小學托班教案

托班看圖講述教案 母雞和小雞。

活動目標：

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習說比較完整的句子?！緒ww.djZ525.cOM 勵志的句子】

活動準備：

圖片三幅。

活動過程：

1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。

（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

（2）逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整講述示范。

3、幼兒練習：幼兒講述練習。

4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演我和媽媽上商店

附圖片內(nèi)容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險。

延伸閱讀

托班美術(shù)教案：母雞與小雞

教學目標：

1、通過教學，教育孩子在去外面時要跟真大人，別任意跑來跑去。

2、可以在幼兒教師協(xié)助下簡易說出圖中的部分內(nèi)容。

3、練習講比較完好無損的語句。

教學預備：

圖片3幅。

教學過程：

1、激起興致：幼兒教師用雞母親的語氣引進主題，展示圖片。

2、嘗試述說：運用提問，幼兒教師啟發(fā)孩子開展述說。

（1）完好無損觀測和察看圖片，清楚圖片的首要內(nèi)容。

（2）一一展示圖片，開展提問：

圖片一：圖片上有哪些人？它們在干啥？小黃雞在干啥？

圖片二：小黃雞離開母親在干啥？剛好在這個時候，誰來啦？

圖片三：誰來救它啦？

（3）幼兒教師完好無損述說演示。

3、孩子練習：孩子述說練習。

4、探討：我與母親到外面要如何是好？

附圖片內(nèi)容：

圖片一：畫有雞母親帶著小雞在草坪上玩，小黃雞離開了大伙兒。

圖片二：小黃雞一個人在草坪上走，剛好在這個時候，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

圖片三：小黃雞恐懼極啦，這就是雞母親來啦，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開母親非常危險。

托班音樂教案：小雞和小鴨

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班音樂教案：小雞和小鴨”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動內(nèi)容：

學唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒。

活動材料：

雞、鴨胸飾，教學掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音。

活動方法：

教師播放歌曲錄音遍，告訴幼兒歌曲的名稱。

教師用稍慢的速度演唱歌曲。

出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。

幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學唱歌曲。

幼兒學唱歌曲，教師表演動物角色的動作，激起幼兒學唱和模仿的興趣。

告訴幼兒下次再學習表演。

活動提示：

本活動后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。

考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。

活動以小組形式為宜。

當幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進行唱歌表演的學習。

為配合此活動，教師可在活動后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習，詳見幼兒美術(shù)用書。

附：歌表演

公雞母雞和小雞

【活動設(shè)計背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

【教學重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。

【活動準備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰啊？

二、幼兒學雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學一學。

三、幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

托班兒歌教案 小雞

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“托班兒歌教案 小雞”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。

愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學習興趣。

材料準備

小雞頭飾一個，幻燈片（小雞）

活動過程

一、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看，我是誰?。浚ń處煄е‰u頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧！

二、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）

2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊？（小蟲和米）

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧！（跟著媽媽做游戲）

三、學習兒歌

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好？

1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）

4、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。

看圖講述的小班教案

身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班語言看圖講述教案及教學反思《我的家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

看圖講述的小班教案 篇1

活動目標

1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

說話訓練。

活動準備

自制圖書。

活動過程

一、觀察封面

師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？” （封面是一個初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。）

二、這些都是小朋友熟悉的想的

并很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然后再說你還想到了什么？小朋友很樂意。

三、延伸：

大公雞勤快，起得早，我們應(yīng)向它學習。學習它勤奮。

教學反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響。我有一下感受

一、適當提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的'。

二、注意傾聽，給幼兒適當?shù)脑u價

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

小百科：圖書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經(jīng)驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻至鉅，所以，無論古今中外，對于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。

看圖講述的小班教案 篇2

活動目標：

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點：學習用正方形的紙這房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

教學反思：

久違了，美術(shù)教學活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術(shù)教學活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術(shù)教學活動的準備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

看圖講述的小班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒有序地講述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

活動準備：

晚上圖片一幅。

活動過程：

一、圖片質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

提問：

這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）

2、對了，晚上，月亮出來了。

晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）

3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？

（馬路上的燈亮了。）

教師在出示另一半圖片。

4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

（小紅睡覺了）。

對了，小紅睡覺了。

6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

小鳥也睡覺了。

二、完整講述：

1、教師完整的講述圖片。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

3、請個別幼兒完整講述一遍。

三、引導幼兒進行仿編

晚上的時候，除了圖上的小朋友睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里?？纯凑l編的好？

引導幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。

可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進去。

活動延伸：

回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。

友看馬路上的什么亮了？ 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。

4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？ 馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...

看圖講述的小班教案 篇4

設(shè)計意圖：

借助這個故事，讓孩子在生活中提高自我保護和勇敢面對困難，有自我解決困難和勇于幫助他人的意識。隨著年齡的增長和知識的拓寬，讓孩子在生活實踐中提高能力，不輕易求助家長或他人來解決問題。

目標：

1：能仔細觀察畫面，清楚的講述圖意和自己的想法。

2：能根據(jù)圖片的大概創(chuàng)編故事，大膽想象故事的過程和結(jié)局。

3：懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助，勇于面對困境。

準備：

教學掛圖《勇敢的小刺猬》、動物頭飾、故事畫本。

過程：

一、觀察圖片，大膽講述：

1、圖一，引導幼兒觀察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）

“圖上有誰？它們在干什么？”

“大灰狼想干什么？”（揭開大灰狼的遮蓋紙）

“你從哪里看出來大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動作）

2、圖二，引導幼兒清楚的講述：“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”

“這時候，小豬心里怎么樣？它怎么做？”

鼓勵幼兒大膽想象營救小豬的方法：“小豬會不會被大灰狼吃掉？小動物是怎么幫助小豬？用什么辦法？”

“讓我們看看到底小豬有沒有得救?！?/p>

3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動物了嗎？小動物是怎么幫助小豬的？”“最后，大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢？”（請個別幼兒表演結(jié)局，大灰狼的舉動和夸獎小刺猬的舉動。）

二、結(jié)伴講述，共同分享：鼓勵幼兒自由結(jié)伴討論，教師在旁聆聽，適時指導，提醒幼兒給故事取個合適的名稱。教師小結(jié)幼兒的想法，經(jīng)過一致討論的結(jié)果選擇合適的故事名稱。

三、完整故事，情景表演：出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來？”教師在旁有感情的演講故事。幫助幼兒完整和生動的表演故事情節(jié)，動作，表情等。

四、自主討論“勇敢”

教師利用幼兒最近發(fā)生的事跡，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發(fā)的講述自己勇敢的小經(jīng)歷。自主討論“遇到困難該怎么辦？”教師小結(jié)幾個解決方案。

五、結(jié)伴交流，觀看故事

幼兒自主結(jié)伴講述沒有字的故事，鼓勵幼兒互相交流故事感受，大膽創(chuàng)編故事。請愿意在集體面前講述的幼兒講述。

看圖講述的小班教案 篇5

活動目標

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

重難點

重點：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

難點：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。

活動準備

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

活動過程

一、談話導入：

小朋友們，今天老師帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？

二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個故事。

三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問：

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）

（2）我們應(yīng)怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！

看圖講述的小班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。

2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學習小熊樂于分享的好品質(zhì)。

活動準備：

1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實物種子一包。

2、教學圖片5張。

活動過程：

1、導入：

T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學一學它的樣子！

T：小朋友還看到了什么呢？

若說到小老鼠，則提問T：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？

T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！

（2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？

T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什么呢？

T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！

（3）出示圖三T：誰來了呢？

T：它看到了菜園里的什么呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什么呢？

若此時有孩子認出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！

T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！

（4）出示圖四T：誰又來了？

T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來的蘿卜？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會對小熊說什么呢？

(如果猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀！

（如果猜不出是蘿卜）T：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？

T：哇！原來是蘿卜呀！

T：蘿卜成熟了，他們會怎么做的呢？

T：那我們一起來拔蘿卜吧！（拔蘿卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？

蘿卜拔起來啦，好開心啊！

3、完整講述

1、這個故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?

好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！

4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程。

T：原來啊，小熊種了這么多蘿卜??！蘿卜是怎么長大的呢？誰來說一說！

5、情感提升

T：這只可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會怎么做呢？

總結(jié)：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！

看圖講述的小班教案 篇7

設(shè)計意圖

豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子真正動起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們增強了感性認識和實際操作能力，同時還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智、細心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進幼兒的全面發(fā)展。此次活動《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動中有高昂的情趣，主動參與分析討論，積極地獲取知識。

教學目標：

1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷，學習新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

2、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達。明確事件發(fā)生的順序進行講述。

3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

教學準備：

教學圖片四幅，箭頭標記。

教學過程：

一、談話導入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話？請2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

（出示圖一）

1、圖片上有誰？他們在什么地方做什么？ 學習動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢？幼兒觀察圖片，學說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的？

小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請2-3名幼兒回答。

（出示圖二）

1、圖上發(fā)生了什么事？請個別幼兒回答。

2、老貓怎么樣的？小黃雞怎么樣？一起學學做做。學習動詞：跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3、它會說什么？誰能把動作說出來？幼兒回答。

4、誰會來救它?。吭趺磥淼?？學學雞媽媽的動作。學習詞語：跑、飛快。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講述圖一、二）

（出示圖三）

1、小黃雞得救了嗎？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演）看看它的動作？誰能把它說出來？

3、老貓怎么樣了呢？

（出示圖四）

4、雞媽媽對小黃雞說了什么？

5、小黃雞又對媽媽說了什么？（引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

運用已有經(jīng)驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽？幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經(jīng)驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰？再說誰？最后說誰？用箭頭怎么標示呢？請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

遷移新的講述經(jīng)驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

幼兒看著圖片完整講述。

三、討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結(jié)性講述

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

看圖講述的小班教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。

活動重難點：

重點：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

難點：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感

活動準備：

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

活動過程：

一、導入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？

二、展開

1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

指導語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

2、請幼兒自由講述

（1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？

（2）請幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂）

（3）請幼兒上前講述。

3、教師規(guī)范性提要求

（1）指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細了，最后要表達對家人的關(guān)愛。

（2）請能力強的幼兒示范性講述。

（3）幼兒之間相互講述

（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內(nèi)容。

三、結(jié)束

小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

看圖講述的小班教案 篇9

活動目標

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

活動準備

1．知識經(jīng)驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

2．環(huán)境準備： 把活動室布置成娃娃家。

3．材料準備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

活動過程

（一）出示手偶，引起幼兒的注意。

師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了?？矗齺砹?。

出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些

什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

（三）引入新的講述經(jīng)驗，老師完整講述故事。

（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。

（五）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2．游戲：“疊被子比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透 請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚

托班音樂游戲教案 小小雞

活動目標：

1、學習音樂游戲《小小雞》，能聽音樂遵守游戲規(guī)則。

2、喜歡玩音樂游戲，在游戲過程中產(chǎn)生愛小雞、愛雞媽媽的情感。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲。

2、雞媽媽胸飾一個，小小雞胸飾每人一個，草地的場景布置。

活動過程：

一、小小雞跟著媽媽到草地上玩。

1、入場。今天天氣這么好，跟著媽媽到草地上去玩吧！。（邊說邊入場）我們出發(fā)咯！

2、音樂響起，幼兒跟著老師邊走，邊做動作。走到場地中央。

3、小小雞在草地捉蟲子吃。師引導：寶寶們，那里有好多小蟲子，我們趕緊去捉??！邊做動作可以邊說：捉小蟲，捉小蟲，小蟲小蟲真好吃！看那邊還有！

二、欣賞音樂《小小雞》

1、寶寶們肚子吃得飽飽的，坐下來休息一下吧，我們來聽一段好聽的音樂（完整播放音樂）

2、歌曲里的小小雞在干什么呢？，我們來學一學小小雞吧

3、我的雞寶寶們可真能干，讓我們跟著音樂一起來跳舞吧。

三、和媽媽玩捉迷藏的游戲

1、幼兒坐在草地上，師講解捉迷藏規(guī)則：今天媽媽還要和寶寶來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，寶寶們聽到唱歌的聲音可以起來找地方，聲音沒有了，你要馬上藏起來，你們想藏在什么地方？（幼兒回答）藏好了一動也不要動，等媽媽來找你們，媽媽說，寶寶們快點回來吧，你們要回到媽媽身邊來的，聽懂了嗎？好，那寶寶們就去藏起來吧！

2、幼兒玩游戲，在游戲的過程中進一步強調(diào)游戲規(guī)則。

3、再次玩捉迷藏游戲我們再來玩一次吧

三、老鷹來了（播放音樂）

1、你們聽，老鷹要來了，老鷹最喜歡吃小雞了，你們可不能讓它抓住。我們要快點躲起來。哪里最安全呢？

2、老鷹出現(xiàn)，老鷹來了，我們快找一個安全的地方躲起來吧。

3、游戲兩次后老鷹飛走了。

四、結(jié)束部分

寶寶們，老鷹終于飛走了。來，跟著媽媽我們回家去吧，下次，媽媽再跟你們來草地上做游戲！邊唱歌邊離場。

托班語言教案：小雞做客

運動配景：

近來，我們正開展：我醒目的主題系列運動。目的是能感知自我，體驗本身的本領(lǐng)，能努力地到場種種運動；開端感知五官，知道它們的服從以及該奈何掩護它們。小班的幼兒因為年事的特色，運動中以直覺舉措頭腦為主，他們在用本身的感官，得到直覺體驗的根本上，才氣感知和調(diào)解本身，也便是說：運動中我們要努力地增進他們自我意識的生長，讓他們體驗到本身是情況的主人，運動的主人，本身有本領(lǐng)熟悉事物，乃至轉(zhuǎn)變事物。是以，富厚又真實的運動場景對他們的吸引力毫無疑問是龐大的，以是在本運動中，我們想經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)運動場景，引誘幼兒和先生、搭檔一路，在痛快的游戲歷程中得到有益的履歷。

運動目的：

1、引誘幼兒在游戲中努力到場，得到痛快的感覺，體驗與搭檔配合游戲的興趣。

2、能感知方位，能在團體眼前高聲地發(fā)言。

3、明白要做一個有規(guī)矩的客人。

運動預備：

1、運動場景一：去小鴨家的路上。（有叢林、小河、草地等）

2、運動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及種種玩具）

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片多少。

4、一買辦幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的履歷。

運動歷程：

一、幼兒手工制作以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒愛好。

1、師：寶寶們，本日媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯幸?guī)矩的小客人呢？

2、幼兒評論辯論：見到鴨哥哥時要問好，說：鴨哥哥你好！；鴨哥哥請吃工具時要表現(xiàn)謝謝，說：感謝你，鴨哥哥。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮品送給它，各人說說帶什么好呢？（提醒幼兒：鴨哥哥喜好吃什么？）憑據(jù)幼兒答復出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一路動身去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，各人肯定要隨著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳已往

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼進場，師：哎呀，欠好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個處所躲好，媽媽沒有叫你們，可萬萬不克不及出來！

3、大灰狼：咦？真稀罕！適才明顯瞥見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！幼兒園教育隨筆逐步走了局。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，適才可把媽媽嚇

不錯的壞了，不外我的寶寶本事真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快報告媽媽適才你躲在哪兒了？（引誘幼兒說出本身躲在那里，提示幼兒準確應(yīng)用方位詞。）

三、來到小鴨家里。

1、引誘幼兒向鴨哥哥問好，送禮品給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：感謝你們！我也給你們預備了很多工具，請你們?nèi)フ乙徽野桑。ㄒT幼兒找工具，找到后說：感謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引誘幼兒應(yīng)用肯定的方位詞。）

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》演出兩遍，竣事。

運動延長：

將頭飾放入演出角，在地區(qū)運動中，幼兒可以帶頭飾玩捉迷藏游戲，請求幼兒說出：我躲在什么處所，并應(yīng)用肯定的方位詞

評析：

運動中西席憑據(jù)幼兒已有的生存履歷和認知履歷，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官瓜代處于努力狀況，并由此引誘幼兒控制了肯定的方位詞。富厚的運動場景，游戲式的運動讓幼兒滿身心腸進入腳色，由此他們在運動中都顯得異常投入，表達時也異常勇敢、努力。運動帶有肯定的綜合性，使幼兒的說話、行動、情緒等多方面都獲得了很好的熬煉，也使幼兒的自立性方面的本領(lǐng)獲得肯定的生長。

托班音樂教案 小雞出殼

活動目標：

1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學唱歌曲。

2、能用簡單的動作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗自我表現(xiàn)的快樂。

活動準備：

場地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。

活動過程：

一、情境導入，引入的主題。

1、情景：農(nóng)場里要舉辦舞會，跟著媽媽一起去玩一玩！（進場）草地休息。

師：今天天氣真好，農(nóng)場里要舉辦舞會了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會還沒有開始，那趕快找個地方休息一下吧。

2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在干什么？

師：聽，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在干什么啊？

二、在探討小雞出殼的景象中，自然學唱歌曲。

1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會變出什么呢？（小雞）

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼？

師：你們想不想看小雞出殼啊？

看小雞出殼的過程

回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鉆出來）

歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來。

2、母雞媽媽說，小雞寶寶聽了好聽的歌曲，就會很快從蛋殼殼里出來了，是什么好聽的歌？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽。（試唱歌曲第一次）

3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽，讓他們快點出來，好嗎？試唱第二次

小結(jié)：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開心嗎？對了，幫助別人是一件快樂地事情。

4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動作。（個別創(chuàng)編）

師：剛才媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛，我們也一起來試一試吧！

我們一起來做做看。(集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動作)

帶動作，完整歌曲表演。

師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來做小雞出殼的動作吧！

三、聽音樂，用簡單的身體動作表現(xiàn)《小雞出殼》

1、舞會快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）

2、介紹場景，讓幼兒藏進蛋殼里。

你們會藏進蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。

3、開始表演。

小動物們，我們表演得怎么樣？

四、活動結(jié)束。

師：那我們再去表演給其他小動物看吧。

托班體育游戲教案：《小雞當心》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班體育游戲教案：《小雞當心》”，相信能對大家有所幫助。

一、設(shè)計意圖:

托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。

我班幼兒在經(jīng)過一學期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力,學習更為復雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性,因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于承認印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小ji當心》這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小ji的同時,練習越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學,學中樂。

二、教學目標的制定:

練習越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。

皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學,從玩耍中學,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到小ji越過障礙,也就是跨過欄桿進菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點,也是難點。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點。

三、活動準備:

為了引起幼兒的興趣,調(diào)動

托班體育游戲《小雞當心》說課稿

幼兒活動的積極性,結(jié)合本次活動的情景貫穿,我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?本次活動我作了以下準備:

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的34倍。)

四、活動流程:

本次活動我共分為三部分來進行:

1、小雞真快樂。

幼兒扮演小雞,在雞媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動作。

小雞小雞嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。

《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動一開始,我就以雞媽媽的身份,融入到孩子當中,參與到其中,讓每個幼兒扮演小雞,模仿小雞的動作,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣,為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、小雞種菜。

(1)媽媽帶小雞菜園:欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進去試一試,再跨出來。

A請個別幼兒示范,雞媽媽用兒歌提醒小雞:小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到

B集體練習。

本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習來突破。

(2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會躲在菜園里。看了又看,然后離開。

受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預成

托班講述活動教案：愛的祝福

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《托班講述活動教案：愛的祝?！罚瑲g迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1．理解、學習兒歌，初步感受兒歌中的比喻手法。

2．根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3．嘗試替換兒歌中的祝福話近仃朗讕，表達目巴對爸爸媽媽的感激之情。

活動準備：

1．活動前調(diào)查爸爸媽媽平時的工作及在家中主要做的事情，并制作爸爸媽媽小檔案。

2教室環(huán)境中布置我的全家福照片。

3．幼兒用書、教學掛圖、磁帶。

．活動過程

1談話：我的爸爸媽媽，激發(fā)對爸爸媽媽的喜愛之情

教師：前兩天，小朋友都為爸爸媽媽制作了小檔案，現(xiàn)在請你們介紹一下你的爸爸媽．

媽。他們是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？

（1）請個別幼兒結(jié)合調(diào)查進行介紹

（2）自由結(jié)伴介紹。（教師鼓勵幼兒大膽講述，要求語言完整。）

（3）教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都要為我們做很多的事情

（4）激發(fā)幼兒對爸爸媽媽的喜愛之情。

教師：你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你想對爸爸媽媽說一句什么話嗎。鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。

2理解并學習兒歌

（1）邊看幼兒用書，邊完整欣賞兒歌。

（2）圍繞兒歌內(nèi)容進行提問：

兒歌叫什么名字？

兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？

最后是怎么祝福爸爸媽媽的呢？（引導幼兒運用兒歌里的語言進行回答。）

（3）邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。

（4）有感情地進行朗誦。

3替換祝福語

（1）教師：除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？（鼓勵幼兒大膽說

出自己的想法

（2）在幼兒交流的基礎(chǔ)上，替換祝福語朗誦兒歌：

（3）教師：回家以后，我們把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

2020音樂活動教案 公雞母雞和小雞

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020音樂活動教案 公雞母雞和小雞》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

重點難點：

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。

活動準備：

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

活動過程：

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰啊？

二、幼兒學雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學一學。

三、幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

托班音樂教案：小鴨子小雞

教學目標

1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節(jié)拍的了解能力。

2、通過小鴨子小雞碰在一塊兒游戲等情節(jié)的創(chuàng)建，體會與小伙伴協(xié)作開展Music游戲的愉快。

教學預備

1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。

2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）。

3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的Music等。

教學過程

一、導入

帶著孩子到教學場所，各自與小鴨子、小雞問好。

啟發(fā)孩子看場所：小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？請孩子各自學著小鴨子、小雞的動作來到對應(yīng)的位置。

二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍

小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來學一學問好吧（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）聽一聽樂曲里小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？

欣賞樂曲后提問：他們見了面是怎樣講的？

我們一塊兒來學學吧！分角色邊學邊做動作。

可請個別做得好的孩子來演示。

他們碰在一塊兒做啥事？（一同唱K、一同游戲，請孩子一塊兒做動作）

小鴨子小雞是怎樣走的？

三、小鴨子小雞做游戲

孩子到場所中間跟著Music開展完好無損的練習。

小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。

請孩子在Music的指導下自己獨立地做動作。

四、增添情節(jié)在游戲場景中接著練習

小鴨子小雞一塊兒做游戲時，會發(fā)生許多情況哩，聽聽，有何事？

幼兒教師各自播放下雨、母鴨叫、狼來的Music，一塊兒說一說發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。

㈠下雨啦，小雞回家避雨嘍

㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）

㈢狼來啦

四、教學擴展

互換角色游戲

在愉快的氣氛中教學完結(jié)。離場。

幼兒園托班音樂教案：小鴨小雞

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園托班音樂教案：小鴨小雞”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園托班音樂活動教案：小鴨小雞

活動目標

1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。

2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。

活動準備

1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。

2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。

3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。

活動過程

一、導入

帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。

引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應(yīng)的位置。

二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏

“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”

欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的?”

“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。

可請個別做得好的幼兒來演示。

“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作)

“小鴨小雞是怎么走的?”

三、小鴨小雞做游戲

幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。

“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。

請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。

四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習

“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”

教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。

㈠下雨了，小雞回家躲雨嘍……

㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……

㈢狼來了……

四、活動延伸

交換角色游戲

在快樂的氛圍中活動結(jié)束。離場。

神奇的蛋殼看圖講述中班教案

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？我們的小編特意搜集并整理了神奇的蛋殼看圖講述中班教案，歡迎大家參考閱讀。

神奇的蛋殼看圖講述中班教案

教學目標：

1. 學習生詞，理解新詞，能夠根據(jù)圖片描述神奇蛋殼的功能。

2. 學習基本句型，能夠用簡單的語言表達自己的想法。

3. 培養(yǎng)觀察能力，能夠觀察圖片，并描述圖片中的事物。

教學準備：

1. 神奇蛋殼圖片。

2. 教學課件。

3. 教具：錄音機、白板、課件、蛋殼模型。

教學過程：

Step 1：引入(5分鐘)

1. 播放神奇蛋殼的圖片，引起學生的興趣。

2. 教師提問：這是什么？它的功能是什么？

Step 2：學習新詞(10分鐘)

1. 出示神奇蛋殼圖片，讓學生觀察并描述圖片中的事物。

2. 教師出示生詞卡片，讓學生說出新詞，并嘗試理解新詞的意思。

3. 教師總結(jié)：神奇蛋殼上有許多新詞，我們以后都要學習它們。

Step 3：學習基本句型(15分鐘)

1. 教師出示神奇蛋殼圖片，讓學生觀察并描述圖片中的事物。

2. 教師提問：這個神奇蛋殼上有什么？

3. 教師讓學生用簡單的語言表達自己的想法，例如：它是個神奇的蛋殼，可以盛東西。

4. 教師總結(jié)：我們要學會用簡單的語言表達自己的想法。

Step 4：情境表演(15分鐘)

1. 教師出示神奇蛋殼圖片，讓學生觀察并描述圖片中的事物。

2. 教師提問：神奇蛋殼的功能是什么？

3. 學生分組表演，各自扮演神奇蛋殼的角色，用簡單的語言表達自己的想法。

4. 教師總結(jié)：我們要學會用簡單的語言表達自己的想法，并且要仔細觀察圖片。

Step 5：結(jié)束(5分鐘)

1. 出示神奇蛋殼圖片，讓學生觀察并描述圖片中的事物。

2. 教師提問：神奇蛋殼還能做什么？

3. 教師總結(jié)：神奇蛋殼是一個神奇的物品，它不僅可以盛東西，還可以做許多有用的物品。

4. 讓學生展示自己的成果，并鼓勵學生繼續(xù)探索神奇蛋殼的秘密。

教學評價：

1. 學生能夠根據(jù)圖片描述神奇蛋殼的功能。

2. 學生能夠?qū)W習基本句型，并用簡單的語言表達自己的想法。

3. 學生能夠仔細觀察圖片，并描述圖片中的事物。

4. 學生能夠表演出神奇蛋殼的角色，并用簡單的語言表達自己的想法。