小學英語三年級教案

三年級英語上冊Module3教案分析。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？以下是小編收集整理的“三年級英語上冊Module3教案分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語上冊Module3教案分析

Moduel3
Unit1　Pointtothedoor.
教學目標：
1、知識目標：學習單詞bird，door和window；
2、能力目標：根據語言技能一級目標的描述，要求學生能夠聽懂老師的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相應的反應和動作，并指認和認讀window，door，bird等實物及圖片；
3、情感態(tài)度目標：通過指認實物及圖片，大大提高學生的英語學習興趣，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去。
教學重點：學習bird，door和window三個單詞和Standup.Sitdown.和Pointto三個指令性短語。
教學難點：使學生能夠透徹理解Standup.Sitdown.和Pointto三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。
教學環(huán)節(jié)：
1、熱身復習：為營造民主、和諧、寬松的教學環(huán)境，體現學生是課堂教學的主體，使學生獲得興趣感、參與感、期待感和滿足感，上課伊始，老師應先與同學們互致問候：Hello,boysandgirls.(Hello,teacher.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后singanEnglishsong，通過熱身檢復練習，營造英語學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使他們迅速進入學習狀態(tài)，使學生溫故而知新。
2、情景導入：按照以教師為指導，體現教師的輔助性和以學為主的教學觀的教學原則，在本階段，采用直接輸入的方法，利用教室內的桌椅、門窗等實物及卡片等進行直觀教學。首先指著椅子問：“What’sthis?”讓學生回答：“It’sachair.”然后自然導入新課，用起立和坐下這兩種肢體語言講解Standup.和Sitdown.邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞door，window及短語Pointto，然后根據低年級學生心理生理特點及整體設計目標體現靈活多樣的基本理念，再通過做手式的方法來學習新單詞bird，并請同學們猜“What’sthis？”在反復領讀單詞bird，door，window之后，結合前面學習到的dog，cat，panda等圖片與新詞圖片及實物進行交換式多次練習，在本階段，通過實物、圖片、手式等直觀教學手段對學生思維器官進行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學生輕松掌握新的語言知識。
3、活動操練：以活動的為線，體現學生的好動性和以動求學的語言觀。在本階段，以活動為主，學生通過動作來進行操練，讓他們在玩中學，在學中玩，使他們多感官參與教學，以提高學習效率，變有意識地學習語言為無意識地習得語言。將dog，cat，panda，bird等相關教學卡片貼在教室四周的墻上，結合教室內的實物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/panda/boy/girl.”,由學生做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶，指認活動練習后，利用自編的chant與學生一起練習：“OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSitdown.”。
4、鞏固練習：根據以學生為中心，體現學習的主體和以人為本的教育觀和以能力為目標，語言交際性和以能為本的人材觀的教學原則，在本環(huán)節(jié)把學生分成小組，每組完成一幅圖片，要求畫中有bird，door，window，并讓學生涂上他們喜愛的顏色，最后請學生用英語介紹：“It’sablue/red/yellowwindow/door/bird.”通過學生的分組練習，達到鞏固強化知識的目的，同時通過小組合作，共同繪畫，培養(yǎng)學生的動手動腦能力和團隊精神。
5、總結歸納：今天我們學習了三個單詞bird，door，window和三個指令Standup，Sitdown，Pointto（可請同學歸納）。
6、作業(yè)：請學生回家指認家中的doors，windows和身邊的小動物，如：dog，cat，bird等。
7、板書：
Unit1Pointtothedoor.
doorwindowbird
Standup.Sitdown.
Unit2Pointtothedesk.
教材分析：
本課選自外研社版《新標準英語》三年級起點第一冊Module3classroomUnit2Pointtothedesk.
教學目標：
1、知識目標：學習單詞desk,chair。
2、能力目標：根據語言技能一級目標的描述，要求學生能夠聽懂老師的指令Standup.Sitdown.和Pointto…，并做出相應的反應和動作；通過指認和認讀window，door，blackboard,bird,desk,chair等實物及圖片，使學生認識我們的教室。
3、情感態(tài)度目標：通過指認實物及圖片，大大提高學生的英語學習興趣，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去；通過對教室環(huán)境的認識，培養(yǎng)學生熱愛班級，熱愛集體的意識。
教學重點：
學習新單詞desk,chair和復習Standup，Sitdown，和Pointto…三個指令性短語。
教學難點：
使學生能夠透徹理解Standup，Sitdown，和Pointto…三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。
教學流程：
1、熱身復習：上課伊始，老師先與同學們互致問候：Hello,boysandgirls.(Hello,linda.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”“What’syourname?”“I’m…”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后singanEnglishsong.《Hello,hello》跟著磁帶唱。
2、情景導入：根據教師指令做動作。首先復習短語Standup.Sitdown.和Pointto…邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞desk,chair，在反復領讀新舊單詞后，接著把六幅圖“chair,desk,door,blackboard,window,bird”貼在黑板上，師生同做游戲A：由一名學生蒙著眼睛上黑板，由師帶領其指向其中一幅圖，并用單詞猜是什么，例如他說：“desk?”其余學生以“yesorno”來回答。
3、新課學習。首先播放一遍錄音，讓學生先熟悉課文內容。從整體把握課文內容。接著再播放一遍錄音，讓學生翻譯課文內容，接著邊聽錄音邊做動作，深刻理解課文意思。
4、活動操練：結合教室內的實物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/bird/desk/chair/blackboard.”,由學生做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶.
5、鞏固練習：師生互動游戲B。首先由教師向某一名學生發(fā)出指令Pointtothe…，由其指向黑板的圖，其作學生回答“yesorno”。如此反復，直到學生會做這個游戲。接著由學生自己發(fā)出指令，由學生指圖。也可同桌之間互相做游戲，圖就在書本P12。
6、總結歸納：（以提問方式作總結）今天我們都學習了什么？鼓勵同學們自己說出單詞chair,desk，請同學做“小老師”給同學們下達指令Standup，Sitdown，Pointto（可請2-3名同學來做“小老師”）。以歌曲《pleasestandup》結束本節(jié)課。也可把課詞里的名詞換掉。
7、作業(yè)：請學生回家指認家中的chair,desk，doors，windows等

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三年級英語上冊Module10教案分析

三年級英語上冊Module10教案分析

Module10
Unit1Thisishishead.
教學目標
技能與知識目標
基本要求
基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
能正確Thisishis(my)...句型描述他人或自己的身體部位。
教學重點
基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。
基本能聽懂，會讀，會說head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。
教學難點
詞匯arm以及foot的發(fā)音。
二、課堂教學程序
導入（2分鐘）
老師出示盼盼的圖片把它貼在一名學生的身上說:Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引導學生和盼盼用學過的句型對話。）
老師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問：What’sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVdio.
呈現（3分鐘）
播放動畫片，學生邊看邊思考老師剛才提出的問題。
學生說相應的身體部位的單詞。（在學生說的時候，老師依次在盼盼的身體旁寫出相應的單詞。）
教師教學語言：這節(jié)課我們不僅要會描述盼盼和自己的身體部位，還要會快速準確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？
4、操練與指導（17分鐘）
（1）老師指著盼盼的身體部位教學一個單詞并檢查發(fā)音。
（2）學生上臺當小老師教學單詞并檢查其他學生的發(fā)音。
（3）學生互相指同桌的身體部位說單詞。
（4）小游戲：看誰貼得快又準。
老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學生上臺貼對應的單詞卡片。每貼一個卡片，讓貼卡片的學生當小老師帶讀該單詞。
（5）老師指著自己的身體部位說：Thisismyhead.再指著一名男生說：Thisishishead.讓學生理解his的含義。
帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）
老師讓幾名學生當小老師指著盼盼的身體部位用Thisishis...句型進行描述，并檢查其他學生的發(fā)音。
6、完成運用任務2（6分鐘）看誰指得快又準
教師教學語言：現在我們玩?zhèn)€游戲：看誰指得快又準。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽口令，千萬別指錯哦！
老師發(fā)口令，學生指。（可結合以前學過的句型，如Pointtothewindow,pointtothedoor...）
學生兩人一組練習。
全班展示。對指得快又好的學生給予獎勵。
7、復習總結（3分鐘）
老師問：今天你學到了什么？
布置家庭作業(yè)：回家再畫一幅想象畫：怪獸、機器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進行描述，下節(jié)課進行交流。
Unit2Pointtohernose.
1、教學目標
2.1技能與知識技巧
A.基本要求
基本能聽懂、會讀、會說：Thisishis/her…..的語法結構。
基本能聽懂會讀會說：eyeearmouthnosefeet等詞匯
基本能聽懂并說出：shoulderkneetoe等詞匯
B．初步要求
初步感知名詞的復數形式及This與These的區(qū)別
C.鞏固復習
基本能聽懂并說出會讀：Thisismy….的語句結構，復習詞匯headlegfoot…
2.2運用能力目的
(1)能夠熟練的地運用Theseareher/his…的句型結構來表述他人的身體各部位。
(2)能夠運用Thisismy…的句型結構來介紹自己身體各部位。
2.3素質教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）
學生通過本課的學習，培養(yǎng)學生認真、仔細、善于觀察的良好行為習慣以及團體意識。
通過歌曲增強學生的節(jié)奏感、美感，提高學生學習英語的興趣。
3、教學重點
詞匯：eyeearnosemouthfeet
句型：Thesearehis/her…Thisishis/her…
4、教學難點
(1)區(qū)分her/his的用法。
(2)區(qū)分代詞This與These的用法。
5、教學任務
二、課堂教學程序
1、啟動（2分鐘）
A、Greeting
師生之間相互問候，用Goodmorning.Howareyou?等問候語。然后以開火車的形式展開同學之間的相互問候。
B、Singasong
請同學齊唱以此來激活學習氣氛。
2、導入（3分鐘）
活動1：教師請一名男生與一名女生到臺前來，教師用活潑的肢體語言摸摸男生的頭、胳膊等部位，引導學生描述他人的身體部位Thisishishead、arm...教師在摸摸女孩的胳膊，學生會說Thisishis…教師搖搖頭，這時用教學語言She’sgirl,sothisisherarm.教師出示單詞卡片her，引導學生運用This’sher…來描述女孩的身體各部位。
活動2：
教師用語:Lasttimeyoutellmeaboutdreams.Someonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse.但是你們首先要了解人體各部位，對嗎?TodayIwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaprize.
5、完成運用任務（10分鐘）
運用任務1人物漫畫
要求：
教師將全班分成八個小組，要求學生拿出事先已經畫好當的圖片，可以是家人、老師、同桌或朋友，運用Thisishis/her…和Thesearehis/her…在小組中來進行相互介紹，然后請各小組進行表演，比比哪一組做的好。
B、運用任務2：動感機器人
要求：
教師將全班分成八個小組，請一名學生上臺來扮演機器人，尋找自己的朋友，大家相互合作運用Thisismy…來介紹自己的身體部位，然后從每一小組選出一名同學運用Thisishis/her…和Thesearehis/her…進行介紹，組內其他同學做出相應的動作。比一比哪名同學介紹的好，哪名同學動作做的標準。
7、總結與復習（3分鐘）
Unit2
教學目標：結合新課程標準提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：
語言知識目標：
1、使學生掌握身體部位的單詞：eyes、ears、nose、mouth
并運用句型：Pointto…
2、學習認讀分辨單詞：his和her
語言技能目標：
①、使學生能夠根據指令做動作。
②、根據圖片和身體部位說出單詞和句子。
③、能區(qū)分his和her。
情感態(tài)度目標：
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、讀歌謠、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心.在教學中滲透學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
教學重、難點：
1.Keypoint:Thepartsofthebody.
2.Difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.
教學步驟:
Step1:warmingup
1.Greetings.并提出任務
2.Singanddotheactions.
3.Listenandpoint.
Step2:presentation
1.Revision:Thisishisheadarmhandlegfoot.
2.hisandher.
Step3:Newwords
1.herherheadhandarmlegfoot.
2.eyesearsmouthnose
3.Pointtoyoureyesearsmouthnose.
4.Sayapoem.
Step4:Text
1.Listentothetapeandanswermyquestion.
Whichpartsofthebodyyouhear?
2.Openyourbooks,turntoPage40.Lookatthepicturesandanswer:Whoisspeaking?Whoispointing?
3.Listenagainandrepeat.
4.Readittogether.
5.Pointtohis/hernose.
Step5:Finishthetask
1.Takeoutyourpencils,Drawandsay:hiseyesearsnosemouth.
hereyesearsnosemouth.
2.Showingyourpictures.
Step6:Consolidation
1.Theoutspreadknowledge:arminarmandsoon.
2.Saythewords:head,shoulders,kneesandtoes.
eyes,ears,mouthandnose.
3.Singanddotheaction.
4.Homework.

三年級英語上冊Module4教案分析

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級英語上冊Module4教案分析”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級英語上冊Module4教案分析

Module4
Unit1It’sred.
基本要求：
要求學生基本能聽懂、會說、會讀:red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。
基本能聽懂、會說、會讀，并運用I’ma…,It’s…，Mynameis….等語句。
Teachingkeypoints:
基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。
引導學生運用Mynameis….語句進行自我介紹并與I’m…進行交替使用。
運用It’s+顏色的語句結構介紹事物的顏色；
運用I’ma…語句介紹自己的身份。
Teachingdifficultpoints:
要求學生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。
強調It’s的正確書寫格式。
Teachingsteps:
Step1:Warmingup.
1.Singthesong
2.Freetalk.
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissLi.
T:Goodmorning,×××
S:Goodmorning,MissLi.
T:Howareyou?
S:I’mfine,thankyou.
Step2:Newtext.
1.learnthenewword:my
T:Mynameis×××,What’syourname?
S:…(提示學生用Mynameis…回答)
（showtheword:my）
T:my,my,(pointtomybook,pen,pencil…)mybook,mypen,mypencil…
(letthestudentssaytheword:my)
2.learntheword:panda
T:(showthepictureofpanda)Look,What’sthis?
S:熊貓
T:Yes,it’sapanda.
(showthesentence:It’sapanda)
（Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenewword:panda.）
3.learnthenewword:now
教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說：Now,I’mapanda,模仿小鳥飛，說：Now,I’mabird.
讓學生跟著模仿，并跟教師一起說句子。
（出示now的單詞卡，學說now）
4.Learnthecolours.
（1）出示紅色彩紙
T:Whatcolourisit?這是什么顏色？
S:紅色。
T：Yes,it’sred.(showtheword:red)
T:Followme.
T:Red,red,it’sred.
S:Red,red,it’sred.
T:Pointtoredandsay:It’sred.
S:(Pointtored)It’sred.
T:Findcolourredinourclass.
(SFindandsay:It’sred.)
（用同樣的方法學習其他顏色：blue,yellow,green,black）
(2)Game:Pointandsay.
5.Listenandpoint,thensay.
Step3:Activitybook.
Step4:Homework.
1.Listenandrepeat.
2.Findoutthecoloursinyourhome.
Unit2It‘sablackdog.
教學目標
技能與知識目標
A基本要求
基本能聽懂、會說、會讀詞匯dogdeskchairorange
基本能聽懂、會說、It’sa+adj+n…的語言結構。
B初步要求
使學生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復習
熟練說出句型It’sblueblackredyellowgreen.
3.教學重點
學會并會運用句型It’sa+adj+n來描述周圍的人或事
運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、
通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、
一、教學課堂程序
1、啟動（5分鐘）
活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學的彩虹歌曲
活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）
首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleonpanda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如：
A:GoodmorningI’m…What’syourname?
B:Hello,I‘m…
活動3、小游戲“l(fā)uckydog”
教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）
教師用語：Youarereallysomething.It’stimeforgame!Areyoureadytoplay?
二、導入(5分鐘)
活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如bluedog,greendesk,redchair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）
活動2、魔術大表演
出示卡片blackdog的背面，只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedog，說“Oh,no.It‘sabluedog。It’sabluedog.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’sa…”（重點突出a的發(fā)音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、
告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。
三、呈現（2分鐘）
活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”
活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍）
活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。
完成運用任務一、（8分鐘）
活動1、給學生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。
活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。
完成運用任務二、（10分鐘）
活動1、再次出示Bob的卡片，通過復習It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bobisanorangedog
鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbow”,邊學邊體會和比較與以前有何不同。
活動2、完成第三單元課堂練習1、2、
游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學做，來指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復習（4分鐘）
活動1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、
活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預習新內容。2、將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽

三年級英語上冊Module7教案分析

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級英語上冊Module7教案分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級英語上冊Module7教案分析

Module7
Unit1Happybirthday.
教學準備與分析
1、教學內容
學生用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、第三單元活動3
活動用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、4、
2、教學目標
2．1技能與知識目標
A.基本要求
基本能聽懂、會說詞匯happy,birthday,cake
基本能聽懂、會讀并靈活運用Here’syour….Thankyou.的語言結構。
B.初步要求
初步感知詞匯present和I’mnine.的句式。
C.鞏固復習
復習詞匯pencil,pen,book,bag等詞匯以及英文數字1—12。
能夠熟練運用What’sthis?It’sa….的語言結構。
復習自編歌曲“What’sthis？”以及韻句“Penandpencil”
3、教學重點
詞匯happy，birthday，cake以及Here’syour….Thankyou.的語言結構。
4、教學難點
詞匯的“present”的發(fā)音。
一、教學課堂程序
啟動
活動1：Greetings
活動2：復習韻句“Penandpencil”及自編歌曲“What’sthis?It’sapen/pencil/book….”
導入（傳話游戲）
把歌曲“What’sthis?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學過單詞卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）讓學生通過傳遞玩具進行傳話游戲。全班問：“What’sthis?What’sthis?”,持玩具的學生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’sapen….”,回答對的同學可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Here’syour….”并引導學生說“Thankyou.”
播放課文錄音，請學生看掛圖或書中圖片。
操練與指導
（1）第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同？教師再對西方人的生日聚會特點進行簡單介紹。（注：此處可將Happybirthday，cake進行簡單的教讀）
（2）再次打開書聽錄音，請學生們核實剛才討論的內容是否正確，并由學生猜測文中“I’mnine.”是什么意思，讓學生初步感知如何用英語描述自己的年齡。
（3）聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現和表揚讀的好的學生，促進學生的學習動力。
（4）教師對比較難掌握的詞匯以及語言結構進行強調。
（5）教師請學生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。
（6）全班齊讀課文。
（7）教師將全班分成不同的組，分角色對課文內容進行朗讀。
（8）鼓勵學生的表現，請個體學生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。
完成運用任務1
問一問學生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當作禮物送給他們，在進行此活動時，教師鼓勵學生多運用今天新學的語言結構---“Happybirthday…,here’yourpresent.Thankyou”.
復習鞏固
完成活動用書的活動1、2、4。教師對學生活動情況進行檢查和評估。
7、完成運用任務2
請學生們以四人小組為單位，討論自己平時是怎么過生日的，學生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現出來。教師可以不時地幫助每個小組。然后再請同學們上臺，表演出來各自的“BirthdayParty”，并評選今天的最佳表演獎。
8、復習總結
（1）再次復習本課詞匯和句式。
（2）聽音跟讀，發(fā)現和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。
9、家庭作業(yè)
（1）請學生學做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準備）。
（2）給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風俗習慣。
（3）請學生自己搜集相關資料，以辦小簡報的以及其他形式向教師提供更多的信息，同時，學會與自己的同學相互交流信息。
Unit1第二課時
一、教學準備與分析
1、教學內容
學生用書:第7模塊第一單元活動1、2
第7模塊第一單元活動1、2
課堂活動用書：第7模塊第二單元活動1、2、3
第7模塊第三單元活動1、2
2、教學目標
2.1、技能與知識技巧
A、基本要求
基本能聽懂、會說、會讀：Where’smypresent?
Itisinthehat.Itisonthehat.Itsunderthehat.的語言結構。
基本能聽懂，會說、會讀詞匯：on、in、under、hat。
B、初步要求
初步感知hat與cap之間的區(qū)別以及in的兩種含義。
C、復習鞏固
復習HappyBirthday!What’sthis?Here’syour….Thankyou!等語言結構。
2.2運用能力目的
能夠熟練地用Wheres…?的語言結構，對物體的位置進行提問，并學會并能運用Itsin/on/underthe….的語言結構進行回答。
2.3素質教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）
通過本課的學習，培養(yǎng)學生認真仔細、善于觀察的良好的行為習慣。
培養(yǎng)學生在活動中的合作意識。
通過學習歌曲增強學生的節(jié)奏感、美感，提高學生學習英語的興趣及交流英語的自信與能力。
3、教學重點
詞匯：on,in,under,hat
Whereis…?It’son/in/under….的語言結構。
4、教學難點
詞匯under的發(fā)音。
5、任務設計
A、學習任務
學習句型Whereis…?Itson/in/under/the….的語言結構。
學習詞匯hat、on、in、under。
學習韻律詩。
B、運用任務
運用任務一：“尋寶大行動”
運用任務二：“神秘的寶物”
6、教學用具
錄音機、圖片、帽子、磁帶、鋼筆，八個不同顏色的禮物袋
二、課堂教學程序
1、啟動
A、Greetings
師生之間相互問候，然后，展開同學之間的相互問候。
B、Singasong
請同學齊唱“HappyBirthday”，以此來復習上節(jié)課的內容。
2、導入
教師事先將鋼筆、書等物品放在講臺上、講臺里及講臺下，然后假裝在尋找東西，邊找邊說：“Whereinmypen?”、“Whereismybook?”。此時教師可以鼓勵學生運用漢語幫助自己找東西。當找到東西時教師可以說：“Oh,itison/in/underthedesk.”
4、操練與指導
1）教師請學生來說說看究竟發(fā)生了什么事，然后將hat詞匯引出，通過實物或圖片對改詞匯進行教授。
2）教師通過將鋼筆放于帽子的不同位置，對第二單元的重點詞匯on,in,under進行教授。并通過手游戲，加強學生對這幾個介詞的認識。
3）在學生對詞匯比較熟練之后，教師對第二單元的語言結構Whereis…?Itson/in/under/the….進行再次呈現和教授。
4）教師請學生再次聽錄音，并跟讀課文。（2——3遍）
5）教師請學生以4人小組為單位自由朗讀課文。
6）教師將全班分成兩個部分朗讀課文。
6、完成運用任務1尋寶大行動
1）教師事先將準備好八個不同顏色的禮物袋藏在教室的各個不同角落。并告訴學生自己在教室里藏了一個寶物。
2）將全班分為八個小組，請八個小組的學生代表上來抽簽。隨后根據問題按組依次找禮物袋。問題：“Whereismyblackbag?”、“Whereismyredbag?”、“Whereismywhitebag?”、“Whereismybluebag?”、“Whereismypinkbag?”、“Whereismygreenbag?”、“Whereismyyellowbag?”、“Whereismypurplebag?”。
3）各組學生代表從教師手中領取尋寶行動的命令。
7、完成運用任務2神秘的寶物
1）教師按照紙條要求打開錄音機，將寶物——第三單元的韻句呈現出來。
2）教師請學生打開課本，再次聽韻句。在聽的過程中教師可以加入相應的動作，增加學生學習韻句的興趣。
3）教師與學生一起學習韻句。
4）加入動作對韻句進行表演。
8、復習總結
教師請學生對所學語言點進行總結。
鼓勵學生回家后，自制帽子，給家長更生動地呈現韻句內容。
Unit2Howoldareyou?
一、教學準備與分析
教學目標
知識與技能目標
A、基本要求
基本能聽懂、說出并讀出Howoldareyou？語言結構，并能運用“I’m+數詞.”的語言結構進行回答。同時，能用“I’m+數詞，+too.”的語言結構表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學唱歌曲I’mten.
教學重點
“Howoldareyou？I’m….”的語言結構。
“I’m…，too.”的語言結構。
任務設計
A、學習任務
學習Howoldareyou？“I’m+數詞.”的語言結構。
學習“I’m+數詞，+too.”的語言結構。
B、運用任務
運用任務1小小調查員
運用任務2最佳小記者
運用任務3好歌對唱
教學用品
英語軟件、1——10英文數字卡片、皮球、單詞卡片(catdogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片
二、課堂教學程序
1、啟動(5分鐘)
（1）師生同唱第5模塊歌曲Standup！
（2）教師任意給4個大組依次出示不同數字的英文詞卡，各組學生根據看到的詞匯迅速喊出該數字，并站起與所說出的數詞相同人數的學生。教師為4組學生進行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。（如果站起來的學生人數與數詞不符，或者英文數詞表述錯誤，則不得分。）
（3）教師拿出已準備好的卡片運用What’sthis?的語言結構對學生進行提問，鼓勵學生運用It’sa….來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學生,此時，教師可以鼓勵其他學生運用Isita…？對圖片內容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Isita…？來進行猜測,給學生做出示范。
操練指導（5分鐘）
（1）教師出示句型“Howoldareyou?”詢問學生對該語言結構的理解，并對該語言結構進行教授。
（2）教師可以為該語言結構加入相應的動作，如：howold——拍手兩下，areyou——拍膝蓋兩下。
（3）教師請學生邊作動作邊練習該語言結構。
（4）教師請男、女生完成互問互答。
教師教學用語：Now，boys，pleasestandup！Askanddotheactions.Girls，pleaseanswer.
Boys:“Howoldareyou?”
Girls:“I’m….”
（5）Chain-games
教師向學生扔出皮球并詢問“Howoldareyou?”。接到皮球的同學運用“I’m+數詞.”的語言結構進行回答。
5、課文呈現（6分鐘）
（1）教師請學生們猜測一下書中4位小主角的年齡。
（2）在學生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學生打開課本，聽音看圖。
（3）教師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。
（4）跟讀課文。
（5）教師請學生們以4人小組為單位，自由讀課文。
（6）全班齊讀課文。
6、鞏固訓練（3分鐘）
（1）做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動情況予以評價。
（2）做活動用書第3單元活動2。（4人小組或同座位活動。）
7、完成運用任務1（7分鐘）
（1）教師先向學生展示自己制作的調查表，然后向幾位學生的年齡進行調查，填調查表。
（2）教師利用自己的調查表，向學生們匯報自己調查表的內容。
（3）教師請學生們自制調查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調查，并填表，匯報。
（1）根據學生們的表現，評選出最佳調查員。教師對其表現予以獎勵——將任意一動
10、復習總結（1分鐘）
教師請學生總結所學各語言點。x

三年級英語上冊Module8教案分析

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三年級英語上冊Module2教案分析

Module2Introductions
第一課時Unit1I’mMsSmart
一、教學準備與分析
1、教學目標
1.1技能與知識目標
A.基本要求
基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語言結構。
基本能聽懂、會說、會讀詞匯Goodmorning，MsSmart
B.初步要求
使學生初步了解和感知too的用法
初步了解感知詞匯boysandgirls
2.教學重點
學會并運用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.
3.教學難點
詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音
4.任務設計
A.學習任務：
學習Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語言結構。
學會詞匯GoodmorninggirlsandboysMsSmart
B.運用任務
運用任務1運用游戲“超級模仿秀大賽”讓學生練習對話，完成活動用書活動1、2
運用任務2運用本課對話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。
1、教學用品
錄音機、磁帶、播放動畫片的電腦或VCD機、課文掛圖、單詞教學卡片、手帕、教師自備的獎勵小貼畫。
二、教學課堂程序呈現（5分鐘）
告訴學生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛開學，讓我們來看一看他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。
播放VCD或錄音機，從對話中找出今天我們練習的句型。
將找出的句型Howareyou?I‘mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。
再次聽音、看讀，此時學生不跟讀。
操練與指導（4分鐘）
找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法，由學生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學分成兩大組、或四大組進行開火車游戲。）
提醒學生注意詞匯的發(fā)音，如girlsMsSmart.
聽音跟讀，模仿聲音，并進行分角色朗讀。
完成運用任務1（8分鐘）
讓學生模仿動畫片中主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時再次播放錄音機或VCD，讓學生模仿，并進行現場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優(yōu)缺點。
做活動用書活動一，聽音練習，判斷是誰在說話？教師先讓學生聽一次錄音，再第二遍時，根據自己的判斷連線，最后全班核對，指圖說出自己的答案，對優(yōu)秀、好、還需提高的學生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎勵。
活動用書活動二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對話，向全班展示自己的成果。
.鞏固復習（4分鐘）
活動用書活動2，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設圖中的人物是自己，你會說什么，試編小對話，向全班展示自己的成果。
完成活動用書活動3，游戲“機靈豆”教師喊口令“Girlsstandup!OrBoysstandup!”表揚做對的同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子”
完成運用任務2（6分鐘）
教師對學生的上述活動做以評價，表揚好的學生并鼓勵部分學生大膽展現自我，告訴學生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學生在班上自由結合，根據今天所學句型，結合自己課外所學的知識，如：What’syourname?Howoldareyou?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。
.復習總結（2分鐘）
教師通過提問的方式，來引導學生總結本單元內容
跟讀錄音，或VCD復習課文。
安排學生準備下節(jié)課的活動。
家庭作業(yè)
大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。
在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友，有記錄。
第二課時Unit2What’syourname?
一．教學準備與分析
教學目標
2．1技能與知識目標：
．基本要求
能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和What’syourname?I’mxx的句型。
能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.
運用能力目的
能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!
下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?來詢問他人姓名。并可以用I’mxx.對他人的提問進行回答。
教學重點
能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What’syourname?I’m…
及詞匯your,name,afternoon
教學難點
name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。
．任務設計
學習任務
學習Goodafternoon的用法，一般在12點之后到6點間使用。
學習What’syourname?的用法及用I’mxx.回答別人的提問。
二．課堂教學程序
運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。
“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”
同學們今天表現不錯，那我們一起來做個游戲吧。當老師說“boys”時男生起立，再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此活動是幫助學生分清“boys與girls”的用法?；顒铀俣扔陕娇?，老師指令可交替進行，活動進行一段時間后可讓學生來發(fā)指令。
2.導入（任務呈現）（2分鐘）
OK!boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點:What’syourname?
手偶1：Hi,I’mMs.Li.What’syourname?
手偶2:Hello,I’mSam.(此活動可進行遍。)
3．呈現（2分鐘）
同學們現在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學生對話：
Mr.Li:Hello!Goodmorning.
Ss:Goodmorning.
Mr.Li:what’syourname?
Ss:I’mxx.(老師提醒)
4.操作指導（15分鐘）
放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。
再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；
老師糾正學生的發(fā)音。
讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查；
教授一首新歌《I’mMr.Li》，利用“兩只老虎“的曲調，錄入歌詞:
I’mMr.Li
I’mMr.Li
What’syourname?
What’syourname?
I’mSam.
I’mSam.
Dingdingdong.
Dingdingdong.
完成任務2游戲：你是誰？（5分鐘）
老師站在教室中間說：“I’mMissYu.What’syourname?”，學生集體拍手說“I’mxx.what’syourname?”，老師走到其中一位同學面前問：“what’syourname?”，學生回答“I’mxx.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。
．完成任務3歌曲“Goodmorning!”（5分鐘）
同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲“Goodmorning”
學完后讓學生四人小組把歌詞進行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。
復習總結（4分鐘）
讓學生將今天所學的新語言進行總結讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候，比如：“Goodmorning.”如果他們在下午看見父母，他們應說：“Goodafternoon.”恰當地運用“What’syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用I’mxx”回答別人的問語。

三年級英語上冊Module5教案分析

三年級英語上冊Module5教案分析

Module5
Unit1Howmany?
教學目標：
1.學生們能熟練掌握數字1~5。
2.學生們能聽懂會用Howmany?這個句型。
3.復習學過的單詞：
red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.
教學重難點:
1.重點：數字1~5的掌握。
2.難點：five的發(fā)音。
課前準備：
多媒體課件，鉛筆、鋼筆、書。
Step1.Greetings.
S:Hello,MissDu.
.T:Hello,boysandgirls.
T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(師生共同隨伴奏演唱，并做動作。)
Step2.chant:
Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.
Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syourname?S:Mynameis……
T：Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Whatcolourisit?
S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.
（老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答）
Step3.Let’sreviewthewords.
Readthewordstogether.(通過播放課件，讓學生集體復習單詞：)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好，下面誰想下來領同學們說和做，做什么動作都可以，只要是三下就行。
（全體同學都踴躍參與，氣氛熱烈）
4．T：Nowlet’sgoon.four↘four↗four↘
S:four↗four↘
T:下面老師要考一考同學們的數學水平，看誰能又快又好地回答老師出的算術題。Listencarefully,老師請第一個舉手的同學起來回答，答對了給小隊加一面紅旗，OK？
S：OK.T:Oneandthreeis……?OK,youplease.S1:four.(全體學生齊說：Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?……
．T：伸出五個手指問）Howmany?S:five.T:(伸出三個手指)Howmany?
S:three.T:（伸出兩個手指）Howmany?
S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示課件)S：Howmany?
Step5.Practise.
T:下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。
S4:（拿出四本書）Howmany?
S:four.
S5:（指著自己的兩只耳朵問）Howmany?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問)Howmany?
S:three.
……
Step6:Learnthedialogue.
T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listenandpoint.（放課文錄音，要求學生邊聽邊指）
T：Nowpleasereadaftertherecorder.
T:Nowreadafterme.
T:Nowpleasereadittogether.
七.教學反思
1.注重為用而學,學了就要用.
本課的主要內容是數字1~5,在現實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手，例如教學“two”的時候利用現實生活中的兩枝筆、兩本書，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學“three”的時候，領學生做各種有趣的動作，邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做，不管是什么動作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學生愛玩的心理，使學生在不知不覺中就已經很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候，就利用數學算式來練；教學“five”的時候利用人民幣，讓學生找出老師說的錢，既訓練了學生英語數字的掌握，又讓學生認識了人民幣。
2、巧設游戲鞏固教學內容。
為了激發(fā)學生學習的動機，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學生樂此不疲的活動，在游戲中學生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設游戲既能讓學生們心情放松，又能在玩中學到知識，鞏固本課所學內容。本課，我設計了一個丟沙包的游戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個學生們就數一個，不知不覺中就把one,two,three,four,five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學內容，從而使更多的學生積極參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。
Unit2Ninegirls?
準備導入：
I．在幾張大的紙上寫出１到5幾個數字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字，他們必須指向正確的數字。
舉例：
老師：Five。
學生：（指向5）
2．讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個數字，讓他／她說出這個數字。
舉例：
老師：（在學生背上寫一個2）
學生：Three。
老師：No。
老師：（在學生背上寫一個5）
學生：Five。
老師：Yeｓ．
3．讓學生兩人一組做練習。三輪過后，交換角色。
活動I：聽音指圖
I．在黑板上，寫出6一10五個數字。指著這五個數字，讀單詞并讓學生跟讀。
2．讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字，如果師說的數字和學生手中的數字相符，學生必須站起來并舉起手中的數字。
舉例：
老師：ten
學生：（手中拿著“I0”的學生站起來并舉起數字）
老師：Six。
學生：（手中拿著“I0”的學生坐下，手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字）
3．多做一些示范。
教學技巧：
I．學生必須先認知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學生只需聽懂并舉起數字，不必讀出來。
2．讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么吃驚？圖4中為何Ms　Smart笑了？
3．放錄音，每句之后暫停并讓學生跟讀。
4．再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。
活動2：從一數到十
I．在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來，告訴學生他們必須讀出師所指示。
2．在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。
3．讓學生看師的書，把書舉起，指著不同的數字并讓學生讀出來。
4．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。如果師想讓學生交換角色，就說：“Change。”
5．告訴學生，師將指向一個學生，他／她必須說“One?！敝赶虻诙€學生，他／她說：“Tw0，”這樣進行到十，然后重新開始。
補充活動：
I．把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有１到I0十個數字的小紙片，每張紙上寫一個數字。
　2．學生A說出一個數字，學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片，游戲結束，然后學生們交換角色。
課堂活動用書：
I．聽音指圖
讓學生看書，問他們看到了什么。（數字I一I0）告訴學生他們將兩人一組進行活動，一個學生說出一個數字，另一個學生指出這個數字。
讓學生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2．聽錄音并舉起手指
讓學生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內容。（學生們在做游戲，老師在告訴學生舉起幾個手指，學生們在跟著老師的指示做。）
讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學生聽從指令。再放一遍錄音，以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級英語上冊（3A）Module1Unit1教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級英語上冊（3A）Module1Unit1教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊（3A）Module1Unit1教案

Module1GREETINGS

功能：問候和道別／自我介紹

語言：Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning．Howareyou？I’mfine，thankyou.

詞匯：helIo（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），Goodmorning，Howareyou？Fine,thankyou，andyou?

Unit1I’mSam

準備導入：

1．教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！

2．用英語告訴學生本人名字，說:I’mMrGuo.并將名字寫在黑板上。

活動1：聽音指圖

1．打開并舉起書，讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？

2．放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。

活動2：聽音說話

1.讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。

2.向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

學生：Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習多次。

4．告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結構。

老師：指向一個學生

學生：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5．向學生說明Hi和Hello是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向學生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動3：向同學問候及道別

1．讓學生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello，class．”他們必須說：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習。和學生單獨做練習。

舉例：

老師：Hi，Sam。

學生：Hello，MrGuo。

老師：Byebye，Kim。

學生：Goodbye，MrGuo。

2．要求學生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hello”時，必須握手，當他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Good-bye·”

補充活動1：

1．把四個生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．讀出這些詞，要求學生跟讀。

3．要求學生從中選出一個單詞，記住它。

4．點名，讓他們說出選的詞。其他學生要說出相同意思的另一個詞。

舉例：

S1：Hi。

全班：Hello。

補充活動2：

1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學生老師要讀出單詞，學生要指著并大聲讀出相應的單詞。

舉例：

老師：Hi。

學生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.

3．告訴學生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。

舉例：

老師：Hi。

學生：Hello。

三年級上冊Module3Unit2Pointtothedesk教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊Module3Unit2Pointtothedesk教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊Module3Unit2Pointtothedesk教案

教材分析：
本課選自外研社版《新標準英語》三年級起點第一冊Module3classroomUnit2Pointtothedesk.
教學目標：
1、知識目標：學習單詞desk,chair。
2、能力目標：根據語言技能一級目標的描述，要求學生能夠聽懂老師的指令Standup.Sitdown.和Pointto…，并做出相應的反應和動作；通過指認和認讀window，door，blackboard,bird,desk,chair等實物及圖片，使學生認識我們的教室。
3、情感態(tài)度目標：通過指認實物及圖片，大大提高學生的英語學習興趣，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去；通過對教室環(huán)境的認識，培養(yǎng)學生熱愛班級，熱愛集體的意識。
教學重點：
學習新單詞desk,chair和復習Standup，Sitdown，和Pointto…三個指令性短語。
教學難點：
使學生能夠透徹理解Standup，Sitdown，和Pointto…三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。
教學流程：
1、熱身復習：上課伊始，老師先與同學們互致問候：Hello,boysandgirls.(Hello,linda.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”“What’syourname?”“I’m…”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后singanEnglishsong.《Hello,hello》跟著磁帶唱。
2、情景導入：根據教師指令做動作。首先復習短語Standup.Sitdown.和Pointto…邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞desk,chair，在反復領讀新舊單詞后，接著把六幅圖“chair,desk,door,blackboard,window,bird”貼在黑板上，師生同做游戲A：由一名學生蒙著眼睛上黑板，由師帶領其指向其中一幅圖，并用單詞猜是什么，例如他說：“desk?”其余學生以“yesorno”來回答。
3、新課學習。首先播放一遍錄音，讓學生先熟悉課文內容。從整體把握課文內容。接著再播放一遍錄音，讓學生翻譯課文內容，接著邊聽錄音邊做動作，深刻理解課文意思。
4、活動操練：結合教室內的實物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/bird/desk/chair/blackboard.”,由學生做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶.
5、鞏固練習：師生互動游戲B。首先由教師向某一名學生發(fā)出指令Pointtothe…，由其指向黑板的圖，其作學生回答“yesorno”。如此反復，直到學生會做這個游戲。接著由學生自己發(fā)出指令，由學生指圖。也可同桌之間互相做游戲，圖就在書本P12。
6、總結歸納：（以提問方式作總結）今天我們都學習了什么？鼓勵同學們自己說出單詞chair,desk，請同學做“小老師”給同學們下達指令Standup，Sitdown，Pointto（可請2-3名同學來做“小老師”）。以歌曲《pleasestandup》結束本節(jié)課。也可把課詞里的名詞換掉。
7、作業(yè)：請學生回家指認家中的chair,desk，doors，windows等

三年級英語上冊Module8學案

三年級上冊Module3Unit1Pointtothedoor教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊Module3Unit1Pointtothedoor教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊Module3Unit1Pointtothedoor教案

教學目標：
1、知識目標：學習單詞bird，door和window；
2、能力目標：根據語言技能一級目標的描述，要求學生能夠聽懂老師的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相應的反應和動作，并指認和認讀window，door，bird等實物及圖片；
3、情感態(tài)度目標：通過指認實物及圖片，大大提高學生的英語學習興趣，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去。
教學重點：學習bird，door和window三個單詞和Standup.Sitdown.和Pointto三個指令性短語。
教學難點：使學生能夠透徹理解Standup.Sitdown.和Pointto三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。
教學環(huán)節(jié)：
1、熱身復習：為營造民主、和諧、寬松的教學環(huán)境，體現學生是課堂教學的主體，使學生獲得興趣感、參與感、期待感和滿足感，上課伊始，老師應先與同學們互致問候：Hello,boysandgirls.(Hello,teacher.)再以“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后singanEnglishsong，通過熱身檢復練習，營造英語學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，使他們迅速進入學習狀態(tài)，使學生溫故而知新。
2、情景導入：按照以教師為指導，體現教師的輔助性和以學為主的教學觀的教學原則，在本階段，采用直接輸入的方法，利用教室內的桌椅、門窗等實物及卡片等進行直觀教學。首先指著椅子問：“What’sthis?”讓學生回答：“It’sachair.”然后自然導入新課，用起立和坐下這兩種肢體語言講解Standup.和Sitdown.邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞door，window及短語Pointto，然后根據低年級學生心理生理特點及整體設計目標體現靈活多樣的基本理念，再通過做手式的方法來學習新單詞bird，并請同學們猜“What’sthis？”在反復領讀單詞bird，door，window之后，結合前面學習到的dog，cat，panda等圖片與新詞圖片及實物進行交換式多次練習，在本階段，通過實物、圖片、手式等直觀教學手段對學生思維器官進行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學生輕松掌握新的語言知識。
3、活動操練：以活動的為線，體現學生的好動性和以動求學的語言觀。在本階段，以活動為主，學生通過動作來進行操練，讓他們在玩中學，在學中玩，使他們多感官參與教學，以提高學習效率，變有意識地學習語言為無意識地習得語言。將dog，cat，panda，bird等相關教學卡片貼在教室四周的墻上，結合教室內的實物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/panda/boy/girl.”,由學生做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶，指認活動練習后，利用自編的chant與學生一起練習：“OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSitdown.”。
4、鞏固練習：根據以學生為中心，體現學習的主體和以人為本的教育觀和以能力為目標，語言交際性和以能為本的人材觀的教學原則，在本環(huán)節(jié)把學生分成小組，每組完成一幅圖片，要求畫中有bird，door，window，并讓學生涂上他們喜愛的顏色，最后請學生用英語介紹：“It’sablue/red/yellowwindow/door/bird.”通過學生的分組練習，達到鞏固強化知識的目的，同時通過小組合作，共同繪畫，培養(yǎng)學生的動手動腦能力和團隊精神。
5、總結歸納：今天我們學習了三個單詞bird，door，window和三個指令Standup，Sitdown，Pointto（可請同學歸納）。
6、作業(yè)：請學生回家指認家中的doors，windows和身邊的小動物，如：dog，cat，bird等。
7、板書：
Unit1Pointtothedoor.
doorwindowbird
Standup.Sitdown.

小學三年級英語Module one Unit 3 Sounds 說課稿

小學三年級英語ModuleoneUnit3Sounds說課稿

一.說教材

本冊書是新版小學英語三年級下冊。第三單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學，要求學生掌握六種交通工具的說法并進行一些簡單的詢問，對于三年級的初學者來說，有一點難度，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。

教學目標（Teachingaims）

1.理解“四會”單詞bike,taxi,train，car，bus，ship并在句型中進行操練。在單詞教學中引入句型教學，使用這些句子進行簡單的交流。

2.通過練習和唱歌，學習運用所學的單詞，進行操練。

3.培養(yǎng)學生的語言交際能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和審美情趣。

教學重難點(Keypoint)

1.“四會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。

2.創(chuàng)設情境進行對話的創(chuàng)編

二.說教法

本課我主要采用：

1.引導教學法，用最簡單的單詞ear自然的引出將要學習的新單詞hear，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。

2.任務型教學法，結合教學內容創(chuàng)造性的設計切合學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

3.合作交流教學法，將班內學生分成小組進行活動，讓他感受學習英語的樂趣及交流的意義。

三.說學法

在課堂教學中讓學生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學習，這樣學生在交流的同時，可以相互學習，培優(yōu)補差，讓他們樹立起學習英語的信心，享受到自主學習的快樂，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學習英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學習過程中，成為自己學習的主人。

四.學情分析

小學三年級的學生是英語的初學者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機智，好表現，愛發(fā)現，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學知識不能及時的進行自我鞏固與復習，根據學生的這一特點，我作為他們的老師，應該注重培養(yǎng)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，深入了解學生的心里特點，多和孩子以及家長進行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發(fā)他們學習的潛能，牢固樹立他們學習的信心。

五.教學過程

I.熱身(Warming-up)

1.利用學過的單詞ear引出hear。通過聽貓叫的聲音引出句型：Whatcanyouhear?Ican

Hearacat.再聽狗叫聲復習dog。練習句型Whatcanyouhear?

3.師生問候。

II.Presentationofthenewlesson.

1.聽音猜交通工具，學新詞：bike,taxi,train.car，bus，ship（聽音，看圖提問Whatisit？生用漢語回答交通工具名稱，師教讀音，再提出問題：Whatcanyouhear？引導學生用Icanheara。。。回答。）

2.看圖認讀單詞（男生讀一詞，女生讀一詞）已達到新詞的熟練掌握。

3.聽Kitty和Joe在公園里的對話，培養(yǎng)學生聽力的能力和語音語調的準確性。

4.聽音猜交通工具練習，培養(yǎng)學生新知應用的能力。

5.看圖，小組討論、說話，培養(yǎng)學生小組合作交流能力。

6．趣味操練：聽聲音猜交通工具，猜對獎勵貼畫。培養(yǎng)學生對英語學習的自信心，讓他們感受成功的快樂。

III．課堂鞏固和延伸。

1.做課堂練習題。

2.聽兒歌：交通工具。

3.布置作業(yè)。

A．.向父母介紹交通工具的英文名稱。（我來當小老師）

B.抄寫單詞和句型三遍。

C、用學過的單詞說話。

此環(huán)節(jié)將課堂內容延伸到課外，培養(yǎng)了學生的運用能力，讓孩子分享學習英語的快樂。真切體驗學習英語的成功，達到學以致用的目的。

三年級英語上Module3Exercises教學設計

課時教案
課題Module3Exercises教案序號9
授課時間9月29日課型New
（教學目標）
教學目標要求1.能認讀單詞doordeskwindowbirdblackboard.

2.能正確運用句子“pointto........”

教點
學難
重點能正確認讀本課單詞和重點句子。

學會運用所學知識，能利用身邊的事物。
教準
等
具備練習題多媒體
板
書
設
計Module3

教學過程

一、翻譯下列單詞。
door_____window______blackboard_______bird______

desk______chair______red_______panda_______

blue_______yellow_______green_______dog_______

cat______cap______please______
二、讀一讀，連一連。
1.girlA.boy
2.goodB.fine
3.nameC.bird
4.pointD.foot
三、翻譯下列詞組
standup______sitdown______
aredchameleon____________
arainbow______________
anorangedog__________
四、連線并在相應的圖片上寫出顏色。

It’sabluedesk.

It’sablackdog.

It’sablackandredchair.

It’saredandbluecap.
It’sayellowandblackcat.
It’sagreenandredbird.

三年級英語上冊第二單元教案分析

三年級英語上冊第二單元教案分析

Unit2Colours
第一課時
教學目標:
聽懂、會說Goodmorning!Thisis……，并能在實際情景中進行運用。
教學重點：
問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis……。
教學難點：
Thisis發(fā)音較難
教學過程：
1、熱身（Warm-up）
用所學打招呼用語Hi/hello與學生互相問候。
2、呈現新課、操練（Presentation/Practice）
（1）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.來進行。
（2）學生操練Goodmorning.
（3）教師向學生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.……What’syourname?學生回答S:Myname’s……
（4）區(qū)別Miss與Mr的發(fā)音及用法
（5）教師呈現句式Thisis…….并把新朋友MissGreen介紹給學生。學生操練句式Thisis…….
3、活動（Activities）
游戲：學生接力介紹自己的朋友或物體。
4、課外活動（Add-activities）
（1）準備一張家人的照片，下節(jié)課用英語向同學和老師作介紹。
（2）在早晨向家人英語問好。
第二課時
教學目標：
1、能聽、說、認讀blue,green,yellow,red表示顏色的單詞。
2、能聽懂所學指示語，能按照指示語做出相應的動作。
教學重點：
學習blue,green,yellow,red詞匯
教學難點：
green的發(fā)音
教學過程：
1、復習（Revision）
（1）師生之間相互問候：
T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
（2）學生展示學具，并說：Thisisa...
2、呈現（Presentation）
（1）用課件展示彩虹，學生說出所看見的顏色，教師把表示顏色的單詞red,yellow,green,blue寫在黑板上，并說：Weseered/yellow....
（2）用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞,學生跟讀。注意green一詞的發(fā)音。
（3）讓學生指著某一顏色，并說：Iseered/yellow......
（4）擴展：讓學生試著說：Thisisaredpencil./Thisisayelloweraser.....
3.活動（Activities）
（1）做Let’sdo活動。做活動前，讓學生注意Showmered.與Showmeyourpen.句式的區(qū)別，不要說出：Showmeyourred.這樣的句子。
（2）讓學生聽口令，畫畫、涂色并展示。如：Showmearedpencil./Showmeabluepen.
4、課外活動（Add-activities）
學生在家里做個小風車，在風車葉上涂上不同顏色并標上相應的單詞。
第三課時
教學目標：
1、能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2、能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。
教學重點:
1、學習英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。
2、能聽懂并會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,cat等詞。
教學難點:
字母印刷體與手寫體的區(qū)別
教學過程：
1、熱身（Warm-up）
齊唱《ABC字母歌》
2、呈現（Presentation）
（1）讓個別學生到黑板試著寫出A、B、C、D字母的大小寫
（2）教師根據學生所寫的情況，教學這四個字母的寫法。
（3）字母的印刷體與手寫體的區(qū)別，以及手寫體的不同寫法
3、語音學習。學習字母A、B、C、D在單詞中的發(fā)音
4、練習（Practice）
（1）大小寫字母連線
（2）在四線格中書寫所學四個字母的大小寫。教師說明書寫字母的注意事項。
Homework
1、讀、背所學字母和單詞。
2、抄寫所學字母大小寫各五遍。
3、完成配套練習