小學(xué)語文一年級(jí)教案

一年級(jí)語文下冊全冊表格式教案（湘教版）。

課題：22善良的孩子第01課時(shí)總序第97課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

2、練習(xí)分角色朗讀課文。

3、體會(huì)男孩的善良，懂得應(yīng)做一個(gè)心地善良的人。批注：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握8字的音、形、義，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)男孩的善良。

教學(xué)用具：課件、生字卡片。

教學(xué)方法：采用多種方法識(shí)字

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們看（播放課件，配樂朗讀）：在晴朗的夜空中，月亮姐姐微笑著注視大地，星星不停地眨著眼睛，微風(fēng)吹來，柳條兒跳起了歡快的舞蹈。一個(gè)小男孩坐在秋千上，目不轉(zhuǎn)睛地望著天空出神。他在想些什么呢？

2、板書課題。

（二）初讀課文，了解大意

1、學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、用序號(hào)標(biāo)出自然段。

（三）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1、檢查識(shí)字情況。

（1）課件出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字，學(xué)生帶拼音讀。

（2）去掉拼音讀。

（3）組詞練習(xí)。

（4）各學(xué)習(xí)小組利用生字卡片在組內(nèi)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的7個(gè)生字，難讀的字，小組同學(xué)可以互相幫助。

（5）各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（6）出示詞語，開火車輪讀。

2、說說這篇課文有幾個(gè)自然段，指名分別讀課文。

（四）采用多種方法識(shí)字

1、各學(xué)習(xí)小組采用各種方法認(rèn)識(shí)生字。

2、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流。

（五）指導(dǎo)書寫

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、學(xué)生先描紅，后臨寫，注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、美觀

課題：22善良的孩子第02課時(shí)總序第98課時(shí)

課型：新授編寫時(shí)間：2012年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2012年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

2、練習(xí)分角色朗讀課文。

3、體會(huì)男孩的善良，懂得應(yīng)做一個(gè)心地善良的人。批注：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握8字的音、形、義，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)男孩的善良。

教學(xué)用具：課件、生字卡片。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過程

（一）質(zhì)疑激趣，導(dǎo)讀全文

1、出示課題，齊讀課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考。

3、帶上問題，自由輕聲讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

4、匯報(bào)交流。

（二）細(xì)讀課文，朗讀感悟

1、出示課文第1自然段句子：“有個(gè)男孩，他有許多愿望?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考：“愿望”是什么？想想：小男孩會(huì)有些什么愿望？（小男孩會(huì)有什么愿望，學(xué)生可以隨意想象，只要合理就行）

2、再讀課文第2～5自然段，找出小男孩與媽媽的對(duì)話，練習(xí)朗讀，加以理解體會(huì)。

（1）思考：從他們的對(duì)話中，你讀懂了什么？還有什么不懂的嗎？小組討論交流。

（2）指導(dǎo)朗讀，著重指導(dǎo)讀問句，注意讀出疑問的語氣，師生分角色讀，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、自讀課文第6～10自然段，以小組的形式找出小男孩與星星的對(duì)話。學(xué)生相互交流：從它們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？

（1）練習(xí)朗讀小男孩與星星的對(duì)話，在此過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞句的體會(huì)。

（2）拓展想象：星星知道自己可以回到天空，它會(huì)有什么表現(xiàn)？（加上表情或動(dòng)作加以理解）飛回到天空后，它會(huì)對(duì)伙伴們說些什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生扣住課題，體會(huì)關(guān)鍵詞“善良”。

（三）拓展延伸，練習(xí)鞏固

1、練習(xí)分角色朗讀課文。

2、排練課本劇。

3、課外評(píng)議實(shí)踐活動(dòng)。

課題：22善良的孩子第03課時(shí)總序第99課時(shí)

課型：練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

2、練習(xí)分角色朗讀課文。

3、體會(huì)男孩的善良，懂得應(yīng)做一個(gè)心地善良的人。批注：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握8字的音、形、義，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)男孩的善良。

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一、注音組詞

傳（）（）

掉（）（）

星（）（）

助（）（）

趕（）（）

所（）（）

二、按生字的結(jié)構(gòu)分類

傳掉星別

趕所思答

送童這遲

左右結(jié)構(gòu)：

上下結(jié)構(gòu)：

半包圍結(jié)構(gòu)：

三、照樣子，先組字，再組詞

例：亻＋專＝傳（傳說）

扌＋卓＝（）（）

日＋生＝（）（）

且＋力＝（）（）

走＋干＝（）（）

另＋刂＝（）（）

一＋火＝（）（）

四、選詞填空

希望愿望

1、我只（）你能成為善良的人。

2、人們傳說，天上掉下來的星星，能幫助我們實(shí)現(xiàn)（）。

課題：寫話第01課時(shí)總序第100課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡單的書面語言表達(dá)自己的情感。

2、了解賀卡的基本格式。

3、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。批注：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫賀卡，了解賀卡的基本格式。

教學(xué)難點(diǎn)：能從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。

教學(xué)用具：電腦課件，賀卡紙。

教學(xué)方法：學(xué)生自主參與

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，森林里正在舉行動(dòng)物狂歡活動(dòng)呢，我們一塊去看看吧！

2、你最喜歡這里的哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？

（二）自主參與，大膽練說

1、除了這些小動(dòng)物，你們還希望哪些動(dòng)物也去參加狂歡活動(dòng)呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生相繼說出自己的想法）

2、這么多小動(dòng)物都去，狂歡活動(dòng)一定很熱鬧的，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

3、但是，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)同意咱們參加呢？

4、原來，想?yún)⒓涌駳g活動(dòng)還得給自己喜歡的小動(dòng)物寫賀卡呢！

5、你瞧，今天一大早，小兔乖乖就收到了許多小朋友送來的賀卡。

6、小兔乖乖收到這么多珍貴的賀卡，其它小動(dòng)物們可羨慕了，瞧，它們都在等著你們的賀卡呢！

7、你想給誰寫賀卡，要對(duì)它說些什么？和你的同桌互相說說。

8、指名說。

（三）學(xué)寫賀卡，自由表達(dá)

1、這么多動(dòng)聽的語言，如果小動(dòng)物們能親眼見到，肯定會(huì)更高興的！

2、師生合作寫賀卡（生口述，師在課件中現(xiàn)場輸入文字），并相機(jī)講解賀卡的格式。

3、我看有很多小朋友都躍躍欲試了，那就趕緊拿出賀卡紙，把你剛才對(duì)小動(dòng)物說的話都寫下來。

4、展示交流，師生、生生互評(píng)。

5、沒來得及展示的同學(xué)，讀讀自己寫的賀卡。

（四）課堂總結(jié)

課題：語文活動(dòng)7第01課時(shí)總序第101課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的生字，提高寫字能力。

2、借助拼音朗讀、背誦古詩，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、培養(yǎng)初步的調(diào)查能力和計(jì)劃能力以及助人為樂的思想感情。批注：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)從小掌握正確的書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)填寫小調(diào)查、小計(jì)劃的表格。

教學(xué)用具：多媒體課件、布置學(xué)生課前收集上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)方法：小組合作交流

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在《語文活動(dòng)6》中，我們學(xué)習(xí)了寫左中右結(jié)構(gòu)的字，很多小朋友寫得非常漂亮，今天，我們學(xué)習(xí)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

（二）萬花筒：練習(xí)上中下結(jié)構(gòu)的字

1、多媒體課件祟“意、害”兩個(gè)字，學(xué)生觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生自行選擇喜歡的一個(gè)字練習(xí)書寫。

3、小組討論交流字的書寫順序以及需要注意的地方。

4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)寫好另一字。

5、學(xué)生練習(xí)自己收集到的上中下結(jié)構(gòu)的字。

6、小組匯報(bào)交流，師生相互評(píng)議。

（三）百寶箱：讀讀背背古詩

1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀出詩歌的節(jié)奏感。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

3、播放課件，感受詩歌所表達(dá)的意境。

4、舉行朗讀邀請(qǐng)賽。表演讀。

5、采取多種形式背誦詩歌。

6、課后你還積累了哪些古詩？請(qǐng)學(xué)生背一背。（對(duì)積累得多的進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)）

（四）大舞臺(tái)：我能幫他做什么

1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，你們能將這種表現(xiàn)帶到“大舞臺(tái)”上嗎？

2、學(xué)生觀看錄像，看看小女孩調(diào)查的事件。

3、小組討論，匯報(bào)交流在我們的周圍需要幫助的人。

4、小組合作，共同填寫。

5、學(xué)生分組匯報(bào)自己的調(diào)查計(jì)劃表格，師生評(píng)議。

（五）總結(jié)談話，結(jié)束新課。

課題：第七單元演練第01課時(shí)總序第102課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠給字加部首組成新字，再組詞。

2能夠填上合適的量詞。

3選字填空。批注：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠給字加部首組成新字，再組詞。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠填上合適的量詞。

教學(xué)用具：小黑板

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一、給下面的字加部首組成新字，再組詞。

免（）（）

見（）（）

從（）（）

莫（）（）

乍（）（）

頭（）（）

二、請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中填上合適的量詞。

一（）筆一（）書幾（）魚兩（）花

一（）尺子一（）面包一（）汽水一（）菜

三、你能用線將左右的字或部首連起來組成新字嗎？把組成的字寫在括號(hào)里。

氵鳥（）

犭甲（）

辶能（）

鳥師（）

又云（）

灬可（）

四、選字填空。www.lvshijia.net

快塊

1、這（）地種玉米，那（）地種大豆。

2、李云學(xué)習(xí)很認(rèn)真，進(jìn)步很（）。

圓園

3、花（）里有一張（）桌。

4、我們到公（）里去玩兒吧！

課題：圓圓的夢第01課時(shí)總序第103課時(shí)

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖畫內(nèi)容，設(shè)想故事情節(jié)。

2、大膽想象，講述自己的美好愿望。批注：

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象，講述自己的美好愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：禮貌，具體地把自己的愿望告訴“月亮姐姐”。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)過程

（一）展示課件，了解圖意

1、出示圓圓睡覺圖，引導(dǎo)學(xué)生弄清畫面上的人物與最主要的景物。

2、出示三幅夢境圖，引導(dǎo)學(xué)生明白這是圓圓做夢的內(nèi)容，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)實(shí)與夢境。

3、引出話題：圓圓的夢。

（二）觀察夢境圖，展開想象，暢說圓圓的夢

1、提問引思：圓圓做了一個(gè)什么夢？她在夢中看見了什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，大膽想象，同學(xué)之間自由練習(xí)說話。（引導(dǎo)學(xué)生由畫面想象圓圓的夢境）

3、同桌互動(dòng)，以圓圓的口氣說說她的夢，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三幅圖的連貫性。

4、同桌合作匯報(bào)表演，教師、學(xué)生隨機(jī)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。（關(guān)注學(xué)生說話時(shí)的態(tài)度語氣、清楚的表述與故事情節(jié)的設(shè)想）

（三）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語交際興趣

1、活動(dòng)一：與“月亮姐姐”面對(duì)面說自己的夢。

（1）圓圓的夢真美！同學(xué)們也一定做過夢吧，能把自己做的夢說給“月亮姐姐”聽嗎？

（2）學(xué)生回憶自己的夢，同學(xué)間合作練習(xí)說話。

（3）指名學(xué)生與屏幕上的“月亮姐姐”對(duì)話。

（4）在“月亮姐姐”鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)后，教師應(yīng)給予較為具體的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

2、活動(dòng)二：給“月亮姐姐”打電話說自己的美好愿望。

（1）剛才同學(xué)們都說得很好，“月亮姐姐”很高興，她說她很愿意幫助你們實(shí)現(xiàn)美好的愿望。誰愿意把自己美好的愿望打電話告訴“月亮姐姐”？

（2）如果老師幫你撥通“月亮姐姐”的電話，你準(zhǔn)備和她說什么？

（3）小組練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

（4）師生合作，表演給“月亮姐姐”打電話。

（四）課堂總結(jié)，布置練習(xí)

教學(xué)（后記）反思：

小編推薦

一年級(jí)下冊語文全冊表格式導(dǎo)學(xué)案（蘇教版）

22、司馬光

舉石頭砸缸救人

導(dǎo)學(xué)反思

水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)一學(xué)科語文課型新授授課

教師

設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)62授課

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容22、《司馬光》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文.。

2、通過朗讀課文，體會(huì)司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品格。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀課文，體會(huì)司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品格。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件

集體備課二度備課

導(dǎo)

學(xué)

過

程溫故互查：

候園爬別哭使流

7畫8畫10畫

（）（）（）

自學(xué)感悟：

1、說說在課文里司馬光做了什么事？（先同桌小聲交流，再全班交流）

（1）自己讀讀，根據(jù)句子的意思你會(huì)做做動(dòng)作嗎？

（2）討論：你學(xué)著司馬光做了什么動(dòng)作？

（3）情景感悟：請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)做做。

①你做這樣的動(dòng)作想說“砸”是什么意思？其余學(xué)生再作補(bǔ)充。

②通過朗讀體會(huì)，讓學(xué)生提建議怎樣把砸這個(gè)動(dòng)作做得再好些?！盎拧绷?？

（4）司馬光這樣用力砸，想干什么？

①引入學(xué)習(xí)第3自然段，得出結(jié)論：這時(shí)候不救人，一件危險(xiǎn)的事就要發(fā)生了。

導(dǎo)

學(xué)

過

程（5）司馬光舉起石頭砸缸時(shí)，心里怎么樣？對(duì)照別的小朋友的表現(xiàn)，說說怎樣做是“慌”了？

2、結(jié)合學(xué)習(xí)第4自然段，了解哭的、叫的、喊的、跑的都是慌的表現(xiàn)。

3、讀出他們慌的樣子來。

（6）繼續(xù)探尋司馬光心理，他不喊不叫不慌，砸缸之前在想什么呢？

（7）了解結(jié)果，引讀第6自然段。

（8）學(xué)著司馬光的樣子，把他遇事不慌、奮力救人的心情和樣子讀出來。

設(shè)問導(dǎo)讀：

從他砸缸救人這件事上，你覺得他是怎樣的小朋友？想對(duì)他說什么話？

鞏固練習(xí)我能寫。

例：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

（），（）有的（），有的（），還有的（）。

拓展延伸由于司馬光從小愛動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法，所以后來他成了宋朝一位非常有名的人，幾百年后我們也一直記得他。課后你們再去找一些有關(guān)司馬光的故事讀讀，你會(huì)更加了解司馬光。

板書設(shè)計(jì)

22、司馬光

沒有慌使勁砸缸

遇事沉著有主張

導(dǎo)學(xué)反思

水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)一學(xué)科語文課型新授授課

教師

設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)63授課

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容23、《魯班和櫓板》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生

字組成的詞語。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由

字組成的詞語。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生字詞語卡片。

集體備課二度備課

導(dǎo)

學(xué)

過

程自學(xué)感悟：

（一）、認(rèn)認(rèn)真真讀書

1、一讀——讀正確

小朋友大聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀，停下來，對(duì)照這個(gè)字上面的拼音，反復(fù)讀幾遍。讀準(zhǔn)后再往下讀。

2、再讀——讀通順

小朋友把課文多讀幾遍，遇到讀不通的句子，停下來，反復(fù)讀幾遍，讀通了，再接著往下讀。直到把每一個(gè)句子都讀通順。做到不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字。然后和同桌輪讀，互相檢查。

3、三讀——讀明白（初步明白）

把課文讀過后小朋友知道了什么?

導(dǎo)

學(xué)

過

程（二）端端正正寫字。

1、出示生字卡，開火車讀，小組讀，齊讀。

2、說說你是怎么記住字形的？口頭組詞。

3、讀帖，描紅。

4、評(píng)議。

設(shè)問導(dǎo)讀：

魯班為什么能發(fā)明櫓板呢？帶著這個(gè)問題有感情的朗讀課文。

鞏固練習(xí)火眼金睛。

1、春天到了，梅花（以已）經(jīng)開了。

2、上學(xué)（以已）后，我（以已）經(jīng)會(huì)（做作）自己的事了。

3、我的媽媽在幼兒（圓園）工作。

拓展延伸

搜集一個(gè)關(guān)于魯班的故事，并告訴你的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

23、魯班和櫓板

發(fā)明

魯班----------櫓板

導(dǎo)學(xué)反思

水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)一學(xué)科語文課型新授授課

教師

設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)64授課

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容23、《魯班和櫓板》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過朗讀體會(huì)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造是優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀體會(huì)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造是優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件

集體備課二度備課

導(dǎo)

學(xué)

過

程溫故互查：

1、指名認(rèn)讀字詞。

2、朗讀課文。

自學(xué)感悟：

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

小朋友認(rèn)真讀課文第一、二自然段，說說有一天魯班坐船回家看到什么？

從哪里可以看出老艄公撐船很吃力？“吃力”還可以換成什么詞？看到這情形魯班是怎么想的？

小朋友都來當(dāng)魯班，把這兩個(gè)自然段讀一讀。

2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

魯班想出辦法了沒有？我們一起來讀讀三四兩段。

指導(dǎo)看圖。小朋友來學(xué)學(xué)鴨子在水中游動(dòng)的樣子。（師用簡筆畫畫出鴨子的腳）

導(dǎo)

學(xué)

過

程這時(shí)魯班又看見了什么？

誰來當(dāng)當(dāng)魯班，這時(shí)你會(huì)怎樣？

出示“魯班出神地看著，忽然眼睛一亮，”這句話說明什么？

那他又是怎么做的呢？

小朋友能不能用手中的筆畫一畫。

師用簡筆畫演示魯班做櫓板的過程。引導(dǎo)學(xué)生比較鴨子的腳和櫓板的相似之處。

板書：造出櫓板

老艄公用后會(huì)說什么呢？結(jié)合掛圖指導(dǎo)學(xué)生想象。

現(xiàn)在小朋友知道為什么會(huì)把這種工具叫櫓板了吧？

齊讀第三四五自然段，體會(huì)感情。

鞏固練習(xí)我是小法官。

1、櫓板是魯班發(fā)明的。（）

櫓板是魯班發(fā)現(xiàn)的。（）

2、櫓板是魯班眼睛一亮，忽然想出來的。（）

櫓板是魯班認(rèn)真看鴨子劃水想出來的。（）

拓展延伸你還知道哪些發(fā)明家？他們都發(fā)明了什么東西？

（）發(fā)明了（）。

（）發(fā)明了（）。

（）發(fā)明了（）。

板書設(shè)計(jì)23、魯班和櫓板

看吃力

想省力的辦法

造出櫓板

導(dǎo)學(xué)反思

水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)一學(xué)科語文課型新授授課

教師

設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)65授課

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容24、《烏鴉喝水》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)

偏旁。理解由生字組成的詞語。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備生字詞語卡片

集體備課二度備課

導(dǎo)

學(xué)

過

程自學(xué)感悟：

（一）自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字

1、自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。

（二）合作學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡，開火車讀，小組讀，齊讀。

2、教學(xué)新的偏旁部首。

3、說說你是怎么記住字形的？口頭組詞。

4、讀帖，描紅。

5、評(píng)議。

導(dǎo)

學(xué)

過

程設(shè)問導(dǎo)讀：

（1）烏鴉為什么找水喝？

（2）烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？

（3）烏鴉是怎樣想辦法的？

（4）烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？

（5）烏鴉想出了什么辦法？

鞏固練習(xí)寶寶來拉手。

找小石子一只小石子

想水喝一個(gè)烏鴉

叼辦法一顆瓶子

拓展延伸

想一句話夸夸烏鴉，說說這是一只怎樣的烏鴉，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么。

板書設(shè)計(jì)

24、烏鴉喝水

會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法

導(dǎo)學(xué)反思

水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案

年級(jí)一學(xué)科語文課型新授授課

教師

設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)66授課

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容24、《烏鴉喝水》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件

集體備課二度備課

導(dǎo)

學(xué)

過

程溫故互查：

1、抽讀生字卡片。

2、口頭組詞。

烏（）喝（）于（）冬（）

鳥（）渴（）干（）終（）

自學(xué)感悟：

（一）自讀課文

1、思考：第一段有幾句話？每句話講了什么？

理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。

a.一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

“到處”是什么意思？烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把“到處”重讀。

導(dǎo)

學(xué)

過

程b.烏鴉找到水了么？它喝了水沒有？你從哪句話看出來？

烏鴉為什么喝不到水？誰能想象一下，烏鴉會(huì)怎樣喝瓶子里的誰？

烏鴉找到水時(shí)心情怎樣？喝不到水時(shí)心情又會(huì)怎樣？

2、小結(jié)。

設(shè)問導(dǎo)讀：

烏鴉面對(duì)困難，會(huì)怎么想怎么做？

鞏固練習(xí)．填空。

烏鴉口（）了，到處（）水（）。

烏鴉（）著瓶子邊走邊想，（）（）出了一個(gè)辦法。

拓展延伸

動(dòng)腦筋，想一想。

你還有別的辦法喝著瓶子里的水嗎？

板書設(shè)計(jì)

24、烏鴉喝水

口渴了找水喝

找到水喝不著

想辦法喝著水

在困難面前，要開動(dòng)腦筋想辦法

導(dǎo)學(xué)反思

一年級(jí)上冊表格式全冊教案3

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級(jí)上冊表格式全冊教案3》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課題

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課型

新授課

教學(xué)要求

1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間

第三課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月4日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、 點(diǎn)名上臺(tái)示范，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、 學(xué)生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

4、 過渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 看圖說話（第4頁）

1、 按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、 明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求：

（1） 課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。

（2） 寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。

（3） 書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>

3、 說說他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、 學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

（1） 教師講解。

（2） 請(qǐng)小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

（3） 講解、示范。

（4） 小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。

說說寫字時(shí)小手臟了怎么辦，書角、練習(xí)本角卷了怎么辦？

三、 鞏固練習(xí)

將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。

四、 課后練習(xí)

提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評(píng)比，看誰的書包得最好。

教 后 記

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊表格式全冊教案（蘇教版）

【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)計(jì)

【教學(xué)要求】1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

2、在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培

與同伴合作交流的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、引入新課

1、出示雜亂地貼在黑板上的圖形。談話:小朋友請(qǐng)你瞧一瞧黑板上有哪些圖形?(學(xué)生說一說)

怎樣能很清楚地看出它們各有多少個(gè)?(指名說一說)

哪位小朋友愿意上來分一分、排一排?(找一個(gè)學(xué)生上來分一分，排一排，現(xiàn)在你能告訴大家，它們各有多少個(gè)嗎？

2、講述:分一分、數(shù)一數(shù)是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

板書課題:統(tǒng)計(jì)。

二、進(jìn)行新課

1、創(chuàng)設(shè)問題情境。

談話:老師在你們每組的盒子里也放了許多這樣的圖形，能不能用其他方法統(tǒng)計(jì)出它們的個(gè)數(shù)呢?下面我們一起來做個(gè)游戲。

聽老師講一下游戲的要求。小組長從盒子里拿出一個(gè)圖形，說出圖形的名稱，其他，]、朋友要想辦法把它記在紙上，組長再拿一個(gè)，你再記一個(gè)，一直把盒子里的圖形拿完為止，然后把記錄的結(jié)果填在下面的表格里。我

【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】

們要比一比、看一看，誰記得正確，記的方法既清楚又方便。

2、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)、小組活動(dòng)。組長報(bào)圖形名稱，其余的小朋友用自己想到的方法記錄。

(2)講述:記錄完了的小組討論一下并選擇一個(gè)記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

(3)談話:剛才小朋友們選擇了自己喜歡的方法，你們能說一

說是怎樣記的嗎?(學(xué)生上來說一說)

聽了這幾個(gè)小朋友的介紹，現(xiàn)在你喜歡哪種方法?(小組討論)

哪位小朋友能把你喜歡的方法說給大家聽一聽?要說出為什么喜歡這種記法。

講述:既然大家都喜歡這種方法，如果讓你再來記一次，就用自己喜歡的方法記。

3、填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。

談話:把書翻到第95頁，你能把整理的結(jié)果填在表里嗎？(學(xué)生填表)看著這張表格你知道了什么?學(xué)生交流各自的想法。

[評(píng)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生提出多種合理、新穎奇特的解決問題的方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性。]

三、組織練習(xí)

1、“想想做做”第1題。

(1)各小組學(xué)生互相合作，收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

(2)請(qǐng)小組長介紹各組統(tǒng)計(jì)的方法和結(jié)果，并把結(jié)果填寫在教師在黑板上預(yù)先畫好的表格里。

(3)提問:看著這些表格想說些什么?如果我是文具店經(jīng)理，

你們想對(duì)我說些什么?

2、統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份的天氣情況。

(1)談話:老師記錄了我們這個(gè)地區(qū)今年四月份的天氣情況，你能幫老師統(tǒng)計(jì)一下晴天、陰天、雨天各有多少天嗎?

(2)教師用翻日歷的形式，報(bào)出每天的天氣，學(xué)生隨機(jī)作記錄。

(3)指名匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并填寫在投影片上的表格里。

(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

3、“想想做做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成。填表后在小組內(nèi)互相校對(duì)，并討論教材中提

出的問題。

[評(píng):由于學(xué)生在做想想做做的第1、3兩題時(shí)，用排一排、數(shù)-數(shù)的方法比較方便，很可能不使用打∨作記錄的方法，所以補(bǔ)充了統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份天氣情況的練習(xí)，教師用隨機(jī)出現(xiàn)的形式呈現(xiàn)每天的天氣，以引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)習(xí)的方法作記錄。]

四、全課總結(jié)

在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的小朋友課后還

可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

第65課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)計(jì)

【教學(xué)要求】使學(xué)生進(jìn)一步熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

教學(xué)資源：

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，知道了一些統(tǒng)計(jì)的方法，今天我們來地一節(jié)練習(xí)課，看看誰掌握得好。

二、練習(xí)：想想做做2-5。

1.完成“想想做做”2你知道一星期數(shù)學(xué)課、語言課各有幾節(jié)嗎？

（1）教師看著周課表逐天報(bào)出語文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。

（2）學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節(jié)？數(shù)學(xué)課有多少節(jié)？誰多？多多少節(jié)？

（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統(tǒng)計(jì)一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

2.完成“想想做做”3。

（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個(gè)月的天氣情況。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一種方法，統(tǒng)計(jì)一下各種天氣的天數(shù)。

（2）獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，老師巡視，幫助困難的學(xué)生。

【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】

3）集體交流。提問

①“一共”是什么意思？怎樣算？應(yīng)該是多少？（如果哪個(gè)小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯(cuò)在哪里）。

②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？

③晴天比陰天多幾天？

3.完成“想想做做”4。

（1）分小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動(dòng)說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計(jì)表。

（2）集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你想到什么？

4.完成“想想做做”5。

（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動(dòng)，自己最喜歡的是哪一種？

（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請(qǐng)幾名學(xué)生當(dāng)記錄員，全班學(xué)生逐個(gè)說自己喜歡的尋種活動(dòng)，邊說邊記。

（3）學(xué)生獨(dú)自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計(jì)表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動(dòng)的人數(shù)最多，喜歡哪種活動(dòng)人數(shù)最少？你有哪些想法？

三、小結(jié)。

這兩天我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)作用很大，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，通過統(tǒng)計(jì)表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】

第68課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)內(nèi)容：教材第100～101頁期末復(fù)習(xí)第1～7題。

【教學(xué)要求】教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和簡單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

從今天開始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。

板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。

十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。

(2)完成100頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。

按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說一說一共有幾個(gè)5本，幾個(gè)10本？一共有多少本？

(3)完成100頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。

老師說明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。

①先圈出10個(gè)，再看一看圖中的草莓大約有幾個(gè)十，估計(jì)一下大約是幾十個(gè)？

②老師指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號(hào)，防止漏數(shù)或重復(fù)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

(1)出示“期末復(fù)習(xí)”第3題，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第一步在計(jì)數(shù)器【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】

上撥上數(shù)并說出“幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是多少”，第二步再比較兩個(gè)數(shù)的大小。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的？

3、小結(jié)。

剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

三、復(fù)習(xí)平面圖和簡單的統(tǒng)計(jì)。

1、出示第5題仔細(xì)觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個(gè)。

2、仔細(xì)觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個(gè)圖形中找出合適的一個(gè)，用線和括號(hào)連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問：括號(hào)里是什么圖形？你是怎樣想的？

3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個(gè)嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

4、出示第6題仔細(xì)觀察并提問：想一想怎樣統(tǒng)計(jì)比較合理、科學(xué)？

獨(dú)立完成

5、出示第7題仔細(xì)觀察并提問：要求應(yīng)找回的錢，你是怎樣想的？

板書：付出的錢-要買的物品的錢=應(yīng)找回的錢

第69課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)內(nèi)容：教科書第101～102頁的第8～13題。

【教學(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，初步掌握估算方法。3、通過富有童趣的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】

一、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。

二、復(fù)習(xí)口算。

1、完成＂期末復(fù)習(xí)＂第8、9題。

(1)學(xué)生獨(dú)立口算。

(2)集體交流時(shí)說說你是怎樣算的？

(3)比一比。

①豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？

②橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

(4)老師小結(jié)：

口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個(gè)位算起。

2、完成“期末復(fù)習(xí)”第10題。

(1)教師說明題意“不計(jì)算，你能說出哪幾道題的得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大”。

(2)學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，集體交流說說估計(jì)時(shí)你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來？

3、獨(dú)立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第11題。集體交流

4、獨(dú)立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第12題。集體交流

5、獨(dú)立完成＂期末復(fù)習(xí)＂第12題。

然后交流：先說一說題意，

（1）原來有足球35個(gè)，借出20個(gè)，還剩多少個(gè)？

（2）跳繩借出36根后還剩4根，跳繩原來有多少根？

（3）毽子有50個(gè)，借出一些后還剩8個(gè)，借出了多少個(gè)？

三、復(fù)習(xí)總結(jié)。

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？

第70課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第103頁“期末復(fù)習(xí)”的第14～16題。

【教學(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

2、著力提高學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的愉悅。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、揭示課題。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的知識(shí)。

板書課題：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算

二、復(fù)習(xí)。

1、出示第14題：先用豎式計(jì)算，再比一比。

43+25=86－54=75+7=

43+28=85－58=75－7=

仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較

2、出示第15題：用豎式計(jì)算。

16+53=32+29=93-42=86-17=

16+35=23+29=93-24=68-17=

仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較，認(rèn)真計(jì)算。

【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】

3、認(rèn)真完成第16題，集體交流。

4、出示第17題，先把題意說一說。

小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下？

小娟兩次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？

然后獨(dú)立完成。

三、小結(jié)：

我們做兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起。

、

第71課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】教科書第104頁“期末復(fù)習(xí)”的第18～20題。

【教學(xué)要求】1、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使他們在解決問題的過程中學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中找到數(shù)學(xué)問題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步的數(shù)學(xué)思維能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力強(qiáng)。

二、復(fù)習(xí)。

1、“期末復(fù)習(xí)”第18題。

(1)出示第18題，說一說這道題已知什么？要求什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說說你是怎樣想的？

（要求籃球比皮球少多少個(gè)？就是求籃球和皮球相差多少個(gè)，用減法算）

2、“期末復(fù)習(xí)”第19題。

(1)出示第19題，提問：它們各得了多少分？是什么意思？你是怎樣理解的。

(2)你能解決書中所提的問題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流說說想法和算法。

【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】

3、“期末復(fù)習(xí)”第20題。

(1)出示第20題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？

(2)你能解決所提的問題嗎？

學(xué)生獨(dú)立解答書中所提的5個(gè)問題，集體交流時(shí)說說想法和算法。

(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

(分小組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)

解決這些問題時(shí)，應(yīng)該和學(xué)生一起討論常見的數(shù)量關(guān)系。

比如：付出的錢-用去的錢=找回的錢，

用去的錢+找回的錢=付出的錢

在一年級(jí)適當(dāng)滲透一些數(shù)量關(guān)系，有利于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案27

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案27”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題

9 y w

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)2個(gè)聲母y w，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)

1、y w的正確發(fā)音。

2、yi wu yu的正確發(fā)音。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月26日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 出示小黑板：y w。

2、 指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。

3、 將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。

二、 教學(xué)y w和韻母的拼讀。

出示圖：

1、 這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？

2、 出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。

3、 指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。

4、 看圖讀音節(jié)。

三、 寫聲母

1、 出示小黑板：

b ( ) m ( ) ( )t ( ) l

( ) k ( ) ( ) q ( )

zh ( )( ) r z ( ) s

y ( )

2、 分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評(píng)講。

四、 在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略）

五、 鞏固練習(xí)

1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。

2、 用音節(jié)組詞。

六、 作業(yè)

抄寫聲母。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案25

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案25”,僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

課題

5 zh ch sh r

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。

2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。

3、學(xué)會(huì)三拼音方法。

教學(xué)時(shí)間

第三課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月22日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 讀拼音卡片。

2、 復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、 學(xué)習(xí)三拼音

1、 出示：（略）

2、 仔細(xì)看看：shuō這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？

3、 指導(dǎo)拼讀方法。

4、 教師范讀。

5、 教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

6、 學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。

三、 看圖拼讀三拼音節(jié)

1、 出示：（略）

（1） 指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

（2） 自由練習(xí)拼讀。

（3） 指名拼讀。

（4） 看圖，說說圖意。

2、 出示：（略）

（1） 指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

（2） 練習(xí)自由拼讀。

（3） 同桌練習(xí)拼讀。

（4） 說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

四、 鞏固練習(xí)

1、 讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。（略）

2、 填空。

duō——（ ）-（ ）-（ ）

kuā——（ ）-（ ）-（ ）

tuō——（ ）-（ ）-（ ）

huā——（ ）-（ ）-（ ）

五、 作業(yè)

讀書上的內(nèi)容。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案23

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案23》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

課題

5 zh ch sh r

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

3. 學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。

2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。

3、學(xué)會(huì)三拼音方法。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月21日

教學(xué)過程

一、 談話揭題。

二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

三、 教學(xué)聲母zh ch sh r。

zh zhi

1、 讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。

2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r?？磟h 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

3、 教學(xué)zhi及其四聲。

出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點(diǎn)就行了。

教師范讀音節(jié)zhi。

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

ch sh r的教學(xué)步驟與方法同上.

ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。

sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。

r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。

四、 鞏固練習(xí)。

1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zh ch sh r是平舌音。

2、 抽讀音節(jié)卡片zhi chi shi ri。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案22

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案22”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題

5 z c s

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。

2、z c s與單韻母的拼讀。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月21日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 出示小黑板：z c s。

2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

c b z t c s d s r n z

二、 新授。

1、 教學(xué)z c s與a的拼音。

（1） 幻燈片出示：（略）

（2） 練習(xí)自由拼讀。

（3） 指名讀音節(jié)。

（4） 齊拼音節(jié)。

2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

（1） 出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

（2） 指名說說圖上的意思。

（3） 將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。

3、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（1） 教學(xué)cūxì：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

（2） 教學(xué)zǔfù：方法同上。

三、 鞏固練習(xí)

練讀書上的拼音詞。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案13

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案13，僅供參考，希望能為您提供參考！

課題

4 d t n l

課型

新授課

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、d t n l 的正確發(fā)音。

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月13日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 抽讀字母卡片。

2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。

二、 揭示新課內(nèi)容

1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。

2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。

3、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。

三、 教學(xué)聲母d 和t

1、 教學(xué)d

（1） 看座鐘筆筒，引出d 。

（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（4） 教學(xué)d 的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

（5） 學(xué)生在書上描紅。

2、 教學(xué) t

（1） 看模特兒圖，引出t 。

（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（4） 教學(xué) t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅

四、 教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié)

1、 出示：

指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。

2、 出示：

學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。

按順序讀，點(diǎn)名讀。

五、 鞏固練習(xí)

1、 指讀d t 。

2、 做找字游戲。

3、 指名讀音節(jié)。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案11

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案11”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題

3、 b p m f

課型

新授課

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、b p m f 的正確發(fā)音。

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月11日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ü ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。

二、教學(xué)拼讀

1、 出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。

2、 教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。

3、 學(xué)生試拼。可以根據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)b p m f和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b—-a—ba、p—a --pa……開頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與i u ü相拼。如此舉一反三，觸類旁通。

三、反饋矯正

1、 按照順序自由拼讀、開火車讀。

2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案5

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案5”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題

1、 a o e

課型

新授課

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

教學(xué)重點(diǎn)

1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

2、a o e 的四聲的讀法。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月5日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、 抽讀a o e 卡片。

二、 學(xué)習(xí)a o e 的四聲

1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。

2、 板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

3、 學(xué)習(xí)a 的四聲。

i. 出示a 的四聲。

ii. 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

iii. 個(gè)人練讀a 的四聲。

iv. 指名讀a 的四聲，正音。

v. 分組讀、齊讀。

vi. 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

vii. 出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。

4、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、 鞏固練習(xí)

1、 抽讀a o e的四聲卡片。

2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。

3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案19

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案19”，僅供參考，希望可以幫助到您。

課題

5 j q x

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則

教學(xué)重點(diǎn)

1、j q x的正確發(fā)音。

2、j q x與單韻母的拼讀。

* 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月19日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 抽讀字母卡片：j q x ü 。

2、 在四線格內(nèi)正確書寫j q x。

二、 教學(xué)j q x與ü相拼的書寫規(guī)則。

1、 出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。

2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。

有一天，小熊愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu）

3、 指名說說ju qu xu后面是什么字母。

4、 學(xué)生自由拼讀。

5、 指名拼讀。

三、 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。

1、 出示：j-i—ji

(1) 指名拼讀，指名連起來讀。

(2) 看圖理解詞義。

2、 出示：x-ü—xu

（1） 指名說說xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú xū。

（3） 看圖理解詞義。

四、 鞏固練習(xí)

1、 抽讀卡片。

2、 讀書上的音節(jié)詞。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案17

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案17”，僅供參考，希望可以幫助到您。

課題

5 g k h

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1、g k h的正確發(fā)音。

2、g k h與單韻母的拼讀。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月15日

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。

2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？

二、 新課

1、 教學(xué)音節(jié)拼讀：

（1） 出示：（略）

（2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

（3） 指名讀音節(jié)。、

（4） 齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。

（5） 按順序讀，打亂順序讀。

2、 看圖讀拼音詞。

（1） 雙拼音詞：

先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

（2） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。

三、 鞏固練習(xí)

1、 抽讀字母卡片：g k h n p。

2、 拼擺音節(jié)。

教 后 記

蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案16

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級(jí)上冊表格式全冊教案16》，僅供參考，希望可以幫助到您。

課題

5 g k h

課型

新授課

教學(xué)要求

1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)

1、g k h的正確發(fā)音。

2、g k h與單韻母的拼讀。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

2006年9月15日

教學(xué)過程

一、 談話揭題。

二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。

三、 教學(xué)聲母g k h.。

1、 讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。

2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎。看g有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

k、h的教學(xué)步驟與方法同上.

k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk.

h的順口溜：像把椅子hhh。

h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長短。

四、 鞏固練習(xí)。

1、 抽讀字母卡片。

2、 做找朋友游戲。

教 后 記