最新太平天國運動教案（推薦6篇）。

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的八年級歷史上八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案，歡迎大家分享。

太平天國運動教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀

1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

列舉甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，說明西方列強侵華給中華民族帶來的沉重災(zāi)難。概述甲午海戰(zhàn)、臺灣人民反割臺、義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭事跡。啟發(fā)學(xué)生歸納中國半殖民地半封建社會形成的過程和階段性特點，注意通過不平等條約具體內(nèi)容來理解中國半殖民地化不斷加深的過程。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

第一，掌握西方列強發(fā)動這兩次大規(guī)模侵略中國的背景，剖析西方列強侵略中國的原因、目的和實質(zhì)。

第二，掌握西方列強發(fā)動這兩次大規(guī)模侵略中國的經(jīng)過和中國人民奮起抗?fàn)幍氖穼?，理解中國近代史既是西方列強不斷侵略和奴役中國人民的歷史，也是中國人民不斷反抗侵略的歷史。

第三，掌握西方列強強迫清政府簽訂的不平等條約的主要內(nèi)容。剖析不平等條約對中國的危害性，理解中國半殖民地半封建社會秩序是逐漸形成的。

（二）教材內(nèi)容分析

本課內(nèi)容主要包括甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭以及《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》兩個創(chuàng)深痛劇的不平等條約。

“甲午中日戰(zhàn)爭”一目，主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其給中國帶來的巨大危害。中國愛國軍民的抗日斗爭也是本目的重點。

對于《馬關(guān)條約》的巨大危害，教師可引導(dǎo)學(xué)生作出如下分析：

首先，在領(lǐng)土方面：這是繼俄國割占東北、西北地區(qū)大片領(lǐng)土以來的又一次大片領(lǐng)土的割讓，最為嚴(yán)重的是臺灣省，人口眾多、資源豐富又在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。這是前所未有的嚴(yán)重形勢。它不僅嚴(yán)重地破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整，同時刺激了列強瓜分中國的野心，從而掀起了瓜分中國的狂潮。其次，在經(jīng)濟方面：

①巨額賠款相當(dāng)于清政府三年財政收入的總和。清政府只得一方面加緊搜刮人民，加重其負擔(dān)，另一方面大借外債。西方國家通過給清政府附帶有政治條款的貸款，進一步控制了中國的財政和經(jīng)濟。

②通商口岸深入到長江腹地，這也是前所未有的，使帝國主義對中國的侵略深入到了內(nèi)地。

③在華投資設(shè)廠被正式寫入條約文本，大開資本輸出的方便之門。

從此，西方列強爭先恐后地在中國開設(shè)工廠，進一步掠奪、瓜分中國的原料、勞動力和市場，沉重地打擊了中國資本主義的發(fā)展，阻礙了中國生產(chǎn)力的發(fā)展。第三，《馬關(guān)條約》之后，使西方列強在華爭奪的矛盾斗爭更加激烈、更加尖銳。中國在西方列強的爭奪中，遭受更大的損害。所以說，《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國的條約。它的簽訂標(biāo)志著外國對中國的侵略進入一個新的階段，標(biāo)志著中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

（三）學(xué)情分析

在教學(xué)中，教師要剖析歷史發(fā)展的深層次原因，正確引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性地評價歷史。應(yīng)將重點放在分析兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的原因及其對中國產(chǎn)生的影響。另外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了兩次鴉片戰(zhàn)爭，因此，在課堂最后，要將中國淪為兩半社會的過程做一個小結(jié)。此外，學(xué)生對于義和團不是特別清楚，但是本課不要求重點掌握，因此，分析下其發(fā)起的原因和分析評價下其口號即可。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合日本國情及課本知識，能夠分析出日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因。

2、通過閱讀課本，能夠列出戰(zhàn)爭過程的重大戰(zhàn)役。

3、通過與《南京條約》內(nèi)容的比較，能夠分析出《馬關(guān)條約》的危害及對中國社會的影響。

4、通過合作探究，能夠分析出清政府戰(zhàn)敗的主要原因。

5、通過相同的方式完成對八國聯(lián)軍侵華背景、重大戰(zhàn)役，影響的探究。

三、評價設(shè)計

目標(biāo)一：學(xué)生通過對所提供的材料的分析，歸納甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因，同時通過個人研讀材料，獲取有效信息的過程以及老師的講解，學(xué)會材料題的做法。

目標(biāo)二，學(xué)生通過閱讀課本掌握甲午海戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役，并通過課本圖片的方式進行識記，加強印象。

目標(biāo)三：通過填寫圖表的方式歸納《馬關(guān)條約》所造成的影響，通過與《南京條約》的對比，采用學(xué)生自己總結(jié)的方式來完成圖表所有內(nèi)容，完成目標(biāo)三的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)四：通過兩則形成鮮明對比的材料，加上學(xué)生小組內(nèi)的探究，完成對反思篇的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)五：采取圖片材料，表格，圖片，小組討論的方式完成對八國聯(lián)軍侵華這一部分的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)方法

1、材料教學(xué)法：通過提供不同樣式的材料，是學(xué)生在解讀的過程中體驗解讀的方法，領(lǐng)會并獲取材料中的有效信息，同時逐步培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。

2、小組合作探究法：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過分組合作學(xué)習(xí)學(xué)生在組內(nèi)能夠相互啟發(fā)和幫助，一方面能感受到團隊的力量，培養(yǎng)合作精神；另一方面鍛煉了個人歸納與表達能力，使思路更清晰，理解更透徹。

3、情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，一方面提高學(xué)生參與課堂的積極性，另一方面有利于學(xué)生靈活的遷移知識解決實際問題，做到學(xué)以致用。

五、結(jié)束語

小結(jié)·感悟：

教師：觀看幻燈片，聯(lián)系最近保釣運動中的“極端”愛國行為，同學(xué)們感悟一下中學(xué)生應(yīng)該怎樣愛國？

學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行歸納總結(jié)。

最后學(xué)生集體閱讀周恩來的名言：為中華之崛起而讀書。

太平天國運動教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解義和團運動的興起和發(fā)展，特別是斗爭目標(biāo)。

2.使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。

3.掌握《辛丑條約》的簽訂及內(nèi)容。

4.分析《辛丑條約》給中國社會帶來的危害。

能力目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)義和團運動的歷史，從中引導(dǎo)學(xué)生分析義和團運動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當(dāng)時中國社會的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2.結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

德育目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華的史實，使學(xué)生認(rèn)識到這是20世紀(jì)初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難。

2.中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。

教學(xué)重點

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

2.《辛丑條約》。

教學(xué)難點

分析《辛丑條約》對中華民族的危害。

教學(xué)方法

1.討論法。引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說甲午戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴(yán)重？”從而導(dǎo)入新課。

2.比較分析法。對于《辛丑條約》的內(nèi)容，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生對條約內(nèi)容進行分析，然后再指導(dǎo)學(xué)生對《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進行對比分析，以深化學(xué)生對《辛丑條約》的嚴(yán)重危害性的認(rèn)識。

3.導(dǎo)入法。義和團運動中，流傳有大量的歌、謠、詩等形式的宣傳材料，可以借此導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

4.復(fù)習(xí)比較法。1900年慈禧挾光緒西逃，是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占北京后，北京城又一次為列強所占領(lǐng)。可以通過比較這兩段歷史讓學(xué)生認(rèn)識清政府的腐敗無能。

5.閱讀理解法。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上描述八國聯(lián)軍在中國的侵略罪行的文字，讓學(xué)生進一步認(rèn)識侵略者的強盜面目。

6.音像輔助法。可以增強直觀效果。

7.歸納法。對于中國逐步淪為半殖民半封建社會的理解，可以對近代主要條約進行歸納來幫助理解。

教具準(zhǔn)備

1.電腦、投影儀。

2.相關(guān)的文字、圖片資料。

3.相關(guān)的音像制品及設(shè)備。

課時安排

一課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入語：

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)過“甲午中日戰(zhàn)爭”一課，我們知道，甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)局是中國失敗，日本勝利。這場戰(zhàn)爭以中日簽訂《馬關(guān)條約》而告結(jié)束。下面，請同學(xué)們結(jié)合《馬關(guān)條約》的內(nèi)容來討論一下“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的.民族危機空前嚴(yán)重？”

［投影顯示］

《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容

1.清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；

2.賠償日本軍費白銀二億兩；

3.允許日本在中國開設(shè)工廠；

4.增辟通商口岸。

［學(xué)生討論］……

［學(xué)生回答］回答一：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。嚴(yán)重地損害了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。是繼1842年割香港島給英國和一直到19世紀(jì)80年代割大片北方領(lǐng)土給俄國之后又一次嚴(yán)重的喪失領(lǐng)土主權(quán)。

回答二：賠償日本軍費白銀2億兩，加重了人民的負擔(dān)，惡化了清政府的財政。

回答三：允許日本在中國開設(shè)工廠，日本可以利用中國的原料、中國的勞動力和中國的市場，降低了生產(chǎn)成本。對中國的民族工業(yè)形成了強勁的威脅。在外國工業(yè)品的沖擊下，中國的民族工業(yè)發(fā)展步履維艱。

回答四：增辟通商口岸，使帝國主義勢力進一步延伸到中國內(nèi)地。

太平天國運動教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識要求：

甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、標(biāo)志、兩個階段、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的愛國將領(lǐng)；《馬關(guān)條約》簽定的時間、內(nèi)容、危害；三國干涉還遼；臺灣人民的反割臺斗爭。

2.能力要求：

（1）比較《馬關(guān)條約》和《南京條約》的異同，說明《馬關(guān)條約》的簽定使中國半殖民地程度大大加深了。

（2）分析甲午中日戰(zhàn)爭對中國民主革命進程的影響。

3.情感目標(biāo)：

（1）甲午中日戰(zhàn)爭不僅決定了中國海軍的命運，而且決定了此后近半個世紀(jì)中日關(guān)系的格局。

（2）愛國官兵的英勇抗?fàn)?，沉重打擊了日本侵略者，我們?yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚中華民族保衛(wèi)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、教學(xué)重點

黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡;《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。

【教學(xué)難點】

甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因和《馬關(guān)條約》危害。

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

近年來，中日兩國的南海爭端日益嚴(yán)重，從領(lǐng)土糾紛上升到了國家歷史恩仇的高度，隨著我們一直以來的歷史學(xué)習(xí)和同學(xué)們對于本課知識課前的預(yù)習(xí)，想必大家對于中日兩國從歷史到現(xiàn)代以來的關(guān)系，有了一個大概的了解，那么哪位同學(xué)來說一下，中日兩國爭端的起因發(fā)生在什么時候？體現(xiàn)在什么事件上？

學(xué)生踴躍回答，有的學(xué)生說是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義入侵中國；有的學(xué)生說是發(fā)生在晚清時期，中日兩國爆發(fā)甲午中日戰(zhàn)爭。無論學(xué)生的回答正確與否，我們都要對他們積極思考、踴躍發(fā)言的態(tài)度表示肯定，然后引出今天課上所講的內(nèi)容《甲午中日戰(zhàn)爭》，和同學(xué)們一起去尋找中日兩國關(guān)系緊張化的歷史淵源所在。

（二）回顧甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)前中日兩國現(xiàn)狀（展示課件）

1.晚清政府現(xiàn)狀：當(dāng)時的中國處于清朝晚期，正往半殖民地半封建社會的深淵沉淪。從19世紀(jì)六七十年代起，清朝統(tǒng)治集團中的洋務(wù)派掀起了一場以“自強”、“求富”為口號的洋務(wù)運動。但清朝并未像日本那樣變革國家制度，因此所謂的“中興”并未能使中國走上富國強兵的道路。此時清朝政治十分腐敗，人民生活困苦，官場中各派系明爭暗斗、爾虞我詐，國防軍事外強中干，紀(jì)律松弛。

2.日本國家現(xiàn)狀：1868年，日本通過明治維新，“脫亞入歐”，開始走上資本主義道路，國力日漸強盛。當(dāng)時的日本，正交叉進行兩次工業(yè)革命，但日本作為一個島國，國內(nèi)本身就資源匱乏、市場狹小，加之國內(nèi)封建殘余勢力的濃厚及社會轉(zhuǎn)型期各種矛盾的尖銳，因此以天皇為首的日本統(tǒng)治集團急于從對外擴張中尋求出路。

（三）課程的深層學(xué)習(xí)和解讀

1、自主查找甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)原因

（1）讓學(xué)生根據(jù)對于中日兩國現(xiàn)狀的回顧，結(jié)合教材內(nèi)容，自己分點總結(jié)出甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

（2）學(xué)生展示自己總結(jié)的戰(zhàn)爭原因，根據(jù)學(xué)生的總結(jié)和發(fā)言，指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生完成最終戰(zhàn)爭原因的查找

2、采取對話學(xué)習(xí)方式，深層梳理各個歷史知識點

這一環(huán)節(jié)，分為學(xué)生間的對話和師生間對話兩方面，在對話中加深對知識的學(xué)習(xí)。

（1）給3～5分鐘時間，學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，把中日兩國甲午海戰(zhàn)的過程進行充分學(xué)習(xí)，并能用自己的話簡單概括出來。

（2）同桌之間互相分享自己對于戰(zhàn)爭過程的概述，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，改正自己的不足。

（3）學(xué)生間對話完成后，教師把《馬關(guān)條約》的內(nèi)容寫在黑板上，給予學(xué)生重點的講解和分析。如：對外關(guān)系上：中國承認(rèn)朝鮮的獨立自主，廢絕中朝宗藩關(guān)系。領(lǐng)土主權(quán)上：中國割讓遼東半島、臺灣及澎湖列島給日本。經(jīng)濟上：賠償日本軍費銀二億兩。貿(mào)易上：開放重慶、沙市、蘇州和杭州為商埠。日本可以在中國通商口岸開設(shè)工廠。

（4）同學(xué)生一起在書上找出馬關(guān)條約的影響。即：

①臺灣，遼東半島等大片土地的割讓，進一步破壞了中國主權(quán)的完整。

②兩億兩白銀的巨額賠款，進一步加重了中國人民的負擔(dān)。清政府為了償還賠款大舉外債，列強通過帶寬控制了中國的經(jīng)濟命脈。

③沙市，重慶，蘇州，杭州等新的通商口岸被迫開放，使帝國主義列強侵略勢力深入中國內(nèi)地。

④允許日本在華投資開廠，其他列強引援“利益均沾”條款，爭相在中國開廠，進一步掠奪中國的原料和廉價勞動力，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。

⑤《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略需求，外國資本主義對中國的侵略進入了一個新的階段，中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

（5）學(xué)生在《馬關(guān)條約》學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的困難和問題，同老師對話交流。教師在同學(xué)生的對話中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)丁汝昌英勇愛國、不怕犧牲的精神，養(yǎng)成居安思危的習(xí)慣。

（四）教師小結(jié)

在本課，我們學(xué)習(xí)了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和結(jié)果，學(xué)習(xí)了《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響，同時也激發(fā)了學(xué)生強烈了愛國心。

（五）作業(yè)布置

1.理解并背誦《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響

2.將《馬關(guān)條約》與之前學(xué)習(xí)到的《南京條約》進行對比，總結(jié)兩個條約的異同點

四、板書設(shè)計

中日甲午戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：內(nèi)因、外因

戰(zhàn)爭爆發(fā)的經(jīng)過：北洋艦隊作戰(zhàn)，攻擊與被擊敗的過程

戰(zhàn)爭爆發(fā)的結(jié)果：簽訂《馬關(guān)條約》

《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響

太平天國運動教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程、結(jié)果。知道《馬關(guān)條約》給中國帶來的嚴(yán)重危害。

2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的目的。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過分析甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識：社會制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

教學(xué)難點：為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約？

教學(xué)工具

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

聽歌曲《畢業(yè)歌》回憶學(xué)過內(nèi)容，然后提問：

1、有哪些國土的淪喪？

（1）南京條約割讓香港島。

（2）俄國侵占我國領(lǐng)土150多萬平方公里。

（3）阿古柏占領(lǐng)新疆。

2、掀起了哪些民族自救的巨浪？

（1）左宗棠收復(fù)新疆。

（2）太平天國抗擊洋槍隊。

學(xué)習(xí)新課

（一）戰(zhàn)前篇：戰(zhàn)爭起因。

1、根本原因：

（1）地理位置島國，領(lǐng)土少，資源缺乏。

（2）明治維新國力日強。

（3）用材料了解當(dāng)時的日本。

材料一

開拓萬里之波濤，

宣布國威于四方，

志在向海外擴張

——日本明治天皇

材料二

20年內(nèi)建造100艘軍艦，增加海軍25000人；40年內(nèi)建立起完成的紡織、煤炭，鋼鐵、機械、造船等工業(yè)。

——明治維新之“殖產(chǎn)興業(yè)”目標(biāo)

由材料引出日本侵略中國的原因（結(jié)合課本）：日本為實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想。

2、由直接原因中的哪個詞可以得出本次戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（侵略）

師：甲午戰(zhàn)爭是一次侵略戰(zhàn)爭。

3、直接原因：

朝鮮東學(xué)黨起義（簡述其過程）

（二）戰(zhàn)中篇

1、戰(zhàn)爭經(jīng)過：主要戰(zhàn)役——平壤戰(zhàn)役（陸）、黃海戰(zhàn)役（海）、遼東戰(zhàn)役（陸）、威海戰(zhàn)役（海）。

（1）平壤戰(zhàn)役：清軍執(zhí)行李鴻章“先守定局、再圖進取”的命令，貽誤了戰(zhàn)機，使日軍占領(lǐng)了平壤。

（2）黃海戰(zhàn)役：北洋艦隊雖受到損失，但主力尚存。但當(dāng)時李鴻章為了保存實力，命令北洋艦隊躲入威海衛(wèi)海內(nèi)，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權(quán)、

（3）遼東戰(zhàn)役：日軍占領(lǐng)大連、旅順。

（4）威海戰(zhàn)役：李鴻章下令不準(zhǔn)出戰(zhàn)，“如違令出戰(zhàn)，雖勝亦罪”。日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。

（5）四場戰(zhàn)役互有勝負之外，其余均失敗。

2、進一步了解鄧世昌其人（利用材料和視頻）

“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”

請回答：

（1）假如你是此人，面臨生死抉擇的時候，會怎么做？

（2）如何評價此人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的精神？

3、師：我們有如此勇猛的將領(lǐng)，有誓死追隨的士兵，那戰(zhàn)爭失敗的原因是什么？（用材料得出）

戰(zhàn)爭失敗的根本原因——清政府的腐敗與腐朽。

材料一：北洋艦隊子1888年建軍以來再也沒有增添任何船只，艦齡老化，作戰(zhàn)時隨船炮彈攜帶不足。

北洋艦隊官兵可以攜帶家眷住在陸地上，把兵艦當(dāng)作衙門，點卯應(yīng)糧。

材料二：黃海大戰(zhàn)后，北洋艦隊實力尚存，但由于李鴻章的消極避戰(zhàn)，下令“如違令避戰(zhàn)，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊失去戰(zhàn)機。

慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力保“和局”茍安目前，所以支持李鴻章的“求和”主張。

由材料得出甲午戰(zhàn)爭失敗的原因：軍備落后，軍紀(jì)松弛；決策者的妥協(xié)退讓。

根本原因是清政府的腐敗與腐朽。

4、威海戰(zhàn)役北洋艦隊的全軍覆沒宣告甲午戰(zhàn)爭中國的慘敗，這是戰(zhàn)爭的結(jié)局。

（三）戰(zhàn)后篇

1、了解《馬關(guān)條約》內(nèi)容是什么？對中國產(chǎn)生了哪些嚴(yán)重的危害？（了解《馬關(guān)條約》是喪權(quán)辱國的條約，給中國帶來了嚴(yán)重的危害。（結(jié)合《南京條約》，以及《馬關(guān)條約》城市開放的圖片。）

利用表格對比引出《馬關(guān)條約》的影響：大大加深了中國的半殖地化程度。

2、臺灣人民的抗日自救運動。感悟臺灣人民的愛國精神。（利用圖片和材料）

朝廷無力以衛(wèi)吾臺，能衛(wèi)吾臺者，吾民耳。眾志成城，山可移，海可干，愿吾血隨吾臺俱盡，吾頭與吾臺俱碎，安知終不可有為耳？———許驤

課后小結(jié)

殤思甲午鏡鑒今天。

結(jié)合課件對本課內(nèi)容的總結(jié)。

老師結(jié)語：同學(xué)們歷史已成過去，擦干昨天的血和淚，吸取失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，立足現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，相信咱們中國一定會永遠屹立于強國之林。

太平天國運動教案 篇5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)，了解八國聯(lián)軍侵華的主要史實，掌握《辛丑條約》的主要內(nèi)容；

2、結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力；

3、通過學(xué)習(xí)義和團的英勇抵抗，認(rèn)識到中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)中國人民不屈不撓的斗爭精神。

【重點難點】

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；《辛丑條約》；

分析《辛丑條約》對中華民族的危害；

【新課探究】

一、義和團運動

性質(zhì)：義和團運動是一場反帝愛國運動。

口號：扶清滅洋

斗爭矛頭：直指帝國主義侵略勢力

失?。罕恢型夥磩觿萘Φ穆?lián)合絞殺

二、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

1、借口（背景）：

中國爆發(fā)義和團運動，沉重打擊了帝國主義。

2、戰(zhàn)爭爆發(fā)：

1900年，英、法、俄、美、德、日、意、奧八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

3、八國聯(lián)軍在中國犯下的`滔天罪行

八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京，燒殺搶掠，無惡不作。殘酷屠殺義和團成員。

4、義和團抗擊八國聯(lián)軍

5、拓展討論

材料：“無論歐美日各國皆無此腦力與兵力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一，故瓜分一事實為下策?！薄藝?lián)軍總司令瓦德西給德皇的報告。

討論：（1）瓦德西對中國的侵略存在什么顧慮？

提示：中國人民英勇抗?fàn)幜钋致哉呶窇帧?/p>

（2）是什么事件令瓦德西產(chǎn)生這種顧慮？

提示：義和團抗擊八國聯(lián)軍的一次次戰(zhàn)斗，使帝國主義瓜分中國的迷夢徹底破滅。

三、《辛丑條約》

1、簽訂時間：1901年

2、與清政府訂約的國家：英、法、俄、美、德、日、意、奧、西、荷、比共11國。

3、內(nèi)容：P23

①清政府賠償白銀4．5億兩，分39年還清。（以海關(guān)等稅收作擔(dān)保）

②嚴(yán)禁中國民眾成立或加入任何具有反帝性質(zhì)的組織。（嚴(yán)禁人民參加反帝活動）

③大沽和北京通海沿線炮臺一律拆毀，允許各國在此沿線的戰(zhàn)略要地駐兵。

劃定北京東交民巷為“使館區(qū)”，由各國派兵常駐。（不準(zhǔn)中國人居住，成為“國中之國”）

⑤改總理各國事物衙門為外務(wù)部，班列六部之首。

4、影響（嚴(yán)重危害）：

①《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重的負擔(dān)。

②嚴(yán)重損害了中國的主權(quán)。

③從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。

④中國完全淪為半殖民地半封建社會。

5、《辛丑條約》是賠款最多的條約。

6、清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動，說明清政府成為帝國主義列強統(tǒng)治中國的工具（清政府已成“洋人的朝廷”）。

【總結(jié)鞏固】

通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了解八國聯(lián)軍侵華的史實；結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響，進一步認(rèn)識帝國主義的侵略本質(zhì)。

太平天國運動教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、八國聯(lián)軍侵華是帝國主義發(fā)動的空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，加深對帝國主義本質(zhì)的認(rèn)識。

2、義和團抗擊八國聯(lián)軍，說明中華民族有著反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。

教學(xué)重難點

重點八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》

難點為什么說《辛丑條約》是空前喪權(quán)辱國的不平等條約?

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

師：1860年英法聯(lián)軍在北京犯下什么滔天罪行?

生：火燒圓明園

師：可是中國的劫難并沒有停止，就在英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京40年后，北京又一次被列強占領(lǐng)。這是什么戰(zhàn)爭?

【講授新課】

一、原因：為鎮(zhèn)壓義和國運動

師：看P24小字，找出義和國運動的興起時間、地點、、領(lǐng)導(dǎo)階級、口號。

生：1899年，山東，農(nóng)民階級、“扶清滅洋”

師：從口號和P24“閱讀廣場”中，可以看出義和國運動的性質(zhì)是什么?

生：反帝愛國運動

師：義和國運動和太平天國運動的性質(zhì)有什么異同

生：義和國運動只反帝不反清，是反帝愛國運動。太平天國運動既反帝又反清，是反帝反封運動。

師：1900年，義和國運動發(fā)展到京津地區(qū)。看P24插圖，圖中寫著什么?董軍門是指清甘軍首領(lǐng)董福祥。義和團運動的迅速發(fā)展，引起誰的恐慌和仇視?

生：帝國主義

師：由此可見，帝國主義發(fā)動這場戰(zhàn)爭的.原因是什么?

生：為了鎮(zhèn)壓義和國運動

二、經(jīng)過(1900.6～8.)

師：找出時間和侵略國家

生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奧

1、侵略國：英、法、美、德、意、日、俄、奧

師：1900年6月，八國聯(lián)軍2000多人，從天津乘火車向北京進犯，統(tǒng)帥是誰?

生：英國海軍中將西摩

2、統(tǒng)帥：西摩、瓦德西

師：戰(zhàn)斗在京津鐵路線上打響，義和國和清軍在廊坊、楊村狙擊敵人。義和團在廊坊大敗侵略軍說明什么?

生：中國人民具有反抗外國侵略的斗爭精

3、廊坊大捷

師:西摩率殘部狼狽退回天津。與此同時，聚集在大沽口外的各國軍艦攻陷了大沽炮臺?？?5插圖，八國聯(lián)軍大沽口登陸。大沽口在天津市塘沽區(qū)東大沽海河入海口。八國聯(lián)軍隨后向天津進犯。義和團和清軍開始了保衛(wèi)天津的戰(zhàn)斗。7月14日，天津陷落。八國聯(lián)軍從天津出發(fā)，沿運河兩岸向北京進犯。8月14日，北京陷落。

4、攻占北京

師：慈禧太后帶著光緒帝倉皇出逃。在逃往西安的路上，她下令剿滅義和團。八國聯(lián)軍攻占北京后，聯(lián)軍的統(tǒng)帥是誰?

生：瓦德西

師：瓦德西是德國陸軍元帥。他特許侵略者公開搶劫三天。看P26小字，看看他們在北京的滔天罪行。他們燒殺搶劫，無惡不作，圓明園第二次被毀。看插圖《八國聯(lián)軍屠殺義和團》，上面寫著什么?齊化門就是今天的朝陽門。義和團運動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。義和團運動雖然失敗了，但是他們的英勇斗爭粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢?？碢24導(dǎo)入框。

三、結(jié)果：《辛丑條約》

師：1901年，農(nóng)歷辛丑年，英、法、美、德、意、日、俄、奧、比、西、荷11國與清政府簽訂了《辛丑條約》。看插圖，左邊是11國公使，右邊是清政府代表慶親王奕劻(前)、李鴻章(后。)條約的內(nèi)容是什么?

生：①清政府向各國賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩。②北京的東交民巷劃為使館區(qū)，允許各國駐兵保護，不準(zhǔn)中國人居住;③清政府向各國認(rèn)錯道歉，并保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動;④拆毀北京至大沽的炮臺，允許外國軍隊駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線戰(zhàn)略要地。

師：①是哪方面的規(guī)定?

生：經(jīng)濟

師：賠款本息共計9.8億兩，加上各省各地方的教案賠款(約3000萬兩)，總數(shù)超過白銀10億兩。當(dāng)時清政府每年財政收入只有8千多萬兩，這相當(dāng)于清政府12年的總收。特別應(yīng)該指出的是，當(dāng)時中國人口4億5千萬，賠款4億5千萬兩，用意在要每個中國人都要向他們交1兩白銀的“罰金”。這是侵略者要通過賠款來懲罰、污辱所有的中國人。②是哪方面的規(guī)定?

生：外交

師：危害是什么?

生：使館區(qū)成為國中之國，各國公使成為清政府的太上皇，嚴(yán)重損害了中國的主權(quán)。

師：③是哪方面的規(guī)定?

生：政治

師：危害是什么?

生：清政府成為洋人的朝廷。

師：④是哪方面的規(guī)定?

生：軍事

師：危害是什么?

生：便利侵略者對清政府進行軍事控制和直接鎮(zhèn)壓中國人民的反帝活動。

四、影響

師：《辛丑條約》是一個空前喪權(quán)辱國的條約。從此，清政府成了帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。得出這一結(jié)論的主要依據(jù)是什么?

生：清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動

板書

一、原因：為鎮(zhèn)壓義和國運動

二、經(jīng)過(1900.6～8.)

1、侵略國：英、法、美、德、意、日、俄、奧

2、統(tǒng)帥：西摩、瓦德西

3、廊坊大捷

4、攻占北京

三、結(jié)果：《辛丑條約》

四、影響

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