老師歌曲教案11篇。

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的音樂上冊教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師歌曲教案 篇1

由于觀念、文化水平、經(jīng)驗、情感和愛好的差異，不同的觀眾對同一音樂形象的感受必然會有所不同。效果或印象甚至非常不同。

我負責小學音樂學科的教學。在教學過程中，我嘗試讓學生以自主、合作、探究的學習方式學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）和非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）為原則。

注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的興趣，注重學生的音樂感受能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素質(zhì)，為學生熱愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

1、注重音樂審美體驗

在每節(jié)課的教學設計中，我更注重以音樂審美為核心的基本理念。這一理念往往貫穿于音樂教學的全過程，潛移默化地培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動活潑的教學形式，把學生對音樂的.感受和對音樂節(jié)奏的參與放在重要位置。

通過聽音樂、表演音樂、音樂創(chuàng)作等審美活動，讓學生充分體驗音樂中蘊含的美和豐富的情感，被音樂所表達的真善美理想境界所吸引，陶醉，產(chǎn)生情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，有利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2、給學生適當?shù)臅r間、活動空間和思維空間

在教學過程中，讓學生展示自己，鼓勵學生在他人面前表現(xiàn)自信，建立學生的自信。每節(jié)課還設計了一些值得研究和討論的問題。讓學生創(chuàng)造性地思考和回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，從不限制學生，尊重學生對音樂的感受和理解，使學生充分發(fā)揮想象力。

三、注重自主、合作、探究的學習方法

獨立、合作和探究性學習主要是通過提供開放的音樂場景來激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。小組合作學習的形式是獨立、合作和探索學習的有效途徑。

通過小組學習，學生可以挖掘自己的潛力。如：組織能力、溝通能力、合作意識、團結(jié)精神等。在課堂上組織學生進行小組合作學習時，注意引導學生積極參與各種音樂活動，提高學生的興趣，增強學生對音樂表演的自信，培養(yǎng)良好的合作意識和團結(jié)精神。

四、注重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)意活動內(nèi)容、形式和場景，培養(yǎng)學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力。

在過去的音樂課上，有一個誤解：創(chuàng)造只是作曲。我認為音樂課上的創(chuàng)作可以是多樣化和豐富多彩的。例如：根據(jù)音樂編輯動作，創(chuàng)造新單詞，用聲音創(chuàng)造故事等等。就像用鈴鼓發(fā)出聲音一樣，我認為這也是一種創(chuàng)造，讓全班都想到一種不同的敲擊方法，讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班一起進行創(chuàng)造性的學習。

老師歌曲教案 篇2

教學目標

1、能學會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。

2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

3、能憑借童話劇《小貓釣魚的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進行創(chuàng)造性的表演。

教學重點與難點

1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

2、小貓頭飾的制作。

教學過程

一、定向

1、播放《小貓釣魚》的音樂，學生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進教室。

2、師生問好，安定情緒。

二、導學辨音起舞

根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動作。

P——模仿空中飛的動物姿態(tài)

F——模仿地上走的動物姿態(tài)

MP——模仿水里游的動物姿態(tài)。

三、掌握

1、導入

師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。大家來看看這里的動物世界又是什么風光。

2、說一說

啟發(fā)學生簡單復述動畫片的故事情節(jié)。幫助學生深化對故事的認識——做事要一心一意。為后面的表演活動動作作鋪墊。

3、唱一唱

師：小朋友講得比動畫片講的還要好聽，

1）范唱歌曲《小貓釣魚》

2）學唱歌曲。

用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍

隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導學生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

自由學唱，歌曲分為四個部分，鼓勵學生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。

演唱接龍

表演唱

4、做一做

課件展示：放大多只不同的'小貓形象。引導學生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。

5、演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》怎么樣？

課件展示：同時呈現(xiàn)四個場景畫面。

1）分組討論、排練

2）選擇自己要表演的部分。

指導學生合理安排角色，設計銜接語言，排練表演過程。

3）邊演唱邊表演

4）學生評價，教師肯定

5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》

四、表現(xiàn)

課件展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。

師：小朋友的表演真棒！老師營造一個表現(xiàn)空間，讓學生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學生在情境活動中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。

1、分組討論

1）根據(jù)原音樂設計好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。

2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。

2、分組表現(xiàn)

隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

五、小結(jié)

師：今天，你學到了什么？你最喜歡什么？

現(xiàn)在，讓我們提著戰(zhàn)利品——小魚兒，高高興興地回家去吧。

（播放童話劇音樂，學生隨意表演出教室）。

老師歌曲教案 篇3

教學目標：

1、能與同學協(xié)調(diào)配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。

2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。

3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

教學準備：

鋼琴、CAI課件

教學課時：

三課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。

2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。

教學重點：

合唱二聲部歌曲《西風的話》。

教學難點：

二聲部的合唱

教學準備：

豎笛、課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激情引趣

1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動

2、導入

師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始?；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？

生：……

師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。

二、聽賞《西風的話》

1、聽高聲部

2、讀歌詞

（1）導語：

當西風撫過湖面，當池塘里的.荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。

（2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

3、聽低聲部

師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？

（1）學生聆聽歌曲低聲部

三、合唱教學

（將全班兩組分為兩個聲部）

1、唱曲譜

（1）視唱低聲部曲譜

（2）視唱高聲療的曲譜

（3）合唱兩聲部曲譜

2、唱歌詞

（1）唱低聲部的歌詞

（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）

（2）唱高聲部的歌曲

（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）

3、兩個聲部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。

師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？

（2）分樂句進行合唱

（3）交換聲部練習。

（4）完整地合唱幾遍。

四、小結(jié)

師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

老師歌曲教案 篇4

一、教學目標

1. 知識與技能目標

了解聲音的三個特性：音調(diào)、響度、音色。

知道音調(diào)、響度、音色的影響因素。

能用聲音的特性解釋生活中的一些現(xiàn)象。

2. 過程與方法目標

通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析歸納能力。

經(jīng)歷探究影響聲音特性因素的過程，體會科學探究的方法。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標

體驗科學探究帶來的樂趣，激發(fā)學生學習物理的興趣。

培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

二、教學重難點

1. 重點

聲音特性的三個方面及其影響因素。

探究音調(diào)、響度與哪些因素有關。

2. 難點

頻率和振幅的概念。

用聲音的特性解釋生活中的現(xiàn)象。

三、教學方法

講授法、實驗探究法、討論法、演示法

四、教學過程

（一）導入新課（3 分鐘）

播放不同樂器演奏的同一首曲子，讓學生感受其差異，引出聲音的特性這一主題。

（二）新課講授（25 分鐘）

1. 音調(diào)

演示鋼尺振動實驗，讓學生觀察鋼尺伸出桌面長度不同時振動的快慢和發(fā)聲的高低。

介紹頻率的概念，強調(diào)音調(diào)由頻率決定。

讓學生舉例說明生活中音調(diào)不同的聲音。

2. 響度

播放不同響度的聲音，讓學生感受其差異。

進行敲鼓實驗，改變敲擊力度，觀察鼓面振動幅度和聲音響度的變化。

引入振幅的概念，說明響度由振幅決定，同時還與距離發(fā)聲體的遠近有關。

3. 音色

用播放不同樂器或不同人發(fā)聲的音頻，讓學生辨別。

講解音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構等決定。

（三）課堂練習（10 分鐘）

給出一些關于聲音特性的題目，讓學生鞏固所學知識。

（四）課堂小結(jié)（5 分鐘）

引導學生回顧聲音的三個特性及其影響因素。

（五）布置作業(yè)（2 分鐘）

讓學生完成課后相關習題，思考生活中還有哪些與聲音特性有關的'現(xiàn)象。

五、教學反思

在教學過程中，通過實驗和實例讓學生較好地理解了聲音的特性及其影響因素。但在教學節(jié)奏的把握上還有待改進，例如在講解頻率和振幅的概念時，花費的時間較多，導致后面的練習時間有些緊張。

在學生實驗探究環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不夠高，沒有充分發(fā)揮他們的主動性。在今后的教學中，要更加注重實驗的組織和引導，讓更多的學生積極參與到實驗探究中來。

此外，對于一些抽象的概念，可以多采用多媒體等手段進行輔助教學，幫助學生更好地理解。同時，要加強與生活實際的聯(lián)系，讓學生能夠更靈活地運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高他們的物理應用能力。

老師歌曲教案 篇5

一．抽測目的：

本次抽測的目的是通過對城區(qū)11所小學局部同學的音樂、美術學科學習情況的測試，了解城區(qū)小學音樂學科教學狀況，加強以上學科新課程的教學規(guī)范，提升教學質(zhì)量。

二、抽測對象：

本次小學音樂抽測的學校為城區(qū)11所小學：囿山小學、中山小學、梅山小學、城北小學、大洋路學校、劉英小學、蓮都小學、水東小學、蓮都外國語學校、天寧小學和南明小學。音樂為五年級的一個班級同學。班級于抽測當天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場做簽并抽取。

三、抽測內(nèi)容和方式：

根據(jù)小學五年級音樂上冊教學目標，本次抽測的考核內(nèi)容為：“音樂基礎知識和聽賞能力”測試（筆試，30分）；“歌唱能力”測試（口試，70分）。通過筆試和口試，了解和檢測同學在新課程實踐中的音樂學習情況，如：演唱習慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎知識的掌握和音樂相關文化的積淀等方面的水平。

1．“音樂基礎知識和聽賞能力”測試采用“同學邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因為是第一次抽測，所以試卷難度不大。

2．“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂教師指揮同學進行歌唱表示，分：全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。由各校進行現(xiàn)場錄像，在抽測結(jié)束后送至區(qū)教研室，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進行打分。評委由各校音樂教師擔任，力求做到公平公正。

四、抽測成果：

成果評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個等級，優(yōu)秀85分和以上，良好84—70分；合格69—60分；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀權重為1，良好權重為0.85,合格權重為0.7,不合格為0.5。

本次被抽測的11所城區(qū)小學中，音樂學科獲得“優(yōu)秀”等級的有3所學校，分別是：中山小學、囿山小學和大洋路學校；獲得“良好”等級的學校有5所；獲得“合格”等級的有3所。總體上成果成正態(tài)分布，全部學校成果都達到合格，說明我區(qū)城區(qū)小學音樂教學質(zhì)量基本良好。

五、抽測情況分析：

本次抽測情況顯示：學校的音樂教學硬件和設施配備這個“差異”在減小，而學校間的音樂教育教學的質(zhì)量極不平衡，表示在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學校之間的教育質(zhì)量差異、專兼職教師教學質(zhì)量的這兩個“差異”卻在增大。特別是專職與兼職教師，在抽測中反映出他們在教學理念、教學模式、教學方法等方面存在較大差別。有的學校一直都是有專職教師擔任教學的，而有的學校是兼職教師上課，只是抽測前臨時由專職教師對抽測年級進行輔導，導致各校抽測成果有一定距離。

1、歌唱：

《小學音樂第十冊學期目標》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在歌唱實踐中正確自如地運用；樂于、積極參與各種演唱活動，能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱和二聲部合唱；能自然運用各種演唱形式（獨唱、齊唱、輪唱、二部合唱等），使歌聲更為立體、豐滿、有表示力，在歌唱的體驗和想象獲得美感。在被抽測的學校中，中山小學、囿山小學、大洋路學校的同學訓練有素的演唱習慣和正確的發(fā)聲方法和良好的音樂表示能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學的扎實有效。5所“良好”等級的學校，同學的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來，節(jié)奏和音準基本準確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時表示不夠好，有局部同學存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表示力和聲音的美感。3所“合格”等級的學校，同學的演唱存在著音準掌握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和局部同學聲音難聽，有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象，缺乏音樂的表示力和美感。

2．音樂欣賞：

《小學音樂第十冊學期目標》要求同學能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化和不同樂器音色變化中，體驗音樂風格、體裁的特點，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉和的音樂體裁與形式；通過教材中涉和的各類樂曲的聽賞，準確聽辨樂器音色和種類、名稱；感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛；能哼唱3－5首本學期欣賞過的樂（歌）曲的主題音樂，說出曲名和著名作曲家。在被抽測的學校中，有局部同學對音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對音樂主題、音樂形象等有一定的的捕獲記憶能力。而有的學校有很大一局部的同學，特別是一直沒有專職教師任教的班級，對音樂的欣賞能力是很單薄的。如3所抽測成果為“合格”的學校中，“音樂知識和聽賞能力”測試的30分中，不合格的比率分別是33%、28%、22.8%。

3．音樂知識：

《小學音樂第十冊學期目標》要求在音樂實踐中學習、感受、認識切分音；通過歌曲學唱繼續(xù)學習切分音的另一種形式，以更好的表示不同風格的音樂；運用所學樂譜知識，用唱名視唱簡單曲譜，并能用唱名流暢準確地視唱已學局部歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測情況顯示，被抽測同學之間差異較大，好的同學掌握得很好，但有的學校同學對切分節(jié)奏、唱名的`認識、不同拍子的音樂不能作出和時反應，體現(xiàn)出日常教學中缺乏對基礎的音樂知識的講解和練習。

4．器樂進課堂：

課堂器樂教學可以在兩年級第二學期開始，也可以在三年級開始樂器進入課堂，本次不作為抽測內(nèi)容。但此次抽測中可喜地看到中山小學被抽測到得這個班級已開展有序的課堂樂器學習，同學能熟練地用口風琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢、手型都較規(guī)范。

六、考慮與建議：

通過本次的抽測，我們欣喜地看到：很多學校的領導和教師對音樂、美術等學科的教育教學重視程度明顯提高了，對教學計劃、學科教學規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴格了，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂、美術等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂教師的責任心更強了，對本學科的教學質(zhì)量意識明顯提高了……但本次對音樂的教學質(zhì)量抽測，在肯定成果的同時，我們也看到了存在的問題與缺乏，需要我們繼續(xù)努力和改進。

1、進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認識 。音樂美術教育不只音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是領導要提高認識，把音樂、美術課不再當作“副課”，重視藝術教育，一起教育引導同學學好音樂、美術等學科，激發(fā)同學對藝術的興趣和熱愛。希望學校領導對音樂、美術教師也給予比較準確地評價和鼓勵。

2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師缺乏，兼職教師的排課也要相對集中。建議學校建立合理的兼職教師的備課制度、評價制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學校盡可能地建立一個以一人為主的音樂、美術等學科主要負責人，開展符合校情的校本教研等活動。

3、學校在校舍允許的情況下盡量布置音、美等學科專用教室。（有的學校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設備、錄音機、背投等都是學校最破舊的。）要配置相對質(zhì)量較好的教學器材和設備。音樂教師要有效地利用好這些教學器材和設備，切實提高教學質(zhì)量。

4、音樂教師要認真研讀課標，掌握各年段和各冊的教學目標，扎實開展音樂學科教學；努力探索，抓好教學常規(guī)的落實，培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的學習習慣；要以同學為主體，從同學的實際動身，注重同學在輕松活潑的活動中掌握基礎知識和基本技能；要和時調(diào)整教學方法、手段，設計有效的教學活動，讓同學充沛體驗學習的快樂。

5、關注兼職教師的生長。大局部兼職教師對音樂教學的主觀認識很缺乏，主要有以下幾點：（1）認為教好主課就行，音樂課只是和帶，在完不成主課教學任務的情況下，音樂課成為擠占挪用的首選，缺乏對音樂教學的責任心；（2）認為音樂課與考試升學無關，備不備課、根不根據(jù)教材上課無關緊要，教學存在極大的隨意性；（3）由于不擅音樂專業(yè)技能，長期得不到有效培訓，認為教授音樂難度極大、無趣至極，對音樂教學缺乏工作的主動性。在此，建議兼職音樂教師要多了解新課程教學的理念，加強自身音樂素養(yǎng)和技能的學習提高。各校對兼職的音樂教師要多為他們提供學習、觀摩的機會，雖兼職，卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視，明確責任。每一個同學都應享受到同樣美妙的音樂課；每一個音樂教師也同樣應陶醉于自身所任教的音樂課。讓我們真切關注到兼職教師隊伍的生長，為全面平衡和提高音樂教學質(zhì)量一起探索一條行之有效之路。

6、音樂教學中的歌曲教學，要堅持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習慣引導同學，培養(yǎng)同學對自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準概念、節(jié)奏概念，維護嗓子防止喊唱。合唱教學時特別要注重同學傾聽能力的培養(yǎng)，注意聲部的和諧，訓練同學敏銳的聽音、辨音能力，并教給同學演唱形式的名稱。音樂欣賞教學要關注同學的音樂表達，即用各種形式（語言描述、肢體律動、旋律線等）表達對音樂的體驗和理解，在表達中學會欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。對課本要求的音樂基礎理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學常抓不懈，如學唱歌曲時，可以讓同學聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓同學自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習慣；對音符、休止符的認識要結(jié)合具體歌曲講解，當再次遇上舊知時，要常復習以求鞏固，這樣才干使同學真正意義上理解知識，運用知識。所學的歌曲，欣賞還有待于進一步加大聆聽的力度，對于中高年級更要注重對音樂的理解、掌握、分析；樂理知識的掌握應當注意“扎實”二字，要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘同學創(chuàng)作的潛力。

7、有條件的學校盡量做到器樂進課堂?！度罩屏x務教育音樂課程規(guī)范》指出：器樂演奏對于激發(fā)同學學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和發(fā)明能力有著十分重要的作用。目前，蓮都區(qū)的城區(qū)局部小學和農(nóng)村少局部小學已經(jīng)在有效地開展，而且教學效果是顯而易見的。

總之，教育教學質(zhì)量的提升，和我們的教學管理是否到位、各項工作開展得是否扎實有效、教師業(yè)務素質(zhì)是否過硬有著很大的關系。請各校領導能夠充沛重視藝術教育，真正做實各項教學工作，為全面提高學校教育教學質(zhì)量，促進我區(qū)教學工作真正內(nèi)涵式發(fā)展奠定強有力基礎。讓我們一起努力！

以上是我對本次小學音樂教學質(zhì)量抽測的簡要分析，如有不當，敬請?zhí)岢稣滟F意見。

謝謝！

老師歌曲教案 篇6

教學目標：

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學準備：

各種動物、植物小時候和長大的.圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

教學過程：

一、談話：我長大了，了解自身的變化。

1、教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結(jié)：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。

二、知道動植物的.變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）

2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化）

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們?nèi)?、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程）

3、教師小結(jié)：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

老師歌曲教案 篇7

【教學目標】

1、通過學唱歌曲，讓學生能用抒情的情緒演唱這首歌曲，并能喚起學生們熱愛祖國大好河山的感情

2、讓學生們學習簡單的樂理知識，如調(diào)式、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、弱起、休止符等。

3、用抒情的感情、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能熟悉歌詞。

【教學重、難點】

重點

1、用抒情的感情、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能熟悉歌詞。

2、唱好歌曲的弱起節(jié)奏。

難點能讓學生掌握每段所描寫的景物。

【教材分析】

1、 《我們的田野》創(chuàng)作于1953年，由管樺作詞、張文綱作曲。原在兒童組曲《夏天旅行之歌》中的第三曲，是一首深受幾代少年兒童喜愛的抒情歌曲，歌詞將孩子們眼中看到祖國美麗的景象淋漓盡致的反映出來。曲調(diào)環(huán)環(huán)相扣一氣呵成，仿佛孩子們站在高坡上由近至遠望去，各種美景盡收眼底。

歌曲在1980年“全國第二次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎”中獲一等獎，是從50年代直到現(xiàn)在經(jīng)常在廣播、演唱的優(yōu)秀少兒歌曲代表作之一。

2、歌曲是一首單樂段歌曲，旋律優(yōu)美、流暢，歌詞好像一幅優(yōu)美的圖畫。唱了能讓人對此歌曲產(chǎn)生幻想感。

《我們的田野》旋律優(yōu)美、流暢，獨具特色。全曲共有六處弱起小節(jié)，其中兩處是在強拍上的弱起，旋律起伏，使人產(chǎn)生美感。

第一樂句五小節(jié)，是從弱起開始，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長到第三小節(jié)的第一拍上，形成了第二次弱起小節(jié)。

第二樂句前兩小節(jié)與第一樂句基本相同，后面與第一樂句的節(jié)奏不同，還延長了一個小節(jié)，為第三小節(jié)的弱起做準備。

第三樂句與前兩樂句有變化中的統(tǒng)一，是這首歌曲最突出的特點。

【教學過程】

一、導入新課

教師提問：同學們，你們能說說解放后我們大地田野里是怎樣一幅美麗的畫面？

學生回答：讓學生觀看田野美麗的畫面

教師介紹這首歌曲：今天，我們就來學習一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家xxx和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀華人音樂經(jīng)典”。

二、深入了解

1、初次聆聽歌曲，讓學生們能跟著歌曲舞動，并讓他們說出自己心中的感受。

提問：聽完歌曲說出自己的感受。（學生可能回答：旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像看見了美麗的田野等。）

2、再次聆聽

教師提出要求：請學生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個樂句的'開頭有什么特點？（學生可能回答：每個樂句都不是從強拍上開始的。）

3、演唱歌譜。

教師指導：這種小節(jié)叫做弱起小節(jié)，是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法──在第一個字之前的一拍吸氣。

教師一邊用手畫拍子，一邊說“一、二、吸3？？53”，這樣鍛煉學生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。

學生在教師的指導下練習。

4、學習

教師指導：先讓學生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學生的印象。最后，指導學生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。

請學生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領學生分別進行演唱練習。練好以后完整演唱樂譜。

5、欣賞

教師提示學生：認真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。能讓學生畫出歌曲中描繪的景物。

6、學習歌詞。

教師指導：因為有了前面的鋪墊，學生在這基本可以準確地演唱歌詞，教師重點指導聲音的位置，氣息的連貫，每個樂句開始時要唱齊，教師給手勢讓學生反復地練習。

7、完整演唱歌曲。（用手風琴彈奏歌譜）能讓學生跟著琴唱樂譜。并能逐漸的填入歌詞

教師彈琴帶學生完整演唱歌詞，注意指導的有第一段結(jié)束的反復記號；第二段歌詞：“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏；第三段歌詞：“雷一”的節(jié)奏；第四段歌詞：“有淺”“色的”的節(jié)奏；第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同；第五段歌詞：“會兒”。

（1）指導學生在唱歌詞時注意弱起小節(jié)的唱法，如果學生唱不準，給學生數(shù)拍子并指揮學生演唱。

（2）指導第二段歌詞的節(jié)奏，如：“么肥”“蘆葦”。

（3）指導學生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個十六分音符后八分音符。

（4）指導學生看反復跳躍記號，看到反復跳躍記號跳到后面的房子并演唱。

（5）指導第四段和第五段歌詞結(jié)尾的節(jié)奏不同。

（6）指導第五段歌詞中“會兒”是兒化音，應該連唱。

三、歌曲處理

1、吹奏笛子、葫蘆絲，讓學生輕輕演唱。并讓學生體會不同樂器的音色。

2、指導學生演唱。

教師指導：激發(fā)學生說出田野的美麗，帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個漸強。第五段最后一句減弱。

3、請同學談談自己的感受或說說自己家鄉(xiāng)的田野里的美麗景象。

四、課堂小結(jié)

通過演唱歌曲，我們感受到了田野的美麗景色，也使我們好像置身于大自然中，希望我們能夠熱愛祖國大好河山、熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的美景。

布置作業(yè)

讓學生們在課余或者在家里輪流演唱，熟記歌曲，能把歌的情感完整的表達出來，并能一邊唱一邊打節(jié)奏。

老師歌曲教案 篇8

為鼓勵和鞭策自己獲得更大的進步，下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

本人一直思想積極、要求進步，嚴于律己，寬以待人，力爭在思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的典范。響應學校各項號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。時刻以黨員標準嚴格要求自己。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的時機進步自己的業(yè)務程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的`笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育、教學工作

作為一名優(yōu)秀的老師，我對自己嚴格要求，利用一切手段進展學習充電，為了進步自己的教學認識程度，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，仔細鉆研，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。不斷完善自己的教學方法，形成自己獨特的教學風格。本學期我積極參加了學年組教研活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優(yōu)質(zhì)課。為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。同時，我還積極參加上級部門組織的活動，在市說課比賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學生聆聽才能的培養(yǎng)》獲省級二等獎，教學設計獲省級二等獎。

三、其他工作

除了自己的本職工作，我還協(xié)助學校干好其它工作。我負責校前導隊小號隊的訓練，經(jīng)常利用休息日和早晚訓練學生，和同事配合訓練合唱隊，為了練好合唱隊，我們從發(fā)聲開場訓練，一遍一遍不厭其煩，我還在網(wǎng)上學習指揮，和合唱理論，最終獲得了優(yōu)秀表演獎，我也榮獲縣優(yōu)秀指導老師稱號。這一切的獲得也得力于指導、同志們的幫助。我還幫助少先隊訓練獻詞、工會小組編排節(jié)目、四學年編排大型團體操等等、付出總有回報，xx年我榮獲市級骨干老師、名優(yōu)老師、校級學習先進個人、優(yōu)秀老師等榮譽稱號。我代表學校參加古詩詞誦讀比賽也獲得第一名的好成績。但我并沒有沾沾自喜，我深知要想做名師就要更加努力。

四、努力方向：

1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到有聲有色，注重對學生才能和興趣的培養(yǎng)。

2、對不喜歡音樂的孩子多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習、按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

老師歌曲教案 篇9

教學目標

1.通過觀看多媒體視頻，演示實驗、學生實驗知道聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的頻率有關。

2.通過自主學習知道次聲波、超聲波。

3.通過演示實驗、學生實驗，知道聲音響度與振幅和距離發(fā)聲體遠近有關。

4.通過多媒體播放音樂，體會、分辨不同物體振動發(fā)聲的不同，感知聲音的另一個特性——音色。

教學重點難點

1.重點：音調(diào)、響度、音色的概念及其相關因素。

2.難點：探究決定音調(diào)、響度的因素。

教具

鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細繩）、鐵支架、吉他、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機等。

教學過程

回顧思考

1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體 產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在 ，停止，發(fā)聲停止。

2.聲音的傳播：聲音依靠 傳播，傳聲介質(zhì)可以是 、 、 ，而 不能傳聲。

3.聲速：一般聲音在 中傳播得最快，在 中傳播得最慢。15℃時聲音在空氣中的傳播速度是 。聲速跟 、 有關。

4.我們要想聽見回聲，原聲和回聲應相隔 s以上，即聲源離障礙物至少 m。（取空氣中的聲速為340m/s）

導入新課

1.生活情境導入

美妙的歌聲，使人心情舒暢，久久不能忘懷。下面請同學們一展你的歌喉，為大家唱首歌。

學生唱歌，其他同學感受、分辨聲音的不同。

教師點評同學的歌，誰的聲音大，誰的調(diào)高等，引出今天所學聲音的特性。

2.實驗導入

請同學們利用手邊的器材及自帶的樂器來發(fā)出盡可能多的聲音，仔細傾聽嘗試用形容詞來描述聲音的不同，并展示。

學生1：聲音大小不同。

學生2：有的聲音低沉，有的聲音尖銳。

學生3：有的聲音渾濁，有的聲音清脆。

學生4：有鑼聲，有鼓聲，有鋼琴聲。

教師將聲音歸類，并引導學生用專門的物理術語表示聲音的不同。

進行新課

探究點一　音調(diào)

1.什么是音調(diào)？

演示實驗1：玻璃杯發(fā)聲

在玻璃杯中裝不同量的水，用筷子敲擊發(fā)聲。

演示實驗2：吉他彈奏由低到高的音。

用吉他彈出幾個音調(diào)由低到高的音，然后提出問題：同學們聽到的聲音的高低有什么不同？

學生聆聽、分析：前面的聲音低，后面的聲音高。

教師：是的，有的聲音高，有的聲音低，物理學中把聲音的高低叫做音調(diào)，音調(diào)是聲音的一個特性。同學們想一想：聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一起來做下面的探究活動。

2.探究音調(diào)和頻率的關系

教師：仔細閱讀教材第32頁的演示實驗。

引導學生完成實驗：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。

（1）使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺發(fā)聲時振動的快慢及聲音的'特點。

（2）使鋼尺伸出桌邊的長度長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。

分析歸納：當鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較快，音調(diào)高；當鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得較慢，音調(diào)低。

教師：同學們剛才的探究活動很成功，請同學們閱讀教材第32~33頁的內(nèi)容，回答下面的問題：

（1）什么叫頻率？頻率的物理意義是什么？在國際單位制中，頻率的單位是什么？

（2）物體振動的快慢、頻率跟音調(diào)的關系是什么？

（3）大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？

（4）什么叫超聲波？什么叫次聲波？

教師指導學生帶著問題去閱讀教材內(nèi)容，并分組討論上述問題。

引導學生分析：

（1）頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。

（2）實驗表明，頻率決定聲音的音調(diào)。物體振動得快，頻率高，發(fā)聲的音調(diào)就高；物體振動得慢，頻率低，發(fā)聲的音調(diào)就低。

（3）頻率高于20000Hz的聲叫做超聲波。頻率低于20Hz的聲叫做次聲波。

（4）大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz。其中20Hz是人類聽覺的下限，20000Hz是人類聽覺的上限。超聲波和次聲波人耳都聽不到。

想想議議：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲，卻能聽到討厭的蚊子聲？請同學們分組討論。

引導學生分析：蝴蝶的翅膀一秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動500~600次，由于蝴蝶的翅膀振動的頻率低于人耳聽覺頻率下限，所以人耳聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲；而蚊子翅膀的振動頻率在人耳聽覺頻率范圍內(nèi)，人耳就能聽到蚊子翅膀振動發(fā)出的聲。

3.音調(diào)與波形圖

演示實驗：下面讓我們一起來完成下面這個實驗，請同學們觀察聲波的波形。

（1）通過示波器觀察兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形，比較不同頻率的聲音的波形有什么差別。

（2）通過示波器觀察不同的男、女學生發(fā)出聲音的波形，比較男、女學生聲音的波形有什么不同。

引導學生分析：

（1）兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形要密一些。

（2）男、女學生聲音的波形不同，女學生的波形比男學生的波形密一些。女學生比男學生的音調(diào)高。

歸納總結(jié)：在波形圖上，波形較密表示聲音的音調(diào)高，波形較稀疏表示聲音的音調(diào)低。

例題講解：（學生先練習，若有問題，教師補充講解）

例1　二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細（外弦）兩根弦，拉弓時弓毛和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（ ）

A.用手指按壓同一根弦的不同位置

B.手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦

C.加大摩擦弦的力量

D.旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度

解析：用手指按壓同一根弦的不同位置，弦振動部分的長度不同，振動的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故A選項不符合題意；手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦，由于兩根弦的粗細不同，振動的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故B選項不符合題意；加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，從而發(fā)聲的響度不同，但不能影響音調(diào)，故C選項符合題意；旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度，可使弦振動的頻率加快，音調(diào)提高，故D選項不符合題意。

答案：C

探究點二　響度

1.什么是響度

教師：聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同。物理學中把聲音的強弱叫做響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小，怎樣才能使物體振動發(fā)出的聲音更響？

2.探究影響響度大小的因素

教師：下面我們一起來完成教材第34頁圖2.2-3所示的演示實驗。

演示實驗：

（1）用細繩把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。

（2）重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。

（3）比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。

學生觀察分析

（1）輕輕敲擊音叉，音叉振動發(fā)出的聲音比較小（響度小），我們會看到乒乓球彈起的幅度比較小。這是運用了轉(zhuǎn)換法。

（2）用力敲擊音叉，音叉振動發(fā)出的聲音比較大（響度大），我們會看到乒乓球彈起的幅度比較大。

（3）響度大時幅度大；響度小時幅度小。

引導學生分析：通過上面的實驗，我們知道，響度的大小與發(fā)聲體振動的幅度有關，幅度小，響度??；幅度大，響度大。

歸納總結(jié)：物理學中把物體振動的幅度叫做振幅。物體振動的振幅越大，聲音的響度就越大。那么，振幅是決定響度的唯一因素嗎？

分析討論：實際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關。距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度越小。因為聲音在傳播過程中，越到遠處越分散。

3.分析音調(diào)和響度是否有關

多媒體播放蚊子的叫聲與黃牛的叫聲。

教師：請同學們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高？哪個響度大？音調(diào)與響度有關嗎？

引導學生分析：蚊子的叫聲音調(diào)高，黃牛的叫聲響度大。音調(diào)與響度無關。

例題講解：（學生先練習，若有問題，教師補充講解）

例2 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出桌邊。先用較小的力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；保持鋼尺位置不動，再用較大的力撥動鋼尺，聽到的聲音（ ）

A.響度變大

B.響度變小

C.音調(diào)變高

D.音調(diào)變低

解析：將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌邊適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音；保持鋼尺位置不動，若改用更大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變大，響度變大。

答案：A

探究點三　音色

1.什么是音色

多媒體播放：樂曲《二泉映月》（分別播放用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）。

教師：同學們能不能分辨出演奏的同一首樂曲的樂器是什么？

引導學生分析：小提琴和二胡。

教師：不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨它們。這表明在聲音的特性中還有一個因素是十分重要的，它就是音色。音色又叫音品，物理學中把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。我們常說：聞其聲而知其人，就是根據(jù)每一個人發(fā)聲的音色不同來辨別的。

2.影響音色的因素

教師：音色的影響因素較復雜，一般它與發(fā)聲物體的材料和結(jié)構等因素有關。即便聲音的音調(diào)相同、響度相同，音色也可以不同。

學生觀察教材35頁“演示”觀察圖

2.2-4聲音波形圖，比較各波形有何異同？引導學生通過觀察分析：

波形各不相同，即音色不同；波疏密程度相同，頻率相同，即音調(diào)相同；波的振幅相同，即波的響度相同。

教師：有時間請同學們閱讀教材第36頁的“科學世界”。

例題講解：（學生先練習，若有問題，教師補充講解）

例3 在音樂演奏會上，藝術家使用笛子、二胡、古箏、鋼琴等樂器合奏傳統(tǒng)名曲，聽眾能分辨出有哪些樂器正在演奏，是根據(jù)不同樂器發(fā)出聲音的 不同。

解析：笛子、二胡、古箏、鋼琴等不同樂器的材料和結(jié)構不同，發(fā)出聲音的音色不同。

答案：音色

課堂小結(jié)

1.聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色。

2.音調(diào)、響度和音色的對比：

3.多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍在20Hz~20000Hz。人們把高于20000Hz的聲叫做超聲波，把低于20Hz的聲叫做次聲波。

布置作業(yè)

教材第37頁“動手動腦學物理”第1至4題。

老師歌曲教案 篇10

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。

行為與習慣：樹立自己的事情自己做，不會的事學著做的意識，培養(yǎng)良好的勞動和衛(wèi)生習慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。

知識與技能：認識到自己長大了，應該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學生的生活自理能力。

過程與方法：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務活，用實際行動給家人帶去歡樂。

教學準備：

1、要求學生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設計要顯示童趣。

2、一周前布置學生練習整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準備比賽。邀請部分家長擔任比賽裁判。

3、學生分小組活動，桌椅排放好。

4、準備好比賽需要用的東西。

5、多媒體課件。

教學過程：

一、故事引入，展開活動

1、老師講故事：有一個漂亮的`小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的`衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。

又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買?！币粫汗し颍唾I了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”

你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）

2、導出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）

3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在干什么？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）

4、學習兒歌。課件顯示：

衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學著系，書包會整理，長大的孩子能自理。

5、小結(jié)：小朋友們會做這些事嗎？我們已經(jīng)長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。

二、我來畫個小手印

1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）

2、小朋友在家里、在學校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內(nèi)好嗎？不會寫的字用拼音。

3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學校部分的內(nèi)容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。

4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。

5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經(jīng)做到的也畫個五角星。

老師歌曲教案 篇11

不知不覺，寒假就要到了，一學期又快要過去了，認真回憶一番，無論是汗水、淚水，還是喜悅、遺憾。我都知道：我又成熟了。為了能讓自己圓滿的完本錢學期的工作，我時刻都已一個黨員的身份來約束自己，鞭策著自己。

一、用德律己。

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)效勞。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。

為了適應時代開展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進步教學和科研程度與才能。虛心向有經(jīng)歷的老師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教導。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級指導安排的工作。

二、用功學習。

“學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進展業(yè)務學習，進步自己的工作才能和業(yè)務素養(yǎng)，使自己可以更好的勝任自己的老師工作。

結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習別人在教育教學中好的經(jīng)歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的`方向。

三、任勞任怨。

應該說這是個繁忙的一學期，各級活動承接不窮。小到“校級藝術節(jié)”；大到“區(qū)級運動會”、“市級老師教學根本功大賽”。每一個活動都重任在肩，可我從沒想過放棄。我可能做得不是的，但我永遠會竭盡所能。就像這次的“市級老師教學根本功大賽”一樣。

比賽分為筆試答題和面試說課兩局部。筆試局部，充分考驗了一名音樂老師對課標及教學常規(guī)的認識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學各環(huán)節(jié)知識點的教學精準度。而說課局部，對于我這個教學新兵來說，卻是個零經(jīng)歷，零概念。但我沒有退縮，也沒有畏懼。反而精力更加充分。

為了準備這次說課比賽，在區(qū)進修教研員的培訓與指導下，我查閱了大量資料。在準備說課稿的過程中讓我對說課這種形式有了更深化的認識，從中也收獲到了一些經(jīng)歷，總結(jié)到了一些失敗。對于我以后的成長道路無疑是一筆宏大的財富。

四、隨時反思。

反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。今后我還會繼續(xù)加強自身根本功的訓練，特別是課堂教學才能的訓練。爭取工作上有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。

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