大班律動(dòng)音樂(lè)教案。

發(fā)現(xiàn)了一篇有趣的網(wǎng)絡(luò)文章主題正是“大班律動(dòng)音樂(lè)教案”，希望這篇文章能夠?yàn)槟峁┮恍┯幸娴膸椭＝贪刚n件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。?教學(xué)過(guò)程中學(xué)生反應(yīng)的好壞在后期起到重要的指導(dǎo)作用。

大班律動(dòng)音樂(lè)教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

【活動(dòng)流程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)

師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

(1).教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌?，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。

4.學(xué)唱歌曲

(1)安靜的欣賞歌曲。

(2)教師完整的演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?

(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗(yàn)

小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?

【活動(dòng)延伸】

做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀……

活動(dòng)反思

情感類(lèi)的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的，活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā)，但如果將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣就會(huì)使活動(dòng)更加的飽滿，也更容易讓孩子體會(huì)到愛(ài)的存在。

大班律動(dòng)音樂(lè)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲中的童聲部分。

2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用表情、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒的全家福照片。

2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、課件。

活動(dòng)建議：

1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗(yàn)家人在一起的幸?？鞓?lè)。

伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，組織幼兒觀看自己和小朋友的“全家福”照片，請(qǐng)幼兒講一講照片上都有誰(shuí)，大家都是什么表情。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

(1)請(qǐng)幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問(wèn)：歌曲中都有誰(shuí)?你聽(tīng)了這首歌有什么感受?

(2)請(qǐng)幼兒欣賞童聲部分，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱童聲部分。

(3)請(qǐng)幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問(wèn)：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)自己的家的?

小結(jié)：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活，雖然很繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作，他雖然陪伴我們的時(shí)間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加平安、幸福。

(4)請(qǐng)幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

提問(wèn)：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢?

小結(jié)：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情;講故事、笑話哄爸爸、媽媽開(kāi)心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時(shí)常對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“謝謝爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們!”

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲中和諧、溫馨的氛圍。

活動(dòng)反思：

放假前帶我的寶貝們開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)欣賞課《讓愛(ài)住我家》，上完這節(jié)課后，給我的感觸很深很深。寶貝們跟著我一起隨著音樂(lè)親親搖擺的畫(huà)面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動(dòng)作，不需要我說(shuō)，一個(gè)眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰，突然覺(jué)得我的寶貝們都好像我哦!芳芳老師真的好愛(ài)你們哦!

《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲，領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。我的教學(xué)流程是這樣安排的：

一、欣賞“全家福”照片，感受家的溫馨。

我讓幼兒看著墻飾“相親相愛(ài)一家人”，讓幼兒指著自己的“全家?！?， 說(shuō)說(shuō)你家里有誰(shuí)?照片上他們的表情怎樣的?你喜歡他們嗎?為什么?接著，又問(wèn)：你在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，你們生活的幸福嗎?通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到自己生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家里。

二、靈活采用各種方法，熟悉旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要組成部分,我讓幼兒在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)行感受，只有這樣才能更好的理解歌曲旋律，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。

三、巧妙運(yùn)用各種形式，理解歌詞。

教師要善于點(diǎn)撥和幫助幼兒記憶歌詞，巧妙地將歌詞的傳遞寓于生動(dòng)活潑的形式之中，將會(huì)使幼兒更加感受到音樂(lè)的快樂(lè)。

1.歌詞“故事化”。

故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有莫大的吸引力，我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給幼兒聽(tīng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的感知效果。

2.歌詞“動(dòng)作化”。

身體動(dòng)作的參與是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)最自然的方式。因?yàn)楹脛?dòng)是幼兒的天性。如果我們能把一些歌曲的歌詞“動(dòng)作化”，讓幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌詞，就可以大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也能幫助幼兒記住歌詞，感受音樂(lè)的旋律。

在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內(nèi)容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動(dòng)結(jié)束后還說(shuō)很想聽(tīng)，有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了，哭著臉跑到我這跟我說(shuō)“芳芳老師，我的爸爸和媽媽吵架了”看著孩子那難過(guò)的表情，不禁讓我的心都有些痛痛的，所以為了我們的孩子，為了大家，我們都要好好相處哦，因?yàn)槲覀兌际恰跋嘤H相愛(ài)一家人!”

大班律動(dòng)音樂(lè)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)——五個(gè)樂(lè)段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受同伴間合作表演的快樂(lè)。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾若干。

4、皮球若干教學(xué)。

過(guò)程過(guò)程：

1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

（1）師：老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。播放音樂(lè)。

（3）提問(wèn)：“在這首曲子里你聽(tīng)到了什么？想到了什么？”發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（1）圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。

（2）圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到：“我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？”天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。

（3）圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。

（4）圖片四：這時(shí)候來(lái)了一群小朋友，他們對(duì)天天說(shuō)：“你的小狗好可愛(ài)呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？”天天說(shuō)“好哇！”于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

（5）圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門(mén)口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前“汪汪！汪！”地叫起來(lái)，好像在說(shuō)：“我在這呢！”于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

（1）師：我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè)。（播放第A段音樂(lè)及出示圖片一）提問(wèn)：“你能聽(tīng)出他們?cè)谏⒉絾?？散步的速度怎樣？?qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。

（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè)，（播放B段音樂(lè)及圖片二）提問(wèn)：B段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)？是歡快還是低沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)？。請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的`伙伴在快樂(lè)的玩耍，（讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的心情）。

（3）師：我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)。（播放第三段音樂(lè)及出示圖片三）提出問(wèn)題：這段音樂(lè)和A段音樂(lè)一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂(lè)的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。

（4）結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè)，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤?，?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。

（5）出示圖片五，及音樂(lè)最后一段，傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽(tīng)到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出樂(lè)段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂(lè)段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)：”象這樣：A—B—A—C—A樂(lè)段的風(fēng)格的樂(lè)曲就是回旋曲式。“jAB88.com

4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

（1）師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

（2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

（3）播放音樂(lè)，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂(lè)段二，”奧嘟嘟“坐在線上等待，”小狗“去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂(lè)句為變化，第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂(lè)句向后踏步走。

（4）角色互換，游戲再來(lái)一次。

5、結(jié)束：”原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！“播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束了，總的來(lái)說(shuō)，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

不管怎么說(shuō)，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。

大班律動(dòng)音樂(lè)教案【篇4】

一、活動(dòng)方案

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同樂(lè)器音色及節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．進(jìn)行過(guò)春游活動(dòng)，對(duì)春游活動(dòng)所見(jiàn)所聞?dòng)幸欢ǖ恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、木琴、鋁板琴各一。

3、各種小樂(lè)器若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)回憶春游情景

T:我們前幾天去春游了，去了哪兒？看見(jiàn)了什么？

(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述春游過(guò)程中看到的景色，老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂砗脱a(bǔ)充。)

(二)自編樂(lè)器小故事

1．編故事畫(huà)故事

T：今天我們用樂(lè)器把公園里找到的春天表現(xiàn)出來(lái)，自己編一個(gè)“春游之聲”的`樂(lè)曲。

T：我們把春游先看到什么后看到什么畫(huà)下來(lái)，變成一個(gè)故事。

(老師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言描述春游的全過(guò)程，并將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，例如：先畫(huà)太陽(yáng)——春游這天天氣晴朗，太陽(yáng)從東方升起，照亮大地；畫(huà)汽車(chē)——小朋友們坐著汽車(chē)去春游；小鳥(niǎo)——小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳告訴朋友們春天到了；嫩綠葉——春天的小樹(shù)冒出了嫩芽；美麗的花、蜜蜂、小河、春風(fēng)等，最后坐上汽車(chē)回家，太陽(yáng)落山了。)

2．樂(lè)器表現(xiàn)故事

T：現(xiàn)在我們用樂(lè)器給故事配音，太陽(yáng)出來(lái)用什么樂(lè)器呢?公共汽車(chē)用什么樂(lè)器，什么節(jié)奏? (引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D畫(huà)順序，依次為圖畫(huà)情節(jié)選擇樂(lè)器配上節(jié)奏，例如：太陽(yáng)用鋼片琴由低到高自由敲奏；公共汽車(chē)用大鼓敲擊 表示，小鳥(niǎo)用小鈴表示等。)

T：現(xiàn)在分成四組，和朋友一起商量，用樂(lè)器配音。 (分組探索，幼兒自由選擇樂(lè)器操作，為情節(jié)配音。)

3．集體分享

T：我們把自己編的表演給大家。(引導(dǎo)幼兒推選小指揮，老師當(dāng)伴奏員-，師生共同合作演奏春游之聲。)

操作提示

活動(dòng)要在幼兒對(duì)春游有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，啟發(fā)幼兒把春游過(guò)程中的感受用音樂(lè)的形式加以表現(xiàn)，使每個(gè)孩子都投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程要有層次遞進(jìn)，通過(guò)：說(shuō)——春游見(jiàn)聞，畫(huà)——春游過(guò)程，演——春游之聲，使幼兒由淺入深，由易到難，在玩中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)，充分展示幼兒的創(chuàng)造潛能。

活動(dòng)中老師要充分尊重幼兒，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，當(dāng)幼兒選擇樂(lè)器不合適時(shí)耐心引導(dǎo)，不是簡(jiǎn)單地用對(duì)或錯(cuò)評(píng)價(jià)，注重激發(fā)幼兒運(yùn)用感官，動(dòng)手操作，共同討論，尋找合適的答案，使幼兒成為活動(dòng)的主人，真正將自身潛能表現(xiàn)出來(lái)。

大班律動(dòng)音樂(lè)教案【篇5】

初步會(huì)根據(jù)B段音樂(lè)，想象用形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“逗狗”情境。

欣賞音樂(lè)旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲幽默和輕快的特點(diǎn)。

知道狗和人類(lèi)的親密關(guān)系，體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來(lái)的.快樂(lè)。

一、出傾聽(tīng)要求，直接引入。

指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么聲音？

二、結(jié)合圖譜及游戲形式，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)旋律。

1、在邊聽(tīng)邊展示圖譜中，完整欣賞音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：《口哨與小狗》說(shuō)的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗散步，散步的時(shí)候他會(huì)和小狗玩好多有趣的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂(lè)中，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。

2、重點(diǎn)欣賞B段音樂(lè)，在傾聽(tīng)與猜想中，嘗試表現(xiàn)“逗狗”的游戲情節(jié)。

（2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與“逗狗”游戲，表現(xiàn)B段音樂(lè)。

三、以兩兩合作形式，開(kāi)展合作性游戲“口哨和小狗”，體會(huì)音樂(lè)幽默和輕快的特點(diǎn)。

大班律動(dòng)音樂(lè)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受蒙古族音樂(lè)歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。

2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)。

幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)

2.欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)。

（1）幼兒欣賞音樂(lè)。

a.師：剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)?你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？（2分）

b.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。（2分）

（2）幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。

a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

b.幼兒根據(jù)幻燈片說(shuō)出人們的生活。（2分）

c.教師為幼兒介紹音樂(lè)。

（這首音樂(lè)表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面）（3分）

3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。

（1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來(lái)學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧！（2分）

請(qǐng)小朋友創(chuàng)編騎馬動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。（3分）

（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。

上身稍前傾，一手在胸前，一手揚(yáng)至頭上方，做勒馬舉手揚(yáng)鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過(guò)左腳處顫膝踮步，動(dòng)作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）

（3）跟音樂(lè)和老師一做跑馬步動(dòng)作。（2分）

4.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組進(jìn)行表演。

師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮。接下來(lái)，讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，戴上頭巾，聽(tīng)音樂(lè)，用我們剛學(xué)會(huì)的跑馬步一起來(lái)表演吧?。?分） 5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。（30秒）

活動(dòng)反思

總體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，幼兒的參與性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)的氛圍很活潑。當(dāng)然也有不夠完善的地方，對(duì)音樂(lè)的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開(kāi)展活動(dòng)后的延伸，加深對(duì)音樂(lè)的感受、理解。

大班律動(dòng)音樂(lè)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

形象和內(nèi)容。

表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

創(chuàng)作和表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受樂(lè)曲

1、教師帶著小朋友們模仿小動(dòng)物隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中

師：小動(dòng)物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進(jìn)去一探究竟吧。

2、完整欣賞音樂(lè)

師：在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當(dāng)風(fēng)吹樹(shù)搖的時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音?聽(tīng)…….

3、說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)了音樂(lè)后，心里有什么樣的感受?

二、聽(tīng)故事引起幼兒的興趣

1、你們很聰明，小耳朵真靈，這首音樂(lè)的名字就叫《獅王進(jìn)行曲》，它里面還蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的故事呢。

故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到?！睒?lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意的大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳得可開(kāi)心了。

2、分段欣賞

(1)老師今天還帶來(lái)了一張《獅王進(jìn)行曲》的圖譜，這個(gè)故事也藏在這個(gè)圖譜中呢，小朋友我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：小朋友，這一段講的是故事中的什么?(教師指著圖譜第一段提問(wèn))

學(xué)一學(xué)，獅王到了，小動(dòng)物們一起吹起喇叭敲起鑼?zhuān)瑲g迎獅王的到來(lái)。(獅王很不高興，它說(shuō)小動(dòng)物們演奏的一點(diǎn)兒也不整齊，重來(lái)一次)

(威風(fēng)凜凜，大搖大擺)小朋友，你們來(lái)學(xué)一學(xué)，獅王走路的樣子

(3)獅王來(lái)到森林后，得意的(大吼了幾聲)，那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎?(四聲)，你是怎么知道的?(幼兒講述)幼兒學(xué)獅王大吼，教師加上獅王所說(shuō)的話：今天是我的生日，我不吃你們，你們都來(lái)和我一起跳舞，為我慶祝生日。

(4)小動(dòng)物們聽(tīng)了獅王的話，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?又會(huì)怎樣做呢(幼兒講述)?

教師交代要求，和小朋友們一起表演

三、完整欣賞

師：小動(dòng)物們的舞姿真優(yōu)美啊，下面我們一起來(lái)完整欣賞這首《獅王進(jìn)行曲》(邊指圖邊語(yǔ)言提示)

四、分角色表演

1、教師扮演獅王，請(qǐng)小朋友們表演各種不同的小動(dòng)物。

以上就是《大班律動(dòng)音樂(lè)教案》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊大班律動(dòng)音樂(lè)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！