小學語文微課教案

Module3Foodanddrink。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《Module3Foodanddrink》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

Module3Foodanddrink
一.教學內(nèi)容：
Module3FoodanddrinkUnit1TheDragonBoatFestival
（一）課標單詞
（二）重點短語
（三）重要句型
（四）連詞but、介詞with,without的用法
（五）用英語寫調(diào)查報告
二.知識總結(jié)與歸納
（一）課標單詞
1.hate
2.dumpling
3.sweet
4.fifth
5.race
6.celebrate
7.month
8.born
9.sure
10.famous
11.give
12.advice
13.poet
14.poem
15.sandwich
16.hamburger
（二）重點短語
1.DragonBoatraces
2.asweet/saltyricedumpling
3.alittle
4.bebornin
5.giveadviceto
6.takeone’sadvice
7.begoodat
8.talkabout
9.wouldrather
（三）重要句型
1.Ilovesaltyricedumplings,butIhatethesweetones.
hatev.“憎恨”
Ihatelisteningtopopmusic.
Shehatesdurian.
Hehatestoplayvolleyball.
ones用來代替前面的ricedumpling，以避免重復。其單數(shù)形式為one。
—Doyouhaveacomputer?
—Yes.Ihaveone.
2.Iloveboth.兩種我都喜歡。
bothpron.“雙方，兩者”
Bothofthemlikepopularsongs.
Bothareinterestingstories.
3.QuYuanwasbornaroundtwothousandyearsago.
beborn“出生”
Shewasbornonthesixthdayoftheeighthlunarmonth.
IwasbornonChristmas.
around“大約”
Heisaround（about）180centimetershigh.
4.Hisjobwastogiveadvicetotheemperor.
advicen.“建議、勸告”
Healwaysgivesadvicetotheheadmaster.
5.begoodat=dowellin
HeisgoodatEnglish.=HedoeswellinEnglish.
Sheisgoodatplayingthepiano.
6.I’dratherhavesomehamburgers.
wouldrather“寧愿”
I’dratherhaveacupoftea.
7.Wouldyoulikeapieceofricedumpling?
wouldlike“想要”
—Wouldyoulikesomenoodles?
—Yes,please./No,thanks.
8.Iamgoingtotakesomephotos.
takephotos“拍照片”
WetookmanynicephotosinBeijing.
9.Iwillsendyousome.
sendsb.sth.=sendsth.tosb.
Tomwillsendhersistersomebooks.
Lilysentalettertomelastweek.
（四）連詞but、介詞with,without的用法
but的用法
1.作連詞，可以連接兩個并列成分或兩個并列分句，意為“但是，然而”。如：
Heisyoungbutveryexperienced.
他雖然年輕，但很有經(jīng)驗。
Marylikesclassicalmusic,butherhusbandlikesrockmusic.
瑪麗喜歡古典音樂，而她的丈夫卻喜歡搖滾樂。
注意：but不能與though/although連用。
2.作介詞，常與nothing,nobody,who,all等連用，意為“除……之外”。如：
Wehadnothingtodobutwait.除了等待之外，我們一籌莫展。
Noonebutmesawhim.除了我之外，沒人看到他。
3.作副詞，意思接近于only，意為“只不過”。如：
Sheisbutayounggirl.她只不過是一個小女孩兒。
4.需掌握的一些其他用法：
1）用于表示歉意的話語后，引起一個分句，but本身無意義。如：
I’msorry,butIthinkyouarewrongwhenyousayshediditwillingly.
抱歉，你說她情愿做那件事，我覺得你搞錯了。
Excuseme,butareyouMr.Smith?
對不起，您是史密斯先生嗎？
2）用在否定句后，引起一個分句，but意為“每當……總是……”。如：
Itneverrainsbutitpours.
不下則已，一下傾盆；事情總是接踵而至。
InevergopastmyoldschoolbutIthinkofMr.Li.
每當我經(jīng)過母校時，總會想起李老師。
3）butfor（后常接名詞、代詞）或butthat...意為“要不是……”，句子（主句）常用虛擬語氣。如：
Butforyou,wecouldn’thavecarriedouttheplan.
要不是你，我們不可能完成那項計劃。
Johnwouldhavehelpedusbutthathewasshortofmoneyatthattime.
要不是約翰當時缺錢，他一定會幫助我們的。
4）notthat...but（that）...不是……而是……
NotthatIdon’twanttogo,butthatIhavenotime.
不是我不想去，而是我沒時間。
5）allbut除了……都，幾乎,差不多
Hisletterisallbutfinished.他的信快寫完了。
6）anythingbut絕不，遠非
Heisanythingbutanhonestman.他絕不是個誠實的人。
除以上談到的外，我們常見的but的慣用法還有：cannothelpbutdo不能不，只能；
notonly...butalso...不但……而且……,等等。
介詞with,without的用法
dumplingswithbeans
dumplingswithoutbeans
adv.（副詞）
ontheoutside:
在外部：
asturdystructurewithinandwithout.
內(nèi)外都很堅固的結(jié)構
withsomethingabsentorlacking:
缺少：在沒有或缺少……的情況下：
hadtodowithout.
沒有只好作罷
prep.（介詞）
afamilywithoutacar
沒有汽車的家庭
volunteeredwithouthesitation;毫不猶豫地自告奮勇
spokewithoutthinking
脫口而出
at,on,to,ortowardtheoutsideorexteriorof:
在外面；對著外面；向著外部：
standingwithoutthedoor.
站在門外
conj.unless除非，如果不
“Youdon’tknowaboutmewithoutyouhavereadabookbythenameofTheAdventuresofTomSawyer”（MarkTwain）
“如果你沒有讀過一本叫《湯姆索亞歷險記》的書的話，你就不知道我”
（五）用英語寫調(diào)查報告
Kitty和Ben各自在同學當中作了關于水的用途和如何節(jié)約用水的調(diào)查。請你根據(jù)這兩個調(diào)查寫一份報告，說明水的用途和如何節(jié)約用水。
要求：1、報告要包括兩個調(diào)查的所有內(nèi)容；
2、不少于50個詞，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。
TheuseofwaterSavewater
Peopleathome

Peopleatwork
forcleaningflats
forwashingclothes
forcookingfoodforputtingoutfires
forwateringvegetables
forcleaningbuses
Whatdoweusewaterfor?Athomeweusewaterfor_______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Howcanwesavewater?Wecansavewaterby_____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

延伸閱讀

Foodanddrink

Unit19Foodanddrink

1.語音
掌握元音字母e及其字母組合ee，ea在單詞中的讀音
句子的重音

2.單詞和短語
food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,glass,aglassof,would,Idlike=Iwouldlike,something,porridge,fish,dumpling,fruit,piece,apieceof,hamburger,noodle,potatochips,coke,coffee,madam,dear,icecream,USA,different,vegetable,sometimes

3.交際用語
Itstimefor…Imhungry.
Havesomewater,please.
Wouldyoulike…?
Whatwouldyoulike?
Iwouldlikeaglassofapplejuice.
Whataboutsomethingtoeat?
CanIhelpyou,madam?Yes,Iwantsome…
Doyouhaveanyicecream?

4.語法
可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

語音
1.字母e的發(fā)音
⑴在開音節(jié)中，字母e的發(fā)音為[i:]，如：
heshewethese

⑵在閉音節(jié)中，字母e的發(fā)音為[e]，如
bedtenthem

2.字母組合ee的發(fā)音,如：
ee|i:|see,jeep,green

3.字母組合ea的發(fā)音，如：
⑴ea的發(fā)音可以為|i:|如
meat,please,read

⑵ea的發(fā)音還可以為|e|如：
bread,breakfast,head,heavy,sweater,healthy,

⑶注意：ea發(fā)音為|e|的單詞較多且不好記，但是我們可以把這些單詞按以上的順序排列起來，按照中文意思編成一句話，"（只有）面包（當）早餐頭重，（穿）毛衣（才）健康"這樣就便于記憶了。

4.句子重音
⑴英語中，句子的邏輯重音一般落在名詞，行為動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞，疑問代詞上，而冠詞、be動詞、情態(tài)動詞、連詞、介詞等不重讀，這樣讀起來給人以抑揚頓挫的美感，并且重點突出。

⑵另作，英語語調(diào)有一定的規(guī)則，由此構成不同的調(diào)型，調(diào)型的運用部分取決于意群中重要詞語的數(shù)量，部分取決于人講話時的態(tài)度，從這個意義上講，有時特殊問句不一定用降調(diào)，一般問句不一定總是用升調(diào)，例如Whatsyourname,please?用升調(diào)講，讓聽話者的心理上的覺得有禮貌，比用降調(diào)好；再如Isitfinetoday?今天天氣好不好，人所共知，實際上不是問題，這樣說是一種習慣，為進一步交流開了頭。

詞匯
1.some和any的用法
⑴Some和any既可修飾可數(shù)名詞，也可修飾不可數(shù)名詞。但有以下兩點需要注意。
Some常用于肯定句中，any常用于否定句和疑問句中。如：
Thereissomewaterintheglass.
Isthereanywaterintheglass?
Thereisntanywaterintheglass.

⑵在說話者希望得到肯定答復的一般疑問句中，或在表示請求，邀請的疑問句中，我們依然用some。如：
Wouldyoulikesometea?

2.like
⑴作為動詞意為"喜歡"，后面可接名詞、不定式或動詞的現(xiàn)在分詞形式(即：動詞-ing形式)。例如：
①WelikeEnglishverymuch.
我們非常喜歡英語。
②Iliketoplaywiththechildren.
我喜歡和孩子們一起玩兒。
③Ilikesinging,butIdontlikedancing.
我喜歡唱歌，但是我不喜歡跳舞。
⑵在短語looklike和belike中的like是介詞，意為"像"。例如：
①Thishatlookslikeacat.這頂帽子看起來像只貓。
②LinTaolookslikehisbrother.林濤看起來像他的兄弟。

句型
1.Itstimeforsupper.到了該吃晚飯的時候了。/晚飯時間到了。
⑴Itstimefor+名詞，表示"到了……的時候了。"for是介詞，其后面要跟名詞或相當于名詞的詞組等。例如：
Itstimeforbreakfast.
到了該吃早飯的時候了。
ItstimeforwatchingTV.
到了該看電視的時候了。

⑵有時for…短語還可用動詞不定式來代替，而本意不變。例如：
Itstimetogotoschool.
該上學了。也可寫成Itstimeforschool.

⑶在Itstimetodosth.這一句型中，不定式之前有時還可以用forsb.,用做不定式的邏輯主語。例如：
Itstimeforyoutohavearest.
你們該休息一會兒了。
Itstimeforhimtoseethedoctor.
他該去看醫(yī)生了。

2.Wouldyoulikesomebread?你想要些面包嗎？
(1)wouldlike主要用來婉轉(zhuǎn)地提出請求、建議或某種看法，在意義上相當于want，但語氣上要比want委婉，常用于口語之中，后面可接表示事物的名詞，表示想要什么。以wouldlike引起的疑問句一般有肯定回答：Yes,please.和否定回答，No,thanks.例如：
---Wouldyoulikeacupoftea?　你想要一杯茶嗎？
---No,thanks.不，謝謝。

⑵wouldlike后還可接不定式，構成短語wouldliketodosth."想要做某事"或wouldlikesb.todosth."想要某人做某事"。例如：
Wouldyouliketocomeforsupper?
你愿意來吃晚飯嗎？
Whatwouldyoulikemetodo?
你想要我做什么？

⑶在陳述句中wouldlike可與前面的主語縮寫成Idlike…,Youdlike…,Wedlike…等。當主語為第一人稱時也可以用Ishouldlike…

3.Whataboutsomethingtoeat?吃點什么東西怎么樣？
句中的動詞不定式"toeat"在這兒作定語，修飾前面的不定代詞something.例如：
Whataboutsomethingtodrink?
來點喝的東西怎么樣？
Wouldyoulikesomethingtoread?
你想看些書報嗎？

4.Wedlikeabottleofapplejuice,aglassoforangejuiceandfourcakes,please.
我們想要一瓶蘋果汁，一杯桔汁和四塊蛋糕。
在英語中，兩個并列成分一般要用連詞and來連接，三個或三個以上的并列成分，一般在最后一個并列成分前用and。例如：
Wehaveabird,adogandacat.
我們家里有一只鳥，一條狗和一只貓。
Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,sisterandI.
我們家有四口人，他們是我的爸爸、媽媽、姐姐和我。

5.Whatdoeshehaveforbreakfast?他早餐吃什么？
does在這兒是助動詞，本身無詞意。由于這一特殊疑問句的主語he是第三人稱單數(shù)形式，所以助動詞要與人稱保持一致。(does是do的第三人稱單數(shù)形式。)在疑問句和否定句中，有了助動詞do或does,行為動詞要用原形，例如：
Doesyourmotherhavelunchathome?
你媽媽在家吃午飯嗎？
Theydonthavemeatforsupper.
他們晚飯不吃肉。

6.Therebe結(jié)構與have的用法。
(1)Therebe"有"，其確切含意為"某處或某時存在某人或某物。"其結(jié)構是：Therebe+某人或某物+表示地點或時間的狀語。Therebe后面的名詞實際上是主語，be動詞的形式要和主語在數(shù)上保持一致，be動詞后面的名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞時用is，名詞是復數(shù)時用are。例如：
①Thereisabigbottleofcokeonthetable.桌上有一大瓶子可樂。
②Thereissomericeinthebag.那個袋子里有些大米。
③Therearemanyapplesonthetree.那樹上有許多蘋果。

⑵Therebe的否定式為Thereisnt或Therearent，疑問是將be動詞放在there之前，句尾加問號，簡略回答是Yes,thereis/are.No,thereisnt/arent.例如：
①---Isthereanywaterinthebottle?
　---Yes,thereis./No,thereisnt.
那個瓶子里有水嗎？是的，有。/不，沒有。

②---Arethereanystudentsintheclassroom?
　---Yes,thereare./No,therearent.
教室里有學生嗎？是的，有。/不，沒有。

⑶Thereis可以縮寫為Theres,Thereare可縮寫為Therere。在句中be動詞的后面如果有兩個并列主語時，be的形式取決于緊挨著be的主語來定，若主語是單數(shù)用is,若是復數(shù)則用are.例如：
①Thereretwochildrenandawomanintheroom.
房間里有兩個孩子和一位婦女。

②Theresarulerandtwopensinthebox.
盒子里有一把尺子和兩支鋼筆。
總之，Therebe結(jié)構強調(diào)的是一種客觀存在的"有"。

⑷have表示"擁有，占有，具有"，即：某人有某物(sb.have/hassth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關系。例如：
①Ihavetwobrothersandonesister.
我有兩個兄弟，一個姐姐。

②Thathousehasfourrooms.
那所房子有四個房間。

7.Howmany…arethere…句型。
?　howmany多少，后面要跟可數(shù)名詞復數(shù)形式。因為howmany只對可數(shù)名詞復數(shù)提問，所以動詞be必須用are。
例如：
　?Howmanyphotoscanyouseeonthewalloftheroom?
你在房間的墻上能看見多少張照片？
?　Howmanybottlesofwaterarethereinthebox?
箱子里有多少瓶水？

語法
1.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
⑴英語中名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。凡是可以計數(shù)的名詞叫可數(shù)名詞，凡是不可以計數(shù)的名詞叫不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞有單復數(shù)兩種形式，單數(shù)可數(shù)名詞前可用不定冠詞a/an來修飾。復數(shù)可數(shù)名詞前可用some,any,many及數(shù)詞（one除外）等來修飾。如:
agirl,anorange,somebooks,manyboats,sevenpieces

⑵不可數(shù)名詞一般只有單數(shù)，沒有復數(shù)形式。前面可用some,any,much等來修飾，如:
somejuice,muchmilk

⑶不可數(shù)名詞前不能用不定冠詞a,an,數(shù)詞及many來修飾。不可數(shù)名詞表示數(shù)量時可用acup/glass/bottle/piece/bagof…之類的短語，這些表示量的名詞一般是可數(shù)的，有單復數(shù)形式，例如：
acupofwater一杯水
abottleofmilk一瓶牛奶
twoglassesoftea兩杯茶
sixpiecesofpaper六張紙

⑷有些名詞既能做可數(shù)名詞，又能做不可數(shù)名詞，但它們在意義上有很大的不同，例如：
可數(shù)名詞不可數(shù)名詞
aglass玻璃杯glass玻璃
apaper報紙paper紙
adress一件女服dress（統(tǒng)指）衣服

Module3TheNaturalElements

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準備教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的Module3TheNaturalElements，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

Unit2Windyweather浦東區(qū)初一英語教研員真是的，本學期是長學期，應該期中考到Module2結(jié)束比較好，把后三個單元放到期末考，因為后面有近三個月的時間呢。他也太不動腦筋了。沒辦法，只好緊趕慢趕，趕進度！還要做很多的習題！做出來就要幫他們改，忙死了。所以新課也不能花太多時間去琢磨了。第一課時，用的是我的老技術，簡筆畫，呵呵，把微風、大風和臺風畫出來，操練了…whenthereisagentlewind/astrongwind/atyphoon.第二課時，先在黑板上畫三幅簡筆畫，請同學用when造說句子，然后寫上9個形容詞，fierce/quickly/immediate/gentle/light/slight/tight/happy/sudden，1st請同學把它們改成副詞，2nd接下來溫習：verb+adv.結(jié)構，讓學生說“兇猛地叫”“快樂地玩”等verbphrases，3rd變成過去時，4th接龍講故事，我先開了個頭：Yesterday,adogbarkedfiercely.然后大家就會意地接下去了，如themansmiledgently.Finallyweplayedhappily…第三課時，總算到第三課時了，新課也總算要結(jié)束了！p46和P47內(nèi)容分別是Whatmayhappenwhenthereisatyphoon?和Safetyprecautionsfortyphoons.語法上操練may和should,語用上則是猜測和建議。問：whatcanwevisitinSheshan?說出了SpaceObservatory和BirdAviary等，夠了，然后就是課文，學習may的表達；隨后我寫了一個單詞：Lilliput，同學們面面相覷，不知道是什么意思，有個快手查了文曲星，說查不到！我就告訴他們，這是百年前英國作家Swifter小說里的“小人國”！出示問題：Whatmayhappenwhenthereisastrongwind?OfcoursethereisnotyphoonsinLilliput,orthecountrywillflyoutoftheearth!呵呵。好家伙，好多人要說呢，什么Peoplemayflyintotheskywhenthereisastrongwind.Housesmayfalldown.Peoplemaygointopalaceswhen…說了一陣子，我就問他們，WhatshouldLilliputiansdowhenthereisastrongwind?同學們又給出了一些建議，這么著，p47也就解決了。學得又快又好、量多，還有些樂趣。不亦快哉！

Module3Nowandthen

Unit3Languageinuse

課題

Module3Unit3(1)

課型

Languageinuse

第4課時

教學

目標

知識目標

Grasptheusageofthegrammars形容詞和副詞的比較等級

能力目標

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標

Getthestudentstosavemoneytohelpthepoor

內(nèi)容

分析

重點

Theusagesofthegrammars.

難點

正確應用比較等級

關鍵點

了解比較等級的應用規(guī)則

教法學法

Formalandinteractivepractice

教具

學具

OHP,handouts

教學程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：Activities1—3Step2:ReadingStep3:講評錯題Step6:Homeworkfortoday

《中華一題》Unit3Activity1:getthestudentstodolikethis:

Long—longer—longest

Healthystronggoodfasthighfarpopularbusyharddangerouseasycrowdedcomfortabledirty…

Activity2:Workinpairs.Lookatthepicturesandtalkabouthowthetownhaschanged.

練習比較等級

Activity3:Identifythewordsinthebox.Getthestudentstoreadthepassage.Thenfind3examplesofthingsthatmadelifeharderinthepastthanitistoday.

Thenshowtheiranswersandtalkaboutthemtogether.給學生講解《中華一題》中的錯題。

然后學生把錯誤改在作業(yè)本上。

板書設計部分形容詞或者副詞的比較等級

閱讀材料中的重點短語等等

教學后記

課題

Module3Unit3(2)

課型

Languageinuse

第5課時

教學

目標

知識目標

Grasptheusageofthegrammars

能力目標

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標

Getthestudentstosavemoneytohelpthepoor

內(nèi)容

分析

重點

Theusagesofthegrammars.

難點

了解比較等級的應用規(guī)則

關鍵點

正確應用比較等級

教法學法

Formalandinteractivepractice

教具

學具

OHP,handouts

教學程序

教材處理

師生活動

時間

Step1：HaveadictationStep2:ListeningStep3:WritingStep4:AroundtheworldStep35:講解《中華一題》中的錯題Step6:Homeworkfortoday

試題一份Getthestudentstowriteallthewordsandphrasesinthismoduleandthenhandthemin.Activity6:Listenandcompletethetable.

訓練學生，使其能聽懂人們描述過去生活的內(nèi)容。

Listentothetape,understandthemeaningofit.

Listentothetapeagain,graspthedetails,thencompleteActivity6.Writeapassagecomparingtheirlives.

訓練學生描述過去生活的書面表達能力。Getthestudentstoreaditandknowsomeabout

ThomasBarnardo.

Graspallthepointsinthispassage.教師講，學生先在書上改錯，然后再把錯誤改在作業(yè)本上。改的同時，有不明白的，請及時問老師。

板書設計《中華一題》中的錯題

錯的單詞

錯的短語

出現(xiàn)的比較重要的句型

等等

Aroundtheworld里面的內(nèi)容

教學后記