中班生活教案范文。

我們聽了一場關(guān)于“中班生活教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

中班生活教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學(xué)重點和難點：

學(xué)會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容？

(2)還可以添加哪些內(nèi)容？

(3)修改哪些內(nèi)容？

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的？

(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)？

調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會。

反思：

教師通過對學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個對哪個不對，而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內(nèi)可能無法實現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點由為重要。

中班生活教案(篇2)

設(shè)計意圖：

3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂、電話機（玩具）。

4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了一件什么事？2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學(xué)著穿，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢鲂軏寢專汉煤⒆樱?。小黑熊穿好衣服?！聢?。

活動反思：

這是一節(jié)趣味性很強的數(shù)學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！突然遇到了一個大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃！就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松！最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心！通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的`方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復(fù)合分類的方法，將數(shù)學(xué)知識融進(jìn)繪本故事書里，將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學(xué)會一些數(shù)學(xué)知識。

本次活動中增加了一個二次分類板的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個，所以他們?nèi)狈ν瑫r考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動，再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來，讓孩子體驗二次分類的過程。

中班生活教案(篇3)

目標(biāo)

1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2.學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎?

幼兒：“開心”。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班生活教案(篇4)

一、午睡生活活動設(shè)計意圖

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币虼宋缢怯變阂蝗丈瞽h(huán)節(jié)中必不可少的，根據(jù)幼兒的生理特點，在幼兒園一日生活長達(dá)8小時的學(xué)習(xí)游戲過程中，安排午睡是非常必要的。在幼兒園獨立午睡為其生活自理能力的養(yǎng)成提供了良好的鍛煉機會，幫助他們形成自我服務(wù)意識，增加了獨立性。隨著年齡的增長中班幼兒在獨立午睡、動手能力方面有了很大的提高，但由于中班幼兒喜歡交往，同伴間話題多所以在進(jìn)入午睡室后不能及時的安靜下來，因此在午睡環(huán)節(jié)時加入睡前故事會，通過每天一個小故事的加入拉近了我與孩子之間的距離在講述的過程中也培養(yǎng)了孩子們的傾聽能力，從而使幼兒逐步適應(yīng)安靜的過程達(dá)到良好的午睡氛圍。

二、午睡生活活動目標(biāo)達(dá)成度

在未實施睡前故事會時，班中有39位幼兒，其中22位幼兒能夠安靜的擺放鞋子、脫衣褲、鋪好被子午睡；9位幼兒在進(jìn)午睡室后是邊聊天邊進(jìn)行午睡準(zhǔn)備；8位幼兒在午睡時還會與同伴進(jìn)行交流且入睡比一般的幼兒慢。在實施睡前故事會后，在午睡準(zhǔn)備環(huán)節(jié)班中35位幼兒能夠在教師渲染的環(huán)境下較快速度的做好午睡準(zhǔn)備；4位幼兒在教師渲染的環(huán)境下午睡準(zhǔn)備較慢，在睡前故事會結(jié)束后還未完全做好午睡準(zhǔn)備。在安靜傾聽營造氛圍環(huán)節(jié)班中33位幼兒能夠安靜的傾聽教師所準(zhǔn)備的故事內(nèi)容并安靜午睡，6位幼兒在教師組織故事會的過程中還會與同伴進(jìn)行一定的交流?？梢姡\用睡前小故事可以提高幼兒睡前生活自理的積極性，價快速度；還能在教師講述睡前故事的過程中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

三、午睡生活活動實施情況

實施過程中，我們分“我們等你”故事會、友情悄悄話、生活小能手評比三方面進(jìn)行從而為幼兒創(chuàng)設(shè)一個更適宜幼兒午睡的氛圍。

策略一、以情景故事念讀引導(dǎo)幼兒能夠較快速的保持安靜并做好午睡準(zhǔn)備。

通過先讓孩子自主入廁然后進(jìn)入午睡室進(jìn)行午睡準(zhǔn)備。此時一位教師在廁所主要觀察適當(dāng)引導(dǎo)，另一位教師在午睡室中協(xié)助幼兒。教師通過講述2~3個故事引導(dǎo)幼兒做好午睡的準(zhǔn)備。教師在講述第一個故事時因還有大部分的幼兒還在入廁，進(jìn)入午睡室的幼兒比較的少。因此我給第一個故事取名為“我們等你”，一方面是讓孩子們邊聽故事，邊脫衣服，減少因聊天而脫的慢的現(xiàn)象。另一方面脫的較快的孩子可以在聽故事的同時等待動作比較慢的孩子。在講故事時，我也會將故事盡量的講的輕柔一些，這樣一個故事下來便能更好的促進(jìn)孩子們的午睡。

策略二、友情悄悄話

在故事會后一般班中的幼兒都能在20分鐘以內(nèi)入睡，只有三四位幼兒入睡的時間比較的晚，大約在40~50分鐘左右。這時的我會悄悄的走進(jìn)他，和他聊一聊他感興趣的話題，并與他約定如果能夠盡快的入睡，明天我還可以來陪你聊聊天，而且這是屬于我們兩個人的秘密，不能告訴其他人噢。這友情的小約定能夠使教師與孩子之間的距離拉近并能夠在你的友情悄悄話中較快的入睡。

策略三、我是生活小能手

在故事會即將結(jié)束時，班中還有1~2位幼兒的速度較慢在時間內(nèi)還不能做好午睡的準(zhǔn)備。因此我們在午睡活動后通過評選我是生活小能手，讓幼兒自主觀察怎樣才能使衣服更方便的穿脫如何整理并通過自由探索找到方法。以鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒讓幼兒在穿脫衣服時也能成為生活小能手，從而在較快時間內(nèi)做好午睡的準(zhǔn)備。

四、午睡生活活動反思

生活活動實施情況及原因：

一、在故事會組織過程中有部分幼兒還是沉靜在與其他小朋友的交流中，再走進(jìn)他們輕摸他們的頭提示后沒過多久便又開始了自己的交流。可能在對故事內(nèi)容的選擇上是比較的開放的，情節(jié)較為活躍。因此在進(jìn)行講述時幼兒比較的興奮較難安靜下來。

二、進(jìn)入午睡室有先后，先進(jìn)來的幼兒能夠較快的被你講述的故事吸引過去，但當(dāng)后面有大批的'幼兒進(jìn)來時教師的聲音便被大部分進(jìn)來的幼兒的聲音掩蓋住，影響了故事會所烘托的氛圍。

改進(jìn)措施：

一、對于故事的選擇應(yīng)該選擇一些情節(jié)溫馨的，用感情來表現(xiàn)氣氛，同時教師要注意輕柔甜美。在講故事會之前可以自己先念一遍，掌握每個角色的個性和故事情節(jié)，從而將故事講得更加生動。

二、教師在幼兒進(jìn)入午睡室前播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)入午睡室是要保持安靜，在等待大部分的幼兒躺下后再開始故事會。這樣實施可以使幼兒能夠在一定的氛圍下安靜的欣賞故事會內(nèi)容。

三、在一日活動中詢問孩子意見讓他們也成為故事會的小主人。教師可以在平時晨間談話時聊一聊我們的故事會，問一問孩子們喜歡什么樣的故事，可以從孩子們喜歡的故事入手，這樣在午睡環(huán)節(jié)中幼兒聽故事的興趣點將會更高。

附：午睡生活活動教案（目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程）

小小故事會

活動目標(biāo)：

1.在溫馨、安靜的氛圍中，有序地做好睡前準(zhǔn)備。

2.能安靜地傾聽教師念讀的故事并能在此氛圍中較快的入睡。

活動準(zhǔn)備：

1.事先與幼兒討論好的故事、詩歌、十萬個為什么

2.輕柔音樂

活動過程：

一、教師播放輕柔音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)入午睡室

師：“好聽的音樂開始了，我們要準(zhǔn)備午睡了。進(jìn)入午睡室想一想：“你應(yīng)該做些什么呢？”要加油噢，我們的故事會要開始了。

二、小小故事會開演。

教師等待大部分的幼兒都躺下后開始故事會

師：“聽一聽，今天老師給你們帶來了一個什么故事?！保ü适碌膬?nèi)容提前選定）教師在講故事時根據(jù)幼兒情況走動并以動作提醒幼兒做好入睡準(zhǔn)備。

三、與每個幼兒說中午安

師：“今天的故事會就到這里結(jié)束了，現(xiàn)在老師要走進(jìn)你們的身邊摸摸你們的頭，就是告訴你們午安。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒安靜入睡。

中班生活教案(篇5)

活動意圖

在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語言進(jìn)行交往。最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀?”因此，我預(yù)設(shè)了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

2.初步了解十二生肖及其排列順序。

3.引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒向家人了解他們的屬相

2.故事投影

3.十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導(dǎo)入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎?因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相)剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。

二、理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序

1.利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺得誰會得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰來參加了?你認(rèn)為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來動物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認(rèn)為誰會跨的最遠(yuǎn)呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)咦，你們看，接下來動物們要進(jìn)行什么比賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)

2.提問：故事中有哪些動物?(出示其余動物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標(biāo)志，我們中國人真了不起呀!

3.你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎?我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?

三、做十二生肖排隊的游戲

教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦!”

四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。

活動反思

本節(jié)活動課活動內(nèi)容新穎，趣味性強，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高，但由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動中，教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

中班生活教案(篇6)

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護(hù)技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設(shè)計了本次活動“陌生人我不怕”，通過討論交流、經(jīng)驗拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場景再現(xiàn)等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。

活動目標(biāo)：

1.知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

5.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準(zhǔn)備：

1.視頻：《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。

2.歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當(dāng)》

活動過程：

一、歌曲引題，了解哄騙

(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進(jìn)入教室)

提問：

1.“這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?

2.小兔子開門了嗎?

3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。

提問：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認(rèn)識的人就不開門。)

教師小結(jié)：我們不認(rèn)識，不熟悉的人稱為“陌生人”。

討論：為什么不給陌生人開門?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)

教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。

(中班幼兒對《小兔乖乖》這個故事及歌曲都非常熟悉，這樣導(dǎo)入開門見山讓幼兒對“哄騙行為”有了初步的感知，并通過問題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引出“陌生人”的概念。)

二、觀看事例，引發(fā)思考

1.看一看，說一說

播放視頻《不跟陌生人走》，到“阿姨想帶小雨走”停止。

提問：

(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認(rèn)識嗎?

教師小結(jié)：無論別人怎么說，只要你不認(rèn)識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進(jìn)一步了解“陌生人”的含義。)

(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。

2.想一想，辨一辨

教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對后果進(jìn)行推測，教師及時梳理歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。)

三、律動表演，鞏固認(rèn)識

播放歌曲《我不上你的當(dāng)》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強幼兒不上當(dāng)受騙的意識。)

四、判斷推測，引發(fā)討論

播放情景一：陌生人給小朋友玩具。

提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做?

播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

提問：遇到這種情況你會怎么做?

播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。

問題：你會怎么做?

教師小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個機智勇敢的好寶寶。

(通過畫面再現(xiàn)場景幫助幼兒理解當(dāng)時的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升。)

五、角色扮演，真實體驗

組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲“陌生人我不怕”，增強應(yīng)對“陌生人”的經(jīng)驗。

(1)教師扮演陌生人進(jìn)行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應(yīng)對陌生人，并想辦法求助。

(2)讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲，進(jìn)一步提升幼兒的防范意識。

教師小結(jié)：在生活中，我們要時刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話，不能隨便跟他們走，遇到事情要機智勇敢想辦法，才不會上陌生人的當(dāng)。

在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用角色扮演的方法體驗如何應(yīng)對陌生人，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習(xí)，更體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗是在運用中建立起來的”這條原則，真正實現(xiàn)了由經(jīng)驗到行為的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班生活教案(篇7)

教材簡解：

我們發(fā)現(xiàn)生活中到處是數(shù)字，處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個數(shù)字的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)字。本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗，能創(chuàng)造性地運用數(shù)字活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

設(shè)計理念：

合理利用生活資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題，解決問題，提高幼兒的思維能立以及解決問題的能力。在游戲中讓幼兒感受數(shù)字的不同含義，體會數(shù)字可以傳遞不同的信息。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

活動準(zhǔn)備：

1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類、食品類、生活用品類等。

2、生活中有些數(shù)字圖片做成PPT，如：紅綠燈處顯示的秒數(shù)、超市收銀臺處的數(shù)字、菜市場食品價位數(shù)字等。

教學(xué)過程：

一、以數(shù)字兒歌的形式引出課題師：小朋友們，今天老師帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？幼兒回答：想。師：老師有個小小的要求，希望你們聽完后告訴大家你從兒歌中聽到了哪些數(shù)字？（1象鉛筆細(xì)又長、2象鴨子水中游、3象耳朵聽聲音、4象紅旗飄呀飄、5象秤鉤來稱菜、6象哨子吹呀吹、7象鐮刀割青草、8象葫蘆搖啊搖、9象氣球飄呀飄、0象雞蛋做蛋糕。）（評析：通過生動形象的數(shù)字兒歌，讓幼兒鞏固對數(shù)字的外形特征的了解。）

二、利用《猜猜我是誰》游戲活動，鞏固對數(shù)字的認(rèn)識

1、師：數(shù)字兒歌里有這么多的數(shù)字，你們都認(rèn)識它們嗎？

2、師：數(shù)字寶寶想跟小朋友們玩游戲《猜猜我是誰》，看哪個小朋友最能干，能夠一眼就看出數(shù)字幾。（逐一出示隱藏數(shù)字的圖片如：出示3字的上半部分，讓幼兒猜猜是幾。）（評析：通過游戲活動來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對數(shù)字外形進(jìn)一步地掌握，從而對數(shù)字有了初步的探索欲望。）

三、利用身邊特殊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣師：這些數(shù)字寶寶連在一起還會變成一些特殊的數(shù)字，我們一起來看一看吧！逐一出示（圖片110、119、120）這些數(shù)字，并提問：這是什么數(shù)字？表示什么意思？在什么時候才能打這個數(shù)字電話？（在遇到困難、壞人時打110、火災(zāi)時打119、生病時打120）（評析：通過這一環(huán)節(jié)讓孩子們了解到特定的某些數(shù)字進(jìn)行特定的組合會表示特定的意義，如110、120、119等，并會正確運用這些特殊數(shù)字。在活動中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒對這些特殊數(shù)字有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，并能正確地講述其中的含義。）

四、探討交流各種數(shù)字的不同含義

1、找一找，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

準(zhǔn)備一些帶有數(shù)字的物品，讓每個幼兒挑選一個物品，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字，請幼兒之間相互交流。師：你發(fā)現(xiàn)物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述），這些數(shù)字表示什么意思？猜一猜這些數(shù)字有什么作用？如：牛奶盒上的數(shù)字表示牛奶的保質(zhì)期、出廠日期；鞋底的數(shù)字表示鞋子的大小碼；計算器上的數(shù)字可以用來計算；遙控器上的數(shù)字可以調(diào)換電視臺節(jié)目；電話機上的數(shù)字可以用來打電話；鬧鐘上的數(shù)字可以讓我們了解現(xiàn)在幾點鐘等等。

（評析：現(xiàn)在的孩子閱歷比較廣，孩子們不但能很快地找到數(shù)字，還能說出數(shù)字的各種用途。這一環(huán)節(jié)氣氛比較濃厚，幼兒掌握到了許多身邊的新知識，增強幼兒善于發(fā)現(xiàn)，積極探索的興趣。）

2、師生共同看圖討論各種數(shù)字的不同含義。

師：我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了生活中許多數(shù)字，這些數(shù)字有著不同的含義，老師也把生活中的一些數(shù)字拍成照片，我們一起來看看吧?。ㄖ鹨怀鍪綪PT，共同討論圖片中數(shù)字表示的意思，鼓勵幼兒大膽講述。）如：紅綠燈旁的數(shù)字。師：小朋友們，這是哪兒呀？請你找一找有趣的數(shù)字藏在哪里呢？幼：紅綠燈旁邊有數(shù)字。師：是數(shù)字幾呢？幼：數(shù)字6師：紅綠燈旁邊的數(shù)字6表示什么？幼：(教師引導(dǎo)幼兒說出)數(shù)字6表示：紅燈6秒后將會變綠燈，而綠燈6秒后將會變紅燈，請駕駛員同志注意駕駛要看紅綠燈。

如：超市里的數(shù)字。師：小朋友們，看看我們開著小汽車來到了什么地方？幼：超市。師：對，我們來到了超市，超市里面有很多數(shù)字的，先來看看這是超市的什么地方呀？（收銀臺）老奶奶在干嘛呀？（付錢）哦，這個地方是買完東西付錢的地方叫做收銀臺。誒，這個收銀臺上面有個數(shù)幾?。浚〝?shù)字6）這個數(shù)字6表示什么意思呢！請小朋友們猜一猜？（表示奶奶要付6元錢。）師：這個收銀臺旁邊這個數(shù)字幾？又表示什么意思呢？幼：數(shù)字3，表示3號收銀臺。

（評析：通過不同數(shù)字含義的認(rèn)識，讓幼兒知道數(shù)字給我們生活帶來了方便，從而認(rèn)識到生活中數(shù)字的重要性。）

3、體驗生活中有了數(shù)字，給我們帶來了很大的方便，創(chuàng)造性地運用數(shù)字。

師：今天老師要表揚每個愛動腦筋的小朋友，我們把這個好消息告訴你們何老師好嗎？幼兒：好啊！師：何老師不在這兒，怎么辦呢？幼兒：我們可以打電話給何老師。師：那你們知道何老師的電話號碼嗎？有誰知道快告訴老師，我們現(xiàn)在就來聽一聽何老師的聲音吧！請一名幼兒現(xiàn)場打電話給何老師。

（評析：這一師幼互動環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步地了解數(shù)字的用途以及如何運用數(shù)字。在這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)積極、氣氛濃厚，真正體驗到了生活中數(shù)字的運用。）

4、小結(jié)：

如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？數(shù)字在生活中很重要，如：保質(zhì)期、時鐘有了這些數(shù)字使我們的生活更加方便，如：電話、手機、110五、延伸活動我們的生活中藏著許多有趣的數(shù)字，小朋友們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了有趣的數(shù)字，你想告訴老師嗎？哪你怎么告訴老師呢？你們知道我的電話嗎？老師給小朋友們準(zhǔn)備了電話卡，請你把你的電話號碼寫在卡上，可以相互交換以方便交流。

活動反思：

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次教學(xué)活動《生活中的數(shù)字》就以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗生活的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動中我先以兒歌、猜迷的形式讓幼兒對數(shù)字外形有了深刻的了解，然后對生活中一些特殊的數(shù)字進(jìn)行認(rèn)識和能夠準(zhǔn)確的運用這些數(shù)字。再次我在活動前收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流物品上數(shù)字的作用；因為孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn)；接著感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。最后通過師幼的互動環(huán)節(jié)，利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的果子，他們采來的果子是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了果子的豐富，起到以一當(dāng)數(shù)十的作用。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

中班生活教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴間的感情。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗。

1、這是一首什么歌曲?

2、什么時候要唱生日歌?

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣?

5、你知道自己的生日嗎?

(開火車介紹自己的生日)

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好后幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調(diào)查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

(2)幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢?

2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

(2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

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