幼兒園小動物教案

啟發(fā)孩子熱愛小動物的教案。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“啟發(fā)孩子熱愛小動物的教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

啟發(fā)孩子熱愛小動物的教案

科學(xué)活動：認(rèn)識鴿子

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識鴿子的外形特征，簡單的生活習(xí)性、成長過程及與人類的關(guān)系。

2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有

關(guān)鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。

活動過程：

一、 帶幼兒進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。

教師：“小朋友看，這是什么小動物呀？（鴿子）鴿子是什么樣子的

呢？你們仔細(xì)地去看一看，然后跟小朋友相互說一說?！保ㄓ變鹤杂煞稚?/p>

觀察，教師啟發(fā)幼兒準(zhǔn)確的表達(dá)）

教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實(shí)物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進(jìn)入情境，以充分滿足好奇心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內(nèi)容。

1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢？老師告訴你們，是我們南泉飛達(dá)鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨！”（阿姨和小朋友相互問好）

教育反思：為了能更好地完成教育目標(biāo)，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進(jìn)課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。（正能量句子 WwW.277433.com）

2. 教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關(guān)的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個(gè)小朋友最愛動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星！”

3. 教師：“小朋友游戲時(shí)一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝?？我們的口號是‘無敵智多星，愛拼就會贏’，嘿?。ㄊ謩荩?/p>

教育反思：《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重趣味性，活動性，寓教育于游戲之中。

教師沒把活動設(shè)計(jì)為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形式，巧妙的將教育內(nèi)容滲透于各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識，同時(shí)以比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識，游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)也是一種很好的情感教育。

三、游戲，了解鴿子生活習(xí)性，成長過程及與人們的關(guān)系。

1. 教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的？（幼兒充分發(fā)揮想象猜測）

教師：“究竟誰說對了呢？請看錄象?！保翠浵螳@取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星）

2. 教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的？或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢？”（幼兒猜）“究竟誰猜的對呢？請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！保ò⒁毯喗庹_答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。）

3. 教師：“你們小時(shí)侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時(shí)侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢？”（幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星）

教育反思：精心制作的錄象直觀、生動，讓幼兒有身臨其境的感覺，也是本教育活動取得成功的重要因素。想幼兒提出開放性問題，調(diào)動幼兒的主動性、積極性，喚起幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒好奇心，鼓勵幼兒去探索、思考，獲取知識，而不是讓幼兒消極、被動地接受知識。

4.教師：“現(xiàn)在我們繼續(xù)看錄象”（鴿子進(jìn)食），“瞧！鴿子吃的多香啊！你們猜猜鴿子最愛吃什么？飼養(yǎng)員阿姨：“阿姨這里有好多飼料，有的是鴿子喜歡吃的，有的是鴿子不喜歡吃的，小朋友親子喂一下，看看鴿子究竟最喜歡吃什么？然后再來告訴阿姨和老師。”（幼兒喂食，提醒幼兒輕輕地、小心地喂，別嚇著鴿子。對的添上紅星）

延伸閱讀

[參考]我愛小動物音樂小班教案通用

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？你不妨看看[參考]我愛小動物音樂小班教案通用，有需要的朋友就來看看吧！

我愛小動物音樂小班教案 篇1

小班音樂課教案詳案《小動物過橋》

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園語言活動教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動物過橋》。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

【活動過程】

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過橋***”

提問并組織討論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動，增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點(diǎn)。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識面。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”

評析：不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動推向了**。

（五）活動延伸

1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧膭钣變豪^續(xù)創(chuàng)編。）

【活動反思】

這一活動使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個(gè)活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

【不足之處】

如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動，希望能少一些遺憾。

我愛小動物音樂小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農(nóng)場里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

三、音樂游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦铮坑眯∝埖慕新暬卮鹞摇Ｐ∨笥褌兌记宄约鹤兂烧l了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動物吧！

我愛小動物音樂小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂曲，并能試著用動作表現(xiàn)出來。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備：

錄音、獅子頭飾

活動過程：

（一）律動：動物叫

幼兒能分清各種小動物的叫聲

（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

（二）歌曲：小青蛙要回家

幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。

（三）音樂欣賞：獅子和小動物

1、感受活潑樂曲

A幼兒猜一猜是些什么小動物？

B用動作表現(xiàn)小動物。

2、感受低沉樂曲

A幼兒說一說是什么動物？

B幼兒用動作表現(xiàn)獅子樣子。

（四）音樂游戲：獅子和小動物

活動反思：

整個(gè)活動我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒有鼓勵幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。

我愛小動物音樂小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

活動重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動

活動難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

活動準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？

二、活動展開

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個(gè)小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？

教師放音樂《我愛我的小動物》。

4、教師教學(xué)兒歌《我愛我的小動物》

教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。

3、玩音樂游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會了這么多小動物的叫聲，來，表揚(yáng)一下自己。

三、活動結(jié)束

小朋友，你們還想學(xué)其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

我愛小動物音樂小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來。

3．喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：ppt

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？

2.聆聽動物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

3．（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪兀课覀円黄饋砜匆豢础Ｕl能用節(jié)奏來叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）

4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

三、學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個(gè)別幼兒唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）

2.個(gè)別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

3．總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們愿意嗎？

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

我愛小動物音樂小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪

2、游戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學(xué)該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

戶外活動：

1、體育游戲：信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P12。

2、分組活動：（見周計(jì)劃表）

活動反思：

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

于是，我將本活動分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動開始前，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來，好不好？”（帶有動物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來）“寶貝們，你們看是什么動物來了？”“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎？”引起幼兒對小動物的興趣?！皧W！原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評委?，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚Γ俊保ㄟ@里是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個(gè)動物叫的最好聽，要學(xué)習(xí)小聲說話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的，尤其是樂器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂器”，讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對不同動物的聲音進(jìn)行匹配，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展后，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們在區(qū)角活動時(shí)，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，以此來加深幼兒對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

我愛小動物音樂小班教案 篇7

教案意圖：動物是指體型較小的動物，如，家庭飼養(yǎng)的貓、狗等玩賞寵物。從小培養(yǎng)幼兒對動物的愛護(hù)，通過幼兒園音樂教案有趣的教導(dǎo)孩子。

教案目標(biāo)：嘗試模仿各種小動物的叫聲，樂意學(xué)唱新的歌曲。

教案準(zhǔn)備：小動物頭飾，磁帶。

教案過程：

1“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘

2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

小班我愛小動物教案與反思集錦(8篇)

要找優(yōu)質(zhì)文章嗎“小班我愛小動物教案與反思”是您的不錯選擇，閱讀本文將會幫助您更加了解自己的行為和決策方式。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教師制定和實(shí)施教案的過程是教師專業(yè)能力發(fā)展的重要體現(xiàn)。

小班我愛小動物教案與反思 篇1

目標(biāo)：

1.通過小鴨學(xué)游泳的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

2.能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準(zhǔn)備：

1.圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

2.錄音：歌曲伴奏《來了一群小鴨子》

3.畫紙、彩筆

進(jìn)行：

1.“今天的天氣特別好，鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊，池塘里的水可清了。(出示圖片)

2.講故事《小鴨學(xué)游泳》，小黃鴨害怕下水，又哭又鬧?！?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."小朋友遇到過困難嗎?

3.你是怎么做的?”引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來勸導(dǎo)小黃鴨。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

4.通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

5.小黃鴨聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會了游泳。

6.“小鴨子們學(xué)會了游泳，多棒呀!小朋友們畫個(gè)小獎勵送給它們好嗎?”

幼兒繪畫，完成后送給小鴨子們。

7.全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。

教學(xué)反思：

注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”

小班我愛小動物教案與反思 篇2

標(biāo)題：小班美術(shù)可愛的小動物教案反思

導(dǎo)言：

小班美術(shù)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要課程之一。通過可愛的小動物教案，孩子們可以學(xué)習(xí)繪畫技巧、培養(yǎng)想象力，并且感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。本文將以1000字以上的篇幅詳細(xì)反思這個(gè)教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以期能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)改進(jìn)提供一些建議。

第一部分：教案的優(yōu)點(diǎn)

1. 激發(fā)興趣：小動物是孩子們非常喜愛的主題之一，教案通過將小動物作為創(chuàng)作對象，能夠激發(fā)孩子們的興趣和參與度。孩子們在繪畫過程中對小動物的形象進(jìn)行模仿和探索，能夠感受到自己的創(chuàng)造力和成就感，從而提高他們對美術(shù)課的積極性。

2. 培養(yǎng)基本技能：教案設(shè)計(jì)了一系列繪畫步驟，如畫圓、畫線、涂色等，能夠幫助孩子們逐步掌握基本的繪畫技巧。這些基本技能對于孩子們今后的藝術(shù)創(chuàng)作有著重要的基礎(chǔ)作用，同時(shí)也為他們打下了良好的繪畫基礎(chǔ)。

3. 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力：小動物教案鼓勵孩子們自由發(fā)揮，讓他們根據(jù)自己的想象畫出獨(dú)特的小動物形象。在教學(xué)過程中，老師可以引導(dǎo)孩子們觀察真實(shí)的小動物照片，然后根據(jù)自己的想象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過這種創(chuàng)作過程，不僅能夠培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還能夠提升他們的觀察能力和表達(dá)能力。

第二部分：教案的不足之處

1. 缺乏個(gè)性化：小班美術(shù)教學(xué)中，每個(gè)孩子的興趣和能力不同。有些孩子可能對小動物教案不感興趣，而更喜歡其他主題。因此，在教案設(shè)計(jì)中應(yīng)更加注重個(gè)性化，允許孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

2. 缺乏綜合性：教案偏重于繪畫技巧的培養(yǎng)，缺乏與其他學(xué)科的綜合性聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，可以將小動物教案與科學(xué)、語言等學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，可以引導(dǎo)孩子們通過繪畫來學(xué)習(xí)更多關(guān)于小動物的知識，并進(jìn)行語言表達(dá)。

3. 形式過于簡單：教案的步驟過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。這樣的教學(xué)方式可能無法完全激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作潛力。在今后的教學(xué)中，可以適度增加一些難度和挑戰(zhàn)，鼓勵孩子們嘗試更復(fù)雜的繪畫技巧，如陰影、透視等，從而提高他們的繪畫水平。

結(jié)語：

小班美術(shù)可愛的小動物教案在激發(fā)孩子們興趣、培養(yǎng)基本技能以及發(fā)展想象力和創(chuàng)造力方面具有一定的優(yōu)點(diǎn)。然而，教案在個(gè)性化、綜合性以及步驟簡單等方面還存在一些不足之處。今后的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，注重個(gè)性化教學(xué)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的綜合性聯(lián)系，同時(shí)適度增加難度與挑戰(zhàn)，以期讓孩子們在美術(shù)課上取得更好的發(fā)展。

小班我愛小動物教案與反思 篇3

一、 活動目標(biāo)

1、通過觀察認(rèn)識橘子，知道橘子的特征。

2、學(xué)會怎樣剝橘子，了解橘子的營養(yǎng)價(jià)值。

3、懂得分享，體驗(yàn)分享橘子的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對生活中常見的水果有一定的經(jīng)驗(yàn)，吃過或看過。

物質(zhì)準(zhǔn)備：橘子若干、收納盒3個(gè)。

三、活動過程

1、多通道參與法：在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)能用多中感官動手動腦，探究問題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程與結(jié)果?！耙虼嘶顒又形覀円龑?dǎo)幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與，在剝與品嘗的過程中，體驗(yàn)到了無窮的樂趣。

在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作和語言表達(dá)的目標(biāo)，同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)二，也同時(shí)得到了體現(xiàn)，主要是參與活動的積極性，及常見水果的了解。

2、品嘗交流(嘗試法)：

在體驗(yàn)小手剝一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時(shí)讓他們進(jìn)行品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識到了小手、小嘴巴的能干。

同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動。

教學(xué)反思

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M(jìn)一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

小班我愛小動物教案與反思 篇4

活動設(shè)計(jì)背景

在生活中, 小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘?、幼玩的東西很感興趣.在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃的東西,既然幼兒對吃玩感興趣,我就借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動,這樣既體現(xiàn)了"生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活"的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展功兒的各方面能力. 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉,香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,何不運(yùn)用香蕉的"臥"、"躺"、"立"等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象, 并采用"香蕉會變戲法"的游戲方式讓幼兒在玩中探求想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛考慮、肯動腦筋的好習(xí)氣.這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思想,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,發(fā)展了語言表達(dá)能力.

活動目標(biāo)

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)舉動作表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)了對活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子知道立，臥，躺的含義。

活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物:大香蕉若干.

2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī).

3、場地:師幼圍坐一起.

活動過程

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小, 集中注意工夫不超過10分鐘,所以 教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題.而下面則是以"吃"為興趣引線,讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動.教師出示 作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的,便仔細(xì)起來,有幾個(gè)猜到說:" 是香蕉",讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn).

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動作展現(xiàn).

告訴他們香蕉會變戲法,師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) .(彎腰狀)

啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?

幼兒會展開想象:像小橋、像月亮.(師豎起大拇指夸贊)

2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) .(躺狀)

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

幼兒:像小床、像小船、像滑梯、像搖馬.

3、師面帶夸張色,"狠狠地"把香蕉呈現(xiàn) .(立狀)

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

幼兒:(男孩子想象的快)像大炮、像機(jī)關(guān)槍(其余幼兒也受到啟幼 發(fā))說:"像飛機(jī)".[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲幼

取的,可見,豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要.

再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒.

幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒.

鼓動:小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮.之后,一聽沉重的音樂,幼兒便把激昂的動作改成艱難地學(xué)大像走路了.[這時(shí)的氛圍很繁華,把此次活動順利地推向高潮.

教學(xué)反思

通過這節(jié)認(rèn)知課，不僅鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動。對于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來，用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識，并牢牢記住。

小班我愛小動物教案與反思 篇5

活動目標(biāo)：

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。

活動指導(dǎo)：

一 .以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么?

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸?，“我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤ダ鲜蟆?，“我喜歡小狗，因?yàn)樗龝醇摇薄?/p>

二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點(diǎn)?”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物!”

四.提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細(xì)微的認(rèn)識，如：泥鰍的尾巴擺動的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動。

小班我愛小動物教案與反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

活動流程：

一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(快思老師.出處)(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動物進(jìn)行角色表演)

四、 活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

課后反思

為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個(gè)活動。像在學(xué)小動物叫和走路時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個(gè)活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

小班我愛小動物教案與反思 篇7

預(yù)設(shè)目標(biāo)

學(xué)習(xí)動物模仿操1-3節(jié)。

發(fā)展幼兒身體的靈活性。

初步了解健康的小常識。

鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

兒歌錄音帶

活動過程

激發(fā)興趣

——教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作，請幼兒猜一猜這是什么動物。

——教師說出貓、猴子、大象、等小動物，請幼兒表演。

學(xué)兒歌

——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。

——請幼兒和教師學(xué)兒歌，幼兒自由模仿活動身體。

教師示范

——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作，幼兒欣賞。

幼兒學(xué)習(xí)1-3節(jié)

——教師分解示范，邊說兒歌邊做動作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規(guī)范的動作。

——幼兒練習(xí)1-3節(jié)。

【教學(xué)反思】

以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

小班我愛小動物教案與反思 篇8

小班科學(xué)小動物捉迷藏教案及反思

引言：

科學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒好奇心和觀察能力的重要途徑之一。在小班科學(xué)課上，利用小動物捉迷藏的游戲，可以加深幼兒對動物特性的認(rèn)識，激發(fā)他們對自然界的興趣。本文將詳細(xì)介紹一堂小班科學(xué)課的教案，并對教學(xué)效果進(jìn)行反思。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒初步了解小動物的生活習(xí)性和特征。

2. 增強(qiáng)幼兒的觀察能力和動手能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小動物模型（或圖片）。

2. 捉迷藏的場地和道具。

3. 適合幼兒的小動物書籍。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

教師引導(dǎo)幼兒回顧上一堂課講的內(nèi)容，詢問幼兒對小動物的認(rèn)知并與他們分享一些有趣的小動物故事。

2. 新知講授（10分鐘）：

通過展示小動物模型或圖片，教師簡要介紹每種動物的特征和生活習(xí)性，例如狗會叫、貓會抓老鼠等。教師可以提問幼兒關(guān)于這些動物的問題，鼓勵他們提出自己的觀察和想法。

3. 捉迷藏游戲（20分鐘）：

教師將幼兒分成幾組，每組選擇一種動物的代表，并給他們相應(yīng)的道具（如貓耳朵、狗鼻子等）。然后，教師帶領(lǐng)幼兒在教室或操場上進(jìn)行捉迷藏的游戲。其中，教師可以扮演小動物的角色，模仿它們的叫聲、行動等，讓幼兒根據(jù)聲音和動作找到相應(yīng)的動物。

4. 總結(jié)（10分鐘）：

結(jié)束游戲后，教師帶領(lǐng)幼兒回到教室，讓他們依次說出游戲中遇到的各種小動物，從而鞏固對它們的認(rèn)識。

四、課后延伸：

教師可以為幼兒預(yù)備一些小動物繪本，并鼓勵他們在家里和家人分享自己對小動物的認(rèn)知，或者帶幼兒去實(shí)際觀察小動物（如寵物店、農(nóng)場等）。

五、教學(xué)反思：

本堂科學(xué)課采用了小動物捉迷藏的游戲形式，激發(fā)了幼兒的興趣和積極參與度。通過游戲，幼兒能夠直接觀察和感受小動物的特征和行為習(xí)性，培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。同時(shí)，幼兒分組合作的過程也增強(qiáng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。然而，本堂課的時(shí)間安排不夠充足，特別是游戲環(huán)節(jié)，導(dǎo)致有些幼兒沒有足夠的時(shí)間來觀察和學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更合理地安排時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的有效性。

綜上所述，小班科學(xué)小動物捉迷藏的教案可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，通過親身觀察和參與，讓幼兒對小動物的生活習(xí)性和特征有更深入的了解。教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

教孩子要保護(hù)小動物的教學(xué)方案

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“教孩子要保護(hù)小動物的教學(xué)方案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

教孩子要保護(hù)小動物的教學(xué)方案

《 小壁虎借尾巴》 —— 大班語言故事

活動目標(biāo)：

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）

活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。 孩子們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的比賽，小動物們正在比一比誰的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動物尾巴說說尾巴的用處。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時(shí)候，怎么沒有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰咬斷的呢？

2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

（2）它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說的？ 孩子們，故事看完了，提問： （1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說的 ？小魚姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？

（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

（5）我請一個(gè)小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。 孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會了這個(gè)故事，你們想不想演一演？（請一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個(gè)小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。）

五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動。 孩子們，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭游锝抢锩嬗行┦裁磩游锖脝幔繋е⒆映鋈プ匀唤Y(jié)束活動。

幼兒園小班科學(xué)教案：我愛小動物

活動目標(biāo)：

1、了解并學(xué)習(xí)照顧動物的方法

2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。

3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。

活動準(zhǔn)備：呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。

活動過程

(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動中出現(xiàn)的小動物：

1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動的內(nèi)容，并提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運(yùn)動啊?

2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個(gè)活動。

(二)課堂活動一：

1、教師播放事物投影儀。

2、首先是第一對圖卡——看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(三)課堂活動二：

播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動三：

1、播放第三對圖卡——幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

2、如果幼兒不知道，或回答錯誤，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：我們喜歡整潔的環(huán)境，那小動物們呢?

(五)課堂活動四：

1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動步驟，讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

(六)總結(jié)語：

1、幼兒能完全了解愛護(hù)動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵。

2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。

中班美術(shù)教案：可愛的小動物

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班美術(shù)教案：可愛的小動物》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班美術(shù)教案：可愛的小動物（氣球造型）

活動目標(biāo)：

1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。

2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂和愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活動過程：

一、感知各種動物的形態(tài)特征。

1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

二、欣賞各種氣球制作的動物。

提問：這里有哪些可愛的小動物？

它們是怎么做出來的？

三、教師示范用氣球制作小狗

1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

四、幼兒創(chuàng)作

操作要求：

1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

五、幼兒作品展

舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。

小動物搬新房

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動物搬新房（5以內(nèi)的序數(shù)）

活動目標(biāo)：

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。

材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高五層、每層有五間房子的高樓一座）；小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：五層以內(nèi)及五個(gè)房間以內(nèi)的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入

草地上有誰？小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴，聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀？我們一起來問問小猴。小猴說：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又漂亮，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

請幼兒幫五個(gè)小動物搬進(jìn)第一座房子

小兔住在第幾間？出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間？

（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）

請幼兒幫小動物們搬進(jìn)第二座房子。

小雞住第幾層？出示箭頭標(biāo)記。

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層？

3、幼兒討論

——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

（引導(dǎo)幼兒說出每層有幾個(gè)房間）

（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高五層，每層有五個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）

（1）請小猴住進(jìn)去，根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。

——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

（2）說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間：

教師說出302，請幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。

他找得對不對，為什么？

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房

（1）、提醒幼兒操作步驟：

1）、門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2）、先找到樓層，再來找房間。

3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動物。

5、教師講評

（1）、住對的

你的XX小動物身上的門牌號碼是多少？應(yīng)該住那個(gè)房間？你怎樣找到這個(gè)房間？

（2）、住錯的

你的XX小動物住得對不對？為什么？XX房間在哪里？請幫小豬住到XX房間？

6、體驗(yàn)幫助小動物的快樂

小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

小動物來做客

設(shè)計(jì)意圖：

4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動，并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期，他們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的要求，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)流程：復(fù)習(xí)數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習(xí)→鞏固數(shù)概念。引導(dǎo)幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

活動過程：

1、以“小動物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7

（1）師：“今天我們班來了幾個(gè)小客人。你們看，他們是誰呀？”

（2）小動物們邊做動作邊走進(jìn)教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人?！庇變簲?shù)一數(shù)。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊(duì)?！?/p>

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。”

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1） 老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2） 幼兒認(rèn)識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

（3） 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃?！?/p>

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

（1） 老師提出作業(yè)要求：“老師為每個(gè)小朋友和小動物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里。”

（2） 幼兒操作，老師巡視。

（3） 展示幼兒作業(yè)，相互評價(jià)同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

（1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

（2） 老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學(xué)小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個(gè)小朋友。”

（3） 音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4） 游戲進(jìn)行2—3遍。

教師總結(jié)：今天小朋友和小動物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧?。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W(xué)小鳥飛到室外游戲。）

《小動物回家》中班教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序。

活動準(zhǔn)備：10只小動物橫向排列的掛圖一幅、動物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份

活動流程：

一、拍手游戲?qū)牖顒樱?/p>

師：“請你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做?！?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)

過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒?！?/p>

二、出示動物橫向排列掛圖：

師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”

提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?

3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)

小結(jié)：我們在數(shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù)，如果咱們從右邊數(shù)，排在第一位的是誰?

4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?

小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。

5、驗(yàn)證：

師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!

操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。

三、動物爬山比賽：

今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!

1、哇!快來看看誰爬的最高?

師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的`，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!

2、把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。

師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!

四、操作：

一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：

1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。

師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))

2、幼兒操作：

今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!

五、評價(jià)、展示、活動結(jié)束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）

托班教案：《找小動物》

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班教案：《找小動物》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)

1.練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2.熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3.懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動準(zhǔn)備

1．小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2．陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

活動過程

1．帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動。

寶寶們，今天來了幾個(gè)小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的家。并說出：這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2.帶領(lǐng)寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：我找到xx了并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。

（2）幼兒游戲

教師說兒歌：愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

教師：寶寶要去找哪個(gè)小動物啊？

幼兒：小兔

教師：我們跑著去找小兔吧。

教師提示：寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3.播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

變身小動物中班教案精選

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的變身小動物中班教案精選，僅供參考，希望能為你提供參考！

變身小動物中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書上剪取小動物的形象，掌握剪紙技巧，不把小動物剪壞。(把此目標(biāo)作為主要目標(biāo)，提到前面來。)

2、初步了解禽類、獸類，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確區(qū)分禽類和獸類。

3、和老師一起裝飾墻飾，獲得愉悅感和成就感。

活動準(zhǔn)備：

舊圖書上撕下來的小動物紙業(yè)，剪刀，雙面膠人手一份，準(zhǔn)備好的墻飾。

師：（出示準(zhǔn)備好的畫），小朋友們來看一下老師的這幅畫美不美?。坷镉惺裁囱?？（柵欄、屋子、河流、小樹林）這個(gè)呀是一個(gè)美麗的小村莊，有很多小動物要搬到這里來居住?，F(xiàn)在小朋友們來把這些小動物請出來好嗎？

1、（出示建好的一只小動物）觀察教師剪取的小動物形象。

小朋友們看一看老師手里的這只小動物是什么呀？你們猜猜它是從哪里來的呢？（紙上剪下來的）

2、教師示范剪取小動物形象，重點(diǎn)學(xué)習(xí)留白的剪取方法留白就是在邊上留一圈，要求孩子們看仔細(xì)。

師：小朋友們說對了，這個(gè)小動物正是老師從舊的圖書上剪下來的，我們來看看老師是怎么剪得呢？（拿出一張有較大動物的示范）有的小動物有很多細(xì)細(xì)的毛和尾巴，我們剪得時(shí)候很容易剪壞，那怎么辦呢？有一個(gè)好辦法能不剪壞他們，這個(gè)辦法就是剪得時(shí)候不要貼著線剪，要在線條旁邊流出一點(diǎn)點(diǎn)的距離，像老師這樣（邊說邊剪）還有呀小動物的身體圓圓的，我們剪得時(shí)候不能直直的剪，要沿著

3、交代剪取的注意事項(xiàng)。

①要正確安全使用剪刀。

②不能將小動物剪壞。

變身小動物中班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。

2、通過活動，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備（ppt、四幢房子、水果圖片）

活動過程：

一、摘水果

1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹？

2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說說有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。

二、分水果

1、籃子里有些什么水果？每種水果各有多少？

2、什么水果最少？什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多？蘋果和橘子比較誰多誰少？并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

三、送水果

1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。

3、游戲：給小動物送水果

果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。

變身小動物中班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單股繞線，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。

2．學(xué)會按順序從一個(gè)方向繞到另一個(gè)方向，提高操作能力。

3．愿意參加活動，體驗(yàn)成功的自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色毛線，每人一份硬板紙做的不同動物的模型。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1．出示毛線。小朋友！這是什么呀！

2．毛線有什么用??？

3．你現(xiàn)在穿毛衣了嗎？

4．你的毛衣是誰織的?

5．你喜歡你的毛衣嗎？為什么？

二、教師示范繞毛線。

1．出示用硬板紙做成的一條魚。它是誰呀？

2．小魚兒想要有件衣服穿，你們有沒有好辦法呢？

3．我們用毛線慢慢地給小魚兒編一件衣服好嗎

4．老師邊繞邊講解繞毛線過程：

①一手拿著硬板紙，另一手拿毛線，慢慢地繞在魚身上。

②要求順著一個(gè)方向繞毛線，直到魚兒身上繞滿毛線為止。

5．可以用多種顏色的毛線繞，這樣小動物的毛衣會更漂亮。

三、幼兒操作。

1．教師巡視每位幼兒的繞線方法。

2．幼兒練習(xí)順一個(gè)方向從左到右（或從右到左）繞線。

3．指導(dǎo)有困難的幼兒。

4．鼓勵幼兒大膽的操作。

5．及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

四、展示作品。

1．請幼兒拿著自己的作品上臺，互相欣賞、交流。

2．教師簡單小結(jié)，對于好的作品給予肯定。

變身小動物中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。

2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動中體驗(yàn)過第幾的概念。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

活動難點(diǎn)：知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。

活動過程：

1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測并講述。

教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

教師再出示幾個(gè)小動物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個(gè)，誰在第二個(gè)

2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓?jiān)谀膬海f一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

活動評價(jià)：

請7個(gè)小朋友上來排一排，請大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。

表揚(yáng)能清楚地講述活動的幼兒。

變身小動物中班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小動物圖片若干、課件。

［活動過程］

１、激發(fā)幼兒興趣，談話猜謎語導(dǎo)入課題。

老師今天帶來一個(gè)謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細(xì)了：

小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪？(冬天)現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？（冬天，天氣寒冷）看一看，冬天人們是怎樣過冬的？（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）

２、引發(fā)課題動物是如何過冬的談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：

提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；Ｂ：這些小動物是如何過冬的。

教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：

1、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。

2、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；

3、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。

4、大雁和候鳥是南飛過冬，因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

C：你還知道其它動物是怎樣過冬的？

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件，提問：

冬眠過冬的有哪些動物？

換上厚厚毛過冬的有哪些動物？

貯食過冬的有哪些動物？

南飛過冬的動物有哪些？

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？（凍死、餓死）動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

變身小動物中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。

3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，探索用動作表現(xiàn)音樂形象。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個(gè)。

活動過程：

1、在歡樂的.音樂聲中進(jìn)入活動室。

今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎?

2、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

瞧，我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個(gè)故事，一起來聽聽吧。

音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個(gè)動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音;當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

變身小動物中班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2、能從不同方向（從左到右、從上到下）確定物體排列順序。

3、培養(yǎng)完整的口語表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套（其中一套小動物身上編上1～5序號），樓房掛圖（窗戶立體設(shè)計(jì)可開合）。

學(xué)具：操作卡（樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5），蠟筆。

活動過程：

一、游戲：小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了？火車有幾節(jié)？（幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù)）誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。

2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎？（出示小兔圖片）小兔的車票上有數(shù)字幾？它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢？（請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。）

二、游戲：小動物住哪里

1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢？（出示房子掛圖）誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢？引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2、每層樓住著誰呢？老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎？我們先到第幾層樓請誰？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"又到第幾層樓請誰？幼兒說出序數(shù)詞，依次請所有動物下樓。

4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二？交換小動物位置，再說說各個(gè)動物排第幾。

三、圖卡操作

請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個(gè)蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。

活動反思：

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的.情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個(gè)活動，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。

變身小動物中班教案 篇8

活動目標(biāo)

萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

難點(diǎn)：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動物頭飾，場地布置（樹洞、泥洞、雪地、"南方"）。

活動過程

一、知道動物怎樣過冬。

1。講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的？

2。游戲：給小動物找過冬的地方。

①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動物過冬。

幼兒頭戴動物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去？

②誰冬天躲起來睡大覺？

③誰躲在家里吃東西？

④誰飛到南方去過冬？

二、關(guān)心動物的生存。

①我們怎樣關(guān)心愛護(hù)小動物？

②我們是怎樣過冬的？

課后反思：

本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵幼兒大膽交流。

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

變身小動物中班教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛和關(guān)心小動物，喜歡探索大自然的奧秘。

2、了解動物眼睛的特點(diǎn)和作用。

3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

——師：我們眼睛有著至關(guān)重要的作用，每個(gè)人都有一雙眼睛，請問小朋友們動物有沒有眼睛呢？

——教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

二、開拓視野。

1、自主觀察。

——請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。

2、有意觀察。

——教師利用課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察動物的眼睛。

——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。

——蒼蠅頭上有一對大大的復(fù)眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。

——魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。

——老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。

——貓?jiān)谝估镆暳芎茫难劬ο耒R子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）

——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。

——師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？

3、比較分析。

——師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時(shí)眼睛是閉著的）

三、畫眼睛。

——請幼兒根據(jù)活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。

——分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點(diǎn)。

變身小動物中班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、了解動物不同的居住地方。

2、學(xué)習(xí)按動物的居住場所進(jìn)行分類。

3、知道動物是人類的朋友，懂得保護(hù)動物，有環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物的圖片，有山林、土壤、草叢、水的大掛圖。

2、哭的錄音

活動過程：

一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、出示老虎、魚、小兔、螞蟻提問：它們是誰？

2、教師：這些小動物迷路了，怎么辦呢？你們愿意來幫助它們嗎？這里是

森林、草地、泥土、小河，它們住在哪兒呢？（幼兒討論）

3、請幼兒把小動物送回家。

4、檢查

二、按動物的居住場所分類。

１、聽哭的錄音：怎么還有小動物在哭呀？原來還有許多動物迷路了，看看它們是誰？住在哪里？（請小朋友互相說說）

2、請幼兒將小動物送回家：你們愿意送它們回家嗎？

3、集體檢查

三、幼兒操作：

1、出示操作卡，講解操作要求。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、講評

四、對幼兒進(jìn)行愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的教育。

1、如果森林，小河，草地，泥土被破壞了，動物們會怎樣？

2、那我們該怎么辦呢？

變身小動物中班教案 篇11

1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。

2、對手影添畫活動感興趣。

1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。

2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。

一、交待內(nèi)容，引起興趣。

1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。

2、放錄音：

一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：

“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢？”

狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。

小蝸?；氐郊依?，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：

“小蝸牛，你為什么哭?。俊薄袄钦f晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我你?！?/p>

1、提問：我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同？

引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。

2、教師：小蝸牛為什么要哭？誰愿意幫助他？怎么幫助他？

3、幼兒互相討論，交流自己的想法：

將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。

教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物小蝸牛，重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒。

四、。

用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，

請?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。

變身小動物中班教案 篇12

活動目標(biāo)

1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。

2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

3.勇敢積極地參與體育活動，體會追逐跑的樂趣。

活動準(zhǔn)備

獅王頭飾一個(gè)，4種小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾(與幼兒人數(shù)相同)，呼啦圈4個(gè)(用來當(dāng)小動物的家)，輕松音樂，布置過的場地。

活動過程

1.情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，為跑做準(zhǔn)備。

播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)小動物模仿操的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動作熱身。

2.游戲獅王和小動物，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

(1)游戲森林覓食，練習(xí)追逐跑。

幼兒扮演一種動物在森林的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令獅王來了的時(shí)候，要轉(zhuǎn)身快速跑回家。

(2)討論：怎樣跑能最快到家，(教案出自：.教案網(wǎng))不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。

3.游戲糧倉覓食，改變家的位置，以增加游戲的難度。

(1)增加家的數(shù)量，當(dāng)聽到獅王來了的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的家，并練習(xí)躲閃。

(2)幼兒扮演多種小動物，簡單改變動物家的位置，聽到指令獅王來了的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的家。

(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況，同時(shí)提醒幼兒做游戲時(shí)要注意安全。

4.做游戲：小動物吹氣球，進(jìn)行放松活動。

玩法：

一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，獅王站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)小動物在規(guī)定的場地做模仿動作，當(dāng)教師說獅王來了時(shí)，獅王捕捉小動物，小動物迅速逃跑，回到場地兩端的家中。被捉住的幼兒為下一輪活動的獅王，互換角色重新開始。

規(guī)則：

1.聽到指令后，獅王才能開始追捕動物，小動物才可以逃跑。

2.獅王不能獵捕家中的動物。

小班手工教案：小動物的家

活動目標(biāo)：

1、教會孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。

4、順便提升小朋友愛護(hù)小動物的愛心。

活動工具：

1、提前準(zhǔn)備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。

2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動物小玩具，最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動物不能過大，最好是一只手能握起來的大小最好。

3、各種顏色的畫筆。

活動示范：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

2、老師隨便拿出來幾個(gè)形狀的紙片，然后在平面上組合成一個(gè)屋子。

3、老師一邊在組建房子的時(shí)候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子，一會你們要自己給他們搭建。

活動過程：

1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。

2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧希蠋熥詈靡龑?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。

3、孩子們在搭建房子的時(shí)候，老師可以來回觀察，并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。

4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動物的家好好裝飾一番。

活動激勵：

1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。

2、啟發(fā)小朋友們更完善小動物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來。

活動總結(jié)：

這個(gè)活動，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆觿傞_始對于不同形狀的組合，并沒有那么明確的概念，甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時(shí)候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實(shí)，不然塌了會砸傷小動物的。

小動物叫聲小班教案通用

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的有效工具，如何寫出讓自己滿意教案課件？本文將從多個(gè)方面深度探討和分析“小動物叫聲小班教案”，相信你可以找到有用的東西！

小動物叫聲小班教案【篇1】

教案反思是教師在教學(xué)過程中總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程，目的是幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小班音樂《小動物的叫聲》教案反思。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小動物的叫聲，并通過彈唱歌曲來表現(xiàn)。

- 過程與方法目標(biāo)：通過彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣。

- 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察小動物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛護(hù)動物的態(tài)度。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括小動物的叫聲、小動物的形象以及彈唱歌曲。在教學(xué)中，可以通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法

本節(jié)課可以采用以下教學(xué)方法：

- 直觀教學(xué)：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象。

- 游戲教學(xué)：通過彈唱游戲，讓學(xué)生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

- 討論教學(xué)：在彈唱歌曲的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論小動物的叫聲和形象，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4. 教學(xué)評價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 學(xué)習(xí)成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生的作品，評價(jià)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

- 學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)：通過觀察學(xué)生的行為，評價(jià)學(xué)生對于音樂的興趣和熱愛程度。

- 能力評價(jià)：通過彈唱歌曲，評價(jià)學(xué)生的彈唱能力和音樂表現(xiàn)力。

通過本節(jié)課的教學(xué)反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

小動物叫聲小班教案【篇2】

一、活動目標(biāo)：

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動物的名稱和叫聲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片若干、《小動物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

三、活動過程：

老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。

（一）感知動物形象，用動作、聲音模仿動物

師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會變許多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰被變出來了。

師：魔法棒，變變變！

（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）

師：剛才魔法變的是什么小動物？它是怎么叫的？

師：是小鴿子呢？我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動作）

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片2，變出小鴨子）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動作）。

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片3，變出小小雞）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動作）。

師：魔法棒還會變出什么呢？請小朋友猜猜？

師：到底是誰呢？變！

（幻燈片4，變出小花貓）

師：是小花貓，我們一起來學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動作）。

師：這次是誰來了，請小朋友聽聽看，它是誰？

（幻燈片5，放聲音）

師：是小黃狗嗎？變！

（幻燈片5，變小黃狗）

師：真的是小狗，我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動作）！

（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：魔法棒變了好多的小動物呢，這么多小動物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說—真熱鬧。小動物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！

師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！

（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌

1、欣賞兒歌

師：這些小動物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽?。ɑ脽羝?）

2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

師：兒歌好不好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

3、朗誦兒歌

第一遍朗誦：

師：現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音，好看的動作來念兒歌。

第二遍朗誦：

（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：呀！屏幕上小動物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請出來好不好？

師：小朋友是聲音太小聲了，小動物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來。

第三遍：分角色朗誦

師：小朋友的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著一只小動物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？

師：現(xiàn)在我們把小動物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個(gè)小動物。

師：小鴿子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦铮空埬銈儗W(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請你們學(xué)學(xué)小黃狗。

師：讓我們一起來表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請小鴿子站起來學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請小鴨子站起來學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動作）。小朋友聽明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了！

（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

（三）創(chuàng)編兒歌

師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：你還聽過什么小動物的叫聲？

師：我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里

師：小朋友今天真棒，都學(xué)了本領(lǐng)。小朋友回家時(shí)，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)小動物

四、延伸活動：

投放動物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動物扮演。

附兒歌：

小鴿子，咕咕咕

小鴨子，嘎嘎嘎

小小雞，嘰嘰嘰

小花貓，喵喵喵

小黃狗，汪汪汪

小動物的叫聲真熱鬧

小動物叫聲小班教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"(教案出自：星星教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小動物叫聲小班教案【篇4】

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小班音樂《小動物的叫聲》，目標(biāo)為：通過聽、唱、模仿的方式，學(xué)習(xí)小動物的叫聲，感受音樂的情感。

2. 教學(xué)方法和手段

本節(jié)課采用直觀、生動、有趣的教學(xué)方法和手段，如圖片、動作演示、小組合作等。教師可以通過展示小動物的圖片和動作，引導(dǎo)幼兒了解小動物的叫聲，并通過幼兒自己的模仿，進(jìn)一步加深對小動物的叫聲的認(rèn)識。

3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小動物的叫聲，難點(diǎn)是能夠模仿和表演小動物的叫聲。教師在教學(xué)活動中要引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握小動物的叫聲，并能夠進(jìn)行表演。

4. 教學(xué)評價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)采用綜合評價(jià)的方式，包括活動記錄、觀察報(bào)告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據(jù)活動記錄和觀察報(bào)告，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品展示，對幼兒的學(xué)習(xí)給予評價(jià)。

5. 教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和思考，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

小動物叫聲小班教案【篇5】

小班音樂《小動物的叫聲》教案反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能目標(biāo)：通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)會小動物的叫聲。

2. 過程與方法目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動，使學(xué)生對小動物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運(yùn)用音樂技能來表達(dá)自己情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《小動物的叫聲》

2. 小動物圖片或視頻

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備小動物圖片或視頻，以及小動物的叫聲教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備小鋼琴或其他樂器。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《小動物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問：“誰想一起來唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動物的可愛和有趣。

3. 學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

教師播放《小動物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學(xué)生分組模仿小動物的叫聲，并在學(xué)生表演的過程中進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

教師針對學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵孩子們多唱唱跳跳，感受小動物的魅力。

六、教學(xué)評價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對歌曲的掌握程度。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行表演，評價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學(xué)生制作小動物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對歌曲的理解和記憶。

通過本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)《小動物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對小動物的興趣，讓他們能夠積極運(yùn)用音樂技能來表達(dá)自己情感。

中班教案小動物找家集錦

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家整理的“中班教案小動物找家集錦 ”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

中班教案小動物找家 篇1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認(rèn)識小動物的家?guī)煟簩氊悾?大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)2、準(zhǔn)備活動師：大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立(幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動)3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路)4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動物找家"的游戲(1)師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲A、幼兒隨老師做運(yùn)動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧!我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個(gè)勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地(表揚(yáng)勇敢的小動物)B、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么?

師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚(yáng)勇敢的小動物)師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧!

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊6、放松活動：

教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

(小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"三、結(jié)束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案小動物找家 篇2

《小班語言教案詳案及教學(xué)《小動物過橋》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

圖片、碟機(jī)

道具：螃蟹玩具

活動過程

1、教師以故事導(dǎo)入。

2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

4、朗讀兒歌。

5、仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

6、出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、教師請個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，[教案來自：快思教案網(wǎng).]然后貼出來，在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來表演。

教學(xué)反思

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班語言教案詳案及教學(xué)《小動物過橋》含反思這篇文章共1744字。

中班教案小動物找家 篇3

《中班戶外游戲詳案教案及教學(xué)反思《小動物找家》》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班戶外游戲詳案教案及教學(xué)反思《小動物找家》！

設(shè)計(jì)意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運(yùn)動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門，小動物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。[教案來自：快思教案網(wǎng).]如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

教學(xué)反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護(hù)動物和愛護(hù)動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。

中班戶外游戲詳案教案及教學(xué)反思《小動物找家》這篇文章共2335字。

相關(guān)文章

《中班教案《形狀歸類》含反思》：中班教案《形狀歸類》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對圖形的認(rèn)識，并學(xué)會分類，主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅，快來看看幼兒園中班《形狀歸類》含反思教案吧。

《中班角色游戲教案《超市、銀行、幼兒園》》：中班角色游戲教案《超市、銀行、幼兒園》適用于中班的角色游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作，培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定，通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班角色游戲《超市、銀行、幼兒園》教案吧。

中班教案小動物找家 篇4

中班健康教育活動教案《小動物找家》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂，模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性，喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣，快來看看幼兒園中班健康教育活動《小動物找家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準(zhǔn)備活動。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動物的運(yùn)動的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運(yùn)動方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后，幼兒繼續(xù)按所扮動物的運(yùn)動方式“回家”。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)：表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

5.活動延伸。

組織幼兒在戶外活動總繼續(xù)玩游戲——小動物找家。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動物便已出現(xiàn)，并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進(jìn)化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。

中班教案小動物找家 篇5

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動物，每種動物有幾只?

2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班教案小動物找家 篇6

活動目標(biāo)：

1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。

2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對應(yīng)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)，能進(jìn)行數(shù)與物的對應(yīng)。

活動難點(diǎn)：6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

1、6—8的數(shù)字卡片，6—8的點(diǎn)卡。

2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

二、活動過程

1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

教師：這個(gè)房子方面有什么？（數(shù)字寶寶）

教師：數(shù)字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）

教師：請你們把它安排在房間里吧?。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰?shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面）

教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊？（3只）

教師：房間住滿了嗎？（沒有）

教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）

教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎？（住滿了）

2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。

教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾？數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)？

教師：點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎？

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）

3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

三、幼兒操作

有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧！

活動反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班教案小動物找家 篇7

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

3.初步了解健康的小常識。

4.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準(zhǔn)備活動。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動物的運(yùn)動的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運(yùn)動方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運(yùn)動方式“回家”。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

組織幼兒在戶外活動時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

中班教案小動物找家 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

活動準(zhǔn)備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。（把幼兒分成三組），

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門，小動物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪）

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作。（注意不能相互碰撞）當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護(hù)動物和愛護(hù)動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。

中班教案小動物找家 篇9

《中班游戲優(yōu)秀教案《小動物找家》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班游戲優(yōu)秀教案《小動物找家》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

通過游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準(zhǔn)備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家

活動過程：

一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動延伸：

建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動物的家。

活動小結(jié)：

通過本次游戲活動，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。;.來源快思老師教。案網(wǎng);孩子們參與游戲的興趣濃厚。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班游戲優(yōu)秀教案《小動物找家》含反思這篇文章共1961字。

中班教案小動物找家 篇10

幼兒園游戲活動的教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2學(xué)會在散步和跑步活動中保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

1會場周圍有狗、貓、兔的標(biāo)志，還有貓、狗、兔的頭飾。

2、歡快的**磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：隨**進(jìn)入場地

今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認(rèn)識小動物的家

師：寶貝，瞧！在大森林里有許多小動物建造的漂亮房子。讓我們知道這是誰的房子

（孩子們參觀小貓、兔子和鴨子的家）

2、準(zhǔn)備活動

師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立

（幼兒跟師隨**做熱身運(yùn)動）

3、我們玩變變變的游戲

師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變，變，變成可愛的小白兔（老師幫孩子戴頭飾，孩子示范兔子走路）

變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

4引導(dǎo)孩子們玩小動物找家的游戲

（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲

a、幼兒隨老師做運(yùn)動

老師：砰，砰，小動物們，要下雨了。我們回家吧?？矗∥覀兓丶业穆飞弦^獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個(gè)勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的小動物）

b、 孩子們嘗試獨(dú)木橋和草的方法

對話：你覺得過獨(dú)木橋或草原應(yīng)該注意什么？

師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

c、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊

師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！動物們在回家的路上得鉆過山洞。我們該怎么鉆這個(gè)洞？（表揚(yáng)勇敢的小動物）

師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！

玩了一整天我累了。我們回幼兒園吧。寶寶回家路上要注意安全

6、放松活動：

教師和幼兒一起聽**模仿小動物跳舞。

（動物們回家后非常高興。它們也跳舞。讓我們一起學(xué)習(xí)它們是怎么跳舞的？貓洗臉，兔子跳，狗搖尾巴；；；；

三、結(jié)束部分：

這個(gè)班主要是為孩子們在各種游戲中鍛煉走、跑的協(xié)調(diào)性

四、活動延伸：

兒童讀物第三卷，第36頁，操作練習(xí)。

小班語言活動教案 可愛的小動物

活動目標(biāo)：

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、自由交流集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

二、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：

（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片小雞出殼放給其他幼兒看，看完后，師：他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

小貓喜歡吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿抨?duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

三、音樂律動《快樂的小動物》

延伸活動：

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。