語文小學(xué)四年級教案

四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》期末復(fù)習(xí)資料。

四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》期末復(fù)習(xí)資料

【第七課蟋蟀的住宅】

這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

生字：宅(zhái)蔽(bì)棄(qì)慎(shèn)擇(zé)穴(xué)搜(sōu)

詞語：住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞

聯(lián)系上下文理解詞語：隨遇而安

認識關(guān)聯(lián)詞：不光……由于……；即使……也……；……所以……

1、這篇課文是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動。

2、“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫出了蟋蟀的個性特點；“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能；“出口的地方總有一叢草半掩著……”說明住宅十分隱蔽，有安全感；“在這平臺上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂之功能。

3、重點段落和句子的理解。

（1）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！?/p>

問題一：這句話“隨遇而安”指什么？

“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。

問題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？

對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。

（2）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還具備休閑娛樂的功能──勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。

（3）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？

蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。（趣祝福 zFW152.COM）

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四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料人教版

一、生字詞

寬闊籠罩薄霧沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙

照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想

住宅隱蔽選擇住址洞穴柔弱搜索隱藏傾斜平坦扒土

寬闊洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快

拆除融化剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣

責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟盤旋

城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長廊柱子

建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子間隔懶惰俗語

平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運臺灣襲擊

期待空曠暫停伯父模范巡警吵嚷懲處抱負胸懷喝彩

推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳改觀程度依賴

寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈敏捷白茫茫

告示牌火辣辣煤油燈佛香閣原子核因特網(wǎng)哲學(xué)家

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進漫天卷地

引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作

雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去

空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落

氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾

理所當然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至

應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費心機引吭大叫

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若電話號碼浩如煙海枯枝敗葉久經(jīng)沙場

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序

形單影只和睦相處患難與共收益匪淺年少氣盛年逾古稀筋疲力盡

鏗鏘有力遠洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所長

ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈

AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本形形色色口口聲聲

ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚揚空空如也人影綽綽清波漾漾

ABAC：自由自在如怨如訴

AABC：涓涓細流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水

二、積累·運用

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2、綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動物的成語：

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

（六）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

題西林壁蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西王維（唐）

渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

（十）小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

三、課文中需背誦的地方

第1課《觀潮》中背誦3、4兩個自然段。

第6課《爬山虎的腳》背誦全文。

其它課文大家可選擇自己喜歡的段落背誦！

四、成語歸類：

（1）打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴驕陽似火月光如水

（2）描寫四季特點：

春：春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實春風(fēng)化雨

夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人知錯就改無私奉獻

（5）描寫黃昏的：夕陽西下落日余暉晚霞滿天、

（6）寫夜晚的：月明星稀、萬家燈火、夜深人靜、三更半夜

（7）形容說話的：自言自語、吞吞吐吐、對答如流、滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的:一絲不茍專心致志聚精會神勤學(xué)苦練如饑似渴持之以恒日積月累、再接再厲

（10）描寫建筑的：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水玉兔東升月明星稀明月高懸滿天繁星群星閃爍眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作

（14）描寫心情的：心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強

（18）描寫人間情誼：風(fēng)雨同舟手足情深血濃于水生死相依

（19）描寫花草樹木：百花齊放萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

（20）帶有近義詞的成語：興國安邦百依百順甜言蜜語眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語：生離死別一無所有前因后果天昏地暗

（22）十二生肖成語：

膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔狗急跳墻葉公好龍

畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻順手牽羊人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴千山萬水千辛萬苦獨樹一幟五體投地

十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見

二、名句歸類

（一）勸學(xué)類：

詩句作者詩題

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》

2．一日之計在于晨，一年之計在于春。

3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類：

春天：

1．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》

2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》

秋天：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

（五）愛國類：

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

各單元復(fù)習(xí)重點：

第一單元主題：“自然奇觀”

展現(xiàn)大自然的神奇，邊讀邊想象，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。

第一課《觀潮》

1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱

了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀?！捌嬗^”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？

2、第3.4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序?qū)懙模嚷勂渎?，再觀其形，思其序。

大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得具體形象的句子。5、造句：依舊、猶如、好象

第3課《鳥的天堂》

1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經(jīng)過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？

“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。

鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹木不可計數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）

語文園地一

1、聽寫：詞語盤點中“讀讀寫寫”的詞語

2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點奇特之處。

我的發(fā)現(xiàn)：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。

日積月累：有關(guān)自然景觀的對聯(lián)，要求背誦的

趣味語文：認識對聯(lián)用字的精妙與回文。了解“好”在對聯(lián)中的讀音和意思。

*第2課

1、瀏覽課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么?？胺Q是什么意思。多音字：藏、長

2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，

峽谷里的水是千姿百態(tài)，山如神來之筆，自然景觀猶如神奇美麗的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發(fā)現(xiàn)是上個世紀人類最重要的地理事件之一。

*4、火燒云

1、瀏覽課文，記生字。

課文寫了什么？寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。

找出文中寫顏色的詞語。

第二單元主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”

在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。

第5課《古詩兩首》

1、讀古詩，說意思。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當局者迷，旁觀者清這樣一個道理?！熬墶笔鞘裁匆馑?。句意

也可以說詩人的觀察地點和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結(jié)果也不同。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！痹谙萑肜Ь车那闆r下，使用這兩句?！耙伞笔鞘裁匆馑迹@兩句的意思。

“題、識、莫”的意思是什么？

2、多音字：重

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強烈的興趣。課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳”。把細絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀察得很仔細。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

因為爬山虎是一腳一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以……

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同

第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。

課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內(nèi)寫出了住宅的特點，接著寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。

住宅內(nèi)部的特點是簡潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因為蟋蟀靠著簡單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點一點挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴

蓋房子經(jīng)過：蟋蟀蓋房子時，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸?fù)仆翐溟_。

4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”

從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。

語文園地二

1、詞語盤點

2、口語交際與作文：觀察要仔細，要反復(fù)地看，多個角度看。

3、我的發(fā)現(xiàn)：因為觀察得認真、細致，經(jīng)歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準確。

4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。

5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。

文與可筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？

從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

*第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、瀏覽課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說。

2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細觀察，認真思考，反復(fù)論證

3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙海”（形容文獻資料非常豐富，說明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）

第三單元主題“走進奇妙的童話世界”

了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點，學(xué)寫一篇童話故事。

第9課《巨人的花園》

1、讀課文，了解課文大意，說明的道理。

巨人有一座美麗的花園，吸引著村里的孩子們來花園玩耍，花園也因此充滿生機。但趕走孩子們后，花園里天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人改變對孩子的態(tài)度后，春天又回到了花園，巨人感到無比幸福。

2、以前的巨人是一個怎樣的人？任性、冷酷等，從哪些句子可以看出？所以才喚來了寒冬。

任性表現(xiàn)在一次次趕走了孩子們，巨人的冷酷表現(xiàn)在一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨享花園的一切，結(jié)果卻是得到寒冷和荒涼。那么喚來春天的只有怎樣的心？后來巨人感到無比的幸福

3、讀了課文，你懂得了什么？沒有孩子的地方就沒有春天。請你課文中找出沒有孩子的花園是什么樣的？有孩子的花園又是怎樣的？

體會到快樂應(yīng)當與大家分享；體會到機遇別人幫助，自己也會感到幸福。

春天又會來到巨人的花園嗎？為什么？因為巨人懂得了……

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、記生字。注意“添、拆”。多音字“禁、發(fā)”。

第11課《去年的樹》

1、讀課文，說課文大意，懂得的道理。

通過寫鳥兒為實現(xiàn)自己的諾言，到處尋找好朋友樹的蹤跡的故事，贊美了高尚、令人感動的友情，告訴我們要信守諾言，珍惜友情，要無私奉獻

2、找出小鳥許下諾言的句子。找出小鳥旅行諾言的句子。

3、兩個“看了一會”分別說明了什么？見我知道小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽，是因為……《課堂》第5題

4、想對鳥兒說什么？如果你是故事中的鳥兒，看到好朋友變成了燈火，你會說些什么

5、記生字。注意“融、伐”。

語文園地三

1、詞語盤點：聽寫

2、口語交際與習(xí)作：寫童話，講童話，演童話

3、我的發(fā)現(xiàn)：認識童話，童話中的主人公往往有超常的力量；童話的想象都很風(fēng)度，大都包含一定的道理。

4、日積月累：《雨中的樹林》把雨中的樹林比作是一個童話的世界。

5、寬大寬敞寬闊，清澈清楚清晰，

5、《課堂》把字句改成被字句。

*第10課幸福是什么

1、瀏覽課文，了解大意

講三個牧童經(jīng)過自己親身勞動實踐，終于弄清了幸福的真正含義，回答了“幸福是什么”的問題。

幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

2、讀生字

*第12課

1、瀏覽課文，了解大意，懂得的道理

寫一個只會笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學(xué)會多種本領(lǐng)，僅靠一種本領(lǐng)是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇2、讀生字：注意“拽”

第四單元主題“作者筆下的動物”

具體感受作家筆下徐徐儒生的動物形象，試著比較一下課文在表達上的不同特點。

第13課《白鵝》

1、讀課文，說課文大意。課文中的白鵝有哪些特點，是怎樣具體描寫這些特點。

風(fēng)子愷筆下的白鵝是“架子十足”，高傲得很。從“伸長了頭頸、左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初高傲的印象。鵝的高傲更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃飯中。它的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的步調(diào)從容，大模大樣，不讓人還咬人。它的吃飯表現(xiàn)在需要三樣?xùn)|西下飯、吃飯三眼一板，一絲不茍、非有一個人侍侯不可。

用對比的方法來突出鵝的特點。2、找出寫得生動有趣的句子。3、為什么在鵝吃飯時作者要稱它為“鵝老爺”？5、記生字，注意“厲、侍、脾、餐”的寫法。

第15課《貓》

1、讀課文，說說寫了貓的哪些特點。

課文描述了“我們家”的貓的性格及剛滿月時的小貓的特點。貓的性格古怪，它既老實、貪玩，又盡職；貓在高興與不高興時，表現(xiàn)不一樣。它既膽小又勇猛。這樣古怪的性格，也正是貓惹人喜愛的原因之一。它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。

2、作者非常喜歡他描寫的那只貓，你能從課文中找出例子來嗎？

3、體會帶點詞語的作用，用帶點詞語說話。4、課堂.

5、記生字，注意“憑、貪、癢、辟”等字。

語文園地四

1、口語交際與習(xí)作：說寫自己喜歡的動物

2、我的發(fā)現(xiàn)：這些句子如果從字面上來看，好象作者……這種方法叫做“先抑后揚”

3、日積月累：關(guān)于動物的成語。

4、趣味語文：一副對聯(lián)的故事，討論主持看了對聯(lián)為什么苦笑不得？〈〈課堂〉〉

第14課白公鵝

1、瀏覽課文，說說這只白公鵝有哪些特點。采用擬人手法，有什么好處

白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。無論是它的姿態(tài)步態(tài)，還是與別的公鵝攀談時的腔調(diào)，都是十足的海軍上將。它走路慢條斯理，在河中引人注目，過得無憂無慮，將河椐為己有，顯得霸氣十足。

課文從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面寫的。寫走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點，寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點。

2、記生字

第16課母雞*

1、瀏覽課文，說課文大意，了解母雞又是怎樣的。

本文介紹了自己由討厭母雞到不討厭母雞這一思想的轉(zhuǎn)變過程，歌頌偉大而高尚的母愛

為什么討厭？為什么又不討厭？2、記生字

第五單元我們的“世界遺產(chǎn)”

認真閱讀課文，想像課文描寫的情境，留心文章表達的方法。搜集有關(guān)的資料。

17課《長城》

1、讀課文，了解課文大意，背誦第三小節(jié)。記生字，重點復(fù)習(xí)“旋、磚、隔、魄”

2、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。）

4、《課堂作業(yè)本》

18課《頤和園》

1、讀課文，感受課文的語言美，背誦第4小節(jié)。

2、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些詞語可以看出來？

3、找出描寫景物的句子，好好體會

4、《課堂作業(yè)本》

19*課《秦兵馬俑》

1、讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)和氣勢。多音字：乘

2、課文從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳盡的數(shù)據(jù)說明兵馬俑宏大的規(guī)模；二是介紹兵馬俑類型眾多、神態(tài)各異和個性鮮明的特點。課文有三幅插圖。第一幅是一號坑的鳥瞰圖；第二幅是鎧甲武士圖；第三幅是彩繪銅車圖。課文充分體現(xiàn)了作者強烈的民族自豪感。

重點讀第三小節(jié)，了解過渡段起承上啟下的作用。

詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本單元我們學(xué)了以“我們的世界遺產(chǎn)”為題材的文章，我知道了氣魄雄偉的（），美麗的大公園（），知道了我國西安有震撼人心的（），除此以外，還知道了（）等我國的“世界遺產(chǎn)”。

第六單元感受人與人之間純真的感情

體會互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，了解發(fā)生在身邊的動人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助他人。

20課《古詩兩首》

1、背誦2首古詩，理解重點字的意思“之、辭、故人、煙花、使、悒、更盡”多音字：朝、舍

2、重點理解“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”

3、背誦其他送別的詩2首

〈〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉〉一詩的作者是唐朝的李白。這首詩描寫了與朋友告別是的情景，表達了詩人對友人依依惜別的思想感情。

〈〈送元二使安西〉〉一詩的作者是唐朝的王維，這首詩描繪的是王維在渭城送元二去西北邊疆的情景。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達了對朋友的依依惜別之情。

此二詩共同之處：都是送別詩，都表達了對友人的難舍之情。

21課《搭石》

1、讀課文，了解什么是搭石？重點復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點詞語“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當然”

2、讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會。（每當上工、下工……給人畫一般的美感）填標點

3、《課堂作業(yè)本》

22課《跨越海峽的生命橋》

1、讀課文，了解海峽兩岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小錢的生命的故事。品讀體會感人的地方。重點復(fù)習(xí)生字“襲、暫”

2、想像：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說什么？

3、《課堂作業(yè)本》

23*《卡羅納》

1、讀課文，知道作者是意大利的作家亞米契斯

2、《愛的教育》

24*《給予是快樂的》

1、讀課文，了解課文大意

2、保羅從內(nèi)心里感受到給予是令人快樂的。

詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”里的詞語

本組課文，使我們深深地體會到“人間自有真情在”的含義，有表現(xiàn)了朋友間真摯愛的《》，有體現(xiàn)鄉(xiāng)親們純樸愛的《》，有展現(xiàn)了愛的奇跡的《》，有詮釋愛的真諦的《》，還有使我們明白了愛的哲理的課文《》。這一篇篇充滿人間真情愛意的文章，無不撥動我們愛的心弦。

第七單元成長的故事

在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。

25課《為中華之崛起而讀書》

1、讀課文，了解周恩來讀書的目的，知道“崛起”的意思，重點理解“燈紅酒綠、耀武揚威”重點復(fù)習(xí)“振、嚷、范”

2、討論：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

3、找文中的四字詞語“風(fēng)和日麗、熱鬧非凡”等。

4、《課堂作業(yè)本》

文中2處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？

“有志者當效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。）

26課《那片綠綠的爬山虎》

1、讀課文，背自己喜歡的部分。課文主要寫“葉老幫我修改作文”“邀請作客”

2件事，從中看出葉老對文一絲不茍，對人平易近人。

2、找描寫爬山虎的2處及寫葉老的2句。重點復(fù)習(xí)“推薦，燥熱”

“拂”是“輕輕擦過”的意思。“如春風(fēng)拂面”寫出了葉老平易近人一絲不茍、嚴謹?shù)钠焚|(zhì)。葉老的和藹可親使作者的心融化了。

3、理解含義深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

4、復(fù)習(xí)修改作文的方法

5、《課堂作業(yè)本》

27*《烏塔》

1、讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？

28*《尺有所短寸有所長》

1、讀課文，了解信中講的主要問題，復(fù)習(xí)書信的格式

詞語盤點聽寫“讀讀寫寫”

第八單元了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡

感受科技發(fā)展的驚人速度。暢想科技發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化。

29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》

1、讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實際，談?wù)劯惺?。重點復(fù)習(xí)“賴駕幻”理解“呼風(fēng)喚雨”

2、體會說明文用詞的準確性課后第三題

3、比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說明

4、《課堂作業(yè)本》

20世紀的成就，真可以用“，”來形容。

30課*《電腦住宅》

1、讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

31課《飛向藍天的恐龍》

1、讀課文，背誦感興趣的部分。復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》

2、恐龍變成鳥的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的？

3、體會用詞的準確性，找重點句，如“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！?/p>

4、“點睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點睛之筆”？

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。

32*課《飛船上的特殊乘客》

1、讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰？

2、重點讀36小節(jié)

詞語盤點聽寫“讀讀寫寫

這學(xué)期的課文開闊了我們的眼界，有被稱為的錢塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格的貓，還有豐子愷寫的那只的白鵝……

在本冊學(xué)過的課文里，我們認識了許多個性鮮明的人物，有獨自一個游歐洲的德國小姑娘，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說的，有而讀書的少年周恩來，有的作家葉圣陶。

小學(xué)語文四年級上冊期末復(fù)習(xí)資料

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語文四年級上冊期末復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

重點掌握知識

一、詞語

wā jush hu chāichgūilǜfi tng

(挖掘) (侍候) (拆除)(規(guī)律)(沸騰)

yǐnbfng xchng dirnpngzho yo

(隱蔽)(縫隙) (重疊)(任憑) (照耀)

Xng g jūn yn cn lnlǒng zho j c b ān

(性格) (均勻) (燦爛) (籠罩) (局促不安)

重點掌握知識

二、多音字

沒完沒了（le liǎo） 跌倒了（le liǎo） 數(shù)（shǔ sh）不清

枝折花落（sh zh）風(fēng)號浪吼（ho ho）靜謐（m b）

薄霧（b bo）可惡（ w）無數(shù)（shǔ sh）

重點掌握知識

三、成語

（1）(屏息)凝視 (山)崩(地)裂 人聲(鼎沸) 揚長(而去)

惴惴(不安) 開(天)辟(地) (崇)山(峻)嶺 (昂首)挺胸 風(fēng)(平)浪(靜)

描寫環(huán)境的：崇山峻嶺 山崩地裂 風(fēng)平浪靜

描寫人物的：屏息凝視 揚長而去 惴惴不安 昂首挺胸 人聲鼎沸 開天辟地

（2）耀武(揚威) (膽小)如鼠 (人跡)罕至 (慢條)斯理

(變化)多端 隨遇(而安) (應(yīng)接)不暇 枉費(心機)

變化多端造句 ：天上的火燒云變化多端，十分美麗。

枉費心機造句：這么努力幫他可他卻不領(lǐng)情，真是枉費心機

膽小如鼠造句：看上去力大如牛的他竟然膽小如鼠，連蚊子都害怕。

（3）帶有龍的成語：望子成龍 車水馬龍 畫龍點睛 來龍去脈 龍飛鳳舞龍馬精神 龍爭虎斗 群龍無首 生龍活虎 人中之龍

重點掌握知識

四、課文句子

1.霧（鎖山頭山鎖霧），天（連水尾水連天）。

2.綠水(本無憂)，(因風(fēng)皺面)；青山(原不老)，（為雪白頭）。

3.水水山山（處處明明秀秀），（晴晴雨雨時時好好奇奇）。

4.正月（梅花香又香），二月（蘭花盒里裝），三月（桃花連十里），四月（薔薇靠短墻），五月（石榴紅似火），六月（荷花滿池塘）。

5.《白鵝》一文中大白鵝的特點是 （高傲） ，作者是從白鵝的 （叫聲）、（步態(tài)）、（吃相） 三方面具體寫的。文章在字里行間抒發(fā)了作者對鵝的（ 喜愛 ）之情。

6.我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是 鳥聲，到處都是 鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的（ 站在樹上），有的 （飛起來），有的（ 在撲翅膀）。

7. 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（齊頭并進），浩浩蕩蕩地（飛奔而來）；那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（顫動）起來。

8. 它還會豐富多腔地叫喚，（長短不同），（粗細各異），（變化多端）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。

重點掌握知識

五、古詩

1.游山西村

南宋陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

2.《題西林壁》

【北宋 】 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

最后一句的詩意：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。

重點掌握知識

六、句子

1.沒有一本書的家，是沒有一滴水的海洋。

2.金黃的樹葉輕盈的隨風(fēng)飄舞。

3.他跑得真快，快的如一匹脫韁的野馬。

重點掌握知識

七、改錯

1.跑完800米后，感到四肢酸痛。

我跑完800米后，感到四肢酸痛。

2.節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。

節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的彩旗。

3.這足球的主人是四（6）班的小剛買的。

這足球的主人是四（6）班的小剛。

4.幾乎所有的全部孩子都喜歡到花園里玩。

幾乎所有的孩子都喜歡到花園里玩。

5.每個學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

6.他決心要改正不好的缺點。

他決心要改正缺點。

重點掌握知識

八、選詞

勇敢 勇猛 勇氣

1.小貓是那么（勇猛）遇上蛇也敢斗一斗。

2.小剛是個（勇敢）的孩子。

3.我們要有（勇氣）承認自己的錯誤。

平靜 安靜 鎮(zhèn)靜

1.當四周很（安靜）的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。

2.船（平靜）地在水面上移動。

3.門前的獅子很威武很（鎮(zhèn)靜）地蹲著。

重點掌握知識

九、標點

1.大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很干凈。

2. 好！他的同伴快樂地喊著。

3.大家昂首東望，等著，盼著。

短文欣賞

昨天，爸爸帶我去大世界游玩。一進門，迎面就是一排哈哈鏡，許多人擠在那里，笑得前俯后仰。早就聽說哈哈鏡能把人照的面目全非，但我從來未照過。我擠到人對前，王哈哈鏡里一瞧，哈，里面的是我的模樣嗎？扁平的臉上，眼睛、鼻子、嘴巴都擠到一塊兒了;脖子又細又長，而身體有短又粗；兩條腿呢，好像兩根晾衣竿。哈哈哈！爸爸忍不住笑了，我也笑了。

四年級上冊語文《觀潮》期末復(fù)習(xí)資料

四年級上冊語文《觀潮》期末復(fù)習(xí)資料

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。文章語言優(yōu)美，詞匯豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。

1、基礎(chǔ)

生字：罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢

四會字：潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、沸、貫、舊、恢

詞語：籠罩、恢復(fù)、觀潮、稱為、鹽官鎮(zhèn)、籠罩、蒙蒙、薄霧、昂首東望、人聲鼎沸、貫穿、依舊、恢復(fù)

多音字：[稱]chēnɡ稱為；chèn對稱[籠]lǒnɡ籠罩lónɡ鳥籠[悶]mèn悶雷；mēn悶熱。

[號]háo號叫hào軍號。[漲]zhǎnɡ漲潮；zhànɡ漲紅。[薄]báo薄霧；bó單薄

近義詞：屹立-矗立、霎時-剎那、依舊---照舊、顫動-顫抖、逐漸---漸漸、猶如---好像

反義詞：寬闊---狹窄、沸騰---平靜、風(fēng)號浪吼---風(fēng)平浪靜、人聲鼎沸---萬籟俱靜

形近字：提、題、堤；籠、攏、壟

2、重點語段：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

a)上面這段文字中找出一組近義詞是：猶如--如同--好像

b)這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢。

c)劃橫線的句子先寫大潮的形態(tài)（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（蘇教版）

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（蘇教版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料

一、詞語。

第1單元：編織創(chuàng)造智慧浸透朝霞崇高祝愿塑造但愿品嘗觀賞

屈指形影不離陰晴圓缺心緒不寧情不自禁茁壯成長青螺珍藏?zé)?/p>

照耀井井有條釀造羊腸小路梳理辛苦悲歡離合柔韌皓月當空

第二單元：莊嚴宣告雕梁畫棟政府陳列勵志不知疲倦繪畫嫉妒承認震驚中外鞠躬道歉山寨歷史銷毀欺侮鹽巴公斤禮貌成績咆哮

優(yōu)異雄偉壯麗儀式遙遙相對花團錦簇姹紫嫣紅囂張臨摹收繳

水泄不通應(yīng)邀出租錯誤翩翩起舞彩旗林立五彩繽紛

第三單元：大約洞穴懸崖敏捷恰似繼續(xù)縣城姿態(tài)幫忙吩咐糕餅

尤其新鮮沉浸林深葉茂圖畫蔚為壯觀詩情畫意憨態(tài)可掬異獸珍禽

若無其事極目遠眺儀態(tài)端莊悠然自得遼闊無垠舒緩平穩(wěn)驃悍強壯

水聲喧騰晝夜不息頑皮閃爍笨笨拙拙牲畜古木參天晶瑩剔透

第四單元：板斧小心翼翼精疲力竭合攏血液皮膚縱橫交錯身軀懲罰

啄食邁進希臘觸犯盜取煙火裊裊水罐完好無損慚愧滲出

日復(fù)一日花瓶開天辟地冉冉上升欣賞驕傲鐵鏈不禁欣喜偷盜

第五單元：警枕習(xí)慣稍微基礎(chǔ)社會遠渡重洋滾瓜爛熟藥材徒弟端詳曉行夜宿飛鳥歸林適量秘密尸體物質(zhì)渾身無力路程郵遞蜘蛛信封跨過無所不有付款悉尼查閱豐富多彩息息相關(guān)萬水千山驅(qū)使有所作為貢獻

饑餐渴飲察訪長年累月名列前茅隱隱約約電纜若有所悟解暑消熱蓬頭垢面乘風(fēng)破浪不治而愈起死回生轉(zhuǎn)危為安

第六單元：故障厘米聯(lián)系責(zé)任地址驅(qū)車歉意畢竟撥開扭動信賴愈發(fā)淘氣陪伴懸賞泄露發(fā)誓靈魂皇榜調(diào)集斥責(zé)索性知恩圖報春光明媚千恩萬謝見利忘義突發(fā)奇想濫殺無辜恩將仇報背信棄義不由自主鄭重起誓

第七單元：夜幕蒸騰瓊枝玉樹潔白晶瑩綴滿奧妙張貼增添春回大地爆竹屠蘇舊符孤獨飽和霧凇降臨萬紫千紅千姿百態(tài)籠罩淹沒凝結(jié)冰封繚繞攝氏長堤開卷有益江畔點綴氣氛和睦瀏覽和諧孤舟蓑笠聲律技巧設(shè)計歌頌背誦磨練模糊揣摩詳細祥和

二、成語（注意考試中出現(xiàn)成語填字和成語填空）

第1單元：文思敏捷聰明過人青出于藍一鳴驚人桃李爭妍

后繼有人十年樹木百年樹人

第2單元：以身許國碧血丹心疾惡如仇大義滅親敢怒敢言

憂國憂民橫眉冷對浩氣長存

第3單元：湖光山色人間天堂明月清風(fēng)桂子飄香水光接天

相得益彰江山如畫魚米之鄉(xiāng)

第4單元：混沌不分昏天黑地大刀闊斧開天辟地與日俱增

頂天立地變化萬端改天換地

第五單元：學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸學(xué)貫中西博古通今功成名就著作等身溫文爾雅文質(zhì)彬彬

第六單元：肝膽相照開誠相見同舟共濟心照不宣志同道合親密無間榮辱與共唇亡齒寒

第七單元：春滿人間欣欣向榮千帆競發(fā)萬馬奔騰六畜興旺五谷豐登國泰民安人壽年豐

三、辨字辨音。

第一單元

浸（浸透）煩（煩惱）評（批評）涌（涌起）遍（遍地）袍（紫袍）

侵（侵略）項（項目）坪（草坪）通（通過）編（編織）泡（水泡）

累（積累）眉（眉毛）垠（遼闊無垠）鏡（鏡子）末（期末）渝（渝州）

螺（青螺）媚（明媚）銀（銀河）境（邊境）未（未來）愉（愉快）

第二單元

侮（欺侮）怒（憤怒）凍（冰凍）厲（厲害）克（克服）憤（憤怒）

海（大海）努（努力）棟（棟梁）勵（鼓勵）刻（刻苦）奮（勤奮）

梅（梅花）奴（奴隸）陳（陳舊）歷（歷史）該（應(yīng)該）噴（噴泉）

第三單元

濟（濟南）姐（大姐）勇（勇敢）儀（儀式）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）幅（篇幅）

擠（擁擠）組（組長）桶（水桶）蟻（螞蟻）溝（山溝）副（副本）

劑（藥劑）租（出租）涌（洶涌）議（議論）購（購買）福（幸福）

第四單元

獨（單獨）灌（澆灌）慚（慚愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）

濁（渾濁）罐（水灌）漸（漸漸）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）

臘（希臘）悔（后悔）撿（撿柴）尤（尤其）啄（啄食）

蠟（蠟筆）誨（教誨）揀（揀菜）猶（猶如）逐（追逐）

惜（珍惜）侮（侮辱）檢（檢查）優(yōu)（優(yōu)秀）家（家庭）

第五單元

堅（堅持）威（威嚴）托（托付）資（資本）跨（跨步）捷（敏捷）題（題目）艱（艱苦）危（危險）拖（拖拉）姿（姿態(tài)）垮（垮臺）睫（睫毛）提（提問）

第六單元

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）

砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）扯（拉扯）

第七單元

屠（屠殺）符（符號）爆（爆炸）堤（堤岸）律（紀律）

著（著名）付（付出）暴（暴雨）提（提問）建（建設(shè)）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）朝zhāo（朝陽）cháo（朝鮮）

埋mái（埋伏）mán（埋怨）磨mó（磨刀）mò（石磨）

擔(dān)dān（擔(dān)心）dàn（擔(dān)子）處chǔ(處理)chù(遠處)

似shì（似的）sì（似乎）分fēn（分別）fèn（分外）

散sǎn(散打)sàn(分散)載zǎi（記載）zài（滿載）

盡jǐn（盡管）jìn（盡頭）縫féng（縫衣服）fèng（裂縫）

應(yīng)yīng(應(yīng)該)yìng(答應(yīng))模mó（模糊、模仿）mú（模樣）

鮮xiān（鮮花）xiǎn（鮮為人知）和hé（和平）hè（附和）

發(fā)fā（出發(fā)）fà（頭發(fā)）鋪pū（鋪路）pù（當鋪）

正zhèng（正確）zhēng（正月）降jiàng（降落）xiáng（投降）

惡wù（可惡）è（惡人）ě（惡心）落luō（落葉）là（落下）lào（落枕）

挑tiāo（挑水）tiǎo（挑戰(zhàn)）稱chēng（名稱）chèn（對稱）

參cān（參加）shēn(人參)cēn（參差不齊）

近義詞。

完全（徹底）紅火（興?。┌没冢ɑ诤蓿?/p>

不由自主（情不自禁）

反義詞。

左---右重---輕上升---下沉謙虛---驕傲自卑---自信

付出---回報殘缺不全---完好無損麻煩---方便昂貴---便宜

清---濁頭---腳感謝---道歉破損---完好懲罰---獎勵

光明---黑暗一絲不茍---馬馬虎虎寬闊---狹窄開啟---關(guān)上

天---地隱---現(xiàn)溫暖---寒冷美麗---丑陋熟悉---陌生

優(yōu)點---缺點快捷---緩慢單調(diào)---豐富縮短（延長）

機靈（笨拙）近在咫尺----遠在天涯熟悉（陌生）說謊（誠實）

尖細（粗大）傷害（保護）危險（安全）相信（懷疑）

家喻戶曉（無人知曉）

四、詞語搭配。

崇高的事業(yè)飛速地前進鋪設(shè)大道明媚的陽光寬廣的廣場

遠大的理想幸福地開放塑造人才發(fā)亮的汗珠美麗的鮮花

茁壯的新苗衷心地祝愿涌起波濤柔韌的梳子晴朗的天氣

美好的感情熱烈地祝賀忘掉煩惱成熟的莊稼難聞的氣味

動聽的音樂悄悄地編織欣賞舞蹈美麗的花朵咆哮的大海

紅紅的高粱加倍地珍惜改變偏見彎曲的羊腸道快樂的節(jié)日

寬敞的教室美好地祝福改正錯誤雄偉的建筑明亮的燈光

飛奔的駿馬熱情地指導(dǎo)改善生活藍藍的天空寬敞的教室

優(yōu)異的成績偉大的壯舉培養(yǎng)人才遼闊的草原寬闊的公路

五、按要求寫成語。

1，ABAB式：打量打量了解了解許多許多討論討論

2，ABAC式：走來走去自由自在無法無天無憂無慮無拘無束百發(fā)百中

無x無x：無法無天無憂無慮無拘無束無名無姓

不x不x：不三不四不屈不撓不理不睬,不明不白

3，ABCC式：白發(fā)蒼蒼笑語盈盈生機勃勃煙火裊裊喜氣洋洋

4，AABC式：欣欣向榮孜孜不倦彬彬有禮井井有條津津有味

5，ABCA式的成語：精益求精微乎其微防不勝防忍無可忍

6，四字并列：陰晴圓缺悲歡離合喜怒哀樂酸甜苦辣

7，描寫秋天的成語：秋高氣爽碩果累累瓜果飄香桂子飄香

8，贊美老師的成語：廢寢忘食嘔心瀝血夜以繼日諄諄教誨

9，帶有“人”字的成語：一鳴驚人后繼有人聰明過人百年樹人

10，形容關(guān)系好、情意深的詞語：親密無間情深義重手足情深形影不離

11，描寫建筑物的詞語：富麗堂皇金碧輝煌雄偉壯麗雕梁畫棟12，描寫人多的詞：水泄不通熱鬧非凡車水馬龍人山人海人

13，描寫人高興的詞：興高采烈歡呼雀躍喜氣洋洋欣喜若狂

14，表現(xiàn)愛國主義的詞：以身許國碧血丹心永垂不朽視死如歸浩氣長存

15，象聲詞/擬聲詞：咕嘟嘟呼嚕叮咚嘩啦叮鈴

16，表示品質(zhì)的詞：視死如歸大義凜然精忠報國疾惡如仇

17，描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開明珠散落晶瑩剔透白浪翻滾

18，描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰虎嘯獅吼秋雨瀟瀟咕嘟咕嘟

19，含近義詞的詞語：稀少沉沒消滅繁多描繪跳躍

20，含反義詞的詞語：出沒多少高低東西前后輕重

21，描寫風(fēng)景的詞語：湖光山色人間天堂水光接天江山如畫22，出自神話故事成語：開天辟地精衛(wèi)填海夸父追日愚公移山

來源于寓言故事：葉公好龍自相矛盾亡羊補牢畫龍點睛

23，描寫人物神態(tài)的成語：精疲力竭有氣無力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆

24，帶“天地”的成語：歡天喜地開天辟地改天換地頂天立地

25，描寫神情專注的詞語：專心致志聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛

26、表示“看”的詞語：注視凝視仰望俯視掃視瀏覽端詳

27、表示“想”的詞語：思考考慮推敲思念想念懷念

28，描寫冬天的詞語：鵝毛大雪大雪飄飄大雪紛飛三九嚴寒大地冰封冰天雪地滴水成冰

29，形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日聞雞起舞廢寢忘食

懸梁刺股

30，描寫勤學(xué)苦練的成語：懸梁刺股聞雞起舞手不釋卷

起早貪黑

31，有關(guān)學(xué)習(xí)的成語：學(xué)而不厭不恥下問廢寢忘食學(xué)以致用

32，形容聰明的成語：文思敏捷聰明過人一鳴驚人足智多謀才華橫溢

33，表示誠實守信的成語：言行一致言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

34，形容氣憤的成語：咬牙切齒怒發(fā)沖冠火冒三丈怒不可遏

35，現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車現(xiàn)代戰(zhàn)斗機新型槍械現(xiàn)代導(dǎo)彈

36，形容人多熱鬧：車水馬龍人山人海濟濟一堂水泄不通人流如潮

37，中國四大自然奇觀：桂林山水云南石林長江三峽

吉林霧凇

38，表示看的詞語：仰望俯視窺視眺望打量端詳環(huán)顧瞻仰

39，形容時間快的成語：光陰似箭日月如梭歲月如流

轉(zhuǎn)瞬即逝

六、名言名句。

1，關(guān)于讀書：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。（高爾基）

2，贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

3，關(guān)于思鄉(xiāng)：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

4、關(guān)于愛國：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

4、關(guān)于勤奮（與《說勤奮》相關(guān)）

勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

5、珍惜時間（與練習(xí)5相關(guān)）：

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。（魯迅）

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

6、關(guān)于誠信（與第七單元相關(guān)）:

言必行，行必果。人無信不立。

火心要空，人心要實。

君子一言，駟馬難追。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

7、關(guān)于一年四季的詩句：

春：不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

冬：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

七、課文填空。

1、本學(xué)期我培養(yǎng)了三個學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書有選擇、讀書做記號、留心觀察事物。本學(xué)期，我們認識了勵志學(xué)畫的徐悲鴻；虎門銷煙的林則徐；開天辟地的盤古；勇敢而極富同情心、不怕犧牲的普羅米修斯；心狠手辣的宇斯；富有有正義感的赫剌克勒斯；

1、《老師，你好》“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗?！逼渲?，“春蠶”比喻老師，“理想的絲線”比喻教學(xué)成果，“甘露”比喻知識，“茁壯的新苗”比喻學(xué)生。

2、《但愿人長久》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！”詩句中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；“嬋娟”在詞中指美好的月色。這些詩句表達了詩人熱愛生活的積極態(tài)度?！笆肿闱樯睢敝小笆肿恪敝傅氖怯H兄弟。在文中指蘇軾和蘇轍。

3、《古詩兩首》唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“和”指和諧。“鏡”指銅鏡，比喻洞庭湖水面?！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面平靜、朦朦朧朧的景象。詩歌運用了比喻的手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡，把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。唐代詩人李白在《峨嵋山月歌》中這樣寫到：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。抒發(fā)了作者思念故鄉(xiāng)和友人的感情。“夜發(fā)”指連夜出發(fā)?！跋隆敝疙樍鞫隆Ｔ娭杏形逄幍孛嵌朊忌?、平羌、清溪、三峽、渝州。

4、《秋天》秋天如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發(fā)亮的汗珠,蓬蓬勃勃在田野上閃耀。走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏,秋天永遠會向我們微笑。

5、《我給江主席獻花》“我就像一個失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱，頓時感到一股暖流流遍全身”中的“失散多年的孩子”指的是香港；“母親”指的是祖國。“一股暖流流遍全身”指香港人民回歸祖國的幸福之情。

6、《天安門廣場》）天安門是新中國的象征。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。清晨，東方露出了淡淡的曙光，天安門城樓在晨曦中顯現(xiàn)出它的雄姿。莊嚴的升旗儀式就在這時開始，五星紅旗與旭日一起升起。五星紅旗象征著新中國，“五星紅旗與旭日一起升起”象征著新中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。

每當節(jié)日到來，天安門廣場更是花團錦簇，姹紫嫣紅。無數(shù)盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園。入夜，華燈齊放，禮花飛舞，天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們翩翩起舞，縱情歌唱。鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場沸騰了。

7、《徐悲鴻勵志學(xué)畫》）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前.“功夫不負有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最終會取得成功?！肮Ψ颉敝笗r間、精力?！坝行娜恕蔽闹兄感毂??！坝醒鄄蛔R泰山”的意思是長著眼睛辨不出泰山，比喻淺陋無知。

8、《虎門銷煙》）震驚中外的虎門銷煙開始于1839年6月3日，這一偉大壯舉沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！銷毀鴉片的步驟：撒鹽巴→倒石灰→拋鴉片。

9、《泉城》這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音宏大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。這句話用比喻和排比手法從形態(tài)和聲音兩方面寫出了泉水的奇麗。珍珠泉神奇，泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把們拎到了水面上來。

10、《九寨溝》）每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一段在文中起了總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的作用。

11、《田園詩情》）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭的田園風(fēng)光如詩如畫，牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。

12、《桂花雨》）母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”這句話其實是說外地的桂花再香，生活再舒適，也比不上家鄉(xiāng)的桂花香和家鄉(xiāng)的生活舒適，表達了母親對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)桂花的熱愛和懷念。

13、《開天辟地》）臨死的時候，它的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

14、《普羅米修斯盜火》）人們得到火種后欣喜若狂：他們圍著著火堆載歌載舞，,盡情揮灑著他們的喜悅，男人殺豬宰羊，女人孩子撿取樹枝，烤肉的香味飄得很遠很遠……。普羅米修斯是個勇敢、有同情心、不怕痛苦的神；宙斯是個心狠手辣、兇狠的神；赫拉克勒斯是個有正義感的大英雄。

15、《一路花香》）人物形象：慚愧自卑的破水罐、驕傲自大的完好無損的水罐、循循善誘的挑水工。

16、讀了《一路花香》這一則寓言，我懂得了每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要盲目自卑，要揚長避短，充分發(fā)揮自身價值的道理。

17《李時珍夜宿古寺》）課文記敘了是我國明代偉大醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍為修好《本草綱目》住破廟，吃干糧，以及在月下認真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦、甘于付出的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。中藥及藥效：板藍根可以治療感冒川貝枇杷可以止咳化痰

18《維生素C的故事》）課文通過意大利航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)維生素C的故事，說明任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與實踐的道理。

19.《國際互聯(lián)網(wǎng)》國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：（①上網(wǎng)聽音樂、聊天；）（②上網(wǎng)學(xué)習(xí)；）（③上網(wǎng)購物。）

“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場”等這些詞加上引號表示（它們有特殊的意思，不是通常的意思）。

20《誠實與信任》）課文這一感人故事，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。

21《珍珠鳥》）課文描繪了珍珠鳥的外形特點及在我的愛心呵護下，由害怕到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的道理?！懊篮玫木辰纭敝傅氖窍嗷バ湃?，友好共處的境界。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神奇十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。漸漸地，它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。這一過程可以看出珍珠鳥是逐步信賴“我”的。白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。

看著這可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？這一聲呼喚改為陳述句是

22《九色鹿》）《九色鹿》一文是一則民間故事，告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿是見義勇為、不圖回報、沉著機智的，調(diào)達是一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人，國王是一個知錯能改、伸張正義的人，王妃是個愛慕虛榮的人。

23《霧凇》）“霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：空氣中有過于飽和的水汽以及遇冷凝結(jié)。漸漸地，燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層給松針、柳枝鍍上了白銀，最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全部是銀松雪柳了?！本渲斜硎鞠群箜樞虻脑~語有最初、逐漸、最后，這段話告訴我們霧凇是慢慢逐步形成的。清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！用在這里表達了人們對霧凇那千姿百態(tài)、奇特壯美景象的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這里指的就是霧凇。

24、《春聯(lián)》春聯(lián)的作用：給節(jié)日增添喜慶的氣氛。春聯(lián)的特點：1，對仗（字數(shù)相等，此類相當）；2，聲律美（抑揚頓挫，和諧動聽）

春聯(lián)的種類：描繪美麗春色：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；歌頌勞動人民幸福美好生活：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；表達人們對新的一年美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。

25《古詩兩首》）《元日》的作者是宋代的文學(xué)家、政治家、改革家王安石?！督返淖髡呤翘拼娙肆谠??！对铡分小霸铡敝傅氖谴汗?jié)，這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)。詩中“總把新桃換舊符”既是寫當時的民間風(fēng)俗）又蘊含著除舊迎新的意思。整首詩表達了作者執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的情感。第三行詩的意思是千家萬戶被早晨的陽光照耀。

《江雪》中寫雪景的詩句是：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。詩中最能表現(xiàn)表達作者心情的詩句是：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩句中的“孤”、“獨”使我們感受到詩人孤獨寂寞的心情。整首詩表達了作者不屈不饒的高貴品格。

《江雪》描繪的畫面：高山、道路被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，沒有飛鳥，沒有行人，死一般的寂靜。而在下著雪的江面上有一葉孤舟，一位老漁翁獨自在寒冷的江心垂釣。

26、本學(xué)期，我們認識了勵志學(xué)畫的徐悲鴻；虎門銷煙的林則徐；開天辟地的盤古；勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民的普羅米修斯；心狠手辣的宇斯；富有有正義感的赫剌克勒斯；勤奮刻苦、孜孜不倦司馬光和童第周；不怕吃苦、嚴謹認真的李時珍；見義勇為、不圖回報的九色鹿；見利忘義、背信棄義、恩將仇報的調(diào)達……其中你最欣賞的是李時珍，原因是：為了造福百姓而四處奔波尋訪藥材。

25、本學(xué)期，我們隨課本瞻仰寬廣壯觀的天安門廣場；了解了奇特美麗、天下聞名的泉城；游覽了神奇美麗、充滿詩情畫意的九寨溝；欣賞了如詩如畫的荷蘭田園詩情；領(lǐng)略了潔白晶瑩、千姿百態(tài)的霧凇奇觀……真是開卷有益?。?/p>

本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)《一路花香》，明白了每個人都有存在的價值；學(xué)了《說勤奮》后，知道了通往理想境界的橋梁是勤奮；讀了《〈誠實與信任〉一文后，懂得了誠實與信任比金錢更重要；看了《九色鹿》后，更是牢記

八，對對子。

云—霧雪—霜和風(fēng)—細雨朝霞—夕陽驟雨—暴風(fēng)年年如意—歲歲吉祥

花—草蝶—蜂藍天—碧野萬紫—千紅電閃—雷鳴雄雞高唱—蛟龍低吟

桃—李柳—楊山清—水秀鳥語—花香月下—花前聲聲入耳—事事關(guān)心

來—往去—回藍天—白云青山—綠水明月—清風(fēng)筆尖飛舞—笑語盈盈

沉—浮明—暗鶯歌—燕舞春花—秋月花好—月圓月明—星稀

天涯—海角書山—學(xué)海架橋—鋪路生根—發(fā)芽笑語—歡歌山清—水秀

波翻—浪涌名山—大川流水—高山盛夏—寒冬龍飛—鳳舞大街—小巷

眉飛—色舞龍騰—虎躍歡天—喜地眉開—眼笑天高—云淡春花—秋月

風(fēng)和—日麗紅花—綠葉酷熱—嚴寒桃紅—柳綠地北—天南鋪路—架橋

了做人要知恩圖報。

九、修改病句。

1、聯(lián)歡會上，我們班表演了許多一個個精彩的節(jié)目。

2、今天，我們在網(wǎng)絡(luò)教室上課，后果非常好。

3、同學(xué)們唱著愉快的歌聲向公園走去。

4、他用兩只有力的雙手，緊緊地握住拳頭。

5、家鄉(xiāng)的一草一木對于爺爺奶奶都非常熟悉。

6、下課了，爭先恐后的同學(xué)們來到操場上活動。

7、在學(xué)校里我看到孩子們的笑臉和朗朗的讀書聲。

8、在同學(xué)們的幫助下，我很快克服了錯誤。

9、這一件件難忘的事令我永遠忘不了。

10、如今人們的生活水平不斷改進。

11、同學(xué)們在教室里輕聲地默讀課文。

12、作為小學(xué)生，從小應(yīng)該端正學(xué)習(xí)目的。

13、王紅幾天沒來上學(xué)，我斷定他可能生病了。

14、我們認真討論并聽取了王明同學(xué)的發(fā)言。

15、我國人口是世界上人口最多的國家。

16、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。

九、歇后語。

竹籃打水——一場空小蔥拌豆腐——一清二白

搟面杖吹火——一竅不通十五個吊桶打水——七上八下

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

八仙過?！黠@神通狗拿耗子——多管閑事

瞎子點燈——白費蠟?zāi)嗥兴_過河——自身難保

兔子尾巴——長不了做一天和尚撞一天鐘——得過且過

芝麻開花——節(jié)節(jié)高王婆賣瓜——自賣自夸

啞巴吃黃連——有苦說不出姜太公釣魚——愿者上鉤

十，句型轉(zhuǎn)換。

1、把字句、被字句。

一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。

（1）、一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。

（2）、睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。

2、把句子換個說法，意思不變。

（1）、反問句改成陳述句。

如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?

如果我們也能像水滴那樣，任何事情都做得成。

（2）、雙重否定句改為陳述句。

香港回歸偉大的祖國，我們不得不感到無比自豪。

香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

十一，關(guān)聯(lián)詞。

1，因果關(guān)系：因為。。。所以。。。。之所以。。。。是因為。。。。

（因為）看到鴉片被銷毀了，（所以）成千上萬的老百姓歡呼雀躍。

2，轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然。。。但是。。。

（雖然）虎門銷煙勝利了，（但是）清政府禁煙的決心仍應(yīng)堅持下去。

3，遞進關(guān)系：不但。。。而且。。。不僅。。。還。。。。

虎門銷煙（不但）沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰，（而且）向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！

4，并列關(guān)系：一邊。。。一邊。。。既。。。又。。。

5，條件關(guān)系：即使。。。也。。。

外國學(xué)生說：“你們中國人（即使）到天堂去深造，（也）成不了才。

6，假設(shè)關(guān)系：如果。。。就。。。無論。。。都。。。

（如果）明天不下雨，運動會（就）照常舉行。

（無論）困難有多大，他（都）堅持學(xué)習(xí)。

7，選擇關(guān)系：不是。。。而是。。。是。。。還是。。。。

8，承接關(guān)系：一。。。就。。。

十二、按要求把句子補充具體。

1、小紅正在做作業(yè)。（怎樣品質(zhì)的小紅？我怎樣做作業(yè)？）

聰明的小紅正在認真的做作業(yè)。

2、燈光照著小明的臉。（燈光是怎樣的？臉是怎樣的？）

明亮的燈光照著小明紅紅的臉。

3、汽車行駛著。（什么顏色的汽車？怎樣行駛著？）

黑色的汽車飛速地行駛著。

4、媽媽睡著了。（怎樣品質(zhì)的媽媽？怎樣的睡了？）

慈祥的媽媽安靜地睡著了。

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料整理

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料整理”，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級上冊《蟋蟀的住宅》學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“四年級上冊《蟋蟀的住宅》學(xué)案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

四年級上冊《蟋蟀的住宅》學(xué)案

教學(xué)目標

①學(xué)習(xí)課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。

②抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。

③正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。

課前準備：

①課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點的圖片、文字資料。

②放大的蟋蟀圖片。

③每生準備一張白紙。

第一課時

看圖激趣，揭示課題

①（師拿出準備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們認識它嗎？

師板書：蟋蟀（生書空）

②這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？（好斗、唱歌、建住宅）。

師板書：住宅

③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？

范讀課文

自學(xué)生字新詞，試讀課文

①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請你自由地讀課文，要求：

a、讀準字音，讀通句子。

b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？

②學(xué)生試讀

③檢查自學(xué)情況：

a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。

b、教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。慎（shn）重、選擇（z）、洞穴（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、傾qng）斜

再讀課文，理清思路

①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）

②生找出相對應(yīng)的段落

③指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)。（第2小節(jié)）

a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？

b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。）

c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。

別的昆蟲：臨時隱蔽所

蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安

d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……）

同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）

e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。

鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字。

①指名讀生字、新詞。

②指導(dǎo)書寫田字格中的字。

a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋

b、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

①指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。

②導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。

精讀住宅特點，加深感悟

①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？

②反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）

③這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！

有感情地朗讀第一自然段。

④現(xiàn)在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！（把畫好的圖貼在黑板上。）

⑤你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3—6段。

轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話

①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！

②學(xué)生自由準備后發(fā)言

③有感情地朗讀5、6兩個自然段。

學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦

①現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了?。?/p>

課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。

畫出蟋蟀挖掘動作的詞。

②它用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）

③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。

閱讀資料，深入認識蟋蟀

①看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會。

②看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。

總結(jié)全文

①齊讀全文

②讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？

③練寫

④交流

安排課后作業(yè)

①把你認為最喜歡讀的句子抄一抄。

②看誰先把5、6兩節(jié)背出來。

教學(xué)反思:

四年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料人教版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料人教版》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

四年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料人教版

一、課本四字成語篇

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安

鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫

揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞

血脈親情帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華呼風(fēng)喚雨

出乎意料騰云駕霧歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆

千姿百態(tài)人跡罕至尺有所短寸有所長用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇坐臥不安消磨時光不可思議

精神大振枉費心機引吭大叫慢條斯理趁其不備神態(tài)自若浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)

所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共受益匪淺

年少氣盛年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力

二、詞語類型篇

⑴AA：①嘩嘩②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥嘰嘰

⑵ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④綠油油⑤樂呵呵⑹水汪汪

⑶AABB：高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴嚴實實

⑷ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究走動走動考慮考慮

⑸AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動人落落大方

⑹ABCC：得意揚揚空空如也生機勃勃可憐巴巴無所事事人影綽綽

⑺ABAC：不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四

三、成語特點篇

1、含反義詞的成語——遠近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕

2、含近義詞的成語——生龍活虎胡言亂語東奔西走千言萬語

3、表示高興的成語——興高采烈眼開眼笑欣喜若狂喜出望外揚眉吐氣

4、三字俗語——紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目

5、表示性格特點的成語——活潑可愛能說會道溫柔體貼心靈手巧虛心好學(xué)精明能干

6、關(guān)于動物的成語

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎

天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠

鼠目寸光過街老鼠九牛一毛對牛彈琴守株待兔狡兔三窟畫蛇添足打草驚蛇順手牽羊

亡羊補牢尖嘴猴腮殺雞嚇猴狗急跳墻狼心狗肺豬朋狗友豬狗不如

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開春色滿園花香鳥語花紅柳綠百花盛開

夏：驕陽似火暑氣逼人烈日當空綠樹成蔭

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪

四、多音字總匯

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）17、率shuài(率領(lǐng))lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

3、漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）19、供gōng（供養(yǎng)）gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）20、給jǐ（給予）gěi（送給）

5、調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫）22、興xìng（高興）xīng（興奮）

7、冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）23、悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）

8、似shì（似的）sì（似乎）24、應(yīng)（yīng）應(yīng)該（yìng）答應(yīng)

9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）25、轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

10、鋪pū（鋪路）pù（店鋪）26、薄bó（單薄）báo（薄紙）

11、難nán（困難）nàn（災(zāi)難）27、數(shù)shǔ（不可計數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

12、號hào（號子）háo（風(fēng)號浪吼）28、模mú（模樣）mó（模型）

13、稱chēng（號稱）chèn（勻稱）29、空kòng（空隙）kōng（空間）

15、重chóng（重疊）zhòng（重要）30、間jiān（時間）jiàn（間隔）

16、喝hē（喝水）hè（喝彩）31、惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

32、折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

33、差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

34、強qiáng（強大）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）

35、的de（我的）dí（的確）dì（目的）

五、語文園地內(nèi)容總匯

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2、綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇

4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

1、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

4、清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、《游山西村》陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

4、《送元二使安西》王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

5、過故人莊孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。

（七）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

這句名言告訴我們要珍惜時間。

（感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

五、小常識（?？嫉膬?nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是豐子愷；

④《貓》和《母雞》的作者是老舍；

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

5、古詩名句

（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實面目呢？因為置身在此山之中。

（2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。

（3）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。

六、古詩名句運用篇

本冊學(xué)過的古詩名句該如何運用

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人?！笔前。嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

（8）唐?李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情！

（9）唐?王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，”表達了與友人依依惜別之情！

七、課文道理（體會）匯總

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。表達了作者對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。

2、《游山西村》陸游（宋）

告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現(xiàn)。刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。

4、《送元二使安西》王維（唐）該詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。

5、《爬山虎》葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

6、《巨人的花園》王爾德（英國）道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當和大家一起分享。

7、《去年的樹》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

8、《卡羅納》體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。

9、《給予是快樂的》體會：明白了給予是快樂的道理。

10、《為中華之崛起而讀書》體會：我們應(yīng)該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。

11、《烏塔》體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。

八、課文事物特點匯總

第1單元課文（寫景）

1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、鳥類眾多的鳥的天堂。

4、絢麗多彩的火燒云。

第2單元課文（觀察）

1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。

第3單元課文（寫童話）

1、任性，冷酷無情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

第4單元課文（寫動物）

1、高傲，架子十足的白鵝。

2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

3、性格古怪，淘氣可愛的貓。

4、慈愛盡職的母雞。

第5單元課文（世界遺產(chǎn)）

1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。

2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。

3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。

第6單元課文（人間真情）

1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的臺灣青年。

3、失去母親的卡羅納。

4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。

第7單元（成長的故事）

1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。

2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

3、熱愛生活的烏塔。

第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）

1、呼風(fēng)喚雨的世紀。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

3、類型眾多的恐龍。

四年級上冊語文《鳥的天堂》期末復(fù)習(xí)資料

四年級上冊語文《鳥的天堂》期末復(fù)習(xí)資料

【第三課鳥的天堂】

文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

生字認識8個，會寫14個生字詞。榕、暇、拋

四會字：燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂

詞語：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規(guī)律、一株、縫隙、照耀、樹梢、靜寂

多音字：[數(shù)]shǔ不可計數(shù)；shù數(shù)學(xué)。[似]sì似乎；shì似的。[禁]jīn不禁；jìn禁止。

[的]dí的確；dì目的。[應(yīng)]yīnɡ應(yīng)該；jìnɡ應(yīng)接不暇。

同音字：茫、芒

形近字：爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶

近義詞：顫動---抖動、似乎---好像、不計其數(shù)---數(shù)不勝數(shù)、應(yīng)接不暇---目不暇給

反義詞：光明---黑暗、靜寂---吵鬧、茂盛---枯萎

聯(lián)系上下文理解詞語應(yīng)接不暇等

重要段落

1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

a)找出一對近義詞：好像--似乎

b)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹充滿生機

c)劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠**滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

a)兩個“到處”用得非常恰當，說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。

b)用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運用一個排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥的姿態(tài)各異。

c)“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼，第二個指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。

四年級語文上冊期末分類復(fù)習(xí)資料(人教版)

語文復(fù)習(xí)資料

（四年級上冊）

班級

姓名

語文期末復(fù)習(xí)資料

（四年級?上冊）

一、詞語

◆讀讀寫寫（摘自課本1-8單元詞語盤點.）

寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿

規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂均勻重疊空隙葉柄

觸角痕跡逐漸幻想住宅隱蔽隱藏選擇住址

洞穴柔弱搜索傾斜平坦改觀寬敞洋溢允許

圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除

剩下伐木高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣

責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒

開辟盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀

智慧凝結(jié)長廊寄托建筑宮殿蔥郁掩映朱紅

堤岸雕刻洞察間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越

海峽依賴輕盈紅潤移植聯(lián)系兇猛襲擊期待

空曠暫停模范巡警吵嚷懲處抱負胸懷描繪

程度推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏敏捷

◆讀讀記記（摘自課本1-8單元詞語盤點）

顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃蛟龍

慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易

資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說震動臉頰

彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情

愣住拽住溫柔撒謊魔杖狂吠攀談泥濘腔調(diào)

掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績凄慘

慈愛辛苦陡峭聳立畫舫遠眺鳥瞰統(tǒng)率端詳

勻稱淘汰雕塑氣概譴責(zé)凋零輻射憐憫叮嚀

囑咐懷抱悲哀濕潤鹽堿驅(qū)使崛起余暉蘊含

洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠篩選寂寞分析

數(shù)據(jù)綜合悅耳遲鈍儲存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約

紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈

笑嘻嘻興沖沖毛茸茸嘉峪關(guān)頤和園飄飄然

昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉神清氣爽

金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當然

談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華

呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)

人跡罕至尺有所短寸有所長用武之地美味佳肴應(yīng)接不暇

坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費心機引吭大叫

慢條斯理趁其不備神態(tài)自若浩如煙?？葜∪~久經(jīng)沙場

南征北戰(zhàn)所向披靡若有所思殊死拼搏號啕大哭恍然大悟

協(xié)調(diào)有序形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛

年逾古稀筋疲力盡鏗鏘有力威風(fēng)凜凜衣衫襤褸毋容置疑

望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山

騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途

牛刀小試對牛彈琴笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠鼠目寸光

九牛一毛順手牽羊狼心狗肺狡兔三窟畫蛇添足打草驚蛇

若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進

漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安昂首挺胸綠樹成陰

鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開局促不安毫不相讓

一日三餐從容不迫揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩

架子十足屏息凝視變化多端枝折花落氣魄雄偉金碧輝煌

神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一山洪暴發(fā)清波漾漾理所當然

談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情帝國主義

燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華

呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧云遮霧涌歸根到底

欣喜若狂形態(tài)各異因特網(wǎng)原子核哲學(xué)家火辣辣

人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)

人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細流簾簾飛瀑滔滔江水枯枝敗葉

浩如煙海坐臥不寧消磨時光不可思議精神大振枉費心機

恍恍惚惚郁郁蒼蒼勤勤懇懇蹦蹦跳跳趁其不備引吭大叫

慢條斯理自由自在如怨如訴生氣勃勃可憐巴巴崇山峻嶺

舉世無雙享譽世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)

所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏協(xié)調(diào)有序人影綽綽

號啕大哭恍然大悟鏗鏘有力筋疲力盡美味佳肴形單影只

和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀遠洋船舶

第一單元

皓月當空形影不離情不自禁各奔東西心緒不寧十全十美

手足情深悲歡離合陰晴圓缺屈指算來井井有條羊腸小道

第二單元

紅墻黃瓦雄偉壯麗盡收眼底遙遙相對成千上萬不知疲倦

聞訊而來雕梁畫棟永垂不朽花團錦簇姹紫嫣紅五彩繽紛

翩翩起舞勇往直前水泄不通震驚中外功夫不負有心人

第三單元

波光粼粼各式各樣色彩斑斕陰云密布香飄十里晶瑩剔透

清澈見底晝夜不息蔚為壯觀高低錯落林深葉茂詩情畫意

憨態(tài)可掬若無其事異獸珍禽古木參天悠然自得默默無言

遼闊無垠成千上萬成群結(jié)隊滿載而歸五彩斑斕萬里無云

第四單元

開天辟地冉冉上升精疲力竭皎潔明媚縱橫交錯三山五岳

光芒萬丈小心翼翼日復(fù)一日煙火裊裊大發(fā)雷霆不遠萬里

懸崖絕壁烈日暴雨完好無損無所不有親朋好友足不出戶

第五單元

飛鳥歸林千姿百態(tài)天南海北滾瓜爛熟名列前茅急起直追

遠渡重洋有所作為古今中外毫不氣餒隱隱約約曉行夜宿

若有所悟饑餐渴飲源源不斷長年累月乘風(fēng)破浪蓬頭垢面

起死回生不治而愈不知不覺萬水千山息息相關(guān)豐富多彩

第六單元

環(huán)顧四周無人知曉春光明媚潔白如雪神氣十足不由自主

伏案寫作知恩圖報千恩萬謝抑揚頓挫恩將仇報見利忘義

背信棄義浩浩蕩蕩波濤洶涌突發(fā)其想

第七單元

三九嚴寒大地冰封潔白晶瑩和諧動聽歡樂詳和千姿百態(tài)

情不自禁瓊枝玉樹銀松雪柳萬紫千紅欣欣向榮開卷有益

◆近義詞

柔弱――軟弱

靜謐――安靜

蘊含――包含

期待――期望

欺凌――欺侮

搖曳――搖晃

威武――威嚴

兇猛――兇狠

倘若――假若

掂量――衡量

徑直――直接

攀談――交談

高傲――驕傲

鄭重――慎重

非但――不但

慈愛――勇敢

辛苦――辛勞

古怪――奇怪

欺侮――欺負

宏偉――雄偉

蔥郁――蔥蘢

鎮(zhèn)靜――鎮(zhèn)定

遣責(zé)――責(zé)備

跨越――跨過

重要――緊要

關(guān)切――關(guān)愛

堅強――堅定

頑強――堅強

驚愕――驚訝

萌生――產(chǎn)生

依然――仍然

探望――看望

珍貴――寶貴

珍惜――愛惜

詫異――驚奇

沉思――思考

愜意――舒服

充足――充分

改正――糾正

陌生――生疏

依賴――依靠

根據(jù)――依據(jù)

提議――建議

改正――糾正

引人注意――惹人注目舉世無雙――獨一無二目不暇接――應(yīng)接不暇

生氣勃勃――生機勃勃惟妙惟肖――栩栩如生慢條斯理――從容不迫

左顧右盼――東張西望惟妙惟肖――栩栩如生筋疲力盡――精疲力竭

◆反義詞

輕快――沉重

蒼白――紅潤

凋零――綻放

悅耳――難聽

進攻――防衛(wèi)

回顧――展望

動搖――堅定

增強――減弱

老實――狡猾

緊張――放松

寂靜――吵鬧

慎重――草率

粗糙――精致

光滑――粗糙

簡樸――奢華

干燥――潮濕

柔弱――堅強

靜謐――喧鬧

謙虛――驕傲

善良――兇惡

堅強――軟弱

羨慕――嫉妒

清澈――渾濁

蜿蜒――筆直

偶然――必然

責(zé)備――表揚

鄰近――遙遠

奢侈――節(jié)約

陡峭――平整

遣責(zé)――表揚

遲鈍――敏捷

索取――奉獻

隱隱約約――清清楚楚從容不迫――驚惶失措慢條斯理――急不可待

二、詞語類型篇

⑴ABB：①白花花②亮晶晶③胖乎乎④樂呵呵⑤水汪汪

⑵AABB：高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴嚴實實

⑶ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究考慮考慮

⑷AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動人

⑸ABCC：得意揚揚空空如也可憐巴巴無所事事人影綽綽

⑹ABAC：不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四

三、成語特點篇

1、含反義詞的成語—遠近聞名積少成多左鄰右舍里應(yīng)外合黑白相間

2、含近義詞的成語—生龍活虎胡言亂語東奔西走狂風(fēng)暴雨千言萬語

3、三字俗語—紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風(fēng)耳、千里眼

4、表示性格特點的成語—平易近人能說會道溫柔體貼通情達理

心靈手巧活潑可愛虛心好學(xué)精明能干

5、描寫神態(tài)表情的成語：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光眉開眼笑

6、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語：一絲不茍專心致志聚精會神日積月累

勤學(xué)苦練持之以恒發(fā)奮圖強好學(xué)不倦

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開春色滿園花香鳥語花紅柳綠百花盛開

夏：驕陽似火暑氣逼人烈日當空綠樹成蔭烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收一葉知秋

冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪

四、多音字組詞

乘shèng（千乘）

chéng（乘法）

卷juàn（試卷）

Juǎn（卷發(fā)）

漲zhǎng（漲潮）

zhàng（漲大）

屏píng（屏幕）

Bǐng（屏息）

冠guàn（冠軍）

guān（雞冠花）

似shì（似的）

sì（似乎）

蒙měng（蒙古）

mēng（蒙人蒙騙）

鋪pū（鋪路）

pù（店鋪）

難nán（困難）

nàn（災(zāi)難）

號hào（號子）

háo風(fēng)號浪吼號叫

稱chēng（號稱）

Chèn（勻稱）

模mú（模樣）

mó（模型）

數(shù)shǔ（不可計數(shù)）

shù（數(shù)學(xué)）

降jiàng（下降）

xiáng（投降）

間jiān（時間）

Jiàn（間隔）

惡ě（惡心）

è（兇惡）

wù（可惡）

的de（我的）

dí（的確）

dì（目的）

供gōng（供養(yǎng)）

gòng（供品）

給jǐ（給予）

gěi（送給）

調(diào)diào(調(diào)查)

tiáo(調(diào)節(jié)調(diào)皮）

禁jīn（情不自禁）

jìn（禁止）

興xìng（高興）

xīng（興奮）

悶mēn（悶熱）

mèn（悶雷煩悶）

應(yīng)yīng(應(yīng)該)

yìng(答應(yīng))

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）

zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

空kòng（空隙有空）

kōng（空間）

喝hē（喝水）

hè（喝彩）

看kān(看守)

kàn(看見)

差ch?。ú顒e）

chà（差不多）

chāi（出差）

cī（參差不齊）

強qiáng（強大）

jiàng（倔強）

qiǎng（勉強）

奇qí(奇跡)

jī(奇數(shù))

舍shè(宿舍旅社)

shě(舍去舍得)

行xíng(行人)

Háng(行業(yè))

載zǎi(載人裝載)

zài(記載)

為wéi(作為，認為)

Wèi(因為)

折shé（枝折花落）

zhē(折騰)

zhé(打折)

干gān（干杯）

gàn（干活）

散sàn(散會)

Sǎn(散開)

和hé(和平)

hè(應(yīng)和)

將jiāng(將要)

Jiàng(大將)

著zhuó(沉著)

Zháo(著地)

寧níng(寧愿)

Nìng(寧可)

縫féng（縫衣服）

fèng(門縫)

率shuài(率領(lǐng))

lǜ(圓周率)

角jué(角色)

Jiǎo(直角)

假jiǎ(假如)

jià(放假)

薄bó（單薄，薄霧）

báo（薄餅）

處chǔ（處罰，懲處）

chù（到處）

朝zhōo(朝陽)

cháo(朝代)

五、語文園地內(nèi)容總匯（摘自課本1-8單元）

（一）對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

2、綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇

4、重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風(fēng)景名勝區(qū)對聯(lián)

1、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

4、清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩

1、◆《題西林壁》蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，譯：正面看是山嶺，側(cè)面看則是高峰，

遠近高低各不同。從不同的位置看，面貌各不相同。

不識廬山真面目，為什么看不清廬山的真實面目，

只緣身在此山中。只因為觀看的人就在廬山之中。

（解析：該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。或者說觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、◆《游山西村》陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，譯：不要笑話農(nóng)人田家的酒渾濁不清，

豐年留客足雞豚。豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。

山重水復(fù)疑無路，山巒重重，水路彎彎，正懷疑無路可走，

柳暗花明又一村。突然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個村莊出現(xiàn)在眼前

（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，前兩句刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，后兩句告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現(xiàn)。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。

3、◆《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，譯：老朋友沿江東下離開了黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。在柳暗花明的陽春三月去楊州。

孤帆遠影碧空盡，一片帆影漸漸遠去，在藍天里消逝，

唯見長江天際流。只看到滔滔的江水流向天邊。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好）

4、◆《送元二使安西》王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，

客舍青青柳色新。客舍的柳樹顯得是那樣的鮮嫩。

勸君更盡一杯酒，我勸朋友喝下這杯送別的美酒，

西出陽關(guān)無故人。等你往西出了陽關(guān)，就再也沒有知心的老朋友了

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的關(guān)切、依依惜別之情。）

5、◆過故人莊（過：拜訪故人莊：老朋友的田莊）

故人具①雞黍②，邀我至田家。（①具：準備，置辦。②黍（shǔ）：黃米飯）

老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到他的田舍做客。

綠樹村邊合③，青山郭④外斜⑤。（③合：環(huán)繞。④郭：指村莊的四周。⑤xiá）

村外綠樹環(huán)繞，青山在村子周圍橫臥著。

開軒⑥面⑦場圃⑧，把酒⑨話桑麻⑩。（⑥軒：有窗戶的長廊或小屋。⑦面：面向。⑧場圃：打谷場和菜園。⑨把酒：拿起酒杯。⑩桑麻：這里泛指莊稼。

⑾還(huan):回到原處,返.⑿就：赴。這里指欣賞的意思。）

打開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

待到重陽日，還⑾來就⑿菊花。

等到九月重陽節(jié)的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。

（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

（七）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

（意思是說：有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

（意思是美好的青春年華不會再來,就像一天之內(nèi)不會出現(xiàn)兩個早晨。應(yīng)當及時勉勵自己勤奮惜時,時間是不會停下來等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時間，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

六、古詩名句運用篇

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人?！笔前。嘧尤チ耍性賮淼臅r候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）昨天下午，李老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，媽媽走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）人們常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬

山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，

千樹萬樹梨花開”。

（8）李白（唐）與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情！

（9）王維（唐）與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽無故人，”表達了與友人依依惜別之情！

（10）當我們陷入困境時，似已無望，忽而絕處逢生時，常用陸游的詩句：山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村_。

(11)當遇到困難時，我總是勉勵自己有志者事竟成_。

（12）當一個覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時，你會告訴他：尺有所短，寸有所長

七、我的發(fā)現(xiàn)（摘自課本1-8單元）

◆爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。

◆爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

◆如果感到疲勞，在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺。

分析：上面的句子寫得具體、準確，說明作者是經(jīng)過了長期認真、細致的觀察。

▲鵝吃飯時，非有一個侍候不可，真是架子十足！（P79）

▲如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

▲貓的性格實在有些古怪。

分析：上面的三個句子，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。

★城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

★已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大。

分析：上面兩句的畫線部分，都是用熟知的事物來比照，讓人容易想像。

八、問題討論（摘自課文后）

1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒埋下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

2、那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

3、為什么說長城是歷史上一個偉大的奇跡？P84

4、《頤和園》的作者是按怎樣的順序游覽的，從文中的哪些語句可以看出來？

5、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

九、讀一讀（摘自課文后）

1、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（生動有趣）

2、狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。（生動有趣）

3、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

4、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

5、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

（讀一讀，用帶點的詞造句）

6、好讀書不好讀書好讀書不好讀書（如何讀？）

十、畫線部分體會到什么？（摘自課文后）

1、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

解析：這句話表現(xiàn)了榕樹的大,枝干很多，說明生命力很旺盛。

2、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

解析：樹葉在陽光的照耀下一閃一閃的情景，可見大榕樹有著無窮的生命力，它蓬勃向上，表達了作者贊美、感嘆的喜愛之情。榕樹枝繁葉茂，茂盛，富有生命力

3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（加點的詞用得真好！P84）

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城?！霸谖业难矍埃瞧郎交⒖偸悄敲淳G著?！庇惺裁瓷羁毯x？

解析：爬山虎因陽光照耀而綠，“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，作者每當想起葉老的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力，所以說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。

5、20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。P145

解析：原本指人想像中的神仙道士的法力?，F(xiàn)指支配自然的能力。

6、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

解析：古時候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。

古時候的“順風(fēng)耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風(fēng)耳”。

古代的人想騰云駕霧，沒能實現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。

7、20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

解析：原意是指大雪好像梨花般盛開，形容事物的生機和蓬勃向上的態(tài)勢。這里借古詩來20世紀的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

十一、小常識（★?？嫉膬?nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名昆蟲學(xué)家法布爾，著名作品《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是豐子愷。

④《貓》和《母雞》的作者是老舍。

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

十二、課文道理（體會）匯總

1、《爬山虎》作者：葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

2、《巨人的花園》作者：王爾德（英國）道理：讓我們體會到，快樂應(yīng)當和大家一起分享。

3、《去年的樹》新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

4、《卡羅納》體會：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。

5、《給予是快樂的》體會：明白了給予是快樂的道理。

6、《為中華之崛起而讀書》體會：我們應(yīng)該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻

7、《烏塔》體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神和獨立生活的能力

十三、課文事物（特點）匯總

第1單元課文（寫景）

1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、鳥類眾多的《鳥的天堂》，作者巴金。

4、絢麗多彩的火燒云。

第2單元課文（觀察）

1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。

第3單元課文（寫童話）

1、任性，冷酷無情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

第4單元課文（寫動物）

1、高傲，架子十足的白鵝。

2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

3、性格古怪，淘氣可愛的貓。

4、慈愛盡職的母雞。

第5單元課文（世界遺產(chǎn)）

1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。

2、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。

3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。

第6單元課文（人間真情）

1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的臺灣青年。

3、失去母親的卡羅納。

4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。

第7單元課文（成長的故事）

1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。

2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

3、熱愛生活的烏塔。

第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）

1、呼風(fēng)喚雨的世紀。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

3、類型眾多的恐龍。

十四、資料袋（摘自課本）

1、雅魯藏布的發(fā)現(xiàn)，是我國幾代科學(xué)家長期艱辛努力的結(jié)果。20世紀末，眾多科學(xué)家曾先后八次進入這個地區(qū)進行科學(xué)考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次實現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。科學(xué)家經(jīng)過精確的測繪計算呵科學(xué)論證，確認雅魯藏布大峽谷為世界第一大峽谷。過去曾別列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（長370千米，最深處2133米）、秘魯?shù)目茽柪髰{谷（長90千米，最深處3200米），都比不上雅魯藏布大峽谷。（P9）

2、法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。他迷戀昆蟲研究，曾經(jīng)用自己的積蓄買了一塊荒地，專門用來放養(yǎng)昆蟲。在這塊荒地上，他對昆蟲進行了長達30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。《昆蟲記》既是一部嚴肅的科學(xué)著作，又是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，讀起來饒有趣味。

3、童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》?！陡窳滞挕饭灿?10篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。

4、截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》文化遺產(chǎn)共21處：北京故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑、孔府、孔廟、孔林、孔廟、武當山西藏布達拉宮、北京頤和園、北京天壇。

5、《愛的教育》是一部日記體的兒童小說，原名《心》。作者在序言中說：“這部書是特地奉獻給9歲~13歲的小學(xué)生的。”書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣為流傳。

6、遼西地區(qū)是個化石寶庫，被譽為“白堊紀公園”。那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是1996年以來，那里多次發(fā)現(xiàn)留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長的原始祖鳥、后肢修長的尾龍、體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據(jù)。

十五、閱讀鏈接（摘自課本）

◆它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細魚骨頭似的白胡須，傲傲地動著?！芏鴱?fù)貓>

問：這段話主要寫了小貓的什么？通過這些外貌描寫你仿佛看見了一只怎樣的貓？小結(jié)：作者就是通過外貌描寫來表達自己對貓的喜愛之情的。

◆小貓白玉似的毛色上，黃斑錯落得非常明顯。當它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時候，望去真是美麗。每當附近四鄰或路過的人，見了稱贊說“好貓”的時候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說的得意，好像是養(yǎng)著一個好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿這兩個孩子從學(xué)校一回來就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在家庭追趕它。我也常于初秋的夕陽中在檐下對這小動物作種種的遐想。（夏丏尊）

問：1、這段文字有沒有直接寫貓？都寫了誰？（鄰居、妻子、孩子、作者）

答：沒有。通過寫旁邊人對貓的態(tài)度來表到對貓的情感，這叫側(cè)面描寫。

2、通過這些旁人的態(tài)度，你仿佛看見了一只怎么的貓？

◆給，永遠比拿愉快

有一年，作家高爾基在意大利的一個島上修養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就他那個媽媽一起回俄國了。第二年春天，兒子栽下的花開了。高爾基看著窗外怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。

高爾基在信中說，兒子，你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西—鮮花。如果你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的美好的回憶，那你的生活該是多么愉快?。∧菚r候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠比拿愉快。（P115）

▲按要求寫句子

1、它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。（改成肯定句）

肯定句：它屏息凝視，一等就是幾個鐘頭，一定要把老鼠等出來。

2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改意思不變的陳述句）

陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不就不會一天一夜不回家。

3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）

反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個偉大的奇跡嗎？

4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

縮寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長城。

5、卡羅納的母親去世了?？_納很悲痛（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一個句子）

合并：因為卡羅納的母親去世了，所以他很悲痛。

6、你母親已不在這個世界上了。你母親依然愛著你。

合并：雖然你母親不在這人世界上了，但是她依然愛著你。

7、烏塔對我這番解釋很不滿意。（不改變句子意思，變換語序）

變換語序：我的這番解釋，烏塔很不滿意。

▲詞語搭配

隆隆的（雷聲）（標準）的姿勢（熱鬧）的大街沸騰的（開水）

（上將）的派頭（美好）的愿望（美麗）的幻想（憂郁）的眼神

（大膽）的假說寬闊的（馬路）神奇的（傳說）踴躍地（報名）

緊緊地（巴?。┞?枯萎)（驚人）地吻合（呼風(fēng)喚雨）的世紀

（驚奇）地發(fā)現(xiàn)（迅速）地逃跑（仔細）地掂量浩如煙海的（資料）

丹麥（安徒生童話）中國（張?zhí)煲硗挘┑聡ê婪蛲挘┯ㄍ鯛柕峦挘?/p>

▲改錯別字

無所胃懼（畏）精神大震（振）年喻古稀（逾）頃盆大雨（傾）

受益非淺（匪）隨心所?。ㄓ┧勖蓶V（朦）有口皆杯（碑）

百衣（依）百順（服裝廣告）默默無蚊（聞）（蚊香廣告）

有杯（備）無患（磁化杯廣告）騎（其）樂無窮（摩托車廣告）

▲造句

不是……而是……

如果……就……

不但……而且……

雖然……但是……

不論……總是……

既……又……

▲四年級上冊四字詞語練習(xí)

()息()視()()而去()天()地不容()()

人()罕()若()若()()()江面()頭并()

()()東望神()莫()千()百()山()地()

()()細流應(yīng)()不()()人()目()不可()

()()而安()()不安不可()()()神大()

()如()海()費心()()()時光()有()竹

綠()成()狂()大()草()花()()枝()葉

可()巴()()花飛()()()不安()不()讓

一日三()從()不()()長()去()息()視

變化()()枝()花()空空()()供()不()

不()()煩()子()足()()大叫()條()理

自()自()生氣()()如()如()()其不()

()子()龍()龍去()()龍無()龍飛()()

如虎()()()虎()山騎()()下()貓()虎

()馬()空馬()成()老()識()牛()小()

()鳥()飛()若()雞()小如()()馬()勞

慢()斯()氣()()偉金()輝()神()氣()

隱()約()()()不一()山()嶺舉()無()

()()世界身()()梧神()自()久()沙()

南()北()所()()靡躍躍()()若()所()

()死拼()()征()戰(zhàn)山()()發(fā)清()()漾

()()當然談()容()平()無()()如()來

骨肉()()血()親()協(xié)()有()人影()()

號()大()()然大()()國()義()紅()綠

熱鬧()()()()無窮耀()揚()得意()()

()()中華()()有力()()力盡電話號()

()單影()()()相處()難()共受()()淺

年()氣()年()古()()風(fēng)()雨出()入()

農(nóng))()會()云()霧()調(diào)有()歸()到()

()喜若()()林春()遠()船()用()()地

美味()()()()百順默默()()有()無()

▲詞語解釋

1.嶺—山峰，山脈。

2.峰—高而尖的山頭。

3.緣—因為

4.題—書寫

5.豚—豬

6.疑—以為，懷疑

7.渾—不清澈

8.之—去、到

9.使—出使

10.浥—濕潤

11.理所當然—從道理上說應(yīng)當這樣

12.更盡—再飲完

13.故人—老朋友

14.號啕--形容大聲哭。

15.端詳--仔細地看。

16.諸生--總稱教室里的所有學(xué)生。

17.洞察--觀察得很清楚。

18.遲鈍--反應(yīng)慢，不靈敏。

19.愜意--很滿意，很舒服。

20.突如其來--突然發(fā)生。

21.碰釘子—比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)

22.摔跟頭--比喻在生活中遇到各種困難

23.凝視--指聚精會神地看。

24.慎重--認真謹慎，不草率。

25.靜謐--形容十分寧靜。

26.奢侈--花費大量錢財追求過分享受

27.蜿蜒--指彎彎曲曲地延伸。

28.遠眺--向遠處看。

29.綰褲--把褲子挽起來的意思。

30.協(xié)調(diào)--配合得適當。

31.矗立--高聳地立著。

32.得意--稱心如意，感到非常滿意。

33.歸根到底--歸結(jié)到根本上。

34.浩如煙海--形容文獻資料非常豐富

35.大名鼎鼎--形容名氣很大。36.引吭大叫--伸長脖子，敞開喉嚨大叫

37.郁郁蒼蒼—形容草木蒼翠茂盛

38.神秘莫測—使人捉摸不透，高深難測

39.人跡罕至—很少有人去的荒僻地方

40不勝其煩--指忍受不了某種麻煩

41.生氣勃勃--充滿生機與活力。42.崇山峻嶺--指高而險峻的山嶺。

43.不可思議--不可想象，不能理解。

44.枉費心機--白白地耗費心思。

45．騰云駕霧---傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

46.呼風(fēng)喚雨---原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配大自然或推動社會前進的力量。

47.左顧右盼---形容東看看，西看看，一點兒也不拘謹。

48.浩浩蕩蕩——原指水勢廣闊壯大，現(xiàn)用來指氣勢大。49.局促不安---形容拘謹、不自然、不安定的樣子。

50.三眼一板-比喻言行有分寸、有條理。51.應(yīng)接不暇——形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。52.慢條斯理---形容動作緩慢，不慌不忙。

53.變化多端---變化多樣。

54.恍恍惚惚——精神不集中，看的不真切，不清楚。

55.如怨如訴---形容沒完沒了滴抱怨、訴說。56.紅眼病---形容因為別人取得好成績非常羨慕而妒忌。

57.隨遇而安---能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

58.氣魄雄偉---形容事物或物體表現(xiàn)出來的雄偉壯觀的氣勢。

59.神清氣爽---形容人頭腦清醒，精神爽快。

60.隱隱約約---看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。

61.南征北戰(zhàn)---形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

62.所向披靡---所向：風(fēng)吹到的地方。披靡：草木隨風(fēng)倒伏。形容軍力量強大，一打必勝。征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績輝煌。

63.久經(jīng)沙場----沙場：戰(zhàn)場。形容經(jīng)歷了許多的戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。

64.神態(tài)自若---神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。65.剩---古時侯四匹馬拉一輛車，稱為一剩。66.殊死拼搏---打仗時拼著性命，竭盡全力。

67.絕無僅有---世界罕見，在全世界沒有第二處。

68.躍躍欲試---形容心里急切地想試一試。

69.紅眼病---形容因為別人取得好成績非常羨慕而妒忌。70.恍然大悟--形容忽然醒悟。

71.耀武揚威---指炫耀武力，顯示威風(fēng)。

72.鏗鏘有力---指說話的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

73.得意揚揚---形容十分得意，神氣十足的樣子。

74、精疲力竭---形容耗盡體力，極為疲乏。

75.患難與共----在不利處境中，共同承受困難或災(zāi)禍。

76.形單影只---形容孤獨，沒有伴侶。

77.茹毛飲血---指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。

78.毋庸置疑---指無須懷疑，是鐵一樣的事實。

79.美味佳肴---肴：指做熟的魚肉。形容味道鮮美、營養(yǎng)豐富的飯菜菜。

80.滿目琳瑯---比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

81.頂天立地---形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

82.漫山遍野---遍布山野，形容很多。

83.翻來覆去---形容來回翻動。

84.無可奈何---沒有辦法；沒有辦法可想。

85.虎背熊腰---形容人的身體魁梧強壯。

86.名副其實---名稱或名聲與實際相符合。

87.呲牙咧嘴---形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

88.迫不及待---急迫得不能再等待。

89.贊嘆不已---稱贊個不停。

▲根據(jù)意思填詞語

1、忘恩負義，用仇恨報答恩惠。（）

2、上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。（）

3、用不上力量，沒有力量或力量薄弱。（）

4、說不出其中的奧妙。（）

5、全副精神高度集中。（）

6、形容一個人膽量大，胡作非為。（）

7、指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（）

8、指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。（）

9、形容發(fā)生巨大的變化。（）

10、用不著想，形容說話做事迅速。（）

11、形容生動活潑的樣子。（）

12、比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到了光明（）

13、干枯的樹枝，腐爛的樹葉。（）

14、形容事情容易做。（）

15、形容想法非常奇怪。（）

16、隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。（）

17、爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（）

18、像魚那樣一個接一個地出去。（）

19、指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及（）

20、一點也沒有阻擋。（）

21、拿自己的心去比照別人的心。（）

22、疲勞得不能忍受了。（）

23、形容吃東西又猛有急。（）

24、睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。（）

25、從地面突然地高出。（）

26、沒有風(fēng)浪，常用來比喻平靜無事。（）

27、好像消失了，又好像出現(xiàn)了。形容隱約可見卻又看不清楚的樣子。

28、山岳倒塌，地面裂縫。形容巨大聲響。（）

29、不容許有什么懷疑。（）

30、形容形態(tài)萬千，各不相同。（）

31、形容建筑物等顏色鮮明，光彩奪目。（）

32、形容草木茂盛的樣子。（）

33、看起來或聽起來不很清楚，感覺不明顯。（）

34、世間罕見，在全世界沒有第二處。（）

35、形容心里急切想試一試。（）

36、形容非常滿足、高興、神氣十足的樣子。（）

37、形容響亮有力而有節(jié)奏的聲音。（）

38、一點都不在意，不以為然。（）

39、形容氣勢雄偉，不同凡響。（）

40、理由很充分，言行有氣勢。（）

▲背誦（課本要求）

第1課（3～4自然段）、第5課背誦并默寫《古詩兩首》、第6

課《爬山虎的腳》、第20課背誦并默寫《古詩兩首》

四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計

四年級《蟋蟀的住宅》語文教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“四年級《蟋蟀的住宅》語文教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)目標

（一）知識教學(xué)點

1．學(xué)習(xí)本課生字8個，理解重點詞語及句子。

2．了解蟋蟀住宅的特點和住宅是怎樣建造的。

3．學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。

4．練習(xí)抓住特點寫一種小動物。

（二）能力訓(xùn)練點

1．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍事物的能力。

2．抓住事物特點進行寫作的能力。

3．繼續(xù)培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。

（三）德育滲透點

通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點、難點

了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

（二）解決辦法

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，觀察圖片，抓重點語句，通過分組討論，學(xué)生自悟，教師及時點撥歸納，從而抓住重點突破難點。

三、課時安排

三課時

四、學(xué)生活動設(shè)計

（一）自學(xué)、同桌討論與集體討論三者有機結(jié)合

（二）學(xué)生自由讀，理解內(nèi)容

（三）結(jié)合實物進行觀察，講述，寫作

五、教具準備

（一）生字生詞卡片

（二）幻燈、與課文內(nèi)容相關(guān)的幻燈片

（三）掛圖

（四）錄像

六、教學(xué)步驟

第一課時

（一）啟發(fā)談話，板書課題

1．同學(xué)們你們認識蟋蟀嗎？誰能簡單說說蟋蟀有什么特點？

2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。（板書：15蟋蟀的住宅）這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)本課生字詞，了解蟋蟀住宅的特點。（提出學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標）

（二）檢查預(yù)習(xí)情況

1．指名依次按自然段讀課文。

2．出示生字卡片，指導(dǎo)讀準生字的音，注意“宅”、“慎”、“扯”、“驟”是翹舌音?！皳瘛笔瞧缴嘁?。

3．出示帶生字的詞語?！吧髦亍薄ⅰ斑x擇”、“住宅”、“挖掘”、“驟雨”、“鉗子”、“住址”。

（三）默讀課文，思考并討論

1．哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？

（2—7自然段講蟋蟀住宅的特點，8—10自然段講蟋蟀住宅的建造過程）

2．課文可以分幾段？

（三段，第1自然段是第一段，2—7第二段，8—10第三段）

教師邊聽邊做總結(jié)性板書（一、蟋蟀的出名。二、住宅特點。三、建造過程）

（緊緊抓住的主要內(nèi)容，和預(yù)習(xí)提示問題緊密結(jié)合起來，便于學(xué)生理清文章條理）

（四）學(xué)習(xí)第一段

1．齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？

教師板書（唱歌、住宅）

2．（指板書）問：結(jié)合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？

同學(xué)們很熟悉蟋蟀的歌聲，但對它們的住宅了解不多，下文著重介紹蟋蟀的住宅為什么有名。

（五）學(xué)習(xí)第二段

1．指名讀第二段，其它同學(xué)邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點？

（分三層意思講的：一是住址的選擇；二是使用的工具；三是屋內(nèi)屋外的情形）

2．逐層深入理解：

（1）第一層

蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安（投影儀顯示）

①提問：“隨遇而安”是什么意思？（指適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足）

②以課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

（一是慎重選址，二是自己挖掘）

③說說“慎重”的意思，并找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方？

（慎重：謹慎、小心。一是“排水優(yōu)良”；二是“有溫和的陽光”。）

它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，它有特別好的工具嗎？（沒有，蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣的柔弱。）

教師板書（柔弱的工具）

（2）第二層

①指名朗讀，讓學(xué)生觀察蟋蟀的形體，體會人們對他的勞動成果感到驚奇的原因。（出示蟋蟀掛圖）

②自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

（3）第三層

①圖文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。（出示巢穴投影片）

②師生交流歸納：（從外部看：向陽、隱蔽、干燥、彎彎曲曲、有門、有平臺。從內(nèi)部看：墻壁光滑，簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生?？偟挠∠笫恰罢婵梢运闶莻ゴ蟮墓こ獭?。

板書：偉大的工程

③指名讀第三層。

④討論：

假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

（投影儀出示）

為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？（蟋蟀挖掘巢穴用自己的足和腿）

“偉大的工程”對什么而言？（柔弱的工具）

蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠這樣簡單工具，竟把粗糙地方修理平整，筑成那樣好的住宅，所以作者發(fā)出感嘆，稱贊蟋蟀住宅是偉大的工程。

3．指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語氣朗讀第二段。

（六）小結(jié)

讓學(xué)生對照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點。

第二課時

（一）啟發(fā)談話

上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。

（二）檢查復(fù)習(xí)

1．檢查生字詞。（棄、住宅、慎重、選擇、挖掘、住址、驟雨、鉗子）

2．蟋蟀住宅的特點。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1．指名讀。

2．（幻燈出示）作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙模葘懯裁矗賹懯裁?，最后寫什么。（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）

3．出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論。

（1）讓學(xué)生勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語。（分別在扒、搬、踏、推等詞下面加點引導(dǎo)學(xué)生把這些詞語聯(lián)系起來，體會蟋蟀建造住宅時全身使勁，很吃苦耐勞）

（2）“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？

（說明蟋蟀連續(xù)幾個小時不停地干，很有耐心）

（3）蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？找出有關(guān)句子讀一讀。（這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊）

（4）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？

（在別的季節(jié)里，更不會放松整修住宅了，說明蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，也說明蟋蟀不肯隨遇而安。）

4．檢查自學(xué)情況。

5．讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓學(xué)生用簡煉的詞語進行板書：（初寒動工、不懈工作、長期整修）

（扶放結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）

6．教師歸納講解。

蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。

（板書：辛勤勞動）

（四）（放全文錄像片）思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？

（五）朗讀全文

找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。

（“不肯隨遇而安”“專家”“主人”“大廳”“臥室”“平臺”“彈琴”“唱歌”“修理”“休息”等，這種擬人手法，可以使語言生動形象，增加讀者的閱讀興趣。）

第三課時

（一）檢查朗讀

（二）識記字形

有的學(xué)生從形近字的角度認識了“掘”與“倔”、“宅”與“它”、“址”與“扯”的區(qū)別。

有的通過分析字形用熟字加偏旁的方法記憶了“驟”。

（三）練筆

1．（幻燈出示）練筆要求。

運用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。

2．回憶《鯨》、《蟋蟀的住宅》抓住動物的哪些特點來寫的？

（1）通過哪些方面寫鯨的外形的？（出示《鯨》的幻燈圖片，學(xué)生口答，教師板書內(nèi)容）。

（2）怎樣寫《鯨》的生活習(xí)性的？

（3）作者是運用什么方法來說明鯨的特點？

（列數(shù)字、作比較、打比方）

師生小結(jié)：通過分析《鯨》這篇課文，我們體會到，抓住動物的外形和生活習(xí)性給我們留下深刻的印象。

（4）《蟋蟀的住宅》抓住什么特點來寫的，作者運用什么方法來描寫具體的？（出示板書）

我們就運用課文中觀察方法和抓住事物的特點的方法進行一次練筆（引導(dǎo)學(xué)生回想本組課文中學(xué)列的方法為學(xué)生練筆作鋪墊）

3．讓學(xué)生讀并理解要求

（1）運用本組學(xué)到的觀察方法。

（2）抓動物的特點。

（3）內(nèi)容具體、語句通順、連貫、不寫錯別字）。

4．讓學(xué)生觀察動物說特點

（1）師準備小動物，生四人一組觀察討論抓什么特點來寫？

（2）運用說明方法再說。

5．學(xué)生自己動手練筆。

6．指名讀，酌情表揚。

（四）小結(jié)

七、布置作業(yè)

人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教材分析

人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教材分析

一、教材解讀

《蟋蟀的住宅》是法布爾寫的一篇觀察筆記，屬于科學(xué)小品文。科學(xué)小品的文體特點是短小精悍、生動活潑、文情并茂，大量采用了擬人手法，寓科學(xué)知識于趣味之中，想象非常豐富，語言十分風(fēng)趣。這也是與前一課《爬山虎的腳》所不同之處。

另外這一組單元學(xué)習(xí)重點之一是認真體會作者怎樣觀察的方法，從課文的字里行間，我們發(fā)現(xiàn)作者在記錄“住宅特點”的時候是按照方位順序來寫，描寫得比較詳盡，而在記錄“建筑住宅”按時間順序，描寫相對概括。在字里行間我們能感受到作者是通過認真仔細、長期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。

二、學(xué)習(xí)目標

1.會讀“宅、蔽”等7個生字，會寫“蔽、搜、拋”等生字，聯(lián)系上下文理解“隨遇而安”等詞的意思；

2.通過小標題概括，把握說明要點；

3.通過概括梳理，比較閱讀，學(xué)習(xí)不同的觀察和寫作方法。

三、設(shè)計預(yù)設(shè)

（一）引入擬人

1.學(xué)習(xí)題目之擬人寫法；

2.明確文體（觀察筆記，科普說明文）。

（二）把握主要內(nèi)容

1.生字詞：隱蔽慎重搜索隧道隨遇而安

2.圍繞“蟋蟀的住宅”，作者主要記錄了哪些方面的內(nèi)容？

學(xué)生小標題概括：選擇住宅、住宅特點、建筑住宅

（三）學(xué)習(xí)活動一：學(xué)習(xí)“住宅特點”和“選址”部分

1.出示第5-6自然段，找出作者主要寫了住宅場所，學(xué)生概括理清，填在學(xué)習(xí)單“觀察場所”一欄中，發(fā)現(xiàn)點明是按“方位”順序來觀察的；

2.學(xué)生概括住宅各場所的特點，相機完成學(xué)習(xí)單“場所特點”部分（先共同完成，后自主概括，最后交流）；

3.找找寫的有趣的地方，刪去有趣的文字進行比較；

4.在交流中發(fā)現(xiàn)作者擬人的手法、用詞的準確和觀察的仔細，完成學(xué)習(xí)單；

5.過渡：這么一處避風(fēng)遮雨的好去處，蟋蟀是怎么得來的呢？銜接學(xué)習(xí)“選址”部分，重點抓擬人寫法。

（四）學(xué)習(xí)活動二：比較學(xué)習(xí)“建筑特點”與“住宅特點”

1.小組合作對比閱讀，比較“建筑特點”與“住宅特點”的寫法異同點；

2.交流，要求學(xué)生能以具體的例子來說明。

相同點是兩部分都運用擬人手法，寫得比較細膩，用詞準確，經(jīng)過長期和細致觀察；不同之處是分別是按方位、時間順序來寫的。

（五）互文閱讀

1.與《昆蟲記》片段觀察筆記的比較閱讀，側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生交流“擬人寫法”和“觀察細致”：

在居民之中，最最勇敢的要數(shù)黃蜂了，它竟不經(jīng)允許地霸占了我的屋子。在我的屋子門口，還居住著白腰蜂。每次當我要走進屋子里的時候，我必須十分小心，不然就會踩到它們，破壞了它們開礦的工作。在關(guān)閉的窗戶里，泥水匠蜂在軟沙石的墻上建筑土巢。我在窗戶的木框上一不小心留下的小孔，被它們利用來做門戶。在百葉窗的邊線上，少數(shù)幾只迷了路的泥水匠蜂建筑起了蜂巢。午飯時候一到，這些黃蜂就翩然來訪，它們的目的，當然是想看看我的葡萄成熟了沒有。這些昆蟲全都是我的伙伴，我的親愛的小動物們，我從前和現(xiàn)在所熟識的朋友們，它們?nèi)甲≡谶@里，它們每天打獵，建筑窩巢，以及養(yǎng)活它們的家族。

2.提升到法布爾對昆蟲的喜愛，隨機簡介作者及作品，鏈接學(xué)習(xí)“資料袋”。

蘇教版小學(xué)四年級上冊語文期末總復(fù)習(xí)資料

蘇教版小學(xué)四年級上冊語文期末總復(fù)習(xí)資料

天才可貴,培養(yǎng)天才的泥土更可貴。魯迅

我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。華羅庚

關(guān)于勤奮：

聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚

勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。華羅庚

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。魯迅

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。韓愈

少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》

讀書破萬卷，下筆如有神。

讀書百遍，其義自見。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗。愛迪生

關(guān)于誠信:

言必行，行必果。《論語》

一諾千金?！妒酚洝?/p>

人無信不立。

言必信，行必果。

君子一言，駟馬難追。

火心要空，人心要實。

黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

誠實和信任比金錢更重要。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。諸葛亮

愛國：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

家事國事天下事，事事關(guān)心。顧憲成

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲庵

天下興亡，匹夫有責(zé)。

愛書：

書籍是人類進步的階梯。高爾基

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。高爾基

珍惜時間：

莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年之計在于春，一日之計在于晨。蕭繹

第一單元

情不自禁皓月當空形影不離萬里無云各奔東西心緒不寧

十全十美手足情深悲歡離合陰晴圓缺屈指算來井井有條

羊腸小路

第二單元

紅墻黃瓦雕梁畫棟雄偉壯麗盡收眼底遙遙相對花團錦簇

姹紫嫣紅五彩繽紛翩翩起舞勇往直前水泄不通震驚中外

成千上萬不知疲倦永垂不朽聞訊而來

第三單元

波光粼粼各式各樣色彩斑斕高低錯落林深葉茂詩情畫意

憨態(tài)可掬若無其事異獸珍禽古木參天悠然自得默默無言

遼闊無垠陰云密布香飄十里

第四單元

開天辟地精疲力竭縱橫交錯冉冉上升皎潔明媚光芒萬丈

小心翼翼煙火裊裊大發(fā)雷霆不遠萬里懸崖絕壁烈日暴雨

完好無損日復(fù)一日

第五單元

滾瓜爛熟名列前茅急起直追遠渡重洋有所作為古今中外毫不氣餒隱隱約約曉行夜宿若有所悟饑餐渴飲飛鳥歸林千姿百態(tài)源源不斷萬水千山息息相關(guān)豐富多彩無所不有親朋好友足不出戶天南海北

第六單元

環(huán)顧四周無人知曉神氣十足不由自主伏案寫作知恩圖報

恩將仇報見利忘義背信棄義浩浩蕩蕩波濤洶涌突發(fā)其想

千恩萬謝春光明媚潔白如雪

第七單元

三九嚴寒大地冰封情不自禁潔白晶瑩瓊枝玉樹銀松雪柳

萬紫千紅欣欣向榮開卷有益抑揚頓挫和諧動聽歡樂祥和

描寫老師的詞語：

青出于藍桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人

春風(fēng)化雨潤物無聲循循善誘潛移默化和藹可親無微不至勤勤懇懇良師益友桃李芬芳

形容人聰明、優(yōu)秀的詞語：

文思敏捷聰明過人一鳴驚人足智多謀才華橫溢出類拔萃

形容精神集中的詞語：

專主致志、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、聚精會神