幸福天地活動(dòng)總結(jié)（熱門十五篇）。

經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，有了這樣的機(jī)會(huì)，要好好記錄下來。那如何寫15篇漂亮的活動(dòng)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的快樂學(xué)習(xí)、幸福成長主題教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇1

一出鄉(xiāng)村就進(jìn)入了高溫天氣，連著近10天的38度白晃晃的日光照得窗外的樹木都蔫蔫得耷拉著腦袋。朋友們碰面躲進(jìn)武康路上隱在弄堂里的清涼的“Coffee Tree”，聊的話題就是度假。歐洲地中海一帶看來是大家的首選。剛剛從希臘回來的May曬成了一身淺淺的古銅色，泛著一層淡淡的光澤，像是杯中冰凍的卡布其諾，讓人有種想啜一口的沖動(dòng)。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一對(duì)小夫妻積攢了幾年的錢為的是一圓希臘之夢(mèng)，那藍(lán)天白云下蔚藍(lán)寧靜的大海襯著山坡上白色的圓頂房子，就像童話中遠(yuǎn)離紅塵的夢(mèng)幻國度。歐洲的大部分國家我都去過了，唯獨(dú)希臘就像珍藏在心中的一方圣地，要留待與Mr. Right的浪漫之行。

去年夏天與幾個(gè)朋友一起去了法國。夏天的巴黎成了游客的天下，城里的人已早早計(jì)劃好了夏天度假的計(jì)劃，一到七月就開始往外撤，只要看看沿香榭麗舍大道周邊一帶的高級(jí)公寓緊閉的百葉窗就知道了。如果你在國內(nèi)訂一輛保時(shí)捷或者寶馬，想在秋高氣爽的季節(jié)里到郊外撒個(gè)野，就得趕在4、5月份下單，否則就只能等到年底了，因?yàn)?、8月份歐洲的工廠都關(guān)門休市。在歐洲夏天度假并不是貴族的專利，從有錢人到平民百姓都各有各的去處，各有各的玩法。法國南部的普羅旺斯山區(qū)，從嘎納到蒙特卡羅的蔚藍(lán)海岸一帶，以及純凈的阿爾卑斯山，都是巴黎人度假的好去處。

在國外度假，除了陌生而新鮮的環(huán)境和氛圍讓人興奮，最重要的就是享受當(dāng)?shù)氐拿朗?、美酒和風(fēng)土人情，法國當(dāng)然更是獨(dú)一無二的。無論是巴黎米其林三星的餐廳，左岸的路邊咖啡館，還是南部鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上的小餐館，都不會(huì)讓你失望，再配上淳厚的紅酒，讓我在食指大開的同時(shí)滿腦子想的就是留下來待上個(gè)一年半載，嘗盡所有的美味和佳釀。

離開巴黎坐火車南下去我的法國朋友在中南部一個(gè)小鎮(zhèn)的避暑莊園。小城鎮(zhèn)的火車站就比較簡陋了，只能提著沉重的行李上下臺(tái)階，把我們同行的一位男士的腰也閃了。過了幾天地道的法國鄉(xiāng)下的生活，晚飯后在朋友的幾公頃大莊園里散步，抬頭仰望星空，與上海夏夜一樣璀璨，但更加的寧靜和悠遠(yuǎn)。

從莊園開車去波爾多只要一個(gè)多小時(shí)，一路上看法國鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，整齊的田野，郁郁蔥蔥的山丘，蜿蜒的小路，偶爾穿過的一些小鎮(zhèn)那家家戶戶窗口怒放的小花，心里滿是朝圣的感覺，大凡第一次去波爾多的紅酒愛好者們都會(huì)有這種心情。我們?nèi)チ瞬柖嗳笾a(chǎn)酒區(qū)之一的Saint Emillion。第一個(gè)去的酒莊屬于那種boutique型的。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇2

一、高校人力資源的特點(diǎn)

高校人力資源是指高校中從事教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動(dòng)能力的總和，是現(xiàn)代學(xué)校管理最根本、最核心的資源。它的主體應(yīng)該是教師的教學(xué)和科研能力。高校人力資源管理的目的是通過科學(xué)管理, 謀求教職員工之間、師生之間, 教職員工與教育事業(yè)、社會(huì)環(huán)境之間的相互協(xié)調(diào)，達(dá)到事得其人,人適其事,人盡其才,事盡其功。高校人力資源除具備一般人力資源的特征外,還有著自身的特殊性。主要表現(xiàn)在:

1.教學(xué)和科研群體的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力構(gòu)成高校人力資源的主要組成部分。高校教師獨(dú)立性強(qiáng)、素質(zhì)高, 是屬于典型的復(fù)雜勞動(dòng)的群體,他們的素質(zhì)決定了高校未來的發(fā)展, 因此要盡可能地挖掘教師教學(xué)和科研的潛在能力。

2.作為高校人力資源具有流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。人才流動(dòng)是市場經(jīng)濟(jì)條件下市場對(duì)人力資源優(yōu)化配置的必然現(xiàn)象,人才的流動(dòng)總是受到經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)地位和生存環(huán)境等利益機(jī)制的驅(qū)動(dòng)。高校教師依靠自身人力資本豐厚的儲(chǔ)備, 在市場經(jīng)濟(jì)條件下, 具有很大的優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的競爭力, 因此成為人才爭奪的焦點(diǎn)。

3.高校人力資源不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇,他們還關(guān)注更大的發(fā)展空間和更好的發(fā)展平臺(tái)。知識(shí)工作者對(duì)知識(shí)、個(gè)體和事業(yè)的成長總有著不斷的追求，因此現(xiàn)代高校人力資源開發(fā)管理的意義還應(yīng)在于讓人活出生命的意義, 實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

二、高校人力資源管理的現(xiàn)狀和存在的問題

20世紀(jì)90年代以來，我國高等教育按照《教育發(fā)展綱要》和《高等教育法》的精神，不斷深化高等教育管理體制改革，使高校內(nèi)部人力資源管理體制的改革取得了重大成就，主要表現(xiàn)在：

1.人力資源的觀念逐步得到確立。人力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素,也是高校發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著高校逐步面向市場，高校之間的競爭日趨激烈，一些高校的決策者開始認(rèn)識(shí)到了高校的競爭就是人才的競爭，提出了以人為本的辦學(xué)思想和“綜合型、研究型、開放型”的辦學(xué)模式，這種辦學(xué)模式將人力資源放到辦學(xué)治校的關(guān)鍵位置，充分體現(xiàn)了“人力資源觀念”被高校人力資源管理體制改革所接受。

2.競爭機(jī)制被引入到了高校人力資源的管理體制中。隨著高校人力資源的開發(fā)與管理機(jī)制的.改革，競爭機(jī)制被逐步引入到了人力資源的開發(fā)與管理過程中。主要表現(xiàn)在：一是職稱評(píng)審上引入了競爭機(jī)制。過去在職稱的評(píng)審上是論資排隊(duì)，不重視教學(xué)效果和科研成果。通過改革，在職稱的評(píng)審上引入了競爭機(jī)制，制定了較為規(guī)范的科研、教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)。二是調(diào)整了機(jī)制，實(shí)行了應(yīng)聘上崗制，教授終身制、碩士、博士生導(dǎo)師的終身制開始打破。三是在工資和收入分配上拉開檔次，引入競爭機(jī)制。不同崗位收入和津貼有所差別，并依據(jù)在崗的工作業(yè)績定期進(jìn)行調(diào)整。

3.初步建立了人力資源管理的激勵(lì)機(jī)制，重視了物質(zhì)激勵(lì)的作用。一些高校為充分發(fā)揮人才資源的作用，采取了一系列的物質(zhì)激勵(lì)方式：對(duì)于學(xué)科帶頭人、有突出貢獻(xiàn)的專家和年青的骨干教師在住房、科研經(jīng)費(fèi)等方面提高待遇，激勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)、科研、教學(xué)諸方面的帶頭作用。

通過高校內(nèi)部體制的改革，高校人力資源的開發(fā)與管理取得了重大成績，但由于這一改革的復(fù)雜性、長期性與艱巨性，使高校在人力資源的開發(fā)和管理中仍然存在一些問題：

1.收入分配與勞動(dòng)貢獻(xiàn)脫鉤。過去按勞分配的級(jí)差，不完全是由知識(shí)、技能、勞動(dòng)貢獻(xiàn)等差別來決定的。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以后，應(yīng)把按勞分配與知識(shí)、技能、勞動(dòng)貢獻(xiàn)掛鉤。但目前高校的用人、分配制度改革、結(jié)構(gòu)調(diào)整和整體素質(zhì)的提高還受到許多因素的制約，人員只能進(jìn)不能出，缺乏有效的分流機(jī)制等。

2.人力資源管理的觀念落后。不少高校對(duì)人力資源管理這一新理論還缺乏了解，認(rèn)為高校的發(fā)展就是靠投入，資金的短缺是高校發(fā)展的瓶頸，卻沒有意識(shí)到真正構(gòu)成瓶頸的是缺乏一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。對(duì)創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，靠良好的環(huán)境來吸引人才、集聚人才的重要性認(rèn)識(shí)不足。

3.缺乏有效的競爭激勵(lì)機(jī)制。高校在人力資源的開發(fā)與管理中沒有普遍建立起有效的競爭激勵(lì)機(jī)制，人事制度改革的措施不配套，考核、評(píng)估辦法滯后，人員積極性不高，競爭意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄，沒有追求效益的責(zé)任和動(dòng)力。

三、加強(qiáng)高校人力資源管理的若干對(duì)策

1.進(jìn)一步樹立“以人為本”的管理理念。現(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為, 對(duì)于高校教師的知識(shí)工作者, 應(yīng)該強(qiáng)調(diào)從工作環(huán)境、工作制度、管理模式、人才發(fā)展等幾個(gè)方面著重進(jìn)行考慮［2］。具體來講,應(yīng)該給知識(shí)工作者提供自主的工作環(huán)境、彈性的工作制度,強(qiáng)調(diào)以人為本,實(shí)行柔性管理而不是剛性管理, 重視知識(shí)型員工的個(gè)體成長和職業(yè)生涯的發(fā)展。“以人為本”已經(jīng)成為當(dāng)前高校人事管理工作的重要理念，但如何把抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)和措施，真正落實(shí)到具體的工作中，還有相當(dāng)?shù)穆芬?。目前，在高校人事管理的思想和方法中，舊體制的色彩還比較濃厚，學(xué)校與教職工之間、管理者與被管理者之間的痕跡明顯，職能部門的工作定位存在一定的偏差，管理方法依然采用傳統(tǒng)的監(jiān)督、控制為主，缺乏靈活性、協(xié)調(diào)性。要在人事工作中真正落實(shí)“以人為本”的理念，必須注重研究人的需求，充分尊重教職工的行為主體性，創(chuàng)造平等、寬松的環(huán)境，給每個(gè)人的自由發(fā)展提供更多的選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)教職工自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；必須改進(jìn)工作方法，更加注重人際關(guān)系的和諧和精神激勵(lì)，努力構(gòu)建和營造有利于人才成長和才能發(fā)揮的機(jī)制和氛圍。要注重員工工作和生活的平衡，更加關(guān)心員工的健康和生活質(zhì)量，合理安排員工的工作量，使工作時(shí)間更富有彈性。要妥善解決當(dāng)前普遍存在的高校教職工工作、生活壓力過大的問題，特別是目前不少高校新校區(qū)遠(yuǎn)離城市，教職工上班路途遙遠(yuǎn)，各校要?jiǎng)?chuàng)造條件，為他們解決后顧之憂提供方便。要注重員工的發(fā)展，把員工的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的生根目標(biāo)之一，把人的開發(fā)作為學(xué)校發(fā)展和管理的主要手段，在工作中既要重視教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，也要關(guān)注教職工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；既要采用多種方式引進(jìn)人才，又要重視培訓(xùn)現(xiàn)有人才，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，全方位促進(jìn)各類人才的發(fā)展。更好地確立教職工的主人翁地位，更好地激發(fā)教職工的積極性，建設(shè)一支快樂忠誠的教職工隊(duì)伍，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。

2.注重人才的合理使用和培養(yǎng)。第一，重視人才的招聘引進(jìn)。學(xué)校教職工的聘用是學(xué)校人力資源開發(fā)的中心內(nèi)容,是學(xué)校在競爭中擁有人才優(yōu)勢(shì), 保持自身生存與發(fā)展的第一要素。聘用高素質(zhì)的、有潛能的人才對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。高校是生產(chǎn)特殊產(chǎn)品的特殊工廠,其員工的素質(zhì),直接關(guān)系到最終“ 產(chǎn)品”的質(zhì)量。因此,學(xué)校在招聘員工,尤其是教師時(shí),必須根據(jù)學(xué)校目標(biāo)、專業(yè)要求等,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格把關(guān),對(duì)應(yīng)聘人員采取多種測試手段,進(jìn)行多方面的考察和測評(píng),以確保招聘到高素質(zhì)、高技能的員工。第二，重視人才的使用管理。人們常說,栽得梧桐樹,自有鳳凰來。但是, 我們對(duì)于“ 引進(jìn)鳳凰卻無法爭彩斗艷”的現(xiàn)象也應(yīng)深思。不少高校花大力氣引進(jìn)了人才,但或是因?yàn)橐M(jìn)的人才與學(xué)校專業(yè)不對(duì)口,或因沒有相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備供其研究,而造成高級(jí)人才的浪費(fèi)。應(yīng)該充分考慮到高校人力資源自有的特殊性,即高校教師不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇, 他們還關(guān)注實(shí)現(xiàn)生命意義的更好的發(fā)展空間和平臺(tái)。為此,高校在引進(jìn)人才之后,就應(yīng)注重為他們構(gòu)建必需的發(fā)展平臺(tái),積極給他們搭建施展才華的舞臺(tái)。第三，重視對(duì)教師潛能的開發(fā)與培養(yǎng)。高等學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)和造就一批高水平的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,教師首先應(yīng)成為其榜樣,教師自身的素質(zhì)也應(yīng)不斷提高。在高校人力資源管理的戰(zhàn)略上,師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)有一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo),實(shí)行“送出去,請(qǐng)進(jìn)來”,把有潛力的人送出去培訓(xùn),讓他們盡快成熟起來；把學(xué)術(shù)帶頭人、大師級(jí)人物請(qǐng)進(jìn)來,給他們相應(yīng)的高待遇,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,不斷提高教師整體素質(zhì)，提升高校的整體實(shí)力。

3.完善考核與激勵(lì)競爭機(jī)制。在高校人力資源管理過程中, 首先要加強(qiáng)考核機(jī)制的建設(shè)。目前,我國一些大學(xué)正在實(shí)施教師職務(wù)聘任制——從原先的職稱評(píng)審轉(zhuǎn)向以崗位聘人員的聘任制, 其中包括專職、兼職聘任等多種方式等。崗位聘任制將教師收入與教師工作數(shù)量、質(zhì)量掛鉤, 體現(xiàn)“ 優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得”的原則,這大大刺激了高校教師的主動(dòng)性和積極性?？己耸菍?shí)行聘任制過程中必不可少的一環(huán),考核的重點(diǎn)是考核每個(gè)人的業(yè)績, 并將考核結(jié)果作為下一輪聘用和干部使用的重要依據(jù)。因此,需要建立一套行之有效的科學(xué)的考核指標(biāo)體系和考核辦法。考核中必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾考核相結(jié)合, 定期考核與平時(shí)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合。其次要建立健全激勵(lì)競爭機(jī)制。傳統(tǒng)的激勵(lì)方式, 主要以物質(zhì)激勵(lì)為主, 激勵(lì)手段單一, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。高校建立和完善人才激勵(lì)機(jī)制，一是要建立和完善分配激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，以“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”和“存量不變、增量拉開”為原則，建立具有激勵(lì)功能及與個(gè)人績效密切結(jié)合的分配制度。在政策允許的范圍內(nèi)，進(jìn)一步打破“平均主義”，在校內(nèi)酬金分配上，強(qiáng)化崗位，以崗位定薪，傾斜關(guān)鍵崗位，拉開差距，提高增量。二是要建立規(guī)范有效的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀拔尖人才和高層次人才，提供不同等級(jí)的特殊津貼，通過各種途徑提高各類人才的社會(huì)地位和聲望，營造尊重人才、發(fā)揮人才作用的良好氛圍，激發(fā)各類優(yōu)秀人才的榮譽(yù)感和責(zé)任感。堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒相結(jié)合，做到獎(jiǎng)罰分明，實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)。通過正確地實(shí)施對(duì)人才的激勵(lì)，激發(fā)出每一個(gè)人才的內(nèi)在活力，使他們能始終保持一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)，把潛能最大限度地發(fā)揮出來。

高校的發(fā)展擁有四種戰(zhàn)略資源：人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源。其中，人力資源是主體性的資源，只有人力資源才能支配其他三種資源產(chǎn)生效益和效率，是提高學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵所在。高校人力資源管理就是通過不斷獲取高層次的教育人力資源，并把其整合到高等教學(xué)和科研活動(dòng)中去，保持和激勵(lì)教職員工的積極性，控制他們的績效并作相應(yīng)的調(diào)整，盡量開發(fā)他們的潛能，以支持高校發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全部活動(dòng)、職能和過程。為此，有效開發(fā)高校的這一活資源,實(shí)現(xiàn)高校人事管理向人力資源開發(fā)管理的轉(zhuǎn)變,以人為本是關(guān)鍵,高校應(yīng)圍繞如何調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性與促進(jìn)人的自由全面發(fā)展而尋求多樣的管理模式。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇3

今天，我在整理資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)寫得班主任工作總結(jié)，所以就拿來放在這里了。

兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

一、給我一個(gè)班，我就滿足

我曾聽到過這樣一句話，當(dāng)班主任是很幸福的，如果你有什么煩惱你可以與你學(xué)生講，如果你有什么快樂的事，你同樣可以與他們分享；你的一言一行都將潛移默化著你的學(xué)生，若干年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生會(huì)很像你。為此，我期待著，我很想能夠帶領(lǐng)一個(gè)班，感覺帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與成長，那是很幸福的，所以開始的時(shí)候我就想著假如學(xué)校能夠讓我當(dāng)班主任我就心滿意足了。

二、支點(diǎn)的提升

假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以翹起地球。我可以說，這里是我的支點(diǎn)，通過這個(gè)支點(diǎn)，來展示自己的舞臺(tái)。假如熱情是一個(gè)支點(diǎn)，我則可以用它來翹起我的整個(gè)教學(xué)生涯?？缒昙?jí)，跨學(xué)科，為就是給自己盡可能多的機(jī)會(huì)，去挑戰(zhàn)，去認(rèn)識(shí)自我，去發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地有針對(duì)性去提高。

班主任工作是一門藝術(shù)，它給教師自身提出了更高的要求，足夠的挑戰(zhàn)。感謝學(xué)校給我提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我有這個(gè)機(jī)會(huì)帶領(lǐng)著一群剛剛踏入中學(xué)的初一學(xué)生一起學(xué)習(xí)與成長；感謝老師同學(xué)對(duì)我的信任，讓我嘗試著做了很多以前不曾的想過的事情。這段經(jīng)歷有風(fēng)，有雨，有陽光；有淚，有笑，有夢(mèng)想！曾一度傷心，但過后是更燦爛的笑容。在這里我得到了幾乎全校老師的幫助、鼓勵(lì)與支持，特別是年級(jí)段的段長謝老師和我的指導(dǎo)老師潘老師，還有一年級(jí)的王老師和二年級(jí)的金老師等，在大家的幫助下，讓我對(duì)自身有了更清楚地認(rèn)識(shí)，全新的理解，對(duì)教師的內(nèi)涵有了新的摻透，讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得付出,懂得謙虛,懂得不斷前進(jìn)……我在不斷的反思與總結(jié)中成長，這一切都源于班主任工作經(jīng)歷，它給予我的是一筆讓我終身受益的財(cái)富。

三、真情互動(dòng)

我很認(rèn)真得觀察著每位學(xué)生的情緒等變化，并給予及時(shí)輔導(dǎo)，我用心與他們交流。學(xué)生的成績報(bào)告單的評(píng)語，每個(gè)學(xué)生都寫了好兩三百，我整整寫了兩個(gè)星期，我嘗試著用心與他們交流，為此，他們很喜歡我寫給他們的`評(píng)語，有學(xué)生在看了我寫的評(píng)語后流淚了，有學(xué)生在看了之后，為自己的不良行為進(jìn)行道歉的，怕我不知道，還用紙一筆一筆寫起來。為此，我常收到各種各樣學(xué)生寫的信，有與我分享快樂的，有讓我解決問題的，也有對(duì)我或同學(xué)的埋怨的，我很高興有這么坦誠與單純的學(xué)生。

（一）直接心靈溝通

為讓自己走進(jìn)學(xué)生的心理，這一次，我以朋友的身份出現(xiàn)在他們身邊，利用一切空余的時(shí)間。每天早晨，早早的來到教室，與他們進(jìn)行談心，之后再去吃飯，有時(shí)會(huì)特意留在學(xué)校到食堂，看學(xué)生們都吃些什么菜；每天中午檢查他們的作業(yè)情況，每天的晚自習(xí)幫他們解決學(xué)習(xí)上的疑難問題和成長中的煩惱，有時(shí)也講述自己的故事，詢問他們的興趣愛好，平時(shí)喜歡玩什么，都怎么玩的，都有哪些煩惱，對(duì)于爸爸媽媽都是怎么看的。為此，我們班級(jí)的學(xué)生會(huì)與我交流很多很多的小秘密，他們會(huì)與我講他們喜歡或欣賞哪位男生或女生，會(huì)哭著鼻子與我講認(rèn)為難以啟齒的事，會(huì)與我講班級(jí)中找不到好朋友的苦惱，會(huì)與我講父母的不理解、不體諒他們等等

在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級(jí)里有一個(gè)小型的讀書角，每次走到那里的時(shí)候，都會(huì)拿一本書在那里看，看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了，也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲，有了成長。

（二）多種間接渠道

與學(xué)生的了解，不僅僅是班主任所教的學(xué)科，我們要關(guān)注他們的全面發(fā)展，要關(guān)注他們的人格發(fā)展，關(guān)注他們幼小的心靈成長中所要遇到的各種疑惑。

為此，每個(gè)星期，我都會(huì)到各科任老師那里了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)，也了解學(xué)生個(gè)性特征等其它方面，并一起分析他們的特點(diǎn)，并對(duì)不足的給予單獨(dú)交流，給予期望。此外，平常的課后我也常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，主動(dòng)找學(xué)生了解班級(jí)情況，了解他們的興趣愛好，了解各自的朋友；與此同時(shí)，我會(huì)常與學(xué)生的父母溝通，讓他們知道他們的子女在校的各種表現(xiàn)，進(jìn)步要表揚(yáng)，不足的也要指出，但最終是給予更多的期望，希望能夠一起努力來培養(yǎng)他們的子女；為此，我一個(gè)星期大約打二十個(gè)左右的電話，表現(xiàn)進(jìn)步了要說，而不是讓學(xué)生覺得老師打電話總是告狀，這種方式收到了很大的效果，父母也十分滿意，讓他們覺得自己不再是睜眼瞎，而是能夠融入自己的生活與學(xué)習(xí)中；也因此，我們班級(jí)的家長主動(dòng)大電話來的也很多。

（三）嘗試變通藝術(shù)

我很推崇在教育領(lǐng)域嘗試運(yùn)用行為主義的教育法則。認(rèn)為，很多不恰當(dāng)?shù)男袨槭强梢酝ㄟ^強(qiáng)化訓(xùn)練從而消退，而很多優(yōu)秀的品質(zhì)也是需要不斷的給予及時(shí)積極強(qiáng)化給予培養(yǎng)出來的。

為此我嘗試融入學(xué)生，融入這個(gè)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我很快樂。在在學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我們不一定看著他們打掃，似乎是在監(jiān)督著學(xué)生做事情，但為什么不參與學(xué)生的活動(dòng)呢？你也可以拿掃把來打掃。這會(huì)讓學(xué)生很高興的，讓學(xué)生覺得你是我們的一員。當(dāng)然，學(xué)生也有做的不好的時(shí)候，我主張采用民主的方式、商量口吻與學(xué)生進(jìn)行交流，教師不一定是很嚴(yán)肅的，因?yàn)閲?yán)肅的效果只是暫時(shí)的。我在他們面前始終是保持微笑的。我會(huì)悄悄地對(duì)那學(xué)生說：“那里是你打掃的嗎？老師覺得那里還需要再次打掃，所以，你需要再去看看，也許是剛才掉灰塵了。我們?cè)侔阉烈槐?，好嗎？”這時(shí)學(xué)生會(huì)很樂意打掃，這個(gè)時(shí)候，教師也可以與學(xué)生一起打掃。這樣的話學(xué)生就不會(huì)把打掃衛(wèi)生和懲罰、教師的批評(píng)等負(fù)面的刺激聯(lián)系起來，否則學(xué)生會(huì)覺得打掃衛(wèi)生是不好的。當(dāng)然教師也可以采用命令的口吻讓學(xué)生再次去打掃，學(xué)生雖也會(huì)去，但學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)時(shí)肯定是消極的。

如果個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)消極情緒，我會(huì)與他們單獨(dú)談話，但是如果是整個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)這種情況時(shí)，我就需要進(jìn)行自我反思，或有什么特殊情況；比如有一段時(shí)間，整個(gè)班級(jí)都很浮躁，我在觀察并找學(xué)生訪談了兩天后，做出了一個(gè)星期給他們兩次到外出去的活動(dòng)課，同時(shí)給他們作出了約定，其它時(shí)間要好好學(xué)習(xí)，之后，情況得到了明顯的改善。

班主任工作總結(jié)——幸福中成長,

四、團(tuán)隊(duì)的力量

在開學(xué)初，我就告訴學(xué)生，這個(gè)班級(jí)體是你們的，這是一個(gè)家，我們來自各個(gè)地方，但我們有緣能夠在一起度過人生最美好的初中生涯，希望大家能夠珍惜。而事實(shí)證明，我很幸福，班級(jí)的學(xué)生每個(gè)人都很珍惜這個(gè)班級(jí)體，為能夠在這樣的一個(gè)集體中學(xué)習(xí)生活而感到很自豪。在這短短的一個(gè)學(xué)期中，初一（3）班很耀眼，

1、班級(jí)有自己設(shè)計(jì)的班徽；

2、每次的黑板報(bào)展評(píng)總是最好的兩個(gè)之一，每次加分；

3、通過集體力量完成的手抄報(bào)獲得了校園手抄報(bào)的一等獎(jiǎng)；

4、校園藝術(shù)節(jié)連獲佳績，書法比賽：許芳婷、嚴(yán)旭崗、馮慧聰分別獲得書法比賽一、二三等獎(jiǎng)；書畫比賽馮靜丹三等獎(jiǎng)；元旦匯演：由崔佳佳、胡倩倩自編自導(dǎo)的《LovelyBaby》獲得了三等獎(jiǎng)

5、期中考試取得了年級(jí)段總平均分第二名的好成績；

6、期末考試更是取得了全年級(jí)總平均分最好的成績；

五、與學(xué)生一起成長

我很幸運(yùn)，能夠在畢業(yè)之初，就帶領(lǐng)著一群單純的學(xué)生一起在心靈中作畫，添上色彩。為此，我會(huì)與他們一起交流各自的煩惱，我的初中時(shí)代；為了鍛煉他們的辨證思維能力，能夠有自己的思想，為此，我要求學(xué)生從多種角度對(duì)事物進(jìn)行分析，吸取精華，剔除糟粕，讓他們敢于、善于表達(dá)自己的思想。表現(xiàn)自己的在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級(jí)里有一個(gè)小型的讀書角，每次走到那里的時(shí)候，都會(huì)拿一本書在那里看，看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了，也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲，有了成長。此外，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起爬山、一起打排球、踢毽子，讓師生一起在愉快中一起成長。

另外，讓我感到很欣慰的是，班級(jí)同學(xué)都能夠和睦相處，大家都很喜歡這個(gè)班集體。就算有什么小矛盾，經(jīng)過調(diào)節(jié)后，也能夠馬上認(rèn)識(shí)到自身的不足，然后又是快樂的好朋友；很多原本很內(nèi)向的學(xué)生也開始變得活潑開朗起來，在班級(jí)中也找到了各自的好朋友。他們的這個(gè)變化，我看在眼里，真為他們的變化感到高興。有一次，一位學(xué)生家長在了解她的女兒的這些變化中，她有點(diǎn)不相信，露出了欣慰的笑容。

我對(duì)班級(jí)的學(xué)生很期望，也很希望他們?cè)谌松蠲篮玫某踔须A段能夠在這里快樂成長與學(xué)習(xí)，而我，僅作為他們成長道路上的一個(gè)協(xié)助者，他們的成長，我看在眼里

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇4

“要在黨組織的引領(lǐng)和工會(huì)組織的參與下，凝聚合力，多措并舉，共同為村民群眾締造美好環(huán)境和幸福生活”。武漢市總工會(huì)副主席江蓉在調(diào)研黃陂區(qū)姚家集街杜堂村葛家新灣“共同締造”工作時(shí)強(qiáng)調(diào)。

10月12日，江蓉在杜堂村黨員群眾服務(wù)中心聽取了街、村情況介紹和區(qū)總工會(huì)的工作匯報(bào)，到葛家新灣后進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。她指出，“美好環(huán)境與幸福生活共同締造”試點(diǎn)工作是社會(huì)治理管理方式的轉(zhuǎn)變，杜堂村要在黨組織的引領(lǐng)和工會(huì)組織的參與下，凝聚合力，多措并舉，共同為村民群眾締造美好環(huán)境和幸福生活；葛家新灣作為全區(qū)的試點(diǎn)單位之一，要高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，打造示范樣板，形成可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)作法；黃陂區(qū)總工會(huì)要充分發(fā)揮工會(huì)“娘家人”的組織優(yōu)勢(shì)、陣地優(yōu)勢(shì)、群眾優(yōu)勢(shì)，同廣大職工群眾一道共情同心共同締造美好環(huán)境和幸福生活。

黃陂區(qū)總工會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席蔡鴻梅表示，區(qū)總工會(huì)將在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)和市總工會(huì)的指導(dǎo)下，聯(lián)合各方做好四個(gè)方面的`工作：一是廣泛宣傳引領(lǐng)發(fā)動(dòng)。制作專題宣傳片，開展送文化下鄉(xiāng)、勞模工匠課堂等活動(dòng)，引導(dǎo)職工群眾當(dāng)好杜堂村葛家新灣“共同締造”工作的參與者、推動(dòng)者、受益者。二是積極推進(jìn)工會(huì)服務(wù)“微陣地”建設(shè)。結(jié)合杜堂村葛家新灣的村情、灣情，建設(shè)工會(huì)“愛心驛站”，把工會(huì)服務(wù)平臺(tái)建到群眾“家門口”。三是推動(dòng)工會(huì)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)村組。聯(lián)合相關(guān)部門和組織一起，提供技能培訓(xùn)、就業(yè)推介、健康文體、困難幫扶等扁平化公共服務(wù)。四是協(xié)同各方聯(lián)動(dòng)。在區(qū)黨史教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的組織協(xié)調(diào)下，加強(qiáng)與團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及志愿服務(wù)、矛盾調(diào)解組織等社會(huì)組織的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)“共同締造”工作。

武漢市建筑行業(yè)工會(huì)主席石緒國、四級(jí)調(diào)研員韓冰，黃陂區(qū)“學(xué)教辦”、區(qū)總工會(huì)和姚家集街道辦事處相關(guān)負(fù)責(zé)人參加調(diào)研。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇5

“一個(gè)個(gè)秀麗的鄉(xiāng)村，一張張淳樸的笑容，一滴滴辛勞的汗水”，現(xiàn)在回想起送科技下鄉(xiāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，從中收獲頗多。湖南寧鄉(xiāng)，這個(gè)人杰地靈、山清水秀、民風(fēng)淳樸的地方，記載著我們一路走過的身影，也記載了我們一路上的感動(dòng)與自豪。

秀麗鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)

坐在前往目的地的巴上，我不時(shí)地往窗外了望，一路上的風(fēng)景是如此地美妙，到處都是高山圍繞，九轉(zhuǎn)十八彎。朦朧的朝霧還沒有散去，讓沿途這些山清水秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)更是夾雜著一絲柔和與神秘。車子幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，帶著我們嘹亮的歌聲停在了下鄉(xiāng)的第一站偉人故里花明樓。這里沒有城市的喧囂和急促，一切都顯得那么的和諧?？粗瞧〉亩涠浒自疲勚乔逍碌年囮嚨鞠?，聽著那悅耳的聲聲鳥鳴，仿佛也在歡迎我們“送科技下鄉(xiāng)”隊(duì)伍的到來。

在眾多熱心村民的帶領(lǐng)下，我們高舉著迎風(fēng)招揚(yáng)的隊(duì)旗，走在田間的小路上，一股強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感涌上我們的心頭。每到一個(gè)農(nóng)戶家里，他們都會(huì)拿出自家收藏的花生或是酸棗片給我們吃，他們的淳樸與熱情都深深的打動(dòng)著整理我們。有個(gè)老爺爺看到汗流浹背的我們，更是以“吃得苦中苦，方為人上人”的話語來鼓勵(lì)我們。而且從他口中我們聽出，他對(duì)我們當(dāng)代學(xué)生有著很的信心與希望。

依山伴水的養(yǎng)殖環(huán)境

隨著我們拜的村子和養(yǎng)殖戶越來越多，漸漸的，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖情況也越來越了解。他們養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)都很豐富，在養(yǎng)殖上也有一些土方法，對(duì)于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。而且，這里依山伴水，養(yǎng)殖的自然環(huán)境很好。通常走一家養(yǎng)殖戶，別人給我們指路的時(shí)候都會(huì)說：要從這里左拐，那里右轉(zhuǎn)，還要過了哪個(gè)山溝等。而且，走完一家去另一家的時(shí)候，又要沿原路退回才能有去其他養(yǎng)殖場的路。雖然這樣交通并不便利，但確能夠有效的控制流行疾病的傳播。

在東湖塘鎮(zhèn)一養(yǎng)殖場，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見高聳的樟樹，綠綠蔥蔥；細(xì)小的小河，清澈見底。如果不是看到一排排整齊的豬舍，還真不會(huì)相信生活在這么優(yōu)美的環(huán)境下生活的'會(huì)是那些小白豬。有時(shí)候我也暗暗尋思，對(duì)于那種難于防治的傳染病，像前年的高熱病，用這種天然屏障來防止疾病的傳播也不失為一種良策。

引領(lǐng)航向的科學(xué)技術(shù)

在養(yǎng)殖場的走中，我們刻意調(diào)查了這些年來，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在新農(nóng)村建設(shè)中的功效。養(yǎng)殖戶的文化水平，養(yǎng)殖的品種結(jié)構(gòu)，養(yǎng)殖保健技術(shù)及防疫措施等都有了很的改進(jìn)與提高。特別是今年年初在寧鄉(xiāng)舉辦的金豬運(yùn)動(dòng)會(huì)和養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展高峰論壇，既提高了農(nóng)戶養(yǎng)豬的信心，更讓家注意到了科學(xué)技術(shù)在養(yǎng)殖過程中所起到的重要作用。

有的養(yǎng)殖戶還特意花重金聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來管理養(yǎng)殖場，在流沙河鎮(zhèn)我們就碰到了我校的一名師兄，多年前受聘來到了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖場。我們還了解到當(dāng)?shù)氐男竽辆侄啻螐耐獾匾M(jìn)了一些優(yōu)良品種，也加了對(duì)基層獸醫(yī)工作者的培訓(xùn)。像這樣一些措施，在提高養(yǎng)殖業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益方面起到了顯著的作用。我們也相信，這對(duì)于解決“三農(nóng)”問題，建設(shè)新農(nóng)村都具有重要意義。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇6

各位老師、各位同學(xué)：

下午好！讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會(huì)的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心，都希望自己的心態(tài)能保持積極、和諧。今天，我們?cè)谶@里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì)，大家知道，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識(shí)、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效！

這次健康日活動(dòng)，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：

2、心理劇比賽（趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香）

4、心理健康主題班會(huì)比賽（謝斌）

5、“我愛我的25件事”（學(xué)生會(huì)）

6、心理知識(shí)搶答（肖彩霞、心語坊）

7、心理游戲（陳曉敏）

8、趣味心理自測（畢婉琳、廣播站）

10、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查（祝燕萍、陳桂旋）

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨鼍案鼡Q快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了一定的把握，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動(dòng)當(dāng)中，“愛與專業(yè)，讓每一個(gè)生命如花開放”，趙雅麗老師用行動(dòng)和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔(dān)任角色，身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級(jí)凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)”的任務(wù)，全程安靜、認(rèn)真，會(huì)風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評(píng)獎(jiǎng)券”情況如下：會(huì)計(jì)專業(yè)部4個(gè)班全部交齊，09制冷1班，09制冷2班、09計(jì)算機(jī)1班、09電商班、09商英班也全部交齊，在此提出表揚(yáng)。09商英劉卓妍、09會(huì)計(jì)2班馮淑欣、09會(huì)計(jì)1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。

在“我愛我的.25件事”活動(dòng)中，我們對(duì)全校各班統(tǒng)計(jì)表明，10計(jì)2、09商英參與人數(shù)最多，完成任務(wù)最好，再次提出表揚(yáng)。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)還顯示，25件事情中，同學(xué)們最喜歡的三件事，分別是“對(duì)老師說“老師好”、“把自己愉快的事與他人分享”、“穿上自己最喜歡的衣服外出”。

這里特別值得表揚(yáng)的是我校心理劇社團(tuán)，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來自全校各個(gè)班級(jí)，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會(huì)計(jì)2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計(jì)3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會(huì)計(jì)2：黃雪玲、郭淑賢。他們?cè)谳o導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索，走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界。為此付出了很多努力，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益，也希望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù)。

20xx學(xué)年第二學(xué)期“５.２５－我愛我主題班會(huì)比賽”

一等獎(jiǎng)10旅游

二等獎(jiǎng)09會(huì)計(jì)209幼2

三等獎(jiǎng)10汽修110計(jì)2

今年的5.25心理健康日活動(dòng)，還有兩個(gè)特別的禮物，第一個(gè)是祝燕平、陳桂旋老師在心里游園會(huì)中對(duì)我校學(xué)生的心理訪談。第二個(gè)是陽作香老師應(yīng)廣東電臺(tái)“關(guān)愛成長熱線”的邀請(qǐng)，為5月15日國際家庭日做了題為“家庭教育中如何培養(yǎng)健全人格”的專題心理訪談，該節(jié)目的錄音將在我校心理廣播中播出，歡迎大家分享。

感謝各位班主任和全體演員，感謝心理中心的老師……

當(dāng)然，我們的活動(dòng)也存在缺點(diǎn)和不足，請(qǐng)各位給予批評(píng)和指正。我們將認(rèn)真傾聽，努力做好。祝5.25心理健康日越辦越好！

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇7

自區(qū)、市召開“美麗（廣西）南寧R26;清潔鄉(xiāng)村”視頻動(dòng)員會(huì)后，鎮(zhèn)龍鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，并在縣委、縣政府的統(tǒng)一部署下，采取有力措施，迅速組織全鄉(xiāng)廣大干部群眾積極投入到“美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)中，掀起了美麗鎮(zhèn)龍清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)的熱潮，各項(xiàng)工作有效落實(shí)并取得了較好的成效，現(xiàn)就我鄉(xiāng)的“美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村”工作情況，做如下匯報(bào)：

一、制定方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了制訂出切實(shí)可行適合于鎮(zhèn)龍鄉(xiāng)的活動(dòng)實(shí)施方案，我鄉(xiāng)召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，和結(jié)合多方意見的研究制定《“美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村”》。成立了由鄉(xiāng)黨委書記任工作組組長，鄉(xiāng)長任第一副組長，鄉(xiāng)人大主席任常務(wù)副組長，其他班子成員任副組長，成員為鄉(xiāng)直單位負(fù)責(zé)人、各社區(qū)、村委支書、主任組成的“美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和各工作小組，掛靠在鄉(xiāng)黨政辦。各社區(qū)、村委相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍

5月2日上午，組織了市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員和各村兩委負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)屬各部門負(fù)責(zé)人、各駐村工作組長參加了“美麗廣西R26;清潔鄉(xiāng)村”和“美麗南寧R26;清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)電視動(dòng)員大會(huì)，結(jié)合縣委工作部署會(huì)和縣委宣傳部關(guān)于“美麗橫縣R26;清潔鄉(xiāng)村”宣傳方案，為了營造一個(gè)“層層發(fā)動(dòng)、人人動(dòng)手、全員參與”的氛圍，我鄉(xiāng)共在各村主要路口、公路沿線、單位、村屯和九龍瀑布景區(qū)懸掛宣傳橫額30條、發(fā)活動(dòng)倡議書10000多份，并在鎮(zhèn)龍街入口處堅(jiān)立一塊大型廣告牌，形成上下互動(dòng)、社會(huì)共建、人人動(dòng)手、全民行動(dòng)的聲勢(shì)氛圍，提高群眾清潔家園意識(shí)，促進(jìn)群眾衛(wèi)生行為的養(yǎng)成。

三、整合資源，全面實(shí)施

及時(shí)組織發(fā)動(dòng)各村（社區(qū)）、各鄉(xiāng)直單位、各中小學(xué)校對(duì)公路沿線累積垃圾及新街排污溝進(jìn)行清運(yùn)填埋處理，“美麗鎮(zhèn)龍清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)開展以來。我鄉(xiāng)集中行動(dòng)3次，出動(dòng)后驅(qū)動(dòng)車30多次，共收集和處理了30多噸垃圾；整合政府、城建等部門人員，組織整治門前“三包”、攤點(diǎn)經(jīng)營、車輛交通管制，確保地面清潔道路暢通；鄉(xiāng)黨委政府牽頭、鄉(xiāng)直單位配合、村兩委積極響應(yīng)，全體機(jī)關(guān)干部以身作則，開展辦公環(huán)境的清潔活動(dòng)，營造良好的辦公的環(huán)境。另外，在辦公樓周邊每周定時(shí)定點(diǎn)組織機(jī)關(guān)干部開展清潔清掃活動(dòng)。

四、分片包干，落實(shí)責(zé)任

為了使““美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村””活動(dòng)深入推進(jìn)，達(dá)到經(jīng)?；?、規(guī)范化、長效化，出臺(tái)制訂了《鎮(zhèn)龍街環(huán)境衛(wèi)生清理工作方案》，明確了各部門、各村（社區(qū)）職責(zé)任務(wù)。同時(shí)，層層落實(shí)責(zé)任，按“屬地管理”的原則實(shí)行分段保潔。公路沿線村委也分片落實(shí)保潔任務(wù)。

五、存在問題

我鄉(xiāng)的“美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村”工作雖然取得了一定成績，但離上級(jí)的要求和群眾的期待還有較大的差距。主要是：

1、資金投入不足，鄉(xiāng)級(jí)政府的經(jīng)費(fèi)有限，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面很難有更大的投入；

2、街道保潔人員缺少，保潔工具缺乏；

3、垃圾填埋場租期已到，落實(shí)新的垃圾處理地點(diǎn)和投入使用仍需要一定的時(shí)間；

4、村屯一級(jí)的垃圾處理仍是一個(gè)難題。

六、下一步工作措施

1、爭取上級(jí)更多經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目，保證鄉(xiāng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、二是加大街道垃圾清潔工作，落實(shí)4至6名清潔工，采取合理征收垃圾處理費(fèi)；

3、三是在建設(shè)鄉(xiāng)級(jí)垃圾中轉(zhuǎn)站（填埋場）的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各村（社區(qū)）探索垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)模式，支持有基礎(chǔ)的村屯建設(shè)垃圾收集點(diǎn)，解決垃圾處置難問題。

4、在部分新農(nóng)村示范點(diǎn)、新農(nóng)村精品村、生態(tài)文明村推行“村民繳費(fèi)自主處置垃圾”模式，評(píng)比表彰一些“美麗鎮(zhèn)龍，清潔鄉(xiāng)村”先進(jìn)村屯，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)形成村村爭當(dāng)衛(wèi)生村、清潔村的濃厚氛圍。

5、建立長效機(jī)制，重點(diǎn)對(duì)整個(gè)街道進(jìn)行整治，確?！扒鍧嵿l(xiāng)村”有成效。

6、繼續(xù)加大宣傳力度，把致全鄉(xiāng)廣大人民群眾“清潔鄉(xiāng)村”發(fā)放到群眾手中，召開村干部和群眾大會(huì)，在學(xué)校開展“灑掃應(yīng)對(duì)”活動(dòng)和教育活動(dòng)，有廣播設(shè)備的進(jìn)行不間斷廣播宣傳，確保全鄉(xiāng)家喻戶曉，讓全鄉(xiāng)人民自覺爭當(dāng)“美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村”先行者。

7、強(qiáng)化督查力度，鄉(xiāng)“美麗辦”組織相關(guān)人員對(duì)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行不定期督查，切實(shí)使“美麗鎮(zhèn)龍R26;清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)不走過場，讓鎮(zhèn)龍?zhí)旄{(lán)、水更清、地更綠、人居環(huán)境更和諧。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇8

走進(jìn)xx縣xx鎮(zhèn)xx村，一片群山環(huán)抱的世外桃源把人們瞬間帶回了記憶中的家鄉(xiāng)，沿著整潔的油柏路一路前行，一旁伴隨的是清波蕩漾的河水，放眼望去，遠(yuǎn)處一座座農(nóng)家屋舍整齊有序，花草樹木點(diǎn)綴于房前屋后，村莊道路一塵不染，大小院落干凈整潔，人們臉上洋溢著幸福滿足的笑容，好似走進(jìn)了一幅美麗祥和的鄉(xiāng)村畫卷。

“現(xiàn)在政策好，黨員干部什么事情都是跟我們老百姓商量著干，對(duì)我們的生活都很關(guān)心，在他們帶領(lǐng)下，大家伙團(tuán)結(jié)一心，現(xiàn)在的生活環(huán)境更好了，大家的素質(zhì)也提升了，連小娃娃都知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾……”村口坐在樹下乘涼的村民聊起村子近年的變化滔滔不絕，自豪幸福的神情自然流露。

在人居環(huán)境整治過程中，xx鎮(zhèn)黨委政府和村“兩委”充分結(jié)合村情民意，堅(jiān)持“示范引領(lǐng)、因地制宜、全域推進(jìn)”的'原則，將xx村定為整治示范村打造，持續(xù)推進(jìn)村莊綠化、美化、亮化、硬化、凈化建設(shè)，近年來，拆除失修多年的破舊房屋4戶260平方，改造旱廁32戶，新建公廁2座，村莊綠化3500平方，房前屋后道路硬化800余米。同時(shí)，該村環(huán)境整治、建設(shè)過程得到了村民、駐村工作隊(duì)、村“兩委”及鎮(zhèn)黨委政府的大力支持，一些建設(shè)資金通過“鄉(xiāng)賢捐贈(zèng)一點(diǎn)、村民自籌一點(diǎn)、村集體支持一點(diǎn)、政策獎(jiǎng)補(bǔ)一點(diǎn)”籌措起來，甚至部分旱廁和破舊房屋的拆除工程都是村民為了建設(shè)更美好的生活環(huán)境自愿進(jìn)行拆除。

近年來，xx鎮(zhèn)始終秉持“美好環(huán)境和幸福生活靠大家共同締造”的理念，不斷探索豐富“共謀、共建、共管、共評(píng)、共享”的“五共”模式，“兩委”干部和村民理事會(huì)帶領(lǐng)全體村民積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，共同參與到村莊建設(shè)中來，極大地激發(fā)了群眾的參與感，提升了獲得感和幸福感，不僅改善了村民生活環(huán)境，還凝聚了人心共識(shí)，形成了美好環(huán)境與幸福生活共同締造的良好氛圍。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇9

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康教育知識(shí)，不斷提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，根據(jù)省教工委[20xx]33號(hào)《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動(dòng)的指導(dǎo)意見的通知》和貴教委【20xx】21文件精神，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，我校團(tuán)委、德育處、綜治辦聯(lián)合于20xx年5月21日——5月27日開展了以“我愛我，我愛他人、我愛社會(huì)”為主題的首屆中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、心理健康宣傳

充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳，5月21日利用升旗儀式時(shí)間，舉行“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”國旗下講話宣傳啟動(dòng)儀式；5月21日各班利用班會(huì)時(shí)間開展一次“我愛我，我愛他人、我愛社會(huì)”主題班會(huì)；5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過校園廣播進(jìn)行多次宣傳。

二、心心相映電影展

為了更好普及宣傳心理知識(shí)，分享經(jīng)典心理影片，我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放，以海報(bào)方式向全校師生宣傳活動(dòng)，并組織學(xué)生觀看；使得同學(xué)們對(duì)5.25的系列活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。

三、“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”大型簽名活動(dòng)

5月23日利用課間操及課外活動(dòng)時(shí)間，舉行“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”師生千人簽名活動(dòng)?；顒?dòng)旨在宣傳心理健康知識(shí)，喚醒當(dāng)代中小學(xué)生對(duì)自身的注意。將近兩個(gè)小時(shí)的簽名活動(dòng)圓滿成功，望著寫滿字跡的`橫幅，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式，然而，正是通過這個(gè)簡單的形式，使更多的同學(xué)了解、認(rèn)識(shí)到了5.25這個(gè)屬于學(xué)生自己的日子，使我們更深刻的意識(shí)到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性。

四、心理健康漫畫展覽

5月25日各班出一期A3紙大小的心理健康教育主題“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”的手抄報(bào)，并在宣傳欄張貼。5月26日低年級(jí)學(xué)生開展一次A4“認(rèn)識(shí)自己”個(gè)人畫像介紹活動(dòng)。中年級(jí)學(xué)生征集A4“我的家庭”畫。我的家庭（家庭動(dòng)態(tài)圖可以考察作畫者對(duì)家庭的態(tài)度，父母的婚姻關(guān)系，作畫者的人格特征、親子關(guān)系，孩子與同齡朋友之間的互動(dòng)，甚至家庭成員的教育程度）。每班至少5幅作品。高年級(jí)、初中部學(xué)生開展征集A4“七彩生命”漫畫作品，每班至少上交3幅作品。作品要通過繪畫表達(dá)一定的心理主題，比如心路歷程、學(xué)習(xí)成績、誤解與溝通、寬容、友情故事等等，要求內(nèi)容積極向上，借助漫畫的手法，詮釋“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈，珍愛生命的內(nèi)涵；同時(shí)進(jìn)行心理漫畫展。

五、心理健康講座

5月23日我校趙校長攜德育處、校團(tuán)委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康教育”專家講座，5月25日我校邀請(qǐng)青海省教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理健康專業(yè)委員會(huì)副主任委員張秀琴教授為全校教師進(jìn)行了“專題輔導(dǎo)、互動(dòng)”活動(dòng)，我校多名老師與張教授進(jìn)行互動(dòng)，張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難、實(shí)現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個(gè)方面講述了人際溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升了廣大師生的人際關(guān)系處理能力。

通過本次活動(dòng)，廣泛宣傳普及了心理健康知識(shí)，使我校廣大師生對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，陶冶了情操；活動(dòng)幫助學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了心身健康，最大限度的使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常、情感協(xié)調(diào)、意志健全、個(gè)性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài)，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。

最后要說的是：本次活動(dòng)雖然圓滿結(jié)束，但就心理輔導(dǎo)工作而言，這僅僅是拉開了一個(gè)序幕，我們的心理健康教育工作遠(yuǎn)沒有止境。在今后的工作中，我們還需要更多的心理學(xué)知識(shí)的普及、以及團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和個(gè)案分析的技巧學(xué)習(xí)，由面及點(diǎn)展開更深入的工作，將心理健康教育與學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，讓每一個(gè)學(xué)生都能成長為身心健康的合格人才，讓我們每一批新生代學(xué)生都能沐浴到最燦爛的陽光。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇10

在xx小學(xué)基地校實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，帶著深深的眷戀，回想這十次的活動(dòng)。舍不得離開xx小學(xué)良好的研究氛圍，舍不得結(jié)束與導(dǎo)師、伙伴們?cè)谝黄鹧杏懙膶?shí)踐活動(dòng)。這深深的情愫，源于十次實(shí)踐活動(dòng)帶給我的快樂和充實(shí)。

導(dǎo)師杜蘊(yùn)珍先生及xx小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排我們的每一次活動(dòng)，計(jì)劃訂得詳實(shí)有序，且認(rèn)真落實(shí)，讓我們?cè)趦H有的十次活動(dòng)中收獲滿滿。

xx小學(xué)厚重的文化底蘊(yùn)熏陶感染著我們，看到xx小學(xué)古樸凝重的教學(xué)樓，就仿佛在讀一本厚重的書，書里面是xx小學(xué)百年校史燦爛的文化，各位優(yōu)秀教育前輩、文化名人在這里誕生，唯有對(duì)教育的深愛才可有諸多的成就。了解了xx小學(xué)“勤、樸、敏、健”的校訓(xùn)，再徜徉于掃云廊下，流連于百年校史館，翻閱著xx小學(xué)頁頁歷史，你就會(huì)更加沉靜，在這樣的一所歷史名校學(xué)習(xí)，你就會(huì)變得儒雅、睿智。

十次基地校實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅讀xx的文化，還在讀xx的人。導(dǎo)師杜蘊(yùn)珍先生是我們崇拜的楷模，這話一點(diǎn)不夸張。她在全國小語屆享譽(yù)盛名，卻為人謙和，平易近人，讓我們感覺到她不僅是我們的導(dǎo)師，更像我們的貼心朋友。杜先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令我們敬仰，她年逾古稀，卻身體力行、言傳身教。榜樣的力量是無窮的，在導(dǎo)師的熏陶感染下，我們做事更加一絲不茍，待人更加誠懇守信。xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)心我們的成長，每次活動(dòng)必參加，聽我們的課，聽我們的講座，參加我們的研討活動(dòng)，使我們受到鼓舞。xx小學(xué)的老師們熱情質(zhì)樸，勤奮好學(xué)，水平很高，令我們從他們身上學(xué)習(xí)了很多東西。

為了使我們得到更好的發(fā)展，深得小學(xué)語文教育研究的精髓，謙虛的杜先生說得帶著我們向她的老師去求教，因此，拜訪田本娜教授是我們實(shí)踐活動(dòng)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使登門求教效益更高，杜先生提前獨(dú)自拜訪田教授，與田教授說明我們的去意，介紹我們的情況，還將我們的問題與困惑與田教授進(jìn)行了詳細(xì)的溝通。田教授了解我們的來意后，非常高興。她是全國小語屆的人物，對(duì)我們幾個(gè)年輕人的求教非常重視，八十多高齡的田教授，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的研究已經(jīng)駕輕就熟，卻認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備與我們溝通的內(nèi)容。為了營造安靜的研討氛圍，田教授在平時(shí)沒有人居住的她女兒家迎候我們。走進(jìn)客廳，我們看到了餐桌上已準(zhǔn)備好新鮮的水果、冒著熱氣的茶水，還看到沙發(fā)上、書桌上有幾摞書、很多講稿、一些筆記等等諸多書稿。田教授的熱情、周到、誠懇、嚴(yán)謹(jǐn)給我們留下了深刻的印象。翻看著田教授幾十年前讀的書，以及田教授幾十年前的讀書筆記，翻閱著這些經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)已泛黃的.平整的書稿，我們仿佛讀懂了“大師”就是這樣造就的。一個(gè)上午，我們像饑渴的小苗吮吸著知識(shí)的甘露，在飽餐知識(shí)大餐的同時(shí)，我們也在學(xué)習(xí)田教授及杜先生的人品。能做這樣兩位德高望重的先生的弟子，真是幸福與幸運(yùn)。兩位先生以人格魅力征服了我們，我們將以不懈地努力和追求來回報(bào)老師的栽培。

為了幫助我們不斷提高專業(yè)水平，杜先生帶著我們參加南開區(qū)語文基地活動(dòng)，參與教研并評(píng)課；聽xx小學(xué)老師低、中、高年級(jí)的識(shí)字、閱讀、習(xí)作課各一節(jié)，參與教研并評(píng)課；請(qǐng)xx小學(xué)教學(xué)副校長介紹提高語文教學(xué)質(zhì)量的校本研修措施，并與我們展開交流討論。參與這些活動(dòng)，使我們大大開闊了視野，提高了專業(yè)水平，鍛煉了及時(shí)總結(jié)評(píng)課的能力，加強(qiáng)了溝通協(xié)作能力。

實(shí)踐活動(dòng)，聽課是一方面，上講臺(tái)講課是更重要的一方面。我們?cè)谧约簜湔n的基礎(chǔ)上，導(dǎo)師帶著我們一起討論準(zhǔn)備作課的設(shè)計(jì)方案，我們?nèi)说恼n分別是低、中、高年級(jí)的識(shí)字、閱讀、習(xí)作課。在討論中，大家互相啟發(fā)，思維得到碰撞，不僅杜先生給我們提出非常中肯的建議，同伴的意見也是非常值得借鑒的。回到基層學(xué)校，我們進(jìn)行多次試講，在實(shí)踐中不斷修改完善教案。如果說我們的展示課還算成功，這里既有自己努力的汗水，更有大家無私的幫助。最可喜的是，通過這次實(shí)踐講課，使離開一線課堂的我們找回了久違的感覺，更通過這次講課，使自己有很多收獲和感慨，寫出反應(yīng)真實(shí)情況的反思，利于今后自己改進(jìn)教學(xué)并幫助老師們備好課。為了幫助我們繼續(xù)提高水平，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的研究，杜先生精心組織了評(píng)課活動(dòng)，給我們?cè)u(píng)課的不僅有教育前輩，有教研員，有骨干教師，特別是還有學(xué)生，杜先生獨(dú)出心裁，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師，童言無忌，更能反應(yīng)真實(shí)情況。通過多元評(píng)價(jià)，讓我們能夠擦亮眼睛看清自己的教學(xué)，知道今后哪些該堅(jiān)持，哪些該改進(jìn)。

杜先生一絲不茍的工作作風(fēng)體現(xiàn)在各個(gè)方面，使我們?cè)谂c杜先生一起學(xué)習(xí)、工作的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)的方法。杜先生每做一件事都有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)。我們組織制定的研修專題是《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》，對(duì)于這個(gè)主題的研究，貫穿我們實(shí)踐活動(dòng)的始終，從第一次活動(dòng)聽南開區(qū)教科室老師講課題結(jié)題與教學(xué)實(shí)效性的研究講座，到杜先生給我們傳達(dá)全國小語會(huì)的課改信息，到我們一起結(jié)合教學(xué)實(shí)例反思語文教學(xué)中無效、低效的問題，到拜訪田教授，到實(shí)踐活動(dòng)中期我們聽課、作課，再到我們作講座，直到最后進(jìn)行的提高語文教學(xué)實(shí)效性的調(diào)研會(huì)等等內(nèi)容，無一不是根據(jù)這個(gè)主題開展，使我們對(duì)教學(xué)實(shí)效性的研究層層深入，由迷惘到清晰，由只知道找問題，到明白怎么解決問題，更使我們學(xué)習(xí)到對(duì)教學(xué)問題研究的一般步驟以及科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)了很多卓有實(shí)效的工作方法，真是受益無窮。

杜先生不僅做事認(rèn)真，還注重工作留痕跡，求實(shí)績。她要求我們每次活動(dòng)后必寫收獲，寫反思，哪怕只言片語，也要寫一寫。有了這個(gè)要求，讓我們學(xué)習(xí)起來不盲從，使我們用心去觀察，用心去思考，并用心去表達(dá)。在我們寫了幾次感悟后，杜先生提議將我們寫的文字匯集成冊(cè)，這對(duì)于我們是莫大的鼓勵(lì)，促使我們不斷提高寫作質(zhì)量。杜先生對(duì)于這本冊(cè)子中十萬余字的稿件逐篇審稿，甚至一個(gè)錯(cuò)字、一個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)都幫助我們修改，又讓我們自己反復(fù)校稿。也許由于水平和時(shí)間關(guān)系，我們的文字難免有些紕漏，但是杜先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度已經(jīng)潛移默化中感染著我們，并將對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

不僅先生的品格影響著我，同伴的優(yōu)點(diǎn)也使我終生受益，從他倆身上，我也學(xué)習(xí)了很多。孫曉軍老師善于觀察，做事有條理；劉軍老師有思想，做事有方法。這一切的一切，我將慢慢咀嚼、消化、吸收。

本來打算寫得更理性一些，總結(jié)出幾條收獲，但是敲起鍵盤來，不由自主又將感性的體會(huì)記錄下來，也許這樣更能表達(dá)我此時(shí)的感恩之情。

非常感謝xx小學(xué)基地校對(duì)我們學(xué)習(xí)上的安排，我非常滿意；也非常感謝市領(lǐng)導(dǎo)以及“工程辦”的課程策劃，這樣的活動(dòng)我們感到很解渴，實(shí)踐后的收獲很大，對(duì)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展會(huì)起到長足的作用，建議這樣活動(dòng)的繼續(xù)搞下去。衷心希望與xx小學(xué)、與導(dǎo)師、與同伴永遠(yuǎn)保持聯(lián)系。我們將共同努力，以實(shí)踐活動(dòng)的收獲為“助推力”，不斷提升自身專業(yè)水平，在天津市教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮骨干輻射作用，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我們的厚望。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇11

20xx學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

一、專課專用，活動(dòng)保證：

為了使學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展，全校認(rèn)真落實(shí)1—3年級(jí)班主任上好心理輔導(dǎo)課，專職心理輔導(dǎo)老師上好四、五年級(jí)的心理輔導(dǎo)課。少先隊(duì)活動(dòng)，家長會(huì)機(jī)結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。德育室加強(qiáng)檢查，并與班主任考核相結(jié)合，以督促教師專課專用，保證活動(dòng)課的順利推行。

二、師資培訓(xùn)，同步發(fā)展：

本學(xué)期為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師和班主任在心理輔導(dǎo)工作上的能力，學(xué)校開展了各種培訓(xùn)活動(dòng)。心理輔導(dǎo)教師參加了學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，完成了230個(gè)課時(shí)的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校邀請(qǐng)倉橋?qū)W校心理輔導(dǎo)教師徐老師和金老師，開展了生動(dòng)的班主任培訓(xùn)工作，讓所有的班主任在輕松的氣氛中，掌握了班主任教育技巧。

三、精心籌劃，咨詢室開放：

在學(xué)校內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”：知心信箱，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。同時(shí)，德育室利用班主任會(huì)議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書，讓家長及時(shí)了解學(xué)校這方面的`動(dòng)態(tài)。少先隊(duì)通過廣播、電視向同學(xué)們作宣傳，三管齊下，期望收到更好的效果，使“溫馨小屋”能真正利用起來。

四、團(tuán)體輔導(dǎo)，共同發(fā)展：

開展各種形式的團(tuán)體輔導(dǎo)，旨在解決學(xué)生成長中的發(fā)展性的心理健康問題。積極與學(xué)生交流，開設(shè)學(xué)生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導(dǎo)課和心理輔導(dǎo)興趣班。主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

五、家長支持，家校合力：

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校定期召開了家委會(huì)、開展家長學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)、家長開放日等等，讓家長了解應(yīng)重視小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。每次開會(huì)或會(huì)上家長也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問題，大家一致表示愿意支持學(xué)校工作，共同努力，把我校的心理輔導(dǎo)工作搞好。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇12

我學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)于20xx年5月21日，5月23日舉辦了青海師范大學(xué)20xx年五四科技文化節(jié)之“魅力金話筒”主持人大賽預(yù)賽，并通過經(jīng)過了初賽的激烈角逐，從眾多選手中選出14名進(jìn)入到5月28舉行的決賽中，可以說這次我們主持人大賽舉辦的非常成功，也為我社團(tuán)聯(lián)今后的活動(dòng)做出了良好的鋪墊。這次主持人大賽對(duì)我們來說是一次重大的考驗(yàn)，有可取之處，當(dāng)然也有不足之處?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)背景和目的：

1、為紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)九十一周年，豐富五四科技文化節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容

2、提高學(xué)生技能，拓寬學(xué)生業(yè)余生活愛好，提高大家的審美情趣，增長知識(shí)開闊眼界，挖掘有相關(guān)天賦的人才

3、通過本次比賽提高學(xué)生的閱歷，增強(qiáng)其自信心，讓學(xué)生能夠從繁忙的學(xué)習(xí)中得到放松減壓的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)愛好，結(jié)交朋友，減少學(xué)習(xí)壓力

4、豐富大學(xué)生的課余生活，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)

5、我們希望通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)校的科技文化節(jié)系列活動(dòng)中，為“五四”運(yùn)動(dòng)九十一周年獻(xiàn)禮，并為20xx年五四科技文化節(jié)貢獻(xiàn)一份力量

二、主辦與承辦：

主辦：共青團(tuán)青海師范大學(xué)委員會(huì)承辦：青海師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

三、參賽對(duì)象：

本次主持人大賽參賽對(duì)象主要是以包括民族師范學(xué)院、人文學(xué)院在內(nèi)的我校17個(gè)院系的07、08和09級(jí)學(xué)生，實(shí)際報(bào)名人數(shù)為43人，最終參賽人數(shù)為35人

四、比賽具體流程：

1、預(yù)賽前兩天由選手抽簽決定預(yù)賽比賽時(shí)間

2、選手簽到（包括抽簽決定上場次序，選手交碟）

3、主持人宣布比賽開始（介紹到場評(píng)委、嘉賓，比賽流程、評(píng)分規(guī)則及注意事項(xiàng)）

4、選手上場（按照抽簽順序）

選手按照抽簽順序上場，具體要求：一分鐘自我介紹，自我介紹結(jié)束后進(jìn)行三分鐘的文藝表演（決賽時(shí)文藝表演放在主持后進(jìn)行），文藝表演后進(jìn)行模擬主持（決賽時(shí)為兩輪的現(xiàn)場情景主持），要求內(nèi)容積極、健康、向上，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，限時(shí)三分鐘。（每位選手上場完畢，評(píng)委按評(píng)分細(xì)則評(píng)分；評(píng)委評(píng)分完畢，統(tǒng)分員收上評(píng)分表即刻統(tǒng)計(jì)；主持人公布成績）

5、評(píng)委對(duì)參賽選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

6、主持人宣布選手分?jǐn)?shù)和晉級(jí)選手（決賽時(shí)宣布獲獎(jiǎng)選手名單）

7、比賽結(jié)束及賽后場地整理

五、活動(dòng)預(yù)期與效果：

比賽過程中，選手彬彬有禮，評(píng)委、觀眾認(rèn)真觀看選手的主持，其中有些選手的精彩主持還經(jīng)常引起觀眾和評(píng)委的熱烈掌聲。評(píng)委點(diǎn)評(píng)階段，選手們都認(rèn)真聽取，為今后的比賽和學(xué)習(xí)吸取經(jīng)驗(yàn) 。在決賽中，我們還邀請(qǐng)到青海民族大學(xué)，建筑學(xué)院等學(xué)校參與到本次活動(dòng)中，得到其好評(píng)。至此，主持人大賽圓滿成功。

本次比賽在師大的學(xué)生中得到了較高的評(píng)價(jià)，充分提高了同學(xué)們參加的積極度和我們舉辦比賽的信心，為我社團(tuán)聯(lián)合會(huì)把主持人大賽逐步打造成五四科技文化節(jié)的品牌項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。

六、活動(dòng)缺陷與不足：

1、活動(dòng)宣傳準(zhǔn)備不足，時(shí)間倉促，導(dǎo)致報(bào)名選手準(zhǔn)備不夠充分。

2、預(yù)賽抽簽時(shí)有些選手因?yàn)闀r(shí)間沖突而未抽簽或棄權(quán)3、比賽時(shí)現(xiàn)場秩序較為混亂，觀眾席聲音較大，現(xiàn)場工作人員工作未全部到位，初賽茶水準(zhǔn)備不足，比賽進(jìn)行時(shí)橫幅粘貼不牢固，對(duì)于比賽流程選手不甚清楚。

4、決賽時(shí)未及時(shí)通知選手伴奏問題，導(dǎo)致有些參賽選手臨時(shí)刻盤。

5、決賽之后很多觀眾反映比賽項(xiàng)目太單一，且項(xiàng)目重復(fù)，決賽現(xiàn)場投影儀幕布沒有立正，選手進(jìn)行情景主持時(shí)沒有正確把握規(guī)定時(shí)間。

七、活動(dòng)改進(jìn)：

1、加強(qiáng)宣傳工作，提前向各個(gè)院系下發(fā)通知，提高同學(xué)們參加比賽的積極程度。

2、及時(shí)調(diào)整選手上課時(shí)間和比賽之間的沖突，確保每位選手都可以及時(shí)參加比賽。

3、細(xì)化工作分配，確保每個(gè)工作人員對(duì)自己工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以減少工作疏忽，比賽所需的東西應(yīng)提前準(zhǔn)備充分，避免比賽進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)偏差。

4、會(huì)場布置時(shí)細(xì)心認(rèn)真，工作人員應(yīng)該避免出現(xiàn)一些小的失誤。

5、比賽計(jì)劃變化及時(shí)通知參賽選手，避免選手的.參賽過于倉促而影響選手的發(fā)揮。

6、節(jié)目設(shè)計(jì)時(shí)要講究質(zhì)量和新穎，既要能體現(xiàn)選手水平又要考慮到觀眾的要求。

7、比賽結(jié)束后積極宣傳以提高本次比賽在校內(nèi)的知名度，為今后的主持人大賽的再次舉行奠定良好的基礎(chǔ)。

八、活動(dòng)所得：

通過本次活動(dòng)，參加的工作人員能力都得到了一個(gè)很大的磨練和提高，尤其是09級(jí)的干事通過本次活動(dòng)更加明白了一個(gè)大型比賽舉辦的流程和注意事項(xiàng)。成為社團(tuán)聯(lián)今后活動(dòng)的主力軍。為校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)今后的發(fā)展提供更具有活力和能力的新力量。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇13

3月份以來，我校認(rèn)真落實(shí)門源縣教育局《關(guān)于印發(fā)開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，把開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，作為今年學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手和思想政治建設(shè)的重要載體，高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、精心組織、突出特色、狠抓落實(shí)，確保了主題實(shí)踐活動(dòng)開局良好，初見成效?，F(xiàn)將階段性活動(dòng)情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)組織、注重落實(shí)，為活動(dòng)順利開展提供保障，打好基礎(chǔ)。

我校對(duì)開展此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，按照門源縣教育局《關(guān)于印發(fā)開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的要求和安排部署，黨支部書記、校長魏廷玉及時(shí)組織召開校委會(huì)，進(jìn)行研究布置，成立了以校長為組長的“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并專門抽調(diào)人員成立了主題教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室。制定并下發(fā)了門源縣第二小學(xué)，門源縣特殊教育學(xué)?！丁翱鞓穼W(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》。

“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)開展的深入不深入，在于宣傳工作做得到位不到位。從活動(dòng)開展伊始，為積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，我校首先從中層領(lǐng)導(dǎo)入手，積極學(xué)習(xí)了《“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和縣教育主管部門相關(guān)文件精神，對(duì)此次活動(dòng)重要性進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)宣傳，做到了“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)從中層領(lǐng)導(dǎo)入心入腦；其次，為進(jìn)一步推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的深入開展，于20xx年3月11日組織全體教師召開了“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。黨支部書記、學(xué)校校長魏廷玉做了動(dòng)員講話，動(dòng)員全體教師積極參與,讓全體教師領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為全校開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)我校開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育

實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署，做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)，務(wù)求實(shí)效，從而為我校開展更好地開展此項(xiàng)活動(dòng)提供了保障。

活動(dòng)期間，學(xué)校通過校園廣播、班（隊(duì)）會(huì)、《火炬報(bào)》等形式，加強(qiáng)了宣傳活動(dòng)的再深入，再推進(jìn)，使“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)知曉率不斷提高，從而為此次活動(dòng)的順利開展打下了輿論基礎(chǔ)。

二、重實(shí)效、促推進(jìn)，為“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)特色。

1.深入開展“我能行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。為了樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健康人格，20xx年4月，我校以“我能行”為主題開展了主題中隊(duì)會(huì)、觀看相關(guān)教育視頻、講座、講故事比賽等一系列的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

4月18日各中隊(duì)舉行的“我能行”講故事比賽進(jìn)行得有聲有色，隊(duì)員們從一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事中深受教育。

4月19日各班開展了“我能行”主題班會(huì)。同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上自信地發(fā)言。大聲的呼喚，孩子們?cè)谳p松歡樂中認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、增強(qiáng)勇敢與信心，進(jìn)而培養(yǎng)好品格。通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。

同時(shí)，每位老師在自己的課堂教學(xué)中也滲透了“我能行”的主旨思想。在平時(shí)的教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師用“你行，你一定行！”的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”。教師們注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在小組合作學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實(shí)際情況，給每一個(gè)學(xué)生作明確分工，讓每一個(gè)學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)小組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后全班再進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師精心營造互相鼓勵(lì)、自我激勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇袧u漸樹立自信，讓學(xué)生感受到“我能行！”“我真棒！”“我能解決這么多問題呀！”等的自我體驗(yàn)。

此次活動(dòng)以體驗(yàn)教育為基本途徑，為每一個(gè)學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，使每一位學(xué)生都能在展示自己中體會(huì)成功和快樂，為學(xué)生養(yǎng)成“我能行”的品質(zhì)打下了基礎(chǔ)。全校師生期待著這一系列活動(dòng)能持久而有效地開展下去。

三、開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”、“規(guī)范在我心中”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生進(jìn)步，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，教師感受到育人的自豪，家長感受到孩子成長的喜悅，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生做一名遵紀(jì)守法、文明規(guī)范、健康成長、快樂幸福的陽光少年。根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我?！丁翱鞓穼W(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和《學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，我校于4月中旬利用一周時(shí)間在各班開展了“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”和“規(guī)范在我心中”主題教育實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班圍繞“幸福、快樂、文明、規(guī)范”主題與學(xué)生進(jìn)行了暢談和交流。低年級(jí)學(xué)生與教師分享在家庭和學(xué)校生活中的幸福故事；在校學(xué)習(xí)生活中的成長喜悅與成功體驗(yàn)等，有用自己的歌聲表達(dá)爭做一名好學(xué)生好孩子的心聲；高年級(jí)的同學(xué)更多的探討在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的樂趣，感受老師和同學(xué)關(guān)懷，享受幸福成長，同時(shí)還利用詩歌、小品等形式倡導(dǎo)大家爭做生活中的文明人等。作為即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生都是回顧小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)幸福故事，回顧了六年來老師對(duì)自己的'諄諄教誨和無限關(guān)懷，表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情等。這次活動(dòng)，取得了很好的教育效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。為了得到家長的支持和配合，動(dòng)員家長也參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，真正發(fā)揮家庭的育人功能，我校還為每位家長印發(fā)了《致家長的一封信》，由家長對(duì)照其中的內(nèi)容監(jiān)督指導(dǎo)孩子的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校希望通過家校合作與家長達(dá)成共識(shí)，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生能夠在幸福、快樂、文明的環(huán)境中快樂成長。通過本次活動(dòng)地開展，使全體教師深刻認(rèn)識(shí)到開展“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的重要意義，為學(xué)生今后更健康更快樂地發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

四、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能。

課堂教學(xué)是教師開展教育教學(xué)工作的主陣地，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，本著“依托教研，廣泛參與，提高水平”的原則，20xx年9月中旬開展了新老教師結(jié)隊(duì)幫扶研討活動(dòng)，首先新老教師簽訂了《新老教師結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任書》，其次，我校組織了16名學(xué)科帶頭教師對(duì)青年教師（包括12名頂崗支教教師）開展了說課、聽課、評(píng)課、議課等培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處與各年級(jí)組相關(guān)學(xué)科教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)安排了以車雪琴、馬桑杰潔、趙延英等教師為代表的優(yōu)秀骨干教師給青年教師上示范課。培訓(xùn)過程中骨干教師們運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，展示著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與此同時(shí)，青年教師在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，開展了教學(xué)研討活動(dòng)。研討中，青年教師發(fā)言踴躍，主動(dòng)與授課教師交流自己的聽課感受，并就自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑聽取了授課教師的指導(dǎo)意見，研討氣氛融洽，本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。使教師在練兵活動(dòng)中不斷提升自身的教育教學(xué)水平，本次研討培訓(xùn)活動(dòng)，是老師們一次很好的實(shí)踐、反思、提高的過程，他們通過備—講---思---評(píng)等環(huán)節(jié)，使教師在練兵活動(dòng)中不斷提升自身的教育教學(xué)水平，尤其是加快了青年教師專業(yè)化成長的進(jìn)程，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高新教師的教學(xué)水平打下了基礎(chǔ)。同時(shí)也使青年教師們?cè)趯?shí)施教學(xué)中進(jìn)一步明確了方向，拓寬了視野，在實(shí)際工作中體驗(yàn)到了教育教學(xué)工作的快樂，在解決困難的過程中樹立了自信，對(duì)他們今后的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用，真正達(dá)到了快樂工作，共同成長的目的。

五、家校合作，走進(jìn)學(xué)生。

人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的健康成長來說是非常重要的。近幾年學(xué)校把加強(qiáng)家校合作放在教育工作的重要位置。為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂，11月8日下午，學(xué)校組織全體教師召開了1-6年級(jí)各班家長會(huì)。會(huì)上，班主任針對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等方面的情況向家長做了具體的匯報(bào)。并圍繞“如何讓孩子健康快樂的成長”、“如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣”、“如何家校合作教育好自己的孩子”等話題與家長進(jìn)行了溝通和交流，整個(gè)家長會(huì)氣氛融洽，教師和家長語言中肯，家長們?cè)谙ば膬A聽教師分析家庭教育重要性的同時(shí)，進(jìn)行了認(rèn)真的思考，就自己在家庭教育中的方法與老師進(jìn)行了交流，提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見。家長們紛紛反映此次家長會(huì)沒有了往日的“批評(píng)會(huì)”、“形式會(huì)”，更多的是收獲和感動(dòng)，得到了家長的贊賞。通過召開家長會(huì)，家長們認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，積極配合和支持老師的工作，共同教育好學(xué)生。

六、勤總結(jié)，找不足，確保“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。

通過主題教育實(shí)踐活動(dòng)，教師、學(xué)生、家長共同參與，發(fā)揮了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體育人的整體功能，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步、教師成長，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，教師感受到育人的自豪，家長感受到孩子成長的喜悅。隨著“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長”主題教育實(shí)踐活動(dòng)不斷深入開展，我們也清醒地看到我校的主題教育實(shí)踐活動(dòng)雖然取得了階段性的成效，但也存在著一些問題和不足。一是教師的思想觀念、教育理念還有一定的差距；二是部分教師

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇14

為豐富和發(fā)展新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式，弘揚(yáng)和培育民族精神，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大干部職工立足崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)，促進(jìn)精神文明建設(shè)，黨支部結(jié)合實(shí)際，深入開展“立足崗位學(xué)雷鋒，創(chuàng)先爭優(yōu)見行動(dòng)”活動(dòng)，取得良好的效果，具體總結(jié)如下：

一、營造氣氛，讓雷鋒精神深入人心

xx黨支部發(fā)出“學(xué)習(xí)雷鋒倡議書”，號(hào)召黨團(tuán)員學(xué)習(xí)雷鋒同志愛崗敬業(yè)、勤于專研、無私奉獻(xiàn)的精神，為xx和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。倡議書得到了全x黨團(tuán)員的積極響應(yīng)，各黨小組通過組織員工閱讀雷鋒日記、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、觀看影視作品等方式，深入了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神，在全x范圍內(nèi)營造濃烈的學(xué)雷鋒的`氛圍，使得更多的人參與到學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)中來，擴(kuò)大了學(xué)雷鋒活動(dòng)的影響力度和廣度，使學(xué)雷鋒活動(dòng)不流于形式，而是真正的深入職工群眾心里。

二、弘揚(yáng)精神，開展豐富多彩的雷鋒活動(dòng)

3月2日，xx黨支部開展了“關(guān)愛空巢老人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，組織黨團(tuán)員集資購買了大米豆油等生活用品，到xx空巢老人李慧家中進(jìn)行慰問，并將老人房屋內(nèi)外清潔一新，為營造和諧穩(wěn)定的周邊環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

20xx年3月10日，xx黨支部開展了“雷鋒在身邊”活動(dòng)。組織雙休日或倒班休息的黨團(tuán)員及志愿者幫助xx科當(dāng)班人員疏導(dǎo)車輛、維護(hù)設(shè)備，在作業(yè)高峰期、午餐時(shí)間交替換班。讓當(dāng)班人員累了能休息一會(huì)，餓了能吃上熱飯。讓參與活動(dòng)的黨團(tuán)員及志愿者從身邊的人、身邊的事做起，互幫互助，形成我為人人，人人為我的良好氛圍。

20xx年3月，xx黨支部組織黨團(tuán)員開展“崗位學(xué)技能、服務(wù)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”活動(dòng)，各黨小組結(jié)合自身工作實(shí)際，定期學(xué)習(xí)崗位職責(zé)及新版操作規(guī)程，不斷提升業(yè)務(wù)技能水平。規(guī)范了窗口服務(wù)，要求窗口崗位員工儀容整潔、言語文明，工作耐心細(xì)致，服務(wù)熱情周到，充分體現(xiàn)油庫員工良好的精神面貌。

20xx年3月26日，xx黨支部組織黨員、青年志愿者、油庫職工20余人在全范圍內(nèi)開展了一次衛(wèi)生大清掃活動(dòng)，使xx的環(huán)境面貌煥然一新，掀起xx學(xué)雷鋒活動(dòng)的高潮。

三、樹立榜樣，深化活動(dòng)內(nèi)涵

自“立足崗位學(xué)雷鋒，創(chuàng)先爭優(yōu)見行動(dòng)”活動(dòng)開展以來，xx里涌現(xiàn)出了的許許多多的好人好事。xx黨支部收集整理了具有代表性的廣為宣傳。重點(diǎn)宣傳他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等精神，以模范為榜樣，提高服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。以榜樣的力量，號(hào)召職工群眾從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，讓“活雷鋒”活躍在每個(gè)角落，要讓雷鋒精神永放光芒。

xxxx黨支部開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的目的，是要大力弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念;是要大力弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神;在繼承弘揚(yáng)雷鋒精神的同時(shí)更主要的是要提高職工群眾的的整體素質(zhì)。今后xxxx將一如既往的在日常生活和工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)人物和事跡，及時(shí)做以宣傳，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)深入發(fā)展，為創(chuàng)建和諧文明的xxxx起到積極的推動(dòng)作用。

幸福天地活動(dòng)總結(jié) 篇15

我校根據(jù)教育教育局關(guān)于陽光假期、快樂成長主題教育活動(dòng)的要求認(rèn)真落實(shí)，在收到活動(dòng)通知，我校根據(jù)實(shí)際情況制定了相關(guān)的活動(dòng)方案和系列活動(dòng)材料。據(jù)陽光假期”活動(dòng)一覽表要求，我校逐一落實(shí)工作內(nèi)容，細(xì)化工作分工、責(zé)任，成立了以舒展校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以唐明為組長的活動(dòng)實(shí)施小組，準(zhǔn)備印制了高石初中“快樂假期，快樂成長”主題教育活動(dòng)完成情況登記表，并發(fā)給每一個(gè)小學(xué)生。并根據(jù)實(shí)際情況，安排所有學(xué)生參加活動(dòng)。

本次活動(dòng)分成兩個(gè)部分：第一部分為知識(shí)類作業(yè)。

綜合性作業(yè)是根據(jù)“陽光假期，快樂成長”主題教育活動(dòng)的要求，將課堂作業(yè)精簡為〈〈輕松寒假〉〉一本作業(yè)，這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中暨復(fù)習(xí)了課堂知識(shí)，又不使學(xué)生過于疲勞的應(yīng)付成堆的作業(yè)，給快樂假期提供充足的時(shí)間，使他們能充分的感受到快樂的假期。第二部分為實(shí)踐活動(dòng)部分。

這一部分是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排的一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這包括讀書活動(dòng)單元、運(yùn)動(dòng)鍵身單元、科技制作單元、修身立德單元四個(gè)部分，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展我校進(jìn)行了細(xì)仔的準(zhǔn)備。

一、將所有教師的電話號(hào)碼公開給學(xué)生，讓他們有什么問題能及時(shí)與老師取得聯(lián)系和幫助。

二、對(duì)班主任進(jìn)行要求，要隨時(shí)了解學(xué)生在假期的情況，并隨時(shí)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

三、通過學(xué)校網(wǎng)站，公開活動(dòng)過程的要求形成聯(lián)系平臺(tái)。

四、開放學(xué)校運(yùn)動(dòng)場，使學(xué)生能有鍵身煅練的地方。

五、聯(lián)系鄉(xiāng)政府和敬老院，對(duì)學(xué)生在假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行幫助。在假期活動(dòng)中，學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)通過過程記錄、心得體育、讀書筆記、實(shí)物、制作作品、家長反饋等成果交回學(xué)校，學(xué)校并對(duì)活動(dòng)的先進(jìn)事跡進(jìn)行總結(jié)和表彰，使本次活動(dòng)取得了圓滿的成功。

通過本次主題教育活動(dòng)的開展，我校陽光假期活動(dòng)取得了良好的效果，學(xué)生的各種能力得以彰顯。學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在陽光假期中，學(xué)校以成立假日科技小分隊(duì)、開辟假日科技活動(dòng)基地等各種形式開展了系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與愛心?！瓣P(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)”是貫穿“陽光假期”工作方案的德育理念。在“在家做個(gè)好孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母”。

思想的指導(dǎo)下，陽光假期中孩子們拿起了拖把、端起了盆子、舉起了衣架。家長們覺得孩子懂事了，家庭更幸福更溫馨了。學(xué)生實(shí)踐能力得到提高。孩子們通過在社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)中、在商場、餐廳等服務(wù)崗位的.體驗(yàn)、在擔(dān)任社區(qū)負(fù)責(zé)人的角色嘗試中，真正的融入了社區(qū)、了解社會(huì)。學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力得到了提高?！瓣柟饧倨凇钡幕顒?dòng)中有一些主題生動(dòng)、鮮明，內(nèi)容新穎，符合兒童特征，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、體驗(yàn)為主的亮點(diǎn)活動(dòng)頻頻閃現(xiàn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中近距離地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，表現(xiàn)出了高度的社會(huì)責(zé)任感。為課改中學(xué)生評(píng)價(jià)多元化提供了新思路。通過“陽光假期”活動(dòng)的開展，部分學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革方面進(jìn)行了新的嘗試，為許多學(xué)校的課改工作提供了學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的新思路。

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