中班家鄉(xiāng)真美教案。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。要知道寫一份完整教案課件，會讓學(xué)生更加高效掌握知識點。那如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？也許下面的“中班家鄉(xiāng)真美教案”正合你意！感謝您的參閱。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇1

中班科學(xué)活動走進家鄉(xiāng)的橋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系，感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看走進家鄉(xiāng)的橋教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。

3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

1、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發(fā)展史）。

活動過程：

一、參觀“橋”

1、情景導(dǎo)入，幼兒參觀橋的模型。

教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？

教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

二、欣賞“橋”

1、提問，激發(fā)幼兒的興趣

教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導(dǎo)幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

三、了解“橋”

1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）

2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的`功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）

3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。

教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？

4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。

四、設(shè)計“橋”

1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋？

2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

活動反思：

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識。《綱要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發(fā)展。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇2

通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的風貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

家鄉(xiāng)景物特征的認識和主次構(gòu)圖的方法。

家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。

同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?

學(xué)生回答。

家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風俗等）讓學(xué)生盡情的訴說。

1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？

2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實、前大多、后小少）

3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）

4、各運用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）

1、作業(yè)要求

（1）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。

（2）注意教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。

（3）繪畫工具不限。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇3

中班心理健康活動教案設(shè)計

心理健康活動：我不能說謊

一、活動目標

1．引導(dǎo)學(xué)生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

2．引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。 3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己的行為，體會誠實的快樂。

二、活動準備

查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。

三、活動過程

（一）動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題

1．播放學(xué)生熟悉的動畫故事《狼來了》。

2．學(xué)生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）

（二）小組討論交流，揭示“誠實”含義

1．小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。 誠實就是說出自己真實的想法； 誠實就是要敢于說“不知道”；誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤； 誠實就是不隱瞞別人的錯誤。

2．學(xué)生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。

3．教師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。 4．講講身邊誠實的人和事。

小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的'是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。

（三）設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行

設(shè)置下面三個情境，學(xué)生就這些情境展開討論。

情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。

（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。

（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。

（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。

情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。

（1）討論：樂樂該怎么做。

（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。

情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。

（1）交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么。

（2）這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。

（四）樹立誠實榜樣，反思自我

活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。

心理健康活動：好孩子不任性

一、活動目標

1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2、能學(xué)會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

二、活動準備

1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 2、“應(yīng)該怎樣？”任性教學(xué)課件。

3、“誰對誰不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

三、活動過程

（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

1、幼兒看課件，提出問題。

三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

什么是任性的孩子？

2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

（二）在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學(xué)會有意識的控制自己的不良情緒。

1、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做？

2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

（三）通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。 1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習概括故事的內(nèi)容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

2、教師小結(jié): 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

（四）鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。 在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。 幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。

（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。

1、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？

2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

心理健康活動：生氣的時候

一、活動目標：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。 2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

二、活動準備：

1、圖片,PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

三、活動過程

（一）觀察表情：

意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。 1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？ 2、生氣會讓人怎么樣？

3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗） 4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？

（二）故事討論

意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。 1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？ 2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

（三）游戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。 跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做――

小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。 希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。

心理健康活動：我不怕黑

一、活動目標：引導(dǎo)幼兒正確認識“黑”，并學(xué)習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積 極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

二、活動準備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》

三、活動過程：

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

1．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）

2．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。” 3．播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

1、發(fā)現(xiàn)情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

（1） 請膽大的幼兒做示范（3―4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導(dǎo)

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇4

活動目標：

1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習習慣。

活動準備：

課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的'高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？

（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動物安家。

通過剛才的學(xué)習，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:。

（1）數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰？第二……、第三……、

（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（出示課件）。

（3）引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。（出示課件）。

（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進了第幾間房？（出示課件）。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

五、幼兒操作活動。

拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾？

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇5

2、結(jié)合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

嘗試用水果擺出各種造型。

幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型。

蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。

1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣。

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤。

1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法。

三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。

1、幼兒制作拼盤。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進行裝飾。

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語：找一找造型最好的`水果拼盤，并說一說用了哪些水果。

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇6

1、學(xué)生利用各種展示匯報方式進行總結(jié)、交流，增進對家鄉(xiāng)的了解；2、在活動中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識，分享、交流意識；3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生利用各種展示匯報方式進行總結(jié)、交流，增進對家鄉(xiāng)的了解。

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

講授法、小組討論法、實物演示法、合作探究學(xué)習法。

一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)是一個親切、溫馨的字眼，是生我們養(yǎng)我們的地方。家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木都值得我們?nèi)チ粢?、去愛惜，不必說初春草長鶯飛，夏季青山綠水，家鄉(xiāng)用它寬厚的胸懷滋養(yǎng)與哺育著我們。今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)《走進我的家鄉(xiāng)》，通過你的介紹，讓更多的人認識了解我們的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)走出中國，走向世界。（出示課題：走進我的家鄉(xiāng)）簡要介紹陜西省師：同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里?。浚ㄌ釂枌W(xué)生）生：我的家鄉(xiāng)在寧夏銀川師：啊，原來你的家在塞上江南??！

師：啊，原來你是來自天府之國的??！

1：我認為他們小組準備的資料非常充分，學(xué)習態(tài)度非常認真生。

2：我認為他們在介紹的時候表達非常清楚，而且他們組員個個儀態(tài)大方師總結(jié)：你們小組的學(xué)習成果非常豐碩，一定在私下付出了很多時間和精力；你們在研究過程中目標明確，分成幾個大的方面去研究，具有條理性；小組在合作時分工明確，群策群力，充分發(fā)揮了每個人的特長；展示匯報時，視頻的播放，既直觀又幫助同學(xué)們理解內(nèi)容，教同學(xué)們剪紙的環(huán)節(jié)鍛煉了大家的動手能力。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統(tǒng)計分數(shù)。

（評委分數(shù)依次是：xx）。

對這個小組的展示感到非常滿意的同學(xué)，請舉手，請記分員統(tǒng)計人氣分。

（人氣分：xx分）最終的總分是：xx分師：你們小組的展示結(jié)束了，那你們現(xiàn)在想讓哪個小組接著展示？生：我剛才進班時看到美食小組帶了好多的美食，聞著這些美食的味道我都有些餓了，就請他們小組來給我們分享學(xué)習成果吧。師：好，現(xiàn)在就有請，特產(chǎn)美食組上臺展示，我們掌聲歡迎。第一小組上臺展示特產(chǎn)美食組：學(xué)生從美食競猜、聽歌數(shù)種類，教學(xué)biang字書寫等方面介紹陜西的特產(chǎn)美食。（運用ppt展示、歌曲《陜西美食》、獎勵水果、涼皮實物品嘗區(qū)分面皮與米皮的不同）師：請評委點評生1：我認為他們小組展示的非常有趣，每個環(huán)節(jié)都非常吸引人注意力生2：我認為他們在展示時連貫性很好，并且調(diào)動了大家的興趣，讓大家又是吃又是聽歌師總結(jié)：你們小組的學(xué)習成果分類明確，集冊制作精美；在研究過程中途徑多樣，方式新穎；小組在合作時分工明確，各司其職，連貫性較好；展示匯報時ppt演示文稿制作精美，歌曲有趣，圖文并茂，與同學(xué)們互動充分，而且增強了同學(xué)們的食欲。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統(tǒng)計分數(shù)。

（評委分數(shù)依次是：xx）。

對這個小組的展示感到非常滿意的同學(xué)，請舉手，請記分員統(tǒng)計人氣分。

（人氣分：xx分）。

同學(xué)們，家鄉(xiāng)的未來要靠你們?nèi)ピO(shè)計，去描繪。今天的活動課雖然短暫，但是，你們對家鄉(xiāng)的真情卻似高山流水源遠流長。愿你們能永遠把家鄉(xiāng)珍藏心中，用一生的時間和精力去了解她。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們再接著展示其他小組的學(xué)習成果，下課!

1.導(dǎo)課語奠定課堂情感基調(diào)2.學(xué)生在讀圖片上的兩句話時已經(jīng)對陜西的特點有所了解3.學(xué)生觀看地圖，清楚明白自己家鄉(xiāng)所處的地理位置4.學(xué)生將自己小組的研究成果擺在桌子一旁，增加他們的自豪感和成就感5.學(xué)生充當評委，調(diào)動他們的積極性，增強了課堂參與感6.學(xué)生小組自主合作探究的學(xué)習，共同介紹自己的家鄉(xiāng)，不僅能把家鄉(xiāng)這個具體的方面介紹的更加全面完整，而且鍛煉了學(xué)生的語言表達能力以及團隊合作能力小組展示時借助音頻、視頻、圖片、文字等形式，吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了大家的興趣，使得課堂生動活潑起來8.學(xué)生聽音頻，邊數(shù)美食邊在腦子里形成畫面，再加上欣賞美食圖片，對陜西美食有了一個全面的了解采用評比的方式激發(fā)學(xué)生的展示欲望，培養(yǎng)他們的競爭意識。10.點評時給后面的同學(xué)正確的引導(dǎo)和指向。

綜合實踐活動課是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程，它強調(diào)的是學(xué)生活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生自主學(xué)習和實踐活動來獲得直接經(jīng)驗，但并不意味不需要老師的指導(dǎo)。本堂課我不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者、更是學(xué)生學(xué)習的促進者，我和學(xué)生之間建立了一種新的民主關(guān)系。在活動中激發(fā)了學(xué)生的興趣，也給每一個學(xué)生自主活動和自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能積極參與活動。本堂課我結(jié)合學(xué)生的實際情況和特點，不受教材框架的約束，創(chuàng)設(shè)了靈活多樣、生動活潑的活動形式，通過圖片、視頻、音頻等形式引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習探究和解決問題的主體，重視活動的自主性和多樣性，在活動中給學(xué)生適時地指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣中進行實踐體驗，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，做到了把學(xué)習的權(quán)利交給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是本堂課也有很多缺陷，首先在小組成果展示時學(xué)生的語言組織能力不夠好，有些表述不夠準確，教師應(yīng)多加指導(dǎo)。其次，綜合實踐課它滲透在我們生活中的方方面面，不僅是在課堂上或者在家里動手實踐，我們的教室也可以交給學(xué)生去設(shè)計去布置，總之，要從各個方面去鍛煉學(xué)生的動手能力。通過開展“走進我的家鄉(xiāng)”的實踐活動，學(xué)生能根椐自己的興趣愛好，根據(jù)實際情況采取不同的方式去解決問題，在活動中學(xué)會合作，在說說笑笑中體驗到學(xué)習的樂趣。通過這次活動，使學(xué)生認識到：家鄉(xiāng)是每一個人一生的摯愛與牽掛，我們應(yīng)該走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，并且能夠從不同的方面向其他人介紹自己的家鄉(xiāng)，今后通過自己的努力為家鄉(xiāng)貢獻出自己的力量，讓家鄉(xiāng)未來的發(fā)展越來越好。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇7

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1了解我家鄉(xiāng)的主要旅游景點，知道我的家鄉(xiāng)是一個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2能夠在團隊面前用完整的語言介紹家鄉(xiāng)的風景名勝。

3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認識，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

活動準備：

1、多張旅游景點**。

2自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗、小號、唱家鄉(xiāng)代表作。

活動過程：

1、**《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認識家鄉(xiāng)。

--問題：我們住的地方叫什么名字？你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？為什么？

--師幼共同**《美麗的家鄉(xiāng)》，提問：你剛才看到了哪些地方？你知道香港有什么好玩的地方嗎？

2、嘗試做小導(dǎo)游。

--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，所有想報名當導(dǎo)游的孩子都會上臺介紹你的家鄉(xiāng)。

誰聲音好誰就可以得到導(dǎo)游證。

三。扮演導(dǎo)游和游客的角色，進行模仿游戲。

--老師介紹平臺，講解要求：在**中列出景點的名稱，這個地方有什么特點。并吸引大家去參觀游玩。

--孩子們選擇自己喜歡的景點，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游的旗幟聚集自己的旅游團成員。

--小導(dǎo)游帶團員參觀景點。

4選擇“最佳指南”并結(jié)束活動。

--請幼兒說說導(dǎo)游帶自己**了哪些景點，他們是怎么介紹的？

--幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

活動建議：

1、幼兒看課件、介紹自己的風景**、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風景**展，體會到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。唱響家鄉(xiāng)代表可以貫穿整個活動。

2活動結(jié)束后，建議家長為孩子準備一張家鄉(xiāng)的**，練習如何介紹家里的風景。

中班家鄉(xiāng)真美教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀念品。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

難點：制作紅色景區(qū)紀念品。

活動準備：

家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎?你們又到過哪些紅色景點呢?(引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱)

二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。

1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點，也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)

2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)

3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

老師也做了一個紅井，你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?

三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們準備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)紅井的圖書。在表演區(qū)準備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。

3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

四、在重點引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

五、組織幼兒收拾玩用具。

六、評價幼兒此次活動情況。

教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

活動反思：

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

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