小班我的小手教案。

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班我的小手教案（精選9篇），歡迎大家分享。

小班我的小手教案 篇1

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

(1)講解照片里的內容

(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛(wèi)生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什么?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、快樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的`事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

小班我的小手教案 篇2

活動目標：

1、知識與技能：幼兒能夠了解并操作洗手的各個步驟。

2、過程與方法：幼兒通過觀看視頻，能自己總結出洗手的步驟。

3、情感態(tài)度價值觀：幼兒能夠明白洗手的重要性，并初步形成主動洗手的意識。

活動準備：

1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》

2、洗手步驟圖照片

3、部分洗手示范圖片（電子版）

活動過程：

1、熱身—手指游戲

“我左手伸出去，我左手收回來，我伸出左手擺一擺，我左手收回來。我右手伸出去，我右手收回來，我伸出右手擺一擺，我右手收回來。我雙手伸出去，我雙手收回來，我伸出雙手擺一擺，我雙手收回來?！?/p>

2、談話引入

師：“我們剛才玩的是一個關于小手的游戲。我們的小手除了能做手指游戲，它還能干什么呀？”

幼：“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”

師：“我們的小手真神奇呀，那我們是不是要好好愛護它呢？如果我們的.小手弄臟了，我們應該怎么辦呢？”“誰能告訴我，我們要怎樣洗手呢？”

幼兒回答后，教師重復、小結幼兒的回答，適時給與鼓勵。

3、看視頻的前半段，學習正確的洗手方法

師：“剛才家說的都很對，那我們現(xiàn)在來一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗干凈了呢？”

幼兒先回答，教師出示相對應的洗手示范圖。

4、請個別幼兒將順序圖進行排序，其他幼兒在一旁觀察。

先請幼兒自行排序，再按照正確的順序，進行講解和示范

卷袖子（教師示范—幼兒模仿）

濕手（提示幼兒水不能開，出示圖片對比）

打肥皂（提示幼兒肥皂不能打多，教師模擬示范）

搓手（掌心—手背—手指間—指尖，教師示范—幼兒模仿）

沖水（再次提示幼兒水不能太）

擦手

5、根據(jù)圖片，學唱視頻中的《洗手歌》

6、總結

“我們現(xiàn)在已經學會了怎樣將小手洗干凈，那你們知道我們?yōu)槭裁匆词謫?？在什么時候我們需要洗手呢？”

（飯前便后要洗手，細菌污漬全趕走）

7、延伸—洗手時的不可以

幼兒回答，之后用圖片洗手時有哪些不能做的事情，如：推擠、玩水、玩肥皂

8、實踐：分小組依次洗手

小班我的小手教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的'手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認識并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手

真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

小班我的小手教案 篇4

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程：

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、根據(jù)孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

活動反思：

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

小班我的小手教案 篇5

獎項：教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎 學情分析 《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的獎項：教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎

學情分析

《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動中，幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此，我設計了這個活動，讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式，認識自己的小手如何能干，進而對自己的小手有一個全面的認識，并通過活動愛上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪。

活動目標

1．激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

2．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3．教幼兒學習用手印畫的方法，培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。

活動準備

材料準備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經驗準備：

1．幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。

2．請家長與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。

活動過程

1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的'興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？

教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。

（孩子對兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了）

小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！

（孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語，但具體是什么意思，他們并不是很了解）

教師解釋“能干”的含義，并結合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

（如明明會幫老師發(fā)書，真能干。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己能干。

2．談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對手的探索欲望。

我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？

幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……）

請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述）

教師小結幼兒的講述情況。

3．手指游戲：“我的小手變變變”

這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

我們的小手會做許多事情，它還會變魔術呢！

教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動作）：

我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。

我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。

（幼兒對游戲很感興趣，積極地跟老師學兒歌和動作）

除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……）

教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）

4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹

你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什么做的？（用手做的）

教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）

教師示范用手印畫樹葉。

幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

展覽智慧樹。

小班我的小手教案 篇6

設計意圖：

小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

活動重點：

認識小手，知道保護自己的小手。

活動難點：

初步掌握保護小手的方法。

活動準備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的'活動。（優(yōu)美句子網 111642.COm）

2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

小班我的小手教案 篇7

［活動目標］

1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、了解手的基本結構和功能。

［活動準備］

場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了?！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

二、觀察講述，認知手的結構。

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：游戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處。

1、游戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

2、師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

3、集體學習兒歌?！靶⌒∈?，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大?！?/p>

四、拓展經驗，學會保護手的本領。

1、小手是我們的`好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

2、組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣保護我們的小手？

不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

小班我的小手教案 篇8

設計意圖：小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能干，并且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。

一、活動目標：1、愿意從事操作活動，體驗小手的能干。

2、懂得愛護小手的簡單方法。

3、在操作活動中體驗成功的快樂。

二、活動準備：

1、小貓手偶一個，餅干桶一個。（桶里一個包，包里有糖果。）

2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。

3、磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、以小貓來做客的情境導入活動。

出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。

2、幼兒嘗試做簡單的自我服務性勞動，知道自己的小手很能干。

（1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒疊好的.衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）

（2）幼兒分組操作材料。

（3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請幼兒說說，并用“我用小手***”的句式說完整的話。）

3、拓展話題。

幼兒討論：你們的小手真能干，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什么呀？

4、小手的舞蹈《小手爬》。

我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢！我們聽著音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！

5、討論：我們有雙能干的手，應該如何保護？

6、品嘗禮物，自己動手撕。

請幼兒自己動手撕糖紙，并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕?！?/p>

小班我的小手教案 篇9

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據(jù)幼兒說的本領改編兒歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。