小學數(shù)學教案大全集

數(shù)字鄰居（大班數(shù)學教案）。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“數(shù)字鄰居（大班數(shù)學教案）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數(shù)字鄰居（大班數(shù)學教案）

活動名稱數(shù)字鄰居

活動目標1通過游戲感知6以內數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關系。

2培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備11—6數(shù)字卡片各一張。 2動物胸飾人手一份,積木房6間. 活動過程

一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關系

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人前面車廂有幾個乘客哪個車廂乘客多 后面車廂有幾個人哪個車廂人少

3、教師小結

二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2．小鳥是6的小鄰居

3．鴨子是2的小鄰居

4．熊貓是1的大鄰居

5．蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲數(shù)字找鄰居

1老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

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找鄰居大班數(shù)學教案反思

教師的春風，日日沐我心。作為教師授課前的基本任務就是寫教案，教案有助于準確把握教材的重點與難點，我們應該好好學習怎么去寫教案。小編特別編輯了“找鄰居大班數(shù)學教案反思”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

找鄰居大班數(shù)學教案反思 篇1

活動目標：

1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

路徑卡片若干

活動過程：

1、情景引入：

教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面?(迷宮)

出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

教師小結：迷宮的路徑很復雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關，教案來.自:教案網一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

---路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。-

---路徑二：連接三地之間的路徑

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

----分組練習，每4人一組并討論完成練習操作。

----分角色來讓幼兒走一走，試一試?？茨懿荒芡ǖ絻蓚€朋友的家。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

活動反思：

活動前孩子都有走迷宮的經驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y，讓孩子說說自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個?引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。

找鄰居大班數(shù)學教案反思 篇2

活動目標：

1、通過游戲感知6以內數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個相鄰數(shù)1或少1的關系。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1~6數(shù)字卡片一張、動物人手一份、六節(jié)火車廂

活動過程：

1. 接數(shù)的游戲。

(1)老師說前一個數(shù)，幼兒說后一個數(shù)。

(2)老師說后一個數(shù)，幼兒說前一個數(shù)。

(幼兒反應：幼兒對接數(shù)這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。"屈;老師.教，案網出處"這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數(shù)游戲，有點脫節(jié)的感覺。)

2. 說說自己的火車票。

(1)你的是幾號票?進幾號車廂?

(2)請幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

(3)老師小結。

(幼兒反應：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了?？磥恚跍蕚湟粋€活動時，我們都應該考慮得更完善一些。)

3、指令下車，進一步感知相鄰數(shù)。

4、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關系。

(1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。

(2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。

(3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

(4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

(5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

(6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。

(幼兒反應：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)

5、 幫數(shù)字找鄰居。

(幼兒反應;按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。)

活動反思：

本次活動充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數(shù)游戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數(shù)學目標進行。

如果教師在設計活動的時候，能夠從頭至尾都設計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學習，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù)，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。

幼兒在本活動中表現(xiàn)很出色，學習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學在游戲中”。

找鄰居大班數(shù)學教案反思 篇3

活動目標：

1.正確感知、認識4以內的數(shù)量，知道它能表示相應物體的數(shù)量，鞏固對4以內數(shù)字的認識。

2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

3.樂于參加數(shù)學活動。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備:

1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2.學具：分組材料：第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

人手一份 1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

3. 環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

活動重難點：

重點：是認識數(shù)字 4，感知 4的數(shù)量;難點:是正確感知 4以內的數(shù)量。

活動過程：

1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(教案出自：快思教案網)(出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。)小二班的小朋友都要學會數(shù)數(shù)和認識今天所學的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

2、復習數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數(shù)字。

3.認識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認識數(shù)字 4，引導幼兒細致觀察像什么。

師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

4.游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導幼兒反復練習。

5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規(guī)則。

師：現(xiàn)在老師分下組，第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自：快思教案網)(如數(shù)字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)

6.作品展示，互相交流，師生互評。

延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

教學反思

把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.

找鄰居大班數(shù)學教案反思 篇4

活動目標：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3) 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼 583469 583496 582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9，問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。;來源;快思老師教案網;(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號碼。增強幼兒有關電話方面的知識

(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經驗講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

活動延伸：

把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

活動反思：

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

找鄰居大班數(shù)學教案集錦

考慮到您的興趣愛好88教案網編輯推薦一本“找鄰居大班數(shù)學教案”。教案課件是老師上課預先準備好的，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案是促進學生個性化發(fā)展的有效方式。相信你能找到對自己有用的內容！

找鄰居大班數(shù)學教案【篇1】

活動目標：

1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

路徑卡片若干

活動過程：

1、情景引入：

教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面?(迷宮)

出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

教師小結：迷宮的路徑很復雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關，教案來.自:教案網一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

---路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。-

---路徑二：連接三地之間的路徑

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

----分組練習，每4人一組并討論完成練習操作。

----分角色來讓幼兒走一走，試一試?？茨懿荒芡ǖ絻蓚€朋友的家。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

活動反思：

活動前孩子都有走迷宮的經驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等。活動后能跟孩子一起小結，讓孩子說說自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個?引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇2】

活動名稱：數(shù)字鄰居

活動目標：1：通過游戲感知6以內數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關系。2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備：1：16數(shù)字卡片各一張。2：動物胸飾人手一份，積木房6間.

活動過程：

一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關系1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？哪個車廂乘客多？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？3、教師小結

二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2．小鳥是6的小鄰居

3．鴨子是2的小鄰居

4．熊貓是1的大鄰居

5．蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲：數(shù)字找鄰居

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇3】

幼兒大班數(shù)學教案《我的好鄰居》

活動目標：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

活動準備：

1、教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動過程：

1、感知小動物的新鄰居。

引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數(shù)字。

引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

師幼共同總結：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1.

3、了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、幼兒操作活動。

完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成"按標記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇4】

幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

1、教師談話導入：

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。（來源：教案網）

找鄰居大班數(shù)學教案【篇5】

活動目標：

1、引導幼兒能夠進行空間位置的辯識和對應。

2、引導幼兒理解生活中的特殊序數(shù)。

活動準備：

1、情境掛圖

2、磁性教具：小動物的磁卡，1-3的數(shù)字磁貼，紅、黃、藍顏色磁貼。

3、教師自己繪制的四棟單門樓房

活動過程：

一、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。

1、引導幼兒進入情境。

又到了數(shù)學王國的時間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看。

2、教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題。

1）出示1號樓。提問：這棟樓是什么顏色的？

師：這棟樓有幾層？我們一起數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的）

師：種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層？睡覺的小寶寶住在第幾層？這棟樓的第三層住著誰？

2）同上方法引導幼兒觀察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。

3）教師小結：這個小區(qū)有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。

二、師生互動：

1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。

（請幼兒按照自己的意愿把小動物擺放在不同的樓層里。）

2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊。

3、請不同的幼兒把對應的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字擺放的對錯。

4、教師再展示紅、黃、藍三棟單門樓房。

1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）

2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應的數(shù)字卡，或者按老師給的標記找出小動物。

三、結束部分：

指導幼兒完成操作材料。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇6】

1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數(shù)的關系，知道7比6多1，6比7少1。

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關系。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？

（2） 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉換關系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，

請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

設計意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？

2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

1、請一名幼兒上來。

（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

（1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

（4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

設計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的`相對性。。

2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字?。俊?/p>

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)

量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6?！?/p>

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，

幼兒說出數(shù)量，

教師貼上相應的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀

，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6?！?/p>

活動目標：

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

2、物質準備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。

——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區(qū)域中進行。)

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結束教學活動。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇7】

大班數(shù)學計算活動教案《找鄰居》

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關系

3.樂于參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。

活動準備；

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師；今天，又到了數(shù)學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

2、認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。

（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.

（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚。

2、點卡住新房，

（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？

（2）為什么要這樣放呢？

（3）教師小結

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

教師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居

（2）觀察1和3與2的關系。

（3）教師小結；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

（2）幼兒說結果教師肯定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

（2）教師引導幼兒

（3）教師小結：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）

3、幼兒集體操作，

教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。

五、活動結束部分

教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！

找鄰居大班數(shù)學教案【篇8】

活動目標：

1、認識“”，理解符號的含義。

2、會比較10以內的數(shù)字大小。

活動準備：

1、大數(shù)卡1-10，“”符號卡片兩套。

2、《幼兒畫冊》和筆。

活動過程：

一、復習數(shù)字1-10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?可以拍幾下手?

幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認識“”1、教師出示數(shù)卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

2、練習：出示數(shù)字7和8(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?

(2)小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.

(2)教師把“>”符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4、比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

四、游戲鞏固1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2、請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3、請小朋友看一看，他們站得對不對。

五、作業(yè)練習1、講解作業(yè)要求2、教師指導3、小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

1、引導幼兒正確感知10以內數(shù),比較10以內數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯(lián)歡會結束了，我們回家吧。

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

活動準備：

1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

活動過程：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

(2)品嘗餅干，比較大、中、小。

教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?/p>

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”

“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”

效果分析：

本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當?shù)脑O問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數(shù)學的奧秘。

專家點評：

皮亞杰認為：“認知的發(fā)展不是由內部成熟或外部教學支配的，它是一個積極主動的建構過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內隱的智力活動)，逐步建立分化和理解認知結構?！睂τ變簛碚f，探索的過程要比探索的結果更為重要。

對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關數(shù)學的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學的內容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學值得好好開發(fā)和利用。

反思與討論：

談談你對“生活化的數(shù)學”的認識，檢驗一下生活化的數(shù)學對幼兒是否有作用。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇9】

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數(shù)的關系，知道7比6多1，6比7少1。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、課件——樂趣卡：[1—66]按照線寫數(shù)字，[1—67]按照線寫數(shù)字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數(shù)字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。

（一）、導入拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的`圖卡比較6、7兩數(shù)的關系。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？。小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉換關系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，復習鞏固6、7兩數(shù)的關系。

②請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

教學反思：

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇10】

幼兒園大班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶找鄰居》

幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居

【設計意圖】大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數(shù)字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入：

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

大班數(shù)學教案：有用的數(shù)字

活動目標

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

活動準備

1、每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡。

2、筆、紙

活動過程

一、有哪些數(shù)字

1、談話：長高了嗎？長胖了嗎？

2、出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀察記錄的內容。

3、幼兒比較自己的體檢記錄數(shù)字。

4、讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

二、我找到了數(shù)字

1、提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎？

2、請幼兒結伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教室里的數(shù)字

1、提問引發(fā)幼兒對活動的興趣：

我們教室里有沒有數(shù)字？哪里有數(shù)字？

2、幼兒自由結伴在教室里尋找數(shù)字。

3、交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

四、我家里的數(shù)字

1、結伴交談：我家里也有數(shù)字

2、請幼兒介紹家里數(shù)字表示的用途。

3、討論：這些物品上的數(shù)字有什么用？

五、汽車上的數(shù)字

1、交流：汽車上有哪些數(shù)字？

2、相互探索遇到的有關汽車上許多有關數(shù)字的問題。

3.了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

六、書寫數(shù)字1—10

大班數(shù)學教案：數(shù)字真有趣

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導入部分，激發(fā)興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

大月有幾日?小月有幾日?

頂小的月是幾月?有多少日?

三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?

老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

大班數(shù)學教案：書寫數(shù)字3

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編經過搜集和處理，為您提供大班數(shù)學教案：書寫數(shù)字3，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、通過書寫數(shù)字3，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習慣。

3、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內。

活動準備

1、趣味練習—數(shù)字

2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。

活動過程

一、導入

出示趣味練習卡，引起幼兒興趣。

教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什么？（數(shù)字）

你能找出數(shù)字3嗎？

二、展開

1.出示數(shù)字3，請幼兒觀賞。

請幼兒說說數(shù)字3的字形：象耳朵。

2.教師講解示范數(shù)字3的正確寫法：

起筆、運筆、落筆方向。

重點注意上下象鉤子的部分要飽滿。

3.請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現(xiàn)的問題，進一步講解說明。

4.幼兒進行練習，教師巡回指導。

注意糾正書寫姿勢，有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵表揚幼兒，

引起的幼兒書寫興趣。

三、結束

當場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎章，培養(yǎng)幼兒的書寫愿望。

[課件分享]找鄰居大班數(shù)學教案1000字

88教案網欄目推薦你閱讀“大班數(shù)學教案”等專題內容。

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，實際教學過程中，教師離不開教案。教案有助于新手教師對于教材和知識點的把握更有力度，怎么才能讓教案寫的更加全面呢？經過整理，88教案網的編輯為你呈上找鄰居大班數(shù)學教案，希望你能從中找到有用的內容！

找鄰居大班數(shù)學教案【篇1】

活動目標：

1、引導幼兒能夠進行空間位置的辯識和對應。

2、引導幼兒理解生活中的特殊序數(shù)。

活動準備：

1、情境掛圖

2、磁性教具：小動物的磁卡，1-3的數(shù)字磁貼，紅、黃、藍顏色磁貼。

3、教師自己繪制的四棟單門樓房

活動過程：

一、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。

1、引導幼兒進入情境。

又到了數(shù)學王國的時間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看。

2、教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題。

1）出示1號樓。提問：這棟樓是什么顏色的？

師：這棟樓有幾層？我們一起數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的）

師：種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層？睡覺的小寶寶住在第幾層？這棟樓的第三層住著誰？

2）同上方法引導幼兒觀察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。

3）教師小結：這個小區(qū)有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。

二、師生互動：

1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。

（請幼兒按照自己的意愿把小動物擺放在不同的樓層里。）

2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊。

3、請不同的幼兒把對應的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字擺放的對錯。

4、教師再展示紅、黃、藍三棟單門樓房。

1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）

2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應的數(shù)字卡，或者按老師給的標記找出小動物。

三、結束部分：

指導幼兒完成操作材料。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇2】

大班數(shù)學計算活動教案《找鄰居》

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關系

3.樂于參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。

活動準備；

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師；今天，又到了數(shù)學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

2、認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。

（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.

（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚。

2、點卡住新房，

（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？

（2）為什么要這樣放呢？

（3）教師小結

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

教師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居

（2）觀察1和3與2的關系。

（3）教師小結；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

（2）幼兒說結果教師肯定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

（2）教師引導幼兒

（3）教師小結：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）

3、幼兒集體操作，

教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。

五、活動結束部分

教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！

找鄰居大班數(shù)學教案【篇3】

活動名稱：數(shù)字鄰居

活動目標：1：通過游戲感知6以內數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關系。2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備：1：16數(shù)字卡片各一張。2：動物胸飾人手一份，積木房6間.

活動過程：

一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關系1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？哪個車廂乘客多？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？3、教師小結

二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2．小鳥是6的小鄰居

3．鴨子是2的小鄰居

4．熊貓是1的大鄰居

5．蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲：數(shù)字找鄰居

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

找鄰居大班數(shù)學教案【篇4】

設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣"。 在本節(jié)活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

活動準備

1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動過程

一、談話導入

1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數(shù)。

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動小結

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

找鄰居大班數(shù)學教案【篇5】

幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

1、教師談話導入：

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。（來源：教案網）

幼兒園數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。

3、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

活動準備

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

活動過程

一、談話導入

1、在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，

里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

2、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）

誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？

幼兒互動，教師觀察。

4、教師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，

我們一起去看看它們的鄰居吧！

5、教師出示1-----10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

6、老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

二、游戲

1、游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

2、游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

3、游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

大班數(shù)學找鄰居教案反思4篇

我們常說，機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？以下為小編為你收集整理的大班數(shù)學找鄰居教案反思4篇，希望你更多關注本網站更新。

大班數(shù)學找鄰居教案反思 篇1

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，活動過程：

一、初步理解"鄰居"關系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.

(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

(二)復習數(shù)字1-6。

1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

教學反思：在操作活動中，教師運用了故事，使用了講解、操作、游戲多種方法，但是為什么兩個相鄰數(shù)一個在前一個在后，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多，幼兒體驗不夠，需要增加操作內容，親身感知少1和多1的朋友所在的位置。

改進策略：增加材料和游戲，讓幼兒在實踐中體驗少一的是小朋友排在前邊，多1數(shù)的是大朋友排在后面，讓全體參與到活動中。提倡小組討論，增強同伴之間的相互提示和感染力。

策略二：活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

活動準備：

1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，站卡片面積一半5、水果卡 6、小印章每人一個活動過程：

一、初步理解"鄰居"關系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是幾和幾?請小朋友找找，讓幼兒自己貼上號碼。

(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是幾和幾號?給幾只小動物都找到鄰居的號碼，完全由幼兒來帖，允許討論得出結果。

2、以故事的口吻給小動物送果子，住幾號就送幾個果子。提問：xx小動物比誰少吃一個，xx小動物比誰多吃一個，理解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

3、幼兒用小印章給數(shù)字下方印出相應數(shù)量的圖案，卡片是數(shù)字幾就印幾個，然后排排隊?？梢曰ハ嘤懻摗?/p>

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

大班數(shù)學找鄰居教案反思 篇2

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"(練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。)

教學反思：

在整個教學活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

3、在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數(shù)學找鄰居教案反思 篇3

活動目標：

1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

路徑卡片若干

活動過程：

1、情景引入：

教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面?(迷宮)

出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

教師小結：迷宮的路徑很復雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關，教案來.自:教案網一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

---路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。-

---路徑二：連接三地之間的路徑

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

----分組練習，每4人一組并討論完成練習操作。

----分角色來讓幼兒走一走，試一試?？茨懿荒芡ǖ絻蓚€朋友的家。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

活動反思：

活動前孩子都有走迷宮的經驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等。活動后能跟孩子一起小結，讓孩子說說自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個?引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。

大班數(shù)學找鄰居教案反思 篇4

設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中指出，我們應引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣。在本節(jié)活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解鄰居，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準備：

1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、ppT課件。

2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2.(播放ppT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數(shù)。

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找數(shù)字寶寶的鄰居。文.章出自屈a老師教.案網(出示ppT數(shù)字寶寶)

2.舉例：找3、7的鄰居。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找鄰居

1.游戲一：摸彩票找鄰居其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找鄰居發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的鄰居。

四、活動小結今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

教學反思：

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

托班數(shù)學教案 識數(shù)字1

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《托班數(shù)學教案 識數(shù)字1》，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標

通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數(shù)字1的認識。

通過多種形式的活動，豐富幼兒對數(shù)字1的感性經驗，提高幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

活動準備

1的數(shù)字卡片、數(shù)字1的火車頭飾、

活動過程

1、教師出示1個水瓶，引導幼兒用數(shù)字1來表示。？

2、教師在出示一個蘋果，讓幼兒來表示，這樣可以給幼兒建立數(shù)字1的概念。

3、出示數(shù)字1讓幼兒來觀察1還可以表示什么？

4、提問：數(shù)字1像什么？（1像鉛筆細又長）

5、游戲：

數(shù)個幼兒頭戴數(shù)字1的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車。

活動延伸

在爸爸媽媽的陪同下，在眾多數(shù)字中找1。

中班數(shù)學教案：小水滴找鄰居

幼兒園中班數(shù)學教案：小水滴找鄰居（5以內的相鄰數(shù)）

活動目標：1、認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內每個數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

活動準備：經驗準備：幼兒認識5以內的數(shù)字，感知5以內的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

物質準備：

——教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字）

——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

活動過程：

一、游戲：數(shù)字接龍。

——教師：我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。

——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

二、找鄰居。

——教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個還是少1個？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……

三、游戲：看誰說得快。

四、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

五、幼兒操作活動。

——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應的數(shù)字或畫圓點。

——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。　

大班數(shù)學找鄰居教案反思9篇

教案課件是我們老師的部分工作，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。教案應當具有針對性和重點突出，你是否在尋找合適的教案課件呢？88教案網小編為您挑選了一篇非常優(yōu)秀的“大班數(shù)學找鄰居教案反思”文章，希望大家喜歡本文！

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇1)

活動目標：

1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

路徑卡片若干

活動過程：

1、情景引入：

教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面?(迷宮)

出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

教師小結：迷宮的路徑很復雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關，教案來.自:教案網一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

---路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。-

---路徑二：連接三地之間的路徑

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

----分組練習，每4人一組并討論完成練習操作。

----分角色來讓幼兒走一走，試一試?？茨懿荒芡ǖ絻蓚€朋友的家。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

活動反思：

活動前孩子都有走迷宮的經驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等。活動后能跟孩子一起小結，讓孩子說說自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個?引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇2)

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼埬阕屑氂^察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

3、按特征標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

設計思路：

認識10以內的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經驗。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

五、收拾物品，結束活動。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇3)

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"(練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。)

教學反思：

在整個教學活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

3、在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇4)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，活動過程：

一、初步理解"鄰居"關系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是1和3.

(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

(二)復習數(shù)字1-6。

1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

教學反思：在操作活動中，教師運用了故事，使用了講解、操作、游戲多種方法，但是為什么兩個相鄰數(shù)一個在前一個在后，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多，幼兒體驗不夠，需要增加操作內容，親身感知少1和多1的朋友所在的位置。

改進策略：增加材料和游戲，讓幼兒在實踐中體驗少一的是小朋友排在前邊，多1數(shù)的是大朋友排在后面，讓全體參與到活動中。提倡小組討論，增強同伴之間的相互提示和感染力。

策略二：活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

活動準備：

1、6間蘑菇房子道具2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，站卡片面積一半5、水果卡 6、小印章每人一個活動過程：

一、初步理解"鄰居"關系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰?和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、教師講述并表演故事，出示動物房子1、講述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是幾和幾?請小朋友找找，讓幼兒自己貼上號碼。

(2)小兔說它的家是4號的鄰居，是幾和幾號?給幾只小動物都找到鄰居的號碼，完全由幼兒來帖，允許討論得出結果。

2、以故事的口吻給小動物送果子，住幾號就送幾個果子。提問：xx小動物比誰少吃一個，xx小動物比誰多吃一個，理解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

3、幼兒用小印章給數(shù)字下方印出相應數(shù)量的圖案，卡片是數(shù)字幾就印幾個，然后排排隊?？梢曰ハ嘤懻摗?/p>

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇5)

活動目標：

1、通過游戲感知6以內數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個相鄰數(shù)1或少1的關系。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

(1)老師說前一個數(shù)，幼兒說后一個數(shù)。

(2)老師說后一個數(shù)，幼兒說前一個數(shù)。

(幼兒反應：幼兒對接數(shù)這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設計游戲，本來是開火車游戲開始的'，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數(shù)游戲，有點脫節(jié)的感覺。)

2.說說自己的火車票。

(1)你的是幾號票?進幾號車廂?

(2)請幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

(3)老師小結。

(幼兒反應：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了。看來，在準備一個活動時，我們都應該考慮得更完善一些。)

3、指令下車，進一步感知相鄰數(shù)。

4、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關系。

(1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。

(2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。

(3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。

(4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。

(5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。

(6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。

(幼兒反應：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)

5、幫數(shù)字找鄰居。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇6)

活動目標：

1、認識“”，理解符號的含義。

2、會比較10以內的數(shù)字大小。

活動準備：

1、大數(shù)卡1-10，“”符號卡片兩套。

2、《幼兒畫冊》和筆。

活動過程：

一、復習數(shù)字1-10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?可以拍幾下手?

幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認識“”1、教師出示數(shù)卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

2、練習：出示數(shù)字7和8(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?

(2)小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.

(2)教師把“>”符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4、比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

四、游戲鞏固1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2、請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3、請小朋友看一看，他們站得對不對。

五、作業(yè)練習1、講解作業(yè)要求2、教師指導3、小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

1、引導幼兒正確感知10以內數(shù),比較10以內數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯(lián)歡會結束了，我們回家吧。

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

活動準備：

1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

活動過程：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

(2)品嘗餅干，比較大、中、小。

教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?/p>

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”

“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀?！?/p>

效果分析：

本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當?shù)脑O問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數(shù)學的奧秘。

專家點評：

皮亞杰認為：“認知的發(fā)展不是由內部成熟或外部教學支配的，它是一個積極主動的建構過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內隱的智力活動)，逐步建立分化和理解認知結構?！睂τ變簛碚f，探索的過程要比探索的結果更為重要。

對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關數(shù)學的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學的內容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學值得好好開發(fā)和利用。

反思與討論：

談談你對“生活化的數(shù)學”的認識，檢驗一下生活化的數(shù)學對幼兒是否有作用。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇7)

活動目標：

1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、進一步激發(fā)對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類(塑料尺、皮尺、溫度計)，食品盒，生活用品盒。

出示多媒體(火警、急救、報警)。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。

1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?

(1)了解鞋子上數(shù)字的含義。

(2)了解衣服上數(shù)字的含義。

(3)驗證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大?的觀點。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“在生活中數(shù)字更是無所不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起來找找吧!“

2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

(1)你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?趕快告訴旁邊的朋友。

(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

四、結合已有經驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字。

1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便呢?

2、幼兒根據(jù)自己的設想。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇8)

設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中指出，我們應引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣。在本節(jié)活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解鄰居，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學的思維理解10以內數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準備：

1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、ppT課件。

2.學具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?

2.(播放ppT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認識相鄰數(shù)。

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找數(shù)字寶寶的鄰居。文.章出自屈a老師教.案網(出示ppT數(shù)字寶寶)

2.舉例：找3、7的鄰居。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找鄰居

1.游戲一：摸彩票找鄰居其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找鄰居發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的鄰居。

四、活動小結今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

教學反思：

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

大班數(shù)學找鄰居教案反思(篇9)

活動目標：

1、通過游戲感知6以內數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

2、動物胸飾人手一份,積木房6間.

活動過程：

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

2、數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?哪個車廂乘客多? 后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?

二、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

活動反思：

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學活動，相鄰數(shù)教學是學前班教學課中知識，對于學前班在學習這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和準備，活動結束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。

經過了中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經有了一定的基礎。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學習“10以內的相鄰數(shù)”時，我能結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

《綱要》中指出“幼兒是勇于實踐的探索者。他們對周圍世界的認識主要是通過運用各種感官，進行探索和實踐活動實現(xiàn)的。他們對物質世界的認識必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴于對物體的直接操作。幼兒正是在于周圍世界相互作用的過程中獲得了各方面的知識和經驗。幼兒學習可以說全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節(jié)課的關鍵。在幾年的教學中我總結出：重組的教學具準備是激發(fā)幼兒學習興趣的最有效途徑，因而在這節(jié)課的準備中，5座小房子圖片，數(shù)字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數(shù)字卡片

游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學習的教學具。

大班數(shù)學教案：一年中的數(shù)字

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大班數(shù)學教案：一年中的數(shù)字》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。

2、引導幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學習查看他們的方法。

活動準備

1、大（?。┳挚ǎ職v和數(shù)字卡人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等。

活動過程

一、導入部分，激發(fā)興趣。

教師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？

那我們先一起來認一認、讀一讀。

看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）

二、出示房子，講述故事。

1.幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

2.出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡講述故事。

3.幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

（1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

（2）大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？

大月有幾日？小月有幾日？

（3）頂小的月是幾月？有多少日？

三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

1.現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

老師說日期，請小朋友把它找出來。

教師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

小結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2.小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期

（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

托班數(shù)學教案 書寫數(shù)字1

活動目標

1、幼兒學習用鉛筆書寫數(shù)字1

2、了解書寫的常規(guī)，知道使用鉛筆的安全

活動過程

一、出示1引出內容

二、教師講解說明數(shù)字1的書寫方法

幼兒跟學強調鉛筆的握筆姿勢，以及書寫格式

三、幼兒自己練習

四、整理與講評

針對好的作業(yè)進行展示講評，讓他們知道好的哪里，哪里還不足。

后續(xù)反思與調整策略

在書寫數(shù)字1之前，我們就進行了充分的準備，尤其是學習用具的準備。要求每個孩子拿一個鉛筆盒來，在每個孩子的鉛筆盒左上角貼上學號，同時自帶一塊橡皮。老師給每個孩子準備了一支中華牌鉛筆。當孩子書寫前，都要求鉛筆盒放到固定的地方，而且握筆的姿勢非常的強調。通過老師的示范，孩子們雖然有意識的去做了，但這將是一個長期堅持的一個過程。也許對成人來說數(shù)字1再簡單不過了，但是從孩子們的書寫情況來看還真不那么樂觀。好些孩子握筆姿勢非常的生硬，坐姿也各種各樣，寫出來的1有的隊伍都沒有排整齊，有的寫在了格子中間等等，反正各種想象不到的問題，在每個孩子身上居然都會出現(xiàn)。我們班級購買的描紅數(shù)字本，對孩子的書寫應該還是有很大幫助的。相信再過一段時間，孩子們會對書寫有一個更大的提高。

幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案

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作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案是教師認真反思，提升潛力的階梯，您是不是不太清楚教案怎么寫呢？經過搜索和整理，88教案網為大家呈上幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案，歡迎分享給你的朋友！

幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案 篇1

大班數(shù)學計算活動教案《找鄰居》

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關系

3.樂于參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。

活動準備；

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、談話導入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師；今天，又到了數(shù)學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

2、認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。

（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.

（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚。

2、點卡住新房，

（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？

（2）為什么要這樣放呢？

（3）教師小結

三、找鄰居

1、給小2找鄰居。

教師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居

（2）觀察1和3與2的關系。

（3）教師小結；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù)。

2、數(shù)字四找鄰居。

（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

（2）幼兒說結果教師肯定。

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

（2）教師引導幼兒

（3）教師小結：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))

2、畫蘋果。（找中間數(shù)）

3、幼兒集體操作，

教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。

五、活動結束部分

教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！

幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案 篇2

幼兒大班數(shù)學教案《我的好鄰居》

活動目標：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

活動準備：

1、教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動過程：

1、感知小動物的新鄰居。

引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數(shù)字。

引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

師幼共同總結：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1.

3、了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、幼兒操作活動。

完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成"按標記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案 篇3

幼兒園大班數(shù)學教案《數(shù)字寶寶找鄰居》

幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居

【設計意圖】大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數(shù)字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。

【活動目標】

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

【活動過程】

1、教師談話導入：

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

【活動延伸】

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

【教學反思】

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。（來源：屈老師教案網）

幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案 篇4

"小水滴找鄰居"活動課的重點是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。為了方便幼兒理解，活動運用了"挨著"這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。

活動目標：

1、認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內每個數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。

3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識5以內的數(shù)字，感知5以內的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

2、物質準備：

教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

活動過程：

1、游戲：數(shù)字接龍。

--教師：我們一起來玩一個"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。

--師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

2、找鄰居。

--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認識一下他們吧！

--教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

3、游戲：看誰說得快。

4、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

5、幼兒操作活動。

--填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應的數(shù)字或畫圓點。

--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒能夠進行空間位置的辯識和對應。

2、引導幼兒理解生活中的特殊序數(shù)。

活動準備：

1、情境掛圖

2、磁性教具：小動物的磁卡，1-3的數(shù)字磁貼，紅、黃、藍顏色磁貼。

3、教師自己繪制的四棟單門樓房

活動過程：

一、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀察。

1、引導幼兒進入情境。

又到了數(shù)學王國的時間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看。

2、教師引導幼兒觀察掛圖并回答問題。

1）出示1號樓。提問：這棟樓是什么顏色的？

師：這棟樓有幾層？我們一起數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的）

師：種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層？睡覺的小寶寶住在第幾層？這棟樓的第三層住著誰？

2）同上方法引導幼兒觀察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。

3）教師小結：這個小區(qū)有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。

二、師生互動：

1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。

（請幼兒按照自己的意愿把小動物擺放在不同的樓層里。）

2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊。

3、請不同的幼兒把對應的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字擺放的對錯。

4、教師再展示紅、黃、藍三棟單門樓房。

1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）

2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應的數(shù)字卡，或者按老師給的標記找出小動物。

三、結束部分：

指導幼兒完成操作材料。

幼兒園找鄰居中班數(shù)學教案 篇6

幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字寶寶找鄰居

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

3、空紙箱。

1、教師談話導入：

（1）在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

（3）師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

（4）教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系（多1和少1）

（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。（來源：教案網）