同分母分?jǐn)?shù)加減法教案(收藏3篇)。

同分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

同分母分?jǐn)?shù)加減法

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同母分?jǐn)?shù)加、減法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.填空：

（1）3/4的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

（2）(）個(gè)1/8是5/8，7/12里有（ ）個(gè)1/12。

（3）3個(gè)1/5是（ ），4/7是4個(gè)（ ）。

小結(jié)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分子是幾，就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

2.談話：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程

1.出示例1。

提問(wèn)：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了3/8張餅，媽媽吃了1/8張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬灐?/p>

提問(wèn)：要求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?，怎樣列式？為什么用加法?jì)算？

學(xué)生思考并口答：1/8＋3/8，表示把兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算。

提問(wèn)：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？

學(xué)生可以這樣思考：1/8是1個(gè)1/8，3/8是3個(gè)1/8，合起來(lái)也就是4/8。

提問(wèn)：1/8＋3/8的和是4/8，為什么分母沒(méi)變，分子是怎樣得到的？

（因?yàn)?/8和3/8的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。）提問(wèn)：你會(huì)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程嗎？

板書(shū)：1/8＋3/8=（1+3）/8=4/8=1/2

利用多媒體課件演示上面的計(jì)算過(guò)程：

觀察圖可以看出結(jié)果是4/8，也就是1/2。注意：計(jì)算結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

2.P105做一做第2題第一排。

3.提問(wèn)：通過(guò)解答上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法？

小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，只把分子相加。

4.出示例2。

請(qǐng)學(xué)生看題，試列式并計(jì)算。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程：3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2

提問(wèn)：為什么用減法計(jì)算？分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？

因?yàn)檫@道題中已知兩個(gè)數(shù)的和是3/4，其中一個(gè)數(shù)是1/2，求另一個(gè)數(shù)是多少，所以用減法計(jì)算。分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。

提問(wèn)：計(jì)算過(guò)程中，為什么分母不變？你能說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)減法的'計(jì)算方法嗎？

5.小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計(jì)算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。）

師：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材第105頁(yè)的“做一做”和第107頁(yè)的“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，選擇2、3個(gè)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么。

3.完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第2題。

其中（ ）-1/12=11/12

7/5-（ ）=3/5，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是依據(jù)什么關(guān)系進(jìn)行計(jì)算的？

四、小結(jié)

同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

例1 3/8＋1/8=（3+1）/8=4/8=1/2

例2 3/4—1/4=（3—1）/4=2/4=1/2

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。

計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

同分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇2

第一課時(shí)

39054570" data-highlighted="true">教學(xué)內(nèi)容：

39054570" data-highlighted="true"> 同分母分?jǐn)?shù)加減法

39054570" data-highlighted="true">教學(xué)目標(biāo)：

39054570" data-highlighted="true"> 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，并能正確的計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。

39054570" data-highlighted="true">教學(xué)過(guò)程：

39054570" data-highlighted="true">一、復(fù)習(xí)

39054570" data-highlighted="true">什么叫加法、減法？

39054570" data-highlighted="true">二、教學(xué)新課

1、學(xué)生自學(xué)例1和例2

2、學(xué)生提出問(wèn)題。

3、向?qū)W生提問(wèn)：

（1）為什么分母相同的.分?jǐn)?shù)，可以直接把分子相加？

（2）填空題：2/9+5/9表示（）個(gè)1/9加上（）個(gè)/1/9，一共是（）個(gè)1/9，就是（）。

（3）3/4—1/4表示（）個(gè)1/4減去（）個(gè)1/4，還有（）個(gè)1/4，就是（）。

4、在計(jì)算的過(guò)程中要注意什么？

三、鞏固練習(xí)

1、看題目說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

2、完成應(yīng)用題。

四、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

1、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則如何？

2、為什么分母不便呢？

3、最后的結(jié)果要注意什么。

五、布置作業(yè)

同分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的意義。

2、理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確解決同分母分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

3、通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算法則。

教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入。

師：我們?cè)谌昙?jí)的`時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法。

（板書(shū)課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法。）

（二）探究新知。

1、教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)加法。

（1）課件出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生看圖提出問(wèn)題，爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬灒?/p>

（2）學(xué)生思考：該怎樣列式，為什么？

（3/8+1/8，表示把兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算。）

(3）師：你能算出結(jié)果嗎？你是怎樣想的？

學(xué)生討論后回答，師生共同歸納：1/8是1個(gè)1/8,3/8是3個(gè)3/8，合起來(lái)是4 個(gè)1/8，即4/8。

(4）師：3/8+1/8的和是4/8，為什么分母沒(méi)變？分子是怎樣得到的？你會(huì)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程嗎？

同桌交流后舉手發(fā)言，教師歸納：因?yàn)?/8和3/8的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。

(5）課件動(dòng)畫(huà)演示上面的計(jì)算過(guò)程。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，可以看出結(jié)果是4/8，也就是1/2。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

2．教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)減法。

(1）組織學(xué)生觀察情境圖，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求"爸爸比媽媽多吃了多少?gòu)堬?應(yīng)怎樣列式，怎樣計(jì)算。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：

3/8-1/8=2/8=1/4.

(2）師：為什么3/8-1/8的分子可以直接相減？

生：因?yàn)樗鼈兊姆帜赶嗤簿褪撬鼈兊姆謹(jǐn)?shù)單位相同，3個(gè)1/8減去1個(gè)1/8，得到2個(gè)1/8，即2/8，也就是1/4。

3．分?jǐn)?shù)加、減法的含義。

引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，師生共同小結(jié)出分?jǐn)?shù)加、減法的含義：

與整數(shù)加、減法的含義相同，加法表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算 。

減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

4．同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。

師：觀察例1中兩個(gè)問(wèn)題的算式和計(jì)算過(guò)程，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)怎樣計(jì)算？

學(xué)生分組討論，共同概括。

教師總結(jié)板書(shū)：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減，結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（讓學(xué)生齊讀幾遍）

課堂練習(xí)

1、完成教材第90頁(yè)做一做。（學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)，集體訂正）

2、完成教材第91頁(yè)到92頁(yè)練習(xí)23題第

3、在練習(xí)本上完成練習(xí)23頁(yè)。第7~11題。

課堂小結(jié)

通過(guò)本這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)內(nèi)化。

板書(shū)設(shè)計(jì)

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加、減。

結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

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