一年級(jí)郊游日記
發(fā)表時(shí)間：2025-05-16一年級(jí)郊游日記(錦集18篇)。
一天即將完結(jié)，相信大家都有不少體會(huì)吧，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)18篇日記了。那如何寫(xiě)18篇漂亮的日記呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)暑假日記50字，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)郊游日記 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家上午好，很榮幸、很激動(dòng)能代表一五班上臺(tái)發(fā)言，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家交流幾句。
我是一五班相銘碩媽媽?zhuān)簿褪怯H子日記里的小象媽咪！借此機(jī)會(huì)，對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝！您們每天和孩子朝夕相處，更像爸爸和媽媽?zhuān)「卸髂銈兊拇髳?ài)！對(duì)于教育，我們真的做的微不足道，更應(yīng)該像優(yōu)秀家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)；通過(guò)這一年的親子日記，今天346篇，我很自豪和驕傲，能每天堅(jiān)持寫(xiě)，真正的改變了我的脾氣，同時(shí)也帶動(dòng)了孩子！請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)交流幾句：
第一：讓孩子在溫馨的家庭中成長(zhǎng)
每每說(shuō)到這些，我都感到心酸和愧疚！幾年前正處于婚姻七八年之癢，每天家里就是無(wú)休止的爭(zhēng)吵，真的給孩子留在了陰影，記憶最深的一句話，小象對(duì)我說(shuō)，媽媽?zhuān)愫桶职蛛x婚，我一定跟你，這一句話我能記一輩子，真的觸動(dòng)了我，每每看著他熟睡的樣子，我多次淚流滿(mǎn)面，那時(shí)孩子也養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。如今我們的改變，也看了孩子一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，由上課的定不住，到現(xiàn)在也會(huì)受表?yè)P(yáng)，在街上看到爺爺奶奶能主動(dòng)問(wèn)好！一起努力，給孩子一個(gè)溫暖而踏實(shí)的家！
第二：多與孩子溝通，正確引導(dǎo)孩子
只有和孩子多溝通，才能傾聽(tīng)孩子的心聲！真的不能一味的`打罵吼，真的需要蹲下來(lái)和孩子平等交談，和孩子成為朋友，重大的節(jié)日給孩子一些小驚喜等；孩子的心里素質(zhì)和媽媽一樣欠缺，在公眾場(chǎng)合上臺(tái)少之又少，上個(gè)周的魔方登臺(tái)比賽，孩子最后一個(gè)轉(zhuǎn)完，急的快哭了，從這點(diǎn)看，真的應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造鍛煉的舞臺(tái)，這需要我們做家長(zhǎng)的多付出引導(dǎo)時(shí)間；
第三：培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
我們一家三口經(jīng)常玩的一個(gè)游戲，詞語(yǔ)接龍，無(wú)形中影響了孩子。再就是現(xiàn)在的親子閱讀，由于爸爸的改變，帶動(dòng)了孩子，每晚陪伴著閱讀各類(lèi)書(shū)籍，讀完提問(wèn)各類(lèi)問(wèn)題，這也大大提高了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)累了，無(wú)聊時(shí)，他爸爸會(huì)給孩子講些地理、歷史知識(shí)，或者陪他練舞打鬧、或者獎(jiǎng)勵(lì)玩會(huì)孩子夢(mèng)寐以求的游戲！受環(huán)境影響，以前聽(tīng)手機(jī)講故事都是米小圈、馬小跳之類(lèi)，這些天每晚睡前聽(tīng)神話歷史典故！真的要給爺倆大大的贊！
第四：培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
可能遺傳了姥爺?shù)囊魳?lè)細(xì)胞，因?yàn)槔褷敃?huì)吹拉彈唱，每每和我回千里之外的娘家，他都是各種好奇，導(dǎo)致現(xiàn)在超級(jí)喜愛(ài)音樂(lè)！記得前段時(shí)間在家背課文，就是音樂(lè)激發(fā)了他的興趣，背誦過(guò)程中，全程用筷子和碗打著節(jié)拍，而且還樂(lè)在其中！學(xué)習(xí)真的不是完全靠鞭子抽打完成，我們一定要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率！
以上是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，孩子各方面還欠缺太多，我們和學(xué)校、老師一起努力，相信就會(huì)看到，希望孩子們都有一個(gè)快樂(lè)的童年，最后祝廈小越來(lái)越輝煌，孩子們的成績(jī)?cè)絹?lái)越棒，大家一起加油！
謝謝！
一年級(jí)郊游日記 篇2
剛進(jìn)入校園，便可以看到一幢威武的大樓。大樓不是很高，卻顯得氣勢(shì)非凡。那，便是我們學(xué)校的行政大樓。順著直線向廣場(chǎng)走去，在樓梯與廣場(chǎng)的交界處，有七大盆鐵樹(shù)一字排開(kāi)，就像七個(gè)小矮人在歡迎同學(xué)們的到來(lái)。
廣場(chǎng)兩側(cè)各有一棵香樟樹(shù)。左邊的那棵形似一條盤(pán)在一起的蛟龍，好像在監(jiān)視著我們的'一舉一動(dòng)。右邊的那顆狀如愛(ài)心，也許想用自己溫暖每一個(gè)人。走進(jìn)行政樓，頓時(shí)眼花繚亂，紅、橙、黃、綠、紫的菊花如潮水般映入眼簾，真是姹紫嫣紅呀！
環(huán)視一周，你一定會(huì)被那盆白里透綠的菊花吸引。那盆菊花，就能讓你明白什么是鶴立雞群移步。她卷卷的葉子讓人看了總感覺(jué)在滴水，都舍不得碰。再加上中間那綠色的花，只有一個(gè)詞——美不可言！
從后門(mén)走出行政樓，頓時(shí)眼前一亮——又一番天地在眼前。人頓時(shí)從那艷麗的世界里走了出來(lái)，來(lái)到了樸素淡雅的天堂。那翠綠的小草絕對(duì)能達(dá)到人見(jiàn)人愛(ài)的地步。她雖然沒(méi)有鮮花艷，但她有一種自然的美，和諧的美。
走過(guò)了一棵棵黃楊，一簇簇冬青，來(lái)到了一條石子小徑上。小徑的兩邊栽滿(mǎn)了月季。栽她們?cè)缭摽菸臅r(shí)間里，有幾朵花仍頑強(qiáng)地挺立著，綻放自己的美麗。
啊，我美麗的校園！
一年級(jí)郊游日記 篇3
第一章《第一次航?！罚呼斮e遜不聽(tīng)爸爸媽媽的苦苦勸阻，于一六五一年九月一日踏上了他朋友達(dá)斯父親的船，開(kāi)始了航海生涯。
暈船痛苦極了，吐了一次又一次，產(chǎn)生了后悔的念頭。傍晚，看見(jiàn)紅紅的太陽(yáng)緩緩地沉入海中，太陽(yáng)的金光和天上的云彩蕩漾出美麗的畫(huà)卷。
在以后的幾天里，他們戰(zhàn)勝了大大小小的狂風(fēng)大浪和各種難關(guān)，魯賓遜不想放棄自己的夢(mèng)想，于是又一次上了船。
一年級(jí)郊游日記 篇4
尊敬的老師和家長(zhǎng)：
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)x班xxx的父親。首先，我非常感謝您對(duì)xxx和全班同學(xué)的精心培養(yǎng)和照顧。同時(shí)，我也要感謝所有的家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)與你們討論教育的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的家長(zhǎng)，就來(lái)分享一些我平時(shí)教育孩子的方法！
一、讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是人生的一課，不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而應(yīng)該讓他們明白在快樂(lè)中學(xué)，這是孩子在閱讀課文時(shí)我感受最深的。她讀課文會(huì)做動(dòng)作，非常生動(dòng)，或悲傷或喜悅，然后就很容易記住內(nèi)容。
二、給予孩子更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
我們知道表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造奇跡，太多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子的自責(zé)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，要隨時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，鼓勵(lì)她繼續(xù)。孩子已經(jīng)退卻了，千萬(wàn)不要當(dāng)面罵她，更不能把自己的孩子和別的孩子比較。這就會(huì)挫傷孩子的自尊心，我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)。
三、培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好
作為父母，都希望我們的孩子精通鋼琴、象棋、書(shū)法和繪畫(huà)等。我認(rèn)為尊重孩子的選擇是必要的，孩子喜歡它，愿意學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)得很好。潘家俊平時(shí)很喜歡讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)。周末，我經(jīng)常帶她去圖書(shū)館和書(shū)店買(mǎi)一些她喜歡的課外閱讀書(shū)。
她會(huì)積累很多的知識(shí)，拓寬她的視野，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。此外，我還會(huì)和孩子們一起畫(huà)畫(huà)，每當(dāng)她畫(huà)完一幅畫(huà)，我都會(huì)對(duì)她給予很高的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們那種快樂(lè)是不言而喻的。
四、與孩子多交流
愛(ài)我們的孩子，就與孩子交朋友。每天，我都會(huì)抽出一些時(shí)間和我的孩子聊天，即使只有短短的10分鐘，我也會(huì)問(wèn)她一天在學(xué)校的.情況，她是否開(kāi)心，和同學(xué)們有沒(méi)有爭(zhēng)吵，一天要學(xué)什么等等……這樣，隨著時(shí)間的推移，孩子與人溝通的能力增強(qiáng)了，我也會(huì)和她成為好朋友。
孩子是我們的期望，是我們國(guó)家的未來(lái)。我們要相信，我們的孩子在家里只是一個(gè)小盆景；明天，在廣闊的世界里，他們將是一個(gè)個(gè)參天大樹(shù)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
一年級(jí)郊游日記 篇5
小池塘
春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。
一年級(jí)郊游日記 篇6
懷著期待和激動(dòng)的心情參加了“小種子樂(lè)成長(zhǎng)”一年級(jí)學(xué)習(xí)適應(yīng)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們不僅觀摩了語(yǔ)文課、唱游課，還聆聽(tīng)了錢(qián)紅老師《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課程：學(xué)校共育好習(xí)慣》的講座。
通過(guò)這次活動(dòng)，我有幸看到了華亭教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，充滿(mǎn)智慧的教育方式，明顯地感受到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也愈加真切地感受到了華亭學(xué)校的魅力。語(yǔ)文顧老師整堂課流暢自如，特別善于啟發(fā)和引導(dǎo)孩子，注重語(yǔ)言表達(dá)的`完整性，能充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性和專(zhuān)注力，使孩子們始終保持熱情，一個(gè)個(gè)都自信、大膽、勇于發(fā)言、無(wú)懼說(shuō)錯(cuò);唱游王老師活潑生動(dòng)的互動(dòng)模式，不僅讓孩子們熱情高漲，也讓家長(zhǎng)們?cè)谝魳?lè)的海洋中徜徉。錢(qián)紅老師的講座更讓我們受益匪淺，她從“目送、理念、習(xí)慣”這三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)，如何給孩子們示范和樹(shù)立規(guī)則，如何讓孩子養(yǎng)成“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)守時(shí)、學(xué)會(huì)整理”的四個(gè)好習(xí)慣，同時(shí)也給家長(zhǎng)們提出了“多鼓勵(lì)、多溝通、多學(xué)習(xí)”的建議。
相信我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同滋養(yǎng)和培育下，華亭的每一顆“小種子”都能順利邁出這人生的關(guān)鍵一步，做好真正的“樂(lè)成長(zhǎng)”。
一年級(jí)郊游日記 篇7
讀了《亡羊補(bǔ)牢》的故事感想是；羊丟了應(yīng)該趕快來(lái)修理羊圈，他的羊丟了羊圈也破了，他還說(shuō)；羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么。又一次，羊又丟了，他就趕快把羊圈修了修。
他的做法是不對(duì)的，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和其它事中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
一年級(jí)郊游日記 篇8
我們的學(xué)校座落在東方山的腳下。
走進(jìn)學(xué)校，繞過(guò)大門(mén)。第一眼就看見(jiàn)了一座白色的樓梯，順著樓梯走下去，就來(lái)到了美麗的操場(chǎng)，操場(chǎng)的外圈是用紅色的`塑膠，內(nèi)圈是用綠蔭蔭的草而鋪成的。踩上去，舒服極了！操場(chǎng)的另一邊還有乒乓球臺(tái)、沙坑……下課了！同學(xué)們可以在操場(chǎng)上盡情玩耍。
走完操場(chǎng)，再順著樓梯走上去，就來(lái)到了教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓可以聽(tīng)到一陣整齊的讀書(shū)聲，教學(xué)樓里還有文化長(zhǎng)廊，上面寫(xiě)著許多名人的古詩(shī)和畫(huà)著千姿百態(tài)的名勝景觀，幾乎沒(méi)有哪兩樣是相同的。
教學(xué)樓后面就是后花園，后花園的地里種滿(mǎn)了：翠竹、桂花、雪松……早晨，花草葉片上的露珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。微風(fēng)吹過(guò)，朵朵花搖擺著婀娜的身姿，仿佛在向我們問(wèn)好！美麗極了！
這就是我的校園，希望你有機(jī)會(huì)去到我的校園看一看！
一年級(jí)郊游日記 篇9
我和爸爸玩積木
今天我和爸爸玩拼裝游戲，我們都有一樣多的積木，你想拼什么就拼什么，我建了一個(gè)很大的總基地和好幾個(gè)坦克、小兵，爸爸只拼出小兵，爸爸把小兵趕到我這里攻擊我，我從總基地發(fā)射散彈，爸爸的兵死了一大部分，爸爸報(bào)仇雪恨把我的總基地炸散架，唉！真是你們想的那樣，我輸了。
一年級(jí)郊游日記 篇10
今天，我和媽媽、嬸嬸坐車(chē)去了綠色莊園玩，到了那里看到很多人都來(lái)到這游玩。我進(jìn)去先去看了噴泉，又去爬了大螞蟻，我坐在大螞蟻的身上，可好玩了，媽媽還給我拍了照片。
最喜歡的要數(shù)攀爬世界了，我爬完一關(guān)又一關(guān)，越怕越高，越怕越勇敢，媽媽一直夸我勇敢，我一定要做個(gè)勇敢的男子漢。最后我看著導(dǎo)游圖走出了大門(mén)，回到了家，今天真高興呀。
一年級(jí)郊游日記 篇11
開(kāi)放日是學(xué)校為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況而設(shè)立的一種活動(dòng)，每期開(kāi)放日都是家長(zhǎng)們的重要日程。本次開(kāi)放日，我和其他家長(zhǎng)一起走進(jìn)了孩子的課堂，聆聽(tīng)了教師的講解和孩子的表演，也了解了學(xué)校在教學(xué)和管理方面的一些新措施?；氐郊抑?，我仍沉浸在親身經(jīng)歷的沖擊和感動(dòng)中，深深地被這場(chǎng)開(kāi)放日所帶來(lái)的啟示所感染。
首先，這次開(kāi)放日讓我更加了解了孩子在學(xué)習(xí)上的情況。在走進(jìn)孩子的教室之前，我原本以為孩子在學(xué)校只是浪費(fèi)時(shí)間，根本學(xué)不到什么東西。但是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀察，我才知道孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)如此繁重，同時(shí)又充滿(mǎn)了趣味性和挑戰(zhàn)性。教師們通過(guò)各種不同的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)和技能。我還為孩子們?cè)谥鞒謪R報(bào)、表演節(jié)目等活動(dòng)中自信流暢的表現(xiàn)而感到自豪和欽佩。
其次，這次開(kāi)放日也讓我更加理解了教師們的辛勤付出和教育理念。教師們?cè)诙虝旱臅r(shí)間里，不僅要教授教科書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣、促進(jìn)健康成長(zhǎng)，使孩子們成為有道德感、成熟懂事的人。教師們對(duì)孩子們刻苦付出的精神，對(duì)他們不足之處的認(rèn)真指出，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步的鼓勵(lì)，讓我們家長(zhǎng)們倍感溫暖。
最后，這次開(kāi)放日也激發(fā)了我更加積極地參與到孩子的教育中來(lái)。孩子的成長(zhǎng)是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)、富有成就。但是，家長(zhǎng)參與到孩子的教育中卻是十分有限的。本次開(kāi)放日中，教師們不僅向我們介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況，也分享了對(duì)孩子的'教育理念和方法，讓我對(duì)家庭教育的意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師們強(qiáng)調(diào)了與孩子溝通的重要性，希望家長(zhǎng)們多多與孩子交流，了解孩子的想法，幫助孩子解決成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。
總之，本次小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日為我們提供了一個(gè)了解學(xué)校、了解孩子、了解教育的機(jī)會(huì)。它使我明白了孩子在學(xué)校和家庭中擺脫不了我們的影響，我們的態(tài)度和行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。也希望所有的家長(zhǎng)不要只是為了趕時(shí)髦而參加開(kāi)放日，而是要從中汲取到有益的思想，認(rèn)真思考孩子成長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題，獲得更多的啟示和收獲。
一年級(jí)郊游日記 篇12
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友：
上午好！
我是陳xx的家長(zhǎng)，今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，同時(shí)，也非常感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)交流平臺(tái)。我的孩子好動(dòng)、自控能力稍差，自從上了學(xué)后變化挺大，我感覺(jué)這應(yīng)歸功于辛勤培育孩子的老師，值此機(jī)會(huì)，我想先向一個(gè)學(xué)期以來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，是你們努力讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得約束自己、并開(kāi)始走向自覺(jué)學(xué)習(xí)的合格小學(xué)生?，F(xiàn)在，我就把我在教育孩子方面一些小感受跟大家交流分享！
美國(guó)心理學(xué)家威德·霍恩說(shuō)：“做孩子的朋友的真正含義是要以平等的、孩子樂(lè)于接受的方式貫徹自己的教育思想，說(shuō)服孩子不做違規(guī)的事情?！?/p>
一、做孩子的朋友
1.悅納孩子。在教育子女問(wèn)題上，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的教育觀，我們的教育，不是要把孩子培養(yǎng)成完美無(wú)缺的人，而是讓他能夠做真正的、優(yōu)秀的、最好的自己。每個(gè)人都有自己不完美的地方，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)愉悅接納孩子，包括孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要正視的缺點(diǎn)，繼而全面、客觀、愉快的接受，并給予孩子以正確而又科學(xué)指導(dǎo)。
2.給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境不是漂亮房子，豪華的.裝修，而是適合孩子成長(zhǎng)的“軟環(huán)境”。首先是和諧的家庭關(guān)系。對(duì)家庭的責(zé)任心，對(duì)父母的孝心，對(duì)家人的關(guān)心，對(duì)孩子的愛(ài)心等等，要讓孩子感受到家人之間所特有的那種親情和關(guān)愛(ài)，這對(duì)孩子情商的培養(yǎng)很有意義。其次是民主的家風(fēng)。不能只是要求孩子“應(yīng)該怎么做”或“必須怎么做”。我覺(jué)得，作為家長(zhǎng)最應(yīng)該思考的是：家長(zhǎng)“應(yīng)該做什么”和“必須怎么做”。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員，讓他參與家庭事物的管理與決策，特別是在關(guān)于孩子自己的事情上，更要多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。對(duì)于孩子不合理的觀點(diǎn)，不要急于否定，可以引導(dǎo)孩子去思考、分析，作出判斷。在與孩子的談話方面，我比較傾向于以商量的口吻展開(kāi)對(duì)話，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對(duì)她的信任與尊重。切忌把溝通變成嘮叨或喋喋不休的批評(píng)。最后是相對(duì)純潔的家庭氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的行為，給孩子樹(shù)立榜樣，我們一般不會(huì)在家里打牌、玩麻將、網(wǎng)聊、打游戲等，即便是家里有客人的時(shí)候，也盡量不打亂孩子自己的生活規(guī)律。
3.陪伴是最好的禮物。
多與孩子交流。平時(shí)，我們做父母工作一般都很忙，但是，我會(huì)盡最大努力去陪伴他。每天我都會(huì)和孩子進(jìn)行一下“小談心”，可以是飯前飯后，或是早上起床時(shí)、晚上睡覺(jué)前都可以，只要有大概10分鐘就好，我們兩個(gè)人會(huì)聊一些小事，比如：你今天最開(kāi)心的事是什么？碰到了什么讓你不高興的事，有什么收獲等等。傾聽(tīng)一下孩子的心聲，并給與適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，讓孩子感受到你是用心在聽(tīng)。家長(zhǎng)也可以把自己的“小事情” 跟孩子分享一下，比如：媽媽今天加班了，有點(diǎn)累，但心情很好，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)努力完成了一項(xiàng)了不起的工作。時(shí)間久了，慢慢就會(huì)建立起孩子與父母之間順暢的、平等的交流關(guān)系。家長(zhǎng)就可以及時(shí)了解孩子的想法，正確的加以鼓勵(lì)，不當(dāng)?shù)募皶r(shí)引導(dǎo)。
多陪孩子“玩”。這里的玩，指的是孩子喜歡的，有意義的玩。兒子非常喜歡動(dòng)手操作。于是，我會(huì)經(jīng)常陪他做手工、玩拼圖、擺積木，及時(shí)鼓勵(lì)他有創(chuàng)意的地方，鼓勵(lì)他的動(dòng)手動(dòng)腦。能和孩子玩到一塊兒去了，也就自然成了他的朋友。
二、讓孩子做自己的成長(zhǎng)的主人
1.培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。積極地心態(tài)是成功的一半。積極的心態(tài)表現(xiàn)著人的自信、進(jìn)取、成熟和務(wù)實(shí)。培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)首先家長(zhǎng)要有積極的心態(tài)，要引導(dǎo)孩子正向思考和對(duì)待問(wèn)題。面對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題，在孩子面前盡量不要做過(guò)多的負(fù)面解讀，形成積極的思維習(xí)慣。
2.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。活潑好動(dòng)，好奇好問(wèn)是孩子的天性。父母要允許孩子按自己意愿去活動(dòng)，當(dāng)孩子因?yàn)楹闷嫘亩隽隋e(cuò)事：如想看看玩具甚至是家里用的工具等里面究竟有什么樣的，結(jié)果把東西拆壞了等，不要一味批評(píng)指責(zé)，可以引導(dǎo)孩子找出出錯(cuò)的原因。鼓勵(lì)孩子做小實(shí)驗(yàn)、搞小制作等。我在家里有給孩子準(zhǔn)備的一個(gè)“工具箱”，他可以把自己需要的，甚至大人看上去是應(yīng)該丟棄的垃圾放到里面，在他做實(shí)驗(yàn)、搞制作、種花、飼養(yǎng)小動(dòng)物等的時(shí)候，可以隨時(shí)選材。我還為他準(zhǔn)備一個(gè)小小的“作品角”，便于將他的小創(chuàng)作進(jìn)行擺放。在孩子集中精力做一件事情時(shí)，不要輕易去打擾他。；經(jīng)常玩一些小智力游戲。比如詞語(yǔ)接龍、下棋等游戲。常向孩子發(fā)問(wèn)。比如“結(jié)果怎么樣？”“與什么有關(guān)？”等問(wèn)題。這樣，孩子自然會(huì)對(duì)所提出的問(wèn)題有新的想法和思考，創(chuàng)造力往往就是這一瞬間產(chǎn)生的。
3.鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)自我管理。
變“要我怎么做”為“我要怎么做”。平時(shí)他自己的玩具、書(shū)櫥、書(shū)包都是自己整理，壓歲錢(qián)自己管理，我只做監(jiān)督提醒。比如，就是上學(xué)期每天都要學(xué)很多生字，每學(xué)完一課，就要做十幾張字卡，時(shí)間長(zhǎng)了，字卡多了就有點(diǎn)亂，這些字卡怎么管理，他想出了“藏字寶盒”的方法。
還有一次，有幾天吃飯時(shí)，他老是邊吃邊玩，我就問(wèn)他這樣好嗎？他笑笑說(shuō)自己吃著吃著就忘記了。我說(shuō)：“你能不能想個(gè)好辦法，不用爸爸媽媽提醒，自己就能提醒自己呢。”過(guò)了一會(huì)兒，他自己跑到房間里去，一會(huì)兒拿出了一張小紙條，上面還畫(huà)了些什么，放到了餐桌自己吃飯的位置旁邊。原來(lái)是他自己設(shè)計(jì)了一個(gè)“禁止說(shuō)話”標(biāo)志，果然，隨后的幾天，吃飯便好了很多。這樣，既充調(diào)動(dòng)了孩子自我管理積極性，又減輕了家長(zhǎng)的的負(fù)擔(dān)。
4.不遵守常規(guī)時(shí)，講究藝術(shù)，方法靈活。
當(dāng)孩子不遵守常規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)忍不住提高嗓門(mén)板起臉孔，但是這樣在不經(jīng)意間可能會(huì)帶給孩子心靈上的傷害，而且事情過(guò)去后也許沒(méi)有多少教育的價(jià)值可言，不足以讓孩子懂規(guī)則。這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些“懲罰”的手段，但是要講究技巧。我經(jīng)常使用的幾個(gè)小方法，感覺(jué)還挺有效。
多種選擇法：比如：出去玩之前，商量好幾點(diǎn)回家，到了要走的時(shí)間，還不肯走的話，我會(huì)提出兩種選擇，要么遵守約定，馬上回家；要么，現(xiàn)在繼續(xù)玩半小時(shí)，但明天的外出取消。
實(shí)際行動(dòng)法：采取實(shí)際行動(dòng)，制止他的行為。如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了讓他養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?cè)诩依锝o爸爸、媽媽和陳志遠(yuǎn)每人制作了一個(gè)小紅花本，誰(shuí)表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星、小貼畫(huà)或者小印章之類(lèi)的，如果有某些違反規(guī)則的行為，經(jīng)提醒仍然沒(méi)有改正，于是，我馬上把他的星星去掉一顆。
自然后果法：讓孩子體驗(yàn)不當(dāng)行為帶來(lái)的后果。比如，有一次，他的圖畫(huà)本用完了，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充一本，可是，做完作業(yè)后，收拾完書(shū)包就出去玩了，我提醒他，你書(shū)包里不缺東西了嗎？因?yàn)樗朊χ鋈ネ鎯?，所以就不加思索回答，不缺了。第二天，上美術(shù)課時(shí)，他就只能向同學(xué)借了一張紙。
三、教育的一致性
家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，產(chǎn)生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧，不要爭(zhēng)吵，更不能當(dāng)著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況，找出原因，想出辦法。如果沒(méi)有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協(xié)調(diào)解決。同時(shí)也要注意與學(xué)校教育的一致，不要產(chǎn)生“5+2=0”的負(fù)面效應(yīng)。
以上僅是我在教育孩子方面點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處，希望大家批評(píng)指正。最后，祝愿我們一六班的孩子們健康成長(zhǎng)，新學(xué)期去去得更大的進(jìn)步，也祝愿老師們工作順利。
一年級(jí)郊游日記 篇13
我們的學(xué)校座落在煙臺(tái)市中心。校門(mén)口，“南山路小學(xué)”幾個(gè)金光閃閃的大字，是那么醒目。走進(jìn)大門(mén)，就置身于校園中了。我們的校園是一個(gè)美麗的花園，也是我們的樂(lè)園。
迎著大門(mén)，是一個(gè)造型奇特、極富童趣的圓形小水池。池水中間的一組小鹿雕塑格外引人注目。它們身高兩米左右，橘紅的身體上點(diǎn)綴著美麗的斑紋。都長(zhǎng)著短短的鹿角，黑寶石般的大眼睛，修長(zhǎng)優(yōu)美的頸項(xiàng)和矯健的四肢。它們有的站得直直的，有的前腿半跪著，又親昵地靠在一起，說(shuō)著悄悄話。這群可愛(ài)的小精靈仿佛將我們帶到了清新美好的山林中。雕塑下環(huán)繞著清澈的池水。池水中養(yǎng)著紅紅的錦鯉，正悠閑地嬉戲著。水池旁有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂。偶爾一片樹(shù)葉落到池水中，小魚(yú)嚇得四散逃跑。一會(huì)兒又好奇地圍攏過(guò)來(lái)，悄悄地用嘴碰碰，吐兩個(gè)小泡泡，有趣極了。
水池東邊就是寬敞平整的操場(chǎng)。環(huán)繞四周的是暗紅色的200米跑道。潔白的操場(chǎng)，紅色的跑道，加上操場(chǎng)中墨綠的籃球架，在藍(lán)天的襯托下，色彩素雅大方。操場(chǎng)北邊是一座高大的'教學(xué)樓，樓下是長(zhǎng)長(zhǎng)的花圃，此時(shí)一片明艷?；▋簜兪嬲股碜?，仿佛是一群小姑娘正在盡情地舞蹈。它們爭(zhēng)奇斗艷，紅似火、粉如霞、白如雪，黃似金，美麗極了?？矗@兒有一朵花，正從葉子下露出了胖胖的小臉蛋兒，東瞧瞧、西望望，大概發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事兒，正在對(duì)我們咧著嘴笑呢。校園東北角還有一墻的爬山虎，一陣風(fēng)拂過(guò)，成千上萬(wàn)的葉子搖曳生姿，像綠色的海洋漾起細(xì)細(xì)的波紋。
操場(chǎng)的各個(gè)角落都栽種著綠綠的冬青和不知名的灌木，一年四季綠意盎然，裝點(diǎn)著我們的校園。平時(shí)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地活動(dòng)、玩耍，生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)朝氣，這兒就成了我們的樂(lè)園。上課了，校園頓時(shí)安靜下來(lái)，風(fēng)兒不唱了，樹(shù)枝不搖了，小魚(yú)也靜靜地聽(tīng)著同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。
我們的校園是個(gè)迷人的大花園，又是我們成長(zhǎng)的搖籃。這里，記錄著我們最美的童年生活……
一年級(jí)郊游日記 篇14
《童年》的主人公阿廖沙的童年是悲慘的不幸的可憐的!阿廖沙受盡了人間的苦難，但他從不放棄，堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)生活。想想我自我真覺(jué)得慚愧。
我的童年是歡樂(lè)的幸福的開(kāi)心的!我想我以后要更加努力地學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人!
一年級(jí)郊游日記 篇15
草原的早晨
“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧?kù)o。鋪滿(mǎn)新綠的草原醒來(lái)了。
一只只羊兒涌進(jìn)了圈門(mén)，蹦跳著奔向無(wú)邊的草原。牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂(lè)的羊群。
遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。
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一年級(jí)郊游日記 篇16
小鳥(niǎo)種草
今天，我到姐姐家去玩，看見(jiàn)她家墻頭上長(zhǎng)了許多草。我問(wèn)姐姐：你為什么把草種在墻頭上呢?.姐姐說(shuō)：這不是我種的，是小鳥(niǎo)種的。
真奇怪，小鳥(niǎo)怎么會(huì)種草呢?姐姐笑著說(shuō)：小鳥(niǎo)一天到晚飛來(lái)飛去，它飛到草地上把種子吃到肚子里，沒(méi)有消化種子隨著大便拉出來(lái)，種子就生根發(fā)芽了!
今天，我又學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)呢~
一年級(jí)郊游日記 篇17
《怎么都快樂(lè)》是一篇很輕松愉悅的兒歌，意在培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，讓學(xué)生明白游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。如何構(gòu)建充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，從本節(jié)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)中我悟得了一些道理：
一、快樂(lè)識(shí)字，輕松學(xué)習(xí)
“興趣是的老師”。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課時(shí)的“游戲”的情境，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要。識(shí)字目標(biāo)在活躍的課堂氣氛中得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在快樂(lè)的游戲，快樂(lè)地看圖片中識(shí)字，輕松學(xué)習(xí)。很快地學(xué)生就與本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)認(rèn)讀字交上了朋友。
二、表情朗讀，快樂(lè)體會(huì)
在朗讀教學(xué)中，我們往往會(huì)誤解讀書(shū)僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容，這是錯(cuò)誤的。朗讀不亞于演員對(duì)角色的再創(chuàng)造。在朗讀的過(guò)程中體會(huì)感情，在評(píng)議中尋求答案，用讀來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，給學(xué)生充分讀書(shū)時(shí)間，多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境。
三、自主學(xué)習(xí)，精心組織
自主學(xué)習(xí)必須在教學(xué)中正確處理好學(xué)生自主參與和教師合理引導(dǎo)的關(guān)系。教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，有效引導(dǎo)、積極參與，才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)效。
四、快樂(lè)學(xué)習(xí)，貫穿始終
從開(kāi)頭的游戲?qū)?，到結(jié)束時(shí)的小結(jié)，教師都盡量為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氣氛，讓學(xué)生能在快樂(lè)的游戲，輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
一年級(jí)郊游日記 篇18
這是一節(jié)能較好地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念，而又充滿(mǎn)情趣，具有時(shí)代氣息的低段閱讀課，這節(jié)課在設(shè)計(jì)中有以下特點(diǎn)：
一、讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)
遵循“讀書(shū)內(nèi)化”的閱讀教學(xué)規(guī)律，本課設(shè)計(jì)了“初讀──精讀──熟讀──背誦”四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生有足夠的時(shí)間直接地、反復(fù)地接觸課文。從讀準(zhǔn)字音，讀順課文，到有感情地朗讀，到擇段背誦，以至全文背誦，“以讀為本”“以讀代講”的指導(dǎo)思想和訓(xùn)練的層次性十分明確。教學(xué)過(guò)程中，還注意強(qiáng)化閱讀教學(xué)的多功能，在讀中識(shí)字、學(xué)詞句，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)行口語(yǔ)交際，拓展想象，學(xué)會(huì)合作、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)價(jià);在讀中認(rèn)識(shí)四季，抒發(fā)愛(ài)美的情懷。使閱讀教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、身心發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)的過(guò)程。
二、努力開(kāi)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富資源
根據(jù)學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生在豐富的、整合性的、視野開(kāi)闊的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本課教學(xué)，在課前要求學(xué)生了解四季的知識(shí)，畫(huà)畫(huà)自己最喜愛(ài)的季節(jié)。在課堂上，他們借助圖、景理解課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言;觀看動(dòng)畫(huà)課件，展開(kāi)想象;朗讀課文，練習(xí)說(shuō)話。這些充盈著情感的教學(xué)，引發(fā)了兒童的共鳴，促使他們積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐。課未處，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，激活兒童的求異思維，讓他們?cè)趯?shí)踐中探索運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，享受美的情趣和創(chuàng)造的樂(lè)趣。整節(jié)課的教學(xué)，知識(shí)面廣，信息量大，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外、學(xué)科間、學(xué)習(xí)與生活有機(jī)地聯(lián)結(jié)、貫通、互補(bǔ)，語(yǔ)文課堂教學(xué)也因之更充實(shí)、更具活力。
三、改革方式、方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
“閱讀教學(xué)是個(gè)性化行為”。因此，老師在教學(xué)中要以學(xué)定教，把原本屬于學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)生：一是選擇權(quán)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再選擇自己的伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的結(jié)果也讓學(xué)生自己匯報(bào)、補(bǔ)充，教師只是中國(guó)撥作用。二是評(píng)價(jià)權(quán)。學(xué)生的朗讀，發(fā)言盡量讓他們?nèi)ピu(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷的能力?！顒?dòng)形式有個(gè)體獨(dú)立、同桌之間、群體小組、男女生分隊(duì)、自由組合等等，教法生動(dòng)活潑，學(xué)法為兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)。心理學(xué)家維果茨基說(shuō)“活動(dòng)與交往是發(fā)展的源泉。”這些活動(dòng)有靜有動(dòng)，實(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生有充分的自主權(quán)。由于沒(méi)有拘束、強(qiáng)制，課堂氣氛輕松。愉悅，學(xué)生在動(dòng)靜相間的活動(dòng)中，在自主與合作、主動(dòng)與互動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，大面積地參與，自始至終地參與，差異性地參與，使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界。
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