小學(xué)語文微課教案

《晏子使楚》導(dǎo)學(xué)案。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“《晏子使楚》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

延伸閱讀

《晏子使楚》同步訓(xùn)練

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《晏子使楚》同步訓(xùn)練》，希望能為您提供更多的參考。

《晏子使楚》同步訓(xùn)練

1．本文選自，這是一部的著作。（2分）

2．注意下列加點字的讀音：（4分）

縛一人（）　酒酣（）　詣王（）　曷為（）

3．解釋下列句子中的詞語：（5分）

⑴齊之習(xí)辭者（習(xí)辭：）⑵今方來，吾欲辱之（辱：）

⑶吏二縛一人詣王（詣：）⑷齊人固善盜乎（固：）

⑸圣人非所與熙也（熙：）

4．楚王為什么想侮辱晏子？晏子又是怎樣回?fù)舻?？?分）

5．譯句：（6分）

⑴今方來，吾欲辱之，何以也？

⑵齊人固善盜乎？

⑶得無楚之水土使民善盜耶？

6．解釋下列的多義詞：（6分）

⑴使：得一人之使（）晏子將使楚（）使民善盜耶（）

⑵以：何以也（）　以故東徙（）　我以日始出是去人近（）

⑶為：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（）　生于淮北則為枳（）

7．結(jié)尾處寫道：“王笑曰”，你覺得這寫出了當(dāng)時楚王什么樣的心態(tài)？（2分）

8．為了使上下句連貫，下面這句話的空缺處境入的最恰當(dāng)?shù)恼Z句應(yīng)是（）（2分）

經(jīng)過三年的努力，取得了優(yōu)異的成績。

A、我們不是把學(xué)習(xí)上的各種困難都克服了嗎？B．學(xué)習(xí)上的各種困難都被我們克服了，

C．把學(xué)習(xí)上的各種困難我們都克服了，D．我們克服了學(xué)習(xí)上的各種困難，

9．在“批評和自我批評是方法”句中的“方法”前有如下四個修飾語，它們正確的排到順序應(yīng)是（）（2分）

①提高思想②有效的③我黨④改正錯誤

A．⑵⑶⑴⑷B、⑶⑴⑷⑵C．⑶⑵⑷⑴D．⑶⑷⑴⑵

（一）

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫?’曰：‘坐盜。’”

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?p>10．晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為，把“淮北”比為；把“橘”比為，把“枳”比為。（4分）

11．“寡人反取病焉”中“病”的意思是(　)（2分）

A．生病　B．疾病　C．窘迫，尷尬?。模啥?p>12．從中可以看出晏子是怎樣一個人？（2分）

13．文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。（2分）

晏子：

楚王：

14．用簡潔的語言概括選文大意。（2分）

15．“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）

16．楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的？為什么？（2分）

（二）晏子諫因島殺人

景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫眨骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒已畢，請殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。”

17．晏子的本意是景公，說他。但是晏子卻以燭鄒的姿態(tài)出現(xiàn)。這種以的語言進(jìn)行諷諫的方式方法，易于被人接受。（4分）

18．景公聽了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說：“”從這可以看出景公是個。（2分）

19．請簡單談?wù)劸肮犃岁套拥脑捄蟛粴T鄒的原因。（2分）

20．請解釋文中三個“使”的意思。（3分）

①使?fàn)T鄒主鳥而亡之()②使吾君以鳥之故而殺人()③使諸侯聞之()

21．解釋加點的詞語。（6分）

①主鳥而亡之()②請數(shù)之以其罪()③以鳥之故殺人()

④景公好弋()⑤寡人聞命()⑥為吾君主鳥()

22．指出句子翻譯正確的一句。（3分）

①詔吏殺之()

A、招集差吏殺了燭鄒?！．命令主管官吏殺他。C、詔告天下人要殺燭鄒。D．告訴手下官吏殺人。

②使?fàn)T鄒主鳥而亡之()

A、派燭鄒管好主人的鳥，可是鳥死了。B．叫燭鄒去喂養(yǎng)主人的鳥，可是鳥兒逃跑了。

C、讓燭鄒去管這些鳥，然而這些鳥都不見了。D．叫燭鄒去主管禽鳥，可是這些禽鳥卻亡失了。

③于是召而數(shù)之公前()

A．于是把燭鄒召到景公面前譴責(zé)。B．便把燭鄒的罪狀詔告天下。

C．就把燭鄒數(shù)落了一頓。D．于是景公把燭鄒召來譴責(zé)了一番。

23．結(jié)合以上兩則關(guān)于晏子的故事，說說晏子在說理方面的技巧。（2分）

24、片斷寫作練習(xí)：（30分）

將《晏子使楚》中晏子駁斥楚王的一部分改成記敘文片斷，注意增加適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、語言、動作描寫，避免對原文進(jìn)行簡單的翻譯。

《晏子使楚》答案

1．《晏子春秋內(nèi)篇雜下》；記載晏子言行　

2．略　

3．⑴善于辭令，很會說話⑵羞辱⑶到……去⑷本來⑸同“嬉”，戲弄　

4．因為晏子是“齊之習(xí)辭者”；機(jī)智設(shè)喻進(jìn)行回?fù)簟?p>5．⑴今天將要來楚國，我想侮辱他，用什么辦法呢？⑵齊國人本來喜歡偷盜嗎？⑶莫非楚地的水土讓老百姓喜歡偷盜嗎？　

6．⑴勞動力；出使；讓⑵用；因為；認(rèn)為⑶是；成為　

7．成理成文即可　

8．D　

9．C　

10．齊、楚、不盜之民、盜賊　

11．C　

12．晏子是一個善于辭令，機(jī)敏過人的人。（其他意近也可）　

13．楚王狂妄愚蠢；晏子機(jī)智靈活。楚王興師動眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊；晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無敵。（意近即可）　

14．?dāng)⑹鲫套映鍪钩棉o令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國家尊嚴(yán)，表現(xiàn)了他外交上的機(jī)智?！?p>15．讓楚王看見并借此侮辱晏子。　

16．成理成文即可　

17．指責(zé)、重鳥輕人、譴責(zé)、委婉　

18．“勿殺!寡人聞命矣?！蹦軌蚪邮芘u，知過能改的人?！?p>19．因為晏子的話已經(jīng)表明，燭鄒犯的過失還不至于被殺頭，如真殺了燭鄒，那景公就是“重鳥輕人”，會失信于天下人，甚至?xí)У裘裥摹！?p>20．①叫、派②使得③讓　

21．①死或逃走②譴責(zé)③因為④射⑤指教⑥主管　

22．①B②D③A　

23．善于立辭，很會說話?！?p>24、略

《晏子使楚》同步練習(xí)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“《晏子使楚》同步練習(xí)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

《晏子使楚》同步練習(xí)

一、解釋文中下列詞語的意義1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）二、下列句子中沒有通假字的一句是（）A．齊人固善盜乎B．縛者曷為者也C．圣人非所與熙也D．系向牛頭充炭直三、寫出下列句中加粗詞的古今意義1．謂左右曰古義：________________，今義：________________。2．其實味不同古義：________________，今義：________________。3．寡人反取病焉古義：________________，今義：________________。四、下列句子中與“何以也”句式相同的是（）A．晏嬰，齊之習(xí)辭者也B．縛者曷為者也C．圣人非所與熙也D．為其來也五、本文說明晏子是怎樣的一個人？根據(jù)課文分析說明________________________________________________。六、閱讀下面的文段，回答文后的問題（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！闭曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?．解釋文段中加粗的詞語。習(xí)辭：______何以：______何坐：______避席：______2．下列句子中沒有通假字的一項是（）A．縛者曷為者也B．儐者更道從大門入C．路轉(zhuǎn)溪頭忽見D．寡人反取病焉3．晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？________________________________________________________________________________________________4．把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現(xiàn)代漢語。譯文：__________________________________________。（二）南文子為國憂智伯欲襲衛(wèi)，故遺（wèi贈送）之乘馬，先之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也?！庇谑切l(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。1．翻譯畫橫線的句子。________________________________________________2．用簡明的語言概括文中三個人物的性格。南文子：_______________________智伯：_________________________衛(wèi)君：_________________________3．從這則故事中，你得到了什么啟示？________________________________________________________________________________________________【參考答案】一、1．將要2．犯罪3．只4．本來二、A三、1．古義：指近侍；今義：左和右兩方面。2．古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉(zhuǎn)折）。3．古義：辱；今義：疾病。四、B五、略六、（一）1．習(xí)辭：能言善辯，長于辭令。何以：用什么辦法。何坐：犯了什么罪。避席：離開座位。2．D3．百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發(fā)難。4．當(dāng)他到來的時候，請讓我綁著一個人從大王面前走過。（二）1．沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，是災(zāi)禍的先兆。2．明察秋毫，深謀遠(yuǎn)慮；陰險狡詐；利令智昏，但能知錯就改。3．這則故事告誡人們不可貪求無名之財，要時刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災(zāi)。

一七晏子使楚同步練習(xí)

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“一七晏子使楚同步練習(xí)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一七晏子使楚同步練習(xí)

第一部分：

1．解釋下面句子中指定的實詞。

(1)晏子將使楚使：____________________________________

(2)楚王聞之，謂左右曰謂：____________________________

(3)晏嬰，齊之習(xí)辭者也習(xí)辭：____________________________

(4)王曰：“何坐?”坐：_________________________________

(5)吏二縛一人詣王縛：_________________________________

(6)晏子避席對曰避席：___________________________________

(7)圣人非所與熙也熙：______________________________________

(8)吏二縛一人詣王詣：____________________________________

2．解釋以下虛詞意義用法。

(1)楚王聞之之：____________________________________

(2)何以也以：____________________________________

(3)縛者曷為者也曷：____________________________________

(4)齊人固善盜乎固：____________________________________

(5)人楚則盜則：____________________________________

3．翻譯以下句子。

(1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。

_____________________________________________________________________

(2)酒酣，吏二縛一人詣王。

__________________________________________________________________

(3)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

__________________________________________________________________

(4)得無楚之水土使民善盜耶？

__________________________________________________________________

4．楚王為什么想侮辱晏子?(用自己的話回答)

5．楚國君臣是怎樣安排計謀的?(用自己的話回答)

第二部分：

（一）

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜平?”晏子避席對曰：“晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病耳?！?p>6．晏子，時期，國著名的政治家，外交家?！蛾套哟呵铩肥且徊坑涊d晏子言行的著作。

7．針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回?fù)魧Ψ降?

8．晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個外交家的風(fēng)范，請說說晏子外交的特點。?

（二）

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏于不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者①更道②從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶?使子為使?！标套訉υ唬骸褒R之臨淄三百閭②，張袂④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王曰：“然則何為使予?”晏子對曰：“齊使使各有所主，其賢者，使使賢主，不肖者使使不肖⑤主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！?p>注：①儐者：接引賓客的人；②更道：改變道路；③閭：古代二十五家為一閭；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。

9．解釋下列句子中指定的詞語。

(1)為小門于大門之側(cè)而延晏子延：_______________________________________

(2)今臣使楚使：________________________________________________

(3)晏子對曰對：__________________________________________

(4)比肩接踵而在比：______________________________________

10．下面各句都有“使”，按意義用法分類。

(1)晏子使楚

(2)使狗國者從狗門入

(3)使子為使

(4)齊使使各有所主

(5)使使賢主

(6)何為使子

出使：__________________________________________________________________

讓、派：__________________________________________________________________

使者：__________________________________________________________________

11．翻譯以下幾句。

(1)張袂成陰，揮汗如雨，比肩繼踵而在，何為無人?

(2)其賢者，使使賢主。

12．面對楚王的戲弄，晏子是怎樣回?fù)舻?用原文回答。

《晏子使楚》答案

1．(1)出使(2)對……說(3)善于辭令(4)犯罪(5)到……去(6)離開座位(7)戲弄(8)捆綁　2．(1)代這件事(2)用(3)同“何”(4)本來(5)就　3．(1)晏嬰，是齊國很擅長辭令的人。(2)酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前。(3)橘樹在淮河以南就成長為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它(果實)味道是不同的。(4)莫非是楚國的水土能使百姓擅長偷盜吧？　4、因為他知道晏子很會說話，很會外交，想找機(jī)會羞辱他，試探他?！?．先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子?！?．春秋、齊　7．以橘樹生長地不同，而本質(zhì)不同來設(shè)喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，環(huán)境造人?！?．晏子外交特點：擅長辭令、聰明機(jī)智、維護(hù)國家尊嚴(yán)。　9．(1)請(2)出使(3)回答(4)并、挨　10．(1)(2)(出使)／(3)(5)(6)(讓、派)／(4)(使者)　11．（1）張開衣袖就形成濃陰，流下的汗水像下雨，肩并肩，腳跟挨腳跟，憑什么說沒人？(2)那些有品德、能力的人，讓他們出使有品德、才能的君主?！?2．略