我的小手真能干小班教案精選。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強學(xué)習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“我的小手真能干小班教案精選”，希望對大家有所幫助。

我的小手真能干小班教案 篇1

活動名稱：我的小手真能干

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解搓、捏、撓、敲的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動準備：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了?

你覺得小手能干嗎?

你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，(教案出自：教案網(wǎng))會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說小手小手拍拍，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4.引出游戲找小手：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

5.教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6.游戲反復(fù)進行。

我的小手真能干小班教案 篇2

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2.引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。

活動準備：

各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。

活動過程：

一.用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二.撥開帖，看形狀和顏色。

你知道，你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?

讓幼兒自己撥帖，有的不會，請同伴忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的帖應(yīng)該站在哪個家里?請你快快站到房子里。

三.品嘗帖，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四.你喜歡吃帖嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們?nèi)⒂^帖超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣場去看，那里的帖更多，但不能買很多吃，帖多吃了要壞牙的。

我的小手真能干小班教案 篇3

活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學(xué)習小手的安全保健常識。

4、初步了解健康的小常識。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動重難點：

重點：認識小手，知道保護自己的小手。

難點：初步掌握保護小手的方法。

活動準備：

PPT、小手圖片、保護小手圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手

⑴認識小手，喜愛自己的小手。

--教師出示PPT。

師：看，這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。

--通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢?

教師小結(jié)：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

⑵了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。

師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

⑶游戲：撓癢癢。

師：小手還會做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……

3、學(xué)習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護小手呢?

⑴看圖片，了解小手的安全保健知識。

--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?

教師小結(jié)：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。

⑵手過程，感知體驗保護小手的方法。

師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢?

--教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。

師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

--教師輪流請幼兒洗手。

我的小手真能干小班教案 篇4

教材簡介：

能干的小手是小班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

活動目標：

1、認識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。

活動重點：

通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情，能用小手膽操作

活動難點：

用簡單的語言表達手能做的許多事情。

設(shè)計理念：

現(xiàn)在的幼兒絕多數(shù)是生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中，可以讓幼兒認識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。

設(shè)計思路：

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。

師生討論：這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機會，在討論中認識小手。

探索感知：我運用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動：結(jié)束時，我對本次活動進行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗保護小手，使主題活動圓滿開展。

我的小手真能干小班教案 篇5

一、設(shè)計思路： 小班幼兒已入園兩個多月了，剛?cè)雸@時與父母分離的焦慮逐漸消除了，在幼兒園，老師成了他們最信任的人，同時，也成了他們新的依賴對象。在平時的日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)孩子們遇到需要自已動手的事，總急著向老師求助，做游戲時，總希望老師陪著玩，自己動手的意識較差，依賴他人的傾向很明顯。為了改變這一情況，我設(shè)計了本次活動，在本次活動中通過投放豐富的游戲材料，引發(fā)幼兒的操作興趣，通過操作使他們體驗到動手的快樂，知道自己的小手很能干。從而激發(fā)孩子自己的事情自己做的意識，發(fā)展他們的動手能力，培養(yǎng)他們的獨立性、自信心和創(chuàng)造性。 二、活動目標： 1、嘗試用自己的小手做事情，體驗操作活動的快樂。 2、愿意用簡單的語言來表達自己的活動。 三、活動準備： 1、幼兒已學(xué)會手指游戲。 2、各種操作材料：a、皮球、圈；b、橡皮泥、顏料、背景圖、蠟光紙、掛歷紙、漿糊、抹布；c、絨布玩具、絨布小背心、小塑料瓶、玩具蔬菜、毛豆等；d、積木、積塑、圖書；e、電動玩具、瓶娃娃、圖形片、勺子。 3、伴奏音樂，錄音“摘蘋果”。 4、小紅花若干。 四、活動過程： （一）游戲?qū)牖顒? 1、教師和幼兒一起玩手指游戲。 2、教師提問：“剛才我們用什么來做游戲的？”“那我們的小手除了會做手指游戲還會做什么事呢？” 3、教師介紹游戲材料，要求幼兒用自己的小手去玩一玩、做一做、還可以說說“我的小手會做什么事？” （二）自由操作、嘗試 在歡快的音樂中，幼兒自主選擇游戲材料，去操作、去嘗試。教師觀察幼兒的情況，及時用語言肯定幼兒的活動，鼓勵幼兒去大膽嘗試各種游戲，并講講：自己會用小手做什么？ （三）表達游戲體驗 1、教師提問：“小朋友，你們玩得高興嗎？快和身邊的小朋友講講你會用小手做什么呢？”（幼兒與同伴交流） 2、教師提問：“誰來告訴大家你會用小手做什么事？”給大膽表達的小朋友貼小紅花，鼓勵更多的小朋友大膽地在集體面前表達，和大家一起分享自己的快樂。 3、教師小結(jié)，鼓勵幼兒在以后的活動中要用自己能干的小手做更多的事。 五、專家點評： 本活動教師通過提供豐富的材料，讓幼兒在活動中體驗活動所帶來的成功感、愉悅感，感受到自己的小手真能干。整個活動沒有教師的說教，教師的作用在于為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，幼兒在充滿樂趣的活動中，手部動作的靈活性得到了發(fā)展，幼兒活動的積極性、主動性得到了提高，自信心、創(chuàng)造性得到了培養(yǎng)。（111642.coM 優(yōu)美句子網(wǎng)）

我的小手真能干小班教案 篇6

教學(xué)目標：

1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

知道手各部分的名稱,及用途。

教學(xué)難點：

用小手制作出各種樹葉。

教學(xué)準備：

1. 多媒體 手的圖片

2. 動物大指偶5個 小指偶若干

教學(xué)過程：

一、猜猜誰來了?

1.(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)

二、認識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會做什么事?幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會兒后，老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見或不要。老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂!

我的小手真能干小班教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒對自己的小手充滿了好奇，為了讓幼兒認識自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)，我們開展了本次活動，讓幼兒通過觀察、操作、表演，加深對小手的了解。本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，有利于幼兒思維拓展。

教學(xué)分析：

小班幼兒能夠感知小手的本領(lǐng)，但是由于年齡比較小，語言表達能力還比較弱，沒有辦法準確說出自己的想法?；顒又?，我們設(shè)計了看一看，說一說，做一做等環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感知小手的本領(lǐng)，嘗試用語言大膽表達出來。

教學(xué)設(shè)計：

1、幼兒通過玩手影游戲，感知自己小手的本領(lǐng)大，幼兒對自己的小手產(chǎn)生興趣。

2、請幼兒說一說手影游戲，表現(xiàn)了什么？使用說明做的？小手上都有什么？把幼兒注意力轉(zhuǎn)移到小手上，認真自己的銷售。幼兒用語言說出手指有什么本領(lǐng)，發(fā)揮幼兒想象力，提高幼兒語言表達能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

3、讓幼兒玩一玩身邊的物品，感受小手會做許多事情，感知小手的本領(lǐng)很大。

4、想一想我們的手除了做這些事情，還能做哪些事情呢？

5、用手掌、手指印畫，提高幼兒動手操作的能力。

教學(xué)目的：

1、幼兒知道每個手指的名字，體會各個手指的功能。

2、幼兒嘗試用手做各種動作，感覺小手很有趣。

1、小朋友們知不知道這些小動物使用什么變出來的嗎？

老師：我們試著用食指指東西，用試紙指下門，門在什么地方？

并按順序向幼兒介紹其它手指：中指可以用來彈鋼琴，小拇指可以和小伙伴拉勾勾，在我們做手工折紙的時候無名指可以幫助我們。

小結(jié)：手媽媽有5個手指寶寶，分別是：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指，可以幫我們做好多好多事情。

1、我們的小手可以用來做什么呢？

2、除了做這些事情我們的小手還會做些什么？我們看一看身邊都有什么物品，嘗試玩一玩。

在教室不同角落放置鈴鐺、書、手絹等物品。

3、引導(dǎo)幼兒說一說小手正在做什么？如：我的小手正在搖鈴鐺。我的小手正在疊手絹……

請幼兒說一說招招手是什么意思。是再見或者不的意思。

做“過來”的動作，請幼兒說一說是什么意思？是過來的意思。

給大樹添印樹葉，草地上添印小花。

總結(jié)：我們的小手真能干，我們要好好保護它，勤洗手，勤剪指甲，我們一起去洗洗手吧！

我的小手真能干小班教案 篇8

［活動目標］

1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

［活動準備］

場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

［活動過程］

一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了?！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

二、觀察講述，認知手的結(jié)構(gòu)

1、引導(dǎo)幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：游戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處

１．游戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

２．師幼總結(jié)講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

小結(jié)：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

３．集體學(xué)習兒歌?！靶⌒∈?，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結(jié)合作本領(lǐng)大?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會保護手的本領(lǐng)

１．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣保護我們的小手？

小結(jié)：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

五、歌表演

《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習目標。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機結(jié)合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

我的小手真能干小班教案 篇9

活動目標：1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗操作的快樂。

2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。

3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。

4、練習說短語：我會用手。

活動準備：調(diào)羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

活動流程：一、小手變魔術(shù)。

今天老師要給你們變個魔術(shù)，你們可要看仔細了。

剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）

小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、討論：

1、我們平時用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會用手

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能干。）

我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。

2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？

三、交代要求，幼兒操作。

1、今天我為小朋友準備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準備了油畫棒、涂色練習紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。)

2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。

四、體驗兩只手的互相幫助。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請幼兒上來試一試）。

怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）

原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。

五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。

我的小手真能干小班教案 篇10

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、教幼兒初步保護手的概念。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、錄音機、磁帶。

一、組織教學(xué)：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。

我的小手真能干小班教案 篇11

我的小手真能干

活動目標：

1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

活動準備：

經(jīng)驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動小手拍拍，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

(1)講解照片里的內(nèi)容

(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

師：我們的小手還能做什么？

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

5、快樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。