《小藍(lán)和小黃教案范本15篇。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。好的教案課件需要注意哪些方面呢？也許下面的“《小藍(lán)和小黃教案范本15篇”正合你意！可能你會喜歡，歡迎分享。

《小藍(lán)和小黃教案 篇1

學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認(rèn)識6個生字。

過程與方法：

借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

情感與態(tài)度：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)突破點(diǎn)：

1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

技術(shù)平臺：

聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1. 寫自己喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

《小藍(lán)和小黃教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點(diǎn)：感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

活動準(zhǔn)備：

課件、黃顏色、藍(lán)顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

活動過程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

2.請一位小朋友當(dāng)老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍(lán)和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。

二、欣賞課件《小藍(lán)和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

1.出示圖片小藍(lán)家

提問：這是小藍(lán)，小藍(lán)長什么樣啊？我們一起跟小藍(lán)打個招呼吧。這是小藍(lán)的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍(lán)家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍(lán)媽媽?哪個是藍(lán)爸爸?

為什么?

小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。

2.出示圖片好朋友

提問：小藍(lán)有許多好朋友，你認(rèn)識他們嗎？

3.出示圖片小黃家

提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相

愛的一家人。

4.出示圖片小藍(lán)和朋友做游戲

提問：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

小結(jié)：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

5.出示圖片小藍(lán)找到小黃

提問：（1）小藍(lán)找到了它的好朋友，這時候小藍(lán)的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)

（2）小藍(lán)和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）

（3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？

（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）

6.圖片：回到家里

提問：小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認(rèn)識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣？

7.教師講述故事最后一部分

提問：為什么他們的爸爸媽媽不認(rèn)識他們了？小藍(lán)和小黃見面后做了什么事情？

三、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化

教師播放課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，進(jìn)一步感受色彩的變化。

提問：小藍(lán)和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍(lán)兩種顏色倒在一起，進(jìn)行驗(yàn)證）

四、活動延伸

今天小藍(lán)的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動目標(biāo)：

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

3、大膽說出自己的理解。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

ppt

活動過程：

一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！

（2）小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰？

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

（3）小藍(lán)有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？

3、快看快看，它們又變成什么了呀？

3、變變變，圍在一起變成了什么？

4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

《小藍(lán)和小黃教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點(diǎn)：感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

活動準(zhǔn)備：

課件、黃顏色、藍(lán)顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

活動過程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

2.請一位小朋友當(dāng)老師的小助理，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍(lán)和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。

二、欣賞課件《小藍(lán)和小黃》，教師采用“關(guān)鍵中斷”法，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

1.出示圖片小藍(lán)家

提問：這是小藍(lán)，小藍(lán)長什么樣??？我們一起跟小藍(lán)打個招呼吧。這是小藍(lán)的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍(lán)家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍(lán)媽媽?哪個是藍(lán)爸爸?

為什么?

小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。

2.出示圖片好朋友

提問：小藍(lán)有許多好朋友，你認(rèn)識他們嗎？

3.出示圖片小黃家

提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相

愛的一家人。

4.出示圖片小藍(lán)和朋友做游戲

提問：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

小結(jié)：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

5.出示圖片小藍(lán)找到小黃

提問：（1）小藍(lán)找到了它的好朋友，這時候小藍(lán)的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)

（2）小藍(lán)和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）

（3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？

（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）

6.圖片：回到家里

提問：小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認(rèn)識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣？

7.教師講述故事最后一部分

提問：為什么他們的爸爸媽媽不認(rèn)識他們了？小藍(lán)和小黃見面后做了什么事情？

三、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化

教師播放課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，進(jìn)一步感受色彩的變化。

提問：小藍(lán)和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍(lán)兩種顏色倒在一起，進(jìn)行驗(yàn)證）

四、活動延伸

今天小藍(lán)的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

小藍(lán)裙教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動目標(biāo)：

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

3、大膽說出自己的理解。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

ppt

活動過程：

一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！

（2）小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰？

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

（3）小藍(lán)有個最要好的.好朋友，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？

3、快看快看，它們又變成什么了呀？

3、變變變，圍在一起變成了什么？

4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

《小藍(lán)和小黃教案 篇4

今天上午，我的主題教學(xué)活動是《小藍(lán)和小黃》?！缎∷{(lán)和小黃》是美國李奧尼的作品，是關(guān)于顏色會有趣變化的繪本。大致內(nèi)容是小藍(lán)和小黃是兩個好朋友，小藍(lán)因爸爸媽 媽出門而去找小黃一起玩的時候就抱在了一起，變成了小綠，結(jié)果誰也回不了家，因?yàn)樗{(lán)爸爸藍(lán)媽 媽不認(rèn)識小綠，黃爸爸黃媽 媽也不認(rèn)識小綠，最后他們哭啊哭啊，又變回了小藍(lán)和小黃，然后小藍(lán)帶著小黃去找藍(lán)爸爸藍(lán)媽 媽，經(jīng)過抱一抱后知道原來真的會變成小綠，于是，大家一起去找黃爸爸黃媽 媽，大家一起擁抱，慢慢地，都變成了小綠。這是一個非常有趣的故事！在故事中還滲透了一個顏色變化的秘密，就是藍(lán)色和黃色融合在一起會變成綠色。

藍(lán)色和黃色融合在一起會變成綠色，是本次活動的難點(diǎn)。為了更好的突破本次活動的難點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn)，讓他們更好地理解故事內(nèi)容。我特意穿了一件藍(lán)色的衣服，請了一位穿黃色衣服的孩子進(jìn)行擁抱，體驗(yàn)好朋友見面時熱情、友好的擁抱。

為了讓幼兒理解“融合”，我邊講述故事邊進(jìn)行示范、演示。將準(zhǔn)備好的黃色和藍(lán)色的顏料，倒進(jìn)透明的杯子，并進(jìn)行攪拌。這一演示過程，小朋友都看得非常仔細(xì)，知道了黃色和藍(lán)色在一起會變成綠色。并且請幾個小朋友上來進(jìn)行了演示。

今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由于時間關(guān)系，沒有讓每一個小朋友都參與顏料調(diào)和這個過程，只是請到了幾個小朋友上來演示。看到小朋友那種期盼的眼神，還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成，在第二個課時，可以讓幼兒玩玩顏色?？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過小朋友自己的操作，會更好地理解顏色的變化過程。

《小藍(lán)和小黃教案 篇5

3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1)、介紹自己假期收到了哪些禮物。

2)、試讀課文，為生字組成詞語。

3)、觀察自己、鄰居和同學(xué)房間里、庭院中的衛(wèi)生狀況。

1、認(rèn)識6個生字，寫好8個生字，積累詞語。掌握多音字“禁”。

2、指導(dǎo)同學(xué)們有感情的朗讀課文;聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容。

3、分析課文，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。

4、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

三、教材分析

課文按事情發(fā)展順序，講述了一個小女孩因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，得到了老師親手做的禮物——小藍(lán)裙。這件藍(lán)色的小裙子不但使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，而且在小鎮(zhèn)上產(chǎn)生了一連串神奇的效應(yīng)。而這一切，都源自人們對美、對和諧的追求與熱愛。

1、自主讀課文、學(xué)生字、積累此句，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣。

2、層層深入，在講故事的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。

3、按事情發(fā)展順序理解課文、分析課文，自然而然的學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，加深對美的感悟與體驗(yàn)，并對學(xué)生生活真正產(chǎn)生影響。

一、引入新課。

1、春節(jié)剛過，快和小伙伴們分享一下自己都收到了哪些禮物?

2、老師有個問題，哪件禮物令你或你家的生活發(fā)生很大變化了呢?

3、創(chuàng)設(shè)情境：在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫??說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的禮物。我們快打開書，去一看究竟吧!

二、初讀課文。

1、自由讀課文，讀后回答下面問題：

1)、課文中有幾個主要人物，分別是誰。

2)、小女孩的禮物是什么，得到禮物的原因。

3)、這件禮物引起了怎樣的一系列變化。

2、同學(xué)試匯報(bào)讀課文，師生正音。

3、教師根據(jù)同學(xué)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4、快速瀏覽課文，圈畫問題，匯報(bào)到班級，集體解決。

2)、煥然一新：光彩奪目,給人一種全新的感覺。煥，用火、光等鍛煉、照耀。

三、字詞訓(xùn)練。

1、指名試讀生字，教師糾正字音。

2、根據(jù)實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

1)、“鎮(zhèn)”的右側(cè)是“真”，里面有三橫。

2)、“兮”的下面不是“虧”。語氣助詞，常用的還有“可憐兮兮”、“神經(jīng)兮兮”等。

3)、“梳”的右上部分不是“亡”。

4)、“棟”，讀音dònɡ，所有右半應(yīng)為“東”。

3、小組內(nèi)讀一讀，記一記，考一考。

4、自由觀察生字，記字形，說發(fā)現(xiàn)。

5、同學(xué)們仿寫生字，師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

3)、注意左右結(jié)構(gòu)字的大小比例。如“鎮(zhèn)”、“臟”宜等大，而“調(diào)”、“棟”應(yīng)左窄右寬。

7、結(jié)合預(yù)習(xí)，為生字組成較多詞語。

四、分析理解課文內(nèi)容。

2、既然是按事情發(fā)展順序展開故事，請同學(xué)分自然段朗讀課文，思考故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

1)、起因：老師會親手做了一件“禮物”，要送給這學(xué)期最努力，對班級貢獻(xiàn)最多的同學(xué)。

2)、經(jīng)過：小女孩得到了小藍(lán)裙，但是引發(fā)了一系列的“不協(xié)調(diào)”。

3、教師質(zhì)疑過渡：一條普通的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?

4、課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?學(xué)生找到后交流匯報(bào)。

1)、原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

2)、家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。

3)、第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。

4)、鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。(不協(xié)調(diào))

5、通過哪幾個字或詞就可以感覺出不協(xié)調(diào)、(“臟”、“亂糟糟”、“雜草叢生”)哪些又能看出變化很大?(“小公主”、“煥然一新”)這對你的習(xí)作有什么啟發(fā)?

6、面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的心里話說給大家聽。

7、找到課文中的可喜變化，有感情的朗讀。

8、這些不協(xié)調(diào)或新變化有哪些區(qū)別與聯(lián)系?(環(huán)環(huán)相扣，彼此消長;影響越來越深，變化越來越大。)

9、從這些變化中，能悟出什么?(一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美。)

10、啟發(fā)談話：假如我們學(xué)校就是那座小鎮(zhèn)，我們大家就是(文章中的小女孩);而我們每一位同學(xué)身上的哪怕很小的優(yōu)點(diǎn)，就是(那條干干凈凈的小藍(lán)裙);如果我們大家都睜大自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)身上的小藍(lán)裙，并因?yàn)檫@條干凈的小藍(lán)裙而改變自己，那時我們班級會變得(十分美好)，(我們學(xué)校也會變得多么的美好??)

五、練習(xí)。

1、字詞訓(xùn)練。

1)、讀生字、寫詞語、試運(yùn)用。

2)、區(qū)別形近字。

2、完成教材中問題。

1)、文中共出現(xiàn)了幾次不協(xié)調(diào)的地方，讀一讀，說出這幾次有什么不同?

2)、當(dāng)你看到小藍(lán)裙引起的一系列變化時，你想說些什么?

3)、找一找我們身邊不協(xié)調(diào)的地方，發(fā)表一下看法。

3、指導(dǎo)學(xué)生講故事。

1)、圍繞“不協(xié)調(diào)”和“新變化”來串講故事。

3)、在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

1、熟讀課文，深刻理解與把握人物形象。

2、小組同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?(如劃分角色、藝術(shù)創(chuàng)編、形體語言等)

3)、體現(xiàn)語文活動的特點(diǎn)，而不是單純的表演。

1、“愛美之心，人皆有之”，關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞美，追求美，創(chuàng)造美，享受美。

2、應(yīng)該采取多種方法理解詞語意思，從而加深對課文、對主題的理解與認(rèn)識。

3、分析課文要由淺入深，不應(yīng)停留在表面，不可淺嘗輒止。

4、復(fù)述故事、編課本劇都是好的方式方法，但是要落到實(shí)處，不該為了嘩眾取寵而流于形式。

《小藍(lán)和小黃教案 篇6

教學(xué)要求

1. 學(xué)會本課生字、新詞。

2. 借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

課時布置

兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1. 學(xué)會本課生字新詞。

2. 指導(dǎo)同學(xué)閱讀，理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）

1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，俺們就自身來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決，再看看俺們在讀中又會發(fā)生哪些新問題。

二、初讀整體感知（20）

1.同學(xué)自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)（5）

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、安排作業(yè)（5）

1. 寫自身喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

教后感

第二課時

教學(xué)目的

1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 學(xué)會繪聲繪色地講故事。

3. 體會課文所蘊(yùn)含的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

繪聲繪色講故事。

教學(xué)過程

一、查檢復(fù)習(xí)（7）

1. 指名認(rèn)讀生字。

2. 朗讀課文。

二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28）

1.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自身提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。

比方“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”

2.同學(xué)再讀課文，在文中去找出問題的答案。

3.同學(xué)匯報(bào)自身的體會。

4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，俺們就能發(fā)明美，俺們的自身就是美了。

5.教方法指導(dǎo)同學(xué)講故事。

⑴指導(dǎo)同學(xué)抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。

⑵指導(dǎo)同學(xué)在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。

⑶同學(xué)小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。

⑷自愿者講給全班聽。

6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）

1.比一比，再組詞。

喚( ) 兩( ) 凍( )

煥( ) 倆( ) 棟( )

2.照樣子，改寫句子。

例：俺不小心把手劃破了。

手被俺不小心劃破了。

⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。

_____________________________________________

⑵俺和媽媽把家里收拾得煥然一新。

____________________________________________

板書設(shè)計(jì)

老師送小藍(lán)裙——小姑娘變成“小公主”

母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往

小藍(lán)裙的故事 往從小

爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始

鄰居行動起來——街道整齊清潔

《小藍(lán)和小黃教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。

2、積極參與瀏覽活動，愿意用簡單的語言講述。

3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干

活動進(jìn)程：

一、導(dǎo)進(jìn)

出示繪本封面：今天我們一起來看一個故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會是誰呢?

小藍(lán)和小黃其實(shí)不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。

你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán))

我們一起和小藍(lán)打個招呼。(小藍(lán)你好)

二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。

(一)圖片：小藍(lán)家

這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個人呀?

哪一個是藍(lán)媽媽?哪一個是藍(lán)爸爸?為何?

師小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片：好朋友

師：小藍(lán)有很多好朋友，你們知道他們叫甚么名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

(三)圖片：最好的朋友小黃

師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)

(四)圖片：小黃家

小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?

師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片：小藍(lán)和朋友做游戲

小藍(lán)和它的朋友常常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由料想)

師小結(jié)：原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。

你們玩過躲貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎樣玩的?請你也來玩一玩躲貓貓的游戲，好不好?

誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)

(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出往?！?可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看——唉，屋子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!

1.想一想看，這時候候小藍(lán)的心情會是甚么樣的?(興奮，興奮，開心)

2.小藍(lán)和小黃兩個好朋友見了面會做些甚么，說些甚么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá))

(七)圖片：抱在一起

他們真的開心腸抱在了一起，可是，發(fā)生了甚么事呢?”(畫面定格)

① 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一起來看一看， 他們抱在一起時到底會發(fā)生甚么事?

② 師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③ 請幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操縱：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色

原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片：在公園玩

師聯(lián)貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后往公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。

(九)圖片：回到家里

小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些甚么呢?

聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?/p>

(十)圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎樣了?

(十一)圖片：流下眼淚

師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”因而，小黃隨著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了甚么事?(它們變成原來的模樣了)現(xiàn)在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對面小黃的家里報(bào)告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時間，故事講完了。

三、完全欣賞

引導(dǎo)幼兒看圖完全欣賞故事。

四、延伸活動

今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生甚么有趣的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料，你們先往玩一玩，然后編一個屬于我們自己的色彩故事吧!

教學(xué)反思：

今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由于時間關(guān)系，沒有讓每一個小朋友都參與顏料調(diào)和這個過程，只是請到了幾個小朋友上來演示?？吹叫∨笥涯欠N期盼的眼神，還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成，在第二個課時，可以讓幼兒玩玩顏色?？梢栽谟變河妹P沾上顏料涂在紙上進(jìn)行融合。相信通過小朋友自己的操作，會更好地理解顏色的變化過程。

小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分，波長大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

《小藍(lán)和小黃教案 篇8

引言：

繪本教育是一種非常有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和想象力。在我教學(xué)生涯中，我曾經(jīng)使用過一個名為“小黃和小藍(lán)”的繪本教案。在這篇文章中，我將詳細(xì)回顧和反思這個教案，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

篇一：小黃和小藍(lán)的故事

“小黃和小藍(lán)”是一本受歡迎的繪本,故事主要講述了一個黃色的矩形和一個藍(lán)色的矩形之間的友誼故事。在這個教案中，我將故事內(nèi)容分解成多個小部分，并設(shè)置了一些相關(guān)的問題，以便引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我使用了圖片和實(shí)物進(jìn)行互動展示，創(chuàng)造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇二：教學(xué)過程中的互動

我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我提供了一些游戲和小活動，讓學(xué)生們參與到故事中來。例如，在故事開始之前，我讓學(xué)生們分成兩組，各自扮演小黃和小藍(lán)的角色，他們需要通過自己的動作和表情來傳達(dá)相應(yīng)的情感。這樣的互動幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)故事。

篇三：教學(xué)成果和效果

通過這個繪本教案，學(xué)生們對友誼的概念有了更深入的理解，他們明白了友誼是建立在相互理解和關(guān)心的基礎(chǔ)上的。同時，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力也得到了很大的發(fā)展。許多學(xué)生在自己的作文中表達(dá)了對這個故事以及兩個角色的喜愛和思考。

篇四：教案反思和改進(jìn)

盡管這個繪本教案在大部分方面取得了成功，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，有些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)不活躍，他們不太愿意扮演角色并參與互動。為了解決這個問題，我考慮將小組活動改為個人活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會去表達(dá)自己的想法和看法。

此外，由于繪本的故事比較簡短，部分學(xué)生在閱讀理解和細(xì)節(jié)把握方面存在困難。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在教材中加入一些相關(guān)的練習(xí)題和閱讀材料，并提供一些輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

結(jié)語：

通過“小黃和小藍(lán)”的繪本教案，我將一堂單調(diào)的課堂變成了一次生動有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)生們在參與教學(xué)的過程中，不僅加深了對友誼概念的理解，還增強(qiáng)了自己的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。繪本教育是一種非常有效的教學(xué)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和想象力有著積極的影響。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信這個教案會更好地幫助和激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

《小藍(lán)和小黃教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出，大班孩子的社會情感正在逐步發(fā)展起來，但是如果想讓他們的社會情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導(dǎo)、提醒和推動。《小黃和小藍(lán)》這本書，用抽象生動的色塊，講述了關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環(huán)境氛圍的討論活動，通過貼合實(shí)際生活的回顧呈現(xiàn)，來激發(fā)大班孩子的責(zé)任感、關(guān)愛他人的情感、任務(wù)意識等，使他們的社會情感的發(fā)展會越來越主動、積極。

活動目標(biāo)：

1、通過抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體味親情和友情。

2、嘗試用撕紙的方式表達(dá)簡單情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、自制大書《小藍(lán)和小黃》

2、膠棒、白紙、手工紙若干。

活動過程：

一、引出故事

用邊撕紙邊講述的方式進(jìn)行自我介紹，引出故事內(nèi)容

二、討論故事

看！“這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，住著藍(lán)爸爸，和藍(lán)媽媽，（請小朋友說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，為什么？）小藍(lán)有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時候會排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍(lán)說：“你呆在家里別出去”。（小藍(lán)聽話了嗎？）可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果她們變成了綠的了。（驚訝?。┤缓?，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認(rèn)識他們嗎?）回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”（能認(rèn)出來嗎？真擔(dān)心）藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了?，F(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報(bào)告這個消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、撕貼故事

小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導(dǎo)。）

四、展示故事

請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。

五、延伸故事

今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗(yàn)，看看藍(lán)顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會發(fā)生什么變化呢？

活動反思：

大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語言表述能力大大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創(chuàng)造的因素，充分調(diào)動了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望。最后，通過撕紙活動的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現(xiàn)，通過撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗(yàn)。

《小藍(lán)和小黃教案 篇10

第一課時

一、談話設(shè)疑，引入新課

1、同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們有哪些希望和打算呢?你們對生活有哪些美好的向往?

高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。(板書課題)

二、初讀課文，了解大意

1、 自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。

2、 出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。

流利。

4、 說說課文主要講了一件什么事?

經(jīng)過和結(jié)果怎樣?

起因：誰最努力，對班級貢獻(xiàn)最多，老師會親手做一件“禮物”送給她;

經(jīng)過：小姑娘得到了一件小藍(lán)裙，引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”;

結(jié)果：鄰居們也動手把整條街道清掃的整齊干凈。

三、作業(yè)：

全體學(xué)生作業(yè)：1、寫會本課的一類生字。

2、熟讀課文

優(yōu)等生作業(yè)：在書上做批注，理解課文內(nèi)容。

第二課時

一、復(fù)習(xí)：聽寫生詞。

二、細(xì)讀課文，批注感悟

1、 默讀課文，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。

2、 學(xué)生交流匯報(bào)。

出示畫出的句子：

①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。

③第二天，爸爸看到雜草叢生的'庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。

④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方

不對勁。

(“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

(2)面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。(如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主!”在與前面的對比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣)

感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美)

當(dāng)你看到小藍(lán)裙帶來的一系列變化，你想說什么呢?

行為習(xí)慣等方面思考)

5、看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說發(fā)表自己的看法，并提出改進(jìn)的建議。

小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

三、作業(yè)：

全體學(xué)生作業(yè)：將自己認(rèn)為好的句子寫到積累本上。

優(yōu)等生作業(yè)：從文中體會到的和自己對生活的感悟?qū)懗鰜怼?/p>

第三課時

一、與文本對話

1、討論：如果你就是故事中的一個人物，看到此情此景都會怎么想?怎么做?最想說些什么?

2、老師為什么送小女孩一件小藍(lán)裙?她可能有怎樣的想法?

3、熟讀課文：體會人物的表現(xiàn)。

4、組織小組同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?

(1)劃分角色：根據(jù)故事情節(jié)和個人特長選擇角色。

學(xué)生可扮演不同的角色，如小女孩、父母、鄰居、老師等，把他們當(dāng)時的語言、心理或行為用一段話表達(dá)清楚。

(形體語言等表現(xiàn)故事情節(jié)。

①可從鼓勵、希望及教育的藝術(shù)角度談自己的理解。 ②討論如何豐富和創(chuàng)編故事情節(jié);怎樣才能把理解感悟到的內(nèi)容表現(xiàn)出來;怎樣更合理地給每個同學(xué)充分展示的機(jī)會等。注意時效，不要流于形式。

③把從文中體會到的和自己對生活的感悟表現(xiàn)出來，關(guān)注對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)新。

(3)組織小組同學(xué)自主排練課文劇。

二、作業(yè)：

全體學(xué)生作業(yè)：1、把這個故事講給父母聽。

2、預(yù)習(xí)下一課。

優(yōu)等生作業(yè)：把課文改變成一個小劇本。

板書設(shè)計(jì)：

小藍(lán)裙的故事

↓

小女孩

↓

家里環(huán)境

↓ “不協(xié)調(diào)”——對生活美好的向往

庭院、房屋

↓

街道、小鎮(zhèn)

《小藍(lán)和小黃教案 篇11

課題：

1——1小藍(lán)裙的故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

學(xué)會本課9個要求會寫的生字，認(rèn)識6個生字。

過程與方法：

借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

情感與態(tài)度：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)突破點(diǎn)：

1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

技術(shù)平臺：

生字詞語卡片。

情智在線：

第一課時

第一課時

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣(10分)

1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾

聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。

2.看到了這個題目，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

二、初讀整體感知(20分)

1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。

2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)(5分)

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)(5分)

1. 寫自己喜歡的字或詞語。

2. 朗讀課文。

《小藍(lán)和小黃教案 篇12

教學(xué)目的

1用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。

2有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的。

3學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、談話設(shè)疑，引入新課

孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意

1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。

2出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。

流利。

4說說課文主要講了一件什么事？

三、細(xì)讀課文，批注感悟

1默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。

2學(xué)生交流匯報(bào)。

出示畫出的句子：

①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。

③第二天，爸爸看到雜草叢生的.庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。

④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方

不對勁。

（“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

（

小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

四、復(fù)述課文

《小藍(lán)和小黃教案 篇13

教師：上次我們在看這本書時，大家都很想借回去，后來我們想了一個什么好辦法？

教師：當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事？

教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃？（鼓勵、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)）

教師：小藍(lán)和小黃擁抱會變綠，其他顏色的朋友碰在一起會發(fā)生什么故事？

2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動材料制作圖書。

教師：你們可以從這里選兩個最喜歡的顏色，也編一個兩個顏色在一起的故事，然后做一本圖書講給大家聽，好嗎？

3、鼓勵幼兒能大膽進(jìn)行表述。

幼兒以小組形式進(jìn)行表述，教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況，鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

延伸活動：

將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與家長共同分享。

教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒！

教師：好！我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎？

幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對活動有濃厚的興趣，活動專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

2、活動中的'不足：

由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟，而本活動又是一個以合作為核心的活動，導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)也將成為一個新的課程生長點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動，借助活動培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

《小藍(lán)和小黃教案 篇14

活動目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象，猜測故事情節(jié)。

2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。

3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

活動準(zhǔn)備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍(lán)和小黃》，黃、藍(lán)顏料人手一份，其他顏色若干

出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜一猜小藍(lán)和小黃會是誰呢？

小藍(lán)和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

這是小藍(lán)家，你們看小藍(lán)家有幾個人，都是誰?。?/p>

你覺得哪個是藍(lán)爸爸？哪個是藍(lán)媽媽？為什么？

小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸媽媽和小藍(lán)三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什么是相親相愛嗎？

你家里有幾口人，都是誰？

小藍(lán)有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？

小結(jié)：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍(lán)和他的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？

小藍(lán)和它的朋友們在幼兒園都會學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？

放學(xué)了，他們怎么做？你們是怎么做的？

小藍(lán)終于找到了小黃，這時候小藍(lán)的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？

他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？

他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了？

看圖片講述故事到故事結(jié)尾。

老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？

故事里面小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

老師給小朋友準(zhǔn)備的小藍(lán)和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？

老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

《小藍(lán)和小黃教案 篇15

1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。

1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍(lán)和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！

1、介紹小藍(lán)和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰？

小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。

小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒牵l(fā)生了什么事呢？（畫面定格）

原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！?/p>

為什么爸爸媽媽不認(rèn)識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認(rèn)識它嗎？為什么？

4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。

現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！

5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。

（1）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心地在一起玩了。

教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

活動延伸：

幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。

以上就是《《小藍(lán)和小黃教案范本15篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊小藍(lán)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！