幼兒園語(yǔ)言教案中班

托班語(yǔ)言教案：愛(ài)吃糖的小老鼠。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在教師的帶領(lǐng)下通過(guò)參與故事表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容知道要少吃糖，保護(hù)牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備

《愛(ài)吃糖的小老鼠》教學(xué)大書(shū)，幼兒用書(shū)、教學(xué)CD

活動(dòng)內(nèi)容

（導(dǎo)入）老師裝著牙疼，非常難受的樣子，另一位老師問(wèn)：小朋友你們看老師捂著嘴巴看起來(lái)非常難受的樣子，猜老師怎么啦？（幼兒討論）

教師：哦！老師想起來(lái)了，老師昨晚吃的糖太多了，并且沒(méi)有刷牙，才導(dǎo)致這樣，等下老師要去看牙了。（勵(lì)志的句子 WWW.dJz525.COM）

觀察大書(shū)，了解畫(huà)面內(nèi)容

你們瞧！老師今天給你們帶來(lái)了一副圖片，你們仔細(xì)看圖片上都有什么？

幼兒觀察大書(shū)，請(qǐng)小朋友之間一起討論圖1畫(huà)面內(nèi)容，老師小結(jié)小段內(nèi)容

幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及了解畫(huà)面的內(nèi)容

針對(duì)掛圖，提問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容

（1）教師：小兔拿到糖后事怎么吃的？

（2）教師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？

（3）教師：小兔子吃完糖后做了什么？

（4）小老鼠的牙為什么會(huì)疼呢？

幼兒翻書(shū)閱讀

播放CD，幼兒指著畫(huà)面，欣賞故事

掛圖里面講述的是個(gè)故事！小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)吧！教育我們要怎么樣？

教師再小結(jié)故事《愛(ài)吃糖的小老鼠》

擴(kuò)展閱讀

托班音樂(lè)教案：小老鼠和鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)旋律，能隨音樂(lè)模仿小老鼠的動(dòng)作。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試分辨前后段音樂(lè)的明顯變化，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，《小老鼠和鐘》的音?lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，做老鼠動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

1、播放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師想和小朋友來(lái)玩變魔術(shù)的游戲，看看老師變成什么小動(dòng)物了。變變變（做出小老鼠的動(dòng)作）。我變成什么小動(dòng)物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子吧。

二、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

1、瞧，真的老鼠來(lái)了，我們趕緊和它打聲招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒和小老鼠打招呼）

2、這只小老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！

3、教師講述故事，并提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則

教師講述故事，提問(wèn)：小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰(shuí)？

小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請(qǐng)幼兒模仿小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動(dòng)作）

忽然小老鼠聽(tīng)到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘滴答的聲音，請(qǐng)幼兒模仿小老鼠逃跑的動(dòng)作）

④小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽(tīng)到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦?qǐng)幼兒熟悉這個(gè)聲音，并聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠逃回到洞里的動(dòng)作）

4、播放背景音樂(lè)，教師講述故事，并示范做游戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

教師講小老鼠出洞東張西望的表情和動(dòng)作做得夸張一些，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。講述故事的時(shí)候，與音樂(lè)進(jìn)行配合。當(dāng)聽(tīng)到滴答聲的時(shí)候，應(yīng)趕緊逃回去坐在座位上。音樂(lè)再起，小老鼠再出洞，當(dāng)聽(tīng)到當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇舻臅r(shí)候，小老鼠躲到椅子背后。

三、游戲《老鼠和鐘》

師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、以爬的形式開(kāi)展游戲教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地爬出洞（離開(kāi)座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽(tīng)到滴答聲快爬回來(lái)，再次慢慢地爬出洞口，聽(tīng)到當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，趕緊爬回到洞里（座位上）。

2、以走的形式開(kāi)展游戲

3、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

四、結(jié)束部分

1、師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)降资鞘裁绰曇粞?？是小貓嗎？那是什么?/p>

2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來(lái)這個(gè)聲音是鐘發(fā)出來(lái)的。哦，是鐘啊，老貓沒(méi)有來(lái)，小老鼠們還會(huì)害怕嗎？哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！

3、播放音樂(lè)，學(xué)老鼠動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

托班社會(huì)教案 小老鼠拜年

中國(guó)人過(guò)年的時(shí)候會(huì)有很多有趣的習(xí)俗，其中拜年說(shuō)祝福語(yǔ)是不可避免。本次活動(dòng)，通過(guò)小老鼠來(lái)引題，很好的吸引了小朋友的注意力。從小老鼠遇見(jiàn)小動(dòng)物說(shuō)新年好，小朋友也知道了過(guò)年的時(shí)候，見(jiàn)到親人、好朋友等可以說(shuō)新年好。

但是，在說(shuō)了新年好之后，小朋友就不知道要用其他的祝福語(yǔ)，在進(jìn)行了一系列引導(dǎo)之后，還是不會(huì)主動(dòng)說(shuō)其他的祝福語(yǔ)。下次在小動(dòng)物這一引題的時(shí)候，就可以試著加些簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)。

領(lǐng)域

社會(huì)

活動(dòng)類(lèi)型

活動(dòng)內(nèi)容

小老鼠拜年

活動(dòng)目標(biāo)

1、、初步學(xué)習(xí)用新年好慰問(wèn)別人

2有禮貌與他人打招呼

活動(dòng)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)用新年好慰問(wèn)別人

活動(dòng)難點(diǎn)

有禮貌與他人打招呼

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小老鼠雞媽媽鴨姐姐

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

（一）情景導(dǎo)入

1、出示教具；小老鼠、雞媽媽、鴨姐姐、情景表演

二提問(wèn)

1.一只小老鼠，出門(mén)看到誰(shuí)？

2小老鼠怎么給大家拜年？她說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？

二、分角色扮演。練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)新年好

三.引導(dǎo)幼兒向成人問(wèn)好

新年到，小朋友怎么對(duì)待老師爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠陶f(shuō)句好聽(tīng)的話？

2分鐘

3分鐘

2分鐘

2分鐘

小班語(yǔ)言教案 小老鼠做餅干

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“小班語(yǔ)言教案 小老鼠做餅干”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)來(lái)源：

我們都知道小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個(gè)內(nèi)容是因?yàn)檫@首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)，體現(xiàn)了趣中求效的理念。我們平時(shí)的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì)整首兒歌。但本次教學(xué)活動(dòng)，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。當(dāng)然在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行對(duì)話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

做餅干流程圖一份，平底鍋人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來(lái)給小老鼠們分享，你們先來(lái)看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）

師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

二、出示做餅干流程圖

今天我做餅干的時(shí)候還拍了很多照片呢？你們來(lái)看一看我是怎么做餅干的？

三、學(xué)念兒歌

做餅干其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要念一個(gè)魔法咒語(yǔ)我們就能做出美味的餅干了。

1.教師示范朗誦

師：你聽(tīng)到了什么？生：小老鼠，咕嚕嚕啪（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

師：小老鼠在做什么？生：做餅干。（出示圖譜）

師：它是怎么做餅干的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

2.幼兒跟念

師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現(xiàn)在再來(lái)看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

出示教具，第一遍

師：小老鼠做的餅干可真香?。”徽l(shuí)聞到了？小狗對(duì)小老鼠說(shuō)小老鼠，你做的餅干真香能給我做個(gè)嗎？

生：能

出示教具，第二遍

師：小老鼠跟著媽媽一起來(lái)念魔法口令。

師：小狗吃餅干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見(jiàn)了，你想小鴨會(huì)說(shuō)什么？

生：給我吃點(diǎn)，哪里做的。小老鼠給我做個(gè)。

出示教具，第三遍

師：小鴨剛走，又一個(gè)流著口水的小動(dòng)物找到了小老鼠，你猜是誰(shuí)？

生：老虎，小貓，小豬

出示教具，第四遍

師：那我們一起來(lái)給小豬做一個(gè)餅干吧。

四、用兒歌游戲

1、分發(fā)小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

師：鍋里放好了材料，先不要打開(kāi)，把它做熟了再看看你做了什么餅干。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你做的餅干是怎樣的？有誰(shuí)的餅干和他的是一樣的，拿起來(lái)給老鼠媽媽看看。

再做一次，打開(kāi)第二鍋，說(shuō)說(shuō)這次你做了什么樣的餅干。

2.引出老貓，展開(kāi)游戲

師：客人老師還沒(méi)吃過(guò)餅干呢，請(qǐng)你做個(gè)餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說(shuō)一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬(wàn)要小心老貓。老貓一來(lái)馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

游戲一至兩次。

五、活動(dòng)延伸

今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來(lái)做餅干好嗎？請(qǐng)小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

大班語(yǔ)言教案：小老鼠和落葉

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“大班語(yǔ)言教案：小老鼠和落葉”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒通過(guò)拾落葉得活動(dòng)，對(duì)于樹(shù)葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述，同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

故事以小老鼠的感受為視角，描寫(xiě)秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過(guò)程尤為動(dòng)人。通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象，讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，樂(lè)意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景。

2.了解秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入引發(fā)興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

1.小老鼠們一家住在什么地方？

2.鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了？

（二）結(jié)合課件，分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解

1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

2.它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞掃、拾、運(yùn)、頂并進(jìn)行集體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來(lái)。（請(qǐng)幼兒集體模仿拾的動(dòng)作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。）

④頂：把樹(shù)葉放在頭頂上。（請(qǐng)幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺(jué)？但它們的心情怎樣？

3.它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？落葉從哪來(lái)的？

4.鼠媽媽是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。

三、完整欣賞。

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠8篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案不僅是教學(xué)過(guò)程規(guī)劃也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必要途徑。以下是欄目小編為您準(zhǔn)備的“幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠”相關(guān)資訊敬請(qǐng)關(guān)注，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3、初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、老鼠手偶、大雞蛋；

2、講述圖片PPT；

3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示手偶，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）

三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來(lái)編好聽(tīng)的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)編故事。

2、請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話"。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡老師故事里說(shuō)的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說(shuō)出來(lái)，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。

1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個(gè)好聽(tīng)的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的話和詞語(yǔ)？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸

把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運(yùn)雞蛋

一天，兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇2)

當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書(shū)時(shí)，我如獲珍寶，覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén)，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠，門(mén)也越來(lái)越小。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比，或者是教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征知識(shí)，門(mén)外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門(mén)的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門(mén)，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門(mén)，恨不得把教室門(mén)給拆了，面對(duì)兩歲多到三歲多的新生，一般的說(shuō)教是沒(méi)有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、能初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和及愿意表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門(mén)，表示大老鼠家的門(mén)）

導(dǎo)入語(yǔ)：老師有個(gè)好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請(qǐng)我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧？

游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好！請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎？”，請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請(qǐng)進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請(qǐng)坐！”

2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，模仿到大老鼠家做客的情景。

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！

二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

教師出示自制圖書(shū)，完整講述故事。

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天來(lái)了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒(méi)到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠，我們一起去看看吧！

三、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、大老鼠是怎樣敲門(mén)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（咚咚咚），請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門(mén)。（咚咚咚）

3、大老鼠對(duì)小象說(shuō)了什么話？（你好！請(qǐng)問(wèn)小老鼠在家嗎？）請(qǐng)全體幼兒模仿小象說(shuō)的話。老師著重提示：“小象會(huì)說(shuō)：你好！”

5、大老鼠怎么說(shuō)？謝謝！

6、大老鼠還敲開(kāi)了誰(shuí)的門(mén)？（敲開(kāi)了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門(mén)）

游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開(kāi)每一扇門(mén)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門(mén)，學(xué)會(huì)說(shuō)：你好！謝謝！

五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言。

教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話。

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！

活動(dòng)反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門(mén)的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門(mén)還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的'家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是xx的家嗎？”。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門(mén)的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問(wèn)這是……的家嗎？”的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：“有人在家嗎？”。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。

2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰(shuí)??？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興??！

二、觀察理解畫(huà)面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹(shù)）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子??！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的??？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）

5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過(guò)去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開(kāi)想象

一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。）是誰(shuí)??？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊？

1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎？123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友??？那像滑滑梯是誰(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會(huì)是什么呀？（影子）看看是不是??？

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）

附兒歌：小老鼠做游戲

小老鼠跳繩子，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑滑梯，大樹(shù)是大象的脖子呀！

小老鼠鉆山洞，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬小山，小山是駱駝的駝峰呀！

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇4)

1、學(xué)會(huì)用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形、物品。

1、師：小朋友看看這是什么？（拿出蠟筆）。平時(shí)大家都會(huì)用蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)吧？今天我要講的.故事也是和蠟筆有關(guān)的。有一只老鼠叫奇奇，它買(mǎi)了一盒蠟筆......

2、播放PPT課件第一頁(yè)（定格：小老鼠奇奇畫(huà)了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’）

3、把蠟筆分發(fā)給小朋友，請(qǐng)他們自己跟著PPT上的圖案畫(huà)‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’

1、師：請(qǐng)小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫(huà)‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’，從最基礎(chǔ)的圓形、長(zhǎng)方形、菱形畫(huà)起。

2、播放PPT課件第二頁(yè)（定格：小老鼠奇奇將自己的畫(huà)贈(zèng)與小兔、小狗、小貓）

3、請(qǐng)小朋友也將自己剛學(xué)會(huì)的圖畫(huà)送給身邊的同伴、好朋友，學(xué)習(xí)分享。

1、播放PPT課件第三頁(yè)（定格：小老鼠奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）

2、師：小老鼠奇奇把自己的好東西分享給朋友以后，在自己肚子餓的時(shí)候也得到了好朋友們的回報(bào)。得到了真的可以吃的蛋糕、巧克力、棒棒糖。是不是會(huì)很開(kāi)心？

3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對(duì)于分享而收獲快樂(lè)的美好感受。

讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎？你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕？你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的？

二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事

T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺(jué)，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒(méi)？為什么睡不著？

到底是怎么一回事，讓我們一起來(lái)看一看。（配樂(lè)）第一部分：考驗(yàn)（1）風(fēng)聲描述小老鼠的家。

T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺(jué)？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著？為什么？幼兒自由猜測(cè)（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀？

聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

用故事中的語(yǔ)句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?？墒?，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊？”（學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來(lái)睡？

（2）樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽(tīng)到什么？

（播放啪啪聲）2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說(shuō)不定屋頂上有小偷呢！”

5、小老鼠聽(tīng)著聲音，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

6、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說(shuō)：“不行，你睡覺(jué)不老實(shí)?！?/p>

（3）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個(gè)時(shí)候，又聽(tīng)到什么聲音？小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢？

請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著？為什么？

第二部分：關(guān)愛(ài)1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？

它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來(lái)：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡？為什么又肯了？

3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？

4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會(huì)怎么想？

5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來(lái)了新的一天，它們有沒(méi)醒呢？

大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！

6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢？

小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎？

在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠？

三、完整閱讀出示繪本書(shū)，帶幼兒完整閱讀，鼓勵(lì)幼兒跟述。

大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它，它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠？是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)？

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M無(wú)限的好奇，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，聲音是美妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！?，于是，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫(huà)書(shū)，想通過(guò)對(duì)聲音的感知、猜測(cè)、體驗(yàn)、表演，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識(shí)悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)聲音的感知，學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，并能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已對(duì)聲音有所了解；2、課件，圖畫(huà)書(shū)《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了？。

出示課件一（圖畫(huà)書(shū)封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來(lái)猜猜看?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“它究竟聽(tīng)到了什么聲音呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”

二、這是什么聲音？讓幼兒在聽(tīng)、猜、說(shuō)、演中學(xué)習(xí)象聲詞，并掌握句式。。

1、聽(tīng)聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。

（1）播放課件二：風(fēng)聲。

“這是什么聲音？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

出示畫(huà)面，讓幼兒得出結(jié)論：這是風(fēng)的聲音。

（2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“風(fēng)的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風(fēng)怎么吹？”（風(fēng)呼呼呼地吹）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn)。

“原來(lái)這是風(fēng)的聲音，我們一起來(lái)告訴小老鼠吧！”

2、聽(tīng)聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶(hù)”。

（1）播放課件三：敲打聲。

“小老鼠還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音。

（2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“樹(shù)枝敲打窗戶(hù)時(shí)發(fā)出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹(shù)枝怎樣敲打窗戶(hù)？”（樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶(hù)）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、師幼合作表演句式。

“原來(lái)是樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”

3、聽(tīng)聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。

“聽(tīng)，這是誰(shuí)叫的聲音？誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

出示畫(huà)面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。

（2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”

三、欣賞故事《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》P1—P12，并進(jìn)行角色表演。

1、播放課件五，教師有感情地配樂(lè)講述故事P1—P12。

“在這漫長(zhǎng)的一夜，小老鼠聽(tīng)到了許多奇妙的聲音，我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫(huà)書(shū)吧！”

2、在表演中鞏固句式，及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。

“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠?！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表演對(duì)話。

師幼互換角色表演，對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。

四、延伸活動(dòng)：小老鼠還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？

“在這漫長(zhǎng)的夜里，小老鼠還會(huì)聽(tīng)到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫(huà)書(shū)中尋找答案吧……”

幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇6)

【設(shè)計(jì)意圖】

當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書(shū)時(shí)，我如獲珍寶，覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén)，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門(mén)也越來(lái)越小。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比，或者是教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征知識(shí)，門(mén)外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門(mén)的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門(mén)，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門(mén)，恨不得把教室門(mén)給拆了，面對(duì)兩歲多到三歲多的新生，一般的說(shuō)教是沒(méi)有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和及愿意表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

拱形門(mén)一扇、自制大書(shū)一本、配樂(lè)

動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，引出主題

1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門(mén)，表示大老鼠家的門(mén)）

導(dǎo)入語(yǔ)：老師有個(gè)好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請(qǐng)我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧？

游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好！請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎？”，

請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請(qǐng)進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請(qǐng)坐！”

2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，模仿到大老鼠家做客的情景。

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎？大家試一試吧！

教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！

二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

教師出示自制圖書(shū)，完整講述故事。

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天來(lái)了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒(méi)到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠，我們一起去看看吧！

三、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、大老鼠是怎樣敲門(mén)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（咚咚咚），請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門(mén)。（咚咚咚）

2、誰(shuí)給大老鼠開(kāi)門(mén)呀？（小象）

3、大老鼠對(duì)小象說(shuō)了什么話？（你好！請(qǐng)問(wèn)小老鼠在家嗎？）請(qǐng)全體幼兒模仿小象說(shuō)的話。老師著重提示：“小象會(huì)說(shuō)：你好！”

4、小象說(shuō)了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?/p>

5、大老鼠怎么說(shuō)？謝謝！

教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門(mén)，還會(huì)說(shuō)謝謝！

6、大老鼠還敲開(kāi)了誰(shuí)的門(mén)？（敲開(kāi)了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門(mén)）

四、情景游戲——敲門(mén)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開(kāi)每一扇門(mén)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門(mén)，學(xué)會(huì)說(shuō)：你好！謝謝！

五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言。

教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話。

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。（配樂(lè)）

導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋(píng)果5個(gè)、一棵果樹(shù)和老鼠、小鳥(niǎo)，大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)、海豹頭飾。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋(píng)果》

師：今天我們班來(lái)了這么多客人老師，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們唱首蘋(píng)果歌給客人老師聽(tīng)好不好？（好）邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

師：摘得果子好吃嗎？

1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

師:咦小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下,果樹(shù)上長(zhǎng)了好多的果子,樹(shù)上的果子又紅又大，小老鼠看到樹(shù)上紅紅的果子，會(huì)怎么想呢？

（小老鼠想吃果子）

2、師：可是你們看，果樹(shù)又高又大，小老鼠太小了，你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

小結(jié):小老鼠太小了,果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果。

二、展開(kāi)

1.小鳥(niǎo)、大象、蛇來(lái)摘果子。

師：小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了。

(1）師：小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想，我要是能飛起來(lái)就好了。

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來(lái)。)

(2)師：誰(shuí)又來(lái)摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子，）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會(huì)怎么想呢？請(qǐng)一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長(zhǎng)。）

(3)師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹(shù)，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹(shù)爬，可是怎么也爬不到樹(shù)上）

2，討論師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹(shù)）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子。

師：小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀？誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)（猴子）猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子。樹(shù)上還有幾顆果子呀，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（3顆果子）

3、鱷魚(yú)摘果子師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹(shù)上又少了一顆果子。

你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒(méi)有)樹(shù)上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹(shù)上只剩下兩個(gè)果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢？（摘到了）師：小老鼠會(huì)用什么辦法摘果子呢？

幼兒自由回答

4、完整聽(tīng)一遍故事.

師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會(huì)）一起學(xué)一學(xué)。

5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？

分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥(niǎo)、大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)，教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子。

三、故事表演：邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。）

四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)果子？一共有5個(gè)，大家一起吃，一人一個(gè)不夠，怎么辦呢（可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來(lái)吃蘋(píng)果咯。

幼兒園小班語(yǔ)言教案老鼠小老鼠(篇8)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？”

（2）幼兒自由的講述。

（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來(lái)回答。

（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

（5）請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

（6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

（1）“哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀?！?/p>

（2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！

大班語(yǔ)言教案 小老鼠和大老虎

設(shè)計(jì)意圖：

隨著視野的開(kāi)闊，活動(dòng)能力的增強(qiáng)，大班幼兒社會(huì)交往的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。朋友，成為他們生活中不可或缺的角色?？墒牵谂c朋友相處時(shí)，自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動(dòng)試圖借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外，隨著大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，他們也開(kāi)始關(guān)注別人的行為，能根據(jù)自己的理解判斷行為的好壞，并積極地發(fā)表意見(jiàn)。本活動(dòng)一定程度上能滿足幼兒主動(dòng)觀察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關(guān)心。

2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)故事情節(jié)合理推測(cè)、大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件，小老鼠的心情日記一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 觀察畫(huà)面，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示圖1

畫(huà)面上有誰(shuí)？你認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、出示小老鼠的心情日記，以倒敘的方式展開(kāi)情節(jié)

1、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？（播放錄音）他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢？一起來(lái)看看小老鼠的心情日記。

2、打開(kāi)日記第一頁(yè)

（1）小老鼠心情怎么樣？發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看一看。

（2）出示圖2、3

他們?cè)诟墒裁矗ǚ痔鹛鹑Γ?，猜猜大老虎?huì)怎么分呢？

小老鼠看著手里的甜甜圈，他會(huì)怎么想？受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開(kāi)心。

4、打開(kāi)日記第二頁(yè)

（1）小老鼠心情怎么樣？（更傷心了、流下了眼淚）怎么回事？

（2）出示圖4、5

每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去采給他，今天他又讓我跳下山崖去采花。

大老虎得意洋洋地走著，邊走邊說(shuō)：好美的花兒！這時(shí)小老鼠呢，他怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置）大老虎只看著自己的花，一句安慰的話都沒(méi)有，難怪小老鼠更傷心了。

5、打開(kāi)日記第三頁(yè)

（1）小老鼠怎么樣啦？（傷心極了，哇哇大哭起來(lái)）

（2）這一天會(huì)發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢？

（3）出示圖6、7

到底發(fā)生了什么事？一起來(lái)看。

小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢？出示圖8

（4）氣急敗壞的小老鼠對(duì)著大老虎大叫了一通，接著他會(huì)怎么做呢？

小朋友猜了很多種做法，看看小老鼠在干什么？出示圖9.小老鼠忍無(wú)可忍，他決定離開(kāi)大老虎，一個(gè)人來(lái)到了樹(shù)林里。小老鼠離開(kāi)了欺負(fù)他的朋友，他的心情有沒(méi)有好起來(lái)，為什么？

（5）小老鼠離開(kāi)了，大老虎會(huì)怎么想？怎么做呢？

看看你們猜對(duì)了嗎？出示圖10大老虎做了什么？他把城堡搭好了，還主動(dòng)把小老鼠請(qǐng)回來(lái)。

6、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看小老鼠的心情日記，打開(kāi)日記第四頁(yè)，小老鼠怎么樣啦？（露出了笑容），可是小老鼠說(shuō)：我還是不想跟你做朋友。為什么？

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論讓朋友開(kāi)心的方法

1、大老虎要想些什么好辦法，才能讓朋友開(kāi)心，才能讓小老鼠原諒他呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會(huì)把你的好辦法告訴大老虎。

2、幼兒互相討論并講述，教師傾聽(tīng)，指導(dǎo)表述方法。

3、你們想了那么多辦法，看看大老虎有沒(méi)有這樣做呢。

4、出示圖11、12，師幼共同講述。

四、出示結(jié)局，揭示友情的核心

1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？打開(kāi)心情日記第五頁(yè)。小老鼠怎么樣啦？開(kāi)心了，哈哈大笑起來(lái)。

2、他們重新成為好朋友了嗎？（出示圖13）你從哪里看出來(lái)的？

3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會(huì)遇到問(wèn)題，難免會(huì)有矛盾，只要相互關(guān)心、相互體諒，才能做真正的好朋友，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)！

大班語(yǔ)言教案 看圖講述《小老鼠旅行》

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班語(yǔ)言教案 看圖講述《小老鼠旅行》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想象。

2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對(duì)話框。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。

師：我們一起來(lái)看看，老師請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠）你覺(jué)得他是一只怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解故事梗概。

師：告訴你們，這是聰明的小老鼠，有一天聰明的小老鼠來(lái)到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)說(shuō)些什么呢？小朋友說(shuō)了這么多，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鼠是怎說(shuō)的，（咦，半個(gè)西瓜皮，我就用這西瓜皮來(lái)做小船吧！）這只小老鼠還非常愛(ài)旅游呢，國(guó)慶長(zhǎng)假?zèng)]出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì)把這半個(gè)西瓜皮變成什么呢？

小結(jié)：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成？?那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？

（1） 出示圖二

小老鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺(jué)怎么樣？（得意）會(huì)說(shuō)些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）

小老鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

（2）出示圖三

西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它為什么要啃西瓜皮？危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣？情景表演：現(xiàn)在我來(lái)演小老鼠，你們演小魚(yú)來(lái)提醒我：（危險(xiǎn)，船會(huì)沉下去的）

小結(jié)：不知不覺(jué)，天黑了？?可它到底為什么要啃西瓜皮呢？

（3）出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么？ （嘿嘿，瞧我的）

有了船漿西瓜船會(huì)怎么樣呢？這是一只熱情的小老鼠，西瓜船開(kāi)得更快了，它心里又在想什么呢？

小結(jié)：小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了？?

1、學(xué)習(xí)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事情節(jié)

（1） 這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話，讓這個(gè) 故事講得更好聽(tīng)。

（2） 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說(shuō)什么？

（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

（4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)？小老鼠怎么回答？

（5）這些圖片講了小老鼠旅游的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧？

2、教師范講，幼兒找出講故事的要點(diǎn)和要求

（1） 這些圖片真好玩，我把它們連起來(lái)講就是一個(gè)好聽(tīng)的一個(gè)故事了，講故事的時(shí)候注意什么呢？（在什么地方，有誰(shuí)發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動(dòng)作。

（2）幼兒自由講述故事

3、請(qǐng)1~2名幼兒講述故事

4、結(jié)束

小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事。

附：

有一天，小老鼠來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小朋友乘船在河里玩，心里很羨慕！我要是有船，就可以去旅游了，那該多好??！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半個(gè)西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮來(lái)做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，高興極了！哈哈！我也有小船了！小老鼠劃著小船，來(lái)到河中間！覺(jué)得肚子餓了，它就啃起了西瓜皮！哎呀！這樣太危險(xiǎn)了！

托班語(yǔ)言教案：《蘋(píng)果》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班語(yǔ)言教案：《蘋(píng)果》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計(jì)意圖：

蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋(píng)果的各種特征，在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，有初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

⑴蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）⑴找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋(píng)果。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋(píng)果》。

托班語(yǔ)言教案：做客

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“托班語(yǔ)言教案：做客”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說(shuō)短句:**,你好、**,我喜歡你。

2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)景布置:小樹(shù),兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開(kāi)火車(chē)到兔阿姨家做客。開(kāi)火車(chē)的時(shí)候,不能隨便離開(kāi)老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂(lè),教師帶幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)誰(shuí)來(lái)了?小老鼠向小朋友問(wèn)好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可愛(ài),我想對(duì)小老鼠說(shuō):小老鼠我喜歡你!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):小老鼠我喜歡你!)

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小老鼠,再見(jiàn)!

2、(伴隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)

(1)(出示大公雞角色)這是誰(shuí)?跟它怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):大公雞,你好!)

(2)還可以和大公雞怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):大公雞,我喜歡你!)

(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):我們要到兔阿姨家做客)

(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:小老鼠,再見(jiàn)!

3、(伴隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲)

(1)(出示小花貓角色)誰(shuí)會(huì)和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):小花貓,你好!、小花貓,我喜歡你!)

(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞親親)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動(dòng)作表示?

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小花貓,再見(jiàn)!

三、在兔阿姨家

1、誰(shuí)的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門(mén),并介紹我們是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨開(kāi)門(mén))引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問(wèn)好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話,也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說(shuō):謝謝!(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開(kāi)兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說(shuō):再見(jiàn)。

2、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

幼兒園托班音樂(lè)教案：小老鼠與大象

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園托班音樂(lè)教案：小老鼠與大象”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園托班音樂(lè)教案：小老鼠與大象

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色,樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1) 小老鼠、大象手偶各一個(gè)

2) 小老鼠、大象頭飾若干

3) 錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過(guò)程

1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

2、欣賞樂(lè)曲,感受、拍打4/4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

⑴ 通過(guò)兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

托班語(yǔ)言教案：你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂(lè)場(chǎng)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂(lè)（歡快的樂(lè)曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小雞你好，

2、幼：媽媽你好，集體與個(gè)別相互問(wèn)好。

3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。

4、交代幼兒去游樂(lè)場(chǎng)路上也要有禮貌，見(jiàn)了誰(shuí)說(shuō)你好。

5、師：我們要出發(fā)吧？

二、開(kāi)汽車(chē)游戲

1、音樂(lè)起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開(kāi)汽車(chē)。

這時(shí)，小兔跳過(guò)來(lái)說(shuō)你好，

音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說(shuō)你好，

師問(wèn)：是誰(shuí)說(shuō)你好

小兔：是我，

師哦！是小兔（也可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出小兔的名稱(chēng)），

引導(dǎo)小雞說(shuō)小兔你好。

師我們一起去玩吧！。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小兔請(qǐng)上車(chē)。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。

2、途中遇見(jiàn)一只小貓說(shuō)你好，

音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說(shuō)小貓，你好，（集體與個(gè)別互相問(wèn)好）。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小貓請(qǐng)上車(chē)。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。

3、途中遇見(jiàn)一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說(shuō)：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

師：小狗問(wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬?/p>

問(wèn)好。

鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。（表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)

別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好）。

這時(shí)，小狗向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小狗請(qǐng)上車(chē)。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。

5、師啟發(fā)幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見(jiàn)了誰(shuí)就說(shuō)你好，

啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說(shuō)小羊你好集體與個(gè)別互相問(wèn)好。鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)

大聲的聲音向小羊問(wèn)好。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小貓請(qǐng)上車(chē)，我們一起去玩吧！。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。

三、在游樂(lè)場(chǎng)

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說(shuō)小猴你好。小猴：你好，歡迎光臨。

2、今天，小猴帶來(lái)了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問(wèn)好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說(shuō)：小鴨你好。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問(wèn)好。

啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說(shuō)說(shuō)：你好。

請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問(wèn)好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問(wèn)好。

4、天黑了，我們要回家了，將玩具還給小猴管理員并說(shuō)再見(jiàn)帶領(lǐng)幼兒

再次開(kāi)汽車(chē)，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

托班語(yǔ)言教案 撲通

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒樂(lè)意跟著老師表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容

1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問(wèn)：

一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：不見(jiàn)了，沒(méi)有了，跳進(jìn)小河里等等）

2、一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

3、一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問(wèn)：現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？小烏龜后來(lái)到哪里去了？

4、播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)一遍故事。

二、表演故事

1、現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，請(qǐng)幼兒在座位上跟著老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作表演。

2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來(lái)做小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請(qǐng)表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來(lái)表演。

3、重復(fù)游戲一次。

4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

三、結(jié)束

小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 小老鼠的夢(mèng)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班語(yǔ)言教案 小老鼠的夢(mèng)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

目標(biāo)2

活動(dòng)難點(diǎn)：

目標(biāo)3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、意境課件：《小老鼠的夢(mèng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。

以謎語(yǔ)引入，兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦喜歡偷油吃

（小朋友們！這是什么動(dòng)物??？對(duì)啦！就是小老鼠看！小老鼠，來(lái)啦?。┗ゴ蛘泻?/p>

小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎？做過(guò)怎樣的夢(mèng)？（幼兒自由發(fā)言）

二、意境學(xué)詩(shī)歌

你們知道嗎 昨天晚上啊，小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，小朋友們想不想知道是怎樣的夢(mèng)？（想 ） 好！我們一起來(lái)看看小老鼠做的夢(mèng)，看過(guò)之后，請(qǐng)你告訴我，你覺(jué)得，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？發(fā)生了什么？ （PPT）（簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌第一遍）這就是小老鼠做的夢(mèng)，你覺(jué)得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給你的是一種怎樣的感覺(jué)？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ)）

那么，你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽(tīng)到了什么？（貓，變了樣等等）

好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌，并且用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)！

哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來(lái)用甜甜的、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧！

（一起講述故事三遍）

啊！小朋友的聲音真是太好聽(tīng)了，可是，詩(shī)歌我們是會(huì)說(shuō)了，這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，哪位小朋友為這首詩(shī)歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？

三、表演詩(shī)歌

小朋友們，小老鼠在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，表演的都不錯(cuò)，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，：我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩(shī)歌我都能表演！請(qǐng)2-3位

四、小老鼠做夢(mèng)的緣由

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢(mèng)是一個(gè) 甜甜的、美好的夢(mèng)，那你有沒(méi)有想過(guò)小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢？在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。

（幼兒自由發(fā)揮想象回答）

好，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一次，大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō)：喂！小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間，要不然??！哼哼休怪我無(wú)情了。小老鼠聽(tīng)了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢(mèng)，它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就撲通一聲掉到了地上。

小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣?。浚蓱z），那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠?。吭趺磶椭兀?/p>

恩，相信小老鼠啊！看見(jiàn)我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也一定會(huì)改過(guò)自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后好好學(xué)習(xí)、天天向上比現(xiàn)在更棒！

也希望我們的小朋友聽(tīng)故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了，知道了嘛！

今天的課就到這里 謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的

音效一：小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是 小老鼠。）然后 互打招呼

托班語(yǔ)言教案 哎

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語(yǔ)言教案 哎”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)應(yīng)答的快樂(lè)。

喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作PPT課件。

孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：點(diǎn)名游戲，引入主題

師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來(lái)了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）

環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

1.導(dǎo)入：今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來(lái)上學(xué)了，看看誰(shuí)來(lái)了?。啃⌒芾蠋熞c(diǎn)名了，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？

2.提問(wèn)：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）

3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后，接下來(lái)小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？

4.播放只有局部圖像的PPT。

師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小企鵝是怎么回答的？

5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小兔子會(huì)怎么回答呀？

6.教師用謎語(yǔ)大耳朵，卷尾巴，就愛(ài)偷懶和睡覺(jué)，走起路來(lái)哼哼叫，引出小豬。

師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)？小豬會(huì)怎么回答呢？

7.出示最后兩張PPT并提問(wèn)。

師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫小熊老師，我們也來(lái)試試吧，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

環(huán)節(jié)三：看小圖書(shū)，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫(huà)面

1.孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。

師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書(shū)，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái)，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。

2.聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。

師：小熊老師點(diǎn)到誰(shuí)，你們就把它從小圖書(shū)上找出來(lái)。（教師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫(huà)面，并進(jìn)行應(yīng)答。）

環(huán)節(jié)四：以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)

1.整理小圖書(shū)，要求：合上書(shū)本，放在桌上。

2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊(duì)，最后離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)建議

本次活動(dòng)要做到情境化和生活化。

第一，采用情境化的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?；顒?dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。

第二，凸顯生活化的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開(kāi)始與結(jié)束部分都以點(diǎn)名呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺(jué)中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式，如和小朋友之間相互問(wèn)好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答哎作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多贊美，多鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力，教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)。