德育教案(匯集十篇)。

我們聽了一場關(guān)于“德育教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

德育教案【篇1】

活動目標：

1、嘗試有控制地避開障礙物涂鴉線條，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在創(chuàng)作的過程中，體驗和爺爺奶奶去散步的快樂。

活動準備：

背景范例圖、幼兒與爺爺奶奶的照片、帶有背景的圖畫紙人手一份、水彩筆、固體膠等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：去公園

1、提問：這是誰?(巧虎)他要去哪里?(和爺爺去公園)

公園里有些什么呀?

小結(jié)：公園里有亭子，有很漂亮的樹，有的樹葉是綠色的，有的樹葉是紅色的，真美啊!

2、提問：爺爺年紀大了，有點逛不動公園了，怎么辦?

小結(jié)：小時候爺爺奶奶照顧我們。現(xiàn)在我們長大了，會照顧爺爺奶奶了，可以扶著爺爺奶奶逛公園了。

二、陪爺爺奶奶散步：避開障礙物連線

1、示范與個別幼兒嘗試

(1)師：我們一起來找一找公園的門口在哪里?

出發(fā)前，自己要站站好，也要把扶好爺爺(先人物貼好)

(2)師示范，個別幼兒嘗試：

語言提示：記得，要從門口出發(fā)。

“走走走，繞個圈，告訴爺爺奶奶，這是什么地方?”

小結(jié)：爺爺奶奶年紀大了，陪他們散步的時候，一定要告訴他們到了什么地方。

2、幼兒創(chuàng)作：

(1)語言提示：看一看，是不是每一個地方都去了。

有沒有一邊走，一邊告訴爺爺奶奶到了什么地方?

(2)鼓勵幼兒添畫：想一想，公園還有什么好玩的地方，也可以帶爺爺奶奶去?

三、交流：陪爺爺奶奶去散步

1、找一個老師，給她介紹一下你和爺爺奶奶去了公園的哪些地方。

2、小結(jié)：你們陪爺爺奶奶玩了那么多好玩的地方，他們真開心。等等再來看看其他朋友的公園，看看他們陪爺爺奶奶看到了什么?

德育教案【篇2】

《學(xué)會勇敢》

活動主題：《學(xué)會勇敢》

活動時間：兩周

活動對象：五年級

主題的生成：針對獨生子女多，且多為懦夫的現(xiàn)象。讓學(xué)生用豐富多彩的活動來挑戰(zhàn)困難。

重點難點分析：培養(yǎng)學(xué)生對待困難、失敗和挫折的積極態(tài)度。

知識目標：初步了解什么是真正的勇敢，懂得如何變得勇敢。

能力目標：通過調(diào)查、收集資料，提高學(xué)生的社會實踐能力。

情感目標：豐富學(xué)生的童年生活，增強他們挑戰(zhàn)困難的信心。

教具：錄音機

學(xué)具：小勇士卡

準備過程：

1初步擬定活動方案，用多種形式開展活動。

2確定節(jié)目形式：對話、故事、情景喜劇、舞蹈等，并將任務(wù)分配給主管。

實施過程：

1語言類

談話故事

2歌舞類

手語舞蹈

小合唱匯總過程：

匯報活動情況

展示成果：

（1）勇敢的故事

（2）小記者采訪

（3）情景短劇

（4）手語舞蹈《**的翅膀》

（5）小游戲“快樂送愛心”

（6）填寫小勇士卡

（7）歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

設(shè)計意圖：通過豐富多彩的形式培養(yǎng)學(xué)生克服困難的情感。

活動過程：

一、 談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，天有陰晴，事有成敗。當(dāng)鷹在天空中飛翔時，很難避開風(fēng)雨。馬馳騁大地，難免荊棘叢生。在生活中，我們總會遇到各種各樣的失敗、挫折甚至磨難。

面對困難，我們該怎么辦呢？今天的這節(jié)課讓我們共同**怎樣“學(xué)會勇敢”。

二、 尋找成功者的足跡。

在無數(shù)優(yōu)秀炎黃子孫的人生軌跡中，都鮮明的印刻著拼搏向上、自強勇敢的精神品質(zhì)。現(xiàn)在讓學(xué)生們報告你收集的關(guān)于勇敢的名人的故事。

林浩、司馬遷、孫臏、張海迪、貝多芬

三、 小記者采訪。

聽了這么多名人講勇敢的故事，我們一定很感動。但我們的生活畢竟是平凡的，不可能如此壯麗?，F(xiàn)在請思考一下生活中的勇氣是什么？

你做過勇敢的事嗎？還是你身邊有一個勇敢的故事？請在你的小組內(nèi)討論。

現(xiàn)在老師請我們班的小記者來采訪大家！

四、 情景短劇。

同學(xué)們說的很精彩！現(xiàn)在讓我們欣賞幾部情景喜劇。請考慮一下。這些行為勇敢嗎？你贊同他們的做法嗎？

情景短劇一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

情景短劇二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

場景三：小紅在做作業(yè)。小明讓她玩。小紅有一個無法解決的問題。 小明同意讓她抄寫作業(yè)，但小紅拒絕了。經(jīng)過自己的努力，小紅終于成功了！

五、手語舞蹈《**的翅膀》。

看來學(xué)生們真的明白什么才是真正的勇敢。感謝生活，讓我們在人生的道路上遭遇挫折。因為平靜的湖面不能培養(yǎng)出一個強壯的水手，舒適的環(huán)境也不能造就時代偉人。

讓我們一起來欣賞手語舞蹈《**的翅膀》共同感受勇敢的力量。

五、 體驗勇敢。

小游戲：快樂送愛心

現(xiàn)在我想測試一下誰有這樣的翅膀。我們玩?zhèn)€游戲吧。在為貧困山區(qū)運送物資的途中，我們需要穿過一座獨木橋，鉆好洞穴，才能順利地將這些物資運送到目的地。誰愿意試試？

六、 小勇士卡。

人不是天生勇敢的，但我們應(yīng)該學(xué)會勇敢?，F(xiàn)在，請在小戰(zhàn)士卡上寫下勇敢的宣言。

發(fā)表勇敢宣言

互送勇士卡

七、 歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

漫漫人生路，面對我們的是數(shù)不清的坎坷，有些坎坷你可以繞道而行，有些坎坷你必須迎難而上。既然選擇了距離，就只能風(fēng)雨兼程。讓我們堅信“陽光總在風(fēng)雨后”。

八、 總結(jié)。

通過這次活動，我相信在未來，你會更加熱愛生活，能夠勇敢地面對困難，面對一切。

德育教案【篇3】

教學(xué)活動目標：

1、讓幼兒知道小朋友之間能夠不打鬧相互幫助的基本禮儀！

2、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵引導(dǎo)！

教學(xué)活動準備：

1、小紅花2、記錄本3、手偶（猴子、小兔）

教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)入故事

（有只小白兔摔姣了！因為它很小爬不起來，可這下小猴子看見了，它趕快輕輕得扶起小兔！不然小兔就受傷了，小兔高興的說：謝謝小猴子！它們還成了好朋友！從此后它們有好吃的能夠一起吃，有好碗的玩具也一起玩！

二、老師小結(jié)故事內(nèi)容活動

請幼兒說說你平時看的別人摔交了你是怎么辦的！有好玩的玩具會一個人玩還是能做到和小朋友一起玩呢？老師可扮演成小猴子的樣子走到小朋友身邊問問?。ㄓ變夯卮穑簒x小朋友幫助他穿靴子?。┠乾F(xiàn)在老師就告訴你們是誰有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們早上上學(xué)時要向這位寶寶學(xué)習(xí)！

三、學(xué)《互幫互助》禮儀要素兒歌

兒歌：好朋友，在一起，不打架，不罵人，有東西，一起玩，懂禮貌，乖寶寶）！

有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀。

德育教案【篇4】

課題：第九課 保護文物

課堂類型：綜合 探索

課時：2課時

教學(xué)目標：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的文物保護意識。

教學(xué)重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學(xué)具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？

生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學(xué)價值、藝術(shù)價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學(xué)生保持班級衛(wèi)生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

德育教案【篇5】

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設(shè)計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的快樂。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。

2、進一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物

活動重點：

學(xué)會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。

活動難點：

學(xué)會輪流鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。

活動準備：

拱門、《火車開來了》的音樂

活動過程：

1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。

2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。

3、組織幼兒玩游戲“開火車”

(1)用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，

游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。

(2)增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動?；疖嚴^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。

(3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲

4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

德育教案【篇6】

【教材分析】

象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。

【學(xué)情分析】

教材巖畫、金文、古畫與古文字的比較欣賞導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生猜想、比較的同時，也初步感知古文字的字形是來源于實物的描摹，小學(xué)生從探究瑪雅和埃及的象形文字的意思開始，激發(fā)興趣，體會各國不同的古文化，更由于就是一幅幅有趣的圖畫，小學(xué)生可以描描畫畫，并用豐富的色彩使之變成有趣味的畫面。

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

⑴感知象形文字。

⑵了解象形文字描摹實物的特點。

⑶能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。

2、過程與方法

⑴在“慧眼識字”活動中，了解象形文字的描摹實物的特點。

⑵在欣賞討論中，了解文字與畫面結(jié)合的描摹實物的特點，感受人類想象，創(chuàng)造的能力。

⑶在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。

3、情感、態(tài)度、價值觀

⑴對象形文字產(chǎn)生興趣。

⑵體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維能力。

⑶培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。

【教學(xué)重點和難點】

1、重點：

⑴感知象形文字及國畫的表現(xiàn)手法。

⑵發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。

2、難點：

能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。

【教學(xué)方法】

游戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗比較法，展示法。

【課前準備】

1、教具：

象形文字的課件，象形文字的示范畫，板書卡片，做畫工具：墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。

2、學(xué)具：

收集有關(guān)象形文字的資料，準備創(chuàng)造象形文字的美術(shù)工具：紙碟、墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。

3、環(huán)境布置：

準備象形文字的直觀感受作品——巖畫，布置環(huán)境營造文化情景氛圍；將學(xué)生作品展示板放在美術(shù)室，擺好六人為一組的課桌。

【學(xué)科與德育的`有效融合點】

本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。

【教學(xué)策略】

突出美術(shù)概念形成的一般過程:

1. 欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“，并進行比較，猜一猜，

哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？

2. 說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡化）的過程

3. 想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進行想象的？

4. 猜一猜，小朋友的畫想說一個什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？

5. 說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？

突出美術(shù)學(xué)習(xí)方式的綜合運用：把象形文字變成什么？

1. 選擇一個或多個象形文字進行有序或無序的重復(fù)書寫，構(gòu)成一幅美麗的畫面；

2. 選擇一個象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進行裝飾；

3. 創(chuàng)造一個象形文字并進行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。評價。

1. 想象力豐富。

2. 圖形與字義相符。

3. 有創(chuàng)意。

【教學(xué)過程】

一、準備階段。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

⒈猜一猜

導(dǎo)入語——同學(xué)們，今天有個新朋友來到我們的課堂，他就是“烏龜爺爺”。你

看，他還帶了一份禮物，注意觀察，就藏在里面，看誰發(fā)現(xiàn)了？

⒉出示巖畫

①師：這位同學(xué)觀察得真仔細，今天“烏龜爺爺”將和我們一起學(xué)習(xí)有趣的象形文字。在遠古時代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示。

②小結(jié)：這個用圖畫方法來記事是很有趣的，可是時間一長，人們覺得這個記錄方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了又像畫又像字的符號，后來我們把這個符號叫做象形文字。

1、學(xué)生進行猜圖游戲活動。

2、學(xué)生看巖畫，了解象形文字的來歷。

出示課件

1、激發(fā)學(xué)生對象形文字產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)生理解象形文字的產(chǎn)生以及巖畫和文字的關(guān)系。

二、思辨探知（動手實踐，自主探究）。

欣賞感悟：

1、了解各國象形文字

同學(xué)們，在古時候，象形文字的運用很廣泛，你們知道除了中國，其它國家有象形文字嗎？老師知道課前有很多同學(xué)找了有關(guān)象形文字的資料，誰來介紹一下？

2、“慧眼識字”的游戲

①象形文字有什么特點呢？

②從同學(xué)們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧！誰來說？

③這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎？為什么？

④小結(jié)：原來象形文字有描摹實物的特點。

3、揭示課題

①今天讓我們一起發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進行“象形文字的聯(lián)想”。

②出示課題——板書

4、現(xiàn)場示范

教師邊講邊示范。

觀察比較：

⒈剛才，老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫，它們都用了什么方法來進行聯(lián)想？

小結(jié)：原來是用了重復(fù)和排列的方法。

⒉老師知道同學(xué)們也收集了很多的象形文字，誰來說說你打算怎么樣通過聯(lián)想把象形文字變成一幅畫？

⒊同學(xué)們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫，哪一幅的構(gòu)圖好呢？為什么？

小結(jié)：我們在繪畫的過程中要注意，畫面要飽滿。

1、學(xué)生展示課前準備的資料。

2、小組分享交流。

3、學(xué)生進行慧眼識字的游戲，并大膽講述對象形文字特點的看法。

4、學(xué)生觀看，感受，體驗中國畫的意象美。

5、學(xué)生參與討論。

6、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。

7、個別回答，教師有針對性指導(dǎo)。

8、學(xué)生分組討論。

出示課件

展示出現(xiàn)的象形文字

出示板書

出示課題

教師用中國畫示范

出示范畫

出示課件

讓學(xué)生了解各國的象形文字。

三、自我構(gòu)建

（一）課堂作業(yè)

造型表現(xiàn)：

⒈出示作業(yè)要求。

將象形文字聯(lián)想成一幅畫：構(gòu)圖飽滿、富有創(chuàng)意。

⒉學(xué)生創(chuàng)作活動。

⒊各小組將完成的作品展示—學(xué)生將完成的作品貼在展板上。 學(xué)生在參與嘗試活動中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。

（二）欣賞評價

欣賞評價：

⒈同學(xué)們說一說，你最欣賞哪一幅畫？為什么？

—學(xué)生發(fā)言。

1、欣賞各小組展示的作品，交流感受。

2、學(xué)生充分評議。

出示展板

通過評價活動提高學(xué)生的審美評價能力，分享學(xué)習(xí)的快樂。

拓展延伸

知識拓展、總結(jié)提煉：

⒈在生活中，象形文字還可以美化我們身邊哪些物品？

⒉老師也找了一些用象形文字美化的生活用品，請欣賞。

⒊老師還找了一幅畫，誰來猜？

—這是2008年奧運會的會徽，這個文字象是一個“人”字，又象是一個“京”，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在！

⒋總結(jié)：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得真棒！這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。

學(xué)生分小組，聯(lián)系生活舉例回答。

出示課件

1、學(xué)生感知象形文字與生活中的關(guān)系。

2、對學(xué)生進行愛國主義教育，感受人文藝術(shù)的熏陶。

3、激發(fā)學(xué)生將美術(shù)興趣內(nèi)化為成功的動力。

【板書設(shè)計】

象形文字的聯(lián)想

象形文字的特點 描摹實物

【教學(xué)反思】

1、采用游戲激趣的教學(xué)方式—激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象形文字的興趣，從而掌握象形文字的特點。

2、通過演示趣味性沖擊力極強的視覺形象課件，讓學(xué)生得到美的熏陶。

3、通過教師的示范讓學(xué)生欣賞用中國畫，表現(xiàn)象形文字的意象美。

4、教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生掌握運用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾象形文字。

5、學(xué)生探討作業(yè)的表現(xiàn)方法。能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾畫面。

德育教案【篇7】

教學(xué)目標：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的文物保護意識。

教學(xué)重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報。

2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學(xué)具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿。

（一）情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？

1、.文物古跡：具有歷史價值、科學(xué)價值、藝術(shù)價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護這些文物呢？

1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

德育教案【篇8】

一、活動的目的

為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。

二、活動準備

1、開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會禮儀的知識。

2、平時濱意到一些不良習(xí)慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

3、活動時間及地點：20xx年x月x日九（x）班

4、活動過程：

1）教師導(dǎo)入。

2）活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。

1.同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領(lǐng)回來不幾天損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

2.同學(xué)們討論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

3.倡議書

親愛的同學(xué)們：

學(xué)生，家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，溡有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園，做文明學(xué)生”這個理念，幬能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和踐發(fā)幕的人，一文明合格的當(dāng)代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴幃事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習(xí)慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學(xué)生文明形蹡。（2）以校為家，愛護公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。

（6）男女同學(xué)，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

班主任總結(jié)：

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學(xué)到了很多禮儀知識。

2、糾正了同學(xué)平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習(xí)慣。

德育教案【篇9】

安全伴我行

目的引導(dǎo)學(xué)生增強安全意識，學(xué)會自我保護，確保自身安全。

引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或災(zāi)難時采取正確、適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

通過活動，把安全意識轉(zhuǎn)化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學(xué)生們一起成長，更好地推動學(xué)?！鞍踩逃被顒拥捻樌_展，形成全體同學(xué)人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。

設(shè)想與構(gòu)思

通過學(xué)習(xí)安全知識，我們可以教學(xué)生如何遵守交通規(guī)擇，提高他們的交通意識。教會學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生認識到安全在學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生明白生命高于一切。

過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道什么對人最重要嗎？ 對，那就是生命。人的生命只有一次。 我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)習(xí)如何保護自己。 對于我們的中學(xué)生來說，這非常重要。

二、過程：

1要求學(xué)生討論安全包括那些方面？

2讓學(xué)生講述有關(guān)安全事故的新聞或事件。

3、了解溺水知識及預(yù)防措施。

4學(xué)習(xí)防火知識和防火措施。

5了解煤氣中毒知識和預(yù)防措施。

6、學(xué)習(xí)有關(guān)**的知識及預(yù)防措施。

7讓學(xué)生談?wù)撽P(guān)于**的新聞或事件。

8學(xué)習(xí)有效的電擊知識和方法。

德育教案【篇10】

《爸爸媽媽我愛你》德育教案

爸爸媽媽我愛你

解放小學(xué)? 周玉芝

教學(xué)過程：

（一）﹑創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師：大家都知道，烏鴉的外表是很丑陋的，并不討人喜歡，但老師卻要告訴大家，它有值得我們學(xué)習(xí)的地方，是什么呢？你們想知道嗎？下面請大家欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（問題的拋出極大地引起了學(xué)生的興趣。）

教師播放《小烏鴉愛媽媽》的視頻。（學(xué)生在美妙的音樂情境和富有兒童情趣的畫面中被小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的真情所動。）

教師：“歌曲聽完了，誰來說一說，從這首歌中你知道了什么？”

學(xué)生發(fā)言。

（二）、談話、交流

教師：小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的故事確實讓人感動，老烏鴉年老再不能覓食的時候，它的孩子四處尋找食物親自銜來喂給媽媽吃，從不厭煩，直到老烏鴉臨終再也吃不下東西為止。小烏鴉這種孝順的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊。板書：感恩。

師：同學(xué)們，我們每天都是生活在濃濃的愛中，是不是更應(yīng)該知道回報？今天我們就一齊上一節(jié)關(guān)于回報父母的德育實踐課。

（三）、回顧親情

1.你能說說你名字的來歷嗎？

2.交流自己名字中蘊含的意義。

3.我成長的足跡

講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為之付出血汗的故事

（四）、贊頌親情

師：爸爸媽媽是給予我們生命的人，他們用世上最無私的愛撫育我們，使我們長大成人，父母長輩對我們長期的照顧是無微不至的，是來之不易的，所以我們要懂得珍惜。

1、親情贊頌知多少（報告單）

2、誰愿意說說自己的家庭、或是說說與父母之間發(fā)生的感人故事？

生談感人的事。（師生交流）。

師：我們可曾想到過如何去感謝這份愛呢？下面請同學(xué)們談一談在活動期間或是平時你在家都是怎樣做的？

生談自己是怎么做的。

師：其實，我們在家也為自己的父母做了很多對不對？雖然我們做的這些只是我們生活中的`點滴小事，與父母相比是微不足道的，但是卻表達了我們對父母的愛的感謝與回報。

師：真的是很感人，詩人孟郊曾經(jīng)寫過一首〈游子吟〉，讓讀者深深的感受到父母的慈愛就象春天的太陽一樣溫暖、明媚。讓我們來一起背背這首詩，于詩人一起分享這份偉大的母愛吧！

生背詩。

師：大家都從實踐中體會到了勞動的艱辛，是嗎？那你們還體會到了什么？

生發(fā)言。

師：是啊，勞動不僅會給我們帶來辛苦，也會給我們帶來快樂，誰愿意來講講自己在勞動中的趣事？

生發(fā)言。

師：呵呵，樂趣還真不少。

（五）、感受親情

1.測試游戲

父愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而同學(xué)們，在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現(xiàn)呢？下面我們一起來做個游戲，有請五名同學(xué)上前坐。 （臺下的同學(xué)準備好紙筆，臺上學(xué)生準備好題板）

下面我們再來做一個小測試，請我們每一個同學(xué)都做好準備。請聽題：（1）拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫下你認為生命中最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的至親之人。 2）思考1分鐘后，請劃去其中三項。

請同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護關(guān)心？假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會在你未來的生活中消失！

請同學(xué)們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

（請兩三個同學(xué)談?wù)劯惺埽?/p>

（注意，語言一定要煽情，要讓學(xué)生體會到失去的痛苦）

師：看著同學(xué)們做出的痛苦選擇，雖是一種假設(shè)，但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽的位置，甚至超過自己的份量。

2.訴說父母之愛

伴奏《世上只有媽媽好》，幾名學(xué)生對父母真情告白。

六、制心愿卡，聊表孝心教師播放歌曲《感恩的心》。（在音樂的旋律中烘托了氣氛）

師：同學(xué)們，爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，等到他們兩鬢斑白時，依然會清晰的記起我們綻放的第一朵微笑，記起我們邁出的第一步，記起我們喊出的第一個字，記起我們?nèi)松飞系拿恳稽c每一滴。面對父母無私的愛，再華美的語言都是蒼白無力的。作為兒女的我們，又有什么理由不對父母孝敬呢？我想此時此刻同學(xué)們一定都有許多話相對爸爸媽媽說，那就讓我們把自己想對父母說的話，想為父母做的事寫在心愿卡上吧！讓卡片承載著我們的心愿，祝福天下所有的父親母親……

學(xué)生制作心愿卡? 并匯報自己的心愿

師：說得太好了，下面讓我們吧我們的心愿卡貼在這棵心愿樹上，讓這棵心愿樹因為有了我們愛心的滋潤而枝繁葉茂，直至成為參天大樹！

教師：對父母長輩的愛不能埋藏在心里，應(yīng)該大膽的說出來，現(xiàn)在每位同學(xué)伴隨著愛的旋律在愛心卡上為父母獻上最真誠的一句話，回家送給自己的父母。

學(xué)生在音樂情景的渲染下寫出自己想對父母說的話。貼到黑板上。

（三）﹑課外延伸

教師：這節(jié)課快要結(jié)束了，但是活動并沒有結(jié)束，我們應(yīng)該把對父母的愛變成一種永久的行動。在家中給父母帶來快樂；在學(xué)?；蛏鐣谜媲榛貓笾車藗儗δ愕膼?，讓愛圍繞在我們的身邊，讓世界充滿愛。

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