服裝色彩課件十篇。

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《服裝設(shè)計(jì)》美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

服裝色彩課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一件有特色的服裝。

2、 在操作中能互相商量，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、大報(bào)紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。

活動(dòng)過程：

一、交流討論

T：這是什么？（出示已看過的報(bào)紙）

T：告訴你們，這是一張看完了的舊報(bào)紙

你們能說說看完了的報(bào)紙有什么用嗎？

T：說的真好，我們來看看舊報(bào)紙還能干什么？（播放PPT到第六頁）

C：幼兒欣賞

T：誰來告訴我，舊報(bào)紙還能做些什么？它們是怎么做出來的？（講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上）

T：原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報(bào)紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子，當(dāng)然，為了讓報(bào)紙服裝更漂亮，我們還可以用一些裝飾物進(jìn)行裝飾

二、分工合作

T：你們想不想來當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師為自己制作一件漂亮的報(bào)紙時(shí)裝呢？

T：好，那就請(qǐng)聽清要求

（1） 請(qǐng)你們四人一組

（2） 先商量一下你們這組要做什么東西

（3） 告訴我你們是怎么分工的

C：幼兒討論

T：請(qǐng)兩組來介紹

T：小朋友分工得很好，那么來看看老師給你們準(zhǔn)備不給的.材料。首先當(dāng)然是報(bào)紙，記住今天是用報(bào)紙來做衣服。當(dāng)然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準(zhǔn)備了一些裝飾材料。報(bào)紙是很容易弄破的，所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！

最后提個(gè)小要求，就是要抓緊時(shí)間，等會(huì)我們請(qǐng)小模特為我們時(shí)裝表演

C：幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

T：展示作品（播放音樂，幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演）

三、延伸

T：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因?yàn)檫@是你們一起合作的成果，你們都很棒！

等會(huì)我們?nèi)e的班級(jí)走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？

服裝色彩課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。

2、目測(cè)小貓的身材大小，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。

3、夜里性同伴介紹自己的服裝，同事也能認(rèn)真傾聽別人介紹，逐步養(yǎng)成良好傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒一盒

2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準(zhǔn)過，用衣架布置在毛巾架上。

活動(dòng)過程：

一、幼兒互相交流服裝，感知服裝的基本形狀。

1、展示幼兒的服裝，請(qǐng)幼兒上來找出自己的副準(zhǔn)過，回到自己的位置上，先與同伴交流。

2、請(qǐng)個(gè)別服裝有代表性的幼兒是那個(gè)來，將自己的服裝展示給大家看，并介紹服裝的名稱以及特點(diǎn)。

3、教師對(duì)服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面。

1、看圖說說，畫面上有誰？它們穿著怎樣的'服裝？服裝的顏色和花紋是怎么樣子的？

2、啟發(fā)幼兒幫助中間的三只小貓?zhí)懋嬈烈路?/p>

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、畫面上有幾只小貓？它們是什么顏色的？三只小貓身上缺少了什么？我們給它們做三套服裝好嗎？

2、教師提醒幼兒根據(jù)小貓的身材大小來做服裝，服裝不能太小，太大。

四、舉辦服裝設(shè)計(jì)交流會(huì)，請(qǐng)小朋友上來展示自己給貓咪設(shè)計(jì)的服裝。

在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，也可以通過音樂活動(dòng)“找小貓”引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒為小貓?zhí)懋嫹b。jab88.coM

服裝色彩課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

自由活動(dòng)時(shí)許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭(zhēng)論不休，仔細(xì)一聽，原來是對(duì)“六一節(jié)”晚會(huì)的時(shí)裝表演節(jié)目發(fā)表自己獨(dú)到而有趣的見解；還有幾個(gè)孩子正披著塑料袋跑來跑去。我突發(fā)奇想，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡(jiǎn)單的服裝并進(jìn)行裝飾。

2、幼兒對(duì)服裝制作感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先讓排好時(shí)裝表演。

2、服裝四件。（2件套頭，2件對(duì)襟；2件用剪刀做，2件用手撕）

3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數(shù)相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。

活動(dòng)過程：

1、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來欣賞星星時(shí)裝表演隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察服裝的樣式、裝飾方法。

（1）表演完，問：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答）

師引導(dǎo)幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

（2）探索裝飾方法。

問：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的.時(shí)間觀察）“一個(gè)⊿一個(gè)Ο，一個(gè)⊿一個(gè)Ο叫間隔排列；左面一個(gè)×，右面一個(gè)×，就叫對(duì)稱排列?！?/p>

共同小結(jié)。

3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。

導(dǎo)語：“森林里的小動(dòng)物要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓?。我們就來?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）

師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說一說，把你的想法告訴你的好朋友。”（幼兒自由回答）

“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）師示范?！叭缓竽?？”（幼兒自由交流、想象）

4、幼兒制作服裝，師適時(shí)指導(dǎo)。

幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時(shí)指導(dǎo)。

5、幼兒穿上服裝，自由講評(píng)。

問：“你做的是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？為什么？”

“你最喜歡誰做的服裝？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解）

師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

服裝色彩課件 篇4

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)服裝。

2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問題的能力。

3．提高合作能力，體驗(yàn)成功的快樂。

二、 準(zhǔn)備

廢舊材料，報(bào)紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。

三、 過程：

1．導(dǎo)入：出示照片，引起

幼兒興趣

師：小朋友，你們?cè)陔娨暽峡催^服裝模特表演嗎？

師：我今天帶來了一些小模特的照片，我們來看一看！

這是一場(chǎng)服裝模特表演，觀察觀察她們身上的'服裝（特別之外）

師：有沒有發(fā)現(xiàn)這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？

用什么材料做成的？和我們平時(shí)穿的衣服不一樣

2．師：你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得怎么樣？

那我們自己也來做一個(gè)小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己或旁邊的好朋友設(shè)計(jì)一樣漂亮的服裝。

插入談話：你想為誰設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)什么樣的衣服，用什么材料？

設(shè)計(jì)好了的小朋友可以趕緊自己穿起來，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來，請(qǐng)別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。

3．總結(jié)：

師：小小設(shè)計(jì)師們，你們的服裝做好了嗎？誰來先說說自己設(shè)計(jì)的服裝，

師：我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，你們的心情現(xiàn)在怎么樣？

我們跟著音樂一起來表演吧！

服裝色彩課件 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、藝術(shù)感知與創(chuàng)作：

通過觀察、觸摸不同材質(zhì)和樣式的衣物，培養(yǎng)幼兒對(duì)服裝色彩、樣式、材料的感知能力，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2、手眼協(xié)調(diào)與精細(xì)動(dòng)作：

在動(dòng)手制作的過程中，提升幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作技能和手眼協(xié)調(diào)能力。

3、自我表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作：

讓幼兒通過設(shè)計(jì)自己的服裝，表達(dá)自我審美觀，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人意見，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

各類廢舊衣物、布料、剪刀（兒童安全剪刀）、彩筆、貼紙、裝飾品等。

2、環(huán)境布置：

展示一些富有創(chuàng)意的兒童服裝設(shè)計(jì)圖片或?qū)嵨铮ぐl(fā)幼兒的設(shè)計(jì)靈感。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：

教師引導(dǎo)幼兒觀察并討論帶來的服裝樣品，提問：“你們喜歡什么樣的衣服？為什么？”“這件衣服的顏色、圖案、形狀有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注服裝的細(xì)節(jié)。

2、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（25分鐘）：

分發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)并制作一件“專屬”的小小服裝?？梢允墙o娃娃設(shè)計(jì)新衣，也可以是改造舊衣物。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全使用工具，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造獨(dú)一無二的`作品。

3、展示分享環(huán)節(jié)（10分鐘）：

完成作品后，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示并介紹自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意亮點(diǎn)，其他幼兒可以提出問題或者贊美，形成良好的互動(dòng)氛圍。

4、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：

教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的設(shè)計(jì)師，尊重每個(gè)孩子的創(chuàng)新思維和表達(dá)方式，期待他們?cè)谙麓位顒?dòng)中有更多的精彩表現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒將自己的設(shè)計(jì)畫下來，制作成一本“服裝設(shè)計(jì)繪本”，或者組織一場(chǎng)小型的“時(shí)裝秀”，讓他們親手穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行展示，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的成就感和自信心。

服裝色彩課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用各種廢舊材料，制作表演時(shí)的服裝道具。

2.發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料：各種廢舊塑料袋、雙面膠、剪刀等

幼兒園環(huán)境布置

活動(dòng)要點(diǎn)

1.觀察各種背心袋，想象表演時(shí)能派什么用處。

（可做頭花、衣服、裙子、面具等）

2.將背心袋底下剪開，根據(jù)自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品。

3.將長(zhǎng)方形袋子底下剪開，兩側(cè)挖出洞（袖口）并根據(jù)需要進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)提示

1.兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。

2.挖洞（袖口）時(shí)先把袋子貼在身上，再用水彩筆做記號(hào)，

然后再剪開，以免洞口太大或太小。

3.袋子上的.裝飾品可以選用薄一點(diǎn)的塑料袋做。

4.將設(shè)計(jì)制作好的服裝送到表演區(qū)。

服裝色彩課件 篇7

教材分析

本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。

3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。

2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。

3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。

4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn)講述，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。

二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。

三、創(chuàng)意作畫，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

1.提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？

幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

服裝色彩課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、畫、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

2、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種廢舊材料，如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水、雙面膠、訂書機(jī)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上。

4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)流程：

1、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演?！保úシ乓魳?，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。

（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？……還有哪些不一樣的地方？”

（幼兒自由交流討論、回答），教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

（2）探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。

師：“他們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象）

3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?/p>

我們就來當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）。

（教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象）師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢？把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

師：“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）教師示范。師：“然后呢？”（幼兒自由交流想象）。

4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦！

5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。

師：“你做得是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？為什么呢？講講大家聽一聽？“你最喜歡誰的服裝？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解）。

6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

活動(dòng)反思：

傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題，為此，我們嘗試下面的做法：

（1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)

德國(guó)職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來展開的，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

（2）、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)

職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的'人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

服裝色彩課件 篇9

【教材分析】

民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(zhǎng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設(shè)計(jì)本次服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2．能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝。

3．感受民族服飾的多樣美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．教師自制課件《漂亮的`民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。

2．《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第7頁。

3．少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。

【活動(dòng)建議】

1．請(qǐng)幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個(gè)民族的服裝？為什么？

2．請(qǐng)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問：這些服裝分別是哪個(gè)民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方？

小結(jié)：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

（2）出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。

3．幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。

提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

4．幼兒展示作品并交流設(shè)計(jì)的意圖。

（1）教師提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)好在哪里？引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。

（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

服裝色彩課件 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。

對(duì)于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

3.體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報(bào)紙。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.課件一份。

2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

3.各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

4.時(shí)裝表演的音樂、輕音樂。

5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

活動(dòng)過程：

一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

2.上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?？（想）那我們就來?dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好？（好）

二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝

1.教師出示作品

老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧！

2.提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？

教師小結(jié)：報(bào)紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的'花等。楊老師也

非常喜歡這些報(bào)紙做的漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的

環(huán)保衣，多神氣。）

3.教師示范講解

現(xiàn)在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報(bào)紙。

首先，我們要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。

然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。

最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。

三、教師提出要求，幼兒想象操作

1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶，一起合作完成。

2.在使用剪刀時(shí)注意安全。

（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂）

四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝

1.幼兒穿上衣服，提問：

（1）你做得是什么服裝?

2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎！

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