高中美術(shù)中國畫試講稿
發(fā)表時間：2025-08-13高中美術(shù)中國畫試講稿(3篇)。
在實(shí)際教學(xué)中，教案是必不可少的工具，它能顯著提升教學(xué)效率。本文整理了三篇高中美術(shù)中國畫的試講稿，供大家參考和借鑒，希望對您的教學(xué)工作有所幫助。
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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。
【過程與方法】
賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動個性化。
【情感態(tài)度與價值觀】
在對中國畫作品的欣賞與評述中，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，體會中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛國主義情操，增強(qiáng)民族自豪感，達(dá)成審美情感的升華。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
深入理解中國畫要表達(dá)的意境，感受作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，著重理解中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。
三、課前準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、多媒體、圖片、
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
展示視頻：CCTV《水墨篇》的公益廣告，仔細(xì)的觀看，說一說給你什么感受?
教師總結(jié)：這段視頻將古代文明通過靈動的水墨與現(xiàn)代社會有機(jī)串聯(lián)，很好的詮釋了“從無形到有形，從有界到無疆”的哲學(xué)神韻。同時也展現(xiàn)了中國藝術(shù)的博大精深，揭示課題《民族文化國之瑰寶-中國畫》。
環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知
(一)整體國畫獨(dú)特魅力
提出問題：為什么我國的繪畫稱為“國畫”?你對中國畫了解多少?為什么畢加索說“在這個世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國人有藝術(shù)”呢?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：中國畫將中國文化中的詩、書、畫、印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。中國畫造型講求“外師造化，中得心源”，強(qiáng)調(diào)主觀精神與客觀世界的內(nèi)外相融，自由抒發(fā)胸臆，寄托高尚的精神。
(二)感知文房四寶
教師展示“文房四寶”實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問同學(xué)們知道以下這些繪畫工具是畫哪類繪畫形式所需要的工具材料嗎?國畫顏料有怎樣的特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：“文房四寶”泛指中國書法繪畫常用的工具材料，早期以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣(唐朝時屬宣州)的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯最為著名。
中國畫顏料分為礦物質(zhì)色與植物色，取之自然。
環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析
(一)氣韻生動
師生共同賞析《潑墨仙人圖》，引導(dǎo)學(xué)生分析，這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：描繪了一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬，小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。那副既頑皮可愛又莫測高深的滑稽相，使仙人超凡脫俗又滿帶幽默詼諧的形象活靈活現(xiàn)。
總結(jié)：中國畫強(qiáng)調(diào)造型傳神、氣韻生動
(二)筆法與墨法
引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅作品運(yùn)用了哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手段?還知道哪些表現(xiàn)手段加已說明。
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：《潑墨仙人圖》運(yùn)用了沒骨的表現(xiàn)手法來塑造人物形象的，畫面墨色淋漓，筆筆酣暢，呈現(xiàn)出一種新穎又獨(dú)特的面貌。除此之外中國畫的表現(xiàn)手段還有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。
總結(jié)：中國畫通過筆墨表現(xiàn)形象。
(三)詩書畫印
1.展示王冕的《墨梅圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：王冕的題詩抒發(fā)了什么情感?
學(xué)生思考，教師總結(jié)：抒發(fā)了畫家以淡墨畫梅花，不求人贊美色澤艷麗，只求把高潔的清香流滿人間的文人情懷。此詩將墨梅圖襯托得高雅無比，也道出了畫家清高豁達(dá)的內(nèi)心，給觀賞者以高雅的審美趣味和精神享受。
2.提出問題：畫家在畫作是題詩是想要表達(dá)什么?體現(xiàn)了古人什么樣的美學(xué)追求?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：宋元以后，詩、書、畫、印相結(jié)合的形式逐漸形成，也使得中國畫的文化氣息越發(fā)濃重，體現(xiàn)了古人追求文人畫強(qiáng)調(diào)詩中有畫、畫中有詩。
環(huán)節(jié)四：自主探究，總結(jié)領(lǐng)悟
1. 總結(jié)中國畫的表現(xiàn)手段：豐富多變的筆法和墨法;詩、書、畫、印相映成輝;獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求。
2.多媒體出示兩幅作品：黃公望《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，學(xué)生自主探究，比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，更深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。
教師總結(jié)：《富春山居圖》畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。畫家沒有過多細(xì)微描繪物象表面，而是著重把握山水的整體風(fēng)貌。
《墨葡萄圖》水墨大寫意，純以水墨寫葡萄，以飽含水分的潑墨寫意法點(diǎn)畫葡萄枝葉。筆墨酣暢，布局奇特，茂葉以大塊水墨點(diǎn)成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)評述，拓展延伸
1.師生共同總結(jié)：中國畫工具材料、表現(xiàn)手段、賞析方法
2.鼓勵學(xué)生課后可以選擇自己喜愛的中國古代繪畫作品，結(jié)合欣賞與評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
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教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國畫水墨，彩墨畫法的技巧特點(diǎn)，學(xué)會欣賞國畫作品，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
2、學(xué)習(xí)中國畫寫意絲瓜的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教具:
1、學(xué)生用具:中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(大提斗筆)}、調(diào)色盤、紙杯、毛氈、A4生宣紙。
2、教師用具:文房四寶一套、絲瓜范畫一張、步驟圖一張、吸鐵石若干。
教學(xué)重點(diǎn):（dg15.Com 工作總結(jié)之家）
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意瓜果的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
本課難點(diǎn)是筆墨技法和水分表現(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
我們在很久時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，紫藤和螃蟹等種類，今天，老師準(zhǔn)備來教同學(xué)們用中國畫的寫意畫法畫絲瓜。(板書解題:中國畫--絲瓜)
三、講授新課
1、啟發(fā)談話
你們知道絲瓜什么時候成熟嗎?(指名回答) (--它是夏季的時候成熟)
(--炎炎夏日，碧綠碧綠，大大小小的絲瓜吊在濃濃的綠蔭里，顯得分為美觀。絲瓜的末端一朵朵的小黃花，像天幕上的星星一樣分外吸引人。在中國漫長的繪畫史上有很多大畫家就喜歡畫絲瓜，不僅因?yàn)樗m宜國畫的水墨表現(xiàn) ，而更在于它負(fù)載著一片濃濃的田園詩意。今天我們就來學(xué)習(xí)國畫--絲瓜的畫法吧!
2、讀畫
絲瓜對大家來說，并不陌生，田間地頭，超市菜場都能看
到。今天我們就來 學(xué)一學(xué)齊白石老先生畫的絲瓜 (出示范圖)
(1)請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅絲瓜圖，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的?(--瓜葉、瓜身、藤蔓、瓜花)。再看看瓜葉有什么特點(diǎn)?瓜身又有什么特征?藤蔓呢?(--瓜花有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?--由圓圓頭的橢圓形組成的。
②再請同學(xué)們觀察黑板上齊白石老爺爺?shù)摹督z瓜圖》的步驟圖看看是如何一步一步畫的(--先中鋒蘸藤黃點(diǎn)花瓣，再換斗筆側(cè)鋒畫出瓜葉，未全干時狼毫筆勾出葉脈，長鋒筆畫藤
③寫意蔬果的技巧特點(diǎn)
寫意蔬果使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“絲瓜”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的!
3、作畫步驟
邊講邊現(xiàn)場演示(貼出空白生宣紙)
首先我們必須了解:絲瓜的花和葉，均需藤蔓撐托，須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫瓜身，后穿藤蔓。而后添葉，也可先畫絲瓜，次畫葉，最后穿藤蔓。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法:
①畫花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫后板書]
②畫藤蔓:用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書] ③畫葉:先用毛筆蘸淡墨(可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈)
③畫絲瓜:先用毛筆飽翠綠色可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，中鋒一筆畫出，局部可以補(bǔ)筆。[畫后板書](出示分步步驟圖)師小結(jié):畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意蔬果畫的最基本的技法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位:也叫布局。就是要把這2絲瓜安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔勉U筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。
畫花:用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝:用筆可曲可直，
要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
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畫葉:用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下(可調(diào)少許墨綠)，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉(這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活，五筆畫葉)
畫瓜身:斗筆蘸翠綠，中鋒由上而下順勢畫出。
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點(diǎn):詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫好的作業(yè)
2、評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習(xí)
欣賞以絲瓜為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)絲瓜的，如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
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一、教材分析
首先我來談一談對教材的理解，《民族文化國之瑰寶中國畫》出自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節(jié)課的主要內(nèi)容為介紹筆墨紙硯的特點(diǎn)，賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的表現(xiàn)手法，使學(xué)生通過認(rèn)識古代人民留下的繪畫作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生，才能更好的因材施教、傳到授業(yè)，高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見解獨(dú)到，在學(xué)習(xí)中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。但是容易受到已有經(jīng)驗(yàn)和思維的影響，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我更多的采用教師引導(dǎo)法，鼓勵學(xué)生合理運(yùn)用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際、理解作品。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我精心制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解筆墨紙硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。
過程與方法目標(biāo)：賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動個性化。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想感情，體會中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，達(dá)成審美感情的升華。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
通過對教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見了，我的教學(xué)重點(diǎn)是：深入理解中國畫要表達(dá)的意境，感受作品藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。而理解中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色則為難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動：講授法、展示法、情境教學(xué)法以及欣賞法，學(xué)法則為合作交流法、自主探究法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：筆墨紙硯、多媒體PPT課件等。
七、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
精心設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達(dá)到事半功倍的效果，為此，我將播放CCTV《水墨篇》的公益廣告，學(xué)生觀看，同時我會講述：這段視頻將古代文明通過靈動的水墨與現(xiàn)代社會有機(jī)串聯(lián)，展現(xiàn)了中國藝術(shù)的博大精深，由此引出課題《民族文化國之瑰寶中國畫》。
環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知
美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動手實(shí)踐相結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法和展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考我國的繪畫為什么被稱為“國畫”？你對中國畫了解多少？共同探討得出：中國畫將中國文化中的詩書畫印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)主觀精神與客觀世界的內(nèi)外相融，自由抒發(fā)情懷，引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的概念以及發(fā)展歷史，整體感知中國畫獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
基于對中國畫的整體感知，接下來我將展示文房四寶的實(shí)物，由于高中生能夠很好的知道這些工具材料，因此我主要從文房四寶的出產(chǎn)地和顏料上入手，引導(dǎo)學(xué)生了解“文房四寶”早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要的端硯最為出名，而中國顏料又分為礦物質(zhì)色和植物色，取之自然，所以古人的繪畫得以保持千年不變。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生深入了解到中國畫工具材料筆墨紙硯的特點(diǎn)，豐富自身的審美情趣。
環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析
而后，我將展示《潑墨仙人圖》，師生共同思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答，老師進(jìn)行總結(jié)：中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)造型傳神。從而讓學(xué)生對中國畫形成綜合審美感知體驗(yàn)。為了幫助學(xué)生深入了解《潑墨仙人圖》我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅作品運(yùn)用了哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？還知道哪些表現(xiàn)手法？學(xué)生思考回答后，老師進(jìn)行總結(jié)分析得出：中國畫的表現(xiàn)手法有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。引導(dǎo)學(xué)生體會用筆墨表現(xiàn)形象的方法，豐富自身內(nèi)涵。最后，我會展示王冕的《墨梅圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：這幅作品傳達(dá)了什么樣的情感？學(xué)生思考，教師總結(jié)得出：畫家以淡墨畫梅花，凸顯了高潔的文人情懷，同時也道出了畫家豁達(dá)的內(nèi)心。而后繼續(xù)提問：畫家在畫作上題詩想要表達(dá)什么？為什么會出現(xiàn)詩文相結(jié)合的狀態(tài)？學(xué)生合作探究，相互討論，教師總結(jié)：宋元以后，詩書畫印相結(jié)合的形式逐漸形成，也使得中國畫的文化氣息越發(fā)濃重，體現(xiàn)了古人追求文人強(qiáng)調(diào)：詩中有畫、畫中有詩的意境。從而得出中國畫是通過筆墨、詩書畫印、傳神的表現(xiàn)手段來進(jìn)行創(chuàng)作的。同時也使學(xué)生感受到了中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美情趣。
環(huán)節(jié)四：自主探究，總結(jié)領(lǐng)悟
最后，我設(shè)置了學(xué)以致用，比較鑒賞的環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行遷移運(yùn)用，故此將通過多媒體展示兩幅作品：黃公望的《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。從而使學(xué)生了解這兩幅作品的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)評述，拓展延伸
在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，從國畫工具材料、表現(xiàn)手法、欣賞方法進(jìn)行歸納總結(jié)和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加全面的認(rèn)識。
最后，鼓勵學(xué)生課后選擇自己喜歡的中國古代繪畫作品，欣賞評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。
八、板書設(shè)計(jì)
為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，就是我的板書設(shè)計(jì)。
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