大班音樂教案（匯集十六篇）。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂欣賞教案《我愛北京天安門》，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案 篇1

活動目的：

1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏

2、感受歌曲愉快、跳躍的`情緒

活動準備：

歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖

活動過程：

一、 交流喜愛天安門的理由

1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？

2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？

教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。

二、欣賞歌曲我愛北京天安門

1、聽完這首歌你有什么感受？

2、這首歌里唱了些什么？

3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？

三、學唱歌曲

1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲

2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。

大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、根據故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學習有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

活動重點：通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

活動難點：掌握第二段的跳音部分。

活動準備：

1、事前聽過故事。

2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動過程：

一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

二、欣賞樂曲《啄木鳥》

1、完整欣賞三段體的音樂

師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

（幼兒欣賞課件一遍）

師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

（幼兒欣賞課件第二段）

提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

小結：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

2、欣賞第一段樂曲

師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

3、欣賞第二段樂曲

（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

（2）通過圖片掌握第二段的跳音。

師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）

（3）聽音樂表演第二段

啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

（幼兒聽音樂表演）

4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

（ 幼兒表演）

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

1、第一次創(chuàng)編能根據音樂自由的創(chuàng)編

師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

（幼兒表演一遍）

2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

四、幼兒學啄木鳥飛出教室

師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、體驗韻律活動所帶來的樂趣

2、試按音樂節(jié)奏變換拍球的動作和舞步

活動準備：

錄音機、磁帶、鞏固個舞步（踏踮步、進退步、小跑步、小碎步）

活動流程：

律動《問候舞》――幼兒熟悉旋律，創(chuàng)編拍球動作――幼兒游戲

活動過程：

一、問候舞

1、幼兒小跑步進教室相互問好

教師：今天我們要舉行一個班級小小運動會，在場的每一位小朋友都是小小運動員，先請我們的小運動員相互問候一下吧！

2、幼兒聽音樂相互問好。教師：剛才我們用小跑步向朋友問候，想一想還可以怎么樣去問候呢

二、幼兒熟悉音樂旋律，創(chuàng)編拍球的動作

教師：小運動員準備好了嗎？我們要入場了?。ㄒ魳讽懫穑?/p>

兒聽音樂打節(jié)奏。

幼兒創(chuàng)編拍球動作（教師：今天我們比賽的項目是花樣拍皮球，誰能說一說我們平時拍球都有那些方法？

教師根據幼兒的`玩法，隨音樂進行練習

（1）單手拍球

（2）跟音樂練習

（3）左右手交替拍球

（4）跟音樂聯系

（5）提問：球拍一下會怎么樣？（拍一下球會跳一下，（6）拍得重，（7）跳得高，（8）8拍得輕，（9）跳得低）

（6）引出踏踮步。教師：你們有沒有發(fā)現拍球時的一上一下，像我們學過的什么舞步？怎么做？

（7）教師：你還有沒有其它的拍球方法，試試？

幼兒共同創(chuàng)編舞步組合

教師；小朋友拍球的方法有很多，但有時候球不聽話時，會有哪些情況出現呢？

（1）球會怎么逃，可以怎么追？

（2）幼兒分組討論和個人示范，教師糾正動作

教師示范動作組合

幼兒自由發(fā)表意見，花樣拍皮球

三、幼兒游戲《照鏡子》幼兒兩兩組合拍皮球。結束游戲。

大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、通過故事情節(jié)，感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3、體驗集體表演的快樂。

活動準備：音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片（胖鴨、瘦鴨）

活動過程：

1、開始部分

（1）出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

（2）師：“嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

2、基礎部分

（1）故事激趣，引入課題。

①探索a段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始變懶惰了。它每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了？

集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的`動作：慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）并跟音樂學一學胖鴨走。

②探索b段動作

傾聽b段音樂：

a．師：“唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）最近唐老鴨迷上了一種運動，叫啦啦操，那你們猜猜它會做些什么動作呢？

b．那我們一起來幫唐老鴨減肥吧！（跟音樂做動作）

③探索c段動作

（2）出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

①師：“唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢地小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣呢？幼兒探索減肥后唐老鴨的動作。（快快走）快快走時怎么走？

②師：“減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，它得了第幾名呢？（第一名）（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和奪冠后的激動表情表現樂曲的結尾）

3、結束部分

（1）完整表演。

（2）通過故事，你們懂得了什么？在平時生活中，我們該怎么做？

（在生活中要注意合理飲食，加強鍛煉。

大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、理解圖譜，并能夠將音樂、圖譜和動作相對應；

2、結合生活經驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；

3、與同伴溝通、合作完成游戲。

活動重難點：

理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關系

活動準備：

1、圖譜；2、音樂；3、音響設備。

活動過程：

一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

二、基本部分

（一）律動學習。

1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車?。?/p>

幼：想！

師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。

（教師示范律動，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現在我們一起來做一遍好嗎。

幼：好。

（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）

師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現有的動作大家做的還不是很熟練，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）

3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

師：剛剛我們已經學會了開車的動作，現在我們來看看這張圖，這上面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現在就要請小朋友們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是開車的.動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？

幼1：代表這個（做動作）動作。

幼2：代表停下來。

師：那停下來的動作應該怎么做呢？

注意：教師引導幼兒做出相應的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領全班小朋友一起做正確的動作。

4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關系后，聽音樂并根據教師指示的圖譜做相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

（二）創(chuàng)編律動

1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領幼兒一起做。

師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？

（注意：教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現在做的飛機的動作就代替汽車的動作。

2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。

師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現在一起做一下自己創(chuàng)編的動作。

3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，并合作做轉彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。

4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。

一是我們做游戲的時候能不能光自己玩不看四周?。课覀兡懿荒茏驳狡渌鲇螒虻男∨笥寻。?/p>

二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走，一個人想轉彎這樣可不可以??？

幼：不可以。

5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反要求的行為，應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的地方。

反思之后再進行一組游戲。

三、結束部分：帶領幼兒到更空曠的地方去做游戲。

師：老師發(fā)現，我們教室還是有點小，小朋友們已經很注意了還是會不小心碰到其他伙伴，那現在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？

幼：好！

大班音樂教案 篇6

【活動目標】

1、熟悉樂曲的曲調，會用身體動作來表現自己對樂曲內容的理解。

2、萌發(fā)對喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現在的.幸福生活。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

音樂、熟悉故事內容。

【活動過程】

1、復習《北風吹剪窗花》

聽，這是什么音樂?講了誰的故事?讓我們家一起聽著音樂，跳起來。

2、欣賞《迎爹爹扎紅頭繩》

(1)老師今天又帶來了一段音樂，讓我們家來聽一下，這一段音樂講的適事的哪一段?

(2)再次聽音樂，說出音樂的結構。

(3)分段欣賞兩段音樂，講述音樂表示的內容。

(4)完整的欣賞音樂。

(5)邊欣賞音樂邊配上動作。

3、兩段音樂一起欣賞，自由跳舞。

(1)師：瞧，老師給你們帶來了什么?(紅頭繩)讓我們自由選擇朋友，兩人一起合作表演喜兒的故事，好嗎?

(2)你喜歡喜兒嗎?為什么?

(3)教師總結：有關喜兒的故事后來有人把她編成了歌劇、芭蕾舞，他們給她起了一個名字叫《白毛女》，它成了我們中國的十樣板戲之一，今天我們欣賞到的《北風吹剪窗花》、《迎爹爹扎紅頭繩》都是老師從《白毛女》中選出來的兩段音樂。那喜兒后來到底發(fā)生什么事?為什么叫她白毛女嗎?請你們回家后，和爸爸媽媽一起找有關喜兒的資料，下次讓我們家來欣賞完整的《白毛女》。

大班音樂教案 篇7

教學目標：

1、讓學生了解歌曲《我愛北京天安門》的背景和意義。

2、培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現力，能夠自信地演唱歌曲。

3、增強學生的愛國情懷和民族自豪感。

教學準備：

1、歌曲《我愛北京天安門》的音樂文件或CD。

2、歌曲的背景資料和圖片。

3、音樂播放器。

教學過程：

一、導入新課

1、向學生介紹歌曲《我愛北京天安門》的背景和意義。

介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義。

展示與歌曲相關的圖片和資料，引起學生的興趣。

2、播放歌曲，讓學生初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。

二、學習歌曲

1、分段教授歌曲的歌詞和旋律。

逐句教授歌詞，并解釋歌詞的含義。

示范演唱，讓學生跟唱，注意音準和節(jié)奏。

2、學生分組練習歌曲，互相交流和糾正發(fā)音。

3、全體學生一起演唱歌曲，教師給予適當的指導和點評。

三、表現歌曲

1、教授歌曲的表演技巧，如面部表情、身體動作等。

2、學生分組進行歌曲表演練習，互相觀摩和學習。

3、選取幾個小組進行表演展示，其他學生觀看并給予評價。

四、課堂總結

1、總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的意義和價值。

2、鼓勵學生在日常生活中多聽、多唱、多表演這首歌曲，加深對祖國的熱愛之情。

五、作業(yè)布置

1、讓學生在家中繼續(xù)練習歌曲，爭取熟練掌握。

2、鼓勵學生與家人一起演唱歌曲，分享對祖國的熱愛之情。

教學反思：

1、在教學過程中，要關注學生的參與度和情感投入，積極引導學生表達自己的`感受和想法。

2、要注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和愛國情懷，讓他們在學習音樂的同時，增強對祖國的熱愛和自豪感。

3、在教學過程中，要注意教學方法的多樣性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

大班音樂教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

活動準備：

猴子圖片。

活動過程：

一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉動》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學習歌曲《賣報歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學習按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對幼兒進行情感教育。

小朋友學了這首歌曲，心里有什么樣的'感受？我們應該怎樣做？今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

大班音樂教案 篇9

活動目標：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

2.能根據音樂的節(jié)奏及樂句變化表現出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應合理飲食，運動健身。

活動準備：

1.幼兒經驗準備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解

2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

活動重點：初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

活動難點：能根據音樂創(chuàng)造性的表現唐老鴨減肥前后的情境。

活動過程：

開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構

（一）請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

提問：

1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂曲是幾拍子的？（引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點）

教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

（二）結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節(jié)奏有什么不同？

3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認為哪一段表現的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？

二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現自己的感受。

1.請幼兒欣賞A段音樂

（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測）

（2）請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演）

2.請幼兒欣賞B段音樂

（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢？（引導幼兒根據音樂的輕快、活潑來想象）

（2）引導幼兒用自己的動作表現唐老鴨減肥的情境。（強調跟著音樂的節(jié)奏變化）

3.請幼兒欣賞c段音樂

（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現在走路會是什么樣的？（引導幼兒根據音樂的歡快來想象）

（2）引導幼兒根據音樂創(chuàng)造性地用動作進行表現。

三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

1.減肥后的唐老鴨參加了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。）

2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應該怎么辦？

小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結束：

現在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧！

活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

活動反思：

音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展；音樂有調節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。

本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

大班音樂教案 篇10

活動目標：

1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受。

2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

活動準備：

1、準備音樂磁帶、錄音機。

2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。

活動過程：

1、律動入室：根據《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。

2、出示掛圖，引導幼兒欣賞新疆的民族風俗：

3、教師講述歌詞內容，引起幼兒傾聽和學習的興趣：

4、引導幼兒完整地欣賞音樂，。了解樂曲的結構，感受樂曲的風格：

5、引導幼兒學唱新歌：

(1)欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內容。

(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會維吾爾族音樂的活潑風格。

(3)組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”

(4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。

(5)引導幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動作邊學唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。

6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。

6、活動小結：講評幼兒學習新歌及創(chuàng)編動作的情況。

7、律動出室：根據《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。

大班音樂教案 篇11

猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風趣的表情和動作比較喜歡，教師設計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進，讓幼兒結合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學習猴子撓癢、打望等基本角色動作，進行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農夫角色，使活動推進高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

活動目標

初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。

2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進行動作與音樂的匹配。

3、體驗不同的表演風格，感受音樂游戲及表演的樂趣。

重點難點

1、重點：掌握猴子角色的特點，進行創(chuàng)編表演。

2、難點：感受不同的音樂旋律結構，掌握猴子角色的基本動作。

活動準備

經驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關的視頻，對猴子的特點有一定的了解。

物質準備：音樂、猴子相關動作圖片。

活動過程

一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。

2、故事導入，教師配樂做猴先生動作，引導幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點。

3、教師配樂模仿猴小姐的動作，引導幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。

二、聆聽故事和音樂，了解故事情節(jié)，學習不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現。

1、教師完整講述故事，用手部的`動作來表現故事情節(jié)。

2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作（撓走—望找—發(fā)現），學習猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。

3、根據幼兒的猜測依次出示圖片進行驗證，引導幼兒根據圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現了。

4、引出猴小姐下山，引導幼兒觀察猴小姐的動作，學習猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點。

5、根據幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

6、引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

（1）故事延續(xù)，引導幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并進行配樂練習。

（2）幼兒配樂完整表現猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

三、鼓勵幼兒根據猴子特點的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。

1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現音樂。

2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現音樂。

3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現音樂。

四、游戲互動：農夫與猴子的游戲，重點引導幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。

1、故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農夫發(fā)現的動作。

2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農夫角色，重點引導幼兒聆聽農夫出現音樂的變化。

3、播放音樂進行表演猴子到農場里找食物，在“鐺”時T1扮演的農夫出現，幼兒進行變石頭猴的游戲。

4、游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的，強調農夫出現時的反應。

5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現農夫發(fā)現了猴子，請猴子們吃東西，自然結束活動。

活動總結活動亮點：

本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設故事情景，調動幼兒對“猴子角色”的已有經驗，激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現能力強，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現。在最后拓展游戲與農夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應的反應，還是很不錯的。

活動不足及調整建議：

在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關注到個別幼兒的表現進行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

大班音樂教案 篇12

活動目標

知道北京是中國的首都，領略北京優(yōu)美的風光。

跟唱歌曲《我愛北京天安門》。

活動準備

經驗準備：幼兒認識中國地圖。

課件準備：“中國地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛北京天安門》歌曲視頻。

活動過程

出示圖片“中國地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國的首都。

我們國家的首都是哪里？

你能在地圖上找到北京的位置嗎？

小結：我們國家的首都是北京。北京在中國的.北方，在地圖上用一個大大的紅色五角星來表示。

出示組圖“游北京”，帶領幼兒領略首都的風光。

你去過北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來看看吧。

這是哪里？認識的小朋友來介紹一下吧。

小結：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長的城墻長城；世界上最大的廣場天安門廣場；世界上最大的宮殿群故宮。同時，北京也是一座飛速發(fā)展的現代化城市，有許多著名的現代建筑，比如：國家體育場鳥巢；國家游泳中心水立方；大興國際機場等。

播放歌曲視頻《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步欣賞歌曲。

首都北京真美呀！有首歌唱出了對北京的喜愛，一起來聽聽它贊美的是北京的哪個標志性建筑吧。

2.分句播放歌曲視頻，引導幼兒跟唱歌曲。

讓我們跟著視頻一句一句地學唱歌曲。

3.再次播放歌曲視頻，鼓勵幼兒自由表演唱。

請你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動作。（太陽升：高舉雙手；向前進：踏步走）

活動延伸

家長同幼兒一起欣賞寶寶巴士兒歌《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒表演唱歌曲。

大班音樂教案 篇13

設計意圖：

《指南》藝術領域中指出：

1.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。 2.藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現。

蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，并解釋相對應的聲音代表了什么?；顒有问讲粩嗟淖兓藏S富了正各活動，完整的展現從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節(jié)奏的念度節(jié)奏，并有探索的樂趣。

活動目標：

1.通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的節(jié)奏，并加上相對應的動作。

2.體驗模仿火車聲音的趣味性，對節(jié)奏念讀有興趣。

活動重難點：

重點：學會念讀節(jié)奏

難點：變化不同形式，根據音樂模仿火車聲

活動準備：

物質準備：音樂。

經驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車

活動過程：

一、開始部分

1.師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？

2.聽火車的聲音，并初步了解蒸汽火車。

二、基礎部分

1.學會第一句節(jié)奏，并初步了解每一種聲音代表的意義。

（1）每一種聲音進行練習，了解Chuchu是蒸汽火車冒出蒸汽的.聲音，Chikachika是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，padapada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wuwu是火車鳴笛的聲音。

（2）整句練習，原地做動作。

（3）全體向左轉，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。

2.學會第二句節(jié)奏，了解新出現的聲音代表的意義。

師；接下來，小火車發(fā)生變化了，出現了不同的聲音，我們來聽一聽。

（1）新音色的練習，并了解Gonggongdingding是火車開得不太平穩(wěn)，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。

（2）整句練習，原地做動作。

（3）全體向右轉，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。

3.學第三句節(jié)奏，了解新聲音代表的意義。

（1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來聽一聽，他們是怎么加煤的。

（2）aiyoaiyoaiyo節(jié)奏進行練習，并加上動作，一起面向中間。

4.完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。

（1）師：蒸汽火車還真有趣，能發(fā)出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會發(fā)出什么聲音？（放音樂）

小結；一共有六種不同的聲音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。

（2）將節(jié)奏完整練習，原地加上動作。

（3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎么開的。（教師示范）

（4）幼兒加上音樂和動作，圍著大圓圈開大火車練習。

5.圍成三個圓圈，開小火車。

（1）師：現在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。

（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續(xù)開動起來咯。（隨音樂練習）

6.大火車變化小火車表演。

（1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。

（2）師：我們終于到達目的地了，身體放松放松吧。

三、結束部分。

師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發(fā)出的不同聲音，有節(jié)奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。

大班音樂教案 篇14

活動設計背景

幼兒很容易對藝術活動表現出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動。所以在設計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰？”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門？”既可勾起幼兒的已有經驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現小朋友的愛在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

活動目標

1、嘗試用身體的各個部分表現舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的節(jié)奏。

2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。

3、體驗對小朋友的愛,在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

4、讓幼兒進行創(chuàng)編。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學重點、難點

教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協調性。

教學難點：

1、在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。

2、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。

活動準備

1、音樂《加沃特舞曲》。

2、自制掛圖一幅;（森林有8座一樣的房子）。

3、為幼兒創(chuàng)設情境;在教室四角創(chuàng)設四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。

4、四種小動物頭飾若干。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。

一、激發(fā)興趣

1、教師：今天，跟老師去森林里走走吧！(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現走的動作。

2、教師：我們到了，看！這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦！里面會是誰呢？（幼兒自由猜想）。

二、激發(fā)幼兒的'想像力,引導幼兒用敲門的形式打出后三拍|xx|x—||的節(jié)奏強調走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。

1、教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。JAB88.com

2、教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門、如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

3、教師:好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1、2座房子住著小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著小貓。

4、教師:現在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現在我們跟著音樂學他們的動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來、(跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲)。

5、教師:現在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準備游戲)。

6、創(chuàng)設情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。

7、幼兒進行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物、學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。

8、活動結束。

教學反思

我覺得這節(jié)課從設計到課堂氣氛是非常不錯的．對于以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等．我發(fā)現這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設計這個內容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好．我以后如果有機會一定會自己充電。

大班音樂教案 篇15

一、預設目標

1、繼續(xù)欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、感受團體合作演奏的歡樂。

二、活動準備

(一)知識準備：

1、幼兒已經有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質準備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

三、活動過程：

(一)、故事導入

1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學習節(jié)奏兒歌，并分組經過肢體動作練習節(jié)奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重復1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

B段：

我是|牧羊人呀|

揮起|小皮鞭0 |

我是|牧羊人呀|

揮起小皮|鞭0 0 |

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重復1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了0 0 ||

②、看圖譜練習讀節(jié)奏兒歌。

師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時光學會。我們來試一試。

③、聽音樂練習讀節(jié)奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好?

2、分組練習用肢體動作打節(jié)奏。

①、一起確定4種主角的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

(三)、根據音樂形象選配樂器并分組進行演奏

1、根據音樂形象選配樂器

師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應當用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，并一起嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。

活動延伸：

師：牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑?，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

大班音樂教案 篇16

教材分析：

《大鹿》)是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，旋律簡潔流暢，歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，深受孩子們的喜愛。根據歌詞的內容，正好可以把兩種速度（快速、慢速）運用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動，富有童趣。

教學方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設音樂情境，解決教學重點；

2、要用創(chuàng)編的形式，結合實踐活動，鞏固所學知識。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、掛圖、頭飾等。

教學內容：

1.學習兩種常用的音樂速度并在歌曲(大鹿)中進行實踐。

2.學習演唱歌曲(大鹿)，并進行音樂劇的創(chuàng)編和表演。

教學目的：

1.通過學習歌曲t;大鹿)教育學生要培養(yǎng)樂于助人的品質。(情)

2.演唱本歌曲時能做到清晰的.咬宇、吐宇，并用不同的速度表現歌曲的情緒。(技)

3.通過音樂劇的創(chuàng)編，激發(fā)學生學習興趣及參與意識。(趣)

教學重點：

通過歌曲t;大鹿)學習常見的音樂速度。

教學難點：

1.席受歌曲速度的變化，對快速、慢速有所認識。

2.音樂劇的創(chuàng)編和表演。

教學淀程圖：