八年級力教案（通用4篇）。

作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的八年級美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級力教案 篇1

教材分析：

本課旨在讓學生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對文學作品進行描繪，檢驗一下學生們對中國畫的材料和工具在實際生活中的運用能力。同時還力圖在表現(xiàn)故事場景中，豐富學生的只是層面，激發(fā)學生所學習興趣和創(chuàng)作激情。引導(dǎo)他們能夠在生活中汲取素材，在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中，逐漸意識到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活，要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實踐。深入生活的道理。

教學目標：

認知目標：欣賞各種小故事，體驗創(chuàng)造的樂趣。引導(dǎo)學生把自己身邊發(fā)生的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。

技能目標：運用多種方式創(chuàng)作畫的內(nèi)容，加上豐富的想象，合理的格式，使畫面更加生動、有趣。培養(yǎng)學生的自我動手能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，從小養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的好習慣。

教學重點難點：

故事內(nèi)容的體現(xiàn)和多種材料的運用。構(gòu)圖合理、畫面生動有趣。

教學準備：

范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件

教學過程

一、以趣導(dǎo)入，激發(fā)情感

教師提問：同學們，你們都看過哪些動畫片呢？

學生討論交流：哪吒鬧海、西游記、藍貓、大頭兒子和小頭爸爸。

教師提問：同學們說出了這么多好看的動畫片，老師也忍不住想看看了！你們想不想和老師一起去動畫城逛逛？（教師展示各種動畫片的片段或圖片。）

教師提問：你最喜歡其中的哪部動畫片呢？能不能給大家簡單地介紹一下！

學生各抒己見地回答。

教師提問：這些動畫片都是由一個個小故事組合起來的，其實我們身邊每天都會有很多的故事發(fā)生，能給大家講講嗎？找?guī)孜粚W生說一說自己的小故事。

教師：這幾位同學講的故事真有趣，我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢？這節(jié)課我們就來學習《故事畫》。

二、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)靈感

1、想一想

教師：其實我們每個同學本身就是一個故事，請同學們仔細地想一想，你身邊都發(fā)生過哪些事呢？學生簡單介紹。

教師小結(jié)：說得真不錯，我們身邊的故事有甜、有苦，你記憶最深刻的是哪件事呢？

學生講一講自己最深刻的事，教師小結(jié)。

2、說一說

教師：表現(xiàn)事物的方式有很多種，我們已經(jīng)學過用紙畫、帖。除了這些你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的方式？還能怎么做?。?/p>

學生：先用筆在布條上畫出基本輪廓，在用剪刀剪下來，貼在背景圖上。

教師：這位同學的`想法很有創(chuàng)意，還有沒有其他的方法？

學生：還能用泡沫刻。我們可以先把自己想要表現(xiàn)的事物用筆簡單地畫在泡沫上，再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

教師小結(jié)：這個方法很不錯，因為泡沫有厚度，用小刀刻出的結(jié)構(gòu)很有立體效果。

3、論一論

學生分小組討論：你們準備選用哪種方法表現(xiàn)？這樣表現(xiàn)有什么特點？

學生交流，教師點評。

4、賞一賞

教師展示多種折、剪、貼、畫、刻的實物。引導(dǎo)大家去觀察，并找出這些方法的特點，給學生一個參考的空間。

5、做一做

教師找一位學生上臺，在投影儀下展示一種做法，其他學生仔細觀察后，給予評價，老師總結(jié)并給予獎勵！

教師生總結(jié)造型表現(xiàn)的具體步驟：

1、構(gòu)思、構(gòu)圖（新穎、獨特）

2、選材（合理）

3、制作（方式多樣化）

4、涂色、修改（鮮艷）

三、學生作業(yè)

作業(yè)要求：采用多種方式表現(xiàn)故事內(nèi)容，可以是多種制作方式：折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等。

1、設(shè)計合理，構(gòu)圖新穎。

2、用剪刀注意安全。

3、顏色吐沫均勻，互相幫助完成作品。

四、展示作品，互相評價

教師在黑板上展示出學生的作品，師生互評：

（1）你認為誰做的最好？

（2）向大家介紹制作的思路。

（3）你喜歡自己的作品嗎？為什么？

（4）通過本課學習，你還知道了哪些知識？

五、教師總結(jié)，拓展知識

教師：這節(jié)課，每位同學表現(xiàn)得都很不錯，我們學會了多種方式表現(xiàn)出了身邊發(fā)生的故事，說明只要大家愿意開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多，你還可以去創(chuàng)作你爸爸媽媽的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我們善于發(fā)現(xiàn)生活的美，表現(xiàn)出生活的美，生活才能給我們帶來更多的樂趣，我們還要養(yǎng)成愛動腦，愛動手的好習慣，做一個惹人愛的好孩子！

板書設(shè)計：

畫故事

故事內(nèi)容、情節(jié)

如何來表現(xiàn)故事情節(jié)

繪畫和制作的方法

教學反思：

教學本課時，特別希望學生能在課中領(lǐng)略到祖國文化藝術(shù)的魅力。課前我找到很多連環(huán)畫資料，其表現(xiàn)形式的豐富多彩，展示方法的靈活多樣，無不述說著中華民族的生命華彩。我產(chǎn)生了一種什么都想給學生看看的沖動，但我們的學生是才12歲的孩子，又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式，如何有計劃，有步驟地引領(lǐng)孩子們走進連環(huán)畫的宮殿，從認識到了解到創(chuàng)造，需要一個循序漸進的過程。本課中我的考慮是如何在有限的課時中，讓學生即愉快激情地獲得知識，陶冶情操，又充分發(fā)揮想象呢？根據(jù)學生的實際情況，我對教材進行了適度的調(diào)整，并對教學媒介的選擇，教學步驟的安排，作業(yè)形式的設(shè)計，都做了精心的設(shè)計。

八年級力教案 篇2

教學目標：

深化理解：進一步加深學生對美術(shù)作為文化載體作用的理解，能夠獨立分析復(fù)雜美術(shù)作品的文化內(nèi)涵。

技能提升：通過實踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學生將文化元素融入美術(shù)作品的能力。

情感升華：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

教學重難點：

重點：獨立分析復(fù)雜美術(shù)作品的文化內(nèi)涵，創(chuàng)作具有文化特色的美術(shù)作品。

難點：如何在創(chuàng)作中準確表達文化元素，避免表面化或誤解。

教學過程：

復(fù)習舊知（5分鐘）

簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容，檢查學生對美術(shù)與文化關(guān)系的理解程度。

深入剖析（20分鐘）

選取一兩幅具有深厚文化底蘊的復(fù)雜美術(shù)作品（如畢加索的《格爾尼卡》或中國的《韓熙載夜宴圖》），引導(dǎo)學生從多個角度進行深入剖析，如歷史背景、社會思潮、藝術(shù)家個人經(jīng)歷等。

強調(diào)不同文化元素在作品中的融合與碰撞，以及這種融合如何影響作品的整體風格和意義。

創(chuàng)作實踐（20分鐘）

主題設(shè)定：給定一個與特定文化相關(guān)的主題（如“傳統(tǒng)節(jié)日”、“地域風情”等）。

創(chuàng)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學生思考如何將所選文化元素融入自己的美術(shù)作品中，可以是繪畫、雕塑、手工等多種形式。

動手創(chuàng)作：學生開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

作品展示與評價（15分鐘）

學生展示自己的.作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和所融入的文化元素。

采用自評、互評和教師點評相結(jié)合的方式，對作品進行綜合評價，重點評價文化元素的表達是否準確、創(chuàng)作手法是否新穎等。

文化沙龍（10分鐘）

組織一次小型文化沙龍，邀請學生分享自己在創(chuàng)作過程中了解到的有趣文化故事或感悟，促進文化交流與理解。

總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本課所學，強調(diào)美術(shù)與文化之間的緊密聯(lián)系。

布置作業(yè)：要求學生選擇一個自己感興趣的文化主題，進行深入研究，并準備一份詳細的調(diào)研報告或創(chuàng)作一件具有該文化特色的美術(shù)作品。

八年級力教案 篇3

教學目標：

通過對比不同時期、地域的美術(shù)作品，理解美術(shù)與社會、歷史、文化的聯(lián)系。

培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，提高美術(shù)鑒賞能力。

激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，增強對多元文化的理解和尊重。

教學重難點：

重點：理解美術(shù)作品與社會、歷史、文化的聯(lián)系。

難點：通過對比與探索，深入理解美術(shù)是人類造型文化的載體。

教學準備：

準備豐富的美術(shù)作品圖片和視頻資料，涵蓋不同歷史時期和地域。

準備教學白板和白板筆，用于板書和演示。

教學過程：

導(dǎo)入新課：

展示幾組對比鮮明的美術(shù)作品（如中世紀教堂壁畫與文藝復(fù)興時期的《蒙娜麗莎》），引導(dǎo)學生觀察并思考這些作品在風格、內(nèi)容上的差異。

提問：這些差異反映了哪些社會、歷史、文化的變化？引出本課主題。

新課講授：

結(jié)合學生討論結(jié)果，總結(jié)美術(shù)作品與社會、歷史、文化的聯(lián)系，強調(diào)美術(shù)是人類造型文化的載體。

分組讓學生對比分析幾組美術(shù)作品（如原始巖畫與現(xiàn)代抽象畫、中國古代繪畫與西方油畫等），探討其異同點及背后的文化原因。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學生從色彩、構(gòu)圖、題材等方面入手，進行深入分析。

對比分析：

歸納總結(jié)：

探索發(fā)現(xiàn)：

小組合作：每組選擇一個時期或地域的美術(shù)作品進行深入探索，如唐代壁畫、非洲巖畫等。

匯報展示：各組選派代表匯報探索成果，分享發(fā)現(xiàn)的文化特色和藝術(shù)魅力。

實踐活動：

組織學生創(chuàng)作一幅具有探索意義的美術(shù)作品，要求結(jié)合所學內(nèi)容，展現(xiàn)對某個時期或地域文化的.理解和想象。

課堂小結(jié)：

總結(jié)本課學習內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)作為人類造型文化載體的重要性。

鼓勵學生繼續(xù)關(guān)注和學習不同文化背景下的美術(shù)作品，拓寬視野，增進理解。

布置作業(yè)：

搜集并整理更多不同時期、地域的美術(shù)作品資料，撰寫一篇小論文或研究報告，探討其文化價值和藝術(shù)特色。

八年級力教案 篇4

教學目標：

①一版多色版畫的含義

②在學習制版與印刷的過程中，使學生對局部和整體關(guān)系的概念有所了解，培養(yǎng)克服困難、解決問題的`能力，鍛煉動手能力。

教學重點：在了解了單色版畫基本技能的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作

教學難點：畫面的形象設(shè)計和色彩的搭配

要求學生能以耐心、細致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來對一版多色版畫的創(chuàng)作。

教學方法：啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、討論、評價

教具：制版工具、教學課件、練習評議表

教學過程：

一、組織教學

按常規(guī)進行，穩(wěn)定學生情緒，使學生盡快進入狀態(tài)。（師生問好）

二、復(fù)習舊課

1.復(fù)習版畫的種類（材料）

2.單色版畫

三、導(dǎo)入新課

欣賞經(jīng)典版畫作品

四、制作方法：了解版畫特點和制作過程

1、準備工作

2、固定紙和版

3、畫稿

4、涂色

5、印刷

五、提示制作過程中容易出現(xiàn)的問題和注意的事項

1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實

2.在印制時控制好顏色的干濕程度

3.盡量不要把顏料畫在交接線上

4.在印制時要把紙展平

5.在印完以后要檢查版的顏色有沒有全部印完成

六、學生制作

教師巡回輔導(dǎo)

七、展示學生作品

分小組進行各組選出最滿意的作品展示

八、評價學生作品

對展示的作品加以討論評價

九、總結(jié)練習評議分發(fā)表格，學生課后完成。