橋的小學(xué)教案

《家鄉(xiāng)的橋》教案之一。

教材：上海市九年義務(wù)教育課本（試驗本）四年級第一學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。

2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

3、品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點：在閱讀理解課文語言的基礎(chǔ)上經(jīng)歷積累、感悟、運用的過程。

教學(xué)難點：領(lǐng)會長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。的豐富含義。

課前準(zhǔn)備：

1、推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩，了解詩意。

2、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話啟發(fā)，入情入景

引出課題：家鄉(xiāng)的橋

二、自讀欣賞，整體感知。

1、配樂自由讀全文。

2、圍繞家鄉(xiāng)的橋，交流印象最深的內(nèi)容。

3、歸納板書，梳理課文。

三、品味語言，積累運用（隨學(xué)生的興趣點調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)）

1、教師引讀文中描寫橋名的語句。

2、品讀王維的詩句，理解擷取的含義。

3、播放媒體，欣賞不同字體的橋名，感受中華書法藝術(shù)品的美妙，體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。

理解、積累飄逸瀟灑、剛勁雄健。

4、指導(dǎo)朗讀，抒發(fā)閱讀感受。

5、欣賞家鄉(xiāng)小橋的造型，借助課文語言，選擇感興趣的橋，介紹介紹。

6、欣賞作者兒時在橋邊玩耍的情景描寫，指導(dǎo)朗讀，體會愜意與難忘。

四、根據(jù)板書提示，總結(jié)課文。

1、理解：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

2、創(chuàng)設(shè)情景，表達感受。

小編推薦

家鄉(xiāng)的橋

一、啟發(fā)談話，引出課題

同學(xué)們，有這樣一位作家，他離開他的故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年。每次與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終縈繞在他的眼前。尤其是故鄉(xiāng)的那些小橋。于是他就提起筆寫了這

板書：家鄉(xiāng)的橋齊讀課題

[說明：通過談話，引出課題讓學(xué)生慢慢進入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實施打下較好的鋪墊，吸引學(xué)生的注意力。]

二、自讀欣賞，整體感知

為什么作者如此留戀家鄉(xiāng)的橋，家鄉(xiāng)的橋給作者留下了哪些揮不走，抹不去的記憶呢？輕聲讀

1、輕聲讀讀讀課文，要求

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不理解的詞語聯(lián)系上下文想一想

（2）故鄉(xiāng)的橋的哪些內(nèi)容給作者留下了比較深的印象

2、交流板書造型千姿百態(tài)

名稱多、美

我們的樂園

[說明：通過朗讀，圈劃，讓學(xué)生基本了解了文章的大致內(nèi)容，也有助于學(xué)生從整體上把握課文]

三、理解橋形，品味語言。

1、自己讀讀課文第3節(jié)，課文寫了兩種橋，你最喜歡哪一種橋多讀幾遍想象一下這橋的樣子？

2、交流看媒體指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)了第3節(jié)老師有一個問題不明白，作者只寫了過戶橋、單拱橋，可為什么說千姿百態(tài)？你們誰來告訴我

4、師：小結(jié)，課文抓住了家鄉(xiāng)橋中最有特點的橋介紹，說明了家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)。

四、學(xué)習(xí)橋名，感悟之趣

1、教師引讀文中描寫橋名的句子

2、換一種形式念文中描寫橋名的句子。

3、品讀王維的詩句，理解擷取的含義。

（1）你們讀過王維的這首詩嗎？（屏幕出示詩句）

如意兩字就是從流水如有意，暮禽相與還這詩句中擷取出來的擷取是什么意思？

（2）擷取指摘取較高雅，珍貴的事物，如擷取天上的星星，大家一起再念念寫如意橋的語句。

4、播放媒體，欣賞不同字體的橋名

5、體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。

五、欣賞玩耍語段，體會愜意。

1、指導(dǎo)朗讀，體會愜意和難忘。（指名一男生讀師生配樂讀）

2、家鄉(xiāng)的橋真是讓我們看不盡，想不完，此時此刻，我們大家大概有許多話要說，我們來看一個填空，讀讀課文考慮

出示：家鄉(xiāng)的橋真使人（），我們可以（），還可以（），那是多么有意思?。?/p>

3、小組討論交流朗讀

[說明：這個填空既是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個復(fù)習(xí)鞏固，又是下一節(jié)內(nèi)容的概括]

《奇妙的橋》教案之一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會7個生字何8個生字。在我們身邊就有許多橋，同學(xué)們，你們有沒有注。

2、正確流利的、有感情的朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

教學(xué)過程：

一、引語

1、提起橋，幾乎每個人都知道，而且還都在橋上走過。有了橋，人和車就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋，同學(xué)們，你們有沒有注意到呢？（高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋）

2、真不錯，同學(xué)們都是有心人。剛才同學(xué)們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的，今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋，它們有著許多奇特的地方，有沒有興趣？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。（出示課題，齊讀。）

二、學(xué)習(xí)課文

1、打開書本，快速讀讀課文，看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋？

交流。（出示：玻璃橋、紙橋、鹽橋）

2、你們覺得為什么要稱這些橋叫奇妙的橋？

交流。

師：是呀，奇就奇在造橋的材料上了（出示；材料）通常造橋的材料有哪些呢？

3、（出示：第一節(jié)）引讀：平時我們看到的橋材料很普通的，有（木頭、石頭造的橋），有（水泥造的橋），還有（鋼鐵造的橋）。

相比之下這的確是三座奇妙的橋。

4、現(xiàn)在就請你挑選一座你認(rèn)為最奇妙的橋，將它介紹給你的同伴。

出示：

自學(xué)提示：讀讀課文，劃劃句子，說說感受

5、交流。（出示圖片）

玻璃橋：你們知道１８噸有多重嗎，相當(dāng)于５００個學(xué)生的重量。

紙橋：你們看兩三噸重的汽車能安然無恙的駛過紙橋

（出示動畫）

鹽橋：這就是火車在鹽橋上行駛的情景，請看（出示動畫）

多么壯觀的畫面這是我國勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶。讀好句子。（出示句子）

三、提出問題，解決問題

１、聽了同學(xué)們的介紹后，你們對這些奇妙的橋還有什么問題嗎？

生問：１、我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃？怎么會那么牢固？

２、鹽橋是用鹽造成的，如果下雨不是要融化了嗎？

３、紙怎么能造橋，想不通？

４、世界上還有哪些材料奇妙的橋？

２、同學(xué)們問的好，老師也想知道，剛好最近我們學(xué)校建立了一個信息庫，里面搜集了大量有關(guān)橋梁方面的知識，不如我們?nèi)ツ抢锟纯凑f不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。

學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁。

３、解決問題

剛才提問的同學(xué)有沒有找到答案？

１）、介紹夾層玻璃的特性

２）、鹽橋的特性

３）、紙橋的特性。

４）、介紹其他的橋

４、老師這里也向大家介紹兩座橋，出示：（同一版面）

A、趙州橋圖片及文字（大約在1400年前，石匠李春用大石塊建造了著名的趙州橋。這座橋的設(shè)計很特別，在橋下的大拱兩旁，還各有２個小拱。這樣既減輕了橋身的重量，又減小了洪水對橋的沖力，所以，趙州橋一直能保存到今天。）

B、南浦大橋圖片及文字（南浦大橋是斜拉橋，這種橋有許多粗粗的鋼索斜在橋面上，這些鋼索一頭連著塔柱，另一頭將大橋主梁緊緊拉住。斜拉橋有了這些鋼索，能把大橋的重量都壓在塔柱上，這樣，就不需要用很多橋墩去支持大橋了。）

●指名讀，這兩座橋奇妙在哪里

●交流：結(jié)構(gòu)。引讀兩座橋奇妙之處

●小組做實驗，有什么辦法可以增加紙橋的載重量？（紙片折疊成Ｗ形，或拱型）實驗證明紙的形狀變化后它的載重量就會大大增加。

四、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

1、今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增長了許多關(guān)于橋梁的知識，同學(xué)們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設(shè)計一座既美觀又實用的橋呢？課前請同學(xué)們進行了暢想，誰愿意和大家分享你的智慧果實？

2、交流

五、總結(jié)課文

橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世界上沒有橋，那人類社會將不可能生存和發(fā)展，也不會有今天豐富多彩的生活。

5 家鄉(xiāng)的橋

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“5 家鄉(xiāng)的橋”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《家鄉(xiāng)的橋》教案之六

教學(xué)目標(biāo)：

識記：

能自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字。

理解：

1、

聯(lián)系上下文，在語言環(huán)境中理解擷取、網(wǎng)布、平添等詞語的意思，并能積累一些優(yōu)美的詞語。

2、

閱讀課文二、三、四、五節(jié)，學(xué)習(xí)概括具體的寫作方法，并體會作者是如何從幾個方面和運用舉例的方法寫具體的。

3、

通過閱讀和朗讀理解長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。這句話含義，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

運用：

1、

能有感情地朗讀課文。

2、

學(xué)習(xí)課文概括具體的寫作方法，能用這一方法復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，多媒體

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1．出示課題：31.家鄉(xiāng)的橋（指名讀課題）

2．作者的家鄉(xiāng)在哪里？（出示第一節(jié)）你在這里找到答案了嗎？

過渡：河多，橋自然也多，在這里橋就是路，路就是橋。讓我們跟隨作者的思緒，走進家鄉(xiāng)的橋。（齊讀課題）

二、自讀欣賞，整體感知

1．下面就請同學(xué)們自學(xué)課文，要求：

（1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）想一想：家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么？

2．交流、反饋。

（1）出示詞語。

（2）指名讀

（3）找出表示姿態(tài)多的一個詞語千姿百態(tài)，再說說其它表示姿態(tài)的詞語。

（4）圍繞家鄉(xiāng)的橋，交流印象最深的內(nèi)容。（教師隨機評價）

三、品讀橋形，指導(dǎo)方法。

1．聽老師讀一段話，（師范讀課文第三小節(jié)）說說你聽到了什么？（學(xué)生交流）

2．老師讀的話就是課文第三節(jié)，輕聲讀這一節(jié)找一找具體寫了哪幾種橋？

3．粗讀過戶橋

1）出示課件過戶橋

2）擱還可以換什么詞（放、架、擺）

3）用擱更能體現(xiàn)什么？

4）指導(dǎo)朗讀

4．細品單拱橋

1）指名讀相應(yīng)內(nèi)容，說說為什么這么讀？

2）指導(dǎo)朗讀

5．作者具體舉了兩個例子來介紹橋的樣子，為什么只介紹了兩種橋？

6．總結(jié)方法：板書：造型千姿百態(tài)

作者用家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。概括，又通過過戶橋、單拱橋這兩個最有代表性的例子把概括句寫具體。這段話就是用先概括、后具體的寫作方法來寫的。

7．現(xiàn)在有那么多的老師跟隨我們一起游覽江南水鄉(xiāng)，讓我們盡地主之誼，做回小導(dǎo)游圍繞家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。這句概括句看著圖來介紹家鄉(xiāng)過戶橋和單拱橋。

四、小組學(xué)習(xí)、交流二、四、五小節(jié)

隨機板書：

小河長，小橋多

名稱充滿情趣

是孩子們的樂園

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1．師：今天，我們隨著作者的回憶一起走進令作者魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，領(lǐng)略了江南古鎮(zhèn)的秀麗風(fēng)光，仿佛身臨其境地感受到了家鄉(xiāng)小橋的多，橋的造型千姿百態(tài)，橋的名稱美極了，橋還是我們的樂園。讓作者情不自禁地感嘆道長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。（板書）

2．總結(jié)方法：在我們的共同學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了本課2－5節(jié)都用了相似的寫作手法先概括后具體，也就是先抓住事物的主要部分來介紹，然后舉幾個有代表性的例子來具體說明，這不僅適用于寫一段話，而且也是一種回答問題的好方法。

3．布置作業(yè)：

請你用先概括后具體的方法來介紹上海的橋。

板書：

小河長，小橋多

31

家鄉(xiāng)的橋

造型

千姿百態(tài)

名稱

充滿情趣

是孩子們的樂園

長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

《家鄉(xiāng)的橋》教案之四

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“《家鄉(xiāng)的橋》教案之四”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、揭示課題

1、每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們世代居住的地方。如果你的家鄉(xiāng)在江南（出示媒體），那人們便可以用3個字來概括小橋、流水、人家

2、今天就讓我們一起去欣賞江南一景齊讀課題（媒）

3、江南的小河像一條條血脈，網(wǎng)布（媒）在大地母親身上。水在橋下流，橋在水下連，人在小橋流水之間，那躍然紙上的便是令人神往的江南，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆（媒）

4、讀好句子，比較長、常長長久，長遠，刻骨銘心，連綿不斷。（師小結(jié)：如果延長語音，就能強調(diào)長字，如果加重語氣，就能讀好最字。）

二、感悟課文內(nèi)容

（一）橋多（學(xué)習(xí)第1、2節(jié)）

1、家鄉(xiāng)的橋又多又美，指板書多到什么程度呢？引讀：我的故鄉(xiāng)在江南，江南的橋多是因為小河多。故鄉(xiāng)的小河（像一條條的身上。）小河長，小橋多。橋不但連接著（一個村莊），還連接著（一戶人家），步行從橋上過，舉個例子，如果（提個才怪哩！）小船從橋下過，打個比方，記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去（每過故事）。幾十里水路百座橋，相當(dāng)于繞學(xué)校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事（足足船）

2、家鄉(xiāng)的橋這么多，怪不得作者要（長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）

（二）橋美

過渡：家鄉(xiāng)的橋不但多，而且還很美呢！

1、自讀第4、5節(jié)，完成第一大題第一小題的填空。

2、作者寫橋的造型美，用哪一個詞語概括?千姿百態(tài)。

3、引讀：課文中一詳一略介紹了兩種橋，分別是（過戶橋和單拱橋）。對！過戶橋簡單到什么程度（一塊連起來）。這就是簡約美！作者詳寫的是（最漂亮石柱上）

4、練習(xí)說話：這句話再讀兩遍，用我覺得單拱橋氣派是因為（）的句式來說說。

5、讀出這句句子的氣派美。（兩人讀，男生讀）注意：讀出雄赳赳綴。

6、晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀（夜里家呢?。?/p>

7、老師的故鄉(xiāng)也在江南，我最喜歡的就是橋洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒體）（一輪圓月）

8、（音樂）師讀后生讀：橋洞和它的倒影像一輪圓月，橋負(fù)上弦月，水懷下弦月。天上一月，一半是江南的橋，一半是江南的水。

9、引讀第三節(jié)：最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋。橋洞和它的倒影像一輪圓月，橋負(fù)上弦月，水懷下弦月。天上一月，一半是江南的橋，一半是江南的水。兩邊幾十級石階綴上去，形成個大八字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢?。ǜ星槔首x，師注意手勢引導(dǎo)）

10、（師可與生一起讀）橋身是靜的，橋上的石獅是靜的；而橋的倒影卻在水波中蕩漾，加上穿梭的小船，這一靜一動，便使凝固的橋有了靈氣，有了生命

師：我們都陶醉了，難怪作者（3、長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）

（三）名稱美

1、家鄉(xiāng)的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋

（1）（問省略了什么其它橋的名稱。請學(xué)生說說橋名）

（2）跟著老師有節(jié)奏的讀（師拍手），問從讀中你了解了什么？

（橋多）

（3）師小結(jié)：是啊，用頓號連接并列詞語的句式往往能說說事物多的特點。

（4）橋的名稱多，名稱的來源也各不相同。指板書讀,有的來源于小組讀出示的話，問有幾個分句（三），用什么符號隔開？（分號）分好的用法：（媒體）老師在這了把千歲橋的名稱來源也寫進去了。千萬注意的是：改標(biāo)點，句號改成分號。這是課后作業(yè)，根據(jù)永寧橋的資料，補寫一句。

（5）分小組讀好這一長句，一組讀一個分號，讀出句子的韻味。

（6）讀王維的詩。

2、字體

家鄉(xiāng)小橋橋名來源不一，有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同（媒體）或篆或隸或楷或草,篆書剛勁雄健,隸書沉穩(wěn)大方,楷書飄逸瀟灑,草書狂野豪放,跟橋相襯相映,又平添幾分情趣。

（1）出示媒體不同字體

（2）讀好四個詞語，句子。

（3）讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印，于是橋不僅是溝通彼此的交通，骨子里似乎更傳承了江南的文化。

（4）怪不得作者發(fā)出感嘆長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

3

、作者對家鄉(xiāng)的橋長相憶，不僅憶它的造型美，名稱美，而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。

（1）完成填空2

（2）老師給大家一個詞語：小憩

（3）這節(jié)也是采用分號的句式，大家分組讀。音樂響起

（4）作了什么夢呢？雖然沒有告訴我們，把夢補充完整，填空3

4、江南的橋在不同季節(jié)不同眼中呈現(xiàn)出不一樣的美。（男女生讀）19、自古到今，人們對24橋談?wù)摬灰?，有人說它是虛構(gòu)的，有人說確實存在，也有人認(rèn)為，24本身是橋的名稱。但無論怎樣，說起江南離不開小橋、流水、人家。跟著老師，輕聲讀

寄揚州韓綽判官

青山隱隱水迢迢（tio)，

秋盡江南草木凋。

二十四橋明月夜，

玉人何處教吹蕭？

寄江南，橋為骨，水為膚，蕩盡水鄉(xiāng)萬般柔情，怎不叫人熱愛？怎不叫人神往？更何況江南是我的家鄉(xiāng)

師：是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)呢！怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

家鄉(xiāng)的橋 教案教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“家鄉(xiāng)的橋 教案教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

《家鄉(xiāng)的橋》教案之五

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的《家鄉(xiāng)的橋》教案之五，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨特結(jié)構(gòu)，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本文的寫法，贊贊自己家鄉(xiāng)的橋。

教學(xué)重點：體會作者對家鄉(xiāng)兒時的回憶。

教學(xué)難點：文中幾個省略號的運用及對家鄉(xiāng)小橋名稱的理解。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

放錄像（江南小橋的風(fēng)景，）

師：搖啊搖，搖到外婆橋，這是一首的大家都會唱的童謠，它使人想起了小時侯的事兒，也構(gòu)起了作者對兒時的回憶。搖啊搖，搖到外婆橋，也搖到了家鄉(xiāng)的橋，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文示屏幕：38、家鄉(xiāng)的橋來，讀好題目（齊讀）

二、初識課文：

1、先請你自己輕聲讀通課文，了解課文講了些什么內(nèi)容。然后選一段最能引起你對兒時的回憶，最能打動你的心的內(nèi)容在小組里讀？（生自由讀，小組讀）

2、課文哪一段話最能引起你對兒時的回憶，最能打動你的心？

三、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、示第五節(jié)，聽老師范讀這一節(jié)，想一下這一節(jié)讓你感覺到什么？（生自由說）

2、是?。∵@是名副其實的樂園。因為在那里你可以在橋頭；可以把橋；可以在橋邊；還可以在玩累的時候。（師生配合讀）童年的生活給我?guī)砹藷o窮的樂趣，成了我最美好的回憶。

3、課文里用了幾個分號把做的幾件事說清楚了（用紅筆突出;）所以在朗讀的時候停頓的時間比較短，請你自己試著用悠閑的語氣讀好做的幾件事。（先自由讀，再齊讀）

小結(jié)：小時候的事經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里，對家鄉(xiāng)的回憶依然那樣清晰，童年是那么快樂，家鄉(xiāng)的橋就是我找到快樂的地方，所以它是我們的（樂園）。

過渡：長大后，我依然對兒時的樂園十分懷念，對家鄉(xiāng)的橋更懷有一種深厚的感情。家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動人的，它的美是因為它的造型，它的動人是因為它名稱的由來。我請一個小組先讀讀橋的造型，其他小組仔細聽，用一個詞語來概括造型的特點。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、請一小組讀，其他小組仔細聽，用一個詞語來概括造型的特點（生自由說：千姿百態(tài)、各式各樣、形狀各異等）真不錯，能想出這么多詞，老師就給你們課文中的這個詞。示屏幕：千姿百態(tài)來，讀好它。再讀。

2、在家鄉(xiāng)，橋的造型千姿百態(tài)，可最常見的橋大多是（石橋），最簡單的是最漂亮、最有氣派的數(shù)。

3、投影出示單拱橋圖看，這就是單拱橋，多漂亮！多有氣派！橋洞和它的倒影像個很大很大的（圓餅），只要在夜里，你撐條小船穿梭其間（生）

4、除了過戶橋和單拱橋，還有很多橋的造型千姿百態(tài)呢，你看，（出示各種橋的圖片）這各式各樣的橋真是數(shù)不勝數(shù)。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

過渡：家鄉(xiāng)的橋不光造型千姿百態(tài)，名稱也很美。（出示橋名）有（生）

1、請同學(xué)們自己用快速和慢速的方法讀讀橋的名字，感受一下兩種讀法的不同效果。（生自由讀）來，快速讀，放慢速度讀

小結(jié)：快讀，讀出了橋的數(shù)量，慢讀，把橋的形狀讀了出來。

2、這些小橋的名稱非常多，由來也是各不相同的，元寶橋、駱駝橋是根據(jù)（生），震龍橋、娘娘橋是根據(jù)（生），如意橋是根據(jù)（生）。更有趣的是，它們或或或或。你們看，老師用隸書寫的震龍橋（出示）飄逸瀟灑，用揩書寫的元寶橋剛勁雄健。

3、江南的小橋名稱真是如詩如畫，充滿情趣！看，還有那些橋名呢?。ǚ配浵瘢?/p>

4、家鄉(xiāng)的橋名千奇百怪，字體各異，它們相襯相映，又平添了幾分（生）難怪幾十里水路百座橋（生）。

5、家鄉(xiāng)的橋名充滿了情趣。（出示第四節(jié)）

如果你是一名導(dǎo)游，請從這些橋里選取一種橋名，把它介紹給游客，你可以從名字的由來、字體以及和它有關(guān)的故事來介紹。

小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋成了我對兒時的回憶，至今令我難以忘懷，它的造型那么，名稱?？梢娮髡邔亦l(xiāng)的橋非常（熱愛），來，讓我們一起感受家鄉(xiāng)橋的美麗和特別，我們一起讀好3-5節(jié)。（音樂響起，全班齊讀3-5節(jié)）

六、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

江南是我的家鄉(xiāng)，而家鄉(xiāng)的小河非常（長），小橋的數(shù)量（多）。下面我們一起配合著讀好1、2兩小節(jié)，老師先引讀，你可要注意啊，老師可能改變順序讀，聽仔細了。小橋的數(shù)量多，怎么多呢？讀（生）小河非常長，怎么長呢？讀（生），一遍不夠再來一遍（師引讀）

七、對最后一節(jié)的理解

長相憶、最憶家鄉(xiāng)的橋。憶橋的造型，憶橋的名稱，憶橋是孩子們的。

八、放錄像（江南小橋的風(fēng)景），學(xué)生輕輕跟著唱《搖啊搖，搖到外婆橋》結(jié)束全文。

《家鄉(xiāng)的橋》 教案教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《家鄉(xiāng)的橋》 教案教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

《家鄉(xiāng)的橋》教案之七

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《《家鄉(xiāng)的橋》教案之七》，僅供參考，希望可以幫助到您。

單元目標(biāo)

1、學(xué)會本單元的29個生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。掌握課后讀讀寫寫中列出的25個詞語，做到能正確地讀寫，懂得這些詞語的意思。能按指定的要求積累詞語。

2、能正確理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、掌握體會用詞要準(zhǔn)確的方法。

4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說幾句請求的話。

5、練習(xí)寫一篇《發(fā)生在星期天的事》，要求寫得真實、具體，語句連貫、通順，能反映出星期天的特點。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會詞的準(zhǔn)確性。

3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的35節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。

4.根據(jù)要求進行合理想象。

教學(xué)重點

1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。

2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的總起分述的寫作方法。

教學(xué)難點：了解文中介紹的四種字體

課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時重點：了解家鄉(xiāng)橋的特點，并能用簡潔的語言來介紹。

突破手段：通過了解千姿百態(tài)的橋型，來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖

一、引題

1、橋是什么？用最簡單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。

★學(xué)生交流

2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？★學(xué)生資料介紹

3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？

4.板書課題：家鄉(xiāng)的橋★朗讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）查字典理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

（3）思考：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？

2.自學(xué)后反饋。

★自學(xué)反饋自學(xué)要求

1、指名逐節(jié)朗讀課文

2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點

3、交流各類特點的分別的小節(jié)

4.分小組、分特點朗讀課文小節(jié)

5.同桌交流----全班交流，再讀課文

3、名逐節(jié)朗讀課文。

(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？家鄉(xiāng)的橋有以下特點：

小橋多、造型美、橋名美。

(2)哪幾小節(jié)是寫小橋多、造型美、橋名美的？

(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點的小節(jié)。

(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。

三、小結(jié)

家鄉(xiāng)的橋并不出名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2

抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。

第二課時

課時重點：學(xué)習(xí)體會用詞的準(zhǔn)確性

突破手段：學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)

一、積累并復(fù)習(xí)

1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑

2.說說家鄉(xiāng)橋的特點，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。

3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。

4、學(xué)生默寫詞語。

5、生交流，個別回答

例句：我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃

2、同桌交流

3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子

4、學(xué)生個別全體朗讀這句話

二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：

1)首先要理解網(wǎng)布的意思。

①：查字典，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。

②：聯(lián)系上下文。想想帶點詞語在文中的意思。

故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

③：體會帶點詞語的運用好在哪里。

網(wǎng)布把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

學(xué)生聽講解

小結(jié)：體會詞語運用的準(zhǔn)確性，可以先了解詞語的意思，再根據(jù)具體的句子，體會它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會方法，再找找有關(guān)句子。

小河長，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

學(xué)生朗讀理解詞語準(zhǔn)確性的方法

指名讀句子

四人小組共同學(xué)習(xí)其余的句子。

三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，但是，卻有著非常美的形態(tài)。

1、讀第3小節(jié)，你最喜歡的一種形態(tài)。

1)最簡單的過戶橋。(簡單在何處？)

2)最漂亮、最有氣派的單拱橋。(

漂亮、氣派在何處？)

1、自由朗讀第3節(jié)

2、劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫的句子，并同桌交流理由。

3、全班交流

3)課文的最后一句話，請閉上眼睛，想想夜里，如果你撐著小船穿梭于橋洞下，會有什么樣的感覺呢？

1、分男女生讀最后一句，并思考想象

2、交流想象的內(nèi)容

3、學(xué)生試背這一小節(jié)，交流快速背誦的訣竅。

4、學(xué)生用各自喜歡的方法再背

5、全班背誦。

2、試背這一小節(jié)。

3、概括這小節(jié)的節(jié)意

1自由讀第4小節(jié)，思考：這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面？

1)說說家鄉(xiāng)小橋名稱是根據(jù)什么起的？

A

根據(jù)形狀起名。

B

根據(jù)民間傳說起名。

C

根據(jù)名人詩句起名。補充王維的詩《歸篙山作》：清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞籬高下，歸來且閉關(guān)。

1、默讀第4小節(jié)

2、交流分二層

2)請三位學(xué)生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名？說一說橋名，并說出起名的根據(jù)。

1、再讀相關(guān)的句子

2、考場測試：根據(jù)來源類型背出橋名

3)小結(jié)這一層的層意

4)橋的名稱美，橋上的字也很美，橋上寫了什么樣的字呢？

學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦

讀讀書上的句子，回憶介紹的字體

A

讀讀書上的句子，體會劃線詞語用詞的準(zhǔn)確性。

有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

B

出示各種字體的書法作品，想想什么樣的橋名可能用什么字體的字？

C這情趣還體現(xiàn)在什么地方呢？

再讀相關(guān)的句子，用曲線劃出體現(xiàn)情趣的句子。

試著背這一層

全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)

完成填空練習(xí)

5)小結(jié)這一層的層意

2、配樂朗讀第4節(jié)。

練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：

第4節(jié)圍繞這句話寫的，介紹和--，有的是有的是-有的是---這些橋名的也各不相同。家鄉(xiāng)的橋給孩子們帶來了情趣。

3、再讀這小節(jié)，試背。

男同學(xué)讀，女同學(xué)試著背

老師引讀，全體跟背

2、根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意

家鄉(xiāng)的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。

那么除以以外，還有什么吸引作者的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1熟讀課文3、4小節(jié)，并背誦3、4小節(jié)。

2完成課后練習(xí)3的第一道填空題。

第三課時

課時重點:

鞏固體會用詞的準(zhǔn)確性

突破手段:

通過交流和練習(xí)

一、積累并復(fù)習(xí)

1積累描寫字體的詞語學(xué)生交流

2教師和學(xué)生一起背誦課文的3、4小節(jié)。

學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)

背涌形式：第3節(jié)教師背最簡單的，最漂亮、最有氣派的第4節(jié)教師背橋。

二、回憶理解詞語準(zhǔn)確性的方法

三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

1讀第5節(jié)，說說第5節(jié)講什么？

學(xué)生讀第5小節(jié)

學(xué)生交流第5小節(jié)的主要內(nèi)容

在課文中找出相關(guān)的句子，交流

2什么地方看出家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園？

實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)...

想想讓你在這樣的橋邊玩，你會怎么玩？你覺得會有什么樂趣？

讀這句話。

3、填空：

課文第5節(jié)是圍繞這句話寫的，是從__________、__________、__________、__________四方面把這句話寫具體的。

讀這句句子，交流會玩些什么

4、試著背這小節(jié)，討論記憶的好方法

讀最后小節(jié)，說說作者為什么長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋？

學(xué)生根據(jù)方位來背誦這一小節(jié)

讀這小節(jié)，暢談想法

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)

1

完成課后練習(xí)4的第2小題。

2

完成同步練習(xí)

六、課外閱讀

板書設(shè)計

小橋多

造型多

1、家鄉(xiāng)的橋

名稱美

樂趣多

《家鄉(xiāng)的橋》教案之二

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“《家鄉(xiāng)的橋》教案之二”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)橋的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)會本課生字，讀寫血脈、擷取、飄逸瀟灑等詞語，能給名詞加上合適的動詞以組成動賓結(jié)構(gòu)的詞組。

3、能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會用詞要準(zhǔn)確。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文三五節(jié)。

教學(xué)重點、難點：體會用詞要準(zhǔn)確。

教學(xué)時間：三課時。

第課時

課時要求：

1、自學(xué)本課生字新詞，查字典理解：綴、擷取、剛勁雄健、飄逸瀟灑等詞語意思。

2、通讀課文，理清層次。

3、初步理解江南橋多的原因，造型和名稱的特征，作者把家鄉(xiāng)橋稱作我們的樂園的原因。

教學(xué)過程：

一、談話引出課題。

1、師：同學(xué)們，改革開放以來，上海發(fā)生了巨大的變化，新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫(板書)1、家鄉(xiāng)的橋

2、齊讀課題

3、審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容?

二、預(yù)習(xí)課文。

1、生字組詞。

2、查字典，理解預(yù)習(xí)3的詞。

3、通讀課文，了解大意。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。

2、理解詞意。

①綴連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。

②擷取摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩句中摘取而來的。

③剛勁雄健強勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強勁有力。

④飄逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。

3、通讀課文，了解各節(jié)的大意。

①故鄉(xiāng)江南的小河多。(板書：河多)

②小橋的數(shù)量多。(板書：小橋多)

③小橋的造型千姿百態(tài)。(板書：造型多)

④小橋的名稱美，來歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。(板書：名稱美)

⑤小橋給孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的樂園。(板書：樂趣多)

⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書：憶橋)

四、根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段。

第一段：(1)故鄉(xiāng)江南的小河多。

第二段：(25)介紹故鄉(xiāng)小橋的特點。

第三段：(6)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。

五、練習(xí)讀課文。

六、作業(yè)：

1、完成練習(xí)冊查字典作業(yè)。

2、抄寫讀讀寫寫的詞，每詞抄四遍。

3、讀課文三遍。

板書：

河多

小橋多

1、家鄉(xiāng)的橋造型多

名稱美

樂趣多

憶橋

第二課時

課時要求：

1、學(xué)習(xí)課文13節(jié)，重點訓(xùn)練學(xué)生分三步體會用詞的好處。

2、朗讀課文第三節(jié)，完成課后練習(xí)三填空(1)。

3、準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

1、指名讀，講段意。

2、重點訓(xùn)練體會作者用詞的好處。

3、出示學(xué)習(xí)方法：

*1、查字典理解帶點詞語的意思。

*2、聯(lián)系上下文，想想帶點詞語在文中的意思。

*3、體會帶點詞語的運用好在哪里。

按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)指名個別講。

①網(wǎng)布布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。

②故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

③網(wǎng)布把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

(2)小組討論練習(xí)講。

(3)請兩個小組匯報講。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、指名讀，用摘句法概括節(jié)意。

2、連接寫出了什么?

(小橋的分布情況。)

3、趕集要經(jīng)過八座十座小橋說明什么?

(家鄉(xiāng)的小橋多。)

4、小結(jié)：第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個連接寫出了小橋的分布情況，又以趕集要經(jīng)過八座十座小橋說明家鄉(xiāng)的小橋多。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、默讀第三小節(jié)，準(zhǔn)備填空。

2、出示填空練習(xí)，學(xué)生討論。

課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的姿態(tài)。

3、分男女生讀填空答案。

4、給第三小節(jié)分層次，概括層意。

5、按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生相互試背。

6、指名試背。

四、布置作業(yè)：

l、熟背第三節(jié)。

2、熟讀第四、五節(jié)，準(zhǔn)備背誦。

3、完成練習(xí)冊填空的第一部分。

第三課時

課時要求：

1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié)，并能初步背誦。

2、繼續(xù)練習(xí)體會用詞要準(zhǔn)確。

3、練習(xí)動賓詞搭配。

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課。

(一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。

1、指名讀，思考：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容?

(橋名多；橋名的由來；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。)

2、輕聲讀，用劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子；用(

)括出這些名稱各是怎么來的句子。

3、討論答案

4、男女生分別讀小橋名稱美和橋名由來的內(nèi)容。

5、指名讀描寫橋名字體各異的句子。

6、出示句子：

有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

①回顧體會用詞要正確的方法。

②出示三步學(xué)習(xí)法：

*1、查字典理解帶點詞語的意思。

*2、聯(lián)系上下文，想想帶點詞語在文中的意思。

*3、體會帶點詞語的運用好在哪里。

7、用三步法理解相襯相映，平添。

①相襯相映：相，互相；襯，映，襯托。互相襯托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。

②課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托，讓人覺得又增添了幾分情趣。

③相襯相映把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得十分準(zhǔn)確；平添把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象，給讀者留下具體而深刻的印象。

(先指名講，再小組講，最后請一個小組匯報。)

8、指導(dǎo)試背第四節(jié)。

(二)

學(xué)習(xí)第五節(jié)。

1、默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當(dāng)?shù)膭釉~。

例：(講)故事

()籃子()謎語，

()螺螄()膽量

()毛蟹()小船

2、輕聲讀，理層次。(總一分結(jié)構(gòu))

3、出示課后練習(xí)3填空，討論。

課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的姿態(tài)。

課文第五節(jié)是圍繞這句話寫的，是從、、和四方面把這句話寫具體的。

課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?

板書：樂趣多

下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量

釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進橋洞休息

4、齊讀填空練習(xí)。

5、出示課后練習(xí)2(2)用三步學(xué)習(xí)法討論。

實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)

①蕩：蕩漾，一起一浮地波動。

送：陪送。

②小船在水波蕩漾，玩累了的孩子們平躺在小船上隨著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾，一轉(zhuǎn)眼就進入了夢鄉(xiāng)。

③蕩把小船在水波上移動的情景表達得十分準(zhǔn)確形象；送把孩子們在涼風(fēng)與水波的陪伴下不知不覺入睡的情景寫具體了。

6、指導(dǎo)，試背第五節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)第六節(jié)。

1、憶是什么意思?

(回憶)

2、長相憶是什么意思?

(長時間的回憶)

3、作者為什么要長時間地回憶家鄉(xiāng)的橋?表達了作者怎樣的思想感情?

三、總結(jié)課文。

1、齊聲感情朗讀。

2、師小結(jié)。

四、作業(yè)：

1、填空練習(xí)：課后練習(xí)3(3)課后練習(xí)4(2)。

2、熟讀課文三～五節(jié)。

總板書：

河多

小橋多

1、家鄉(xiāng)的橋造型多

名稱美來歷形狀　字體故事

下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量

樂趣多釣魚、摸螺螄、捉毛蟹　蕩舟進橋洞休息

憶橋

《奇妙的橋》說課稿之一

大家好!今天我說課的內(nèi)容是《奇妙的橋》。

一、說教材

1、教材簡析

《奇妙的橋》是西南師范大學(xué)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第六冊第五單元第十八課。

這篇精讀課文主要介紹了用玻璃，甚至紙或鹽造成的橋，讓人感慨人類指揮創(chuàng)造了如此杰作。這篇課文位于本單元五篇課文中的第三篇，上承《人類的老師》、《鐘表店里的爭吵》，下接《橡皮頭鉛筆》、《扁鵲治病》，這些課文文質(zhì)蒹美，生活化和時代感都很強，能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和運用科學(xué)的熱情，是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好材料。

2、學(xué)情分析

班上的學(xué)生大多生長在農(nóng)村，見聞少，知識面窄，但他們思維活躍，想象豐富，善于與人交往，樂于發(fā)表個人觀點，對科學(xué)知識充滿著好奇。所以，在教學(xué)時我采用多種教學(xué)方法，以求讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)、運用科學(xué)的熱情。

3、教學(xué)目標(biāo)

本文共6個自然段，分兩課時完成，根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級閱讀教學(xué)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識與能力方面，能正確、流利、有感情地朗讀課文；過程與方法，了解用玻璃、紙、鹽燈光所造橋的特點，借助批讀了解這些橋的奇妙；情感、態(tài)度、觀方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情。

4、教學(xué)重、難點

訓(xùn)練學(xué)生讀懂課文二、三、四節(jié)是分別從所在地，長度、寬度、載重量這幾方面來介紹各種奇妙的橋，是本課的教學(xué)重點；本課的教學(xué)難點是說出玻璃橋、紙橋、鹽橋的奇妙之處。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集世界上其他的奇妙的橋。

三、教法與學(xué)法

根據(jù)《新課標(biāo)》培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)，合作探究精神的特點，構(gòu)建開放而有活力的新課堂，在本節(jié)課的教學(xué)中我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：談話導(dǎo)入法，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)；圖文結(jié)合法，在教學(xué)時，讓學(xué)生邊看圖邊學(xué)習(xí)，有助于加強學(xué)生的理解；讀中感悟法，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，描述出橋的樣子；舉一反三法，讓學(xué)生學(xué)過玻璃造的橋后，小組合作探究，學(xué)習(xí)紙橋和鹽橋。

在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)，合作探究，匯報交流等學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

（一）、啟發(fā)談話，揭示課題。

在開課時向同學(xué)們提問玻璃、紙、鹽各有什么特點？而這些東西卻能用來造橋！同學(xué)們肯定覺得不可思議，很奇妙，從而揭示出課題。這樣開課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生們在渴求知識的心境中進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）、小組合作交流，理解課文內(nèi)容

《新課標(biāo)》指出閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的的分析講解來代替學(xué)生的閱讀實踐。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生走進文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，利用多種方式進行朗讀，如：自讀、齊讀、評價讀、小組讀等，讓學(xué)生在讀中理解、感悟。

（三）、課外延伸，激發(fā)熱愛科學(xué)的熱情

為了激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，學(xué)完本課時，我讓學(xué)生暢談自己的感受和自己的夢想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，立志為祖國現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

五、板書設(shè)計

好的板書是一篇文章的袖珍版，具有啟發(fā)性，我的板書設(shè)計體現(xiàn)了教學(xué)思路，讓人一目了然。

18、奇妙的橋

玻璃橋

保加利亞

12米

8米

18噸

晶瑩透亮

紙橋

美國

15米

3米

連也

完全不必

鹽橋

我國

萬丈

通行無阻

《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

單元目標(biāo)

1、學(xué)會本單元的29個生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。掌握課后讀讀寫寫中列出的25個詞語，做到能正確地讀寫，懂得這些詞語的意思。能按指定的要求積累詞語。

2、能正確理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3、掌握體會用詞要準(zhǔn)確的方法。

4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說幾句請求的話。

5、練習(xí)寫一篇《發(fā)生在星期天的事》，要求寫得真實、具體，語句連貫、通順，能反映出星期天的特點。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會詞的準(zhǔn)確性。

3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的35節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。

4.根據(jù)要求進行合理想象。

教學(xué)重點

1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。

2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的總起分述的寫作方法。

教學(xué)難點：了解文中介紹的四種字體

課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時重點：了解家鄉(xiāng)橋的特點，并能用簡潔的語言來介紹。

突破手段：通過了解千姿百態(tài)的橋型，來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖

一、引題

1、橋是什么？用最簡單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。

★學(xué)生交流

2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？★學(xué)生資料介紹

3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？

4.板書課題：家鄉(xiāng)的橋★朗讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）查字典理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

（3）思考：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？

2.自學(xué)后反饋。

★自學(xué)反饋自學(xué)要求

1、指名逐節(jié)朗讀課文

2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點

3、交流各類特點的分別的小節(jié)

4.分小組、分特點朗讀課文小節(jié)

5.同桌交流----全班交流，再讀課文

3、名逐節(jié)朗讀課文。

(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？家鄉(xiāng)的橋有以下特點：

小橋多、造型美、橋名美。

(2)哪幾小節(jié)是寫小橋多、造型美、橋名美的？

(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點的小節(jié)。

(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。

三、小結(jié)

家鄉(xiāng)的橋并不出名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。

第二課時

課時重點：學(xué)習(xí)體會用詞的準(zhǔn)確性

突破手段：學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)

一、積累并復(fù)習(xí)

1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑

2.說說家鄉(xiāng)橋的特點，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。

3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。

4、學(xué)生默寫詞語。

5、生交流，個別回答

例句：我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃

2、同桌交流

3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子

4、學(xué)生個別全體朗讀這句話

二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：

1)首先要理解網(wǎng)布的意思。

①：查字典，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。

②：聯(lián)系上下文。想想帶點詞語在文中的意思。

故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

③：體會帶點詞語的運用好在哪里。

網(wǎng)布把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。

學(xué)生聽講解

小結(jié)：體會詞語運用的準(zhǔn)確性，可以先了解詞語的意思，再根據(jù)具體的句子，體會它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會方法，再找找有關(guān)句子。

小河長，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

學(xué)生朗讀理解詞語準(zhǔn)確性的方法

指名讀句子

四人小組共同學(xué)習(xí)其余的句子。

三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)

家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，但是，卻有著非常美的形態(tài)。

1、讀第3小節(jié)，你最喜歡的一種形態(tài)。

1)最簡單的過戶橋。(簡單在何處？)

2)最漂亮、最有氣派的單拱橋。(漂亮、氣派在何處？)

1、自由朗讀第3節(jié)

2、劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫的句子，并同桌交流理由。

3、全班交流

3)課文的最后一句話，請閉上眼睛，想想夜里，如果你撐著小船穿梭于橋洞下，會有什么樣的感覺呢？

1、分男女生讀最后一句，并思考想象

2、交流想象的內(nèi)容

3、學(xué)生試背這一小節(jié)，交流快速背誦的訣竅。

4、學(xué)生用各自喜歡的方法再背

5、全班背誦。

2、試背這一小節(jié)。

3、概括這小節(jié)的節(jié)意

1自由讀第4小節(jié)，思考：這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面？

1)說說家鄉(xiāng)小橋名稱是根據(jù)什么起的？

A根據(jù)形狀起名。

B根據(jù)民間傳說起名。

C根據(jù)名人詩句起名。補充王維的詩《歸篙山作》：清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞籬高下，歸來且閉關(guān)。

1、默讀第4小節(jié)

2、交流分二層

2)請三位學(xué)生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名？說一說橋名，并說出起名的根據(jù)。

1、再讀相關(guān)的句子

2、考場測試：根據(jù)來源類型背出橋名

3)小結(jié)這一層的層意

4)橋的名稱美，橋上的字也很美，橋上寫了什么樣的字呢？

學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦

讀讀書上的句子，回憶介紹的字體

A讀讀書上的句子，體會劃線詞語用詞的準(zhǔn)確性。

有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

B出示各種字體的書法作品，想想什么樣的橋名可能用什么字體的字？

C這情趣還體現(xiàn)在什么地方呢？

再讀相關(guān)的句子，用曲線劃出體現(xiàn)情趣的句子。

試著背這一層

全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)

完成填空練習(xí)

5)小結(jié)這一層的層意

2、配樂朗讀第4節(jié)。

練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填空：

第4節(jié)圍繞這句話寫的，介紹和--，有的是有的是-有的是---這些橋名的也各不相同。家鄉(xiāng)的橋給孩子們帶來了情趣。

3、再讀這小節(jié)，試背。

男同學(xué)讀，女同學(xué)試著背

老師引讀，全體跟背

2、根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意

家鄉(xiāng)的不但多，而且橋造型美、橋名美，連橋上的字也美。

那么除以以外，還有什么吸引作者的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1熟讀課文3、4小節(jié)，并背誦3、4小節(jié)。

2完成課后練習(xí)3的第一道填空題。

第三課時

課時重點:

鞏固體會用詞的準(zhǔn)確性

突破手段:

通過交流和練習(xí)

一、積累并復(fù)習(xí)

1積累描寫字體的詞語學(xué)生交流

2教師和學(xué)生一起背誦課文的3、4小節(jié)。

學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)

背涌形式：第3節(jié)教師背最簡單的，最漂亮、最有氣派的第4節(jié)教師背橋。

二、回憶理解詞語準(zhǔn)確性的方法

三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

1讀第5節(jié)，說說第5節(jié)講什么？

學(xué)生讀第5小節(jié)

學(xué)生交流第5小節(jié)的主要內(nèi)容

在課文中找出相關(guān)的句子，交流

2什么地方看出家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園？

實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)...

想想讓你在這樣的橋邊玩，你會怎么玩？你覺得會有什么樂趣？

讀這句話。

3、填空：

課文第5節(jié)是圍繞這句話寫的，是從__________、__________、__________、__________四方面把這句話寫具體的。

讀這句句子，交流會玩些什么

4、試著背這小節(jié)，討論記憶的好方法

讀最后小節(jié)，說說作者為什么長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋？

學(xué)生根據(jù)方位來背誦這一小節(jié)

讀這小節(jié)，暢談想法

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)

1完成課后練習(xí)4的第2小題。

2完成同步練習(xí)

六、課外閱讀

板書設(shè)計

小橋多

造型多

1、家鄉(xiāng)的橋

名稱美

樂趣多

《家鄉(xiāng)的橋》課后感受

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“《家鄉(xiāng)的橋》課后感受”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《家鄉(xiāng)的橋》這是一篇閱讀篇課文，課文從家鄉(xiāng)橋的造型千姿百態(tài)，橋名的趣和美以及橋是孩子們的樂園這三方面來介紹了家鄉(xiāng)的橋，表達對故鄉(xiāng)的思念.在設(shè)計教學(xué)時,我力圖使傳統(tǒng)與創(chuàng)新走向融合，既抓重點詞,句,段的教學(xué)，體現(xiàn)對語文優(yōu)秀傳統(tǒng)的回歸，又注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在獲得知識,提高能力的同時，精神世界也得到豐富，從而全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

認(rèn)真而又扎實地教學(xué)說話和寫作，進行語言運用的訓(xùn)練，是小學(xué)語文教學(xué)最基本的任務(wù)，它應(yīng)貫穿小學(xué)語文教學(xué)的各個階段。在教學(xué)擷取時，我則是出示了王維的整首詩，并進行了適當(dāng)?shù)闹v解，簡介當(dāng)時詩人所處的時代背景，學(xué)生自然而然也就明白了詞的意思。為了幫助學(xué)生完成本篇課文的重點：利用小標(biāo)題復(fù)述課文，我專門對其中的難點句子：或或或或,有的有的同時還進行了說話練習(xí)。為了進一步領(lǐng)會課文的主旨：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。我還設(shè)計了遷移練習(xí),借用學(xué)過的古詩來替作者表達思鄉(xiāng)之情,從而達到學(xué)習(xí)上知識之間的融會貫通,整合不同的知識點。

語文教學(xué)是有情感,有生命的,語文課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對話，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思維啟迪，享受審美樂趣。

本課語言優(yōu)美，意境也很美，但沒有故事情節(jié)，學(xué)生很難產(chǎn)生閱讀興趣，更別說產(chǎn)生情感體驗。因此我在教學(xué)中,我試圖通過想象、感受、表情朗讀等方式幫助學(xué)生完成對課文的體驗，共同去感受美，表達美。因此，在教學(xué)文章最后一個自然段時，我要求學(xué)生先把課文讀熟，再邊讀邊想象當(dāng)時的情景，然后用自己的話說說你所看到的畫面，并提醒孩子從天氣、周圍的景物、孩子們的活動等幾方面來談?wù)?。孩子們異?；钴S，談得很美，說得也很精彩。在再說的基礎(chǔ)上美美地讀，這下孩子的朗讀非常到位。

課文的第四節(jié)主要寫橋不但美在多姿多彩，更是美在橋名的趣和橋名字體的各具特色上。為了幫助學(xué)生體會橋名的趣，我讓學(xué)生根據(jù)課文畫畫駱駝橋、元寶橋，想象一下青龍橋和娘娘橋這倆名字的由來并編編故事。果然，學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出極大的興趣，畫的畫栩栩如生，編的故事也表現(xiàn)出學(xué)生極為豐富的想象力，引得課堂上爆發(fā)出一陣陣的笑聲。

教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。在這堂課上，盡管我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，著重訓(xùn)練了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的能力，學(xué)會了按照小標(biāo)題復(fù)述課文，也領(lǐng)略到了課文所傳遞的感情。但是我覺得最大的缺憾是缺乏對寫作的指導(dǎo)。下來后我及時地彌補了自己的不足。