托班教案大全100例
發(fā)表時間：2025-08-24托班教案大全100例十五篇。
托班教案是為托班幼兒設(shè)計的教學(xué)計劃和活動方案。小編親子教育頻道整理了100例托班教案供您參考。如需了解更詳細(xì)的內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注小編的更新。
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一、活動目標(biāo)
1、直到看到熟悉的人或者長輩要主動和他們打招呼。
2、引導(dǎo)幼兒大聲并清晰的主動打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒們愿意自己模仿相應(yīng)的動作，初步體會動作的含義。
二、活動準(zhǔn)備
1、兒歌《小小手》
2、代表人物角色的頭飾若干
三、活動過程
1、教師將材料投放至表演區(qū)。
2、教師請幼兒自由選擇人物角色，佩戴頭飾。聯(lián)系大聲并清楚地使用禮貌用語與他人打招呼。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》，學(xué)習(xí)打招呼的簡單動作。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
你好、你好招招手，歡迎、歡迎拍拍手。
謝謝、謝謝握握手，再見、再見擺擺手。
4、教師演示早上入園和晚上離園時親親、抱抱幼兒的動作，供幼兒模仿表演，增進(jìn)師生之間的感情。
5、幼兒自由模仿打招呼的情境，教師在一旁指導(dǎo)傾聽內(nèi)容，觀察幼兒的相應(yīng)動作，適當(dāng)給予評價。
四、活動延伸
請班級幼兒輪流來做禮儀小標(biāo)兵，早入園與晚離園時站在班級門口，大聲地與其他幼兒及家長問好告別。
五、活動總結(jié)
托班的孩子在跟幼兒打招呼時常用親親、抱抱的動作會使幼兒得到心理上的滿足，去除陌生感和恐懼感，這樣既新鮮又能促使幼兒和教師之間的感情，同時還增強(qiáng)了幼兒主動打招呼的積極性！
活動結(jié)束后，提醒幼兒要怎么打招呼，時刻提醒幼兒有禮貌，知道主動打招呼，其實有的孩子剛接觸幼兒園有抵觸心里，這個時候不能強(qiáng)求幼兒，時間過去了，很多孩子會潛移默化的和別的還做榜樣，自然就學(xué)會了，最主要的是要讓幼兒知道打招呼的重要性！
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活動目標(biāo)：
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗與同伴一起玩水的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的'長袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動過程：
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）
2、觀看沉浮。
師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞恍∝埧匆姷?。（幼兒自由發(fā)言）
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”
（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！”
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）
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活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、愉快地參與集體活動。
活動準(zhǔn)備：
好蘋果一個、被蟲子咬過的青菜一棵，蘋果一個、切好的蘋果一盤、錄有哭聲的.磁帶、音樂磁帶 錄音機(jī) 垃圾桶 不甘膠蟲子若干。
活動過程：
1、分享蘋果
師幼共同邊聽音樂邊分享蘋果，體驗好蘋果的味道，感受集體生活的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論
(出示被蟲子吃過的青菜、蘋果)，引起幼兒思考。
(1) 為什么蘋果、青菜上會有小洞洞呢?
(2) 寶寶們吃了被蟲子咬過的蘋果、青菜會怎么樣呢?
3、師幼共同找蟲子，消滅蟲子。
4、體驗成功，分享喜悅。
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活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
2、能說出自己喜歡的顏色。
活動準(zhǔn)備：
用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
活動過程：
一、 組織游戲：做客。
1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請幼兒吃紅果子，即請每位幼兒拿一個紅果子。
2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請幼兒吃黃果果，即請每位幼兒拿一個黃果果。
3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請幼兒吃綠果果，即請每位幼兒拿一個綠果果。
二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。
三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。
四、請小動物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動物吃。
活動反思：
顏色的認(rèn)識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識和練習(xí)，但是能力強(qiáng)的幼兒能很清楚的`分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中，我是讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進(jìn)。這個活動中幼兒能積極地參與活動，正確的分辨出紅色和綠色，而對于今天認(rèn)識的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進(jìn)行練習(xí)。
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活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法打開蓋子，愿意用簡單的語言講述;
2、對活動感興趣，能積極參與活動，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(里面有多個小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);
2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個套裝)。
活動過程：
一、找寶貝
出示一個大箱子
1、“寶寶們，這是什么呀?”
2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……
3、“誰會幫我打開來的?”“拿出來給小朋友看一下，是什么呀?”
請幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來里面還有個盒子。)直到找到里面勝利的果實。
二、請小朋友找寶貝
1、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶貝，非常感謝你們，今天我也為你們準(zhǔn)備了很多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，
能干的寶寶自己動手，去打開來看看有什么，如果你打不開，請老師幫幫忙好嗎?”
2、幼兒在活動室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。
3、說說找到了什么
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉垈€別幼兒示范一下。
三、學(xué)習(xí)撕
1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”
“好吃的.東西還躲在小袋子里面，這個袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會打開呢?”
“告訴你一個秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請旁邊的老師幫幫忙，別望了說謝謝。”
2、幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗。
3、說說吃的什么，是什么味道的。
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活動目的：
１、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
２、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、 引出課題
１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？
３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？
４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的`水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
２、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品
１、請幼兒互相觀看同伴的作品。
２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
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一、活動目標(biāo)
１、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
２、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
１、智慧樹音樂《小手拍拍》；
２、小鼓棒11對；
３、鼓一只
三、活動過程
１、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的.聲音？
（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣；
（ 1 ）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙啊？）
（３）幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;
（ 4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>
5、集體表演游戲：
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動（游戲結(jié)束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
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活動名稱：手腳動一動
活動目標(biāo)：
1、在活動中感受快和慢的變化。
2、愿意參與到活動中，讓手腳動起來。
3、在活動中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
一只鼓，一只圓舞板，錄好的磁帶。
活動過程：
一、動動手
1、請小朋友們一起來唱《小燕子》
2、教師引導(dǎo)：今天圓舞板要來給大家長唱一首歌。
3、教師操作圓舞板，并請小朋友來拍手。
4、請小朋友跟著圓舞板來動動手。
二、動動腳
1、請小朋友一起跟著大鼓跳一跳。
2、跟著大鼓跳個舞。
三、大家一起來跳舞
教師播放錄好的`磁帶，請小朋友跟著磁帶一起來跳舞。
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設(shè)計意圖：
最近我們班正在進(jìn)行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時候，他們顯得特別感興趣。因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機(jī)會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識的具體目標(biāo)，我們班的孩子對于形狀比較敏感，平時在區(qū)角活動中也有關(guān)于這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個活動。
活動名稱：母雞媽媽生蛋
活動目標(biāo)：
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
活動準(zhǔn)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思： 作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的'，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
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活動準(zhǔn)備：
1.鈴鼓一只,彩帶制作的路線圖，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋、山洞。
2.小貓、小鴨、小狗的圖片請客人老師帶上頭飾坐在椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,音樂。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2．提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．愿意參加集體活動，與同伴快樂的'游戲。
活動重點：
能根據(jù)信號的變化,變換方向爬行。
活動難點：
倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動過程：
一、開始部分
1．談話導(dǎo)入，熱身活動。
教師：孩子們!老師和你們一起做游戲。但是在游戲之前我們先來熱熱身吧！師幼共同聽音樂做熱身活動。
2.角色扮演，變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
（1）教師:你們看這是誰呀！我來做狗媽媽，你們做誰呀！寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔、小鴨)
（2）要求幼兒爬動著一起向小貓、小兔去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”。
（3）教師示范，提醒幼兒按照路線圖爬行，爬行時不擁擠，一個一個按次序來。
3.要求幼兒爬動著向小鴨去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
(2)先請一個能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
4.練習(xí)聽信號變換方向爬
（1）出示鈴鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。
（2）提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“叮鈴鈴”小狗就倒退著爬。
（3）組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
5.調(diào)整活動量,“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
二、游戲“小狗找肉骨頭”。
1.“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,鉆過山洞,山洞外的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”（提醒幼兒每人每次只能拿一塊肉骨頭，拿到的等待后面的，然后再排隊返回。）
2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
三、整理場地、結(jié)束
1.教師：小狗寶寶玩累了,出了很多汗,我們小狗寶寶是最講衛(wèi)生了，我們趕快回家洗洗，把細(xì)菌趕跑，然后快樂的享受我們的美味肉骨頭。
2.全體幼兒帶著自己的美味回家。
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一、主題引發(fā)
“老師，你看我會洗手了?！薄袄蠋煟愕氖趾么螅覌寢尩氖忠泊蟆薄袄蠋煟∈挚梢源┮路薄?/p>
托班孩子經(jīng)過了一段時間的生活，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣，。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了許多小手的奧秘，從而引發(fā)了這一主題——“能干的小手”。
二、主題網(wǎng)絡(luò)
欣賞小手手工餅。
認(rèn)識手指我愛小手小手喂飯寶寶洗手。
認(rèn)識小手小手真能干
托班：能干的小手
能干的小手
小手游戲小手變變
游戲：捉蝴蝶游戲：天晴、下雨小手變樹葉兩只手。
游戲：小手指一指拉個圓圈走。
托班：能干的小手。
三、活動設(shè)計
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撕紙《天線寶寶吃西瓜》
活動目標(biāo)：
1、體驗撕紙活動的快樂，感受不同質(zhì)地的紙。
2、樂意幫助他人。
活動準(zhǔn)備：
1、天線寶寶的玩偶一個；各種質(zhì)地的紙做的西瓜。
2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，并在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。
活動過程：
1、在快樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。
2、告訴幼兒：“天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧?！奔ぐl(fā)幼兒參與到游戲之中。
3、教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴里。（引導(dǎo)幼兒任意撕，體驗紙質(zhì)的不同；并將撕好的碎紙放入紙盒）
4、在活動中，教師啟發(fā)幼兒邊撕邊說“天線寶寶你吃西瓜”、“給你一個大西瓜”、“給你一片小西瓜”、“天線寶寶西瓜好吃嗎？”……
四、教學(xué)反思
充分探索是幼兒學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
在組織活動“天線寶寶吃西瓜”時，教師為孩子們提供了“天線寶寶”、不同質(zhì)地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙，孩子們都很感興趣，可是當(dāng)老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時，有些孩子卻怎么也叫不來，他們?nèi)詫Ｗ⒂谟螒蛑小３霈F(xiàn)這一教育現(xiàn)象值得我反思。
在活動過后的思索中，我覺得雖然教師確定的活動內(nèi)容有效的激發(fā)了孩子的興趣，將孩子的興趣與自己的實踐自然的結(jié)合了起來，使孩子樂意實踐，但對于組織“交流”活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現(xiàn)，究其原因，發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)是孩子學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，只有充足的時間，孩子們才能有充分的體驗、發(fā)現(xiàn)，才能對自己的'實踐活動有一個總結(jié)。如果只給孩子一點點時間，難免會出現(xiàn)叫不回孩子的現(xiàn)象。我因此也體會到“充分探索”對于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。這也將指導(dǎo)我今后的教育。
五、分析與預(yù)測
托班的孩子剛剛從家中來到了幼兒園，通過了一段時間的生活，對幼兒園的生活已基本適應(yīng)，此時他們漸漸的將注意力轉(zhuǎn)移到了自己的身邊與周圍，而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作為主題內(nèi)容是與孩子的經(jīng)驗相結(jié)合的，從“認(rèn)識自己的小手”到“玩小手的游戲”到探索“小手的用處”，都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的。認(rèn)識自己小手的過程實際上就是幼兒主動參與生活，主動將自己的體驗得到練習(xí)的過程。
在活動中，隨著主題的不斷的提升，孩子們的興趣也在不斷的增加，他們漸漸的不滿足，從自身的探索與發(fā)現(xiàn)向周圍事物過渡，將自己的注意轉(zhuǎn)向了身邊的事、人、物，因此在活動的不斷實施中，應(yīng)將幼兒的興趣做為主題內(nèi)容的主要來源。
六、家園共育
在主題“能干的小手”的家園共育中，主要采取了以下措施；
1、開展家園互動，請家長參與到活動之中，于幼兒共同游戲。如；請家長與幼兒共同完成一件作品，家長與幼兒同唱一首歌等等。
2、請家長在家庭中開展教育活動。如：讓幼兒體會小手能幫助爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學(xué)會的一些生活技能等等。
3、家長與幼兒園開展交流，家長將幼兒在家的一些做事的相片收集起來，老師也將幼兒在幼兒園的活動相片收集起來，共同在教室布置“小手能干”的墻飾，供幼兒參觀，使幼兒對自己的能干的小手充滿自信。
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活動目標(biāo)
用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備
1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。
2．用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。
3．提供紅、黃、藍(lán)三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。
4．垃圾桶若干。
活動過程
一、觀察、比較吹塑球：
1．價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。
2．重點提問：
●猜一猜，這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)
●寶寶的`吹塑球是怎樣的呢?
(觀察要點：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)
3．感知吹塑球的特點。
●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色。
●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。
●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。
●滾一滾：吹塑球可以滾動。
●拍一拍：吹塑球有彈性。
二、撕貼即時貼，裝飾吹塑球
1價值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
2．重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?
3．“撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼。”
4．“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼?！?/p>
5．撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。
6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(觀察要點：在撕貼即時貼時有無困難，遇到困難怎樣解決)
三、活動延伸
把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
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活動目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動過程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什么？
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的'？
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
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活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
活動準(zhǔn)備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。
活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習(xí)對話部分?！詈笳堄變阂黄饋砗人?。
白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！苯ㄗh在日?；顒又薪處熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運用故事中的.對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。
附：口渴了，怎么辦？一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲?。小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/p>
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活動目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒大膽創(chuàng)編動作，增強(qiáng)想象力，讓幼兒了解交通警的服裝。充分表達(dá)自己自豪激昂的`情緒。
活動準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
活動建議：
一、師生談話，導(dǎo)入課題
1、引導(dǎo)幼兒回憶并討論：小朋友們在來幼兒園的路上看到誰在指揮交通？他穿著什么樣的衣服？交警叔叔指揮交通是什么樣子的？
2、讓幼兒模仿交警叔叔，體驗交警叔叔指揮交通的神氣。
二、學(xué)唱歌曲
1、幼兒欣賞歌曲《我是小小交通警》。
2、啟發(fā)幼兒討論：歌曲中小小交通警是怎樣指揮交通？讓幼兒熟悉歌詞。
3、教幼兒唱會歌曲《我是小小交通警》。
三、動作表演
1、讓幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。
2、教師幼兒共同表演。
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