小學(xué)語(yǔ)文微課教案

Find the right place。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）Newwordsandphrases:

place,twenty-first,bank,theatre,bookshop,toilet,museum,front,infrontof,left,right,side,ontheleft/rightside,allthesame,need,askfor,along,road,turn,turning,metre（meter）,kilometer（kilometre）,hadbetter（do）,coin,keep,as,moment,tell,street,nextto,around

（2）日常交際用語(yǔ)：

Excuseme.Where’s…?Where’sthenearesthospital,please?

It’snextto…/infrontof…/outside…/ontheleft/rightside.

Thankyouallthesame.

You’d（had）bettercatchabus.

WhichbusdoItake?

Godownthisstreet.

（3）語(yǔ)法項(xiàng)目：表示需要：Heneedssomehelp.

詢問(wèn)方向：Whereisthenearesthospital,please?

指點(diǎn)方向：Goalongthisroad.it‘sonly100metersalongontheleft.

（4）語(yǔ)音：/ei/aay/ai/iiey/Ri/oioy

2．能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生掌握英語(yǔ)的問(wèn)路和指點(diǎn)方向的交際用語(yǔ)并能夠在教師創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn)用。

（2）使學(xué)生能夠讀懂課文并能回答課后的問(wèn)題，按照課文內(nèi)容表演游戲。

（3）使學(xué)生掌握相關(guān)表示方向的介詞短語(yǔ)，并能根據(jù)情景做口頭和筆頭練習(xí)。

（4）使學(xué)生能聽(tīng)懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈恼拢⒛苎杆賹?duì)聽(tīng)力材料中的相關(guān)地點(diǎn)和方向路線做出判斷。

3．德育目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生注意在日常生活中注意禮貌用語(yǔ)，樂(lè)于幫助別人。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到在生活中受人幫助的欣慰和幫助別人的興奮之情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

詢問(wèn)方向（askingfordirections）指點(diǎn)方向（Givingdirection）是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)建議

教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是問(wèn)路，從第一課簡(jiǎn)單的介紹某地在何處。到第二課如何問(wèn)路和指路。到第四課的擴(kuò)展練習(xí)。問(wèn)路的相關(guān)用語(yǔ)由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜貫穿始終。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，注意打好基礎(chǔ)。本單元中第二十三課中還有一個(gè)小的游戲，該游戲主要是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力，同時(shí)也能活躍課堂氣氛，使學(xué)生會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

關(guān)于日常交際用語(yǔ)分析（詢問(wèn)方向和指點(diǎn)方向）

問(wèn)路一般包括四個(gè)方面的內(nèi)容：（1）引起話題：Excuseme…(2)詢問(wèn)路在何方：HowcanIgetto…？（3）指路：Walkalong/down…(4)致謝：Thankyou.

Excuseme,(but…)通常用于以下幾種情景：

（1）引起別人注意。（2）請(qǐng)求讓路、躲開(kāi)時(shí)。（3）向人問(wèn)路或打聽(tīng)消息時(shí)。（4）在席間或聚會(huì)上等離開(kāi)一會(huì)兒時(shí)。（5）談話間或會(huì)間突然打噴嚏、咳嗽時(shí)。

詢問(wèn)方向的表達(dá)法:

在向別人打聽(tīng)情況、征詢意見(jiàn)時(shí)，常用Excuseme；在向別人提出請(qǐng)求時(shí)，常用Couldyou…?而不用Canyou…?更顯得禮貌。

（1）Excuseme，where’sthebusstation?請(qǐng)問(wèn)車(chē)站在哪?（WwW.36Gh.cOM 合同范本網(wǎng)）

（2）Excuseme，whichisthewaytothebusstation?請(qǐng)問(wèn)，哪一條是去車(chē)站的路?

（3）Excuseme，canyoutellmethewaytothebusstation?請(qǐng)問(wèn)，你能告訴我車(chē)站的路嗎?

（4）Excuseme,howcanIgettothebusstation?請(qǐng)問(wèn)，我如何能到達(dá)車(chē)站?

（5）Excuseme,isthereabusstationnearhere?請(qǐng)問(wèn)附近有車(chē)站嗎?

指點(diǎn)方向的表達(dá)法：

如果別人向你問(wèn)路，你熟悉這條路，你又該如何幫助別人呢?下面是幾種指點(diǎn)方問(wèn)的表達(dá)法：

（1）Goalongthisstreet.或Walkalongthisstreet.沿這條街道走。

（2）Takethe(second)turningontheleft/right.第（2）個(gè)十字路口左(右)轉(zhuǎn)。

（3）It’sabout(four)kilometersawayformhere.離這大約(4)公里遠(yuǎn)。

（4）Thebusstationisalongthatroadontheright.車(chē)站是沿著那條路的右邊。

（5）It’snexttothepolicestation.它與警察局相鄰。

（6）It’sabouttenkilometersaway.大約10公里遠(yuǎn)。

（7）It’squitefar/nearfromhere.離這兒相當(dāng)遠(yuǎn)/近。

（8）Itabout(five)minutes’walkformhere.從這兒步行大約5分鐘。

注：別人向你問(wèn)路，即使你不知道，你也要說(shuō)：

I’msorryIdon’tknow.對(duì)方應(yīng)回答道：Thankyouallthesame.

表示需要：need+名詞或need+to+v.……

（1）Heneedsanumber2bus.他需乘2路車(chē)。

（2）Youneedtotakeataxi.你需要乘出租車(chē)。

關(guān)于口語(yǔ)的教學(xué)建議

本單元的教學(xué)活動(dòng)主要是圍繞問(wèn)路這一主題展開(kāi)。而這個(gè)主題可為口語(yǔ)練習(xí)提供豐富的素材和場(chǎng)景，所以口語(yǔ)教學(xué)是本單元的重點(diǎn)。

（1）第20課是簡(jiǎn)單的詢問(wèn)方向。要求學(xué)生在熟練掌握表示方向的介詞用法的基礎(chǔ)上，利用圖片和媒體資料創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如：教師在黑板上畫(huà)出一張簡(jiǎn)易地圖，用各種的形狀的硬紙片上面寫(xiě)上不同的地點(diǎn)，分別貼在公路兩側(cè)。如圖所示：

然后讓學(xué)生就內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以用頂針的手法連續(xù)進(jìn)行快速提問(wèn)，以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和句型熟練程度如：Whereistheschool?Itisnexttothehospital.Whereisthehospital?Itisinfrontofthefactory.Whereisthefactory?Itisbehindthehotel.然后，教師可以重新調(diào)整圖片的位置，讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)。

（2）在22課的對(duì)話教學(xué)中，教師在教學(xué)過(guò)程中可以先讓預(yù)習(xí)好的學(xué)生做表演，在表演的過(guò)程中，邊演邊總結(jié)問(wèn)路的三種情況：第一種情況是指明路線。第二種情況是乘車(chē)的回答。第三種情況是不知路線的答復(fù)。然后，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行替換詞練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)路的情景，將學(xué)生分成三個(gè)大組，每個(gè)大組選擇上述一種情況。每個(gè)大組又以兩人為單位分成幾個(gè)小組，進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)大組選出一個(gè)練習(xí)情況好的小組代表本組進(jìn)行角色表演。情景設(shè)計(jì)如下：Mikemovesintonewhouse.Oneday,herfriendLilywanttoseeher.Butshedoesn’tknowtheway.Whatcanshedo?Atthismoment,aboycomesuptoher.HowdoesMaryasktheway?

（3）在24課的口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可進(jìn)一步加大練習(xí)的綜合性，使這個(gè)練習(xí)更貼近實(shí)際生活，給學(xué)生更多的發(fā)揮的空間。教師只提供地圖和要去的地點(diǎn)，要學(xué)生自己設(shè)計(jì)情景，編寫(xiě)對(duì)話，教師出示問(wèn)題whereisB?HowcanIgettoBfromA?WhereisC?HowtogettoCfromB?HowcanIgettoAfromC?

下面是學(xué)生設(shè)計(jì)情景和對(duì)話：

Maryisgoingtothetheatertoseeaconcert.Butshedoesn’tknowtheway.Sosheaskapoliceman.

Mary:Excuseme!Iwanttogotothetheater.Whereisthetheater?

Policeman:Itisnexttothefactory,infrontofthelibrary.

Mary:Canyoutellmethewaytothetheater?

Policeman:Walkalongthisroad;turnleftatthefirstturning.Gostraightthestreet.Thetheaterisontheleftoftheroad.Itisaboutthreemilesfromhere.

Mary:Thankyou.

Whentheconcertisover,Maryistired;shewantstogohomebybus.Sosheasksthepolicemanagainhowtogettothebusstation.Butwhenshegetstobusstation,itistoolate,andtherearenobusesinit.soshehastoaskthewaythreetimestogethome.（問(wèn)路具體內(nèi)容模仿本課第二十二課對(duì)話內(nèi)容）

總之，教師在安排口語(yǔ)練習(xí)時(shí)應(yīng)逐步的從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單項(xiàng)到綜合，由機(jī)械訓(xùn)練到學(xué)生自由的表演。

有關(guān)聽(tīng)力的教學(xué)建議

本單元的聽(tīng)力教學(xué)難點(diǎn)在于如何聽(tīng)懂指路人的指令，從而找到要去的地點(diǎn)。

教師可以在學(xué)生聽(tīng)第一遍時(shí)，先找出出發(fā)點(diǎn)和目的地。然后，看一下地圖，迅速判斷一下應(yīng)該怎樣走，并要求學(xué)生用英語(yǔ)講出自己設(shè)計(jì)的路線。然后在聽(tīng)第二遍后，再按照材料的內(nèi)容，在地圖上畫(huà)出相應(yīng)的路線，并驗(yàn)證與自己設(shè)計(jì)路線是否一致，這樣有助于分解聽(tīng)力難度，幫助學(xué)生排除聽(tīng)力障礙。

教師可以組織一個(gè)小游戲以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)清有關(guān)指令，在教室中擺幾個(gè)路牌如theBeijingzoo.theBeijinguniversity等。兩個(gè)學(xué)生分別向?qū)Ψ街v述所要去的路線?？茨莻€(gè)學(xué)生先找到要去的地點(diǎn)。教師可以拿表計(jì)時(shí)，當(dāng)裁判。教師對(duì)先到達(dá)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（注意學(xué)生需要按照對(duì)方所提供的路線到達(dá)目標(biāo)）要求學(xué)生必需先聽(tīng)完指令再開(kāi)始行動(dòng)。

有關(guān)單詞教學(xué)建議

本單元第一課表示地點(diǎn)和方向的單詞比較多。建議教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)把表示方向的介詞和表示地點(diǎn)的名詞結(jié)合在一起練習(xí)，教師使用圖片教學(xué)，效果較佳。如：教師向?qū)W生出示一張銀行的圖片如課本pageiv,，教師進(jìn)行介紹Thisisabank.然后將圖片貼在黑板上。教師出示一張書(shū)店的圖片如課本pageiv,教師進(jìn)行介紹Thisisashop.將圖片貼在銀行的前面。分別指著圖向大家介紹：Theshopisinfrontofthebank.通過(guò)演示讓學(xué)生體會(huì)infrontof的含義。接著，教師在把商店的圖片換成博物館或廁所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出themuseum/thetoiletisinfrontofthebank.隨后，教師可以將圖片交換位置，使學(xué)生能夠更加熟練的掌握介詞的用法。使用同樣的辦法可以講解其它單詞。

學(xué)法指導(dǎo)

本單元的話題是用英語(yǔ)問(wèn)路?！霸儐?wèn)方向”（Askingfordirections）及特點(diǎn)方向（Givingdirections）。因此，可采用大量的操練來(lái)讓學(xué)生熟悉句型。同時(shí)重點(diǎn)掌握表示方位的介詞短語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)方向、指點(diǎn)方向的方法，并達(dá)到實(shí)現(xiàn)交際的目的。

Heneedssomehelp.他需要一些幫助。

這里，need作及物動(dòng)詞是需要的意思。例如：Ineedyourhelp。Need還可以后面接動(dòng)詞不定式例如：Ineedtohavearest.（我需要休息）除此而外，need還可以做情態(tài)動(dòng)詞。但只用于某些疑問(wèn)句和否定句中。它的一般疑問(wèn)句的回答方式往往用must和needn’t來(lái)回答。例如：Needyouleavesosoon?

–Yes,Imust./No,Ineedn’t.

You’dbettercatchabus.你最好乘車(chē)去。

You’dbetter是youhadbetter的縮寫(xiě)形式，情態(tài)動(dòng)詞，后面接動(dòng)詞原形。其否定式為hadbetternottodo。它常帶有威脅，告誡或催促的含義。例如：

Itisverycoldoutside.Youhadbetterputonyoursweater.（外面冷，你最好穿上毛衣）

Theteacherisveryangry.Youhadbetternotbelateagain.（老師生氣了，你最好不要再遲到）

catchabus意為“乘車(chē)”、“趕車(chē)”，和takeabus意義接近，但不完全相同。takeabus指“乘坐”，和介詞短語(yǔ)“bybus”,“inabus”差不多，它們都指方式，交通手段，和其他手段相區(qū)別，而catchabus指行動(dòng)為爭(zhēng)取能趕上汽車(chē)。如：

Youmaygotherebybus.（=Youmaytakeabusthere.）你們乘公共汽車(chē)卻那兒吧。

比較infrontof和in/atthefrontof的不同。

in/atthefrontof是指在某一范圍內(nèi)的前面。而infrontof是指在某一范圍以外的前面。如圖：

例如：thecarstopsinthefrontofthegate,andthedriverinfrontofcaropenthedoorofthedoor.汽車(chē)停在大門(mén)前，車(chē)前座的司機(jī)把車(chē)門(mén)打開(kāi)。

Theotherstudentsintheclasskeeptheireyesclosed.班里的其他學(xué)生閉上眼睛。

keep+名詞/代詞+形容詞，表示使某人或某物保持某種狀態(tài)。此句型為主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。例如：

Wemustkeepourroomcleanandtidy.（我們必需保持屋子的干凈和整潔）

同樣的例子還有：

Don’tcallmelittleTom.（不要再叫我小湯姆了。）

“keep+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”結(jié)構(gòu)

此結(jié)構(gòu)的含義為“使（賓語(yǔ)）處于……（狀態(tài)）”。其中的“賓補(bǔ)”成分可以由很多結(jié)構(gòu)充當(dāng)。如形容詞、介詞短語(yǔ)、名詞（組）或動(dòng)詞的-ing形式等。

“keepsb./sth.+形容詞”結(jié)構(gòu)，如在keepone’seyesclosed這一短語(yǔ)中，動(dòng)詞keep表示“保持”，形容詞closed表示“閉著”。連起來(lái)可理解為“使眼睛閉著狀態(tài)”，即“閉著眼”。再如：

Keeptheboxopen,please.請(qǐng)讓這個(gè)箱子開(kāi)著。

Thislittlegirlalwayskeepsherroomniceandclean.這個(gè)小女孩總是使房間保持美觀整潔。

“keepsb./sth.+介詞短語(yǔ)”也是一種常用結(jié)構(gòu)，如：

Don’tcomein,Imustkeepyououtsidethedoor.別進(jìn)來(lái)，我得把你堵在門(mén)外面。

Hekepthishandsbehindhisback.他一直把手放在背后。

“keepsb./sth.+動(dòng)詞-ing”結(jié)構(gòu)的用法，這個(gè)結(jié)構(gòu)意為“讓某人或某物（長(zhǎng)時(shí)間地）進(jìn)行著某個(gè)動(dòng)作”。如：

TheteacherkeptBobstandingfortenminutes.老師讓Bob站了十分鐘。

辨析along，down和up

作介詞時(shí)，它們均能表示“順著”，“沿著”，后面一般接表示河流，街道，道路的名詞。如：

Godown/alongthisroadandtakethefirstturningontheleft.

沿著這條馬路走，在第一個(gè)拐彎處向左拐。

Weoftentakeawalkalong/down/uptheroad.我們經(jīng)常沿著這條路散步。

要注意的是：介詞“down”有時(shí)含有“在下游”的意思，介詞“up”則含有“在上游”的意思。如：

Thehouseis300metresup/downtheriver.房子在這條河上游/下游300米處。

down含有離說(shuō)話人而去的意思，介詞up則含朝說(shuō)話人而來(lái)之意，along不強(qiáng)調(diào)方向。試比較：

Who’sthemancomingup/goingdowntheroad?沿著這條路走來(lái)/走去的那個(gè)人是誰(shuí)？

另外，介詞up有向上之意，介詞down則有“往下”之意。如：

Thecatisrunningupthetree.貓正往樹(shù)上爬去。

Thedogsarerunningdownthehill.狗正從山上跑下來(lái)。

這三個(gè)詞還可用作副詞，意為“向前”，如：

Thefarmisabout30metresalong.農(nóng)場(chǎng)大約在前面30米遠(yuǎn)處。

Pleasewalkdown.Dontcomeup.請(qǐng)往前走，別朝這兒來(lái)。

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