小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案(推薦7篇)。

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)上冊(cè)語文《天地人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案 篇1

【教材分析】

本課是識(shí)字單元的開篇，以國(guó)畫為背景，分兩組呈現(xiàn)了6個(gè)漢字。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個(gè)主要的事物"天地人"。"天"覆蓋萬物，"地"負(fù)載萬物，天地之間以"人"為貴。第二組生字"你我他"是生活中常用的3個(gè)人稱代詞，不僅反映中華文化對(duì)"人"的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)字是我們生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。

本單元是基于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前的識(shí)字課，重點(diǎn)是借助"聽讀"和"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)"來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，運(yùn)用多種識(shí)字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。本課既是這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課，也是學(xué)生首次進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文。這一課學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生接下來的語文學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。起始階段，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如朗讀、聽說、書寫等習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)課堂，作為教師要關(guān)注幼小銜接與過渡。在識(shí)字教學(xué)中，針對(duì)孩子沒有拼音基礎(chǔ)的情況，主要采用"跟讀"的方式來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合生動(dòng)形象的圖片，從孩子最熟悉的日常生活中著手，讓孩子對(duì)生字的音形義進(jìn)行理解。

剛?cè)雽W(xué)的孩子要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力是比較困難的，因此有必要將教學(xué)過程以游戲化的活動(dòng)方式來組織，增加趣味性。

值得一提的是：課文的6個(gè)單音節(jié)詞，是生活中常用的字詞，不少學(xué)生通過各種媒介對(duì)它們音、形、義已有所掌握，學(xué)習(xí)并非零起點(diǎn)，因此，要善用學(xué)生的"已知"，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及識(shí)字方法的初步滲透。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑，認(rèn)識(shí)"天、地"等6個(gè)生字。

2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

3.初步培養(yǎng)并規(guī)范讀寫、聽說等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑，認(rèn)識(shí)生字。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀準(zhǔn)"人、你、我"的字音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡，ppt。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.談話：（呈示"我愛學(xué)語文"的圖畫）小朋友們，我們準(zhǔn)備上語文課了，在語文課上我們要讀書、寫字、講故事、聽故事。要做到這些，我們就要先學(xué)會(huì)認(rèn)字。從今天起，我們就要走進(jìn)漢字王國(guó)，開始識(shí)字的學(xué)習(xí)，去跟更多的漢字交上朋友。

2.（出示課文插圖）老師請(qǐng)大家欣賞一幅水墨畫，你在這幅畫里看到了什么？（預(yù)設(shè)："天""地""人"）

3.小結(jié)揭題：我們今天學(xué)的課文題目就叫--天地人。（板書課題，讀課題）

【設(shè)計(jì)意圖：以入學(xué)教育作為切入點(diǎn)，將學(xué)生帶入漢字的世界，激發(fā)孩子的求知欲望。借助國(guó)畫，揭示課題，讓孩子在潛移默化中接受中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶的?！?/p>

二、朗讀課文，初步感知

1.指導(dǎo)讀書姿勢(shì)：身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

2.帶讀課文。

3.指導(dǎo)放書。

【設(shè)計(jì)意圖：這是孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇識(shí)字課，朗讀的習(xí)慣要從這里開始培養(yǎng)，從拿書的姿勢(shì)到放書的要求，都要慢慢滲透、訓(xùn)練。孩子們?cè)诜磸?fù)聽讀、跟讀、朗讀課文的過程中，掌握生字的.讀音，這是沒學(xué)漢語拼音前重要的識(shí)字方法。】

三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)"天地人"

1.過渡：剛才我們讀了課文，考考你們這幾個(gè)字是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。（指名讀"天地人"卡片）

【設(shè)計(jì)意圖："天地人"這幾個(gè)字，對(duì)于孩子來說并不陌生，很多孩子都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，充分發(fā)揮孩子主動(dòng)性，讓孩子自主認(rèn)讀，在讀的過程中，不斷復(fù)現(xiàn)，加深記憶?！?/p>

2.學(xué)習(xí)"人"：先來看這個(gè)"人"字，在我們的生活中都有怎樣的"人"？（預(yù)設(shè)：男人、女人、老人、年輕人……）

3.學(xué)習(xí)"天"：在生活中，你見過"天"字嗎？（出示生活中帶有"天"圖片，看晴天、陰天、雨天的圖片）

4．比較"人-天"的`異同

①（出示"人"和"天"的古文字）猜一猜，它們是什么字？

②認(rèn)讀"人"和"天"。

③引導(dǎo)學(xué)生比較"人"和"天"。

④給"天"和"人"組詞。

⑤小結(jié)對(duì)比的識(shí)字方法。

【設(shè)計(jì)意圖："人"和"天"的學(xué)習(xí)，運(yùn)用了對(duì)比、聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方法，形象直觀。對(duì)比是一種常用的識(shí)字方法，在這里用"人"和"天"作例子，旨在教給學(xué)生這種方法，也是教給他們一種思維方式?！?/p>

5.學(xué)習(xí)"地"

（1）我們?nèi)祟惿钤趶V闊的大地上，在這片大地之上，有高山、河流、平原。大地上有泥土的部分，我們就叫它稱作"土地"。長(zhǎng)滿草的叫--（草地），鋪滿雪的是--（雪地），到處是沙的是--（沙地），種滿菜的叫--（菜地）。

（2）反復(fù)朗讀帶"地"的詞語。

【設(shè)計(jì)意圖："一字組多詞"是最常用、最有效的識(shí)字方法，這里結(jié)合圖片幫助學(xué)生在"組詞"的過程中理解字義，在運(yùn)用中積累詞語?！?/p>

6.小結(jié)：我們通過看圖畫，聯(lián)系自己的生活實(shí)際認(rèn)識(shí)了"天、地、人"。讓我們一起讀一讀。

四、課中操

小朋友帶著動(dòng)作一起唱《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力集中時(shí)間較短，通過課中操的形式，讓孩子稍微放松，同時(shí)引出下面"你我他"的學(xué)習(xí)?！?/p>

五、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)"你我他"

1.過渡：這首歌里就藏著我們馬上要認(rèn)識(shí)的生字寶寶呢！（出示"你""我"字卡，認(rèn)讀）"你"和"我"還有一個(gè)好朋友--"他"。（出示"他"字卡，帶讀）

2.小游戲

（1）小朋友們剛才讀得那么認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們水果大餐?。ǔ鍪舅麍D）師拿"我"和"你"的字卡說：我喜歡吃……你呢？你喜歡吃什么水果？

（2）請(qǐng)4-5人上臺(tái)玩接龍問答的游戲，在游戲中認(rèn)讀、理解并運(yùn)用"你、我、他"。

3.搶讀"你我他"字卡。

4.朗讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖："你、我、他"是三個(gè)人稱代詞，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握這幾個(gè)字，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的理解和熱愛。】

六、游戲復(fù)現(xiàn)，鞏固生字

1.對(duì)比"他-地，他-你"，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2.摘花游戲：指黑板卡片認(rèn)讀，讀對(duì)取下來帶讀。

3.開火車認(rèn)讀生字卡。

4.捉迷藏：在書本第4頁(yè)，找一找藏在里面的生字，找到了就用鉛筆把它圈起來，再讀一讀。

【設(shè)計(jì)意圖：生字的掌握，是要靠不斷的復(fù)現(xiàn)才能達(dá)成，通過不同形式的認(rèn)讀，具體語境中辨認(rèn)，生字才會(huì)從新朋友變?yōu)槭煜さ睦吓笥?。?/p>

七、總結(jié)，布置作業(yè)

1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了6個(gè)生字，還知道了"天"在上，"地"在下，"人"立于天地之間。我們"人"與"天、地"大自然共生共長(zhǎng)，和諧相處?，F(xiàn)在讓我們好好地把課文朗讀一遍吧。

2.作業(yè)：

（1）把課文讀給爸爸媽媽聽。

（2）生活中到處藏著我們今天認(rèn)識(shí)的生字寶寶，回家以后和爸爸媽媽一起試著把它們找出來吧!

【板書設(shè)計(jì)】

1.天地人

2.你我他

小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案 篇2

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書P6內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1.小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫。你們看，多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話）

2.師根據(jù)學(xué)生的回答，出示“天”“地”“人”三個(gè)字。

師：同學(xué)們，看，這三個(gè)字急著跑出來和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎？那這節(jié)課我們就來想辦法認(rèn)識(shí)它們吧！

二、自主識(shí)字

1.學(xué)生借助圖畫自由讀字。

2.小組內(nèi)交流識(shí)字。

3.教師范讀，生跟讀，讀準(zhǔn)字音。

4.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。

5.指名認(rèn)讀生字，教師相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音。

6.給“天”“地”“人”三個(gè)字找朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）。

三、交流識(shí)字

1.指名試讀，全班同學(xué)幫助糾正。

2.請(qǐng)讀對(duì)的學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀一遍。

3.指名說說自己一些好的'識(shí)字方法。

4、游戲識(shí)字

（1）開火車讀生字。

（2）師說字音，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起。

（3）三個(gè)同學(xué)一組，輪流指著身邊的小朋友并說出“你”“我”“他”。

【板書設(shè)計(jì)】

天地人

天 地 人 你 我 他

【教學(xué)反思】

本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂活動(dòng)中識(shí)字。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識(shí)記生字的方法。在匯報(bào)的過程中，識(shí)字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過程中，識(shí)字的方法變得有效化。

小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案 篇3

教材分析

本課是本冊(cè)書第一課，課文配有插圖，六個(gè)生字?！疤臁⒌?、人”三個(gè)字選自《三字經(jīng)》，“你、我、他”三個(gè)字則進(jìn)一步解釋了人與人的關(guān)系。本文的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，理解六個(gè)字的字義；而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作精神的教育。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)生字。

【過程與方法目標(biāo)】

學(xué)會(huì)辨認(rèn)詞語，學(xué)會(huì)一字多組的方法，在識(shí)字中積累詞語。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、視頻。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻，會(huì)朗讀的學(xué)生跟著朗讀。

2．視頻定格在“三才者，天地人”。導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)第一課--天地人。

二、觀察圖畫，講述內(nèi)容：

1．教師出示“天”字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀像什么，說自己的感受。

2．教師出示“天”字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生 說說其形狀像什么。

3．教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐，相互交往，互相幫助，這樣才能謂之“人”。

過渡：人和人之間就像“人”一樣，要互相支撐，互相幫助。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也要互相幫助，共同進(jìn)步。大家一起學(xué)習(xí)生字，是多么快樂的事情啊！

三、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)生字：

1．學(xué)習(xí)“你”“我”“他”?？磮D說你看什么信息？

結(jié)合實(shí)際：哪一位同學(xué)能給“你”組詞，并試著用這個(gè)詞說一句話？

學(xué)生交流匯報(bào)。

四、游戲鞏固，復(fù)習(xí)生字：

1．出示“天、地、人、你、我、他”，先指名讀，再開火車讀。

2．教師講解游戲規(guī)則：

說“天”時(shí)，手往上指；說“地”時(shí)，手往下指；說“人”時(shí)，雙臂張開。

說“我”時(shí)，手指自己；說“你”時(shí)，手指說話的人；說“他”時(shí)，手指除了自己之外的人。

3．指四名學(xué)生上臺(tái)游戲。（比一比，看看哪一位學(xué)生指得對(duì)且快。）

五、課堂總結(jié)：

走進(jìn)生活：你是_____，我是_____，他是____，我們都是______________________。

同學(xué)們今天認(rèn)識(shí)了六個(gè)字，你們專注的學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聽講，老師給你們點(diǎn)贊！

六、布置作業(yè)：

1．把本課的識(shí)字內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。

天 地 人

你 我 他

2．尋找生活中有這幾個(gè)字的生活場(chǎng)景并學(xué)會(huì)組詞或說話。

教學(xué)反思

略。

小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

2、能正確流利的讀出課文。

3、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓(xùn)練指讀方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

重點(diǎn)：

5、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

難點(diǎn)：

6、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力，訓(xùn)練指讀方法。

教具準(zhǔn)備

課件生字卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

小朋友們好！今天老師又要和小朋友一起做游戲了，你們開不開心呀？老師知道，你們特別喜歡背兒歌，老師也想和小朋友們一起背兒歌，全體起立，預(yù)備-開始：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來；喵、喵、喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們，今天老師教給小朋友學(xué)習(xí)一首新的短兒歌，你們想不想聽呀？

二、新授

1、出示課件，教師范讀：

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽：天地人，你我他。

2、領(lǐng)讀：

現(xiàn)在老師讀一句，小朋友跟著讀一句：天地人，你我他。

我們來做個(gè)高低聲的游戲，老師用大的'聲音讀，小朋友就用小的聲音讀；老師用小的聲音讀，小朋友就用大的聲音讀。

3、小朋友打開書手指一個(gè)字一個(gè)字指著讀。

4、做游戲讀課文。

我們接著再來做個(gè)小游戲，老師用手指上面，同學(xué)們讀（天），老師用手指下面，同學(xué)們讀（地），老師用手指你們，同學(xué)們讀（人），游戲開始。

5、創(chuàng)游戲，學(xué)生字。

小朋友，我們用動(dòng)作來表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲。

老師引導(dǎo)：

兩個(gè)小朋友互相指著讀（你）指向自己讀（我），一起指向另外一

個(gè)小朋友讀（他）。

6、小朋友把游戲連起來做，一邊做，一起讀（天地人，你我他）。

7、整體齊讀：

請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立，和老師一起來背一遍這首兒歌，遍背邊

動(dòng)作：預(yù)備----開始：天地人，你我他。

小朋友表現(xiàn)真棒，我們來?yè)Q一個(gè)節(jié)奏：天-地-人，你-我-他。天地人，你我他。

三、鞏固新課

1、我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲，“開火車”。看誰開得最快，第一個(gè)小朋

友說“天”，下一個(gè)說“地”，下一個(gè)說“人”，下一個(gè)說“你”，一個(gè)挨著一個(gè)說，預(yù)備-開始。

2、小朋友表現(xiàn)太棒了，這么短時(shí)間就背會(huì)兒歌了，快快鼓勵(lì)一

下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒，棒棒，我最棒！

（1）按序讀（從前往后讀）

（天地人你我他）

（2）倒序讀（從后往前讀）

（他我你人地天）

（3）老師拿出六個(gè)字卡片，隨意看卡片讀：

我們?cè)賮碜兡g(shù)，變，變一變（隨意抽取）。

四、拓展延伸

1、學(xué)習(xí)詞語

給“天”找朋友：

今天、冬天、天明、明天、天邊、熱天、天橋、天氣

給“地”找朋友：

大地、種地、菜地、掃地、草地、地球

給“人”找朋友：

男人、女人、小人、雪人、老人、人們、行人

2、學(xué)習(xí)句子

用上“你、我、他”，說說我們現(xiàn)在都在做什么

五、結(jié)束語

今天小朋友用這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的字，還和它們做了

這么多的游戲，你們開不開心呀？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽，讓他們和它們也成為好朋友，好不好？

板書設(shè)計(jì)

課件顯示圖片生字

教學(xué)反思

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn)。為了取得好的識(shí)字效果，在本節(jié)課中，主要采用了通過多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，通過多種讀的方式保持高度興趣，并用多種游戲使同桌、小組合作學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色，通過教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中、在感悟中識(shí)字。

小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案 篇5

【教材分析】

本課是識(shí)字單元的開篇，以國(guó)畫為背景，分兩組呈現(xiàn)了6個(gè)漢字。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個(gè)主要的事物"天地人"。"天"覆蓋萬物，"地"負(fù)載萬物，天地之間以"人"為貴。第二組生字"你我他"是生活中常用的3個(gè)人稱代詞，不僅反映中華文化對(duì)"人"的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)字是我們生活中常用的漢字，要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。

本單元是基于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前的識(shí)字課，重點(diǎn)是借助"聽讀"和"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)"來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，運(yùn)用多種識(shí)字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。本課既是這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課，也是學(xué)生首次進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文。這一課學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生接下來的語文學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。起始階段，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如朗讀、聽說、書寫等習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)課堂，作為教師要關(guān)注幼小銜接與過渡。在識(shí)字教學(xué)中，針對(duì)孩子沒有拼音基礎(chǔ)的情況，主要采用"跟讀"的方式來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合生動(dòng)形象的圖片，從孩子最熟悉的日常生活中著手，讓孩子對(duì)生字的音形義進(jìn)行理解。

剛?cè)雽W(xué)的孩子要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力是比較困難的，因此有必要將教學(xué)過程以游戲化的活動(dòng)方式來組織，增加趣味性。

值得一提的是：課文的6個(gè)單音節(jié)詞，是生活中常用的字詞，不少學(xué)生通過各種媒介對(duì)它們音、形、義已有所掌握，學(xué)習(xí)并非零起點(diǎn)，因此，要善用學(xué)生的"已知"，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及識(shí)字方法的初步滲透。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑，認(rèn)識(shí)"天、地"等6個(gè)生字。

2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

3.初步培養(yǎng)并規(guī)范讀寫、聽說等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑，認(rèn)識(shí)生字。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀準(zhǔn)"人、你、我"的字音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡，ppt。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.談話：（呈示"我愛學(xué)語文"的圖畫）小朋友們，我們準(zhǔn)備上語文課了，在語文課上我們要讀書、寫字、講故事、聽故事。要做到這些，我們就要先學(xué)會(huì)認(rèn)字。從今天起，我們就要走進(jìn)漢字王國(guó)，開始識(shí)字的學(xué)習(xí)，去跟更多的漢字交上朋友。

2.（出示課文插圖）老師請(qǐng)大家欣賞一幅水墨畫，你在這幅畫里看到了什么？（預(yù)設(shè)："天""地""人"）

3.小結(jié)揭題：我們今天學(xué)的課文題目就叫--天地人。（板書課題，讀課題）

二、朗讀課文，初步感知

1.指導(dǎo)讀書姿勢(shì)：身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

2.帶讀課文。

3.指導(dǎo)放書。

【設(shè)計(jì)意圖：這是孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇識(shí)字課，朗讀的習(xí)慣要從這里開始培養(yǎng)，從拿書的姿勢(shì)到放書的要求，都要慢慢滲透、訓(xùn)練。孩子們?cè)诜磸?fù)聽讀、跟讀、朗讀課文的過程中，掌握生字的讀音，這是沒學(xué)漢語拼音前重要的識(shí)字方法?！?/p>

三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)"天地人"

1.過渡：剛才我們讀了課文，考考你們這幾個(gè)字是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。（指名讀"天地人"卡片）

2.學(xué)習(xí)"人"：先來看這個(gè)"人"字，在我們的生活中都有怎樣的"人"？（預(yù)設(shè)：男人、女人、老人、年輕人……）

3.學(xué)習(xí)"天"：在生活中，你見過"天"字嗎？（出示生活中帶有"天"圖片，看晴天、陰天、雨天的圖片）

4．比較"人-天"的異同

①（出示"人"和"天"的古文字）猜一猜，它們是什么字？

②認(rèn)讀"人"和"天"。

③引導(dǎo)學(xué)生比較"人"和"天"。

④給"天"和"人"組詞。

⑤小結(jié)對(duì)比的識(shí)字方法。

5.學(xué)習(xí)"地"

（1）我們?nèi)祟惿钤趶V闊的大地上，在這片大地之上，有高山、河流、平原。大地上有泥土的部分，我們就叫它稱作"土地"。長(zhǎng)滿草的叫--（草地），鋪滿雪的是--（雪地），到處是沙的是--（沙地），種滿菜的叫--（菜地）。

（2）反復(fù)朗讀帶"地"的詞語。

6.小結(jié)：我們通過看圖畫，聯(lián)系自己的生活實(shí)際認(rèn)識(shí)了"天、地、人"。讓我們一起讀一讀。

四、課中操

小朋友帶著動(dòng)作一起唱《上學(xué)歌》。

五、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)"你我他"

1.過渡：這首歌里就藏著我們馬上要認(rèn)識(shí)的生字寶寶呢！（出示"你""我"字卡，認(rèn)讀）"你"和"我"還有一個(gè)好朋友--"他"。（出示"他"字卡，帶讀）

2.小游戲

（1）小朋友們剛才讀得那么認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們水果大餐?。ǔ鍪舅麍D）師拿"我"和"你"的字卡說：我喜歡吃……你呢？你喜歡吃什么水果？

（2）請(qǐng)4-5人上臺(tái)玩接龍問答的游戲，在游戲中認(rèn)讀、理解并運(yùn)用"你、我、他"。

3.搶讀"你我他"字卡。

4.朗讀課文。

六、游戲復(fù)現(xiàn)，鞏固生字

1.對(duì)比"他-地，他-你"，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2.摘花游戲：指黑板卡片認(rèn)讀，讀對(duì)取下來帶讀。

3.開火車認(rèn)讀生字卡。

4.捉迷藏：在書本第4頁(yè)，找一找藏在里面的生字，找到了就用鉛筆把它圈起來，再讀一讀。

七、總結(jié)，布置作業(yè)

1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了6個(gè)生字，還知道了"天"在上，"地"在下，"人"立于天地之間。我們"人"與"天、地"大自然共生共長(zhǎng)，和諧相處?，F(xiàn)在讓我們好好地把課文朗讀一遍吧。

2.作業(yè)：

（1）把課文讀給爸爸媽媽聽。

（2）生活中到處藏著我們今天認(rèn)識(shí)的生字寶寶，回家以后和爸爸媽媽一起試著把它們找出來吧!

【板書設(shè)計(jì)】

1.天地人

2.你我他

小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、會(huì)讀6個(gè)字。

3、正確、流利地朗讀生字，用生字組詞。

4、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

5、掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方式，認(rèn)識(shí)田字格。

6、學(xué)寫基本筆畫“點(diǎn)，橫，豎”

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

分辨漢字“地”和“他”。

教學(xué)方法：

講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法

教學(xué)手段：

教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、會(huì)讀6個(gè)字。

3、正確、流利地朗讀生字，用生字組詞。

4、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

一、導(dǎo)入談話

我們中國(guó)漢字演變很有意思的，今天我們將去認(rèn)識(shí)更多的漢字。

二、說一說漢字

1、我們的漢字是由筆畫組成的，一個(gè)一個(gè)筆畫寫在一起，就成了我們的漢字。

2、漢字有偏旁部首，結(jié)構(gòu)構(gòu)成，漢字結(jié)構(gòu)分獨(dú)體字和合體字。合體字結(jié)構(gòu)類型分上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，品字形結(jié)構(gòu)，穿加結(jié)構(gòu)。

3、識(shí)記漢字，我們常采用組詞，和用詞語說話的形勢(shì)來區(qū)分。

4、今天我們開始學(xué)習(xí)漢字，書寫漢字，認(rèn)識(shí)筆畫，認(rèn)識(shí)偏旁部首，認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)，給漢字組詞。

三、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書寫課題：天地人。

四、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看讀一下本課的生字。

天地人你我他

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如：

學(xué)習(xí)生字天：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

（三）我書中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

五、朗讀生字

1、跟老師讀：說出漢字偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。一課一領(lǐng)讀

3、我會(huì)讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀三遍。

六、游戲：摘果子游戲

老師把生字卡片掛在一棵樹上，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來。

七、考一考你

漢字魔術(shù)

寫偏旁加偏旁

地——xxx我——xxx

你——xxx也——xxx

他——xxx爾——xxx

反義詞

天——xxx

八、課文升華

（一）做一做游戲：三個(gè)一組，說一說，誰是你我他

（二）我會(huì)說

我是xxx小學(xué)xx年級(jí)xx班的學(xué)生，我的名字叫xxx，今年xx歲，我們班有xx位同學(xué)。

九、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

十、布置作業(yè)

1、用“天地人”口頭組詞。

2、用“天地人”口頭練習(xí)說話。

第二課時(shí)：握筆方法與寫字姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)田字格

第三課時(shí)：練習(xí)寫基本筆

小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案 篇7

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成比一比，組成詞語。

2、完成開卷有益。

3、完成找一找描寫顏色的詞語。

4、完成讀一讀、背一背。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、完成自讀課文。

2、完成積累描寫顏色的詞語。

3、完成同音字組詞。

4、完成讀背古詩(shī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

課型：

綜合實(shí)踐課

教學(xué)方法：

討論、小組合作式。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到語文天地去學(xué)習(xí)

二、新課：

1、完成開卷有益。

（自讀課文）

（1）學(xué)生自由讀課文。

（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？

（3）分角色讀課文。

（4）齊讀課文。

2、完成找一找描寫顏色的'詞語。

（積累描寫顏色的詞語）

（1）學(xué)生自由填寫。

紅（）黃（）黑（）

（）（）（）

綠（）藍(lán)（）白（）

（）（）（）

（2）指名上臺(tái)填寫，指名評(píng)價(jià)。

3、完成比一比，組成詞語。

（同音字組詞）

（1）出示兩組字，學(xué)生認(rèn)讀。

保（）近（）壯（）反（）

寶（）進(jìn)（）狀（）返（）

（2）學(xué)生自由組詞。

（3）指名組詞。

（3）指名上臺(tái)填寫。

4、完成讀一讀、背一背。

（讀背古詩(shī)）

（1）學(xué)生自由讀兩首古詩(shī)。

（2）指名起立讀。

（3）出示掛圖，學(xué)生邊聽老師朗誦，邊觀察圖上畫了什么？

（4）指名說說。

（5）齊讀古詩(shī)。

（6）試背古詩(shī)。

（7）齊背古詩(shī)。

三、布置作業(yè)：

完成語文天地活動(dòng)。

四、板書設(shè)計(jì)：

語文天地

1、開卷有益

2、找一找描寫顏色的詞語

3、比一比，組成詞語

4、讀一讀、背一背

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成說說顏色在生活中的作用。

2、完成金鑰匙。

3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、完成口語表達(dá)。

2、完成金鑰匙，理解詞語。

3、完成習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、顏料。

課型：綜合實(shí)踐課

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)步驟：

、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到語文天地去學(xué)習(xí)。

二、新課：

1、完成金鑰匙。

（金鑰匙，理解詞語）

（1）小黑板出示：金鑰匙

（2）說說自己還用聯(lián)想的方法，理解過哪些詞語。

2、成說說顏色在生活中的作用。

（口語表達(dá)）

（1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說說這些顏色在生活中有什么特殊作用？

（2）學(xué)生自由說說其它顏色。

（3）指名說說。

3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話。

（習(xí)作）

（1）用顏料紅黃藍(lán)三色，來調(diào)一調(diào)。

（2）畫一幅秋天的景色圖。

（3）自由圍繞秋天的色彩寫一段話。

（4）指名說說自己寫的一段話。

三、布置作業(yè)：

完成語文天地活動(dòng)。

四、板書設(shè)計(jì)：

語文天地

1、金鑰匙

2、說說顏色在生活中的作用

3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話

《小學(xué)一年級(jí)《天地人》教案(推薦7篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“一年級(jí)天地人教案”專題。