：

1、請家長帶幼兒做一次汽車，并介紹相關(guān)的知識。

2、請家長在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容，及時記錄下幼兒提出的問題。

3、家長與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片。

五、主要活動內(nèi)容

主題活動一：汽車展。

活動目標：

主題活動二：小小汽車設(shè)計師。

活動目標：

1、引導幼兒利用多種方法制作并設(shè)計汽車。

2、引導幼兒相互之間進行討論商議及合作

幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)

師：“小朋友見過哪些汽車呢！”幼兒自由回答。

師：“那我們也來設(shè)計汽車，說一說你們想設(shè)計什么樣的汽車？我們來設(shè)計一款自己喜歡的車吧！”

教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計的汽車立住并且可以開走?！?/p>

教師：“咱們一起讓這些汽車開起來吧?！?/p>

小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。

活動小結(jié)：幼兒在活動中，認識了各種汽車，并能尋找多種材料制作，能與同伴進行交流與協(xié)商，做事情的計劃性和目的性提高了。

幼兒園在馬路上教案 篇11

活動目標：

（1）掌握常見車的名稱、外形；

（2）知道 110、119、120幾種特殊號碼及其作用；

（3）形成初步的交通規(guī)則意識。

活動準備：

（1）特種車圖片、交通信號燈

（2）圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

活動過程：

Ⅰ導入

(1)出示特種車圖片，引起幼兒興趣。

提問：①"你們見過這種車嗎？"②"知道它們的名字嗎？"重點引導幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗大膽地回答問題。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2） 教師清唱歌曲《汽車開來了》，幼兒傾聽初步認識車輛的名稱、聲音。

提問：①"歌曲里，你聽到了什么？"②"里面有什么聲音？聲音是什么樣的?"重點引導幼兒正確說出歌曲里的內(nèi)容。

Ⅳ分享經(jīng)驗

（3）出示停車場，互相交流提問： "停車場里都停了什么車？"重點引導幼兒認識各種車的用途、特征（顏色、聲音.......）等。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）及電話號碼：110、119、120，認識相應(yīng)得號碼和用途。

提問："這是什么車？它的聲音是怎么樣的？用來干什么的？不執(zhí)行任務(wù)時開在什么地方？

請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？

重點指導幼兒認識三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號碼。

活動延伸：幼兒畫馬路上的各種車。

幼兒園在馬路上教案 篇12

一、活動來源：

由于社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時間內(nèi)安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Ｗo能力，對其灌輸正確的交通知識就顯得極為重要。我準備在這節(jié)課上教導幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通安全習慣。

二、設(shè)計意圖：

小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。

三、重難點：

1、幼兒能了解斑馬線，并理解它對安全的重要性。

2、增強幼兒安全意識和規(guī)則意識。

3、制定重難點的依據(jù)是：幼兒在情感及認知方面的特點，即小班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難。

四．活動目標：

1.認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2.知道過馬路要走斑馬線，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

五、目標分析：

1.由于現(xiàn)在社會道路安全的不穩(wěn)定，幼兒能夠安全暢通的通過馬路成為了非常重要的一環(huán)。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白安全的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，安全自己和他人的良好習慣。

2.根據(jù)幼兒園教育指導綱要的準則：在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。

六、說課流程：

1．導入：

由故事《馬路上的斑馬線》導入。

①．向幼兒講述森林里的小動物是如何過馬路的。（是通過斑馬先生把他們一個個都背過去的。）

②．提問幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過馬路而車子能夠輕易的發(fā)現(xiàn)。

③．講述小猴子想出把馬路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能避免斑馬先生每天早上的忙碌，也能讓過往的車輛看清楚是否有小動物正在過馬路。

2.內(nèi)容：

①．向幼兒出示現(xiàn)實生活中馬路上斑馬線的圖片。

②．問幼兒有沒有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過馬路的時候是走什么地方。

③．與幼兒討論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。

④．講解斑馬線的重要性，教導幼兒過斑馬線時注意安全遵守交通規(guī)則。

3.延伸：

與幼兒一起做過馬路的游戲。要求幼兒遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路時走斑馬線。

七、使用方法：

1.直觀演示法：運用直圖片教具進行示范，引導幼兒了解斑馬線。

2.講述法：通過生動地講述故事，來激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

3.提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，主要運用了解釋性提問（如：為什么斑馬先生過馬路就容易被發(fā)現(xiàn)？）。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

4.討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。如：請小朋友們共同討論：斑馬線對我們小朋友的安全有什么作用？

八、使用方法的作用：

能激發(fā)幼兒對故事的求知欲。能使幼兒更好的理解故事的內(nèi)容和想要表達的注意點。刺激了幼兒回答問題的積極性。能讓幼兒更好的表達自我的想法，為幼兒提供了講述的空間。

幼兒園在馬路上教案 篇13

活動目標：

1、通過觀察認識各種車子的類型。

2、培養(yǎng)交通安全意識。

活動開展中的重點，難點：

1、各種車子類型的分辨。

2、交通安全意識的理解。

活動準備：

1、車在馬路上開的視頻一段。

2、各種車的圖片。

3、白紙，彩色筆。

活動進程：

一、引入車輛的話題

1、讓小朋友趴在窗邊，看馬路上來往的車輛，老師引導仔細觀察馬路上種來來往往的車子?？纯醋约赫J識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

2、觀察紅綠燈、人行橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對進行交通。

3、今天，老師帶來了一些車輛的圖片，你們來看看都有哪些？

二、觀看幻燈片，學習辨別車輛類型。

1、小朋友們，你們看，這是輛什么車？

2、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請小朋友回答。

三、設(shè)計自己理想中的車。

1、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？

2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓他們充分發(fā)揮設(shè)計自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能。

幼兒園在馬路上教案 篇14

一、活動目標：

1、引導幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

二、活動準備：

各種玩具汽車。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

（3）猜，鞏固幼兒對各種汽車的認識

（4）請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動——想象中的汽車

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你準備設(shè)計一輛什么樣的車？

（2）幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車

（3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談

（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計、

藝術(shù)活動：粘、帖、畫汽車

幼兒園大班美術(shù)教案：馬路上的汽車

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班美術(shù)教案：馬路上的汽車”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案：馬路上的汽車

設(shè)計思路：

我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設(shè)計出這節(jié)課。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作?！毒V要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動流程：

介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述

活動目標：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

活動重、難點：

想象、創(chuàng)作、制作汽車。

活動準備：

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

介紹——每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的馬路。

討論——馬路上太空了，缺什么?

總結(jié)——缺汽車

二、想象、講述

如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？

幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

三、創(chuàng)作

幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

注意：

1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀、特別、與眾不同。

2、運用剪刀時注意安全。

3、糨糊要涂滿。

4、汽車帖在馬路上要注意布局。

5、剪的紙頭放進籃子里。

四、展示、講述

組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。

幼兒在馬路上教案合集

幼兒在馬路上教案 篇1

活動目的：

1、強調(diào)安全意識，在初始階段培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

2、使幼兒認識簡單的交通標志和了解安全通過馬路的基本規(guī)則。

準備工作：

四幅掛圖，各一枚紅綠燈標牌，視頻素材。

活動步驟：

（一）導入：幼兒觀看視頻，激發(fā)興趣。“發(fā)生了什么事？是如何發(fā)生的'？”這是一個引導性提問，目的是引導幼兒觀察、思考。

（二）認識交通標志。

1、利用掛圖介紹簡單的交通標志，例如人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過叫“猜猜看”游戲加強幼兒對交通標志的認知。

3、問幼兒：“如何安全地通過馬路？安全過馬路的好處是什么？”這將培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

（三）學習歌謠《紅綠燈》

大路上，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了你須停，綠燈亮了你須行。

（四）游戲

小朋友們是否愿意一起玩紅綠燈游戲？教師扮成交警叔叔，透過紅綠燈標志讓幼兒再次鞏固學習紅綠燈，了解它的作用。

（五）推廣活動

繪畫紅綠燈。為了讓孩子們對紅綠燈的學習留下更深的印象，可以用繪畫形式，讓孩子們畫出自己理解的紅綠燈。

幼兒在馬路上教案 篇2

設(shè)計背景

學前班幼兒對如何遵守交通規(guī)則有一定的基礎(chǔ)認識，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小朋友更多的了解交通安全知識，因此設(shè)計了這一課。

活動目標

1、能夠認識交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

認識并學會安全過馬路的方法，懂得遵守交通規(guī)則。

活動準備

1、準備活動相關(guān)的圖片。

2、準備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、準備紙小紅花若干朵。

活動過程

一、活動導入

給幼兒看過馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的認識。

提問幼兒紅綠燈亮的時候應(yīng)該怎么做。

二、活動過程

1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。

2、給小朋友講解活動的'內(nèi)容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開始在虛擬馬路上站崗及走動。

4、小朋友放學后排著隊等待綠燈過馬路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔走，小朋友在馬路旁等待。

5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開始過馬路，過馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他進行了處罰。最后小朋友排著隊安全的走過了馬路。

三、活動結(jié)束

1、對小朋友過馬路活動的表現(xiàn)進行表揚。

2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)則小紅花

3、請小朋友講述為什么要遵守交通規(guī)則以及遵守交通規(guī)則的好處。

四、活動延伸

請每位小朋友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過馬路。

教學反思

整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結(jié)合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

幼兒在馬路上教案 篇3

一、活動目標：

1、認識和了解一些常見的交通標志的實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。

2、能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗集體游戲的快樂。

二、活動準備：

1、 交通標志若干個，如左右拐彎、限速、停車等。

2、 每人一輛小汽車。

三、活動過程：

1）引題——————玩車

1、小司機們，你們看，這是什么？那它和平時在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？

2、我們來做快樂的小司機，一起來玩一玩好嗎？

（幼兒自由玩……）

2）快樂的小司機

（一）置身情境

1、小司機們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？

（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標志……）

2、看一看，我們的大馬路上有哪些標志？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標志……不同的車道標志……禁止通行……停車場標志等）

3、它們告訴我們什么？我們小司機要怎么開呢？（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）

4、快樂的小司機們，你們準備好了嗎？這次我們開的時候要看好標志，出發(fā)了！

（幼兒看好標志開車，老師注意觀察和指導）

（二）組織幼兒游戲

小司機學好了本領(lǐng)，我們準備上路了，你們要保護好自己，路上有很多交通標志，大家要看清楚哦。

1、我們前面遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

2、繼續(xù)往前開，又遇到了什么標志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

3）體驗游戲的快樂，表揚安全行車的幼兒。

1、 幼兒游戲數(shù)次。

2、進停車場休息。

3、放松動作。

活動反思與建議

這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標志，其次讓孩子根據(jù)標志來做交通游戲。針對本節(jié)目標來說，第一目標作為重點：“認識和了解一些常見的交通標志的`實際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”。但孩子們都達到了，而第二點目標呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作”這點目標達成度一般，由于場地的限制，人較多，導致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動作。

在教學活動前，由于教具準備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場等等教具），恰好與目標第一點相結(jié)合，讓孩子深入得知并運用?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對汽車更了解，引導他們樂意當小司機的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機和馬路上的汽車司機不同。在活動中的第二環(huán)節(jié)導入各標志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標志來說說，不錯。其中蕭赫小朋友不錯，教師出示的標志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學習積極性。

接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當小司機，第三次是家長和孩子一起來當小司機。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時想到的）這樣使家長與孩子共育，共進步，從而增進了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運用各標志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長參與，而教師做了指揮交通人，這點也不錯，家長也配合的很好，都能隨指揮人進行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識教師缺少了與孩子互動交流。

最后，在孩子放松活動中，我們也隨著汽車小司機開到了教室，結(jié)束了這節(jié)課。離開時，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子與家長臉上都露出了意猶未盡的表情……

通過這次的集體研討活動后的反思，不僅積累了實踐的經(jīng)驗，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。

幼兒在馬路上教案 篇4

活動目標：

1、留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

3、加強幼兒的安全意識。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止＇的'事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。

提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）熟悉交通標志。

1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的熟悉。！

3、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。

（三）學說兒歌

《紅綠燈》

大公路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

（四）嬉戲

小伴們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固熟悉紅綠燈及其作用。

活動延長：

繪畫紅綠燈。

幼兒在馬路上教案 篇5

活動目標：

1、能夠認識交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則

3、教師和能力強的幼兒示范游戲

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

活動反思：

整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的'樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結(jié)合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

幼兒在馬路上教案 篇6

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。“小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣?！拔覀冎幸话嘈∨笥烟粤?，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！薄斑@是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

4、引導幼兒認識紅綠燈“中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的`十字路口就有了。”

5、引導幼兒討論“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是?！薄凹t燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）?！?/p>

7、引導幼兒認識斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

8、引導幼兒學習兒歌“今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

活動反思

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

中班科學活動教案 馬路上的車

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《中班科學活動教案 馬路上的車》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。

2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

活動準備：

汽車圖書、停車場、小車子、統(tǒng)計表。

活動提示：

一、大圖書--各種各樣的車子。

（價值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）

1、出示一本大圖書：師這里有一本有關(guān)汽車的書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。

2、創(chuàng)設(shè)情景，請孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。

（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？

（2）消防車：這輛車子不普通，紅紅身體發(fā)亮光，火光最大他不怕，救人滅火工作忙。

（3）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請選擇：①大巴士②小轎車③卡車。

（4）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時候需要它？

（5）特殊車輛：在十字路口，小明看到了紅燈停下來，可是，這時候一輛車子沒有停下來，穿過紅燈向前開了？這是為什么？

3、幼兒答對了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。

二、停車場。

（價值分析：創(chuàng)設(shè)停車場的情境，結(jié)合統(tǒng)計，請幼兒對停車場上的車子進行分類和歸類。）

1、這是什么地方？（引導幼兒觀察停車場的標志P）

2、介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？

3、停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，如：停車場里有3輛大巴士；停車場里有2輛藍色的車子。

4、老師根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)來填統(tǒng)計表。

小結(jié)：停車場里有各式各樣的車子，有消防車、警車、救護車、出租車、大巴士、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。

三、我是小司機。

（價值分析：以音樂游戲的形式，請幼兒來做小司機，在游戲中體驗遵守交通規(guī)則，做文明小司機的樂趣，在最后按照車牌來停車。）

1、小朋友做小司機，每個小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。

2、提醒幼兒根據(jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。

3、問題討論：當紅燈時，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？

（消防車、警車、救護車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）

4、時間不早了，小司機要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號碼來停車，在椅子背上尋找相應(yīng)的號碼把車子停在停車場。

小結(jié)：小司機們辛苦了，大家都是文明的小司機。

活動建議：

游戲中，可讓幼兒根據(jù)不同的方式將車子開進停車場，并讓其說出自己的理由。

幼兒園中班社會活動

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班社會活動”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動目標

1．初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。

2．豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。

二、活動準備

1．經(jīng)驗準備

(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因。

(2)了解家中的食物是如何保存的。

(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

(4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。

2．物質(zhì)準備

(1)幼兒自帶一種食品。

(2)情景：自選商店。

(3)標志圖。

(4)食物保存發(fā)展圖片。

三、活動過程

1．請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。

2．如果食物保存不好會有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

3．讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學習正確購買食物的方法。

4．向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進行保存的。

5．創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請幼兒根據(jù)標志，將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等)進行分類。

6．鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。

7．向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：變質(zhì)的食物能吃嗎?

五、生活中滲透

初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以及如何購買食物。

六、環(huán)境中滲透

讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

七、家庭中滲透

1．家中的食物是如何保存的。

2．帶幼兒購物，教幼兒如何購物。

八、活動評價

項目

目 標 實 現(xiàn)

程 度

內(nèi) 容 適 合

程 度

活 動 設(shè) 計

趣 味 程 度

幼 兒 的

“三性” 表 現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

幼兒園中班社會活動設(shè)計

重點領(lǐng)域：常識領(lǐng)域

適合年齡：3---4歲幼兒

設(shè)計意圖：

前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學會保護手。

3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

活動準備：

1．創(chuàng)設(shè)四個區(qū)域：體育區(qū)、角色區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)。

2．百寶箱一個，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到游樂場玩，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)師：“今天老師帶你們到游樂場玩，高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開起小火車和我們一起出發(fā)吧!”

(2)師：“游樂場到了，這里有許多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車吧!”

(3)幼兒自由選擇區(qū)域開心地玩耍(播放歡快的音樂)

2．教師進行提問，啟發(fā)引導幼兒了解手的功能。

(1)提問：“你們都玩什么了?這些事都用到了什么?”(手)

(2)幼兒討論：小手還能干什么?

3．幼兒觀察手，了解手的基本構(gòu)造及手的保護。

(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎?(兩只)。還可以怎么說?(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢?(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎?”

(2)師：“認識了手指寶寶，我們玩一個手指游戲：《手指兵》。

(3)組織幼兒討論：如何愛護我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護手，以免手受到傷害。

4．小手變畫。

師：“小朋友，你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會變呢?你們看我的小手變成了什么?(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什么呀!那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧!”

(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫，教師進行巡回指導。

(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅

師：“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮!我們今天在游樂場玩得可真開心，現(xiàn)在時間不早了，讓我們開起小火車回家吧廠

園長點評：

本次常識教育活動以幼兒親身體驗、逐步滲透的方式展開教學活動，設(shè)計既符合中班幼兒的能力發(fā)展水平，又克服了以往教師是活動主體的說教方式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，讓幼兒在活動中充分體驗了幼兒的快樂，增強了幼兒的自信心。在活動中教師突出了讓幼兒大膽想像，使幼兒自身創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。這是一次比較成功的主題活動。

附：

手指操一手指兵

全體集合!

大拇指立正!

食指立正!

中指立正!

無名指：立正!

小指立正!

齊步走，一二一，一二一，……

跑步走，一二一，一二一，……

集合——解散

馬路上的安全中班教案900字

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，通常老師都會認真負責去設(shè)計好。備好一份完整的教案課件，會有利于老師在課堂上的教學，寫好教案課件需要注意哪些方面呢？下面我們?yōu)槟仕土恕榜R路上的安全中班教案”主題的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

馬路上的安全中班教案 篇1

活動目標：

1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片

活動過程：

一、特殊車輛的用途

師： 我可以做這個位子嗎?

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢? (大卡車)

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

3、taxi是什么車的意思? (出租車)

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

(警車110 救護車 120 消防車119)

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

二、記錄車輛

出示KT板

師：這是什么地方? (停車場)

你們怎么知道的? (因為有停車場的標志P)

師：停車場里有幾輛車? (16輛)

這些車你們都認識嗎?

這些車能從什么特點來分?#出示記錄表

1、從功能上區(qū)分：

2、從顏色上區(qū)分：

3、從大小上區(qū)分：

小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

三、游戲：找車牌

師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

(放音樂)小司機準備好了嗎?綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

(幼兒找車牌)

師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

活動反思：

中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分?！狈置姘嚒⒖ㄜ?、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。

馬路上的安全中班教案 篇2

活動目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。[教學總體目標即實驗?zāi)康牡闹贫?。]

活動預(yù)設(shè)：來來往往的車；有車廂的車與無車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動。[為實現(xiàn)教學總體目標而設(shè)計的教學內(nèi)容，體現(xiàn)了各階段具體的教學目標，實驗的假設(shè)的提出。] 活動準備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[教師根據(jù)實驗假設(shè)而準備的實驗條件。]

意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或20xx個不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據(jù)教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預(yù)測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應(yīng)地做出教學準備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應(yīng)在教學實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。 教學實施的過程則是對預(yù)先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設(shè)進行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時，教學內(nèi)容與教學物質(zhì)條件是實驗中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的.變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。

馬路上的安全中班教案 篇3

活動目標：

1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、多媒體教學資源《走在馬路上》的圖片。

2、幼兒用書第2425頁。

3、在教室里布置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動也可在戶外進行);自制信號燈4個。

活動過程：

1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過馬路才安全。

提問：這是什么地方?怎樣過馬路才安全。

小結(jié)：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉(zhuǎn)的車輛。

2、了解在馬路上玩耍的危險。

提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?

小結(jié)：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)則。

請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。

小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。

4、模擬演習我們一起過馬路。

請四名幼兒分別站在十字路口的四個方向，手持信號燈。其余幼兒分成四組，從四個方向在馬路右側(cè)排隊行走。走在路口處，根據(jù)信號燈的指示選擇等待或過馬路。(幼兒可選擇不同方向的路口進行練習，教師注意提醒幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。)

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

馬路上的安全中班教案 篇4

活動目標：

1.認識常見的交通標志。

2.增進幼兒的實際演示能力。

活動準備：

1.常見交通標志的圖卡。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。

2.老師介紹常用交通標志的意義。

3.結(jié)合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。;來源;快思老師教案網(wǎng);把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。

活動反思：

通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

馬路上的安全中班教案 篇5

設(shè)計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設(shè)計本次活動。

活動目標:

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

活動過程：

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時開在什么地方？

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈)

3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

活動延伸：

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。

馬路上的安全中班教案 篇6

活動內(nèi)容：馬路上的"紅綠燈"

活動目標：

1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

活動準備：幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

活動過程：

1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）

3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規(guī)則等。

4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

6、游戲：紅綠燈

馬路上的安全中班教案 篇7

設(shè)計意圖:

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設(shè)計本次活動。

活動目標:

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動過程：

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時開在什么地方？

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以游戲為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。 一個活動下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。

幼兒園中班社會活動教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班社會活動教案，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、 目標

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

二、 重點與難點

重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點：尋找去魔術(shù)宮的路。

三、 準備

1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

2、 大地圖一張（從教室到大廳的路）；小地圖人手一張（大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路）。

3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

四、 設(shè)計思路

用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

五、 過程

（一） 聽錄音引起興趣

師：聽，誰在說話？他在說什么？

錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來看我表演嗎？那就請你們來吧？

過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀？

（二） 尋找魔術(shù)宮

1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話）請1~2人打電話（注意禮貌用語）。

放錄音：

魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮。”

師：“真的，太好啦！魔術(shù)爺爺怎么說（啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑挘?。?/p>

魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？（頓）只要肯動腦筋，就一定能到達魔術(shù)宮，那時，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會兒見?！?/p>

師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？”

2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。（邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法）

到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。（墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路；2、數(shù)字標記路；3、水果標記路；4、幾何圖形標記路；）幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。（生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行）

3、 每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

（三） 到達魔術(shù)宮（魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接）

魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的？路上遇到什么困難呀？”（集體漫談）

“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?！?/p>

表演幾個小魔術(shù)。

結(jié)束。

六、 自我評價

這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達，促進了語言的發(fā)展。

同時也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學看標記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學他的樣走等等，總之，效果很好。

七、 園長評析

（一） 首先，這次活動選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實引起了幼兒強烈興趣。

（二） 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導活動轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學的關(guān)系。

（三） 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

（四）體現(xiàn)了活動的教育價值：

1、 常識知識，歸類，標記知識，品德教育，互動能力，表達能力等，其效果從都評價中已看出。

2、 如果適當?shù)貙⒂螒螂y度進行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動。

2020科學活動教案 馬路上

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020科學活動教案 馬路上》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育，了解馬路上的基本常識，與交通規(guī)則，安全過馬路。

活動準備：

一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。

活動過程：

教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好！

教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。 幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來的故事是 《小兔上學記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說：你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。

拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答 幼兒：馬路上有汽車。

教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

教師：小朋友你們有遵守這個規(guī)程嗎？ 幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。

拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲謝謝！各位聰明的小朋友

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，不用謝 幼兒；不用謝

幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧

先把條形白紙貼到地上做斑馬線 再拿出車子的圖片

教師：那些小朋友想當司機呢？

把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師。

活動延伸：

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應(yīng)該怎樣安全的過馬路好嗎？

小班社會教案：馬路上的斑馬線

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班社會教案：馬路上的斑馬線》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。 　

活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎邮?，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

小班安全馬路上教案精選

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供小班安全馬路上教案精選，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小班安全馬路上教案(篇1)

小班上學期安全教案《走在馬路上》

幼兒園小班安全教案：走在馬路上

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：

（1）小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

（2）這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施……

2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

小班安全馬路上教案(篇2)

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、相關(guān)圖片若干

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。

(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?

(2)這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。[.來源快思老師教案網(wǎng)]“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>

(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全馬路上教案(篇3)

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

（2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施。。

3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全馬路上教案(篇4)

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、加強幼兒的安全意識。

4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動準備：

1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3相關(guān)圖片若干活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施。空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

小班安全馬路上教案(篇5)

活動目標：

1.在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2.能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

活動準備：

1.信號燈，斑馬線，天橋圖片

2.在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師提問：小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西。

教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的，它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

丫丫;爸爸，我們站在這干什么?怎么還不過馬路呀?

教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

生活常識綜合活動：馬路上的交通標志

生活常識綜合活動：馬路上的交通標志

預(yù)設(shè)目標：1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

活動準備：1、收集有關(guān)交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動預(yù)設(shè)：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標志圖片，認識標志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？

（3）教師小結(jié)：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

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3、制作交通標志。

（1）請幼兒畫出一個交通標志。

（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？

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