繪本館方案
發(fā)表時(shí)間：2025-05-22繪本館方案（集合18篇）。
為了確保活動(dòng)有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢？以下是小編整理的幼兒園繪本活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
繪本館方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！北緦W(xué)期，我們開(kāi)展每月共讀一本書(shū)活動(dòng)， 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3、構(gòu)建書(shū)香校園文化。
三、活動(dòng)主題
師生共讀一本書(shū)。
四、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)在各班學(xué)生中展開(kāi)，由語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé)。
2、語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織確定本班閱讀的書(shū)目。
3、讀書(shū)形式可以采用師生班級(jí)共讀和同伴互讀等。
4、讀書(shū)的交流形式是QQ群、交流讀后感等。
第一階段：定出必讀書(shū)目。（9月《昆蟲(chóng)記》，10月《愛(ài)的教育》，11月《成語(yǔ)故事》，12月《中華上下五千年》）
第二階段：組織實(shí)施
1、利用每周一課的.課外閱讀和一切空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真，能在家中或班級(jí)中，很流利地、有感情地講給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。
2、老師在組織學(xué)生讀書(shū)時(shí)，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁(yè)，在下課前十分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書(shū)本有關(guān)的內(nèi)容來(lái)考考學(xué)生，回答積極的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記。
4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書(shū)心得，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的地方或情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你最受感動(dòng)的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
第三階段：成果展示
1、“讀書(shū)改變了我”（我和書(shū)的故事）征文活動(dòng)。
2、講故事比賽。
3、班級(jí)“讀書(shū)之星”評(píng)比。
4、“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)。
5、讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
6、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)
繪本館方案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的生動(dòng)畫(huà)面。優(yōu)美的語(yǔ)言，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。
2.了解詩(shī)歌的重復(fù)句式，進(jìn)行創(chuàng)編。
3.有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幼兒的全家福相片，制作成動(dòng)感相冊(cè)。
2.詩(shī)歌《照片》的多媒體課件。
3.白紙、水彩筆，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1.欣賞動(dòng)感相冊(cè)。
師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的'全家福。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下吧”
2.師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，照片背后的故事”。
請(qǐng)三、四個(gè)幼兒分別說(shuō)說(shuō)照片中的自己和誰(shuí)在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）
3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光。
二、想象作畫(huà) 理解詩(shī)歌《照片》上半部分
1.老師念上半段詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌，你們一邊聽(tīng)一邊畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌，用畫(huà)筆畫(huà)出漂亮的畫(huà)”。（幼兒對(duì)桌子坐好，一人拿一張畫(huà)紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫(huà)）
爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫(huà)樹(shù)葉）
媽媽是一片綠葉，
我像花朵一樣，在綠葉中間開(kāi)放。（念一段過(guò)后可重復(fù)一次）
爸爸是一棵大樹(shù)，
媽媽是一棵大樹(shù)
（教師提問(wèn)：“那小朋友是什么？”）
我像果實(shí)一樣，掛在樹(shù)枝上。
3. 引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫(huà)，復(fù)述出上半段詩(shī)歌。
1）師：“老師完整朗誦一遍，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊欣賞下自己的畫(huà)”。
2）師：“你畫(huà)的畫(huà)漂亮嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)和小朋友們一起分享你的畫(huà)呢？你畫(huà)的是什么？為什么要這樣畫(huà)？”
3）請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫(huà)，復(fù)述出上半段兒歌。
三、聯(lián)想作畫(huà)，創(chuàng)編詩(shī)歌
1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
師:“詩(shī)歌里說(shuō)到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開(kāi)放。小朋友，你覺(jué)得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。
如：爸爸是**，媽媽是***，我就像**********
3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹?lái)回報(bào)對(duì)父母的愛(ài)
師：“爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們平時(shí)工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們，培養(yǎng)教育你們。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽?zhuān)貓?bào)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的呢？
（幼兒說(shuō)：“媽媽生病了，我很擔(dān)心她，倒水泡藥給媽媽喝?！保?/p>
4.小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的爸爸媽媽。我們長(zhǎng)大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒！）
四、想象作畫(huà) ，理解詩(shī)歌《照片》下半部分
師：“請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)詩(shī)歌，小朋友把剛剛畫(huà)畫(huà)的紙反過(guò)來(lái)，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫(huà)）
教師朗誦詩(shī)歌，小朋友作畫(huà)：
爸爸是一根琴弦，
媽媽是一根琴弦，
我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。
1.收起畫(huà)筆，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述。
2.幼兒一起復(fù)述一遍。
五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩(shī)歌
1.出示多媒體課件,介紹詩(shī)歌名字，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
師：“今天，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)看一看，并用好聽(tīng)的聲音把它讀出來(lái)?！?/p>
2.引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表演詩(shī)歌。
師：“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候，臉上露出來(lái)溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作，一邊朗誦，一邊表演？”
3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說(shuō)上一句爸爸媽媽我愛(ài)你！”
繪本館方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圖文結(jié)合閱讀繪本，理解故事內(nèi)容并初步了解老狼矛盾的心理狀態(tài)。
2、能夠大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道朋友之間需要情感的交流，激發(fā)與同伴之間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，教師引導(dǎo)性提問(wèn)
1、（放PPT2）今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的題目是《特別的客人》，我們先來(lái)看一張圖片，你們?cè)趫D片里看到了什么？在什么季節(jié)？
2、圖片中的房子里住著誰(shuí)呢？我們走近看一看。
1）（放PPT3）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的圖片）我們一起來(lái)看一看。
2）老狼一個(gè)人住沒(méi)有朋友，它的心情會(huì)怎么樣？（這是一只孤單寂寞的老狼）
3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的對(duì)白）
二、觀察圖片，教師分段講述故事
（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片
這時(shí)，老狼家來(lái)了一位特別的客人，這位客人是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、（放PPT4）問(wèn)：這是一只怎樣的羊？那老狼看到一只這樣的羊心里會(huì)怎么想？
師:你們都覺(jué)得老狼會(huì)吃掉小羊嗎?那到底會(huì)怎樣？
2、（放PPT5——PPT７）狼到底在做什么？
對(duì)于一只最想吃羊的狼，傻嗎？(不傻)為什么?
３、（放PPT８——PPT９）狼把羊喂飽了，可是小羊開(kāi)始打嗝了。
４、（放PPT10——PPT11，放背景音樂(lè)）教師講述故事，感受愛(ài)的擁抱
問(wèn)：對(duì)于一只從來(lái)沒(méi)有朋友的老狼，突然有了小羊羔的擁抱，老狼心情會(huì)怎么樣?
你們?cè)谏钪?，又被人擁抱過(guò)嗎？擁抱的感覺(jué)如何？
教師小結(jié)：擁抱是一種表達(dá)愛(ài)的方式，一個(gè)擁抱可以讓你的朋友覺(jué)得很貼心很溫暖。
我們一起跟旁邊的朋友來(lái)個(gè)愛(ài)的擁抱吧！用心去感受，你會(huì)感到擁有朋友的快樂(lè)。
（二）教師與幼兒表演小羊和狼的故事片段，感受老狼的.矛盾心理
1、老狼的故事還沒(méi)有完，教師生動(dòng)的進(jìn)行講述
1）問(wèn)：可是狼還是很餓（放PPT12——PPT13并播放故事）
小羊羔剛剛做了什么？
教師小結(jié)：親吻也是一中表達(dá)愛(ài)的方式
這時(shí)，你覺(jué)得老狼心情是怎么樣的？如果你是老狼你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：一邊想吃，一邊又覺(jué)得小羊給了他一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的溫暖，所以他的心理非常非常的矛盾。
（四）理解老狼的情緒變化（放背景音樂(lè)到最后）
1、（放PPT14——PPT15）問(wèn)：老狼將小羊羔趕出門(mén)之后，他會(huì)擔(dān)心小羊羔嗎？還是他后悔放走小羊羔了？他會(huì)擔(dān)心什么？
2、（放PPT16）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：“她有可能會(huì)……有可能會(huì)……有可能會(huì)……”
3、（放PPT17——PPT18）問(wèn)：又過(guò)了好一陣子，老狼找到小羊了嗎？你從哪里看出來(lái)了？
4、（放PPT19）他推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)房間里，火爐旁站著誰(shuí)？
老狼的心情一下子怎么樣？
5、（放PPT20）問(wèn)：看到這幅畫(huà)面給你的感覺(jué)怎么樣？
6、（放PPT21）問(wèn)：老狼剛開(kāi)始最?lèi)?ài)吃什么？現(xiàn)在呢？什么改變了老狼？
老狼不再孤單寂寞了，他有了個(gè)好朋友小羊羔！
愛(ài)可以讓他們成為好朋友，也讓它們快樂(lè)的在一起。
三、活動(dòng)結(jié)束
在生活中我們需要表達(dá)對(duì)同伴的愛(ài)，愛(ài)有很多表達(dá)方式，那希望以后你們能用各種愛(ài)的方式對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧。
繪本館方案 篇4
一、活動(dòng)時(shí)間：xx年1月7日、1月8日（周三、周四上午）9:30—11:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：四樓小會(huì)議室
三、活動(dòng)對(duì)象：全園一線教師
四、活動(dòng)要求：
1、教師設(shè)計(jì)的繪本課題及相關(guān)故事、稿紙由劉xx老師統(tǒng)一提供。
2、教案設(shè)計(jì)格式:繪本教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。
繪本教材分析是指對(duì)繪本的內(nèi)容和教育價(jià)值做簡(jiǎn)要分析，并結(jié)合本班幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，說(shuō)明此教案適合用哪個(gè)年齡段。
活動(dòng)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。需要符合繪本內(nèi)涵，突出學(xué)科特點(diǎn)。具體、可操作性。重點(diǎn)、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確。
活動(dòng)過(guò)程要敘述詳細(xì)、流程清晰；提問(wèn)恰當(dāng)。
3、參賽教師自帶筆，不帶任何參考資料，不帶手機(jī)。
五、其它事項(xiàng)
1、9:00——9:10簽到。9:10——9:30閱讀繪本故事。
2、9:30——11:00撰寫(xiě)教案，共一個(gè)半小時(shí)。
繪本館方案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖，講述故事：
小兔說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖，講述故事：
小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）
4、觀察第四幅圖，講述故事：
小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……）
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕?！?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
繪本館方案 篇6
活動(dòng)主題：
讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園
活動(dòng)時(shí)間：
4月15日———5月24日
活動(dòng)目的：
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。家校攜手，建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)；我讀書(shū)，華自氣！”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的.讀書(shū)氛圍，激發(fā)幼兒的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，讓幼兒熱愛(ài)生活、對(duì)世界感興趣；讓幼兒讀起來(lái)、在讀書(shū)之中快樂(lè)起來(lái)、在快樂(lè)之中創(chuàng)造起來(lái)，促進(jìn)孩子知書(shū)達(dá)禮，全面健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)口號(hào)：
1、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。
2、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
宣傳動(dòng)員。
學(xué)校：
1、發(fā)放親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。
2、向家長(zhǎng)推薦幼兒必讀書(shū)目。
家庭：
1、創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境
2、帶孩子購(gòu)買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
活動(dòng)展示形式：
1、各班上交“親子共讀一本書(shū)”活動(dòng)記錄表。
2、每班至少上交1篇家長(zhǎng)讀書(shū)征文，參加親子共育征文評(píng)選。
繪本館方案 篇7
一、活動(dòng)背景
圣誕節(jié)作為西方傳統(tǒng)節(jié)日，隨著國(guó)際化的進(jìn)程，已越來(lái)越受中國(guó)人歡迎。為讓濱江國(guó)際的業(yè)主體驗(yàn)到圣誕節(jié)溫馨浪漫的社區(qū)氛圍，從而起到活躍小區(qū)文化生活、提高生活品味，進(jìn)一步提高公司品牌影響力及小區(qū)服務(wù)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目的
1、活躍小區(qū)氛圍，形成小區(qū)業(yè)主間及其與物業(yè)公司間的親近感。
2、聚集人氣，通過(guò)業(yè)主的口碑，促進(jìn)物業(yè)理工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、活動(dòng)主題
樂(lè)結(jié)圣誕情系xx
四、活動(dòng)地點(diǎn)
小區(qū)大廳內(nèi)
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日19：00—21：00
六、宣傳計(jì)劃
1、邀請(qǐng)函（向小區(qū)業(yè)主發(fā)送邀請(qǐng)函）在公共部位張貼通知。
2、電話邀約或手機(jī)短信邀約。
七、參與人員
1、小區(qū)業(yè)主200人
2、工作組人員：
3、保安4人，xx物業(yè)工作人員8人
預(yù)計(jì)此次活動(dòng)的參與人數(shù)將達(dá)到300人左右。
八、活動(dòng)內(nèi)容
1、采摘圣誕帽許下圣誕愿
2、全家齊動(dòng)員歡樂(lè)連連連
九、活動(dòng)流程
1、采摘圣誕帽許卜圣誕愿
準(zhǔn)備：帶掛鉤的立柱一根，上面掛滿圣誕帽；小鉤環(huán)一個(gè)；兩名“圣誕老人。裝飾精美的圣誕樹(shù)一棵；
游戲規(guī)則：參與者站在指定區(qū)域內(nèi)，用小鉤將立柱上的圣誕帽鉤出，不能觸動(dòng)其它的圣誕帽落地，如能順利摘取，則此圣誕帽歸參與者所有。
所有參與者均可獲得“圣誕老人”贈(zèng)送的圣誕卡片一張。
參與者可將自己的圣誕愿望書(shū)寫(xiě)在卡片上，并將其懸掛于圣誕樹(shù)上。
2、全家齊動(dòng)員歡樂(lè)連連連
此區(qū)域趣味活動(dòng)山家庭成員協(xié)作完成：
準(zhǔn)備：氣球
游戲規(guī)則：以家庭為單位，（兩人或三人）乎手相聯(lián)，背背相對(duì)，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，將氣球放置于凳子上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成者為挑戰(zhàn)成功，獲得小禮品一份。
繪本館方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心，提高人的素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，盡管他們還不完全識(shí)字，但是各種圖文并茂的書(shū)，能夠讓幼兒與書(shū)對(duì)話。幼兒閱讀可以是讀書(shū)也可以是聽(tīng)故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，幼兒在圖畫(huà)書(shū)中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語(yǔ)文的多元風(fēng)貌。兒童閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。為此，我們幼兒園將進(jìn)行第屆幼兒讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成，讓師生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。通過(guò)活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作。
二、活動(dòng)主題：
點(diǎn)燃讀書(shū)熱情，共建書(shū)香校園
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月
四、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴，做好讀書(shū)筆記。每位教師精讀一至兩本教育專(zhuān)著，每人上交一份讀書(shū)心得。
2、教師繪本制作評(píng)比。
3、為每位職工辦理南通圖書(shū)館借閱卡。
4、班級(jí)開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書(shū)，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
5、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為[家庭讀書(shū)時(shí)間"，開(kāi)展每天晚上30分鐘[親子共讀"，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，向家長(zhǎng)中征集[我與孩子共讀書(shū)"心得征文。
6、以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng)，上交有關(guān)照片資料，如在家中與幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境、我的大書(shū)櫥等照片。
7、各班建立一個(gè)[圖書(shū)俱樂(lè)部"，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)"；在班級(jí)與班級(jí)之間建立[好書(shū)交換站"，舉行一次[好書(shū)換著看"等活動(dòng)。
8、[我是小主播"比賽活動(dòng)。
9、幼兒園評(píng)選[小書(shū)迷"、[書(shū)香教師"、[書(shū)香家長(zhǎng)"、[書(shū)香班級(jí)"等內(nèi)容。
六、各年齡段具體讀書(shū)節(jié)活動(dòng)安排：
大班：
（一）向全體幼兒及家長(zhǎng)發(fā)出
（二）讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，專(zhuān)家講座。
（三）讀書(shū)活動(dòng)。
1、各班建立一個(gè)[繪本館"，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)"。
2、開(kāi)展好書(shū)推薦分享活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子[參觀書(shū)店、書(shū)城"，為孩子選購(gòu)一本繪本讀物。
3、開(kāi)展[看圖講述"活動(dòng)，教師每天上傳一副圖，請(qǐng)幼兒講述，家長(zhǎng)記錄，第二天帶回班上分享。
4、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動(dòng)。
5、開(kāi)展豐富多的讀書(shū)活動(dòng)，每周的小主播活動(dòng)，安排兩個(gè)小朋友結(jié)合[我最喜愛(ài)的繪本"進(jìn)行播報(bào)。
6、讀書(shū)節(jié)期間，家長(zhǎng)每天晚上關(guān)掉電視機(jī)陪孩子讀書(shū)半小時(shí)。
7、舉行[愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)，將家中閑置的圖書(shū)、玩具、小工藝等物品進(jìn)行義賣(mài)，所得善款捐給幫扶幼兒園。
8、幼兒自制個(gè)書(shū)簽。
（四）結(jié)束活動(dòng)（讀書(shū)節(jié)閉幕）
評(píng)選出[書(shū)香家庭"、[閱讀之星"，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
中班：
系列活動(dòng)（一）——親子閱讀，快樂(lè)分享
活動(dòng)內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書(shū)。
目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書(shū)，感受分享閱讀的快樂(lè)。
過(guò)程：以家長(zhǎng)自薦為主，家長(zhǎng)和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級(jí)為單位制作成班級(jí)親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與交流。
系列活動(dòng)（二）——大手拉小手
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自繪本（人手一冊(cè)）。
2、事先與參與講故事的家長(zhǎng)聯(lián)系。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。
目的：通過(guò)大帶小活動(dòng)，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力。
過(guò)程：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)故事，和小班幼兒一對(duì)一結(jié)對(duì)，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。
系列活動(dòng)（三）漫游童話王國(guó)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的`人物特點(diǎn)與情感變化。
2、家長(zhǎng)與幼兒共同參與表演，自制表演的服裝和道具。
目的：
1、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、為幼兒營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中的相互促進(jìn)和合作。
3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)親子間的情感交流。
過(guò)程：
1、宣傳發(fā)動(dòng)：前期中班組制作宣傳海報(bào)，放在幼兒園門(mén)口供家長(zhǎng)閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動(dòng)的要求及參加方式通知家長(zhǎng)和幼兒。
2、班內(nèi)海選：班主任請(qǐng)有意向參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒請(qǐng)到班內(nèi)進(jìn)行表演，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。
小班：
一、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議如下：
1、每天利用30分鐘時(shí)間與孩子一同閱讀。
2、陪孩子逛書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。
二、日常教育活動(dòng)：
1、圖書(shū)漂流：每個(gè)幼兒自帶2—3本圖書(shū)到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書(shū)，回家與家長(zhǎng)一起閱讀；并根據(jù)漂書(shū)活動(dòng)中圖書(shū)的借閱情況評(píng)選出最受歡迎的圖書(shū)10本。
2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩(shī)，每天利用餐前時(shí)間吟誦，每周評(píng)出古詩(shī)吟誦小明星。
3、天天故事會(huì)：每天利用放學(xué)前時(shí)間為幼兒講一個(gè)經(jīng)典故事。
三、評(píng)選活動(dòng)：朗讀爸爸、朗讀媽媽?zhuān)桓剑?/p>
小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽?zhuān)?自薦表
所在班級(jí)幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱(chēng)
自薦理由：
小小班：
（一）班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)：[我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)"
1、好故事欣賞：每天固定一個(gè)時(shí)間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
2、創(chuàng)設(shè)完善[圖書(shū)角"，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書(shū)大家讀"活動(dòng)，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)圖書(shū)角。
3、開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)班上每個(gè)幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首。
4、讀書(shū)技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書(shū)，親子閱讀方法指導(dǎo)、向家長(zhǎng)推薦繪本書(shū)目等。
（二）親子共讀活動(dòng)：[我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)"
1、親子閱讀：家庭每天固定半小時(shí)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子讀書(shū)
2、好書(shū)交換：每周五每個(gè)孩子帶一本書(shū)到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來(lái)幼兒園重新交換。
3、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書(shū)"，每個(gè)家庭就讀書(shū)節(jié)中和孩子讀書(shū)的感受寫(xiě)成小文進(jìn)行交流。文章緊扣讀書(shū)精神、讀書(shū)方法、讀書(shū)心得等，敘述和孩子一起讀書(shū)的經(jīng)歷，回顧讀書(shū)對(duì)孩子、對(duì)自己的影響。
繪本館方案 篇9
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。班級(jí)通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)教師、幼兒及家長(zhǎng)讀書(shū)的興趣，提高教師自身的師德修養(yǎng)和綜合能力；引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成；提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的`綜合素質(zhì)。讓師生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，實(shí)現(xiàn)家園的良好合作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)教師閱讀圖書(shū)的熱情，提升自身的師德修養(yǎng)及教育教學(xué)水平；
2.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，促進(jìn)良好行為習(xí)慣和思想道德的形成；
3.提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)家園聯(lián)系。
二、活動(dòng)主題：
書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月—20xx年6月
四、活動(dòng)對(duì)象：
教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）教師讀書(shū)活動(dòng)：“我讀書(shū)，我成功，我奉獻(xiàn)”
1．與好書(shū)為伴。制定切合的讀書(shū)計(jì)劃， 認(rèn)真選取并閱讀至少2本教育專(zhuān)著或是專(zhuān)業(yè)報(bào)刊等。
2．做好讀書(shū)筆記：做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)。把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來(lái)。每學(xué)期至少撰寫(xiě)兩篇教育隨筆、案例和讀書(shū)筆記。
3．參加學(xué)園教師讀書(shū)沙龍，交流讀書(shū)心得體會(huì)。
4．豐富教師博客內(nèi)容，在博客上發(fā)布讀書(shū)心得交流、好書(shū)推薦、教育隨筆案例等活動(dòng)內(nèi)容。
（二）班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)：“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”
1．開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流分享。
（3）發(fā)揮值日生作用，做好語(yǔ)言區(qū)圖書(shū)的管理工作，定期更新圖書(shū)。
（4）班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)講故事”比賽，評(píng)選“講故事小能手”。
2．班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間。
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天利用點(diǎn)心后或是離園前的時(shí)間給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
3．成立“小小廣播站”。
利用早談時(shí)間，安排1名幼兒做小小廣播員。內(nèi)容由開(kāi)始的播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，逐步增加朗誦兒歌、故事等。
（三）親子共讀活動(dòng)：“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”的活動(dòng)中。
1．建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書(shū)館看書(shū)，到書(shū)店、網(wǎng)上等購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮：過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
2．建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
3．開(kāi)展“圖書(shū)借閱日”活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到幼兒園“蠟筆小新”繪本館挑選一本自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行親子閱讀。
4．在“家園聯(lián)系欄”中創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等。
5.利用班級(jí)網(wǎng)站、QQ群等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
六、實(shí)施過(guò)程：
（一）第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(11月份)
宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓全班幼兒、家長(zhǎng)關(guān)注并能積極參與活動(dòng)。
（二）第二階段：活動(dòng)階段(20xx年12月—20xx年5月)
教師與幼兒、家長(zhǎng)共同閱讀圖書(shū)，記錄心得。
（三）第三階段：交流分享階段(20xx年6月)
教師與幼兒、家長(zhǎng)分享閱讀感受。
繪本館方案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！甭眯兄虚喿x的最大好處，是借著移動(dòng)的力量和前所未見(jiàn)的風(fēng)景，給固化的思維加入活力和靈感。通過(guò)開(kāi)展“行走在閱讀中”親子閱讀活動(dòng)，讓我們知道水風(fēng)情不僅開(kāi)了我們的眼界，更給我們一種不同的經(jīng)驗(yàn)。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態(tài)度。
二、活動(dòng)對(duì)象
全體學(xué)生及家長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào)
靜心閱讀，感受字之美；體驗(yàn)情境，盡享讀書(shū)之樂(lè)。
四、實(shí)施步驟
1、啟動(dòng)階段。（暑假、9月下旬）
通過(guò)家校交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范，在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，形成好的.閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用校園網(wǎng)、QQ群等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。
2、實(shí)施階段。（10月上旬）
（1）營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書(shū)，利用節(jié)假日全家出游，名大川或者門(mén)口花園，都是不錯(cuò)的選擇。
（2）家庭藏書(shū)豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童學(xué)作品，定期開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
（3）學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內(nèi)容包括游玩時(shí)的照片，與景點(diǎn)有關(guān)的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫(xiě)下等。
3、交流展示階段。（10月中旬）
（1）10月1日前，每班挑選份作品上交大隊(duì)部，參加校級(jí)展出。所有作品請(qǐng)?jiān)谡鎸?xiě)清班級(jí)和姓名。
（2）學(xué)校將選擇家長(zhǎng)優(yōu)秀及親子閱讀照片，在校園網(wǎng)“家長(zhǎng)頻道”欄目發(fā)布，或在以后的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)做講座。
繪本館方案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、營(yíng)造濃濃的“書(shū)香潤(rùn)童心好書(shū)伴成長(zhǎng)”的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，能使廣大教師的思想道德和專(zhuān)業(yè)技能得到更大的提高，讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的'伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
二、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題：
書(shū)香潤(rùn)童心好書(shū)伴成長(zhǎng)
三、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)時(shí)間：
20XX年4月1日——4月30日
四、實(shí)施辦法
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(4月1日-4月9日)
1、幼兒園要?jiǎng)?chuàng)建更加豐富的讀書(shū)閱覽區(qū)，從教育教學(xué)類(lèi)的到教師健康身心發(fā)展的欄目等。
2、幼兒園各班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)圖書(shū)閱覽區(qū)，多形式、多渠道收集幼兒類(lèi)圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)幼兒圖書(shū)分享的快樂(lè)，擴(kuò)大閱讀面。
3、利用幼兒園宣傳欄，階段性地宣傳、發(fā)動(dòng)教師、幼兒以及家長(zhǎng)積極參與讀書(shū)的宣傳廣告和標(biāo)語(yǔ)。
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
橫幅——書(shū)香潤(rùn)童心好書(shū)伴成長(zhǎng)-翡翠城小金星幼兒園讀書(shū)節(jié)
幼兒園海報(bào)——讀書(shū)節(jié)倡議書(shū)，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案
三樓“讀書(shū)角”環(huán)境布置-營(yíng)造讀書(shū)節(jié)氣氛
創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書(shū)角——營(yíng)造班級(jí)閱讀氣氛(各班)
拓展親子閱讀空間，利用讀書(shū)角、室外空間，全園參與圖書(shū)漂流
網(wǎng)站推出電子閱讀、幼兒園博客宣傳讀書(shū)節(jié)活動(dòng)
(三)家園合作
1、發(fā)放家長(zhǎng)讀書(shū)節(jié)倡議書(shū)。
2、參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。
3、評(píng)選優(yōu)秀故事媽媽。
4、“早閱入家庭”第二階段活動(dòng)(各班)。
5、分享交流親子閱讀體會(huì)(每班的爸爸媽媽故事團(tuán)成員上交一篇)。
(四)幼兒園活動(dòng)
1、“我?guī)б槐緯?shū)，大家看好書(shū)”班級(jí)圖書(shū)漂流(各班教師、故事媽媽)
2、中班制作書(shū)簽活動(dòng)(中段)
3、大段自制圖書(shū)活動(dòng)(大段)
4、帶領(lǐng)小班幼兒參觀廈門(mén)市兒童圖書(shū)館
5、“幼兒講故事”比賽(各段)
6、觀看童話劇表演
(五)教師的讀書(shū)交流會(huì)
教師讀“弟子規(guī)”體會(huì)交流(團(tuán)支部王艷平負(fù)責(zé))
(六)結(jié)束
對(duì)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)、延伸
繪本館方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門(mén)，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。
二、繪本欣賞，體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感
師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽?zhuān)銜?huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？
師：猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣？家里多了一個(gè)小妹妹，打亂了一家人的生活作息，湯姆很不習(xí)慣，那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
三、親子共讀，增進(jìn)感情
師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
四、討論交流，理解畫(huà)面
師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開(kāi)心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的`時(shí)候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深?lèi)?ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
六、結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
繪本館方案 篇13
一．活動(dòng)主辦方：
院團(tuán)委
二．活動(dòng)承辦方：
we讀書(shū)吧
三．活動(dòng)協(xié)辦方：
學(xué)院圖書(shū)館
四．活動(dòng)名稱(chēng)：
共讀一本書(shū)
五．活動(dòng)對(duì)象：
we讀書(shū)吧全體社員
六．活動(dòng)時(shí)間:
xx年5月31日19:00—20:40
七．活動(dòng)地點(diǎn):
a6--101
八．活動(dòng)背景：
“共讀一本書(shū)”，是為了加強(qiáng)社員們之間的交流學(xué)習(xí)，社團(tuán)提前布置要共讀的書(shū)名，社員可以通過(guò)任何途徑閱讀此作品，在合適的時(shí)間，we讀書(shū)吧舉行讀者交流會(huì)，廣大社員在指定地點(diǎn)進(jìn)行交流，主要交流對(duì)于同一本書(shū)的不同見(jiàn)解，從而使同學(xué)們了解到作品中個(gè)人領(lǐng)悟不到的思想精髓，通過(guò)閱讀交流使同學(xué)們對(duì)于同一本書(shū)的領(lǐng)悟又上升到新的層次。
九．活動(dòng)目的：
1．通過(guò)閱讀《小王子》，讓社員初步了解作品的內(nèi)容及蘊(yùn)義。
2．采用社員共讀，用“交流會(huì)”的形式，加深對(duì)作品的理解和激起社員情感共鳴，了解主人公所向往的童年生活。
3．揣摩小王子的心理活動(dòng)，揣摩每一個(gè)人物的心理，解放我們疲憊的學(xué)習(xí)壓力和工作壓力,追求我們真正向往的生活狀態(tài)。
十．活動(dòng)事項(xiàng)：
1．活動(dòng)準(zhǔn)備
1）傳部提前繪制海報(bào)及其他形式作出前期宣傳，讓同學(xué)們了解此次活動(dòng)的基本內(nèi)容和主要目的，提高同學(xué)們的參與度。
2）提前由組長(zhǎng)通知到每個(gè)社員，社員在課間要去閱讀本次活動(dòng)的書(shū)，在閱讀的同時(shí)要做隨筆記錄自己閱讀的感受，以及對(duì)所讀書(shū)目的個(gè)人見(jiàn)解。
3）網(wǎng)絡(luò)部要準(zhǔn)備好交流會(huì)的相關(guān)ppt以及網(wǎng)絡(luò)視頻，還有《小王子》的相關(guān)材料
4）組織策劃部提前做好活動(dòng)的各項(xiàng)用品，以及活動(dòng)場(chǎng)地的布置并在活動(dòng)期間負(fù)責(zé)維持活動(dòng)的秩序。
5）提前邀請(qǐng)指導(dǎo)老師到場(chǎng)，并積極和指導(dǎo)老師溝通。
2．活動(dòng)流程
1）六點(diǎn)四十分全體到場(chǎng)社員入座，并進(jìn)行小組劃分按小組安排座位，對(duì)沒(méi)有到場(chǎng)的社員由小組長(zhǎng)和辦公室電話通知并做好記錄。
2）七點(diǎn)整活動(dòng)正式開(kāi)始，各位社員就坐，各部門(mén)工作人員就位，主持人就位，主持人宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。
3）首先由網(wǎng)絡(luò)部播放提前準(zhǔn)備的ppt,做一個(gè)互動(dòng)測(cè)試“記書(shū)名”。
a、首先先從每個(gè)小組中抽出兩位同學(xué)，在ppt上呈現(xiàn)出一張被掩蓋書(shū)名的圖書(shū)圖片。
b、依順序依次寫(xiě)出書(shū)名，然后把答案交給主持人判斷答案是否正確，如正確加三分。（第一輪每人只有一次回答機(jī)會(huì)，第二輪兩次，三輪三次，依次往下推。）
c、如果都沒(méi)有猜出由主持人宣讀一條
提示，然后進(jìn)行第二輪，如果猜出答案加兩分。
d、然后再由主持人宣讀第二條
提示，依次順序往下猜，最多五輪，第三輪之后猜對(duì)答案只加一分。（時(shí)間為十分鐘）
4）你說(shuō)我評(píng)，首先根據(jù)書(shū)中的故事情節(jié)由每組分別定制一個(gè)中心問(wèn)題和某個(gè)故事情節(jié)，然后進(jìn)行小組內(nèi)部討論。（例如：如國(guó)王、愛(ài)慕虛榮的人、酒鬼、燈夫、地理學(xué)家、和一只等愛(ài)的狐貍，甚至連一朵花也能說(shuō)話，我們生命中有許多的過(guò)客，每一個(gè)都帶給你不同的際遇，憂傷的、幸福的…而在小王子的世界里，也許都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而誰(shuí)又是那只等愛(ài)的'狐貍呢…… ） 預(yù)設(shè)問(wèn)題，小組內(nèi)先討論交流，各自說(shuō)說(shuō)自己的品書(shū)感想：（也可以各小組設(shè)計(jì)自己的問(wèn)題，做為討論的論題，時(shí)間為每組每次回答一題不得超過(guò)三分鐘）
必選題：
(1)在本書(shū)中，小王子經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星球？每個(gè)星球上都遇到了哪些人哪些事？
(2)你最感動(dòng)的是哪個(gè)情節(jié)或哪句話？你怎樣理解?
自由選題：（每組選兩題）
a．有什么事是你認(rèn)為很重要，而你周?chē)呐笥鸦虼笕?，卻覺(jué)得那是一件不值一提的小事？你能說(shuō)說(shuō)為什么那件事情很重要嗎？
b．王子遇到的那個(gè)酒鬼，用自己的錯(cuò)誤來(lái)遺忘自己的錯(cuò)誤。你能舉出自己或者親友在日常生活中，有什么事是明知有錯(cuò)卻難以改正的嗎？
c．本書(shū)中常常提到，“大人們都很奇怪……，成人就是這個(gè)樣子”，你同意書(shū)中這些話嗎？如果同意，請(qǐng)舉一些例子，說(shuō)說(shuō)大人們哪里奇怪；如果不同意，請(qǐng)說(shuō)出你的想法。
d．你認(rèn)為作家寫(xiě)這本書(shū)，從不同的角色中各表達(dá)了怎樣的一種心理？從作者和小王子的對(duì)話中，你感覺(jué)小王子是個(gè)怎樣的人？他是快樂(lè)的還是憂傷的？你對(duì)作者知多少？
e．你對(duì)哪一個(gè)角色印象最深？你體會(huì)到了什么樣的情感？
f．如果你也能像小王子一樣在宇宙間飛行，你最想到哪里？為什么？
g．最后小王子離開(kāi)了地球，你認(rèn)為他是回到原來(lái)住的那顆星球，還是又到了別的星球去旅行了？想象一下，他還會(huì)去哪顆星球？在哪里，小王子有什么樣的故事？
5）遙想自己、想自己小時(shí)候的有趣的事情，說(shuō)出來(lái)，不管什么都可以。(根據(jù)社員評(píng)定給出分?jǐn)?shù)，時(shí)間為每人三分鐘)
6）你演我秀、模仿《小王子》的故事情節(jié)，以小組為單位，選定一個(gè)小王子訪問(wèn)過(guò)的星球，想好臺(tái)詞和動(dòng)作演一演。（可根據(jù)故事也可以自由發(fā)揮，根據(jù)社員評(píng)選給出分?jǐn)?shù)，時(shí)間為每組五分鐘）
7）各項(xiàng)結(jié)束之后根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出分?jǐn)?shù)最高的小組進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)。
8）最后根據(jù)自己讀過(guò)后的感受，和這次交流后寫(xiě)出隨筆，評(píng)選出比較成熟的收起來(lái)選定時(shí)間進(jìn)行展出。（時(shí)間五分鐘）
9）最后發(fā)放本學(xué)年來(lái)社內(nèi)的 “閱讀之星”（三名）、優(yōu)秀社團(tuán)干部（四名）和最佳社員（三名）證書(shū)。
10）由本社團(tuán)指導(dǎo)老師做最后活動(dòng)總結(jié)，主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，大家合影留念。
11）由社團(tuán)工作人員整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)原樣，清掃現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的衛(wèi)生，關(guān)閉所用電源及一切設(shè)施。
3．注意事項(xiàng)
1）各工作人員需緊密配合，強(qiáng)調(diào)合作協(xié)助。
2）在活動(dòng)開(kāi)始前工作組務(wù)必檢查電路、設(shè)備等是否正常。
3）各部門(mén)務(wù)必按照策劃書(shū)進(jìn)程及時(shí)完成部門(mén)工作，不得拖延。遇緊急情況。第一時(shí)間聯(lián)系總負(fù)責(zé)人，做緊急處理。
4）嚴(yán)禁會(huì)場(chǎng)內(nèi)有吸煙、大聲講話、亂扔垃圾等惡劣行為。
5）在不出現(xiàn)緊急事故的情況下盡量保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
十一．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
閱讀之星：五名
最佳社員：三名
優(yōu)秀社團(tuán)干部：四名
繪本館方案 篇14
所有的活動(dòng)，都必須服務(wù)于新生報(bào)名和老生續(xù)報(bào)!衡量圣誕活動(dòng)成功與否的2個(gè)重要指標(biāo)：老生續(xù)費(fèi)率和新生報(bào)名率!
一、活動(dòng)主題:
快樂(lè)語(yǔ)言表演，圣誕真情對(duì)對(duì)碰
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月1日--12月21日
特別說(shuō)明：
1、由于我們培訓(xùn)學(xué)校的特殊性，建議我們的圣誕節(jié)活動(dòng)時(shí)間安排在周五、周六的晚上；
2、圣誕節(jié)活動(dòng)時(shí)間，最好是提前一周舉行(12月20或21日)，或者是延后一周(12月27或28日)。
3、我們的圣誕活動(dòng)，要盡量和公辦學(xué)校舉辦活動(dòng)的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。
三、目標(biāo)人群:
幼兒園至初中八年級(jí)
四、活動(dòng)目的
1、提高快樂(lè)語(yǔ)言表演的知名度，并最大范圍地進(jìn)行有效傳播。
2、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，達(dá)到直接或間接報(bào)名。
3、通過(guò)活動(dòng)，服務(wù)老生，從而促進(jìn)春季招生。
4、老生帶新生，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓老生為我們的學(xué)校做轉(zhuǎn)介紹，促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名和活動(dòng)后報(bào)名。
五、參與人數(shù):
依據(jù)快樂(lè)語(yǔ)言表演各加盟校的實(shí)際情況而定。
六、活動(dòng)地點(diǎn):
1、在前期準(zhǔn)備時(shí)，盡可能購(gòu)買(mǎi)環(huán)保、健康和衛(wèi)生的物料。
2、室內(nèi)最佳、安全；室外也可；但要注意現(xiàn)場(chǎng)控制；保證活動(dòng)中學(xué)生們的安全，活動(dòng)始末都要由舉辦派對(duì)活動(dòng)的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控。
七、節(jié)目參演學(xué)生選拔活動(dòng)
一般由于培訓(xùn)學(xué)校排練節(jié)目的時(shí)間不夠充分，所以采用面向社會(huì)征集節(jié)目的形式比較好。
1、可以擴(kuò)大活動(dòng)影響范圍；
2、保障節(jié)目質(zhì)量；
3、使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)擴(kuò)大生源范圍。
形式一：圣誕小天使選拔
節(jié)日期間學(xué)校將選拔10名小朋友為快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)今年的圣誕幸運(yùn)小天使，參加12月25日快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)舉辦的各項(xiàng)圣誕的活動(dòng)。每位小天使將獲贈(zèng)豐厚的節(jié)日禮品一份。凡年齡在4周歲以上的小朋友自12月1日起即可到快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)報(bào)名咨詢(xún)中心報(bào)名。快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)將根據(jù)報(bào)名先后，擇優(yōu)錄用(本?；蚍潜拘W(xué)生均可報(bào)名)。
形式二：圣誕小童星征召
凡在唱歌、跳舞等方面有一定特長(zhǎng)的小朋友，均可報(bào)名參加12月25日快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)舉辦的“圣誕真情對(duì)對(duì)碰”聯(lián)歡會(huì)，使自己得到鍛煉成長(zhǎng)，同時(shí)還可贏取精美的圣誕紀(jì)念禮品一份。12月1日起開(kāi)始，無(wú)論個(gè)人還是團(tuán)體均可到快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)報(bào)名咨詢(xún)中心報(bào)名，快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)將根據(jù)報(bào)名先后，擇優(yōu)錄用(本校或非本校學(xué)生均可報(bào)名)。
形式三：圣誕謎語(yǔ)有獎(jiǎng)竟猜
節(jié)日期間(12月25日)，快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)將舉辦謎語(yǔ)有獎(jiǎng)竟猜活動(dòng)，只須光臨快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)即可參加，靠您的聰明才智猜中謎語(yǔ)，贏得精美禮品。
配合環(huán)節(jié)一：圣誕老人播撒福禮
圣誕節(jié)的禮物，奇妙而又備受期待。12月24日——26日，只要您光臨快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)就有機(jī)會(huì)獲得圣誕老人送給您的禮物，在這個(gè)浪漫的節(jié)日里收獲一份特別的驚喜!
配合環(huán)節(jié)二：即時(shí)驚喜抽獎(jiǎng)。
參加晚會(huì)者，全部參加即時(shí)驚喜抽獎(jiǎng)節(jié)日，請(qǐng)來(lái)賓保留好自己的號(hào)碼，即抽即送，驚喜帶給您!
(1)此活動(dòng)僅限活動(dòng)當(dāng)晚有效；
(2)每人當(dāng)晚中獎(jiǎng)僅限一次；
(3)制作彩票箱一只，來(lái)賓將入場(chǎng)券的正券部分投入抽獎(jiǎng)箱，在活動(dòng)當(dāng)中抽獎(jiǎng)用。
(一)在12月初，告知學(xué)生要舉行“圣誕真情對(duì)對(duì)碰”的信息，學(xué)生自愿報(bào)名參加“小天使”選拔或“小童星”選拔
(二)組織節(jié)目，確定5--8個(gè)左右的.節(jié)目即可。應(yīng)留出大部分時(shí)間做游戲，因?yàn)槭フQ節(jié)最期待的還是禮物的派發(fā)。
八、利用異業(yè)聯(lián)盟建立魚(yú)塘
最關(guān)鍵的是你必須找到一個(gè)支點(diǎn)，可以完美地將客戶利益和商家利益結(jié)合起來(lái)，借助這個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)滲透。支點(diǎn)是什么?支點(diǎn)就是好處，就是利益。對(duì)于商家來(lái)說(shuō)，最大的好處就是能獲得更多的客戶，能銷(xiāo)售更多的產(chǎn)品。對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，最大的好處就是可以享受到更低的價(jià)格，并獲得更多超值的服務(wù)。
你所給予別人的好處，就是魚(yú)餌，放下魚(yú)餌，將客戶引入你還有你聯(lián)盟商家的“魚(yú)塘”。你的魚(yú)餌可以是代金券，可以是贈(zèng)品。
吸引客戶過(guò)來(lái)之后，一定要鉤住他，而不是讓他吃了“魚(yú)餌”轉(zhuǎn)身就走，所以你必須利用代金券、贈(zèng)品，讓他留下聯(lián)系方式，然后持續(xù)地跟蹤，不斷地提供價(jià)值，不斷地塑造價(jià)值。
只要客戶進(jìn)入你的“魚(yú)塘”，也就意味著你可以對(duì)他進(jìn)行持續(xù)的“教育”。
他今天或許不會(huì)馬上報(bào)名，不要緊，從明天開(kāi)始，你持續(xù)跟他溝通，隨著溝通次數(shù)的增多，他對(duì)你的信任感也會(huì)與日俱增。正常情況下，經(jīng)過(guò)5次溝通后，他會(huì)被你感動(dòng)，他會(huì)覺(jué)得你是能幫助他的，這個(gè)時(shí)候，你只要再給他一個(gè)保證，那么成交就變得很容易。尋找其他相關(guān)少兒行業(yè)一起完成活動(dòng)，同時(shí)也可以借用異業(yè)魚(yú)塘進(jìn)行邀約，有效擴(kuò)大邀約范圍，積累準(zhǔn)目標(biāo)客戶的有效途徑。
1、兒童攝影機(jī)構(gòu)，提供免費(fèi)的主題攝像贈(zèng)品；
2、兒童安全手機(jī)，提供優(yōu)質(zhì)、安全、美觀的智能手機(jī)，家長(zhǎng)和孩子還是很喜歡的；
3、預(yù)防兒童近視的的醫(yī)療器戒
4、兒童服裝折扣
5、兒童理發(fā)折扣
6、書(shū)店折扣優(yōu)惠券
7、文具贈(zèng)品等
九、帶班老師組織流程
1、發(fā)放邀請(qǐng)卡(即門(mén)票)
2、帶班老師跟進(jìn)工作：填報(bào)回執(zhí)卡
3、統(tǒng)計(jì)落實(shí)在校學(xué)生和被邀請(qǐng)的小朋友參加活動(dòng)名單
4、確?；顒?dòng)當(dāng)天所有學(xué)生及邀請(qǐng)的小朋友到位
5、組織好活動(dòng)當(dāng)天的接待工作
十、具體操作流程
1、制作邀請(qǐng)卡
盡量制作比較具有童趣的帶有卡通畫(huà)面的邀請(qǐng)卡，因?yàn)楸谎?qǐng)人是兒童，更容易接受和被關(guān)注；并且用彩色水筆書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)文字，由本校學(xué)生贈(zèng)予給被邀請(qǐng)人。
特別說(shuō)明：這就是愛(ài)心傳遞式轉(zhuǎn)介紹。邀請(qǐng)卡，不是到路邊隨便地發(fā)放，因?yàn)檫@樣沒(méi)效果；而是由快樂(lè)語(yǔ)言表演的老生，作為禮品發(fā)給他/她的同學(xué)、朋友。
為什么很多機(jī)構(gòu)搞圣誕活動(dòng)邀約不成功，或者說(shuō)邀約很難，因?yàn)闊o(wú)論你是到路邊發(fā)傳單，還是打陌生電話，別人對(duì)你是不了解的，是不信任的，既然不了解不信任，他們憑什么相信你?憑什么到你的機(jī)構(gòu)參加圣誕活動(dòng)。
2、邀請(qǐng)參與人
(1)發(fā)放邀請(qǐng)卡
在派對(duì)舉辦的.一周前，通過(guò)贈(zèng)送邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)最好的小伙伴。
邀約條件：(1)參加活動(dòng)的本人；(2)在校學(xué)生的玩伴
(2)邀請(qǐng)卡回執(zhí)
班級(jí)：班主任：
(3)帶班老師老師依據(jù)“邀請(qǐng)卡回執(zhí)”確認(rèn)最后到場(chǎng)人數(shù)。
所有被邀請(qǐng)的非本校學(xué)生都獲得快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)提供的5節(jié)免費(fèi)體驗(yàn)課程。
通過(guò)免費(fèi)體驗(yàn)課程高度黏貼目標(biāo)學(xué)生，做到有效地體現(xiàn)教學(xué)效果，建立深度信任關(guān)系，挖掘潛在學(xué)習(xí)需求，提供相應(yīng)的服務(wù)，最后完成報(bào)讀任務(wù)!
如果你要實(shí)施免費(fèi)體驗(yàn)課程，在采取行動(dòng)前有以下三點(diǎn)需要注意：
第一：想設(shè)計(jì)謀劃出一個(gè)理想的免費(fèi)模式，思考的方式就顯得非常重要，如果以如何賺錢(qián)，賺更多的錢(qián)的角度進(jìn)行思考將很難產(chǎn)生出優(yōu)秀的免費(fèi)模式，正確的做法是培訓(xùn)班必須從教育學(xué)生提高學(xué)生成績(jī)的角度進(jìn)行思考，想一想能為學(xué)生提供什么價(jià)值，如何提供這些價(jià)值，以這樣利人的思維進(jìn)行思考，接下來(lái)利己的模式就自然出來(lái)了。
第二：審視一下自己的產(chǎn)品，無(wú)論是免費(fèi)產(chǎn)品還是主銷(xiāo)產(chǎn)品，產(chǎn)品的品質(zhì)一定要過(guò)硬，否則多么精妙的免費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)策略也無(wú)法有力，持久的推動(dòng)銷(xiāo)售，甚至可能弄巧成拙，這一點(diǎn)要引起校長(zhǎng)們的重視。
第三：實(shí)施免費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)雖然是一種營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)術(shù)層面的手段，但是卻必須站在戰(zhàn)略的高度統(tǒng)籌布局，否則，一個(gè)單純的點(diǎn)子是無(wú)法帶來(lái)成功的。
免費(fèi)課程，這就是魚(yú)餌。魚(yú)餌的目的，就是讓學(xué)生感受到我們課程的價(jià)值后，吸引他們來(lái)報(bào)名我們的課程!
3、現(xiàn)場(chǎng)布置：
氣氛定位：輕松活潑，雅致親切，突出節(jié)日氣氛；晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)總體布局不變，以增添裝飾物為手段，突出節(jié)日的歡欣氛圍；新建各種標(biāo)志，方便來(lái)賓快速適應(yīng)環(huán)境。
(一)員工的著裝統(tǒng)一，對(duì)參加晚會(huì)者做到熱情服務(wù)，學(xué)校的教職員工建議穿著圣誕服裝，如果有男老師可以帶上白胡子，派發(fā)禮物的時(shí)候由老師背著大口袋出場(chǎng)，極力營(yíng)造圣誕節(jié)的氣氛。學(xué)生每人發(fā)一頂圣誕帽(提前買(mǎi)好，在進(jìn)場(chǎng)前以禮物的形式贈(zèng)送給學(xué)生)；
(二)做好宣傳展板、視頻及橫幅(展板以展示學(xué)校形象為主，視頻播放學(xué)校活動(dòng)、教學(xué)等內(nèi)容，橫幅內(nèi)容為：快樂(lè)語(yǔ)言表演機(jī)構(gòu)慶圣誕聯(lián)歡會(huì))，在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立咨詢(xún)報(bào)名點(diǎn)，安排宣傳咨詢(xún)老師。
(三)提前估算出來(lái)參加活動(dòng)的人數(shù)，備好禮品，保證每個(gè)參加的人都能得到禮品，包括家長(zhǎng)以及非本校學(xué)生。
(四)提前準(zhǔn)備好背景音樂(lè)，比如：《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》等等。晚會(huì)開(kāi)始前，播放圣誕歌曲，等候區(qū)放置糖果提高節(jié)日氛圍。
(五)場(chǎng)地與物品準(zhǔn)備：舞臺(tái)部分做主要的裝飾，突出節(jié)日氣氛；晚會(huì)前一小時(shí)所需舞臺(tái)設(shè)備(燈光、擴(kuò)音設(shè)備、話筒)，所有節(jié)目所需道具全部到位.燈光、音響等器械布置由專(zhuān)人負(fù)責(zé)(待定，熟悉燈光音響控制)，在活動(dòng)開(kāi)始前將器械布置并調(diào)試好，整個(gè)活動(dòng)期間還負(fù)責(zé)燈光音響的調(diào)控以及保護(hù)，活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)將器械運(yùn)回原位。
提前一天購(gòu)買(mǎi)派對(duì)所需要的各種物料及道具，在派對(duì)三個(gè)小時(shí)前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置。
A、用氣球裝飾拼成各種形狀的裝飾物，如拼成氣球拱門(mén)等形狀，制造歡樂(lè)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍；
B、進(jìn)口處掛“送一片平安給世界”
出口處掛“真情片片、愛(ài)滿人間”
C、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)播放器的準(zhǔn)備，可用DVD，也可使用電腦音響播放圣誕歌曲或其它兒童歌曲。
D、購(gòu)買(mǎi)各種卡通頭飾，到時(shí)給參加的小朋友配戴。
4、家長(zhǎng)接待
登記非生日小朋友信息
教學(xué)成果展示
班型特色
優(yōu)秀教師展示
優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
展示教材
十一、圣誕節(jié)結(jié)束后的跟單工作(回復(fù)查看跟單要領(lǐng))
此活動(dòng)最終是要完成一個(gè)老帶新的招生工作，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況掌握很重要，隨后可依據(jù)實(shí)際情況邀請(qǐng)小朋友試聽(tīng)其喜歡的課程，逐漸使其了解學(xué)校，喜歡老師，進(jìn)而報(bào)讀。切忌要做好前期的溝通工作，不可目的性太強(qiáng)，起到一個(gè)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
繪本館方案 篇15
一、活動(dòng)目的
1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的`情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3.指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天，如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲!
三、活動(dòng)主題
親子共閱讀、好書(shū)伴成長(zhǎng)
四、活動(dòng)要求
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書(shū)等。
2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(bào)(A3紙大小)，要求：
(1)有一個(gè)響亮的標(biāo)題
(2)有閱讀照片
(3)有陪讀感悟
(4)其它項(xiàng)目自行設(shè)計(jì)，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。
開(kāi)學(xué)后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評(píng)比。
五、評(píng)比形式：
凡是寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開(kāi)學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。
繪本館方案 篇16
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的生動(dòng)畫(huà)面。優(yōu)美的語(yǔ)言，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。
2、了解詩(shī)歌的重復(fù)句式，進(jìn)行創(chuàng)編。
3、有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的全家福相片，制作成動(dòng)感相冊(cè)。
2、詩(shī)歌《照片》的多媒體課件。
3、白紙、水彩筆，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、欣賞動(dòng)感相冊(cè)。
師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下吧”
2、師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，照片背后的故事”。
請(qǐng)三、四個(gè)幼兒分別說(shuō)說(shuō)照片中的自己和誰(shuí)在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）
3、小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光。
二、想象作畫(huà) 理解詩(shī)歌《照片》上半部分
1、老師念上半段詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌，你們一邊聽(tīng)一邊畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌，用畫(huà)筆畫(huà)出漂亮的畫(huà)”。（幼兒對(duì)桌子坐好，一人拿一張畫(huà)紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫(huà)）
爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫(huà)樹(shù)葉）
媽媽是一片綠葉，我像花朵一樣，在綠葉中間開(kāi)放。（念一段過(guò)后可重復(fù)一次）
爸爸是一棵大樹(shù)，媽媽是一棵大樹(shù)
（教師提問(wèn)：“那小朋友是什么？”）
我像果實(shí)一樣，掛在樹(shù)枝上。
2、 引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫(huà)，復(fù)述出上半段詩(shī)歌。
1）師：“老師完整朗誦一遍，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊欣賞下自己的畫(huà)”。
2）師：“你畫(huà)的畫(huà)漂亮嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)和小朋友們一起分享你的畫(huà)呢？你畫(huà)的是什么？為什么要這樣畫(huà)？”
3）請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫(huà)，復(fù)述出上半段兒歌。
三、聯(lián)想作畫(huà)，創(chuàng)編詩(shī)歌
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開(kāi)放。小朋友，你覺(jué)得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的'因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。
如：爸爸是xx，媽媽是xx，我就像
3、引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹?lái)回報(bào)對(duì)父母的愛(ài)
師：“爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們平時(shí)工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們，培養(yǎng)教育你們。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽?zhuān)貓?bào)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的呢？
（幼兒說(shuō)：“媽媽生病了，我很擔(dān)心她，倒水泡藥給媽媽喝?！保?/p>
4、小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的爸爸媽媽。我們長(zhǎng)大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒?。?/p>
四、想象作畫(huà) ，理解詩(shī)歌《照片》下半部分
師：“請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)詩(shī)歌，小朋友把剛剛畫(huà)畫(huà)的紙反過(guò)來(lái)，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫(huà)）
教師朗誦詩(shī)歌，小朋友作畫(huà)：
爸爸是一根琴弦，媽媽是一根琴弦，我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。
1、收起畫(huà)筆，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述。
2、幼兒一起復(fù)述一遍。
五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩(shī)歌
1、出示多媒體課件，介紹詩(shī)歌名字，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
師：“今天，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)看一看，并用好聽(tīng)的聲音把它讀出來(lái)?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表演詩(shī)歌。
師：“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候，臉上露出來(lái)溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作，一邊朗誦，一邊表演？”
3、幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說(shuō)上一句爸爸媽媽我愛(ài)你！”
繪本館方案 篇17
一、活動(dòng)目的
經(jīng)過(guò)開(kāi)展“全校閱讀暨讀書(shū)月”活動(dòng)，在全校掀起“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的熱潮，激發(fā)廣大師生的讀書(shū)熱情，營(yíng)造學(xué)校濃厚的書(shū)香氛圍，教育引導(dǎo)師生與書(shū)為友，使廣大師生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，開(kāi)闊視野，充實(shí)底蘊(yùn)，豐富生活，提升素養(yǎng)，全力打造書(shū)香學(xué)校、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香學(xué)生。
二、活動(dòng)主題
書(shū)香滿學(xué)校，知識(shí)潤(rùn)童心
三、活動(dòng)口號(hào)
閱讀歡樂(lè)，歡樂(lè)閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月28日
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）準(zhǔn)備階段：
1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。利用升旗儀式、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)、墻報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式營(yíng)造讀書(shū)節(jié)氛圍。
2、利用學(xué)校廣播站，開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，播放、發(fā)表學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，寫(xiě)作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作興趣。
（二）活動(dòng)階段：
1、組建班級(jí)圖書(shū)角。（5月上旬）
以班級(jí)為單位，開(kāi)展“人手一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書(shū)角。要求每個(gè)同學(xué)把自我喜歡的書(shū)，在讀書(shū)節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理、借閱，構(gòu)成好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)的讀書(shū)氛圍。也在交換圖書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。（實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) Sxw9.CoM）
2、開(kāi)展“圖書(shū)館開(kāi)放活動(dòng)”。（5月上旬）
經(jīng)過(guò)專(zhuān)題講座，向師生介紹圖書(shū)分類(lèi)方法、借閱方法、閱讀方法等知識(shí)，引導(dǎo)師生課余時(shí)間到圖書(shū)館讀書(shū)、借書(shū)，學(xué)校圖書(shū)館全天向師生開(kāi)放，為師生及時(shí)閱讀供給充分的時(shí)間和條件。
3、辦一份讀書(shū)盤(pán)點(diǎn)和讀書(shū)小報(bào)。（5月中旬）
要求全體學(xué)生積極參加以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)比賽，結(jié)合本年齡段學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書(shū)格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書(shū)感受等，配以恰當(dāng)?shù)膱D畫(huà)、色彩等，設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。
4、舉辦好書(shū)推介會(huì)和讀書(shū)交流會(huì)。（5月中旬）
各中隊(duì)舉行以讀書(shū)為主題的'班隊(duì)活動(dòng)。例如讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)、講故事比賽等。
5、開(kāi)展好書(shū)對(duì)對(duì)換活動(dòng)。（5月下旬）
“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”，好書(shū)的推薦與分享會(huì)引起更多人的閱讀積極性，要求各班舉辦一次好書(shū)推薦會(huì)（可利用班會(huì)課），每個(gè)學(xué)生把自我喜歡的書(shū)在讀書(shū)節(jié)期間帶到班級(jí)，由圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理，借閱交換，并在班會(huì)課上進(jìn)行推薦活動(dòng)。
6、開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。（5月下旬）
市經(jīng)典誦讀參賽作品《中華少年》展示；各班進(jìn)行經(jīng)典誦讀古詩(shī)誦讀展示活動(dòng)。
7、開(kāi)展讀書(shū)演講比賽和講故事大賽。（5月下旬）
一二年級(jí)開(kāi)展講課外故事大賽，故事資料以童話故事為主；三四五年級(jí)開(kāi)展“我的一本課外書(shū)”讀書(shū)演講比賽。
（三）總結(jié)階段：
1、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選
評(píng)選參考：日常早讀午練閱讀、讀書(shū)小報(bào)、盤(pán)點(diǎn)、讀書(shū)筆記、口語(yǔ)交際等。
2、“讀書(shū)小博士”評(píng)選
參加演講比賽學(xué)生優(yōu)先參選。
繪本館方案 篇18
一、指導(dǎo)思想
繪本：顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。是作家、畫(huà)家專(zhuān)為幼兒創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)。繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書(shū)，深受各年齡段兒童的喜歡。
閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，是幼兒認(rèn)知世界、融入社會(huì)的重要途徑?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。”一些研究表明，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)兒童入學(xué)后的閱讀興趣和閱讀理解能力都有著至關(guān)重要的作用。繪本閱讀能豐富幼兒的語(yǔ)言，還能提高幼兒的審美能力，邏輯推理能力，以其文學(xué)性和藝術(shù)性的相互融合，巧妙的喚起幼兒閱讀的興趣，對(duì)促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力、自我發(fā)展有著不可替代的教育意義。
新《綱要》中指出：“利用圖畫(huà)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”，“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。繪本是文字、插畫(huà)、整體設(shè)計(jì)的結(jié)合，繪本的圖畫(huà)語(yǔ)言形象直觀，以?shī)蕵?lè)和游戲的方式讓幼兒在故事中感動(dòng)和快樂(lè)，符合幼兒形象性思維的特點(diǎn)，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣；繪本是社會(huì)性、文化性和歷史性的結(jié)合，繪本穿越各種文化背景，故事精彩有趣、富有懸念，幫助幼兒對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，激活想象力和創(chuàng)造力，為幼兒在快樂(lè)的情感中獲得成功和幸福；繪本是工藝性和商業(yè)性的結(jié)合，繪本的畫(huà)面精美，富有內(nèi)涵，給幼兒以藝術(shù)審美的熏陶，使幼兒獲得審美能力的培養(yǎng)。
2.繪本教學(xué)活動(dòng)：是指教師有目的有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務(wù)的教與學(xué)的全過(guò)程，是師幼共同進(jìn)步的活動(dòng)。
3.繪本的特點(diǎn)：從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)有文學(xué)性、生活性、教育性、情趣性；從美術(shù)的角度說(shuō)，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性
二、實(shí)施目標(biāo)
1.開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的愛(ài)心為主題的繪本閱讀及其拓展活動(dòng)，探索實(shí)施途徑和基本策略，形成獨(dú)具本園特點(diǎn)的園本閱讀課程。
2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化，打造陽(yáng)光快樂(lè)的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進(jìn)而提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建特色幼兒園。
3.增強(qiáng)教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，在園本課程的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4.借助園本課程的實(shí)施，力求在繪本閱讀中注重對(duì)幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛(ài)、學(xué)習(xí)愛(ài)，并向他人表達(dá)愛(ài)，讓幼兒成為一個(gè)有著豐富情感的人。
三、具體措施
1.凸顯繪本閱讀特色，構(gòu)建愛(ài)心教育文化
要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長(zhǎng)廊，文化墻，幼兒寫(xiě)繪作品展等，讓幼兒在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級(jí)圍繞愛(ài)心主題進(jìn)行環(huán)境布置，讓繪本中的人物和孩子面對(duì)面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛(ài)。
2.開(kāi)展主題課程培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
要點(diǎn):明確各年級(jí)愛(ài)心主題內(nèi)容，提供課程實(shí)施案例，圍繞案例進(jìn)行研討，為教師實(shí)施班級(jí)課程提供參考;邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)，對(duì)課程實(shí)施給出指導(dǎo)性建議;開(kāi)展愛(ài)心課程一人一課活動(dòng)。
3.構(gòu)建愛(ài)心教育課程，豐富課程實(shí)施內(nèi)涵
要點(diǎn):各年級(jí)結(jié)體活動(dòng)、區(qū)域游戲、親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地實(shí)施活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，從而使愛(ài)心課程實(shí)施取得更佳效果。
四、實(shí)施內(nèi)容
【1】閱讀繪本
1.《我爸爸》
2.《我媽媽》
3.《我的爸爸叫焦尼》
4.《媽媽心，媽媽樹(shù)》
5.《永遠(yuǎn)愛(ài)你》
6.《猜猜我有多愛(ài)你》
7.《媽媽的禮物》
8.《愿望樹(shù)》
9.《爺爺一定有辦法》
10.《我討厭媽媽》
【2】.拓展活動(dòng)
1.美術(shù)活動(dòng):我的一家子(繪畫(huà))
2.親子活動(dòng):我?guī)桶謰屪黾隆?/p>
3.親子活動(dòng):我想抱抱您。
4.節(jié)日活動(dòng):親子繪本表演。
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