托班教案大全簡單實(shí)用
發(fā)表時間：2025-08-14托班教案大全簡單實(shí)用(必備二十四篇)。
托班教案是為托班幼兒制定的教學(xué)計劃和活動方案。小編親子教育頻道整理了簡單實(shí)用的托班教案大全，歡迎大家參考。如需了解更多詳細(xì)內(nèi)容，請繼續(xù)關(guān)注小編。
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活動目標(biāo)：
1．知道自己有兩只手，手能做很多事。
2．通過大手找小手，大手摸小手的活動，充分感受到老師的愛。
3．在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。
活動準(zhǔn)備：
指偶一個;每人一把小椅子。
活動過程：
1．出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認(rèn)識我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？（指偶和幼兒握手）
2．說一說，做一做。
以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小朋友的'小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動作）
3．學(xué)念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作）。
小手小手拍拍，我的小手舉起來。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍，我的小手握起來。
小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！
4．找一找。
引出游戲“大手找小手”（可反復(fù)游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
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活動目標(biāo)：
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的'長袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動過程：
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）
2、觀看沉浮。
師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
（1）師：小朋友聽，什么聲音??？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”
（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝玻 ?/p>
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）
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活動目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干；一次性塑料杯人手一只
活動過程：
一、彩紙象什么？
1、（出示彩紙條）寶寶，看！這是什么？（五顏六色的紙條）看！老師在干什么？（抖動）那你們看看這抖動紙條象什么？（象花象煙火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）瞧！我把紙條變成什么了？
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中，（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦！過節(jié)啦！好高興啊！
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來哦！撕下的小紙片要放在一次性杯中。
2、來吧小寶貝們！幼兒撕紙，老師指導(dǎo)，小紙片放在杯中。
三、過什么節(jié)
1、做完了嗎？做完的寶寶到我身邊來！我們來過節(jié)吧！我們過什么節(jié)呢？（六。一等等）好！過六。一接啦?。ㄓ變簰伡垼┻^節(jié)啦！過節(jié)真高興??！
2、剛才，我們過了***節(jié)，開心嗎？
四、找顏色紙片
1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你們能找出這種顏色的小紙片嗎？找到了？包紅色紙寶寶送回家吧?。ㄍ瑯臃椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠）
2、看！你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀？（許多紙寶寶）
3、（出示黃紙片）這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的?（小雞、香蕉等）對，寶寶真聰明！它們呀！都穿著黃色的衣服呢？
4、依次紅色、藍(lán)色、綠色。
5、小結(jié)：寶寶們呀，想的真多，那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的，黃色的，綠色的，藍(lán)色的！
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活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。
活動過程
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？
（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、（出示）圖書
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)
故事《三把小傘》
三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去?！皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖?！?/p>
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一、激發(fā)興趣體驗(yàn)理解
1、今天帶來一位客人，看，是誰呀？
2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶
寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領(lǐng)??？（幼兒自由說）
師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。
二、幼兒操作體驗(yàn)理解
1、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)問幼兒
2、集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領(lǐng)？
三、觀察照片內(nèi)化遷移
剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。
1、請個別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)
2、幼兒相互交流
3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。
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活動目標(biāo)：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度：設(shè)障礙物
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”
5.游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
小小班美術(shù)教案：汽車嘀嘀
設(shè)計思路：
“路”對于孩子一點(diǎn)都不陌生，每天上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在城市大大小小的馬路，在相互交錯中，就如同許多許多長長、彎彎的線。因此，設(shè)計“汽車嘀嘀”的美術(shù)體驗(yàn)活動，讓幼兒感受大家一起玩游戲一起畫畫，是一件很開心快樂的事情。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、通過讓幼兒“開汽車”的親身實(shí)踐活動，體驗(yàn)集體游戲的開心快樂，從而感受生活中的美。
2、培養(yǎng)孩子大膽運(yùn)用蠟筆作畫的能力。
3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連貫、流暢的線條。
重點(diǎn)：大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)開汽車的情景。
難點(diǎn)：線條的連貫、流暢。
活動準(zhǔn)備：
1、畫畫用具：長形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆若干。
2、欣賞畫4幅，小草畫1幅。
3、紙箱小汽車一輛，地拖一把。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“開汽車”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒在紙上“開汽車”的興趣。
師：今天，我們來玩“開汽車”的游戲。我來做司機(jī)，請小朋友上車羅，開車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好了，要轉(zhuǎn)彎了，到了麥當(dāng)勞……
師：玩開汽車的時候，心情覺得怎么樣？大家一起玩游戲的時候多開心呀。
二、引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)汽車開過的路。
1、觀察剛才玩游戲汽車開過的路。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？像什么？
2、分別出示小草和路的畫，用對比的方法，啟發(fā)幼兒對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點(diǎn)是一樣的嗎？
雨點(diǎn)的線條怎么樣?
路的線條是怎樣的？
3、教師示范，幫助幼兒解決難點(diǎn)。
師：今天我們就用蠟筆當(dāng)汽車，嘀嘀，車子向前開了，一會往這邊轉(zhuǎn)彎，來到了麥當(dāng)勞，一會又往那邊轉(zhuǎn)彎，來到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋了，繞個圈圈，開到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方。
4、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒用喜歡的顏色蠟筆來當(dāng)汽車。
提問：你想開車去什么地方？去那里走過什么樣的路？你可以上來畫給大家看嗎？
5、交代作畫要求。
師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很大的紙，我們一起在紙上開汽車，桌子旁邊有蠟筆，兩個小朋友一起用一盒，大家不爭不搶。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價與小結(jié)。
師：今天小朋友開著車走了很多路，多漂亮呀！有什么顏色？那些路是什么樣子的？
師：共同完成了這么大的一幅作品，心情覺得怎么樣？
小結(jié)：小朋友不爭不吵，大家一起玩游戲一起畫畫，是一件很開心快樂的事情。
托班刷畫教案：小草青青
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幼兒園托班活動教案范文篇一：穿門簾
一、適宜對象：
托、小班幼兒（3—4）歲
二、價值指向：
1、培養(yǎng)幼兒思維的條理性與創(chuàng)造性。
2、發(fā)展幼兒手指的協(xié)調(diào)能力。
3、指導(dǎo)幼兒正確區(qū)分顏色，按規(guī)律排列。
三、材料設(shè)計：
1、用高1米、寬0.5米，厚0.3米的紙箱制作成房子，并開一扇大門。
2、把泡沫紙切成若干1厘米寬的長條，后依次貼在被割空門的上方，自然下垂。
3、把粗的吸管剪成1厘米長的管子
四、玩法提示：
1、把任意顏色的小管子穿在泡沫線上。
2、把小管子按顏色的規(guī)律穿在泡沫線上。
五、指導(dǎo)要求：
活動中只要孩子圍繞著一個問題通過和材料的互動，讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，充分發(fā)揮孩子的想象力。
問題：你怎樣把門簾穿地最漂亮？
在孩子們操作時老師可以加以引導(dǎo)，讓孩子們找規(guī)律穿，孩子們會操作出許多不同的玩法，這時孩子們成了老師的“老師”，老師和孩子得到共同的成長。
幼兒園托班活動教案范文篇二：男孩女孩
一、活動目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)展自我意識。
二、活動準(zhǔn)備：
⒈男孩子、女孩子卡片各一張。
⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
三、活動過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)
⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識自己。
⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
⒉“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。
⒈“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
活動評價：
能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。
幼兒園托班活動教案范文篇三：愛護(hù)小椅子
●活動由來
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉?shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動目標(biāo)
1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
●活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
●活動過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2、情景故事。
（1）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛?。?/p>
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁恕Ｒ子谟變豪斫夂捅容^。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 （適當(dāng)進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
（4）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
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【活動意圖】
當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。所以，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達(dá)。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌資料，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，明白幼兒園也是小朋友的家。
【活動準(zhǔn)備】
1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片
【活動過程】
一、幼兒討論自我的家。
師：你們喜歡自我的家嗎為什么師：其實(shí)，小朋友們還有另一個家，你們明白是什么地方嗎
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好
2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進(jìn)行3~4組）
3、幼兒團(tuán)體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊，聽到小鳥的時候呢聽到蝴蝶的時候呢聽到小朋友的時候呢我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家會保護(hù)我們。師：此刻我們來試試看。（游戲進(jìn)行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌師：
其實(shí)，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎
四、兒歌創(chuàng)編師：
你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢那小花朵還是誰的家呢幼兒園呢
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎
五、結(jié)束活動
小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
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活動目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的'樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
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活動準(zhǔn)備
教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只）。
活動目標(biāo)
能聽教師的指令，對應(yīng)找到身體的某個部位。
教學(xué)過程
一、游戲“小手拍拍”
1、活動手指
2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒，熟悉自己身體的各個部位。
（1）指《五官》游戲（教師問幼兒回答）。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。
鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。
耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。
（2）模仿教師的動作（教師一邊問一邊做動作，幼兒一邊回答一邊模仿）。
請你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。
請你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。
請你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。
請你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。
請你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。
二、游戲“蝴蝶親親”
1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。
2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽教師的指令進(jìn)行操作。
小蝴蝶說特別喜歡你們，它說想要親親你們，你們同意嗎？
（教師說：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位，幼兒配合）。
三、游戲“美麗的花姐姐”
1、出示“花姐姐”大圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么？手中提著什么？
2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的.小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等”
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托班生活活動主題：
嘗嘗看，特別香
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒嘗嘗幾種常見的營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜，了解它們在人體中的作用。
3、體驗(yàn)和成人在一起游戲的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1、請兩位幼兒和一位成人扮成胡蘿卜寶寶、香菇寶寶、芹菜寶寶
2、實(shí)物胡蘿卜、香菇、芹菜若干
3、熟菜：涼拌芹菜、炒香菇、炒胡蘿卜各一份，小勺人手一份
活動過程：
一、發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)識3種蔬菜
1、“今天媽媽請來了幾位客人?！保ㄟ呴_門邊說）“來，我們來看看誰來了？”
2、“哦，你們好，歡迎來做客。”引導(dǎo)幼兒和蔬菜寶寶打招呼問好。
3、教師帶領(lǐng)幼兒和蔬菜寶寶一起玩。
4、香菇寶寶突然說：“哎呀，差點(diǎn)忘了，我們還給大家?guī)砹硕Y物呢。”
教師：“真的，太好了，蔬菜寶寶們還給我們帶來了禮物，快快快，我們快坐好?！币龑?dǎo)幼兒安靜。
5、蔬菜寶寶分禮物，引導(dǎo)幼兒說謝謝。
6、“看看是什么禮物呀？”引導(dǎo)幼兒逐一的說出菜的名字。
7、“咦，哪兒這么香呀？”引導(dǎo)幼兒去聞蔬菜，先聞自己的'，再聞別人的。
8、小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，這些蔬菜寶寶都很香，但香味又不一樣，現(xiàn)在他們想回家了，我們把它們送回家吧。
二、游戲：送回家
1、請每位幼兒每人拿幾種蔬菜，并把它們送到相應(yīng)的蔬菜寶寶那，檢驗(yàn)幼兒對蔬菜的認(rèn)識度。
2、蔬菜寶寶們一起說“小朋友們真能干，幫助我們的朋友找到了自己的家，它們很開心，我們也很高興。現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目吧?！?/p>
3、教師鼓勵幼兒拍手歡迎。
三、了解3種蔬菜的營養(yǎng)價值。
1、蔬菜寶寶表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)：其實(shí)這些蔬菜寶寶還經(jīng)常來到我們的餐桌上，可是有的小朋友不喜歡它們，你們看這些蔬菜寶寶的本領(lǐng)這么大，我們要不要和它們做朋友呀！
3、蔬菜寶寶：“快來和我們做朋友吧?！?/p>
四、品嘗蔬菜
1、教師給幼兒分發(fā)小勺，鼓勵幼兒去蔬菜寶寶那兒嘗嘗。
2、蔬菜寶寶給幼兒喂食蔬菜。
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活動目標(biāo)：
知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"
活動流程：
故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
活動準(zhǔn)備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動指導(dǎo)：
一、故事講述
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的'話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
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活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
活動準(zhǔn)備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。
活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點(diǎn)練習(xí)對話部分。 ——最后請幼兒一起來喝水。
白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?建議 在日常活動中教師千口家長也應(yīng)有意識地與幼兒一起運(yùn)用故事中的`對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。
附：口渴了，怎么辦？ 一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。 小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧! 小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”
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一、主題活動由來
幼兒來幼兒園一個月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識自我，增強(qiáng)主動性，獨(dú)立性。
二、主題活動教育目標(biāo)
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護(hù)常識。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒共同。
3、布置墻面“可愛的小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作。
娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺。
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型
家長資源
1、通過直通車。
2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動手操作作準(zhǔn)備。
4、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。
5、家長幫忙提供關(guān)于主題活動的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。
四、主要活動內(nèi)容
主要活動：我的小手
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會揉搓、按壓泥的方法。
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。
幼兒活動過程教師推動與預(yù)設(shè)場景及材料幼兒們在老師的引導(dǎo)下，看到做好的動物泥造型，到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點(diǎn)軟?！边@時，其他小朋友也想上來摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什么。夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子?！表淀嫡f：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了?！泵兰艺f：“我很高興。”蔡辰只是笑了一笑。浩鈞說：“我還要玩?！苯處煶鍪咀龊玫淖髌?，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長一起互動制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚(yáng)龍龍小朋友和夢禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受！事先準(zhǔn)備好的作品-小動物的造型準(zhǔn)備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。
活動小結(jié)：幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進(jìn)了感情，還認(rèn)識一些小動物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。
主要活動：我的`小腳丫
活動目標(biāo)：通過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動過程教師推動與預(yù)設(shè)場景及材料幼兒們在沙坑中踩腳印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。
幼兒們回答：“想把腳印留住?！庇變簜冏约哼M(jìn)行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。老師講完后，幼兒們開始將小腳踩到顏料里面，再踩到紙上留下自己的小腳印。馬一文小朋友說：“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說：“左腳印吧”。經(jīng)過老師的提醒，方千艾小朋友說：“是小路”。其他幼兒也說做小路吧！幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。教師問幼兒想不想把自己的腳印留住？教師準(zhǔn)備好顏料與大的紙張。教師請一名小朋友上來先演示一下，應(yīng)該怎么做。教師幫幼兒洗完腳后，請幼兒討論，你們的小腳印能做些什么？你們看一看，除了腳印還像什么？教師引導(dǎo)幼兒腳印在什么上走，使幼兒說出小路。教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。將小路放在主題墻上。場地沙坑彩色顏料大的紙張褐色卡紙剪刀膠棒
活動小結(jié)：通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認(rèn)識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。
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【設(shè)計意圖】
廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計這次活動，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動目標(biāo)】
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的.樂趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、爬行等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。
3、知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
體驗(yàn)紙板的多種玩法。（爬、立定跳遠(yuǎn)、平衡等）
【活動準(zhǔn)備】
各種形狀的紙板若干個、錄音機(jī)、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動：
幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進(jìn)場，進(jìn)行熱身運(yùn)動。（鼓勵幼兒做不同的動作）
二、自由探索活動
1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等
三、交流分享
1、請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。
2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵幼兒與同伴合作)
四、游戲：過河
1、鼓勵幼兒利用紙板爬過河，想辦法解決遇到的問題。
2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)爬、立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)
五、活動結(jié)束
1.對幼兒活動情況給予小結(jié)，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。
2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。
【活動延伸】
紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。
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活動目標(biāo)
1、發(fā)展雙手投擲動作，提高投準(zhǔn)能力。
2、積極參與活動，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
沙包若干、輪胎四個、小鴨玩具或頭飾
活動過程
一、導(dǎo)入
1、熱身活動：教師帶領(lǐng)幼兒做一些動物模仿操，讓幼兒的身體活動開。
2、游戲
快快來排隊(duì)。玩法：老師請幼兒四散去玩，聽到信號后迅速站隊(duì)。
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒模仿小鴨，激發(fā)興趣.
指導(dǎo)語：小朋友們，小鴨子是怎樣游泳，怎樣叫的，你能學(xué)一學(xué)嗎?
池塘里也有一群小鴨子，嘎嘎的`叫著，原來是肚子餓了，咱們?nèi)ノ剐▲喓脝?
2、介紹游戲規(guī)則，教師示范投擲動作。
場地中間的四個輪胎圍成池塘，小朋友們在圓圈上邊走邊說兒歌：
小鴨小鴨叫呷呷，肚子餓了吃點(diǎn)啥?送你一個大面包，吃飽肚子別叫啦!
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說完轉(zhuǎn)身用雙手把“面包”投向“鴨子”。
教師示范投擲動作：單手拿沙包，用力向前投擲。
3、幼兒參與游戲
(1)游戲中強(qiáng)調(diào)規(guī)則：必須在線上投“面包”。
說完兒歌才可以投出沙包。
(2)可請投擲動作規(guī)范的幼兒示范。
(3)以小鴨的口吻表揚(yáng)投中的小朋友，鼓勵沒投中的小朋友繼續(xù)努力。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚(yáng)遵守規(guī)則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒。
活動結(jié)束。
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一、活動前思考
1、設(shè)計意圖
目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會去看看，在主題活動中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲中初步學(xué)會避讓，發(fā)展幼兒動作的.靈敏性。
二、過程實(shí)錄
（一）活動目標(biāo)：
1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動作。
2、在游戲中初步學(xué)會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
（二）活動準(zhǔn)備：
音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。
（三）活動過程：
1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）
提問：是誰來了？（小魚來了）
評析：開門見山的提問讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動設(shè)計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側(cè)重。
師：我們一起來學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
評析：學(xué)習(xí)歌曲時候，老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
2、邊唱歌邊做動作。
師：小魚是怎么來的？（是游來的）
小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）
我們一起來學(xué)學(xué)小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動作）
小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）
我們也來學(xué)學(xué)小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）
戴上頭飾做動作。
評析：因?yàn)橛變河^察過金魚游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動作時候，幼兒能很好的做出小魚的動作。
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的）
那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細(xì)聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）
提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（我要抓住你）
評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。
今天我們就來玩?zhèn)€捉小魚的游戲。
提出游戲的規(guī)則：
小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家?？纯茨菞l小魚既小心又靈敏。
幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。
老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？
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【活動目標(biāo)】
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、耙等)、水、手巾。
【活動過程】
一、帶幼兒到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題并進(jìn)行安全教育。
師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準(zhǔn)備了很多玩沙工具，待會你們可以用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密?告訴老師或者你的小伙伴們!你們玩的時候，要注意哦：不能把沙往上拋，要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?
二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。
A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙、踩沙、篩沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動，感知沙的特征。
B、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：
沙是松散的、一粒粒的.、細(xì)小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)
四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。
師：好，我們來當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構(gòu)建)
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教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識大卡片上的物品。
指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的'禮物，選的禮物要有一樣的地方?！?/p>
分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿?？p紉機(jī)、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）
幼兒在選擇禮物時還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個共同點(diǎn)。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導(dǎo)，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進(jìn)行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應(yīng)怎樣分？理由是什么？
幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點(diǎn)，相同點(diǎn)是什么，請家長幫忙記錄下來。
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活動目標(biāo)：
1、知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。
2、嘗試用短句說說和同伴一起玩的方法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒各自準(zhǔn)備一個自己喜歡的玩具。
活動過程：
一、介紹玩具
1、介紹各自帶來的玩具的名稱。
2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?
3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。
二、一起玩玩具
1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。
2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。
3、再次嘗試與同伴一起玩。
三、一起玩玩具
1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。
2.分享交流： 同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車開過來，開過去;小搖籃一起搖。)
3.再次嘗試與同伴一起玩。
活動延伸：
懂得當(dāng)別人正在玩玩具不愿交換時，不能強(qiáng)拿別人手中的玩具。
活動反思：
孩子們玩自帶玩具的時候，常常發(fā)生矛盾，特別是一些小弟弟，爭搶，不經(jīng)過同伴的允許就拿別人的玩具玩。于是在這個主題“我的幼兒園”下安排了這個活動。活動中，我讓孩子們自己說一說自己和同伴怎么一起玩玩具時，有些幼兒開始抱怨同伴了，有的說：“誰誰誰不給我交換的?！?有的說：“我不要給沒有玩具的小朋友換?！?還有的說：“我的玩具給我的好朋友玩?！?，瞬間發(fā)現(xiàn)孩子們的分享意識不夠強(qiáng)，到時在一起玩玩具的時候，矛盾層出不窮。所以我在活動中鼓勵孩子們一起玩玩具，鼓勵孩子們分享玩具，鼓勵孩子們說禮貌的話和同伴交換玩具等。雖然活動中孩子們非常樂意和同伴一起玩了，但是回到平時的自由活動時間，他們還是會在遇到矛盾時發(fā)生不愉快，還需要慢慢不斷引導(dǎo)孩子們，加深孩子們印象。
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一、活動目標(biāo)：
1．感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動作。
2．通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1．故事磁帶《請你抱抱我》。
2．幼兒用書人手一冊。
3．泡沫墊子人手一塊。
三、活動過程：
1．通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。
（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
３．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．
（１）誰喜歡和人抱抱？
（２）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（３）后來，誰和他抱一抱的？
４．教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容．
（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（３）你是怎樣抱別人的呢？
５．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá)．
（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？
（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
６．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。
（1）玩游戲＂碰一碰＂．
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．
（２）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.
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一、生活活動：
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時打肥皂，認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。
二、游戲活動：
活動名稱：《媽媽拉娃娃》
活動目的：喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備： 媽媽和寶寶做游戲的照片。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 能大膽的在同伴面前表演兒歌。
活動地點(diǎn)：教室內(nèi)
活動形式：集 體
活動過程：
1、 游戲活動：
拉個圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）。”
2、 邊做游戲邊說兒歌。
3、 教師邊提問：
媽媽拉誰？
娃娃拉誰？
拉著什么走？
拉圓圈干什么？
4、 請幾個小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。
溫馨提示： 和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。
三、體育鍛煉：
1、 模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。
2、 活動名稱：《小青蛙》
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活動目標(biāo)：
1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗(yàn)自己動手“抹香香”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種造型、香味的兒童護(hù)膚品，人手一面小鏡子。
活動過程：
一、出示香香罐，激發(fā)興趣
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動孩子的嗅覺、視覺進(jìn)行感知。
導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認(rèn)識它嗎？和香香說句好聽的話吧。
2．重點(diǎn)提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香？你是怎么知道的？
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
二、說說香香寶寶
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀察和感知。
2．重點(diǎn)提問：這里還有許多香香，都一樣嗎？看看都有些什么香香？
3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀察時，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時對孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的`造型、形狀等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同？xx形狀的香香有幾個？長長的香香是什么香味的？)。
三、自己嘗試“抹香香”
1．孩子自己“抹香香”——體驗(yàn)自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗(yàn)。
2．重點(diǎn)提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)？
3．小結(jié)：原來香香可以保護(hù)我們的皮膚，讓我們變得更漂亮?！白尯门笥崖劼勀愕男∧槨！薄敖o老師也聞聞?！薄澳銈冋姘?，回家也可以自己‘抹香香’了?！?/p>
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
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活動目的：
１、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
２、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、 引出課題
１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？
３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？
４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
１、你們的`桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
２、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品
１、請幼兒互相觀看同伴的作品。
２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。
３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
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