幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

幼兒園美術(shù)活動(dòng)：洗刷刷。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)：洗刷刷

年齡：4歲～6歲幼兒

時(shí)間長(zhǎng)度：約30分鐘左右(視情況取舍)

活動(dòng)環(huán)境：室內(nèi)或室外

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．透明有機(jī)玻璃一張或多張(視兒童數(shù)量增減)，撕掉保護(hù)紙。

2．兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。

3．將有機(jī)玻璃平鋪在臺(tái)面或干凈的地面上。

4．網(wǎng)上下載歌曲《嘻唰唰》

靈感來(lái)源：每次給孩子洗澡時(shí)，孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲，由此加以發(fā)揮而成。

教育可行性分析：

藝術(shù)不可以教授，但可以體驗(yàn)。往往體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗(yàn)，才能感受那種不可言傳的感覺(jué)。平滑的面板、越來(lái)越多的泡泡、質(zhì)感細(xì)膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動(dòng)感詼諧的歌曲等等，調(diào)動(dòng)全身的感覺(jué)器官，在美中得到充分陶冶的同時(shí)，感知某種創(chuàng)造美的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1．賣個(gè)關(guān)子，請(qǐng)大家?guī)兔τ妹韺⒆约好媲暗呐_(tái)面洗干凈(其實(shí)有了這句話，活動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始了。只需要打開(kāi)音樂(lè)《嘻唰唰》，不用強(qiáng)調(diào)誰(shuí)擦洗得最干凈，強(qiáng)調(diào)也沒(méi)用的。這時(shí)的孩子們?cè)缇捅蝗喑龅呐菖菸?。這正是一個(gè)“陷阱”——我們所要的!)。

2．萬(wàn)事總有興起和衰退。當(dāng)感覺(jué)到孩子們對(duì)泡泡的興趣開(kāi)始減退時(shí)，老師悄悄地往每一個(gè)孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對(duì)白色的興趣開(kāi)始減退時(shí)再給他們加上點(diǎn)黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個(gè)孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來(lái)，擺好或者掛好。

3．助教帶孩子們?nèi)ハ词?，洗完手后老師帶領(lǐng)孩子們參觀，欣賞自己和別人的創(chuàng)舉，并引導(dǎo)孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個(gè)名字。

4．老師總結(jié)性發(fā)言：畫(huà)畫(huà)沒(méi)有固定的方法，今天我們既創(chuàng)造了藝術(shù)，也享受了藝術(shù)，愿小朋友們天天都像今天一樣開(kāi)心!(結(jié)束活動(dòng))

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小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下由小編為大家精心整理的“小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思

小班律動(dòng)洗刷刷教案如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)3-4個(gè)手指的律動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)感知能力。

2. 理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3. 提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 洗刷刷歌詞

2. 手指律動(dòng)

3. 歌曲節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1. 教師播放歌曲《洗刷刷》的前奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律旋律跳動(dòng)，并提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子叫什么名字？它是什么類型的音樂(lè)？”

2. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，并告訴幼兒這首歌是一首歡快的歌曲。

二、基本部分

1. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞中的手指律動(dòng)，教師演示一遍，幼兒跟著老師學(xué)一遍。

2. 教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏跳動(dòng)，并提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子是什么節(jié)奏？”

3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒用不同的手指去拍。

4. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲中的主題，并告訴幼兒這首歌是一首關(guān)于清洗的歌曲。

三、結(jié)束部分

1. 教師再次播放歌曲的前奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律跳動(dòng)。

2. 教師提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子叫什么名字？它是什么類型的音樂(lè)？”

3. 教師告訴幼兒歌曲結(jié)束后，可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的主題。

反思：

在實(shí)施過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒更深入地理解歌曲的內(nèi)容，提高幼兒的音樂(lè)感知能力和對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，教師可以通過(guò)不同的教學(xué)方法和手段，提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性，讓幼兒更加喜歡音樂(lè)。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思系列

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？在這里，你不妨讀讀小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思系列，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)小班律動(dòng)中的洗刷刷動(dòng)作，能夠按照指令進(jìn)行動(dòng)作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

小班律動(dòng)中的“洗刷刷”動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：播放音樂(lè)《洗刷刷》，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏。

2. 指令：老師發(fā)出“洗刷刷”的指令，讓學(xué)生模仿。

3. 合作：老師和學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)作，互相配合。

4. 反思：讓學(xué)生分享他們的感受，并指出動(dòng)作中不足之處。

5. 拓展：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行其他律動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)反思：

在實(shí)施本節(jié)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1. 學(xué)生對(duì)小班律動(dòng)的理解不夠深刻，對(duì)于指令的識(shí)別和執(zhí)行能力不夠強(qiáng)。

2. 老師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，避免動(dòng)作的錯(cuò)誤。

3. 老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們互相配合，提高他們的集體意識(shí)。

4. 老師應(yīng)該多組織類似的活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高他們的技能水平。

通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)，并多組織類似的活動(dòng)，提高學(xué)生的技能水平。

小班洗刷刷教案反思6篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上小班洗刷刷教案反思6篇，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小班洗刷刷教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。

2、體驗(yàn)情景游戲帶來(lái)的愉悅。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水果每人一個(gè)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、“我是水果”律動(dòng)導(dǎo)入

⒈水果寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)跳舞好嗎?

⒉隨音樂(lè)律動(dòng)(我是，我是一個(gè)香蕉……)

二、理解、學(xué)唱歌曲

1.我們每次吃水果之前都要做什么?(教師動(dòng)作提示)為什么?

小結(jié)：因?yàn)樗厦嬗屑?xì)菌、農(nóng)藥等等，所以一定要把水果洗干凈

2.今天，水果媽媽就要來(lái)給我們的寶寶洗個(gè)澡，先請(qǐng)水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?(教師范唱)

3.有沒(méi)有水果寶寶聽(tīng)到媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?(學(xué)“啊嗚”“哦哦哦哦哦”)

4.請(qǐng)水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)水果媽媽喜歡什么樣的水果?(教師清唱)

5.我喜歡什么樣的水果?(香香甜甜的水果)

6.現(xiàn)在水果媽媽就要來(lái)給寶寶們洗澡咯!媽媽一邊唱一遍來(lái)洗水果好嗎?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我看哪個(gè)水果寶寶跟媽媽一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱(教師邊唱邊表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱)

7.我聽(tīng)到這個(gè)寶寶唱得聲音很好聽(tīng)，我們請(qǐng)他來(lái)為我們洗水果。(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)給其他寶寶洗澡)

8.還有沒(méi)有哪個(gè)水果寶寶來(lái)給大家洗澡?(要求幼兒大聲、好聽(tīng)的聲音)

三、創(chuàng)編歌詞

⒈今天媽媽還帶來(lái)了一個(gè)水果箱，猜猜這里有什么呢?(自由講述)

⒉我摸到一個(gè)圓圓的、光滑的，是什么呀?蘋(píng)果寶寶在哪里?

⒊我們所有的寶寶一起把蘋(píng)果寶寶唱到我們的歌曲里面去。(教師引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編)

⒋創(chuàng)編葡萄(一顆一顆的)和草莓(上面有一粒一粒的)

四、歌表演

剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來(lái)我們就一起來(lái)洗水果，把自己都洗的干干凈凈的!(邊唱邊洗兩遍)

洗不到怎么辦?那我們找一個(gè)好朋友幫你洗好嗎?(邊唱邊結(jié)束)

2/4 1=C

1 1|61 1│1 1│61 1|35|6 1|6 1 6 5|33|2-|12|35 32|

啊嗚 大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜 的水果 喜歡香香甜甜

12|1-|35|6165|33|2-|3212|1-|

的水果 喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。

(五)活動(dòng)反思《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣?；顒?dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。

小班洗刷刷教案反思 篇2

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)小班律動(dòng)中的洗刷刷動(dòng)作，能夠按照指令進(jìn)行動(dòng)作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

小班律動(dòng)中的“洗刷刷”動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：播放音樂(lè)《洗刷刷》，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏。

2. 指令：老師發(fā)出“洗刷刷”的指令，讓學(xué)生模仿。

3. 合作：老師和學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)作，互相配合。

4. 反思：讓學(xué)生分享他們的感受，并指出動(dòng)作中不足之處。

5. 拓展：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行其他律動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)反思：

在實(shí)施本節(jié)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1. 學(xué)生對(duì)小班律動(dòng)的理解不夠深刻，對(duì)于指令的識(shí)別和執(zhí)行能力不夠強(qiáng)。

2. 老師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，避免動(dòng)作的錯(cuò)誤。

3. 老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們互相配合，提高他們的集體意識(shí)。

4. 老師應(yīng)該多組織類似的活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高他們的技能水平。

通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)，并多組織類似的活動(dòng)，提高學(xué)生的技能水平。

小班洗刷刷教案反思 篇3

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思

引言：

律動(dòng)洗刷刷是一門非常適合小班教學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)，它能夠幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)、節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性，并且激發(fā)他們的積極參與和創(chuàng)造性思維。本文將詳細(xì)介紹一份小班律動(dòng)洗刷刷教案，并從實(shí)施中進(jìn)行反思，以期改進(jìn)教學(xué)效果。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)：

通過(guò)律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)，讓幼兒能夠：

- 發(fā)展音樂(lè)感覺(jué)和節(jié)奏感；

- 培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性和掌握基本動(dòng)作；

- 提高積極參與和表達(dá)的能力；

- 鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和合作精神。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 音樂(lè)播放器或樂(lè)器

- 清潔毛巾

- 洗手液或肥皂

- 洗手盆或洗手臺(tái)

3. 教學(xué)過(guò)程：

（1）溫習(xí)：

師幼一起回憶上次的律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)，并提出以往的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

（2）引入：

老師播放活動(dòng)音樂(lè)，給幼兒展示一個(gè)洗手動(dòng)作，然后讓幼兒跟著模仿，并慢慢提高速度和難度。

（3）實(shí)施：

將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)領(lǐng)舞者，領(lǐng)舞者帶領(lǐng)其他小組成員進(jìn)行動(dòng)作模仿，每學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作，小組成員可以自由地組織和改編動(dòng)作順序。

（4）合作創(chuàng)作：

老師提供一段音樂(lè)，讓每個(gè)小組選派一名代表通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的感覺(jué)，通過(guò)彼此觀察和借鑒，增加動(dòng)作的豐富性。

（5）展示：

每個(gè)小組派代表進(jìn)行表演，其他小組觀看并給予鼓勵(lì)和反饋。

（6）反思：

老師引導(dǎo)幼兒一起回顧本次活動(dòng)的體驗(yàn)，讓他們反思喜歡或不喜歡的地方，并鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)的建議。

二、教學(xué)反思

在實(shí)施本次律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. 音樂(lè)選擇：音樂(lè)的選擇應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的喜好和能夠引起他們興趣的元素，這樣能夠更好地促使他們的積極參與。

2. 動(dòng)作難度：活動(dòng)初期可以選擇簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨著幼兒逐漸掌握節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，逐步增加動(dòng)作的難度，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 角色輪換：每個(gè)小組的領(lǐng)舞者可以通過(guò)輪換來(lái)培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神，這樣可以增加小組內(nèi)的互動(dòng)和活躍度。

4. 幼兒表演：在展示環(huán)節(jié)，可以加入評(píng)審團(tuán)，評(píng)審團(tuán)可以由其他年齡較大的幼兒組成，他們可以觀察和評(píng)論，并給予鼓勵(lì)和建議。

5. 活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行集體反思和討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，以便我們能夠更好地滿足他們的需求。

通過(guò)對(duì)教學(xué)反思的分析，我會(huì)在下次律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)中盡量改進(jìn)相關(guān)問(wèn)題，以提高教學(xué)效果和增加幼兒的參與度。

結(jié)束語(yǔ)：

律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)在小班教學(xué)中具有很大的潛力和教育意義。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能夠在音樂(lè)中感受快樂(lè)，還能夠培養(yǎng)他們的音樂(lè)能力、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神?？偟膩?lái)說(shuō)，律動(dòng)洗刷刷是一款富有創(chuàng)造力和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，值得在小班教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

小班洗刷刷教案反思 篇4

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和安全意識(shí)。

2. 發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和合作能力。

3. 感受清潔的重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 洗刷刷動(dòng)作演示

2. 幼兒模仿洗刷刷的動(dòng)作

3. 清潔技巧的鞏固練習(xí)

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)圖片或視頻展示洗刷刷的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解清潔的重要性。

第二步：活動(dòng)過(guò)程

1. 教師演示洗刷刷的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察。

2. 幼兒模仿洗刷刷的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3. 教師鞏固練習(xí)，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的清潔技巧。

第三步：活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒思考如何保持公共衛(wèi)生。

教學(xué)反思：

在實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到幼兒的注意力容易分散，因此在活動(dòng)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)。同時(shí)，在活動(dòng)中需要注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒相互幫助，共同完成活動(dòng)。在活動(dòng)最后，需要引導(dǎo)幼兒思考如何保持公共衛(wèi)生，這可以培養(yǎng)幼兒對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)，同時(shí)也可以加深他們對(duì)活動(dòng)的理解。

小班洗刷刷教案反思 篇5

小班律動(dòng)洗刷刷教案如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)3-4個(gè)手指的律動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)感知能力。

2. 理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3. 提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 洗刷刷歌詞

2. 手指律動(dòng)

3. 歌曲節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1. 教師播放歌曲《洗刷刷》的前奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律旋律跳動(dòng)，并提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子叫什么名字？它是什么類型的音樂(lè)？”

2. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，并告訴幼兒這首歌是一首歡快的歌曲。

二、基本部分

1. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞中的手指律動(dòng)，教師演示一遍，幼兒跟著老師學(xué)一遍。

2. 教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏跳動(dòng)，并提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子是什么節(jié)奏？”

3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒用不同的手指去拍。

4. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲中的主題，并告訴幼兒這首歌是一首關(guān)于清洗的歌曲。

三、結(jié)束部分

1. 教師再次播放歌曲的前奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律跳動(dòng)。

2. 教師提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子叫什么名字？它是什么類型的音樂(lè)？”

3. 教師告訴幼兒歌曲結(jié)束后，可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的主題。

反思：

在實(shí)施過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒更深入地理解歌曲的內(nèi)容，提高幼兒的音樂(lè)感知能力和對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，教師可以通過(guò)不同的教學(xué)方法和手段，提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性，讓幼兒更加喜歡音樂(lè)。

小班洗刷刷教案反思 篇6

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)感受力。

2. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)幼兒對(duì)老師的信任感。

教學(xué)內(nèi)容：

小班音樂(lè)律動(dòng)《洗刷刷》

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：音樂(lè)導(dǎo)入

播放《洗刷刷》這首簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏跳動(dòng)。

2. 活動(dòng)一：基本動(dòng)作練習(xí)

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如伸出手指、彎腰、跳躍等。通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，提高幼兒的音樂(lè)感受力。

3. 活動(dòng)二：律動(dòng)表演

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，表演簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)《洗刷刷》。在表演過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)音樂(lè)。

4. 活動(dòng)三：小組交流

教師將幼兒分成小組，讓每個(gè)小組表演一首小班律動(dòng)《洗刷刷》。教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒交流自己的表演經(jīng)驗(yàn)，并互相評(píng)價(jià)。

5. 活動(dòng)四：總結(jié)與反思

教師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)，思考自己在活動(dòng)中學(xué)到了什么，以及如何在以后的活動(dòng)中更好地表現(xiàn)。

反思：

本次教案的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)小班音樂(lè)律動(dòng)《洗刷刷》的學(xué)習(xí)，提高幼兒的音樂(lè)感受力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、表演、小組交流等方式，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，并互相評(píng)價(jià)。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒思考自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中，教師還需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，如通過(guò)更多的互動(dòng)方式，提高幼兒的參與度；在律動(dòng)表演環(huán)節(jié)，教師需要進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒的表現(xiàn)方式，避免幼兒出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思精選

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為此，小編特意呈上“小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思精選”，希望能為你提供更多的參考。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和安全意識(shí)。

2. 發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和合作能力。

3. 感受清潔的重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 洗刷刷動(dòng)作演示

2. 幼兒模仿洗刷刷的動(dòng)作

3. 清潔技巧的鞏固練習(xí)

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)圖片或視頻展示洗刷刷的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解清潔的重要性。

第二步：活動(dòng)過(guò)程

1. 教師演示洗刷刷的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察。

2. 幼兒模仿洗刷刷的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3. 教師鞏固練習(xí)，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的清潔技巧。

第三步：活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒思考如何保持公共衛(wèi)生。

教學(xué)反思：

在實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到幼兒的注意力容易分散，因此在活動(dòng)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)。同時(shí)，在活動(dòng)中需要注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒相互幫助，共同完成活動(dòng)。在活動(dòng)最后，需要引導(dǎo)幼兒思考如何保持公共衛(wèi)生，這可以培養(yǎng)幼兒對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)，同時(shí)也可以加深他們對(duì)活動(dòng)的理解。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)

設(shè)計(jì)思路：漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢？有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來(lái)歡樂(lè)……！果然，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我 們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言（肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言）表達(dá)自己的能力。

3、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫(huà)筆、繪畫(huà)紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣

幼兒律動(dòng)《表演者》，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng) 。

二、展開(kāi)欣賞漫畫(huà)

1、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)：（出示多媒體課件）

教師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)和一幅照片，請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

提問(wèn)：（比較）哪一幅更好玩兒、更有趣兒？

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。

這一對(duì)漫畫(huà)里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢？

2、逐幅欣賞漫畫(huà)：

第一幅：（出示圖片觀察）

教師：（提問(wèn)）這幅畫(huà)中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么？為什么晃?shù)…？（啟發(fā)表演）咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧！看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。

第二幅：（提問(wèn)）除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果，還有什么好辦法呢？

兒子想出了好辦法（出示圖片），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？

（啟發(fā)模仿）做一做我們看一看？（出示蘋(píng)果樹(shù)道具，幼兒表演，做模仿動(dòng)作）

第三幅（提問(wèn)）沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)（幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子）

第四幅：（提問(wèn)）急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？（出示圖片）請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果。

第五幅：（出示圖片）哎呀，蘋(píng)果沒(méi)打著，靴子又掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么？

請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：（提問(wèn)）靴子好不容易掉下來(lái)了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？

（出示動(dòng)畫(huà)）（旁白） 哎呀，白忙活了！

3、談話：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法？

教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué)？這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

4、完整欣賞：（完整配樂(lè)講述）

教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好（師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事）

5、加深理解：（切換大屏幕）

講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事，咱們來(lái)講一講好么？

三、創(chuàng)作漫畫(huà)：

1、教師：（引導(dǎo)創(chuàng)作）小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫(huà)吧！不過(guò)，小朋友們要注意，漫畫(huà)里的形象是很好玩 兒、很滑稽的，（出示黑板，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧。）

2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

《中國(guó)幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思5篇

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，大家可以開(kāi)始寫(xiě)自己課堂教案課件了。?教學(xué)重點(diǎn)必須寫(xiě)進(jìn)教案課件里，才有利于我們備課。如果您對(duì)“小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思”感到好奇那么這篇文章一定適合您，請(qǐng)記得收藏本網(wǎng)站的鏈接以便下次快捷地瀏覽！

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思 篇1

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和安全意識(shí)。

2. 發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和合作能力。

3. 感受清潔的重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 洗刷刷動(dòng)作演示

2. 幼兒模仿洗刷刷的動(dòng)作

3. 清潔技巧的鞏固練習(xí)

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)圖片或視頻展示洗刷刷的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解清潔的重要性。

第二步：活動(dòng)過(guò)程

1. 教師演示洗刷刷的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察。

2. 幼兒模仿洗刷刷的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3. 教師鞏固練習(xí)，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的清潔技巧。

第三步：活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒思考如何保持公共衛(wèi)生。

教學(xué)反思：

在實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到幼兒的注意力容易分散，因此在活動(dòng)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)。同時(shí)，在活動(dòng)中需要注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒相互幫助，共同完成活動(dòng)。在活動(dòng)最后，需要引導(dǎo)幼兒思考如何保持公共衛(wèi)生，這可以培養(yǎng)幼兒對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)，同時(shí)也可以加深他們對(duì)活動(dòng)的理解。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思 篇2

小班律動(dòng)洗刷刷教案如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)3-4個(gè)手指的律動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)感知能力。

2. 理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3. 提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 洗刷刷歌詞

2. 手指律動(dòng)

3. 歌曲節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1. 教師播放歌曲《洗刷刷》的前奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律旋律跳動(dòng)，并提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子叫什么名字？它是什么類型的音樂(lè)？”

2. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，并告訴幼兒這首歌是一首歡快的歌曲。

二、基本部分

1. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞中的手指律動(dòng)，教師演示一遍，幼兒跟著老師學(xué)一遍。

2. 教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏跳動(dòng)，并提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子是什么節(jié)奏？”

3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲，并鼓勵(lì)幼兒用不同的手指去拍。

4. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲中的主題，并告訴幼兒這首歌是一首關(guān)于清洗的歌曲。

三、結(jié)束部分

1. 教師再次播放歌曲的前奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律跳動(dòng)。

2. 教師提問(wèn)幼兒：“老師這首曲子叫什么名字？它是什么類型的音樂(lè)？”

3. 教師告訴幼兒歌曲結(jié)束后，可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的主題。

反思：

在實(shí)施過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒更深入地理解歌曲的內(nèi)容，提高幼兒的音樂(lè)感知能力和對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，教師可以通過(guò)不同的教學(xué)方法和手段，提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性，讓幼兒更加喜歡音樂(lè)。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思 篇3

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)感受力。

2. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)幼兒對(duì)老師的信任感。

教學(xué)內(nèi)容：

小班音樂(lè)律動(dòng)《洗刷刷》

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：音樂(lè)導(dǎo)入

播放《洗刷刷》這首簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏跳動(dòng)。

2. 活動(dòng)一：基本動(dòng)作練習(xí)

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如伸出手指、彎腰、跳躍等。通過(guò)動(dòng)作練習(xí)，提高幼兒的音樂(lè)感受力。

3. 活動(dòng)二：律動(dòng)表演

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，表演簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)《洗刷刷》。在表演過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)音樂(lè)。

4. 活動(dòng)三：小組交流

教師將幼兒分成小組，讓每個(gè)小組表演一首小班律動(dòng)《洗刷刷》。教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒交流自己的表演經(jīng)驗(yàn)，并互相評(píng)價(jià)。

5. 活動(dòng)四：總結(jié)與反思

教師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)，思考自己在活動(dòng)中學(xué)到了什么，以及如何在以后的活動(dòng)中更好地表現(xiàn)。

反思：

本次教案的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)小班音樂(lè)律動(dòng)《洗刷刷》的學(xué)習(xí)，提高幼兒的音樂(lè)感受力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、表演、小組交流等方式，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，并互相評(píng)價(jià)。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒思考自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中，教師還需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，如通過(guò)更多的互動(dòng)方式，提高幼兒的參與度；在律動(dòng)表演環(huán)節(jié)，教師需要進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒的表現(xiàn)方式，避免幼兒出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思 篇4

引言：

律動(dòng)洗刷刷是一門非常適合小班教學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)，它能夠幫助幼兒培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)、節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性，并且激發(fā)他們的積極參與和創(chuàng)造性思維。本文將詳細(xì)介紹一份小班律動(dòng)洗刷刷教案，并從實(shí)施中進(jìn)行反思，以期改進(jìn)教學(xué)效果。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)：

通過(guò)律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)，讓幼兒能夠：

- 發(fā)展音樂(lè)感覺(jué)和節(jié)奏感；

- 培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性和掌握基本動(dòng)作；

- 提高積極參與和表達(dá)的能力；

- 鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和合作精神。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 音樂(lè)播放器或樂(lè)器

- 清潔毛巾

- 洗手液或肥皂

- 洗手盆或洗手臺(tái)

3. 教學(xué)過(guò)程：

（1）溫習(xí)：

師幼一起回憶上次的律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)，并提出以往的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

（2）引入：

老師播放活動(dòng)音樂(lè)，給幼兒展示一個(gè)洗手動(dòng)作，然后讓幼兒跟著模仿，并慢慢提高速度和難度。

（3）實(shí)施：

將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)領(lǐng)舞者，領(lǐng)舞者帶領(lǐng)其他小組成員進(jìn)行動(dòng)作模仿，每學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作，小組成員可以自由地組織和改編動(dòng)作順序。

（4）合作創(chuàng)作：

老師提供一段音樂(lè)，讓每個(gè)小組選派一名代表通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的感覺(jué)，通過(guò)彼此觀察和借鑒，增加動(dòng)作的豐富性。

（5）展示：

每個(gè)小組派代表進(jìn)行表演，其他小組觀看并給予鼓勵(lì)和反饋。

（6）反思：

老師引導(dǎo)幼兒一起回顧本次活動(dòng)的體驗(yàn)，讓他們反思喜歡或不喜歡的地方，并鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)的建議。

二、教學(xué)反思

在實(shí)施本次律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. 音樂(lè)選擇：音樂(lè)的選擇應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的喜好和能夠引起他們興趣的元素，這樣能夠更好地促使他們的積極參與。

2. 動(dòng)作難度：活動(dòng)初期可以選擇簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨著幼兒逐漸掌握節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，逐步增加動(dòng)作的難度，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 角色輪換：每個(gè)小組的領(lǐng)舞者可以通過(guò)輪換來(lái)培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神，這樣可以增加小組內(nèi)的互動(dòng)和活躍度。

4. 幼兒表演：在展示環(huán)節(jié)，可以加入評(píng)審團(tuán)，評(píng)審團(tuán)可以由其他年齡較大的幼兒組成，他們可以觀察和評(píng)論，并給予鼓勵(lì)和建議。

5. 活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行集體反思和討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，以便我們能夠更好地滿足他們的需求。

通過(guò)對(duì)教學(xué)反思的分析，我會(huì)在下次律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)中盡量改進(jìn)相關(guān)問(wèn)題，以提高教學(xué)效果和增加幼兒的參與度。

結(jié)束語(yǔ)：

律動(dòng)洗刷刷活動(dòng)在小班教學(xué)中具有很大的潛力和教育意義。通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能夠在音樂(lè)中感受快樂(lè)，還能夠培養(yǎng)他們的音樂(lè)能力、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。總的來(lái)說(shuō)，律動(dòng)洗刷刷是一款富有創(chuàng)造力和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，值得在小班教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

小班律動(dòng)洗刷刷教案與反思 篇5

小班律動(dòng)洗刷刷教案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)小班律動(dòng)中的洗刷刷動(dòng)作，能夠按照指令進(jìn)行動(dòng)作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

小班律動(dòng)中的“洗刷刷”動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：播放音樂(lè)《洗刷刷》，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏。

2. 指令：老師發(fā)出“洗刷刷”的指令，讓學(xué)生模仿。

3. 合作：老師和學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)作，互相配合。

4. 反思：讓學(xué)生分享他們的感受，并指出動(dòng)作中不足之處。

5. 拓展：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行其他律動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)反思：

在實(shí)施本節(jié)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1. 學(xué)生對(duì)小班律動(dòng)的理解不夠深刻，對(duì)于指令的識(shí)別和執(zhí)行能力不夠強(qiáng)。

2. 老師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，避免動(dòng)作的錯(cuò)誤。

3. 老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們互相配合，提高他們的集體意識(shí)。

4. 老師應(yīng)該多組織類似的活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高他們的技能水平。

通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)，并多組織類似的活動(dòng)，提高學(xué)生的技能水平。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)：木炭之舞

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)：木炭之舞，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)：木炭之舞

年齡：4歲～6歲幼兒。

時(shí)間長(zhǎng)度：約30分鐘左右(視情況取舍)。

活動(dòng)環(huán)境：較大空間的室內(nèi)，若天氣晴朗也可在室外開(kāi)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的全開(kāi)畫(huà)板，以美紋膠粘紙沿四周粘貼全開(kāi)素描紙。

2．燒烤用木炭若干，但最好是自己用松木燒制的木炭(某些地區(qū)叫麩炭)，其質(zhì)軟易畫(huà)，手感較舒適。

3．動(dòng)感遒勁的音樂(lè)。

靈感來(lái)源：我自己作畫(huà)時(shí)喜歡帶著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，常常嫌筆太小，不能揮灑激情，后來(lái)自制了許多畫(huà)筆，倒是順手很多。

教育可行性分析：

音樂(lè)的流動(dòng)性特點(diǎn)可以迅速地將所傳達(dá)的情緒直指人的心靈。4個(gè)月～6個(gè)月大的嬰兒就甚至已有樂(lè)感，觸覺(jué)是幼兒探索世界的一種主要方式，視覺(jué)在嬰兒身上是最不成熟的感覺(jué)，但4歲～6歲階段其能力也已發(fā)育得像成人一樣了。本活動(dòng)以簡(jiǎn)單的材料為活動(dòng)中心，輻射刺激三種感覺(jué)的發(fā)育發(fā)展。以大畫(huà)面為載體，隨著幼兒全身運(yùn)動(dòng)的歡騰，在傳達(dá)生命的節(jié)奏、快慢、動(dòng)靜、溫柔與豪放、放任與克制的同時(shí)，又傳達(dá)出生命的各種表情和形態(tài)，還幫助幼兒建立了對(duì)材料美學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。相信此活動(dòng)的開(kāi)展，定能有效激勵(lì)幼兒，對(duì)未知世界作進(jìn)一步地大膽探索與表達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組織教學(xué)：提出一個(gè)沒(méi)有具體答案的問(wèn)題：畫(huà)畫(huà)應(yīng)該怎樣畫(huà)呢?(有的孩子會(huì)說(shuō)“要睜開(kāi)眼睛畫(huà)”。)

2．介紹木炭及其使用方法。

3．分發(fā)材料，活動(dòng)開(kāi)始。

4．活動(dòng)轉(zhuǎn)折。一邊幫孩子們清潔，一邊排列畫(huà)板(展示)。

5．欣賞、交流、反思：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出彼此對(duì)活動(dòng)的感受。

6．教師總結(jié)：畫(huà)畫(huà)沒(méi)有固定的方式，每個(gè)人都可以用自己的方式表達(dá)。

7．結(jié)束活動(dòng)，各班帶回。

溫馨提示：

由于某些幼兒的觸覺(jué)發(fā)展相對(duì)遲緩，他們會(huì)以嘴唇、舌頭貼附在木炭表面上來(lái)感受新穎事物，有的甚至還會(huì)將木炭放入口中啃咬。所以成人在組織活動(dòng)時(shí)，需要留心觀察是否存在類似現(xiàn)象。為了避免幼兒將木炭誤吞入腹中，一個(gè)相對(duì)保險(xiǎn)的方法是盡量選取大于口腔直徑的木炭來(lái)分發(fā)給幼兒。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩（一）

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè)于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美好生活。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?

2．出示書(shū)面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?

師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?

2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

4．師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢?

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫(huà)出來(lái)。

五、生活中滲透 在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美好生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：年畫(huà)

幼兒園大班美術(shù)教案：年畫(huà)

主題產(chǎn)生：過(guò)完新年的孩子們，聚到一起話題就特別多，“我跟爺爺拜年去了。”“我們也去親戚家拜年了，收到了叔叔給的許多壓歲錢?！薄拔覀冞€去放煙花呢?！薄菽晔俏覀冎袊?guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，很多家庭除了去各家各戶拜年，一般還要在門上窗上張貼一些年畫(huà)，增加一些過(guò)年的氣氛，為此，在孩子們談?wù)摰耐瑫r(shí)，我適時(shí)的問(wèn)他們：“過(guò)年了你們家里有什么變化呢？”有的孩子說(shuō)：“家里新買了很多家具?！薄凹依飹炝吮夼诤椭袊?guó)結(jié)。”“我們家的門上媽媽貼了兩個(gè)小朋友”“我們家也貼了小朋友，還有對(duì)聯(lián)和別的畫(huà)?！薄盀槭裁磱寢屢N這些畫(huà)呢？這種畫(huà)叫什么名字呢？”孩子們個(gè)個(gè)搖頭，不知道其中的含義，只有幾個(gè)人能說(shuō)出好像是很快樂(lè)的?！拔乙灿X(jué)得這些畫(huà)很漂亮的，老師你知道到底媽媽為什么要帖這些畫(huà)呢？”從孩子的這一提問(wèn)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)年畫(huà)產(chǎn)生了興趣，也產(chǎn)生了想了解的愿望，因此我設(shè)計(jì)了欣賞年畫(huà)的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調(diào)，感受年畫(huà)色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛。3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫(huà)。作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集各類古代年畫(huà)。2、了解一些喜慶吉祥的問(wèn)候語(yǔ)。3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂(lè)，教師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。師：聽(tīng)，這是什么聲音？聽(tīng)到鞭炮聲我們感覺(jué)要——過(guò)—年—啦！過(guò)年啦，我們一起來(lái)貼年畫(huà)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門窗上一起張貼年畫(huà)。）（評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。貼完年畫(huà)，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊嘆聲，接著在孩子的興趣點(diǎn)上，教師自然的引入對(duì)年畫(huà)進(jìn)行欣賞。）二、欣賞年畫(huà)，了解年畫(huà)的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。1、欣賞年畫(huà)的內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年畫(huà)上畫(huà)了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容）（2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年畫(huà)并講得較好的幼兒交流。師：你看了哪幅年畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了些什么？（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年畫(huà)并展示在黑板上）幼1：我看的這幅畫(huà)上中間有個(gè)金黃色的“?！弊?，邊上有許多五顏六色的魚(yú)，還有一曲一曲的波浪。幼2：我看的這幅畫(huà)上中間有一個(gè)很大的盆，里面有許多的珍珠和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著三只羊。幼3：我看的這幅畫(huà)上有一個(gè)財(cái)神爺，手里有個(gè)如意，還有兩個(gè)小孩，一個(gè)手里拿著做官的帽子，一個(gè)手里拿著金元寶，上面還有一棵樹(shù)，樹(shù)上都是錢。幼4：這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚(yú)，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。幼5：這幅畫(huà)上有幾個(gè)仙人，一個(gè)仙人手里拿著桃子，一個(gè)拿著錢。幼6：這幅畫(huà)上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。幼7：這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個(gè)彩帶好像在說(shuō)祝福的話，還有一個(gè)小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個(gè)彩帶好象也在說(shuō)祝福的話。2、通過(guò)討論，使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。師：剛才我們看了許多年畫(huà)，每一幅年畫(huà)上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？幼1：這幅畫(huà)表示三羊開(kāi)泰。師：你怎么知道呢？幼1：上面畫(huà)了三只羊。師：你們覺(jué)得呢？幼：三羊開(kāi)泰。師：還有幾幅呢？幼2：這幅表示年年有余，上面畫(huà)了許多魚(yú)。師：年年有余是什么意思呢？幼2：希望我們每一年有很多錢多出來(lái)到明年用。幼3：這幅表示財(cái)源廣進(jìn)，恭喜發(fā)財(cái)，上面有許多的金銀珠寶。師：有誰(shuí)有不同意見(jiàn)嗎？幼：沒(méi)有。幼4：還表示萬(wàn)事如意，升官發(fā)財(cái)，上面有如意還有官帽。幼5：這幅畫(huà)我覺(jué)得表示龍馬精神。幼6：這幅畫(huà)上有小女孩小男孩我覺(jué)得是祝愿我們新年萬(wàn)事如意，羊年喜氣洋洋。幼7：還祝福我們身體健康，發(fā)大財(cái)。教師小結(jié)：原來(lái)這些年畫(huà)都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。（評(píng)析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。接著教師轉(zhuǎn)入對(duì)年畫(huà)所表現(xiàn)含義的討論中，這一環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：“你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法，在討論中再聽(tīng)取其他人的不同意見(jiàn)，共同理解每一幅年畫(huà)所要表現(xiàn)的含義。教師正體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。）三、欣賞年畫(huà)的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。師：我們欣賞了這么多年畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？幼1：紅色最多，還有金黃色幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮師：紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢？幼1：很熱鬧、很開(kāi)心幼2：很快樂(lè)幼3：很吉祥四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。師：如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，你想在上面畫(huà)些什么？（幼兒交流）為什么要畫(huà)這些？幼1：我要畫(huà)許多魚(yú)，祝爸爸媽媽年年有余。幼2：我要畫(huà)一個(gè)“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。幼3：我要畫(huà)搖錢樹(shù)，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬(wàn)事如意。師：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。五、結(jié)束講評(píng)。展示幼兒作品1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么？表示什么意思？2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？活動(dòng)評(píng)析：1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“?！?，而這個(gè)“?！弊譀](méi)有教師的幫助，都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫(huà)了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢樹(shù)，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái)，有的孩子畫(huà)了許多魚(yú)，祝大家年年有魚(yú)，有的孩子畫(huà)了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來(lái)了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫(huà)的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：裝飾手帕

幼兒園大班美術(shù)教案：裝飾手帕

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本花紋，來(lái)設(shè)計(jì)裝飾手帕。

2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1范畫(huà). 2實(shí)物手帕兩塊.3水彩筆.4方形圖畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、今天,手帕廠的叔叔、阿姨太忙了,織出了好多手帕上面沒(méi)有圖案,沒(méi)有花,草等,現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請(qǐng)我們?cè)O(shè)計(jì)裝飾手帕,看誰(shuí)設(shè)計(jì)裝飾手帕最好看．

二、講解設(shè)計(jì)裝飾手帕的要求及基本畫(huà)法．

１、出示實(shí)物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力．

２、講解示范幾種圖案的基本畫(huà)法．

３、出示范畫(huà)手帕，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色搭配的方法．

三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾手帕，教師巡回指導(dǎo)．

四、展示幼兒作品

１、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你的手帕畫(huà)了什么？表示什么意思？

２、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你喜歡誰(shuí)的手帕？為什么？

活動(dòng)自評(píng)：通過(guò)裝飾手帕這次活動(dòng)，發(fā)揮了幼兒的想象力，對(duì)作品的感受力，提高幼兒的審美能力．

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

衷心為您呈現(xiàn)精彩的“幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)”內(nèi)容。教師的人格就是教育工作者的一切，教師在新授課程內(nèi)容前，一般會(huì)準(zhǔn)備好教案。好的教案有助于教學(xué)水平的提高。相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1)

活動(dòng)目的：

1，了解月餅的基本形狀--圓形。

2，能夠畫(huà)出自己心中的月餅。

3，體會(huì)畫(huà)出美麗月餅的樂(lè)趣。

4，愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

5，了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

畫(huà)出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入。

前幾天，我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié)，小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

引出月餅。

哇，小朋友們都吃過(guò)月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？

恩，看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi)?，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?/p>

畫(huà)月餅送給小動(dòng)物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒，愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢，小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫(huà)畫(huà)本，我們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小朋友，每人畫(huà)一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好？

畫(huà)月餅。

教師巡視指導(dǎo)。

點(diǎn)評(píng)。

對(duì)孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P(yáng)，除非有特大失誤，不批評(píng)。

送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的，讓幼兒認(rèn)識(shí)月餅的制作方法，讓幼兒的制作做進(jìn)一步的裝飾。有些小朋友無(wú)從下手，對(duì)這些小朋友老師要多在旁邊指導(dǎo)，才能完成。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2)

圓圈迷宮

在生活中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多圖形了，尤其是圓形，是幼兒最為熟悉的?？墒侨绾伟延變旱纳罱?jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這是值得我們深思的。通過(guò)幼兒活動(dòng)區(qū)游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮，為此特意設(shè)計(jì)了幼兒園小班美術(shù)教案——好玩的圓圈迷宮。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在圓圈中心添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的有趣事物。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在欣賞大師作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出各種圓圈迷宮。

3、樂(lè)意參與“圓圈迷宮”游戲，感受游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件一個(gè)。

2、人手一張正方形黑色色粉紙，人手一份蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、繪畫(huà)圓形，引出繪畫(huà)主題

老師繪畫(huà)一個(gè)圓形，提問(wèn)：這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個(gè)別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西，老師今天帶來(lái)一些有意思的圖畫(huà)，我們一起瞧一瞧，這些圓形中有些什么東西?”

二、大師的圓圈迷宮——好玩

1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂(lè)鳥(niǎo)》

(1)提問(wèn)：你覺(jué)得這幅畫(huà)像什么玩具?(迷宮)圓圈里有些什么東西?(數(shù)字、小鳥(niǎo)、樹(shù)、房子、點(diǎn)、線)這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?

(2)小結(jié)：兒童圖畫(huà)書(shū)畫(huà)家，就像小朋友一樣，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)游戲，畫(huà)迷宮、編故事，把這些簡(jiǎn)單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫(huà)書(shū)。艾姿碧塔和許多畫(huà)家一樣，心想著有趣的故事與圖畫(huà)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……三十多部圖畫(huà)書(shū)就這樣畫(huà)出來(lái)了。

(3)一起走走這個(gè)圓圈迷宮

起點(diǎn)開(kāi)始點(diǎn)數(shù)數(shù)字，走迷宮，再?gòu)闹虚g走出來(lái)。(個(gè)別幼兒走進(jìn)去，師幼一起走出來(lái))

2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子方案》

(1)幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中的主要形狀與色彩，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)圓圈中心是什么?

(2)討論：你覺(jué)得這個(gè)迷宮是怎么畫(huà)成的?

(3)小結(jié)：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心還有一只鳥(niǎo)兒，一座小屋，一條小路，你闖進(jìn)去，還能走出來(lái)嗎?

三、我的圓圈迷宮——有趣

1、老師示范繪畫(huà)圓圈迷宮

(1)口訣：涂涂涂，露出一個(gè)圓圈圈;圈圈圈，圈出一個(gè)槍把子;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，靶心里點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。

(2)要求：沿紙四邊畫(huà)出一個(gè)最大的圓圈圈，一圈一圈套進(jìn)去，最后在圓圈中心畫(huà)上美麗的風(fēng)景。

2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，老師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和別人不一樣的風(fēng)景。

3、圓圈迷宮接龍游戲

(1)介紹玩法：全班幼兒邊拍手邊說(shuō)：圓圈迷宮真好玩，第一位幼兒站起來(lái)邊拍手邊說(shuō)：“我在**玩一玩。”

(2)全班幼兒依次參與游戲，展示作品。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

3.會(huì)正確使用畫(huà)畫(huà)工具，能和它們做好朋友

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)大雨和小雨

活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

活動(dòng)準(zhǔn)備：

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫(huà)棒、a4紙（畫(huà)面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.聽(tīng)錄音，教師提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。

2.老師小結(jié)：原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。

二、教師范畫(huà)，幼兒徒手模仿。

1.提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。

三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1.用短線和長(zhǎng)線畫(huà)小雨、大雨。

教師邊畫(huà)邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2.老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫(huà)滿。

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

提問(wèn)：今天小朋友把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒思維的變通性。

2、通過(guò)觀察，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)、較長(zhǎng)、最長(zhǎng)及最長(zhǎng)產(chǎn)生的原因。

3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、仔細(xì)，有堅(jiān)持性。

活動(dòng)準(zhǔn)備?白紙 彩色手工紙 剪刀，托盤

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒坐在地毯上，圍成一個(gè)大圓圈，

每人前面放一個(gè)盤子，盤子里有剪刀、一張長(zhǎng)方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

二、引起幼兒興趣，做手指游戲

教師：我們和小手做個(gè)游戲好嗎？一起和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

大胖子睡了，二哥哥睡了，高個(gè)子睡了，二胖子睡了，小點(diǎn)子睡了，大家都睡了。

教師意圖：活動(dòng)小手，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極

三、、請(qǐng)幼兒想象白紙象什么？

教師從盤中拿出一張長(zhǎng)方形紙?zhí)釂?wèn)：

小朋友睜開(kāi)眼睛，看一看，你覺(jué)的它像什么呢。

（像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā)，形狀像黑板、地板磚、空調(diào)、車身、

桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜）

教師意圖：擴(kuò)散幼兒思維、想象。

四、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考。

1、老師想把這張白紙剪成長(zhǎng)短不同的紙條，可以怎樣剪呢

2、還有不同的方法嗎？大家都來(lái)剪一剪。教師小結(jié)：剛才大家的辦法都不錯(cuò)，找出了多種方法。

從短邊剪短的，從長(zhǎng)邊剪長(zhǎng)的；

也可以從一個(gè)角開(kāi)始剪不一樣的紙條；還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長(zhǎng)的紙條。

教師意圖：充分讓幼兒操作，感知剪的方法，為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。

五、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽，用一張一樣大的紙，看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)。

1、幼兒操作，教師巡回觀察，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教師意圖：操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找不同方法，解決問(wèn)題。

2、巡回中給孩子提出問(wèn)題：大家的紙一樣大，為什么有的紙條剪的長(zhǎng)，有的紙條剪的短呢？

教師意圖：通過(guò)觀察比較，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。

3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。

說(shuō)一說(shuō)是怎么剪的，為什么長(zhǎng)短不同，長(zhǎng)的紙條又像什么？

教師意圖：充分給孩子交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

除了沿著一個(gè)方向拐彎剪出最長(zhǎng)的紙條，還有什么方法能剪出最長(zhǎng)的紙條呢？

回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎？

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5)

教材分析：

春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)中，幼兒嘗試用撕貼的方式來(lái)呈現(xiàn)美麗的花園。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼，解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過(guò)程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會(huì)與同伴合作“種花”的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知春天花朵的絢麗多姿，學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點(diǎn)）

2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色彩進(jìn)行搭配，花瓣布局合理。（難點(diǎn)）

3.感受撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)與伙伴一起“種花”的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍(lán)各色彩紙，膠棒。

②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂(lè)：岸部真明-花

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)花園情境，發(fā)散幼兒思維。

1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。

提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)顏色的花？

小結(jié)：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。

2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗(yàn)、

提問(wèn)：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？

小結(jié)：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。

2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。

①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，勇敢表達(dá)。

②幼兒暢談創(chuàng)作構(gòu)思。

3.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提出創(chuàng)作要求：

①將花瓣圍著花桿粘貼。

②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導(dǎo)。

對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配，畫(huà)面布局均勻；對(duì)于能力稍弱的幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。

4.分享與賞析

（1）自評(píng)：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。

（2）互評(píng)：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評(píng)。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。

2、大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

2、人手一張鉛畫(huà)紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫(huà)棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。

以兔媽媽身份講述故事：在一座美麗的大森林里，住著許多的小動(dòng)物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動(dòng)物們可喜歡啦！日子一天天地過(guò)去了，兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？

2、傾聽(tīng)故事，進(jìn)入情境。

二、新授?

1、教師示范──烤面包

（1）先卷起袖子，取出白色面包。

（2）介紹果醬，認(rèn)識(shí)顏色。

（瞧，媽媽帶來(lái)了許多果醬，先來(lái)考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）

涂果醬：示范蘸色、平涂的方法。

（3）把面包掰開(kāi)，涂抹果醬。

1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來(lái)一點(diǎn)吧：蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上。

2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。

3）我還想來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋(píng)果醬。

好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。

4）再來(lái)點(diǎn)紫色的葡萄醬吧，蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。

刷子放回這對(duì)嗎？放回哪里去呢？對(duì)啦，如果放錯(cuò)了，果醬混在一起味道就不美了。

5）果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。

2、烤面包

（1）現(xiàn)在兔媽媽把涂滿果醬的面包合上，放入烤箱，打開(kāi)開(kāi)關(guān)。

（2）烤一會(huì)兒，面包變黃了（師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色），

再烤一會(huì)兒，面包烤得有點(diǎn)焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）

3、展示面包。

（1）好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開(kāi)面包，兔寶寶們看看，

噢，里面全是果醬了，真好吃。

（2）幼兒邊傾聽(tīng)邊觀察教師整個(gè)制作過(guò)程，并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。

三、練習(xí)

1、幼兒學(xué)習(xí)烤面包，教師巡回指導(dǎo)

2、教師巡回指導(dǎo)

（1）詢問(wèn)幼兒放了哪些果醬，鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

（2）提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵(lì)幼兒用多種果醬涂滿面包。

（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點(diǎn)焦。

（4）幼兒動(dòng)手涂果醬，烤面包。

四、評(píng)價(jià)

1、展示幼兒的烤面包，請(qǐng)客人品嘗

（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開(kāi)面包看看里面是否全時(shí)果醬？

（2）引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

2、幼兒自由地展示作品，并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇7)

小班美術(shù)活動(dòng)：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人配有1份分別用紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。

2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫(huà)面及吹泡泡玩具一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物，小熊貓說(shuō)：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應(yīng)了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。

2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。

3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大。

4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)榕菖荻硷w走了，能不能把泡泡留在家里呢？

教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì)?！苯處熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：鴨司令

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出往不同方向游的鴨子

活動(dòng)準(zhǔn)備：插入材料：一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同

1、師邊講故事，邊出示鴨圖片

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊，有一個(gè)鴨棚，里面住著一群小鴨子。夏天來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，小鴨

子覺(jué)得身上癢癢的，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡。剛剛來(lái)到小河邊，突然聽(tīng)到，

“救命呀！”“救命呀！”這是怎么回事呢？是誰(shuí)在喊救命呀？

幼兒發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)

2、師出示小雞圖片：原來(lái)是誰(shuí)掉進(jìn)水里了？（小雞）

你怎么知道是小雞呀？……（幼兒說(shuō)出小雞的特征）

二、教師示范

3、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說(shuō)：“我去救他，我去救他！”只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，小黃鴨跳下了水。

師提問(wèn)：小黃鴨要不要去救小雞？為什么？

為什么小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳？

小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？

3、師示范畫(huà)鴨

4、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來(lái)到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺(jué)得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河里的水可舒服拉，快來(lái)洗個(gè)痛快澡吧！嘎嘎嘎！來(lái)啦！鴨司令第一個(gè)跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒颍娴每砷_(kāi)心拉.

5、師邊講邊出示鴨子圖片

6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來(lái)：“不好！我要生蛋了！”鴨蛋能不能掉到河里去呀？那怎么辦呢？

7、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來(lái)到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫(huà)

師：你們覺(jué)得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀？你們想不想當(dāng)鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請(qǐng)來(lái)好嗎？

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品分享

師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

五、活動(dòng)延伸

師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：葉子人

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)葉子上的印紋為樹(shù)葉添畫(huà)，大膽想象，創(chuàng)作出一個(gè)會(huì)跳舞的葉子人。

2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)出葉子人的形態(tài)，學(xué)習(xí)句型“有的...有的...還有的”

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先用顏料將葉子印在紙上

2、勾線筆人手一支

3、葉子人的PPT

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)的葉子是什么形狀的？

小結(jié)：葉子的形狀各種各樣，有的像手掌，有的像扇子，還有的像雞蛋一樣，真的是千姿百態(tài)啊！

2、觀察葉子人的形態(tài)

T：葉子的形態(tài)是千姿百態(tài)的，一些葉子人的形態(tài)也是千姿百態(tài)的！瞧，葉子人來(lái)了?。ㄓ^察PPT）

提問(wèn)：這些葉子人是什么樣子的？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)你用句型“有的 有的 還有的”把它們的形態(tài)表達(dá)出來(lái)。

小結(jié)：這些葉子人真可愛(ài)，它們也是千姿百態(tài)的，有的在跳舞，有的在拍球，還有的在唱歌，一個(gè)個(gè)開(kāi)心極了！

3、創(chuàng)作繪畫(huà)

提問(wèn)：那你們知道這些可愛(ài)的葉子人是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

他的身體是用什么畫(huà)出來(lái)的，其他部分有是怎么畫(huà)的呢？

小結(jié)：哦原來(lái)葉子人的身體是用顏料用葉子印出來(lái)的，其他部分有是用勾線筆添畫(huà)而成的。

（教師示范創(chuàng)作葉子人）

T：你們想來(lái)嘗試畫(huà)葉子人嗎？那先請(qǐng)小朋友們討論一下，你想畫(huà)個(gè)怎樣的葉子人，它在干什么？（先討論再交流，最后幼兒創(chuàng)作）

活動(dòng)延伸

根據(jù)創(chuàng)作的葉子人形態(tài)編成故事，講給好朋友聽(tīng)，分享交流。

活動(dòng)反思：

通過(guò)觀察PPT上葉子人夸張的形態(tài)，吸引幼兒的興趣，讓幼兒大膽表達(dá)葉子人的形態(tài)，并學(xué)說(shuō)句型“有的 有的 還有的”。這些圖片的刺激為幼兒自己創(chuàng)作時(shí)打下了基礎(chǔ)，做了鋪墊。因此在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒大膽想象，使得幼兒的畫(huà)面很豐富，并且?guī)в幸欢ǖ那楣?jié)。因此我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸，讓幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的葉子人的形態(tài)編故事，并將給好朋友聽(tīng)，共同分享成果與快樂(lè)！　

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：加油！ 奧運(yùn)！

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：加油！ 奧運(yùn)！”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：加油！ 奧運(yùn)！

設(shè)計(jì)意圖：

2008年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在中國(guó)北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國(guó)特有的魅力，這令每一位中國(guó)人感到驕傲、自豪。《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)。

現(xiàn)在的孩子都喜歡看電視，對(duì)一些新鮮的事物都很感興趣，他們接受能力快，表演欲望強(qiáng)。針對(duì)的這一特點(diǎn)，我選取了“奧運(yùn)會(huì)”這一主題，讓孩子們通過(guò)做做、玩玩，了解有關(guān)奧運(yùn)的粗淺知識(shí)及北京申辦奧運(yùn)，與申辦奧運(yùn)成功的簡(jiǎn)單意義。并以此為教材，讓幼兒學(xué)習(xí)，關(guān)心和了解國(guó)家大事，培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)運(yùn)用各種廢舊材料，大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)吉祥物、制作五環(huán)旗等。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，相互合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、 培養(yǎng)主人翁意識(shí)及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五個(gè)福娃的頭飾

2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

1、師：今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人，我們看看她們是誰(shuí)??？

2、小客人自我介紹并以提問(wèn)的方式了解奧運(yùn)會(huì)的粗淺知識(shí)。

⑴奧運(yùn)會(huì)的全稱是國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。

⑵今年的奧運(yùn)會(huì)８月８日將在北京舉行。

⑶奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是五環(huán)旗。

⑷介紹奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。

⑸奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“新奧運(yùn)、新北京”

二、自由結(jié)合，選擇材料，完成任務(wù)。

設(shè)計(jì)組：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

制作組：主要負(fù)責(zé)制作奧運(yùn)五環(huán)。

表演組：運(yùn)用布、頭巾等材料，根據(jù)自己的意愿裝扮自己，進(jìn)行表演。

幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的喜好參加活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

三、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行游戲。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的五環(huán)放置在活動(dòng)室最醒目的地方。

2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)吉祥物的小朋友為好朋友掛上吉祥物牌。

3、請(qǐng)“拉拉隊(duì)”進(jìn)場(chǎng)，帶領(lǐng)同伴跟音樂(lè)一起為奧運(yùn)加油！

延伸活動(dòng)：

進(jìn)行大型建構(gòu)游戲——搭建奧運(yùn)村，將自己設(shè)計(jì)的五環(huán)旗、吉祥物送進(jìn)奧運(yùn)村，并為奧運(yùn)村的設(shè)施設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)