2025小班孔融讓梨的教案(匯總4篇)。

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園孔融讓梨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班孔融讓梨的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。

2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。

3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教本

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引起興趣：有大小不一樣的蘋(píng)果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？

二、引出故事題目并進(jìn)行解釋?zhuān)v一遍故事。

三、啟發(fā)提問(wèn)：

1、故事題目是什么？講了一件什么事？

2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？

四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽(tīng)一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。

五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。

討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的.發(fā)言討論都很積極。

設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋(píng)果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。

教學(xué)反思：

故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓。

小班孔融讓梨的教案 篇2

教材分析：

《孔融讓梨》一文通過(guò)敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個(gè)最小的梨，以及爸爸和孔融的對(duì)話來(lái)完成，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。全文一共四個(gè)自然段，每個(gè)自然段配有一幅圖，便于學(xué)生圖文結(jié)合理解課文，也利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、讀圖的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)生字“哥、挑、答、應(yīng)、事”，會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)組詞，學(xué)習(xí)部首“廣、竹”。

2.理解課文，學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的.美德。

3.積累詞語(yǔ)：回答看見(jiàn)孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子

4.A層次學(xué)生能復(fù)述課文。

過(guò)程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會(huì)數(shù)句子和自然段。

2. 逐步學(xué)會(huì)從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識(shí)記生字。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。2.積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.復(fù)述課文。

教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。

(出示一盤(pán)梨)問(wèn)1：這是什么?梨。

問(wèn)2：你想吃哪個(gè)?大的還是小的?

師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，名字叫孔融?？纯此窃鯓舆x的。

孔融讓梨(齊讀，個(gè)別讀)

二、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。

播放孔融讓梨視頻，回答問(wèn)題

1.孔融選了大的梨還是小的梨?

2.他把大梨讓給誰(shuí)吃了?

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：回答看見(jiàn)孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子

四、學(xué)習(xí)生字：

哥字音：gē獨(dú)體字組詞：哥(哥哥)筆畫(huà)：10

挑字音：tiāo部首：扌組詞：挑(挑選)(挑水)筆畫(huà)：9結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

答字音：dá部首：竹組詞：答(回答)(答應(yīng))筆畫(huà)：12結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

應(yīng)字音：yìng部首：廣組詞：應(yīng)(答應(yīng))(應(yīng)該)筆畫(huà)：7結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

廣：座、慶、床、康、店。

事字音：shì獨(dú)體字組詞：事(事情)(懂事)筆畫(huà)：8

五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。

小班孔融讓梨的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容大膽清楚地表達(dá)自己想法。

2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片故事錄音《孔融讓梨》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事主題引起幼兒興趣：

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》故事

二、傾聽(tīng)故事理解感受：

孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？

孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給自己？

孔融對(duì)爸爸怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融話）

你們喜歡孔融嗎？為什么？

三、設(shè)置情境遷移感情

這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？

假如你孔融你會(huì)怎么做？

經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？

假設(shè)情景：

如果你坐在公共汽車(chē)上上來(lái)了一位小妹妹車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了你會(huì)怎么做？

假如小弟弟喜歡你玩具你會(huì)怎么辦？

看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？

活動(dòng)反思：

經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)一種好習(xí)慣，好修養(yǎng)同樣學(xué)會(huì)謙讓也人類(lèi)一種特有美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單故事，理解深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了，什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景遷移，感情討論中，很多幼兒都談到自己平時(shí)都很以自我為中心，但在聽(tīng)了故事以后，自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒發(fā)言討論都很積極。

小班孔融讓梨的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人和為他人著想的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，獨(dú)木橋等

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲：獨(dú)木橋

請(qǐng)幼兒自由走獨(dú)木橋，通過(guò)討論：讓幼兒了解不謙讓造成的后果。

2.老師小結(jié)：做事情應(yīng)該謙讓?zhuān)層變合茸?，或者輪到自己的時(shí)候才走，不推也不搶?zhuān)筒粫?huì)有小朋友被擠到橋下了。

3.第二次玩獨(dú)木橋游戲

老師教育幼兒學(xué)會(huì)相互謙讓。

4．講述故事《孔融讓梨》

5．教育幼兒向孔融學(xué)習(xí)相互謙讓

6．教育幼兒在家也能與人分享，為家里的爸爸媽媽爺爺奶奶著想。