小學(xué)一年級語文的教案

一年級語文月亮的心愿教案學(xué)案。

教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課題月亮的心愿課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)人

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)１、認(rèn)識“簾、另”等１４個(gè)生字，會(huì)正確書寫“女、氣”等６個(gè)生字。

２、能正確流利，有感情地朗讀課文３～８自然段。

３、結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

４、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

1、詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？

對呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了?！边@是怎么回事呢？（板書：？）學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題）

２、教學(xué)課題中的生字：

請大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。

（板書課題）

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么？

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

１、自主識字：

珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

⑵有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。

⑶請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

２、交流檢查生字、新詞：

教材分析：

《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，珍珍也很想去郊游，說不定她也像月亮姐姐看到的那個(gè)正在睡覺的小姑娘一樣，已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備；但是，她知道，媽媽的病還沒好，需要人照顧。如果自己去郊游了，誰給媽媽端水，誰給媽媽拿藥？她想，媽媽病了，照顧媽媽最重要。這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個(gè)艷陽天，兩個(gè)孩子都參加了郊游。借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題。借小姑娘珍珍為照顧生病的媽媽而放棄交游的事情，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母，體貼長輩的教育與生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每個(gè)人的主題。

設(shè)計(jì)意圖：

１、閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。要珍視學(xué)生在閱讀中獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。學(xué)生是閱讀主體，閱讀教學(xué)應(yīng)在教師指導(dǎo)下的、學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐。針對一年級學(xué)生閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，我安排的思路是：初讀感受──朗讀感悟──教育升華──課外拓展。在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，在以情激趣，升華主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，體貼長輩。

２、教育的本質(zhì)在于喚醒。教育的本質(zhì)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。這節(jié)課就是要喚醒孩子們豐富的內(nèi)心情感世界。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟，給予學(xué)生時(shí)間去充分的讀，感悟文中所蘊(yùn)涵的親情。

識字教學(xué)是一年級學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)，授以魚不如授以漁，學(xué)會(huì)識字的發(fā)法才是最重要的，教學(xué)生用各種自己西化的方法來識字。

在識字這個(gè)環(huán)節(jié)里，用識字游戲“找朋友”、“你的發(fā)現(xiàn)”“開火車讀”“小老師領(lǐng)讀”“分組比賽讀”等多多種方式，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更主要的讓學(xué)生在玩中鞏固識字。師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎？我們一起來讀一讀。

出示小詩，齊讀）

師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？

生回答

師：對呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了?！边@是怎么回事呢？（板書：？）學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。

師：請大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。

（板書課題）

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么？

生：口要寫的小而扁。

生：橫和血寶蓋一般長

生：最下面是個(gè)幾。

師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確。現(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

⑵有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。

⑶請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

師出示卡片。

學(xué)生開火車認(rèn)讀。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

⑴生字：

老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音

⑵新詞：

課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。

⑶帶輕聲的詞：

出示以下詞語，抽讀正音，齊讀

點(diǎn)心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

三、讀、悟３～８小節(jié)，在詞境中理解詞語

大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時(shí)，請你在課文中找一找，月亮一開始有什么心愿？

1．月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？

2．月亮為什么又希望明天下雨？

3．討論：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

四、小結(jié)設(shè)疑

師：最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧！

三、指導(dǎo)寫字

１、出示生字“早、去”，學(xué)生認(rèn)讀。

２、觀察田字格里這兩個(gè)字：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、老師范寫。

４、學(xué)生練習(xí)。俊字展覽

四、實(shí)踐活動(dòng)

回家把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。在閱讀環(huán)節(jié)我是這樣處理的：以月亮的感情變化為線索，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，圍繞下面三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生讀書。

1．月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？（看到小女孩為郊游準(zhǔn)備得那么充分，想讓孩子們高興地去郊游。）

2．月亮為什么又希望明天下雨？（下雨了，大家都不能去郊游了，就可以等著這位為照顧生病的媽媽而不能參加郊游的珍珍了。）

3．討論：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

寫字：本課寫的字大多是獨(dú)體字，建議重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好一些重點(diǎn)筆畫，即把主筆寫到位。如“女”字，可借助前面學(xué)過的女字旁進(jìn)行指導(dǎo)，但一定要通過指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生了解“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別?！疤弊挚梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”，要“先豎后撇”，也就是先寫豎，再由豎中彎下寫成撇?！皻狻弊忠攸c(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？

師：課件出示帶生字的詞語。

生自由認(rèn)讀，

當(dāng)小老師帶大家讀

師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？

師：出示詞語

生抽讀正音，齊讀

師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時(shí)，請你在課文中找一找，月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？

（生回答）

師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？

生讀

師：看到小女孩為郊游準(zhǔn)備得那么充分，想讓孩子們高興地去郊游。師：月亮為什么又希望明天下雨？

生：下雨了，大家都不能去郊游了，就可以等著這位為照顧生病的媽媽而不能參加郊游的珍珍了。

師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時(shí)，心里是怎么想的？

（生回答）師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？

生回答，

師板書重點(diǎn)詞

師：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

生：想讓孩子們高興地去郊游

生：又想去郊游又想照顧媽媽

師：如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢？

生：幫媽媽做事

生：照顧媽媽

師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看！

師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？

生讀

師：最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧！

師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？

生：不好

師：不好在哪里？

（讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足）

師：現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助，的確比剛才好看多了?，F(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請?jiān)谂赃呍賹懸粋€(gè)。師：看看這位同學(xué)的字，好在哪里？生交流師：今天我們學(xué)習(xí)了《月亮的心愿》你有什么收獲？生交流師：回家把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。問問爸爸媽媽的心愿是什么？

板書設(shè)計(jì)月亮的心愿

珍珍媽媽我不想去了？

照顧懂事有孝心愛媽媽課后反思這堂課雖然我的準(zhǔn)備很充分，但是在教學(xué)的實(shí)踐過程中，有的環(huán)節(jié)沒有到位，像導(dǎo)入時(shí)學(xué)生說各自心愿時(shí)，還沒有充分打開學(xué)生的心扉，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面來說自己的心愿，導(dǎo)致課堂氣氛還沒有充分融洽，學(xué)生的情緒不夠積極。

在課文教學(xué)中，有幾個(gè)朗讀的環(huán)節(jié)被我忽略了，如第一段的齊讀，對話的男女生表演讀，所以讀的不夠到位，不自然，課文中蘊(yùn)涵的情感學(xué)生便不能很好的體會(huì)。

因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生注意力時(shí)間不夠長，所以我穿插了《小烏鴉愛媽媽》的歌曲律動(dòng)，可能時(shí)間上比較靠后，好象并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在這堂課中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的天真與活潑以及一顆童心，讓我感動(dòng)。像小朋友們說自己的心愿時(shí)紛紛說希望自己的爸爸媽媽活一百歲甚至一千歲，看得出對父母的那份深情。在即興做小詩《如果……》時(shí)，思琪說：“如果爸爸媽媽是天空，我就是天空里的一朵白云?！卞羞b的“如果爸爸媽媽是大海，那我就是海洋中的一朵浪花。”孫林梓的“如果爸爸媽媽是一棵大樹，我就是樹上的一片葉子?！薄叭绻职謰寢屖翘眨揖褪堑厍?。”“如果爸爸媽媽是太陽和月亮，我就是小星星”……孩子們童稚的語言，勝過文豪們的千言萬語。

課堂是活的，在課堂上有許多想不到的生成和創(chuàng)新，這是我目前的教學(xué)中尚未重視起來的，這需要我去不斷的磨練自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)，多請教，讓語文課堂上充滿生機(jī)。

小編推薦

小學(xué)一年級語文教案——月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

二、讀文、識字

1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴交流。

5、隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

1、觀察第一幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

2、觀察第二幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。）

3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）

4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）

四、拓展結(jié)課

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說說自己的心愿。

板書設(shè)計(jì)

8、月亮的心愿

月亮孩子們一起去交游

心愿

珍珍照顧媽媽

第二課時(shí)

一、鞏固識字。

1、認(rèn)讀生字。

2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開火車的形式，小組比賽。）

3、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）

二、指導(dǎo)寫字

1、靜態(tài)觀察：讀字

教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）

2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）

3、體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。

三、進(jìn)行課堂評價(jià)性總結(jié)。

一年級語文下冊《月亮得心愿》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些一年級語文下冊《月亮得心愿》教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級語文教案——月亮的心愿教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)一年級語文教案——月亮的心愿教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

重點(diǎn)：

1.認(rèn)字、寫字。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教具：

電腦課件、字卡、實(shí)物投影

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過程：

一.初讀質(zhì)疑：

1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。

2再讀課文：畫出不懂的地方。

3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？

4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

（教師揭示本課的重、難點(diǎn)：“月亮的心愿是什么”？）

二.朗讀感悟：

1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的？

2.討論學(xué)習(xí)：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太

陽商量讓明天的天氣好起來？

（2）小組合作討論，并進(jìn)行全班交流。

3.指導(dǎo)朗讀：

4.出示課件：播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

（1）看了小故事，你想跟大家說什么？

（2）合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動(dòng)）

（3）口語訓(xùn)練：月亮對雷公公說了什么？

（4）指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

5.指名讀第九自然段：

揭示“月亮的心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，教師再歸納總結(jié)。）

三.總結(jié)升華：

1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。

2.學(xué)習(xí)評價(jià)文中人物：文中的人物你喜歡誰？

提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說）

四.課外延伸：

（一）聽故事念童謠

故事：《烏鴉愛媽媽》

童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

（二）課外知識介紹

生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能控制和改變的。

課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能給人希望和寄托。所以，課文就借月亮來贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字。

教學(xué)過程；

一.學(xué)生識記生字

1.自學(xué)生字：邊讀邊想記憶生字的方法。

2.合作學(xué)習(xí)：（1）交流識記方法

（2）比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

二.學(xué)習(xí)反饋

1.開火車認(rèn)讀生字

2.找朋友游戲：（1）音字相連

（2）字字相連（詞語）

3.小老師游戲：請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

三.書寫生字

1.復(fù)習(xí)難寫比畫：撇點(diǎn)，橫折彎鉤

2.教師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。

3.學(xué)生練習(xí)寫字。

實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

8.月亮的心愿？

好天氣下雨好天氣

少一個(gè)一個(gè)都不少

一年級語文下冊《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡析】

《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文。

3、在父母生病或有困難的時(shí)候，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字識字;引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入新課

師板書“心愿”，提問：“同學(xué)們有什么心愿?”

學(xué)生自由說自己的心愿。

師：“老師今天帶來一位朋友，她也有自己的心愿，同學(xué)們想不想知道這位朋友是誰?”

師板書：

月亮的心愿

學(xué)生齊讀課題三遍：

教師啟發(fā)質(zhì)疑，學(xué)生自由說自己的疑問。

教師激勵(lì)學(xué)生讀書，到課文中找答案。

二、自讀課文，了解內(nèi)容

1、提出自讀要求：

⑴把課文讀通順，注意生字詞，讀準(zhǔn)字音。

⑵了解課文主要內(nèi)容，有哪些人物。

2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查生字詞：

⑴課文中的生字以詞的形式出現(xiàn)，用指名檢查，同桌互相檢查，擂臺賽等形式來檢查、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字。

(課件呈現(xiàn)生字詞)

⑵加大難度，去掉詞，以單個(gè)生字的形式出現(xiàn)檢查。

(利用動(dòng)畫效果，去掉詞)

⑶學(xué)生齊讀生字。

2、解疑、質(zhì)疑：

處理學(xué)生開始的疑問，月亮的心愿是什么?

教師相機(jī)板書歸納，以簡筆畫的形式出現(xiàn)。進(jìn)而產(chǎn)生疑問“為什么，月亮的心愿前后矛盾”?教師鼓勵(lì)學(xué)生深入的讀課文來解決問題。

四、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一部分：

⑴課件呈現(xiàn)課文插：

指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，說說圖中的小女孩在想些什么?月亮又在想些什么?

圖文對照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來。老師與同學(xué)們共同評價(jià)，在評價(jià)中深入認(rèn)識，理解人物的思想感情。

⑵學(xué)習(xí)第二部分：

①課件呈現(xiàn)課文插：

指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，有哪些人物?注意他們的表情，想想他們會(huì)說些什么?想些什么?

②圖文對照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來。

老師與同學(xué)們共同評價(jià)，在評價(jià)中深入認(rèn)識，理解人物的思想感情。

③指導(dǎo)朗讀過程中，注意利用不同的形式朗讀并不斷加大朗讀難度，激勵(lì)學(xué)生。

④聯(lián)系自己，說說如果是文章中的“珍珍”你會(huì)如何做?如果你是月亮，你會(huì)如何做?進(jìn)而明確月亮的心愿為什么前后矛盾，是被“珍珍”關(guān)心父母，體貼長輩的好品質(zhì)所感動(dòng)。進(jìn)而明確課文主題。

⑶學(xué)習(xí)第三部分：

課件呈現(xiàn)“珍珍”與同學(xué)們一起郊游時(shí)的情景，共同分享珍珍的快樂，有感情朗讀最后一部分。

五、實(shí)踐活動(dòng)

搜集有關(guān)孝敬父母的故事，或自己的經(jīng)歷，舉辦一次主題故事會(huì)。

一年級語文下冊《月亮得心愿》教案1

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文下冊《月亮得心愿》教案1”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語文一年級：《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)一

資料袋

1．烏鴉反哺

《本草綱目.禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

2．聽故事，念童謠

童謠：《大烏鴉》

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

故事：《烏鴉愛媽媽》

經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大。它長得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)了，整天只能呆在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好。它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常著急，繞著大樹飛來飛去。

“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。

火勢還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒有放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。

忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊地抱著它，說：“你真是我的好孩子！”

第一課時(shí)

（一）談話揭題

（二）自讀課文，認(rèn)識生字

（三）朗讀感悟

1．教師范讀課文，學(xué)生聽后評價(jià)，激起讀書興趣。

2．學(xué)生讀課文。

（1）個(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。

（2）同位互相讀課文，并互相評價(jià)。

（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價(jià)。

（4）教師總結(jié)。

（四）細(xì)讀討論

學(xué)生細(xì)讀課文，讀讀自己喜愛的段落，并說說自己為什么喜愛。教師提出問題：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么想讓明天下雨？”大家討論。

（五）再讀課文，思考

課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：你喜歡課文中的誰？為什么？

第二課時(shí)

（一）討論上節(jié)課布置的問題

（二）學(xué)生字

1．學(xué)生識記生字。

（1）從課文中找生字讀。

（2）自讀生字表中的生字。

（3）互讀，互查。

2．教師檢查讀生字。

（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。

（3）打亂生字后指名讀。

3．教師檢查生字的識記。

（1）你覺得哪些生字容易記？學(xué)生看黑板上的生字找一找，找出后自己說說是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過哪些同偏旁的字。

（2）其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識記。

（三）鞏固生字

教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片，把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。

（四）朗讀課文

第三課時(shí)

（一）鞏固讀生字

1．按序讀卡片。

2．打亂順序讀卡片。

3．學(xué)生讀自制卡片。

4．游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。

（二）書寫生字

1．教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2．學(xué)生書空。

3．學(xué)生在書上練寫，互相評價(jià)。

（三）聽故事或交流課外閱讀情況

一年級語文下冊《月亮得心愿》教案5

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“一年級語文下冊《月亮得心愿》教案5”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

小學(xué)一年級語文教案——月亮的心愿（人教版一年級下）

月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個(gè)生字,會(huì)寫"女、氣、去、大、早、亮"6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書"心愿"，理解"心愿"，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用"="劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字"得"

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

（1）用"自言自語"說話。

（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用"悄悄地"說話。

（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解"艷陽天"

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？

小學(xué)語文一年級：《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)三

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“小學(xué)語文一年級：《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)三”,僅供參考，希望可以幫助到您。

課時(shí)目標(biāo)：

1.鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“氣、早、去、亮”4個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)過程：

一、識記生字

1.出示生字卡片，學(xué)生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。

2.說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？

3.其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。

4.指名匯報(bào)。

二、做游戲，鞏固識字成果

1.教師出示生字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰又快又準(zhǔn)。

2.“生字接龍”游戲

一生說：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，最后看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。

3.猜字謎。（答案在本課中找）

有趣的數(shù)學(xué)題：

大＋、=？媽－馬=？

三、有感情地朗讀課文

1.說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

2.全班有感情地讀課文。

四、書寫生字

1.請學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個(gè)字說一說該怎么樣才能寫好。

2.學(xué)生書寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.展示學(xué)生作業(yè)，互相評價(jià)。

五、拓展練習(xí)：

兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

小學(xué)語文一年級：《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)四

課前準(zhǔn)備

生字卡、月亮掛圖、

教學(xué)思路

識寫分開、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對話，針對一年級學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

學(xué)習(xí)過程

一、了解學(xué)生識字情況，以便有針對性地展開識字教學(xué)，使力用在刀刃上

采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

二、談話激情，導(dǎo)情入境

小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

月亮有什么心愿？

板書：月亮的心愿（注意輕聲）

齊讀課題

初讀課文，自學(xué)生字：

師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？

生：不需要。

自由讀課文，把不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。

開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

三、再讀課文，賞析全文

（一）初略感知，形成表象。

錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？

學(xué)生自由讀文。

點(diǎn)名讀全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示圖1。

看圖說話：你看到了什么？

學(xué)生自由找讀。

齊讀（不要吵醒了小女孩）。

你們現(xiàn)在來到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？

（2）同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。

（3）用“商量”說話。

5．你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

月亮又來到另一個(gè)小女孩的窗前。

1．投影出示第圖2。

指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。

2．注意對話。

3．指名分角色讀。

4．你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

5．現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？

師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。

（這個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）

四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意

月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？

讀“兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上?！?/p>

你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？

指名自由發(fā)言

小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣

后來呢？──下雨

最后呢？──一起郊游

練習(xí)說話：這是一個(gè)────的月亮？

你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個(gè)心愿吧。

五、小操練

1.把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星

2.你有什么心愿，說給同學(xué)或爸爸媽媽聽，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。

教學(xué)目的

1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。

一年級下冊《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)簾、背、裝等１３個(gè)生字，會(huì)寫女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。

【課前準(zhǔn)備】

１、本課生字小卡片，人手一份。

２、多媒體課件：本課１３個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語。

３、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。

【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
朗讀感悟。

一、導(dǎo)入新課

１、板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）

２、解題激趣：通過回憶過年時(shí)人們之間祝福、希望的話語，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？

二、朗讀感悟

１、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。

２、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：

注：較難讀的字詞句

第一段：窗簾、背包、裝著

第二段：商量

第三段：另、照顧、生病

第四段：早點(diǎn)兒

第八段：離開、窗戶

第九段：孩子們／／一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地／走在郊游的路上。

艷陽天

３、分段檢查朗讀情況。

４、有感情地朗讀課文，感悟課文：

⑴創(chuàng)設(shè)情境：

①出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）

②月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。

⑵演讀：

①月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：１號演媽媽，２號演珍珍，３號演月亮，４號做導(dǎo)演，讀旁白。

②推薦優(yōu)秀演員上臺表演（兩組）。

③全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時(shí)要有角色意識）

④談?wù)?，你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？

詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？

小學(xué)語文一年級：《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)五

學(xué)習(xí)過程

一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

1．朗讀詩歌，設(shè)置懸念。

師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎？我們一起來讀一讀。（出示小詩，齊讀）

師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？

師：對呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了?！边@是怎么回事呢？（板書：？）學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題）

2．教學(xué)課題中的生字。

師：請大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。（板書課題）

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么？

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

1．自主識字。

師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。

（3）請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

2．交流檢查生字、新詞。

（1）生字：

師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音）

（2）新詞：

師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）

（3）帶輕聲的詞：

師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀）

點(diǎn)心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

三、讀、悟3—8小節(jié)，在詞境中理解詞語

師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時(shí)，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（生回答）

師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？（出示第二節(jié)）

師：（出示插圖2）誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢？

師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時(shí)，心里是怎么想的？（生回答）

師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞）

師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看?。ɡ首x指導(dǎo)）

師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧

師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案）

師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？

師：“明天還是下雨吧！”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么？

四、小結(jié)設(shè)疑

師：月亮一開始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧?。ɡ蠋煿室饽７聦W(xué)生的錯(cuò)誤）

師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作自豪狀）不好？（故作驚訝狀）不好在哪里？（讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請?jiān)谂赃呍賹懸粋€(gè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“簾、另”等14個(gè)生字，會(huì)正確書寫“女、氣”等6個(gè)生字。

2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。

3．結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

4．感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。

小學(xué)一年級語文教案——《月亮的心愿》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識“簾、女”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等６個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

２、識字寫字。

３、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。

板書：心愿

指名讀，說說你有什么心愿？

（課件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）

你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）

看了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，檢查正音：

※你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。

學(xué)生自由讀課文，小組合作檢查字音。

指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。

教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。

三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑

１、小組讀文，合作探究

※生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！

學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究

指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個(gè)心愿。）

※誰愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？（教師順勢出示月亮的頭飾），咱們來評評誰是最佳月亮姐姐！

學(xué)生練讀，指名讀

男女比賽讀，相機(jī)評議，分發(fā)頭飾。

２、引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑

※看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑問嗎？

學(xué)生可能會(huì)說，為什么月亮開始想和太陽公公商量，讓明天有個(gè)好天氣，可后來又說讓明天下雨呢？

學(xué)生小組討論，自主、釋疑。

指名回答、相機(jī)出示課文相插圖，引導(dǎo)學(xué)生看著插圖回答。

※請小朋友找到珍珍和媽媽說的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂！

指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛的語氣。

※你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！

※不光珍珍愛自己的媽媽，小動(dòng)物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它非常非常喜愛自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？

課件播放（小烏鴉愛媽媽動(dòng)畫影片）

※看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說些什么？

※說得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長輩的好孩子！

※唉！那后來月亮的心愿達(dá)成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？

你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

齊讀最后一個(gè)自然段。

※月亮讓孩子們一個(gè)都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達(dá)成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？

五、運(yùn)用游戲，自主識字：

※大家這么高興，我們一起做幾個(gè)游戲吧！

學(xué)生猜字謎

媽－馬＝？云＋１＝？

※猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個(gè)字的謎底正好就是今天要求寫的字！

怎樣寫好這幾個(gè)字呢？誰有好的建議？

教師范寫，學(xué)生學(xué)寫

評比展示，評選“小小書法家”。

六、拓展延伸，滲透教育：

※課前讓小朋友收集有關(guān)晚輩尊敬長輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來了嗎