綜合實踐活動教案小學

中班綜合活動：孫悟空打妖怪。

俗話說，不打無準備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班綜合活動：孫悟空打妖怪”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班綜合活動：孫悟空打妖怪

一、活動目標：（DJz525.COM 勵志的句子）

1、能根據兒歌里不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。

2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

3、對與同伴合作表演感興趣。

二、活動準備：

1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

2、制作道具的材料若干。

三、活動過程：

1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》

2、引導幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。

教師：這首兒歌里都有哪些人物？你最喜歡誰？為什么？你最不喜歡誰？為什么？

3、根據兒歌中不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。

教師根據幼兒的講述分別提問：唐僧是是什么樣的？沙和尚呢？（幼兒學一學）猜一猜他扮演的是誰？

4、根據兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，

教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢？

5、幼兒使用自制的道具集體表演。

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擴展閱讀

大班語言活動教案 可怕的打妖怪

活動目標：

1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構建故事情節(jié)。

2.感知繪本中近大遠小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。

3.大膽猜測、表達故事情節(jié)，體驗繪本閱讀的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：已畫過自己心中可怕的大妖怪。

物質材料準備：繪本PPT；音樂。

活動過程：

一、討論、對比妖怪，產生閱讀興趣。

1.說說自己心目中的大妖怪。

前段時間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？

2.看看繪本故事中的大妖怪。

你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？

二、觀察、解讀畫面，構建故事情節(jié)。

1.音樂烘托，了解大妖怪的可怕之處。

為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢？大妖怪是怎么嚇唬小動物們的？為什么這個呔要這么大呢？你們能來學一學大妖怪出來嚇唬動物們的樣子嗎？

2.單頁閱讀，猜測大妖怪的新樂趣。

有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么？又打算怎么做呢？

3.多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉變。

誰來說一說，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情？這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢？大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會怎么想呢？誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的？

4.跳頁閱讀，討論大妖怪的變化。

誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化？這中間到底發(fā)生了什么事情呢？

三、完整閱讀繪本，分享交流情感。

1.完整閱讀，感知故事的結尾。

大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的？

2.討論交流，分享自己的感想。

你喜歡這只大妖怪嗎？說說你的理由。如果你是大妖怪，平時你會怎樣和小動物們相處呢？

大班語言優(yōu)質課教案：真假孫悟空

活動由來及設計思路：

大班的孩子很活躍，有自己的主見，在對我們班幼兒的觀察過程中我吃驚地發(fā)現(xiàn)外來文化對幼兒的影響力是如此之大。班里的每個男孩子最喜歡看的、談論的都是“奧特曼”這一個主題。此外，孩子們有意無意的暴力動作讓我覺得很不安。我想轉移孩子們的注意力，于是我找到了一個同樣強大，充滿正義感，擁有神奇法力的中國傳統(tǒng)文化形象——孫悟空。

要想讓孩子們喜歡什么，首先要讓孩子們了解、熟悉。為此我特別在談話的環(huán)節(jié)中反復提到西游記的故事，引起孩子們的注意。在活動中我們講故事，畫故事。通過一段時間開展有關《西游記》故事的活動后，孩子們對這部中國傳統(tǒng)神話故事有了濃厚的興趣。

《西游記》中的很多故事小朋友們都非常熟悉。如果是僅停留在講故事這單一活動形式上顯然吸引不了今天的孩子們了。

小朋友們想到如果能表演出自己耳熟能詳?shù)墓适聛?，那一定很有趣。初次的嘗試孩子們簡單表演了《i借芭蕉扇》的故事，他們很興奮覺得不過癮。

有了第一次的簡單嘗試，在第二次的規(guī)劃中小朋友們做了更詳細的計劃，開展了更加豐富多彩的活動。

活動目標：

1、喜歡參加表演活動，能自然大方的表演，體驗表演給自己和他人帶來的喜悅。

2、“值日生拓展”從學期初的活動設計、活動實踐、活動的整理都是三位教師一起完成的，體現(xiàn)了保教結合、團隊合作、共生共長?？梢?，班上3位老師只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契與合作。

3、生活活動教育為每位教師提供了一個可以真正合作的平臺。這也啟示我們在以班級為單位的幼兒園集體中，管理者如何從分班、時間安排、人員分工、班級團隊建設理念、目標、方法的培養(yǎng)等方面下工夫，幫助各班級建設成高效的團隊。

活動一--畫宣傳海報：

通過討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己，最常見的是張貼海報的形式。我們收集了一些海報請小朋友們觀察。

而后討論：為什么演出前人們會繪畫海報貼在外面?它是起什么作用的?海報上都包括什么內容，隨后幼兒自由分組，分工創(chuàng)作。進行海報展示，小朋友們來評價。最后評選出最能表現(xiàn)我們演出的海報貼出去進行演出宣傳。

活動二--設計演出門票，繪制背景：

我們用一次完整的活動來設計制作有關這次表演的門票。很多小朋友對這個活動很感興趣。尤其是一些內向的不善表達的小朋友在此次活動中表現(xiàn)出了很強的創(chuàng)造性。

孩子們自己用繪畫、剪紙、剪貼的方式設計演出門票，表演活動、美工活動使得班中的小朋友都能夠有參與藝術活動的機會，孩子們參與活動的積極性提高，喜歡藝術活動，在活動中獲得快樂，豐富了情感體驗，能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達了自己的情感和體驗。

在這個活動過程中，培養(yǎng)了小朋友合作的意識。較好地實現(xiàn)了《綱要》中社會領域目標要求的幼兒要能夠主動參與班中各項活動，有自信心，樂意與他人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。

活動三--布置劇場、邀請觀眾，好戲開場：

小朋友們把自己設計的門票送到了小二班小朋友手中，邀請他們來看戲!聽說要看表演，小班的小朋友們都非常的高興。

有檢票員檢票人場，有引導員帶領小班小朋友按票上的排號就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意劇場的公共禮儀。這樣的活動使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。能夠初步自律，有初步的社會公德意識。

演出結束我們還不忘問一問觀眾小朋友看得怎么樣?

在表演活動中小朋友們得到了快樂，增加了對戲劇的喜愛，激發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

個人反思：

1、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒有生命力的，可以通過一個充滿童趣的活動形式帶給孩子們，可以看出小朋友們是很感興趣，很有激情的。

2、《西游記》的敝事在戲劇舞臺上展現(xiàn)得豐富多彩，但可惜的是，好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠了。通過表演游戲這樣的形式，讓我們的小朋友走進傳統(tǒng)藝術，使他們從中感受快樂，體昧傳統(tǒng)文化帶來的無限魅力。

3、在表演游戲活動中，每一項活動的進行，都離不開小朋友們之間的配合。這是對幼兒合作意識，與他人交往，溝通的社會性培養(yǎng)的一個絕佳機會。

4、表演活動中，每個孩子都可以找到自己感興趣的活動，并在他們原有基礎上得到相應的發(fā)展。

好的活動能夠給每一個孩子一塊適于他成長的土地，讓每一個孩子都得到相應的發(fā)展。每一個孩子所需要的環(huán)境是不同的，每一個孩子發(fā)展水平是不同的，每一個孩子的關注點、興趣點也是不同的。而生態(tài)式藝術教育活動，就是打破千篇一律。做到關注每一個孩子，讓他們在原有水平上有所提高，這是我的責任也是我追求的教育目標。

主要內容：

1、本次活動的優(yōu)點：

(1)除了運用傳統(tǒng)故事作為表演的根基，還特別關注故事背后的文化，這是一種滲透，讓幼兒對中國傳統(tǒng)文化有一種向往。

(2)關注了不同能力、不同表現(xiàn)的幼兒，讓每一個幼兒都有不同表現(xiàn)表達的機會。

(3)活動能與其他領域整合，如畫海報、設計門票以及劇場部分……幼兒從檢票到票號與座位的對應再到整個表演，把社會領域與數(shù)學領域自然地整合到這個主題活動中，不是活動的拼盤，而是真正讓幼兒把所學的內容進行經驗的轉化，變成與生活相關的經驗。

2、建議：

(1)要充分關注幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平。比如，語言表達能力或者表現(xiàn)力，肢體語言的表達能力，表情、眼神及人物刻畫，心理感受的表現(xiàn)等。確定對幼兒現(xiàn)有水平，才能有針對性地進行觀察和引導。

(2)教師的評價要有針對性。除了鼓勵的言語，更重要的是要具體，要有針對性地進行評價，這樣會引起幼兒的關注，也是一種潛在的引導。

綜合評價：

1、教師能很好地從幼兒感興趣的、心目中的英雄人物——孫悟空的故事中抓住教育契機，將中國本土化的優(yōu)秀文學作品融于幼兒喜愛的活動之中，有效地激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性。

2、幼兒排練、表演的過程是不斷解決問題的過程，在解決一系列問題的同時，幼兒的各種能力都得到了提高。

3、活動體現(xiàn)了幼兒學習方式的多樣化?；顒又杏變鹤晕姨骄?、合作學習、收集資料、創(chuàng)設環(huán)境與材料、大膽表現(xiàn)、與弟弟妹妹互動等都成為幼兒學習的方式，符合大班幼兒的學習特點和發(fā)展水平。

4、教師在反思中體現(xiàn)出一個很好的觀念就是每一個幼兒的主動參與和發(fā)展，并關注了幼兒的個體差異，在這樣的觀念引領下，教師的指導才是有價值的。在小組討論中，教師能針對“表演活動關注幼兒哪些現(xiàn)有水平”等具體的問題提出質疑，并提出解決的方案。集體的研討如能針對此活動為例提出教育策略，對教師的幫助更加有效。

中班綜合教育活動

中班綜合教育活動----深海怪魚

設計意圖：

深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設計這個綜合活動，根據年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。

活動目標：

1、初步認識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗與同伴一起探索的樂趣。

活動準備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一 、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論

1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？

3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗成功

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚大膽想象的幼兒。

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中班幼兒綜合活動：走路

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班幼兒綜合活動：走路”，希望對您的工作和生活有所幫助。

中班幼兒綜合活動：走路

活動目標：1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

活動準備：1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

活動過程：

一、 復習歌曲“走路”。

1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、 回憶動物走路的歌詞。

師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）

歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）

3、 模仿動物走路。

幼兒根據歌曲有節(jié)奏地學走路。

師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、 幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系。

1、 播放錄音。

師：“噓！有誰在哭？”

共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。

師：你為什么哭呀？

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心??！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦，沒關系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？

錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。

師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵

錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路??？

請一幼兒來問。

錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。

師：請一個小朋友來幫助它。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ

錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？

請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––

師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？

請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。

大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三、 幼兒操作。

1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎？

先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。

2、 幼兒操作。

3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。

四、 結束?！敖加巍币魳?。

師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室。

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中班綜合活動：繞毛線

中班綜合活動：繞毛線

我授權教育資源使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者教育資源網同意

活動目標：

1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

3、能主動參與活動，體驗游戲和動手操作的樂趣。

活動準備：

1、 各種色彩、粗細的毛線。

2、 剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。

3、 錄音磁帶等

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、律動：“繞毛線”

2、感知毛線的基本特征。

（1） 師：老師帶了許多漂亮的毛線團，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

（2） 請幼兒上前介紹?！拔覀儊碚埬銇斫榻B一下你的毛線團?！?/p>

二、游戲：玩毛線。

1、這么多毛線團真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團，看誰想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導。（可以向上仍毛線接??；將毛線擺成小河，玩“過河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點，玩“鉆電網”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）

2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的？

3、請幼兒再次玩毛線團?！拔覀冊賮硗嫱?，這次可以用別的方法來玩玩毛線團?！?/p>

4、師小結：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。

三、用毛線設計服裝。

1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）

老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示范繞毛線的基本技能）

3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導。

4、評講，結束活動。

我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。

我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團已經亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

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中班綜合活動:《賣水果》

中班綜合活動:《賣水果》

溫州一幼 姜藝

活動目標：

1、了解叫賣聲對人們生活的作用，引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。

2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。

3、通過模仿叫賣游戲，初步學習自我推銷的簡單技能。

活動準備：

1、各種水果（甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子），裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內。

2、街頭叫賣的錄像。

3、紙幣若干，分給聽課的教師。

活動過程：

一、通過觀看錄像，了解叫賣

師：今天老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細看一看，這是什么地方？錄像里的人都在干什么？（放錄像）

提問：這是些什么地方？錄像里的人在干什么？

師：他們到底在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢？請小朋友們仔細聽一聽。（放錄像）

二、初步掌握叫賣的特點

1、他們都在賣些什么？

2、對，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀？

3、老師請一個小朋友上來學一學。（現(xiàn)個別，后集體）

4、咦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？許多賣東西的人都在用什么話叫賣？（溫州話）『叫賣就是一邊把賣東西買給別人，一邊大聲的叫著自己賣的東西』

5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣呢？

師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽懂溫州話，用溫州話來叫賣，大家都能聽得懂，就會有更多的人來買。

三、嘗試用溫州話練習叫賣

1、你們會說溫州話嗎？（請個別幼兒說）

請小朋友相互說一說，試一試，用溫州話來與小朋友交流一下。（教師巡回輔導）誰 愿意說給大家聽一聽？（請個別幼兒說）

2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？

四、學習叫賣的基本特點

以（出示甌柑）這是什么？溫州話怎么說？甌柑是我們溫州的特產，誰愿意用溫州話來叫賣一下？（請個別幼兒，教師引導幼兒說出叫賣聲的特點）提示語：誰能叫得更響一點，把腔調拉開長一點更好，誰來試一試？（或者教師示范，幼兒比較。）

教師小結：為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點以外，我們還可以把聲音拉長，加上“唉——”這樣一些有趣的話，比如“買甌柑唉——”。

錄像里的小販很多都在邊走邊賣，這是為什么呢？（更好推銷，方便顧客）那我們也來試試吧！

五、嘗試推銷物品

1、老師今天為小朋友準備了許多水果（出示水果），有什么呀？

2、老師現(xiàn)在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢？小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學到的叫賣本領，把水果賣給后面的客人老師，你們可要動腦筋想辦法，把自己的水果推銷出去。

3 、賣出去了嗎？有的小朋友真能干，他不僅叫賣聲音響亮，還把自己的水果夸的很好，說自己的水果又大又好，客人老師都搶著買呢？

這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎！

（出活動室）

（該活動設計曾參加溫州市“走進新《綱要》課改實驗”展示課活動）

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中班綜合實踐活動：紐扣

中班綜合實踐活動：紐扣

設計思路：

紐扣是孩子們在生活中經常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養(yǎng)幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習慣。

2、讓幼兒在活動中學會觀察。

3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。

活動準備：

1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。

2、在活動室外布置服裝展。

3、小娃娃人手一個。

活動過程：

一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。

1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。

2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒交談。

3、引導幼兒討論

二、組織

幼兒觀看服裝展。

1、帶幼兒觀看服裝展。

2、討論紐扣的作用。

三、組織幼兒討論。

四、幼兒操作扣紐扣。

1、引起幼兒興趣。

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解

（2）幼兒操作

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

中班綜合活動：愛心果籃

中班綜合活動：愛心果籃

一、 活動目的：

1、幼兒按意愿嘗試自主選擇材料，裝扮水果籃，培養(yǎng)審美情趣。

2、幼兒觀察、表達、記錄活動中鞏固、積累水果的感性經驗。

3、幼兒在活動中體驗成功樂趣，萌發(fā)關愛長輩的情感。

二、 活動準備：

1、前期知識準備：已認識了一些常見水果。

2、材料準備：各種水果，水果籃，記錄卡，裝飾用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。

三、 活動過程：

（一） 激發(fā)興趣

以參觀“水果超市”引題激發(fā)幼兒活動興趣。

（二） 觀察互動

1、談話交流

提問：（1）水果超市都有哪些水果？

（2）你最喜歡吃什么水果？為什么？

2、情感共鳴

提問：（?。槭裁创笕私洺ＹI水果給小朋友吃？

（2）我們可以為他們做些什么呢？

（三） 動手制作

1、觀察欣賞

提問：水果裝在塑料袋好還是裝在籃子里好？為什么？

2、操作要求

（1） 幼兒自選水果并記錄

（2） 幼兒自選材料裝飾果籃

四、 觀賞作品

1、幼兒互相觀賞，展示作品。

2、引發(fā)講述贈送祝詞。

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最新中班綜合活動：報紙先生

最新中班綜合活動：報紙先生

設計意圖：

這學期我們班的幼兒升了中一班，根據園內的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信心。

興趣從哪來？――興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應從他身邊的事物開始?！皥蠹垺睂τ變翰⒉荒吧瑸楹尾贿M行二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強幼兒活動的興趣及動手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。

本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的延續(xù)，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內在的學習動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動目的：

1、 懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、 愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展幼兒動手操作能力?！?/p>

3、 增強幼兒解決問題的能力。　

活動準備：

1、 布置場景（5張“報紙先生”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標記。

2、 材料紙、彩筆、桌子。

3、 即時貼（做河流）、報子若干、數(shù)字卡。

4、 大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。

5、 口號：“智多星” 超級變變變 。

活動過程：

一、準備活動

1、游戲《手指操》導入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設講解游戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團結合作，解決問題、完成任務?！?/p>

二、 探索發(fā)展活動

1、 認識“報紙先生”（出示照片）引出問題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。

2、 尋找問題，解決問題。

幼兒和老師一起，到戶外進行活動。

問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來?！?/p>

幼兒人手一張“報紙”，找動物（連線），完成問題。

小結：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。

完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?/p>

老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學會合作，一起進行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）

小結：報紙可以做游戲，進行再次利用。

完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題三：“前面有一條河，請過河?！?/p>

老師激發(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題。

活動中，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學會合作，一起進行。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

小結：報紙的用處真不少。

完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉、揪尾巴、炸彈?！?/p>

老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。

小結：報紙的游戲真有趣。

完成任務獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。

問題四：“報紙要休息了，請把它收起來?！?/p>

老師與幼兒一起收報紙（放進垃圾箱），提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？

小結：愛護環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、 完成任務，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團結合作，解決問題）。4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

三、結束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

四、活動延伸：

請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。

激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。

活動反思：

這次綜合

活動 關于“報紙”一件幼兒身邊的物品，教師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設環(huán)境中“玩中學，學中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

附：廢報紙的游戲

每天，家里堆的報紙都在一點一點增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。

★拖油瓶 將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸（媽媽）拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產生被拖著走的快感。注意不要拉破報紙。

★團紙球 將一張報紙揉捏成一團，用膠帶紙纏裹成紙球（可讓孩子揉捏，父母纏裹）。紙球做好后，可進行踢、拋、滾等多種游戲。

★打棒球 先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸（媽媽）拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

★揪尾巴 將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴， 父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

★撕報紙 準備一些廢報紙，爸爸（媽媽）和孩子一起撕，可從簡單的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個游戲可以訓練孩子的想像力，并且能促進孩子手指小肌肉的發(fā)展。

★迷迷轉 頭頂報紙，閉眼轉圈，保持身體平衡，看誰的報紙最后掉下來。

★時裝表演 和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設計出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參加時裝表演。

1、搓成團（炸彈）（1） 看水扔得準、遠、高，訓練幼兒的手臂力量，（2） 教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內逃，訓練幼兒的躲閃能力，進行安全教育。

2、搓成棍（金箍棒）　（1） 按一定距離排成隊，訓練幼兒雙腳跳或單腳跳。（2） 排成小路，走過去，訓練幼兒平衡。?。?） 放在兩個小凳上，訓練幼兒跳高。

3、一張張攤開放在地上（荷葉）（1） 從一張?zhí)搅硪粡?/p>

，訓練幼兒跨跳或雙腳跳。

4、一張張連在一起放在地上（長龍）（1）從一頭爬到另一頭，訓練幼兒爬。

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中班綜合活動：快樂心情

中班綜合活動：快樂心情

[設計意圖]

本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們在照鏡子中認識了自己的五官，也對自己的表情產生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設計這個活動的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

前期準備：1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動重點：大膽表達自己的情緒

活動難點：嘗試想辦法保持好心情

預設內容：一、說說演演

導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時候也會笑？

2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）

二、畫畫講講

1、根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

[自評]

本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。

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中班季節(jié)綜合活動：你好，夏天

中班季節(jié)綜合活動：你好，夏天

一、 設計意圖

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是

小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

二、 活動目標

1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

三、活動準備

長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

四、活動過程

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風娃娃做游戲

1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起游戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓

幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

（四）制作天空

1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置

成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這

么調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒討論做云的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

五、反思

（一）活動特色

1、內容整合，和諧發(fā)展

本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍

《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動

空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

3、以幼兒為本，強調主動性

任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。

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中班綜合活動：有用的筷子

中班綜合活動：有用的筷子

活動目標：

1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質、長短、粗細）等。

活動準備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

活動過程：

一、 說一說：各種各樣的筷子。

師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。

幼2：我的筷子是竹子做的。

幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。

幼4：我的是象牙筷。

幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。

幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼……

師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。

老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、 玩一玩：筷子游戲。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。

全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學。

幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……

當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。

三、 練一練：筷子的使用（提供各種食品）。

師：平時生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。

提供的東西有圓的、長的食品。

師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。

全體幼兒練習使用筷子。

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中班綜合活動教案：魚兒游

中班綜合活動教案：魚兒游

吳江實小幼兒園 馬曉娟

活動目標：1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；

2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

活動準備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

活動組織：

一、 引導幼兒說說各種魚的特征

1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

2、 引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

二、 激發(fā)幼兒作畫欲望

1、 今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？

2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

三、 幼兒小組作畫，老師巡回指導。

1、 這么大的紙，畫畫時要注意什么？

2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

四、作品展示

區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。

日?；顒樱?請有養(yǎng)過魚經驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。

與家長溝通或請家長參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

活動應變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

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中班綜合活動教案 生日樹

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班綜合活動教案 生日樹”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.學念兒歌并用手指動作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學的變化。

2.初步獲得年月的概念。

3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

活動準備：

1.兒歌：《我?guī)讱q》（參見幼兒用書）

2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

3.自制生日樹。

4.課前準備：家長向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

活動過程：

一、導入。

1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎？如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢？（請幼兒用小手來表示自己的歲數(shù)）

2.師：有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。（放錄音）

3.師：這位小朋友他是怎么說的呢？誰來學一學？（請個別幼兒來學一學）

二、學兒歌。

1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒根據自己的年齡伸出手指做4或5的手勢動作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

2.聽第二遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導幼兒邊將邊做動作幫助記憶，同時也可出示相應的圖示幫助幼兒記憶)（參見幼兒用書）

3.嘗試著跟錄音學念兒歌。

三、生日樹。

師：我們每個小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的？（上面有數(shù)字）有幾個數(shù)字呢？（12個）這就代表者一年有十二個月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進行核對)師：待會兒老師會給我們的小朋友每人一張紙，請你在上面畫上只屬于自己的標記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

四、幼兒操作。

1.師：你想畫什么標記呢？（引導幼兒思考自己的特別的生日標記）

2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導。

3.展示講述自己的標記，集體完成生日樹。